视频录制基本流程及主要注意事项

视频录制基本流程及主要注意事项（共7篇）

篇1：视频录制基本流程及主要注意事项

视频录制基本流程及主要注意事项

一、前期准备工作

前期沟通主要包含以下几方面：一是课题选择，主要是确定所讲内容、授课形式并进行课程设计；二是根据课题制作相应多媒体课件，课件思路明确，版面设计清晰简洁，无不相关内容的存在并制定课程拍摄计划表；三是确定授课场所，保持现场清洁，确保现场条件适合录制拍摄要求。

二、视频录制拍摄

根据制作的课程拍摄计划表进行视频拍摄录制，录制前授课教师需要注意一下几点：

（一）授课前的准备

1、仪容规范：

教师在讲课时，应仪容端庄，穿戴得体、大方，尽量选择穿着与所处的背景颜色对比度比较大的服装。男老师尽量穿着西装、打领带。女老师穿着职业装，并可适当化淡妆。发型自然、简便、整洁，前额发不超过眼眉毛。教师授课时应尽量避免穿有明显品牌标识及浅色服装。

2、录制测试：

教师尽量提前十分钟来到教室，进行录制前准备工作：（1）视频录制位置测试：确定摄像机的录制位置及角度；（2）音量测试：通过麦克风试讲，确定最佳的麦克风摆放位置及音量数设计，一旦开始录制请勿再移动麦克风位置；

（3）整体录制效果测试：通过试讲录制一小段音视频，检测整体的音视频效果是否处于最佳状态。3、教材、教学辅助工具及资料准备：

（1）电子讲稿（PPT）去除演示时的音效，以免影响和干扰录课的音频效果；

（2）将电子讲稿导入教师授课操作的计算机中，使之处于待演示状态；

（3）将需要在课堂中使用的书籍、资料、纸笔及其他辅助教学工具及资料置于讲台上方便自己拿到的地方（以免在上课时需要用到这些东西，中断讲课，影响课件质量）。4、其 它 ：

授课教师及听课学生的手机等通讯工具应处于关机状态，以防止产生噪音影响录音质量。

（二）授课时的注意事项

1、自我介绍：

授课开始时先作一个简短的自我介绍以及所讲课题内容，时间控制在一分钟以内。2、视频录制：

自我介绍结束后，开始进入视频录制，录制过程中授课教师需注意以下几点：

（1）授课过程尽量使用普通话,要求咬字清晰,无明显口音口误,如果录课期间有其他的声音，或有其他影响录制的事情发生，应中断授课，等重新准备就绪再开始上课，不可端着水杯讲课；

（2）教师授课姿势选择及要求：教师授课应站稳站直，胸膛自然挺起，不要耸肩，或过于昂着头。需要走动时，步幅不宜过大过急，不得超出摄像机拍摄范围；

（3）肢体语言的使用：需要配以适度的手势来强化讲课效果的，手势要得体、自然、恰如其分，要随着相关内容进行；讲课时忌讳敲击讲台或做其他过分的动作；教态从容、自然、亲切、精神饱满；

（4）教师在授课时确实需要中断授课几分钟时，教师应将当前所讲的话结束，然后在讲台前停留10秒左右,方可离开。

（5）授课内容全部结束后，先对该堂课所讲知识点作一次小结，然后结束该堂课并致谢。

三、后期制作包装

根据前期录制的视频资料，通过后期软件的剪辑与包装，参照视频制作要求，最后完成课程视频成品的输出与转码。

篇2：视频录制基本流程及主要注意事项

课堂教学视频是各级精品课申报材料的重要组成部分。为了配合我校精品视频公开课、精品资源共享课的申报工作，更好地反映授课情况，请参加课堂教学视频录制的师生在上课时注意以下几点：

一.授课人至少提前一天亲自到录制教室熟悉制作流程、试讲。

二、课件首页必须注明课程名称、讲授内容、标题以及主讲人姓名等必要信息。PPT课件要求简洁、清晰、规范、风格统一。PPT课件全屏显示比例设置为16:9。课件制作需遵循如下原则：

