2018加拿大高中学分

2024-06-17

2018加拿大高中学分（精选14篇）

篇1：2018加拿大高中学分

据立思辰留学360介绍，在留学国家中，加拿大凭借自身的多元、开放式文化，众多名校，及优质的高等教育在国际上享有很高的声誉。近年来，越来越多的中国学生希望能远渡重洋，实现自己留学加拿大的愿望。对国际生来说，国内的学习阶段也是被加拿大高中认可的，可以将以往的成绩转换成学分。这块的情况很多学生和家长都不太清楚，下面我们以安大略省为例说明：

加拿大没有全国范围内的教育部，加拿大各省教育由各省的教育局负责，因此加拿大不同省份奉行的教育制度也不尽相同。同时，拿大也没有全国统一的高考，高中生升大学，是由学习期间所获得的“学分”来决定的。加拿大高中设有“必修”和“选修”两类课程，每一项课程成绩合格后，学生都能获得相应的学分。

互联网留学360介绍，安大略省高中毕业需要30个学分，其中18个学分为必须，其余12分为选修。安省的学校承认学生在中国已获得的学分，其中高一毕业可获8学分，高二毕业可获16学分，高三毕业可获24学分。具体情况还要看学生在国内所读课程和成绩。(注：满足学分要求同时，学生还需要完成一定时间的社区服务工作，才能毕业升入大学)

CIC对国内生转学分说明

以上内容是安省高中生留学加拿大转学分情况，去加拿大留学转学分比较复杂，具体问题还要具体分析，但是在这里我想请所有学子注意，请重视国内大学的每一门功课。

篇2：2018加拿大高中学分

立思辰留学360介绍，不少本科生在办理加拿大转学的过程中有很多令其头疼的问题。在这里为大家介绍下加拿大留学转学分需要注意的一些问题，希望对大家有所帮助。

要转学分的学生是至少要在大学上过一年学。学生具体可以转多少学分到加拿大大学和国内所学内容的多少以及所学的内容都相关。比如：学生在国内学的是商科，到国外改学电脑。可以转的学分就相应减少。基本上所转的都是选修课的学分(即Selective)。但一般来讲可转的学分最多是60个，专业课大都需要重修。此外，学生必须把已学过的课程简介(Course Deion)寄到所报大学的注册中心，这是学校判定学生具体可以转多少学分的一个标准。

那么这个课程简介怎么写呢? 首先，可以参考网上国外大学的课程简介。这些东西不用很多，只要能说明这门课讲的是什么就可以了，需包括所得成绩。成绩至少有七、八十分才可转学分。所有内容都必须用英文写。其次，课程简介必须要有以前所在大学的公章。如果需递送到几所大学，可以用复印件并盖上章即可。需要注意的是：这份课程简介必须是从中国寄出的，所有这些资料最好都是以一定格式打印出来的，这样显得比较正规。

篇3：民办高中德育学分制实践初探

如何使学生德育评价及奖惩有章可循?如何通过制度建设引导学生从他律走向自律,逐步促使学生养成良好的行为习惯和道德品质?上海市协和双语高级中学进行了大胆探索,建构了一套低起点、缓坡度、分层次、逐步推进的德育学分制管理与评价体系。

一、德育学分制设置的原则

所谓“德育学分制”是以学分为单位衡量学生品行养成的一项管理和评价制度。它是根据民办高中学生的特点,将德育的内容和环节学分化,将德育的过程和结果成绩化,将学生行为规范(包括考勤、两操集会、仪容仪表)、学习规范(包括课堂纪律、作业考评、考试规范)等德育活动方面的表现纳入学分制的管理体系之中,旨在从正面引导学生,明确行动方向,建构起自我良好的品质。德育学分制管理与评价体系坚持以下原则:

1. 正面引导原则。

德育学分制实行千分制,基础分每学期1000分,100为底线,实行加分制,每学期达到100分即为达标。另外还有加分项目,学生参与各项德育活动表现优良即可相应加分。此外,我们还制定了等级制度,根据学分所得,给予学生相应称号和荣誉,坚持正面强化,促进学生积极向上、全面健康地发展。

2. 多主体评价原则。

针对不同考核项目,评价主体也有所不同,既有德育处、年级组长、班主任参评,也有任课教师和学生会成员参与考评。

3. 可操作性原则。

德育学分制考核内容如果涉及学生学校生活的方方面面,势必会因项目多、时间跨度长、考核程序繁琐等问题,导致考核者和被考核者产生心理上的疲惫感,难以持久,最终影响考核效果。因此,我们抓住基础而核心的内容作为基本分考核项目,做到简单明了,易于师生知晓与执行。

4. 动态评价与静态评价相结合原则。

基本学分1000分,其中学校德育评定为700分,年级特色与自主评定为300分,以此彰显各年级特色。尽管组成项目均由行为规范、学习规范、年级自主三部分构成,但针对不同年级阶段学生的特点,德育侧重点也有差异。高一年级侧重学生行为习惯的养成,高二年级注重学生学习习惯与非智力因素的培养,高三年级关注学生自主学习能力的培养,因此分值侧重不同。

