国画兴趣小组计划

2024-06-09

国画兴趣小组计划（共14篇）

篇1：国画兴趣小组计划

国画兴趣小组计划

为了全面的提高学生的艺术素质，积极开展活动，陶冶学生的艺术情操，国画兴趣小组本学期以中年级为基础，培养国画兴趣人才同时也为了提高学生的审美能力与绘画能力适应课改要求，活跃学校的美术活动，以及培养爱好者打好基础。具体学习内容方法如下：

一、学习方式

（一）依据学生特点，培养学生绘画方向。有了一定国画绘画基础后，再以创作为辅。引导学生如何将自己所想象的用绘画语言表达出来。充分发挥他们好动，思维跳跃性强，善于模仿的特点。养成对听到、看到，感到的事物进行思考的习惯。先定好主题，然后根据自己所学大胆的创作。由于决大多数同学基础不是很扎实，在上课时让其先临摩自己喜欢的作品。而后培养学生大胆创作。使学生对国画产生深厚的兴趣

（二）学习方法

（1）小组的同学在原有国画学习基础再学习国画构图，最后完成国画作业5张。

（2）以临摹与老师示范相结合的方法，先示范，后自行临摹，掌握国画基技法。

（3）积极参加各种比赛，绘出美的作业。

二、学习具体要求。

1、重视学生审美能力的培养，将优秀国画艺术作品的欣赏贯穿于教学过程之中。

2、在学习传统绘画技法的基础上，重视学生个性发展，培养创新精神，使学生作品赋有童趣。

3、注意教学方法的多样性和灵活性，避免教师死板传授。

4、将国画学习从技法学习的层面提高到文化学习层面，逐步引导学生理解其中蕴涵的精神之美、格调之美、意境之美。

三、课程评价建议

1、重视学生的自我评价，培养学生独立思考、自我分析的能力，树立学生的信心。

2、将学生参与教学活动时的表现作为评价重点，对其在学习活动中的能力、态度、情感、价值观等方面予以综合性评价。

3、采用自评、互评、书面评价、展览等多种方式进行学生作品的评价。

4、注意学生以及家长的反馈信息，尊重学生的个性发展，鼓励学生大胆表现。

四、采取的措施：

1、美术教师要认真负责。

教师设计好教案、教法，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富，使之跟上教改的步伐。经常带领学生欣赏一些好的美术作品（著名画家、学生的），提高学生的欣赏水平。教师讲解，学生练习，教师耐心辅导。平时举行学生作品展评，让学生自评、互评，老师析评等方法，来提高学生的欣赏水平，鉴别能力。

2、做好组织工作

在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定美术基础、成绩较好的学生参加。要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。布置好教室，让学生置身于良好的氛围中。

3、安排好活动时间和活动地点

根据学校的统一安排，一般情况下每天都正常组织活动，要坚持课余活动的原则。

4、订立必要制度，抓好思想工作

要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加美术学习。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。

定期评选优秀作业，学校统一装裱。

在学期结束时，要举办绘画作品展览会，展示学生的学习成果。

篇2：国画兴趣小组计划

负责人: 秦明明

国画兴趣小组，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。为了给爱好美术的小朋友一个良好的学习环境，现将本学期美术小组的活动安排制定如下：

一、活动目的：

通过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。

二、活动要求：

1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。

2、美术小组成员应严格遵守纪律，不准在美术室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。

3、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。

三、活动内容：

9月份：使学生了解一些简单的美术常识知识，（美术种类、常用工具、基本的使用方法、尝试国画绘画方法）。

10月份：国画以临摹为主，创作画为辅进行教学，并养成良好的习惯。

11月份：老师定题，学生自己创作国画。

12月份：还以创作画为主进行教学。

四、采取的措施：

（1）美术教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。

（2）做好组织工作

在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定美术基础、成绩较好的学生参加。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。

（3）订立必要制度，抓好思想工作

篇3：培养学生学习国画兴趣初探

在美术教学中国画教学占有相当大的比重, 也是对于学生进行传统文化弘扬和教育的重要方面。中国画亦称“水墨画”, 作为中国传统美术文化重要的内容之一, 是我们国家五千年辉煌历史的重要组成部分, 在世界艺术的宝库中也有非常大的影响力。所以, 中国画无论是在弘扬民族文化、了解传统艺术, 还是提高学生的素质教育都有着深刻深远的意义。正是因为这种重要性地位, 中国画被列入了义务教育阶段美术“造型·表现”学习领域的课程中, 成为学生必修的内容之一, 让学生在美术学习中学习和了解中国画, 既能够丰富学生的美术知识, 更能够发挥美术学科的德育教育的使命, 使学生深入的了解传统文化, 激发民族自豪感。

