班级**范文（精选6篇）
篇1：班级**范文
创建班级文化展示班级特色
——小学班级文化建设情况汇报
校园文化是学校一道亮丽的风景线，蕴含着一种潜在的力量，而班级文化是学校文化的重要组成部分，良好的班级文化可以成为凝聚班级力量的精神支柱，是促进学生全面发展的推动力量，同时也是学校德育工作的重要组成部分。为此，我校提出了开展班级文化建设评比活动的要求，在全校范围内开展了“创建班级文化，展示班级特色”为主题的班级文化建设活动，把班级文化建设推进到新的高度。在我校班级文化建设过程中，各班纷纷根据本班的特点，从班级布置、班级管理、班级精神的培育等方面开展的一系列积极有益的活动，并取得了良好的效果。现将我校班级文化建设情况汇报如下：
一、我们的想法——班级文化建设意义
班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体，它是一个无形的磁场，弥散于学生心中，指引着学生的前进方向，滋润着学生的心田，无声地影响并制约着每个学生及整个班集体的发展趋势及学习前景。班级文化建设，就是通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动，使师生心情愉快，使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，激励学生不断进取，主动、健康地成长。可以说，班级文化是一种无形的教育课程，具有一种无形的教育力量。为此，我校领导高度重视班级文化建设这一学校自主项目的创建工作，调整、充实刘纪小学项目创建领导小组。张斌校长任组长，直接参与指导项目创建工作，多次召开项目创建工作会议，布置工作任务，做到工作有计划，过程有指导,形成有评比，广大师生都能积极投入到班集体的文化建设中，特别是我校的班主任老师都能认识到：现代班主任的工作，就是要从班级文化建设抓起。
二、我们的做法——班级文化建设点滴
我校在班级文化建设过程中，着力抓好班级的显性环境和隐性环境建设，既突出共性，又彰显个性。
1、班级文化的建设与学校特色创建活动紧密联系。如结合第十五届推普周活动，学校要求各班的文化墙内统一贴上“请讲普通话，请写规范字”等温馨提 1
示，并组织各班召开主题班会活动，宣传讲好普通话的好处，要求三年级以上的学生写好一份班会心得上墙张贴。结合我校 “诵读经典诗文，创建诗香校园”特色学校创建项目，“每周一诗”是我们学校一直坚持的经典诗文诵读训练，所以，学校统一要求每班的文化墙内要开辟这一专题。这些做法让学校的特色教育活动在班级文化创建中得以传承和发扬。
2、班级文化建设围绕班班有创新，班班有个性展开。
（1）根据各班的实际情况，制订本班切实可行的班级目标，形成全班同学共同追求的目标和激励班级成员奋发向上的精神支柱，每位同学根据班级目标，结合自己实际，制订自己的学期目标。充分发挥学生的智慧，举行“我的特色我来定”的班徽、班训、班级自信口号设计比赛活动。如六年级取名“真我风采”班，班级口号是“今天我为我班而自豪，明天我班为我而骄傲。”而三年级的孩子们因为喜欢孙悟空的形象，他们选择的班级标志是孙悟空头像，班级名称就叫做“大圣班”，班级口号是“火眼金睛，我班必赢”。在每周的主题班会后，学生们在班长的组织下，激情澎湃的喊着他们的班级口号，畅谈自己前一周的收获，反思自己的得失。使他们的思想得到净化，心灵得到洗礼。
（2）建立切实有效的班规、班级公约等制度文化，强化学生的规范意识。我校各班重点从两个方面着手：一是要抓好制度的制订与完善。班规、公约的制定和完善要求每一位学生参与，广泛听取每一位学生的意见和建议，再通过民主表决确定，这样就获得学生的心理认同；二是要抓好制度的实施。班主任在班级管理中通过讲制度、讲条例来规范学生的行为，一视同仁，营造一个人人遵守规则的氛围。有了制度作保障，使对学生日常行为规范评价规范化、具体化和制度化。如我校二年级的班级公约的内容是“好习惯，早养成，独立自主做能人；课堂上，认真听，教师提问认真想；不追逐，不打闹，安全责任记心上；爱劳动，讲卫生，纸屑果皮不乱扔”。
（3）提倡各班建设符合不同年龄学生，富有特色的文化墙、图书角，使不同班级有不同的气息。比如我校四年级在文化墙内有每个学生的人生目标，并签上学生的姓名；五年级的文化墙里布置了“心愿树”，树上记载着孩子们的一个个
愿望。每个班都开辟了不同特色的图书角，图书角上详细的记载着每个同学捐书的记录、借阅书的次数及收集了他们的读书心得。
3、班级文化建设重视各学科文化的浸润。
针对部分学生完成作业马虎了事的现象，各班积极开展作业展示活动，挑选平时认真书写、作业工整的同学以及作业书写进步大的同学的作业每周展出，让每位学生在比较中懂得如何认真完成作业。为打造书香校园，落实班级图书角活动的开展。每个班每个月都会进行书信、读书心得、续写、仿写等作文竞赛活动，并将获奖学生的作品展示，这样学生既可以感受自己习作水平的点滴进步，又可以欣赏身边的“小作家”的风范。此外，学校还定期组织写字大赛、绘画竞赛等活动，挑选优秀作品在文化墙内张贴。及时开展学习方法交流会，让每个同学说一说、写一写自己是怎样学习的„„
4、班级文化建设以丰富多彩的班级活动为载体，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。
以班级为单位，定期召开“我为班级发展献计策”、“让雷锋精神住我班”“好习惯成就好未来”等为主题的班队活动，既给学生一个展示的平台，又让学生参与到班级管理及自主管理当中，充分发挥他们的主人翁精神。通过开展唱响红歌、拔河友谊赛等各种文体艺活动，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。班主任及时总结活动开展情况，并要求每位学生写一写活动的心得体会，即收到团队精神的教育效果，又为学生的作文书写提供了源头活水，一举多得。
5、班级文化建设通过各种形式的明星评比，大行竞赛之风，让学生们找到身边的榜样。小学生的成长离不开榜样的示范作用及教师和其他学生的鼓励。因此，我们通过各种竞赛，各种评比，给孩子们一个展示的舞台，让他们收获成就感。谁的字写的好、有进步，谁就是小小书法家，哪位同学的习作有创意、写出了真情实感，他就能评为写作明星，谁能够落落大方、声情并茂地朗读课文及其他读物，谁就能评为朗读之星„„还有感恩之星、卫生之星、小小雷锋等。这些明星的评选是月月更新，同时在他们的生活照片下帖上自己喜欢的名言格句张贴在班级明星栏里，让同龄的孩子们在潜移默化中受到教育。
三、我们的收获——班级文化建设给学校带来的变化
本学期各班在全体班主任的悉心指导和同学们的努力下，分别以各自的主题，以黑板报、墙报、班会各种类主题教育为手段，通过班级文化建设的一系列活动，收效明显，创设了学校文明、和谐、进取的文化氛围，无论是班级卫生、整体布局还是文化氛围都发生了非常大的变化。更为可喜的是在班级文化建设活动中班主任表现出了高度的责任感，同学们表现出了团结、积极和热情的精神面貌。通过班级文化建设活动，同学们思想开阔了，行为规范了，各方面习惯养成较好，学生的动手能力、审美能力等各方面能力得到了提高，同时也进一步增强了班级的凝聚力，营造出了更加和谐融洽、积极向上、富有特色的班级文化氛围，优化了育人环境。
