企业信息化建设成果（通用6篇）
篇1：企业信息化建设成果
附件七：
广东省中小企业信息化建设创新成果申报细则
一、申报标准
以企业或企业所属承担信息决策支持、信息管理、信息技术等相关工作的部门或单位为申报对象。企业开展信息化建设工作两年以上，基本形成专业的信息系统，且在行业同规模的企业中处于领先水平；通过信息化建设，取得了良好经济效益或社会效益，并对提高企业竞争能力有较大贡献。
二、申报办法
广东省中小企业信息化建设创新成果由企业申报。各市经贸局、各协会（联合会、学会）、省直有关厅局（公司）及有关单位负责向广东省企业管理现代化成果评审委员会推荐，上述推荐单位未能覆盖的企业也可直接向省企业管理现代化成果评审委员会自我推荐。推荐单位对所推荐的信息化成果，必须坚持实事求是的原则，以严格的科学态度对其真实性和可靠性负责。坚决防止弄虚作假、虚报谎报等现象发生，维护成果的严肃性。
三、申报内容
申报广东省中小企业信息化建设创新成果的企业需认真填写成果推荐报告书和《广东省中小企业信息化建设创新成果自评考核表》，撰写企业信息化建设创新成果主报告。主报告以文字为主，可结合少量图表、框架模型等，内容要体现本企业信息工作的实施战略、建设的过程、特点、成效、突出的业绩、经验启示等，撰写请参考《企业信息化建设创新成果主报告撰写要求》。申报或推荐文字材料报送一式六份，同时报送电子材料一份及反映企业容貌和企业信息工作的8英寸彩色照片各一张（电子版）。
四、评定办法 广东省中小企业信息化建设创新成果由广东省企业管理现代化成果评审委员会企业信息化建设创新成果办公室组织有关方面的专家对各地区、部门推荐的中小企业信息化建设创新成果进行审查、鉴定，重点考核企业信息化自主创新能力、企业信息技术与管理人才储备情况。再经评审委员会最终审定，确定终审结果。
五、成果推广
本年度广东省中小企业信息化建设创新成果发布会将于第四季度举行，将对获奖企业进行表彰，并邀请有关领导、专家、相关企业领导、媒体与会，共同交流信息化建设经验。获奖的中小企业信息化建设创新成果单位要积极做好在本单位的推广与提高工作，进一步提高成果的经济效益和社会效益。同时，各有关部门要及时交流推广获奖的企业信息化建设经验，供各企业借鉴和参考，发挥先进典型的示范和导向作用。
六、奖励办法
获得省级中小企业信息化成果颁发“广东省中小企业信息化建设创新成果奖”奖牌，成果创造人颁发获奖证书（获奖证书在个人申请技术职称时可作为获省、部级奖励证明）。按照成果的创新程度、应用水平、社会效益、经济效益、开发潜力、推广价值等指标优异性评定出：广东省中小企业信息化建设最佳创新成果、广东省中小企业信息化建设最佳应用成果，在表彰大会上重点表彰，并作为典型示范进行推广。评定出获得省级成果的中小企业，在落实有关扶持政策和具体项目时，成果可作为企业在信息化建设与技术创新方面的资质证明。
七、附则
1、广东省中小企业信息化建设创新成果评审工作由省国资委、省经贸委、省财政厅、省劳动和社会保障厅、省总工会、广东省企业联合会联合主办，由广东省企业管理现代化成果评审委员会企业 信息化建设创新成果办公室承办。
2、本细则自颁发之日起实行，由广东省企业管理现代化成果评审委员会企业信息化建设创新成果办公室负责解释。
篇2：企业信息化建设成果
-----李家小学教育信息化建设成果专题总结
李家小学创建于1945年，现校舍1997年建成投入使用，学校占地17000平方米，建筑面积2929平方米。学校现有12个教学班，470名学生，教师30人。自建校以来，学校历届领导班子高度重视教育信息化工作的重要性、紧迫性，成立了以校长、主任为首的学校信息化管理领导小组，围绕教育信息化工作在软、硬件建设上及现代信息教育应用上投入了大量的人力物力财力。
一、教育信息化硬件、软件建设情况
近年来，学校在教育信息化投资建设上，累计投入资金30多万元，基本建成“班班通”宽带校园网，积极推进班级网络终端显示建设；目前，学校投入教育教学实际使用的电脑近100台，基本实现教师学生人手一机。全校12个班级全部配置了电脑、电视机等多媒体设备，学校还高标准建成2个多媒体电子白板教室。1个学生专用多媒体计算机教室。同时，学校还对教育信息环境进行完善。积极制定政策，激励教师开发教育教学软件，积极实行电子白板备课。近二年来，学校组织教师进行专门培训，学习现代化信息技术和网络技术，学校领导带头学习现代化信息技术和网络技术，全体中层以上领导干部和中青年骨干教师积极响应。目前全校95％以上的教师(男教师不满50周岁，女教师不满45周岁)都要能够学会使用白板上课，100％的中青年教师学会制作多媒体课件。
二、教育信息化的管理与应用
针对学校教育教学和管理实际，教研组教师每周坚持集体备课，研究 教育教学中出现的新问题，积极探索信息技术与学科整合的新途径。目前学校办公自动化系统已经全部覆盖了所有教育教学场所，极大地提升了我校教育现代化和教育信息化的办学水平。为了实现资源共享和信息共享，为学生构建自主成长、合作学习、施展才智的舞台，学校充分运用计算机多媒体等手段，加大课堂教学容量，提高课堂教学效率，促进信息技术与学科教学的整合，充分实现资金投入效益的最大化，特别注重教育创新，确立“以用为本”的思想。
（一）注重教育观念创新。充分运用现代信息技术手段，改变基础教育就是知识教育的观念，树立基础教育是德智体美劳等方面全面教育的观念；改变基础教育就是升学教育的观念，树立基础教育是促进学生全面发展教育的观念；改变基础教育就是面向少数优秀学生教育的观念，树立基础教育是面向全体学生教育的观念。
（二）注重教学方法创新。充分运用现代信息技术手段，改变“填鸭式”、“灌输式”教学方法，推行启发式、合作式的学习方法；改变“一言堂”教学方法，推行讨论式教学方法；改变“一刀切”教学方法，推行因材施教的教学方法；改变封闭僵化的教学方法，推行鼓励学生自主学习、探索学习的教学方法。