但是需要美术教师注意的是, 国画相对于其它美术知识, 绘画技能和赏析能力对于学生素质的要求都比较高, 从阶段性教学的特征来看初始阶段教学的主要的目的在于认识不同的造型工具, 了解不同媒材的不同表现效果。浅显的了解中国画的与众不同。在中间阶段的学习活动建议就明确提出让学生尝试使用国画的绘画工具去进行初步的创造;到了较高层次则提出:尝试中国画的表现方法, 体验笔墨趣味。并在教材中相应的安排了以中国画为主题的学习内容。对中国画教学的内容呈现出了由浅入深的纵向递进关系。作为美术教师, 我们首先要清楚中国画教学的重要意义及教育的价值, 全面把握教材, 遵循教材内容的循序渐进及学生的认知规律, 用笔墨表达物象造型。通过中国画教学课程, 培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感, 感悟中国画中所蕴含的人文精神与民族精神。

相对于西方美术知识, 美术课程中的国画学习对学生的知识积累要求更高, 更加要求学生平心静气地去接触、学习, 这无形中就增加了学习的难度, 所以, 从学生兴趣着手, 能够很好地来提升国画教学的教学效果, 结合教学实践, 笔者认为可以从下面几个方面着手。

一、从基本工具着手, 让学生感受笔墨情韵, 激发学习兴趣

相对于西方美术中的素描、速写, 中国画有着自身的特点, 其中关键一点是中国画的情趣是和用笔用墨等工具材料分不开的, 重点在于笔到墨随, 有笔必有墨。在学生的入门阶段教学生进行水墨练习, 让学生体会中国画的用笔、用墨的变化, 感受中国画工具和材料的特性。

从学生的经历来看, 他们中的大多数没有使用过这样的工具进行绘画, 但是他们通过各种途径曾经见过这样的内容, 他们喜欢也愿意亲自去尝试这样的新事物, 在亲自的参与中感受到了笔墨的情韵, 也会很好地激发学生的兴趣, 刺激学生参与的热情。

二、用赏析为导向, 加深学生的理解

在美术教学中落实国画教学的任务要求, 除了使学生感受中国画工具和材料的特性, 也要引导学生了解中国画的文化内涵, 培养学生的学习兴趣, 再通过了解和熟悉在国画绘画中的笔墨的应用, 来深化学生对国画的理解, 提升兴趣。

欣赏一些名家作品, 对学生来说机会很少, 教师可以通过多媒体的方式向学生们呈现一些名家的作品, 来培养他们的赏析能力。徐悲鸿大师就是其中代表之一, 他擅长以马喻人、托物抒怀, 以此来表达自己的爱国热情。徐悲鸿笔下的马是“一洗万古凡马空, 独有一种精神抖擞、豪气勃发的意态。在赏析这幅美术作品时, 为了深化对于这幅作品的内涵, 教师可以把这幅作品的创作背景向学生进行阐述, 那就是在日本全面侵华以后, 抗日民族统一战线建立, 徐先生在抗日战争期间, 积极投入到民族救亡运动中, 以自己的画作在国外展售, 支援祖国人民抗日, 救济祖国穷苦人民, 使学生赏其画、闻其人, 感到亲切又倍受鼓舞。

三、以临摹为手段, 掌握基本表现手法, 激发学习欲望

临摹只是中国画教学的一个手段, 并不是一味地让学生进行反复、枯燥的技法训练, 也不是所谓的“依葫芦画瓢”, 而是让学生从中体会学习艺术大师的表现手法。俗话说得好, “学其上上, 得其中中;学其中中, 得其下下。”临摹要有法有变, 初始临摹, 教师要示范重点, 丰富多样的范画既展示了教师扎实的基本功, 也为学生由浅入深地进行学习和个性的创作提供了参考的素材。

四、以创作为目标, 升华学生水墨情结

中国画教学不可局限于课内, 要课内、外相结合, 现在的学生性格天真活泼, 有着独特的感受能力、形象思维和空间观念, 想象力十分奇特, 他们作画无拘无束, 绘画作品从内容、构图到用色往往不拘一格, 大胆夸张变形, 丰富多彩, 作品单纯而简练, 稚气十足。这一特点为学生提供了想象的翅膀, 让学生在大胆的体验中, 提升国画的表现技法与表现能力。教师对用笔的技法, 物象的形体不必做过多的约束和要求, 让学生自主实践, 多用鼓励性语言启发引导学生大胆作画, 创作出符合学生的感性体验、充满活力和时代朝气的优秀作品。为学生在班级和学校里开展小型画展, 展示创作的成果, 既丰富了学生的课余生活, 又提高了他们的绘画能力, 培养了他们的创造性思维。

总之, 国画教学承载着传承中华民族传统文化的重要任务和作用, 它无处不体现了东方文化的玄妙哲理, 用笔的提按、始转、线条的刚柔、明暗, 墨色的浓淡、润燥, 构图的疏密、虚实, 色彩的对比、调合等等无处不体现了东方古代朴素的辩证原则。因此, 在对学生进行绘画技能训练的同时, 美术教师也要从自身做起, 树立美术文化学习和传承的意识, 也要不断地提高自身的国画素养, 这样, 才能更好地在水墨画教学中发挥文化的的引领作用。