四、我们的思考——今后的努力方向
在工作中我们仍有许多不足的地方，如班级布置耗费的材料比较多，许多经过教师、学生辛苦努力的展板褪色较快，个别非班主任在班级文化建设过程认识不到位等。下一步，我们将下力气在楼道文化、办公室文化等方面“做足文章”，还将继续努力，创造属于自己和班级的文化，强化班级文化建设精髓的提炼和践行，优化教室环境布置，创造优雅、文明、和谐的教室环境，不断提炼和完善班级文化建设的三个建设（精神文化、制度文化、物质文化建设）。为我校和谐校园的整体构建奉献聪明才智，促进学校班级文化建设向纵深层次发展。
二O一三年元月四日
篇2：班级**范文
班主任工作是琐碎、繁忙的，然而也是充实、快乐的。做好班主任工作是一个好教师的标志。著名教育改革家魏书生曾这样说过：“班级象一个大家庭，同学们如同兄弟姐妹互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起成熟了，长大了，便离开了这个家庭，走向了社会。”这说明一个良好的班集体对每个学生的健康成长发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体需要班主任做很多深入细致的工作。＊＊＊同志自2003年调入我校，六年来一直坚持担任班主任。多少年中，他勤勤恳恳、任劳任怨，洒下一路汗水，留下一路欢歌。一 做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才
该班主任在做好学生的思想工作主要从两方面入手，一是重视班会，开好班会，一是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个向好的大环境，重视的是学生的共性。配合学校各项工作，该班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。初三学生已经是“小大人”了，很多道理都明白，但自尊心也很强，＊＊＊同志深深地懂得直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，他也深深地懂得利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界；开班会不一定要等一节完整的课，不必长篇大论，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。该班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。该班主任重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。他常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。在这个时候，他就是同学们的好朋友，尽量为学生排忧解难，也正因如此，他得到了班上大多数学生的喜爱和信任。
二 加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“诚实、文明、活跃、奋进”的班集体
九年级是学生的世界观发展、变化的重要过渡阶段，同时还面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，在初一和初二年级，就对学生加强学好知识，考上理想学校的教育，在初三，尤其是下学期，则以理想、责任教育为主。该同志主要从三个方面来进行班级管理工作：
1、加大对学生自治自理能力培养的力度。该同志通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体；还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。在这点上，特别要提一提的是该同志非常注重班干部的选用，因为这是让学生自治的重要途径。班主任的管理，代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展。通过班干部管理班级，让学生自治自理，却不等于班主任可以完全不理，这关涉到班主任的引导、指导和调控问题。当学生对事情的理解是非不分明，对班级事务的处理欠妥当，不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候，该班主任就及时的给予引导和指导。实际上，班级的重大决策都应该由班主任来决定。要知道，班干部尤其是初三年级班级班干部的阅历和能力在目前还是有限的，有些责任也是作为学生的他们所承担不了的。通过注重班干部的选用和给予及时的指导和调控，该班主任做好了班级的带头人、领路人，把好了方向关，带领学生不断前进、不断发展，促进学生全面发展，健康成长。
2、有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动。在开展专题性的教育活动中，该同志创新做法，取得了实效。例如，“笑对中考，学习经验交流会”、“意志教育”，“如何做时间的主人，提高学习效率和效果”、“习惯养成教育”、“前途和责任教育”、“如何直面人生挫折”等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。
3、以身作则，努力做学生的榜样。该同志勤跟班，使班风正、学风浓。该班在学校的各项管理评比中都取得较好的成绩，这又进一步鼓舞了该班同学们的士气，使班级管理工作向着健康的方向发展。三 积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面，该班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友；及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值；同时，该同志还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生，一方面可以选一些明是非、有能力又与其比较相熟的班干部对其进行提点和帮助，另一方面，也是主要的方面，那就是自己亲自对其进行耐心的教育。“冰冻三尺非一日之寒”，要想后进生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。的确，老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙，老师主动与后进生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关怀、去帮助他们，他们是知道的、懂得的，最终也会被感动。该班主任坚信这一点，并努力实行，该班后进生转化工作取得了明显的实效，在整个初三年级，该班班风正、学风浓，从未发生一起打架斗殴事件哪怕是一件扰乱课堂纪律的事情。
