XX年全区小学语文研讨会发言材料

XX年全区小学语文研讨会发言材料（精选6篇）

篇1：XX年全区小学语文研讨会发言材料

XX年全区小学语文研讨会发言材料

（调节气氛：在下面听别人讲时，我就犯愁，上了台，我到底该站着还是坐着；站着吧，我个子倒不高，可是胖呀，弯着腰看稿子，难受！坐下吧，可别人都站着讲，这么好像不那么礼貌。看到丁泳坐下讲了，我的心踏实了。我们都是葱花，享受一下葱花的待遇。）

孙老师让我谈一谈我们小学语文教师专业成长方面的内容。说到这个话题，过去有一种偏见，认为我们语文老师是最好当的。教音乐，起码得会弹琴、唱歌；教数学，再难的题目，在人家那里也是手到擒来；就是教体育，起码得有个好身体。就是我们语文，似乎随便从街上拽一个人来，推到教室里，就能上。

为什么人家瞧不起，为什么我们的腰杆挺不直，因为我们语文老师本身的专业技能不硬气，干货少。俗话讲，术业有专攻，我们语文老师也应该有自己独到的本事。

比如：朗读。你声情并茂地课文范读，把每个孩子的心都捕获了；你写一笔漂亮的字，让孩子们不由自主地跟着你模仿。还有解读文本的能力。一篇课文，普通人只关注内容，但是我们可以领着孩子突破文本内容这层膜，发现表达的秘密。再比如：写作的本事。一个语文老师，如果能不写一笔好，是会被人瞧不起的，这可是我们吃饭的看家本领。

我们应该有一肚子系统的写作常识。所以，学生作文拿到手里，扫一眼，什么优点、什么毛病就大体心中有数，一针见血地指出，并能给指出一条修改的路子。师生同写，我们的应该高出孩子一大截子，孩子们听后哗哗鼓掌，崇拜不已，那才敢叫范文。

这些语文老师手里的干货，让人硬气的东西，从哪儿来呢？因为别的方面，我做的都很一般，就从写作的角度来谈一谈。

第一个关键词叫有心。

咱们已经是老师了，没有人专门教你了。没有老师，也没人能阻挡你去学习。看到一篇好，我们反复琢磨，品出味道，时间长了，你对语言就敏感了。如果你达到了“走火入魔”的状态，你会发现无处不语文。

我举个例子，不提名家名著，就说《小学语文教师》杂志。XX年第二期封面人物是谈永康，他写了篇《让阅读教学回归“阅读”本意》，写得很长，我没大读懂。倒是管建刚的一段短短的“人物印象”让我读了又读。里面就蕴含着好多的写作技巧。

1、我和永康，同届不同班，是“不一般”的同学。前边的“不同班”的“班”，是班级的班，后面“不一般”，大家都知道。谐音用得非常秒。

后面还有，谈永康调到上海去，临走管建刚的留言：“此地一为别，孤蓬万里征。”原诗是“蓬草”的“蓬”，他加了引号写“朋友”的“朋”。谐音，让更有趣。

2、还有一处，“永康做语文教研员，我还在村小。永康带我这个村小的老同学外出听课，永康带我进语文学科中心组，永康荐我进薛法根为首的语文教改中心组，永康要我给新教师谈教育写作„„

一句话，五个“永康”，只保留一个行不行？作者为什么这么写？思考之后，才知道，这是反复，突出谈永康对他的提携之恩，突出两人之间的浓浓的情意。

再举个例子，咱们四上教参上有叶圣陶老先生给肖复兴作文的修改。我就拿过来，反复揣摩作家为什么这么改，一遍不行咱就再看。后来，又读了叶圣陶老先生的《评改举隅》，管建刚的《好作文是改出来的》。自己发表了也是这样，看看编辑是怎么改的，思考为什么这么改。慢慢就悟出了门道：什么样的文字叫干净、简洁，再写东西，自然向它靠拢。

