幼儿园跟车接送流程

幼儿园跟车接送流程（精选6篇）

篇1：幼儿园跟车接送流程

向阳幼儿园跟车教师接送幼儿安全责任书

为了保证坐车幼儿安全上园返家，跟车教师必须尽量做到以下安全责任：

一、要求坐车幼儿家长准时接送，并人员固定接送幼儿，如换人接送幼儿，接送车老师要询问事由，并请与家长电话联系，才能才人接走幼儿，如果没有家长接送，一律不让幼儿自己回家，必要时幼儿随车返园。

二、老师对家长，对幼儿态度要和蔼，说话语气要平和。

三、接送老师一定要坐在后面，一律不允许幼儿在车上打、闹、跑、站、侧坐，把手、头伸出窗外。

四、幼儿上车时，老师要快速对幼儿进行晨检，一摸（摸头）、二看（看幼儿暴露部分是否有红、肿、青块、伤痕等，如有要马上向家长问明）。

五、跟车子老师在幼儿离园上车前，要仔细查清人数，尽量不要出现漏掉现象。

六、每次幼儿全部下车后，跟车老师要从最后排向最前排清查一次，看看车上是否有人有物（千万不能把幼儿滞留在车上）。

七、跟车老师要把家长交待的事情记录下来（如吃药、交费、换衣、请假、建议或意见等等），特别是收、退现金要记录清楚，在车上收取现金时要看清，点清。

八、要时刻提醒开车师傅不得超速，超载，高度注意行车安全；幼儿下车时，须多注意左右两边的车辆来往，若车前后有幼儿，不得开车。车未停稳，不得让幼儿上下车。

九、如一期未出现任何安全事故，奖教师每人每月1元（按坐车幼儿）。

十、如出现安全事故，负相应责任及经济损失。

园长：

各跟车教师：

2014年9月1日

篇2：幼儿园跟车接送流程

本学期，学校安排本人担任26号校车的跟车工作，跟车一个学期以来，本人做出以下的工作总结：

一、及时做好家长、班主任和司机间的沟通工作

在开学初，有很多新生，加上我也是新教师，对校车的线路根本不熟悉。为此在接送的过程中遇到很多问题，如：早上很多学生不知道等车的时间，所以很多学生会迟到，让我们校车在等待，为此，及时跟家长沟通，跟他们定好等车时间。让他们尽量提前5分钟出来等车，这样能保证所有学生能及时到校。在下午送学生的过程中，有个别学生没有按时上车，及时的与班主任沟通，让他们通知学生及时下来坐车。为此，保证校车能及时发车。

二、加强学生的安全教育

在学生坐校车的过程中，会面临很多安全的问题，如:上下车的安全、坐车途中的安全、下车过马路的安全等，在车上本人经常对学生进行此方面的安全教育，让学生明白坐车的过程中应该遵守车上的纪律，做到：不在车上奔跑过位、不在车上看书吃零食，下车后要左右前后看，安全的前提下方可通过过马路。在车上有突发事件应第一时间向跟车老师报告。

三、做好车上的清洁卫生和保洁工作

车上学生多，卫生工作很重要，为此经常教育学生做好车上卫生以及保洁工作，杜绝学生在车上吃零食和乱扔垃圾。

四、坚持每天发车前对学生做好清点工作

篇3：幼儿接送车辆的管理策略

一、幼儿园自主购买接送车, 专车专用

开园之初, 我园就从办园经费中单独拨出一笔钱, 购置了一辆崭新的中巴车, 专门作为幼儿接送车使用。这样就从制度上明确规定这辆车只能用来接送幼儿, 而不能挪作它用。自备车辆, 专车专用, 也避免了租车、拼车可能带来的管理上的混乱。

二、委派分管领导, 专职管理

业务园长和后勤主任共同管理幼儿园接送车。业务园长负责对司机和接送车老师在接送车运行中的相关事宜进行过程管理, 包括行车路线制定、接送时间安排、各项接送车上所需用表格的制定等。后勤主任负责接送车安全管理, 包括对专职司机和接送车老师进行安全知识培训、对接送车进行定期的安全检查等。每周业务园长和后勤主任都要对接送车人员进行业务培训, 同时也就上一周接送工作中出现的问题与大家一起探讨解决的方案。

三、聘请专职司机和接送车老师, 使接送车队伍专业化

我们面向社会公开招聘优秀专职司机和接送车老师, 确保接送车人员的高素质。接送车司机是一位有着20多年驾龄的老司机, 对工作认真、负责, 而且也特别热爱孩子。为了让接送车老师更好地适应幼儿园的工作, 在她正式上岗之前, 我园对其进行了为期半个月的培训, 包括:社交礼仪、进班配合保育员工作、突发事件的应急处理、安全带的正确使用等。

