培养国家安全意识介绍

培养国家安全意识介绍（共9篇）

篇1：培养国家安全意识介绍

“培养国家安全意识，学习《国家安全法》”教案

引子

知法、懂法是树立国家安全法律意识的前提，对于每一个公民来说，要获得对国家安全法律现象的正确认识，就必须掌握《国家安全法》的基本知识。

请同学们阅读《国家安全法》内容

确立维护国家安全的正确态度。具有了《国家安全法》基本知识，是否就能必然做到遵纪守法，法律意识就能增强呢？我们知道，并非那么必然。仅仅具有国家安全法律知识，并不能保证不发生失密、泄密等；在敌特势力炮制的谣言和“心战”攻势中不上当受骗。然而又相当数量的案例证实，一些加入间谍组织或为他们提供情报的人，当他们或迟或早的得知自己是境外间谍组织，明知自己所干的事是危害国家安全的行为，也知道若被发现将被绳之以法，但为了私利、为了性欲，为了贪图享受，侥幸过关，不惜以身试法。因此，培养国家安全法律意识，除了普及法律知识外，关键还应树立维护国家安全的正确态度，正确认识个人利益与国家利益的关系，认清国家利益是自己的根本利益所在。

公民和组织对国家安全的支持和协助，是在积极履行《宪法》和《国家安全法》以及其他相关法律所规定的法定义务，理所当然的应受法律的保护。《国家安全法》第5条明确规定：“国家对支持、协助国家安全工作的组织和个人给与保护，对维护国家安全有重大贡献的给与奖励。”本条所说的“保护”，一方面是指公民和组织支持协助国家安全工作的行为，有权受到保护或奖励；另一方面对支持支持协助国家安全工作的公民和组织进行威胁和打击报复的，应当追究其法律责任。

对支持协助国家安全工作的组织和个人的人身安全、财产安全和其他合法权益进行保护，防止他们遭受危害国家安全的违法犯罪人员的侵害。《国家安全法实施细则》规定：“公民和组织支持、协助国家安全工作，有权要求国家安全机关、公安机关采取措施，防范、制止侵犯其合法权益。《刑事诉讼法》”第49条规定：“人民法院、人民检察院和公安机关应当保障证人及其亲近亲属的安全。对证人及其亲近亲属进行威胁、侮辱、殴打或者打击报复，构成犯罪的，依法追究刑事责任；尚不构成刑事处罚的，依法给与治安管理处罚。《民事诉讼法》第102条规定：”“以暴力、威胁、贿买方法组织证人作证或者指使、贿买、胁迫他人做伪证的；对证人进行侮辱、诽谤、诬陷、殴打或者打击报复的，人民法院可以根据情节轻重予以罚款、拘留；构成犯罪的，依法追究刑事责任。《行政诉讼法》第49条也做了类似规定。新《刑罚》”也加大了对证人保护力度。第307条和第308条规定：“以暴力、威胁、贿买等方法组织证人作证或者指使他人做伪证的”和“对证人进行打击报复的”，最高刑可判7年有期徒刑。

案例分析：

1996年9月，王纯明考入南方冶金学院经济法系，取得本科学生学籍。1998年4月10日，赣州地区国家安全局传讯了王纯明，在传讯期间王纯明写了二份交代材料。同年6月10日，赣州地区国家安全局向南方冶金学院发出赣地国安字[1998]第02号《行政处分建议书》，建议书载：“你单位王纯明，男，23岁，因与境外敌对组织取得联系，根据《中华人民共和国国家安全法实施细则》第二十二条之规定，建议你单位对王纯明予以行政处分，并请于30日内将处理结果抄告我局备案。”同年6月16日，南方冶金学院作出冶发[1998]060号《关于王纯明同学所犯错误的处分决定》，参照《南方冶金学院学生违纪处罚条例》第六条规定，决定给予王纯明记过处分。该处分决定仅发至学院领导、党办、院办、学工部，并抄送了赣州地区国家安全局，未向王纯明及其所在系、年级宣布此处分决定。1999年1月，南方冶金学院学工部寄给王纯明家长的《致家长的一封信》中，对王纯明所作的本学期现实表现评语为：“王纯明同学在本学期能认真遵守校规校纪，刻苦钻研专业知识，生活朴素，尊敬师长，团结同学，勇于同不良行为作斗争，曾因与境外敌对势力联系，受到学校严重警告处分。”

一、请学生讨论：（略）

二、思考：

1、保密工作有些什么相关规定？

2、公共安全应当如何遵守？

3、如何在信息化中维护国家的安全？

4、如何在全球化中保护国家的利益？

一、什么是危害国家安全的行为《中华人民共和国国家安全法》及其《实施细则》所称危害国家安全的行为，是指境外机构、组织、个人实施或者指使、资助他人实施的，或者境内组织、个人与境外机构、组织、个人相勾结

一、什么是危害国家安全的行为

《中华人民共和国国家安全法》及其《实施细则》所称危害国家安全的行为，是指境外机构、组织、个人实施或者指使、资助他人实施的，或者境内组织、个人与境外机构、组织、个人相勾结实施的下列危害中华人民共和国国家安全的行为：

l、阴谋颠覆政府，分裂国家，推翻社会主义制度的。

2、参加间谍组织或者接受间谍组织及其代理人的任务。

3、窃取、刺探、收买、非法提供国家秘密的。

4、策划、勾引、收买国家工作人员叛变的。

5、进行危害国家安全的其它破坏活动的。

二、公民有哪些维护国家安全的义务和权利

1、义务。由法律规定的公民和组织的义务，是国家运用法的强制力保障实施的，是不能放弃而又必须履行的。违者，就可能要负法律责任。《国家安全法》对公民和组织维护国家安全作如下七个方面的义务规定，内容包括：

