雷锋作文结尾

雷锋作文结尾（精选16篇）

篇1：雷锋作文结尾

雷锋叔叔的精神是永恒的，他那高尚的理想、信念、道德、情操必将在我们青少年一代身上不断发扬光大。他那不可磨灭的美好形象，将永远活在我们的心中。

雷锋叔叔，你是我们中华人民的骄傲，是我们的榜样，你一直激励着我们好好学习，我们一定要向你学习！学习你的品质、精神……

篇2：雷锋作文结尾

古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”是啊，不要以为某件好事太小而不做，想要做大的好事，就必须从小事做起。但也不要以为某件坏事很小就去做它，倘若现在做一些小的坏事，那长大后必定会成为社会的危害。我们一定要学习雷锋叔叔，多做好事，不做坏事。做好事那也是需要发自内心的，而不能因为想要赢得他人的赞扬而去做。()

雷锋精神在我们身边，雷锋精神与我们同在，雷锋精神是永恒的！

篇3：作文结尾例谈

结尾的形式因人因文而异, 但须以服务内容为前提。下面结合初中语文课文内容, 介绍几种常见的结尾方法。

首尾照应

首尾照应的特点是:或回答开头提出的问题, 或议论前边叙述的事情, 或是对开头所提观点的强调, 或揭示事情发展的因果。《紫藤萝瀑布》的结尾:“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中, 我不觉加快了脚步”, 就是对开头“我不由得停住了脚步”的很好照应。

拓展主题

如《藤野先生》的结尾

……每当夜间疲倦, 正想偷懒时, 仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌, 似乎正要说出抑扬顿挫的话来, 便使我忽又良心发现, 而且增加勇气了, 于是点上一枝烟, 再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

这段文字跳出了对往事的回忆, 把对藤野先生的深切怀念与爱国主义思想统一起来, 把对往事的回忆与现实斗争联系起来, 深化了文章的主题。

高潮陡起

这样, 我们在阳光下, 向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处, 我蹲下来, 背起了母亲, 妻子也蹲下来, 背起了儿子。我的母亲虽然高大, 然而很瘦, 自然不算重;儿子虽然很胖, 毕竟幼小, 自然也轻。但我和妻子都是慢慢地, 稳稳地, 走得很仔细, 好像我背上的同她背上的加起来, 就是整个世界。

《散步》这个结尾, 没有照常规去写观赏景物, 而是出人意料地用细腻的笔触推出了震撼人心的细节特写, 使文章在高潮中落幕。

含蓄蕴藉

《孔乙己》的结尾:

自此以后, 又长久没有看孔乙己。到了年关。掌柜取下粉板说:“孔乙己还欠十九个钱呢!”到第二年的端午, 又说:“孔乙己还欠十九个钱呢!”到中秋可是没有说, 再到年关也没有看见他。

我到现在终于没有见――大约孔乙己的确死了。

孔乙己到底怎样了, 作者并没有说。但读者完全可以推断出他的悲剧结局。

阐述哲理

《故乡》的结尾:

我在蒙眬中, 眼前展开一片海边碧绿的沙地来, 上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想:希望是本无所谓有, 无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路, 走的人多了, 也便成了路。

作者由在故乡的见闻引申出了具有普遍意义的人生哲理。

感慨兴叹

狼亦黠矣, 而顷刻两毙, 禽兽之变诈几何哉止增笑耳。

《狼》的结尾对狡诈贪婪却难逃毙命结局的狼的慨叹, 饱含嘲讽意味。韩愈《马说》的结尾也属于这一手法。

设置悬念

“他实在没穿什么衣服呀!”最后所有百姓都说。皇帝有点发抖, 因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想:“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出了副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走, 手中托着一条并不存在的后裙。

《皇帝的新装》的结尾将“大典之后皇帝到底会怎样”这一悬念留给读者, 让读者有了广阔的思维空间。

理性升华

《罗布泊, 消逝的仙湖》的结尾:

救救青海湖, 救救月牙泉, 救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方!

作者介绍了人类对环境的破坏程度之后, 又由点及面, 由文里到文外, 做出了拯救环境的理性思考, 使文章得到升华。

篇4：作文结尾妙招

画龙点睛法

画龙点睛法，就是在作文结尾点出文章的中心，让文章主题得到升华，这种方法有利于读者很快抓住文章主旨。

比如《美丽的小兴安岭》一文：“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的花园，也是一座巨大的宝库。”

首尾呼应法

首尾呼应法，就是文章开头与结尾是说明一个意思，互相照应。其优点是强调主题，加深印象，能对文章内容做一个总结和提升。

例如《灯光》一文开头：“我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。”结尾：“事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。”

自然结尾法

“清水出芙蓉，天然去雕饰”。自然结尾法就具有这样的特点。作文结尾顺其自然，才不会显得唐突或牵强附会。

例如《火烧云》一文：“一时恍恍惚惚的，天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。”按照写火烧云的顺序自然结尾。

哲理法

哲理法就是在作文结尾时，给读者以启示，意味深长。

哲理法可以是直接的，例如《为中华崛起而读书》一文：“是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华。读书，就要以此为目标。”

也可以是含蓄的，例如《故乡》一文：“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”

抒情法

抒情法就是在结尾有感而发，抒发作者的感情。

抒情法可以直接抒情，例如《赵州桥》一文：“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。”

也可以间接抒情，还可以是联想抒情。

引用法

以名言警句或者诗句结尾，升华主题，具有说服力。

篇5：学雷锋作文结尾

我先从“划船器”的扶手开始擦到杆子为止，最后擦座位。健身器材上又是水又是泥，很难擦干净，我擦了一遍又一遍，直到把每个器材多擦干净为止。

公园里的爷爷奶奶们一直夸奖我，我心里暖洋洋的。虽然我累的腰酸背痛，但是看到焕然一新的公园，看到笑容满面的爷爷奶奶们心里甭提多高兴了。爸爸说的对，做好事，献爱心真的能使大家多高兴。

篇6：学雷锋作文结尾

一个小时候后，虽然我们身上沾了许多灰尘，但小区已经变的干净了许多。看着眼前的整洁，我们每个人心里舒畅极了。

通过这个学雷锋活动中，我们都在全心全意地为居民做好事。我还希望大家都能保护环境，多一份绿意少一些细菌，为地球母亲创造出美好的环境。

篇7：学雷锋作文结尾

学雷锋，以雷锋为榜样，做雷锋，以雷锋精神为目标。我们要像雷锋一样，帮助别人，像刘永生这样，学雷锋，敬雷锋，做雷锋，帮助身边的人们，爱护身边的人们，以百姓的幸福作为自己最大的快乐。刘永生，就是最好的雷锋典范，就是我们学习的榜样。

学习雷锋精神，以雷锋为榜样，让我们的生活充满关爱，充满美好！

篇8：作文巧结尾技巧

由此看来, 作文的结尾显得特别重要, 如何写好结尾, 提高作文的质量呢?下面就向同学们介绍一下:

1.自然收束式。不论哪种文体的文章, 在把内容表达完了之后, 自然而然地收束全文, 而不去设计寓意深刻的哲理语句, 不去雕琢丰富的象征形体, 这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病, 显得单纯明快、朴素无华, 因此这种方法在作文中得到广泛运用。同学们在写作文时, 只要富于激情, 挥洒自如, 写到哪里就是哪里, 能充分地表情达意就是一篇好文章, 但讲究“自然”并不意味着随心所欲, 马虎草率, 而是要顺着文思发展的自然趋势结束全局。

2.首尾呼应式。结尾与开头要相呼应, 写出既呼应开头, 又不简单重复的语句, 这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感, 产生一种首尾圆合, 浑然一体的感觉。如《一件珍贵的衬衫》, 开头写了“在我的家里, 珍藏着一种白色的确凉衬衫。”结尾写到:“四年来, 这件珍贵的衬衫, 我精心地收藏着, 没有舍得穿它一次。”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道:“我要高声赞美白杨树!”