二、德育学分制的构成

1. 基本学分

各年级每学期满分1000分,三年共6000分,及格学分为100分,如下表:

在学分评价过程中,各年级自主管理充分彰显年级特色,例如,高一年级因为实施“自然分材教学改革”,更关注学生作业及作品展示和团队建设,高三更关注学生自主学习能力培养。

以周为基本考核单位,一周内达到以上要求即获得相应学分,若一次未达到要求,则失去本周此项内容的学分,从下周重新开始累积学分,相应的将失去本月和本学期全达标的额外奖励学分。因此将100分定为及格学分要求并不低,这需要学生持之以恒(见表1)。

2. 奖励学分

奖励学分注重结果性评价,对学生在学校与班级管理、德育活动、社会实践、社会公益服务等活动中有突出表现的,给予奖励学分1-20分不等,可累计,上不封顶(见表2)。

3.惩处扣分

依据《中学生日常行为规范》,对违反校纪校规的行为特别是严厉禁止的行为予以惩罚,做到奖惩分明,以培养学生正确的道德观念,弘扬正气,营造积极、健康、和谐的校园环境(见表3)。

以上减分按照情节轻重扣除10—500分不等,并附加相应的警告、记过、记大过、留校察看等处分,严重的还要移送司法机关。这些学生将被取消本学期奖学金评定和其他评优资格。

三、德育学分制的组织实施

德育学分制管理与评价涉及学校多个部门以及全校师生,因此必须理顺学分制网络管理的操作办法。我校的学分制领导小组由校长、德育处和团委、年级组长组成,校长任组长,领导小组共同研讨、决策操作管理的具体措施,制订相应的配套实施办法;各班主任具体负责班级学生学分的统计及学分档案的建立,德育处、班主任、任课教师和学生会负责学生日常行为的学分评定;值日班长负责每日学生行规和学规的记录(各班级配套的班级日志)。班主任每周五统计学生学分情况,并利用班会时间向同学反馈并诊断,激励学生不断巩固自己的良好行为。德育处每两周检查各班德育学分制实施情况,要及时发现问题并不断改进方案,完善实施办法。

德育学分的考评要本着公平、公正的原则进行,各项加分和减分都要透明,成绩算出以后要公示,允许学生申诉。

每个学生每学期的及格分数为100分,学期德育考评规定:100分以下为差,100分到200分为中,200分到500分为良,500分以上为优;连续两个学期分值在500分以上的同学才有资格参加“三好学生”的评选;连续两个学期分值在800分以上的同学才有资格参加奖学金的评选;单个学期分值在800分以上的同学可以在学校明星墙进行展示;高中三年、六个学期总分超过6000分的学生将被选入学校名人堂;学期末,根据学生学业成绩和德育学分综合考评,颁发励志奖学金。

四、关于德育学分制的几点思考

德育学分制的实施适应了以德育为核心的素质教育要求,保证了德育评价的相对公正性,对学生良好行为习惯和学习习惯的养成具有重大意义,提高了学生参与德育活动的积极性,有利于培养学生的社会责任感、集体荣誉感和奉献精神。但实施过程中我们也需要关注几个问题:

1. 努力克服学生的功利倾向

由于考评结果与学生的“评先树优”、奖学金评定等有关,这就不可避免地使学生产生一定的功利倾向。在德育学分制的实施过程中,教师要让学生充分认识到实施德育学分制的目的是为了促进其德智体美全面发展,德育学分制只是一种方法,德育学分并不能完全代表一个人的道德素质和思想觉悟。实施这一制度的重要目标是激励、引导学生养成良好的行为习惯和学习习惯,树立正确的世界观、人生观和价值观,激励学生在校学习期间,积极要求进步,不断提高自身的综合素养。

2. 加强德育学分制体系本身的科学性

德育内容涉及面广,此评价体系仅作为考核民办高中学生亟待加强的行为素质,无法涵盖德育的全部内容。如何更全面地反映学生素质,仍需坚持定量评价与定性评价相结合,不断完善德育学分制的内容以及考核机制。

3.实施德育学分制要公开、公平、公正

篇4：关于高中学分制建设的思考

一､学分制的内涵

学分制是一种以学分为计算学生学习量的单位,并以修满规定的下限学分为学生获得毕业资格的基本条件的课程与教学管理制度和评价制度｡它是反映学生在学校课程方面发展履历的一种课程管理制度,也是衡量学生在课程方面的经历和发展水平的一种课程评价制度｡它以量化的分值方式,通过学分来记录学生在相应的课程领域的成长经历,以及所达到的发展程度｡我国目前采用的是学年学分制｡它是在学年制和学分制的基础上发展起来的一种教学管理制度,既不像完全学分制那样,打破学年界限,以整个学校为单位,统筹计算学分;也不像学年制那样,“所有学生按同样的时间､同样进度学习同样的内容,达到同样的要求”,学生没有选择的余地｡而是基本上保留原来的学习年限,但在课程设置上有必修课和选修课,并以学分来计算学生在规定学年中完成的学习量｡既有学年制的计划性,又有学分制的灵活性｡

