三小岗位大练兵活动总结

三小岗位大练兵活动总结（共12篇）

篇1：三小岗位大练兵活动总结

平安三小“教师岗位大练兵”工作总结

教师是教育的第一资源，没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。为提高教师的整体素质，我们学校于2015年4月全面启动了教师全员参与的岗位大练兵活动，立足教师基本功，凸现岗位大练兵，促进教师专业化发展是我们的新举措。在教师扎实练兵的基础上，组织各项评比、竞赛活动，以赛促练，以赛促学，使教师练就扎实的基本功，进而落实素质教育，推进课程改革，全面提高教育教学质量。现对我校开展的“岗位大练兵”活动总结如下：

一、突出重点，抓住主题，为岗位练兵提供目标保障

以提高教师专业能力为主线，以“构建有效课堂，提升实践能力”为主题，以学校为主体，以教研组、备课组为基本单位，开展基于岗位、基于课堂、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究，全面深化校本研修，着力提高教师教书育人的能力，真抓实练，凸显大练兵的时效性，努力为新课程改革服务，为促进学生的全面发展服务，为办好人民满意的教育提供优质的师资保障。

二、制定方案，明确责任，为岗位练兵提供制度保障

1、依据文件精神制定本学年岗位练兵工作计划

依据《平安县中小学教师岗位大练兵活动实施方案》的要求，结合我校实际，特制定《平安三小教师岗位大练兵活动实施方案》和《平安三小教师岗位大练兵活动竞赛方案》。

三、成立领导、指导及学科评审小组，为岗位练兵提供人员保障

为确保活动有组织、有计划、有步骤地开展，成立平安三小“教师岗位大练兵活动”领导小组与指导小组，管理、指导、检查活动的开展；成立教师“岗位大练兵”竞赛活动领导小组，统筹协调竞赛活动的开展，负责竞赛活动的组织协调和具体实施；成立学科竞赛评审小组负责竞赛评审工作，制定各种竞赛评分标准。做到计划周密，安排得当。

四、加强理论学习，领会精神实质，为岗位练兵做好思想准备

组织全体教师深入学习了朱局长在全县教育教学工作布署会议上的讲话，领会精神实质。重点学习《平安县中小学教师岗位大练兵活动实施方案》，明确方案中的练兵内容。布署本校教师岗位大练兵活动，明确教师岗位大练兵是我校教育改革与发展的客观需要，是校本研修工作的延续和深化，侧重职业基本技能的训练、教育思想、教育智慧和教学风格的培养与提升，是教师队伍建设的重要内容，教师必须人人参与。

五、围绕内容，分步实施，使岗位练兵有序开展

我校依据《平安县中小学教师岗位大练兵内容与标准》，结合我校实际，制定练兵的内容，采取分步实施，分模块达标的原则。大练兵的主战场离不开课堂教学，离不开学年组与学科组，我校充分利用有效的研修方式开展练兵活动。(一)练兵内容：

1、教学设计能力。

2、信息技术与学科教学整合能力。

3、课堂教学能力。

4、评课能力。

5、板书设计能力。

6、三字一话。

(二)实施步骤: 第一阶段：理论学习大练兵（4月上旬——5月下旬）

学校组织开展以 “新课程标准”、“生本教育理念”为主题、以《课堂管理与班级管理》等为主要内容的集中培训与自我学习，活动中教师要提交学习笔记和学习心得。

第二阶段：课堂教学大练兵（4月下旬——5月上旬）

课堂教学大练兵是本次活动的重点，学校以抓常规教学、增强课堂实效为切入点，组织一线教师，以年级组为单位，开展人人都讲一节公开课活动，主要以撰写教学设计能力训练、课前导入能力训练、口语表达能力训练、多媒体操作能力训练为主的教学技能训练。

第三阶段：教学技能大练兵（5月中旬——5月下旬）

组织教师苦练教学基本功（三字一话）、掌握教学基本技能、熟悉教学基本规范，不断提高教学准备能力、教学实施能力、教学评价能力、信息技术与学科整合能力等。

第四阶段：总结评比与表彰（5月下旬——6月上旬）

活动指导小组根据活动开展情况及时做好阶段性总结，提炼经验，明确不足，并及时调整，扬长避短。教导处结合每位教师参加岗位练兵和技能竞赛情况，根据相关标准进行综合性评价，同时，将评比结果纳入学校考核中，并同评先选优、职称晋升等一一挂钩。对整个活动中涌现出的先进个人、优秀集体予以表彰和奖励。

四、采取多种形式，突出实效，使岗位练兵稳中推进

1、强化基本技能训练，练就扎实基本功

教师的一般基本功训练，包括三笔字、普通话、教具制作、口头说与书面表达等。这些主要采取自学自练的形式反复练习，养成习惯。为切实提高教师基本功，使其具有过硬的基本技能，我们每周安排教师书写一板粉笔字，每周书写一篇钢笔字，每周书写一篇软笔字，每学期每人制作一至二个教学课件。并对教师的基本技能训练进行月检查评比，将评比结果记录在册，做为教师教学业绩的一项积累。在这些基本训练的同时，我们注重加强教师的岗位专业能力必练模块的训练。每周一篇教学反思、每周一次自学并撰写自学笔记、双周一次集中业务学习、集中进行一次教学比武活动，使教师练就了扎实的基本功。在“三笔”比赛现场，老师们各显神通，大展身手，尽显风采。粗犷豪放的毛笔字，铿锵有力的钢笔字，飘逸晒脱的粉笔字，风格迥异，各有千秋，给我们呈现了一场视觉上的文字盛宴。在“普通话”比赛现场，老师们踊跃上台，大胆展示风采，语调抑扬顿挫，给在场的评委和观众带来听觉上的享受。

2、以课堂教学为突破口，提高教学技能

课堂教学大练兵是岗位练兵活动的重点，学校始终以课堂教学的改革与创新为着力点，结合青年教师汇报课、骨干教师示范课、中老年教师创新课等有效形式，进一步组织全体教师人人上一节公开课，由学校评课组从备课、上课、说课、课后反思及评课等方面给予公正、公平、实际的打分，评选出刘长艳、吴然、张玉莲三位校级“教学能手”，参加了县级“岗位大练兵”与“教学能手”的评比。同时以教研组为单位同步开展课堂教学创新研讨活动，全面促进教师提高课堂教学水平和效率。

3、实施教育科研大练兵，提升科研能力

学校坚持以教育科研为先导，牢固树立“以课题推动课改”的科研理念，严格按照区教育局及教研室有关课题研究要求，深入开展各学科多层次教育科研课题研究实验活动，重点落实“四个一”要求：每个教师书面分析一个典型教学案例，写一篇与所任学科有关的教学论文，当一次集体备课的中心发言人，写一份高质量的教学反思。对课题组成员则加大管理的力度，要求他们以课题牵动为策略，把岗位练兵与课题研究相结合，把书写结题报告与提高科研能力相结合。撰写出较高质量的科研论文或课题结题报告。让岗位练兵在科研领域突出实效。

4、立足工作实际，突出岗位自练

（1）、组织教师苦练教学基本功、掌握教学基本技能、熟悉教学基本规范，不断提高教学准备能力、教学实施能力、教学评价能力、信息技术与学科整合能力等。

（2）、按照“在什么岗位练什么兵”的总体要求，突出岗位自练。青年教师要精研本学科知识脉络，对教材进行重新梳理，做到知识块、知识点心中有数，章节之间联系了然于胸；具有一定教学实践经验的教师对新课程教学策略与方法、教育智慧、教学风格、教学思想等要有所提升。此外，学校管理人员要重点结合本岗位实际突出观念转变、理论修养、服务意识、工作作风及效率，管理岗位技能等个人练兵，全面培育并提高大局意识和服务水平。后勤、教辅人员立足工作实际，突出岗位自练，切实提高本岗位专业技能水平。

总之，今年的“岗位练兵”活动按部就班开展，在各个阶段得以扎实推进，顺利完成了各项练兵内容。全校教师积极主动地参加大练兵活动，立足本职岗位，增素质、强技能、促发展，极大地提高了专业能力和基本素养，取得了比预期要好的效果。今后，我校的“岗位练兵”活动还会常抓不懈，并使其成为提高我校教育教学质量的有力抓手。

2015.6.15

篇2：三小岗位大练兵活动总结

本学期依据区进修校师训部的工作计划，根据本校的工作计划，以提高教师专业能力为主线，以“构建有效课堂，提升实践能力”为主题，以学校为主体，以教研组、备课组为基本单位，开展基于岗位、基于课堂、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究，全面深化校本研修，着力提高教师教书育人的能力，真抓实练，凸显大练兵的 时效性，努力为提高教学质量服务。

在实施教师岗位大练兵过程中，我校的主要做法是：

一、为岗位练兵提供有力保障 扎实有效开展练兵活动 为确保教师岗位练兵活动在我校扎实有效开展，根据教师现状和发展需求，为充分调动全体教师的校本研修积极性，本学期对全校开展教师岗位练兵活动提出明确要求并做了全面具体的部署。加大宣传力度，利用业务学习时间，组织教师集中学习《教师基本功技能训练》一书，采取多种形式，广泛宣传，全面动员，极力营造岗位练兵活动的浓厚氛围。使每位教师都能明确继续开展教师岗位大练兵活动的目标。

