办公室空调提示语

办公室空调提示语（共14篇）

篇1：办公室空调提示语

1. 我们是一家人，一屋不扫,何以扫天下?

2. 无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成。

3. 舒适得体的着装和优雅干练的肢体语言，不仅受人尊重还会使人耳目一新，对你刮目相看。

4. 请所有员工下班时注意关掉所有电器!

5. 谢绝推销

6. 非餐厅，请注意!

7. 人走灯熄，空调关闭，环保节能，从我做起。

8. 温度高一些，更健康更环保更低碳。

9. 低碳生活， 人人有责

10. 低碳概念， 有你有我

11. 节能环保，好处不少

12. 节约每一度电

13. 高不成 低不就我就要(摄氏度)

14. 为建设“节约型”校园，杜绝资源浪费，合理使用空调，现将有关注意事项提示如下：

15. 室内温度达到℃以上才能开启空调，且设定温度不得低于℃;

篇2：办公室空调提示语

2. 办公室范围内严禁存放易燃品或存放过多杂物阻塞通道。

3. 确保各处通道畅通，并掌握火场逃生的基本方法。

4. 保持地面无水渍无油污无碎屑，以免员工滑倒。

5. 食物残渣切勿弃置在办公区垃圾桶内，以免招惹蟑螂及老鼠。

6. 员工下班前，请关闭窗户及最后离开办公室员工应紧记锁后门户。

7. 办公室内使用取暖器或加湿器时注意事项

8. 未经同意，请勿自行携带取暖电器或加湿器到办公场所内使用，以免因用电功率负荷过大引致短路。

9. 办公场所内使用之取暖器或加湿器必须是已通过国家质量验证合格。

10. 各款取暖器或加湿器要正确使用及摆放。

11. 办公场所内严禁选用以发热线或吹暖风式的电暖器。

12. 切勿将运作中的加湿器摆放靠近办公设备旁，免蒸汽吹进设备内造成机件潮湿，影响运作。

13. 下班前半小时，先关闭取暖器或加湿器，以便在有人留守时确保热力及蒸气全散。

14. 不要探究同事的隐私，办公室里除工作以外的事情往往就是是非了，薪水待遇前景命运，多关心些自己。

篇3：设计校园提示语牌

1. 学生在课前分组考察,运用拍照或填写考察表的方式记录校园中需要提示语的具体情况,发现提示语表达或提示语牌放置不当的问题。

2.学生收集提示语牌信息,分析总结其特点、作用、明确设计制作要求。

3.学生能用思维导图的方式明确设计提示语牌需要考虑的问题。如:提示语、语牌形式、材料、放置地点、字体、颜色、配图等等。

4.学生用草图或动手制作小样的方式完成整体语牌设计,锻炼思维能力、动手能力和审美能力。

【教学重难点】

1. 学生分析总结提示语牌的特点、作用、明确设计制作要求。

2.学生用草图或动手制作小样的方式完成整体语牌设计。

【活动准备与课时安排】

1. 活动教师准备

(1)准备提示语素材文件夹以及与之相关的图片素材和文字材料。

(2)准备材料:各种板材(吹塑纸、泡沫板、纸板、彩色复印纸等)。

2. 活动学生准备

(1)课前调查学校校规、校训和其他提示语的设置情况,并观察了解师生的在校行为。

(2)彩笔、尺子、铅笔、剪刀等学习用具。

3. 活动教学课时

1课时

【活动过程】

1.活动导入

教师谈话导入(5分钟)

(1)用图片引导学生说出校园中有哪些不恰当的活动。师:同学们,学校是我们学习生活的地方。最近我发现了校园中的一种现象,看,他们把楼道当成了游戏的场所,这样特别容易发生危险,很不安全。你们是否也发现了类似的现象呢?(出示学生在楼道打闹的照片)

(2)师:刚才同学们提到的现象,都属于校园安全的问题,你还发现了校园中哪些其他方面的问题呢?

