孝敬父母 从小事做起

孝敬父母 从小事做起（共15篇）

篇1：孝敬父母 从小事做起

孝敬父母 从小事做起

各位敬爱的评委、亲爱的同学：大家下午好！首先，我非常荣幸站在这里给大家做这个演讲！我所演讲的题目是《孝敬父母 从小事做起》。

小时候，妈妈教我读《三字经》。我印象最深的一次是当读到“香九龄，能温席。孝于亲，所当执”时，我不明白，妈妈就告诉我：东汉黄香，九岁时就知道孝顺父母，夏天就用扇子扇父母的床帐，来清凉枕席，驱除蚊虫。寒冷的冬天，就用自己的身体来温暖父母的被褥，让父母睡时很暖和。讲完后，妈妈不忘笑咪咪地问我：“小宇以后会对妈妈这么好吗？”我大声地回答：“会！”妈妈就开心地笑了。

从我们呱呱落地的那一刻起,就注定了将会有两个人为我们的成长倾注毕生心血----父亲和母亲。而孝顺是我们中华民族的传统美德，“百行之首，以孝为先”。在北魏时期，皇帝都提倡“以孝治国”。孝敬父母，从我做起，从小事做起。孝敬父母，最好给父母一份优秀的成绩单。从读一年级开始，我就发现我将考试成绩给父母看时，父母是最高兴的。是呀，不是说父母都是“望子成龙，望女成凤”的吗？我们努力学习吧！

当然，我的父母可不是只要我成绩好，而是我身心健康他们就开心。所以呀，我平时对人有礼貌，尊敬老师，与同学相处融洽，还经常与父母开开玩笑呢。在家里，我叫我爸为老爸，叫我为老妈，逗得他们天天笑呵呵，这可是我的绝招哟。

我还有一个秘密武器，那就是给父母写字条。爸爸妈妈的生日、父亲节、母亲节，我是必送礼物和“幼稚的”话的。虽然爸爸妈妈觉得“幼稚”，可他们也会给我一个甜蜜的回报。当然，平时爸爸和妈妈为我做了让我感动的事，我一定也会在他们的枕边留下字条的，他们几天都会看不厌的，哈哈，不错吧？

当然，我还有更实际的行动。平时主动扫扫地呀，帮妈妈折折菜呀。不过，买醋，买点盐什么的是我的任务。不过最主要的是要把自己的物品整理得整齐一些，自己洗自己的袜子，那就是减轻妈妈的负担，是体贴妈妈的最好行动。

其实，我们只要有对父母的爱，我们的生活中就会渗透“孝顺”。我有时替父母按摩，有时给父母倒茶，有时在父亲在沙发上睡着时给他轻轻地盖上被子„„。当然，别忘了每天与父母的孩子会更聪明、更有爱心。在我父母的眼里，我是一个可爱的孝顺孩子，可是，与父母为我所付出的相比，我感觉我为父母做的太少太少了。谁言寸草心，报得三春晖，用孝心与父母坦诚相处，用实际行动来报答父母的养育之恩。把孝心献给父母，让我们从小事做

我的演讲完毕，谢谢！

篇2：孝敬父母 从小事做起

同学们，我们一直说要孝顺父母。那在生活中我们又该如何孝顺父母呢？父母的可孝可敬之处不仅仅在于他们孕育了我们，还共同担负起了哺育、抚养、教育我们的重担。他们给予了我们关爱、帮助、鼓励，使我们茁壮成长。尽管我们现在还小，不能用一些贵重的礼物来报答孝敬父母，但我们完全可以帮助父母洗洗衣服，打扫卫生，刷刷碗筷，做一些力所能及的小事；在父母疲劳时为他们洗洗脚，捶捶背；在父母伤心时用亲切的话语安慰他们，帮他们擦去眼角的泪水；在父亲节、母亲节或父母生日时，为父母送上亲手制作的小礼物。尽管这洗一次脚、捶一次背、擦一次泪、道一次安慰，是一件微不足道的区区小事，但它却是我们对父母的孝敬心意，是孝敬父母良好行为的开端。

有这么一句话：“一滴水能反射出太阳的光辉，一件小事能表现出一个人的心灵”。小事不小。高尚的道德品质往往是从平凡的小事做起。只有积了跬步才能至千里，积了小流才能成大海，积了小善才能成大德。同学们听说过这个小故事吧：陈毅元帅在解放后回四川老家看望八十高龄的老母亲时，就亲自为老母亲洗脚，洗内衣。警卫员见状要上前帮忙，可陈毅元帅却说“不用，我要亲自为老母亲洗脚。从小到大，母亲为了我，受尽了千辛万苦，而我作为一个儿子，难道不应该为母亲洗洗脚，洗洗衣吗？”陈毅元帅日理万机，声名显赫，仍不忘自己年迈的母亲，亲自为母亲洗脚，洗内衣，他这种尽忠尽孝的风格值得我们每位同学学习。

我们这一代青少年，从小就泡在蜜罐里，吃的好，穿的好，过着衣来

伸手，饭来张口的“小皇帝”、“小公主”似的生活，从不知道苦和累是什么滋味！而“望子成龙，盼女成凤”，又是每一位母亲的最大心愿。小时候，父母盼望我们长大；上学了，父母盼望我们学习进步。他们把所有的希望都寄托在我们身上，我们就是他们心中的太阳，心中的期盼。可是实际生活中的我们呢？有时不是嫌弃父母罗嗦、管闲事吗？限制我们的太多了吗？还有的同学甚至与父母产生了隔阂，这多不应该啊！

同学们：不知你想过没有：是谁把我们从一个呱呱坠地的婴儿养育成一个翩翩的少年？是谁培养我们读书做人？是谁给予我们最多的关爱？是谁每天站在门口等待我们放学回家？又是谁全部承受了我们生活中的重担，成了我们生活中的保姆？无须多问，这一切的一切，都是父母，使他们给予了我们的一切，是他们默默无闻的无条件的付出，是他们拉着自己那“弓”状的身体，从不叫怨，从不喊累，从不间断地为我们奔波、操劳。当我们的身体在一天天的挺直壮大时，我们的父母呢？却在一天天的变老，脸上的皱纹深了，两鬓的白发多了，矫健步伐慢了，笔挺的身躯弯了，这都是为了我们啊！

