资产评估课心得

资产评估课心得（共11篇）

篇1：资产评估课心得

听教学评估课心得体会

11月5日，我校派出xx和xx两位教师参加了下站小学的课堂教学评估活动，聆听了两位语文老师的做课，收获很多。

置身于《大自然的声音》课堂教学中，看到xxx老师气定神闲，信手拈来，不时激起了一个个教学的浪花。她或浅唱低吟诵，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更令人连声赞叹，这样的功底岂是一日可为?这样的课，让听课教师如沐春风。课堂伊始，xxx老师通过多媒体播放各种声音让学生来猜，调动了学生的积极性，活跃了课堂气氛，为整堂课奠定了基础。接着回顾“段落阅读的方法”后，出示阅读提示，让学生默读自学，全班交流。交流的过程中，xxx老师特别注重引导重点词和标点符号背后所蕴含的内容，循序渐进、声情并茂的语言唤起了学生的思绪，朗读声抑扬顿挫，仿佛把大家也带入了美妙的大自然中，尽情享受其中的乐趣。最后进行拓展：说说你最喜欢的声音。在这一环节中，学生们表现十分精彩，可见学生们真的.是得到了老师的“真传”。

第二节做课的是xxx老师，她教授的是《搭船的鸟》的第二课时。教学中，xxx老师采用“读----圈---说----想----练”这几步进行教学，思路明晰，让学生明白写作就要仔细、留心观察，这样才能写出生动形象的文章。在拓展环节，xxx老师通过播放一个“小狗”的短片，让学生仔细观察，说一说小狗的动作，并指导学生如何观察，无疑教给了学生观察的方法，为今后的写作奠定了基础，相信学生也不再无话可写了。

总之，两位老师课堂中的娓娓道来，都让听课教师学到了很多，如沐春风……赞叹之余，更多是深深的沉思，为什么会有如此魅力的引导?为什么在课堂上学生乐此不疲?学生怎么学?学生的学习状态如何?全然取决于老师的引导。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。今后的教学中，我们广大教师一定要不断学习，提升自我，在教学道路上谱写出一曲曲动人的篇章。

篇2：资产评估课心得

11级旅游管理A2班

11330147 冉钰

通过大概33课时的投资评估课的学习，我有许多的感想与体会，虽然自己既不是商学院也不是理工学院的，但感觉自己真的学到了很多，从最开始听课像听“天数”，到慢慢地认识一些与投资相关的专业术语，最后到大致了解投资评估的目的、方法及各种模型。当然除了这些专业知识，在准备presentation时，我还收获了来自不同院同学的友谊，了解了团队合作的重要性，上台展示也同样锻炼了我的胆量和演说能力。

这学期由于时间关系，我们主要讲了一至七章，下面我将从以下几个方面阐述一下我的上课心得：

首先，从我个人情况说起，我自己平时比较喜欢了解一些新闻，但对那些财经股票相关的新闻总是了解的非常肤浅，尤其是一些涉及具体运算的现实问题。夏老师在授课的过程中经常举出了一些相关的现实案例，以幽默生动的语言和动作让我牢记于心，比如他用简单的计算原理证明了“人民币升值为什么对中国企业有害？”，通过自己投资方面的亲身经历来告诉我们一些基本的经济原理和法律制度。

项目评估就是研究如何配置资源，使资源得到最佳利用的一门理论和实践相结合的学科。一个公司的董事们与股东处于委托—代理关系，股东是委托人，董事被雇佣作为他们的代理人来代表股东管理资产。在对项目进行投资评估之前，为实现股东财富最大化我们需要进行战略经营计划，主要计划问题有“我们目前在哪里”（SWOT分析）、“我们想到达那里”（竞争分析）和“我们如何到达那里”（战略计划过程），随后我们又具体的学习了四种主要的资本投资评估方法：回收期法、ROCE法、NPV、IRR。每种方法都有它的优点和不足：回收期法忽略了货币的时间价值；ROCE法是对其评估项目以利润而不是以现金流量为基准；用NPV法进行评估时，要与其他选择机会比较，只有净现值为正或为零的项目才能投资；在运用IRR法进行评估时只有项目的IRR高于或等于预先确定的比率才能被接受。最后我们还学到了分析当经济体系中存在通货膨胀是如何影响投资评估和决策，及在这种情况下如何使用评估方法。除了课本上的基本概念和计算法则，为了方便我们更好地完成课堂展示，老师还给出了通货膨胀率、风险报酬率、折现率等等相关的计算公式，我们小组通过搜集各种资料，相互配合的成功算出了这些看上去很难的数据。

篇3：海外资产配置,一堂必修的投资课

专业投资人必需配置海外资产,为什么?先反过来问,如果不做海外配置会有什么风险呢?BRIC金砖四国这名词,在2004年被高盛发明出来,成为发展中国家最闪耀的明星市场,一时成为投资显学,到了今天,除了中国与印度依然坚挺外,其他两个国家,逐渐变成褪色的金砖,纷纷遭遇劫难,为什么结局会变成这样?让我们缓缓道来

金砖中的R俄罗斯率先退色,2014年下半年,石油价格大幅下跌,俄罗斯如此靠出口石油为生的国家,暴发严重金融危机,卢布一度贬值超过60%,幅度惊人。货币贬值60%这是什么概念?等同于一个国家的国民购买力下降60%、财富缩水60%,俄罗斯过去10年辛苦奋斗而来的经济成长,或在这次俄罗斯卢布危机中化为乌有。