3.卒章显志式。这种结尾方式, 就是在文章结束时, 以全文的内容为依托, 运用简洁的语言, 把主题思想明确地表达出来, 或者在全文即将结尾时, 把写作主旨交待清楚, 所以这种结尾方法又称“画龙点睛式”。如《枣核》结尾写道:“改了国籍, 不等于就改了民族感情, 而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”《记一辆纺车》结尾写道:“跟困难作斗争, 其乐无穷。———记一辆纺车。”

4.名言警句式。用名言、警名、诗句收尾, 着意于引申文章, 揭示某种人生的真谛。它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾, 用三言两语, 表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容, 使之深深地印在读者的心中, 起到“言已尽, 意无穷”的效果。《驿路梨花》结尾写道:“驿路梨花处处开。”

5.抒情议论式。用抒情议论的方式收束文章, 能够表达作者心中的情愫, 激起读者情感的波澜, 引起读者的共鸣, 有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中, 也可用于说明文、议论文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的, 所以采取这种方式结尾比较自由, 好的“抒情议论”式结尾必然油然而生真情, 给读者以真实感、充足感。如《花市》的结尾写道:“她笑微微地站在百花丛中, 也像一枝花, 像一枝挺秀淡雅的兰花吧。”

篇9：高考作文结尾技法

【关键词】高考作文 作文教学 方式 技巧

2004年高考贵州省以“遭遇挫折和放大痛苦”为话题,在高考作文评改中,我有过这样一段经历,一考生作文中写到一个有象征意义的意象——丁香花,语言较为流畅,立意也不错。我边读边想,给他(她)50分吧。可当我读了文章的结尾后,我改变了主意,给了55分!因为文章的结尾是个独立段:

丁香花还会开,我的梦依然在!

多么富有诗意的点题,多么富有诗意的结尾!

另外,学校的一次月考,以“环境与心态”为话题。有位同学写了三种有象征意义的花:荷花、菊花、梅花。文章的结尾也是一个独立段:

荷不晓泥污,菊不知秋瑟,梅不觉冬寒,皆因心态。

这个结尾既照应了前文的内容,又深化了文章的主题。言简意赅,韵味无穷,让我激动不已!

由此看来,写好文章的结尾是十分重要的。那么,写好作文的结尾,可采用哪些方式呢?

一、深化主题式结尾

一篇好的文章,观点要鲜明,立意要深刻,要实现这一目标,在结尾处是要下点功夫的。深化主题式结尾,就是在结尾用精炼的、富有诗意的语言,重申自己的主张,深化文章的主题。如:

1.2004年贵州等省以“遭遇挫折和放大痛苦”为话题,一篇名为“那时花开”的文章,结尾是这样的:

挫折作笔,

痛苦为墨,

在这一路长途上,

我们收获成功。

挫折面前,

我们高歌:

那时花开!

这篇文章用一首小诗作结,寓意明确:面对挫折,我们要放声高歌;面对挫折,相信花儿依旧开放。语言精炼,意蕴深刻,在点题的同时,又深化了文章的主题。

2.2005年贵州、四川等省以“忘记和铭记”为话题,一篇名为“永远的苏武”的文章,结尾是这样的:

壮哉,那永远的苏武!伟哉,那震撼人心的忘记!奇哉,那惊天动地的铭记!雄哉,那一段忘记与铭记的千古颂歌!

永远的苏武。

文章用一组激情涌动的排比句作结,是对苏武忘记荣华富贵、千金封侯,铭记忠贞、精忠报国行为的热情讴歌。结尾抒发了对苏武的由衷敬仰之情,再次强调自己的价值取向,有力地深化了文章的主题。

二、交代结局式结尾

中国传统的章回体小说在回末常有这样一句话:“欲知后事如何,且听下回分解。”这是扣儿,这是悬念,能够引起读者对情节的关切。可到小说终结时,还得给读者一个答案!如果写的是记叙类文章,特别是编述故事,在结尾时交代故事的结局,给读者一个最后的答案,也是一种常见的结尾方式。如:

1.2006年全国卷Ⅰ是一个材料作文题目,材料是一个与乌鸦相关的寓言故事。河南一考生的作文《乌鸦中的老鹰》的结尾是:

“我根本不屑于吃你。”小乌说,“我只是想让你想起你原先对我的嘲笑。”说完,它展开翅膀,如一朵乌云似地掠过山涧,向远方飞去。从此,这一带的牧羊人,再也不敢随意小瞧这些乌鸦了,因为,他们都怕不小心会碰到那只乌鸦中的老鹰。

这篇文章根据“它也很可爱啊”立意,以童话的形式刻画了志向高远、坚强不屈的小乌鸦形象,反弹琵琶,从形式到主题都比较新颖。当初,小乌学老鹰叼小羊,妈妈反对;小乌坚持跟老鹰比,妈妈担心。黄鼠狼嘲讽,说小乌学老鹰叼小羊是“亘古奇闻”;在山林中,小乌学鹰“成了继癞蛤蟆想吃天鹅肉之后的又一个笑话”。可小乌没有放弃,它不懈地努力着……文章的结尾交待故事的结局:小乌叼上来了当年嘲笑它的那只黄鼠狼,它成了乌鸦中的老鹰。小乌对黄鼠狼说:“我只是想让你想起你原先对我的嘲笑。”严厉地抨击了那些反对学习和嘲笑学习的保守者,小乌也成了面对困难,不妥协、不屈服、勇往直前的精神化身。

2.2006年湖北卷要求根据自己对带“三”词语的联想和感悟,写一篇文章。一篇名为“‘三的奇遇”的文章,结尾是这样的:

这时仓颉出现在“三”的面前,他笑着说:“小三儿,这回该想通了吧!”“三”点点头,他想,其实每个汉字都传承着一种特殊意义,隐含着一种源远流长的文化,而我是其中的一员,自己还自怨自艾什么呢?

