实习日志范文实验员（精选6篇）
篇1：实习日志范文实验员
刚来的那天下午，我忙着安顿自己的东西。第二天到办公室里才好好地了解了一下附近的环境。这是处于江边的一条小街上，来往的车辆络绎不绝。这个地方的街道有些旧，但从对面的物流公司和自来水公司可以看得出这儿在镇上算是某种程度的经济中心地带。根据公司的要求，所有的销售处都要有统一的门店设计版式，包括两块大型店牌、文化展览KT板、样品展区等，指定的颜色和规格。后来我走的时候，公司装上玻璃大门，铁闸门还要刷上中化蓝—我第一次知道那种蓝色在公司被作中化蓝，好一种带有感情的名字。通过这些细节感受到中化化肥追求标准化的企业文化。
小池销售处的办公室里有几台电脑，几个员工在不停地忙碌着，后面有一个资料室。公司里时不时有电话响起，或是从分公司来的指令，或是客户来电话要提货。客户从上门缴款到提货，基本上半个小时之内可以完全解决。公司几年前在这里成立了销售处，已经有了一批比较稳定的客户。无纸化办公的一个特点是，在整个公司里面能见到文字材料很少。我刚去，高老师给了我一本《中化化肥货权管理条例》，三天之后我便读完了，对整个公司的货源申请和货物管理有了大致的了解。之后他们再没有给我其他的资料，我自己去翻看了陈列在办公室内的一些规章制度和文件，其中包括《业务员工作手册》等，明白了相关岗位的职责和任务。我是作为销售实习生来学习的，理应多看一些关于销售业务方面的文件。有一些书籍上面印有此书涉及商业秘密不可供外人翻阅之类的字样，但是既然放在显眼的位置上，针对我这样的实习生来说，应该不算是什么秘密，果然经理也同意我去翻阅。通过主动的浏览和查阅，我看了不少有关公司的资料。
相信很多在大型企业实习的同学都有这样的感受，那就是公司没有分配专门的工作给实习生来承担，甚至通常说的导师也不会主动过来手把手地教我们来做什么。这样的情况下，我并没有因此而无所事事。相反，我自己去看了很多文件，然后就不懂的问题向其他员工请教。这样我就了解了很多情况，如果我不自己去发现可能什么也不会了解。通过几天的实习后，我给自己定下了两条原则：一是“三多”，即多看、多听、多想；二是每天为公司多做一点事情。在后来的实习过程中，我无论是在办公室还是生活中的交往过程中，我都是采取了多听、多看的做法，去体会别人的感受，去理解他的立场，从而去分析他的想法。在办公室里，看那些员工怎么跟分公司和客户沟通，如何与同事交流。听他们打电话，判断对方的话语和他们的应答，这样的机会是很珍贵的。去年我在武汉绿线做业务员时一直都是自己去打电话，今年则可以看人家怎么去使用电话，思虑自己的得失之处。我本来不太喜欢讲话，又是初来乍到，对环境不熟悉，所以在办公室里基本上扮演听众的角色。合适的话题我偶尔插一些话，对大部分的情况缺乏深入了解，所以是聆听为多。还有一种情形，如果公司里不忙的时候，永远不会有人安排你去做什么。可能办公室里连个固定的空座位都没有，实习生常常是个很尴尬的角色，无聊的感觉非常强烈。我实习的地方也是这样，但是我每天起床之后想的第一件事就是我今天能为公司做什么，是打扫卫生、接电话，还是帮其他员工整理文档？我一般提前都有准备，想好了再去做。办公室不大，几个员工都在显得时很拥挤，因而我也没有总是待在里面。
篇2：实习日志范文实验员
前天得知同学要去一家公司实习，今天面试，我也跟着来了。地址说的是慧谷时空，但我们俩都不知道在哪，是打电话问了人才知道的，因为说的是二点去面试，上午有点事，弄的时间有点仓促，后来我们俩中午都没吃饭就直接过去了。
我们转了一次车到佳园路下了，马上就看到了那个慧谷时空，乘电梯到了1605室，我们觉得很奇怪，连公司名称都没有，不过我们还是按了门铃，一个穿着红色衣服的大姐给我们开门，后来知道她是水姐，进去了之后发现，那是一个不太大的地方，我们说是找朱小姐面试的，她就让我们在会议室等着，后来朱小姐来了，说是不是谢老师介绍过来的，我们说是的。朱小姐让人给了我们一人一份单子，是英文的邮件，让我们给翻译过来，我们俩翻译了之后她们觉得还可以，又要我们到电脑那看会不会办公软件EXCEL，呵呵，说实在，我们俩都不太会，平常都没怎么用，心里想着怎么不好好把这些软件给学好呢。不过那带我们的女孩说比较简单，一学就会了的，后来知道她叫王仟。后来朱小姐还让我用英文作了一下自我介绍，没说几句我就不知道怎么说了，也只怪自己没准备好，英语没学好。朱小姐说实习期间没有工资，对我们来说还要转车有点亏，我们说没关系只要能学到东西，于是就留下了。
下午就开始工作了，是王仟带我们，我们一人一个办公桌，她给了两份单子我们，让我们看一下，于是今天一下午，我们就饿着肚子看单子，没怎么明白。熬到五点半，准时下班了，我们就走咯。
今天实在是太饿了，我们在光谷转车下车后看到有饼卖，就都吃了一个饼，味道还不错。在788车上我们讨论了一下，还没清楚到底我们需要做什么，等后面才知道了。
2月22日星期三
今天是第二天，定的七点半的闹钟，花了一个多小时才到公司，九点钟准时就到了，办公室里的人都没怎么来齐，水姐跟我们说让我们每天来了之后把办公室和会议室擦一下，我心里想，以前只是听别人说实习的时候擦桌子呀什么的，现在轮到我们的，觉得很搞笑，不过我们还是乖乖地做了。后来问了王仟，我们接下来做什么，于是她给我们俩一人一份单子，让我们照着单子制单，她教我们，让我们打开以前的做过的单子，然后照着上面改，先是做发票，她让我们注意改发票号码、时间、到达港呀什么的，跟我们课本学的还是有点不一样的。只有一张发票，然后再跟据那个工厂的发货单制装箱单，也是跟着模板做的，都要改发票号、时间什么的。单子上有MARBLE和GRANITE，其实我不太懂GRANITE是什么意思，用手机查了下，原来是花岗岩，汗，这么简单的词都不知道，那些单子也看个半懂，原来跟我们昨天看的单子一样，照着那样做，那个规格、型号也不知道什么东西，反正照着做。还有那几个词TILES、STEPS、RAISERS，也不知道指的是什么，王仟也没说，就没怎么问，后来有些不会的地方，我就简单问了下，半懂半懂的。
上午就做了一份单子，打印出来了，然后交给梁静（就坐我旁边的）她来核
