感恩母亲的书信作文

感恩母亲的书信作文（精选18篇）

篇1：感恩母亲的书信作文

亲爱的妈妈：

您好!

今天是母亲节，我给您写了这封信，我有好多好多心里话想跟您说。

妈妈您真的很辛苦，无微不至地照顾我，每天起早贪黑为我做可口的饭菜，送我去上学。晚上下班回到家还不能休息，还要陪我做作业，练琴，您头上的根根银丝都是为我操劳的。每当我取得了好成绩，您的脸上就会露出比阳光还灿烂的笑容。

水滴因为有了大海才能欢快地流淌;小草因为有了泥土才能蓬勃地生长;燕子因为有了天空才能自由翱翔;我因为有了妈妈才能健康快乐地成长。

谁言寸草心，报得三春晖。我一定会努力学习，长大后照顾您，送您一个吻!

祝妈妈母亲节快乐，身体健康，工作顺利，永远年轻!

此致

敬礼

姓名

时间

篇2：感恩母亲的书信作文

千言万语都表达不了您对我那浓浓的爱。您每天起早做饭，深夜伴我写作业。在成绩高分前，您露出满意的笑容。在低分时，您便露出担忧的神情。和我一起拿高分。您白天还要上班，晚上陪我熬夜。我无以为报，只有考取高分来赢得您的笑容。您那平滑的手，变得褶皱;眼角，爬上了皱纹。各种因过度劳累而招来的疾病，也接踵而来。您太累了您也时常问起我那引以为荣的学校。我常常津津乐道。讲述着那快乐的故事。您每次听到这儿，您笑了。

我们学校还有新的变化：教学楼加固，原来的沙地操场改为塑胶操场，食堂、报告厅等设施也加固了。不久的将来，实验中学将会有翻天覆地的变化，我可以想象到。学校的人性化管理，设置了学生会。可以及时把学生的意见上交，更加快完善了实验中学这所高校。每日公告，可以让班级在上面找到自己的不足，便于改正。近来又要设置饮水机，可以让同学们随时喝热水。又编写了我校特色《四言七善习惯歌》，便于我们养成良好习惯。每一个实验中学人都会记得这些变化。还实行统一布置作业，保证了睡眠时间。在这儿，我要对您说：“谢谢您。”

您对我的爱，是无言的。您的座右铭是：行动证明一切。

记得有一次下雨了，我湿漉漉的回了家，埋怨您半天。可您一声不吭，还找来毛巾和换洗衣服给我。我吃完饭便匆匆走了。事后，我意识到，我错了。这就是您对我的爱：在生气时，您在一旁听我唠叨却不埋怨。高兴时，您也发自心底的高兴。您没有啰哩啰唆的唠叨，只有孜孜不倦的教诲。这就是您简单明了的爱。乌鸦反哺，羊羔跪乳。您的爱无法报答完。只有少惹您生气，多考好成绩。您儿子的优秀就是您开心的源泉。我会以更多优越的成绩报答您。您要相信：您儿子是支潜力股。

此致

敬礼

姓名

篇3：感恩母亲的书信作文

《What can you do?》是人教版PEP教材五年级上册第四单元的一节对话课, 教学内容是以做家务的动词词组为语言素材复习“I can…”的肯定句式, 并学习其一般疑问句式“Can you…?”“Yes, I can./No, I can’t.”, 学习在实际生活中运用“I’d like to have a try.”句式。本课新授句型难度不大, 学生很容易掌握, 为充实课堂内容, 我决定在学生熟练对话、自由交际的基础上, 加强写作训练。利用录像、音乐等手段, 创设温暖感人的情景, 鼓励学生用本单元所学词组、句型为自己的母亲写一封信, 把爱心献给母亲, 让学生学会感恩。

二、教学目标

1.复习有关做家务的动词词组和句型What can you do?I can…

2.学会和运用新句型:

Can you…?

Yes, I can./No, I can’t.

I’d like to have a try.

3.运用本话题所学的内容, 进行交流。

三、教学重点、难点

重点:复习有关做家务的动词词组, 熟练运用“Can you…”句型, 并用“Yes, I can./No, Ican’t.”回答。

难点:认读和运用新句型“I’d like to have a try”, 能在实际生活中自由运用“I can…”句型。

四、课前准备

1.教师准备

(1) 多媒体课件。

(2) 黑板布置:板书词条, 心形边框。

(3) 教具:泡泡, 盆。

2.学生准备

(1) 一张调查表。

(2) 胸前贴好一张红色心形的姓名卡。

五、教学过程

(一) 导入激趣

1.Song:Ify ou’re h appy

——If you’re happy, and you know it, clap your hands.

——If you’re happy, and you know it, say“Manto!”. (馒头!)

学生对If you’re happy这首歌非常熟悉, 但在其中加入词语“馒头”, 便打破了熟知的平淡, 增添了趣味性。

2.设情景, 吹泡泡

T:I can say“Manto”, I can eat“Manto”!And I can blow bubbles.

由“馒头”的话题过渡到已学过的句型“I can…”。教师开始吹泡泡, 学生看见晶莹剔透的泡泡, 被深深吸引, 兴奋不已。

(二) 学习新知

1.T:I can blow bubbles, can you?

S:Yes!

T:Yes?OK!You can try!Who’d like to have a try?You can say:“I’d like to have a try!”

学生大胆举手, 跃跃欲试。我趁机用多媒体展示教学难点:I’d like to have a try。在屏幕文字的提示下, 在泡泡飞舞的教室里, “I’d like to have a try!”变得不再生涩。

2.在热烈的气氛中, 我顺势鼓励学生:Whatever we do, wherever we go, we should have a try!We’d like to have a try!You can say: (手势指向屏幕, 学生齐读) I’d like to have a try.

(三) 复习旧知

1.Chant

T:Good!Now let’s have a try!Try to have a chant.