金砖中的B巴西货币危机紧接而至,巴西币从2014年6月开始大幅贬值,至今贬值超过50%。

这两个血淋淋的例子,都一再提醒投资人,投资最重要的哲学是什么?鸡蛋不能放在同一个篮子中

那么,如何分散人民币所带来的单一风险?如何对抗人民币贬值带来的资产缩水?海外资产配置的重要性,在此不言而喻。

回到刚才的问题,专业投资人为什么必须要海外资产配置?2008年金融危机后,美联储为了拯救岌岌可危的金融市场,展开了伟大的印钞策略量化宽松政策(QE),此举导致源源不绝的资金进人资本市场,溢出来的资金被美国金融机构拿到海外市场进行投资,同时中国在2008年后推行4万亿振兴方案计划,让中国成为全球经济的领航者,外汇储备从1万亿美元成长到4万亿美元,全球资金纷纷流向中国寻求投资机会,人民币在游资蜂拥而至的状况下,处在单边升值的状态。美好的一切在2014年10月底发生了剧变,当美联储宣布结束量化宽松(QE)政策后,如同货币的闸门关闭了,投资人发现市场的资金不再如过往般丰沛,全球资金流向开始逆转,当初流出美国投资到海外的资金开始回归,这造成全球美元独强的现象,在全球货币都对美元贬值的同时,人民币也无法幸免,开始进人贬值通道,国人如梦惊醒,发现人民币的风向变了。于是,学习并进行海外资产配置,逐渐成为投资显学

观察过去40年来美元升值的周期,我们可以发现,一旦美元开始走升都有一个周期,1976年～1985年石油危机,美元升值幅度约57%;1995年～2004年在亚洲金融风暴与互联网泡沫时期,美元升值幅度约41%;进2014年,美联储后QE时代,美元指数从底部78位置上升至95附近,升值超过20%。—旦美元升值的趋势确立,后面还有多少的升值空间?按照过去的经验,此空间非常值得期待。

要不要海外资产配置的问题解决后,我们来探讨一下应该如何着手?

我投资人采取耶鲁模式,从下图中可以看到,耶鲁在过去20年中,无论是否经历了1997年亚洲金融风暴、1998年罗斯金融风暴与LTCM倒闭危机、2000年互联网泡沫、2008年金融危机到2010年欧债危机,平均年复合收益率仍可达到14.66%,如此惊人的绩效,要知道,同期美国标普500指数的报酬率平均只有8%,如此完美的收益率究竟是如何实现的?

答案竟然出户意料的简单,就是进行完整的资产配置,内容包含私募股权投资(PE/VC)、二级市场投资、对冲基金投资、固定收益、现金与抗通胀资产,组成完美的资产配置策略,并每年进行调整。

来自:耶鲁投资办公室,财年截至2014年6月30日

诺亚财富学习耶鲁经验,为我们高净值客户设计一系列海外产品,各类型产品线在诺亚海外平台上一应俱全,下图就是诺亚为客户建立的资产配置系列表,由私募股权投资(PE/VC)、二级市场投资、对冲基金投资、固定收益、现金、全权委托与抗通胀资产,

组成全方位的产品线,让客户可以轻松做好资产配置策略。

2008年金融危机后,我们发现了一个非常残酷的现象,有能力做完整资产配置的高资产富人,实际并没有渠道进行完整资产配置。为什么会出现这种现象?因为全球最好的投资机会,全世界绩效最顶级的GP,这道门只向少数人开放。很多高净值人士也没有机会接触到这些稀缺的投资机会。这也是全球贫富差距越来越大的主因。

在诺亚财富长时间的经营与努力下,取得海外最顶尖的GP的信任,同时也因为诺亚财富作为国内最具规模的财富管理公司,是各大顶尖GP进人中国最理想的合作对象。无论是黑石、凯雷、KKR、TPG等全球并购PE权威,还是道富、贝莱德、景林等举世闻名的基金管理者,甚至如橡树资本这家极具规模的困境投资机构,都成为诺亚的合作伙伴。他们也将在7月31日聚会诺亚财富(深圳)全球资产配置峰会

篇4：健康评估实训课教学反思

关键词：健康评估；实训课；教学反思

健康评估是研究护理对象的主观和客观资料，以确定其护理需要的基本理论、基本技能和临床思维方法的学科，是高职护理专业职业基础课过渡到职业技能课的一门主要桥梁课程。其中要应用于临床实践中的各种临床护理技能训练尤为重要，但目前健康评的实训课授课质量有待完善和提高，本文对此进行了教学反思。

一、健康评估实训课存在的问题

1.师生重视程度均不够。目前很多人仍认为，护理人员的工作只是打针、输液，被动执行医嘱，只要把基础护理学的操作技能掌握娴熟，完成日常护理工作没问题。因此，不论教师还是护生对健康评估中的临床实践技能训练都不太重视，导致实训课流于形式，只要学生能按要求完成实验报告即可，而没有进行技能实践考试。

2.身体评估实训课内容相对庞杂。初涉健康评估实训课关于身体评估内容的护生，大多对其有零乱、冗杂之感。原因主要为教科书及实训指导多是只强调了头颈部、胸部、腹部、脊柱及四肢、神经系统各部位包含哪种器官和组织，然后按视诊、触诊、叩诊、听诊、嗅诊等体格检查方法逐一进行简单的动作罗列和描述，而没有进行教学方法的分析。因此，在看完相应的教学视频、教师对重点评估内容示教完后，护生在练习时仍感缺乏头绪，课后较难留下深刻印象，久而久之容易产生挫败感。