对我们做的对不对，发现错的，她在单子上改了错的，告诉我们怎么错了，让我们在电脑上改正过来。错的还挺多的，不过刚开始嘛，下午也是做了一份单子，慢慢地稍微知道了一点，那个30X60X1.8CM就是指的那个TILES，规格板的长、宽、高，王仟说这是比较简单的单子，可是一份也花了我接近两个小时，不容易呀。
原来今天一天我们俩就一人做了两份单子，对着电脑一天，还有点吃不消，眼睛感觉挺累的，这会晚一点就觉得很困了，睡个好觉。
2月23日星期四
早上也是来了之后就把会议室和两位经理的办公室擦了一下，然后工作开始啦。
昨天做了两份单，稍稍的懂了一点，王仟又给了我们单子做，上午做的跟昨天的差不多，都是只有那个TILES，也花了我一个多小时才做好的。中午12点了，我们也没敢走，等她们跟我们说，可以去吃饭了我们才走的，还是在华科东教工食堂，在里面办了一张饭卡。
下午也是做单，稍微难一点点，加了那个RAISERS和STEPS，她说就是楼梯板的，这个的规格是100－160X30/15X2.8/1.8CM，我也弄没太懂到底是啥意思，反正照着做，还是和昨天一样，找一个与她相近的模板，主要是看那个客户名称，然后照着名称把以前做过的单子找出来，在里面改动就可以了，这个花了我二个多小时才做好。
就这样一天又完了，还是有点小累。
2月27日星期一
上午我约了牙科的医生，上星期五我就跟水姐和王仟都说了一声，请了上午半天假，到广埠屯武大口腔医院复诊，十一点钟左右就弄好了，然后刚好吃完饭回公司了，本来中午是一点半开始上班的，不过大家一般吃完饭就回办公室了，有时我会趴在桌子上休息一下会，今天就休息了一下，眼睛实在有点累。还有一点就是我的电脑网速比较慢，是办公室里面最慢的一台，我也就没有上网的欲望了。
我们来了这几天就是在做单子，下午我又开始做单，跟上星期的差不多，也就是TILES和RAISERS的单子，又是SANA这个客户的单，我们已经知道了，SANA的是用EXCEL做的，但有几个，比如RATMAT是用WORD做的，不喜欢用WORD做，麻烦一些感觉。
今天下午就做了两份单，都比较简单，柜数比较少，柜子是这两天学到的，就是集装箱，一个集装箱就是一柜，这些我们之前还不太知道的。
五点半的时候我的那个单子没做完，继续做了一会做完了我们才走的。又是一天过去了。
2月28日星期二
早上也是做完清洁开始工作，现在主要是办公室里的另一个人，小徐，在分配我们单子，她主要是负责报关的，然后有单子她就给我们两做，做完给梁静检查。然后上午给了一个有SLABS的给我做，也是SANA的单，只不过有点小复杂，不过照着那个以前做过的单子做还好啦，中间不懂的地方我都会问下。后来检查错的也还是会有。下午也做了一单。有时偶尔她们会有打印什么的会叫我们去帮忙一下，我现在学会怎么打印了，那个传真机还不怎么会。
晚些时候水姐给了我一些发票，车费发票之类的，说是朱小姐的发票，让我帮忙贴在一起，然后算一下有多少钱，我就弄了一下。
3月1日星期四
今天下好大的雨啊，到公司迟到了十五分钟，不过不只我们迟到了，来的时候门还没开，水姐她们去汉口开会了。
上午一来泡了杯茶，然后小徐给了两份单子，做发票跟合同。我觉得做这个会比那个装箱单简单些，不用那么废时，所以没花多长时间就做好了，打印出来了。中午的时候大家一起开了个会，然后我们俩实习生就听她们发言，主要是她们个自工作的总结，然后我们俩不用发言。从她们的发言知道了她们各自的分工，像水姐是财务，小徐是报关呀什么的。从她们谈话也了解到不少的东西。下午基本上也是做了几张单。
3月8日星期四
今天是三八节哦，心情还是不错的，因为昨天我和妮就商量了一起去逛街的。天气也还好。上午基本没什么事，核了一下工厂传过来的装箱单，下午的时候因为是三八节，办公室的女同胞都放假了，她们一起去吃饭什么的。而我们两个实习生没有那么好的待遇，还是呆办公室，不过也有一点，我们今天四点就下班了。然后去光谷逛了下街，主要我去家乐福买了点东西，衣服什么的就没买了。
3月9日星期五
最近天气真不怎么好，总是在下雨。人的心情都没那么好。
这阵子也不像前几天那么忙，我们的事都不怎么多，一般就核下单子，复印一下装箱单。
下午时候同事让帮忙把以前的单子整理下，清理一下看那些文档合同。报关单、提单和装箱单是不是齐全的。看上去好多的单子，不过我们俩合作还算好，花了一两个小时就搞定了，我真是感觉到人多好办事，要是一个人做，肯定没这么快。齐全的单子我们都整理放进文件夹里面了，剩下的后面再弄了。今天星期五哦，啊，是的，水姐也给我们发了我们这个星期的餐补，40块钱。
3月14日星期三
天气还是不怎么好，这几天做单子还挺多的，基本上上下午都有单子做。不过这几天做了几份合同和发票，平常我们都不做这个的，只是做装箱单。
因为这些日子频繁地有人打电话过来问广交会的事情，陆续知道我们公司已经参加了几届的广交会了，我在网上查了一下关于广交会的事。后来我问了下水姐，广交会的时候我们实习生有没有可能跟去，水姐说只有三个名额，实习生一般是不会去的，唉，小小失望了一下。
后来我自己找了一下关于广交会的事，看到在BBS上有关于招聘广交会兼职翻译的，我就留意了几个，然后投了几个简历，看看有没有回应吧。
3月15日星期四
今天算是个好日子啦，早上妮去汉口办原产地证了，我一上午也没什么事做，核下单子什么的。我说的好日子是我们发工资了，水姐把我叫过去，说今天是发工资的日了，之前来公司时说没有工资的，不过有补助，我想就是这个吧，还是很高兴的，我们每个人的工资是485元，然后这星期餐补40元。一起我们一人525，挺开心的还是。然后下班回去了请了个朋友吃了个饭，还去周黑鸦买些吃的带回去给室友们吃，算是拿了回工资小庆祝一下吧。
3月16日星期五
与往常一样，上午基本上没什事，我就看会报纸，上网看下新闻，偶尔有传真过来的装箱单，我和妮还是照样地核单子，不过下午被同事叫过去问有一张有问题的装箱单，问是谁核的，我看出明业是我核的，上面有我改过的痕迹，我算错了，工厂没有算错，而我把他们算的改了，就把平方数多算了两个柜，同事说是很严重的问题，他工作有史以来还没遇到过，我当时心里一惊，感觉问题还是有点大，他说报关就多报了两个柜，我很不好意思，他也安慰我说，事情已经发生了，他们会尽力地挽救，叫我以后注意些就是了。