在大屏幕文本、图片的提示下 (图1) , 教师带领学生边做动作边说Chant, 既复习了做家务的单词和动词词组, 也为后面的游戏做了铺垫。

2.Game:快闪单词

T:Next, we’ll see these phrases, if you know it, you can stand up and say it loudly.

大屏幕快速闪现做家务的单词, 学生在充满竞争的气氛中, 快速起立, 大声读出单词。

3.Game:一个做一个猜

T:One student do action and the other guess.But the time is limited.Who’d like to have a try?

S:I’d like to have a try!

这一游戏主要复习做家务的动词词组。教师介绍规则后, 学生积极大胆地举手参与。

(四) 学习新知

1.实物呈现, 引出新句型

教师拿出一个盆子, 以谈话方式引入新句型“Can you…?”“Yes, I can./No, I can’t.”

T:Can you wash the clothes with it?

S:Yes!

T:Yes, I can.

教师引导学生说出肯定式的完整句子, 教师接着询问:“你能用盆扫地吗?”学生自然地说:“No.”或“No, I can’t.”

T:Can you sweep the floor with it?

S:No, I can’t.

T:Can you make the bed with it?

S:No, I can’t.

2.出示chant, 练习句型

Can you make the bed?

Yes, I can./No, I can’t.

Can you do the dishes?

Yes, I can./No, I can’t.

教师带领学生一起边拍桌子, 边有节奏地说Chant, 帮助学习熟悉新句型。

3.Game:石头、剪子、布

T:Can you play the game“Stone.Scissors.Paper”?

S:Yes!

这是一个简单、易操作的Pairwork, 游戏口令由“石头、剪子、布”变成“I’d like to have a try!”, 游戏的获胜者用句型“Can you…?”提问, 对方用“Yes, I can/No, I can’t.”回答。

4.Song:Can you wash

在《铃儿响叮当》的旋律下, 学生唱着“Can you wash”, 再次巩固本课重点句型“Can you…?”“Yes, I can/No, I can’t.”

(五) 练习

1.Make a survey

T:Can you do the housework?Let’s take out your paper and make a survey.

学生利用手中的调查表, 开始用“Can you…”句型进行自由采访。

2.Make a report

T:Have you finished?Let’s make a dialogue, Who’d like to have a try?

将本课难点“I can…”转化为课堂交际用语, 让学生在自然语境中感知英语。

(六) 写作

1.Watch the video

通过前面的调查汇报, 学生基本掌握了本课的重点句型, 下面进入写作环节。首先播放《帮妈妈洗脚》的公益广告, 营造气氛, 唤起学生写作的欲望。

2.The teacher writes the letter on the blackboard.

T:Well, I’m moved.And I love my mom, too.I want to write a letter to my mom.Let’s do together, OK?

用本课学习的新句型为母亲写一张爱心卡, 教师先出示范例 (图2) 。

3.T h e students write the letter on their cards.

随着《感恩的心》音乐响起, 学生们迫不及待地从胸前摘下爱心卡, 边想边写起来。

4.Read and stick the cards.

同桌两人互相读信, 然后走上讲台贴上爱心卡, 黑板变成了爱的海洋。

5.Song:Thank you, my mom.

T:OK!Let’s sing a song for our dad and mom, O K?

利用多媒体展示《感恩的心》的歌词 (图3) 。在音乐的旋律中, 我领着学生边唱边做手语动作, 学生在歌声中感受着爱。

(七) 作业

T:Today’s homework is every day’s homework:To live your mom.To help your mom do housework.

S:I’d like to have a try!

在学生情绪饱满时, 出示今天的特别作业:爱自己的妈妈, 帮自己的妈妈做家务。在最后的自然语境中再次巩固本课的重难点。

点评

本教学设计结合小学生的认知规律和心理特征处理教材、设计教法, 充分体现了以人为本的教学理念。教师采用了直观教具、歌谣、录像、游戏等学生喜欢的教学手段调动学生学习英语的积极性, 从课的导入到难点的分解直至学生的运用, 整堂课浑然一体, 使人回味无穷。

1.针对学生的特点, 教师设计了生动活泼的教学活动。教学设计新颖, 教学环节层层递进, 在轻松愉快的气氛中培养学生的语言运用能力, 发展了学生的思维能力、想象能力和创造能力。

2.教学过程中的师生交流、生生对话、小组讨论等多种教学活动为学生创设了真实、轻松、活泼的学习环境, 使学生能够充分运用所学内容进行表达和交流, 较好地实现了教学目标。

3.课件的使用让教师有效地把握与控制了教学进度和节奏, 目标达成度高。在最后的拓展和升华环节, 教师选用了学生熟悉的广而告之节目的录像, 生动地演绎了一段母子情深的电视片段, 深深地震撼了学生的心灵。这样既扣住了课文主题又进行了生动的亲情教育, 将德育渗入到英语教学之中。

篇4：感恩母亲的古诗

大约三千年前，我国第一部诗歌总集《诗经》中就有这样的诗句：“母兮鞠我，拊（fǔ）我畜我，长我育我，顾我复我，出入腹我。欲报之德，昊天罔极！”诗句中，作者连用近十个动词，把母亲抚养子女的辛劳表达得淋漓尽致。

“非痴非狂谁氏子，去入王屋称道士。白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。”唐代文学家韩愈在《谁氏子》一诗中，写了“谁氏子”欲离家修仙访道，老母啼哭挽留不止，刻画了一位担忧儿子安危冷暖的母亲，读后令人心酸。而宋代王安石的《十五》云：“将母邗（hán）沟上，留家白邗阴。月明闻杜宇，南北总关心。”诗人与母亲分别，南北各一方，每临月明之夜，杜鹃凄然啼叫，就会无限思念亲人。

在难以计数的赞美母亲的古诗中，唐代诗人孟郊的《游子吟》无疑是最富感染力的一首，堪称千古绝唱：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖！”全诗寥寥数语，于清新流畅、平实朴素的语言中，饱含着情真意切的慈母深情，千百年来拨动了每一个读者的心弦，激起万千游子的深深共鸣。也正因为如此，此诗常读常新，流传千年不衰。