（三）是注重教学手段创新。从课堂教学的实际需要出发，充分运用实验仪器、投影仪、音像设备以及计算机多媒体等手段，加大课堂教学容量，提高课堂教学效率，促进信息技术与学科教学的整合。
（四）是注重教学模式创新。充分运用现代信息技术手段，改变以教师为中心的课堂教学模式，形成以学生为中心的课堂教学模式。
三、今后的打算
（一）、教育观念的转变
1、教学思想的转变
在教育飞速发展的今天，学习资料的来源已不仅仅是教师和书本，教师的任务已不再是教学生学习，更重要的是要教会学生怎么样在浩瀚的知识海洋中运用信息技术在信息网络中获取知识、培养学生的创新意识、激发学生的创新精神。在信息化教育中，应注重运用现代化的教育媒体、教学系统设计理论去创设利于培养学生信息素养的学习环境。
2、对信息化认识的转变
一个学校的信息化教育实现程度如何，目前主要的评价方法是看其硬件建设方面如何，很少去关注硬件资源的利用效率，也没有很有效的方式去评价。这要求我们自身在学校信息化建设的过程中，不仅要加强硬件建设，还要加强教师对硬件资源有效应用的培训，使教师在有限的条件下，提高媒体的利用效率，要使教师充分意识到，媒体的主要功能不应是传递教学的载体，更重要的是教师创设情景、激发和维持学生动机，引导学生、帮助学生探索知识，延伸自己潜能的工具。
（二）、加强教师教育信息化建设
围绕教学，开展信息技术培训。教师的学是为了更好的教，借助网络技术、多媒体技术及通讯工具可以更好的提高教学质量，改善学习环境，所以对教师进行培训尤为重要。教师不仅要学会用这些技术去学习，更重要的是在以后的教学中需传授给自己的学生。一些教师由于对计算机网络知识的缺乏，满足于传统的“粉笔加黑板”、“课本加笔记”的教学方式，认为信息技术高不可攀从而对教育媒体望而止步，从“不会用”到“不想用”，这些都不利于信息化教育的实现和普及。所以培训的重点应该放在如何引导教师入门和激发教师学习兴趣两个方面。
（三）加强教育资源的建设
教育资源的建设是教育信息化的重要组成部分，是实现信息技术与课程整合的前提和基础。教育资源的建设是一项非常艰巨的任务，特别我校在资金非常紧缺的情况下，加大对信息技术教育的投入力度，还任重而道远。信息化教育的实现过程中，教师应该搜集各方面的媒体素材，并把收集的素材能进行合理的加工，形成实用的容易获取且交互性强的教育资源。在现实有限的资源情景下，也可以通过网络平台实现教育资源的高效利用和广泛共享，弥补一点教育资源的不足。
篇3：企业信息化建设成果
为落实国家《社会信用体系建设规划纲要》、加快推进信息通信行业信用建设、逐步全面推动信用评价结果应用、实现信用信息共建和共享、助力行业守信联合激励和失信联合惩戒,2016年8月11日,由中国通信企业协会主办的“第二届中国信息通信行业信用建设暨成果应用研讨会”在京举办。
工信部、商务部诸多领导高层出席会议并致辞,中国电信、中国移动、中国联通、中国铁塔、中国邮政储蓄银行相关领导以及会员企业、信用企业、金融机构等代表参加了本次会议。研讨会重点围绕“推动行业信用建设,全面推进信用评价结果应用”的主题进行交流研讨。
行业信用建设对社会信用体系建设十分重要
原中央纪委驻工业和信息化部纪检组组长、部党组成员、原中国通信企业协会名誉会长郭炎炎致开幕词,强调了行业信用建设对社会信用体系建设的重要性,肯定了中国通信企业协会在推动信息通信行业信用建设取得的初步成绩,明确了行业协会在行业信用建设中具体要求和目标。
商务部电子商务中心党委书记姚广海在致辞中,对两年以来中国通信企业协会高质量、严要求地开展信息通信行业信用评价及推进评价结果应用,表示了充分肯定和赞赏。他还强调了行业信用评价工作对我国商务信用体系建设的重要性,并指出行业信用工作还需继续向纵深发展,运用大数据手段,对信用信息加以搜集、整理和共享,以最大限度地使企业避免信用风险,行业协会应有条件发挥更大的作用。
商务部市场秩序司副司长耿洪洲代表商务部信用工作办公室致辞。耿洪洲首先介绍了行业信用评价工作开展11年来,对规范市场秩序、推动信用体系建设、形成社会治理新机制以及促进社会经济发展发挥的重要作用;并且肯定了中国通信企业协会在行业信用评价工作中取得的成绩,并希望能够进一步发挥行业自律的作用,全面贯彻落实信用建设的各项要求,深入推进行业信用体系建设。
工业和信息化部信息通信发展司副司长陈立东认为,信息通信行业信用建设刚刚起步,希望全行业共同努力,不断扩大和推广评价成果的应用,形成诚实、自律、守信、互信的良好氛围,着力构建“企业自治、行业自律、社会监督、政府监管”的共治格局,为促进信息通信行业持续健康发展奠定基础。
工业和信息化部信息通信管理局副局长刘多强调,将大力推进行业信用体系建设,建立健全企业市场行为监测和信誉管理机制,营造诚信自律的市场环境,组织协调处理市场发展中的重大问题,为信息通信企业守法诚信经营和行业健康发展保驾护航。
工业和信息化部政策法规司副巡视员郭秀明表示,要不断完善社会责任制度建设,营造诚信社会氛围,加快推动行业信用评价结果在运营企业、铁塔公司等招标环节发挥作用,推动责任采购、诚信采购,采购负责任的产品、采购诚信的产品,把诚信精神通过供应链传递出去、传导下去。
中国信息通信研究院副书记乔发民认为,信用评价有助于企业在生产经营管理中不断完善,制定科学的发展规划,从而保障企业全面、快速、健康地发展。通过制定信用评价指标体系,在政府和行业决策、创新和发展中发挥支撑和推动作用;实现信息通信行业企业的信用评价规范化和标准化,创建良好的市场竞争环境,提升企业市场竞争力。
中国通信企业协会副会长兼秘书长、行业信用评价工作委员会主任苗建华介绍了信息通信行业企业信用等级评价工作的总体情况,对中国通信企业协会进一步推动信用体系建设工作,提出了3方面的思路:一是不断完善评价指标体系,二是推动信用信息共享,三是进一步加强信息通信行业企业信用评价结果的推广和应用。