因为今天星期五，四点多的时候我们做了下卫生，把地拖了下，浇了下花。因为那个错误，我心里还是有点不舒服，本来下班后准备去逛街的，后来逛街的时候都没什么劲，随便逛了下就回来了。后来妮安慰我了一下，也没那么郁闷了，错误总是会犯的，以后小心点就是，也算是教训。
3月19日星期一
又是一个星期一，今天天气不太好，又降温了，昨天还大热天的，早上坐公交我和妮就报怨下武汉的天气，真是奇怪，昨天热的都可以穿短袖了，今天得穿上羽绒服了。快九点到公司，在一楼遇到同事梁静，一起乘电梯上来，公司的门
没开，她把钥匙给小徐了，不过等了一会水姐就来了，我们就进来了。
上午一来就签收了几个快递，然后核了几张装箱单，然后没什么事了，我看了会报纸，帮忙复印了单子，把税收发票发进那些文件里面。然后上网查了下关于外贸的东西。
下午还是没什么事，整理了一下那些文档，朱林超给了些单子我，报关单、合同、发票什么的，放进文档里面。感觉这阵子没什么事做，办公室同事们都负责自己的部分，我们只是做下单而已，对外贸流程还是觉得不太熟悉，之前朱小姐提了一下说等她们闲了教我们流程，可是也没觉得她们很忙，不过我们也没有太主动地去问。昨晚我还跟朋友讨论了的，还有呆多久，看能不能学到更多的东西。
后来我跟妮还是决定做完这星期就不做了，跟王仟说了声，让她转达朱小姐。
3月20日星期二
今天天气依然不怎么好，早上出门有点冷，因为我今天没穿毛衣，没想到挺冷的，下了点毛毛细雨，空气也不见得很好。
上午来看了会报纸，小徐就给了四份单子我做，都还比较简单，一个上午基本上就完成了，中午我一个人吃的饭，因为妮被叫去汉口那边办原产地证明去了。吃完饭小转了一下回了公司。把妮那里的一份单子拿过来做完了。没事听了会英语，上了会网，小小无聊。
因为公司要去广交会，要做光盘宣传公司，然后我跟妮两个在网上找了一下制作光盘的公司，联系了一下，后来主要交给妮负责了。
快下班的时候水姐给了些发票给我，让我统计一下。留到明天做了就。
3月21日星期三
嘿嘿，今天天气稍微好了些，早上下车我就说天气好，妮说你这个乌鸦嘴，上午你说了天气好下午就会下雨，呵呵。
一到公司也是把两个办公室和会议室擦了一下，然后开始我伟大的始命，把昨晚水姐给的发票之类的东西贴在一起，把钱给算出来。中途接了几份工厂的装箱单，核算了一下，木有错误。于是继续贴发票，贴发票吧，说简单，也有技巧吧，其实我应该先分门别类一下的，但是有点小偷懒，反正贴的不怎么好看。每贴一条就算出金额，每个我都会算两遍，希望没有错吧。
篇3：实习日志范文实验员
随着教育部本科教学水平评估工作的不断推进和深化，在评估体系中对实验教学也提出了明确的要求,这使得经管类院校也开始重视对实验教学的建设。由于在实验室建设和管理经验方面的不足，很多经管类院校往往借鉴理工科类的实验室管理模式，甚至直接使用他们的表格来记录相关实验日志和数据。但是，经管类实验室有着自身的特点和运行模式，与理工类实验室有很大的不同。经管类实验室的设备一般都是计算机，教学手段普遍采用实验教学软件进行模拟教学，这与理工类实验室的专用实验设备是有很大的不同。采用理工类实验室管理模式会给实验室的管理带来许多问题。而经管类实验室由于实验设备普遍是计算机，适合信息化管理，教师和学生可以通过计算机完成比如实验日志和实验数据的登记和填写工作，实验室数据的统计和查询也可以非常方便的通过数据库来实现，完全避免以前繁杂的手工计算和统计工作。
本文主要介绍实验室信息管理系统中的实验日志管理，其主要功能是记录学生基础实验信息，包括实验学生的姓名、学号、班级、任课教师、实验项目、实验时间、实验教室和设备编号等基础实验数据。通过这些基础实验数据可以统计出学生考勤、实验室利用率、实验设备利用率和实验项目开出率等重要实验室管理指标。因此，实验室日志数据的收集统计就非常重要，其数据的准确性直接影响到实验室相关指标。如何实现实验日志数据准确快速地收集，正是本文所要探讨的[1]。
1 实验日志管理模式探讨
1.1 传统的手工实验日志管理模式
手工实验日志管理模式是传统的理工类实验室管理应用的典型模式。其实验日志主要包括实验指导教师需要填写的《实验室使用日志》，内容包括本次实验的实验班级、应到人数和实到人数、分组情况和实验项目等;学生需要填写的《实验设备使用记录》，内容有设备使用人姓名、设备编号、实验项目、使用时间等等。
手工实验日志管理模式需要实验室为每个教室、每台实验设备提供记录本。经管类实验室则是每台计算机都配置一本记录本，同时还要求教师和学生在记录本上认真填写相关信息。这种方式要求师生要有相当的自觉性，否则信息可能缺失或者不准确。实验记录本的管理也给实验室带了很大的不便，首先需要印刷大量的记录本，增加了实验室管理成本;其次实验室记录本放在实验室里，学生可以随意使用，管理起来很困难;最后统计数据的时候也非常困难，很难有精确的统计。
1.2 B/S与C/S实验日志管理模式
由于经管类实验室普遍采用计算机作为实验设备，因此与理工类实验室管理不同，可以抛弃传统的手工实验日志管理模式，采取实验日志管理信息系统。教师和学生可以通过计算机登录实验日志系统，填写相关信息。实验室管理人员可以通过实验日志查询教师和学生填写的实验日志信息，记录学生考勤，统计相关实验数据等。
目前，实验室日志管理信息系统的开发普遍采用B/S模式和C/S模式，两种模式在开发手段和具体应用上有所不同,具体如下：
(1)B/S模式主要采用的是Web数据库技术。典型的Web数据库系统有一个Web，浏览器作为用户界面，一个数据库服务器用作信息存储和一个连接两者的Web服务器。用户使用Web浏览器访问Web页，通过Web页上显示的表格与数据库进行交互操作。其结构见如图一所示[2]。
B/S模式具有开发周期短、系统可靠性高、客户端零维护、使用和升级方便等优点。在B/S模式的应用中，用户通过IE浏览器打开指定的网站访问实验日志管理信息系统。而且B/S模式适合于多校区、跨网段的应用模式，无须安装，方便使用，系统升级和管理也非常简单。