第二个关键词叫韧性。坚韧的韧，可不是有钱就任性那个任性。

我觉得做什么事，都得付出努力。感觉自己要撑不下去的时候，还得再咬咬牙，闭闭眼。可能，这时就如同我们长跑中的极点一样，冲过去，前方就是艳阳天了。

蒋军晶有篇叫《每天从8点半开始》。说他白天上课、备课、批作业，回到家管孩子吃饭，写作业，忙得也是晕头转向。有自己能掌控的时间，已经8点半了。忙了一天，谁不累呢，普通教师可能会看看电视、上上网络，放松一下，而他的学习、写作才刚刚开始。没有点韧劲，坚持不下来。

管建刚还在村小的时候，冬天，小平房，蜂窝煤炉子。晚上坐着写东西，脚最怕冻呀，他拿了个纸盒子，小被子塞到里面，腿裹得严严实实的。寒夜孤灯，伏案低首，一篇一篇，就这样诞生了。成名后，他开始研究演讲，每回听演讲，他必坐第一排，结果搞得演讲的大师们也憷他：别人笑得前仰后合，只有他板着个脸，盯着你的眼睛看，看得你发毛。其实，他是在琢磨：这儿为什么这么讲，包袱是怎么抖出来的。

暑假是老师们最放松的时候，天那么热，躺在空调屋里睡懒觉是最舒服的。薛瑞萍召集了她办公室的一帮同事，她有激情，能忽悠，反正都跑到学校去看书聊书。中间还有件趣事，咱们山东的韩兴娥中间给她打电话，听说之后，万分惊讶，不由得喊出来：“你们一帮老娘们，大热天疯了！”绝对真实，不信你可以去查薛瑞萍日志。

他们都是名家，离咱们远，再说个我自己的例子，接接地气。15年六月，市实验小学的于秋婷老师把我推荐给《星教师》杂志，让我写点东西。平时学校、班里大事小事一箩筐，静不下心来。端午放假第一天，我就给自己下命令，今天必须完成任务。6点半，孩子上学家里只有我一个人。我先在屋里走来走去，脑子没闲着——构思，写什么内容，怎么列小标题，举哪些例子。思路定下来，我坐下来开写，我要求自己草稿完不成，屁股不能离开凳子。第一遍，不管文字，只要把想写的意思表达出来就行。到了十二点，草稿终于完成了。下午，睡了一会午觉，孩子上学，我上工——把草稿本放到一边，另抓一个新本子来第二遍。这回是字斟句酌，怎么写有节奏感，怎么写更生动，去掉那些句子更干净，反反复复。开始往电脑上打了，边打边改。打完，再读，一遍一遍地读，直到自己觉得没什么毛病了。晚上，9点40，我把电子稿发了过去。整个过程，感觉自己就像一辆载满货物的汽车，一开始还慢，很吃力，逐渐加速，逐渐加速，逐渐加速，到最后奔跑起来，似乎都停不下了。而狂奔的时候，也是自己心灵最快乐的时候。第二天，我去琵琶湾遛弯，边走，这篇不有自主又从脑子里冒出来，让你，又捋它一遍。

第三个关键词叫高效。

有的老师听了我前面的故事，心里可能会犯嘀咕：这不是让我们拼命吗？我学不来。其实，我们专业的成长，是一个非常慢的过程，就像树一样，你看不见它有变化，但是一年、三年、五年，他已经从小树苗变成参天大树了。我们不能急躁，也不需要拼命，只需要我们好好利用我们的时间。

想一想，你抢红包、玩微信，花了多少时间？你追电视剧、玩电脑游戏，又花了多少时间？就是在学校里，你上网淘宝，（插一句，咱们在座的大都是女老师，有句俗话不好听，马云的财富就是败家娘们一块钱一块钱给积累起来的。）你和同事闲聊，又流逝了多少时间？我们不反对娱乐，但是应该有所节制。我们安排好时间，提高效率，不能让好时光虚度。

所以我说，发展我们的专业技能，让我们语文老师挺起腰板来，不需要太吃苦，不需要长熬夜，只要你做个有心人；只要你有股韧劲，困难面前能坚持下来；只要你利用好时间，让自己的工作高效起来。最后，希望我们每位语文老师的腰杆都挺起来，人人都有一肚子干货！