3.心电图实训课课时较少。心电图是难点，又是学生应掌握的重点，而心电图实训课课时安排较少，学生无法在较短的时间内很好地理解与分析，因此产生为难情绪，甚至放弃。

二、健康评估实训课教学反思

1.正确认识健康评估实训课的重要性。随着健康观念的转变，人们对卫生保健服务的需求不断提高，实施以患者为中心的整体化护理已成为当今的护理理念。护理人员只有掌握护理对象的主、客观资料，加以正确的评估，才能做出正确的护理诊断，从而实施相应的有效的护理措施，提供高质量的护理服务。而要达到上述要求，护理人员就要熟练掌握多种临床护理实践技能，如问诊、身体评估、心电图机操作、常见异常心电图结果分析等。

2.改进身体评估实训课教学方法。身体评估是获取护理诊断依据最重要的手段之一，是评估者运用自己的感官或借助简单的工具，按照视诊、触诊、叩诊、听诊、嗅诊等方法对护理对象进行细致的观察和系统的检查，以获取护理对象的客观资料。面对庞杂的内容，首先要形成提纲挈领的教学逻辑思维，告知学生每种组织和器官的特定生物结构都有其对应的特定生物功能，身体评估的检查方法都是为评估这些组织和器官的结构和功能而设计的。因此，在评估某组织或器官时，应先回顾其具有的结构和功能，然后联想评估它的检查方法。其次，尽可能安排临床见习机会。第三，身体评估实训课结束后，学生不仅要会正确书写实验报告，还要进行实际操作考核，并将考核结果计入考试总成绩中。考核不及格者，要进行补考，直至考核达标。

3.增加心电图实训课课时。心电图机的操作及常见异常心电图结果分析是护理人员必须掌握的一项技能。临床工作中每个科室都会有病情危重的患者，而心电监护是此类病人的一项基本观察项目。护理人员不仅要掌握心电监护仪的操作，还要能及时发现异常的心电图表现，尤其是高危心电图的表现，并及时通知医生，配合抢救，挽救病人生命。因此，心电图实训课非常重要。要增加实训课课时，确保每位护生都能熟练操作心电图机；增加心电图临床见习课，观摩病人做心电图时的实际操作情况及注意事项，观摩心电监护仪的操作及注意事项。

4.认识问诊的重要性，开设问诊实训课。问诊是护理人员通过与患者及有关人员的交谈、询问，获取其所患疾病的发生、发展情况，诊治经过，既往身心健康状况等健康史的过程，这是护理人员与护理对象进行的一种具有明确的护理专业性目标的、有序的对话过程。问诊不仅在患者刚入院时进行，在整个住院期间，都应随时进行。成功的问诊是建立良好护患关系的桥梁，是了解病情的主要方法，是获得护理诊断依据的重要手段，并且可以为进一步检查提供线索。首先，实训前教师先设计好1～2个患者的基本资料，由教师扮演患者，学生扮演护理人员，通过学生与其交谈，使之全面系统地收集患者的主观资料。在交谈的过程中，对存在的问题（如态度、问诊技巧、内容安排等）及问诊的注意事项可与学生共同讨论，及时纠正。其次，安排问诊见习课。让学生到医院观摩护理人员对患者的问诊，并简要记录。如有可能，亦可安排优秀的护生独立对病人进行问诊，增强其临床问诊的感性认识，体会问诊的重要性。最后，让学生整理问诊内容，书写护理病历（病史部分），交教师审阅、修改。

教学反思是分析教学技能的一种技术，是对教学活动的深入思考，是一种用来提高自身业务、改进教学实践的学习方式，经常性的教学反思有利于纠正教学中的过失，可使教师从经验型教学走向研究型教学。

（通迅作者：邵同先）

参考文献：

[1]邵同先，张苏亚.医学教学技能[M].郑州：郑州大学出版社，2014.

篇5：第11课 英国资产阶级革命

第九周 第1课时

教学目标

通过本课的学习，使学生了解英国资产阶级革命的历史，包括革命前夕英国资本主义的发展，斯图亚特王朝的专制统治；革命的经过；《权利法案》的颁布和君主立宪制的确立等基本史实。

通过引导学生思考与探究英国资产阶级革命爆发的原因，初步认识经济基础和上层建筑的关系，培养学生综合、分析历史问题的能力；通过引导学生对克伦威尔进行简单的评价培养学生初步运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。

通过本课的学习，使学生认识到英国资产阶级革命，是人类历史上资本主义制度对封建制度的一次重大胜利，在反复与曲折的斗争中，英国确立了资本主义制度。

重点和难点

本课教学重点：英国资产阶级革命爆发的原因和历史意义。

英国资产阶级革命的历史意义

本课教学难点：英国资产阶级革命的曲折性和不彻底性。教学过程

1.“君权神授”下包括两方面的内容：一是英国资本主义的发展；二是封建王朝的专制统治。可首先布置学生看书，并思考“为什么会爆发英国资产阶级革命？”培养学生自主学习的能力。本目重点要讲清资产阶级和新贵族的概念，他们分别是由哪些人组成的。

2.“查理一世命丧断头台”一目。要讲清四个问题，一是苏格兰人民起义是革命的导火线，当时，苏格兰和英格兰虽然都由查理一世统治，但苏格兰内政保持一定的独立性，与英格兰是两个国家。二是英国资产阶级革命开始于1640年，爆发的标志是资产阶级和新贵族与国王在议会中的斗争。三是要指导学生阅读《英国内战形势图》，指出哪些地区支持议会，哪些地区支持国王。还要在图中找出首都伦敦和纳西比的位置。指导学生阅读小字部分纳西比战役的经过和《克伦威尔在战场上》插图，使学生对克伦威尔在革命中的作用有些了解。四是处死查理一世和共和国的成立，讲述时要引导学生看有关的插图，加深学生的印象。