在实际的应用中，教师和学生通过IE浏览器访问实验日志管理信息系统，并填写相关数据。实验日志数据通过网络集中保存在后台数据库中，因此，系统在日志数据的查询、统计等后台数据管理方面实现起来很方便。但是，B/S模式的实验日志管理存在着几个问题：一是日志的填写方式，这种方式与传统的手工实验日志管理模式一样，无法控制教师和学生填写实验日志。虽然可以通过系统在后台检查日志填写的情况，但是日志数据的完整还是需要教师和学生的自觉性，系统无法做到强制填写。还有一个就是服务器响应时间。由于通过IE来访问数据库，在Web Server与DB Server之间要建立数据访问连接，因此通常存在一个访问瓶颈。经过测试，当访问量超过100人时，数据库响应就慢的无法忍受了。
(2)C/S模式主要由客户应用程序(Client)、数据库连接接口和服务器管理程序(Server)组成。客户应用程序是系统中用户与数据进行交互的部件。服务器管理程序负责有效地管理系统资源，如管理一个信息数据库。其主要工作是当多个客户并发地请求服务器上的相同资源时，对这些资源进行最优化管理。其结构如图二所示。
C/S模式下，客户端程序安装在教师和学生使用的电脑上，系统通过ODBC数据源或者更新的ADO专用数据接口直接访问后台数据库，数据库响应时间短，访问速度快。经过测试，即使访问人数超过100，数据库响应的时间也基本正常。
C/S模式可以避免传统手工模式和B/S模式下无法控制教师和学生填写实验日志的情况。通过开发特定的客户端程序和操作系统的设置，可以强制教师和学生必须先按照要求正确填写实验日志后，才可进入到下一步的操作。
因此，采用C/S模式来实现实验日志管理，即可避免传统手工模式下实验日志数据不易查询和统计的问题，也可以避免B/S模式下无法控制教师和学生填写实验日志的情况，可以实现实验日志的完整和准确[3]。
2 C/S实验日志管理模式的实现
C/S实验日志管理信息系统主要实现以下功能：数字化校园环境下的统一身份认证;与学分制管理系统的对接，识别学生课内课外身份;实现控制教师和学生正确填写实验室日志;实验室日志数据的查询、统计和分析功能。
2.1 数字化校园环境下的统一身份认证
当前数字化校园的建设在高校中非常普及，各种信息系统的应用非常广泛，因此统一身份认证就显得尤为重要。各信息系统在身份认证时，希望采用一种能在全校实现同一用户名、同一密码、既方便又可靠的方式。因此，校园卡这一安全可靠的认证介质就在统一身份认证中得到了应用。
在实验室日志信息管理系统中，同样采用校园卡号作为用户的登录名，卡的密码作为用户的登录密码。学生在使用卡号和密码登录后，客户端会将卡号和密码上传CA服务器，CA服务器验证卡号和密码无误后，再将该卡所对应学生的信息，例如学号、姓名等信息返回。因此在实验日志管理系统中，用户的信息维护是由校园卡的管理来完成的，简化了系统的开发。
2.2 与学分制选课管理系统的对接
实验日志信息管理系统在得到了CA服务器返回的学生信息后，需要判断该学生是否属于课内上课还是来实验室做课外实验。因此需要与学分制选课管理系统对接，以查询该学生的课表信息。通过查询该学生课表中的上课教室和时间，即可判断是否属于课内还是课外。如使用教室或时间错误，则给出相应的提示信息，禁止下一步的操作。对教室的判断可以通过建立实验室IP数据库或MAC数据库来实现，只要一查本机IP或MAC地址就知道所对应的教室号。对于时间的判断则更加简单，只要查本机时间后，再加以简单的换算，就能得到所对应的课程时间段。在区分了课内和课外后，日志系统分别进入课内日志的填写和课外实验日志的填写界面。这里，实验室日志系统无须实现复杂的课表管理，学生课表全部由学分制选课管理系统管理，使得系统的开发更加简单。教师信息的判断可以参考学生的相应流程。
2.3 控制教师和学生填写实验日志
C/S模式在实验日志管理中最大的优点就是可以控制教师和学生按照要求正确的填写实验室日志，教师和学生也只有在正确完成实验室日志的填写后，才能进入到下一步的操作中。在C/S模式中，教师和学生是通过安装在计算机上的客户端程序来完成日志的填写的，因此可以通过操作系统设置，使系统启动后就首先自动运行客户端应用程序。具体实现方法：可以将应用程序加入到系统的启动组中或者直接修改系统注册表，运行regedit.exe，打开注册表，修改其中的HKEY_LOCAL_MACHINESOFTWAREMicrosoftWindowsCurrentVersionRun关键字，添加客户端程序到启动项中。
客户端程序在运行后，还必须防止用户将它强行关闭或者切换到其它的应用程序。为防止用户强行关闭客户端程序，可以通过禁止用户使用任务管理器来实现，通过修改注册表，可以禁止用户使用任务管理器。新建一个双字节(REG_DWORD)值项HKEY_CURRENT_USERSoftwareMicrosoftWindowsCurrentVersionPoliciesSystsemDisableTaskMgr，修改其值为1;为防止用户切换到其它应用程序，可以在窗体失去焦点时在触发事件的代码中加上self.focus()语句，使得客户端程序重新获锝焦点。
通过以上方法和设置，使得教师和学生只有在进入客户端程序，按要求认真完成实验日志的填写，才能退出客户端，进入到下一步的操作。这样就保证了实验日志数据的正确性和完整性，为实验日志数据的查询和统计打下基础。
2.4 实验日志数据的查询、统计和分析功能
实验日志系统要求教师和学生填写相关实验信息。教师需要填写本次实验的班级、实验人数、本次实验项目等信息;学生需要填写所属学院、学号、姓名、教学班级、实验时间、指导教师、实验室、实验项目、实验设备编号等信息。系统会将查询到的信息自动显示出来并提交到数据库中，大大方便了教师和学生。
有了这些基础的实验日志数据后，实验室管理人员可以通过实验日志管理信息系统查询教师和学生填写的实验日志信息，记录学生考勤，统计相关实验数据等。例如每学期实验室利用率、学生考勤统计、实验室使用人时数、课外实验人时数和实验室设备利用率等基础实验室数据，这些数据可以对实验室的管理提供帮助[4]。
3 结束语
本文从实验室管理的角度出发，对几种模式的实验日志管理信息系统进行了详细的分析和比较，并在最后给出了基于C/S模式的实验日志管理系统的解决方案，可供经管类实验室管理参考。
参考文献
[1]杨艳平,杨中秋.对高等学校实验教学信息管理系统的应用与探讨[J].黑龙江科技信息,2007,(01).