简洁原则：

1.PPT背景干净，背景中不要留多余信息，底纹花哨影响观看。

2.不建议使用“飞入”等大动作的动画，使用稍微平缓的动画效果更好。

3.上课讲的话不要都写在PPT上，每页文字一般不超过100字，以能让学生看清为宜，PPT字数过多，老师容易长时间对着投影或屏幕宣读，每页文字颜色尽量不要超过三种。最好以简洁生动的图片代替冗长的文字。

清晰原则： 1.标题及内容的字体大小符合视觉习惯，字体一般要求用黑体，字号大小根据ppt内容调整，一般大于24号，并保留一定的行间距和段间距。

2.文字和背景对比明显，以保证录制效果。

规范原则：

1.篇、章、节的局级应统一，每个局级的内容在PPT中使用的字体、字号和位置、颜色等都应一致。

2.公式中的字母若是矢量、变量的一定要用斜体表示。

3.必须使用简体字，汉字参照《出版物汉字使用管理规定》。除语言类课程外，尽可能将英文翻译成中文。

4.涉及他人知识产权的需标注出处，避免版权风险。涉及国徽、领导人照片等重要内容的图片，不得随意改变图片比例。文字说明应添加在空白处不要添在图片上。

5.地图使用要规范，地图是国家的主要表现形式，是国家主权和领土完整的象征，具有严肃的政治性、严密的科学性和严格的法定性。因此在教学过程中使用地图应当严格遵守国家相关法律法规，维护国家主权和尊严，防止出现政治性错误，避免出现泄密事件。在地图上应表示台湾省的内容，台湾省的资料不具备时，必须在地图的适当位置注明：台湾省。绘制中国地图（含示意性中国地图）应完整表示中国领土，不得随意压盖中国地图图形范围。地图使用参照国测成字最新公开出版的版权页上标注有“审图号”和制作单位名称的地图，也可从国家测绘地理信息网站（http:///）下载。地图上应标注地图审图号。

三.教师进行多媒体授课时，应适当板书。板书应有条理，书写较大字体。

四．教师着装：男老师最好穿西服衬衣打领带，最好选择单色，不要穿细格纹的西装、衬衣，领带也要避免过细的条纹或格子；女老师最好的选择是非细格纹职业套装。

五.为保证授课录像的真实性，授课过程是采用同期声录制，讲课时须配戴领麦，讲课声音清晰、洪亮。教师课前准备要充分，录制中出现失误，不易更改。

六.教师上课时注意教姿教态，保持讲台整洁，不宜将手袋、饮料等与授课无关的东西堆放在讲台上。建议在授课中适当与学生进行互动。若有师生互动环节，请务必提前与制作人员沟通。

七.学生应集中在中间前排就坐,前面几排不宜出现空位。维持良好的精神状态和课堂纪律，保持教室安静，关闭手机，不要做小动作，桌面摆放书本不要摆放杂物，回答问题时简明扼要，声音洪亮。八.教师应按照课程要求严格控制好讲课时间，不要提前或拖后。

九．待视频压缩完成后，主讲教师可自带移动硬盘，将内容进行复制带回，需要编辑字幕的，教师应根据同期声准确编写文稿，并及时将准确的文稿交回。

篇3：视频录制基本流程及主要注意事项

首先我们来谈谈拍摄视频的基本要领, 概括起来就是四个字, 稳、平、准、匀。稳。稳定高于一切, 持稳摄像机是一项基本功。电视画面的摇晃抖动现象, 会影响画面内容的表达, 影响观众的欣赏情绪。所以在拍摄时尽量使用三脚架, 在新闻发布会上很多记者的工作位置会在最后一排, 没有三脚架就无法拍到发言人的近景或特写, 我们电视台一般采访都要求带三脚架。如果没有三脚架尽量利用身边可以支撑的物体来帮助摄像机相对稳定, 尤其现在多使用小型摄像机更要注意。有时根据拍摄的需要要跟拍要尽量拉成广角拍摄。

平, 端平摄像机是保证得到画面平准的首要条件。寻像器的画面要横平竖直, 以寻像器的边框为衡量基准, 画面的水平线与寻像器的横边平行, 画面的垂直线与寻像器的竖边平行。