进一步强化了教师岗位练兵活动的激励机制，把这一工作列入学校的发展规划，并作为考核教师的重要内容。由于认识到位、措施得力，我校教师岗位练兵工作进展顺利，一开始便步入健康发展轨道。二、联系实际，狠抓落实，彰显岗位练兵的实效性

我们立足校本,通过岗位练兵，研修整合，以研促修,深化了校本研修的内涵。注重过程的针对性和连续性。达到提高教师专业化水平的目标。

（一）、从基础抓起，召开“科学指导学生预习、留作业”研讨会，提高教师业务水平。

学生预习不到位，反馈效果差，家庭作业留得过多、不科学，一直困扰着老师和家长们。同时为了更好的落实学期初初教部关于“怎样指导学生预习、留家庭作业”主任例会的会议精神。我校于9月16日下午3点10分召开了全体班主任、英语教师参加的“科学指导学生预习、留作业”研讨会。马校长主持会议，任校长亲自参加。

会上老师们分别针对预习、留作业两项内容谈了自己的做法、经验并提出了困惑。综合大家所说，形成了低、中、高年段预习模式，并让教师们根据自班的实际情况酌情处理。对于留作业，教师们也有各自的想法和做法，但达成共识，作业应有针对性，提倡少而精。研讨会上，教导处又把例会上各位教研员提出的（老师没有说到）的方法传达下去，最后任校长做了会议总结。

此次会议虽说小，但如果处理得好，会减少老师与家长之间的很多矛盾，也会很大程度上减轻学生的课业负担，对提高教学质量更是至关重要。

（二）抓集备。备好一节课是上好一节课的前提，老师分科主备，先自备再集备。一人主讲，另外一人参与的方法进行集备。同时各抓段领导在集备前也先熟悉教材，掌握教材的重难点，在集备适时提醒

适时点拨，融入备课中，开展教材研读活动。即用“五读四想三找一请”的方法研读教材。五读即读课标；读教材；读教参（教学用书）；读远教资源；读相关教学资料。四想是：想教学目标与教材的联系；想编者意图和学生实际；想教学方法和及实施策略；想生活与教材的联系。三找：找教材的重点、难点、易混点；找课改课堂教学的切入点；找课堂教学的创新点。请同伴解决疑惑。定时组织教师观看优秀光盘，讨论交流心得体会，开阔教师视野，增长见识。实行自研和共研相结合的方法进行校本培训提高。使备课扎实有效。在开学初教研员深入我校的英语教研组听集备，大家互听互评，直言不讳，得到教研员很高的评价。

（三）抓上课。上课是教学过程的中心环节，提高课堂效率是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课，采取包段领导听课、教导处集中听课、推门听课制度，听课后交流反思，共同提高。

三、立足课堂，注重过程性，狠抓实效性。

岗位练兵活动实施以来，我校把建设一支能高质量打造校园文化的教师队伍作为学校工作重点。本着以提高教师专业能力为主旨，以“构建有效课堂，提升实践能力”为主题，有计划、有组织、有步骤的开展了一系列活动，真抓实练，为办好家长满意、社会称赞的教育提供优质的师资保障。

1、开展循环听评课活动，提高教师的业务水平。

组织听课、评课是教师进行校本培训的主要形式，也是教师专业发展较重要、较有效地途径。我校针对英语、数学低、中、高各年段

年级学生对知识认知、教学模式、教学内容、教学方法的共性可以相互借鉴的地方更多一些，因此结合我校实际，我们利用将近两周时间（9月20日-9月29日），开展了班主任间各年段循环听评课活动。

针对本次活动，教导处研究后，下发方案并布臵了活动要求与相关事宜。大五分校教师先来三小参加本年段的听评课活动，然后三小的班主任利用周四一个上午去大五听课、评课。在授课之前，根据各年段的教学内容、教学进度，确定高年级研究计算题教学，中年研究概念教学、低年段情境图应用题教学。听课后直接评课，教者先阐述自己的教学思路、教学方法及相应的教学理念及达到的预定的教学效果，并反思了自己在课堂上不足的地方，然后听课教师说优点、说不足，主要是说不足，最后共同找到出现问题的原因及解决的方法，每个年段在进行研讨时，老师们兴致都很高，先是围绕一个主题研究，不知不觉就变成了小范围的研讨了。

通过这次循环听评课活动，大家都觉得很受益而没有压力，同时为自己教学再上一个新台阶储备了能量。

2、开展作文指导课活动，提升我校教师的语文教学水平。我校这学期在继上两个学期的语文研讨课的基础上开展了作文指导课活动。依据老师们的要求教导处先为教师们提供了一些作文指导课的录像课，然后又分散难点，低、中、高各年段各出一节作文指导课，全校班主任听课后评课。在这次作文指导课活动中正好和小教部来校听课不谋而合，荣幸的是我校杨晋老师的作文指导课得到了进修校石校长和胡教研员的指导。

3、三小-三铁区域练兵合作共同体作文研修活动

为了更好的使区域间教师优势互补，促进教师业务水平的共同提高，11月18日在三小进行了三小-三铁区域练兵合作共同体活动。活动共分两大项进行，一是：教师片段教学展示及任课教师的设计思路。二是：听课教师议课评课及认课教师反思。最后总结。（1）领导高度重视，统一认识。在接到区师训部的这个任务后，两校的领导都很重视此项工作，坐在一起研究并多次电话联络沟通，一致觉得作文在语文教学中占有重要的地位，作文指导课教师一直是小学教学的难题。老师们常常抱怨学生写不出作文，写不好作文，而学生害怕写作文，感到无话可说、无话可写，这正是作文教学中迫切需要解决的问题，因此我校与三铁共同协商，特搞了这次作文研修活动。

在活动中，进修校的关主任、商主任全程跟踪指导。在活动当天进修校的贾校长、朱校长也莅临指导。在会后，朱校长、关主任留下了宝贵的意见和今后努力的方向。

（2）精心准备，认真研究。

确定了研究任务后，经学校领导研究，本校老师出两节片段教学，大五老师出两节片段教学，任课教师接到任务后认真钻研教材、教法，教导处领导也深入到集备中，大家各抒己见、献计献策，教学设计定了又改，改了又定，这样在不断地反思中提升着、进步着。最后确定了省时高效操作性强的设计方案。

（3）活动紧凑，有实效性。

四节作文指导片段教学安排紧凑、有序，从低年到高年，分别进行了看图作文指导、想象作文指导、命题作文指导、场景作文指导，在作文训练中可谓面大、广，时效性强。在课堂上，老师们善于激发学生的习作热情，帮助学生广泛的选材，并注重了说的训练、互评的训练，有效地提高了学生的语言表达能力和写作能力。训练学生的会说话，把话说好在冷雪的课堂上发挥的充分、淋漓。在教会学生倾听、互评方面做得比较突出的是钱艳荣老师，能够很好的帮助学生选材、立意方面做得比较好的是杨晋老师和杨辉老师。（4）认真研讨，优势互补。

课后任课教师及听课的教师在一起认真的研讨，针对每一节课老师们不仅说出了优点、亮点，而且也说出了自己的建议。在研讨中，老师们争先发言，当思维有碰撞之处大家又差言，达到了畅所欲言的目的。最后任课又进行了深刻的反思。

此次活动的开展，极大了调动了老师对作文研讨课的热情，老师们知道了作文研讨课怎样才能上好。只有把课上、课下的功夫有机的结合起来，才能真正意义上提高学生的写作能力。

四、开展教师基本功再练活动

这项工作开展容易，坚持难，为练好外功,校领导高度重视，并要求长抓不懈。我们开展＂三笔一画＂达标活动，开展＂读一本好书、写好一篇优秀论文，进一步打好基本功，提高教学实践能力。采取自学自练的形式反复练习，养成习惯。为切实提高教师基本功，使其具

有过硬的基本技能，我们每周安排教师书写一板粉笔字，重点以模仿方法训练，很有成效。在基本训练的同时，我们狠抓教师的自学并撰写自学笔记、练好内功是关键，这需要教师一生不懈追求。在实际操作中用内功带外功、内外功结合的办法，有目的、有计划、有辅导、有检查、有验收，把练功活动搞得有声有色，扎扎实实。

五、开展骨干教师带徒活动

本学期,我校采取了骨干教师带徒结对的方法来提高青年教师的教学能力。学校为青年教师选择相应的师傅，并实行“1+1” 捆绑式指导，教导处和骨干教师分别跟踪指导青年教师郑翎、杨月玲、朱健涛和实习教师,要求徒弟在备课、上课、批改作业和个别辅导等诸方面要虚心向师傅请教。有了问题要及时向师傅请教。要求师傅要乐于指导徒弟，要不定期听徒弟的课，指出他们存在的不足，帮助他们改进教学方法。徒弟每学期要上一节汇报课，届时全组人员和校领导参与评课，打出等级。其师傅也予以奖励。采取这种做法，缩短了青年教师的成长周期，较快地提高了学校教师的整体实力。郑翎、朱建涛等青年教师在接受区艺体课听后,得到区教研员的认可.本学期我校有四位教师参加了导入技能竞赛，均取得了好成绩。