二､实施学分制的特点

1.实施学分制应由高中教育的目的决定

一直以来我国高中教育的典型特征是大学预备教育,表现在课程设置上就是注重学术性课程,但现在社会的发展要求课程内容应对实际的生活有用｡所以对不同类别的学生就应提供有区别的课程,而不能只有一种单一的大学预备教育课程｡每个学生都是独一无二的个体｡当他们学习所喜欢的课程以及那些他们具有某些天赋的课程时,他们的心智才会得到最好的发展｡我国高中现在面临如何提供多样化､选择性的课程,以适应学生的多方面发展｡这就决定了课程管理制度应留有足够的弹性空间｡学分制代表了一种积极的教育哲学,它提供更多､更丰富的课程让学生选择,既帮助学习有困难的学生,也给学有余力的学生提供加速､加广､加深的学习,兼顾教育品质与因材施教的理念｡

2.学分制不是独立实施的课程管理制度

学分制与选课制､考试评价制度､学分互认制､学籍管理制等相关制度有机地融合在一起,在组成上具有整合性,在功能上具有多元性｡与学分制配套的课程结构是模块化的,以课程领域或相关科目群构建新的课程框架,并将各课程内容模块化,分布于必修课和选修课中｡学生可以根据自身的特点和需求来自主地､灵活地选择科目模块,从而形成自己的知识结构｡

三､学分制实施的若干问题和建议

1.确立规范的学分计算制度

学校是学分认定的主要权力机构,学分认定是实施学分制的首要因素和关键,学校必须规范地认定每一个学分｡为此,学校需要根据学分来源和学分结构建立规范的学分计算制度,除了学分评定外,还要评价学生的学习质量｡

2.免修与重修

学分制应允许学生免修,如果学生通过其他途径获得了某学科的知识和技能,并且以合理的方式证明自己达到课程标准规定的知识与技能掌握方面的要求,就可以免学该课程而直接获得学分｡对于学生已经修读但未取得学分的课程,应允许其重修｡可以用补考或补修不及格课程来代替留级制,对于补考还不及格的学生,允许其选择自修或重修来补修｡另外在达到该领域和科目的最低学分要求的前提下,允许学生跨科目或领域选修其他用来替代的模块｡

3.高考指挥棒是学分制发展的最大障碍

目前高中实行学分制有局限性和制约因素｡我国高中教育是以升学为主要目标的教育形式,对绝大多数学生及其家长而言,能升入理想的大学就是高中三年的终极目标,甚至是惟一的追求｡而能否升学,在当前主要取决于高考成绩,因此,片面追求升学率的情况仍存在｡在高考的大环境下,高中学分制难以孤军突破｡在实践中,难免会发生高一､高二搞学分,高三阶段搞考分的现象｡学分制若不能解除高考对学生的压力,就会大大削弱其导向和制约功能｡另外,近几年的高中扩招使得各高中,特别是重点高中学生爆满,出现超级大校､超级大班,致使学分制中的分层教学､个别跟踪指导难以实施｡对此,首先培养目标要层次化｡人是有所差异的,因此要设置不同的培养目标,即要设置不同的课程,这样才能更好地发挥学分制的功能｡其次,改革高考制度和评价制度｡可以通过加大选择机会,重点考察学生的综合能力,扩大参评人员,增加高中生的出路等方式进行改革｡继续扩大高校招生自主权,使高校有机会重视中学生选修课成绩和个性特长,这在一定程度上会对学分制的推广产生积极的影响｡最后逐步扩大优质资源数量｡应逐渐放开民办高等教育以与国外高等教育的发展形成一种竞争态势,扩大优质资源数量｡

4.高中学分制的实施受到办学条件的制约

由于我国基础教育规模庞大,投入不足,发展不平衡,所以从总体上讲,目前不少高中的办学条件还不适应学分制的要求｡很多的学校由于校舍小､资金少､教师缺乏或素质偏低等原因不能开设艺术课､信息技术课､实验课等选修课程,这样就不能开出足够的可供学生选择的课程,即使开设了,也无场地设施,活动无法开展,更无从取得学分｡建议在实施的过程中,既要根据学校的实际开设课程,又要研究课程的组合优化,还要考虑课程对学生实际需要的针对性｡同时政府要加大教育投入,改善办学条件,加强对教师的培训,使教师能够胜任学分制的要求｡

5.地方课程､校本课程等课程的开发,是学分制改革取得较好效果的基础和保障

高中课程应尊重学生的多样化发展,改变学科中心倾向,体现课程的多样化和选择性｡课程的多样化是实现选择性的基础,而课程的选择性是学生实现其个性与潜能发展以及提高人生规划能力的前提｡因此要设置丰富多彩的､适合学生发展的选修课程,尤其要积极开发地方课程与校本课程,使学生的发展具备更优良的载体｡地方和学校可根据当地学校的实际条件设置各有特色的课程体系,并采用相应的管理制度｡同时,还要强调课程的统一管理,确定全国统一的核心课程｡选修课的开设应从发展学生的能力､特长出发,而不是对某些必修课的补充｡着眼于调动积极性,培养自主性,使学生根据自己的能力和优势来选择,以发挥自己的个性特长｡选修课要考虑到学生的年龄特点､兴趣需要,还要考虑到选修课之间的连续性和系统性｡