篇3：从小事做起 从我做起

这句话也许让人很难接受, 每一个做班主任的都希望在学生面前树立高大威严的形象, 只要一走进教室就把脸绷起来, 非常严肃地背着手, 把自己的腰板挺得直直的, 在教室里走来走去, 总想给学生一种无形的压力。其实教师的威严并不是靠刻意修饰来实现的, 而是在一举手一投足之间展现的。

二、班主任要冷静处事

学生的个性是千差万别的, 其言行也是千姿百态的。说实话, 教师时时刻刻都有被学生推到愤怒边缘的危险, 在学生面前表现出失控言行也是屡见不鲜的。可是, 愤怒之后于事无补, 反倒让自己的形象在学生心目中大打折扣。这也是我们深有感触的。当调皮的学生做出可气之事、说出可气之话时, 我们该怎样做呢?赞可夫说得好:“教师这门职业要求于一个人的东西很多, 其中一条要求自制。在你叫喊之前, 先忍耐几妙钟, 想一下:你是老师!这样会帮助你压抑一下你当时就要发作的脾气, 转而心平气和地跟你的学生谈话。”是的, 忍耐之后处理事情, 往往会取得意想不到的效果。

有一天早晨, 我正在课上给同学们纠正作业中存在的问题, 忽然下面一片笑声, 原来一位姓李的女生在网上看小说, 到高兴之处便笑出了声, 引起周围同学的一片笑声。我就问她:“是你做的好事吧?”“不是。”她若无其事地说, “我也不知道他们笑什么呢!”一听这话, 我当时真的想急:她可是班上的“搞恶大王”, 屡教不改, 现在铁证如山, 她竟说出这样的话!尤其是看着她满脸不屑一顾的表情, 我真想把她从座位上揪出来。但是, 我忍住了内心即将爆发的怒火, 就像什么都没发生似的, 心平气静地上完了课。

晚上到校, 我请她到办公室坐在我的对面。我笑着看了她一会儿, 说:“说真的, 面对敌人, 你肯定是坚强不屈的典型, 我佩服你。现在嘛, 我们是自家人, 告诉我没事的。”说完, 我向她投去了期待的眼神。稍许, 她“扑哧”一声笑了, 说:“老师, 啥都瞒不住你, 是我干的。幸亏你在课堂上没把我揪出来, 要是那样, 我死活都不会承认的!”接下来, 我耐心地引导教育她。她临走时向我保证:“老师, 我保证今后再也不做这样的事了。”看着她, 我悬着的心踏实了。

在突发事件前, 我们必须学会冷处理, 冷静处理的前提就是忍耐。“发脾气很容易, 忍耐却很难, 虽然只有几秒钟。”不要小看这几秒钟, 这几秒钟的忍耐之后, 将是和谐、轻松、愉快的氛围。在大力提倡“以人为本”的今天, 我们班主任要从“心”开始, 多多换位思考, 想孩子所想, 这样换来的将是事半功倍的教育效果。这样的教育不是很简单吗?

三、班主任要眯上眼看人

班主任的主要工作之一是发现学生学习、生活中的缺点, 帮助他们及时纠正, 因此往往是把自己的眼睛睁得大大的, 每一天都在努力去找学生身上的毛病, 然后批评他们, 耐心说服他们, 让他们认识到自己的不足。这固然是对学生负责任, 但有时却适得其反, 你的耐心教诲, 招来的可能是一种抵触情绪, 想想看, 自己早出晚归忙工作, 辛辛苦苦为学生, 满腔青春血, 一把老骨头, 换来的竟然是学生的“不满意”, 这就是教育的失败。这种情况下我们不妨反其道而行之, 眯上眼睛去努力发现平时自己认为较差的学生身上的闪光点, 利用闪光点去鼓励他们树立信心, 让他们认识到自己的优点, 并发扬优点, 这样做会有意想不到的效果。比如, 我班有一姓周的城里学生, 刚入校时穿着非常随意, 走路脚步拖拉, 说话也不流畅, 爱好挖坑。高一、高二期间几次挖坑, 被我们发现后, 多次耐心说服教育, 效果甚微, 甚至有些厌烦, 此时我想:为什么不给他点甜头, 让他尝尝呢?偶然的机会我发现这个学生的绘画天赋不错, 我指出了他的这个优点, 并不断地鼓励他去画室发展自己, 同时在班级活动中给他机会, 不断地增强他的信心。现在不仅他的美术功底不错, 专业成绩上线, 而且组织纪律也很强。这就是眯上眼睛发现学生身上的闪光点, 以此带来的改变形象、感受成功喜悦的效力, 这对于一个学生的影响是一身一世的。

四、班主任要敞开胸怀待人

那是期中考试中的数学考场。也许是题目太难, 也许是学生太在意这场考试, 最后15分钟的时间里, 教室内便躁动不安起来。这时我发现我班有个姓张的同学正神情紧张地把一张纸条压在卷子下面。直觉告诉我———他在作弊, 我一向眼里容不得沙子, 岂能容他如此胆大妄为。于是我迂回到他的背后, 来个“人赃俱获”, 并准备当众没收他的卷子。当我出其不意地把手按在他卷子上面时, 我看到一张因极度恐慌而扭曲变形的脸, 张某某用近乎哀求, 不!是乞求的目光怔怔地在看着我。一刹间, 我忽然动了恻隐之心, 灵机一动, 装做看看他答得如何的样子, 迅速将纸条没收, 并意味深长地说:好好检查, 不能有丝毫的侥幸心理。

期中考试表彰会上, 这位同学站在领奖台上却始终深深地低着头, 也许他还在为自已一时的糊涂感到难过呢?

我庆幸自己不曾在刹那间做出那种鲁莽事来。我不敢想象:一时冲动的我, 如果当着众人的面把他的自尊和矜持如此不屑地撕成碎片, 让他难堪得无地自容, 要强好胜的张某某会不会从此一蹶不振呢?曾经明朗的天空会不会从此给他留下一团挥不走的阴影?