四 积极主动和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用
在与任课教师的交往中，该班主任尊重授课老师的意见，同时又把授课老师当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够自慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，该同志在平时班主任工作中注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。
该同志在与其他班主任同志平时交流的过程中，经常说：“要当好班主任，光靠在班级讲大道理是不行的，教育工作要落到实处，必须深入到学生中去，想他们之所想，急他们之所急，闲来无事多到班上走走，多找学生谈谈，多看他们喜欢看的书籍，了解他们除了上课学习之外，日常都想些什么，为什么而乐，为什么而忧，做一个学生真正的贴心人”。多么朴实无华的语言，没有一丝惊天动地的豪言壮语，难道这不正是说出了做班主任工作的真谛吗！在班主任工作中，该同志就是这样以情感教育为基石，以爱和责任为突破口，将自己一股满腔热情化作春风、化作春雨倾注给学生，在学生心灵的沃土上播撒春雨，送去缕缕春风，催发着一颗颗希望的种子茁壮成长。师爱无边，生情永远，心有多宽爱就有多大！我们有理由相信＊＊＊老师仍会继续努力，在班主任工作这一块田地里，一定会凭借自己的智慧和能力，让自己种的庄稼结出丰硕的成果。
我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。除了设岗育人外，我还建立了小组合作学习机制。全班建立了9个学习小组，设立了各科负责收发作业的组长及纪律、卫生组长等。每个小组自成一个独立的团队，负责检查当天的考勤、卫生、纪律、作业收发等各项工作，督促每一位同学做好自己的份内事，既跟个人考核挂钩，也和小组考核挂钩。根据个人表现，每周评出相应的学习，纪律、卫生、文明标兵，每月在评出月标兵和表现最佳小组，并张榜公布。
学风建设要从班风抓起 学风建设，是校风和校园文化建设的重要内容。学风关系到学校的发展和社会声誉，关系到人才培养和教育质量，关系到学生成长成才和就业，全校上下都应十分重视学风建设。
学生是学校的主体之一，学风建设首先要以学生为主。学生以班集体学习生活，班风如何对学生的影响深远。因此，学风建设必须从班风抓起。
抓班风，首先要求每个班树立勤奋好学的风气。学习是一种对前人知识的继承，而学习继承是一个艰苦的过程。学风好则学习好。两千五百多年前的孔子对学风有过精辟论述：“默而识之，学而不厌，诲人不倦。”“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。”“敏而好学，不耻下问。”在现代有雷锋学习的“钉子精神”。这些好的学风，应该成为班风建设中弘扬的精华。
抓班风，要大力弘扬创新风气。“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”学习的第一步是继承，第二步就是创新，没有创新，学习继承也就失去意义。中专生要把学习和创新结合起来，发挥奇思妙想，树立创新之风。
抓班风，要大力发扬团结协作精神。“三人行必有吾师焉”，“德不孤，必有邻。”虚心向别人学习，善于与人合作共事，是一种美德，更是一种精神境界。要在我们学生当中大力倡导团队精神。有了团结协作精神，青年人将受益终生。
我们班班风和学风建设是在班主任的指导下开展学习和工作的，总结第一学期的经验，努力建设文明班集体，以团结友爱，互帮互助，勤奋好学为宗旨，做好我们每一项工作，以开拓进取，求知创新为主导力量，营造良好和谐的人际关系，为学生们提供了广泛的学习和发展空间。下面谈谈我班开展班风与学风建设方面的一些体会，供同学们参考。
我班都要始终不懈的抓好班风与学风建设，督促班级学生切实做到“以学习为中心，走全面发展之路”，做到：立规成习----训练有素-----争当模范。具体措施如下：
1、开展班会活动，班主任列举学生日常学习、生活、工作中发生的不良现象如学生无故旷课，迟到，早退、吸烟、财博、打架、起哄、晚归、夜不归舍等，给同学们造成危机感和压力，有压力才有动力，防止松口气思想。
2、抓班干部队伍建设，“以人为本”，提高全面素质。要求班干部学习要好，才有威信，才有可能把工作抓上去。
3、建立班级班风建设实施纲要及操行分管理考核细则。如05电子电器班学生日常行为规范，学习小组工作条例，宿舍管理实施办法、学生操行量化考核表、班干部综合能力考核测评表等等。
4、以班干部牵头，开展“一帮一”传帮带互助群体，通过“一帮一”互帮活动，可以提高同学们之间的交流与合作，为本班的学习、工作建立良好的集体氛围，能有效的给自己提供一个锻炼的舞台，展现自我，为自己建立一个和谐、温馨的育人环境。
5、为培养同学们热爱文学，提高写作水平，博览群书，开阔视野，增长知识面。我班制定了班级文化宣传专栏，主要栏目有：读者、世界博览、演讲现口才、财富人物及其他书籍。班主任及同学们积极响应献书，捐书活动。为促进班级教室文化建设贡献力量。
6、充分利用早上下第二节课课间时间组织同学们搞队形队列、站军姿活动，培养同学们的组织纪律、团队精神。
7、利用晚修7：40----8：00开展形式多样，内容丰富的德育二十分钟活动（如讲故事、诗歌朗读、展示文艺、模拟面试、学习学校行重要文件等），为同学们提供了锻炼胆量、口才与表达能力的机会。
8、抓宿舍学风建设，以宿舍为单位，严抓宿舍的内务、卫生及纪律检查，争创月月“流动红旗”，以表扬为主，还要督促，形成你追我赶的良好学习氛围。
9、建立班级流动岗文明小组，配备专人负责监督和检查学生的不良行为，如不带胸卡、穿拖鞋、不按规定穿班服及无心向学等。
10、我们班人文管理的目标与要求如下
班训：承认差距，迎头赶上，齐心协力，共同提高！
精神：六自二求：自尊、自信、自强、自律、自学、自责、求知识、求技能。
目标： 培养良好的班风学风，努力学好专业知识，每个同学要有较大进步；争创文明班集体，争取人人顺利完成学业。要求：高标准、严要求，刻苦学习；积极进取，心向高目标！
我认为：抓班风和学风，要与时俱进，班风建设是学风建设的基础，班风兴，则学风兴，学风兴，则校风兴。根据时代要求丰富建设内容。时代不同，对人才综合素质的要求不同。21世纪，中国加入WTO，中国社会变革加速，融入世界经济文化的速度加快。社会对人才素质的要求更高。班风建设，要紧紧围绕时代用人标准，为培养心胸更加开阔、思想更加开放、知识结构更加合理的现代化人才服务。