（1）教育和防范、制止的义务。（2）提供便利条件和协助的义务。（3）及时报告的义务。

（4）如实提供情况和协助的义务。（5）保守秘密的义务。

（6）不得非法持有属于国家秘密的文件、资料和其他物品的义务。

（7）不得非法持有、使用窃听器等专用间谍器材的义务。权利：一切法律权利都会受国家的保护，一旦受到侵害，享有者有权向有关部门申诉和请求保护，情节恶劣者，可要求追究其刑事责任。

《国家安全法》规定“任何公民和组织对国家安全机关及其工作人员超越职权、滥用职权和其他违法行为，都有权向上级国家安全机关或者有关部门检举、控告”。“对协助国家安全机关工作或者依法检举、控告的公民和组织，任何人不得压制和打击报复”。权利是法律赋予的，只有依法行使，才能受到保护，如果故意捏造或者歪曲事实进行诬告陷害的，要依法惩处，构成犯罪的还会被追究刑事责任。

三、大学生怎样维护国家安全

有国家就有国家安全工作．无论处于什么社会形态，或者实行怎样的社会制度．都会视国家利益为最高、最根本的利益，将维护国家安全列为首要任务。所以，每位大学生都应当成为国家安全和利益的自觉维护者。

1、要始终树立国家利益高于一切的观念。邓小平同志指出：“国家的主权、国家的安全要始终放在第一位”。一位已故的政治家也说过：“没有永久不变的国家友谊，只有永久不变的国家利益”。国家安全涉及的国家社会生活的方方面面，是国家、民族生存与发展的首要保障。科学技术是没有国界的，但知识分子不能没有自己的祖国。所以，把国家安全放在高于一切的地位，是国家利益的需要，又是个人安全的需要，也是世界各国的一致要求。

2、要努力熟悉有关国家安全的活动、法规。有人统计，涉及有关国家安全和保密工作的法律、法规、规章制度有一百多种，我们都应该有所了解，弄清什么是合法，什么是违法，可以做什么，不能做什么。其中，特别应当熟悉以下一些法律、法规：宪法、国家安全法、保密法、刑法、刑事诉讼法、科学技术保密规定、出国留学人员守则等等，对遇到的法律界线不清的问题．要肯学、勤问、慎行。

3、要善于识到各种伪装。从理论上讲，有关国家安全的常识、规定都比较完善了，依规行事不会出什么大问题，但是，实际生活比我们想象的要复杂得多。比如，有的间谍情报人员采用五花八门的手段，套取国家秘密、科技政治情报和内部情况。如果丧失警惕，就可能上当受骗，甚至违法犯罪。因此，在对外交往中，既要热情友好，又要内外有别、不卑不亢；既要珍惜个人友谊，又要牢记国家利益；既可争取各种帮助、资助，又不失国格、人格。识别伪装既难又易，关键就在淡泊名利，对发现的别有用心者．要依法及时举报，进行斗争，决不准其恣意妄行。

4、要克服妄自菲薄等不正确思想。任何国家都有自己的安全与利益自不待言，也有别人没有的政治、经济、文化、军事、科技、资源和秘密，还有独具特色的传统工艺等等。也就是说，再富有的国家不可能应有尽有，再贫穷的国家也不可能一点没有别国羡慕的东西。中国是发展中的国家，但又是不可小视的国家。所以，作为中国人要挺直腰板，决不妄自菲薄、悲观失望。要看到我们也有许多世界第一的“中国特色”，有一系列国家秘密和单位秘密。对这一切，如果没有正确的认识，就可能在许多问题上产生错误的看法．乃至做出亲者痛仇者快的事情来。个别误入歧途的青年学生的教训，已成前车之鉴，千万别再重蹈覆辙。

5、要积极配合国家安全机关的工作。国家安全机关是国家安全工作的主管机关，是与公安机关同等性质的司法机关，分工负责间谍案件的侦查、拘留、预审和执行逮捕。当国家安全机关需要大家配合工作的时候，在工作人员表明身份和来意之后，每个同学都应当按照《国家安全法》赋予的七条义务的要求，认真履行职责。尽力提供便利条件或其他协助，如实提供情况和证据，做到不推、不拒，更不以暴力、威胁方法阻碍执行公务，还要切实保守好已经知晓的国家安全工作的秘密。新国家安全法实施 这些新规关乎你我切身利益

7月1日，十二届全国人大常委会第十五次会议表决通过了新的国家安全法。国家主席习近平签署第29号主席令予以公布。

新的国家安全法自公布之日起施行。该法对政治安全、国土安全、军事安全、文化安全、科技安全等11个领域的国家安全任务进行了明确。

此外，国家安全法将每年4月15日定为全民国家安全教育日，通过多种形式开展国家安全宣传教育活动。

出台背景：原有法律难以适应现有需要

其实，早在1993年，我国曾公布施行过一部国家安全法，主要是规定国家安全机关履行的职责，特别是反间谍工作方面的职责。但随着国家安全形势的发展变化，这部法律已难以适应全面维护各领域国家安全的需要，为此，2014年11月1日，十二届全国人大常委会第十一次会议审议通过了《中华人民共和国反间谍法》（草案），相应废止了原有的国家安全法。

依法应对危害国家安全的风险挑战 清华大学法学院院长王振民表示，目前我国面临的国家安全形势十分严峻，对外面临着维护国家的主权安全和发展利益，对内面临着维护国家的政治安全和社会稳定的双层压力。国家安全的内涵和外延比以前都要丰富很多，各种可预见的，不可预见的安全风险大量增加，整体安全形势不容乐观。在这种情况下，特别需要拿起法律武器，依法应对国家安全的各种风险和挑战，依法维护国家安全。