后来, 成为大学生的张某某来信说:老师, 真正让我难以忘记您的不是您的循循善诱, 也不是您的诲人不倦, 而是您的宽容和豁达。您宽容地呵护着我的自尊, 让我在愧疚之后还能平静而从容地抬起头, 您的宽容是一份厚爱, 让我感恩至今……

有人说宽容是一种美德, 是人性的光辉。在我看来, 宽容更是教育的秘密。惩罚是教育, 宽容也是教育, 却比惩罚更有影响力。当一件被谴责的事情戏剧性地变为“礼遇”时, 更会引起人心灵的震憾, 也许这就是宽容的魅力。

总之, 学生的队伍是形形色色的, 学生的内心世界是丰富复杂的, 新的环境和教育对象给我们教师尤其是班主任带来了新的挑战, 我们必须读懂学生心理这本书, 从小处着手, 从小事做起, 努力探索能使学生健康成长的说话方式、行事方式, 我们要相信忠言顺耳利于行, 言传身教更可行。

摘要：作为教师, 特别是班主任, 人格的魅力是无限的, 这是凌驾于他的工作能力之上的。用自己的行动去说服学生, 胜于一百句空话。用蘸满“爱”的笔墨去书写“教育”, 其影响是深远的。所以我的班主任工作都是从这些小事做起的。

篇4：从现在做起,从小事做起

你好!我妈妈总批评我好动，做事不认真。真是烦死啦!我又不是没有下过决心改正错误，只是有时候我还是忍不住想看看周围的人都在做什么。我真的不想总被大人批评，啾啾先生你说我该怎么办呢?

董念

董念：

你好!哈哈，其实很多小朋友都很活泼好动，而大人又常常会说这是“多动症” 要不得，但啾啾先生觉得，活泼的孩子一定天资聪颖，不过在这里啾啾先生还要友情提醒董念小朋友，并不是聪明的孩子学习成绩就一定很好的，科学研究表明，注意力集中的孩子比注意力不集中的学习成绩要好哦!在我们一生的成长中，学习能力比天赋更重要，所以我们学习时要“认真”，要尽可能集中精神，上课时努力做到不东张西望，你说对吗?

要怎么做才不会出现下定决心却做不到、计划都赶不上变化的情况呢?啾啾先生认为，要立即行动起来，从现在做起，从小事做起。比如提高注意力，可以在你妈妈的监督下专心做一件事8分钟，再过几天专心做同一件事延长到10分钟，再逐步延长到15分钟、20分钟、30分钟、40分钟……坚持一段时间以后，那你可就是一个注意力集中的孩子了。

再讲一个“千里之行，始于足下”的故事给你。很早以前，有两个和尚住在四川的偏远地区，他们都想到离他们很远很远的南海去看看。有一个和尚有钱，所以他总想买了船再去，而另外一个和尚却没有钱，于是他就立即行动，一路走过去。一年后，穷和尚已经从南海回来了，碰到了富和尚，而富和尚竟然没去，因为他还没有买船。富和尚惭愧极了!这个故事告诉我们：哪怕很难的事，只要我们立即行动，坚持下去，就一定可以做得到。所以如果你也觉得不认真不对的话，立即改正可比下决心更重要哦!

篇5：孝敬父母 从小事做起

小学生演讲稿：孝敬父母从点滴的平凡小事做起

各位老师，各位同学：

大家好！今天我演讲的题目是《孝敬父母从点滴的平凡小事做起》。

尊敬长辈，孝敬父母，人人都会说，可是真正能做到的又有几个？真正能够明白“孝”的含义的有几个呢？

大凡人间，有许多人认为，现在社会竞争太激烈了，生存真不容易，做儿女的要外出做工挣钱养活家人，哪有时间和精力去照顾家中年迈的父母啊！还有的人认为，只要给父母足够的金钱，足够的财富，便是对父母最大的孝敬。其实不然，父母真正需要的不仅仅是这些身外之财，物质享受，他们需要的是儿女的关心，儿女的体贴，儿女的理解，儿女的一声问候。

我记得这样两则故事：

（一）古时候，一间破烂不堪的茅棚里，生活着一个年迈70岁的老母和一个因穷无法娶妻年过40岁的儿子，生活极其贫困。尤其是一到风雪交加的寒冬，这间破烂的茅屋因天窗地洞，实在是挡不住寒冷的侵袭。加之夜晚格外寒冷。这个儿子就用自己的体温先暖和被褥后，才让母亲拥着被褥去睡。

这便是真正的孝！

（二）从前，有一个穷苦的孩子，因其父亲早逝，只有母亲日夜奔波劳累，艰难地支撑起这个家，也只有母亲拼命挣钱来供他读书。母亲只希望孩子有一天能够出人头地，光宗耀祖。这个孩子也不负母亲的期望，发奋学习，最后考上了举人，当上一个地方上的县官。他走马上任的第一天，当地的大财主设宴招待这位从寒舍里走出去的书生县官。财主在席上夹给他一片肉，可他却留着不吃。财主问他为何，他说：“我母亲这辈子还没有吃上这样的肉，我的留着，回去递给她尝尝。”

这也是孝。

其实，我们从这两则故事里不难看出，做儿女的要做到孝敬父母并不难。虽说我们不可能像父母养育我们小时候那样去抱他们，去喂饭给他们，但你可以送去一句轻言细语的问候，付出一个极其简单能安慰老人孤寂心灵的动作，或递上一个关爱、体贴、温和的眼神。

作为中学生，我们现在能做到的就是，在父母累了的时候递上一杯热茶，为他们捶捶背，揉揉肩；在晚上睡觉前，给他们倒上一盆热水，为他们洗洗脚；在父母忙的时候，做好饭菜等着他们回来吃：尽力多为家庭着想，少惹父母生气„„等等，也许有的学生认为，孝敬父母就是在父母过生日这天，送上一份贵重的礼物。我不与苟同，我觉得这仅仅是孝敬父母的一个方面。在父母的生日时，我们能对父母真诚地说一声“生日快乐！”，送上你最贴心，他们又最实用的东西，足矣。也许价值虽便宜，但能够表达你心意。这也是对父母最好的安慰和孝顺。

篇6：孝敬父母从我做起作文

记得去年夏天的一个傍晚，妈妈下田打药水，还没有回来。眼见着天快要黑了，天气闷热得人站着也会大汗淋漓。而妈妈只顾忙着打药水，连水都忘了带了。我在村子南面的路口遥望着，左右徘徊，可始终不见妈妈的人影，我担心得快要哭了。各种恐怖，即将发生的事情相继在我脑海中浮现。我再也等不下去了，拿着电筒，壮着豹子胆下田了，边跑边喊：“妈妈，妈妈……”可没有任何回应。我边哭边向稻田深处走去，最终在稻田的田埂上找到了妈妈，原来是妈妈的喷雾器坏了，打得慢，好在我找到妈妈时，妈妈正好也打完了。妈妈见我来了，说：“你怎么来了，在家呆着就行了。”“没什么，妈妈，我不怕。”边说边把放在口袋里的水递给妈妈喝。妈妈边喝边夸我懂事。