6.建立有效的选课指导制度

学生在选课上的主要问题可能表现在:所选课程与自己的预期发展方向不一致;所选内容随意､杂乱,平均分配学分;选课只考虑眼前兴趣,没有长远规划;不考虑基础学科的重要性;没能正确认识自己的潜力､特点和基础等｡究其原因,部分学生存在畏难心理与急功近利的思想,考虑的主要是怎样容易地获得学分;部分学生对自己的认识不正确;部分学生对课程结构,如学科内部的衔接关系､模块之间的关系等缺乏理解｡因此若不加强指导,就会出现许多盲目性,令一些学生片面追求学分,造成课程体系被肢解,所学知识支离破碎的严重后果｡因此必须建立行之有效的选课指导制度｡

首先,设置专门管理机构,建立相应的“学生选课指导制度”,提供详尽全面的课程设置说明､教师安排和选课指导手册,并及时提供给学生｡学校应设置指导办公室,做学生的升学规划指导或就业规划指导,让每一位学生都能得到个别建议和指导｡

其次,实行“导师制”,即“个别辅导制”｡“导师”应具有较高的业务素质和合理的知识结构,并与学生建立相对固定且长久的联系,为学生形成符合个人特点的､合理的课程修习计划提供指导,帮助学生循序渐进地选课学习,保证学到的知识是连续性､系统性和完整性的知识｡

最后,加强与家长的联系｡学校要引导家长正确对待和帮助学生选课,转变家长的观念,使他们正确评估自己的孩子｡避免无视孩子的能力和兴趣特征,选择一些不符合孩子能力的课程,这就需要教师与家长的沟通｡在选课过程中,教师要和家长合作,加强对学生的引导,使学生更清楚自己的兴趣､能力,避免盲目选择而造成人力和资源的浪费｡

实行学分制是崇尚个性时代的大势所趋,同时也是传统高中教育的改革方向｡虽然在推行过程中会出现一些问题,但我们仍可以看到发展的希望｡

(参考文献本刊略)

篇5：2018高中加拿大留学途径

据立思辰留学360介绍，随着出国留学热的不断升温与留学低龄化的严重趋势，加拿大留学人数也呈现快速增长状态。加拿大的一流教育水平与良好的社会环境受到了中国留学生以及家长的青睐，很多高中生选择了去加拿大留学。加拿大政府对中国留学生市场也是非常重视，学生在加拿大留学后可以获得三年的工作签证，可以快速的申请移民。加拿大留学网对加拿大留学途径给出了相关的介绍。

途径一：直接申请本科

成绩优秀的学生可以直接凭雅思成绩6.5分或托福90分以上的成绩申请大学，出示在国内的高考成绩，并保证高中平时成绩85/100以上来证明自己是中国优秀的高毕业生。加拿大名校是认可中国的基础教育的，他们很乐于接受真正优秀的学生。

途径二：双录取

学术成绩符合加拿大留学要求，但语言尚未符合要求的学生可以选择本科有条件双录取。高中成绩需要75-90%以上，会考成绩优良，可以不考虑英语成绩。在录取时，大学会同时发放两份录取：一份为该校语言中心的录取;另一份为该校的本科课程的有条件录取，此条件指的是学生要完成此校规定的语言课程，读完语言课程经过大学测试具备听懂大学课程的能力或者开学时有雅思成绩6.5分可以直接进入专业课。

途径三：学院大专课程

学生可以先申请一所加拿大的公立学院的转学分课程，然后再进入加拿大的著名大学，学院的课程是应加拿大对实用人才的需求而设置的，对于理论基础弱动手能力强的学生非常适用，对于希望学习一技之长，直接在加拿大就业，然后寻求移民的学生来说，这是最直接，省钱，省时的方式。

途径四：预科课程

篇6：2018加拿大留学高中情况

近年来国内的家长和孩子愿意选择去国外完成学业的越来越多。因为加拿大的政策宽松，福利好，环境好，安全有保障。所以现如今很多家长更愿意把孩子送往加拿大就读。而加拿大的高中是家长和孩子的首选之一。加拿大高中优势非常多：比如无需IELTS或TOEFL成绩就可申请就读高中；语言速度提高快；加拿大的高中毕业证书含金量比较高；高中毕业证书可在世界内得到认可；高中生进入名校率更高。

立思辰留学360介绍，加拿大的高中学校简单的分为三大类：第一类为公立高中；第二类为私立高中；第三类为私立高中里再划分出的贵族高中，这之间的区别在于：

公立高中是由政府出资建造，以本地公民与移民居多，教学质量较平均，教学老师每年轮换一次。在课程上对本地学生和国际学生一样对待，没有特殊照顾，一般两三点放学，学校组织活动比较少，课程难度对留学生而言挑战比较大，但毕业证含金量高。如果学习能力不错，又有一定的自理能力，年纪比较低的，选择公立学校能充分享受加拿大教育系统优势，起点高，为将来进入加拿大大学打好基点。入学时间为每一年的2月、9月。