六、岗位练兵取得良好成效。

我校教师岗位练兵活动扎实开展、稳步推进，并已取得初步成效。

1、通过开展岗位大练兵活动，进一步提高了教师整体素质，提高了教师适应新课程要求的专业能力。切实提高了课堂教学的有效性。

2、通过开展岗位大练兵活动，全面提高了教育质量，实现学生有品德，成长有特长；教师有品格，教学有特点；从而促进我校教育事业均衡、持续、稳步发展。

3、增强了备课的深度、拓展了课堂的广度、提升了校本教研的温度。

希望借助练兵活动，每位老师强化研究意识，立足课堂，上好常态课，常常反思总结，不断创新，培养学生良好的行为习惯，为全面提高我校教师整体素质和专业化水平做最大的努力。

第三小学校

教师岗位练兵总结

篇3：三小岗位大练兵活动总结

为进一步落实好市地税局税务工作会议关于业务培训的总体部署, 沈阳市地税局直属分局狠抓5个方面, 以岗位大练兵为载体促进干部职工业务能力和服务水平“双提升”。一是立项早。元旦过后, 该局召开专题会议研究谋划2014年工作时就把开展好岗位大练兵作为重要内容, 制定了《沈阳市地方税务局直属分局2014年培训暨岗位大练兵实施方案》, 计划开展全局培训12次, 每个科室开展内部培训8次, 全年合计开展各类培训60次。二是抓得严。此次岗位大练兵工作由主管局长亲自抓, 办公室负责组织实施, 通过制定任务分解表逐项落实, 明确了授课计划、授课人员、培训内容, 严格培训考勤, 使每一次培训都落到实处不走过场。三是形式多。该局采取小教员授课、外聘专家、领导讲解、视频录像、现场演示、外出参观等多种形式穿插安排, 力求形式丰富多彩, 保持知识的新鲜感, 达到了事半功倍的效果。四是内容实。该局通过广泛征求意见和座谈, 对培训进行了精心设计, 按需定制, 切实做到缺啥补啥, 内容涵盖了廉政准则、案例分析、票证管理、实务操作、政策讲解、阳光心态、党史教育等多类别多方面, 既有共性又有个性, 达到了理论学习和实践应用的有效结合。五是环节全。该局将2014年培训划分为夯实基础、巩固提高、岗位竞赛、反馈讲解4个阶段, 环环相扣、层层递进, 逐个环节检验效果。截至目前, 该局已经组织各类培训9次, 营造了周周有培训、人人讲学习的浓厚氛围。

篇4：开展自侦部门岗位练兵活动

一是开展微机文字录入演练竞赛活动。采取固定教员、固定教材、固定时间、固定地点、固定人员的“五固定”措施，组织干警进行为期五天的集中培训，然后，由院党组命题对集训人员进行模拟考试，根据完成题目的时间和录入文字的准确度综合评定成绩，排出名次。

二是开展全程同步录音录像优秀案件评选活动。该院检委会从反贪局、反渎局所办理的案件中，分别随机抽取2起全程同步录音录像自侦案件资料进行综合点评，指出其优点和不足，制定改进措施，进一步规范讯问犯罪嫌疑人全程同步录音录像工作，以此提高干警在同步录音录像情况下突破案件的能力。

三是开展优秀案卷和法律文书评选活动。该院检委会从反贪局、反渎局分别随机抽选3本案卷，对案卷从文字书写到法律文书制作，以及案卷的装订是否规范等八个方面进行点评，以此促进案卷装订和法律文书制作的进一步规范。

该院党组要求，全院各科室要以学习《检察机关执法工作基本规范》为契机，结合工作实际，采取多种形式开展岗位练兵，不断提高干警文明执法、理性执法、公正执法、规范执法水平，进一步推动检察机关执法公信力建设。

（文/周玉坤 蒋德育）

篇5：岗位大练兵活动总结

三里畈初级中学

为进一步“优化课堂，提高课效”，提高我校全体教师整体素质，从而推进我校教育教学质量再上新台阶。本学期在县教育局、教研室、中心校的直接领导下，学校在“大兴学习之风”上做文章，通过一学期的岗位大练兵活动。我们发现教师基本理论素质、学科专业水平和教学能力等基本功扎实了，教师的综合素质和整体水平提升了，现将近阶段的活动开展情况小结如下。

一、加强领导，注重实效，积极开展岗位大练兵活动

1、成立岗位大练兵领导小组。为落实岗位大练兵活动，开学初我校特成立领导小组，由校长秦新潮、书记刘国庆任组长，校委会其他成员任副组长，行政会及各岗位大练兵活动小组的组长为成员的领导小组。积极组织全体教职工开展岗位大练兵活动，想方设法落实县教育局的岗位大练兵活动的文件精神，让每个教师现在任什么岗就练什么兵，需要什么练什么，使每位教职工都有兵可练，从教职工的教育理论和基本功开始，为每位教职工配发学习笔记本，领导小组成员定期（每月一查）检查指导，督促练兵活动的开展。

2、领导重视，注重实效，使岗位大练兵为教学服务。学校领导深入课堂，检查岗位大练兵活动的落实情况。一听课堂教学是否运用普通话；二看板书是否字迹规范、清楚，板书设计是否合理科学，对课堂教学能否起画龙点睛之意；三看课堂师生活动是否充分，让岗位大练兵活动为教育教学服务。

二、形式灵活多样，内容丰富多彩

1、学习教育理论大练兵

在全体教职工中广泛开展学习《义务教育法》、《教师法》、《走进新课程》和胡锦涛同志的《十七大报告》中的有关十七大的材料，教育理论、新课程标准、教材教法以及县各种教育教学法规文件来提高广大教职员工的政治素质，使全体教师全心全意的投入到教育教学工作中去。每个教师写读书笔记不少于3万字，撰写心得体会不少于2篇，并定期举行学习心得交流，促使全体教师加强自身学习，提高业务素质。

2、岗位技能大练兵。

以提高课堂教学能力为中心，组织以规范字和普通话、教案设计、远程教育设备应用、说课等为主要内容的教学基本功训练活动，使每一个教师掌握教学基本技能，熟悉教学基本规范。组织不同年龄段教师开展教学技能和课堂教学比赛活动，提高课堂教学能力和效率。严格按照“在什么岗位练什么兵”的总体要求，立足工作实际，突出岗位自练，切实提高本岗位专业技能水平。

3、课堂教学大练兵。

课堂教学大练兵是岗位大练兵活动的重点，学校始终以课堂教学的改革与创新为着力点，把所练的技能用在课堂教学之中，不为练兵而练兵。在课堂教学大练兵中，学校组织每人讲一节公开课，校委会晏校长率先示范，从备课、上课、说课、课后反思，集体评课等环节来促进每个教师的教学基本功，并评优促劣。，4、教育科研大练兵。

学校坚持以教育科研为先导，牢固树立“以课题推动课改”科研理念，严格按照县教育局教研室有关课题研究要求，深入开展各学科多层次教育科研课题研究实验活动，学校根据实际情况，倡导分组研究，注重把课题研究与校本教研有机地结合起来，在日常教学活动中提炼课题，进行研究，并把课题研究中取得的经验在教学活动中加以推广。积极研讨在教学过程中遇到的困惑，畅谈在实施新课程过程中的体会和经验，积极撰写教育教学心得体会文章，总结在教学中取得的经验，正视自己在教育教学中存在的问题，激发教师的创新意识和科研意识。

三、岗位大练兵内容具体，成效显著。

1、通过开展岗位大练兵以来，大大提高了教职工的综合素质和职业道德素质，工作积极主动，效率高。课间课余说闲话的少了，谈论话题主要转向对学生表现变化、评价和对新课程新教材的看法，办公室内教师有的备教案，有的批改作业，有的写学习笔记，一派积极向上的景气映入眼帘。全体教职工每人有一本学习笔记，撰写的心得体会、案例、反思、叙事共一百多篇。

在省继续教育中心举行的课堂发现---教育叙事征文活动中我校盛燕芹的《悄悄飞入的蜻蜓》荣获一等奖，并在学术会作典型发言，还有何继花、黄河春的《咖啡豆的契机》获二等奖，晏绍安校长的《一件突出事件的处理》获优胜奖。我校因获奖人数过多、级别高，被评为优秀组织奖。

2、教师教学基本功大大提高。通过学校领导的检查，教师课堂均能流利使用普通话，驾驭课堂的能力普遍增强，教学设计规范科学，教材挖掘到位，教案备写科学，既备教材，又备学生。板书设计字体规范清楚，新颖、简明、美观，现代化教学技术运用熟练、恰当、规范。本期各活动小组在岗位大练兵活动中充分发挥团队精神和合作意识，使得我们在各项活动中均取得了优异的成绩。在教育工会组织的语文优质课比赛中，我校刘胜芳老师经过层层选拔参加全省的优质课比赛获优胜奖，张智老师参加全市的文言文优质课比赛获一等奖，任小平老师参加市英语优质课比赛荣获二等奖，鄂盛林老师代表黄冈市参加全省数学优质课比赛中获二等奖。闫耀兵参加全市的化学说课比赛获二等奖，欧灵枝老师参加全县的历史说课比赛获一等奖。