（山东*马从春）

篇5：感恩母亲的书信作文600字

今天，不知道怎么回事，我突然想起了您的大恩大德。从前你几乎什么都不会。可是，自从您生下了我以后，为了送我上学，您前后学会了自行车、电瓶车，甚至汽车。您又为我吃好吃的，学会了做春卷、烧麦……

您为了我做了这么多，而我又为了您做过什么?我只会让您操心。

那是一个夜深人静的夜晚，我突然喘不过起来，您和爸爸立马手忙脚乱的把我送到省立医院。在路上，今天才被您批评的我，现在看着您那焦虑的眼神，我才恍然大悟。您只不过是刀子嘴，豆腐心。表面上说被我搞烦了，实际上心里很爱我的。我哭了，并在心里默默的唱起了《世上只有妈妈好》。

还有一回，也是一个晚上，我头摔了一个大洞。您用您温暖的手，止住了我的血，把我送往市二院……有一天，我读完了《孝心无价》这篇课文以后，心想：长大了一定要妈妈住进高档小区，让妈妈享享清福。我把心里想的跟您说了以后，您没有说什么，而是乐呵呵的笑了……

篇6：感恩母亲的书信作文

亲爱的妈妈：

提笔给您写信，还真的有点不习惯，过几天就是母亲节了，在这属于您的节日里，我有很多话想对您说。妈妈，节日快乐！为了您的儿女，您辛苦了！我真得很谢谢您！妈妈，我永远永爱您。儿愿妈妈年轻健康；幸福快乐，永远永远……

妈妈，我感谢您能让我来到这个五彩缤纷充满温情的世界，来品尝人过的酸甜苦辣，很感谢您让我得到如此多的教育。也很感谢您将我抚养成人。感谢您将我带到了这个童话般的世界，让我品尝到了人生过的五味，让我领悟到了人生的真谛，度过了无数个春夏秋冬，了解了世界万物。母亲呀，您真伟大！您是我一生的恩人。

有些事是很容易忘掉的。但有些事却总是难以从心头抹去。中考成绩出来时，我落榜了未能如您所愿——考入重点高中。当时我觉得很自卑，为此郁郁寡欢。失望；苦闷，充斥着我那颗已冰冷的心，我觉得自己成了社会的弃儿。我所面临的事实就是放弃学业。当向您提起放弃学业时，您恼火了，再困难，也要让你有文化，就是砸锅卖铁，卖房子，也要让你读，人没有知识处处都受罪！

此时我已感受到了您传递的殷殷母爱，您的鼓励给了我无限的力量和信心。实话告诉您吧。其实我又何尝不想读书呢？我对自己还有很高的期望。我不忍心看见你和爸爸为了我们操劳半生，黑发变白，费尽心血。听了您的叨唠，那天我整夜未眠，一直在想如此的母爱，能让人醉在其中；如此的母爱让人为之而振奋；如此的母爱让人在不知不觉中上瘾。我还能忍心让您再失望吗？妈妈，您的唠叨一直催我奋进，在我眼前常常出现您整天不顾劳累工作的身影，这些令我丝毫不敢懈怠，常晨曦苦读。妈妈，您的鼓励及安慰，总能让我在逆境中找到自我，让我在纷杂的尘世中永存那份做人的品性，不失那份人之初的纯真。

妈妈，您对我的爱，是春天里的一缕缕阳光，和煦地照耀在我身上；是夏日里的一丝凉风，平静了我心中的烦躁；是秋日里的一串硕果，指引我走向成功；是冬天里的一把火，温暖着我那颗冰冷的心。您对女儿的爱，无处不在！妈，我爱您，永远爱着您！永远不会因岁月的流逝而消减我对您那深深爱。妈妈，感谢您在我成长的道路上教我与困难作斗争，教会我无数经验，我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在十多年的学习中再没感到过疲倦，是您给了我一个健康的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没有感受到生活的劳累。

我应该感谢您，是您教给了我学习和生活的意志，鼓励我继续学习。母亲，你虽是一个平凡不能再平凡的母亲，而在我眼中您是一个至高无上的母亲。妈

妈！您勤劳一生我将您对女儿的心深深地埋藏于心底，您对女儿的关怀，女儿将牢牢铭记在心，我永远爱您，亲爱的妈妈！

妈妈，亲爱的妈妈，您真伟大！

此致

篇7：小学生感恩母亲的书信

你们好！

日复一日，年复一年，在这十多年里，我感谢您们对我长期以来的抚养、关心与爱护。十多年来，你们为了我的健康成长，含辛茹苦，不辞辛劳地工作、拼搏，把我从一个不谙世事的婴儿培养成了一名品学兼优的好学生。爸爸、妈妈，其实我一直有一句话要对你们说：“爸、妈，你们辛苦啦！”你们给予我的爱是最无私的，你们不求回报，只希望能看到我健康快乐的成长。

妈妈：“您关心我的生活，我的健康；您用纯净的爱心，保护着美丽的祖国花朵！记得有一次半夜，下着带有爱心蒙蒙细雨。我发烧了，当时您是焦急万分，把我用毛毯裹住，向医院奔去……我顿时热泪盈眶、感激涕零！不管以前我对您多少怨言，您都原谅我，好吗？

爸爸：“您为了弥补我的学习弱点作文，不辞辛苦，天天带我去书店，在书店细心教我如何选书，如何阅读。每每看到心爱的书，总是毫不犹豫地买下来。从此我对书产生了浓厚的兴趣，也就迷上了作文，您鼓励我多写作文，在网上多投稿，让更多人分享。

你们的爱，是我黑暗中的明灯，经常在身边照亮着我！你们的爱，是避风港，时时接纳我、包容我、鼓励我。父母的爱，是我生命中的加油站，让我有勇气接受挑战！

在此，女儿真诚地对你们说：“谢谢你们，你们辛苦了！”。我会将孟郊写的《游子吟》“谁言寸草心，报得三春晖”。铭记心中！让你们的女儿用一颗感恩的赤诚之心去报答那永远也报答不尽的恩情吧！