[2]朱宇峰,宋志辉.基于B/S结构的实验室管理系统的分析与设计[J].贵州教育学院学报,2006,(17).
[3]张丽,李震.实验室信息系统建设思路探析[J].信息技术与信息化,2008,(04).
篇4：浅谈制药工程专业的实验与实习
制药工程专业是国家教育部1998年本科专业调整后的一个整合专业,是奠定在药学,生命科学,化学,工程学和相关管理法规五个方面相互渗透,相互隔合而形成的交叉学科。制药工程专业是实践性很强的应用型专业,综合型实践教学是制药工程专业教学的重要组成部分,是培养学生创新能力的重要途径。人才的培养需要具体实践的指导,实验教学是实施创新教育,提高综合素质和培养创新能力的重要途径。目前,制药工程专业的综合型实践教学存在一些问题,殛待通过深化改革解决这些问题.从而进一步提高人才培养质量。
一、实验教学模式和内容
实验室主要面向三、四年级本科生开设,内容涉及制药工程专业基础课及专业课,包括药物合成反应、药物化学、天然药物化学、药物分析、药剂学、制药工艺学、制药分离工程、药品生产质量管理工程、制药设备及工程设计等课程的内容。实验类型有验证型、综合型、开发型和设计型。必修实验主要根据以上课程的教学大纲要求并结合药品生产和科研技术的发展,开设6～8个较高水平的综合性实验,使学生掌握在化学制药、生物技术制药、中药制药各领域方向的原料药和药物制剂的生产制备技术及质量监控技术,达到“安全、有效、稳定、可控”的国际制药理念要求。实验中同时学习现代化制药过程中连续自动化模拟控制操作,熟悉工程化放大生产的制药技术要求,并熟悉液相色谱分析的原理和定性、定量分析,了解液相色谱仪在制药过程中质量监控的广泛应用。
专业实验课是对学生所学专业课知识的综合运用与实践,让学生理论联系实际,明确药品生产的特殊性,对药品生产的基本工艺流程有一个完整的感性和理性认识,也是进行药品生产和科研开发的必要准备。通过专业实验,使学生掌握一些基本的操作技能,学习一些专业实验中所必需的药物制备技术、过程质量监控技术及其检测方法、药物制备过程中设备的布置、连接、作用和控制等工程化训练,学习实验的数据采集、数据记录及分析处理等,学习如何将实验方案变成实际可操作的实践过程。
二、实习教学的方法和内容
制药工程专业实习是培养学生理论联系实际,分析问题和解决问题的能力,以及创新性思维的重要实践环节。专业实习突破原有工科或药科学生的实习模式,要突出工科院校的特点,贴近工业实际,把制造技术、质量意识、市场竞争、工业安全与法律约束等内容联系起来,注意发挥传统学科的交叉作用,充分发挥化学工程的传统特色和生物化工的成果,围绕重要药用原料、中间和辅助材料的生产工艺,以及典型药品的合成与制剂,带领学生到有特点的药厂参观学习,了解制药企业的生产实践,让学生在制药车间感受工业化制药过程,建立工程制药观念与思想,解决应用工程实际问题的能力。
三、改革实验实习教学的措施
1.在实验内容上,采用与科研紧密结合,不断更新实验内容的方式。教学与科研是相辅相成的,将科研与实验有机地结合起来,对提高实验教学质量有很大好处。从教师的科研中选取一部分较成熟的、内容比较新颖的、与实际联系较紧密的实验内容,学生做起来感兴趣,在一定程度上提高了学生主动学习的积极性,学生不仅开阔了视野,还能取得较好的学习效果;在实验措施上开放实验室,不仅是时间和空间上的开放,而且是教学方法、实验内容和仪器设备等方面的全方位的开放。实行实验室向高年级学生开放制度,鼓励学生参与教师的科研工作,从事自己感兴趣的课题研究,为培养更多的实用型人才提供较多的机会和场所。改革实验教学内容减少验证性实验,增加一些应用性较强的设计性综合实验。与科研相结合,增加一些代表本学科前沿领域或从科研成果转化而来的实验。保持专业教学的先进性、方向性。
2.改变重原料药、轻制剂思想。我国对原料药的发展比较重视,而对制剂的发展考虑不够．支持也不够。因此,实验的选择在考虑合成原料药物时,同时考虑制剂工艺．在生物药剂学和药效学理论指导下,完善制剂实验,生产设备向高生产率、高洁净度和高度自动化的方向进行。通过高附加值的制剂,还可改变制药工业中重数量轻经济效益的思想。
3.加强实践教学基地建设。校内实习基地具有方便、高效的优势,应该恢复和加强。校内实习基地应纳入学校编制。由学校相关部门统一管理。校内实习基地建设好之后。要向学生开放。允许并支持一部分老师和学生在此从事科技试验、技术创新等活动。这样,校内实习基地不但可以成为实践教学的平台。而且还可以成为新产品、新技术的开发中心。
4.强调计算机仿真实习和专业课程设计。虚拟实验室是由美国的Wiliam wulf教授在1989年提出的,用来描述一个计算机网络化的虚拟实验室环境。虚拟实验室是用仿真、数字建模和多媒体等技术,在计算机上营造可辅助、部分替代甚至全部替代传统实验各操作环节的相关操作环境。随着网络技术和虚拟仿真技术的迅猛发展,我国的虚拟实验技术发展较快,已有多家科研院所和电脑网络公司进行虚拟实验系统相关软件的研究开发,有多所大专院校将虚拟网络实验系统引入实验教学,激发了学生自主学习的积极性,取得了良好的教学效果,得到广大教师、学生的认可。如:清华大学、华中理工大学、华南理工大学等高校,均设立了虚拟网络实验室。制药工程虚拟实验教学的开展,可突破传统教学手段,促进开放式实验教学的开展,提升实验教学质量,推动制药工程实验教学的改革,符合培养现代制药工程领域应用型技术人才的要求。制药工程虚拟网络实验教学作为制药工程实验教学的补充,是传统实验的延伸,是当今实验教学改革的趋势。