准, 拍摄范围要准, 运动镜头的落幅要准确, 选好镜头的落点不要犹豫。特别是拍摄运动型和技巧性镜头时, 一个镜头结尾的落点一定要干净利落的准确, 构图正好是需要表达的重点, 不应在落幅后做构图的修正。这样会给观众造成一种犹豫的印象, 而且破坏了画面的节奏和气氛。另外焦点要准确, 不要虚焦。一般摄像机的自动聚焦基本能满足大多数场合的拍摄要求。准的含义还包括, 白平衡要准确, 否则画面色彩还原会有问题, 一般我们业余拍摄使用自动白平衡就可以了。曝光要准确, 不要过度, 也不要不足。

匀, 运动镜头的运动速度要匀, 推、拉、摇、移也应如此。在镜头运动时不要忽快忽慢, 原则上镜头运动中不要有停顿。初学者运动摄像不匀的一个重要原因是对设备操控的不熟悉, 还有就是对落幅镜头考虑不周。建议大家在开始拍摄之前, 多做几次实验动作, 找找感觉在进行正式拍摄。

下面我们再来谈谈拍摄时的准备及注意事项。当我们接到一项拍摄任务时, 首先要准备好设备, 把必备物品带好, 如三脚架便携照明设备等, 然后检查电池是否充足, 随即话筒是否好使, 录像带或储存卡是否带齐等等, 总之准备要充分, 以应对各种状况。其次, 要早一步赶到拍摄现场, 熟悉环境, 了解拍摄内容, 根据现场条件选好拍摄角度, 根据现场光源调白平衡 (注:白平衡是色彩还原的关键一定要注意, 根据摄像机的不同有不同的调法, 专业级的一般分几档3200, 4300, 5600, 正常情况下室外色温为4500—7500k, 室内白炽灯暖光源2500—4000k, 日光灯冷光源5400k。) , 如果来不及调白可以使用自动白平衡, 但色温档位要对。如果需要现场收声要检查话筒的状态, 还要看是否需要延长线。

在实际拍摄中会有各种情况需要我们注意。第一, 要注意提前开机, 每个镜头应提前几秒录制, 这是因为摄像机从停止到磁带正常行走有个过程, 画面会不稳定, 同时也为后期编辑提供方便。第二, 每个镜头要多录几秒, 保证画面够长, 让人能够看清画面内容。第三, 多拍一些辅助镜头, 拍摄与拍摄事件有关的镜头, 这些转场镜头可以维持两个镜头间的连续性。第四, 要考虑多景别的搭配, 全、中、近、特, 都要拍, 以全中近为主。第五, 尽量使用顺光和侧顺光拍摄, 避免逆光, 如必须逆光则用手动光圈以拍摄主体曝光, 如窗前的人要以人为曝光主体, 背景可以虚化。

篇4：视频录制基本流程及主要注意事项

本环节要着重做好两项工作。一要充分利用教材信息窗提供的信息，创设学生感兴趣的现实情境，引导学生搜集有联系的信息，有根据地提出问题，及时地将生活问题转化成数学问题。二要引导学生列式，并及时提出计算问题，引入计算教学。

二、自主探究，解决问题

（一）独立尝试，探索算法

本层次要做好三项工作：一要为学生提供充分的探索时间；二要引导学生有根据的思考，鼓励学生从不同的角度探索算法，引导学生养成良好的思维习惯。如教学《小数加减》一课，在学生独立探索算法前，老师引导学生“想不想自己算一算，不仅会算，还要想清楚怎样算？为什么这样算？这就做到了引导学生有根据的思考。老师适时引导学生：当知道了一种算法后可以想一想还有没有其他的方法。意图是引导学生能否通过单位转换转化成整数加减来计算。三要恰当引导学生运用学具。要恰当引导学生运用学具，老师就要明确学具操作的目的，对不会算的学生，要引导他们借助学具探索算法，对会算但讲不清算理的学生，要引导他们借助学具解释算法。