预设:卫生方面,环保方面和文明方面存在的问题。

(3)引导学生思考解决问题的方法。师:同学们,通过交流不难发现,我们的校园虽然美丽,但也还存在着一些不太美丽的行为。作为学校的小主人,建立良好的校园环境和秩序是我们每一个人的责任。那么,我们可以用怎样的方式提醒大家呢?(板书:提示语牌)

(4)引导学生思考提示语牌的形状和能够见到提示语拍的地点。师:你们在哪里见过提示语牌?能描述一下你见到的提示语牌什么样子吗?(预设见到的地点:公园、医院、小区等公共场所。)

(5)通过游戏了解提示语牌的设计意图,了解设计思路。师:看来大家已经关注到提示语牌了。设计巧妙的提示语牌可以给人留下深刻的印象。接下来,就让我们做一个“猜猜猜”的小游戏。我来出示提示语牌,你们来猜猜它出现的地点和设计的意图。看谁猜得准?

师:同学们,通过游戏我们可以看到好的提示语牌可以像一股清泉滋润我们的心田,这就是提示语牌的魅力。其实我们同学也可以发挥自己的聪明才智,来为我们的校园设计一个提示语牌。你们有信心完成这个任务吗?(板书:设计)

出示完整课题:设计校园提示语牌

2.活动实施

(1)初步感悟(15分钟)

问题:为校园设计制作一个提示语牌,需要考虑哪些因素?

学生回答,教师随机在黑板上画思维导图。

学生回答可能是没有逻辑顺序的,但是教师要从提示语和语牌这样两方面进行梳理板书。

预设板书:

(2)借鉴学习(5分钟)

A.每个小组发放一份学习资料,其中包括一份提示语的汇总范例及部分提示语牌的设计小样。要求各小组结合黑板上的导图进行学习讨论,分析思考:提示语表达有什么特点?语牌的设计有什么地方值得学习和借鉴?

B.请学生代表小组发言,教师用不同颜色的粉笔继续补充完成思维导图。

预设1:提示语可能会表达很幽默、很委婉(请学生读一读幽默的提示语),使用了修辞方法等特点,在学生充分表达自己的发现后,教师分别板书,并进行提炼,提高吸引力。

预设2:提示语牌可能会使用卡通形象。这时,教师要引导学生思考,选择什么样的卡通形象有助于自己的设计。(学生喜欢的、吸引学生视线的、更好发挥提示语的作用等,需要考虑学生的喜欢程度,卡通的正面作用,提示语的具体内容和放置的环境等。)

提醒学生,使用他人的卡通形象是不能用于商业用途的。但可以用于自己设计的提示语牌在校园中使用。

引导学生正确使用思维导图,通过梳理,帮助学生完成设计任务。向学生展示教师提前收集的一些提示语牌,要求学生欣赏并说一说设计中最引人注意之处。

C.学生交流

(3)设计制作(13分钟)

设计校园提示语牌,完成小样的制作

在小组内商量确定,结合自己发现的问题,从中选择一处来设计校园提示语牌,并在12分钟内完成本次设计。由于时间有限,要求各小组不必细致地勾画,采用文字说明,配图等方式来表达设计理念,完成小样的制作。

A.出示设计校园提示语牌活动的要求:

分工合作,巧用时间;

借鉴参考,不能抄袭;

设计新颖,合理用料;

使用剪刀,注意安全。

B.学生设计校园提示语牌制作小样,教师巡视指导。

(4)汇报交流(5分钟)

A.小组汇报交流设计制作的校园提示语牌的小样。

B.教师引导学生思考。

设计中存在哪些问题?如何解决?提示语牌适合什么年龄的人观看?与周围的环境(校园)是否搭配?提示语牌放在哪里起到提示作用?

C.教师小结。

3. 活动延伸(2分钟)

(1)师:通过今天这节课的实践,你还想做些什么?(为社区制作提示语牌;同学校领导协商,张贴我们设计的提示语牌等.)