目前,国有企业已基本改制为民营或股份制企业,由计划经济下的生产型转变为市场经济下的生产经营型,追求质量、提高效益是企业生产的主要目标。一般来说,学生进入企业实习不会给企业带来明显的经济效益或广告效益,相反,还要给企业增添住宿、饮食、安全等负担,甚至影响生产。制药企业不同于其他企业,严格的GMP车间,高标准的无菌要求,保密的菌种和技术,以及高温高压易燃易爆等特殊环境条件,多数制药企业不愿接收学生实习。通过计算机软件仿真模拟以及动手用笔绘制,进行制药厂房车间设计、工艺和设备流程设计等操作,增强学生的感性认识和动手动脑能力,加强学生的理论与实践相结合的能力。建立校内仿真实习基地,可利用现代化计算机技术、化学工程、制药工程、控制工程和系统工程的成果,逼真地实时模拟工程系统的动静态行为和系统运行环境。学生在虚拟工厂中进行操作,能够很好地调动学生的主动性和创造性,收到较好的实习效果。
5.建设符合GMP标准的制剂实验室。符合GMP的实验室按照国家制定的洁净厂房、洁净室规范建设,实验室内部安装原料药的粉碎混合、造粒、干燥、压片、包衣、胶囊、包装等药物制剂设备。学生能系统地完成从原料药的合成到制剂及包装的全过程,提高学生的学习兴趣,加深学生对“药品生产质量管理工程” 的认识和理解。学生可以系统全面地理解药品生产质量的概念、药品生产质量管理的过程和相关的规章制度。
6.加强校外生产实习基地的建设。校内实习基地虽然能提供与工厂车间相同或类似的场所,但不能营造一个企业,一个车间所带来的氛围。校内实习基地可作为生产实习的补充。实习单位的落实可以通过学校或学院,本着互帮互利,长期协作的宗旨,与企业建立长期稳定的校企关系,作为专业生产实习的基地。但是,目前各高校仍无力建设满足实习要求的“工厂型实验室”,即使建了也无法保证“工厂型实验室”的技术及装备与制药工业的发展同步。因此,只有在企业和科研院所建立稳定的实践基地,才能利用企业和科研院所先进和优越的条件为人才培养服务,从而实现高等教育资源的社会化和最大化。
与制药企业联合,建立生产实习基地。通过与本地或就近的制药企业合作开展生产实习活动,让学生进一步接触和了解企业,了解药品生产的整个过程及GMP管理,通过现场生产实习,熟悉化学制药、现代中药制药、生物技术制药等领域内容。了解企业的发展史、组织机构、生产环境、生产经营管理活动、GMP认证等。
7.加强实践教学师资队伍建设。学校应该制定科学合理的政策。稳定实践教学师资队伍。要为实践教学人员提供进修、培训和参与研究、交流等各种提升自己水平的机会,并鼓励教师去企业进修、锻炼。注重培养既有理论水平又具工程实践能力的“双师型”教师．鼓励博士、教授参加实践教学,如上实验课、指导学生实习等,学校应为他们提供良好的工作环境。同时。可以从企业聘请具有多年工作经验和较高学历的工程技术人员为兼职教师． 承担指导生产实习和毕业设计等重要的综合型实践教学工作。
总之,专业实验与实习改革是一项复杂的系统工程,它不仅涉及到很广的业务问题,也有转变思想、更新教育观念的认识问题,我们将抓住机遇,积极参与这一重要课题的研究与实践。希望通过我们的不懈努力,培养出适应社会发展需求的优秀制药工程专业人才。
篇5：英语教师实习日志（范文）
这个实践经历告诉我，要想把课讲好，在课前必须做好充分的准备。熟记每个知识点，熟悉每篇课文，校准每个单词的发音，精心安排课堂的每个环节......不过，要想使学生从心底里喜欢上你的课，喜欢上你这个老师，我们要做的就不只这些啦。所以我一有时间就和他们聊天，做游戏，了解他们的性格喜好在学校的学习成绩甚至是家庭状况，和他们建立宝贵的友谊。看到我的学生真的把我当成了自己的朋友，有什么好吃的会拿来和我分享，有好玩的游戏会叫上我一起玩儿，甚至会把喜欢的玩具送给我，我觉得自己成了世界上最幸福的人！
教师是个力气活，劳力，劳脑，又劳心。教师也是良心活，教得好坏多少，得用心中的那杆秤来衡量。当教师还得讲策略，要想教好学生，要想学生信服自己，必须和他们交友，不断琢磨学生的心理，才能做到。
有过同样经历的几位同学曾告诉我，她们当了十几天的教师就开始厌倦这份工作了。可是，我觉得我的教师瘾还没过够呢！虽然在这个过程中我累过烦过也抱怨过，甚至有几次我做梦梦到的都是那帮让人省不了心的孩子。可我觉得为他们付出值！每当站在讲台上,被一双双纯净的眼睛聚精会神地望着时,作为一名教师的价值感和成就感就油然而生了。我真心地感谢学校给了我这次实践的机会。在这个过程中，我得到了很多，也进步了很多。能够将自己在学校所学的知识运用到实践是我最大的收获!当然，在教学过程中我还有好多地方做的不够好，多希望以后还会有这样的机会，让我弥补一下心中的遗憾。
今天是实习授课的第十二天，我早早地准备好今天讲课的内容，但真的要上课时，我心里却不免有点紧张，因为昨天是我第一次上讲台用自己的方式去向学生传授知识啊！今天在上新课之前，我必须先要把昨天的内容
简单复习一下，这可正是对我教的好坏一个全面的检验......上课了，我表面上镇定自如地走上了讲台。一些常规的课堂程序之后，我开始了课堂复习步骤，出乎意料的是学生们反应迅速，对答如流。说真心话，看到这我心里真的感到无比喜悦。