我喜欢吃烧饼，无论什么时候开口，妈妈都会答应。那一个冬天，寒风凛冽，妈妈顶着寒风，去给我买烧饼，自己却舍不得吃一口。我拿着两个热乎乎的烧饼很想吃，可是我想起妈妈为我和姐姐日夜操劳的身影，故意找借口说：“妈妈，不好，我肚子疼，不想吃了，您趁热吃吧！”妈妈说什么也不肯吃，在我再三央求之下，妈妈终于吃了。看着妈妈吃烧饼的样子，我开心地笑了，好像自己吃着一样。妈妈看我笑眯眯的样子，说：“鬼丫头，你骗妈妈，不过，妈妈谢谢您。”

这就是我，一个普普通通的孩子，一个善解人意的孩子，一个孝敬长辈的孩子。

篇7：爱父母,从小事做起作文

我小时候体弱多病，经常半夜发高烧，吊了药水吃了药还不退烧。爸爸妈妈晚上就轮流陪着我，不敢睡觉，他们用冰块，湿毛巾给我降温，退烧了也不敢睡，要帮我擦汗，还怕我再发烧。我要是发烧几天，爸妈就几天晚上不敢睡觉守着我，他们太辛苦了!读幼儿园的时候，我的眼睛有点毛病，妈妈到处带我去南宁、广州的大医院，找医生给我看好了。爸爸妈妈的恩情我终生难忘。

爸妈给我们的爱是最无私的.、最伟大的，所以，我们从小就要学会感恩父母，关心他们。

有一次，妈妈突然肚子痛，“哎呀”，“哎呀”地叫，我急忙去倒了一杯热水，拿药给她吃，问她是不是吃了不卫生的东西，要不要赶紧去医院看医生，妈妈虽然很痛苦，但从眼神中我能感觉到她很欣慰，她后来表扬我会关心大人了。

我们小孩子感恩父母，就要从点点滴滴的小事做起。比如爸妈回晚了，就要打电话问问他们的情况，在家到吃饭时间了就先下米煮饭，把菜洗干净等他们回来，衣服晾干了就收好，有空的时候搞搞卫生，整理一下房间。这些虽然是小事，但是我们把这些小事做了，爸爸妈妈就不用做这么多。爸妈回来了，我们给他们递上一杯热水，他们工作累了，帮揉揉肩，捶捶背，爸妈不舒服了，我们就要关心他们，这样他们就会很开心了。

篇8：爱国,从身边小事做起

师 :同学们,你们喜欢我们的祖国吗?你们爱祖国吗?

生 :喜欢!我们爱祖国!

师 :好!今天我们就来一次“爱国情怀”大型专题征文赏析活动,让我们在同学们的习作中去进行一次爱国旅行吧!我们来比一比、看一看,谁写得更棒?谁能成为我们的小作家?好吗?

生 :好——

师 :“爱国情怀”大型专题征文赏析活动,现在——开始——

我们的祖国历史悠久、山川雄奇;我们的祖国文化灿烂、河水秀逸;我们的祖国胸怀宽广、人民勤劳。生活在这样的国度,我们怎么能不爱祖国?那么怎样做才算是爱国呢?(开篇排比,增强了文章的气势。接着用设问,引出下文。)

爱国是敬畏。当你瞻仰着旗杆上冉冉上升的五星红旗,庄严地向她致敬时,这是爱国。

爱国是勤奋。当你坐在宽敞明亮的教室里,认真地听老师讲课,为中华之崛起而读书时,这是爱国。

爱国是环保。当你拒绝一次性用品, 不乱扔垃圾,参加环保活动,保护好环境卫生时,这是爱国。

爱国是节约。当你把废水、废纸恰当地利用好,极力反对铺张浪费时,这也是爱国。(运用排比的修辞手法,一咏三叹,表明什么是爱国。)

陆游临死不忘收复中原,疾呼“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”,这是爱国。詹天佑不顾帝国主义的蔑视,主持修建中国自建的第一条铁路——京张铁路, 这是爱国。华罗庚、钱学森毅然放弃国外的优厚待遇,回国效力,这是爱国。

历史上爱国的仁人志士还有很多,当今社会亦不乏爱国的热血之人。(承上启下,既总结了上文,又引出了下文。)

洛阳民工王凤兴去年3月在黄河小浪底工地做工时,发现外籍工长偷工减料, 危及工程质量,他愤而制止,并检举报告,消除了一起重大的工程质量隐患。

王凤兴举报后,有人对举报产生疑问。王凤兴说:“我用生命作担保!”并表示:“你们要是不查彻底,我就躺在这里,让你们将我一块儿埋进去。”一名外籍管理人员责怪王凤兴没有事先跟他讲, 给他们的承包造成了很大损失。王凤兴回答说:“你光说你们的损失,我们中国的损失就不大吗?你们只管十年内的问题, 二十年、三十年、一百年后出了问题谁来管?”这就是王凤兴,挺直腰杆的硬汉子,一个堂堂正正的中国人。(用民工王凤兴的具体事例表明爱国应从小事做起。)

你看,这些不都是一件件小事吗?只要心里永远装着祖国,永远想着为祖国作贡献,所做的一切都是有意义的。

爱国是敬畏、是勤奋、是环保、是节约、是为中华之崛起而读书。爱国,要从身边小事做起。如此,民族复兴,指日可待;中华腾飞,势不可当。(总结全文, 点明主旨。说明爱国应该从身边的小事做起。表达出民族复兴、中华腾飞的美好愿景。)

(指导教师:王明红)

师:同学们,你们觉得这篇作文写得怎么样?

生:太棒了!

师:棒在哪儿呢?

生1:我觉得她很会写文章!她运用了很多排比的修辞手法!

师:对。她很会运用修辞手法!通篇排比,让人读起来朗朗上口,增强了文章的表达效果,加强了语气。还有吗?

