初中期末总结会方案

初中期末总结会方案（精选6篇）

篇1：初中期末总结会方案

初中期末庆典活动方案

为了让全体师生“过一种幸福完整的教育生活”,为积极鼓励教师以教室为阵地，与学生共同编织更加丰富的班级节日生活，让教室成为美好事物的集聚地，成为传播正能量的中心，成为朝向完美的生命场。为了更好的举行“初中期末庆典活动”，特制定如下方案：

一、组织机构：

为确保本次活动扎实开展，学校期末庆典活动活动领导机构。

组

长：

副组长：

成 员：

二、参加对象

班级全体学生、任课教师、家长代表

三、总体要求

教室，一个创造奇迹，演出故事的地方，通过期末庆典活动，师生共同回顾这一学期走过的路程，细数孩子们一路走来收获的点点滴滴，展示所有孩子在教室里可见的进步——无论是在道德上的、情感上的、智力上的。展示班级独有的文化意识和个性，通过它来影响和熏陶学生，促进学生全面、和谐与可持续的发展成长。学生的参与度达100%，学生的获奖率达100%，让教室成为每一个师生温暖的家，朝向“缔造完美教室，创造教室奇迹”的实验里程碑，交织着我们和孩子们别样的美丽。

四、具体内容：

1、期末叙事

（1）“我最喜欢的一本书”演讲比赛。新教育认为，一个人的成长发育史，就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于这个民族的阅读水平。阅读是教育的最重要的活动，通过演讲比赛引导学生以书本为友，以真理为友，以大师为友，成为精神明亮的人。

（2）“热点沙龙”。班主任根据当今社会热点，确定沙龙主题。引导学生热爱生活、关注社会，培养学生积极乐观的人生态度，促进其多元价值观的形成。

（3）“我想对你说”。通过“学生与学生”“老师与学生”“家长与学生”之间的亲切对话，拉近彼此距离，凸显王浩初中爱心文化特色。

2、风采展示

（1）展示本学期以来班级的先进事迹、获得的各项荣誉，并通过宣读班集体奋斗目标、朗诵班集体誓言，充分展现了班级特色和精神风貌。

（2）班级文化展示，由主持人介绍班级特色文化、班徽、班歌、班级成员特长、班级特色活动等，丰富多彩的内容，使学生们在浓厚的文化气息中提升了自身的素养。

（3）学生才艺展示，依托社团活动，学生通过歌曲、舞蹈、诗朗诵、乐器演奏等多钟形式进行才艺展示，彰显学生的个性和青春的风采。要给学生一个展示自己爱好和特长的机会，激发他们的想象力和创造力，进一步增强班级凝聚力。

3、榜样评比

通过评比“爱校爱班好榜样”“孝敬长辈好榜样”“尊敬师长好榜样”“文明自律好榜样”“诚实守信好榜样”“勤奋好学好榜样”“勇敢自信好榜样”“勤俭自理好榜样”“助人为乐好榜样”“环保卫生好榜样”“热爱运动好榜样 ”“互动学习小组好榜样”活动，让每位学生在班级中、同学中寻找进步大的、学习和活动过程中努力的、受到老师表扬的、努力改正缺点的或者一直保持优点的等值得我们学习的同学，尽可能找到每一个学生的闪光点，争取人人都是好学生，人人都是学习的好榜样。通过找一找、夸一夸、评一评等方式让学生得到启发，通过鼓励学生肯定自己、肯定别人，在表扬与被表扬中不断进步。

五、时间安排

2月2、3准备，2月4、5号期末庆典。

篇2：初中期末总结会方案

一、活动时间：2017年7月29日星期五晚上6:00

二、活动地点：本园音体室

三、活动主持：杨彩琴

四、活动准备：各项奖状与奖金，抽奖奖品，进餐食材

五、参会人员：全园教职工

六、会议流程：

1、保教工作总结(杨园长对本学期的各项管理工作作总结)

2、发展现状，部署计划（罗园长总结一年来幼儿园在各方面所取得的突出成绩和存在问题，谈下一阶段的设想和举措。）

3、颁奖（颁奖与抽奖穿插进行）1）2）表彰优秀奉献奖（1名后勤人员）表彰优秀保育员（1名）

第一轮抽奖：8名三等奖 3）4）表彰优秀班集体（1个）表彰最佳新人进步奖(1名新人)第二轮抽奖：5名二等奖 5）表彰优秀教师奖（2名）

第三轮抽奖：3名一等奖，1名特等奖

篇3：初中期末总结会方案

一、讲答案与错因

讲评试卷时学生最关注的就是答案, 但是对于大部分学生来说, 只讲答案解决不了任何问题, 这就需要我们教师分析错题的错因, 这也是讲评试卷首先需要讲的一点。只有找到了错因所在, 才能尽可能地避免下次再犯同样的错误。

例1:锦州市住宅电话号码是由7位数字组成, 某人到电信公司申请安装了一部住宅电话, 那么该公司配送给这部电话的号码末尾数字为6的概率是多少?