3.“《权利法案》的颁布”一目。可首先提问：“英国建立共和国后，谁掌握了国家的政权？”学生讨论回答后，指出：克伦威尔作为资产阶级的功臣，成为共和国的最高执政者，就任“护国主”。他死后，各种矛盾恶化，统治集团陷于混乱，政局动荡不安，资产阶级和新贵族惶恐不安，把旧王朝的复辟看成是摆脱危机的出路，与斯图亚特王朝勾结，达成妥协。流亡法国的查理二世被迎立为英国国王，封建王朝复辟了。在讲述这个问题时，可指导学生阅读教材中小字部分，从而使学生进一步理解“复辟”、“反攻倒算”的含义，了解英国资产阶级革命的曲折性。

在讲1688年政变时，应对学生指出：面对着复辟王朝的高压政策，人民群众的反抗斗争不断，资产阶级和新贵族的利益也受到损害，他们发动了宫廷政变，欢迎詹姆士二世的女婿，当时的荷兰执政威廉及其妻子玛丽作英国的国王。1688年政变使资产阶级和新贵族的统治得以在英国确立。

在讲《权利法案》的制订时，可让学生阅读教材中有关《权利法案》的内容，然后提出问题让学生回答：“英国议会制定《权利法案》的目的是什么？它有何作用？”在学生回答的基础上，教师进一步指出：《权利法案》限制了王权，确定了议会的大权，这就使英国建立起君主立宪制的资产阶级专政。

4.“英国资产阶级革命的意义”是本课的重点之一。在分析英国资产阶级革命的历史意义之前，先请同学们回顾：“为什么英国会爆发资产阶级革命？”。在学生回答的基础上，引导学生分析出这场革命的国内意义。英国资产阶级革命，实际上揭开了欧洲和北美资产阶级革命的序幕，推动了世界历史的进程。这也是人类历史上资本主义制度战胜封建制度的一次重大胜利。

教学后记

1、英国资产阶级革命是世界近代史的开端，意义非凡。

2、要讲清英国资产阶级革命的根本原因——资产阶级的发展受到封建势力的阻碍。

篇6：古代汉语课考核评估方式论述论文

一、古代汉语考核方式改革的基本思路

鉴于古代汉语课考核过程中存在的问题，进行考核方式的改革应遵循这样的思路:1.考核方式由单一考核方式转变为多维复合考核方式。古代汉语的考核方式应呈现多样化方式，如口头作业、电子版作业、分组讨论、社会用字规范调查、古籍经典内容情景演绎等，这些方式各有优缺点，应结合学生的实际情况组合运用，注重学生学习态度、自主学习能力、知识运用能力的综合评价，只有这样，才能对学生的综合素质做出科学合理的评判。2.考核内容由注重理论知识转变为侧重能力。古代汉语课有两个主要学习目标:一是要求学生掌握语言学基本知识和基本理论;二是培养学生灵活运用所学语言学理论知识解释语言现象，分析处理语言问题的能力。就这两个要求而言，前者是必备的基础，而后者才是学习古代汉语的关键。因此，对于古代汉语这门课程的学习，不应仅仅停留在语言理论知识的简单记忆上，而应加强语言应用能力的培养。所以，在相应的考核方式上应该由理论知识型命题向实际能力培养型命题转变。3.评价主体由教师单一评价转变为师生多元评价。随着高校各门课程教学改革的逐步深入，教学方式已经从传统的单纯课堂讲授发展为教师引导、师生共同参与。学生获取知识的渠道也从单一的课堂拓展为图书馆、网络、社会。如仍用传统的教师为评价主体的单一方式，不能满足学生多元化获取信息的需求。为此，应将学生也纳入到考核评价体系中来，形成学生自评、学生互评、网络作业学生跟帖等方式相结合的多元化评价主体，使评价更加科学、全面、公平、民主。4.评价方式由注重终结性评价转变为注重过程性评价。以学期末考试的卷面成绩为学生学习古代汉语课的终极性评价，不能全面体现学生的学习态度、学习过程，而注重日常知识的逐步积累与运用的平时作业、小组合作、讨论发言、课程论文、现场答辩、撰写语言调查分析报告等过程性评价方式往往被忽视。要使学生真正建立合理的知识结构体系，必须减少只看重结果的终极性评价，而应加大过程性评价的体现力度。