四、进行规范、细致化管理

1. 接送车定点停放, 杜绝安全事故发生。

我们根据园内的地理情况, 在远离教学区的位置, 设置了一个接送车专用停车点, 在停车点的周围设置了清晰的安全提示标语牌, 提醒家长和小朋友不要在停车点周围玩耍。

2. 接送车定期安全检查, 做到防患于未然。

为了消除车辆自身的安全隐患, 避免安全事故的发生, 我们制定了“四个一”的检查制度:司机每次出车前都会对接送车进行一次小检查, 每周要进行一次大检查, 每月要到正规汽车维修点进行一次维修保养, 每年则按车管所的要求进行一次年检。每次检查时都要如实做好记录, 并对排查中发现的问题进行及时的维修和处理, 确保幼儿乘坐的是“安全车、放心车”。

3. 引导幼儿文明、礼貌乘车, 规范乘车秩序。

每天幼儿上下接送车时, 接送车老师都会先组织幼儿排好队有序地上下车, 并按幼儿乘车路线的远近, 科学合理地编排好座位, 请幼儿按号就坐, 等幼儿坐好后再协助小朋友们系好安全带。幼儿到站车停稳后, 跟车老师先下车, 再让幼儿下车。接送车严格做到一人一座, 绝不超载。除了接送车人员和乘坐校车的小朋友, 其他人员皆不能乘坐校车。

4. 使用幼儿接送卡。

为了避免漏接、错接幼儿, 我们制作了幼儿接送卡 (表一) 。接送卡上写有幼儿基本的信息资料。家长每天送幼儿上车时, 跟车老师将接送卡交于家长;下午, 家长凭接送卡接幼儿回家, 并将卡片交还给跟车老师。

如果家长接孩子的时候忘记了带接送卡, 我们则需要他们凭身份证接幼儿, 并填写接送记录表 (表二) 。

5. 出车情况登记表。

为了掌握第一手的出车资料, 了解每天接送车在外行驶状况, 我们制定了出车情况登记表 (表三) , 每天业务园长都会对该表记录情况进行检查, 发现问题及时处理, 以确保第二天出车的顺利。

五.耐心、细致做好家长工作

1.跟车老师做联系家长和幼儿园之间的桥梁和纽带。由于家长每天大多只是把孩子送到跟车老师手中, 而较少有机会和园内的带班老师直接接触, 所以我们还要求接送车老师做好“记录”和“传达”工作。

记录:准备一个小本子, 不仅用来记录下家长对幼儿园或老师提出的建议和希望, 也用来记录我们的反馈或要求家长给予的配合等等。

传达:及时把记录的事宜准确无误地传达给对方, 保证家园沟通的顺畅, 避免因信息不畅导致的家园关系疏远。

2.使用药品登记管理表。每天都会有幼儿带药到幼儿园, 需要保健医生在午饭前或午饭后给孩子喂服。为了避免弄错药的情况发生, 我们请家长自己用一张纸片, 写清楚幼

为提升教师的教学水平和专业素养, 我园开展了以磨课为基本形式的园本教研, 过程如下。

1.选择内容

我们组织骨干力量集体备课, 以精益求精的态度对内容进行精心选择, 重点考虑以下几点: (1) 是否具有教育意义, 能否对幼儿产生深刻的影响。 (2) 是否符合幼儿的学习特点, 能否激发孩子的学习兴趣。 (3) 幼儿是否有相关经验, 或者经过知识经验准备之后, 内容的深浅是否适合该年龄班幼儿。总之, 始终注意从幼儿的角度进行选材。

对教材的修改和灵活运用是我们进行打磨的内容之一。同时, 我们还注意分析教师的教学风格是否适合该内容的教学。有的教师语言清晰, 语感好, 就比较擅长语言教学;有的教师形体好, 能歌善舞, 就比较擅长舞蹈、健康教学;还有的教师做事严谨细致, 心灵手巧, 比较擅长美工教学。

2.推敲教案

集体商讨是一次共同反思的过程, 教师们重点就以下方面畅所欲言:教学目标的制定是否适宜;教学准备尤其是经验准备, 是否从幼儿的实际出发;重点难点的把握是否准确, 突出重点和突破难点的方法是否巧妙;过程安排是否合理, 能否做到以幼儿为主体动静交替, 是否引发有效互动。在热烈、轻松的讨论中形成集体意见, 指导执教老师对教案进行修改完善。

