关于暑期“三下乡”社会实践活动的补充通知

关于暑期“三下乡”社会实践活动的补充通知（精选7篇）

篇1：关于暑期“三下乡”社会实践活动的补充通知

关于暑期“三下乡”社会实践活动的补充通知

1、请各系团总支将学院团委下发的“关于开展2013年福建农林大学东方学院暑期三下乡社会实践活动的通知”文件贴于系宣传栏。各系要有专门负责此次活动的专项负责人，并在今后活动中跟进活动，及时与院勤工实践部反馈工作。

2、此次三下乡若以组队形式的同学，请根据文件中列举的“七大行动计划”进行社会实践，若以个人形式的可根据个人意愿选择不同的社会实践内容完成此次社会实践。活动要求各系每个同学务必参与。活动后要求上交社会活动实践活动登记表，并附上与活动有关的照片4-5张。登记表详见文件。

3、“社会实践摸底情况表”在6月20日前各系统一汇总好并将其并发送至学院团委邮箱（nddfxytw@163.com）。

4、各系的专项负责人若有疑义，请及时联系本次活动承办方谢同学（联系方式***）、张同学（联系方式：***）。

5、关于三下乡的策划书不用写了，若有写的话也一并将策划书与摸底表发至团委邮箱。

篇2：关于暑期“三下乡”社会实践活动的补充通知

各班团支书：

为深入贯彻党的十七届五中全会、省委十届八次全会和共青团十六届四中全会精神，落实省委要求青年学生在广东再出发征程中“干出第一棒”的重要指示精神，按照团中央、教育部提出的“每名大学生在学期间必须至少参加两次假期社会实践活动”和学院人才培养方案的总体要求，学院团委会、学生处、教务处、综合档案室、思想政治理论课教学科研部、学生会决定联合组织学生于今年7-8月开展主题为“幸福·青春·成长”的暑期“三下乡”社会实践活动。现将有关事项通知如下：

1、参加活动对象

（1）10级都应参加今年暑期的社会实践，并从思想政治理论课教学科研部提供的选题中（附件1）选定一个题目进行调研；

（2）08、09级以自愿为原则。

2、完成调研报告。社会实践结束后，思想政治理论课教学科研部选题的同学须填写《韩山师范学院思想政治理论课实践调研报告》（附件2）一份，其他参与实践的学生须填写《韩山师范学院学生社会实践调研报告》（附件3）一份（报告内容1500字以上）。调研报告必须保证真实性，坚决杜绝任何形式抄袭，若被认定为抄袭或网上下载的材料，实践事实不予认定，情节恶劣者将给予通报批评。

3、上交调研报告。调研报告于2011年9月6日前由各班团支部收齐，并统计参与社会实践的学生总名单（学号+姓名+题目+类型；用excel格式，文件名为xx班统计名单）以及所上交报告的电子文档(文件名为学号+姓名；压缩)。上交地点和邮箱另行通知。

联系人：张益东东丽AE520短号：669004

余洁丽东丽AD211短号：693956

物理与电子工程系

分团委学生分会

篇3：大学生暑期实践活动三下乡

我们的团队在该过程中充分做好前提准备, 深入了解当地情况, 全面了解, 进一步提高了自身的能力, 我团队志愿者在陈老师的带领下, 共同进行了七个重要活动:“祖国花朵”——幼儿园支教;“温暖人间”——敬老院探望孤寡老人 ;“缅怀先烈”——烈士陵园献花;“药都之行”——参观药材市场;“企业风采”——参观药厂;“善行中国”——对话“中国好人”。同时, 我们联系当地团委, 并且得到了他们的大力支持。我们的队伍由团委的12名学生组成, 是挺拔矫健的热血青年, 执着而冷静, 勇敢而们是意气风发的时代骄子, 自信而真诚, 团结而自强。我们团结在团队之中, 独立于团队之间。

一、祖国花朵

我分队于4日上午到达安国市第二幼儿园。安国市第二幼儿园位于安国市旧药市三街先后在近几年内进行扩建, 改造, 增添设备, 该园总投资已达40万元, 使该园的硬件设施有了整体改观, 为幼儿创设出了便利、安全、具有现代气息的保教环境。可以看出我们国家对教育的重视。