(2)提出要求:我们泉州还有许多历史悠久的知名建筑,同学们可以留心观察,大胆实践,为这些地方设计一个提示语牌,做个有责任心的泉州小主人。

【教学反思】

《设计校园提示语牌》是一节六年级的研学课。本节课的内容来源于京版教材。在实际的教学中,笔者总体有这样几点反思:

1.主题具有现实意义

本节课的主题并不是一个新的主题,它源于京版教材六年级上册。在注重校园文化建设的今天,校园文化作为一种环境教育力量,对学生的健康成长有着巨大的影响已成为大家的共识。因此,要加强校园文化建设,可以充分发挥学校学生在校园文化建设中的主体作用。对于六年级的学生来说,他们具有一定的发现问题的能力,能够发现校园中存在的安全、环保、文明等方面的问题,并用已有的知识经验来设计制作一个提示语牌,发挥小主人翁意识。在设计制作的实践活动中,学生会更加关注自己的行为。因此,从这个角度上说,开展《设计校园提示语牌》的综合实践活动具有现实意义。

2.充分发挥思维导图的作用

思维导图作为一种学习的策略,有利于培养学生的创新思维能力。它的创作过程包含了与创造力的培养相关的技巧。思维导图作为一种思维策略,可以辅助教师设计更多的教学活动。为了充分发挥这两者的作用,作为教师的我,充分利用思维导图来帮助学生梳理思路,以便更好地完成本次设计制作校园提示语牌小样的任务。首先,在学生运用已有经验,简单了解提示语牌的基础上,请学生思考:要完成本次实践活动任务,需要考虑哪些因素?学生运用已有经验,从语牌、提示语两方面进行梳理。接着,教师提供学习资料,让学生在小组中学习交流,结合思维导图,分析思考提示语在表达上的特点,以及提示语牌设计上值得借鉴的地方。然后,再次进行全班交流,不断丰富思维导图,提示学生对设计的任务,以便更好地完成本次任务。因此,在本机课的设计中,思维导图贯穿始终,充分地发挥了思维导图的工具性作用。

【专家点评】

学校是学生学习生活的主要场所,也是他们的“社会环境”。通过活动引导学生关心学校情况、参与学校各种活动,一方面便于树立其小主人翁的意识,另一方面为他们将来更好地进入社会,并具有一定的社会适应力、生存力会起到积极的作用。

首先,活动产生于需求,一是学校管理需求,二是学生教育需求,三是社会文明公德建设需求。其中以学生教育需求为核心,学生自然而然地认为引导他人和自己的行为是他们作为学校主人分内的事了,因此学生在活动中积极性高,注意力集中。学生在活动中由受教育者转变为自我教育和教育者。

本活动注重在学生设计前的规划活动,在做事之前先想想要干什么,要准备什么,要做事的顺序是什么,要考虑哪些因素,分析一下哪些因素是变化的,哪些因素是不变的,哪些因素是可以控制的,哪些因素是不可能控制的等等。

活动规划环节直接关系到设计的成败,又因为学生受到知识、能力、见识的影响,他们在设计前很少考虑外部环境的影响,他们往往是接到任务后没有目的地将提示牌的位置安放在自己想安放的位置,或没有确定针对哪个具体的问题点;有些提示牌设计过于复杂,让人看不明白。学生往往把注意力放在提示牌的展现形式上,而忽略了提示牌的信息内容及摆放位置。

教师通过思维导图为载体,引导学生在开始设计制作前,充分分析提示语牌的设计的主要相关因素,明确其中的重点和层次关系。接着,教师通过资料袋引导学生进行案例学习,通过优秀的提示语牌资料,弥补学生相关经验、知识不足,为他们进行设计制作活动打好基础。同时,将思维导图进一步完善,有效地将设计规划与设计要点融合在一幅图中,非常有利于学生理解、运用。

活动中,学生人人参与,在创作过程中既体现了小组的合作性,又体现了小组及个人的创造性。作品都具有一定的实用性,成为活动延伸即社会实践、服务的重要资源。

摘要：教师引导学生在课前分组考察,运用拍照或填写考察表的方式记录校园中需要提示语的具体情况,发现提示语表达或提示语牌放置不当的问题。收集提示语牌信息,分析总结其特点、作用、明确设计制作要求。用思维导图的方式明确设计提示语牌需要考虑的问题。用草图或动手制作小样的方式完成整体语牌设计,锻炼学生的思维能力、动手能力和审美能力。

篇4：提示语启发思考，要求语限制行文

内容与含意：不要脱离材料内容及含意的范围

十八道试题中有九道试题有“材料内容及含意”的要求。其中浙江卷为“含意”，对“材料内容”一般没有异议，但对“含意”的把握存在诸多分歧与争议。也有人撰文谈及“含意”问题，比如针对学生的刊物《中学生阅读》曾登过指导性文章，也只是个别老师的阅卷臆测，并非高考阅卷场上的共识。