晚上回到家，想起白天上课的情景，我感慨颇多，我想我真正体味到了劳动并享受着劳动后的成果的愉悦了。当然，在物欲横流的现代社会，这个观念也许会显得有些陈旧和俗套，但它却有着与生俱来的独特的古朴、风韵和精华。我们不能将快乐简单地理解为物质利益的获得和某种非精神意味的享受，快乐与否在于我们自身、我们的付出和我们的感受。由此我想到现在的学习，很长的一段时间，我都因没有进入理想的学府而怨天尤人，失却快乐。其实不断的学习便是一种快乐，奋进着永不放弃，需要不断体验快乐来支撑。不久的将来，我会成为一名人民教师，我会辛勤地工作，用心地去教书育人，我相信我一定能在平凡、艰苦中感受到欣慰和快乐。
今天是我实习的第二十天。因为课程安排在上午一、二两节，所以我得起早，偏偏天公不作美，下着小雨，清晨躺在床上的我真的不想起床，看看表，哎呀！快六点了，再不起来就会迟到了，可是由于昨晚备课到很晚加上心里一直惦记着今天要起早。所以整夜没睡好，夜里醒了好几次，真不想起床啊......然而想到那些学生们，我自问“我有理由迟到吗？”最后
我终于没有给我的实习留下什么遗憾，事后我却想了许多，也明白了由立志到实现目标非常关键的一点就在于坚持。坚持对于我们来说都是再熟悉不过的字眼，可是真正把握住它的人却凤毛麟角，坚持需要毅力，需要对目标价值的深切期和正确估价，有时甚至需要人格力量来支撑。事情的成功有时往往便在于我们能否坚持那关键的一步，走过去，前面就可能是另一番海阔天空，而习惯了坚持，久而久之，这一信念范畴的东西便会逐渐地融入我们的个性之中，成为一种素养，一种道德，现在的我们马上面临毕业，就要踏入社会了，或许一些人会认为到了现在我们可以不再努力，毕业后找份工作，那便是一生了。如果这样的话，那么我们就永远失去了成就某种事业的机会。事实上作为师范专业的学生，我们更应该树立正确的劳动观念和道德意识。为人师表，认真而严肃的从事自己所热爱的事业，愉快而充实的度过我们平凡的一生。
开始小学英语老师的实习也没有几天，但是突然发现原来小学老师不是那么好当的，尤其是今天开始带班的生活，更加知道老师难做，小学老师尤其难做！
因为是实习，所以都是从低年级开始，我面对的是一（5）班，听说是全年级最差的，这个么我也不计较了，主要学生认真听讲就可以了。谁知道小学生这么顽皮的，没有一个肯坐好了听老师讲课的，弄得我连教学任务也没有完成，本来打算教4个新单词和一个新句型，可是完全没有时间，处理纪律问题就用了很久时间，要不就是趴在桌子上，眼睛不知道看哪里的；要不就是一副完全无所谓的样子，就算站起来也觉得没什么；还有的就是不肯好好坐在椅子上的，仿佛椅子上有钉子似的，一定要跷起屁股，都不知道这算表达什么情绪。。。本来好好的计划完全被打乱了，也不知道今天布置的作业他们能不能好好完成，发现很多人备忘录上都没有写下英语作业，真怕他们回家就索性说没有英语作业。本来以为小学老师很轻松，但是突然发现怎么就有这么多问题?我的信心都不知道去哪里了，不过也学到很多东西，也不枉付出。
带教黄老师很肯教我，所以在她那里倒是学到很多东西。就拿今天一（2）班人机对话来说，这是我第一次跟着黄老师带他们去机房，一路上他们队伍不齐，一路讲话，如果是我，可能就在半途纠正下就好了，但是黄老师会要求他们来回地走，直到ok才让进机房。她告诉我，只有这样，才能训练好学生的精神面貌，其实纪律的训练的确应该是在平时的点滴中培养而来，但是对于一（5）班，我就不敢这么做，因为我觉得自己不是他们的正式老师，而且他们的语文、数学老师都抓得很紧，似乎都没有给他们时间学习英语，看来我要尽量抓点时间出来帮他们拎拎英语了。还说一（2）班，今天人机对话试题一在进行过程中，我就发现了学生不太注意的一些问题，就跟汪老师提了下，她就让我总结并且对学生说。但是前提就是要让学生的注意力全部都在我这里，让他们面朝我坐，不能有任何声音，全部安静了才开始讲。这个办法真的很管用，因为在做试题二的时候，之前出现的很多问题都没有了，这还真是个好方法！
可能一（2）班已经让黄老师都调教好了，所以我也觉得轻松点，但是一（5）班什么都要我重头来过，我真得有点担心，甚至，我不知道自己可不可以胜任，尤其最近有好多事情一起向我袭来，我真的不知道自己行不行，头疼！天天都头疼！
今天是我实习第二十一天，转瞬间一实习工作就要结束了，其实挺舍不得的，舍不得那些可爱的一年级的孩子们。
一（8）班有个来自乔治亚的外国小男孩，黄黄的头发，蓝蓝的眼睛，睫毛长长的，哈哈哈.....看着就挺可爱的，经过询问后知道了他叫niki。每次上英语课，niki就会很积的举手，只要我一有问题，他就会非常自豪得把小手举得高高的，我每次也都会情不自禁的点他起来回答问题，就连上辅导课都要忍不住站在他旁边观察他在干什么。
今天我早早的就来到了班上，站在讲台上观察孩子们的活动，nniki突然朝我走过来，他依旧穿着他那红色的羽绒服，艰难的把小手抬得高高的，边抬边说“：老师......老师，帮我把拉链拉一拉：我看他一眼，哦，心想原来niki袖子是可以下的啊，可能し和孩子们疯的时候脱落的。楞了半天，niki又焦急的用他那不太标准的中国话说到“：老师，它不是破的，不是破的..."呵呵...原来他怕我认为他穿破的衣服，觉得丢脸。当时想到这里,我忍不住一个劲的笑，把niki也弄得愣头愣脑的在旁腼腆的笑。