篇2：XX年全区小学语文研讨会发言材料

在本次教研活动第一次碰头会前几天，我收到了徐老师精心挑选的一叠关于“群文阅读”的资料，也就是在那天，我第一次正儿八经地接触“群文阅读”。当我翻阅完资料后，脑中留下了许多新词“1+X”“议题”“结构化”，同时更多的是疑惑：群文阅读与主题阅读有何区别，与单元整组教学有何不同，平时一篇课文几节课还教不好，“群文阅读”1节课要教4——5篇，甚至7——8篇文章，能行吗？

随着多次的探讨交流，慢慢地我对群文阅读有了极粗浅的认识。我知道了台湾学者赵镜中在理论上进行论述，大陆名师蒋军晶在实践上进行演绎。群文阅读是群文阅读教学实践的简称，是最近两年在我国悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践，它是指：围绕着一个或多个议题选择一组文章，而后教师和学生围绕议题展开阅读和集体构建，最终达成共识的过程。其最大的外在特征就是由单一文本的阅读教学走向多文本的阅读教学。从形式上看，这是对传统的单篇教学模式的某种突围；从本质上看，是对“阅读”这一生命活动的本源化回归；从效度上看，是拓宽学生阅读面、提高学生阅读能力的积极尝试。群文教学的的优点网上讲得很多。

我开始慢慢去了解群文阅读，但新的问题又来了，我了解到的更多的是中高年级的群文阅读教学，低年级的群文阅读教学如何开展，教什么，怎么教？下面就向各位汇报我这段时间的学习体会。

一、教什么

低年级是阅读能力养成的起步阶段，群文阅读教学的目标应以学习巩固汉字，积累知识，激发阅读兴趣为主。基于这样的思考，我觉得低年级群文阅读的在教学内容的确定上应注意以下几点：

1.议题的选择要适合

群文阅读教学中议题的选择是丰富多样，可以从文章内容、人文内涵、表达方式、作者等方面确定议题。低年级的群文阅读更多可从人文内涵、文章内容来选择议题。

就是同样内容的寓言群文阅读，议题的选择也可以不同，可以关注寓言的文体特征，可以关注寓言故事中角色选择的特点，可以关注寓言故事中情节的变化，可以关注人物的语言行为从而创编寓言。今天我们选择的议题是：初步感受寓言的文体特征——小故事，大道理。因为，这是小学语文教材中第一次正式出现“寓言”这个词，是学生第一次正式学习寓言故事。所以我们的议题为：初步感受寓言的文体特征。

2.内容的选择要有趣

刚才我们把激发学生阅读兴趣作为低年级群文阅读教学的目标之一，所以低年级的群文阅读文章的选择要有趣，要让学生喜欢读，喜欢看。低年级的群文阅读内容我们可以选择童谣、童话故事、谜语、寓言等。

今天的三则寓言故事情节上比较简单，结果都是事与愿违，三个主人公都傻得可爱，学生只要稍作思考就知道不可能的事可他们却傻傻地坚持去做，这样的故事学生觉得有趣。那这三则故事选择哪个教学落脚点学生比较喜欢呢？我们当时想到了两个点：1个是抓住愿望和结果的矛盾点，一个就是抓住人物的“傻”，后来从学生的阅读视角去思考，觉得抓人物的“傻”更贴近低年级学生的阅读心理和层次，不但有傻想法，还付诸于傻行动。

3.内容的选择要适量

这点好像不仅仅针对群文阅读教学，但我为什么还要提出来呢？咱不妨回到刚才我提到的，我儿子说的话：“一节课学这么多文章，只能蜻蜓点水了。”小家伙为什么会这么认为，因为我们平时在教学中一片文章从字词学习——重点段落感悟——主题升华，再加上朗读、练笔等，环环紧扣，层层深入，教得细，教得深，一节课那么多文章这样教肯定不行，可我们能蜻蜓点水吗？也肯定不行！最起码，1+X的1总得精教细教吧。于是就出现了课堂容量过大的现象。我们一开始在设计今天的课时，就出现了这样的问题。我们觉得二年级字词怎么可以不教呢，这节课里得教，整体感知怎么可以不要呢，要，于是《守株待兔》刚开始就下课铃就响了。怎么在有限的时间里进行群文阅读呢？和平常一样安排学习内容不行，容量太大，只能忍痛割爱，重锤敲击，我们把字词的教学、整体感知故事大意安排在第一课时，这节课我们重点学习抓住人物的“傻想法”“傻行为”“坏结果”感受人物的“傻”劲，从而明白寓意。