与园长交谈后, 园长便带我们参观校园, 并把我们逐个安排在各个教室, 用我们准备好的资料进行教学, 本班的班主任也与我们的学生交流班内孩子们的情况, 我们提前准备好的授课内容有诗歌, 绘画, 手语, 舞蹈, 唱歌等课程。家长陆续把孩子送来学校, 我们也和班主任一起接待陆续来的家长和孩子, 九点正式上课, 上课后, 孩子们做了简单的活动操后, 小手背后, 认真听讲, 孩子们天真的笑容感染着我们, 活泼的孩子们争先恐后的回答老师提出的问题。授课完毕后, 园长亲切的与我们合影, 询问接下来的安排。

二、温暖人间

紧接着我们继续去社区慰问孤寡老人。安国市民政事业服务中心, 是集光荣院、敬老院、福利院、优抚医院、干休所五位一体的省级标准化服务中心。

福利院的孩子们因已到受教育的年龄, 为了让孩子们有较好的学习环境, 安国市民政局将联系当地教育部门, 为孩子们寻找学校和托幼所供孩子们就读, 并安排专车专人负责接送。安国市民政局还聘用王子昌的闺女和儿媳到中心做护工, 由于这些孩子都是残疾儿童, 民政服务中心为每个孩子建立健康档案, 定期为孩子们进行体检, 做好疾病预防。

我们把慰问品分别分发给了孩子和老人, 给孩子买了笔, 本和棒棒糖, 养老院里, 其中住在光荣楼的94岁的老人是烈士家属, 家人为国现身, 但祖国没有忘了她, 在养老院又重新给了她一个温暖的家, 当我们把营养品给老人的时候, 老人脸上露出开心的笑容, 跟老人聊天时了解到他们每天的生活起居的详情。希望广大社会人士还能多帮助他们。

三、缅怀先烈

抗战时期作为红色堡垒的高业村在1945年建成的革命烈士陵园, 当时全村干部群众为保卫共产党地下组织的革命干部, 抗击日寇, 付出了惨痛的代价。抗战胜利后, 冀中地区烈士陵园选址在革命觉悟较高的高业村。据当地村民李树坤老先生回忆, 当时革命陵园建筑高大雄伟, 每逢清明佳节, 当时县委、县直机关、各学校都列队前来瞻仰和祭扫, 高业村在当时是爱国主义的教育基地, 村民们也为此感到光荣和自豪。

我们到达烈士陵园后, 老奶奶同意献花, 我们迈着沉重的步伐上了台阶, 映于眼帘的是刻有革命烈士永垂不朽的纪念碑, 观看了院子两面墙壁上的革命烈士的事迹, 让我们懂得了, 现在的幸福生活来之不易, 要珍视现在的美好生活。

四、实践药都

由于安国中药材市场发展历史悠久, 在交易功能之外已经形成了完整的中药材种植, 加工和经销的产业链条, 是一个综合性的中药材中心河北安国东方药城是国家认定的17家中药材专业市场之一, 被评为全国百强市场第2名, 是中国北方最大的中药材专业市场。中心交易大厅是东方药城集中交易场所, 另外还有精品交易厅, 针对政府重点扶植的本地企业。此外近年来安国政府又投资兴建了一个新的中药材交易中心——国际中药商贸中心。新交易中心将集中交易, 仓储, 运输, 信息交流, 外贸和其他相关职能一起。

五、企业风采

安国新隆中药材有限公司是由日本新和物产株式会社和香港隆泰贸易行共同兴办的外商独资企业 . 公司现设国际贸易部和国内贸易部 . 公司负责人知道我们是暑期实践的大学生, 带我们参观了药厂, 各种设施, 和药材, 从未见过。这次的药都实践活动真是让我们大开眼界。负责人给我们讲了公司主要生产的产品, 主要的消费人群, 让我们受益匪浅。

六、善行中国

随着中华民族的崛起, 经济的快速发展, 道德缺失的弊端显露无疑, 本次活动的最后一项我们采访了“中国好人”——王子昌, , “安国好人”王子昌, 一位退休农技员, 是“2011年度保定十大爱心人物”之一。从1994年开始, 他先后收养了16个残疾孩子, 王子昌像对亲生孩子一样, 给他们治病, 16个小生命, 和王家没有任何血缘关系, 但又似乎血脉相连难以隔断。他们老两口宁肯自己吃苦受累, 让孩子们享受到家的温暖。如今, 在安国市民政局的帮助下, 把孩子们安排在福利院。