作者通过拟人手法,运用童话故事的形式,表现“三”的特殊作用和文化内涵。因为“一”、“二”的缘故,“三”“一直不服气,整天儿不乐意”,于是游走江湖。经过亲身体验,它认识到自己是“变幻女神”,是“团结女神”,是“安定、踏实的宠儿”,它也感觉到了自身的价值和人们的友情。文章的结尾交待了故事的结局,“三”终于明白了“汉字都传承着一种特殊意义,隐含着一种源远流长的文化”的道理,也揭示了一个深层主旨——汉字是源远流长的中华文化的载体。

三、引人思索式结尾

文章若写得太实,将所有的话都说完,实际上是束缚了读者的想象力,剥夺了读者二度创作的权利。因此,采用虚实结合的手法,留给读者一片天地,既是对读者的充分尊重,又能调动读者的参与激情,常常能收到很好的艺术效果。采用启发式结尾,引人思考,就是一种很好的结尾方式。如:

2004年河北等省以“相信自己与听取别人的意见”为话题,一篇名为“相信自己相信他人”的文章,结尾是这样的:

所以,不要固执,偏激,不要一味按自己的意愿行事。有时别人的忠言犹如良药,虽然苦,却能根治你的病痛。也有时,别人的劝言犹如毒药,它的外表也许是鲜美的,但却可能要了你的命。所以,我们还需相信自己,有选择地、理性地、明智地对待别人的意见。好的,拿过来就是;不好的,任它去吧。春风吹了又吹,花儿开了又谢,我们管得了那么多吗?

相信自己,你做到了吗?

听取别人的意见,你会吗?

文章的观点是“相信自己,相信他人”,作者在举例作了客观分析之后,紧接着是一段辩证的议论,通过对比分析,强化了有时我们要虚心地听取他人的意见、有时我们要大胆地相信自己的观点。之后又以两个独立的问句结尾,引发读者自我反省,做出正确抉择。

四、扣题照应式结尾

欧阳修的《伶官传序》的结束句是:“夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺,岂独伶人也哉?”这个结尾是紧扣题目的;无独有偶,苏洵的《六国论》的结束句是:“苟以天下之大,而从六国破亡之故事,是又在六国下矣。”同样是紧扣题目的。一篇好的文章,思路要清晰,结构要严谨,而结尾紧扣题目或照应开头,可以使文章浑然一体,也不失为一种好的结尾方式。如:

2002年全国卷以“心灵的选择”为话题,一篇名为“倾听心灵的钟声”的文章,开头和结尾是这样的:

开头是:

站在人生的岔路口,我们无数次面对这样的抉择:爱与恨、悲与喜、苦与乐、得与失……我们犹豫、踌躇、举棋不定、左右为难。其实,此时我们只需静下心来,倾听心灵的钟声,做出正确的抉择。

结尾是:

是啊,人生就是在这不断地抉择中前进,从不断地跌倒中爬起,世事便是这样的,人就是这样长大的。朋友,当你面对人生的抉择时,请不要慌乱,静下心来,倾听你心灵的钟声。

这篇文章一开篇便指出:做出正确的抉择,要倾听心灵的钟声。人的心灵是纯净的,历史也为我们提供了前车之鉴,我们不能生活在感慨之中。结尾再次强调要倾听心灵的钟声,在紧扣题目、照应开头的同时,又深化了文章的主题。

五、排比壮势式结尾

写文章忌讳收束无力,也就是不能虎头蛇尾。古人常用凤头、猪肚、豹尾来形容写作,意思是开头要精彩亮丽,中间要丰富充实,结尾要响亮有力。要使文章的结尾气势充沛、“响亮有力”,可以采用排比壮势式结尾。如:

1.2006年广东卷以“雕琢心中的天使”为话题,一篇名为“用奉献雕琢心中的天使”的文章,结尾是:

雕琢心中的天使,不一定要用惊天动地的壮举;雕琢心中的天使,不一定要用轰轰烈烈的誓言;雕琢心中的天使,不一定要用亘古不变的守候。让我们用奉献雕琢心中的天使,让奉献将我们自己雕琢成最美的天使。

这篇文章的主要内容是:用心灵将自己雕琢成奉献天使、爱的天使,不仅自己幸福快乐,而且能给别人带来欢乐,给世界带来希望。像文中写到的洪战辉,他自强不息,将爱心献给无亲无故的小女孩,他的事迹温暖全社会,他也成了感动中国、感动人间的天使。文章的结尾就采用了排比句的形式,句式整齐,气势充沛。结句既与开头和中间的内容相照应,又升华了文章的主题。

2.2006年全国卷Ⅰ是一个材料作文,材料是一个与乌鸦相关的寓言故事。陕西一考生的作文《傻人的哲学》的结尾是:

我要感谢上天,赐给乌鸦一身乌灰的羽毛,使它不会在世俗的赞美中迷失自我。

我要感谢上天,赐给傻人一副并不怎么好看的面容,使他潜心修炼,不断进取。

我要感谢上天,赐给牧羊人的儿子善良纯洁的心灵,使他能够亲近生命的崇高。

考生既分析了“这是一只忘记自己叫什么的鸟”,思考从寓言中汲取教训;又围绕“它也很可爱啊”这句话展开联想。全文紧扣一个“傻”字展开,由表及里,由物及人,表达感悟,层层深入。结尾用一组排比段收束,既强调了自己的观点,深化了文章的主题,又节奏明快,大气磅礴。

篇10：学雷锋作文结尾

我只不过做了一件微不足道的事情，老奶奶竟给了我这么高的赞誉，居然被授予了小雷锋的称号，我感到无比荣耀。

其实，从报纸上看到的“最美妈妈”吴菊萍，徒手接住高楼坠落的女孩；洛阳“最美女孩”在大冬天里跳入冰冷刺骨的湖水里勇救落水的孩子。我认为她们才是名副其实的雷锋，让我们记住雷锋这个名字，将雷锋精神永远传承下去。

篇11：高考作文结尾制胜绝招-怎样结尾

1.自然式结尾法。就是用事情的结束做文章的结尾。事情记叙完了，文章也就结束了，不另外写直接点明中心的话，文章的中心由读者自己去体会。

2.总结式结尾法。就是在结束时再回顾一下上文，把几个问题再综合起来，作个总结，进一步深化中心，使读者对全文内容加深理解，留下深刻印象。

3.点题式结尾法。就是在结尾用一句话或一段话直接写出文章的中心思想，使正文的中心思想上升到一定的高度，理论达到一定的深度，感情达到一定的浓度，增加文章的感染力和教育意义，表明作者的写作意图。

4.照应式结尾法。文章收尾，或与标题呼应，或与开头呼应，使文章首尾圆合，便于作者抒发感情。5.抒情式开头法。它是一种按表达方式划分的结尾法，是在记事、写人、绘景、状物后感情自然、真实地抒发。

6.议论式结尾法。是作者通过事实材料及逻辑推理来辨别是非、阐发道理、表明见解、进行判断的结尾法，常用于记叙文、说明文、应用文等一些抒情性文章。

7.说明式结尾法。就是文章结尾采用说明方式对事物进行说明和剖析，使人们从中获得科学知识，但要把物好科学性和说明性。

8.比喻式结尾法。它是以比喻作为文章结尾的一种方法。比喻就是通常所说的用相似的事物和道理来打比方。用浅显说明深奥、用具体说明抽象、用熟悉说明生疏，使人在恍然大悟中体会作者设喻之精妙，从而产生满足与信服的快感。9.反问式结尾法。文章的末尾，用反问的语句发问，引人深思，使人受到感染和激励，用疑问的形式来表达确定的意思。