抓班风，促学风
班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。多年的班主任工作使我认识到这样的一个道理：学生的良好的成绩离不开一个良好的班风建设。因此，我以班风建设带动学风建设，努力培养一个“团结、自信、健康向上”的班集体。
一、立好规矩，开好头
开学之初，在学校“先管后教”的理念的指导下，对学生进行校规校纪教育，使学生尽快养成良好习惯以适应高中学习生活。俗话说“没有规矩，不成方圆”。军队的纪律是作战胜利的保证，同样一个班的纪律好了，才有可能提高教学质量。一个人初入学，最重要的就是要先养成良好的日常行为规范，形成良好的学习生活习惯，这样才能为专心学习打好基础，作好准备。只有有了“规矩”，才有了“方圆”，才可言其他，才能够保证学生会有所进步。
开学初，我根据《中学生守则》《中学生一日常规》结合本班实际，制订出符合我班实际的班规，让学生明确自己是一个学生那些该做哪些不该做，同时也让他们知道当自己的行为违反了纪律或不负责任了，也应该为自己的行为后果负责任。做不好的同学除了口头教育以外，也要让他们在行为上承当责任。
二、帮助学生树立自信心
范德比尔特所说：“一个充满自信的人，事业总是一帆风顺的，而没有信心的人，可能永远不会踏进事业的门槛”。自信是成功的基石，但在学生当中，更多的却是自我评价过低，在能够完成的事情面前，认为自己干不了，于是畏缩犹豫裹足不前，压抑了内在能力的发挥。
一开始叫他们干什么，想都没想就说“不会”。我想他们以前也许真的在失败中度过的，所以特别没有信心，于是我讲了故事给他们听，我鼓励他们：没有人一出生就会的，“做了才知道自己能不能，没有做就不要轻易说不会，要相信自己是行的”，不会可以学，一班不允许把这句话挂在嘴边。我又鼓励他们：入学成绩差并不代表什么都差，不代表永远差，只要我们肯努力，只要我们齐心协力，成功也会青睐我们的。
所以针对学生的这种情况，我对学生多表扬少批评，很珍视他们的成功。因为这些学生对批评早已麻木了，他们缺乏的是表扬，所以只要同学们有了点滴的进步，我就在班上表扬他们，同时告知家长让他们共同享受孩子的进步，这样学生更加自信。
三、培养学生干部，发挥班干部的作用。
班干部是班级的中坚力量作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。在选举这些干部时，通过自荐、发调查表、结合自己的观察，选出能积极参与班集体建设的班干，组成一支团结、协作、高素质的班级领导核心。
干部上岗的一开始我跟得很紧，对班干部的每一项工作，事先都要提出指导意见，事后该表扬的地方表扬，该批评的地方批评，再教给他们以后处理类似问题的方法。然后逐步放开手，让他们独立工作。因为这些学生原来在学校几乎都没有当班干部的份，所以不懂怎么工作，一开始我布置给他们的任务总是没有完成，一问总说“忘记了”。每次遇到班干部做不好或做得特别好的我就及时把他们召集起来指导他们，这样坚持了一个月，班干部才基本能独立工作了，以后我就只是监督，察看他们的班务日记。
四、实行民主管理。
在处理违纪事件上一开始很多事情我没有跟班干部商量就自己决定，有一次学生连续被扣了很多分，我就罚他们扫地一周，他们虽然接受了，但是不是很服气，就有点不满。后来我就学习滕校长的做法，每次班会课都针对同学们普遍存在的问题分组谈论，发动全班同学献计献策，再结合老师的见解，取得共识，大家共同制定和执行。我发现这种民主管理更能让学生接受，所以以后班里的违纪事件就由班委会讨论通过，学生本人同意了签名再执行，如不同意可以申诉，通过这样也让违纪的学生明白，我的行为是别人不允许的，会影响到班级的利益，没有人支持我的。
五、在每一个学生的心目中树立牢固的集体观念。
1．开学初，我让学生明白：坪山是我家，美丽靠大家。我给学生这样的道理：坪山高级中学是一张白纸，我们就是白纸的设计者，三年以后它会变成什么样子就靠我们来规划来创造，名牌是靠我们自己来打造的，三年以后当别人问你是哪个学校毕业的时，你是希望能自豪地说“我是坪山高级中学毕业的”，还是支支吾吾不敢说自己毕业于哪个学校呢？如果你想骄傲地说“我是坪山高级中学的学生，那么你就要为它努力奋斗。”
而高一（1）班这个集体更是你生命的一部分了。“我很重要”，你的每一次成功或失败，不只是代表着你个人，也代表着这个集体；同样，集体的好与坏，也都是你自身好坏的一部分。“我们班”这三个应该是你经常说的，而且说的时候是骄傲自豪的。于是，我什么场合都会提醒学生“我们班”。
2．让学生热爱班级，产生对班集体的依赖。
抓住每一个教育的契机：我们班集体主义得以表现出来的是一次偶然的违纪事件。有一次，我要外出听课，那天要大扫除，我对他们说：“我要出去都很担心，怕你们做不好，能不能让老师放心走呢？”他们异口同声地说：“你放心去吧，我们不会让你失望的。”回到家里我上QQ跟他们聊天，他们告诉我今天被赵主任留了半个钟，我很失望，他们反而安慰我“老师你应该感到高兴才对。”我很郁闷，被留还高兴？他们说这次留下来使同学们看到了同学们的集体主义精神。原来因听报告时间比较长，有的学生忍不住了，就上洗手间，放学又第一个冲出教室，被赵主任看到了，就把他们留下来，并说“哪个同学最先出门如果承认就留他一个，如果都不承认就全班留下来。”结果有个男生站起来承认了，可是大家却叫他坐下“要留就一起留！”结果全班毫无怨言地被留了半个钟，但是这半个钟却激发了他们的集体主义观念，他们在周记也提到这件事，说喜欢这个班。回来后我提起这件事，他们说愿意接受我的任何处理。我没有处理他们，而是利用这个机会对他们进行集体主义教育，让他们明白这个班是可爱的，以后每做一件事，我都有意识地提及班级利益。
在活动中培养学生主人翁意识和集体荣誉感
以班为单位的学校大型活动，更是培养集体主义观念的好机会，学生总是在这样的活动中认识自己班级的价值，从而形成他对这个班集体的基本态度。学校也很重视学生集体观念的培养，给我们提供了很多机会，那么我就很好地利用这些大型集体活动对学生进行集体精神的教育和培养。每次活动我给他们提出的要求是“尽力而为，树立一班的形象”。歌唱比赛成功了，体操比赛也不赖，在几次大型活动中都取得可喜成绩，在经历了这样的欣喜以后，学生的态度就变得更积极向上了。自己的班级在他们心目中是至高无上，他们会为了维护这样的班级而努力。我从他们的周记里又看到了一句口号： “一班一班非同一般”，这是多么激励人心的口号。在体操比赛中他们这句口号喊得多么响亮，多么有力量啊。
课堂上我也经常以宿舍为单位进行比赛，培养他们的集体意识。现在同学们都热爱这个家，离不开这个家了。有一次，他们问我“老师我们以后会不会分班？如果分班我们全班写信给校长说我们不愿分开。” 卓哲宇同学周末去参加区田径比赛，我动员同学们去给她“加油”。结果她对我说：“老师，只有我们班的同学来助威，其他班的同学好羡慕我，我感到很幸福。”这么一个温暖的大家庭谁不喜欢呢？
六、注重师生的情感交流