这里我想到了前几天杭州千课万人低段专场活动中，薛法根老师教《三个儿子》，重点教学生有序复述故事，茹茉莉老师教《雷雨》重点教学反衬的写作方法，一课一得，扎扎实实。

4.X的选择要有关联

群文阅读最困难的最重要的就是选文，组织群文，群文的关联性越强越容易取得阅读效果。考虑到学生学段的特点，又是初次接触群文阅读，我们觉得1和X的关系还是为求同关系比较适合。我们在选择第三则寓言的时候，经过了反复的比较思考，首先故事中的主人公也得傻的可爱，其次故事中也得有傻想法，傻行为，坏结果，最好也是成语寓言，而且不能太深奥，毕竟是二年级的学生，再三比较还是《画蛇添足》比较合适。

二、怎么教 1.直线式推进为宜

群文阅读的推进方式很多，例如：分组推进、点射式推进、举三反一式推进、打包推进等。我觉得低年级学生再加上初次尝试群文阅读采用“直线式推进”比较合适。今天的课堂三则寓言，一则一则学习。但是每则寓言教学的侧重点是不一样的，《揠苗助长》重点教给学生学习方法，抓住傻想法，傻行为，坏结果读懂寓言，这是1的教学。《守株待兔》是学生尝试运用这种学习方法，《画蛇添足》则是老师放手让学生自主运用这种学习方法，再交流汇报。是教——扶——放，学习方法，运用方法的有层次的直线式推进。

2.学习方式要多样

三则寓言相同的教学落脚点——傻，相同的学习方法——傻想法分，傻行为，坏结果，再得出寓意，低年级学生难免会觉得枯燥乏味，从而降低学习激情。于是我们采用了不同的学习方式，在人物“傻”劲的感悟上：《揠苗助长》抓重点词感悟他的急，因为急是他傻的出发点，引读感悟他的傻行为。在得出寓意的环节安排上，《揠苗助长》直接问：你明白了什么?《守株待兔》则是通过创设情境进行口语交际，引导学生在劝说中得出寓意。《画蛇添足》是让学生通过写一写：我想对这个人说——的方式写出寓意。

3.还学于生

课堂上，一定要把阅读的主动权交给学生，把交流讨论的发言权还给学生。群文阅读的立足点是读，学生不仅是数量上读得多，而且在时间上也应该读的长，给学生足够的时间去阅读，去潜心会文。

老师们，单篇文章阅读，多篇文章阅读，整本书的阅读是我们日常生活和工作中的三种阅读方式，所以群文阅读只是丰富多样的阅读形态中的一种，不是全部，不是唯一。不能取代教科书的教学，也不能取代讲读教学。

最后让我们一起拜读崔峦老师的话，咱们一起且行且思考：

篇3：XX年全区小学语文研讨会发言材料

一、活动时间、地点、主题

二、活动特色

1.集结全国各地最新最优语文名师新秀教学课例。

2.课程设置采用“示范课观摩+专家解读+学生访谈+互动答疑”的方式,注重参与性和实操性。

3.课程内容全面覆盖低、中、高各年段以及各种课型。

三、专家名师团队

崔峦人教社编审,全国小语会名誉理事长。周德藩原国家督学,江苏省教委原副主任。

吴立岗上海师范大学教授。张田若全国集中识字教学研究会会长。

田本娜天津师范大学教育科学学院教授。魏薇山东师范大学教授,博士生、硕士生导师。

崔凤琦全国小语会学术委员,理事。哈微青海省语文专业委员会秘书长。

陈萍江苏,特级教师。李莉武汉,特级教师。

白莉萍名师工作室主持人。郑明江全国人教版实验教材培训专家组核心成员。

陆恕“小学语文整体改革”课题主持人。张立 济南市育秀小学书记、校长。

薛法根江苏,特级教师。干琳辽宁,全国小学语文第八届大赛特等奖。

范建坤东北三省语文优质课大赛一等奖。李滋润山西,2014全国小学语文观摩活动特等奖。

宁锋辽宁省小学语文学科带头人。孙双金南京北京东路小学校长,特级教师。

艾芳菲江西省优质课一等奖。牛筱琼甘肃,2014全国小学语文观摩活动特等奖。

陈银萍特级教师,山东省教学能手。张聪北京,2014全国小学语文观摩活动特等奖。

三、报名办法((请官方网站下载http://www.dnjy.org/下载报名表和通知)