参考文献

[1]义务教育美术课程标准

[2]徐悲鸿画集.徐悲鸿绘北京出版社

[3]小学美术教学.光明日报出版社

篇4：幼儿国画兴趣培养有感

由于开展国画教学所需要的工序较为繁琐，在同一时间内，面对整班幼儿，教师会照应不来。因此，我把国画活动安排在分组教学中，加大小组与个别的指导。经过一学期的学习，我班幼儿的国画水平已达到一定的程度，在学园首届幼儿艺术节中，孩子的参与率达100%，每人都独立完成一张国画作品参展，得到家长们的赞许。在教学指导的过程中，有成功、有挫折，也从中得到了几点启发与感受。

一、兴趣的激发在于美的感受

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”凡有兴趣的活动一定伴随着快乐的体验，它能推动幼儿积极的从事活动，促进能力的发展。兴趣是影响积极性的最直接因素。有了兴趣，就有了积极性，有了积极性就能专注，而专注则是进行国画最基本的保证。为了让从未接触过国画的幼儿产生对国画的兴趣，我们进行了一些尝试。

首先，从环境入手。俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。”“入鲍鱼之肆，久而闻其臭；入芝兰之室，久而闻起香。”这些都指出环境因素对儿童潜移默化、耳染目濡的巨大影响。为了给幼儿创设一个国画艺术氛围，教师可绘画和收集画面简单、主题突出、色彩鲜艳、对比明显、形象可爱的国画作品，剪贴挂历上名家国画作品张贴在区角屏风上、制作成框饰摆设橱架上，并将教室的一角布置成国画区，取名为“随心阁”，意在給幼儿环境熏陶的同时提倡幼儿大胆地、随意地去表现自己。待幼儿有了较为理想的、合适的作品就将其张贴、表挂起来。当幼儿看到自己的佳作被展示时，那高兴劲甭提有多激烈。

其次，加大宣传力度。以现场作画中的变化感、成就感与美感，紧紧地锁住孩子们的视线，深深地去吸引他们的兴趣。我们分别请来本园许秀平园长、社区老人协会林双华爷爷为我们现场作画，许园长画的“桃子”粉里透红、新鲜欲滴，惹得孩子们口瞪目呆、垂涎三尺。林爷爷画的“群虾”更是栩栩如生、动态十足。活动后，孩子们都兴奋地交流着自己经验，有的说自己见过画猴子的国画，有的说某某亲戚会画国画，有的还说自己画过国画等，场面热闹极了。

再次，美化、儿化教学语。国画的基本技能：握笔、运笔、蘸墨、调墨、染色、铺纸等都有严格的要求，要让幼儿较好地掌握这些技能并不是件易事。因此，教师的语言不仅要儿化，还要美化。在示范学习握笔时我发现30%的孩子学得来，40%的孩子像握铅笔，30%的动作自成一体什么都不像。反思过后，我设计了这样两首儿歌，儿歌用词浅显易懂，朗朗上口易记，效果可好了，孩子们在提笔、运笔前都会快乐地念叨着。儿歌如下：《握笔歌》：一根毛笔右手拿，大哥二哥来捏住，笔杆直直像根柱，三哥四哥来排队，小小拇指往后退。《运笔歌》：笔头尖尖是中锋，提笔画出细细线，侧锋躺笔走得快，画出线条宽又胖。

二、兴趣的保持在于幼儿的自信

国画具有简练概括、线条清晰、色彩明亮、整体感强等特点。由于受工具与材料的限制，作画时不允许过多的涂改，只能以简单的笔墨夸张地表现形象的神态，需要毫无顾虑地大胆挥洒。而幼儿绘画的特点，恰恰具备这些条件。他们对作画活动追求的并不是什么创作的价值，而是作为没有负担、没有顾虑、抒发感情的活动。他并不在乎自己的作品到底像什么，只是在作画的过程中表现自己对美的感受。所以，教师不应过分地强调幼儿是否有成型的作品，以免打击他们的积极性。在这点，我就曾经吃过亏。记得学画《丝瓜》时，孩子们对丝瓜叶的形状把握不好，叶角分得太开。看着鸡爪似的叶子，我心里着急，就要求他们重新画。多次的练习后，果真有许多孩子会画了，但孩子们的自信心受到影响，对国画的兴趣大打折扣，更没了初衷的向往。为了弥补自己的过失，我利用区角活动与离园接待的时间，进行个别辅导，当他们完成作品时，总是迫不及待地向同伴、向家长传达自己的喜悦，炫耀自己的成果，自信心也因此多了几分。待到下次活动时，他们的积极性就更高。

三、兴趣的巩固在于合理的选材

合理的选材是组织好每次活动的关键，如果所选的内容能贴近孩子的生活，定能很快地吸引孩子的兴趣。国画活动也是如此，所选的绘画内容不仅要有由易到难、循序渐进、不断提高的曲线，还要是孩子身边的，是看得到、摸得到、想得到的物体。基于现代城市里的孩子活动空间小，深入大自然的机会不多，他们对大自然充满向往与好奇这一特点，我把幼儿的国画活动带到教室外面、幼儿园外面，甚至是小区外面，把孩子们生活中最热点的、最受欢迎的、最熟悉的东西作为活动内容。