篇4：关于暑期“三下乡”社会实践活动的补充通知

关键词高校教师 社会实践 活动机制

一、高校教师暑期“三下乡”社会实践的意义

社会实践是高校教师思想政治教育的重要环节,是高校教师了解社会、明晰责任,增长才干、进一步教书育人奉献社会的重要渠道。高校教师暑期社会实践是高等学校教育活动的重要环节,它与自我学习相辅相成,共同完成提高教师实践经验的目标,实现高校教师全面发展的目的。新世纪的高校教师肩负着培育更多更好的优秀人才,我们必须根据新时代的要求和特点,采取多种形式、多种渠道,多种有效的教育方式,加强对高校教师的全面综合教育,使广大高校教师可以成为对国家和社会的完美园丁。

二、 “三下乡”社会实践面临的问题

(一)学校、社会支持力度欠缺。

暑期社会实践是一项走向社会的活动,靠学校单方面的力量很难实现,需要政府部门,企事业单位的关注与支持。然而,在高校与社会的接触中,很多单位疲于对本单位工作的处理,无暇顾及高校教师暑期社会实践这一于己无关的事,很多学校产生了“多一事不如少一事”的错误观念。很多暑期社会实践基地的建立依靠老师人际关系,使社会实践成为老师的一种负担。

当前,一些走在前沿的高校虽然已经把暑期社会实践纳入学校的整体规划中,但是还是存在着个别高校不重视暑期社会实践,把暑期社会实践作为一项高校教师第二课堂活动来抓。很多高校对于暑期社会实践的配套经费不及时,资金无法满足社会实践开支,致使暑期社会实践活动大大缩水,搞起形式主义。

(二)活动形式单一,缺乏科技性、趣味性。

虽然团中央每年根据社会热点,突出重点确定一些主题,但是各高校在社会实践开展中,很难完全与自身结合,大多数高校依然认为暑期社会实践是高校青年教师个别行为,因而很难控制高校青年教师所开展的暑期社会实践所涉及的方向,除高校团委组织的暑期社会实践团队可以贯彻实施团中央精神,个人暑期社会实践很难联系社会热点,且形式大都局限在参观、调查、访谈等。从而造成暑期社会实践效果不理想,缺乏创新性。

高校团委组建的暑期社会实践团虽然可以紧密围绕团中央文件精神开展活动,但是基本上以团委青年老师为主,缺乏专业技术支持,形成了送知识下乡高校教师自己并不精通的现象。没有真正的把文化科技卫生送下乡,且活动每年形式基本相同,参与者存在厌倦情绪。

(三)高校教师缺乏意识教育,对社会实践必要性认识不足。

如今大部分高校注重高校教师的文化课教育,忽视对高校教师实践创新能力的培养,把知识停留在纯理论上,对高校教师的社会实践能力缺乏一个测评标准,或者根本没有意识到社会实践的必要性,对高校教师社会实践工作采取放任不管的方式予以对待。大部分高校教师也没有意识到社会实践的重要性,他们把大部分精力投入在书本知识的学习上,却忽视了社会实践这堂必修课,由此引发了诸多问题,如高校教师处理事情的能力匮乏,人际关系处理不够妥当。

三、对暑期社会实践存在问题的几点建议

(一)切实加强对高校暑期社会实践工作的重视程度。

暑期社会实践是走向社会的活动,仅仅依靠学校的力量无法完成。政府领导必须重视起来,将高校教师暑期社会实践工作放入地区发展规划中,积极配合高校开展活动,为暑期社会实践创造良好的社会环境,加大宣传力度,让高校教师暑期社会实践活动切实有效的在社会上开展,形成良好的社会效应。各高校更应该将暑期社会实践纳入学校发展纲要,主要领导亲自负责,在人力物力上予以支持,抓好关系高校教师综合素质的社会实践能力。