电话:0755-2877393318138876001138022375281530008 5859

邮箱:dnjks001@qq.comQQ:360019085QQ群:74689441

微信:13632668001 (关注公众号“东南教科所”及时获得更多教研信息)

五、其他事项:1. 参会单位须事先向组委会报名,未报名者谢绝参会。2.网络报名如两天内不见回复,请改用电话报名;3. 因本次精品培训课程座位有限,额满即止,请您务必于提前报名。4.发给继续教育学分卡;5.日程安排于活动前10天在网站公布。

篇4：XX年全区小学语文研讨会发言材料

“带”着品质踏上文明之“路”

打造海州湾街道文明和谐新名片

海州湾街道办事处（2014年9月21日）

海州湾街道办事处，坐落于北崮山麓、黄海之滨，下辖营山、海棠、棠梨、大港4个社区和西墅村，面积20平方公里，人口3.16万。在精神文明建设工作中，街道紧紧把握“一带一路”重大机遇，突出和谐理念，逐步打造以基层文明创建为“主阵地”，以社会主义核心价值观为“主战线”、以壮大志愿服务力量为“主力军”的“精神文明之路”品牌，围绕大局，服务发展，取得丰硕成果。

一、依托基层文明创建“新平台”，发挥主阵地作用。海州湾街道借助文明创建平台，按照“平台出制度，平台亮行动”的要求，不断发挥创建文明单位、文明社区、文明村的平台主阵地作用，丰富群众精神文化生活。

一是建立健全创建机制。围绕上级创建要求，科学制定《海州湾街道精神文明建设工作实施方案》，把目标中的具体要求和各项任务分解落实到责任单位和责任人。同时，建立奖励机制，服务承诺制、首问责任制，把精神文明建设工作开展情况作为社区、村干部目标管理考核的一项重要内容，作为评先评优的基本依据，充分调动干部群众参与创建活动的积极性。并建立社会监督机制，通过一站式服务大厅的建立，为老弱病残

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孕等群体开通绿色服务通道，提升便民服务水平。

二是认真实施环境整治。进一步加强公共环境综合整治，推动街道净化、绿化、美化和亮化。进一步加强城市公共秩序整顿，切实营造“关爱生命、文明出行”的良好氛围，并充分发挥志愿者队伍作用，组织开展交通劝导志愿服务行动。进一步加强“窗口”部门规范化服务建设，在党政机关开展“做人民满意公务员”行风评议活动；在窗口部门组织开展“诚实守信、优质服务”、“文明窗口”等活动。

三是深入开展文化活动。街道正确把握群众需求，把活跃群众文化活动放在重要位置。不断培养壮大文体队伍，广泛开展“新二十四孝”评选、“孝廉典型”选拔等道德活动4次；并在节假日及连云港之夏活动期间，开展佳木斯快乐健身操、广场舞大赛、时装秀表演、连云新城专场演出等广场活动8次。并开展“学雷锋”系列服务活动，如“做月饼送孤寡老人”、“传统文化进校园关爱留守儿童”等20余次，营造了文明和谐的海州湾文化氛围。

二、立足核心价值观“新思想”，发挥主战线作用。街道将新时期“连云精神”融入社会主义核心价值观，形成“海州湾精神”，在“社会主义核心价值观”主战线的基础上，建立公民道德教育、未成年人思想道德建设两条支线，提升全街群众的道德素质。

一是强化典型示范引领。贯彻落实中央《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，突出抓好党员干部、妇女、美好少年等重点人群的教育，深入开展“学习雷锋榜样、汇聚道

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德力量”主题实践活动，引导群众、未成年人积极参与社会主义核心价值观实践活动。持续开展街道、村（居）好人、最美基层干部、五星十好家庭、最美学生等系列评选，选树最美基层干部周秀丽、文明家庭马秀英、见义勇为民警朱晓宇等群众认可的道德标杆，大力倡导凡人善举，放大典型榜样引领作用。