广东省阅卷组在阅卷时做了如下阐释：作文题目要求“不要脱离材料内容及含意的范围”，“内容”应该是指字面上的、表层的意思；“含意”应指深层的概括。“内容”如照片与欣赏方式、照片与保存记忆；“含意”可以指上位概念或同一上位概念下的其他同一层次的相似事物，如科技与生活方式、科技发展与人的情感体验；又如书信和电子邮件与情感传递等。

福建阅卷组强调紧紧抓住关键词“悬崖峭壁”和“栈道桥梁”，并理解其喻意，这里的“喻意”即可视为“含意”。在对“含意”的阐发和操作上，2010年山东卷阅卷组的阐发和操作极为妥当。

当年高考材料只有一句话“人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的”，阅卷组在阅卷时首先明确材料的内容是：人生是由光明和阴影构成的。“光明和阴影”是材料的中心意义。“光明”指人性当中高尚、善良、正面、积极、理想化的方面；“阴影”指人性当中的弱点、不足、反面、低俗的方面。

题目含义据此定位为光明与阴影构成人性的复杂。进而扩展为：人生由成功与失败构成；人生由顺境与逆境构成；人生由幸福与苦难构成；人生由幸运与挫折构成；人生由圆满与残缺构成；人生由光荣与耻辱构成；人生由公正与自私构成；人生由善良与邪恶构成；人生仕途是通达与坎坷的……

这样对题意的理解和阐发，就增强了阅卷的指导意义。

感悟和联想：“根据自己的感悟和联想”还是“进行感悟和联想”

材料作文的写作离不开感悟和联想，在参与评分细则的讨论与制定时，笔者多次发言，在写作这一复杂的心智活动中，感悟联想孰先孰后，难以截然分开，但似乎“联想”在前，“感悟”后之，更为妥当。

对作文题的一些要求语，很多人都以为是“公理”，认为个个考生“你懂的”，其实很多人并不“了了”。笔者纵览多年多省市阅卷实录，唯有山东卷对“感悟与联想”做过阐释：“联想”就是对身边现实人生进行联系和展示；“感悟”要求对现实人生的许多现象进行分析、解剖，揭示其规律，并表明自己对这种揭示的态度。从对此的阐释中，联想更侧重感性，感悟则强调理性，孰先孰后似已确定。

但我们纠结的是前置与后置。如2014年山东卷为“阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章”，2014年湖北卷则为：“请根据你对材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章”，对这一要求的前置，唯有山东卷，其他均为后置。在措辞上也有值得推敲的地方，“进行感悟和联想”这是写作路径的指示，将你对材料的感悟和联想写下来，连缀起来，成就你的作文。而山东卷则为“根据”“自己的感悟和联想”，如此“对材料的联想感悟成了写作之根之据”，对材料进行感悟和联想，由你的感悟和联想作为“由头”写作文，进而演绎成了“不确定多话头”的话题作文。而事实上材料作文写作的依据是所提供的材料。

天津、福建、湖北和辽宁卷也有类似的话语，都是置于材料之后。四川卷“这句话引发了你哪些思考？”；辽宁卷“对于这则材料，你有何感受、联想和思考？”；天津卷“读了上面的材料，你有怎样的联想或思考？”；福建卷“上面的材料，引发你怎样的感悟和联想？”；浙江卷“综合上述材料，结合你的所感所思”，都没有出现“根据”这一字眼，因此不会出现上述情况。