生2:还有就是作者的叙述很有条理,从历史上的爱国人物写到身边的爱国的普通人,说明爱国要从身边的小事做起。

师:对!我们写文章就要有理有据。

生3:还有就是读完文章后,我能感受到作者强烈的爱国情怀。

师:说得真好!一篇好文章要想引起别人的情感共鸣,就需要我们运用富于感情色彩的语言来表达感情,结合一些修辞手法和具体事例来进行描写。

篇9：孝敬父母 从小事做起

强化基础护理工作，满足患者多层次需求

分级护理服务项目及内涵上墙公示，接受患者监督：通过公示，让患者和家属了解分级护理的要求，知晓不同护理级别服务内容，并监督和检查护士是否按级别护理要求进行护理，同时也提醒护士自觉按护理级别的要求为患者服务。

对特级、一级、危重患者进行无陪护护理：严格按分级护理要求对特、一级、危重患者进行护理，并加强生活和基础护理，给予患者密切的生活照顾，让其家属放心，做到有陪无护。

强化基础护理工作：成立基础护理小组，由科室高年资骨干护士组成，挑选科室业务尖子当任组长。根据日重点和周重点的不同，各责任组长带领其组员和辅助护士一起为病区危重、卧床、生活不能自理的患者进行洗脸、洗头、擦浴、口腔护理、足部护理等基础护理。

创建“三无”病房，为患者提供优质服务

病房无臭味：为改变过去病房异味夹杂，环境单一的问题，病房每个角落都有护士们独具精心的布置，如通过采取增加绿色植物摆设，悬挂风景画、科室员工工作情景照和提炼出来的科室文华内容等来美化病区环境，增加病房定时通风次数，加强病房环境卫生，为患者提供了一个温馨、舒适的住院环境。

输液无铃声：充分发挥护士主动服务的意识，输液治疗时间将护士分两个组，保证足够人员在病房巡视和添加输液，尽量避免患者输液完毕需打铃呼叫护士或输液完毕也未能及时添加输液的问题。减少了患者和家属因输液时无陪护而产生的担忧，保证患者输液的安全和需要。

护理工作无差错：建立科室护理缺陷登记本，动态跟踪每个护士的工作过程，对护士的缺陷及时发现和整改。成立由护士长、质控组长、护士组成的三级护理质控小组，对护理的各个环节及时监控、发现问题、及时讨论、及时改进。在护士间形成互相监督、互相补漏、互动质控。从小事把关，从源头着手，杜绝了护理差错事故的发生。

优质护理服务，从小事做起，从感动患者做起

为每个入院患者送上写有责任护士与主管医生姓名及科室问候语的“温馨提示卡”，在第一时间为患者送去医护人员衷心的祝福；为手术、采血患者准备手术、抽血的台签，提醒患者术晨、采血当天禁食；在输液时为每位患者挂上红色的“温馨提示卡”，提醒患者不要随意调节滴速及输液时的注意事项。

为住院期间恰逢生日的患者送上鲜花和贺卡，祝贺其生日，让患者收到一份来自医务人员的祝福，给患者一份意外的惊喜和感动。

提炼科室团队精神和服务理念，牢记怎样为患者服务。提炼出“团结合作，快乐奉献，诚信和谐，争创一流”的科室团队精神和“以人为本，服务社会”的服务理念，让科室员工和患者都知道我们的工作理念，同时让我们的员工时刻牢记“患者不是你的麻烦或烦恼，你的工作和工作所得是因为他们的需要而存在；为患者提供满意的服务是你的本职工作；每一位患者都享有获得满意医疗服务的权利”。

讨　论

笔者认为优质护理强调的是人本位护理，是护理的回归，它不是什么高科技、高技术，而是需要护士为患者提供更多人性化的服务，从小事入手、从点滴做起，让患者感受到我们的温馨服务、真切的关心、诚挚的祝福，这就是优质护理。通过1年多来优质护理活动的开展，科室有了崭新的工作风貌，员工的积极性和主动性得到很大的提高，患者满意度逐月提升，护理质量和护理管理也得到进一步的加强。一年多的工作，使我们认识到护理质量是医疗安全的保证，而护理服务更是医院声誉的直接体现。今后如何提升护理服务，为患者提供优质的护理，还有许多的问题需要我们解决，许多的工作需要改进，许多的经验需要总结。相信通过全体护理人员的努力，“夯实基础护理，构建医患和谐，让患者满意，让社会满意，让政府满意”这一伟大目标一定会实现。

等全面、全程护理，提高患者满意度。充分认识其重要的现实意义是确保有效开展“优质护理服务示范工程”活动的思想保证，彻底摒弃“优质护理服务示范工程”是取消陪侍人的工程，是“洗头、洗脚工程”等错误思想。

通过我科近两年的实践，开展“优质护理服务示范工程”的意義正逐步显现。从本次调查评估看，与优质护理关联程度较高的10项内容“很满意”及“满意”比例与实施前相比均有非常明显的提升。我们认为实施“优质护理服务示范工程”是缓解医患紧张关系，减少医患矛盾、提高患者满意度、构建和谐医患关系以及重塑医院形象的重要举措。

参考文献

1　刘慧.优质护理示范病区责任制整体护理模式的探讨［J］.护理研究，2011，25（3A）：638-639.

2　王海英，伦丽芳，周柯.连续性排班结合责任制分组在护理管理中的应用［J］.护理学杂志，2009，24（7）：56-27.

篇10：爱父母，从小事做起作文

回到了家，我看见忙碌的妈妈，于是，我就鼓起勇气说：“妈妈……”妈妈直起身子说：“铭铭，回来了，快去写作业吧”，我只好失望地走回房间。扒在床上，我想妈妈从小为了我，付出了那么多的爱，我是不是有点不懂事?我又想到地一个风雨交加的夜晚，我忽然发起高烧，当时爸爸出差不在家，晚上出没有车子，妈妈只能一步一步背着我跑到医院去。路上风雨再大。终于到了医院，我看见妈妈浑身都湿透了，出不知摔了多少跤。我的病好好了，可妈妈却累倒了。我给病床上的妈妈端茶送饭，望着妈妈的脸，我发现妈妈的额头上多了几道皱纹，头发也白了许多。妈妈是为我而这样的，想到这儿，我觉得自己真是太无能了，泪水模糊了我的双眼。我跑到妈妈的.面前，看看妈妈的眼晴说：“妈妈，我爱您”。顿时，妈妈愣住了，我看见妈妈眼眶里溢满激动的泪水。妈妈说：“我也爱你”。

突然我觉得一股爱的暖流涌进了我的心田。妈妈为我付出的爱比山高，比海深，但她从来不求回报，一句简单的“我爱您”就使她激动得热泪盈眶。这是多么伟大的母爱呀!