（二）算法交流，分析比较

本层次要做好三项工作：一要为学生提供交流算法、解释思路的机会。二要根据实际情况确定交流方式，可以先让同桌或小组内交流，当达成共识的时候，再组织班内交流，如教学《9加几》一课，当学生有了自己的算法、想清楚自己的算法后，及时引导学生采取同桌说一说的活动，再组织班内交流。教师可以在学生自主探索的同时，巡视选择典型算法，在班内展示交流，

（三）沟通优化，促进发展

本层次要做好两点：一要引导学生沟通各种方法之间的联系。教师要了解学生的算法，还要明确哪些算法之间是有联系的，在此基础上，在连接点上提出问题，引导学生观察比较，沟通它们之间的联系，整合算法，帮助学生建构认识，如教学《9加几》一课，教材中预设的三种算法中，凑十法和把9看着10来加然后再减去多加的1的方法有本质的联系——都是凑十法，如果课堂中这两种法都出现，教师要及时引导学生沟通两种法之间的联系。二要引导学生优化算法。对联系不大的算法，教师要明确哪种方法是基本的算法，提倡学生用自己喜欢的方法计算，同时也要着力引导学生掌握基本的算法，把算法多样化与算法优化一并要求，促进其数学思维的深度发展。

三、自主练习，巩固应用

本环节要做好练习设计和讲评两项工作：在练习设计上要做到三点：一要有利于巩固算法。计算课的重点是引导学生理解算理、掌握算法，提高计算的能力，因此，计算课的练习设计要突出巩固算法这个重点；二要引导学生不断建构。要善于设计对比性练习，引导学生计算的同时比较建构，如教学《9加几》一课，设计9+1+3=与9+4这组练习目的是，引导学生在计算的同时通过对比建构：9+几计算的方法就是先算9加1等于10 ，再和剩下的数相加。三要适当设计应用题。要结合具体的教学内容，适当地与应用题整合，引导学生在解答应用题的过程中，巩固算法，提高计算能力。在练习讲评方面要做到两点：一要引导学生展示方法，解释思维过程。也就是说，学生做完题后不能老师接着进行点评，这道题应该如何如何去做，应该先引导学生展示自己的做法，解释自己的想法，在此基础上，教师有针对性地进行点评。二要注意点拨方法，帮助学生学会学习。

四、梳理小结，当堂检测

篇5：录制教学视频需注意的事项(2)

在教学过程中难免遇到一些难以用文字解释的概念, 这时候就可以在ppt中用图形、3d动画、视频等方式进行辅助讲解, 图文声响并茂, 给学生多方面的感官刺激, 引起学生的兴趣, 调动学生学习的积极性。同时对抽象无形的事物直观的表现出来, 生动有效地把概念解释清楚, 让学生能更好的理解和掌握教学内容。那么在教学ppt的制作过程中, 有些基本要求是需要提前考虑的。

(一) 制作教学用ppt时尽量保持背景干净

如今使用ppt是可以在幻灯片中实现各种复杂的背景效果的, 然而这并不意味着在演示文稿中必须全部用上。辅助效果使用过多会使人眼花缭乱使重点不够突出。这样反而容易分散学生的注意力, 不易集中思维在需要学习的重点内容之上。

(二) 不建议使用大动作动画

不建议频繁使用大动作动画, 如果在每一张幻灯片中大量的使用音乐和动画进行切换, 容易产生杂乱无章的效果。是否使用动画形式讲解应由教学内容的需要来决定, 大篇幅使用动画并不一定就能达到最好的教学效果。

(三) 上课讲的话不用都出现在ppt上

ppt上所呈现的文字应该是教师经过一系列的思考、揣摩, 取其精华、加工组合以后, 用简洁明了的语言文字表述出来。也就是说教师应对ppt上的文字内容进行精心的设计, 使其达到科学、精炼、好懂、易记的要求。然而在实际授课过程中, 仅通过ppt上的有限表达, 并不能达到最好的教学效果。教师只有充分大量的准备, 才能从中挑选出最重要信息的来讲。