为适应当前国家安全形势发展，贯彻落实总体国家安全观，完善国家安全体制机制以及构建中国特色国家安全法律制度体系的迫切需要，制定一部具有综合性、全局性、基础性的国家安全法是十分必要的。

国家安全法共七章，对维护国家安全的任务与职责，国家安全制度，国家安全保障，公民、组织的义务和权利等方面进行了规定。

明确总体国家安全观内涵和目标

各国都有自己的国家安全观，我国的国家安全法明确了总体国家安全观的内涵和目标。

根据国家安全法，国家安全工作应当坚持总体国家安全观，以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、文化、社会安全为保障，以促进国际安全为依托，维护各领域国家安全，构建国家安全体系，走中国特色国家安全道路。

目标是构建集政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、信息安全、生态安全、资源安全、核安全等于一体的国家安全体系。

“以人民安全为宗旨”成亮点

总体国家安全观内涵中强调“以人民安全为宗旨”，国家安全法中也对此做了多条规定。国家安全法第六十六条规定，履行国家安全危机管控职责的有关机关依法采取处置国家安全危机的管控措施，应当与国家安全危机可能造成的危害的性质、程度和范围相适应；有多种措施可供选择的，应当选择有利于最大程度保护公民、组织权益的措施。

“维护国家安全要保障基本人权，要坚持法治原则，要在宪法法律范围内去维护国家安全。对人民权利的限制，要在国家安全需要的范围之内，采取这种限制最小的（原则）。”王振民对此解释说。

公民因国家安全工作所致损失可获补偿

国家安全法还对公民、组织的义务和权利做了规定，包括及时报告危害国家安全活动的线索等。同时规定，公民和组织因支持、协助国家安全工作导致财产损失的，按照国家有关规定给予补偿，造成人身伤害或者死亡的，按照国家有关规定给予抚恤优待。在国家安全工作中，需要采取限制公民权利和自由的特别措施时，应当依法进行，并以维护国家安全的实际需要为限度。

保护国家海外利益不受威胁侵害

近年来，中国企业在海外的投资不断扩大，在海外经商、旅游、留学的中国公民数量与日剧增，中国在海外的利益会进一步扩大，国家安全法对保护国家的海外利益也作了原则规定。

国家安全法规定，国家依法采取必要措施，保护海外中国公民、组织和机构的安全和正当权益，保护国家的海外利益不受威胁和侵害。

明确国家安全审查制度

另外，国家安全法还对国家安全审查制度予以明确，规定国家建立国家安全审查和监管的制度和机制，对影响或者可能影响国家安全的外商投资、特定物项和关键技术、网络信息技术产品和服务、涉及国家安全事项的建设项目，以及其他重大事项和活动，进行国家安全有效预防和化解国家安全风险。专家表示这并不是要限制外国投资者在华的市场准入门槛。

中国政法大学教授马怀德表示，实际上我国在上个世纪就通过制定相关的法律法规确立了国家安全审查制度，“比如说对外贸易法里头就有对于进出口货物，进出口的技术方面有国家安全审查的制度, 还有核出口管制条例也有相关的制度，这次只是我们重申了相关法律法规已经确立的制度，并且使他更加具体化、明确化。”

实施积极防御军事战略

此外，国家安全法规定国家加强武装力量革命化、现代化、正规化建设，建设与保卫国家安全和发展利益需要相适应的武装力量；实施积极防御军事战略方针，防备和抵御侵略，制止武装颠覆和分裂；开展国际军事安全合作，实施联合国维和、国际救援、海上护航和维护国家海外利益的军事行动，维护国家主权、安全、领土完整、发展利益和世界和平。

开展国际军事安全合作

随着国际安全合作的深化和国家利益的拓展，我国实施了包括参加联合国维和行动、国际灾难救援和人道主义援助、撤离海外公民、维护国际海上通道安全、中外军队联演联训等军事行动，为世界和平和国际安全作出了重要贡献，得到了国际社会的高度评价。

维护国家网络空间主权

随着网络技术和应用的快速发展，网络信息技术广泛运用于国家政治、经济、社会、军事等各方面管理中，国家安全法中明确提出“维护国家网络空间主权”。中华人民共和国境内的互联网属于中国主权管辖范围。

网络主权是国家主权在网络空间的体现和延伸，据了解，一些西方主要国家为维护网络空间主权，很早就制定了法律法规，并将维护网络安全纳入国家安全战略。

王振民说：“如今，人们每天不用过桥坐船，但很多人要上网，互联网已经变成国家非常重要的基础设施。中国境内的网络，当然属于国家主权管辖范围，我国有权对境内的互联网通过立法、司法进行管理。”因此，网络空间主权应该受到尊重，我国也同样尊重其他国家在网络空间的主权。

网络空间和现实空间的区别在于可能有重叠，例如网络交易，可能出现在美国交钱，在中国提货的情况，这就需要各国进行协商合作，建构大家都能接受的，网络国际治理与合作的法律框架。王振民说，目前这一领域还没有国际上通行的规则可循。

防范和抵制不良文化的影响

文化安全属于国家安全观中的非传统领域，国家安全法对维护文化安全的任务也作出了规定。法律明确，国家坚持社会主义先进文化前进方向，继承和弘扬中华民族优秀传统文化，培育和践行社会主义核心价值观，防范和抵制不良文化的影响，掌握意识形态领域主导权，增强文化整体实力和竞争力。那么，法律中提到的不良文化指的是什么呢？

王振民说，不良文化主要是指很多宣扬暴力、仇恨、色情、恐怖、国家分裂的文化传播，因为这样会导致社会极其不稳定。比如宣扬民族仇恨情绪的做法，在很多国家也是入罪的，任何国家都不会任其泛滥。“它实际上也是为文化的交流提供了一个法律的保障”。