这一题绝大部分同学的答案是1/7, 错误原因是受题目条件“电话号码是由7位数字组成”的影响, 定向思维认为7个数中选一个, 所以答案就是“1/7”;而实际上学生忽略了“末尾数字”的出现可能性其实是0～9这10个数字, 所以正确答案是“1/10”。

例2: (2010甘肃兰州) 已知关于x的一元二次方程 (m-1) x2+x+1=0有实数根, 则m的取值范围是_____。

此题很多同学的解答过程是△=1-4 (m-1) ≥0, 解答出m≤5/4。错误原因是只看到了条件“有实数根”, 而忽略了一开始的条件“关于x的一元二次方程”, 从而遗漏了“m-1≠0”这个结论。

这部分题目错误的原因主要在于审题不清, 审题马虎, 一些条件的关键词没看清而导致解错题, 所以讲评时可让学生把条件中的一些关键词用红笔圈出来提醒自己注意。

二、讲显性和隐性

数学题中很多题目的条件是隐含的, 不是直截了当给出的, 这类题目学生比较容易出错。

例3:把二次根式中根号外的因式移到根号内, 结果是＿＿＿＿＿。

此题学生的错解过程是错解原因是只注意到了显性条件“把根号外的因式移到根号内”, 而忽略了隐性条件解得1-x>0, 从而得出根号外的x-1<0, 得到这一结论后再把根号外的因式移到根号里时就要留“-”号在根号外面, 从而正确结果是

这类题目错误的原因是题目往往只给出了一些显性条件, 隐性条件不会在题目中直接给出, 这就需要教师在讲评时提醒学生注意并要求学生在解题时要总结经验教训, 对一些经常错的题目进行一些错题收集或定期看一些错题, 可以适当减少错误的几率。

三、讲易错与易混点

例4: (2010安徽芜湖) 关于x的方程 (a-5) x2-4x-1=0有实数根, 则a满足 ()

学生经常的做法就是看见条件“有实数根”, 对应结论“△≥0”, 解得“a≥1”, 再通过回忆老师一直强调过的二次项系数不为0, 从而得到“a-5≠0”, 所以答案选“C”。造成了一种习惯性的做题方式。现在, 我们把这一题和“关于x的一元二次方程 (a-5) x2-4x-1=0有实数根, 则a满足＿＿＿＿＿”这题相比较。

通过比较可以发现:学生易错和易混淆的地方就在于“一元二次方程”这个条件, 而事实上很多学生根本不会在意有没有“一元二次方程”这个条件, 只知道看见“有实数根”, 就是“△≥0”, 而不会去想原方程是不是一元二次方程, 到底要不要讨论“有实数根”指的是“一元二次方程有实数根”还是“一元一次方程有实数根”, 这就是学生易混淆的知识点。在讲解此类题时, 教师一定要让学生弄明白“根的判别式与二次项系数是形影不离的”, 而要用到“△”则要题目中出现“两个根”或者“一元二次方程”这类字眼, 不然不能用“△”来解决问题。

这部分题目错误的原因在于学生平时从来没彻底弄清楚错在哪里, 也从未进行过方法总结, 而导致屡做屡错。教师要做的工作就是通过一个题目把易混淆的知识点和易错的知识点给学生拎出来让学生进行比较学习, 这样可以减少错误的重复发生。

四、讲思路与方法

例5:函数中, 自变量的取值范围是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

此题学生一般不会做错, 因为相关的项只在分母上出现, 学生会很自然地得到“x-1≠0”, 从而解出“x≠1”。如果教师此认为这类题目简单, 从而忽略不讲的话那就存在问题了。

我们不妨来看这一题:函数中, 自变量的取值范围是＿＿＿＿＿＿＿。

我曾经统计了一下, 此题错误率非常高, 错误的答案有很多, 如“x≥1且x≠2”, “x≥2”等。从这里我们不难发现实际上学生对自变量取值范围的求法到底该考虑哪些方面并没有弄懂, 所以才会出现有的会做, 有的出错。这就需要教师在看到这一题目时不可忽略地把求自变量取值范围的思路与方法都要教给学生。即“二次根号中的被开方数要≥0”, “分母要≠0”, 看题时首先就是找和“分母中的数”, 其他的忽略不看, 当然比较偏的一些题也会出现“零指数幂或负整数指数幂”, 这时就要提醒学生注意“底数≠0”了。