二、古代汉语课程改革实践

广西师范大学漓江学院中文系古代汉语课程的考核方式，经过六年的`探索与实践，已经初步形成了自己的特色。1.自始至终以学生为主体，参与整个教学过程。多年来的教学改革均强调以学生为主体，但是一言堂的理论型授课方式很难将这一理念落到实处。为此，我们尝试让学生参与整个教学活动，如学生参与古代汉语精品课程网站建设、选择作业布置方式、评点作业、设计编辑课程作业论文集、搜集整理实践性教学成果等，使整个教学过程都有学生参与，力争做到以学生为教学过程中的主角，学生在实际参与过程中学到的不仅是知识点本身，更融合了团队协作能力、创新能力和发现问题、独立解决问题能力的培养。2.从学生熟知的今天仍在使用的语言现象入手。因古代汉语所反应的内容与今天的现实生活有距离，有些语言理论或语言现象，学生很难理解。如在讲授使动用法时，学生比较茫然，但是日常口语中经常使用的“打扫卫生”就属于使动用法，用现代汉语的解释，即:打扫，使之卫生。这里的卫生便是形容词的使动用法，学生很快就理解了，并能举一反三，分析今天仍然使用的语言中哪些还存有古代汉语语法现象的遗留。名词作状语也是学生较难理解的知识点，但是今天的成语中有大量的成语都属于名词作状语，如:蚕食鲸吞、星罗棋布、雷厉风行、狼吞虎咽、作鸟兽散等，学生通过分析日常生活用语中留存的古代汉语现象，加深了对古代汉语知识的理解，同时也深化了学生运用语言理论解释分析语言现象的能力。3.学生全员参与的多维作业评价方式。传统的作业布置和讲评方式，学生仅把书本上的解释照搬到作业本上，有时候完全没有理解题目的内容，谈不上真正地掌握知识点。今天的学生大多对于网络信息表现出浓厚的兴趣，根据这一点，我们因势利导，布置可以锻炼学生综合能力的电子版作业，传到网上，学生互评作业，收到了较好的效果。如在讲授《郑伯克段于鄢》时，学生对于姜氏、庄公等人物形象有不同的理解，就此布置了一项课外作业，要求学生根据自己对文章的理解，改编成诗歌、剧本、散文、小说等不同的文学样式，上传到中文系教学网络平台，学生之间相互跟帖，评判同学的作业，教师再根据每位同学的作业质量和同学的评价给出最终的作业成绩。这样既提高了学生的学习热情，又提供了学生之间相互学习交流的机会。4.注重能力培养的考试方式灵活多样。日常的教学活动以培养学生的实践能力为主，课程结束的考核方式也应与之相吻合。如根据所学知识拟定一份试卷，要求题型多样、题量适度、难度适中等。为学生以后从事中学语文教育培养命题能力奠定基础;情景演绎也是学生较为喜欢的考试方式，如选取出自《战国策》的成语，学生分成若干组，每组选择一个成语，先找到在《战国策》中出现该成语的原文，再解释其中出现的词义引申、词类活用、句式等语法现象，然后根据自己的理解进行情景演绎，并录像存档。实践证明，这种考核方式不仅激发了学生阅读古籍的兴趣、锻炼了学生分析语言现象的能力、培养了团队合作精神，更培养了学生丰富的想象力和创新能力。

三、结语

篇7：调岗调薪公开课培训评估报告

如何认定员工不符合录用条件和不胜任工作并有效调岗调薪培训评估总结报告

一、调岗调薪专题培训概况（一、培训目的

帮助解决人力资源管理者普遍遇到的难题：如何界定新员工不符合录用条件，如何界定员工不胜任工作，怎样有效调岗调薪。（二、课程时间：2010年8月25日（三、培训地点：广州万好万家商务酒店

（四、承办单位：广州吉利企业管理顾问有限公司

二、培训效果评估及意见

此次培训共有17人参加，在培训结束之际，在学员的配合下，填写了评估调查表，发放17份，回收17份，评估调查有效，以下问卷分析统计结果：（一、课程内容评估

A.课程内容对提升日常工作的帮助

B.课程内容、教材编排以及与教师讲演的匹配性

C.案例设计及内容与本课程所学的知识相关性

从上图看，学员对该课程内容对总体满意。并对日常工作的帮助，课程内容、教材编排以及与教师讲演的匹配性，及案例设计及内容与本课程所学的知识相关性等具体方面，大部分学员满意度较高，当然也有极少数认为课程实用性不是太强。

（二、对授课教师进行评

A 教师具有与本次讲授内容相关的知识和实践经验

（1）具有与课程内容相关的知识

（2）具有与课程内容相关的实践经验

（3）对问题的实际性建议

从以上三个图中，可以看出学员门对于讲师的大部分评价良好，超过一半的学员对讲师的满意度较高，说明学员对于讲师的知识及实践经验的肯定，讲师所提出的实际性建议的肯定。

B.课堂组织能力（1）互动组织

（2)时间控制（开始/结束，休息）

(3).讲演和表达能力

从以上三图中可以看出学员对课堂组织能力大体满意。可能因为时间问题，互动活动并不是很多，大多数时候讲师针对学员提出的问题当堂解答，让学员更加深刻的理解问题，当然也有极少数学员认为课堂组织能力并不理想。

（三、会议组织情况 A会议前期的准备工作

B会场总体布置情况

通过上图分析，发现我们的后勤服务，会议组织情况是满意度比较高，将近2/3的学员对我们的会议组织表示很满意。但是也有一些不足之处，这在学员的评分中也体现出来。

（四、其它方面

A.这次学习正符合我对学习质量体系的要求，时间花的很值得

B.课程内容深浅程度适合我

对于满足学员需求方面，此次培训能够满足学员的需求，认为值得花时间学习，课程内容的深浅程度也符合学员要求。当然因行业，工作内容的不同，学员的需求度，深浅度方面也是不一样的。但是总体还是不错的。

总之从评估结果来看，这次培训还是成功的。能够使学员能实际收益，这是我们此次培训的目的。通过与学员的交流，与上课学员所提出的一些问题，我们发现，调岗调薪的确并不是简单的调整，而是要综合考虑公司、员工个人、法律法规等几个方面进行有效的调岗调薪。

很多学员都给予我们很好的评价

例如：XX：很实用，老师讲的很好，贵司后勤服务也做的很好，值得推荐学习

XX：内容能结合实际，有启发作用

XX:此次课程实用性较强，是比较好的培训

XX:非常实用,具体问题可再深入探讨

XX:课程安排与工作联系紧密，希望以后能多组织一些类似的培训

XX:符合员工关系管理需求，对于后续工作有非常好的指导意见 XX:效果非常良好，希望可以开成本控制等方面的培训

当然，学员们也给我们留下了宝贵的意见。这些意见值得我们思考，去实施。比如有学员表示希望能多一些互动，建立HR交流群，实现相关法律法规的共享，组织一些其他方面的课程。