私立高中大多数都以国际生为主，教学质量较高，课程设置灵活，会根据国际学生的特点调整学习计划，很多私立学校会从国际生语言能力弱的这点出发，开设语言课程为国际生进行语言能力加强，来帮助学生降低语言产生更不上学习的问题。国际生得到的照顾也较好。开学率高，进入名校机会大，综合质量好。

互联网留学360介绍，贵族私立高中比起公立高中或私立高中的学费相对比较昂贵，但从设备到老师再到教学各方面都是最好的。其次广泛的人脉关系也是一种不可多得的机会，终极培养目标是全面开放的教育。国际生在毕业后会在综合力和表现里上有出色表现，进入名牌大学的机会大了很多。

篇7：2018加拿大留学高中排名

近年来，赴加拿大留学读高中的同学越来越多，很多同学会犹豫是选择加拿大公立高中还是加拿大私立高中。无论选择哪类学校大家都会参考加拿大院校排名来选择。下面，立思辰留学360就来为大家介绍一下加拿大公立高中和私立高中排名。

加拿大公立高中排名：

互联网留学360介绍，加拿大的高中比国内更注重动手实践，他们的培养目标不是仅仅为了考试，但是国内的高中培养人才的目标基本是以选拔高考优秀学生为宗旨。而且加拿大的学习环境比较安静、社会环境也好，适合留学生去发展自己。

加拿大的优秀公立高中有：

维多利亚公立高中第63学区

维多利亚公立高中第61学区

西温哥华公立教育局

温哥华公立教育局

萨斯卡通公立高中

多伦多学区高中

多伦多天主公立教育局

加拿大著名老牌女校——玛格丽特皇后学校

圣玛格丽特女子学校。

加拿大私立高中排名：

1、爱普比高中

2、布兰克森山学校

3、班特伍德中学

4、科林伍德学校

5、新月高中

6、克柔佛顿中学

7、海福格尔学院

8、雷克湖学校

9、洛尔加拿大高中

10、草岭高中

11、埃德加女子学校

12、瑞德里学院

13、桑列根湖寄宿中学

14、圣安德鲁学院

15、圣克莱蒙特中学

16、圣乔治高中

17、圣迈克贵族中学

18、士达孔拿-特威兹穆尔学校

19、斯特罗恩女子中学

20、多伦多法语学校

21、三一中学

22、多大附属中学

23、上加拿大中学

24、温哥华学院

篇8：2018加拿大公立高中申请要求

据立思辰留学360介绍，加拿大的公立高中不需雅思成绩，初中在读及毕业学生、高

一、高二在读学生都可申请，要求平均成绩80%以上。普遍在2月和9月开学，越早申请，学校选择性越大，至少需要提前半年左右时间。加拿大公立中学的招生录取通常由教育局统一进行。若申请的学校没有名额，教育局将为学生指定别的学校。教育局在审核申请之后，将发出正式的录取通知书。申请人凭此在加拿大驻中国领事馆办理学生签证。到教育局报到之后，将参加一个摸底考试，了解学生的英语和数学水平。英语不够熟练的学生会被要求补习一段时间的英语。

去加拿大读公立高中的五大理由：

1.学校注重培养学生的实践动手能力，从学生日常的生活能力教起并安排实践活动。

2.鼓励学生发挥创造力和参与意识，培养学生与他人的合作协调能力，老师讲课提倡学生自学和思考，鼓励学生在公众面前表现自己。

3.学校为学生早日适应社会、提高各种能力提供条件。在加拿大，如果孩子有兴趣，可以在学校参加各种社团组织和活动，或去社区做志愿者，以锻炼他们的各种能力。

4.加拿大的考试评分制度合理。加拿大高中注重学生的平时成绩，期末考试仅占总成绩的30-50%，因为加拿大的学校不愿意培养那些只会读书，高分低能的“书虫”。

篇9：2018高中生加拿大留学要求

加拿大留学，很多意欲高中申请加拿大的同学，对于高中加拿大留学要求还是非常关注的。在接下来的文章里，我们就要为同学们讲解这些信息。希望今天的讲解，能够成功帮助同学们顺利申请加拿大留学，立思辰留学360加拿大部祝您成功。

加拿大留学，高中申请加拿大也需要掌握最正确的加拿大留学申请攻略。而高中加拿大留学要求的满足，是申请的核心内容。

准备时间

一般来说提早一年开始着手申请工作。如果想申请名校录取条件会更高，申请的工作也要提早进行。最好避开高考后加拿大留学扎堆儿申请的高峰期。

成绩要求

互联网留学360介绍，本科的录取条件是高中毕业，高中平均成绩至少75分以上;雅思6.5或同等托福成绩;如没有语言成绩可以申请提供有条件录取的学校。一般来说高三的第一学期结束时应该开始着手申请工作。如果想申请名校录取条件会更高，申请的工作也要提早进行。

直接申请

对于很多优秀的高中生，是完全可以直接申请加拿大本科的，比如英属哥伦比亚大学、多伦多大学，但需要这些同学拥有出色的高中成绩和语言成绩，比如，高中平均成绩85分以上，同时高考成绩在一本线