篇11：感恩父母，从小事做起作文

少年不识愁滋味，快乐的我一天天长大了，也懂得了感恩父母，这个感受，我是参加了社区暑期班的学习而加深的。

巴金说：“

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暑假里的一天晚上，只有我和弟弟在家，妈妈还在上班，我就帮弟弟洗澡。我照着妈妈的样子，先用水在弟弟身上冲一下，接着用适量的沐浴露为他全身擦一下，这时，不断地听到弟弟说“痒痒”，还“格格格”地笑呢。然后我用淋浴的水莲蓬从头到脚为弟弟全身冲洗干净。弟弟开心地说：“我要哥哥洗澡，哥哥洗澡真开心!”到了第二天早晨，我还在呼呼大睡，而妈妈早就起来了，已经在为我和弟弟做早饭了，而且，妈妈眼睛上都有黑眼圈了。看到这一切，我多么心疼呀!我想：妈妈天天上班，又要做那么多的家务，多辛苦啊!我想：以后要让妈妈多休息。终于有一天，妈妈放假了。这天早上，我早早的起床了。我来到厨房，拿了两个鸡蛋、·油、还有饭，打开煤气，把适量的油倒进锅里，待油热后，把鸡蛋打碎放进锅里，翻炒了一下，再把饭倒了进去，又翻炒了一下，在饭里放上适量的盐和味精，继续翻炒一下，盖上锅。过了一会，蛋炒饭终于大功告成了，我迫不及待的想让妈妈品尝一下我的杰作。六点半，妈妈起床了，等她洗漱完毕，我说：“妈妈，早饭已经做好了，请吃吧!”妈妈打开锅一看，香喷喷的黄澄澄的蛋炒饭近在眼前，她立刻吃了起来，边吃边说好吃。我当时甭提多高兴了。等妈妈吃好了，我就拿了个最大的一个苹果给了妈妈，说：“妈妈，吃个水果吧，上午吃水果营养最好。”妈妈摸摸我的头，微笑着说;“我的儿子长大了，又懂事又有知识!”这时，我听了，觉得心里乐滋滋的。

是呀，感恩长辈是灿烂的花朵!

篇12：孝敬父母 从小事做起

（1）导入：同学们，是谁把我们带到这个世界上？是母亲。是谁从小把我们养育？是父母。

（2）是啊！爸爸妈妈为了我们，日夜辛劳，含辛茹苦。下面请欣赏漫画，放视频。看了漫画，你有什么感受？生，（3）是呀，父母把我们带大真的不容易，回忆一下自己在家里受到父母的关怀和爱的事。有图片1234生病。

（4）爱表现在父母身上是那样的真切。父母的爱是遮雨的伞，父母的爱是一阵清凉的风，父母的爱是滴落的泪水……让我们把《好妈妈》这首歌献给所有的父母吧！

（5）全班齐唱歌曲《好妈妈》。

（6）是啊！同学们！父母为我们付出太多了，那我们应该怎样回报他们呢？请看故事《黄香温席》。看了黄香温习，你有什么感受?生

（7）有谁还能告诉我几个孝敬父母的例子吗？（8）学生发言：（孟佩杰。十大孝心少年）。（9）同学们，听了这些故事，看了这些图片我 们的心有什么触动? 做一个孝敬的人。做一个感恩回报的人。图片 回报爱。

（10）（我们应该怎样孝敬父母？看图片1234（11）学生纷纷发言，说出自己的想法”

（12）说说你在家是怎样做的。把你尽孝后的感受说出来。学生自己的图片。

（12）主持人：真是一个懂事、孝顺的女儿啊！。你知道有哪些歌颂母爱父爱的伟大的诗歌，名言。下面我们一起孟郊的游子吟感受母爱的伟大。写感恩卡。把对父母的感激写在感恩卡上。读一读。同学们都能做到孝敬父母，在家表现很好。老师把收集到了同学们在家的表现。做成视频，你们想看吗，让我们在中华孝道的歌声中感受同学们的孝心吧。

四、指导教师小结

篇13：班级文化建设从小事做起

一、教室是学生的“展台”

长期以来, 教室以“讲台”为核心, 教师是班级教育教学活动唯一的中心和灵魂。“千班一面”的教室布置让学生被动地、单一地接受知识, 接受教育。班级物质环境的文化建设教育作用没有发挥出来。初中学生爱张扬、爱表现、渴望得到肯定的心理没有得到满足, 教育教学激励机制不完善, 学生课余生活内容不丰富, 学生学习生活乏味无活力, 不“阳光”。近年来, 我着力营造教室文化建设, 为学生打造温馨生活环境, 将班集体建设得稳定、和谐。

黑板正上方鲜红的国旗两侧是学生制定的班级目标:“团结进取, 勤奋求实。”“学习园地”以学习小组为主, 轮流展出学生学习心得、文艺创作、书法作品等内容。班级精神、班级宣言等内容统一装裱, 悬挂在教室醒目位置。“英模人物展台”“师生学法交流”“支部生活园地”等交流平台都由学生自由地展出。更让学生翘首期待的是一月一评一展出的“班级五小” (小小舞蹈家、小小演奏家、小小歌唱家、小小书法家、小小画家) “德育十星” (勤奋学习星、孝敬父母星、绿色环保星、爱心奉献星、勤俭节约星、文明礼貌星、助人为乐星、特长才艺星、关心集体星、遵纪守法星) “才艺十星”“学科状元”“班级之最”等各类优秀学生的评选活动, 让成绩优异、特长突出、进步明显的学生得到表扬和肯定, 他们的风采照片一并展出, 享受成功、进步的喜悦。

教室成为展示自我的平台, 彰显“以人为本”的理念。德育工作主阵地———班集体文化建设内容丰富, 健康向上。德育教育活动看得见, 摸得着, 够得上, 有兴趣, 能参与。学生自我教育功能明显加强。正如学生所说:“我的地盘我做主, 我的人生我把握”, 弘扬了“真善美”, 摒弃了“假恶丑”。常规的“养成教育”得到深化, 也使得“感恩教育”“赏识教育”“成功教育”的理念渗透到教育活动中。班级文化建设以活动为载体, 以个性化发展为平台, 主动、开放、自由地沿自己的特色发展。

二、激活班级制度, 建立班级“软”文化

真正的班级文化不仅仅只是优美的教室环境, 更为重要的是班级的制度文化, 学生只有置身于浓郁的文化氛围中, 才能受到熏陶与感染, 才能端正学习态度, 明确学习目标, 树立正确的学习观, 养成良好的学习习惯, 促进学生身心健康愉悦发展。正所谓“没有规矩, 不成方圆”。一个良好的班集体需要学生的自觉性, 以及一系列规章制度的约束, 这样才能克服随意性, 提高自律性, 使整个班集体可以正常有序地运转。