篇2：培养国家安全意识介绍

当今大学生使用网络现象非常普遍，大部分都是在宿舍中使用网络。

1、具有基本的网络安全意识：①不轻易泄露真实的身份信息

②一般都装有杀毒软件

③能意识到网络的双面性

——第一调查网

2、网络成瘾状况：

广东白云学院393名大学生进行网络使用和网络成瘾情况的问卷调查。结果平均每天上网时间大于2 h占52.9%;大学生使用网络内容排行前3位的是聊天、查找资料、听音乐;符合网络成瘾诊断标准比例为4.1%,网络成瘾倾向比例占

8.6%,而男生网络成瘾比例高于女生(P0.01)。结论大学生网络使用较为普遍,有网络成瘾或存在网络成瘾倾向者为数不少,建议大学生、学校、家庭和社会形成合力,防治网络成瘾问题。

——《保健医学研究与实践》 2011年01期

3、网络犯罪：

我国当前大学生网络犯罪问题日益突出,发案数量呈逐年上升趋势;侵犯的客体范围以政治、金融和商业等领域为主,犯罪表现形式复杂多样;犯罪后果极其严重,给政治、经济、社会带来了严重影响,从而不利于社会的政治、经济建设以及和平安定的社会生活秩序,给和谐社会主义的构建带来

——《大众商务》 2009年18期

网络犯罪方式：

①借用网络实施新的传统犯罪。如网络经济诈骗、制作黄色网页、传播黄色信息等，我国的一项调查表明，在被调查的3000名大学生中，曾光顾淫秽信息网站的占46%。这也易使许多大学生通过模仿网络不健康的色情、暴力信息，从而应用于现实世界中。

②、网络入侵。主要是“黑客”、“ 病毒”攻击事件，违法的大学生往往通过入侵他人的计算机系统盗用他人的财产，侵犯他人合法权益。如2006年6月，北京某高校计算机应用专业一位姓卢的大学生，通过黑客程序盗取了北京创原世纪公司的上网账号和密码，通过在网上销售获取利润，为这家公司造成直接经济损失16万多元。

③、网络智能化犯罪。如他们经常实施的信用卡犯罪、通讯技术犯罪、盗用合法网址为不合法之用，从中牟取暴利，也正是由于这种犯罪的收益性较高，才会倍受犯罪大学生青睐。

篇3：加强安全教育培养安全意识

一、晓之以理,从小事中培养学生的安全意识

1.从在日常生活中听到的小事提高学生的防范意识。我们在日常生活、教育过程中总会听到这样那样的事,其中不少是进行安全教育的好材料,如果我们善于发现、挖掘,学生会很容易接受教育。如,教师组织学生平时注意收集广播、电视、生活中听到的安全事故,然后谈谈自己的体会和看法。对学生收集的材料和体会,教师进行必要的点评,并张贴宣传,以提高安全警示教育。

2. 从看到的小事进行安全防范教育。眼睛是我们接受信息的重要途径, 生活中看到的许多小事同样是很好的安全教育材料。安全隐患不可根除,也时时在我们身边,我们要做的就是防范于未然。我们可以组织学生寻找发生在身边的安全事故及藏于身边的安全隐患, 把自己的所见所闻编成小报张贴于班级宣传栏,让学生得到警示教育,并提高安全防范意识。教育家第斯多惠说过,教育艺术的本质不在于传授,而在于唤醒、激励、鼓舞。我们应通过学生身边的小事唤醒学生对安全事故的重视与防范。

二、动之以情,在小事中提高学生的自我保护能力

有研究表明,体验是学生发展能力、形成技能的最好途径。教师只是一味地反复叮嘱或是训斥,而没有真正让学生去体验、去感受,那么,学生是无法形成良好的技能的。安全教育的重要内容是提高学生的自我保护能力。学生自我保护能力的培养,也要从小事入手, 在小事中让学生体验自我保护的重要性及自我保护的过程,从而形成技能。

1.在小事中创设各种情境 , 培养学生自我保护的能力。教会学生自我保护的方法,培养学生自我保护的能力, 使之有足够的能力和勇气沉着对付突发事件,这是安全教育的目的,也可以说是现代素质教育的一项内容。在创设的情境中,通过体验让学生学习自我保护的方法,是一种捷径,能取得事半功倍之效。一日,我发现一位学生违反班规,带了一盒火柴到学校里玩。我就利用这一次机会创设了教室里着火的情境(烧报纸,制造浓烟),这时大家慌了,纷纷利用已学的火灾逃生方法逃生。事后, 我进行了说明,肯定了利用逃生知识逃生的学生,批评了玩火柴的学生。在这件小事中, 学生体验了火场的紧张场面,提高了火场逃生能力,违反纪律的学生也受到了教育,真是一举多得。

2.在小事中利用各种机会去丰富学生的自我保护体验。如,有的学生在削铅笔时不小心把手割了,捏着伤口,哭着跑进教师办公室请求教师的帮助;有的学生上体育课, 不小心脚上擦破了皮……各种各样的大小问题全部找老师, 学生没有自己处理的意识。针对这一点,我召开了班会,倡议大家自己能解决的小伤小问题自己解决。同时在班中准备了一些消毒药水及一些包扎伤口用的物品, 教学生尝试包扎一些轻微的小伤口。从此,班里的学生在校园中发生的一些小意外,能自行简单地处理,并在处理时同学们能互相帮助、相互协作,共同体验了自救、互救的过程,感受了自救、互救的体验。