篇6：会计模拟实习一实验日志
会计核算模拟
第一次：10月25日 17：00——19:50竞秀南楼206
实验项目：
财务初始化以及填制原始凭证
实验教学软件与环境要求：多媒体会计摸拟实验室(B/S)
指导教师：金颖
实验内容：
1．了解模拟企业概况，熟悉会计核算程序及模拟企业的财务会计政策；
2．财务初始化；
3．填制原始凭证。
实验目的：
1．了解模拟企业概况、会计制度、期初财务状况，为下一步实验做准备；
2．模拟、掌握企业财务初始化的过程；
3．掌握原始凭证的填制内容与规范。
实验要求：
1．复习企业会计准则、财务初始化和原始凭证的相关理论和知识；
2．尽快熟悉教学系统的功能布局与使用方法；
3．熟悉模拟企业的概况及主要的记账流程及会计政策；
4．根据模拟企业账户的期初余额及有关资料启用账簿，开设日记账，明细分类账及总分类账并进行初始化。
5．根据相关业务说明填制原始凭证，注意填写的规范性要求。
第二次：11月1日 17：00——19:50竞秀南楼206
实验项目：
填制记账凭证及账簿的登记
指导教师：金颖
实验内容：
练习填制12月1日至10日的记账凭证及账簿的登记，并进行随堂测验； 实验目的：
1、熟悉基本会计业务，掌握记账凭证的填制内容与规范；
2、能熟练登记日记账、明细账。
实验要求：
1．复习原始凭证、记账凭证、账簿的相关理论和知识，重点温习《企业会计准则》；
2．根据原始凭证和相关业务说明，编制模拟企业12月1日至5日的记账凭证，并进行账簿的登记（本次实验重点练习日记账的登记），要求做到内容完整、填写规范，会计业务处理熟练。
第三次：11月8日17：00——19:50竞秀南楼206
实验项目：
填制记账凭证及账簿的登记
指导教师：金颖
实验内容：
练习填制12月11日至20日的记账凭证及账簿的登记，并进行随堂测验； 实验目的：
1．熟悉基本会计业务，熟练掌握记账凭证的填制内容与规范；
2．能熟练登记日记账、明细账。
实验要求：
1．复习记账凭证、账簿的相关理论和知识，重点温习《企业会计准则》；
2．根据原始凭证和相关业务说明，编制模拟企业12月6日至15日的记账凭证，并进行账簿的登记（本次实验重点练习明细账的登记），要求做到内容完整、填写规范，会计业务处理熟练。
第四次：11月15日 17：00——19:50竞秀南楼206
实验项目：
填制记账凭证及账簿的登记
指导教师：金颖
实验内容：
练习填制12月21日至30日的记账凭证及账簿的登记，并进行随堂测验； 实验目的：
1、熟悉基本会计业务，掌握记账凭证的填制内容与规范；
２、能熟练登记总账。
实验要求：
1．复习原始凭证、记账凭证、账簿的相关理论和知识，重点温习《企业会计准则》；
2．根据原始凭证和相关业务说明，编制模拟企业12月16日至30日的记账凭证，并进行账簿的登记（本次实验重点练习总账的登记），同时注意科目汇总表的编制要求，要求做到内容完整、填写规范，会计业务处理熟练。
第五次：11月22日 17：00——19:50竞秀南楼206
实验项目：
填制记账凭证及账簿的登记
指导教师：金颖
实验内容：
练习填制12月31日的记账凭证及账簿的登记，并进行随堂测验；
实验目的：
１、熟悉基本会计业务，掌握记账凭证的填制内容与规范；
２、能熟练登记总账。
实验要求：
1．复习记账凭证、账簿的相关理论和知识，重点温习《企业会计准则》；
2．根据原始凭证和相关业务说明，编制模拟企业12月3１日的记账凭证，注意期末结转业务的特点并进行账簿的登记（本次实验重点练习总账的登记），要求做到内容完整、填写规范，会计业务处理熟练。
第六次：11月29日 17：00——19:50竞秀南楼206
实验项目：
登记账簿及编制报表
指导教师：金颖
实验内容：
1．练习填制12月31日的记账凭证及账簿的登记；
2．练习结账；
3．练习资产负债表。
实验目的：
1．熟悉基本会计业务，熟练掌握记账凭证的填制内容与规范，重点掌握期末结转的业务；
2．能熟练登记日记账、明细账及总账；
3．能熟练掌握结账的方法；
4．熟练掌握资产负债表及利润表的编制方法，加深对报表项目的理解； 实验要求：
1．复习登记账簿、期末结账及成本核算的相关知识；
2．根据原始凭证和相关业务说明，编制模拟企业12月31日的记账凭证（重
点练习期末结转业务），并进行账簿的登记（本次实验重点练习总账的登记），要求做到内容完整、填写规范，会计业务处理熟练,3．根据编制的记账凭证登记账簿、结账、对账；
4．根据总分类账和明细分类账等相关资料编制资产负债表，注意特殊项目（货币资金、存货、应收账款、预收账款等）项目的列报方法。
第七次：12月6日17：00——19:50竞秀南楼206
实验项目：
成本税务计算，错正更正，编制报表
指导教师：金颖
实验内容：
练习成本计算，错账更正，编制报表。
实验目的：
熟练掌握成本计算，错账更正及报表的编制方法，加深对报表项目的理解； 实验要求：
1．复习成本计算，错账更正的相关知识；
2．理解报表之间的勾稽关系。
第八次：12月13日 17：00——19:50竞秀南楼206
实验项目：
考试
指导教师：金颖
实验内容：
考试
实验目的：
考试，检查学生的学习情况
实验要求：