四、存在问题

1、由于教师的教学任务重、时间紧，教师既要参加岗位大练兵又要开展教学工作，很多教师牺牲了许多休息时间，忙于练兵。

2、岗位大练兵贵在练，重在用。不要为练兵而练兵，应把练兵的成果体现在教育教学上，个别教师仍停留在“课外岗位大练兵忙，课堂还是老一套”上，还需进一步改进。

篇6：岗位大练兵活动总结

从2009年4月以来，我校结合县教育局《关于开展教师岗位大练兵训练活动方案》的精神，从理论学习与能力训练两方面入手积极开展了岗位大练兵的训练。组织教师学习了《教学基本技能训练指导》一书，并认真记好笔记，书写学习心得。又组建了两个教研团队：语文教研组的“求实”团队和数学教研组的“幸福”团队，积极开展了课前有效备课的研讨活动。2009年10月份，我们又以“展示团队力量、彰显个性魅力”为主题开展了逸夫小学课前有效备课研讨活动，受到了县进修学校小教部和师训部领导的好评；并且开展丰富多彩的技能竞赛等；都取得了显著的效果，现总结如下：

一、学校岗位练兵11项能力训练。

这是我校特色的训练活动，分别包括：（1）解读课标与分析教材能力；（2）学情分析能力；（3）教学设计能力；（4）例题习题设计能力；（5）教学管理能力；（6）教学反思能力；（7）教研、科研能力；（8）教学机智；（9）班主任思想道德教育能力；（10）班级管理的改革与创新能力；（11）评课的能力。

（1）解读课标与分析教材的能力

熟悉“新课程标准”，深刻把握教材内容，理清知识间的内在联系；科学合理的处理教材，9月末进行了学科知识测试，从测试分数看，教师掌握的课标都很牢固。

（2）学情分析能力

能对本学科学生学习现状进行具体分析，指出存在的问题，提出具有针对性、可操作性的改进措施。要求每位教师撰写 一份学情分析报告。

（3）教学设计能力

熟练进行学科课程的构思和设计，合理创设教学情境，科学设计问题的发生过程、知识探究过程、知识应用过程和师生互动过程，能撰写一份教学设计。

（4）例题习题设计能力

能从学生和教材实际出发，有针对性地精选例题习题，能承担月考、期中考或期末考试的命题任务。

（5）教学管理能力

能熟练地掌握课堂的管理技术，注重群体学习行为的养成，实现有效教学。每学期每人上一堂公开课。

（6）教学反思能力

能够对教学设计、教学过程，自身教学行为和课堂教学整体行为及教学评估进行反思。

（7）教研、科研能力

积极学习钻研教育理论，并能与同伴合作探索研究，运用各种教学方法开展基于问题的研修，开展课题研究，并撰写一份教学论文。

（8）教学机智

能对课堂教学中出现的偶发事件及学生学习中出现的问题进行正确的分析及解决。撰写一份教育叙事。

（9）班主任思想道德教育能力 组织班主任参加各种形式的业务学习，加强专题研究，提高工作效率，增强教师全员育人、服务学生的意识。有效开展爱国主义教育与集体主义教育、行为习惯养成教育、劳动教育、安全教育、心理健康教育，积极促进学生健康成长。建立相应档案，进行问卷调查。

（10）班级管理的改革与创新能力

优化班级管理模式，建设良好班级文化，创新班级教育活动，建立与家长良好的合作关系，提高研究学生的能力、组织学生参加活动的能力，积极开展班、队会活动的能力。

（11）评课的能力

自选一篇听课笔记从不同的交流角度进行点评、评价及改进建议

二、配合上级进行丰富多彩的技能训练。

（1）团队带动，充分发挥研修团队的带动作用，团队队长负责内容的选择，活动的组织，活动教师的考核；本学期两个团队作用发挥的好，引领了我校新技能的训练。

（2）教研带动，我校积极开展教学研究活动。通过教研的过程提高教师的综合素质。我校将校级教研和组级教研相结合，校级教研校长、副校长组织，组级教研学校领导参与。通过听课、评课、反思，促进教师的专业化发展。我们还倡导“随机教研”，教研组内部发现问题随机讨论，并做好随机教研记录，教研效果好针对性强。教研促进科研——科研发现问题——继续教育解决问题——深化教研科研，形成良性循环。

（3）活动带动。没有活动学校就没有生机，就会是一潭死水。一年来我校积极参加上级组织的教研活动，王启东、姜威娜、齐红莲、门秀云、王晓哲分别在不同学科县级教研会上作课，杨岩峰老师在市级教研会上作课，并受到了好评。周广霞被师训部派往富路送教，也受到了赞誉。本学期外派教师到哈尔滨、吉林、齐齐哈尔等地学习13人次；借助“园丁杯”比赛，开展教学竞赛活动，促进了教师工作的积极性；为了提升教师的文化底蕴制定了逸夫小学教师必读书目，并利用暑假开学之际开展了读书回报活动；组织了教师的朗读、演讲比赛；召开了教师师德师风建设启动仪式，并组织了行风调查，提高了师德修养，增强了服务意识；我校还开展了“三度四适”法写字教学实验、组织了教学课件制作的培训。丰富多彩的活动促进了教师整体素质的提高，增强了爱岗敬业的信心和决心。在活动中训练教师积极性高，继续教育于无形中得到了实施。

（4）网络带动。我校教师积极参与语文教科版网络教研，小学教研在线的数学、英语等学科教研。积极参与齐齐哈尔教学论坛，加入了富裕县小学语文教研群。通过网络研讨、学习教师的理论水平提高了，视野开阔了，对教育教学工作的实施更有方法了。我们感觉到网络教研节约费用，受益面大，是一种新型的培训方式。

（5）骨干带动。我校注重发挥骨干教师的引领和辐射作用，建立骨干教师帮教对子，制定了骨干教师帮教考核细则。我校定期组织骨干教师进行业务讲座，本学年齐红莲的讲座得到了全校教师的好评，特别是班级管理给青年教师提供了模仿、借鉴的范例。我校将青年教师的成长情况与帮教的骨干教师挂钩，对帮教对象成绩突出的给予帮教者优秀帮教教师证书奖励。

三、舍得投入、认真组织，成效显著

为了教师技能训练的需要，我校在资金十分紧张的情况下，购置了15块树脂粉笔、记号笔两用小黑板；为了技能训练需要，维修了电教室的微机，两项花销近千元。我校外派教师学习13人次，学习费用近万元。对于一所小的学校来说，我们将五分之一的财力投入到了教师的继续教育。由于我校对教师继续教育的重视，组织的认真，训练的科学，取得了较好的活动效果。我校教师成长的较快，李取玲、门秀云、杨岩峰、周广霞等六名教师获得了县级骨干教师称号，杨岩峰获市级教学能手称号。周广霞、张久娟被评为网络教研先进个人，姜威娜等五名教师被评为优秀写字教师。教师素质的提高促进了各项工作的开展。

四、方案严谨、积极活动、仍存问题

虽然我校制定了周密严谨的活动方案，并按照有效的方案大力开展有意义的活动，但是一年来仍发现存在着问题。

1、形式主义依然存在。个别教师为了“练兵”而“练兵”，不是为了素质的提高和教学的需要，使练兵活动走了形式，练和用没有很好的结合起来。把这次岗位练兵活动当成了一次运动，只是一味的应付，而没有站在真正提高自身素质的立场上去开展练兵活动。

2、个别教师对岗位练兵活动认识不明确，心得体会、计划、总结等敷衍了事，应付差事。

五、查缺补漏、继续练兵、提高成效 我校针对以上问题，开学以后，教导处组织全体教职员工又一次认真学习《教师岗位大练兵训练活动方案》的精神，联系学校和个人工作实际，深刻反思，寻找差距，采取切实的整改提高措施，深化教师岗位练兵，以增强教师素质为抓手，促进教育改革和发展。

一要创建学习型单位，争做学习型教师。教师岗位练兵的主要形式是学习、是读书、是实践，学校要千方百计地帮助教师，特别是中青年教师牢固树立继续学习、终身学习的思想观念，增强岗位练兵的积极性和自觉性，切实巩固岗位练兵活动成果。

二要建立岗位练兵的长效机制。学校一定要从落实科学发展观，全面提高教育质量的高度，采取有效措施，抓紧抓好教师岗位练兵，把岗位练兵情况记入教师业务档案，并作为晋级、评优树模的主要依据。

三要以练促教，求真务实。学校深化岗位练兵一定要坚持实事求是的原则，做到在什么岗位练什么兵，缺什么就补什么，那些方面薄弱就补那些方面，力戒形式主义，做表面文章。

教师岗位练兵工作是一项长期而艰巨的工作，我校会高度重视这项工作。在县教育局、教师进修校、中心校的带动下，我们愿意更加努力地工作，使这项工作在我校得到扎实有效地开展，使我们的教师不断成长、不断进步，只有这样逸夫小学才能发展，也只有这样才能打造逸夫小学新的辉煌！