(四) 清晰的原则

1.标题及内容的字体符合视觉习惯, 尽量减少使用特殊字体, 字体库备份, 方便在不同环境下不至于造成字体缺失的状况。预先设定好幻灯片内容在幻灯片中的排列方式, 标题与内容的排列, 文字与图像的位置, 符合大众视觉习惯。在制作演示文稿的过程中, 对于文字字体的选择尽量使用常规的或系统自带的字体进行制作。如果需要使用非系统自带的常规字体, 一定要自行备份字体库, 以免发生字体缺失, 影响ppt的整体设计效果。

2.考虑环境因素, 字体和背景对比明显, 保证录制效果。如果在一个有众多听众的宽大场所中做演示, 演示文稿通常需要比较大的字体和图像。如果放映场所光线昏暗, 幻灯片可以选用明亮的背景, 这样有助于减轻场所的混乱程度, 使听众的注意力集中在ppt演示文稿中。

3.规范原则

(1) 相同级别统一, 每一级别的字体、字号、位置和颜色都要保持一致;各级标题的字体选择, 要遵循同级别标题的字体、字号、颜色、排列保持一致的原则, 才能保证ppt整体一致的风格统一。

(2) 标点、量和单位、数字、专业术语、底图按照国际标准单位用语使用要规范。

(3) 涉及他人知识产权要标注。

二、适当板书

对于课堂教学来讲板书也十分重要, 把关键的、重要的教学内容写在黑板上, 使有声的语言书面化、视觉化、具有强调要点。强化记忆的功能。通过对教学逻辑、程序的呈现, 能启发调节学生思路的作用。有助于学生在消化知识的过程中随时解读;有助于学生掌握知识的发展脉络和逻辑体系。构思新颖、布局合理、字迹工整的板书本就令人赏心悦目, 对于学生审美能力的培养也有一定的积极作用。相较于提前准备的多媒体课件, 板书的灵活性较强, 如面对课堂的突发性状况, 板书可灵活擦改, 具有更强的适应性作用。

三、学生座位集中前排不要出现位置空缺

一方面为了拍摄构图的美观, 另一方面为了集中学生的注意力使学生与教师有良好的互动, 学生的座位应尽量集中、靠前不要出现位置的空缺散乱等现象。

四、教师教学状态及心态的调整

教师的教学状态其实就是课堂非语言教学艺术的之中表现, 其作用是可以引起学生的注意, 引导集中于语言所指向的内容上;其次可以补充加强语言的表达, 使之更加有力精确, 关键的地方得到加强;再次非语言和语言的双重表达, 可以使教学内容的表达更加生动精致。这样丰富的表达方式更可以刺激大脑的两半球同时活动, 使抽象思维和形象思维同时作用, 加深学生对教学内容的记忆和理解。教师对教学内容的热情, 通过神态、语言传达给学生, 感情充沛富于生气的教学更容易使学生掌握教学内容的精神实质。

上课过程中教师的思想、感情所反应出的表现和状态, 称之为教师心态。教师在一场课堂教学过程中处于核心位置, 教师的状态心态直接影响教学的效果和教学的氛围。教师如果在上课过程中一直保持积极、乐观、自信、饱满的情绪, 就可以充分发挥自己的教学水平, 可以使整节课都在这种良好情绪带动下显得生动、活泼、有趣。这样一来学生在这种良好思想情绪的感召之下, 就会对授课的内容产生浓厚的兴趣。积极主动的投入到课堂学习中。

五、视频录制完成后教师可将内容复制带回, 如果需要编辑与编辑人员协商。

六、视频上交前, 授课教师本人要认真核对并提出修改意见, 确保内容准确无误。

篇6：视频剪辑基本流程与常用技巧

我们先从视频剪辑的基本流程开始进入丰富多彩的剪辑世界！

虽然非线性剪辑平台众多，但大多数的操作流程是相似的，区别只是软件的界面工具和人机互动有所差异，只要从一款主流软件入手，大多数系统都能够触类旁通。

剪辑之前我们需要知道的若干问题

确定我们最终需要的是什么格式的视频，这决定了最开始的工程设置。

把素材事先导入到非编系统中，有的非编软件需要利用自己的编码进行采集，有的兼容各种视频格式。自身编码的优势是剪辑实时性较好，流畅运行，不需要二次编解码。兼容编码的好处是，不需要额外的转码，素材直接拿过来就可上线剪辑，但可能会影响到多层叠加、特效制作时候的渲染效率。