角度与视角：从审视和解读材料出发

角度是审视材料的出发点或着眼点；视角是行文过程中作者选择和处理素材的着眼点。首先一则材料有多个审视和解读的角度，如正与反，如整体与局部，如主要与次要，如中心与边缘，如事件与人物（叙事性材料）等，其次角度有优劣，广东阅卷组长陈妙云教授说过“虽然在过去的评卷中我们没有区分角度的优劣，但无论如何，新材料作文的角度是有优劣之分的”。其三，角度有准有偏，所以有的省份阅卷时提出核心立意，如山东卷；有的省份提出精准立意，如重庆卷。2014年十八道作文题，全部都有对“角度”的要求，大致分为四类：自选角度（上海卷、天津卷、广东卷、福建卷、湖南卷、湖北卷）“自选一个角度”（四川卷、北京卷、江西卷），选好角度（课标卷Ⅰ、全国课标卷Ⅱ、大纲卷、浙江卷、安徽卷、辽宁卷）和选准角度（重庆卷、山东卷）。 “自选角度”，其言外之意是材料的意蕴丰富，有多个切入的角度；“自选一个角度”，是针对考生行文而言，避免意多乱文；“选好角度”一是确定不飘忽游弋，二是关乎优劣；“选准角度”是针对考生中普遍存在着角度选不准的现象而说。与众不同的是江苏卷，其要求是“选取角度”，这样的要求，等于没要求。对于“角度”要求的细微变化，“体现了命题人对新材料作文考查方式的不断探索”（赵静宇），此言得之。

高考命题中从未出现过对“视角”的要求，“视角”是高考备考指导中提出的，如新颖深刻、小巧灵活等。

抄袭与套作：抄袭应是刚性要求，套作失之于软

“抄袭与套作”按说不必写到字面上，成为显规则、显要求和硬规则，只需在阅卷时成为潜规则、潜要求即可，世风如此，很是无奈。考前诚信承诺书签订，关乎人品；高考杜绝抄袭，涉及文品。有人说“套作和抄袭”是话题作文的弊病之一，材料作文已经全面占领高地，但并没有规避此风。十八道试题三分之二有“不要套作，不得抄袭”的要求。采用新材料作文之初，有纠偏的作用，在实际阅卷过程中“抄袭”只要验明正身的，一般痛下杀手，大砍大伐，笔者非常赞同。对于疑似抄袭和套作，在时间紧任务重的阅卷现场，阅卷老师谁也不想找麻烦，所以吃不准的有经验的老师也不会提交。不过近年“抄”风颇盛，全抄、半抄、串抄。看来不爱学习的学生是越来越多了。

材料与话题：材料作文中话题作文的痕迹

在一次教研会上，有位专家说2014年十八道试题全部都是材料作文，在形式上，的确是这样，但在这些命题中依然闪动着话题作文的影子，笔者还很恋旧地把它们看作话题作文，至少是话题作文的变式。如2014年北京卷：“老规矩”被重新提起并受到关注，这种现象引发了你哪些思考？ 如2014江西卷：对课内外学习中的探究，你有何体验、见闻或思考？

限定与排除：文体的限定与排除

高考作文命题走过了由限定文体，到放开文体，再到限制文体的过程，由定到放到限，既符合国家大势，也符合教育发展小势，更符合写作教学的实际。由于诗歌这一特殊文体的特殊性，加之高考特定的环境与阅卷的特殊要求，“诗歌除外”的限制和规定是有其理由的。近年对文体限定最死的是江西卷和福建卷，要求写“记叙文或议论文”。限定不是问题，问题是文体的说法，新课改至今已过十个年头，我们口口声声要体现课改精神，从“记叙文或议论文”的限定上，可见我们一条腿仍深深地陷在旧体制中，“记叙文或议论文”类似的概念早该摒弃，新课标写作体系亟待确立。

篇5：办公室提示语

2. 请所有员工下班时注意关掉所有电器!

3. 尊重办公室各个职位的人是一种美德，也是一份礼物，无需花钱，倍受欣赏。

4. 使用微波炉时，请勿远离现场，一旦炉内有异常，请务必先关闭电源，再开启炉门。 多谢合作!

5. 冰箱内请勿存放食品以外的其它物品，请保持冰箱内清洁，如果发现有保质期以外的变质食品，行政人事部将自行处理。 多谢合作!