二是深化道德讲堂建设。街道建设以宣扬社会主义核心价值观为主要内容的“道德讲堂”，邀请大学生村官、学校老师、优秀党员等组成“道德宣讲团”，突出未成年人为主要服务对象，定期开展“弟子规讲堂”、“孝文化传播”等宣讲活动16次。此外，开展道德讲堂“进社区、进校园、进渔船”活动，成立“海州湾街道道德讲堂海上基地”，形成“讲道德故事、上道德课堂、行道德善举”的文化建设模式，为未成年人营造积极健康的成长环境，树立公民良好风貌，推动公民道德建设。

三是开展专项教育治理。逐步形成“街道统一领导、各职能部门牵头组织协调、社会各方积极参与”的联动工作机制，抓住食品药品安全、社会服务窗口、公共场所秩序三大领域，着力解决道德领域存在的突出问题。广泛开展以“诚实守信”为主题的宣传教育活动，大力推进政务诚信、社会诚信和司法公信建设，健全社会信用体系，加大对失信行为的惩戒力度，促进社会道德水平进一步提升。

三、打造志愿服务体系“新团队”，发挥主力军作用。海州湾街道在精神文明建设志愿者服务领域创新“1+N+Q”模式（“1”即为统一的志愿服务队伍、“N”即为开展众多的志愿服务活动、“Q”即为升级志愿服务网络“QQ群”）。壮

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大主力军力量，打造全民志愿服务体系，为精神文明建设增添更多的“正能量”。

一是壮大志愿者服务队伍。大力倡导“学习雷锋、奉献他人”的志愿服务理念，继续加大志愿者招募力度，今年面向辖区新招志愿者60人，积极引导他们广泛参与志愿服务。以街道瀚海志愿者服务队为主力，抓好党员志愿服务队、村（社区）志愿服务队、老年学志愿服务队四支队伍建设，健全全民志愿服务体系，指导推动各类志愿服务组织加强志愿者业务培训，不断提高志愿服务专业化水平，扶持引导志愿服务组织发展，工作交流、宣传推广等方面的服务。

二是广泛开展志愿服务活动。坚持志愿服务与学雷锋活动相结合，与创新社区管理相结合，打造“未成年人保护营”、“手拉手爱心课堂”等未成年人服务品牌，开展义诊、义务献血及关爱留守儿童、空巢老人、残疾人等活动22次，持续开展文明交通志愿服务、清洁海岸、植树造林等活动。同时，大港社区成立“微服务”队，专门帮助社区老人、残疾人等出门不便的群众提供电维修、疏通管道、安装电器等各类技能服务。

三是加强志愿服务平台建设。街道建立志愿服务线上平台，将志愿者统一到线上（以QQ群为主），发布志愿服务活动信息，志愿者根据各自时间安排，选择服务项目参加活动，充分发挥网络平台功能作用，加强志愿者间的经验交流，使之成为全街志愿服务工作的综合信息平台与服务管理平台。此外，目前街道正在依托平台积极探索以服务时间和服务质量为主要指标的星级考评制度，提升志愿者的价值认同感。

篇5：XX年全区小学语文研讨会发言材料

各位领导、各位老师：

下午好！

今

天我们在这里隆重集会，庆祝我们教师自己的节日，我们感到无上的荣光和无比的自豪。值此我谨代表**党总支、校长室向长期以来一直关心支持我校发展的各级领导表示衷心的感谢！向全体教师致以节日的问候！

过去的一学年，我们虽然取得了一定的成绩，但与领导的希望和人民群众对优质教育的需求仍有差距。面对新的机遇和挑战，我们深感任重而道远。在今后的工作中，我们将着力从以下几方面扎实开展工作，与时俱进，谋求发展，实现突破，努力创办领导放心、群众满意的学校。

一、借助改革东风，提升管理水平

今年暑期，我们在主管局的直接指导下，坚持学校工作一切以教学为中心的原则，顺利实施了学校内部人事与分配制度改革，精简了管理机构，提高了机构效能，激发了广大教职工参与学校管理的热情。随后，我们又在教师中进行了全员岗位竞聘，公平、公开、公正的竞争氛围，让所有教师都切身感受到了一种责任感和危机感。新学年，我们将以各项改革的推进为契机，“干部做给群众看，领导带着群众干”，努力实现减员增效，加快发展，乘风破浪，突出重围，对照创建省三星级学校的既定目标，全面提升学校的办学实力和对外形象。