敬祝：

身体健康，工作顺利！

此致

敬礼

xxx

篇8：《回忆我的母亲》与感恩教育

这篇课文, 我感受最深的就是作者的感恩方式。一般人谈起感受母恩, 感谢母恩, 报答母恩, 无外乎是现在好好学习, 长大成人后尽最大可能让母亲吃好、穿好、住好, 让母亲幸福。我想, 作为教师, 尽可能利用教这篇课文的大好时机, 对学生进行感恩教育。

首先, 报答母恩。要教育学生报答母恩, 那就要让学生体会到母爱的伟大, 要让学生知道母爱的伟大不仅仅是因为母亲用乳汁抚育了我们, 而是母爱中体现出自我牺牲的精神, 母爱是最无私的。

其次, 把爱母亲与爱祖国联系起来。教这篇课文的时候, 我一方面启发学生体会朱德的报答母恩的方式, 感悟朱德以尽忠于民族和人民, 尽忠于党来报答母恩的崇高感情;一方面把前苏联的一位教育家的一句名言告之于学生, 即“爱祖国, 就先爱你的母亲吧”, 启发学生体会这句话的含义, 让学生明白, 一个人假如连母亲都不爱, 又怎么能指望他爱祖国呢?爱母亲, 就要为母亲争光, 上好学, 干好工作, 做好人, 这些又都是爱祖国的具体体现。

再次, 将感恩教育进行扩展。由报答母恩扩展到报答父母养育之恩。扩展时, 我联系动物的报恩, 即“羊有跪乳之恩, 乌有反哺之孝”, 让学生从一般动物的行为上, 体会报恩的必要性。不少学生都深有感触地说:“朱总司令的报恩方式对我们教育很深, 而一般动物的感恩方式对我们也很有启发。朱总司令报答母恩的方式, 为我们树立了榜样, 而一般动物都晓得报恩, 何况我们新时代的少年学生呢?我们更应该好好学习, 发奋努力, 不辜负父母、师长的希望。”

篇9：母亲节，佳肴代表感恩的心

原料

红芸豆50克 芥菜400克

白胡椒粉1/2茶匙

油1汤匙 干辣椒4克

淀粉1汤匙 盐1茶匙

制作方法

1.芥菜洗净切成小段。干辣椒洗净，红芸豆用温水泡发1个小时后煮10-15分钟至熟，沥干水分后裹上淀粉备用。

2.锅中放油，烧至六成热时，放入裹好淀粉的红芸豆炸至皮酥时捞出待用。

3.锅中留油，烧至五成热时下干辣椒炒香，依次下炸好的红芸豆和芥菜段，再加盐和白胡椒粉大火炒1分钟即可。

美食提示

云南有道名菜是用苦菜炒红豆，用芥菜来代替苦菜，用红芸豆来代替红豆，就有了我们这道孝心菜。红芸豆先煮后炸会变得很酥香，加上芥菜的淡淡苦味，清新爽脆是这道菜的最大特点，很适合喜欢吃素的长辈。这道菜用的是叶用芥菜。

薏米陈皮炖水鸭

原料

水鸭半只 薏米50g 陈皮15g 莲子25g 淮山20g 姜片10g 盐适量 清水适量

制作方法

1.水鸭洗净斩件后用沸水焯去血污。

2.莲子洗净去芯，淮山洗净后用清水浸泡。

3.将所有原料放入电压力煲中，盖好锅盖，选择肉类烹饪那一档，待烹饪结束保温灯亮起，泄压后即可。

美食提示

薏米能够有效地清热消肿，鸭肉蛋白质与维生素含量高，脂肪含量却很低，适合中老年人食用。给老人吃的鸭肉最好能煲得比较软烂，轻轻一咬就能把肉分解，让鸭肉口感恰到好处。

珍菌丝绒豆腐

原料 老豆腐300g 香菇20g 鸡腿菇20g 花菇20g 竹笙20g 木耳15g 黄花菜15g 酱油 20g 高湯适量 盐适量

制作方法

1. 香菇、鸡腿菇、花菇、竹笙分别洗净后切块；木耳、黄花菜洗净用清水泡开；老豆腐切块。

2.将所有原料放入电压力煲，盖好锅盖，选择时间较短的蔬菜烹饪时段，待烹饪结束保温灯亮起，压力消解后即可盛出。

美食提示

蘑菇含大量维生素、蛋白质，能提高免疫力，豆腐高蛋白低热量，能补钙、助消化，放在一起慢火细炖不但口感好，而且能让中老年人强身健体。

篇10：感恩母亲书信

您好!

今夜突然停电，这让我更加思念远在异乡打工的您。点上蜡烛，我似乎看到了您可亲、慈祥的笑脸，怀着一颗感恩的心，我在烛光里给您写这封信。

妈妈，是您给了我宝贵的生命，让我生活在这美丽的世界里;是您给了我勇气，学会了坚强的面对生活中的风风雨雨;是您教给我做人的道理;让我快乐茁壮的成长。

记得有一次，和您去超市买东西，我突然觉得肚子疼，您二话没说，背起我就往医院跑。在路上，我隐约的看到您额头上豆大的汗珠。医生检查完后，说：“没事的，只是吃了凉东西，暖暖肚子就好了。”听了这话，您的心才得以平静，可您累的一下子瘫坐在了走廊的座椅上。

虽然，这对我来说只是一件小事，但每每我遇到挫折的时候，您总是比我更伤心、更痛苦，可最后还要装作坚强的样子鼓励我、开导我，为我撑起一片蓝天，为我遮风挡雨。

起初，我不理解您的辛苦，不明白家庭的贫困，看到上学路上穿着新衣服的同学，总羡慕不已。在我过生日的那天，我还向您哭着要新衣服，犹豫过后，您还是给我买了。现在才知道，那是您的血汗钱，特别是看着您依然每天穿着破旧衣服，我感到非常惭愧。