苗建华表示,中国通信企业协会将继续本着“公开、公正、公平和科学、严谨、自律、自愿”的原则在信息通信行业企业广泛深入地开展信用等级评价工作,在贯彻落实国家政策文件的基础上,严格按照信用等级评价程序开展工作,拓展结果应用,逐步在信息通信行业形成以“讲品质、重信用、守承诺”为核心的信用文化和行业特点,切实履行企业社会责任,推动行业及国家信用体系建设。
137家企业获得A级及以上级别
会上,中国通信企业协会副会长兼副秘书长钱晋群对2015年首批信息通信行业企业信用等级评价成果进行发布,工信部、商务部等相关领导共同为涵盖9大领域共计137家获得A级及以上级别的信用企业颁发了牌匾和证书。
此外,中国通信企业协会、中国电信、中国移动、中国联通、中国铁塔、同方知网(北京)公司的领导共同启动“信息通信行业信用建设宣传活动”,此次活动分为两部分,一部分是启动表彰信息通信行业信用建设先锋企业活动,一部分是启动“信用通信”网络知识竞赛活动;活动将促进信息通信行业信用建设,切实做好诚信建设宣传工作。
苗建华还同中国铁塔股份有限公司副总经理董晓庄共同启动了中国铁塔对信息通信行业信用评价结果的应用。
董晓庄在致辞中表示,正式将中国通信企业协会信用评价结果应用到“铁塔在线商务平台”上,在产品展示页面突出显示其“信息通信行业信用等级评价结果”提示,供采购单位在选购时进行参考使用,并随着不断深入的开展,逐步由试用转为必要性应用。“我们希望通过这种合作,在业内形成诚信者受益、失信者受限的商业氛围,降低交易风险、提升交易效率。”董晓庄表示。
中国联通企业发展部副总经理杨学钰代表运营企业表示,根据国务院信用体系建设相关文件精神,运营企业非常重视供应商的信誉状况,中国联通上海市分公司先行试点应用了信息通信行业信用评价结果,在综合评分中进行加分,并拟逐步增加试点范围。根据试点情况,中国联通将考虑在的采购信息平台中全面应用信息通信行业信用评价结果,从推荐性应用到必要性应用逐步过渡,实现信用信息共建共享。
在双方领导的共同见证下,中国通信企业协会副秘书长李北林、中国邮政储蓄银行股份有限公司小企业金融部总经理刘存亮共同签署战略合作备忘录。
中国邮政储蓄银行股份有限公司副行长邵智宝在致辞中表示,与中国通信企业协会签署合作备忘录,一是要支持信息通信行业中小企业发展。邮储银行计划在未来五年内累计提供100亿元人民币意向授信,为协会中小会员单位提供融资支持;二是要加强合作交流。通过平台建设,进一步加强在信息通信行业领域“政、银、协、企”多方的交流和合作,积极支持信息通信行业创业、创新,助力产业转型升级;三是要加强探索创新。通过银行对行业信用等级评价结果的参考和运用,加快推进行业信用体系建设,帮助诚信市场主体获得更多的融资机会和便利。
2015年首批信息通信行业企业信用评价结果
商务部、国资委授权中国通信企业协会开展的信息通信行业企业信用等级评价结果:
AAA级信用企业75家、AA级信用企业34家、A级信用企业5家。
中国通信企业协会在专业领域开展的信息通信行业企业信用等级评价结果:
设计咨询领域,AAA级信用企业20家、AA级信用企业5家、A级信用企业1家;施工领域,AAA级信用企业25家、AA级信用企业17家、A级信用企业3家;
监理领域,AAA级信用企业8家、AA级信用企业2家;
招标代理领域,AAA级信用企业8家;系统集成领域,AAA级信用企业26家、AA级信用企业24家、A级信用企业5家;
用户管线领域,AAA级信用企业8家、AA级信用企业6家;
增值服务领域,AAA级信用企业4家、AA级信用企业3家、A级信用企业1家;产品制造领域,AAA级信用企业20家、AA级信用企业2家;
篇4：企业信息化建设成果
关键词：北京语言大学；教育信息化；管理机制；现状
中图分类号：G647文献标识码：B文章编号：1673-8454(2012)15-0044-04
一、教育信息化管理体制及运行机制
1.信息化领导、管理机构设置
北京语言大学于2008年成立了“教育信息化工作小组”。组长由学校主管教育信息化的党委副书记霍明杰同志担任，副组长单位是党政办公室和网络信息与教育技术中心。成员单位有：教务处、科研处、研究生部、学生处、人事处、财务处、留学生处、资产管理处、后勤管理处、图书馆、网络信息与教育技术中心。“教育信息化工作小组”办公室设在网络信息与教育技术中心。
2.信息化参与的部门、机构及人员编制
网络信息与教育技术中心是学校的正处级机构，是学校教育信息化的重要参与部门，下设8个部室，具体为：中心办公室、网络运行室、应用软件研发室、数据中心、校园卡管理中心、教学软件开发部、声像保障部、计算机教室管理部。目前正式编制为21人。
3.信息化建设的业务层次
我校信息化建设业务据其性质及发展趋势可以划分为三个层次，且此三个层次长期并存，互促发展：
（1）信息化基础环境（硬件环境）
该层次的业务主要集中在网络信息与教育技术中心。具体是指网络、多媒体等硬件环境以及为保证其正常运转而建构其上的基础软件管理环境。具体可理解为：
①校园网基础环境建设。关键词：核心机房、服务器、网络设备（核心层、汇聚层、）、网络布线、无线网等以及相应的管理软件（网络管理软件、域名解析服务系统、网络安全系统等）。
②教学基础环境建设。关键词：数字语言实验室、全自动录播教室、多媒体教室建设、同声传译教室等业务及相应的管理软件（多媒体教室管理系统、语音教室管理软件等）。
（2）信息化应用环境（软件环境）
该层次主要是将学校办学过程中的具体业务信息化，即信息系统的建设。主要使用者是管理人员。目前在这方面开展的主要业务包括：统一身份认证、统一信息门户、基于数字校园的数据交换平台以及各类应用系统：校园一卡通、学生管理系统、人事管理系统、财务管理系统、教学教务系统、科研管理系统等等。这些系统又被分为三个层次：统一身份认证——应用系统——共享数据库。
（3）信息化学习环境（软件环境）
为有效促进学习者学习而建立的信息化学习环境，使用者是学生、教师以及学习的组织者。包括学习支撑平台，学习资源，教学设计、组织及教学策略，学习支持服务等。该层次的业务关键点在于信息化与学习的深度融合。也是今后信息化建设的重中之重。