篇8：怎样讲好健康评估绪论课

1 设计课前导入

俗话说:万事开头难。每次课如何开头, 怎样引导新的内容, 是很有学问的现在更何况一门课程的开头就更难了。教师要运用一个个问题作为线索, 使教学目标突出, 思考过程充分, 这方方面面恰到好处地融合成一个有机的整体, 显出教学过程的和谐之美。比如:请问同学们, 护士主要的工作任务是什么?如何胜任这些工作?花2分钟进行课前导入紧跟着讲授什么是健康评估?健康评估是研究护理对象的主观和客观资料, 以确定其护理需要的基本理论、基本技能和临床思维方法的学科[1]。健康评估是理论性、实践性很强的学科学生缺乏感性认识, 更缺乏理性认识。所以在讲绪论时, 教师可提出符合学生此时心理状态的疑问, 以引起学生的注意。尤其在绪论课开始时, 举出学生最感兴趣觉得和自己以后工作相互联系又不知的问题, 把学生心里的疑问经老师提出而呈现在课堂上。然后讲授当今的护理理念:实施以患者为中心, 以护理程序为基础的整体护理;而护理程序是由评估、诊断、计划、实施和评价所组成的循序渐进、不断循环的动态过程, 其中健康评估是最重要、最关键的环节。

2 运用形象生动课堂的语言艺术, 吸引感染学生

课堂讲授不管采用何种方法, 老师都要恰当地运用语言。好的语言给人以享受, 有很强的艺术感染力。教师的语言魅力主要在于有“激情”, 说话要清楚有力, 思路清晰;同时, 风趣幽默、诙谐机智的语言能活跃课堂气氛。语言既要活泼、有趣、形象, 又要浅显易懂, 深入浅出, 使学生有“如临其境”、“如见其人”的感觉。通过生动的语言, 集中学生的注意力。另外, 情绪饱满、口齿清晰、声调抑扬顿挫, 可以使学生以饱满的热情和高度集中的注意力来专心听课;而老师在课堂上懒洋洋, 语调平平淡淡, 低沉乏味则很难调动学生的学习积极性。因此, 老师讲课的语言艺术是影响授课效果的重要因素, 那么, 如何提高老师讲课的语言艺术性呢?健康评估绪论的部分内容很抽象, 学生不易理解, 此时教师应运用形象生动的语言, 帮助学生理解并吸引感染学生。人性化护理是社会发展的必然要求人性化意味着人们在认识上对人 (人性) 越来越深刻的理解。现代医学的高速发展使医疗技术和医疗手段更加现代化, 在各家医院的硬件设备差别不大, 技术接近的情况下, 谁想在日趋激烈的医疗市场竞争中胜出, 谁就要不断提高服务质量, 谁家的服务做得好, 谁就能赢得人们的尊重和社会的认可, 可见服务的优劣将决定医院未来的发展。通过这些形象生动的语言, 可增强学生对护理专业的认识, 对护理专业产生更浓厚的兴趣。

3 通过讲述健康评估发展史, 激发学生学好健康评估的激情

在健康评估的发展中, 现代护理的创始人南丁格尔是人道主义精神的忠实实践者。她所倡导的关爱生命, 救死扶伤的人道主义理念, 不因种族、性别、宗教、年龄、国别而歧视每一位需要护理帮助的人的护理准则。使护理事业成为一项伟大的人道主义事业, 人性化护理模式提倡的“以病人为中心”。将患者视为一个生物-心理-社会的完整的人, 并以此作为设计护理工作程序, 制定护理管理制度的出发点和归宿。20世纪50年代, Lydia Hall第一次提出护理程序的概念。分为评估、计划、实施和评价4个部分。1967年, Blackd在有关护理程序国际会议上确立护理评估的原则:评估是护理程序的第一步;评估是一个系统的、有目的的护患互动过程;评估重点在于个体的功能能力和日常生活能力;12护士节等。由此可见, 巨大成就的背后, 有着催人泪下的事迹。通过介绍这些事例, 可以感染和激励学生奋发图强, 为护理事业献出自己的一份力量。

4 注重现代科学技术在教学中的应用

在讲授健康评估的内容:包括症状评估、体检评估、辅助检查、护理病历书写、护理诊断的步骤和思维方法等。在绪论里边的文字比较简单, 没有形像化资料, 无论在数量和质量上远达不到理想的教学要求。为此, 在讲每一个内容根据教学内容的特点, 适时并合理地使用静、动态图像和动画, 如静态的杵状指 (趾) 、各种病容;动态的瞳孔对光反射等全身各部位体格检查的片断;心电向量动画等;必要时, 如心、肺听诊还配以声音。这种应用现代科学技术将健康评估教学所涉及到的体格检查过程、各种阳性体征、心电图等内容以声音、图像、动画结合在一起的形式直观、形像地呈现给学生, 活化了教材。其结果是使课堂教学的空间直接延伸到临床第一线, 在有限的时间内向学生提供更多、针对性更强的教学资料。同时, 使枯燥的教学内容变得丰富多彩, 引发学生对课程的兴趣。通现代科学技术的教学, 使学生明确学习健康评估的目的、任务及意义, 鼓励学生学好健康评估并明确学习方法和要求, 从而达到预期的教学效果。

