广州市番禺区洛浦街西三幼儿园三年发展规划

广州市番禺区洛浦街西三幼儿园三年发展规划（共1篇）

篇1：广州市番禺区洛浦街西三幼儿园三年发展规划

广州市番禺区洛浦街西三幼儿园三年发展规划

2014.9-2017.8

一、背景分析

1、我园位于洛浦街西三村。创办于2002年12月，已开办十多年，是一所普惠性民办幼儿园。现有三个教学班，幼儿72人，教职员工9人，其中专任教师4人，学历合格率100%。占地面积1100m2，建筑面积786m2，户外面积400m2，生均占地面积9m2，园内有沙池、种植园、玩水池等户外活动场所。近年来，在番禺区教育局、北片教育指导中心、洛浦街的领导下和全体师生共同努力，我园先后成为了普惠性幼儿园和规范化幼儿园。

2、发展优势：幼儿园通过上普惠性和规范化幼儿园，建立了一整套符合本园实际情况、具有较强操作性的规章制度，园内有着一批肯吃苦耐劳的教师队伍。办学质量不断提升，逐渐得到了社会和家长的认可。

3、存在问题：在新的历史条件下，地方偏远、招生难、收费低、难使教育资金投入充足制约了幼儿园的发展。

二、办园思路

（一）指导思想

以《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》为指导，深化教育改革，遵循科学的发展观，从实际出发，规范化办园，推进幼儿教育规范化，因地制宜地实施素质教育，保证幼儿生命安全，培育身心和谐、有个性、能主动积极地学习的儿童，促进幼儿身体健康、身心和谐发展。

（二）办园总目标

坚持以人为本的教育理念，注重保教结合，树立科学的儿童观、教育观，建设一支稳定、高素质，有一定教科研能力和团队精神的专业化教师队伍。在教育思想、教育管理、师资水平、教育质量、教学设施等方面形成自己的特色。充分利用农村自然资源，实施幼儿素质启蒙教育，让幼儿主动探索发现，在游戏中学会生活、学会操作、学会表现、学会分享、学会创新等能力，创设成儿童化、现代化、规范化的幼儿园。

（三）培养目的

培养更多的品德优、习惯好、能合作、会交往、爱探索、会生活、会学习、健康自信、聪明活泼、诚实勇敢的好孩子。

三、领域目标与实施策略

（一）实行规范化管理

1、完善各类规章制度，做到管理机制健全、职责分工明确、责任落实有效。在管理工作中统一思想，通过行政管理到中层管理的层级管理模式，强化层级管理，做到规范管理，提升中层管理的能力和水平，增强依法治园意识和科学管理力度。

2、加强民主监督保障作用，充分发挥园务行政的先锋模范作用。充分发挥民主管理的功效，园务委员会积极参与园各项决策的制订；定期召开教职会议及家长委员会会议，对园的各项工作实行监督；发挥组织的力量和优势，培养年轻的骨干教师。

3、增加园务工作的透明度，实行园务公开。减少管理环节，实行“同步报告，逐级指挥”，力求管理民主化、科学化和高效化。

（二）推行优质化教育教学

1、努力营造人文环境和自然环境相结合的文化环境氛围。将优质教育的办学理念，转化成为全体教职员工的精神动力，鼓励教职员工实现自我价值。营造“关爱、平等、尊重”的师生关系。注重和谐整合教育资源，挖掘教育效能，为优质教育实施奠定物质基础。

2、加强研究型课程的探索，通过“区域体育活动”的研究，为不同年龄、能力不同的幼儿提供层次较多的内容进行学习，教师要从“实践性、创造性、自主性、过程性、互动性”上去思考教学策略，以早操、早锻为切入口加强区域体育活动的科研，形成全园体育活动蓬勃开展人人积极参与的局面。

3、加强课程改革力度，要求各班级根据《规程》结合本班幼儿实际发展水平制订幼儿发展的细化目标，并围绕细化目标组织幼儿开展教育教学活动；开展反思性教学的实践与研究，加强理论学习，转变观念，提高分析、研究、解决问题的能力；强调教师在组织活动中的随笔记录，教师随时观察活动中幼儿鲜活的画面，并将其记录下来，在每个学期末对每个孩子的各个学习领域的发展作出评价。