(二)通过暑期社会实践提升高校教师就业、创业能力,加大对科技的重视。

鼓励高校教师选准项目,根据地方需求,将创业项目带出校门、带进企业、带向市场,促进科技成果转化。结合地方政府、企事业单位的需求,借助暑期实践平台,拓展高校教师就业创业见习基地,组织高校教师深入见习基地,展开见习实习、挂职锻炼等活动,引导高校教师进一步了解就业形势,把握就业方向,树立正确的择业观与就业观。同时,要结合自身的专业特色和课程设置,了解社会对高校人才培养的现实要求,找出差距,认清不足,以此进一步推动教育教学改革,切实提高高校人才培养质量和毕业生就业竞争力。

鼓励将社会实践与高校教师的专业学习、科研立项和科技创新项目等相结合,支持高校教师带科研课题到农村、下基层、入企业、进社区,开展实地社会调查研究,增加实践的学术、科研含量,提升高校教师科技创新能力。要鼓励高校教师参与专业教师的科研课题,支持专业教师吸收并带领高校教师进行科研课题建设。

(三)因地制宜、因材施教,加强高校教师意识教育,提高高校教师主观能动性。

坚持一体化分层次教育思路,有的放矢地安排不同年级高校教师参加不同项目活动。对于没有接触到专业课的低年级高校教师可以组织一些社会考察,志愿服务活动,高年级高校教师可以开展社会调查,科技文化服务活动。如此安排更具人性化,更具合理性。

完善教师社会实践考评体系,纳入教师综合素质测评,通过创新学分等形式激励高校教师参与到暑期社会实践中来,对于出色完成暑期社会实践任务的高校教师采取认定创新学分的策略予以肯定。大力倡导高校教师组织开展暑期社会实践活动,加大表彰力度,对优秀调研报告、成果编印成集,树立先进集体、先进个人典型,隐射全体高校教师。

参考文献:

篇5：关于暑期“三下乡”社会实践活动的补充通知

关于开展2010年社会学院暑期“三下乡”社会实践活动的通知 各班团支部、团学联部门：

为认真落实《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》，深入学习实践科学发展观，喜迎上海世博会，服务社会主义和谐社会和新农村建设，践行低碳生活理念，培养青年大学生历史使命感和社会责任感，全面提高大学生的综合素质，我院将按照“继续发扬好传统，不断创造新特色，努力取得新成效”的总体要求和“事业化规划、组织化推进、社会化运作、项目化支撑、特色化提升”的总体思路，扎实开展2010年大学生暑期社会实践活动，现将有关事项通知如下：

一、活动主题

创建先进基层支部 争做优秀共青团员

（立足生态创绿色安徽，关注民生建和谐家乡）

二、活动对象

社会学院学生会、社团联合会、研究生会、各团支部，以及全日制在校学生(含研究生)个人均可组队，成员以2008级同学为主体，可适当吸收2007级、2009级学生骨干。

三、组织模式 学生参与暑期社会实践须出于本人自愿，并征得父母或其他监护人同意。2010年暑期社会实践项目包括两类：集中组队项目和个人申报项目。

（一）集中组队项目

1.实践主题鲜明。团队要有鲜明的实践主题，有创意和亮点，实践内容体现时代特点、我校特色、专业实际和当地需求，紧密围绕上海世博会、广州亚运会、创先争优、爱心支教、骨干培养、环保教育、理论宣讲、就业创业等内容开展活动，达到受教育、长才干、做贡献、树形象的目的。

2.队员结构合理。各实践团队须公开招募成员。队员组成可以跨年级、跨专业、跨社团、跨学历，鼓励以生源地相对集中的形式组建团队。团队组织机构设置合理，分工明确，队员组成结构科学(充分考虑性别、专业、学历、生源地等)，规模适中，队员人数一般控制在15人以内。

3.团队保障到位。有明确的经费来源和社会资源渠道，采取实践地扶持、社会化运作、科研项目资助、学生自助等方式募集资金，学生生活有保障，募集的资金基本满足活动需要。

4.方案实施可行。指导教师到位，时间安排紧凑，形式切实可行；实践地点尽量安排在生源地所在市或周边县市，活动时间不少于7天；预期效果明显，有固化的活动成果；高度关注实践活动中的人身财产安全，没有潜在安全隐患。