(一) 班规的制定

在具体的班级管理中, 我并不是简单机械地执行现行的《中学生守则》《中学生日常行为规范》以及学校的各项规章制度, 而是根据本班学生的实际情况, 以这些规章制度为参照, 发动全体学生, 一起积极地参与到班规的制订中来, 这充分体现了民主性与可行性。一方面, 可以真正实现学生的主体地位, 明确学生是真正意义上班级的主人, 强化学生的主体意识, 提高学生的班级管理参与度;另一方面这些班规, 由学生结合自身的实际情况来亲自制订, 更具操作性与可行性, 学生也更容易接受, 这大大提高了班规的科学性与可行性, 学生更乐于遵守与执行, 从而为班级的正常运转提供了制度保障。

(二) 学生的自我管理

班级是全体学生共同的学习与生活场所, 他们既是管理者, 同时又是被管理者。要构建班级文化建设就要转变以往教师是单一的管理者, 学生完全处于被管理地位的状态, 要贯彻执行新课改所提倡的“以人为本”的教育观念, 突出学生是管理者与被管理者的双重角色, 强化学生的自身的管理意识, 真正实现“班规我制订、班级我管理”的管理体系, 增强学生的“主人翁”意识和参与管理的意识, 这样才能不断提高学生的自觉性, 增强学生的责任感, 增强班级的凝聚力。

(三) 强化激励机制

现代教学提倡赏识激励机制。美国一位著名的儿童教育学家曾说:“孩子都有一个十分明显的心理特征, 那就是喜欢被称赞、嘉许和鼓励, 而禁止、惩罚、抑阻等却很容易让他们产生逆反心理。”当学生出现不当的行为或错误时, 一味地批评可能会打击学生的自信, 使学生对自己失去信心, 而逐渐脱离班级这个大队伍。相反, 如果我们采用激励机制, 奖励优秀, 树立典型, 这样就可以让学生优者更优, 而差者会激起更大的信心与勇气, 从而实现学生的整体提高。

三、师生共勉, 家校互动

走进学生心灵, 关爱学生成长是教育学生不争的手段和教育的真谛。作为班主任, 我向全班学生承诺的第一件事就是和学生一样, 遵守班级一切规章制度。每周班会课, 班主任、值日班长和小组长一起向全班学生做一周工作述职报告, 坦诚汇报班级管理工作情况和工作中的问题与不足。“班主任寄语”和每位任课教师送给自己学生的一句话装裱成框悬挂在教室门口, 学生用“心”形红色卡片写下自己的小小心愿, 张贴在“学习园地”。请家长参加班级表彰各类优秀学生的活动和班会课, 家长给自己孩子佩戴大红花, 和孩子一起参加活动, 一并留影纪念, 照片张贴在荣誉榜上。学生每月一份“家书”往来, 拉近了孩子与家长的距离, 思想动态随时掌握, 感恩教育潜移默化, 学生不断进步的喜悦亲身感受。班级文化教育功能“润物细无声”, 学生成长档案图文并茂, 成册装订。班级文化建设也从被动盲目发展到主动有序, 德育教育有了好抓手。

篇14：从教师做起，从小事抓起

【关键词】教师自身;细微处

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

目前，中小学心理健康教育在德育工作中的地位日益凸显，学校心理健康工作越来越受到各级部门的高度重视，但有些学校、有些教师却机械、简单地将之理解为课程教育或开展一两次轰轰烈烈的活动。殊不知，真正的心理健康教育和良好的心理素质的培养，绝不是每周上一两节课或者搞几次活动，就能实现的。学校领导、班主任及任课教师应该从自身做起，从生活的细微处着手，在各项教育教学活动中时刻关注学生的心理健康，及时把握心理健康教育的契机，有针对性地进行教育。请看下面几个实录镜头：

镜头一

地点：某学校高一，一个班的教室

时间：期中考试后的晚自习休息时间

政教处主任到班级，发给学生一张问卷，是学生评价任课教师的问卷，主任说：“希望同学们本着对自己负责、对老师负责的态度，给每一位课任做出公正、客观的评价。”同学们在认真地看问卷内容。过了一会班主任（这位班主任在学校领导眼里是一位严格的、治班有方的班主任）走进教室大声说：“你们只许选A或B，不许选C、D，你傻呀？”学生张三听了以后非常反感，于是他也不看具体评价内容，随便填了选项，班主任挨个收着学生的问卷，看了张三的问卷，不耐烦地说：“你怎么，选这么多B呀？”张三说：“不是只能在A、B里选吗，我是随便选的。”“不行，重写。”班主任生气地说。张三拿着问卷，看也不看，给所有课任都选了A，班主任收到张三的问卷，狠狠地瞪了他一眼。

镜头二

某初中二年级教室里，一名男生拿一张纸，追着每一名学生，让他们给他签名，很是辛苦。我们在电视或现实中，时常看到粉丝要偶像签名的画面，那么这位学生签名是为了什么呢？原来，前几天做间操时，这位学生与旁边的学生打闹，扣掉了班级的分数，于是班主任罚这位学生：值日五天，还需得到全班每一名同学5天的签名（全班共有48名学生）。

在学校类似镜头一和镜头二中的教师屡见不鲜，他们情绪不健康，是非不分，不尊重学生，不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵，教师的心理健康直接影响学生个性的发展、直接影响学生健全人格的形成、直接影响学生之间良好人际关系的形成。罗曼﹒罗兰曾经说过：要播撒阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。要做好学生的心理健康教育，自身必须是一个心理健康、人格健全的人。学校的管理者要重视教师的心理健康，营造民主、平等、尊重、和谐的学校群体心理气氛，通过各种途径使教师学会心理调适，使教师不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。

镜头三

初一某个班同学，每天中午都要清扫学校操场的树叶，只有小丽每次都是劳动快结束时才到校。班主任说：“你怎么天天来这么晚，作为班干部连一点纪律观念都没有，在家磨蹭什么？”“在家看一会儿课外书，我妈妈不让我早上学。”老师有点生气地说：“你妈妈真自私，你是听妈妈的，还是听老师的？快去干活！”听了老师的一番训斥，小丽一个人悄悄地走到操场上，却找不到自己合适的位置，东张西望、不知所措……