4、开展礼仪教育活动，让孩子从小学会懂礼貌，关心别人，培养孩子良好的思想品德和行为习惯。

5、加强教研学习，定期召开教师的教研活动，针对工作中的实际问题进行教研。

6、建立幼儿个人档案记录，为每位幼儿制作“幼儿成长档案册”，关注幼儿个性化的发展，对孩子进行每学期的测评。

7、在加强自身建设的同时，增加与姐妹园的联系，互相学习，共同提高。

（三）实行优质化师资队伍

1、立足本园的实际，制订幼儿园园本培训目标，措施。加强园内外学习交流活动，带领教师到名园参观学习，促进教师专业成长。构建一支具有较高政治思想素质和专业业务素质的教师队伍。

2、制定幼儿园教师“文明礼仪规范”，提高教师专业素质，使教师在人际交往的过程中，具有良好的举止和谈吐，得到家长和社会的敬仰。

3、立足自培，深入开展园本培训，制订园本培训目标，措施。开展“优秀师徒结对”活动，培养年青骨干教师，让青年教师快速成长。通过观察、教研活动、教师才能比拼等各种形式对教师素质现状做出评估分析，鼓励教师积极参与进修学习，鼓励教师参加继续教育学习，提高自身水平，并根据每位教师的特长进行指导定位，让青年教师有学习和锻炼展示的机会。

4、园内开展优秀书籍的推荐、交流、阅读活动。营造“爱读书，读好书”的氛围,丰富教师的精神生活。

5、开展各项活动，丰富教师的业余生活，加强教师身体素质的锻炼，让教师能有好的体魄和精力更好地工作。

（四）实行优质化校园环境

1、根据本园特色，对园内户外环境进行合理规划和设计，把教育目标预设的环境与幼儿自我生存的环境结合起来，创设能真正体现孩子自主发展需要的“儿童世界”。在园内增设一些活动学习的场室如：沙池、玩水池、种植园、音乐室等和购置户外幼儿器械玩具等。

2、加强后勤保障、提供优质环境，保证教育教学的正常进行。（1）保证各班都有1台电子琴。

（2）改善教师办公的条件，添置电脑3台、打印机2台、智能一体机1台。

（3）配齐幼儿及教师的用书，多媒体设备等。（4）增购并完善食堂的设备。

3、在整个幼儿园教育工作中，有计划地完善教育设施，发挥活动室功能。

4、创设环境，确立幼儿环保课题，加强环境教育，在幼儿园内，设置“变废为宝”，学习“垃圾分类”相关知识，让幼儿把平时的一些废旧物收集起来，大力提倡运用自然物、回收物和一切可利用的物品进行教育教学工作，追求人与自然和谐统一，创设与教育相适应的校园环境。

5、组织教师学习使用先进的电子信息设备，通过网络上传资料，尽量做到无纸化办公，减少浪费。

(五)实行优质化卫生保健

1、把儿童的健康放在首位，加强卫生、保健等保护措施的落实，与上级卫生保健单位、保健医生及家长联手开展提高幼儿免疫力等各项活动，结合季节性，有计划地开展多种形式的幼儿卫生保健知识宣传、讲座活动，利用多种形式，向家长及幼儿宣传卫生保健知识，减少和杜绝流行病在幼儿园的发生和蔓延。

2、为保健室专门添置电脑和营养计算软件，合理计算孩子每餐的食量，增设“每周食谱”公告栏，根据我园每周制定食谱的实际情况，从而向家长推荐幼儿所需食物，共同为幼儿提供一个平衡的膳食结构食谱。

3、加强安全工作，增强幼儿的安全意识，将安全事故发生率控制在“0”点上，实现实现五年内，平平安安无事故的安全目标，积极创建“平安校园“；每个学期举行1次的消防演习，提高孩子的消防安全和交通安全的意识。

（六）实行优质化家长工作

1、重视家长资源库的开发工作，通过“主题活动”及每学期一次的“家长开放日”、专题知识讲座等活动，充分挖掘家长资源，并发挥家长委员会参与园内决策的作用，增强家长参与家园活动的热情，让家长真正成为幼儿园的合作伙伴。