10.引用式结尾法。同开头一样，有些文章结尾也采用引用法，被引用的名言、佳句、谚语、诗文、典故都具有言简意骇、高度概括的特点，可以起到对内容总结、对中心思想升华、升化的作用。11.含蓄式结尾法。就是不把要表达的情感直接说出来，而用委婉的语言或描写暗示，含意深远，留有余地，具有耐人寻味，深化中心思想的作用。12.写景式结尾法。它对自然风景和社会环境的描写为结尾，景物有助于表现时代风貌、展现风土人情、衬托人物心理、深化作品主题、渲染气氛、抒情状物，还能增强作品的美感。

13.想象式结尾法。就是在文章结尾展开丰富想象。因为想象是一切创造的源泉，没有想象就无所谓创造。创造是把个体思维对象展开的想象，用语言形式描述出来。正所谓“生活+想象=文学艺术”，“观测+想象=科学艺术”。

14.双关式结尾法。就是在一定的语言环境中利用语义和语句条件，有意便话语具有双重意义，从而造成言在此而意在彼的一种结尾方式。说出来有一箭双雕的妙处。

15.对话式结尾法。运用人物对白或谈话作为文章结尾的方法，这种方法可借对话点明中心或深化主题。从而收到余味无穷的艺术效果。

篇12：作文结尾作文素材

【例】

[首]都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。

篇13：浅探作文结尾法

一、自然式结尾, 干净利落

事情结束了, 文章也就自然收尾了, 如《最后一课》 (初中课文) 的结尾:“然后他呆在那儿, 头靠着墙壁, 话也不说, 只向我们做了一个手势:散学了———你们走吧。”又如《飞夺泸定桥》的结尾:“红军主力渡过了天险大渡河, 浩浩荡荡地奔赴抗日最前沿。”作者要讲叙了的事情一叙完, 文章就戛然而止, 给人以轻松愉快的感觉, 《记金华双龙洞》的结尾也是如此。

二、总结式结尾, 突出中心

在文末对全文内容加以总结, 以突出中心, 如《记一辆纺车》的结尾:“跟困难做斗争, 其乐无究。———记一辆纺车。”又如《养花》:“有喜有忧, 有笑有泪, 有花有果, 有香和色。既须劳动, 又长见识, 这就是养花的乐趣。”

三、照应式结尾, 结构严谨

这种结尾主要是照应开头, 有时也照应题目, 如《背影》的开头是:“我与父亲不相见己二年有余了, 我最不能忘记的是他的背影。”结尾与之照应:“……我读到此处, 在晶莹的泪光中, 又看见那肥胖的, 青布棉袍黑布马褂的背影……”

四、以梦境结尾, 大有深意

如《荔枝蜜》的结尾:“这天夜里, 我做了一个奇怪的梦, 梦见自己变成一只小蜜蜂了。”这个结尾, 通过梦境, 含蓄地表达了我对蜜蜂的喜爱, 从而表达了“赞美蜜蜂和蜜蜂似的农民”这一中心。

五、想象结尾, 余味无穷

这种结尾紧扣题意来寓情寄意, 常采用比喻、拟人、反问、一语双关等修辞手法。如:《小音乐家杨科》的结尾:“白桦树‘哗哗’地, 在杨科头上不住地号叫。”《春》 (朱自清) 结尾:“春天像刚落地的娃娃, 从头到脚都是新的, 它生长着。春天像小姑像, 花枝招展的, 笑着, 走着。春天像健壮的青年, 有铁一般的胳膊和腰脚, 领着我们上前去”。

六、点题式结尾, 画龙点睛

这是最常用的一种方法, 即在文章的结尾再现题目, 揭示题意, 强调主题, 增强文章的感染力。如《月光曲》:“他飞奔回客店, 花了一夜的工夫, 把刚才的曲子———《月光曲》记录了下来。”又如《驿路梨花处处开》:“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花, 不由得想起一句诗:‘驿路梨花处处开’”。

篇14：考场作文的结尾技巧

一般说来，同学们的作文结尾易犯的毛病有：①画蛇添足。即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待的人物、事情一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。②空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的空洞口号，这种结尾大煞风景。③突然结尾。全文意思尚未明了，交待的情节还未完整，却突然落笔收尾，完全没有表现出文章的主题。

那么，如何写好结尾，提高考场作文的质量呢？下面的结尾技巧，都是作文中常用的。

一、凸现主旨式

这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确表达出来，或者在全文即将结尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点睛式”。如中考作文《特殊答卷》的结尾：“6年过去了，这份特殊的答卷一直珍藏在我的抽屉里。我要让它时时刻刻告诫我：知识是容不得半点虚假的。”篇末借助精炼的议论亮出题旨，给人深刻的启迪。

二、首尾呼应式

结尾与开头相照应，写出既呼应开头，又不是简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收尾方法。这种收尾方法能产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉，唤起读者心理上的美感。如《一件珍贵的衬衫》，开头写“在我的家里，珍藏着一件白色的确良衬衫”，结尾则写“四年来，这件珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次”。

三、抒情议论式

用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式多用于写人记事的记叙文中，也可用于说明文、议论文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，但也有一个法则，那就是：好的抒情议论结尾必然是油然而生的真情实感，这样才能给读者以真实感、充足感。如中考作文《幸福的感动》结尾：“记得有位诗人这样说：‘让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天；让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋。’是呀，让我怎样感谢你们，爸爸妈妈？你们赋予了我生命，你们赋予了我力量，你们赋予了我幸福，而我却无以回报。有一种感觉叫做幸福，有一种幸福叫做感动。我明白你们的含辛茹苦，我懂得你们的满心希望，我将尽我的力量给大家幸福，让大家学会感动！”

四、妙引巧联式

用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语，表述出含意深刻、耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。如《驿路梨花》结尾写道：“驿路梨花处处开。”再如《我多想拥有你，童年》的结尾：“‘假如时光会倒流，我愿回到童年的时候，妈妈你是否依然站在小屋的门口……’歌声依然那样清脆、悦耳。”用歌词结尾，增添了文章的韵味，唤起读者的美感。

五、镜头剪辑式

即结尾勾画出鲜明、生动的形象，有镜头感，洋溢着诗意。如考场作文《小鹦鹉，你飞吧》的结尾：“它去了，穿着一身彩衣，向着广阔无边的属于自己的天空飞去了。”

六、自然收束式

不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然收束式”。它可避免文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华，故在中考作文中得到广泛运用。考场气氛紧张，竞争激烈，作文不可能过多地讲究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充分表情达意，就是一篇好文章，但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然趋势结束全局。

如《我最尊敬的老师》一文的结尾：“时间过去三年了，而王老师的音容笑貌却时刻印记在我的心里，仿佛我们从未曾分开过。”全文字里行间处处体现着作者对王老师诚挚深厚的感情，处处体现出作者对老师的想念。这种结尾，更能深刻地表达出作者对老师的感情。

七、升华主题式

篇15：爸爸作文结尾初中作文

有一次，他准备开门回家，他打开门，但是人进去了可是钥匙还在门上，我几乎每一次回家都看到爸爸的钥匙还在门上，每一次都要我拿给他。妈妈也常常教训他，说万一背小偷拿走了的话，那我们家不是背小偷般空了。但是爸爸每一次都是屡教不改。