秋天到了，一片片的树叶掉下来，我带孩子到小区公园拣树叶，观察不同树叶的外型，认识叶脉。葡萄成熟了，品尝后就一起到别墅区葡萄树下，看看葡萄藤的粗细对比，了解采光与颜色深浅的关系、感知葡萄成串的生长方式。蝴蝶展开始了，青少年宫给孩子送来了门票，我们约好时间，在星期天的早晨带上爸爸妈妈一起参观、讨论美丽蝴蝶，说说可以怎样用国画的手法画出美丽的蝴蝶，在家长们的陪同与指导下，孩子们的讨论更热烈、更投入。在积累了丰富的知识经验后，孩子下手画画就更顺了。

在参观汽车城以后，孩子们对各式各样的汽车及汽车的品牌产生浓厚的兴趣，他们讲述着自己所想象的新型汽车，有的说他的汽车可以变大变小，不会占位置；有的说他的汽车可以长出翅膀，堵车时可以飞到前面去；有的说他的汽车可以当成潜水艇，带小朋友到海底看鱼等。抓住孩子这一兴趣点，我鼓励孩子用国画的形式画出自己新发明的汽车。他们用毛笔的中锋勾画汽车的外轮廓，用侧锋画出车门、车轮、车灯，用多种颜色渲染自己的汽车，每一辆汽车都有自己独特的造型。那专心致志的眼神、那深深投入的表情已经说明，他们将对汽车的喜爱融入到了艺术的表现中。

篇5：国画兴趣小组计划

桐寨铺镇高级小学姜品

中国画是我国传统的绘画形式，也是世界艺术宝库中的一颗璀璨的明珠。这

几年我校在参加历届国内、国际儿童画展的获奖作品中，都以中国画居多。可

见，中国画是我国乃至世界各国人们所喜爱的绘画形式。

根据我校的特殊情况，只有五、六两个年级的学生，而五六年级的学生已经

对客观的事物已有自己特殊的观察方式和特殊的认识。相信通过中国画中的水

墨写意画的简单学习，他们笔下的作品一定会可爱动人。五六年级的同学都是

从来没有接触过国画课程的。所以美术兴趣小组人数不宜过多，大约30名左右。

活动要固定，通常每周一次。参加成员坚持自愿报名。活动目的：

通过美术兴趣小组的活动，使学生对中国水墨写意画有进一步的了解，同

时也提高了学生的欣赏水平。

活动内容：

1、给学生讲解一些中国画的笔、墨用法。

墨分五色：浓、淡、焦、重、清。

2、中国画的临摹。

临摹的步骤和方法：

1、选画

2、读画

3、对临

4、意临

5、背临。

3、构图的重要性：

（一）立意定位

（二）宾主关系

（三）虚实关系

（四）开合呼应

（五）含蓄掩映

（六）题款与印章。

4、在学期结束时，要举办全校性的美术作品展览会，展示学生的学习成果。

具体活动安排

第一周国画之概述

第二周国画之菊花写意1

第三周国画之菊花写意2

第四周国画之菊花写意3

第五周国画之荷花写意1

第六周国画之荷花写意2

第七周国画之水果1

第八周国画之水果2 第九周国画之水果3

第十周国画之牡丹写意1 第十一周国画之牡丹写意2 第十二周国画之牡丹写意3 第十三周国画之牡丹写意4 第十四周国画之落款第十五周评画

篇6：国画兴趣小组活动总结

四中蔡海英

转眼间一个学期又过去了，本学期的国画兴趣小组活动也得以告终。也得好好总结一下，为以后的教学工作的提升作基础。本着贯彻国家教育方针，实施素质教育的原则，使学生掌握知识技能，发展智力，形成个性品德的目的，我们的国画兴趣小组已是学校的办学特色。其主要目标就是对学生进行审美教育，培养学生健康、正确的审美观念，具有高尚的思想情操，成为将来全面发展的社会人才。为了这目标的实现，我们注重在每节课中培养学生全面的美术素质，即培养他们感受美、理解美、鉴赏美和创造美德能力，在表现美德行为过程中发挥学生的创造性。

在这个学期的国画兴趣小组活动中,每一个学生都很积极努力,在绘画水平和审美能力上都有很大的提高。同时，我从五方面总结了这学期国画兴趣小组的教学体会：

一、切实的教学计划

在兴趣小组的活动中,有一份切实的教学计划，可以始学生循序渐进的学习国画的笔墨基础。从了解国画工具到如何用笔用墨，再到构图章法布局。我特别注意保护学生的个性发展,尊重他们的个人创意,发挥想象力和绘画特有的魅力,使学生在自己原有的基础上有了长足进步和发展。已经意识到国画中用墨的浓淡变化，用笔的线条变化；意识到国画的艺术魅力。

二、多样的教学方法

在本学期的活动中，我在教学中采用点、线、面的运用又加以欣赏实物、模仿画家作品、添加、想象、创造童真的意识。使用这些教学方法来激发学生的学习热情，从而达到了较好的教学效果。