6. 办公室的电器设备如电脑打印机扫描仪饮水机空调器等等，下班时一定要检查电源开关， 确保安全。

7. 切勿躺在办公室沙发上吸烟或乱扔烟头，以免引起火灾事故的发生。

8. 切勿在办公室使用明火烧水或烧火做饭。

9. 切勿在办公室私自使用大功率电器或乱接电线。

10. 禁止将手机充电器插在插座上长时间充电，以免引发火灾。

11. 办公室范围内严禁存放易燃品或存放过多杂物阻塞通道。

12. 确保各处通道畅通，并掌握火场逃生的基本方法。

13. 保持地面无水渍无油污无碎屑，以免员工滑倒。

14. 食物残渣切勿弃置在办公区垃圾桶内，以免招惹蟑螂及老鼠。

篇6：办公室常用标识语和提示语

Business office 商务办公室

Close the door behind you 请随手关门

Demonstration available 可以进行演示

Electronically operated gate 电动门

Floor cleaning in progress 正在清扫地板

Front entrance 前门入口

Head office 总部

Interview in progress 正在面试

Lift out of order 电梯发生故障

Lift out of use 电梯停止使用

Meeting in progress, quiet please. 正在开会，请保持安静，

No food is to be consumed in this area. 此处不准吃东西。

No littering 勿乱扔废弃物

No smoking in this area 此处禁止吸烟

No smoking in this lift 电梯内禁止吸烟

Office to let 办公室出租

Please close the door behind you. 离开时请关门

Please ensure that both the top and bottom of this door are closed. 请确保此门上下关紧，

Please keep this office tidy and use the bins provided. 请保持办公室整洁，使用所提供的垃圾箱。

Please wait here for enquiries. 请在此等候咨询

This is a smoke-free building. 楼内禁止吸烟

篇7：办公室关门提示语

2. 人与人之间要保持一定距离，对许多事情才会客观对待。是同事不必是好朋友，是朋友不必要介绍做同事，亲密出轻蔑，同事间要有距离才能有原则。

3. 力不足者，中道而废，今女画。

4. 所有的一切才会与众不同。

5. 办公场所是客厅，客户公司是我家!

6. 手机是守机，要遵守着规范来使用，公司购买的是你一天的工作时间，你领取的是相应的薪酬，手机和电话不应该在办公时间占便宜。

7. 尊重办公室各个职位的人是一种美德，也是一份礼物，无需花钱，倍受欣赏。

8. 思维的改变，是价值观的改变。

9. 创新更多的是一种头脑的改变。

10. 学习的心态，双赢的心态，包容的心态。

11. 竞争的心态，专注的心态，感恩的心态。

12. 言忠信，行笃敬。

13. 自信的心态，行动的心态，反省的心态。

14. 只有当思念改变了的时候。

15. 在办公室里做个志愿者，尤其是多关注办公室无人管的公益事。

16. 如切如磋，如琢如磨。

17. 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。

18. 静以修身，俭以养德。

19. 三年后的成功，由今天的努力程度决定。

篇8：办公室温馨提示语

今天工作不努力,明天努力找工作.静以修身,俭以养德.来客必须到办公室登记。

不要探究同事的隐私，办公室里除工作以外的事情往往就是是非了，薪水、待遇、前景、命运，多关心些自己，少给别人抛“救生圈”。

发现用此电梯者将被清走。

气质量净化区

此处不准吃食物。

正在开会，请保持安静。

不要随便拿东西。

在办公室里做个志愿者，尤其是多关注办公室无人管的公益事。多一些关注不是坏事，例如复印机无纸了，咖啡壶该换网了，年终节日派对需要张罗一下，都能提高你的公益形象。

保持办公室整洁，使用所提供的垃圾箱

谢绝推销

善用纸张珍惜资源！

尊重办公室各个职位的人是一种美德，也是一份礼物，无需花钱，倍受欣赏。

不要迟到，尽管这不影响你的年终考核，但那一刻会影响他人的情绪，不守时是一个职业人成功的蚁穴。

手机是守机，要遵守着规范来使用，公司购买的是你一天的工作时间，你领取的是相应的薪酬，手机和电话不应该在办公时间占便宜。

篇9：办公室文明提示语

2. 舞动的世界，让亿万目光聚焦在伟大的中华!