三、导之以行,引导学生远离安全事故

安全教育的最终目标是促使学生形成安全行为,从而在学习生活中远离安全事故。学校是公共场所,学习是集体性生活,学生是未成年、缺乏责任感的人群,安全隐患不可避免,我们要做好的就是防范于未然。防范于未然,重中之重是规范学生的不良行为习惯, 引导学生以安全的行为在安全的环境中学习、生活、成长。导之以行,注重引导与规范,引导学生积极开展丰富多彩有益身心健康的课外活动;规范学生不参与不科学的活动, 不到有安全隐患的区域活动;培养学生良好的行为习惯,使之远离安全事故。

篇4：国家意识的培养

这些好象都与个人没有什么直接关系，但却让我们无法抑制喜怒哀乐的流淌，只因为我们是中国人，坚持的是中国人的立场。

这就是国家意识，这种意识能使每个人找到归属和方向，让民族团结，让国家富强。建设和谐社会，首当其冲的应该是全民国家意识的培养。我们的教育存在缺陷，灌输的更多的是光辉灿烂的五千年文明和祖国繁荣昌盛的景象，这些当然十分必要，對国家的认同，民族自尊心和自豪感也由此生长。但对国民忧患意识和责任意识的培养，却语焉不详。

韩国、日本等国的教育，强调民族面临的生存危机，意图激发国民奋发图强。中国的文化传统，特别重视责任意识的培养，“修身、齐家、治国、平天下”深深植根于国民心中，成为有志之士的最高理想，为了国家利益，即便牺牲个人，也是理所应当。

温家宝总理在2006年人大的新闻发布会上就引用过一句古语：“思所以危则安，思所以乱则治，思所以亡则存”，这“三思”，正切中了问题的要害。如今中国虽处于发展的黄金时期，但国内由于利益格局调整而凸显的各种矛盾如贫富差距、城乡差距等，如不妥善解决，将有可能酿成不稳定因素；外部环境中遏制中国的论调甚嚣尘上，不论是政治上、军事上还是经济上，用“强敌环伺”为形容并不过分，可以说天下并不太平，中国的发展进程也不可能一帆风顺。看不清形势，不能基于形势作出正确的应对之策，“民族复兴”只能是一句空话。作为一个中国人，你有没有意识到国家面临的困难和危机？有没有意识到你应该承担的责任？

有了忧患意识和责任感，我们便会以国家的强盛为荣，以国家的落后为耻，我们就会想着怎样国尽力，就不会有危害国家的行为，“八荣八耻”提倡的“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”，其本意应当也在于此吧。

篇5：信息安全意识培养方案

在信息时代，网络改变了人们的生活方式。网络促进了人与社会的发展，成为世界沟通的桥梁，人类文明传播的重要载体。但网络也是一把双刃剑，错误的价值观流行于网络，诈骗、谣言肆虐于网络，不健康的信息充斥着网络，对于心智不完全成熟，思辩力极待提升的小学生来说，树立网络信息安全意识已迫在眉睫。

二、活动主题：

网络安全，关乎你我

三、教学目标：

通过对学生信息安全意识和行为的培养，帮助学生判断网络环境的安全性，理解信息安全的重要性，提升学生信息安全意识；有效保护学生个人数据隐私；养成电脑防毒、杀毒和数据备份的习惯；识别和抵制不良信息；提高学生对网络信息的鉴别能力；正确对待网络游戏，恰当处理虚拟网络和现实世界的关系。

四、活动对象：

三年级一班全体学生

五、活动环境：

多媒体网络教学环境

六、活动形式：

通过日常教学、主题班会、板报宣传、手抄小报展评、案例分享等有效形式，切实开展主题教育。不少学生具备了一定的网络信息安全意识，教师组织学生就网络安全、信息鉴别等开展小组讨论，以表格形式列出当前使用网络时的注意事项及安全措施。另外，教师通过日常教学活动，常态化地渗透网络安全知识，进一步增强学生信息安全及防范意识，提高识别和应对网络危险的基本能力。