还有一次，我们在旧家，我们准备去新家，快要走的时候，他又跑回去上厕所，结果忘了关水龙头，到了星期一回到家，中午才发现水开了两天。像这样的小事还有很多。比如说洗完澡不关煤气……

可是昨天搞的事就大了，爸爸、我、妈妈去梅龙球馆打完完羽毛球，准备回家的时候发现自己的车钥匙不见了，他肯定又是丢了，可是如果附近的人捡到了，随便一按，就会知道是哪辆车，如果开走了就完了。最后找了很多的保安来看车，不让车背别人开出去，准备明天在想办法。我们就只好坐的士回家了，在家里，妈妈狠狠的骂了爸爸，不过我也不知道爸爸会不会改掉这个坏毛病。

我的爸爸就是这样的马虎，但是我喜欢马虎的爸爸。

我的爸爸非常马虎，他老是忘这忘。

有一次，他准备开门回家，他打开门，但是人进去了可是钥匙还在门上，我几乎每一次回家都看到爸爸的钥匙还在门上，每一次都要我拿给他。妈妈也常常教训他，说万一背小偷拿走了的话，那我们家不是背小偷般空了。但是爸爸每一次都是屡教不改。

还有一次，我们在旧家，我们准备去新家，快要走的时候，他又跑回去上厕所，结果忘了关水龙头，到了星期一回到家，中午才发现水开了两天。像这样的小事还有很多。比如说洗完澡不关煤气……

可是昨天搞的事就大了，爸爸、我、妈妈去梅龙球馆打完完羽毛球，准备回家的时候发现自己的车钥匙不见了，他肯定又是丢了，可是如果附近的人捡到了，随便一按，就会知道是哪辆车，如果开走了就完了。最后找了很多的保安来看车，不让车背别人开出去，准备明天在想办法。我们就只好坐的士回家了，在家里，妈妈狠狠的骂了爸爸，不过我也不知道爸爸会不会改掉这个坏毛病。

篇16：作文开头结尾

1.往事或童年（第一次）就像一个五味瓶，有甜，有酸，有苦...也有快乐。第一次总是那么新奇，第一次打针 ,真让我难忘的……

今天，我知道了打针的痛苦，明白了“良药苦口利于病”的道理。它让我明白：做一个堂堂正正的、勇敢坚强的男子汉！

2.人的一生就像这像颜色各异的珍珠一样；往事串起了我们五彩斑斓的人生。而在这颜色各异的珍珠中，有一颗闪着耀眼的光芒，那就是我……

通过这件事，我也有收获：就是交了高羽忛这个好朋友；明白了人生总是会遇到困难、挫折与失败的嘛！失败乃成功之母！

3.在五彩缤纷的成长道路中，往事就像天上的繁星，数也数不清。我随手摘了一颗最亮的宝石，它就是我后悔或高兴的一次经历……

这一次可算没有白忙，我体会到了做家长是这么难呀，以前，我嫌饭菜不好吃，今天才知道当家长不容易。

耶！为我们今天的努力加油！

4、在五彩缤纷的成长道路中，第一次就像天上的繁星，数也数不清。我随手摘了一颗最亮的宝石，它就是……

5、每当我看见腿上那片大花瓣时，就会捧腹大笑，那就是我学骑自行车时，大地妈妈送给我的一片不会忘记得大花瓣。

事实告诉我们，困难并不是想象中的那样可怕，只要你勇敢地面对，不懈地努力，肯定会取得成功的。世上无难事，只怕有心人！

6.“叮铃铃”刚打上课铃，老师就笑容满面的走进教室说：“同学们，今天我们不上作文课，玩一个游戏名字叫错位游戏”

不一会，“叮铃铃”便打起下课铃了，同学们都纷纷说：“是不是下课铃打错了”。我真希望天天都上这样的作文课！

7.往事有喜有忧，有笑有泪……充满着乐趣，让我回味无穷。

8.老师是神圣的,老师像蜡烛, 老师，您像一只蜡烛，为学生献出了所有的光和热！像辛勤的园丁，像默默无闻的春蚕,有着无私奉献精神。可是我觉得老师更像是山村里的一只小船，把我们载到知识的对岸；更像一盏不灭的灯！

老师，自古以来，十年树木，百年树人。插柳知恩，终身难忘。

9.老师，在人生的旅途上，是您为我点燃希望的光芒，给我插上理想的翅膀，翱翔在知识的海洋上。感谢您，老师！老师，您像春蚕，吐尽银丝；您像蜡烛，照亮别人。

老师，我们虽然分开了，但我仍会站在远方为您祝福，祝福您桃李满天下。

11.我时常怀着深深的感激之情，思念着我的启蒙老师们。是他们，在我童稚的心灵里播 下美好的种子，教导我：要勤勉，要做一个正直、诚实的人。几十年过去了，老师们的话仿佛还在我的耳边回响。

千言万语只汇成一句话：“谢谢您，我的好老师！感谢您，用一颗真诚的心，给予我们深深的爱！”

12.盼星星，盼月亮，终于盼来了长长的暑假。放假喽！我们顿时成了时间的大富翁，是参加夏令营，游泳，探险，还是捉蟹，上网，看书？有没有让你心动的？心动不如行动哦，那么赶快行动起来，为自己的暑假好好“打扮”一番。

啊！我的暑假生活，有苦有甜啊！

14、“丁零零”下课了，同学们像一只只快乐的小鸟飞快地跑出教室，到后操场去玩了。《一堂有趣的自然课 作文课——错位游戏》，“丁零零……”清脆的上课铃声刚止住，马老师就抱着一大堆毛皮子、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西，快步走进了教室。”马老师究竟要干什么？难道你不想看下去吗？

结尾：丁零零……”清脆的下课铃声响了，同学们恋恋不舍地放下手中的实验时，一个个不由自主地埋怨道：“怎么搞的，这节课时间这么短！”

15、在我心中，表扬是温暖的阳光，批评是暴风雨，其实批评与表扬都是一种爱，一种鼓励，一种欣赏，每一次的表扬与批评都值得我难忘……

我知道了我们每一棵幼苗，都需要批评和表扬——温暖的阳光与暴风雨都是一种营养，我们这些祖国的花朵才能够更好地成长！

啊！被人表扬的滋味是这么美的，它让我甜蜜了一个月……

（啊！被人批评滋味是这么苦的，它让我一辈子难以忘怀……）

16、童年的记忆是一个五彩斑斓的盒子，里面装着一个个带着记忆的水晶球，在它们中间有一颗水晶球最大、最亮。（我忘不了…… 爱就在我身边)

17.、童年的记忆是一个五彩斑斓的盒子，里面装着一个个带着记忆的水晶球，在它们中间有一颗水晶球最大、最亮。

18.“爱心是一座亮在黑夜的灯塔,使迷途的航船找到港湾。”我本以为爱心仅仅出现在华丽的语句里，没想到我竟亲身体验它的美。

修车师傅（三轮车叔叔）那份质朴的爱心深深地烙在我的脑海里，它似一朵淡淡的茉莉花 , 那脉脉的清香永远萦绕在我的心田 , 我希望我也能变成一朵带给人芬芳的花盛开在他人的心田。