（二）个人申报项目

结合自身实践，深入社会开展以个人为单位的实践活动，可进行理论宣讲、社会调研、骨干培训、挂职锻炼、就业创业等主题。实践结束后需填写《安徽师范大学大学生暑期社会实践活动鉴定表》。

四、活动内容

（一）立足三个层面

今年我院大学生暑期“三下乡”社会实践活将继续从三个层面来展开，即学院层面根据前期暑期社会实践方案征集结果成立重点团队；班级层面成立若干支小分队；学生层面人人就近参加社会实践。学院校级重点团队为。院级重点团队为

（二）抓住三个重点

今年暑期社会实践要突出“创建先进基层支部 争做优秀共青团员”的主题，结合我院实际情况，根据地方社会经济发展的实际需要，围绕以下“三个重点”组织开展今年的暑期社会实践活动，力争突出特色，做出成效。

1、“迎世博、展风采”系列活动。在上海世博会顺利召开之际，我院组织师生深入社会、联系实际，对农村城市化进程、皖南古民居保护等方面进行详细调研，感受世博会带来的深远影响。

2、深入社区开展调研及志愿服务。通过深入合肥、芜湖、马鞍山等地的社区，利用社会学、社会工作的专业技能——社会调查方法，了解皖江城市带发展变化，和养老保险产业发展，加深同学们对专业知识的理解学习，并锻炼同学们的实践能力。

3、组织我院学生在生源地开展支教活动。积极引导当代青年学生将自己的成长与祖国的发展结合起来，利用专业知识服务社会，我院将组织学生回生源地开展义务支教活动。通过义务支教，在服务当地人民的同时，也锻炼同学们的综合能力。

五、活动安排

（一）宣传发动阶段（5月27日—6月7日）

1、召开社会学院暑期社会实践动员及工作布置会：解读活动主题、讲解活动流程、强调注意事项等。各队伍确定活动主题或调研课题、招募队员、联系指导老师、联系实践地、撰写活动方案；

2、召开社会实践答疑会：解答方案撰写中遇到问题、联系实践地过程中的问题等。

（二）团队组建阶段（6月8日—6月13日）

网上申报。各单位或个人正式组建实践团队，制订团队活动方案，团队组建后，领队须在6月13日(周日)前登陆学校社会实践团队招募网站(学校和校团委主页均有链接)，注册并进行网上申报团队，在网上填写《安徽师范大学2010年暑期“三下乡”社会实践团队申报表》(简称团队申报表)。团队名称统一为“安徽师范大学社会学院赴**(地点)**(主题)团队”。逾期不报视为放弃。

（三）学院评审阶段(6月14日—6月16日)院团委根据上交的方案的情况，由院团委组织相关老师审核，评选出X支院重点队伍，并选送5支团队至校团委申报校级重点团队（评选方案）

（四）校团委立项阶段（6月中下旬）

学校社会实践领导组对我院申报的团队进行评审，遴选国家级、省级、校级等重点团队共50支左右。通过学校立项的重点团队，学校予以一定数额的启动经费扶持，并在实践结束后开展优秀重点团队评选，再按照“以奖代补”的方式发给一定数额的奖金。

（五）院启动仪式及授旗（6月下旬）

（六）各队伍开展暑期社会实践活动（7月—8月）在实践过程中可将实践的所闻所感，配上相关图片,及时报送给实践地的相关媒体，同时及时报送至院团委，便于院团委向各大媒体网站上及时报道各实践团队的实践情况。报送渠道：可使用电子邮件等网络沟通方式，及时将各类信息报送院团委办公室（电子邮箱：ＸＸＸ）

（七）社会实践总结材料上交及总结表彰（8月下旬—9月上旬）以班级为单位，在开学初召开“实践归来化成果”专题交流会，认真及时地做好总结工作和学生参与暑期社会实践活动情况的认证工作。9月8日之前各班级需将各团队社会实践总结材料、优秀个人材料、优秀调研报告、实践活动鉴定表、相关活动照片、影像资料、媒体报道、感谢信、锦旗等资料报至院团委。学院将评选出优秀重点团队、优秀调研报告和优秀个人若干，并颁发奖状、奖金。

五、活动要求

1、高度重视。以了解社会、服务社会为主要内容，以形式多样的活动为载体，以稳定的实践基地为依托，把课题调研和社会服务两者有机的结合起来，使大学生在实践中受教育、长才干、做贡献，树立正确的世界观、人生观和价值观。