以上，而且雅思可以到6.5或托福80以上，这些成绩将给被申请的加拿大校方一个明确信号，申请者学习能力强，成绩优异，而且语言出色，对于这样的学生，只要在留学专家指导下科学申请，绝大多数情况下都会成功留学加拿大。

篇10：转学加拿大本科如何转学分

转学加拿大本科如何转学分加拿大继承了北美的教育体制，所有大学均接受转学分申请，很多同学想要通过转学留学加拿大本科。但是，因为加拿大大学本身入学要求严谨，每个省的教育体制又是相互独立的，所以没有一个特别标准的转学分要求。

国内大一学生如果打算放弃国内课程，选择留学加拿大，可以选择转学分。但是，大一转学基本与高中应届毕业生申请加拿大大学没有太大区别。除了需要提供高中三年成绩，还需要提供所申请院校要求的相关材料(如高考成绩、会考成绩等)。另外，还要提供在国内大学一年级的在读成绩和在读证明。

理论上讲，大二在读或完成大二学习的学生申请转学分去留学加拿大本科比较合适，最多可以转走60个学分，也就是两年的学分。但是，根据申请人在国内就读专业的背景、课程设置以及所申请的加拿大院校的专业课程设置是否匹配，所转学分的数量也无法100%肯定。因为大部分加拿大大学即使接受了转学分申请，也只有在学生入学经过入学测试后才能明确究竟能转过去多少学分。大三在读或大四在读的学生，理论上大部分加拿大大学不予接收。

特别需要说明的是，加拿大本科的国内学生申请加拿大大学转学分，尤其是大二的学生，需要提供课程描述，最好同时提供一个不低于5.5的雅思成绩。如果所申请加拿大大学不提供本科的双录取，那么学生需要提供雅思6.5或以上的语言成绩。另外，加拿大大学对申请转学分学生的GPA要求也很高，平均分过低的转学分申请成功的难度很大，因而申请人GPA至少在75%以上。

上面就是转学加拿大本科如何转学分的介绍，希望对想要申请加拿大大学的同学们能有所帮助。

原文地址：

资料参考：加拿大本科http://canada.tiandaoedu.com/undergrad/

篇11：2018加拿大高中学分

拿大拥有一个极具吸引力的留学市场。

学校特色

加拿大的教育机制、教育水平和教学设施堪称世界一流，而且既有英语学校，又有法语学校，这使加

立思辰留学360介绍，加拿大乔治亚是一所公立学院，提供50多种各式各样的专业课程供学生选择。如果学生的英文程度较弱，还可以先学习学院的英语课程，完成英语学习并达到学院的语言要求则可免托福直接进入专业课程学习

乔治亚学院拥有一系列完整的学习设施，包括学习资源中心、计算机实验室、视听中心、学生活动中心、医疗保险中心、咨询服务中心、电影院等。

乔治亚学院大多数的科系与当地的大企业有教育合作关系。学生获得合法工作授权后，不仅能在这些企业获得实践经验，也可领取公司所支付的薪金。丰富的专业知识和实践经验使得乔治亚学院毕业学生的就业率高达93%；

加拿大乔治亚学院与美加澳等许多大学是姊妹院校，因此学生的学分可以转移至合作大学如基辅大学、温莎大学、莱斯桥大学、湖首大学、皇家路大学、诺斯伍德大学,瑞尔森大学,卡尔加里大学,约克大学,西悉尼大学等各地名校。

开设课程：

大学联办专业：文学学士学位，劳伦特大学联办：政治学，心理学，社会学，英文，历史，经济，法学；

管理学学士学位：劳伦特大学联办：商务管理，护理学（护士）学士学位约克大学联办。

社会工作者学士学位劳伦特大学联办

高级课程（本科后课程）：戒瘾管理：治疗及预防（无薪实习）、高级急救护理（无薪实习）、语言障碍护理（无薪实习）、计算机网络安全（无薪实习）、金匠、银匠、人力资源管理、国际商业管理、研究分析师（无薪实习）、休闲治疗（无薪实习）；

应用学位类专业：应用商务学士学位：汽车管理（带薪实习。公共服务学士学位，警务（带薪实习

商务学士学位专业高尔夫管理（带薪实习），汽车市场学士学位商务学士学位；

文凭课程：广告（无薪实习），航空管理（带薪实习），商务/商务管理（带薪实习），商务/财会（带薪实习）、商务管理/信息系统（带薪实习），商务市场/市场管理（带薪实习）、商务管理/汽车市场管理（带薪实习）、商务管理/人力资源管理（带薪实习）、商务基础、商务物流（带薪实习）、计算机程序师（带薪实习）、计算机分析师（带薪实习）、计算机网络技术（带薪实习）、计算机维修及支持、办公室管理－高级助理、办公室管理－法律事务助理、办公室管理－综合、办公室管理－医疗、青少年服务社工（无薪实习）、残障服务社工（无薪实习）、早期儿童教育（无薪实习）、社区服务社工（无薪实习）、