您有时对我很严厉。

记得小学入学考试，我仅仅得了45分，您狠狠地打了我的屁股。我伤心的哭了，那一刻，穿过指缝，发现您也在流泪……

咱们家的小花猫，非常可爱，但您总是叮嘱我：“不要逗它玩，会抓伤你的。”可我没听您的话，在与它玩耍的时候，被小花猫抓破了我的手，血不断地从小伤口涌了出来。您知道了，狠狠地批评了我，可之后，您还是匆匆领我到门诊打疫苗。我又一次看到您牵挂的泪水滑落在地板上。

妈妈，我在一篇里看到这样一段文字，这段文字也是我最想对您说的话：有一个人，她永远占据在你心里最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她;有一种爱，它让你肆意的索取、享用，却不要你任何的回报……这个人，叫“母亲”，这种爱，叫“母爱”!

妈妈，我深深地爱着您!

您的爱像春日的暖茶，夏日的冰水，秋日的菊花，冬日的阳光。

“谁言寸草心，报得三春晖”。妈妈，请相信我，终有一天，我羽翼丰满，我会把我最宝贵的爱回报给您，直到永远……

妈妈，保重身体。

此致

敬礼!

篇11：母亲节感恩书信

您好!

母亲节来临之际我想深深地向你说一声：母亲，您辛苦了!

我想到在我小的时候，我骑着自行车和母亲一起走着，突然有一个斜坡出现在了我们的面前，母亲怕我摔倒了就站在了我的左边，忽然自行车倒了，母亲用身体当盾保护我，事后我安然无恙，可母亲却骨折了，可母亲第一时间就是问我说：“你没事吧，有没有受伤?”我眼泪汪汪地说：“我没事，可您呢?……”母亲说：“傻孩子，母亲没事。只要你没有事我就放心了。”我感动地留下了。

还有一次我和母亲一起去洗澡，我想去那个水池时，母亲说：“你一定要小心。”我点点头去玩了。可不幸的事总会被我遇上。这时我想在水里跳一下，看看会有什么事发生，可以跳差点淹没在水中了，母亲着急地看了看我，没有看到，连忙找东找西，可还是找不到我，母亲眼泪都流下来了，终于在水池里找到我了，母亲开心的露出了笑脸。

有一天，我在楼下骑自行车，可不久下起了倾盆大雨，我只好去公公家避雨了，母亲一看在下大雨，就出来找我。可怜个人影都没有找到，后来在公公家找到了我，母亲激动地抱住了我，眼泪都流出来了。

母亲的爱真无私啊!

祝：身体健康!

篇12：感恩书信八年级给母亲的一封信

打小我就是一个爱打爱闹、顽皮到没有理智的孩子，还是一个不折不扣的“人来疯”。我就是这样一个令您费心费神的顽童，从小到大，天天惹是生非，而您也三天两头被老师请到学校来“商议”。什么打架、开玩笑、搞恶作剧之类我是样样在行，从未让您省过心，若得您天天是提心吊胆，就怕老师打电话，而且是屡教不改，顽固不化，就像王钢老师所说：屡教屡犯，不思悔过！而作为我的母亲，您不得不时时刻刻拉下脸皮向别人赔礼道歉，弥补我犯的过失。

不仅如此，我还是个不折不扣的“破坏大王”，您今天刚买的水杯，回到家就已“伤痕累累”，惨不忍睹；我身上的裤子往往没穿几天就已是“千疮百孔”，四处透风；更可气的是再好的鞋子在我的脚下几天之后必定是“破皮掉底”，面目全非……凡此种.种不胜枚举，以前叔叔阿姨们开玩笑提起我的“光荣战绩”时，我还咧开嘴傻笑，满脸的自豪，现在想来真是没心没肺到极点，让您操不完的心，费不完的神……妈妈，对不起，真的是万分的羞愧啊！妈妈，因为生我您落下了心脏病，可您从没考虑过自己的身体，小的时候您坚持亲自带我，事事亲力亲为，睡觉从没超过两个小时。听爸爸说，为了我好消化，您为我做的手擀面切得比头发丝还细。

如今，我已人高马大，长成小小的男子汉了，可还是没能让您省心，您还是天天为我操心费神。既担心着我的学习，又担心我的健康，还不忘教我做事做人。为我报班补习，联系家教，往返接送，乐此不疲；天天陪我学习到深夜之后还不忘检查我的作业，半夜里三番五次地起来帮我盖踢掉的被子，第二天又早早地起来为我做饭收拾衣服……

普天之下，唯有母爱恩重于山！妈妈，以前我一直羞于对您说“谢谢”二字，但是您为我做的一切我都铭记于心，谁言寸草心，抱得三春归。千言万语汇成一句话：妈妈，我爱你！在此三八妇女节来临之际，我衷心地向您我亲爱的妈妈说声谢谢！

祝福母亲，愿妈妈身体健康，快乐永远！

您的儿子：xx

篇13：学写书信传真情——作文设计

关键词：书信,纠错,口诀

一、选题背景

《小学语文新课程标准》指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。 写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,积极向上,表达真情实感。”课程标准给了小学生充分的写作自由。因为小学生的个性差异,教师要避免给学生定下许多的条条框框,鼓励他们从自身生活经验入手,“我手写我口,我手写我心。”

书信写作是充分体现上述思想的载体,也是小学生,特别是高年级段学生必须具备的基本性写作能力。本文立足于实践操作角度, 具体谈怎样指导学生写一封规范的书信。

二、具体指导过程

本文摒弃空洞理论教条,从上课角度来叙述具体操作步骤。

(一)纵横古今,认识书信

师问:同学们,请看大屏幕,看看这是什么?(投影古代书信, 竖行的)书信在古代很发达,是人与人沟通的桥梁和纽带,特别是相隔两地的,例如“乡书何处达,归雁洛阳边。”“烽火连三月, 家书抵万金。”说到这里,有同学可能或说,“那是过去,现在通讯发达了,打电话、发短信、发电脑邮件、QQ聊天、刷微博、聊微信, 谁再去写信呀!”但在这些情形下怎么办呢?和好朋友吵架了,和父母闹别扭了,向班主任说明自己被冤枉了,给市长提意见,是打电话还是工工整整写封信呢?我想,虽然书信现在用的不多,但还是有存在价值和意义的。特别是下列书信,不仅是一封信,可能上升成一种文化:司马迁的《报任安书》,傅雷的《傅雷家书》,李春波的《一封家书》(投影出示),下面就来听听这首歌,看看歌词内容。(一边播放音乐,一边屏显歌词主要内容)

(二)小试身手,共同纠错

例文:给妈妈的一封信

母亲:您好 !