三、长期的奋斗目标

有人说,美术组活动就应该以绘画为主,培养学生绘画能力和技巧，我不这么认为。我觉得美术组的活动应该在尊重学生的个性发展基础上,经过教师的适当指导与培养,充分发挥每个学生的优点,使其形成自身的特点。让他们觉得在每次活动中都很开心,都有收获。这才能让学生乐于参与你兴趣小组的活动，才能真正溶入绘画的兴趣中去，使之成为学习的主动者。在艺术这方热地上，能绽开更多艺术之花。

四、重视对学生学习方法的研究

加强教学中师生的双边关系。既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位，改变教师是课堂教学中唯一主角的现象，提倡师生间的情感交流和平等关系。教师鼓励学生进行综合性与探究性学习。本学期将加强美术与其他学科的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

五、教学成果

书画是我们学校的特色，每年举办师生书画展。，展示了学校特色成果，所走过的路。今年的展览又得到了县文化局、教育局的高度肯定。县书画协会说：“贵在坚持，一届又比一届好，实属难得。”

篇7：小学生国画兴趣小组活动方案

为了丰富学生的课余文化生活，展示阚兴小学学生的风采，全面提高学生的综合素质，进一步营造校园科技文化艺术氛围，推动校园文化建设再上新台阶。决定在本周举行绘画比赛活动。具体比赛活动事宜及活动实施方案如下：

一、绘画内容：写意大白菜

通过绘画活动来营造良好的校园文化环境，展现学生的自我表现能力、审美能力和创造能力，丰富同学们的课余生活，给同学们一个展示自我的舞台。

二、活动时间： 2015年5月6日

三、活动对象：国画兴趣小组全体学生

四、比赛具体内容以及要求：

1）比赛所需工具材料准备齐全

2）绘画内容：写意画大白菜

3）作品尺寸：四尺三开

4）所有参赛选手必须在作品中落款写好姓名，方便评比记录。

五、评分标准：

构图完整、色彩和谐、作品具有感染力

六、奖励办法

一等奖（1名）二等奖（2名）三等奖（3 名）优秀奖（5名）

阚兴小学

篇8：语文兴趣小组计划

为培养学生的个性和特长，我根据新课改的有关精神组织学生成立语文兴趣小组，一是可以丰富学生的业余生活，同时也有助于第一课堂的教学。语文组兴趣小组实际是第二课堂教育。本着张扬个性培养学生的兴趣和特长的理念，第二课堂旨在提高学生的兴趣和能力，激发学生的阅读和写作热情，让学生掌握一定的阅读和写作知识和技能，从而最大限度地提高学生的学习兴趣和语文能力。根据班级学生的特点，我特制定兴趣小组计划如下：

二、目标要求

1、培养阅读兴趣，养成爱读书的好习惯，能够自觉读书。

2、学会读中思考，学会边读边想，能在读中渐渐习的读书方法。读中获得个人体验和自己独特的感受。

3、学会欣赏，能够初步知道作者的写作风格、会摘录文中的佳句。

4、学会读中质疑，能够发表自己的见解，愿意与人交流自己的看法。

5、运用多种形式鼓励学生阅读课外读物，积累语言，为提高学生学习语文的自觉性，为学生提高学生语文水平打好基础。

6、激发学生写字兴趣，规范写字姿势，养成良好书写习惯。

三、活动对象

四年级一班部分学生

四、活动时间及安排

每周周二、周三及周四课外活动时活动。周二、周三，单周写字，双周读书，周四为艺术活动。

五、活动地点

四年级一班教室

六、预期达到的效果

篇9：兴趣小组计划

初二英语兴趣小组活动计划

指导思想

以《英语课程标准》为指导，坚持以学生发展为本的教学理念，激发学生学习英语的兴趣，努力提高学生的综合素质。通过各种形式，培养学生综合语言运用能力。

团队宗旨

1、挖掘英语趣味。

2、发挥英语特长。

3、提高英语水平。

活动目标

通过小组活动提高学生的英语水平，增强学生学习英语的兴趣；通过自身体验，培养学生学习和使用英语的兴趣和能力。

活动重点

增加学生的词汇量，促进学生综合语言运用能力的发展。

活动时间

每周五第七节课。(临时调整除外)

组员名单

由各班学生自由报名。初二英语备课组酌情挑选。人数控制在30-40人。

指导老师

郭春梅林玉云李杭英刘集凤

活动安排

本学期活动共分为三个阶段，如下：

1、运用多种手段，帮助学生熟记单词，增加学生的词汇量

第3周讲解拼读规则，进行拼读练习。

第4周总结单词复数形式，进行拼读练习。

第5周复习动词的现在分词，进行拼读练习。

第6周复习动词的过去式，进行拼读练习。

第7周通过单词接龙的游戏，巩固所学单词，帮助记忆。

第8周总结数字的拼写规律，进行拼读练习。

2、在现有词汇量的基础上，培养学生阅读能力和口语表达能力

第9周阅读一些英语小故事增加学生的词汇量。

第10周学习朗读一些英语小短文，提高学生的口语表达能力。

第11周学习朗读一些英语小短文，提高学生的口语表达能力。

第12周阅读一些英语小故事，增强学生的阅读能力。

第13周利用所读故事，学生自导自演，给学生充分展示的机会。

3、结合书本知识，以学生兴趣出发，提高学生的表演能力。

第14周复习学过的课文并能流利的朗读。

第15周通过所学内容，学生自编对话，给学生充分展示的机会。

初二英语课外活动方案

初中英语课外活动方案

英语兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，在于培养学生对英语的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。本学期我们将根据学校的具体情况有计划有目的的开展活动，重视教学质量，调动学生的极积性，努力把英语兴趣小组活动搞得有声有色。为了给爱好英语的同学一个良好的学习环境，现将本学期英语兴趣小组的活动安排制定如下：