我校网络信息与教育技术中心具体负责的主要工作：（1）校园网及网站的研究、规划、实施及维护；（2）数字化教学环境研究、规划、实施及维护；（3）数字化教学资源库研究、规划、实施及维护；（4）数字化学习平台及自主学习资源的规划、建设、部署及维护；（5）基于校园网环境的“管理信息资源共享库”研究、规划、建设及维护；（6）基于校园网环境的“数字校园基础平台”研究、规划、实施及维护；（7）基于校园网环境的“校教育管理信息系统”研究、规划、研发及维护；（8）基于校园网环境的“校信息查询系统” 研究、规划、研发及维护；（9）“校园一卡通系统” 研究、规划、建设及维护；（10）学校的教育技术培训；（11）教育部技教司立项“中国下一代互联网示范网络高校驻地建设项目”北京语言大学驻地网建设子项目研究、规划、实施及维护；（12）教育部技教司立项“教育科研基础设施IPv6技术升级和应用示范”项目北京语言大学IPv6技术升级子项目研究、规划、实施及维护；（13）教育部技教司立项“新一代可信任互联网试验网”北京语言大学子项目研究、规划、实施及维护等。
此外，网络信息与教育技术中心负责的工作还有：学校的校园网基础设施构建；校园网网站、FTP、邮件、DNS、VPN、部分职能部门业务数据、共享数据库、数字校园业务、一卡通系统、视频点播系统、教学资源库；承载重要应用的服务器、磁盘存储、备份设备和策略等；职能部门的服务器和应用托管。
4.教育信息化建设经费投入
2008年以来，在学校领导的积极争取下，财政部拨款1000万用于学校数字校园支撑环境建设工程；财政部拨款1700万用于“数字化教学环境”的建设与改造；教育部技教司立项的“中国下一代互联网示范网络高校驻地建设项目”北京语言大学驻地网建设资子项目获40万经费；“教育科研基础设施IPv6技术升级和应用示范”项目北京语言大学IPv6技术升级子项目获200万经费；“新一代可信任互联网试验网”北京语言大学子项目，获19.6万经费；学校筹集资金约1000万。2011年财政部拨款740万用于我校信息化教学环境建设，随后，2012年又追加了260万。2012年，我校信息化建设再次获得财政支持资金1495万，其中，同声传译系统75万，网络化考试系统40万，新机房建设工程1380万。与此同时，学校每年用于教育信息化的投入资金年均在200万左右。
5.教育信息化规章制度建设
根据国家的相关法律法规，结合我校的实际情况，网络信息与教育技术中心制定了信息化建设的相关规定：北京语言大学校园网用户管理规定；北京语言大学校园网管理规定；北京语言大学校园网网站建设及维护的规定；北京语言大学网络与信息应预案；校园网设备机房管理规定；校园网设备机房值班人员职责等。
6.教育信息化效果评估
我校的教育信息化建设，着眼于建立我校高性能和高水平的“数字校园”支撑平台，充分发挥了为教师教学服务，为学生学习服务，为方便科研服务，为提高管理水平和效率服务的作用，得到了老师和学生们的好评。
二、教育信息化建设现状
1.基础建设
“校园网第三期升级改造”以及“北京语言大学驻地网建设”子项目、“北京语言大学IPv6技术升级”子项目和“新一代可信任互联网试验网”北京语言大学子项目的实施，进一步提高了学校教育信息化支撑平台的功能和性能。校园网重要设施的无单点故障保障方案和安全策略部署方案的实施,在继续发挥旧设备作用的基础上，使其与新设备搭成双链路，构建互为保障机制，从根本上保证了网内重要链路、承载重要应用的服务器以及磁盘阵列等设备，不因某个设备或某段链路出现故障而中断运行。提升了校园网在学校建设中为教师教学服务，为学生学习服务，为方便科研服务，为提高管理水平和效率服务的保障效果。校园网安全防御系统的部署，有效抵御了计算机病毒和黑客对校园网的恶意攻击和挑战，为学校构建更安全、更可靠、更高效的教育信息化实施平台奠定了坚实基础。
目前，我校已基本建成了结构比较合理、功能比较完善的，能够与学校当前应用需求相配套的、运行稳定、速度快捷、应用广泛、服务及时、安全可靠的千兆快速以太交换网。学校磁盘存储达到了50T、服务器台数超过100台，教学区校园网出口带宽400M，学生宿舍区出口带宽600M。实现了校园无线网在教学区的全覆盖。
为了有效抵御日益复杂、频繁的计算机病毒和黑客对校园网的攻击，我校制定了校园网安全保障防护体系，引进了功能先进且成熟的产品，保障校园网安全运行。我们目前已经部署的安全产品有：网络防火墙、应用防火墙、入侵防御系统、上网行为审计系统、流控系统、网页防篡改系统等，并制定了应急预案、统一身份认证和上网准入机制。校园网的安全性得到了有效提升。
学校教育信息化的发展，支撑着数字化教学活动和教学环境。借助网络课程资源和数字图书馆等数字化音视频教学资源共建共享机制，基本实现数字化教学文本、图形、图像、音频、视频和动画等多媒体教学信息对教学活动的支持和保障。构建了有利于学生自主学习的数字化学习环境；有利于教师备课、授课、交流、作业、考试和评估的数字化教学环境。有效支撑了学校教学观念的更新与教学模式的改革。
2.信息资源开发、整合共享及信息化标准应用
目前在校园网上运行的管理信息资源有：校人力资源共享库、职工工资库、中外国学生信息资源共享库、中外国学生的住宿资源共享库、数字校园用户登录身份认证库等；目前在校园网上运行的教学科研信息资源有：语料库、课件库、视频学习资源库、学校系列学术讲座资源库等；还有其各职能部门业务数据库。
为了提高信息资源的整合度和共享度，我校启动了“数字校园基础平台”建设项目，利用“统一身份认证系统”，规范了全校师生上网的身份认证和一号登录的机制；利用“统一门户”，整合了学校的各级各类资源；利用“数据交换系统”，将学校各相关职能部门在各个时期建立的业务数据库共享程度高的字段提取出来，转换成符合国标或部标标准的数据，存储在数据共享平台上，供数字校园及学校相关职能部门共享与调用。