19、童年像贵夫人放钻石的珠宝盒，而童年当中发生的伤心事，趣事，感人的事……都象珠宝盒里闪闪发光的钻石。其中最有趣的一件事就是珠宝盒里最闪亮的一颗钻石。

20、今天第一次当家，真不容易啊！它让我知道了父母是多么辛劳，我们做孩子的要场怀一颗感恩的心，人生才是最幸福的 耶！为我们今天的努力加油！感恩（或诚实或宽容或童年或往事）就像三月的春风，温暖人心；像五月的花儿，那么 鲜艳；也像九月的枫叶；那么迷人；更像一杯咖啡，让人回味无穷……学会感恩（或诚实或宽容），你将是世界上最幸福的人！学会感恩（宽容）就是美丽的天使！

22、爱是首歌，那么动听；爱是一杯酒，让人回味无穷……语文自习课上，静悄悄的。忽然“咚”的一声，我的同桌——张静静同学倒了下去，再也没有任何动静。

生命诚可贵，友情价更高；关爱生命，奏出动人心弦的强音。关爱就是一首歌！一位好老师的恩情可以让她的学生一辈子感激不尽。吕老师，您就是希望与幸福的播种人！您的话语——悦耳像叮咚的山泉；亲切似潺潺的小溪；……您用语言播种，用心血滋润着我们这些花朵。吕老师，您说过：播下一个动作，你将收获一个习惯；播下一个习惯，你将收获一个品格。我今天做到了一点，以后我还要把无数个感恩的种子，撒向全世界的每一个角落，让感恩之花开满人间！

十年树木，百年树人。插柳之恩，终身难忘！知恩在心，感恩在行！

25.诗人说：诚信是三月的春风；商人说：诚信是无价的财富；爷爷说：诚信是春天的花儿，只有开过花，才会结出甜美的果实；我说诚信是两根小指拉钩后的百年不变，千年不悔。

26.诚信是生命的一抹阳光；也像生命的一颗钻石；更像我们手中的一粒种子，用心浇灌，一定会结出累累硕果！

朋友，请你拾起诚信的“背囊”吧！播种诚信，你将收获未来！27.诚实守信，她早已融入了我们民族的血液中。当我们摔倒在利益面前，诚信是一根拐杖；当我们被浮华弄脏了双手时，诚信是一盆清水；诚信是一盏明灯，它将指引我们走向辉煌。

28.诚信是三月的春雨，五月的花海，七月的阳光，九月的枫叶……诚信是——永不凋零的心灵之花！

29、我有一个长得漂亮的妈妈——一头乌黑的头发，两道弯弯的眉毛，一双炯炯有神的眼睛，还有一张能说会道的嘴巴。

30、爸爸个儿中等，瘦瘦的，浓浓的眉毛下嵌着一双又大又亮的眼睛，高高的鼻梁下是一只能言善辩的嘴，看起来十分精神。

31、光阴似箭，日月如梭。转眼间，20年过去了，我的多功能汽车停在100层楼的走廊上，我们公司的机器人保安范思哲J说：“老总，您上班了，欢迎您……”

32、“静静的深夜群星在闪烁，老师的窗前……”一支悠扬动听的歌曲飞出校园上空。老师，您像春蚕，吐尽银丝；您像蜡烛，照亮别人。

滴水之恩，当涌泉相报。老师谢谢您的关心！在我们的心中您是山村里的一条小船！

33、我的同学，她脸庞俊秀，戴着一副金丝边眼镜，一眼看上去就像个读书人。她让我佩服的是那顽强的意志，她是一位“倔强的小红军”—— 蒋爱玲。

34、每个人心中都有自己五彩缤纷的梦，都有自己的理想。理想好比是一盏指路的明灯，它会指引你到达成功的彼岸。朋友，你想知道我的理想吗？让我悄悄地告诉你：“我的理想是当一名优秀的律师”！

35、爱（往事）是一首歌，真美！是一杯咖啡，让人回味无穷；爱是世界上最美的语言。

36、童年（往事）像一个五彩缤纷的调色盘，绿色代表快乐；红色代表幸福（诚实……

37、（往事）是一道七色彩虹，金色是快乐，绿色是幸福……

38、童年（往事）像一弯新月，更像一股清泉，也像一首小诗……让人回味无穷。

39、童年（往事）是一朵花，很香；像一杯酒，很甜；更像一幅画，很美……我会好好珍藏！

40、往事像雾，远了，浓了；像梦，醒了，没了（笑了）

41、从此我明白了：一分耕耘一分收获！

世上无难事，只怕有心人。

42、老师您真像一本书，给了我无穷的力量；老师您像春雨，滋润着我的心田，您是我心中一盏不灭的等灯，将照亮我人生的道路。

43、老师您像一支红烛，点燃了自己，照亮了别人；谢谢你，老师！您是我心目中的偶像！

44、（开头）童年（往事）就像一条翻腾的小河，河里不停地翻腾着珍珠似的浪花，我随手捧起一颗珍珠，它就是……

45、诚信是金，诚信是美丽的天使，我要永远做天使！

46、被人错怪的滋味真苦！

47、（开头）人悔在先，马悔在后。世界上假如有后悔药，那该多好呀！

48、爸爸（妈妈）您是我心目中的偶像！谢谢您！

49、夜静悄悄的，月亮姐姐害羞地躲到云里去了……

50、……现在，我看天，天不蓝，看水，水不绿（心情坏透了）。小鸟也不跟我打招呼了……

51、童年（往事）就像一串串珍珠闪闪发亮；又像一串串葡萄有酸有甜，让人回味无穷……

52、童年（往事）就像五颜六色的泡泡一样，数也数不清，看也看不懂。要是你把它打破了，它就会消失得无影无踪。小孩世界就是这么神奇、美妙……”

（父子情、母女情、师生情、同学情、邻里情、人间真情）爱是世界上最温暖的字眼，也是 4 世上最美的语言！

53、理想，是飞向蓝天的翅膀；理想，是扬帆航行的小船；理想，是……我相信，每一颗小小的心灵中，都蕴藏这一个大大的梦想。我的心，也被一个理想填得满满的——那就是成为一名小学教师。

我会努力朝着我的理想，扬起帆儿，展开翅膀！

54、每当我看见腿上那片大花瓣时，就会捧腹大笑，那就是我学骑自行车时，大地妈妈送给我的一片不会忘记得大花瓣。

事实告诉我们，困难并不是想象中的那样可怕，只要你勇敢地面对，不懈地努力，肯定会取得成功的。世上无难事，只怕有心人！

55、六年的小学生活，真如《养花》所说：有喜有忧，有笑有泪……充满着乐趣，让我回味无穷。

时间如流水，六年的小学生活进入了倒计时，真有点恋恋不舍。

56、我尝到了学

的成功滋味，心里比喝了蜜还甜； 手上的伤疤，这是我学自行车交的学费，我会好好珍藏！

57、家是一个避风港，能将烦恼都驱散；家是一个小码头，能让快乐都停靠。家是由爱组成的。有家真好！

58、.时间如白驹流水般，一晃既逝，春夏秋冬的变迁也让我慢慢地发现自己了的变化……

59、我们从一个懵懂的小孩成长为懂事乖巧的孩子。在我们走过的路上，布满了点点滴滴的雨水、汗水。我们也在雨水、阳光的滋润下长大。

60、当小鸟学会飞的那一刻起，它就要学会独立生活。我们都是这一群小小鸟。总有一天要放开母亲的怀抱，自己飞翔！我们要学会独立。不要遇事就去找家长。在自然界中，弱小是会被淘汰的。人也是如此。