一、活动目的作为一个兴趣小组，重点在于兴趣小组成员的吸纳完全本着自立自愿的原则，组织开展的活动小组成员可以自由参加兴趣相投的同学在一起。通过形式各异的活动来激发学生学习英语的兴趣，形成英语学习的氛围，培养学生综合语言运用能力。通过活动，使学生的特长得到更好的发展，进一步提高学生语音语调的准确性，提高学生的口头表达能力及表演能力。

二、活动要求

兴趣小组人数不宜过多，大约10到20名左右。活动固定，每两周一次，活动制度化。遇到有特殊情况择日进行，不轻易暂停。参加成员坚持自愿报名。精心制定活动计划，保证兴趣小组的深度、广度和密度。要求如下：

1、组织学生按时参加活动。

2、每周二下午第三节课后进行活动，小组成员必须准时到活动地点。

3、小组成员应严格遵守纪律，不准在活动室大声喧哗，破坏、损坏活动室的财产。

4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。

三、活动目标

1、开展丰富多彩的英语活动，通过小对话、歌曲、编儿歌、小组活动等来调动学生学习的兴趣，培养学生正确的学习方法，养成良好的学习习惯。

2、让学生利用课余时间去收集有关英语的广告，图片，商标等，期末展评，调动学生学习的积极性。

3、通过本学期的活动，拟定让学生掌握四季、星期、月份、动物、水果等基本名称，掌握基本的一些日常用语，并能在情境中加以运用。

四、采取的措施

（一）做好组织工作

在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定英语基础、成绩较好的学生参加。要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。

（二）教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。

篇10：演讲兴趣小组计划

一、指导思想：

人在现实生活中离不开交往。交往主要借助的媒介是语言。在语言媒介中，口头语言—口头上交际使用的语言，又远比书面语言使用的频率高、涉及的范围广；既方便，又灵活。因而越来越为人们所重视。但是，并非任何人都能很好地掌握它。能够很好的掌握运用口头语言，是一种才能，也就是我们所说的口才。口才不能先天而生，也不能轻易获得，它有自己的逻辑结构、发展规律。只有充分认识它、掌握它，才能很好地运用于社会日常交往。因此，为了使我们学生通过学习训练能更好的发展应用的作用，锻炼每个人的能力，本学期我们开设了“演讲与口才”这个兴趣小组。