目前校园网上运行的系统如下：
职能部门引进的C/S或B/S技术架构系统有：财务系统（财务处用），教务管理信息系统（教务处用），人文社科管理系统（科研处用），医疗管理信息系统（校医院用），档案管理信息系统（档案馆用），体育教学管理信息系统（体育教学部用）。
采用C/S技术架构自主研发且目前投入运行的子系统有：外国留学生招生管理信息系统（留学生处招生部门用），外国留学生长期生管理信息系统（留学生处学生管理部门用），外国留学生短期生管理信息系统（汉语速成学院用），外国留学生收费管理信息系统（财务处用），财务处聘用流动人员报税系统（财务处用），外国留学生档案管理信息系统（档案馆用），人事档案管理信息系统（档案馆用），人事信息管理信息系统（人事处用），中外学生住宿管理信息系统（后勤服务集团用），英语四、六级考试报名管理信息系统（教务处用）。
采用Ｂ/Ｓ技术架构自主研发且目前投入运行的网上查询系统有：外国留学生长期生信息查询系统，外国留学生短期生信息查询系统，人事信息查询系统，职工个人信息维护、查询系统，职工工资查询系统，职工体检结果查询系统，以上系统链接到校园网网站上，供相关人员调用；外国留学生网上报名系统（留学生处用），学生住宿网上预定系统（后勤服务集团用，正在研发过程中），英语四、六级考试查询系统（教务处用），校园网网站内容上传身份认证系统，校园网网站二级网站链接安全审计系统，校园网公文签收系统。
采用B/S技术架构自主研发且目前投入运行的教学管理系统有：汉语学院的学生网上选课系统，汉语速成学院的学生网上排课系统， 外国留学生教务信息查询系统（汉语学院、汉语进修学院用） 。
其他校园网资源包括：视频会议系统，北语教育多媒体视频点播系统（校园网资源），北京语言大学教学质量与教学改革工程实施支撑平台（校园网资源），网络辅助教学系统（校园网资源），计算机技能视频学习系统（校园网资源），数字网络电视直播，职业规划评测系统，职前教育网络课堂，超星名师讲坛，校内学术讲座课件点播，声像资料，英语在线，雅信达英语，新概念英语，新视野英语，北语精品课点播等。
3.典型信息化应用
近年来我校对校园网站实时扩充，目前已有60多个部门的二级网站和栏目链接在校园网网站上，学校绝大部分部门的工作尤其是一些重大事件如干部选拔、职称晋升、工程招标和设施招标等都能够在校园网上进行公示。
我校校园网站对学校概况、学校的办学理念、学校领导、学校教授、学校校徽及喻义、学校校歌、学校方位及交通、校园导游、学校行政机构图和校教学科研机构图等都做了系统详细的介绍，为报考学生及时了解并熟悉学校情况，尽快适应在学校的学习和生活提供了方便。
我校校园网网站的“人才培养”、“招生与培训信息”、“北语招生网”、“北语研究部”等栏目，对我校招生专业目录、本科生教育和研究生教育等内容进行了内容详实的介绍。有关留学生、本科生、研究生、港澳台学生、国际合作办学、继续教育和网络教育学院招生信息，以及汉语教师进修学院、派特森英语、出国留学人员培训部、雅思培训中心、商务(英语)培训、 北语培训部等培训信息和校历等都可以通过校园网网站获取。
为使广大师生及时准确了解学校发生的事情，校园网网站的“北语新闻网”、“校园新闻”、“信息公告”、“招标公告”、“招聘信息”等栏目发挥了重要作用。
基于校园网环境的“数字化在线学习平台”上的“多媒体视频点播学习系统”、“网络辅助教学系统”、“计算机技能视频学习系统”、“校内学术讲座课件点播”、数字网络电视直播、职业规划评测系统、职前教育网络课堂、超星名师讲坛、校内学术讲座课件点播、声像资料、英语在线、雅信达英语、新概念英语、新视野英语、北语精品课点播等，都是广受学生欢迎的数字化信息资源。
基于校园网环境的“数字化在线学习平台”上的“北语就业信息网”、“北语职业规划测评系统”和“职前教育网络课堂”等栏目可以协助学生做好就业前的各种准备。
校园网网站上还链接很多为学生服务的栏目如：学生选课、学生考勤查询、考试成绩查询、录取结果查询、留学生课堂教学评估、网上报名、学生分班信息、教师任课信息等，为学生提供了多项方便、快捷的网络应用。
4.信息化人才培养和技能培训
为了使教师跟上教育信息化发展趋势，不断提高技术素养和数字化网络化环境下的教学能力，我校重视教师教育技术培训工作，注重根据教学实际需求，不断调整培训理念、目标及方法；注重每期培训内容的精心设计。本着贴近教学、贴近使用的原则，将教师真正感兴趣的、教学迫切需要掌握的信息技术知识与技能融入培训当中，强化理论与实践相结合，收到了很好的培训效果，受到了广大教师的好评。
三、未来五年的教育信息化改革初步设想
今后，我校教育信息化和政务信息化建设仍要坚定不移地坚持以“科学规划、分步实施，重点突破、整体推进、注重实效、形成特色”为指导思想，紧密围绕学校教学、科研、管理和服务等工作的应用需求，围绕学校“十二五”发展规划，按照科学发展观的要求总结过去、谋划未来，解决突出问题，完善体制机制，深刻理解和全面把握科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求，密切注视国内外教育信息化发展新动向，积极引进先进理念和经验，指导并推进我校教育信息化和政务信息化建设工作。全力构建能够方便教师教学、能够支持学生自主学习的、完整统一、高效稳定、安全可靠、应用全面、管理规范”的网络教学环境。将进一步完善校园网基础设施建设，进一步加快我校数字化教学环境建设，推进数字化教学资源的优化配置和有效使用。
在学校的教育信息化和政务信息化建设过程中，我校将进一步加强总体规划力度，努力协调好学校建设需求与各单位建设需求之间的关系，软件建设与硬件建设需求之间的关系，发展专业技术队伍与培养兼职技术队伍之间的关系等。坚持“整体性原则”，紧密结合学校教学工作需求，紧扣学校跨越式发展的战略目标，坚持先进性和实效性。既要紧密结合学校目前的实际需求，又要为可持续发展预留充分的空间。使我校教育信息化和政务信息化建设更具有整体性、前瞻性和可扩充性。