这类题目出错的原因主要在于学生只理解了题目的表层意思, 并没有深入思考题目涉及的方法和思路, 所以教师在讲评时一定要剖析问题的本质, 让学生彻底弄懂方法, 不要在今后犯同样的错。

五、讲发散和变化

例6:如图, 在正方形ABCD中, 点M、N分别在AB、BC上, DM⊥MN, △ADM和△BMN相似吗?并说明理由。

此题是一道常见题, 大部分学生都会解, 如果教师在讲解此题时因为此题的一般性而忽略了讲解的必要性那就大错特错了。譬如, 教师可针对此题进行拓展延伸。首先我们找出此题的模型, 不妨称之为“左中右类型”, 怎么看呢?“左”即为最左边“∠A”, “中”即为中间的“∠DMN”, “右”即为最右边的“∠B”, 当我们发现这三个位置的角是相等的时候, 那么不妨告诉学生, 左右的两个三角形即△ADM和△BMN肯定是相似的。证明方法:可以利用已知的一对角相等 (左右相等) , 再利用两对互余可证得一对角相等即能证明相似。

当然, 此题是左中右为直角的情形, 我们再看不是直角的情形。

例7:如图, △ABC、△DEP是两个全等等腰直角三角形, ∠BAC=∠PDE=90°。

(1) 若将△DEP的顶点P放在BC上 (如图1) , PD、PE分别与AC、AB相交于点F、G。求证:△PBG∽△FCP;

(2) 若使△DEP的顶点P与顶点A重合 (如图2) , PD、PE与BC相交于点F、G。试问△PBG与△FCP还相似吗?

我们来看第 (1) 小题, 看到三个角:∠B, ∠GPF, ∠C, 利用已知条件很容易求出这三个角都等于45°。那么利用∠B=45°可以由三角形内角和知道∠BGP+∠GPB=135°, 再利用∠GPF=45°可以由平角求出∠FPC+∠GPB=135°, 利用等式性质就可以知道∠BGP=∠FPC, 这样就可以证明△PBG∽△FCP了。

当然, 如果换成不是45°角, 换成任意角α, 我们用同样的方法可以先证出一对角相等, 再证明左右一对三角形相似。我们还可以告诉学生, 如果在这个基础上再加上中间两条线段相等, 则必定有三角形全等。这样讲透之后, 学生就不会惧怕变式后的题目了。

篇4：浅谈初中数学期末复习

一、正确认识期末复习对整个学年的意义

期末复习的作用有两点:一是对本学期的知识进行总结;二是为下学期新知识的学习做准备。由此看出,期末复习对整个学年来说具有承上启下的意义。因此,数学课的期末复习不应偏离这个主旨。

二、不要过早结课

有的教师为了挤出更多的时间去组织期末复习,便不顾教学计划,过早地结课。这样做的后果是,一方面,教师对一些知识讲不透;另一方面,学生对所学的知识因缺少“消化”的时间而一知半解,更不要说灵活掌握和运用知识了。由此可见,这样的复习效果只能是“欲速则不达”。

三、复习前认真研究教学参考书

教学参考书明确地规定了各章节的学习内容和要求,同时还对知识的深度和广度提出了明确的要求。研究教参,可以使我们在组织复习时做到心中有数,避免出现“南辕北辙”的现象。

四、要狠抓重点知识的复习

数学期末复习在强调加强基础知识复习的同时,要狠抓重点知识的复习。要确保学生对重点知识的复习有足够的时间和精力。否则,期末复习就会“眉毛胡子一把抓”,其效果必定是事倍功半。

五、期末复习要讲究系统性

乌申思基曾经说:“知识只有形成了系统,当然是从事物本质出发而形成的合理的系统,才能被我们充分掌握。脑子里装满了片段的、毫无联系的知识,那就像放得杂乱无章的仓库一样,连主人也无法从中找到他所要找的东西”。这段话生动形象地说明了系统性对知识的掌握起着至关重要的作用。而要使知识系统化,那就必须保证期末复习要讲究系统性。只有这样,学生才能在应用知识解决问题时,思路开阔,举一反三。