2、积极宣传。鼓励各团队与校内外有关单位进行项目合作，争取更多的支持，保证社会实践的效果和质量。同时鼓励各团队积极与相关媒体合作进行跟踪报道，以提高社会影响力。

3、精心组织。各实践团队在设计活动方案时要坚持“按需设项、按项组团、双向受益”的原则，积极创新活动方式，深化活动内涵，注重活动成效。

安徽师范大学社会学院团委

篇6：关于暑期“三下乡”社会实践活动的补充通知

实践活动的通知

为进一步发挥社会实践在加强和改进大学生思想政治教育中的积极作用，引导广大青年学生大力弘扬 “奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，在社会实践中认真学习实践科学发展观，深入了解基本国情，进行正确的社会观察，不断增强在夺取全面建设小康社会新胜利的伟大实践中奋发成才的使命感和责任感，坚定跟党走中国特色社会主义道路的理想信念，按照中宣部、中央文明办、团中央和团省委等上级部门的统一部署，今年暑期我校将继续组织开展大学生志愿者暑期文化、科技、卫生“三下乡”社会实践活动。

一、活动主题

践行科学发展志愿服务济南

二、活动内容

1、“服务济南 万人进社区”活动。

以“关爱弱势群体”为主题，开展送温暖进社区活动；以普及科学知识、提供科技服务为重点，开展送科普进社区活动；以宣传贯彻落实“十七大”精神为主题，开展送文体进社区活动；以增强社区群众法律意识、维护社区群众合法权益为重点，协助打造“平安社区、平安家庭”，开展送法律进社区活动；以优化居住环境、提高环保意识为重点，开展环保行动进社区活动；以爱国主义教育为重点，增强社区居民维护祖国统一的责任意识，开展爱国教育进社区活动；大力开展社区消防宣传、消防演练，开展消防教育进社区活动；切实维护文明、有序、安全、畅通的公共交通环境，开展进社区“平安交通•和谐社会”系列活动；全面了解全市社区（居委会、村委会）的基本状况以及建设和发展过程，及时掌握社区人口、经济、服务、环境等相关数据，深入社区开展科研调查，积极参与第二届大学生“调研山东”社会调查活动。

2、大学生科学发展观实践团。

组织大学生深入基层，进一步推进“青年马克思主义者培养工程”，结合中央关于转变经济发展方式的战略决策和基层发展的实际情况，围绕我国发展面临的资源环境生态制约，广泛参加考察交流、调研学习等活动，宣传科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求和现实紧迫性，增强推动科学发展的意识和能力。以图片展、宣传板报、文艺演出等形式，大力宣传山东学习实践科学发展观所取得的巨大成就。

3、大学生关爱农民工子女实践团。

结合留守的农民工子女的现实需求，依托乡镇活动场地、农民工子弟学校、农民工聚居地、留守的农民工子女集中的村镇学校等，组织大学生志愿者重点开展学业辅导、亲情陪伴、自护教育、文体活动、爱心捐赠等志愿服务，探索高校与农民工子弟学校结对帮扶的长效机制。

4、大学生赴灾区服务实践团。

进一步落实汶川地震后确定的长期对口帮扶机制，组织地震灾后重建服务团赴四川、陕西、甘肃、青海地震灾区为群众提供医疗卫生、文化支教、灾后重建等服务。

5、大学生服务新农村实践团。

响应团省委号召，服务新农村建设，重点联系乡村作为大学生社会实践基地，充分发挥青年学生的专业优势，在农村广泛开展支教服务行动，企业帮扶与调研活动、科技兴农行动、基层医疗卫生服务行动，促进当地经济社会的发展。

6、大学生文化宣传实践团。

组织暑期文艺演出队，精心编排一批基层人民群众喜闻乐见、贴近基层生活实际的文艺节目到农村巡回演出。组织开展“爱国歌曲大家唱”活动，丰富基层群众的文化生活。联系社会有