富裕县逸夫小学

篇7：教师岗位大练兵活动总结

2013－2014第二学期

根据棋盘山学区2014年工作重点，结合我校实际情况，本学期我校开展了以“课堂教学设计与实施”为主要内容的教师岗位大练兵活动，提升教师的教学技能和教育教学水平，引导全体教师更加注重提高自身的专业水平，全面提高我校教师队伍的整体素质。现将活动开展情况做以总结：

一、组建机构、落实责任

接到上级文件后，校长亲自召开了领导会议，组建了岗位练兵组织机构，研究出台了方案、计划、制度、措施，并召开全校教师大会，明确了大练兵的重要性，宣读了练兵的具体方案和措施，落实责任，做到领导主抓有的放矢、教师训练有章可循。校长抓全面，做到检查指导；教导主任抓实施，做到周周训练；教研组长抓学科，做到专业研讨，形成层层落实、层层联动的大练兵组织。

二、组织学习、提高认识

召开全体教师会议，组织学习学区“关于开展教师岗位大练兵活动的通知”的文件精神，提高全体教师的思想认识。讨论分析我校教师教学能力现状，进一步明确开展岗位大练兵活动，是提高自身专业素质，适应新课程改革和实施素质教育的需要。教师人人参与，掀起了岗位练兵活动的热潮。

三、研究途径、抓住主题

我校在深入研究的基础上，认为当前我校教师的“课堂教学设计与实施”为教学的薄弱环节，因此制订相关措施，予以提高。主要有

几下几点做法：

1、撰写有效教案，提高教师教学设计能力

针对以往教师中教案抄写为应付检查，上课与教学设计脱节，有些教师教学活动随意性大，教学预设不充分等现象，学校教导处统一要求教师“分栏写教案”，即一栏写教师活动，一栏写学生活动，一栏写设计意图。这样既避免了老师照搬照抄别人教案，又加大了教师对教学参考书的研究程度，同时也明确了教师教学设计的意图，从总体上提高教师的教学设计能力。教导处定时检查，检查结果记入年终个人总评成绩。从平时检查以及学区抽测考核来看，效果非常好，达到了预期目的。

2、以青蓝携手，促共同成长。

自2010年8月以来，我校共分配11位特岗教师，占全校总教师数的55%。为了加强特岗教师教学实施能力的训练，同时也发场老教师的优秀教学经验，因此本学年我们继续开展“青蓝携手，共同成长”活动。要求平时教学及各种活动中师徒间要积极互动进行各方面的指导、学习；另外，为给特岗教师创造更多的学习机会学校做出如下按排：徒弟教师每周听一次师傅教师的课，并写出听课心得；师傅教师每两周听一次徒弟的课，并在课下交流给出指导性意见。（听课材料当周上交）

3、教改大课堂与教研组活动相结合，发挥教研组作用。自本起，我校将教研组活动作为 “教师岗位大练兵”活动的依托，使二者有机相结合，坚持教研组活动——教师岗位大练兵常

态化。要求各教研组始终围绕“课堂教学设计与实施有效化”开展活动，活动时间定为每周三；要求各教研组在每学期的活动安排中，每位老师至少安排两次活动——集体备课主备一次，组内观摩课一次；每位特岗教师至少安排四次活动——集体备课主备两次，组内展示交流课两次。在议课活动中，基本按照“主持人组织议课——主讲说课、反思——特岗教师汇报学习体会——老教师评议总结”的流程，尽量给特岗教师多创造学习锻炼的机会，让特岗教师快速成长起来，成为教学的中坚力量。

4、开展教导主任每日听推门课活动，加强课堂教学的监督与指导。

自本起，我校将开展教导主任每日听推门课活动，将课堂教学有效性的监管与指导日常化。将每天的第三节课定为听课时间，课后教导主任与讲课教师交流。

5、撰写教学反思，抓住有效教学的生长点。

撰写教学反思是有效性课堂教学研究的生长点。我校倡导每位教师每一天的教案上写一些简单的教后记。每节课着重从一、二个方面写写自已的教后感受，有哪些成功之处，有哪些遗憾的需要改进的。每个月写一篇较完整的优质教学反思，作为校本教研的交流材料。

6、研读教育专著，提升专业素养。

本学年要求继续研读：《给教师的一百条建议》，推荐阅读《有效教学经典案例评析》。学习形式以自学为主，辅以集体辅导。

四、团队成长、突显实效

一学期以来来，在岗位练兵活动的引领下，教师思想更新，理念提升，能力提高，信心增强，专业化水平呈上升趋势，这为教育的大发展、快发展夯实了基础，无论学校还是教师个人突显实效。大练兵活动使我校的教师成长了，课堂教学能力提高了、设计课的基本功增强了。

岗位练兵是一项只有起点没有终点的训练活动，是提升教师专长的有效方式。让我们在不断的探索和实践中创建特色，形成机制，为打造一支具有专业能力、全面发展的教师群体而不懈努力，我们深信大练兵一定能为孩子们健康成长创造良好的人文、物质、心理环境，一定能让我们学校教育教学质量得到飞跃。

篇8：三小岗位大练兵活动总结

开展岗位大练兵活动是人民法院司法警察队伍主动适应现代社会发展和现代司法警察工作的迫切需要，是不断提高司法警察队伍整体素质的重要举措，为新形势下的司法警察队伍正规化建设创建了新的载体和平台。要真正用岗位大练兵的成效来树立良好形象，提高整体素质，推动各项司法警察工作的发展，就要把岗位大练兵工作融入到司法警察工作、队伍建设，保障审执工作和服务群众中去，让人民群众实实在在地感到，通过大练兵司法警察队伍的形象和作用及工作水平都有了大提高。

一 将岗位大练兵意识贯穿到工作中。

岗位大练兵不仅在练兵场上练，而且应当与各项工作相结合。在实际工作中，每一名法警都要把练兵意识贯穿各项工作始终，要对照岗位练兵标准和目标，寻找自己在基本理论、基本法律法规、基本业务、技能、基本战术、体能等方面的薄弱环节，采取针对性的练兵措施，按照“干什么、练什么，缺什么、补什么”的原则，全面提高自身素质。要做大练兵的有心人，时时处处体现练兵意识，每一次安检，每一次押解，每一次值庭，都要做到严格规范，要坚持精益求精，不断提高对自身的要求，确保练必有成。

二 将岗位大练兵成效在实战中检验。

为确保岗位大练兵取得实效，我院制定了大练兵的考核评定奖惩制度，把练兵活动的绩效作为考核的重要内容，把法警参加练兵竞赛的情况作为晋升、考评、立功受奖的重要依据。作为一种管理手段，很有必要。但更应当在实战中检验练兵成效，鼓励法警将训练中学到的技能知识和本领，积极自觉地运用于实战中，而不是练一套干一套，训练和实战“两张皮”，切忌训练时热火朝天，实战中依然遵循老路子、老经验。要大力表彰将练兵成果应用于安检、值庭，押解，看管，应急处突等实战过程中涌现出来的先进人物，要坚持开门练兵，将大练兵的成果以汇报表演、演练等形式向人民群众和法官展示，要以内强素质，外树形象和维护社会稳定等方面的实际成绩向人民群众和组织汇报，将大练兵的成效交给人民群众去评判，只有人民群众的认可，以及安全的诉讼环境才是大练兵成效最好的体现。

三 将岗位大练兵内容融入到实战中。

这次岗位大练兵的一个重要特点是面向基层、面向实战，对司法警察来说，本职岗位就是练兵的场所，押解值庭就是练兵的过程。要坚持练为战、战中练，把练兵融于日常工作之中。我们基层大队要把实战警务摆到突出位置，有针对性地开展实用法律法规和执法程序教育，同时借鉴公安机关的训练内容应着力开展警械使用、计算机应用、徒手攻防、搜身带离、现场急救等单兵技能训练，切实解决自身素质不适应的问题。同时，结合实战开展协助执行，拘传、拘留，以及处置各类突发事件、群体性事件和暴力恐怖事件的研究，完善各类预案，对每一个实战过程要进行总结、分析、研究，查找不足，有针对性地进行训练，在下一次实战中再检验、再提高。

四 将岗位大练兵作风延伸到队伍管理中，形成长效机制。

篇9：三小岗位大练兵活动总结

关于2010年度岗位大练兵大比武活动工作总结

医疗技术是保障医疗安全的前提，没有高素质的医疗技术队伍，就没有高质量的医疗技术。为提高我院职工的整体素质，贯彻落实省、市《关于在卫生系统开展全员岗位大练兵大比武活动》及《凤翔县卫生局关于举办“行业大练兵、大比武”竞赛活动的通知》的文件精神，我院全面启动了以“提素质、比技能、讲奉献、树形象”的医疗技术岗位大练兵活动，现就工作开展情况汇报如下：