例如, 在儿歌教学“小老鼠去旅行”的最后一个环节, 教师本来安排的是幼儿找动物身体的局部和动物图片匹配, 但这一过程与引导幼儿尝试创编的目标不相适应, 对幼儿缺少挑战性。经过讨论后改为:要求幼儿抓住动物特征, 找出与特征相似的物体匹配, 再引导幼儿观察, 尝试创编。例如, “小老鼠, 过马路, 原来它是大斑马;小老鼠, 爬树干, 原来它是长颈鹿。”这样, 才达到了教学目标。

3.说课演练

教案初稿形成后, 进入同事间试教质疑阶段, 以说课的形式帮助执教老师演练教学的过程。再借助众人的经验, 从幼儿学习的角度, 推敲如何组织语言、进行过渡总结、熟练操作使用教具等。

例如, 中班健康活动“保护牙齿”最后一个环节, 教案设计是:幼儿选择正确的保护牙齿的图片, 粘贴到设计好的广告纸上做成海报。大家观看了教师操作演示之后, 提出意见:即使做海报, 也要让幼儿进行分类, 培养思维的条理性, 不能太随意。并提出修改建议:将海报设计成三块内容, 一是正确刷牙, 包括坚持早晚刷牙, 刷牙要用三分钟, 挤豌豆大的牙膏, 用圆形图片。二是注意营养, 包括少吃甜食, 多吃蔬菜水果, 不挑食等, 用三角形图片。三是定期检查口腔、牙齿, 用方形图片。原来设计双面胶粘贴, 改成图片背面用胶带固定好磁铁, 幼儿选择好图片后, 直接送到张贴在磁性黑板的广告纸上, 既方便又井然有序。显然, 这样的设计更加科学。

4.试教反馈

组织教师观摩幼儿的学习, 对教师在活动中必须具备的教学基本功、教学反应、组织工作等, 再次进行指导和调整, 同时要求教师处理好细节问题。

例如, 在大班社会教学活动“中国功夫”中, 教师引导幼儿观察练猴拳的图片, 提问:“这个人的动作像谁?”教师本来想要幼儿回答“像猴子”, 谁知幼儿回答说“孙悟空”, 教师愣住了。后来, 我们指导教师顺着孩子应答:“对, 孙悟空是石猴, 这种拳术叫猴拳。”由此训练教师对幼儿的回答能因势利导。

在试教的过程中, 我们还发现幼儿的座位安排也不尽合理, 原先排成四竖排, 练武时显现方阵的力量, 但是由于前排幼儿遮挡, 后排幼儿不能完全看清展示的图谱和教师示范的动作, 自己练习动作也受到空间约束, 于是, 我们将每排幼儿错位安排, 保证师生之间都能清楚地看到对方, 也为幼儿提供了更大的活动空间。

这样磨课, 执教和听课的教师进行智慧的碰撞、经验的交流, 更能让理论认识与实践活动有机结合。

5.正式教学

篇4：简历 送礼 接送 3问幼儿园

专家支持/启明双语幼儿园教学管理中心主任朱葵花

入园时，要不要也跟风给孩子做一个“拿得出手”的简历？

购物卡、胖大海、化妆品……该怎么向老师表示谢意？

孩子感冒了，老师希望我把他送到幼儿园吗？

我们请来了事件的另一方——老师。她们对我们的“刨根问底”的回答，或许能够帮到你。

第1个话题：简历，要从幼儿园开始吗？

新闻背景：上海、天津等地的幼儿园入学时，一些家长为了让孩子在入园报名时赢得老师的“印象分”，为三四岁的宝宝们做起了简历，甚至不惜重金为孩子拍摄艺术照，其中一份简历长达15页。

你收到过那种“豪华”型的简历吗？

刘颖：虽然没有新闻里那么夸张，但也收到过几份特别详细的简历。孩子的性格特点，拥有的各项才艺，参加过哪些活动，上过什么杂志，获得哪些奖项……写得很清楚，附着漂亮的艺术照，让人印象深刻。

这样的简历，对你的工作有没有帮助？和其他孩子相比，你会给这个孩子特殊的对待吗？

刘颖：这些简历我都认真看了，但是对我的帮助非常有限。3~6岁的孩子，无论是习惯、兴趣还有技能发展，都处于不断形成的阶段，变化很大。另外，有的家长只希望把孩子的优点