也许您认为我是个傻孩子。爸爸只是个穷教师,不能满足我的许多需求,我不能像别的孩子那样吃穿都是名牌。但我向往温馨、 平凡的生活,我渴望虽贫穷却充实的日子,我需要精神的丰富、心灵的净化,而不是物质的满足。这些都是您不能给,但爸爸能给我的。

您知道吗?当女儿提笔给您写这封信的时候,我是经过了多么复杂的心理斗争和多么艰难的选择。但是,对不起,妈妈,在您和爸爸之间,我选择和爸爸在一起。

童年的记忆总是让我记忆犹新。田野里、池塘边,总能留下我们一家人的欢声笑语和快乐身影。扎着羊角辫、光着小脚丫的我, 总喜欢在田野里到处追赶蜻蜓,你和爸爸在后面肩并肩微笑着散步。 时不时,我会转过身,眯起眼睛,看你和爸爸,似懂非懂地笑,然后又去追捕蜻蜓……妈妈,您还记得吗 ?

妈妈,不要难过,我依然是您的女儿,依然爱您。原谅我做出这次选择好吗 ? 不管岁月如何变换,您永远都是我妈妈,没有人可以代替您在我心中的位置。妈妈,我永远爱你 !

祝您身体健康,永远年轻。此致

敬礼。

2015 年 4 月 15 日

杜晓媛

学生小组合作纠错,选代表发言。尽量让学生全部纠正,老师可以明示错误位置和类型。

纠错(开头):“母亲”太生硬,换成“亲爱的妈妈”,称呼顶格写,问好换一行空两格。纠错(正文):写信开始要明示自己写此信的目的,例文第二段是目的(向妈妈道歉),应该提到第一段。例文中间内容说理由、结尾再次点题是正确的。纠错(结尾): 妈妈是自己亲近的人,不要用“此致、敬礼”,祝语空两格写,语气强烈,最好用感叹号;署名在上,日期在下,居右下角;署名前交代自己和收信人的关系,例文应该是“您的女儿”。

(三)口诀引路,写信不难

称呼顶格写冒号,根据身份用谦词。另起一行问声好,“您好” 居多“你好”少。正文先来说目的,空格分段是规范。中间部分多详谈,结尾再来把题点。书信结尾写祝语,此致敬礼客气用,美好祝愿亲近用。两者用一需牢记,祝语空两用叹号。署名日期右下角, 双方关系名前放。书信好比是对话,字里行间溢深情。

(四)前后联系,细解口诀

将前面书信纠错和口诀联系起来,牢记口诀意图所在。老师需解读以下几处:“根据身份用谦词”,写给妈妈用“亲爱的”,写给校长要用“尊敬的”,其他类推。“空格分段是规范”,段首空两格,书信全文要分段,一段或两段都是不规范的表现。“结尾再来把题点”,意为像写作文一样结尾点题,强调一下前面的目的。 “两者用一需牢记”,是指“此致、敬礼”用于双方关系陌生或是上下级,“祝”用于双方关系亲近,两者只能用一个。“祝语空两用叹号”,意为空两格写祝语,如果用“此致、敬礼”,空两格写 “此致”,换下行顶格写“敬礼”,祝语结束用感叹号,表示强烈语气。“双方关系名前放”,意为在自己签名前交代自己和收信人关系,例如“您的女儿”“您的学生”“一位普通的市民”等。“字里行间溢深情”,可以再次阅读李春波《一封家书》,短短两百字, 我们从中可以读出作者担忧、关心、愧疚、感恩之情。

(五)熟读记忆,现场演练

花5分钟记忆背诵口诀,现场检查背诵效果,提问对口诀内容的理解。布置当堂作文的题目:“致老师(家长)的一封信”,谈自己对老师或家长有什么请求,或者就某件事谈谈自己的见解。要求:格式正确,目的明确,情感真挚,不少于500字。

三、写作感言

篇14：感恩母亲/歌舞西山

2013年5月12日母亲节这天，在位于京城西郊的北京西山国家森林公园内，一场别开生面的主题演出《弘扬美德歌颂母亲 感恩母亲》庆祝母亲节文艺汇演正在进行着，几百位来自京城东南西北城的游客和特意赶来观看文艺演出的中老年朋友们用这样的形式共同迎接国际母亲节的到来，为自己也为天下所有的母亲庆祝这个充满感恩的节日。这次活动是由北京西山国家森林公园和中国红老年艺术团共同主办的。据公园管理处的赵东波介绍，本次活动是西山国际森林公园和中国红老年艺术团共同的心愿，中国红老年艺术团的团长杨秀芝也表示：在2013年的国际母亲节到来之际我们艺术团的演员用他们的热情及感恩之心向广大的母亲献上一台轻松欢快、健康向上，充满正能力的文艺节目，用这种形式寄托我们对母亲的无限敬仰和最好的慰问！

据公园负责人介绍，北京西山国家森林公园位于首都的西北部，是距离城市最近的一座国家级森林公园，这里层恋叠嶂、山势峻秀，森林壮美、环境宜人。早春时节山花烂漫、草木吐绿，阳光明媚，春意盎然，是京城百姓郊游踏青的理想场所。据说史称“燕京八景”之一的“西山晴雪”指的就是西山山花烂漫的景观，游客来到公园既可远眺又可近赏，尽情畅游在花海z中。