关方面捐赠图书，巩固乡村图书站（室）建设，帮助建设一批新的“农家书屋”，在此基础上开展读书活动和文明新风宣传，传播科学知识、倡导健康生活方式。

7、大学生科创及就业创业服务实践团。

“挑战杯”课外学术科技作品大赛：广泛发动、积极组织“挑战杯”大学生课外学术科技作品大赛的前期准备工作，针对拟定题目进行系统调研，为大赛收集第一手资料。

大学生就业创业状况调查：针对目前大学生就业难等问题开展调研，深入调查大学生就业创业形势、毕业去向、大学生职业能力层次、社会就业结构、各类企业对应届毕业生的能力要求、大学生职业能力发展的基本路径、创业中存在的困难等问题，为大学生就业创业提供借鉴意见。青年就业创业见习基地建设：实现团中央、团省委及我校共青团战线的青年就业创业见习基地的无缝对接，加强同基地的交流与建设，提升大学生就业创业意识，突显见习基地在大学生就业创业中的作用，实现大学生就业创业工作的推进。

三、实践形式

今年暑期“三下乡”社会实践活动继续采取重点团队立项资助制度，实践活动分为集中组队、回乡分散实践点面结合的方式。

分散实践：参加实践的学生应对实践单位进行认真调研，充分发挥自身所学专业特长，对接社会需要，深入济南社区，为社会经济文化发展贡献力量。实践结束后根据切身感受撰写社会实践报告（不少于三千字），上交实践单位对实践者具体的反馈意见表，开学后一周内以班为单位交至学院。

四、几点要求

（一）高度重视，加强领导。开展“三下乡”社会实践活动是加强和改进大学生思想政治教育、帮助大学生在实践中深刻理解学习实践科学发展观重大意义以及全面、客观认识社会的有效途径，是发挥大学生人才智力优势、服务新农村建设的重要举措。各学院要提供足够的经费支持；要选派专门的带队老师加强指导，根据实际情况调整和完善活动形式与内容；要加强安全教育，制定安全预案，确保师生参加社会实践安全。

（二）突出重点，科学组织。今年的活动以“投身科学发展实践志愿服务和谐济南”为主题，以服务济南、服务社区为重点，各学院应广泛发动，科学谋划，认真做好实践的前期准备、过程控制、活动结束的总结等工作。

（三）扩大覆盖，务求实效。要把“三下乡”社会实践活动纳入落实中央16号文件精神、加强大学生思想政治教育的工作规划，引导学生深入广泛参与暑期社会实践活动，力争使每一名学生在假期间至少参加一次（为期一至两周）以“三下乡”为主要内容的社会实践活动。要不断加强社会实践基地建设，开展扎实深入的服务，巩固基地建设成果，推动社会实践常态化。

（四）加强宣传，营造氛围。各分团委要做好暑期“三下乡”社会实践活动的宣传报道，在宣传阵地开辟专题、专栏，为活动营造良好的舆论氛围。各实践团队要通过报刊、网络、广播、电视等各种宣传方式，积极主动地开展宣传工作。

共青团济南大学委员会

篇7：关于暑期“三下乡”社会实践活动的补充通知

及“三民”专项实践活动的通知

各学院：

当前全区都在深入开展“访民情、惠民生、聚民心”活动（以下简称：“三民”活动），为进一步扩大大学生暑期社会实践的覆盖面，努力营造实践育人的良好氛围，根据学校校党委的统一部署，结合我校2014年大学生暑期社会实践活动的要求，现就我校大学生开展暑期社会实践及“三民”专项实践活动，简要通知如下：

一、“三民”活动背景简介

2014年2月，自治区党委印发了《关于开展各级干部深入基层“访民情惠民生聚民心”活动的意见》，要求全疆各级部门单位抽调20万名干部，开展为期三年的“访民情、惠民生、聚民心”活动。“三民”活动是促进新疆社会稳定和长治久安的重大行动，是应对新形势新挑战的重大创新探索，事关全局、事关长远。

2月14日，张春贤同志主持召开了区直机关干部深入基层“访民情、惠民生、聚民心”活动动员大会，亲自对地州市、县市区开展这项活动作了动员和部署。动员会后，各地各部门各单位高度重视，迅速行动，各级干部踊跃报名，纷纷要求第一批下基层。截止目前，全区第一批下派干部总数近7万人。182个区直部门和中央驻疆单位下派干部3292人，组成492个工作组。