展现给老师看，导致孩子的真实情况和简历出入很大。所以通常我还是会按部就班地做该做的日常沟通和电话的家庭交流。

录取的时候会有不一样的待遇吗？

候晔：有的幼儿园报名的孩子确实会非常多。30个名额，300个孩子报名的现象并不少见。筛选的方式各个园也许并不完全相同，但大多是集中在家长身上，有的幼儿园会设面试家长的环节。包装孩子的简历，在录取环节的作用并不大。

碰到这样的家长，你会和他怎么沟通？

朱葵花：这样的家长对孩子相对比较上心，可能是受了“让孩子赢在起跑线上”观点的影响，才有了包装孩子的想法。我想最重要的是让家长知道什么才是对孩子最好的：即使包装好了能上好幼儿园、好小学、好中学、好大学……但是，能帮他找到一份好工作吗？能帮他铺好一生的路吗？能帮他成为一个社会所需要的人吗？并不一定。而且，过早地让孩子感受成人世界的竞争，也并不利于他的健康成长。

另外，我也会和家长探讨，幼儿阶段孩子最需要什么，我们应该给予他什么，也帮助家长建立自信心。

小点评：看来，园方只是希望你能把一个健康快乐的孩子送到园里。与其花大把的时间和金钱制作一份没有实际价值的简历，还不如多花点时间陪陪孩子，帮助孩子调整作息习惯，适应即将到来的幼儿园生活。

第2个话题：什么样的礼物受老师欢迎？

老师真正想要的、比什么都有意义的是……

韩晔：一封认同老师工作的信。我曾经收到过，而且永远都忘不了当时的心情，激动、高兴，甚至还有感激……如果你觉得一位老师是这样的，就一定要让她知道。你可以在信里写出你看到的她的辛勤努力，以及她对你的影响，写得越具体越好。

那买点……你们知道……实际的东西怎么样？什么东西比较受欢迎？

陈泠潓：幼儿园教育非常强调“家园共育”，在课程中总会渗透一些需要家长配合、共享社会资源的内容。有可能是需要带废旧物品来园，也有可能是请个别家长协助组织活动，或者是请家长分享自己的经验等等。如果你是个有心的家长，能及时配合、帮助老师顺利开展教学，这会是一份非常好的“礼物”。

候砚：对，我收过一次礼，是家长从台湾出差时带给我的一本讲水的很漂亮的书。当时我带着班上的孩子做一个“生命之源是水”的主题课程，从网上找了好多图片，但是打印后都不好看。这个礼物是我当时最想要的，也是对我最有帮助的。

金秀丹：家长买给班级的东西。比如圣诞节、万圣节的圣诞树、一些挂饰等等。

刘宝兰：可以分享的东西。比如小朋友们可以一起吃的巧克力、从海南带回来的椰子糖……这样的东西我们一般会接受，还具有相互分享关爱的教育契机。

你们知道，有的时候，我们送礼，是希望老师对我们的孩子能多照顾一点。

陈泠潓：每一个家长都希望老师关注自己孩子多一些，其实有3方面可以入手：

第一，孩子自己能干。我想天下所有当老师的最希望的就是遇到独立、伶俐的孩子吧，如果你家有这样的孩子，或者愿意和老师一起帮助孩子进步，就可以放心了。

第二，单刀直入。把心里的期望和想法直接告诉老师。

第三，放手。沟通是需要方法的，如果你一味只强调要老师这样做、那样做，而对于老师的反馈不理不睬，可以肯定：你的沟通失败了，说不定还会给老师留下“难弄的家长”这样一个讯号。

小点评：无论采用哪种方式表达谢意，都不是为了让老师溺爱你的孩子，阻碍他的成长。另外，如果你真的想和老师搞好关系，请多体谅她的感受。毕竟，每一位老师都希望被肯定。

第3个话题：感冒了，还坚持上幼儿园吗？

如果发现园里孩子有生病征兆，老师一般会怎么做？

刘颖：多观察，让孩子多喝白开水。及时把孩子的情况反馈给家长，建议家长把孩子接回去。

班里孩子感冒了，你建议他来园吗？

刘颖：我会建议家长暂时不要把孩子送来。感冒分普通感冒和流感，二者的症状非常相像，家长很难正确辨别。很多小病，如果护理上不注意，很容易引起并发症。另外，幼儿园毕竟是一个健康孩子的群体，还是要保证大多数孩子的身体健康。