1.继续深化四个方面的工作
（1）搭建一个平台
通过构建安全、稳定、可持续发展的网络基础环境和基于校园网应用，构建以资源为中心的、融教学和自学为一体的、兼顾管理与应用的、涵盖丰富数字化专用设备的网络化教学系统；为学校实现从环境(包括设备、教室等)、资源(包括各类管理数据库、教学资源等)到活动(包括教学、科研、管理、服务、办公等)的全部数字化搭建实施平台。
（2）强化两个中心的作用
网络信息与教育技术中心是由原网络中心、电教中心合并而成，通过这两个中心，进一步整合我校硬件和软件资源，完善学校基于校园网环境的公共数据库共建、共享工作、基于校园网环境的应用整合工作和数字化教学环境建设，进一步完善基于校园网环境的教学资源数据库和网络学习平台建设，进一步完善基于校园网环境的校园服务体系建设，为我校信息化和政务信息化建设提供坚实技术支持、服务和保障。
（3）构建三大系统
构建全面的E-learning系统，使校园网在教学方面得到充分利用；构建全面的E-service系统，使校园网为师生员工提供全面服务；构建全面的E-management系统，进一步提高我校管理水平及管理效率。
（4）统一四个体系
统一的校园网身份认证体系；统一的校园网计费体系；统一的校园网管理体系；统一的校园网安全体系
2.我校信息化发展的“十二五”规划
（1）信息化基础环境建设
完成新建综合楼核心机房建设工程，建立异楼容灾与备份机房，实现核心系统数据的实时容灾备份。大力提升和完善网络接入服务，为全校师生提供良好的上网环境；加快建设覆盖全校范围内的无线网络，使师生可在校园任何区域通过认证接入互联网。制定立足信息化大局的IT基础设施统一管理规定，提高IT基础设施管理与运行水平。继续推进我校下一代互联网（IPv6）的建设和应用；筹建万兆校园网工程，完成“主干汇聚万兆，千兆到桌面”的校园网基础环境建设。
（2）信息化应用环境建设
促进学校核心管理业务信息化的深化，逐步推广电子校务，使办公自动化成为基本办学支撑条件。尽快建设学校网站集群管理及信息发布平台，实现学校主网站、二级网站的集中管理，统一部署。以数字校园为平台，进一步研发和整合相关信息系统，实现不同业务系统间的数据互通、共享。推动数字移动校园平台建设，拓展校园一卡通的应用。研究建立可持续发展的信息化组织保障体系，建立符合教育信息化发展规律的建设机制与运行机制。
（3）信息化学习环境建设
以信息技术在教育领域的深入应用为核心，以创新和融合为重点，大力推进信息技术与教育理念、教育内容、教育模式、教育管理体制的全面融合，全面提升教育改革和发展水平。
加强优质教育资源的开发和利用，实现资源开发与学科内容深度整合，推动信息技术与教学的进一步融合。建设数字资源公共服务平台，促进全校数字资源的建设、使用与共享。
加强教育技术培训，提高教师与科研人员应用信息技术水平；并通过教育信息化应用标准规范和信息化队伍建设，促进我校教育信息化的快速、可持续发展。?
篇5：企业信息化建设成果
信息化建设，是学校持续发展，提升内涵的一个突破口。为改善学校信息化环境设施管理，提高信息化设备应用的绩效，为学校的教育教学工作的正常开展和教师学生的发展，我校在信息化领导小组的带领下我们做了多方面的工作，在短短的一年多时间内，我们学校信息化环境有了巨大的变化，现做如下总结。
一、加强领导、建立健全信息技术化建设的管理制度
为了使我校信息化建设走上科学化、规范化、有序发展的轨道，于2008年9月成立了“民族寄宿制学校信息化领导小组”，组长：陈本乐，副组长：廖昌继，成员：孙加艾，李枝明，侯永甲，段应芬，杨荣钦，罗婷婷；制定了《民族寄宿制学校计算机房管理制度》、《民族寄宿制学校多媒体教室管理制度》等规章制度，保证了每台计算机的正常运行和校园局域网、Inter宽带网的畅通，保证了学校信息技术教育工作在探索中实践，在创新中发展，积累了较丰富的经验。
二、明确职责，保证各项工作的规范性和有效性。信息中心定岗定责。每个工作人员都明确了自己的工作职责。在工作中能各施其职。
三、远程教育工作和上传接收工作
学校信息员每天按时打开计算机做好资源接收工作，并把接收的资源归类管理，方便了各学科教师。每天打开教育信息网至少两次，及时的收发县教育局传达的各种文件。学校的各种活动也及时的上报到教育信息网平台。
四、加强师资培训
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。学校要充分运用信息技术教育整合各学科的教学，以信息技术教育促进素质教育，全面提高教育教学质量，教师的信息技术教育观念和计算机应用能力是关键。因此我校从2008年9月就开始一直把教师培训当作发展学校信息化教育的重中之重，常抓不懈。
学校组织教师充分利用课余时间对教师有计划的进行计算机培训，从最简单的汉字输入、到能用word编制教案，用powerpoint制幻灯片等阶段性、螺旋式提高培训。现在我校青年教师基本都能熟练地利用word打制教案、编排试卷，利用powerpoint制作教学幻灯片，这使我校的信息技术教育从单纯的计算机教育发展为充分利用计算机网络资源整合各学科的教育教学，优化教育教学过程；从计算机房走进各学科的课堂，使信息技术教育渗透到各项教育教学活动之中。
五、存在问题
1、学校教师信息化观念仍有待提高，表现在教师知道信息技术的重要，但传统教法、习惯和危难情绪影响他们不愿自主积极钻研信息技术。即使学校有电脑培训，但由于缺少使用电脑的积极性，造成了“今天学会，隔天就忘”的弊病。
2、信息组成员的电脑技术有待提高。
六、未来信息化建设工作设想
1、继续加大资金投入，采购必需的信息化设备，确保学校各项工作信息化目标的顺利实施。
2、对教师进行多层次的信息技术校本培训，保证不同层次的教师在原有基础上有所进步。开展课件制作比赛，激励教师的制作积极性。
3、加强信息技术与学科教学的整合研究。