2、优化家园合作，提升家长的家庭教育观念和教育能力，将优质教育理念、方法通过《家园信息》、《致家长的一封信》、讲座、活动演示等方法向家庭平等合作转移，提高家长对家园共育重要性的认识。

（七）实施策略

第一阶段：2014年9月——2015年8月

第一阶段的工作重点是规范幼儿园各项工作，艰苦创业，站稳脚跟，完成保教质量分级量化考核工作。

1、加强幼儿园常规管理，建立建全一整套规章制度和考核标准，建立分层管理网络，在幼儿园内建构起一套常规管理体系，并基本形成“敬业、勤奋、务实、创新”的园风。

2、正常幼儿园的一日活动，着重对照“一日活动常规细则”，建立起一整套适合我园幼儿的一日活动常规，培养幼儿良好的学习习惯和生活卫生习惯，严格规范教师，强化教师职责，使幼儿园的各项工作规范化、制度化。

3、不断改善园所环境，优化设施，各班添置电脑、空调等物，添置自制教玩具，以满足保教工作的需求。第二阶段：2015年9月——2016年8月

在第一阶段的基础上能够继续努力，进一步加强幼儿园的科学管理，改善办园条件，加强科研力度，提高保教质量和办园档次。

1.加强幼儿园的科学管理，园领导进一步加强学习，提高自身素质，更新观念，树立现代化意识、竞争意识、育人意识。提高幼儿园的管理水平，使幼儿园各项工作进一步规范化、制度化。

2.加大投入，改善办园条件，加强园内内环境的建设。添置相应的教学设备和教玩具，提高幼儿园现代化程度。

3.加大力度培训师资。首先加强专业理论的学习，文化水平的提高，树立现代化的教育观和儿童观，增强创新意识和科研意识。第二，带教师出去参观、学习、开眼界和通过结对帮扶活动，提高教师的业务能力和理论水平。第三，在园内分层次对青年教师进行培养，鼓励教师勤于总结、思考，写实践经验总结。

4.以教科研为龙头，促进幼儿整体素质的提高。在抓好日常教研的同时，抓好课题研究工作，重点抓好幼儿语言功能的发展、创新能力的培养。通过课题激发幼儿的学习兴趣，求知欲望，促进幼儿各种能力得到发展，并使每个幼儿在原有的水平上有所提高。

5、初步形成自己的特色。

第三阶段：2016年9月——2017年8月

在第二阶段的基础上，奋发努力，开拓创新，办出幼儿园的特色。

1.培养更多的品德优、习惯好、能合作、会交往、爱探索、会生活、会学习、健康自信、聪明活泼、诚实勇敢的好孩子。为孩子从小能受到高质量、全面的启蒙教育创造一切条件。

2.主动适应社会发展需要，逐步形成办园特色，营造良好的社会声誉，树立良好的社会形象。

3.建立一支观念新、文化层次高、动手能力强、掌握现代教学手段的高素质的教师队伍。4.建立以激励机制为核心的层级管理框架，逐步实现管理手段的现代化。A.树立良好园风，创既和谐又竞争的团体氛围。B.建立（激励加约束）以激励为主的层级管理框架，采用目标管理指标考核的方法，保证各项目标具体落实到人。同时也给每个职工施展个人才能的舞台，使他们获得事业的成就感。C.适应新情况，逐步完善各种规章制度和岗位责任制并重点抓好落实，强化计划----实施---检查---总结各环节。D.发挥民主管理的功效，对有突出贡献的教师加大奖励力度。

5、不断拓宽思路，开展家园合作育儿实践研究。在实际的运用过程中，总结经验。做好幼小衔接工作，组织小朋友到学校参观，从心理到学习内容、时间的调整等各个方面为幼儿进入小学打下一定的基础，并请学校的领导来我园为家长进行幼小衔接的讲座，让家长了解孩子进入学校所要注意的事项，做好升小学的准备。

根据市、区各级政府提出的“学前教育三年行动计划”我们要充分抓住机遇，认真审视幼儿园的实际情况，积极参与幼儿园帮扶工作，客观地分析现状，在广泛听取意见、充分做好调研的基础上，仔细筹划发展，制订出切实有效的计划。