北京西山国家森林公园在建设之初就一直注重生态效益及社会效益，在公园的建设发展过程中，始终把公园的公益性放在首位。在这样一个环境优美的森林公园以文艺演出的形式，用歌声、用舞姿，为母亲高歌、为母亲祝福，目的就是为了在全社刽昌导歌颂母亲、尊重母亲、感恩母亲、关爱母亲的良好社会氛围，树立感恩知恩的社会风尚，并以此为广大的母亲送去节日的祝福。

多彩的节目慰藉母亲

在本次活动中中国红老年艺术团的上百位来自京城各社区的文艺骨干用他们的激情、用他们的爱心、用他们精心编排的各种形式的文艺节目向母亲们献上了最热烈、最真挚的问候。其实，演员中的女演员也大多是母亲或姥姥、奶奶级的女士，因为自己也是母亲一分子的缘故，她们的表演就更有激情，更卖力气！

在两个多小时的活动中，表演的节目有诗歌朗诵《母爱颂》，朗诵者是王富英、李月红，该诗是中国文学艺术协会副主席张天元根据地震中一位母亲用自己生命最后的鲜血滋养婴儿的故事创作的；有任守明表演的男声独唱《母亲》、高鸱表演的女声独唱《节日欢歌》、吴玉音表演的女声独唱《这片草原》，孙全雨表演的男声独唱《欢聚一堂》、周立平表演的男声独唱《感恩》、男声合唱《外婆的澎湖湾》，有王大营等表演的男女声三重唱《远方的书信乘风来》等歌曲，有赵秀娟表演的舞蹈《辣妹子》、由刘淑华等表演的藏族舞蹈《父亲的草原母亲的河》、由陈莉等表演的西班牙舞蹈《斗牛舞》、由张孝花等表演的《水兵舞》、由邸黎丽等表渲的蒙古族筷子舞《相约北京》等舞蹈，还有模特表演《家和万事兴》、《北京精神》、《妈妈的诗》等，节目形式可谓多种多样，内容可谓丰富多彩。

身为母亲更要歌颂母亲

活动中表演蒙古族筷子舞《相约北京》的是来自和平街小黄庄社区的小黄庄舞乐舞蹈队的邸黎丽、海英、乐羽、左天伟、牛宪芳、李红、李爱玲、张春雨、包劲岚、李坤哲、李大军、许振英、欧阳琴、孔小芳、荣晓静、李金荣、孙宁慧、张日兰等，她们的平均年龄56岁，都是母亲、祖母级的女士，虽然她们的年龄不再年轻，但是她们的表演轻松欢快，富有美感，用多彩的舞姿舞出独特风韵，舞出健康，舞出快乐，舞出母亲博大的胸怀。据该队的牛宪芳介绍，她们舞蹈队在老师邸黎丽的指导下还能表演开场舞《和谐大家庭》、长绸舞《不一样的老百姓》、扇子舞《开门红》等。

在开场节目《威风锣鼓》的表演者中除一位男士外其余都是些妈妈级的女士，他们是来自新发地意馨艺术团的朋友，该团还带来了《水兵舞》等节目参加本次的庆祝活动，特别是由张孝花指挥的开场锣鼓舞《威风锣鼓》，更是潇洒大气，气势磅礴。

马家堡万民同乐文化艺术团表演的《斗牛舞》由陈莉、张英、荣皓杰、隋美丽、李昭英、路杨等表演，舞台上一群漂亮的女性舞者潇洒大方，特别是身着宽大的西班牙舞裙裙摆一甩一甩地更透出她们的英气和活力。大家可能都不相信她们都是些年过半百的甚至已是花甲之年的中老年女性。

社会精英助阵母亲节

本次活动除了中国红老年艺术团的节目外，还有一些画家带着他们的作品来向母亲节献礼，他们带来了书法作品《大爱无疆》、《母爱如海》及花鸟、山水等画作，这些画家有爱新觉罗·毓骏、程冰石、郭海帆、张洪亮、吴邦交、侯拥军、安青怀、杨合正、李阜生、蒲承恩、刘炳良、张喜成、王占海、郭廷等。华东交大母亲研究所还向现场的25位母亲代表赠送了由王东华主编的《现代母亲》一书。西山国家公园的园长周荣武也向在场的所有母亲献上了诚挚的同候。

篇15：中学开展母亲节书信感恩活动方案

母亲这一伟大而又平凡的词语，她涵盖了太多的爱，但有些时候我们不善于表达我们的感恩之情，值20xx年母亲节来临之际，学校这次开展的感恩母亲活动给广大同学们提供一个表达自己内心深处感恩之情的机会，同学们可将自己对母亲的.爱融入到了每封信、每段话、每个字里，表达我们对母亲深深的爱。