61、亲情是世间的一种最珍贵的温情，亲情是一棵青青的小草，沐浴它的是充满着爱的雨露；亲情是一朵开不败的鲜花，照耀它的是充满着爱的阳光；亲情是一棵常青树，浇灌它的是出自心田的清泉。亲情是无价的。

好结尾：亲情有时就如春雨，润物细无声。我终于明白了，亲情是无私的，亲情是温暖的，亲情是伟大的，得到爱的人是幸福的，付出爱的人是伟大的！

62、生活中的点点滴滴、磕磕绊绊，一幕幕……相信都有值得我们回味和感动的事吧……

63、走进岁月的长廊，翻阅生命的相册，重温那曾今令我感动的瞬间……

64、那一幕幕瞬间，如今会为，人会深陷那张感动的网……触及到我心中最柔软的角落，勾起我无限的回忆…… 65、成长的一路上，如今再次回首那段路程，一路走来深一脚浅一脚的坑坑洼洼……

66、“虚心使人进步，骄傲使人落后。”谦虚就是一种有修养的表现，才会让别人尊重。结尾：“满招损，谦受益。”让我们养成谦虚的美德，做一个高尚的人吧！成熟的谷穗低着头，成熟的苹果红着脸，它们启示我们：成功来自谦虚

67、俗话说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”集体的智慧是多么强大呀！

68、（宽容）：雨果说：“比陆地宽广的是海洋,比海洋宽广的是天空,比天空宽广的是人的胸怀。” 结尾：心就是一个人的翅膀，心胸有多大世界就有多大！宽容是美丽的天使！

范文欣赏

我最愧疚的一个人

在我记忆的长河中，我曾做过许多傻事，每当拿起那支钢笔，在我的脑海中总会浮现出那一位面目慈祥的老爷爷。那时，我的内心中总是久久不能平静。

“叮铃铃，叮铃铃”清脆悦耳的下课铃响了，这已经是最后一节课的下课铃了。我们在老师的引导下排队走出了学校的大门。刚走出校门，我就立刻走进了商店买了一支崭新的钢笔便兴高采烈地走出商店。在那时我是乘车回家的，车到了指定的地点——我们村的的那个胡同，我就得自己走回家。“到了！”我说了声。说完，我急忙下车，握着手上的钢笔想：我要快点回家，试用试用这支钢笔。想到这里，我立刻向家里跑去，没想到我越跑越快，马上就已经到了停不下脚步这种程度了。到了一个转弯口我也没怎么注意就快速地拐了过去，不料却撞到了一个橘摊，把它撞翻了。我向四周望了望，发现摊主没人，这才松了口气。这时，我发现虽然橘摊的摊主没人，但是旁边那位摊主却盯着我。这时，我吓坏了脑子里一片空白，急忙抓起地上的几个橘子放到了那个篮子里，就手忙脚乱地站起来，拼了命地往家里跑。跑了一会儿，我回头看了看没人追来便停下了步伐，我的心这才平静了下来，但我心想：怎么办？

如果被摊主知道了是我把他的摊位撞翻了，那我该怎么办？我用手摸了摸口袋，心里有猛然想到；怎么？刚买的钢笔怎么不见了？是不是丢在橘摊上了？我到底该怎么办？我又回头看了看，看见另一位摊主正跟一位老爷爷说着什么，而且他还在捡地上的橘子。我想他就是摊主了。我又仔细看了看，原来我的钢笔就在那位老爷爷手上。我一下子就慌了，要不要把钢笔去拿回来呢?去吧。我刚走了一步，就猛地止住了脚步。这不是自投罗网吗?“就是他!” 6 另一位摊主发现了我。我只好走了过去，原以为自己这次是完蛋了，没想到老爷爷没骂我，反而说：“这支钢笔是你的吧，快拿去！这钢笔在学习上对你有用，以后你一定要用它写出很多好文章!”这话让我愧疚的说不出话来，泪水已经在我的眼睛里打转了。我迅速从那儿跑开，这时，我的泪水已流了下来。

老爷爷，我对不起您啊！

我应该这样做

人的一生就像这像颜色各异的珍珠一样；往事串起了我们五彩斑斓的人生。而在这颜色各异的珍珠中，有一颗闪着耀眼的光芒，那就是我……

那天，我乘公共汽车回家。上了车我就站在下车门的旁边，不由自主地哼起了歌。“走开！走开！快让给我们。”车尾传来了一阵吵闹声，打断了我的歌。我回头望去，原来是两个比我小一点的弟弟在欺负一个小妹妹，逼小妹妹让座位给他们。吵着吵着小妹妹哭了，车上的人都不约而同地看着，可谁也不去劝架。我想：仗着自己的高大欺负人，算什么英雄！但我又不敢去劝。小妹妹哭着让了座位。我看着她那委屈的样子不知从哪里来的勇气，冲上去拉着她的手，对那两个男孩说：“你们怎么欺负人？那是人家的座位，你们总不能抢着坐吧！再说你们比她大，应该让着小妹妹，怎么能和她抢座位呢？”

谁知，他们见我是个女孩子，毫不理会，还说：“嗨！哪来的丑小鸭，关你什么事！”

我听了他们的话气愤极了，大声对他们说：“你们看过电视剧《鲁智深》吗？鲁智深力气比你们大得多，但他从不欺负比自己弱小的人。你们欺负小同学，不害臊吗？”这时，旁边的叔叔阿姨也纷纷批评那两个同学。

他们自知理亏，不情愿地站了起来，说了句“对不起”，不好意思地把座位让了出来。我把小妹妹扶回原位坐好，小妹妹高兴地对我说：“姐姐，你真好。”我微笑着点了点头，又回到了下车门的旁边。周围的人纷纷向我投来赞许的目光，我顿时觉得一阵脸红，但心里感到很舒服。这是我第一次做了一件自己认为应该这样做的事情。

回到家，我把事情的前前后后都告诉给妈妈听，妈妈激动地说：“长大了，我们的女儿真的长大了。”我不好意思地笑了。

我应该这样做

我家住在古城一角，窗外有一块难得的空地，附近的居民竟把它当成了堆垃圾的地方。怎么办？我制了一个“禁止倒垃圾”的木牌插在那里，可人们连看都不看一眼。这里仍旧垃圾成堆，臭气熏天。为此我们一家人伤透了脑筋。

一个星期天的早晨，爸爸、妈妈嘀咕了一阵，然后兴奋地告诉我一个好主意。我听了，乐得直拍手。于是我们全家一齐动手，先将垃圾铲成一堆，接着从河边挑来石块，砌成一个椭圆形的花坛，再糊上水泥，并在石缝处勾出十分好看的图案，又在花坛的垃圾上面堆上一尺多厚的细土，栽上各种花苗，还就近挖来了两笼翠竹，种在花坛的东西两旁。一天工夫，这儿完全变成了另一番景象。附近的居民不但没来这儿倒垃圾，而且纷纷把家里珍贵的花木慷慨地奉献出来，为这小小的花圃增美添色。