七、活动过程：

（一）走进网络世界

讨论：计算机网络的兴起和发展，给我们的学习、生活带来了哪些便利？

1、浏览新闻，足不出户，了解国际国内新闻大事；

2、疫情期间，我们宅家上网课，充分利用了网络；

3、网上购物，方便我们的生活；

4、不懂的问题，可以通过网络查询；

5、可以利用网络聊天，交朋友；

6、可以打游戏；

……

（二）认知网络风险

讨论：网络给我们的学习和生活带来这么多方便，那么网络中的信息是否都是可信可靠的呢？

1、虚假广告；

2、手机APP泛滥，推送不良信息；

3、诱导分享、诱导付款；

4、网络诈骗，让人们财产受损；

5、网络谣言，混淆视听；

6、网络游戏吸引少年儿童，特别是一些暴力、血腥游戏更不适合未成年人；

7、色情内容，影响少儿健康成长；

……

（三）树立网络安全意识，学会常用自护技能

讨论：网络既给我们的学习生活带来方便，但又隐藏着无限的危险，真可谓一把“双刃剑”！作为小学生，我们该如何树立网络安全意识，培养哪些防护技能呢？

1、提高对网络行为的鉴别能力，学会识别虚假信息；

2、在正规网站和正规APP上获取信息，查阅资料；

3、注意保护个人隐私，不在网上随意泄露个人隐私数据，如真实姓名、家庭住址、身份证号码、联系电话等；

4、养成电脑防毒、杀毒和个人数据备份的好习惯；

5、正确识别和抵制不良信息，不信谣、不传谣；

6、不和网友见面，不在网上借钱给别人；

7、注意网络支付安全，不使用无密码的WIFI，不通过对方提供的不明链接支付；

8、正确使用手机，不沉迷网络游戏；

小结：我们的生活离不开网络，我们安全、文明使用网络，要注意网络使用“三要素”：

价值观：善良、和平

行为底线：不伤害他人

自我保护：不轻信，不盲从

（四）擦亮眼睛，学会判断

以下行为是否正确，请你来判断：

1、《奋斗精灵》游戏的主播讲得很好，我喜欢听，用爸爸的手机打赏主播，希望他能关注到我。

2、网传红薯粉丝可以点着，看到后立即转发朋友圈。（）

3、有陌生人加我好友，并约我见面，我没有同意，并把这事告诉了家长。（）

4、网上有人不喜欢我的偶像，我便通过评论区大骂他，并且捏造一些谣言败坏他的名声，让他向我的偶像道歉。（）

5、为了能得到更多人的关注，我便在网上发布夸张的信息以博眼球。（）

6、陌生人发来的链接，我直接点开，并如实填写自己的信息。（）

（五）升华小结，固化成果

网络给我们的生活带来巨大变化，但网络也存在潜在安全隐患和风险，小学生在使用网络时要擦亮双眼，安全文明使用网络。

（六）学习安全用网儿歌

互联网络真奇妙，学习生活少不了。

隐患风险时时有，擦亮眼睛不信谣。

网络游戏要远离，保护视力要记牢。

善良和平待他人，绿色上网警惕高。

（七）活动拓展，生活延升

篇6：信息安全意识培养方案

养成学生良好信息安全意识

二、活动环境

多媒体教学环境

三、活动目标

培养学生信息安全意识，使学生安全意识和实践能力得到提高。

1、学生可自主判断网络环境的安全性，能识别基本个人信息，学会有效保护个人数据隐私。

2、学生养成电脑防毒、杀毒、信息备份和保护个人信息的习惯。

3、学生可以自主识别和抵制不良信息。

4、学生了解赌博、暴力、色情、网络诈骗等网络产品的危害，提高对网络违法违规行为的鉴别能力。

四、活动内容

1、进行个人信息安全保护知识授课、组织学生观看网络安全教育小视频。

2、组织识别个人信息实践活动。

3、分小组进行讨论，巩固学习内容，组织学生发言，畅谈学习感受和收获。

4、结合国家网络安全宣传周活动，开展“信息安全小小宣传员活动，积极宣传个人信息安全知识。

5、绘制个人信息安全手抄报、警示标语、宣传画报。

五、活动对象

全体学生

六、活动形式

课堂多媒体教学、观看视频短片、学生分组讨论、现场演示、实地观摩、宣传实践。

七、活动过程

1、多媒体授课，主要讲解个人信息安全保护相关知识，观看视频教育短片，主要以实际案例为教材，帮助学生理解信息安全的重要性和危害性。

2、实践活动，主要利用电脑、手机等工具，现场演示个人信息泄露的方法和过程(电脑杀毒、文件备份、扫描二维码、拼多多红包、软件注册、排名投票、微信朋友圈)，教会学生如何保护个人信息。

3、采取知识小竞赛、小组讨论和个人发言相结合的方式，畅谈听课感受，巩固学习效果。教学中注意加强教育和引导，不断激发学生的自主理解和总结表达的能力。

4、结合国家网络安全宣传周，拓展知识层面，提高安全意识，开展活动总结，养成学生良好的信息安全意识。

篇7：培养学生安全意识的主要内容

（一）灾难自救的意识

1、随时保持强烈的求生欲望。

2、保持理智和清醒。

3、正确判断，果断决策。

4、忍痛坚持自救。

（二）暴力、意外事故的规避意识

1、与人为善

2、防止树大招风

3、避免泄露个人信息

4、加强居住安全

5、注意夜间安全

6、警惕周围情况

7、熟悉相关生活常识

（三）建立日常安全感

安全感就是人在社会生活中或是情感生活中有种稳定的不害怕的感觉。安全感是一种感觉、一种心理；是来自一方的表现所带给另一方的感觉；是一种让人可以放心、可以舒心.可以依靠、可以相信的言谈举止等方面表现带来的。它来自于精神层面和物质层面。引导学生积累社会知识，特别是社会复杂性和阴暗面的了解。掌握基本生活常识。坦然面对生活的挑战、遇惊不乱、急中生智、减少无谓的烦恼。

（四）提高中小学生对生命意义的认识

“生命只有一次”、“健康是人生之本”、“善待生命，珍惜健康”。生命教育的实施，我们要在总体上把握以下几条原则。

1、科学性和人文性相融合。生命是生物性和精神性的统一，既需要作科学的研究，也需要作人文的解读。

2、认识与体验相结合。生命教育既要对学生进行知识的传授，又要引导学生贴近生活、体验生活，在生活实践中融知、情、意、行为一体，丰富人生经历，获得生命体验，拥有健康人生。

3、发展、预防与干预相结合。生命教育既有关注每一个学生健康成长的发展性目标，也有防止禁止毒品、防止性传播疾病、防止自杀和各类事故等的预防性目标，同时，对于已经发生的青少年学生危机问题进行科学的干预。三者有机结合，缺一不可。

篇8：培养国家安全意识介绍

1 建立幼儿的安全防范意识

经常我们会看到一些孩子总是伤痕累累, 青疤不断。那是什么原因是他们受伤呢? (1) 幼儿的年龄小, 体格弱, 身体各个系统的发育不是很健全, 身体的灵敏性和协调差, 所以他们身处危险时, 无法自己保护自己, 因而导致受伤。 (2) 幼儿的安全观念淡薄, 由于生活经验贫乏, 预想不到危险情况所导致的后果, 因而也不知道害怕, 继续执意孤行, 导致不安全事故发生。 (3) 幼儿的年龄特点决定了他们活泼、好动、好模仿、好奇心强、又爱冒险, 常常做一些让大人们防不胜防的不安全事情。