一、突出重点，抓住主题，为岗位练兵提供保障 以提高医务人员技术能力为主线，以“提素质、比技能、讲奉献、树形象”为主题，以医院专业技术人员为主体，以临床医技组、护理专业组、、后勤保障组为基本单位，开展基于岗位性质、基于存在问题、基于人员技术发展需求的技术练兵活动。为各组购买了相应的读本和教材如：《中医方剂学》、《中医护理操作规范》等中医药教材，印发了《医师手册》、《护士手册》等教材，为岗位大练兵大比武顺利开展提供保障。

二、注重理论学习，加大工作力度，使岗位练兵稳步推进

1、依据省、市《关于在卫生系统开展全员岗位大练兵大比武活动》及《凤翔县卫生局关于举办“行业大练兵、大比武”竞赛活动的通知》的文件精神，结合我院实际情况制定岗位大练兵实施方案，成立领导小组，制定年度岗位练兵工作计划，做到计划周密，安排得当。

2、加强理论学习，领会精神实质 组织医院职工深入学习文件精神，重点学习《城关镇医院关于印发2009年度医院岗位大练兵大比武竞赛活动实施方案的通知》，部署本院岗位大练兵活动，领会精神实质，明确目标与任务，为我院开展全员岗位大练兵做好准备。

3、加大岗位练兵工作力度，力争突出成效 医疗技术岗位大练兵是“三基三严”考核的延续和深化，是加强医疗技术队伍建设和提高专业技术水平的重要途径，为此，全院职工人人参与，低年资医师侧重西医基本技能、基础知识的训练，具有一定资质和临床实践经验的医师侧重中医理论专题讲座，学科名优骨干医师侧重职工思想教育、医德医风教育及西医临床实践知识培训，使不同层次的医务工作者都有不同程度的提高，促进我院专业技术水平的提高。

三、围绕练兵目标，采取多种形式，使岗位练兵突出实效 依据上级卫生行政部门的文件精神及我院制定的“方案”，我院利用多种形式开展练兵活动。

1、强化基本技能训练，让医务人员练就扎实基本功 医务人员的一般基本功训练，包括基础知识、基本技能基本理论等。这些主要采取自学自练的形式反复练习，养成习惯。为切实提高医务人员的基本功，使其具有过硬的基本技能，组织开展了读经典、背方剂、中西医临床及针灸推拿等基本知识问答、抢答活动及心肺复苏竞赛活动、院外急救演练活动和基本技术操作讲座活动，结

合临床练兵考核等，真正做到了时时练兵、处处练兵，让医务人员练就扎实基本功。

2、以临床实际工作为突破口，提高临床实践 临床实际工作是岗位兵练兵活动的重点，医院始终以医疗质量、医疗安全为重点，要求医务工作者在临床实际工作中有过硬的本领，和较高的安全警觉意识，职能科室及科主任及代教老师，始终将技术大练兵放在工作的首位，临床工作中的检查、治疗等均按照技术练兵的标准去要求和考核，并与绩效工资相挂钩，确保了该项工作的落实。

3、开展各项练兵活动，丰满医务人员的羽翼 我们相继开展了系列练兵竞赛活动，让医务工作者在活动中提升素质，以竞赛促进练兵活动的开展。5.12护士节我们组织了以“提素质、比技能、讲奉献、树形象”为主题的“心肺复苏”竞赛活动；6月份组织了3次院前急救演练活动；5-10月份组织中西医知识理论讲座8次，共计60余学时；组织开展读三基三严；特色中医操作方面如：推拿、拔罐、刮痧等，进行了7次操作演练；组织理论考试3次，通过竞赛考核等活动，评出一、二、三等奖，并给予一定的物质奖励，做到了让全员都有参加竞赛的机会，为他们搭建锻炼的平台，让练兵成为推进医疗技术能力的催化剂。7月份根据不同专业选拔优秀人员参加了县卫生局组织的技术比武活动，通过参加活动为自己定位，总结不足，为下一步参加市级技术比武做好充足的准备。

总之，练兵无止境。岗位练兵是一项只有起点没有终点的训练活动，是提升医务人员技术专长的有效方式。让我们在不断的探索和实践中创建特色，形成机制，为打造一支具有专业能力而全面发展的医疗队伍而不懈努力！

篇10：岗位大练兵活动

活动目的：

为贯彻落实科学发展观，扎实推进教师全员岗位练兵活动，促进教师专业成长，提高教育教学质量。

活动内容：

第一阶段（3月末前）：宣传动员，提高认识。

召开全教会，学习讷河市教师岗位大练兵活动方案，并公布我校练兵方案、计划，明确岗位练兵的意义和任务。

第二阶段（4月－6月末）：岗位练兵，提高技能。通过各种途径和方式加强练兵，努力提高技能。

1、理论学习大练兵。

（1）组织教师学习业务理论、新课程标准、教材教法，规范施教行为，将理论学习贯穿于活动的始终。

（2）期末要上交教学反思和教学叙事各一篇。

2、岗位技能大练兵。

（1）每位教师每天要写粉笔字一板，每周要写钢笔字和毛笔字各二页。粉笔字每天检查，每天记录书写情况，学期末统一评比；钢笔字和毛笔字每月检查一次，同样将结果记入考核。

（2）每位教师每学期至少要制作一个教学课件，展示阶段要进行评比。

（3）每位教师每学期要应用远程教育资源或教学光盘给学生上两节课。

3、课堂教学大练兵。

（1）开展各种公开课活动。骨干教师做示范课；教学新秀做展示课；杜郎口教学模式实验教师做汇报课；新教师做达标课。通过公开课教学促进教师间的学习与交流，督促教师提高课堂教学水平和技能。

（2）学校成立听评课领导小组和评价小组，对每个任课教师都实行“推门式”听课，并当堂评课，打分，将评价结果计入教师学期末考核。

第三阶段（6月）岗位比武，展示提高。

（1）组织教师进行粉笔字比赛。

（2）组织教师进行课件制作比赛。

（3）课堂教学技能大比拼。

篇11：老师岗位大练兵活动措施

以提高教师专业能力为主线，以“构建有效课堂，提升实践能力”为主题，开展基于岗位、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究，为学生的全面发展服务。

二、活动目标

1.通过开展教师岗位大练兵活动，进一步提高教师适应新课程要求的专业能力。

2.通过开展教师岗位大练兵活动，构建有效教学的行为模式，切实提高课堂教学的有效性。

3.通过开展教师岗位大练兵活动，全面提高教育教学质量。

三、基本原则

1.以校为本，全员参与。

教师岗位大练兵活动是我市我区教育改革与发展的客观需求，是教师队伍建设的重要内容。我校要求教师人人参加，人人练兵，通过岗位练兵，深化校本研修的内涵，拓展校本研修的外延。

2.注重过程，强化实效。

教师岗位大练兵活动必须在过程上下功夫，注重过程的针对性和连续性。立足教师岗位确定练兵的内容，真正提高教师教学的有效性。使练兵的成效体现在课堂教学中，落实到每位学生的身上。

四、途径与内容

我校依据《市中小学教师岗位大练兵内容与标准》，结合我校实际，制定练兵的内容，采取分步实施，分模块达标的原则。大练兵的主战场离不开课堂教学，离不开学年组与学科组，我校要充分利用有效的研修方式开展练兵活动。

1.同伴互助。

开展有效的听课、说课、评课和反思活动，建立团队型学习模式，对课堂教学进行深度研究。以教学课例为载体，以课标研读、教材分析为重点，加强同伴交流，促进教师的专业成长。

2.青蓝互助。

充分发挥骨干教师的辐射作用，加强对青年教师的引领，强弱整合，优势互补，共同提高。我校骨干教师带领青年教师备课，帮助青年教师指导参加区级竞赛课。

3.实践反思。

教师要制定“学科教学工作计划”，确定发展目标，通过专业阅读、课堂教学实践，撰写教育叙事，开展反思性教学，将岗位练兵活动贯穿与课前系统，课中系统，课后系统，实现教学技能的提高与自我超越。

五、搭建平台，培养能力。

1.解读课标与分析教材的能力。

本学期区开展了首届教师素养大赛，我校抓住这个契机，深入学习“新课程标准”，熟悉“新课程标准”，深刻把握教材内容，理清知识间的内在联系；科学合理的处理教材。月末进行学科知识测试。

2.学情分析能力。

能对本学科学生学习现状进行具体分析，指出存在的问题，提出具有针对性、可操作性的改进措施。要求每位教师撰写一份学情分析报告。

3.教学设计能力。

熟练进行学科课程的构思和设计，合理创设教学情境，科学设计问题的发生过程、知识探究过程、知识应用过程和师生互动过程，能撰写一份教学设计。

4.教学管理能力。

能熟练地掌握课堂的管理技术，注重群体学习行为的养成，实现有效教学。每学期每人参与一堂公开课，担任说、讲、评的角色，让老师们能够提升自身的教学能力。

5.教学反思能力。

能够对教学设计、教学过程，自身教学行为和课堂教学整体行为及教学评估进行反思。

6.教研、科研能力。

积极学习钻研教育理论，并能与同伴合作探索研究，建立学习型团队，开展中、青、骨干、科任教师参与教研活动，运用各种教学方法开展基于问题的研修，开展课题研究，并撰写一份教学论文。