3. 有道德有理想有文化有纪律。

4. 人生关键的几步是至岁。

5. 文明涵盖了人与人人与社会人与自然之间的关系。它的主要作用，一是追求个人道德完善，一是维护公众利益公共秩序。

6. 珍惜自己，关爱他人，革除陋习，从我做起。

7. 讲文明讲卫生人人有责。

8. 克服不良习惯，养成文明行为。

9. 树新风争创八荣，除旧恶杜绝八耻。

10. 讲究公共卫生，爱护公共设施，维护公共秩序，遵守公共道德。

11. 礼貌是人类文明共处的金钥匙。

12. 科学健康环保文明。

13. 忍一时风平浪静，退一步海阔天空。

14. 除陋习，讲文明，树新风。

篇10：办公室温馨提示语

2. 竞争的心态，专注的心态，感恩的心态。

3. 言忠信，行笃敬。

4. 自信的心态，行动的心态，反省的心态。

5. 只有当思念改变了的时候。

6. 在办公室里做个志愿者，尤其是多关注办公室无人管的公益事。

7. 如切如磋，如琢如磨。

8. 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。

9. 静以修身，俭以养德。

10. 三年后的成功，由今天的努力程度决定。

11. 明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。

12. 积极的心态，主动的心态，空杯的心态。

13. 服务的心态，服从的心态，奉献的心态。

14. 努力做创新的领导者，倡导者，发现者。

15. 诚信立足，创新致远。

16. 及时当勉励，岁月不待人。

17. 勤学，勤思，勤问，苦钻。

18. 只有想不到，没有做不到。

19. 没有执行力，就没有竞争力。

篇11：办公室常用英语提示语

来客必须到办公室登记。

all visitors please report to the gate warder.

来客请到门房登记。

当进入大楼

需要搭乘电梯时

你需要注意是否有以下提示语：

lift out of order

电梯发生故障

lift out of use

电梯停止使用

no smoking in this lift

电梯内禁止吸烟

anyone caught using this lift will be removed.

发现用此电梯者将被清走。

出电梯后

可以按照相关的提示语

找到你需要去到的场所

比如：

electronically operated gate 电动门

front entrance 前门入口

head office 总部

business office 商务办公室

在等待过程中

你可能会看到以下“温馨提示”

please wait here for enquiries

请在此等候咨询

close the door behind you

请随手关门

demonstration available

可以进行演示

floor cleaning in progress

正在清扫地板

interview in progress

正在面试

meeting in progress, quiet please.

正在开会，请保持安静

please close the door behind you

离开时请关门

please ensure that both the top and bottom of this door are closed

请确保此门上下关紧

please keep this office tidy and use the bins provided

请保持办公室整洁，使用所提供的垃圾箱

当然，有些行为

是需要明文禁止的

所以在语气上会更为生硬

this is a smoke-free building.

楼内禁止吸烟

we do not make purchases at this door.

谢绝推销

no food is to be consumed in this area.

此处不准吃东西。

no littering

勿乱扔废弃物

篇12：办公室卫生温馨提示语

2. 飞流直下一两尺，记得冲水大拇指。

3. 各位路过君子行行好，马桶内莫扔垃圾，保持水路畅通!

4. 更何况，垃圾漫卷。

5. 每人轮流扫一天厕所……

6. 美化市容 , 净化环境 , 共同享有蓝天白云。

7. 刹那间，烟雾缭绕。

8. 管住脏乱差，留下真善美 。

9. 灌水请勿潜水!

篇13：办公区域提示语

2. 谢绝推销。

3. 在矫饰的世界里保持着朴实真挚。

4. 此处不准吃食物。

5. 正在开会，请保持安静。

6. 不要探究同事的隐私，办公室里除工作以外的事情往往就是是非了，薪水待遇前景命运，多关心些自己，少给别人抛“救生圈”。

7. 同室共食，请人手一份吧!

8. 正在开会，请持续安静。

9. 无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成。

篇14：办公室洗手间提示语

2. 来也匆匆，去请冲冲。

3. 按下这里，你会有一个惊喜。

4. 蹲坐正对位，肥水不浪费。

5. 匆匆走?别!冲冲再走!

6. 冲一冲，路迢迢水漫漫，给别人些方便，你为何不干?

7. 动动手，就能使下一个人用的放心;动动手，就能使卫生间更整洁。

8. 按一下这里，你会有一个惊喜。

9. 厕所为我，我为厕所。

10. 洗洗小手，病菌赶走。

11. 如厕射心美妙如新，涓滴不留馨芳如青。

12. 这里是厕所，环境靠大伙。左右两边站，对准再开火。

13. 谁按谁精神。您瞅准了，就按这里。

14. 东西用完后，请放回原处!