二、落实全员育人，强化德育工作

坚持德育首位，认真贯彻落实“教书育人、管理育人、服务育人”的原则，实施互助教育，增强德育工作的针对性和实效性。加强班主任队伍建设，提高班主任队伍的整体素质。继续强化以文明礼仪教育为主的养成教育，采取有效措施，坚持不懈地培养学生良好的行为习惯，促进学生身心健康发展。

三、构建有效课堂，提高教学质量

突出教学工作这一重中之重的环节，贯彻落实“专业、高效、务实”的工作要求，加强教学常规检查的力度和密度，带领全体教师立足于自身岗位和教育实践，坚持科研先导，认真研究新课程背景下的教育教学规律，借鉴名校经验，加大课堂改革力度，努力构建有效课堂，充分发挥学校教务处教学教研的功能，加大校本课程的研发力度，千方百计激发学生的学习兴趣，开发学生潜能，提高课堂效益。

四、落实过程管理，促进和谐发展

建立健全各项规章制度，以人为本，依法治校，重抓落实，加强学校内涵发展，完善考核评价机制，在管理上坚持“从严、从细、从实、和谐、创新、高效”的要求，定期开展对初、高中教学的视导工作。查备课、查听课、查作业、查学生的规范养成，查学校各项规章制度的落实情况，查各职能部门工作的执行情况。凡事在“务实”二字上下苦功、用真劲、求实效，促进学校快速发展。

总之，在新的学年里，我们将继续坚持“办人民满意教育”的办学方向，时刻保持“如履薄冰，如临深渊”的危机感，引好路、带好头、放好样、团结一心，群策群力。在此，我代表开发区中学近200名教职员工庄严承诺：2009年中考继续实现平均分、合格率的新飞跃，高考达本科线人数突破100人，我们一定会以实际行动和成绩来回报各级领导和全区人民对我校的殷切期望！

最后祝各位领导、各位老师身体健康，工作顺利，合家幸福！

篇6：语文研讨会发言材料

青云一中 房 慧

记得我的初中语文老师，现在是山东省语文特级教师，至今还耕耘在泰安市长城中学教学一线的宋世兰老师曾这样说过：学语文，学什么？学听，学说，学读，学写。不过如此。听：风声雨声读书声，家事国事天下事。说：孔子授徒的春风化雨，战国策士的雄辩滔滔。读：经史子集固中国人精神生命之根，欧美华章启现代人广揽环球眼眸。写：生活点滴追明清性灵小品，艺术才情效唐宋诗词风流，家国之思仰韩柳欧苏高致。下面就让我们一起来从听说和读写这两大版块展开探讨：如何在立体化单元教学中种下一棵枝繁叶茂的语文知识树。

一、听说版块

有位智者说：走路的时候，两条腿的姿势有了变化，就可能是绝好的舞蹈；说话的时候，舌头的方位有了变化，就可能是动听的歌曲；聆听的时候，大脑的思维有了跳跃，就可能是美妙的灵感；写作文时，语言表述有了变化，就可能是难得的佳作。

在人教版八年级上册课本中有四处有关听说的技巧指导，分别是：

第9页----测一测你的听力

第19页----养成良好的听话态度和习惯

第74页----说话要有中心

第154页----说话要连贯

二、读写版块

多读，多写，多改；勤读，勤写，勤改。正所谓：读是开门砖，写是试金石，最妙的莫过于读写结合。

1、人教版八年级上册课本中有关读写的技巧指导，分别是：

（第一二单元）第28页----学习阅读记叙文

第59页----关注记叙中的议论和抒情

（第三单元）第99页----学习阅读说明文

第119页----注意说明文的科学性

（第五六单元）第167页----学习背诵

第171页----学习猜读

第189页----学习浏览

第193页----学习扩展阅读

第196页----学习缩写

第201页----学习改写

第205页----学习扩写

第209页----学习续写

2、重点课文、字词、句子、文学常识梳理

每篇课文都是有表情的。要学会倾听课文的“声音”，提倡裸读，发现语文的价值。在这里与大家一起分享几种诵读方法：

*动情诵读（感动型诵读）*沉醉诵读（古人的读书境界：我与文化，文与我化。）*唯美诵读（文质兼美，高雅诵读，所谓‘美读’）*陶冶诵读（如第二单元7课朱自清的散文《背影》）*崇拜诵读（由学生自主选择课本中喜爱的作家作品）