7.教学机智。

能对课堂教学中出现的偶发事件及学生学习中出现的问题进行正确的分析及解决。撰写一份教育叙事。

8.班主任思想道德教育能力。

组织全体教师参加各种形式的业务学习，加强专题研究，提高工作效率，增强教师全员育人、服务学生的意识。有效开展爱国主义教育与集体主义教育、行为习惯养成教育、劳动教育、安全教育、心理健康教育，积极促进学生健康成长。建立相应档案，进行问卷调查。

9.班级管理的改革与创新能力。

优化班级管理模式，建设良好班级文化，创新班级教育活动，建立与家长良好的合作关系，提高研究学生的能力、组织学生参加活动的能力，积极开展班、队会活动的能力。

10、组织教师参与三笔字练习。

要求教师每周保质保量地练习一叶毛笔字，两板粉笔字，每日一页钢笔字。并对书写认真的教师给予表扬和奖励。

六、活动安排

1.准备和启动阶段：制定、下发教师岗位大练兵活动实施方案。

2.实施和推进阶段：团体教师认真活动方案，组织教师坚持理论与实践相结合的原则，采取个人自修与团队研修相结合的方式，扎实推进全员教师岗位大练兵活动。

3.总结阶段：学校进行阶段性总结，提炼大练兵的成功经验。把练兵工作与教师量化考核挂钩，建立长效机制。

篇12：岗位大练兵大比武竞赛活动主持词

岗位大练兵大比武竞赛活动主持词

男：尊敬的各位领导 女：亲爱的各位来宾 合：大家上午好！

男：火红的六月，鸟语花香，生机盎然 女: 可爱的xxx，山清水秀，分外妖娆

男：今天，我们不期而至，欢聚在这美丽的xxx大地； 女：此刻，我们豪情满怀，相约在这厚重的卫生热土。男：带着六月的火热，白衣天使满腔赤诚迎宾朋，同心谱写社会发展和谐曲； 女：迎着夏日的激情，卫生才俊抢抓机遇练技能，齐力展示卫生事业锦绣图。

女：各位领导，各位来宾，这里是由xxx县卫生局主办、xxx县人民医院协办的xxx县卫生系统岗位大练兵大比武竞赛活动现场。男：我是主持人xxxx。女：我是主持人xxxx。

男：卫生事业是重大的民生问题，关系着人民群众的身心健康； 女：卫生事业是社会公益性事业，关乎着千家万户的幸福安康。

男：为深入实践科学发展观，深化医药卫生体制改革，进一步强化医院内涵建设，提升医疗服务水平，2009年3月，省卫生厅作出了在全省卫生系统深入开展以全员岗位培训为主要内容的“提素质、比技能、讲奉献、树形象”的大练兵、大比武决定。对此，市卫生局高度重视、精心指导，县卫生局快速行动，精心部署，各医疗卫生单位认真组织，扎实工作，迅速掀起了我县卫生系统岗位大练兵大比武活动的热潮。通过活动的开展，全县医疗卫生整体服务能力和服务质量有了明显提升。女：为扎实开展作风教育整顿，着力打造学习型单位，进一步检阅我县卫生系统开展岗位大练兵大比武活动效果，充分展示卫生队伍良好的专业素质和良好的行业形象，推动我县岗位大练兵大比武竞赛活动更深入、更广泛、更持久地开展下去，县卫生局精心筹备，举办了这次卫生系统岗位大练兵大比武竞赛活动。

男：此项活动得到了县委、人大、政府、政协和有关部门及市卫生局的高度重视与关心支持，今天，市、县领导在百忙之中也亲临现场观摩指导。莅临今天活动现场的市县及有关部门的领导有： 女：xxx；

男：xxxxxxx等同志。

女：让我们以热烈掌声对各位领导的莅临指导表示欢迎和衷心的感谢！男：参加观摩本次大赛的观众朋友有：xxxxxxxxxxxx。对你们的到来也表示热烈的欢迎!女：下面，有请领导讲话。

首先，请xxx县卫生局局长xxxxxx致词。大家欢迎!男：感谢xxx局长热情洋溢的致词。

下面，有请县人民政府xxxxxx副县长讲话，大家欢迎。

女：非常感谢xxxx县长的讲话，感谢他为大家送上的热情真挚的祝福。男：接下来，请大家用热烈的掌声欢迎xxxxxxxxxxx 为大赛做重要讲话!女：感谢xxxx局长充满真挚情感的讲话，让我们再一次用热烈的掌声表示感谢!男：现在，大赛正式开始，首先进行理论知识竞赛。

女：参加今天知识竞赛的共有6支代表队。为了充分体现“公平、公正、公开”的原则，所有参赛队的台号已在赛前抽签确定。现在请各代表队依次上台就座。

男：坐在一号台的是xxxxx中心卫生院代表队，他们的1号队员是x 女：坐在二号台的是x 男：坐在三号台的是x 女：坐在四号台的是xxx县人民医院代表队，他们的1号队员是x 男：坐在五号台的是x 女：坐在六号台的是xxx男：让我们以热烈的掌声，预祝各代表队赛出风格，赛出水平，取得优异的成绩。

女：本环节，我们邀请了4名专家和领导担当评委，并且参与活动的监督与评判。他们是： x 男：x 合：欢迎您们！

男：在正式竞赛之前，先向大家宣布知识竞赛一般规则，请各队选手仔细听清楚：

1、竞赛题目分为：必答题，抢答题和风险题三种题型。

2、各队基础分为100分。

3、除笔和白纸外，不准夹带其他物品；

女：

4、主持人原则只读题一遍，读题完毕后不再重复。

5、选手答题时必须起立，用普通话回答问题，声音洪亮，回答完毕或补充回答完毕后请说明“回答完毕”。

6、各代表队要服从和尊重主持人及评委的裁定，竞赛过程中以主持人或评委裁定为准。

男：现在进行知识竞赛第一轮：必答题

每题分值为10分，共分四轮进行，每一轮按顺序由1至6号台的一位参赛选手进行回答，第一轮先由每队1号选手答题，第二、三、四轮依次分别再由每一队的2、3、4号选手回答，选手在答题时要先起立听题，待主持人读完题目，喊“开始”后方可答题并开始计时，限时30秒，其他队员不得补充和提示。回答正确得10分，回 答错误、回答不全、提示、补充、超时均不得分。首先请一号台，一号选手答题：

请问____________________________？开始

（主持人当场宣布：回答正确加10分，或回答错误、回答不全、超时不得分。若无法判定是否正确，请评委裁定后当场宣布结果。下同。）

女：请二号台，一号选手答题：

请问 ___________________________？开始 男：请三号台，一号选手答题：

请问____________________________？开始 女：请四号台，一号选手答题：

请问 ___________________________？开始 男：请五号台，一号选手答题：

请问____________________________？开始 女：请六号台，一号选手答题：

请问 ___________________________？开始

男：好，必答题第一轮答题已进行完毕，现在进行必答题第二轮答题，分别由6支代表队的二号选手答题。首先请一号台二号选手答题。请问：____________________________？开始 女：下面请二号台，二号选手答题：

请问 ___________________________？开始 男：下面请三号台，二号选手答题：

请问____________________________？开始 女：下面请四号台，二号选手答题：

请问 ___________________________？开始 男：下面请五号台，二号选手答题：

请问____________________________？开始 女：下面请六号台，二号选手答题：

请问 ___________________________？开始 男：现在，我们接着进行必答题第三轮答题，分别由6支代表队的三号选手答题。首先请一号台三号选手答题。请问：____________________________？开始 女：请二号台，三号选手答题：

请问 ___________________________？开始 男：请三号台，三号选手答题：

请问____________________________？开始 女：请四号台，三号选手答题：

请问 ___________________________？开始 男：请五号台，三号选手答题：

请问____________________________？开始 女：请六号台，三号选手答题：

请问 ___________________________？开始

男：现在，我们进行必答题最后一轮答题，分别由6支代表队的四号选手答题。首先请一号台四号选手答题。请问：____________________________？开始 女：请二号台，四号选手答题：

请问 ___________________________？开始 男：请三号台，四号选手答题：

请问____________________________？开始 女：请四号台，四号选手答题：

请问 ___________________________？开始 男：请五号台，四号选手答题：

请问____________________________？开始 女：请六号台，四号选手答题：

请问 ___________________________？开始

男：第一轮必答题比赛结束，让我们关注一下各队得分情况： 女：一号台 分 男：二号台 分 女：三号台 分 男：四号台 分 女：五号台 分 男：六号台 分

男：知识竞赛紧张而严肃，为了活跃气氛，我们设臵了观众互动环节，准备了几道题目，希望大家踊跃参加！回答正确有小礼品相赠。请大家注意听题： 第一题：

回答正确，请工作人员送上礼品。女：第二题：

回答正确，请工作人员送上礼品。

女：现在进行第二轮：抢答题，共6题，平均每队有1次机会。男：各队在主持人读题完毕，抢答器开始进入“3.2.1”倒计时，报“1”时，方可按抢答器抢答，最先抢到答题权的参赛队推选一名选手起立作答，其他选手可以补充，回答正确得10分，回答错误、答题不全、提前抢答，超时扣10分。答题限时60秒。下面请各队分别试用抢答器