二、活动目标：

1、增强学生对演讲知识的实际应用能力，为学生提供多种活动经历；

2、为学生提供一个展示自我，同时互相切磋、互相学习的舞台；

3、增加学生的上台经历，提高学生的演讲水平，交际能力。

4、指导学生掌握演讲方法，提高学生口语表达能力，全面提升学生的人文素养。

三、活动内容：

1、布置本学期的活动主题及人员，内容安排。讲解“演讲与口才”的概念及系列要求。

3、朗诵训练—古诗词（观摩名家朗诵）。

4、进行歌颂母亲的讲话。

5、借清明节的契机，搜集准备稿件进行逐个讲演，也进行爱国主义教育。

6、故事荟萃。

7、朗诵训练—现代诗。

8、读经典读本

9、看“百家讲坛”的视频片断，交流收获。

10、故事接龙。

11、绕口令比赛。

12、朗诵训练—现代文。

13、谈理想。

14、命题演讲训练。

15、父亲节的讲话。

16、即兴演讲训练。

17、辩论会。

18、活动总结考核。

四、教学、训练方式

1、每周早晨利用一个早晨的时间来安排背诵，朗诵等活动。

2、看报纸、刊物，了解实事及当前潮流思想。

3、读有哲理、启发性的书刊；也可根据个人的爱好精读几本有深度的书。

4、试着自己写作演讲稿，织小型演讲、辩论赛，评论等。

5、通过讲话、交谈等很多小事情增加个人的修养、内涵。

6、即兴写作与演讲。

7、对演讲时所注意事项进行针对性的训练。如手势、面部表情及情感色彩等。

五、保障措施：

篇11：演讲兴趣小组计划

（2013-2014学年第一学期）

一、指导思想：

二、活动目标：

1、增强学生对演讲知识的实际应用能力，为学生提供多种活动经历；

2、为学生提供一个展示自我，同时互相切磋、互相学习的舞台；

3、增加学生的上台经历，提高学生的演讲水平，交际能力。

4、指导学生掌握演讲方法，提高学生口语表达能力，全面提升学生的人文素养。

三、活动内容：

1、布置本学期的活动主题及人员，内容安排。

2、讲解“演讲与口才”的概念及系列要求。

3、朗诵训练—古诗词（观摩名家朗诵）。

4、进行歌颂母亲的讲话。

5、借清明节的契机，搜集准备稿件进行逐个讲演，也进行爱国主义教育。

6、故事荟萃。

7、朗诵训练—现代诗。

8、读经典读本

9、看“百家讲坛”的视频片断，交流收获。

10、故事接龙。

11、绕口令比赛。

12、朗诵训练—现代文。

13、谈理想。

14、命题演讲训练。

15、父亲节的讲话。

16、即兴演讲训练。

17、辩论会。

18、活动总结考核。

四、教学、训练方式

1、每周早晨利用一个早晨的时间来安排背诵，朗诵等活动。

2、看报纸、刊物，了解实事及当前潮流思想。

3、读有哲理、启发性的书刊；也可根据个人的爱好精读几本有深度的书。

4、试着自己写作演讲稿，织小型演讲、辩论赛，评论等。

5、通过讲话、交谈等很多小事情增加个人的修养、内涵。

6、即兴写作与演讲。

7、对演讲时所注意事项进行针对性的训练。如手势、面部表情及情感色彩等。

五、保障措施：

在学校工作的统筹安排下，按照计划实施自己的教学活动。

2013.9

篇12：美术兴趣小组计划

课外美术兴趣小组在于培养学生的兴趣、爱好，丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。为了给爱好美术的同学一个良好的学习环境，学校特开办了美术兴趣小组。现将兴趣小组的活动安排制定计划如下：

一、活动目的：

通过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。

二、活动时间：

每周星期四下午活动时间，小组成员必须准时到达美术活动室

三、活动步骤：

美术兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性，因此学生非常喜欢参加。要办好美术兴趣小组，必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行，将美术兴趣小组办得有声有色。所以我觉得应该从以下几方面着手。

（一）、组织健全美术兴趣小组

美术兴趣小组的成员参加这次兴趣小组的人员除了自愿以外还是美术方面比较有特长的学生。活动要固定，每周一次，而且不能轻易暂停，除了特殊情况外。教师要做到精心计划，精心备课，精心上课，这样才能保证兴趣小组的深度、广度和力度。

（二）、具体计划小组活动内容

美术是一个很广的课程，设计、绘画、欣赏等都是学习的内容。学习的内容主要从中国传统的剪纸工艺方面着手，根据各年级的年龄特征，以简单的剪贴为主，基础课程（线条、色彩等）为辅。所以，小组具体的活动内容分为三个：

（1）重点辅导学生剪纸方面的学习，欣赏传统或现代的剪纸艺术，提高学生的欣赏能力；

（2）重视基础方面的学习，从线条、色彩、速写等方面入手，从而解决课堂中难以解决的疑难问题；

（3）指导学生从事美术创作，培养学生的观察能力和热爱生活的习惯，以传统的剪纸工艺手法为主，伴以创新的剪纸手法，及丰富多彩的活动为主旋律，创作出内容积极向上，催人奋进，有一定艺术品味的作品。

（三）、定期举办学生作品展览

举办美术交流、回顾、总结学习成果，这为学生提供表现自己实力，增强自信心能起到推波助澜的作用。教师则要精心指导，严格把关。学生的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用。对于一些才华出众、个性鲜明的同学，提供条件为他们举办联展和个展，努力培养出色的艺术人才。