*重点课文：

第一单元

1、新闻两则——人民解放军百万大军横渡长江（毛泽东）（新闻）

中原我军解放南阳（毛泽东）（新闻）

2、芦花荡（孙犁）（小说）

第二单元

6、阿长与《山海经》（鲁迅）（散文）

7、背影（朱自清）（散文）

9、老王（杨绛）（散文）

第三单元

11、中国石拱桥（茅以升）（说明文）

13、苏州园林（叶圣陶）（说明文）

14、故宫博物院（黄传惕）（说明文）

第四单元

16、大自然的语言（竺可桢）（说明文）

17、奇妙的克隆（谈家桢）（说明文）

第五六单元（文言文、诗歌）

*重点字词190个：第一单元（25个）

锐不可当(dāng)绥(suí)靖(jìng)阌(wén)乡 聿(yù)鄂(è)豫(yù)

阻遏(è)疟子(yàozi)寒噤(jìn)蹿(cuān)仄(zè)歪(wāi)

张皇(huáng)失措

尖利 能耐 转弯抹角 月明风清 拂(fú)晓 瓦砾(lì)地窖(jiào)

鞠(jū)躬(gōng)颤(chàn)巍巍(wēi)箧(qiè)制裁 荡然无存纳粹(cuì)

肃穆 荒谬(miù)

第二单元（50个）

骇(hài)掳(lǔ)疮(chuāng)疤(bā)诘(jié)问 渴慕(mù)

疏懒 霹(pī)雳(lì)

孤孀(shuāng)差(chāi)使 狼籍 簌簌(sù)典质 惨淡 赋闲 勾留

迂(yū)蹒(pán)跚(shān)拭(shì)擦 颓(tuí)唐

触目伤怀 琐屑

情郁(yù)于中 交卸(xiè)凹凼(dàng)尴(gān)尬(gà)

烦躁 微不足道

大庭广众 杨绛(jiàng)塌(tā)败 伛(yǔ)翳(yì)

滞(zhì)笨 愧(kuì)

怍(zuò)攥(zuàn)荒僻(pì)取缔(dì)骷髅 克扣

接济(jì)唏(xī)嘘(xū)

稀罕 噩(è)耗 呵斥 焦灼(zhuó)伎(jì)俩(liǎng)

颠(diān)沛(pèi)

吊(diào)唁(yàn)长途跋涉 穷愁潦倒

第三单元（35个）

郦(Lì)道元 匀称(chèn)佥(qiān)惟妙惟肖(xiào)

雄跨 雄姿 残损 推崇

巧妙绝伦 刹(chà)那驻(zhù)足 失之毫厘，差之千里

轩(xuān)榭(xiè)胸中有丘壑(hè)

嶙(lín)峋(xún)广漆(qī)镂空(lòu)蔷薇 因地制宜

重峦叠嶂(zhàng)

额枋(fāng)藻井 御(yù)道 磬(qìng)鎏(liú)金 雍(yōng)正

攒(zǎn)鳖(biē)头

蟠(pán)龙 天井 伧(cāng)俗 纳凉 帷幕

第四单元（35个）

竺(zhú)可桢(zhēn)孕育 翩(piān)然 销声匿(nì)迹

风雪载(zài)途 衰草连天 周而复始 草长莺飞

克隆 繁衍 脊(jǐ)椎(zhuī)两栖(qī)相安无事 潮汐

褶(zhě)皱(zhòu)遗骸(hái)劫难(nàn)追溯(sù)天衣无缝

归咎(jiù)藩(fān)篱 啸(xiào)聚山林 栖(qī)息

在劫难逃 五彩斑斓

束手无策 物竞天择 无动于衷 潜(qián)意识 顷(qǐng)刻

面颊(jiá)喷嚏(tì)

嘈(cáo)杂 唠唠(l