针对以上几点, 我做了以下教育措施 (1) 通过真实的案例, 向幼儿介绍安全的重要性。教育幼儿平常多参与体育锻炼及户外活动, 体格强壮了, 什么困难都不怕。 (2抓住时机, 进行随机教育, 加强幼儿的安全意识。教室在楼上, 在课间活动散步或排队时, 就会有个别的男孩子爬在楼道的阳台上向上攀登, 这是极其危险的, 可他们却不以为然。我马上制止了他们的行为, 并向全班幼儿进行了安全教育。 (3) 利用幼儿上课时间, 提高他们的安全意识。

2 强化幼儿安全意识

幼儿在幼儿园必须受到充分的保护和照顾, 同时强化安全意识, 培养他们的自我保护能力也同样重要。强化安全意识要着眼于幼儿的内化程度, 培养正确的态度要着眼于幼儿的情感体验, 形成安全行为方式要着眼于幼儿的自觉主动。那么, 如何切实有效地强化幼儿的自我保护意识, 提高幼儿的自我保护能力, 养成安全的行为方式。

2.1 整合各科教育内容, 精心设计教育活动培养幼儿安全的自我保护意识

整合各科教育内容, 设计教育活动, 让幼儿在多种形式的活动中接受较为全面的、系统的、安全的自我保护知识, 是我们对幼儿进行自我保护教育的主要途径之一。

2.2 设计情景活动, 获得自我保护的知识和方法

幼儿的思维是具体形象的, 因此, 创设生动形象的情景活动, 是幼儿获得自我保护知识和方法的有效途径。例如:在认识“119”、“120”、“110”等电话号码时, 其中有一项活动设计是“神奇的电话号码”, 我通过木偶表演, 创设了森林小动物遇到困难和险竟寻求帮助的游戏情景, 幼儿情绪高昂, 积极参入分析讨论, 主动的获取了知识, 并且印象特别深刻。

2.3 创设环境, 增强自我保护意识

环境对幼儿的教育作用是迁移默化的, 幼儿能自然的接受, 印入脑海, 增强意识。物质方面, 可以充分利用墙角和各区活动角, 如绘制图片、走人行道、不碰电线和开关、不把异物塞入五官等, 将这些图片布置在墙上, 定期更换。教师可随时引导小朋友观察:图上讲了什么事?说了什么道理?另外在班内设“小药箱”, 里面备些棉花、纱布、创可贴等, 让幼儿认识名称, 知道用法。心理方面, 教师首先注意自己的言行, 不做危险动作, 不放置危险物品在幼儿触到的地方, 组织活动时, 做好安全教育和安全措施, 让幼儿深深感到老师时时在关心自己的身体和健康, 自己更应该懂得保护自己。

3 培养幼儿自我保护的方法

老师和家长老是担心孩子这儿摔了那儿碰了, 什么事情都为孩子大包揽。因而导致幼儿胆小, 依靠性强, 自立和自我保护能力差。早晨幼儿入园时就检查幼儿所带的物品, 对于小针、弹球、小刀、珠子等要及时没收, 并告诉幼儿这些玩起来是特别危险的。排查一切不安全隐患, 确保幼儿在园的安全。外出早操户外活动时, 要求幼儿有秩序的排队行走, 不推也不挤, 上下楼梯更要注意, 一步一步稳当的行走, 出去后听本班老师的口令, 跟着大家一起走, 不要走失自己;在玩大型玩具时, 按老师的要求去玩, 不攀登大型玩具, 不抢着玩, 做游戏是要遵守游戏规则, 不要按自己的意愿做各种危险的动作, 游戏活动结束后要立即归队。在下午离园时, 家长没来不能离开座位, 陌生人接不能走, 更不能一个人独自跑出活动室, 走时要向老师说“再见”。

4 家园共育, 共同做好幼儿的安全工作

许多家长常有这样的疑问, 幼儿园那么多孩子在园一周都没事, 为什么一回到家里不是这儿破了, 就是哪儿伤了。其一幼儿回到家里后老师讲的安全重要性及注意事项在他们的脑海中就会淡忘;其二:家长对幼儿放任自流, 不闻不顾;因而使幼儿的安全得不到保障。因此, 在离园和放假前教师向幼儿要重复进行安全教育, 还要和家长做好沟通工作, 以谈话或出通知的形式告诉家长在假期里要做好幼儿的安全工作, 确保幼儿平安返园, 不带幼儿参与一些冒险性、危险性活动, 不得对幼儿放任自流, 把幼儿一个人放在家, 不要让幼儿玩电、玩火、玩水等危险活动。让家长提高安全防范意识, 幼儿牢记安全守则。取得家长的支持和配合, 是自我保护教育活动的基础。通过各种活动, 让家长逐渐改变旧的观念, 减少包办代替, 让孩子学会自理、自立, 这是我们进行自我保护活动教育的基础。

5 在各种活动中培养幼儿自我保护意识, 训练自我保护行为

(1) 参观活动。如:带幼儿参观消防队, 请消防员叔叔讲灭火的知识和着火了如何保护自己;带幼儿参观马路交通, 在活动中, 小朋友会发现“那个人不走横线”、“那辆自行车闯红灯了”、“那个叔叔怎么跨越栏杆?”这说明他们能明辨是非, 有较强的安全意识。这种形象的现场教育, 更易被幼儿接受。