春去秋来，昔日的空地已经是花团锦簇，翠木葱茏，成了古城的一角风景。人们工作之余，便来这儿休息聊天，看书下棋。你瞧，一位小姐姐正坐在花坛边抚弄着琴弦呢！

窗外，飘散着动人的琴声；窗外，洋溢着沁人心脾的清香；窗外、小鸟在枝头欢乐地歌唱……小区的阿姨、叔叔大家都竖起大拇指称赞：“小伙子，你真棒！”

我听了，心里像喝了蜜一样甜，美滋滋的！

我忘不了_那件事_

人的一生就像这像颜色各异的珍珠一样；往事串起了我们五彩斑斓的人生。而在这颜色各异的珍珠中，有一颗闪着耀眼的光芒，那就是……

那是一个星期五的早上，妈妈让我去卖油条，我提着小筐来到一家饭馆门前，我问卖油条的阿姨油条多少钱一斤。阿姨说：“一块三。”我便让阿姨给我称了一斤。等阿姨麻利的称完并给我，我就递给她一元五角。谁知本应找给我两角，她却找我五角，当时我只想到我占了便宜，接过之后我拿着钱转身就走了。

在回家的路上，妈妈的话在我耳边响起了：“爱占小便宜是一个自私的表现，好少年都不该这样做的。”我正想着，就听到后边有人喊我，回头一看，原来是那卖油条的阿姨。她手里拿着一个筐，我仔细一看，原来是我们家的筐。我回来时，只顾着往家里走了，把小筐忘在她那了。阿姨把小筐递给我，她就急忙转过身去了。我一时心里就像翻倒了五味瓶，说不出是什么滋味，妈妈的话回响在我的耳边，我脸颊一阵发热，就鼓足了勇气向阿姨跑去，我边喊边跑的喊：“阿姨，等一等……”我追上阿姨，不好意思的喘吁着说：“阿姨你多找我钱了，该是两角。”阿姨却说：“小朋友，你很诚实，这钱阿姨不要了，就算奖励你的诚实的 好了。”

这一来，我更是不好意思了，便把钱塞进阿姨的手里，转身跑回家了。

这一件小事使我懂得了；做任何事都不能占小便宜，要从小立志做一个诚实的好少年。这一件是我一定是一个刻骨铭心的体验。

我忘不了她

老师是神圣的,老师像蜡烛, 老师，您像一只蜡烛，为学生献出了所有的光和热！像辛勤的园丁，像默默无闻的春蚕,有着无私奉献精神。

一天下午，天气格外闷热,教室里像蒸笼一样,曹老师正在指导大家写作.可我却一句话也听不进去,头昏沉沉,肚子里翻江倒海似的难受.没几分种工夫,“哇”一声,我把臭烘烘,脏兮兮的东西吐了一地,教室里一下子乱套了……“ 哗!” “真恶心呀!”“真讨厌,走开啦!吐什么吐!”……同学们顿时起哄了,我正难受得要死.曹老师却不慌不忙地让同学们安静下来,然后走到我身边,轻轻地抚摸着我的头温柔地安慰我:“小思,怎么啦 吐了有没有舒服一点 走,我陪你去看医生.” 我吐得头重脚轻,只好勉强地点了点头.于是,曹老师让班长先管理着班,然后扶我往楼下的医疗室里走去.可是没走几步,那种恶心的感觉又来了,“哇”一声,我又吐了,这次还把脏东西吐在曹老师的衣服上.我不知所措地望着曹老师,心想:这下惨了,我竟然弄脏了老师的衣服,这下怎么办没想到,曹老师没有怪责我,反而亲切地问我:“你没事吧 我得赶紧送你下楼,来!我背你!”还没等我回答,曹老师就把我背起来.老师迈着沉重地步子就往前走,她脸上的汗珠不停地流着.我趴在老师的背上,听着老师轻柔地安慰我的话语,感觉一股暖流流遍了全身,心情一下子变得舒畅极了,也感觉舒服多了.虽然路程只有两层楼的路程,但是当我看到曹老师慈祥的脸上挂着豆大的汗珠时,我心里真不是滋味,同时又涌动着一股暖流.到了医疗室,医生对我进行了检查,并配了西药让我服下.唉!我这个人最怕吃药啦,这下怎么办 我正发愁.曹老师似乎看出了我的心思,微笑着说:“小思,苦口良药,快把药吃了!”我连看都不想看一眼那药丸,何况是吃!曹老师终于使出了她的看家本领:“看!先吃药再吃糖!”说完,她掏出了一些糖果,我高兴地笑了.曹老师把药轻轻地送到我嘴里,我望着老师那张慈祥的脸,是多么温柔,是多么像疼爱我 的母亲!我的心里甜滋滋的,仿佛嘴里含的不是苦药,而是一勺勺比蜜还要甜的糖!哦，药是甜的！

太阳快下山了,我真想握着曹老师那双粗糙而温柔的手,由衷地对她说:“老师,谢谢您!您就像我的亲妈妈!” 老师，自古以来，十年树木，百年树人。插柳知恩，终身难忘。

我忘不了第一次打针

第一次就像一个五味瓶，有甜，有酸，有苦...也有快乐。第一次总是那么新奇，第一次打针 ,真让我难忘的……

这几天我反复发烧，难受得很，所以妈妈决定带我到医院检查一下。

来到医院，先抽了个血，不一会结果出来了，发现各个化验项目不是偏高就是偏低，好象很严重的样子。随后我们拿着化验单来到十九楼，找了个老专家看了看，老专家看了化验单，又听了听心脏的跳动，若有所思地说：“看来比较严重，最好打吊针，这样效果比吃药要好得多。”我从来没打过针，尤其是吊针，所以听了这个消息以后，我像狂风中的幼苗，手都打颤，但是那又能怎样呢？老专家的处方都写好了，我接过处方，简直快要晕过去了。我看了看，处方上写着要打“青霉素”和“病毒唑”，每天各一瓶，连打三天，外加一次皮试。妈妈告诉我：“其实也就皮试疼点，其它的一点都不疼，就像被蚂蚁咬一口一样。”

来到皮试的地方，阿姨拿出皮试用的大粗针管，我见后，不禁瑟瑟发抖起来。开始打了，我不敢看，生怕看了以后会更疼。一开始，针扎进去还不是很疼，可往里推药时就疼了。过了一会，总算是熬过了这一关。

该正式打针了，我心里砰砰只跳，扎进去了，我总觉得针在血管里乱动，那感觉，可真不好受。途中，第二瓶打到一半的时候，鼓针了。医生忙把针拔了下来，我心里暗喜：虽然手上鼓了个大包，但是不用打了。我正沾沾自喜的时候，只见医生又拿了一根针来，我才明白我要重新打，不禁大喊起来：“我今天真是倒了大霉了。”第二次又打上了，我一动不动，大气都不敢喘，生怕再鼓了针。大约又过了半个小时，我终于打完了。