导入素材的方式有多种，存储卡或者硬盘、光盘类别的存储媒介已经完成了视频的编码过程，只需要直接复制到电脑中即可。而磁带则需要借助采集卡进行等倍时长的采集，完成数字文件的编码。

某些特殊视频，在某些非编软件上不能被识别，这是由于缺少该视频素材编码导致的，需要根据视频素材的拍摄格式和编码，下载安装相应的解码器才能应用。

苹果MAC系统多为厂家出厂已经配置完成，可以增加一定的内存作为升级手段。如果是自己DIY的剪辑平台，最好采用尽可能高速的CPU和足够大的内存。使用Windows系统，推荐个人用户使用64位Windows 7旗舰版和至少4G内存。

剪辑专用的电脑避免直接上网，并安装正版杀毒软件，防止系统受到病毒感染。

工程设置

这是进入剪辑软件的第一步，设置的原则是以最终输出的格式为标准，推荐勾选自定义选项，对工作任务进一步细化设置。

视频预设栏目可以选择高清还是标清的分辨率、逐行还是隔行扫描、NTSC制式还是PAL，分辨率根据最终播放平台确定，如果不确定播放媒介，以高清为好，可以最后再下变换为标清标准。也可以在高级选项中，自定义画面分辨率，这大多用于特殊规格的媒体需要，比如竖立的电视广告屏等。

电视台播出需要使用隔行扫描，对应中国的是50i，制式我们基本使用PAL中国标准。如果是用于网络或者电脑播出，则可以选择逐行扫描。其他视音频选项，基本采用默认即可，如有需要，可以针对性调整，比如多声道音频的选择。

视频渲染格式可使用非编软件自身的编码，也可以采用通用的编码，实际使用证明，每一款非编软件都对自身的编码拥有优先的效率。有关编码的常识，有时间的话可以深入学习一下。

软件主界面，我们通过这张图片大致了解一下功能分区，剪辑时间线左右延伸，采用双显示器会提供更多的操作空间，软件支持各个分区自由缩放，可以根据工作习惯调整这些节目分区的位置和大小，也可外接专业监视器实时监看制作后的画面效果。

上方的主菜单提供了软件的各种设定，可以通过这些菜单进入相关选项，对诸多功能随时调整和选择，同时，常用的操作手段和工具，在软件中也有相对应的快捷按键，也就是上图，这些按键和菜单中的选项是一样的作用。

一般剪辑软件都采用双窗口视频预览模式，其中，左面的窗口为素材预览区，右面为成品效果区。素材在左面窗口进行出入的剪辑点选择，然后添加到时间线上，右面窗口就可以监视到所有添加素材和相关特效之后的画面结果。两个窗口下面的工具条，则用来对素材进行播放、选择剪辑点等操作。

这是时间线轨道管理区，其中，VA代表视频和音频同步调用，V代表仅为视频，A代表音频，T为字幕轨道。轨道上，打开小箭头，可以进入对音频和视频的操作，比如，淡入淡出、音频电平的高低调整、声道的控制等等，并可以随时关闭音视频。

在轨道中，横向为时间线长度，竖向逐层叠加的则是不同视频和音频的组合编辑，剪辑的基本方法分为组合编辑和插入编辑两种，组合编辑是指在不改变时间线长度的情况下，通过添加其他视音频素材覆盖到某一个区段的原有素材之上，软件的操作规则是，上层优先可见。字幕文件为单独的轨道，独立于其他轨道，不受层关系的影响，但是如果字幕文件不放置在专用的T轨道，而是作为独立的V轨道存在，那么，一样要遵守上层优先可见的原则。