4、进一步向学生开放学校信息化设备资源，培养学生信息技术应用能力，增强学生综合素质。
5、学校管理继续向信息化迈进，加大研究力度，学校教务、教学成绩管理、学生综合评价测试等领域逐渐实现信息化。李家小学教育信息化建设成果专题总结
李家小学创建于年，学校占地面积，建筑面积，绿化面积。学校现有12个教学班，470名学生；教师30人。自建校以来，学校历届领导班子高度重视教育信息化工作的重要性、紧迫性，成立了以校长、主任为首的学校信息化管理领导小组，围绕教育信息化工作在软、硬件建设上及现代信息教育应用上投入了大量的人力物力。
一、教育信息化硬件、软件建设情况
近年来，学校在教育信息化投资建设上，累计投入资金30多万元，基本建成“班班通”宽带校园网，积极推进班级网络终端显示建设；目前，学校投入教育教学实际使用的电脑近100台，基本实现教师学生人手一机。全校12个班级全部配置了电脑、电视机等多媒体设备，学校还高标准建成2个多媒体电子白板教室。1个学生专用多媒体计算机教室。同时，学校还对教育信息环境进行完善。积极制定政策，激励教师开发教育教学软件，积极实行电子白板备课。近二年来，学校组织教师进行专门培训，学习现代化信息技术和网络技术，学校领导带头学习现代化信息技术和网络技术，全体中层以上领导干部和中青年骨干教师积极响应。目前全校95％以上的教师(男教师不满50周岁，女教师不满45周岁)都要能够学会使用白板上课，100％的中青年教师学会制作多媒体课件。
二、教育信息化的管理与应用
针对学校教育教学和管理实际，教研组教师每周坚持集体备课，研究教育教学中出现的新问题，积极探索信息技术与学科整合的新途径。目前学校办公自动化系统已经全部覆盖了所有教育教学场所，极大地提升了我校教育现代化和教育信息化的办学水平。为了实现资源共享和信息共享，为学生构建自主成长、合作学习、施展才智的舞台，学校充分运用计算机多媒体等手段，加大课堂教学容量，提高课堂教学效率，促进信息技术与学科教学的整合，充分实现资金投入效益的最大化，特别注重教育创新，确立“以用为本”的思想。
（一）注重教育观念创新。充分运用现代信息技术手段，改变基础教育就是知识教育的观念，树立基础教育是德智体美劳等方面全面教育的观念；改变基础教育就是升学教育的观念，树立基础教育是促进学生全面发展教育的观念；改变基础教育就是面向少数优秀学生教育的观念，树立基础教育是面向全体学生教育的观念。
（二）注重教学方法创新。充分运用现代信息技术手段，改变“填鸭式”、“灌输式”教学方法，推行启发式、合作式的学习方法；改变“一言堂”教学方法，推行讨论式教学方法；改变“一刀切”教学方法，推行因材施教的教学方法；改变封闭僵化的教学方法，推行鼓励学生自主学习、探索学习的教学方法。
（三）是注重教学手段创新。从课堂教学的实际需要出发，充分运用实验仪器、投影仪、音像设备以及计算机多媒体等手段，加大课堂教学容量，提高课堂教学效率，促进信息技术与学科教学的整合。
（四）是注重教学模式创新。充分运用现代信息技术手段，改变以教师为中心的课堂教学模式，形成以学生为中心的课堂教学模式。
四、今后的打算
（一）、教育观念的转变
1、教学思想的转变
在教育飞速发展的今天，学习资料的来源已不仅仅是教师和书本，教师的 任务已不再是教学生学习，更重要的是要教会学生怎么样在浩瀚的知识海洋中运用信息技术在信息网络中获取知识、培养学生的创新意识、激发学生的创新精神。在信息化教育中，应注重运用现代化的教育媒体、教学系统设计理论去创设利于培养学生信息素养的学习环境。
2、对信息化认识的转变
一个学校的信息化教育实现程度如何，目前主要的评价方法是看其硬件建设方面如何，很少去关注硬件资源的利用效率，也没有很有效的方式去评价。这要求我们自身在学校信息化建设的过程中，不仅要加强硬件建设，还要加强教师对硬件资源有效应用的培训，使教师在有限的条件下，提高媒体的利用效率，要使教师充分意识到，媒体的主要功能不应是传递教学的载体，更重要的是教师创设情景、激发和维持学生动机，引导学生、帮助学生探索知识，延伸自己潜能的工具。
（二）、加强教师教育信息化建设
围绕教学，开展信息技术培训。教师的学是为了更好的教，借助网络技术、多媒体技术及通讯工具可以更好的提高教学质量，改善学习环境，所以对教师进行培训尤为重要。教师不仅要学会用这些技术去学习，更重要的是在以后的教学中需传授给自己的学生。一些教师由于对计算机网络知识的缺乏，满足于传统的“粉笔加黑板”、“课本加笔记”的教学方式，认为信息技术高不可攀从而对教育媒体望而止步，从“不会用”到“不想用”，这些都不利于信息化教育的实现和普及。所以培训的重点应该放在如何引导教师入门和激发教师学习兴趣两个方面。
（三）加强教育资源的建设
教育资源的建设是教育信息化的重要组成部分，是实现信息技术与课程整合的前提和基础。教育资源的建设是一项非常艰巨的任务，特别我校在资金非常紧缺的情况下，加大对信息技术教育的投入力度，还任重而道远。信息化教育的实现过程中，教师应该搜集各方面的媒体素材，并把收集的素材能进行合理的加工，形成实用的容易获取且交互性强的教育资源。在现实有限的资源情景下，也可以通过网络平台实现教育资源的高效利用和广泛共享，弥补一点教育资源的不足。
篇6：企业文化建设成果宣传资料
二、大冶有色金属集团控股有限公司简介
大冶有色金属集团控股有限公司是湖北省属最大的国有企业，中国铜工业四大支柱企业，列中国企业500强第253位。自1953年创立以来，现已发展为集采矿、选矿、冶炼、化工、压延加工、余热发电、综合回收、科研设计、地勘井巷、建筑安装、机械修造、动力、物流、贸易、服务等于一体的联合企业，2010年企业实现销售收入350亿元。
公司主要产品为阴极铜，以及黄金、白银、硫酸、铁精矿、一定数量的铂、钯、钼、硒、铅、铋、硫酸镍、锡、碲等稀贵金属产品。公司先后获得‚全国外贸质量效益型先进企业‛、‚全国质量管理活动优秀企业‛、‚全国重合同守信用企业‛、公司党委被湖北省委授予‚先进基层党组织‛称号，公司大江文化被授予湖北省十大企业文化品牌。