2014年5月，第二次中央新疆工作座谈会的召开犹如一股

沁人心脾的春风，迅速在天山南北引发滚滚春潮，从伊犁河谷到帕米尔高原，从阿勒泰草原到塔里木盆地，人们谈民生、说发展，各族干部群众感恩伟大祖国，畅想宏伟蓝图，思谋发展大计，憧憬美好未来，为建设团结和谐、繁荣富裕、文明进步、安居乐业的社会主义新疆注入了强大的动力。基层已经为大学生学习锻炼、施展才华、实现人生价值准备好了广阔的舞台。因此，学校号召2014年暑假，全体在校大学生积极投身和参与社会实践和“三民”专项实践活动，鼓励同学们到基层学习锻炼，服务社会。

二、参与人员 全校本、专科学生

三、活动时间 7月15日—8月25日

四、组织形式

1、采取集中与分散、团队与个人相结合的方式，学校集中立项组队和各学院发动返乡暑期大学生开展“三民”专项实践活动相结合。

2、结合学科特点及当前形势，切实开展高水平、高质量、富有创意、成效和可持续性的实践项目。低年级同学以科学知识宣传、社区志愿服务和勤工俭学为主要形式，高年级同学以专业技能实践、支教服务和社会考察为主要形式。

五、组织要求

1、全校本、专科学生必须参加暑期社会实践活动。各学院要高度重视此项工作，积极动员和鼓励家庭居住地有“三民”工作组的学生参加暑期“三民”社会实践活动。

2、各学院要在7月6日的班会上，切实做好此项活动的宣传和动员，逐一落实学生的暑期社会实践意向，确保每一位学生都能找到明确并合适的社会实践项目。学生处和校团委将联合组成督导组，以实地检查或单独询问的方式，随机抽查班会落实情况。

3、按照学校党委和自治区“三民”活动要求，家庭居住地有“三民”工作组的学生，必须于返乡后3日内，携带本通知和学生证、身份证原件主动到工作组报到，积极配合工作组开展多种形式的暑期社会实践活动。

4、各学院须要求学生按就近就便、深入基层、深入群众，艰苦朴素，不搞特殊化，不给基层添负担的原则，不得向“三民”工作组索要报酬，不得向“三民”工作组提出食宿、工作等方面的特殊要求。

5、家庭居住地附近没有“三民”工作组的，可志愿申请就近加入街道办事处、社区居委会或村党支部，协助开展力所能及的社会实践和志愿服务活动，如：基层宣传、文书、翻译、维稳、文体活动组织、留守儿童义务培训等工作。

6、各学院需给每位学生发放《新疆师范大学学生2014年暑期社会实践登记表》（附件1，可发放电子版，自行打印）。学生参加完社会实践后，应由实践所在单位签署鉴定意见，并盖章。返校后提交个人社会实践（社会调查）报告（不低于2000字）。由班主任根据鉴定意见和社会实践报告，给出学生社会实践成绩，报学院辅导员处。辅导员以学院为单位，于2014年10月15日前，将《新疆师范大学学生暑期社会实践成绩汇总表》（附

件2）报校团委。

7、各学院要做好暑期“三民”社会实践活动的引导和服务工作，班主任、辅导员要通过电话等方式与参与实践的学生保持联系，对学生进行及时的指导和帮助，突发情况请及时与学院和学生处联系。

8、返校后，各学院在学生返校后要做好学生暑期社会实践成果展示、宣传、总结等相关工作。学校将组织暑期社会实践成果展示及总结表彰活动，对在暑期社会实践和“三民”专项实践活动中表现突出的个人、班级、班主任、辅导员进行表彰和奖励。同时，将优秀的暑期社会实践调研报告集结成册，印发至每个班级，供学习交流。

9、因特殊原因没有参加社会实践活动的学生，返校后要向班主任及学院说明原因并提供证明。没有特殊原因，不参加任何社会实践活动的学生，学生处、团委和学院将取消其年度各类评优、评奖的资格。

10、本通知及相关附件可在学生处、团委网站进行下载，其他未尽事宜另行通知。

附件：

1、《新疆师范大学学生暑期社会实践登记表》

2、《新疆师范大学学生暑期社会实践成绩汇总表》

新疆师范大学学生工作部（处）

共青团新疆师范大学委员会