没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。这些学生在初中时缺乏关爱，他们说以前很少有老师这样跟他们谈话，犯了错老师就罚站，写检讨，以至对老师产生敌对情绪。因此我充分利用课余、查寝时间走进学生，和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。尽可能和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。同时我平时注意教育学生，让学生懂礼貌，尊重所有老师的劳动，树立老师们的威信，增进师生情谊。
篇3：班级**范文
一、作为班主任对于班级活动要高度重视
班主任是一个班的领导者, 如果领导者对于班级活动都不重视, 那么学生对这些活动也会置之不理, 参与度不高。还记得刚接手班级的时候, 对于班级活动我不是很重视, 这就导致了学生思想上的不关注, 所以就出现了学校里组织活动总是你推我, 我推你的, 就算最后参加也是不情不愿的。后来我深刻意识到了要想学生能够积极地参与到学校的各项活动中来, 首先班主任要对活动高度的重视。学校每年都会举行宿舍文化、教室文化评比, 而我只是将评比的时间和具体要求传达给学生, 在检查之前督促一下, 这就完事了, 所以我们的宿舍文化、教室文化评比从来都没有取得很好的成绩。自从我对于活动高度重视后, 给每个宿舍都提了相应的建议, 给予力所能及的帮助, 在班级文化的布置中亲自参与到了活动中。付出了也收获了, 我们班的宿舍文化在比赛中获得了二等奖, 这是我们班获得的第一张奖状, 大家都非常的高兴。同时我们班的教室文化也得到了老师同学们的一致好评, 学生在周记中写到, 我们的教室经过了班主任老师和同学的努力, 美丽可爱的真像一个温馨的家。
二、班主任要根据学生的实际情况开展各级各类活动
由于我们班是大专班, 比起综合高中而言学习压力要相对小一点, 时间较为充裕, 为了使学生的学习生活不那么枯燥乏味, 为了给他们的校园生活留下美好的回忆, 我针对我们班的实际情况组织了一系列的活动。
1. 围绕学习开展活动
学生学习的专业是商务英语, 而我是他们的英语老师, 我利用我的职务之便, 在教室里开展了英语短剧表演比赛, 获得了巨大的成功。你不要看那些平时默默无问总是埋头苦学的学生, 他们参加起活动的那股劲着实让你佩服, 还有让你竖起大拇指的是学生无限的创造力和想象力, 他们能够通过小组的合作展现给大家一个完全不同的自我。
2. 围绕生活开展活动
班级里的大部分学生都来自不同的地方, 由于路途的遥远, 寄宿生人数较多, 在家里他们都是小公主小王子生活自理能力不是很好。根据这个情况, 班级举行了一个叠被子比赛。我将所有被子的折叠情况都用相机拍了下来, 利用班会课的时间让所有学生给被子评分, 当同学们看到叠的非常好的被子时, 不由自主的鼓起掌来, 有些学生看到自己叠的被子时羞愧地低下了头。此后, 去宿舍看宿舍内务时, 会发现几乎所有学生的被子床铺是花了时间去整理的。这也就达到了我举行这个活动的目的。
3. 最重要的是开展的活动要有教育意义, 使学生能在这些活动中展示风采, 感受快乐, 并能起到一定的教育效果
比如开展朗诵比赛可以提高学生的阅读兴趣, 感受文字语言的优美, 进一步提高学生学习的兴趣;再如, 本次班级文化建设中, 我和宣传委员共同设计, 决定让每位同学画出自己的手印, 写上自己的愿望, 贴在墙上, 经过一番努力, 教室变得漂亮起来, 同学们在周记中都表示, 能够自己亲手把我们的家园布置的这么漂亮, 由衷地感到高兴, 也使同学们更加热爱自己的班级, 班级凝聚力得到了增强。
三、人才大有人在, 只是缺少伯乐, 班主任你就是伯乐
由于班上百分之九十的学生都是女生, 一提到运动会就是让我比较头痛, 仅有的两个男生也不是运动健将, 女生就更不用说了。今年的运动会之前, 还记得那天刚吃完饭, 正好下课铃响, 就看见我们班的一个女生飞快地向食堂冲去。隔了几天运动会的安排就下来了, 开玩笑的和那个女生说, 既然吃饭能跑那么快, 那运动会肯定是要参加跑步的了, 没想到她一点也不推辞地答应了“老师, 我跑1500”, 我咯噔了一下, “1500, 行吗”“没问题”。后来活动课运动员训练的时候我来特地的去看了看, 心里还是没有底, 万一跑步过程中出了什么问题, 我怎么和她父母交代。直到比赛那天, 我还是有点不放心, 向和她要好的同学询问了情况, 我心头的大石才落了地。就在她答应参加比赛之后每天她几乎都在自己训练, 一练就是10圈, 3000米。工夫不负有心人, 从来没有参加过运动会的她赢得了女子1500米第二的好成绩, 在她的鼓动下, 我们班的运动员发挥出色, 取得了到目前为止的最好成绩。
四、通过活动丰富学生的课余生活, 增加班级的凝聚力, 形成正确的集体舆论和良好的班风
在活动中, 学生根据自己的兴趣、爱好和特长, 自愿地去选择自己感兴趣又适合自己的活动, 这样学生就可以按兴趣、爱好、特长组织在一起, 共同促进, 使特长和能力得到充分的发挥。而这也有利于班主任因材施教, 促进学生特长和能力的发展。班级活动有助于学生主创精神的培养。在健康、有益的班级活动中, 正确的、合理的东西得到肯定、弘扬, 错误的、不良的东西则为大家所不齿。这样, 正确的舆论和班风就会逐步形成、发展起来。所以说班级活动是创建班集体的血液, 是形成集体主义思想的摇篮, 没有活动就没有集体。艺术周期间, 学生们积极参加了学校举行的各项活动。比如在大合唱中, 大家都非常努力的去排练, 配合文娱委员的安排, 虽然最后没有得到名次, 但从大家的表情和他们的周记中可以看出, 他们是团结的, 是把班级荣誉感放在第一位的。
总之, 通过开展丰富多彩的班级活动, 我觉得班级有了明显的不一样。现在有什么活动学生总是能够积极的参与, 认真的准备;同学之间的关系比起以前也更加融洽了, 有事情大家总是有商有量的;学习上大家能够相互帮助, 好学生也不总是埋头于学习, 学习困难的学生也重拾了信心, 在活动中寻找快乐, 获得知识, 提高各方面的能力。班级活动对于学生来说, 既可以获得满足, 更能得到锻炼和提高。对于班主任来说, 既可以发现平时难以发现的某些学生的长处;又可以培养学生的集体主义的精神;更重要的是能获得教育的良机, 取得良好的教育成效。因此, 班级活动是班主任进行德育教育的沃土。
摘要：班级活动在班集体的形成中有着非常重要的作用, 有利于形成良好的班风, 作为班主任要充分利用好班级活动, 这样才能建设一个健康、积极、活泼、向上的良好班集体。
篇4：班级博客:班级管理新平台
关键词：班级管理； 博客； 管理新平台
中图分类号：G459 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）01-076-001