三、企业LOGO（见附件1）
四、企业文化核心理念：
1、经营理念：以市场为导向，以效益为中心
2、企业精神：经锤炼而成，为开拓而生
3、企业使命：用品质铸辉煌，为社会增光彩
4、企业核心价值观：责任 忠诚 学习进取
5、企业愿景：一流铜业 国际品牌
6、企业管理理念：严 准 细 精
7、企业行为标准：
狠抓经济效益 注重社会效益 强化经营管理 注重社会公德 保护企业利益 注重公众利益 实现企业繁荣 注重社区繁荣 责任保证品质 始终诚实信用 忠诚凝聚力量 始终步调一致 永远充满活力 始终利国利民 科学持续发展 始终合法经营
8、企业道德标准：
具有命运意识 休戚与共 乐于奉献 具有危机意识 感知压力 自我鞭策 具有感恩意识 珍惜工作 爱企如家 具有责任意识 忠诚事业 遵守规章 具有精益意识 关注细节 持续改进 具有团队意识 积极配合 主动协作 具有谦和意识 谦恭礼让 和谐共荣
五、企业文化建设成果概况：
大冶有色集团控股有限公司的企业文化建设从2008年启动以来，通过不断地规范化建设，取得较为突出的成果。主要体现为：构建了‚四大体系‛，为公司改革发展提供了‚四个支撑‛。
1、搭建企业文化目标体系，支撑发展信心。公司把提振信心，作为企业文化建设的重要内容。搭建了以经营理念为核心的企业文化目标体系，运用理念统领公司一切工作，较好地发挥了企业文化的团结、激励、凝聚、感召和导向作用，坚定了全员加快发展之心，增强了企业加快发展之力。在公司五大发展战略的主导下，‚十一五‛期间，公司共生产矿山铜10.28万吨、矿产粗铜84.06万吨、阴极铜129.27万吨、硫酸277.1万吨、黄金27.2吨、白银1211吨、铜加工材18.14万吨。实现利税28.8亿元。总资产由56亿元增加到目前的160亿元，销售收入由50亿元增加到326亿元，实现了生产能力、总资产、销售收入‚三个翻番‛，公司连续多年入选中国企业500强，排名由第284位提升到第253位，在湖北省内企业保持在前十位，同时进入国内有色金属行业排名前十位。
2、搭建了企业文化学习传播体系，支撑队伍建设。把‚人‛作为企业文化建设的核心，持续做好‚人‛的文章。抓凝聚力和向心力，用共同的奋斗目标和理念鼓舞士气、凝聚力量。抓创造力和活力，用核心理念，提升公司核心竞争力。近年来，随着公司文化建设的不断深入，各类人才不断涌现，公司专业技术人员由过去的不足千人增加到2142人（其中具有高级以上职称的有319人，中级职称的有1110人）,技师(含高级技师)254人，高级工3006人。公司技术中心被评定为国家级技术中心，同时经国家人事部批准建立博士后科研工作站。
3、搭建企业文化运行考核体系，支撑管理升级。把企业文化作为公司管理升级的文化软件，坚持‚管理升级、文化先行‛，确立了‚严、准、细、精‛的管理理念，不断完善企业基础管理制度，较好地发挥了企业文化建设在企业管理中的‚既统领、又支持‛的重要作用。公司开展的5S管理有效提高了公司现场管理水平，全面预算化管理、质量管理、安全、设备等各项专业管理，均迈入同行业前列水平，‚大江‛品牌成为国内知名品牌。
4、搭建立了企业文化建设支持体系，支撑和谐企业。积极丰富企业文化建设工作载体，坚持寓企业文化教育于丰富多彩的活动之中，持之以恒地宣传、教育和灌输，先后开展了永远的红歌、辉煌的有色等各类大型文化活动和职工运动会等各种类型的业务文化活动，为企业改革发展创造了和谐稳定的发展环境。公司积极履行社会责任，积极改善职工生产工作环境，推行大福利政策，为职工办实事、办好事；积极向灾区捐款，与西藏山南等贫困地区展开合作，促进地方及贫困地区的经济发展。公司‚大江文化‛先后被湖北省授予全省十大企业文化建设品牌和企业文化建设示范单位。
六、企业文化故事： 故事一：
工作服的故事
建安公司 周宏卫
在市场经济的海洋里，竞争是不可避免的，有实力竞争、质量竞争、价格竞争等。这些竞争是市场竞争必不可少的，也是市场竞争的初级竞争。然而，随着市场经济的规范，竞争已渗透到各个领域，特别是文化的竞争尤显突出。
记得是在去年下半年，机运公司初次到江西瑞昌承担高架桥的施工。职工们去的时候没有统一着装，大家穿的五花八门，甲方管理人员把我们当成了散兵游勇，他们认定我们是一个临时拼装起来的队伍，直到签合同时，才委婉地告诉我们：‚下次再来签合同吧！‛事后我们看出了甲方的心思，也深深感到自己的大意。没多久，当我们经过努力第二次去瑞昌时，要求职工必须统一服装，穿上印有‚大冶有色‛标识的工作服后，意气风发地开赴现场。甲方管理者再见到我们这支整齐的队伍时，主动要与我们签订合同。
通过此事，我们深感文化的魅力。
故事二：
把澳炉当家
冶炼厂 王超
2010年的12月，澳炉试生产的前期，各项设备的调试到了关键时刻。经过澳炉筹备、点火阶段的忙碌，大家已经疲惫不堪。可是骆祎却象一根拉满了弦的弓，越战越勇。
一次，在喷枪的调试阶段出现了问题。他和几名技术人员，爬到了20多米高的枪架平台上，仔细寻找原因，这一找，就是几个小时，看图纸、查数据，时钟不知不觉来到19点，可大家的肚子已经咕咕叫了起来，可是他却全然不知。当有人向他提出吃饭的建议时，他不好意思的频频向大家道歉，和大家一起简单用餐后又接着干，直到22点，问题终于得到了解决。他让其他人下了班，自己却又去了澳炉主控室参与解决另一个问题。实在累了，就爬在椅子上打个盹，醒了，洗把脸接着干。天亮时，他又接着上起了白班，夜晚再接着干。澳炉职工张再涛心疼的对骆祎说：‚书记你天天扎根澳炉，这么玩命，千万别搞垮了身体啊！‛骆祎只微微的笑了笑说：‚没问题，咱‘草根一族’还抗的住！‛
还有件小事，也感动了大家。有一次，车间送到澳炉的盒饭只剩下一盒，骆祎主动把这盒饭递给没有赶上午饭的操作工，自己跑去买了盒方便面泡着吃。没有一点官架子的骆祎，就这样和澳炉的建设者们一起，夜以继日地趴在澳炉现场，把澳炉当成了自已的家。