插入编辑是指，在时间线的素材上，剪开要插入的视音频，在剪开的那一点，塞进去新的视音频段落，原有素材被分割，添加了新的插入素材后，时间线的实际长度会相应增加。

图中的上层素材即为组合编辑模式，高亮部位为插入编辑后的素材。

这是特效控制区域开关，勾选某特效，则打开特效效果，可以控制多个特效的随时调整，双击该特效即可进入特效制作面板。

以上就是EDIUS 6非编软件的基本界面构成，初学阶段，可以首先挨个点击各个功能菜单和按键，就会激活该功能，进入二级子界面之后，会有更丰富的功能选项，随时调整，随时监看画面的效果，多操作几次即可熟悉掌握。

接下来，我们再一起按照剪辑的基本流程来了解一些剪辑制作中常用的手段。

剪辑的工作流程可以这样进行：素材导入—素材整理—素材粗剪—素材放到时间线—素材精简—增加特效—添加字幕—添加配音—制作输出。如果是需要精细的包装，可以输出后到合成类别的软件进一步加工，如果输出到光盘，可以制作DVD包装盒和DVD视频菜单。

素材管理

可以在源文件浏览栏目中，直接读取这些支持的视频格式，实现不上传直接在线剪辑，但会受到传输介质的速度影响，安全起见，不是紧急任务，还是先备份素材到计算机为好。

在素材库中，在任意素材上点击右键，弹出各种素材属性的设定，可以根据工作习惯更改。

开始素材的粗剪，把素材拖拽到左侧预览监视，使用入点和出点工具，对源素材进行编辑点选择，选择其中需要的有用镜头，然后，点击保存为此素材的子素材到素材库，这样，就把较长的原始素材进行了第一步的筛选，子素材相当于一个全新的完整片段进行采用。为大量子素材的管理方便，可以单独在素材库中建立文件夹。

粗剪也可以直接把已经在预览窗口中选择好入点和出点的素材，使用覆盖（组合编辑）和插入（插入编辑）两种操作方式直接放置到时间线上，当使用覆盖命令，时间线总的长度不变，而从用时间线坐标选择要覆盖的点开始，利用预览窗口的素材替代原有时间线上的素材。当使用插入命令时，先利用时间线坐标选择好要插入的位置，点击插入按键，素材自动插入该位置，其他之前放置的视频依次自动向后延伸。

一条时间线，可以任意预设多条轨道层，这些轨道层，用来放置额外添加的视频、图片、字幕等多种素材，上层文件覆盖下层文件。

当然，这种覆盖也可以通过调整上层素材的透明度和运动缩放等效果，实现和下层素材的融合，这取决于创作的意图。

举例说明一下，选择一层上方的轨道视频，打开左侧该视频的透明控制选项，就会出现一条调整视频透明度的横线，可以在横线上点击设置关键帧，然后调整关键帧之间线条的高低，相应的视频会实时显示出被透明的程度，实现和下层视频的融合效果。

再看看运动上层画面的效果，打开特效面板中的键功能，选择画中画，拖拽画中画特效到该视频，然后进行画中画的功能调整，选择各种旋转、缩放、倾斜等命令，即可完成。

我们可以对画中画的视频做一些艺术化的处理，让它和下层合成起来更加好看一些，比如加上画面的阴影、投影、柔边、光效、剪裁等操作。

其他各种视频特效，本次就不一一介绍了，建议大家有空挨个测试一下，心中有数之后，灵活掌握这些特效。一个视频可添加多个特效，但是渲染会拖慢系统运行，特效不是剪辑必须的，是画龙点睛的作用，不能为了让画面看起来花哨一些，滥用特效是不可取的，往往越初级的剪辑师越喜欢使用各种特效，应该是这样的原则：除非必要，才使用特效！

我们再看看剪辑中常用的转场特效，转场是指在两个镜头之间，利用特殊的画面转换效果完成连接，而不是单纯地直接切换。转场使用最多的是淡入淡出和化入化出，在平稳自然中实现画面的转换，而其他无数种翻页之类的转场，使用不当，会造成非常生硬的为了转场而转场的不良印象，还是要谨慎使用为好。