艺术及设计基础、设计及视觉艺术－综合、数码影响、应用艺术－高级、平面设计、室内设计、珠宝及金属设计、+网页动画及设计、建筑技师、建筑工艺技术（带薪实习）、橱柜木工、木工技术、机电工艺－自动化系统（带薪实习）、环境工艺（带薪实习）、环境技术（带薪实习）、机械工程工艺－汽车制造（带薪实习）、机械工程工艺－汽车产品设计（带薪实习）、机械技师－数控机床（带薪实习）、机械技师－模具制造（带薪实习）、机械技师－工具模具（带薪实习）、机械技师－工具模具速成课程（带薪实习）机械技师－数控机床（带薪实习），机械技师－海运发动机技术（带薪实习）、机械技师－小型发动机技术（带薪实习）按摩治疗（无薪实习）、眼睛光学技师（带薪实习）、私人护理技工（带薪实习）、实用护理（带薪实习）、烹饪管理（带薪实习，烹饪技术－厨师培训、酒店运营－酒店及度假村（带薪实习）、酒店管理－酒店及度假村（带薪实习）、商业管理－高尔夫管理、滑雪度假村管理运营（带薪实习）、旅游运营（带薪实习，旅游管理（带薪实习）

乔治布朗学院（George Brown College）是加拿大最大的社区学院之一

留学360介绍，自一九六七年即成为多伦多市的正式学院，是一家由政府立案的教育机构。学校的声誉吸引著数以千计来自加拿大及全球的学生。乔治布朗学院是多伦多市区唯一的学院。多伦多被联合国承认为世界上多元文化最兴盛的城市。是加拿大商业、艺术及科技的中心。学校提供超过一百多种证书，文凭及研究生科系。是加拿大所有学院中全职课程范围最广的一所，而且提供完整并具盛名的强化英语课程亦可帮助海外学生提高英语水平

学校与加拿大-雷克海大学(Lakehead University)、麦大（McMaster University）约克大学（York University）、雷亚森理工大学（Ryerson Polytechnic University）卡加里大学（University of Calgary）、基辅大学（University of Guelph）、维多利亚大学（University of Victoria）,美国-约翰逊威尔士(Johnson and Wales University)、诺斯伍德大学（Northwood University）、宾夕法尼亚国立大学（Penn State University）、拉斯维加斯大学（University of Las Vegas）及澳洲-西雪梨大学(University of Western Sydney Nepean)一些著名大学之间签定了学分转移协议，学生有机会进入这些名校。

这是一个荣居加拿大最大最活跃城市之心脏地带的学院社会。开设一百五十多个学科，传授理论知识和应用技巧，每年吸引数百万名来自加拿大和世界各地的学生前来求学。

课程设置：语言，大专文凭、证书，研究生证书，学士学位

乔治亚学院为学生提供的就业服务

留学360介绍，多年来，乔治亚学院遵循“教育服务产业”的宗旨，在课程开设，教学大纲审定，教学评估等方面非常尊重来自行业产业的意见和建议。乔治亚学院拥有雄厚的“教产结合委员会”-由政府、产业界、教师、学生组成的顾问委员会每年两次从各方面对课程设置及学生就业进行指导。流畅的沟通、灵活的调整，令乔治亚学院的教学紧紧围绕市场需求，从而保证了学生确实能学到市场需要，可被雇佣的知识和技能。

在帮助学生具备就业技能之外，乔治亚学院更为每个学生提供完善的求职辅导。从入学伊始的就业必修课，到求职前的模拟面试，甚至着装风格，均有负责就业的顾问一对一进行辅导。乔治亚学院拥有专为留学生服务的就业顾问，旨在为留学生获得实习及正式工作提供全方位服务。

工作机会

校内工作：只要经过学校注册为全日制的学生，可以在校内兼职工作，比如图书馆和校内餐厅/书店等地，或者为其他学生提供数学和英语等课程的辅导服务(每小时9-12加元左右)。

校外工作：注册为全日制的学生，专业课学习6个月以后，每周可以工作20小时，假期每周可以工作40小时，按照当地法律规定一般每小时最低工资为加币$10.25元。

带薪实习。带薪实习工资为每小时13-20加元，每周需工作40小时。

毕业后工作机会：在本校经过二年或者二年以上的学习获得文凭或者学位的学生，毕业后可以在加拿大工作3年;在本校学习一年获得证书或者研究生证书的学生，毕业后可以在加拿大工作与实际学习时间相同的时间。

学年安排

乔治亚学院一个学年一般分为三个学期：秋季学期9-12月，冬季学期1-4月，夏季学期5-8月。每年1、9月开学，其中每年的9月份为主要的开学日期

学习费用

学费：文凭专业CAD$ 6000/学期；学士学位 CAD$ 12,000/年

录取要求：

大专：高中毕业，雅思6分/托福79分

本科：高中毕业，雅思6.5分/托福79分(写作和口语不低于22分)

研究生文凭：大专/本科毕业，雅思6.5分/托福79分(写作和口语不低于22分)