首先青少年热衷于网络，对于网络的新兴事物往往投于极大的热情，博客作为新兴媒介，深受青少年学生的喜爱；其次博客本身所具有的主体性、及时性、平等性、自愿性、开放性、公开性等特征，对于改变传统班级管理主要是班主任一个人自上而下的个人管理方式，忽视学生的自我管理以及家长参与管理等弊端，具有很好的矫正作用。
因此，我尝试地将班级博客融入到班级管理中来。通过两年多的努力实践，取得了较好的效果。班级博客不仅改变了过去单调、枯燥、说教等管理形式，也为学生提供了自我表现、自我管理、多向交流的网络舞台，为班集体的建设、管理和德育教育工作注入了新的活力，更为班主任管理班级提供交流平台。它最大限度地延伸了教育的时间和空间，促进了师生、生生以及教师与家长，家长与孩子之间的交流。
一、班级博客是充实学生生活的平台
在班级博客上，学生可以发表自己的优秀习作，让大家一起分享；学生可以充分展示自己的才能，图画作品、歌舞表演、运动英姿，每个人都能秀出自己的特长；学生可以进入“童心悦读”，阅读那些或幽默或感人的优秀文学作品，徜徉在文学海洋中；还有学生在留言板上与老师、同学互相交流，畅所欲言。
据对我校全体四年级同学所作的网络使用情况调查，有近66.2%的学生上网是“打各类游戏”，而在我班仅占22%。自从有了班级博客后，很多同学上网的首选是阅读同学习作，搜索阅读“童心悦读”中出现的作家的作品，或经营自己的个人空间等。
班级博客还链接了学生的个人博客，学生个人博客中有优秀的文章、精彩的图片等，就在班级博客中进行推荐。如此一来，学生成了生活的有心人，日常记事、精彩书画、旅游影像、温馨视频等，统统播入自己的“一亩三分地”，勤耕细作，乐此不疲。
二、班级博客是激励学生奋进的平台
在我班博客中有一个栏目是“班级之星”。班级定期举行各类评比，如“举手小明星”、“阅读之星”、“优秀作业星”、“礼仪之星”等，我会把各方面表现出色或进步较大的同学的照片及事迹简介发布于博客上。不仅是自己班中的同学，包括家长及别班同学、老师等都可以看到，所以入选的同学都备感光荣，这在班中也起到了一个积极的引导作用，形成了良性的竞争氛围。正如德国教育家第斯多惠所说：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”
为了当上“班级之星”，孩子们在各方面的表现都自觉了许多：“阅读之星”评比让一大批同学养成了“每天睡前半小时”的阅读习惯，同学们的读书笔记从单纯的摘记到有见解的点评，写读后感；“举手小明星”评比使一些原本内向的同学不再“金口难开”，变得落落大方……当班级博客记载了一张张灿烂的笑脸时，“团结活泼、积极向上”的班风也在无形中形成了。
三、班级博客是提高学生作文能力的平台
班级博客也在无形中激发了学生的习作兴趣，提高了作文能力。博客中有一个 “优秀习作”栏，文章发表在上面的同学看了心里乐滋滋的，未能发表习作的学生也在暗暗较劲，力争上去“露一手”。你争我赶，越来越多的同学的习作上了班级博客。
我还在博客上开展花样繁多的“PK”赛，如小陈和小王的习作都以时代气息浓、语言幽默见长，便以“‘鬼马才子’VS‘幽默大侠’”的主题为他俩登载习作专辑；小张的文字清新柔美，充溢诗情，而小吴的行文则朴素平实，自然曉畅，于是我以“荷花淀派OR 山药蛋派”的主题为她俩出了习作专辑。其余学生都是大众评委，人人手中都有神圣一票，看过便可为自己心仪的小作家投票。不仅学生喜欢，家长也很支持。学生小朱在周记中说：“妈妈要我经常上博客看看别的同学的文章，她自己也经常去看我们同学的作文，我们还共同为同学们的文章写评论、投票。”
四、班级博客是家长了解孩子，协助班级管理的平台
“班级记事”一栏主要记录班级开展的各种活动。家长们看了后，不仅对孩子的在校情况有了直观的了解，而且对班级组织的活动更支持了。当我把元旦文艺汇演的照片及获得一等奖的喜讯发布在博客上时，排练者（小邹妈妈）看了十分高兴，主动表示下一次“六一”文艺会演的节目排练仍由她来负责。当我在博客上发布了环保小队在新世纪广场捡拾垃圾，为环保出一份力的照片及小卢为此事写的现场报道后，家长们纷纷表示这样的活动很好。后来又组织了三次，参加同学的家长管接管送，毫无怨言。一次路上偶遇一位家长，她见到我就说：“戴老师，你们的班级博客真不错！现在我儿子上网第一件事就是看班级博客，我有时用博客中同学的事例教育他，他不但不像以前那样反驳，还跟我说：‘妈妈，以后我也要争取把我的照片和文章发在上面。’我听了真高兴！”
在“家教集萃”栏目中，我还不定期刊登一些家教方面的优秀文章，推荐《如何说孩子才会听 怎么听孩子才肯说》《孩子，把你的手给我》《朗读手册》等经典著作。一位家长让孩子带给我一张纸条：“谢谢老师！打开了我眼前的一扇窗，让我不断学习怎样做个好家长。”
篇5：班级计划（范文模版）
班级工作计划
班级：中一班
教师：陈燕珊、郑婷婷
保育员：刘旭贞
一、班况分析：
今年班组有所变动，新老师陈燕珊加入到本班与我们合作。在幼儿方面，我班新增插班新生7名，班级幼儿总人数为44名，男26名，女18名。经过小班一学年的学习生活，孩子们除了学习基本的知识外，在园生活是快活而充实的。大部分的幼儿在日常生活中能用普通话和老师、同伴交
谈，喜欢参加各种活动，特别是在自理方面有明显的进步，大部分的幼儿能自己
穿脱衣裤鞋袜,独立进餐，并能保持桌面、衣服的整洁……孩子的进步是有目共睹的，但仍存在着不足的地方，例如：幼儿爱护图书的意识差，损坏图书的现象较
为严重；个别幼儿对教师还存在很强的依赖性，自信心不足；部分幼儿自控能力
差，不能很好地遵守班级常规，针对以上情况并结合园部的工作计划以及本班幼
儿的发展实际情况制定有效的措施，使孩子们都能在原有的水平上得到提高。
二、班级工作
（一）保教工作
1、亲密合作，加强班级管理力度。
定期与不定期地班组三人进行交流，统一认识，发现不足之处，从而提高工
作质量，使班级工作正常运转。
2、巩固已养成的良好班级常规，提高为他人服务意识。
升入中班后，我们继续巩固幼儿在小班时养成的良好的一日生活的常规。如
培养幼儿的自理能力，促使幼儿养成良好的进餐习惯；对于胃口不好的孩子，采
取少盛多添、表扬鼓励等方法、对自理能力弱的幼儿，在多照顾的同时，也要多
鼓励幼儿自己的事情自己做，让他们体会成功的喜悦。通过游戏、值日生等活动
让幼儿讨论”怎样帮助别人“等话题，使幼儿懂得谦让，与同伴轮流玩、为他人
服务等。
（二）五大领域
健康领域：
1、继续培养幼儿的自理能力，初步养成良好的进餐习惯，为增加幼儿食欲，进行愉快进餐。培养良好的午睡常规，要求幼儿将脱下的衣服折好并放在指定的位置，按时入睡，醒来后保持安静不说话，起床时将自己的棉被折好。对自理能
力弱的幼儿，在多照顾的同时，也要多鼓励幼儿自己的事情自己做，让他们体会
成功的喜悦。
2、科学、有趣地安排和组织幼儿开展各项体育活动，利用各种材料增加幼儿
参与运动的兴趣，利用园内的大型活动器具及攀沿墙，让幼儿学习钻、爬、攀登
等基本动作，通过锻炼，促进幼儿身体的健康发展。
语言领域：