（四）、举行美术绘画比赛

篇13：排球兴趣小组计划

一、指导细想

培养学生对软式运动的兴趣和爱好，培养集体主义观念。在对四、五、六年级的队员进行训练，以提高他们的身体素质和技术技能水平。

二、活动时间：

每周五下午4；30—5；30

三、组织安排；

排球兴趣小组由XXX老师辅导，学生自愿参加。

四、活动步骤：

第一阶段学习接球的准备姿势和步伐，并步、滑步、交叉步、上步。

1、准备姿势（口诀）：

两脚开立同肩宽，双膝适当要弯曲，脚跟稍提脚微动，收腹重心向前移，两臂弯曲置腹前，两眼注视击来球。

准备姿势教学训练方法：

（1）讲解与示范，学生跟做。

（2）学生练习，老师指导与纠正学生错误动作。

（3）行进间听信号完成准备姿势。

（4）结合球练习。

2、并步：

动作要领：两脚前后站立与肩同宽，两膝微屈，上体稍前倾，两手自然放松置于腰腹间；在此时做前脚上前一步，后脚迅速蹬地跟上

成准备姿势。

3、滑步：

动作要领：两脚平行站立与肩同宽，两膝微屈，上体稍前倾，两手自然放松置于腰腹间；向左（右）滑步时左（右）脚向左（右）迈出一步，右（左）脚迅速跟上做滑步动作。

并步与滑步的教学训练方法：

（1）讲解示范。

（2）看老师的手势作不同方向的滑步和并步。

（3）2~~3人一组用滑步和并步接对方的抛球。

（4）快速移动：3米左右的距离做快速左、右滑步和并步移动。基本技术训练任务、内容与方法

垫球：

学习正面垫轻球（运用软式排球，从徒手到结合球）

动作要领（口诀）：

（1）手型：两臂伸直稍外旋，小臂相靠提起肩，两手互握腕下压，触球部位小臂前。

（2）击球动作：身体对准球，手臂插球下，两臂全伸直，前臂紧相夹，蹬地提腰抬肩，全身协调用力。（一插、二夹、三压、四送）垫球教学训练方法：

（1）讲解示范。

（2）学生徒手练习，重点强调手臂伸直，手腕下压。

（3）垫固定球：两人一组，一人持球，另一人做垫球动作。

（4）对墙垫球：移动身体，控制球的方向。

具体安排：

第一周：熟悉球性与灵敏素质相结合。

第二周：基本技术练习，在巩固传球与垫球的基础上，狠抓发球练习，脚步移动练习同步进行

第三周：学习扣球技术，进一步强化垫、传、发球技术，进行适当力量练习，脚步移动练习同步进行

第四周：划分场上位置，主、副攻手，进一步强化扣球技术，一传、二传按比赛要求进行传接球练习，强调传球到位

第五周：专项练习：一传队员在移动中垫、传老师抛出的球，二传队员将球传到指定区域，主、副攻扣球

第六周：移动步伐练习，专项发球练习，教学比赛

第七周：进一步讲解排球规则，培养学生硬朗的球风与胜不骄败不馁的作风

第八周：教师与学生进行教学比赛，培养学生临场应变能力

第九周：专项练习：一传队员在移动中垫、传老师抛出的球，二传队员将球传到指定区域，主、副攻扣球。

第十周：战术练习

第十一周：强化步伐练习

第十二周：强化发球练习

第十三周：专项练习

篇14：折纸兴趣小组计划

折纸艺术在我国源远流长，历史悠久。折纸活动是指利用普通的纸张，经过折、剪、画等活动来完成一定物体造型的一种美术活动。折纸活动取材方便，操作简单，生动形象，易学易做，是幼儿感兴趣和爱好的事情。它既能锻炼幼儿的手部肌肉，又能促进幼儿大脑的发育;内容丰富，有很强的趣味性，是经千百年来劳动人民不断创造而流传下来的.。它体现了劳动人民的勤劳和智慧，具有独特风格和鲜明的个性，而且活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。所以，我们设了折纸活动特色教育班课程。

二、教师情况

我班两位教师在工作中力求互相学习、互相切磋。我们对折纸活动都有很大的兴趣，并乐意对折纸特色教学进行新的尝试，探索新方法，能接受新信息、新方法。在平时的工作中，不断汲取别的老师的经验，不断取经，充实自己的功底。我们也注意自身的素质提高，通过学习理论和进行实践的操作以及相互学习交流中，对折纸教学积累了一定的经验。

本学期，我们将结合新《纲要》的精神，以幼儿兴趣和幼儿动作发展规律为主线去选取题材，开展各种丰富的活动。在活动中将更多关注孩子们参与的过程，并及时地把学得的经验和获得的信息与各位老师交流，共同探讨并努力研究出适合本班幼儿发展的教学内容，体现自己班级教师的个性和特色。同时努力做到新《纲要》提出的整合性、创造性等特点。

三、学期目标

1、了解本班幼儿发展情况下，注重幼儿的经验积累，开展多种活动方式、方法，加强幼儿与老师、幼儿与幼儿之间的互动学习。

2、在幼儿的生活中寻找孩子关注的主题内容，开创幼儿的思维，使之成为新的主题内容。

3、在折纸操作活动中，培养孩子的创造能力、动手能力。

4、注意提醒幼儿养成良好的操作习惯，加强幼儿对各种折叠方法和剪、画的使用，培养孩子参与折纸活动及用辅助材料表现具体内容的积极性和探索的欲望。

5、由课本学习变为人本学习，加强幼儿的自主性学习，多让幼儿观察、讨论，发挥他们的创造性和想象力，对幼儿的进步要以鼓励的正面态度对待，发现幼儿的长处，增强他们的自信心和表现欲。

6、在日常生活中，鼓励孩子有意识的去收集各种优秀作品，引导他们去观察、探索折纸作品中的操作技巧，鼓励他们去学习，同时培养孩子欣赏美的能力。让幼儿在做做玩玩中学会技能，在玩中观察、在情景中培养情感，活动中思维想象，达到主动的创造表现“故事情景想象作品”。

四、具体措施

1、给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。创设折纸活动区，提供必要的材料，让幼儿选择自己喜欢的材料进行活动。

2、引起幼儿对创作的构想，使幼儿产生试一试的愿望。

3、引导看图学折纸，培养幼儿自学能力，除了学习基本的单张纸外，学习两张纸以上的折纸组合。

4、除了在课堂上对幼儿进行折纸的教学外，在日常生活中如晨间活动、游戏时间为幼儿准备好纸和剪刀、彩笔等幼儿可根据自己的兴趣选择材料和工具，进行折纸练习。幼儿早晨入园不集中，入园后可根据自己的兴趣选择折纸等活动，老师巡回指导，随时为幼儿添加手工材料。这样便于幼儿操作，易于活动、可变性强。