药剂学专业需要雅思6.5分/托福91分，护理专业需要雅思7分/托福89分

乔治亚学院为语言不合格的学生设置了EAP课程，还开设了许多转学分课程

篇12：2018加拿大留学材料

据立思辰留学360介绍，加拿大留学条件的满足对于学生的申请工作来说非常重要，去加拿大留学只有满足一定的申请条件才能够有资格进行申请，达到申请成功的可能性。因此学生对于加拿大留学的条件也就是申请材料的准备是必不可少的。

加拿大留学条件之材料清单：

如前文所述，加拿大各类学校对学生的录取采用的是申请审核制，主要通过学生所递交的各类申请材料来判断和确定是否录取。可以说，申请材料的准备在整个加拿大留学申请中将是至关重要的一个环节。

加拿大各类学校对国际学生所要提交的申请材料的要求略有不同，但基本的材料要求是一样的，主要包括以下几个方面：

1，学习成绩单：是指一个学生在学习期间的完整成绩，核算出平均成绩(GPA)，以此来判断你这个学生的学术水平。

如对于一个高中毕业生来说，应提供高中三年的成绩;对于一个本科毕业生来说，应提供大学四年的成绩——应届毕业生申请时提供不了最后一学期的成绩，可以在申请受理后再补交。

2，高考成绩、会考成绩：对于高中毕业生来说，去加拿大留学的许多大学会要求提供的。

3，毕业证书/学位证书：是指高中毕业证书、大专毕业证书、本科毕业证书及学士学位证书——应届毕业生在申请时可先提交在读证明。

4，语言成绩：是指有效的托福或雅思成绩。如果申请时语言考试成绩尚未出来，可以先申请，之后再补交;如果语言成绩考的不好，或未参加语言考试，可以申请加拿大部分大学的语言+专业双录取。

5，自荐信/个人陈述(Personal Statement)：应包括申请者的个人完整信息、简历、求学经历、专业特长、兴趣爱好、社会实践、获奖情况等。

6，推荐信：是指高中阶段的任课老师，或大学阶段的专业老师对自己学习阶段的一种评述，以及对自己海外求学，期望在所学专业更有所发展的一种推荐。

7，其他材料：如有些大学对硕士学位的申请者要求提供GRE/GMAT成绩;有些特殊专业(如艺术)需要提供作品等。

以上加拿大留学的条件材料均要求英文版的，而且有些材料需要公证。

各大学对申请者所要求提交的材料会略有不同，应根据所申请的学校的大体要求，准确地、完整地准备好申请材料，并及时递交。

最后预祝大家可以在加拿大留学条件的满足状况中取得圆满的结果。去加拿大留学，学生应该学会让自己的能力得到提升，在语言方面多下功夫，这样加拿大留学的条件满足将会更加容易一些。

互联网留学360介绍，加拿大高等教育主要在大学和学院里开展，也就是我们常说的university和college。和我们传统印象中的大学、大专不同，加拿大学院偏重培养就业人才，课程更偏向就业;大学更偏重培养研究性人才，课程更偏向教授学生研究和创新。加拿大以其良好的国民福利待遇、高水平的教学质量，受到了越来越多家长和学生的青睐。加拿大本科申请步骤：

第一步：初步了解加拿大学校

第二步：对感兴趣的学校进行具体的信息了解

第三步：申请过程的开始

第四步：登入学生系统，查询状态

第五步：材料的递送

第六步：录取结果的等待

篇13：2018留学加拿大打工时间

据立思辰留学360介绍，对于去加拿大留学的加拿大留学生来说，大家都会去考虑在业余时间进行加拿大留学打工。接下来，就来为同学们说一说有关加拿大留学打工的政策信息，希望能对同学们更好的留学加拿大有所帮助。以下是今天的内容讲解。

加拿大留学，加拿大移民部宣布，所有赴加访问签证将自动升级为多次往返，对留学生提供便利。加拿大留学生留学期间打工兼职政策也随之做出调整，加拿大留学打工兼职将不需要证明。

加拿大留学生持有效学习签证，注册入读加拿大合资格的教育机构(大学、学院)，课程为6个月或以上的证书、文凭或学位课程，不包括预备课程及语言课程，无需申请校外工作许可证明，无需等待6个月学习时间，即可在加拿大进行兼职工作。

加拿大留学生每周允许工作时间没有变化，仍然是上课期间每周允许打工20小时，假期没有时间限制。留学生完成学业后等待“毕业工作签证”期间也可全职工作(原本在等候审批期间是不准工作)，直至申请有结果，但学生签证在完成学业的90天后便会无效，除非他们持有效的工作签证或其他获准逗留的文件。另外，现时任何需完成实习才能毕业的学生，都可申请实习工作签证，6月起，只有在中学或获认可学院就读的国际生才可申请。

兼职期间有最低时薪保障

互联网留学360介绍，这个政策可以帮助学生节省75加元的申请校外工作许可证明的费用，还可以帮学生免去6个月的等待时间，帮助经济稍差的学生尽快通过兼职补贴生活费。兼职期间，学生将依照法规，受到所在省政府最低时薪的工资保障，以安大略省为例，最低时薪为11加元，而学生每个月在加拿大正常吃的方面花费约100加元左右，也就意味着，学生在课余时间做兼职的报酬，足以补贴日常饮食的花费。