1、在一日生活的各个环节中都要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法。
2、在班内设立语言区，鼓励幼儿特别是胆子小的孩子主动与老师和同伴交流，运用故事阅读、儿歌朗诵、自由谈话等形式，培养幼儿的语言能力；鼓励幼儿正
确发音，口齿清楚地表达愿望，回答问题，鼓励个别幼儿克服胆怯心理，在老师的帮助下，学习大胆与人交往。
社会领域：
1、在一日活动中，注重培养幼儿的人际交往技能，鼓励幼儿喜欢和同伴游戏，有意识地让幼儿学会分享、轮流、等待、合作。
2、引导幼儿在与同伴和成人交往的过程中，学会基本的礼貌用语，培养幼儿讲礼貌的习惯。让幼儿明白安静倾听的作用，能学会尊重他人。加强个别自控能力差的幼儿的教育，使他们在集体活动时学习控制自己的情绪，不乱发脾气。
科学领域：
1、充分利用周边的教育，组织幼儿参观活动，丰富幼儿经验。
2、丰富自然角，按季节变化种植花卉、饲养小动物，引导幼儿其明显特征，学会保护小动物，培养爱心；通过春游和散步发现自然环境的明显变化，感知天气和季节的突出特征。
3、开辟数学利用游戏、操作等活动，让幼儿比较物体的颜色、大小、形状和数量进行分类和排序并学习简单的测量。
4、学习观察生活，能进行简单的统计。对个别数字概念较差的幼儿单独引导，激发兴趣。
艺术领域：
1、利用零星时间（晨间、饭前、进餐时、午睡起床时）给幼儿欣赏音乐养幼儿的感受力和欣赏力，初步能借助动作、表情、语言等，表达对音乐的感受。
2、通过欣赏各种各样的美术，激发幼儿画和手工制作的兴趣。在绘画技能技巧的培养基础上，继续尝试使用多种工具和材料，如印章、手掌、颜色、纸团、积木等，通过画、折、粘帖等方法来完成美术。
（三）区域活动
结合幼儿园的业务计划，我们为孩子创设语言区、数学区、美术区、音乐区、科学区等各个活动，同时不断增加新的区域游戏，吸引幼儿参与游戏的兴趣。通过与幼儿共同收集、自制操作材料，提供丰富的材料，如图书、数学操作材料，颜料、画纸、画笔，各种打击乐器，科学操作材料，鼓励幼儿积极参与各个区角活动，大胆与同伴共同游戏、操作游戏材料，通过互相监督的方法，让幼儿共同讨论游戏玩法和规则，增强幼儿的规则意识，同时又增进与同伴的交流、交往，帮助孩子形成一定的合作能力，大胆表现交往的能力，解决问题的能力，培养幼儿大方、大胆、活泼的性格。
针对上学期的薄弱点我们本学期将重点加强艺术表现能力的培养。通过丰富多彩的活动，如歌曲、音乐欣赏、音乐游戏、打击乐活动；绘画、折纸、泥工等多种形式，让幼儿通过欣赏、演唱、打击、绘画、动手培养幼儿爱听音乐，爱唱歌，爱绘画的艺术修养，感受音乐及艺术作品的美；学习对音乐对物体进行想象，能用动作，表情或语言表达，或描绘；喜欢表演，积极大胆地参与表演活动；懂得保持画面清洁，绘图的色彩丰富，鲜艳；能欣赏别人及自己的作品，尝试进行一定的评价。
（四）游戏活动。
1、本学期本班游戏科研重点以角色游戏为主，创设“童装店”“西点屋”“照相馆”的角色游戏环境，在游戏中我们不断随着游戏的发展，为幼儿提供丰富的游戏材料，让幼儿在游戏中反映社会角色，加深对角色的理解。
2、同时我们将开展“东街口”“江滨公园”“飞机场”等主题的建构游戏，通
过对自己身边周围事物的了解运用不同的建构技能进行建构，加强幼儿建构的能力、按图纸建构的能力，不断提高对布局的能力。
3、开展表演游戏“三只小鸡”“三只蝴蝶”“小猴卖O”“ 鸭妈妈找蛋”，与幼儿共同收集材料，共同制作表演的道具，通过扮演游戏角色体验与同伴共同游戏的乐趣幼儿良好的游戏规，培养则与习惯。
（五）环保教育
1、利用餐前或餐后活动时间，向幼儿宣传环保工作，让幼儿了解环保的重要性，懂得节约用电、用水，去超市购物使用环保袋等。
2、鼓励幼儿进行回收垃圾，让幼儿通过与家长利用各种废旧材料制作游戏材料、玩具等活动，了解废物利用的好处，养成节约、环保的好习惯。
（六）德育工作
1、通过教师节、中秋节、重阳节等节日活动，引导幼儿对周围的同伴、成人付出关心，表达情感。学会理解别人的需求和感受。
2、坚持每周对幼儿进行文明礼仪教育,重视个别教育。教育幼儿友好相处，感受共同生活的快乐。
3、进一步激发幼儿与他人交往的愿望，并教给他们与人合作，懂得谦让的方法。
（七）安全工作
1、创设安全的幼儿活动环境，随时随地检查教室内外的活动场地的安全状况，发现问题，妥善处理，将不安全因素降低到最低限度，继续认真贯彻幼儿园接送制度，消除安全隐患。
2、培养幼儿的自我保护意识。比如：知道自己父母的姓名、电话；知道自己的家庭住址；知道遇到危险时会根据不同的情况拨打110，119，120等。
3、开展“每周5分钟安全小常识”教育活动，以儿歌、故事、游戏、情景表演等形式让幼儿懂得不能玩危险物，不能离开集体，不能跟陌生人走等。
4、结合幼儿园安全宣传栏、演习活动对幼儿进行专项安全教育，懂得避开危险和不做危险的举动，并知道预防应付灾害、意外的基本安全常识。
（八）卫生保健工作
1、与保育员密切配合，做好卫生消毒工作，减少传染病的传播；照顾好幼儿一日生活，特别是体弱多病的幼儿。
2、配合做好预防各种疾病的工作，教育幼儿要勤洗手，家里要常通风，多喝水，不到人群密集的地方游玩等，并配合园部保健医生做好卫生保健工作与幼儿预防接种工作，及时打电话了解幼儿没来上学的原因，及时汇报并做好登记工作。
（九）教研工作
1、围绕“艺术领域中游戏化的策略研究”的课题，继续丰富游戏材料，鼓励幼儿自主的游戏，学会与同伴合作游戏。
2、积极参与园本教研探讨，本学期结合年段音乐活动研讨，认真开展音乐领域的教学活动，配合教研组长做好园本教研工作并反思对活动有效性的教育方法，做好园内、片内的教研活动。
3、围绕园部的校园文化特色——“集体创作艺术游戏”，班级开展了油水分离画的集体创造艺术游戏。在原有个人创作的基础上，增加小组、集体合作元素。让幼儿在活动中感受集创游戏的快乐。
（十）家长工作
1、通过期初、期末家长会及家访工作，使家长了解本学期工作的任务、目标
和内容，让家长全方位的了解我们的教学改革思路，引导家长调整教育观念，及时配合班级各项教育活动。虚心听取家长的意见建议，耐心解答家长的问题，并记录分析改进工作，使家园教育更协调。
2、充分发挥“家园联系栏”的作用，丰富联系栏的内容，让家长也成为家园联系的主人。
3、重视班级QQ群建设，不定期展出幼儿活动照片，让家长了解孩子在园学习、生活、游戏的情况。
4、与家长的联系方法多样化（口头、便条、电话、家访、亲子活动、家长开放日活动等），以便每一位家长都能及时了解到孩子在园的生活情况，并及时反应教育工作中存在的问题。
5、树立全心全意为家长、为幼儿服务的意识，为家长排优解难，切实做好幼儿在园的各项保教工作。要耐心做好个别家长的配合工作，取得教育共识：要想锻炼幼儿的能力，家长必须解放孩子的双手，不束缚他们，有问题让孩子自己解决，不事事包办代替，从而更好的配合幼儿园工作。在做好父母工作的同时，还要努力做好“隔代家长”的思想工作，取得他们的支持和配合。