转场的方法很简单，和视频特效一样，拖拽某个转场特效到两段视频之间即可，之后，再对转场的时间长短做些微调。

当一段视频粗剪完成之后，我们会根据最终需要播放的时长需要，进一步进行精剪，使得各个镜头组合之间更严谨，画面的镜头语言组合更符合蒙太奇规律，一般精剪之后，需要再加入配音音乐和字幕，有关配音和字幕的制作也是涉及很多内容，有时间再专门详细介绍。为提高软件的工作效率，在进行了大量的剪辑和特效制作之后，建议输出为一段半成品的素材文件，在这个文件之上进行字幕和配音处理，可以减少因为电脑速度不足带来的不能实时监看的麻烦。

在视频剪辑过程，我们也可以把刚刚做好的一段时间线作为一个序列素材，另外新建立一个序列，之前做好的序列直接调入当做一个全新的完整素材来使用，这样可以避免因为意外操作导致已经做好的序列出现问题。

如果进行高清视频的剪辑，那么，应该随时打开软件自带的全屏预览功能，检查实际制作后的效果，因为高清视频对画质的要求更高，细微的瑕疵和失误都会很明显，只有大屏幕全面检查才能保证制作的精良。

完成精剪之后，在加字幕之前，我们可以进入色彩校正环节，这个时候，需要打开软件的示波器，利用色彩校正特效调整整片的画面风格，至于采用什么风格，需要根据影片的题材和播出环境专门进行调整，调色工作是一种很主观的色彩感受，需要后期师具备优秀的色彩理论才能很好达到效果。这个方面的操作我们也有机会再细说。

音频的调整也是很重要的环节，音频调整有单独的面板，调出后，可以对各种频率的音频做出合成处理，也可以做出各种特殊的音效，当然也必须和画面要表达的意境统一才行。常用的音频调整有音频上设置关键帧，然后控制关键帧的位置和高低，以达到控制音频大小的目的，多路音频的混合效果，需要专用的音箱进行实时监听。音频也有很多滤镜特效，和视频滤镜特效相似，拖拽到音频时间线上，并逐一进行设置调整。由于音频的主观性更强，对于剪辑师的听觉和音乐感要求极高，这是很多剪辑师的弱项，可能的话，建议音频处理一项交给专业音乐制作师去完成，那样会取得更好的效果。

到此为止，视频剪辑工作的基本流程大体介绍完毕，建议大家务必养成一个随时存储的习惯，把每一个操作之后的结果及时保存为工程文件，防止电脑出现意外，浪费了大量的时间和精力，这都是有惨痛的前车之鉴的。

我们饱含辛苦的制作之后，最后一步就是要输出为各种媒介，要是需要直接刻录为蓝光高清光盘或者DVD光盘，可以直接利用软件的输出到光盘功能，对光盘的播放菜单进行设置和美化。如果是播出或者影片交换，可以直接回录到磁带上。要是输出为视频文件，那么，众多的视频格式眼花缭乱，选择什么格式，就看使用的场合要求，有关文件的编码和格式请关注《大众DV》其他相关详细的专题介绍。

篇7：摆脱软件束缚在线录制屏幕视频

打开Screencast-O-Matic(http：//www.screencast—o-matic.com)首页后点击“My Screencasts”按钮，在显示页面中查看右侧视图，输入E—mail与密码注册用户。注册完毕后点击左上角的“Create”按钮，而后将自动开始检测本机是否安装iava虚拟机且支持当前浏览器，若通过检测则点击显示的“Start ScreencastOMatic”按钮载入录制页面。但在此之前浏览器会弹出一个警告对话框(如图1)，在此选择同意运行名为ScreencastOMatic的应用程序。

此后，进入到屏幕录制设置界面。在“Capture Size”中选择捕获的屏幕大小(如果是全屏捕获，可根据当前的屏幕分辨率而定；如果仅捕获某个窗口或区域，则根据实际大小而定)，如果要同步录制音频则在“Audio Input”下拉列表中选择本机已安装的音频设备(点击“Test”按钮可测试效果)，若要同时捕获鼠标轨迹则勾选“capture mousemotionwith reddotduringscreencast”复选框(如图2)。