参考文献

篇9：论音乐鉴赏课的教学评估

一、定量评价的优势与局限

所谓定量评价，就是对教育过程和结果从量的方面进行分析评价。这种分析侧重于量的方面，通过数量化的说明对所评价的对象做出解释。

在中学音乐鉴赏课教学中，随着评价方式的多元化、量化工具的引入，定量评价也作为一种评价方式被接受，它主要有以下几点优势。

１．定量评价可获得真实可靠的第一手资料。它强调低推理、少判断，即在记录时，采用相同的标准进行归类。只要标准明确，记录正确，就不易受观察者个人偏见的影响，相对来说是客观的。

２．定量评价工具可反复使用，操作简便，以数字呈现评价结果，让结果变得简约和明显。

反映在实际教学中我们通常是以问卷的形式，围绕新课标的三维目标，从学生知识和能力的掌握，过程的参与和方法的掌握，以及情感、态度和价值观的形成等方面进行评价。

但其局限性也很明显，因为教学评价的目的是促进学生在原有的基础上进步，而不是根据成绩排位次，而定量评价更多强调的是共性，难以兼顾学生自身存在着智力水平、音乐感知、性格特点等个性差异，反映问题难以全面，不利于学生的个性发展，不利于发掘学生的潜力。

二、定性评价的优势与局限

所谓定性评价，是基于在课堂教学中，对学生进行长期观察形成的，并在观察后根据回忆加以追溯性的补充和完善。相对于定量评价，它的优势有其独到之处。

１．对一些不能用量化表述的课堂行为，从另一个角度来说更加贴近实际和客观。从学生个性发展的角度上看，实行差异评价是一个比较好的方法。所谓差异评价就是根据学生原有的基础和个性的不同，采用不同的评价标准，根据学生音乐智能水平的不同，采用不同标准。

２．定性评价可以充分而具体地描述学生的真实状态，还可以用发展的眼光对学生的学习过程进行全面具体的评价。这需要老师采用多种方法，如观察、谈话、提问、讨论等，尽量全面地了解学生，记录学生的各种表现，记录学生的进步与变化，及时地采用积极的方式方法评价学生，以促进学生进步。

但定性评价也有其局限性。

１．相对于定量评价的简约，定性评价相对来说较为繁琐。由于高中音乐教学的课时有限，学生的人数又多，一学期下来，很多学生的名字可能教师都叫不出来，这就要求教师要有充分的评价广度。音乐课堂一般是“活跃分子”的天地，很多“默默无闻”的学生会一直处于尴尬的状态，这就给定性评价带来了问题，这也要求教师能够激发每一位学生的学习积极性。

２．定性评价产生的大量文字资料处理也较为繁琐。由于定性评价的主观性较强，记录的水平与教师个人的经验、描述能力和相关的理论水平有很大的关系，因此，对于教师的评价理论和手段也有着较高的要求。

三、定性评价和定量评价的综合运用

音乐课堂教学评价本身就是多方面的，复杂的，实际上对一个学生完整的评价，往往要多种方法综合使用，互相补充。如何更好地运用定性评价和定量评价相结合的方式来对学生做出客观公正的评价呢？

我的建议是，首先在新学年开始时，利用问卷调查来对学生的音乐基础进行摸底、统计，根据学生的基础和新课标的要求，制订教学计划，确定教学内容、教学目标及评价标准，为每一位学生建立“学习档案”，这份档案中包括入学时的基础情况，在教学过程中各方面的表现，如兴趣爱好、参与态度、合作精神、探究性学习能力等。在教学过程中，可用观察法随时了解学生的学习状态，观察的结果可随时用符号或简单的文字记录，也可用评分法、等级法加以评定。

学年结束，可以用测验法，进行考核评定。

１．客观性测验。这是教育评价中最常使用的形式，常用选择题的形式，包括音乐听辨能力测试，音乐认知能力测试。

２．主观性测试。这是测验法中最传统的、使用最广泛的方法，要求被测者用论文形式回答问题，以考查对作品的理解和对知识的掌握程度。

最终在评定学生学业水平等级时，按照定性评价占８０，定量评价占２０的权重，综合学生自我评价和学生互评及发展性评估报告，为学生进行音乐鉴赏模块学业水平鉴定，并给出学分。

需要注意的是终结性评价不仅要关注结果，也要关注学生发展的过程，以此来促进学生的发展和改变。

总之，无论采用哪种方法，其核心就是要促进学生的发展。只有把定性评价和定量评价结合在一起，才有利于达到评价学生的目的，促进学生的发展，反映学生的真实水平，从而更有效地引领课堂教学改革，并且促进教师的专业发展，形成正确的教育行为。

篇10：资产评估心得（模版）

从2012年9月1日至今，我们小组展开了一次关于房地产资产评估的课题研究，不管从研究的目的，用途还是成果来看，对我们来说，都是一次巨大的进步，光是积累的短暂的经验和阅历就让我的认识更深了一步，在这里，要感谢老师的指导，当然，这次课题的顺利进行，更离不开整个小组同学共同的努力，一个团体所发挥的力量远比个人能力强的多。我在这次课题中积累出如下心得，我想拿出来和大家一起分享。

我负责的主要任务是资料收集、数据整理、表格编制、计算审核，下面我就从这几个方面阐述一下我在这次研究中的心得体会。

首先，我来谈一谈资料收集，资料收集是整个研究的基础，由于条件有限，我们也只能采用最简单最普遍的收集方式，我们大量从网上搜集相关资料，在图书馆查阅相关文献，并结合实地考察，不仅考察我们研究的对象，也考察研究对象周围的环境等对评估有影响的因素，更重要的是，我们收集到与研究对象类似的案例，这使我们在评估时不那么盲目，有了一定比较和参照依据。