很多家长坚持送，是因为家里实在安排不好。

朱葵花：如果家里实在没有办法，来幼儿园也可以，只是生病孩子和普通孩子的活动量是不一样的，需要特殊照顾。我们会让孩子去隔离室，请保健医单独来照顾。

对于刚入园的孩子，如果总不去，会不会更不容易适应？

候砚：幼儿园的发展是身心发展，身体永远是第一位的。而且孩子病了，情绪不好，也难以坚持正常的活动安排，最好在家安静地休息，早日康复。其实，身体不好的孩子，更容易出现适应问题。

小点评：有了病，当然需要早发现、早治疗。但是也要注意分辨，“不舒服”里有没有不想去幼儿园的因素，这时候，可能就需要我们坚持了。否则，也许家里就会出现一个爱装病的宝宝了。

篇5：校车跟车接送教师安全责任书

甲方：梁家墩小学幼儿园

乙方：

为了保证坐车幼儿安全上园返家，跟车教师必须尽量做到以下安全责任：

一、要求坐车幼儿家长准时接送，并有固定人员持卡接送幼儿，如换人接送幼儿，接送车老师要询问事由，并请与家长电话联系，才能让他人接走幼儿，如果没有家长接送，或无卡接孩子的;一律不得让幼儿自己回家，无卡的要在登记册上签字;必要时幼儿随车返园。

二、老师对家长，对幼儿态度要和蔼，说话语气要平和。

三、接送老师一定要坐在后面，一律不允许幼儿在车上打、闹、跑、站、侧坐，把手、头伸出窗外。

四、幼儿上下车时，老师不得接打电话;上车时老师要快速对幼儿进行晨检，一摸(摸额头是否发烧)、二看(看幼儿暴露部分是否有红、肿、青块、伤痕等，如有要马上向家长问明);下车时老师要先下车将孩子安全的抱下车;不得提着孩子的胳膊让孩子跳车。

五、跟车老师在幼儿离园上车前，要仔细查清人数，尽量不要出现漏掉现象。

六、每次幼儿全部下车后，跟车老师要从最后排向最前排清查一次，看看车上是否有人有物(千万不能把幼儿滞留在车上)。

七、跟车老师要把家长交待的事情记录下来(如吃药、交费、换衣、请假、建议或意见等等)，特别是收、退现金要记录清楚，在车上收取现金时要看清，点清。

八、要时刻提醒开车师傅不得超速，超载，高度注意行车安全;幼儿下车时，须多注意左右两边的车辆来往，若车前后有幼儿，不得开车。车未停稳，不得让幼儿上下车。

九、要时刻注意不得让孩子在乘车时吃零食;以及喝饮料或牛奶;防止食物误入器官，发生不必要的意外事故。

十、如若出现安全事故，本园有权追究当事人相应的法律责任及经济损失。

十，本协议自 年 月 日起生效至 年 月 日止。

甲方：

乙方：

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篇6：幼儿园跟车接送流程

一、提高认识，明确职责

1、安全工作是学校的头等大事，时时处处都要放在突出的位置，全体教职工应具有高度的责任感，送车教师要每天加强对乘车学生的安全教育，把学生乘车安全工作抓实、抓紧，为学校创设一个安全的教育环境。

2、明确责任，安全第一，跟车接送教师是乘车学生来回途中学生人身的安全第一责任人。

二、加强教育，规范行为

1、按照有关安全生产的法律、法规、政策及指示，认真做好相关学生的乘车教育，做到定点、定时、定人、定车、准时、有序。

2、跟车接送教师每天对学生进行一次乘车安全知识教育：系好安全带、文明乘车，提高学生自护能力。

3、每次上下车跟随车接送教师要亲自点名，未到或缺勤学生，及时与家长联系，不得落下任何一名乘车学生。

4、车子在行驶的过程中，跟车接送教师要面向学生，管理到位。同时监督驾驶员超速、超载和接听电话。

5、每天放晚学跟车接送教师应把最后一趟的最后一名学生送到指定地点下车后，自己方能回家，中途不得私自离车，而造成乘车学生无人管理。

三、责任追究

1、如因跟车接送教师未亲自点名而造成个别乘车学生步行返回，途中所产生的一切安全事故和事故处理费用均由责任人一人承担。

2、如因在校车行驶途中，跟车接送教师未尽到管理责职而产生的安全事故和事故处理费用均由责任人一人承担。

3、如因跟车接送教师未跟车或中途下车，学生无人管理，在车上而产生的安全事故及引起的一切后果，均由责任人一人承担，性质特别恶劣，将追究有关法律责任。为确保学校校车安全工作落实到位，特别定此责任书。

责任书一式两份，学校和校车跟车车老师各执一份。责任时间一学期。

校长：责任人：

泗安镇中心小学