6、充分挖掘利用家长的“才艺”资源，邀请家长参加“家长开放日活动”“亲子活动等”“家长助教活动”等，参与幼儿园一日活动的交流。
三、月份安排。
九月份；
1、围绕教育目标布置活动室，迎接幼儿入园。
2、制订幼儿一日活动常规和班级工作计划。
3、召开期初班级家长会。
十月份：
1、开展“我爱祖国”的主题活动，教育幼儿要从小爱祖国，爱家乡，爱人民。
2、编排中班新早操。
3、开展“秋季亲子游”活动。
4、开展重阳节主题活动，帮助幼儿了解重阳节的由来和习俗，教育幼儿尊重老人。
十一月份：
1、开展“秋天来了”等主题活动。
2、与保育员配合，共同做好防寒保暖的工作。
十二月份：
1、开展冬季户外体育锻炼的活动，加强动作技能的训练。
2、以庆祝“圣诞节”、“新年”等一系列节日为契机，鼓励幼儿一起动手布置活动区角，共同感受节日气氛。
3、结合元旦开展“和快乐牵手！为新年加油！”——凤乐幼儿园2014年校园文化艺术节“迎新团体操”。活动
元月份：
1、全面评价幼儿发展情况，做好班级各项总结工作。
2、期末测查。
篇6：班级评议鉴定范文
***同学能严格遵守班级和宿舍纪律，热爱集体，关爱同学。上课能注意听讲，课后你能自觉完成作业，课间与同学打闹的现象也少了。你思维灵活，接受能力较强，勤于思考大胆质疑。各科都有很大的进步!
***同学对人很温和，有副好脾气。对待学习态度端正，思维灵活，接受能力较强，勤于思考，大胆质疑你在班里从不张扬，总是默默无闻的，用自己优秀的学习成绩证明着你的实力。是我们班上出了名的小画家。
***同学有很多优秀的品质，遵守纪律，认真学习，和同学相处时宽容大度，热心班上的人和事。凡是认真做的事，就会有好的结果。能勤奋学习，能吃苦，成绩有进步。
***同学对班级工作认真负责，在任何情况下，总是稳稳当当、扎扎实实地完成老师交给的任务。爱好广泛，勤学苦练。勤奋好学，在学习上有钻劲，学习成绩稳步提高。
***同学纯真可爱，对待同学热情大方。能自觉遵守学校的各项规章制度，自觉抵制各种不良思想。对待学习态度端正，上课能够专心听讲，课下能够认真完成作业。思维灵活，接受能力较强，勤于思考，大胆质疑。劳动时，总表现得很积极。
***同学眉清目秀，机智敏捷，身上洋溢着青春的气息，是一位有出息的女孩。课堂上，总是聚精会神。作业又干净又整齐，批阅时真是赏心悦目。碰到难题也总是全力以赴、刻苦钻研，又懂得合理安排各门功课的学习时间。
***同学敢想、敢说、敢问、敢辩，学习刻苦认真，善于思考,勇于进龋懂得合理安排各门功课的学习时间，喜欢寻找各门学科有效的学习方法，对待学习生活中的每一件事都是一丝不苟，勤奋好学，在学习上有钻劲，学习成绩有明显的优势。
***同学担任班长更是能严格要求自己，积极组织各种活动，决心把班集体建设的更好，对工作认真负责的劲真让人佩服。能严格遵守班级和宿舍纪律，热爱集体，关爱同学。对待学习同样认真，上课大胆发言，课下认真完成作业，学习成绩优秀。
***同学言谈举止斯斯文文，衣服穿得干干净净。能自觉遵守学校的各项规章制度，自觉抵制各种不良思想。课堂上，神情专注，学习态度认真。能根据自己的实际，选用恰当的学习方法。
***同学随时都是笑眯眯的，自然地流露出心灵的善良。能严格遵守班级和宿舍纪律，热爱集体，关爱同学。上课总是全神贯注，无论是作业还是考试，书写总是工工整整。各科都有很大的进步!
该生来校以来,表现很是突出,大学的生活虽是烂漫,但是你自制力很是好,很优秀..毕业在即,希望你在你的以后的人生到度上,越走越好,越走越有光彩！
该生在校期间，热爱祖国，政治思想觉悟高，积极参加各项思想政治学习活动。严格遵守国家法规及学院各项规章制度，请保留此标记。努力学习，刻苦钻研、勇于进龋平时尊敬老师，团结同学。在临床学习和工作期间，持着主动求学的学习态度，积极向临床上级医生学习，关心病人，恪守医德，精益求精，全面发展。
你在学三年能严格遵守班级和学校的纪律，集体荣誉感及强烈的尊严感使你在学习、工作上总是全心投入，没有半点马虎，在取得了成绩后，谦虚而不自负，这是你最大的优点。关爱同学，尊敬老师。爱好广泛，并能严格要求自己，塌实肯干，懂得合理安排自己的作息时间，喜欢创新，对一些问题总能发表独到的见解。
舞台上有你歌唱,主持,表演的英姿,课堂里有你慷慨激昂的发言,你的英语口语让同学羡慕,课外常听到你亲切悦耳的呼唤“老师好”!你充满自信,敢于表现自我,展示自我的风格,感化了许多老师和同学;我为有你这样一位学生而骄傲!倘若你学习更严谨扎实,你的成绩会更优秀,你就更完美.生活上,你循规蹈矩;学习上,你严谨求实,.课代表工作让老师放心;学习成绩让老师骄傲.平时很难听到你的声音,可班会辩论会上你慷慨激昂;你总是用实力代替语言来证明自己,你是班级和年级学习状元的有力竞争者.我等待着为你颁奖的那一天!
1思想上，该同学积极追求上进，坚持学习党的先进的思想理论和当前的国家大的方针政策，坚决拥护党，拥护社会主义，拥护祖国统一，有着很强的爱国主义精神。能积极参加听取形势政策报告，参加班小组思想讨论会议，表现出比较成熟的人生观和深刻的社会责任感。
2该同学刻苦，认真，踏实。坚持上课听讲，独立作业，能够摸索出自己的学习方法，并坚持独立思考，在课堂以及小组课题讨论上通常能发表出自己比较独到深刻的见解。该同学虚心好学，常能向老师和同学虚心求教，并且能积极地和同学一起开展学习上的讨论。成绩始终保持良好的水平。
3生活上，该同学平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。能积极热情的参加班级活动，如国庆晚会，知识竞赛活动，班级野餐，体育活动，有较强的集体主义精神。同时还参加过一些社会实践活动，表现出较强的沟通交流能力和组织能力。
4xx-x同学在大学四年的学习生涯中，在思想上积极上进，关注国内外的重大消息，积极向上，主动学习党的重大方针政策。在学习上xx-x同学很明确自己的学习目的和目标，对自己的未来有这明确的认识和努力方向，为此不断付出，不断学习来丰富自己的学识，在校期间自学了日语课程。与此同时，陈肖容同学并没有落下自己的专业课学习，在专业课上陈肖容同学有着优秀的专研意识，有着较强的钻研能力和创新能力，并且在实践上也有着动手能力。在平时生活中，为人处世和善热情，和同学关系融洽，并积极参与各项集体活动，乐观开朗，乐于助人，意志坚强，并有着朴素的生活作风，不骄不躁，并且参加了很多校内的体育活动，学习了乒乓球以及拉丁舞等等，有助于成就一个良好的健康体魄。希望在以后的工作和学习中，继续保持并发扬优良作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。