数据整理是对我们所收集的数据做一个有效的整合和取舍，使我们收集到的数据能更好的为最终的评估结果服务，在数据整理时，我紧紧围绕我们课题的研究目的，合理安排每一项数据，注意条理性，有针对性的将每一项数据进行分析，使每一项数据都能物尽其用，比如我们收集到的信息有房地产的行情，周围的环境还有对象自身的因素，这些数据在整理时，我们不仅要能区别开来，也要能找到他们之间的联系。

说到表格编制，这是个比较头疼的活，表格要能清楚地反映研究的各项数据，将整理的所有数据有条理的又全面的反映在一张表格里，能使人一目了然。在这次研究中，我将研究对象自身的基本数据用表格的形式反映出来，同时根据收集到的数据，还编制出土地比较因素条件指数表，土地比较因素修正系数表，建安费测算表等一系列对计算有用的表格，这样一来，我们的计算就更加清晰完整。

上面的三个工作都做好了，计算审核也就迎刃而解了，房地产估价有三大基本方法，即比较法、成本法、收益法。除此之外，还有一些其大的估价方法，如假设开发法、长期趋势法、路线价法、基准地价修正法等。通过研究一些案例，可以看到，无论那种方法，最终还是由市场决定任何一项房地产估价的案例受市场这一因素的影响极大。影响房地产价格的因素多而复杂，估价人员必须熟练地掌握各种影响房地产价格的因素，以及它们是如何及在何种程度上影响房地产价格的。目前影响房地产价格的因素主要有以下 9类：

1、自身因素。

2、环境因素。

3、人口因素。

4、经济因素。

5、社会因素。

6、行政因素。

7、心理因素。

8、国际因素。

9、其他因素。

价虽然应按照上述程序进行，但在实际估价中各个步骤之间并不是割裂的，相互之间回有一些交叉，甚至需要一定的反复。房地产估价总的要求是独立、客观、公正，在具体估价作业中应遵循的原则主要有以下5项：

1、合法原则。

2、最高最佳使用原则。

3、替代原则。

4、估价时点原则。

5、公平原则。

我们本次评估也采用适合我们评估对象的评估方法，并且根据评估对象的实际灵活变通，力求评估结果的准确性。

篇11：资产评估心得体会

2012年11月19日，我有幸加入了河北燕翔资产评估有限公司，主要从事撰写资产评估报告。在工作期间我对估价行业做了一定的了解，对基本的办公用品的使用有了一定的实际操作能力，同时我做了多份的报告，就一般的评估报告，根据市场价值我已经能独立完成。

一 工作内容

在燕翔资产评估公司工作期间，我收获了很多，不仅对学校中学到的知识进行了实践中的升华，也在工作经历中取得了不少的实践心得，并且在同事的帮助下逐渐成长。现就学习能力、工作心得和同事相处做一个小小的总结。

（一）学习能力

“在大学里学的不是知识，而是一种叫做学习的能力”，参加工作后才能深刻体会这句话的含义。除了英语和计算机操作外，课本上学的理论知识用到的很少很少。在这个信息爆炸的时代，知识更新太快，靠原有的一点知识肯定是不行的。我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有学习能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。

（二）同事相处

在这几个月的工作学习中，深刻的体会到了团队精神的重要性。燕翔评估的家人们都很友好，很有亲和力，对我这个新人的到来也很欢迎和照顾。在这样一个友好的团队里工作学习，我感到非常荣幸。11月下旬，评估部经理传了3份业务资料过来，要求我们协助出具报告。经理让我作为这个项目的负责人，主要由我来撰写报告，再跟评估部的同事沟通这几分报告的出具流程。在这个过程中，我懂得了同事之间应该是最好的搭档，每个成员都是责任中的一体，只有互相帮助、耐心细心才能把这个团队搞好，只有互相学习、和谐共处才能使这个团队不断进步。

二 工作体会

资产估价从表面上看，好像是估价人员在给资产定价—估价人员认为值多少钱就值多少钱。但实际上，资产估价不应是估价人员的主观随意定价，而应是估价人员模拟市场形成价格的机制和过程，将客观存在的资产价格或价值揭示、显示出来，是科学与艺术的有机结合。要做好资产估价，不仅需要通晓资产估价的理论、方法和技巧，还需要具备资产制度政策、开发经营，以及经济、建筑、城市规划、法律等多方面的知识，需要理论与实践高度结合。

河北燕翔资产评估有限公司管理和业务都较为合理、规范化，内部员工办事效率高，做事积极主动，高层管理人员对员工都很信任和支持，使其取得了不错的成绩及经济效益。

在工作期间，我对自己的专业知识及与专业相关的评估行业都有了深刻地认识，对社会的人际关系的复杂性也有了一定的感触。经过近两个月的工作，让我开始为自己的将来深深的思考，为生活的不易感叹，更催生了我学习欲望以及坚定做个全面发展的工作者的决心。转眼间，自己已经走上工作岗位了，我知道，工作只是一个前奏，未来的路还需要我更加踏实地去行走。

三 工作总结

在短短两个月的工作中，我能够做到端正工作态度，并认真及时完成了工作，有吃苦耐劳的精神，并能在前辈的耐心指导下掌握有关资产评估知识及实践操作技能，能运用办公软件以提高工作效率来应对工作。然而在此期间我也看到了自身的很多不足之处，如具备的专业知识还不够，理论知识欠缺、不扎实，关注资产等有关讯息信息不够全面，经验不足不善于与客户进行沟通以达到有效合作意向，以及对于一些问题处理的不够沉着和果断。