镜头四

校内田径运动会踩气球的最后一场比赛就要开始了。各班都选出3名选手参加了比赛。两个队入场后，一向霸气十足、爱讲哥们义气的A同学开始宣布特殊的比赛规则：“我们两个组以同学友谊为重，不要向其他组那样相互‘残杀，要握手言和，谁也不许违背诺言。”比赛一开始，A和B两名同学相互挽着胳膊，站在场外一动不动。C同学密切关注A的动向，其他三名同学感到手足无措。裁判员看此情形，宣布场外三名学生自动弃权，取消比赛资格。场上的三名选手看形势不妙，跑来跑去，好像是在故意拖延时间……比赛结束的哨声响了，参加“表演”的三名队员感到不满和委屈，便自己踩坏脚上的气球……比赛结束了，很多观众看不明白怎么回事，就连参加比赛的选手也不知道是赢还是输。面对如此荒唐的比赛，对学生如此怪异的行为和异常的表现，裁判员老师只字不提，班主任也不了了之。

教师的工作是有其特殊性的，它服务的对象是活生生的人，而且学生各方面还比较稚嫩，需要教师用敏锐的眼睛去关注每个孩子的点滴变化，捕捉教育的契机，并做到适时、恰当的引导。只有将心理健康教育的思想、内容渗透到教师每天大量而具体的教育教学工作中去，渗透在灵活多样的活动中，才能把心理健康教育真正落到实处。

篇15：孝敬父母 从小事做起

主持人：邓永乐刘菲

一、活动背景：

现在的小学生大多是独生子女，从小被父母呵护，大部分不知父母生活的艰辛劳累，不知父母的希望和期待。他们总埋怨父母的唠叨、麻烦，埋怨父母不理解自己，但从来不懂从父母的角度，去为父母想想，体谅父母生活的忙碌与劳累。

二、设计目的:

1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验爱的圣洁，无私和伟大。

2、让学生学会理解父母，孝敬父母，以实际行动报答父母。

三、活动过程：

1．队会仪式：小队长向中队长回报队员人数，出中队旗

全体起立，齐唱队歌，全体坐下。

2．“感恩父母从小事做起”主题班队会现在开始！

3．辅导与老师讲话。

４、活动过程

四、准备：演讲稿故事舞蹈伴奏

五、队会仪式：

1、小队长向中队长回报队员人数中队长向中队辅导员回报中队辅导员宣布活动开始

2、出中队旗全体起立敬礼礼毕

六、活动流程

甲：尊敬的老师亲爱的同学们，大家下午好！

乙：首先，我代表四年级二班全体师生，向到会的各位老师表示热烈的欢迎。（鼓掌）

合：我们四年级二班“感恩父母从小事做起”主题班队会现在开始。

乙：请全体起立，齐唱队歌。

乙：请坐下。

第一章寻找父母的爱

甲：当我呱呱落地时，乙：迎来了父母灿烂的微笑！

甲：他们的微笑，是人生的第一首歌谣！

乙：他们的微笑，是暖流涌进了我们的心田！

合：从此，父母日日夜夜陪伴着我们。他们愿用自己的一生去爱我们，甚至用自己的生命去保护我们。

甲：请听故事《地震中的母女》

甲：好一句“我们应该感谢他们”你回答得太好了。不过这种母爱是在特殊的环境下所产生的，其实，在我们平凡的生活中，父母之爱无处不在，正是因为这种爱是平凡的，是普通的，是经常发生的，因此，往往都会不太在意，下面就让我们一起来听听咱们自己与父母之间的真情故事吧！

甲：听了了这些故事后，我想我们内心都会涌动起无限的感动。父母时时刻刻都细心的照料在我们身边，为我们遮挡风雨，无论我们走到哪里，母爱始终占据着我们的心灵，温暖着我们。

乙：是啊，父母的爱，一辈子都忘不了；父母的情，一辈子都还不清。作为父母，他们从没想过让孩子回报，他们只是有着深深的期盼，期盼孩子长大成人......千言万语汇聚成一句话“可怜天下父母心”。请听故事

乙：是呀、从出生到现在我们用了父母多少钱，花了父母多少心血。而这些我们又要用什么来还。珍惜吧！让我们以一颗感恩的心面对我们的爸爸妈妈吧。请看一段央视的公益广告《有爱就有责任》

乙:谁能说说这段广告的含义

甲：你理解的太好了，有爱就有责任，我们作为小学生渐渐长大，应该懂得感恩父母。请 这组照片，你们认识他们吗？

集体：认识，这是2013《最美孝心少年》

甲：谁能介绍介绍

乙：孝心少年的故事让我们动容落泪。他们用单纯、善良的孝行诠释着血浓于水的亲情。这才是这个时代真正的正能量！请看公益广告《给妈妈洗脚》

甲：百善孝为先。自古有子路借米，黄香暖被感动人间，今有孝心少年做榜样，那让我们也来谈谈如何从小事做起感恩父母吧！

甲：刚才大家都说了很多自己打算为父母所做的事情，我相信大家一定能做

到！请看公益广告《给妈妈洗脚》

乙：其实，孝敬父母并不是要求我们轰轰烈烈的去为父母做什么大事，而是 要求我们从小事做起，从点滴做起；我们可以和父母说说心里话聊聊天，父 母生日的时候送给父母一朵鲜花，说一句祝福的话，或者像刚才短篇里那样

帮父母洗洗脚，给父母盛饭等，甚至只是一个拥抱，一个微笑都是对父母的 孝敬。下面请听咱们自编的诗朗诵《爸爸妈妈的爱》

我们还有自编自演献给父母的舞蹈,《桃花朵朵开》呢。请大家欣赏

甲：有一个词最亲切。

乙：有一个呼唤最动听。

甲：有一个人最要感谢。

乙：有一个人最应感恩。

甲：她就是母亲。

乙：他就是父亲。

甲：就让我们带着一颗感恩的心,齐唱这首歌《感恩的心》!乙：我们的一声问候，一个微笑，都是对父母无声的感激。甲：千言万语说不完爸爸、妈妈对我们的爱。

乙：千歌万曲道不尽我们对爸爸妈妈的情。

合：千言万语汇成一句话：

《爸爸妈妈，我们爱您》。

乙：请班主任老师总结

甲：下面请辅导员老师为我们讲话。

甲：谢谢辅导员老师！

请中队长退旗，全体起立 敬礼礼毕