女：请一号台按键 男：请二号台按键 女：请三号台按键 男：请四号台按键 女：请五号台按键 男：请六号台按键 女：好，抢答器试用正常，现在比赛开始。女：一号题，请问： ？（看抢答器）

请__号台回答，回答正确，加10分，（回答错误，扣10分）男：二号题，请问： ？（看抢答器）

请__号台回答，回答正确，加10分，（回答错误，扣10分）女：三号题，请问： ？（看抢答器）请__号台回答，回答正确，加10分，（回答错误，扣10分）男：四号题，请问： ？（看抢答器）

请__号台回答，回答正确，加10分，（回答错误，扣10分）女：五号题，请问： ？（看抢答器）

请__号台回答，回答正确，加10分，（回答错误，扣10分）男：六号题，请问： ？（看抢答器）

请__号台回答，回答正确，加10分，（回答错误，扣10分）女：第二轮抢答题比赛结束，让我们关注一下比分情况： 男：一号参赛队___分 女：二号参赛队___分 男：三号参赛队___分 女：四号参赛队___分 男：五号参赛队___分 女：六号参赛队___分

男：现在进行第三轮风险题竞赛。

每队各有一次答题机会。各队可视自身积分情况，自由选择不同分值的题目，也可放弃，题目一经选定，不得更改。代表队内部讨论后，推选一名选手答题，其他选手在规定时间内可以补充，回答正确加相应分数，回答错误、回答不全、超时扣相应分数，题目分值分别为10分、20分、30分，答题限时分别为30秒、60秒、90秒。现在风险题比赛开始！

女：请 1号台抽题。1号台选择的分值为 分，抽到的是 号题。

请听题：____________________，计时开始

时间到，回答正确，加 分，（回答错误，扣 分）

男：请2号台抽题，2号台选择的分值为 分，抽到的是 号题。

请听题_：___________________，计时开始

时间到，回答正确，加 分，（回答错误，扣 分）

女：请 3号台抽题。3号台选择的分值为 分，抽到的是 号题。

请听题：____________________，计时开始

时间到，回答正确，加 分，（回答错误，扣 分）男：请4号台抽题，4号台选择的分值为 分，抽到的是 号题。

请听题_：___________________，计时开始

时间到，回答正确，加 分，（回答错误，扣 分）

女：请 5号台抽题。5号台选择的分值为 分，抽到的是 号题。

请听题：____________________，计时开始

时间到，回答正确，加 分，（回答错误，扣 分）

男：请6号台抽题，6号台选择的分值为 分，抽到的是 号题。

请听题_：___________________，计时开始

时间到，回答正确，加 分，（回答错误，扣 分）女：经过紧张激烈的三轮角逐，让我们关注一下各组得分情况： 男：一号代表队____分 女：二号代表队____分 男：三号代表队____分 女：四号代表队____分 男：五号代表队____分 女：六号代表队____分

男：各位领导，各位来宾，第二项议程知识竞赛已全部进行完毕，目前排名前三位的分别是： 号台、号台、号台。

女：现在进行大赛的第二个环节，实践操作技能演练。请各代表队暂时退场，请工作人员布臵场地。

男：在工作人员布臵场地的同时，我们准备了几个小题目，再考考各位观众。

请大家注意听题： 第一题：

回答正确，请工作人员送上礼品。女：第二题：

回答正确，请工作人员送上礼品。

男：现在我们继续进行比赛。实践技能演练共有三项操作，分别是xxxxx，每项技能操作分值为100分。6支代表队抽签决定出场顺序，每支代表队推选1或2名选手到操作演练区进行实践技能演示，选手一经选定不得更换。所用道具由大赛筹委会准备并已调试好，参赛选手不得携带任何物品或器械

女：我们准备了3个操作台，每一项操作分两轮进行。选手在演示前要先按照工作人员的引导进入指定演示区，待主持人读完题目及要求，宣布开始演示后方可进行操作，同时计时开始，其他队员不得补充和提示。

男：选手在操作时要边演示边口述操作步骤，演示完毕要向评委汇报演示完毕。由评委按照评分细则，根据选手实践技能操作演示和口述操作情况客观公正打分，取平均值作为此项操作的得分计入该代表队成绩之中，待三项操作技能全部演示完毕汇总后公布各代表队得分情况。

女：首先进行xxxx。请本环节的各评委上场。女：请各队准备好。计时开始。。。。。。

男：请3支代表队暂时退场。请工作人员布臵赛场。女：下面请xxx 男：请各队准备好。计时开始。。。。。。

女：请3支代表队和评委暂时退场。请工作人员布臵赛场。

女：开展岗位大练兵大比武活动以来，全县卫生系统人人参与，内增素质，外树形象，整体素质不断提高。现在，让台上的选手稍作休息，我们考考现场的观众朋友们，请大家积极参与，回答正确有小礼品相赠。

请大家注意听题： 第一题：

回答正确，请工作人员送上礼品。男：第二题： 回答正确，请工作人员送上礼品。

男：接下来，进行xxxx。请本环节的各评委上场。女：请各队准备好。计时开始。。。。。。

男：请3支代表队暂时退场。请工作人员布臵赛场。女：下面请xxxx 男：请各队准备好。计时开始。。。。。。

女：请3支代表队和评委暂时退场。请工作人员布臵赛场。男：现在进行最后一项----xxxx。请本环节的各评委上场。女：请各队准备好。计时开始。。。。。。

男：请3支代表队暂时退场。请工作人员布臵赛场。女：下面请xxxx 男：请各队准备好。计时开始。。。。。。

女：请3支代表队和评委暂时退场。请工作人员统计各代表队得分。男：现在，实践技能操作演练三项技术演示已全部进行完毕，经过评委和工作人员的紧张工作，实践技能操作演练成绩已经揭晓，分别是： 代表队 分，女： 代表队 分 男： 代表队 分 女： 代表队 分

男： 代表队 分 女： 代表队 分

男：按照知识竞赛和实践技能操作演练的总成绩，经评委审核认定，本次xxx县卫生系统岗位大练兵大比武竞赛各代表队的名次已经产生。女：现在，我宣布，获得本次大赛第三名的是 代表队，他们的总成绩为：

男： 代表队，他们的总成绩为： 女： 代表队，他们的总成绩为： 男：现在，我荣幸地宣布，获得本次大赛第二名的是 代表队，他们的总成绩为：

女： 代表队，他们的总成绩为：

男：现在，让我们共同揭晓获得本次大赛第一名的代表队，他们是： 合： 代表队，他们的总成绩为 女：请大家用热烈的掌声祝贺他们。

男：下面进行大赛的最后一项议程：为获奖代表队颁奖（奏背景音乐）

首先，为获得xxx县卫生系统岗位大练兵大比武竞赛三等奖的代表队颁奖

女：请荣获三等奖的代表队上台领奖，有请 xxxxx台为获奖代表队颁奖！（掌声）

男：现在为获得xxx县卫生系统岗位大练兵大比武竞赛二等奖的代表队颁奖

女：请荣获二等奖的代表队上台领奖，有请xxxxx上台为获奖代表队颁奖！（掌声）

男：现在为获得xxx县卫生系统岗位大练兵大比武竞赛一等奖的代表队颁奖

女：请荣获一等奖的代表队上台领奖，有请xxxxx 上台为获奖代表队颁奖！（掌声）

男：让我们再次以热烈的掌声对获奖单位及个人表示热烈的祝贺 女：在开展这次岗位大练兵大比武竞赛活动之前，县卫生局已经分县、乡、村三个层次，分医疗服务管理、医疗、护理、医技、合疗、文秘、财会、驾驶员等１3个专业组，从39个医疗卫生单位和495个村卫生室随机选定近千人进行了理论知识考试。下面，有请县xxxxx 宣读《xxx县卫生局关于表彰卫生系统岗位大练兵竞赛活动先进集体先进个人的决定》。

男：让我们以热烈的掌声对以上获得表彰的单位和个人表示衷心的祝贺！由于时间关系，就不在这里一一颁奖，请大家会后到县卫生局办理领奖手续。

女：现在，我们邀请出席今天比武竞赛活动的领导xxxxxxx卫生局的领导与参赛代表队队员合影留念

男：本次活动得到了xxxxxxx等有关单位的大力支持，在此让我们以热烈的掌声对这些单位表示衷心的感谢！女：同志们：知识来自积累，技能需要苦练； 男：朋友们：成绩来之不易，奋斗饱含艰辛。

女：让我们以这次全县卫生系统岗位大练兵大比武竞赛活动为动力、为启迪、为示范，进一步精心组织，强化措施，创新方法，完善机制，不断把我县岗位大练兵大比武活动引向深入，推动我县卫生事业又好又快发展。

男：各位领导，各位来宾，各位朋友们！