六、采取有效的措施,巩固复习内容

期末复习所涉及知识内容较多,而且时间跨度大,容易形成边复习,边遗忘的局面。为了巩固学习内容,我们可以采取对比的方法,对既有联系又有区别的知识进行综合分析、比较,找出其中的异同,这样可避免“张冠李戴”;也可以采用横向综合的方法,将内容相近的知识进行适当的融合,以便达到“触类旁通”的效果。不要抱有以重复复习来达到巩固知识的目的,一则时间不允许,二则容易陷入复习的误区,即知识缺乏系统性,内容不分主次。

七、引导学生培养自己复习的能力

自己复习的能力的培养是提高学习质量的关键。自习能力的培养首先应从阅读开始,阅读能力较差的学生,没有良好的阅读和复习习惯,在平时教师必须从示范做起,对课文内容逐词逐句地范读,对重要的数学名词、术语、关键的语句,重要的字眼要反复读,并指出记忆的方法,同时还要标上自己约定的符号。对于例题,让学生读题,引导学生审题,确定最佳解题方法。在初步形成良好习惯之后,根据学生的接受程度,再从难点、易错处阅读提纲,设置思考题,让学生带着问题纵向深入和横向拓展地阅读数学课外材料,还可利用课外活动小组,组织交流、相互交流、相互启发,促进学生再次阅读寻找答案。平时,在培养学生的复习能力时,采取提前布置作业的形式,然后在学生交来的作业中寻找出普遍存在的问题和普遍有疑难的地方,这样复习就有针对性,并且能收到很好的教学效果。

八、期末复习要面对全体学生

期末复习不是为选拔性的考试做准备的,而是为下学期新知识的学习做准备。因此,数学课的期末复习要面对全体学生,那种只抓少数尖子生而置大多数学生予不顾的做法,虽然也会产生一些效果,但它所造成的学生知识方面的缺陷,很难在短时间内弥补,这种急功近利的复习方法是不可取的。

篇5：“期末总结大会”方案

活动内容:

1、管理层总结工作

2、宣布优秀社员和优秀干部

3、优秀社员发言

4、社团工作总结

5、《寒假作业》的安排

6、宣布下学期管理人员

7、朱老师总结本次活动

活动时间:2012年12月27日（星期）四中午12:30-13:40

活动地点:西校区教学楼110教室

活动安排:

一、管理层总结工作

按照助理、秘书、副社长、社长的顺序，对本学期的工作进行一个总结，主要针对自己本学期所做的工作的不足和优点。（要求各位管理者提前准备好发言稿，每人时间控制在3分钟）

二、宣布优秀社员和优秀干部

由社长宣布本学期评选的6名优秀社员的名单和2名优秀干部的名单。优秀社员由各副社长按照参加活动的次数，完成周小结的情况，观后感、读后感、主题文章是否完成，在社团是否具有较大的进步，对社团的供献为条件各评出2名。优秀干部由朱老师和社长按照按照参加活动的次数，完成周小结的情况，观后感、读后感、主题文章是否完成，常规工作的是否良好，评出2名。并颁发证书。

三、优秀社员代表发言

三名优秀社员代表发言。（社员代表：xxx、xxx、xxx，要求三位代表提前准备好发言稿，每人时间控制在3分钟）

四、社团工作总结

由社长对本学期社团的整体工作做一个总结，包括社团经费的开销、各管理层的工作等。并提出社团发展的优点、缺点及下一步努力方向。（请社长提前一周准备好工作总结）

五、《寒假作业》的安排

由社长对《寒假作业》做一个简单的说明，告诉大家在寒假当中需要完成什么作业，什么时间完成。

六、宣布下学期管理人员

由社长宣布下学期的管理人员，及各自负责的工作，并要求各位上台发言。

七、朱老师总结本次活动

篇6：初中期末的总结

我在这个学期里学到了非常多的知识！在语文方面我学会了很多很多好词语、四字词语、成语。通过焦老师的指导让我学会了怎样用地、的、得，有了焦老师的指导，让我的作文写得越来越好。在数学课上我每天都按邱老师的要求预习，同学们提问时我都知道怎么做，可是同学们有时会说我的方法用得不对。通过我和老师还同学的交流，我的数学越来越好了。

刚开始上英语课进不光要听、读、写、背，有时还不适应。经过老师和自己的不断努力，到了期中达到了满分的成绩。我还知道了英语的重要性。这个学期我不光在学习方面努力，还一直利用课余时间学习电子琴，现在老师和妈妈都说我弹得非常好。

这个学期我也有要努力加油的地方，我有时控制不住自己的情绪，还有一个就是我写的字，如果我认真写，我相信我一定能写好。我还知道不光成绩好，跟同学也要友好相处。