(2) 游戏活动。如:游戏《大马路》, 我事先准备红绿灯标志, 场地上布置出大马路:有快车道、慢车道、人行道、人行横道、十字路口。游戏一:红绿灯, 教师亮出绿灯时, 幼儿可以在人行横道上自由行走;亮红灯时, 走到十字路口的小朋友不能再前行。游戏二:过马路, 我请几名幼儿当驾驶员在马路中间开车, 其余幼儿要过马路。看谁走得最安全, 能顺利过马路。整个游戏, 训练了幼儿看信号走和反应能力, 更让幼儿清楚得了解到基本的交通规则, 训练了遵守交通规则的行为。

篇9：石油安全专业学生安全意识培养

关键词：港口；勘察；通信；工程；监理

1.石油工程专业大学生安全意识状况

在世界经济全球化的今天，经济安全显得尤为突出。在经济安全中，资源安全具有特殊重要的地位。石油安全问题已成为一个关系我国经济持续、快速、健康发展的全局性问题。在高等教育大力提倡素质教育的今天，安全意识的培养也是素质教育的重要内容之一。石油工程专业的大学生将来要面对野外工作范围相对广阔，对外交流逐渐增多，工作中要涉及很多有关国家安全的地形图、地质图和资源图等，所以，对石油工程专业大学生安全意识的培养要特别予以重视。

石油工程专业培养适应我国社会主义现代化建设需要，德智体全面发展，获得石油工程师基本训练的高等工程技术人才。毕业生主要到石油工业部门从事工程设计、运行施工、生产管理、科技开发和应用研究等方面的工作。学校石油工程专业的人才培养计划是“掌握一定的社会主义市场经济知识和管理知识，具有工程的质量和效益观念，以及对技术工作进行组织管理的初步能力”。只是提到工程质量和效益观念，而我国石油工程的理念是“安全、优质、高效”，而且工程安全是放在工程质量和效益之前的。现场对安全的高度重视和严格要求与学校工程安全意识教育的缺乏形成了严重的反差和对比。

石油工程的安全教育一般是在学生生产实习的时候简单进行的，通常的做法是请现场安全环保专业人员进行一场有关HSE方面的报告，之后在具体的二级和三级单位进行实习时，由技术员进行简短的安全强调，无论是专业人员的报告还是技术人员的简短强调，都无法形成强烈的工程安全意识。

对石油工程专业的大学生来说，树立现代工程安全意识尤为重要。自1994年石油工程专业合并诞生以来，专业基础课程和专业课程的学时受到大量的压缩，油藏工程、钻井工程和采油工程三门专业主干课程的学时更是压缩到了极限，在课堂根本无法贯穿工程安全意识的教育。应该看到，有些大学时期灌输和接受的理念会影响人一生的工作态度和工作方式，这些影响可能远远比工作之后接受培训来得深刻和重要。

石油工程专业大学生系统的工程安全意识的教育和培养是现阶段石油工程专业人才培养方案的薄弱环节，认真研究工程安全意识培养问题是石油工程专业大学生教育的重要工作，同时也对未来防止和减少工程安全事故具有积极的意义。

2.大学生树立高层次安全意识的重要性

树立大学生的安全意识，尤其是高层次安全意识是非常必要的。大学生精神文明建设的需要。由于大学生是社会生活中的一个特殊群体，他们的精神面貌与素质如何，对当代青年有很大的影响，甚至对整个社会的风气都会产生一定的影Ⅱ向。因此，一批安全意识强的高素质大学生，对社会主义精神文明建设会起到很好的推动作用。

青年学生成长的需要。大学生正处在人生观、价值观、世界观形成的一个关键时期，对社会生活的很多看法还不成熟，在这个时候，对他们加以理论化、系统化的思想教育和安全意识教育，可以使他们在正确的安全意识的影响和指导下去形成自己的人生观和世界观，从而学会从国家安全的角度去认识社会和体验人生，在安全的指导下去正确处理人与人之间的关系，处理人生态度和人生目的、人生追求的问题，增强大学生对他人、对社会的责任感。

提高大学生综合素质的需要。大学生是世纪的栋梁，社会主义事业的接班人，社会各行业的中坚力量。在知识经济的今天，我们的大学毕业生会越来越多地成为机关领导、企业主管或技术骨干，因此，在大学期间就更应大力加强他们的安全意识教育，全面提高大学生的综合素质。

3.石油工程专业学生安全意识培养的途径

首先，要解决好理论上重视但现实教育做得不够之间的矛盾。

目前大学的安全知识教育，除简单的安全知识讲座外，几乎没有系统的安全教育。这跟高等学校加强安全教育、增强安全意识是不相称的。在大学教学计划的安排上，大学的《安全教育》课应列为一门必修课或选修课。因此，如何增强大学生的安全教育、增强安全意识，仍是高校教育改革的一大课题。

其次，抓住理论教学和实践教学的重要阵地，充分发挥教师教学的优势。

加强学生工程安全意识教育，首先要强化教育的阵地，拓宽教育的途径，更新教育的手段。要发挥实践教育阵地作用，利用地质实习、金工实习、油田专业实习、社会实践的实践教学体系和优势，根据实际情况讲解安全意识淡薄导致的工程事故案例，因人因事有针对性地进行工程安全意识教育。要发挥课堂和实验教学环节，由任课教师结合课程内容适时对学生进行工程安全意识教育。根据章节的内容，编写工程安全教育案例，重点讲解国内外因安全意识缺乏导致的工程安全事故，比如国内的“开县12·23井喷”和国外的“bp4·20井喷事故”。

再次，加强专业课教师对大学生安全意识的引导。

专业课教师除掌握扎实的专业知识外，还必须要具有高层次的安全意识和丰富的安全知识。在有关课程上课期间和野外实习过程中要时刻注意把学生安全意识的培养放在重要的位置上。实践证明，石油工程专业的野外实习过程，若能得到教师的更多指导，安全方面就会收到较好的效果。

最后，做好开展丰富多彩的课外工程安全教育活动的工作。