一、活动主题

献给母亲的祝福——给母亲的一封感恩祝福信

二、活动对象

所有在校学生

三、活动内容

1、给母亲的一封信

分年级、分班完成，由班主任组织本班的学生在母亲节来临之际给母亲写一封信，把对母亲的感恩、思念、孝敬通过书信形式寄给自己的母亲。

四、活动具体安排

1、4月22日前，各班主任负责要求本班学生写好一封“给母亲的信”，字数限制在600— 1000字以内。

2、各年级由级长负责组织选出10篇信件送交学校集中展出。（4月29日前交学校团委蒋铁超）

3、各班在母亲节前开展好“感恩母亲”的主题班会。（20xx年母亲节是5月10日）

4、学校将组织评委开展信件评比，并将优秀作品送交有关报刊杂志选登。

各班在收集信件时要求每生同时上交信封，并贴上邮票，所有信件由班主任检阅后统一入封寄出。（4月30日前务必全部寄出）

篇16：母亲的书信作文

您好!“三八妇女节”就要到了，我没有什么珍贵的礼物送给您，送给您的只有这封饱含深情谢意的书信。

十三年前，您在既痛苦，但又幸福之中生下了我，让我来到了这个美丽的世间。曾经听您说，小时候的我既活泼，又顽皮，您经常追着喂我吃饭，而我却不领情，到处乱跑，害您追得满头大汗。当我该上幼儿园了，您带着我上学，而不懂事的我却哭了，这时，您笑着说：“幼儿园有许多小朋友，多好玩啦。”我这才高高兴兴地去了幼儿园。我6岁该上小学了，您大手拉小手送我去上学。您总对我说：“要听老师的话，好好读书。”放学了，您总是在校门口早早地等着我。春去冬至，多少次，忘不了您那亲切的叮咛，那企盼的神情。曾记得有一次，我得了重感冒，在医院住院的日子里，妈妈您没日没夜地照顾我，总是问我：“你想吃什么?妈妈給你买。”甚至有时还说：“如果你的病可以好起来，妈妈帮你去得病。”我望着您那张憔悴的脸和为我日夜操劳的手，真想对你说：妈妈，我爱你。当我在生活和学习中遇到了困难时，您总为我指明道路，让我不要气馁。当我有进步的时候，您总是为我感到很高兴，是您让我懂得了许多人生的哲理，是您带给了我一次又一次的欢乐。是您把我从一个婴儿抚养成一名快毕业的中学生，谢谢您对我十三年的养育之恩，您对我的爱，女儿一生都会铭记在心里。

我将把您的爱化为前进的动力，去爱同学，爱老师，爱国家，学好知识和本领，将来报效国家。“谁言寸草心，报得三春晖。”妈妈，千言万语也表达不了我对你的无限深情。

祝您节日快乐，工作愉快!

女儿：周蕾2

篇17：感恩父母的书信作文

您好!

我是你们的女儿——xxx。这十二年来，我一向三个字想对您说，那三个字是感激您。我要感激您给了我生命，感激您抚养我长大，感激您……我心中有几千几万个说不完的感激。

妈妈，我还记得有一次我中暑了，您急忙把我送到第一医院，那时7点多了，可医生说我要打点滴，要很晚才能回去。于是您就立刻去快餐店买饭给我吃，我吃着吃着问妈妈：“您不吃吗?”妈妈连忙说：“我吃过了”。但我明白，妈妈一明白我不舒服，就连忙把我送到医院，连饭没吃……吃饭完后，我睡着了。时间过得很快，已经十一点多了，我迷迷糊糊醒了，我发现妈妈还一向守在我身旁，几乎眼皮连眨也没眨一下，我很是感动。过了一会儿，护士过来了，她把瓶子摘下来，说我们能够走了，医院离我家很近，走几下步就到了，但妈妈还是叫了一辆三轮车栽我回去。我又一次给感动了，我明白妈妈是怕我累了，走不动，才叫三轮车的。虽然这只是一件很不起眼的小事，但经过这件小事，却让我感受到妈妈对我深深的爱。

爸爸，我也爱您，虽然平时您很忙，比较少时间陪我，但我也能感受到您对我的爱。有一次，我考试考得很不好，回家后，当我把成绩单拿给您时，您十分生气，于是打了我一顿，我很悲痛，认为您不爱我了，就哭着跑回房间，过了一会儿，您走进房间，对我说：“对不起，爸爸刚刚太生气，打得太重了，有没有伤到哪?……”。听了爸爸的话后，我不再感到悲痛，认为爸爸始终是爱我的，如果他不爱我，就不会说出那几句话了。学习上我必须会更努力，不再让您生气。

爸，妈，小时候，是你们辛辛苦苦把我抚养大的，长大后，我必须会报答你们的，我要买世上最大的房子给你们住，满足你们的心愿，我会让你们幸福下半辈的。爸爸妈妈，“我爱您”

爱你们的女儿xxx

篇18：感恩母亲节

周末早起，同母亲通了近一个小时的电话，与母亲聊聊家常，听到母亲在电话那端爽朗的笑声，我的心里也感觉非常的轻快。这个母亲节，我与母亲虽身处异地，但是我们的心是在一起的。

记得初中一年级的时候学过朱德写的《回忆我的母亲》，这篇课文或许是我对母亲认识的一个启蒙，从那时起，我才开始慢慢地去了解我的母亲。从我记事的时候开始，母亲从来没有超过七点起床的时候。无论是寒冷的冬，还是酷热的夏，母亲有着干不完的活，母亲从没有抱怨过生活的艰辛和劳累。小的时候，母亲在我的眼中，是无所不能的，甚至始终都是微笑着在忙碌。慢慢地长大了，懂事了，开始明白母亲的不容易。记得有一次晚上在家和母亲聊天，母亲告诉我只要我们兄妹在外面都好好的，她就很高兴。听到母亲这么说，我的心中猛地被揪了一下，泪水在眼眶中打转。也就是从那个时候起，闲暇时候给母亲打个电话，也便成了一个习惯。

语云：父母在，不远游。我要说：父母劳作，我不享乐。每年的五一期间，正是老家播种时节，农作物一旦错过了播种的最佳时期，将会影响全年的收成，所以每当大家津津乐道于外出旅游时，每年的我都会回到老家分担着父母农活的劳苦。能为他们承担一份劳苦，我的良心就多一份安宁。

母亲节，城市花店的康乃馨已人满为患，我非常感谢能有这么一个节日，让天下所有做儿女的给母亲一个表达爱的机会。“青青园中葵，朝露待日晞” “谁言寸草心，报得三春晖”……感恩的诗句萦绕心间，五月的这一天，是一个写满感激与泪水的日子，我想对于母亲，除了感恩还是感恩，感谢您给予我生命，感谢您给予了我绚丽多彩的人生，感谢您让我拥有了一颗拼搏、热忱、感恩的心。而此刻，我又一次按下电话，给母亲捎去再一次的节日问候，我祈愿，每一天都是——母亲节！