培训中心工作不足

培训中心工作不足（通用9篇）

篇1：培训中心工作不足

培训中心工作中的不足和改进措施

1、宣传工作没到位

应大力加强宣传力度，招生区域化（淮川，集里，荷花，关口)明确分工分细，3到5个人负责一个街道，每个街道从开学前十天开始做宣传工作，宣传单主要发放到每家每户的门上。各小区，小学粘贴大海报，然后宣传单再发放到各学校。

2、学生工作做的不充分

现在培训学员年龄小，没有吃苦意识，家庭责任感较差，根据自己情绪和喜好做事，容易冲动和不计较后果,老师需多鼓励，多表扬，多和家长交流，遇到问题不回避、不气馁、不埋怨、不找借口，积极的找出不足，总结教训，艰难的摸索，这是留住学生最重要的一种方式方法。

3、教学质量没有很大提升

各专业老师需不断改进教学方法，在教学方法上，没有创新，没有创意，在教学手段上没有用足用尽，在教学转化上没有跟踪到底，缺乏足够的耐心和细心。需要加大学习力度，使自己专业提升的同时自己本身也得到提高。、老师服务态度不到位

具体体现在：不主动打招呼、脸上没笑容、精神面貌差等。这是整个艺术培训中心形象大问题。

5、加强学生礼貌教育

学生主要体现在：说脏话，不主动打招呼、不尊重老师、同学，大声吵闹，乱丢垃圾，不爱护公共财务。

这些现象的存在，主要是我们在思想上对细节教育重视不够，认为总训练礼貌礼节麻烦，耽误学习，这种思想在作怪，导致我们在管理上，麻木、不敏感，对细节教育不到位，训练少。改进措施：首先在思想上树立培训无小事，同时，我们将在今后培训中加大细节训练，以检查为主，发现问题及时教育处理，通过小事情教育本人、教育本班，教育全体。并且把细节教育做到常态化。到目前为止细节教育这个的软肋，仍是培训中心最大的问题，这将是我们培训今后工作的重点难点。

6、今后努力的方向

我们需要走出去看看，去感受别人的长处，用以弥补自己的不足。不能闭门造车。

7、下步打算：

一、进一步增强教室使用的计划性，提高教室利用率；

二、加强会议保障能力，提高服务质量；

三、继续总结经验，改善办班结构，增加办班批次，提高教学质量。

8、团队力量

大家能够主动学习，不断树立正确的人生观和价值观，增强市场意识、大局意识和服务意识。大家工作上相互补台不拆台，做事分工不分家。有临时应急工作大家一起上，有事情大家商量，有问题当面说，不在背后议论人。为了工作可以委屈求全，也可以顾全大局，相互宽容。

为了使培训中心以后更好更长久的发展，调动老师的积极性和自主性，物资的东西是分不开的，有几点需要改善一下：

一：多加设一些物资方面的鼓励政策，使各专业老师投入更多的心思在本专业上。

二：放宽合作老师合同条件，使各专业老师心里更妥当，更加有积极性，更加努力，更加愿意去做事。

三：对于没有合作的老师工资方面适当补助，使专业老师对于自己的工作还是有一定肯定与回报。

四：鼓励其它专业老师进公办学校授课，这对招生工作可以产生很大影响，助老师又助培训中心。

篇2：培训中心工作不足

工作亮点：

1、党建工作和业务工作融合进步大，工作部署一盘棋。

2、结合党建工作，制定实施了业务工作“五严”要求。

3、党建助推精准扶贫工作取得进步，包扶村组提前全部脱贫。工作不足：

1、支部党建工作检查指导力度还需进一步加大

2、“两学一做”学习教育专题讨论不够充分

3、党员个人学习计划结合本职工作不紧密，操作性待加强

篇3：培训中心工作不足

机械维修人员作为社会大生产与人民生活的必需要人才, 其需求量不断增加。据全国人才供求情况统计, 近十年来机械维修人才需求位列各类事业人才需求前列。但随着机械的大规模的应用, 尤其是汽车的普及, 各用人单位对专业人员的要求不断提高, 机械维修专业学生的就业受到挑战。为此, 提高机械维修专业学生的工作能力, 与工厂 (行业) 合作办学, 让学生参与实习, 是现在机械维修专业人才培养的重要环节。各个工厂、单位也积极顺应市场需求, 为机械维修专业的学员提供了许多实习岗位。但长期以来, 各工厂还固守着传统的培训方式, 部分老员工对实习学生培训的理解常有偏差。因此, 分析实习学生培训方式的不足与完善势在必行。

二、当前实习学生培训的问题

(一) 培训理念落后, 目的不明确

机械维修专业学生到工厂实习, 是他们培养过程中的重要环节。但工厂负责培训实习学生的老员工对“培训目的是什么”这个问题一直以来都未进行过清晰界定。有人认为, 培训旨在让实习学生理解和掌握基本的维修知识, 打好基础, 而这样则会让实习学生认为自己的实习单位并没有给自己带来实际的专业技术性指导。有人认为培训只需学一些理念和思维方式, 对知识的应用也少有强调。以上种种对培训目的的理解, 势必会产生不同的培训效果。

(二) 培训方式枯燥

许多负责培训的老员工对实习学生只是以讲授理论为主, 疏于亲自带他们参与实践, 更不会分析研究我国机械维修行业中的新情况、新问题及实际经验, 造成理论与实践脱节。而且培训过程中, 老员工往往家长作风严重, 动辄以管理者的姿态“管理”实习学生, 甚至将实习学生当成了替自己工作的“下手”。

(三) 部分老员工知识技能不足

从目前实施培训的老员工的水平来看, 其相关知识有的仍因袭了陈旧的东西, 跟不上新时期的需要。做常见的表现有:思想的更新、创新不多, 理论基础比较薄弱, 所学的知识落后于时代, 如现行的护维修方法多为静态、滞后的方法, 难以与国际标准接轨。

(四) 忽视了实习学生的情感因素

许多培训仅仅是单纯的讲述, 这种枯燥的方式很难让实习学生提气学习兴趣, 甚至灌输“维修是出苦力”的思想, 给许多实习学生造成了消极影响。怎样能够准确的了解实习学生的情感特点, 选取尽可能适合大多数人的培训方式与内容, 是保证机械维修培训效果的关键。

三、机械维修专业学生培训方式的完善策略

(一) 明确实习学生的培训理念

明确实习学生实习工厂、学校教师、实习工厂负责培训的老员工管理职责, 制订管理工作规范, 修订实习学生实习管理机制, 完善实习的组织管理制度、运行管理制度、考核鉴定制度。加强对实习学生的管理, 注重对其职业道德和职业素质的培养, 确保实习效果。工厂与学校共同制定专业技能考核手册, 倡导以实际能力为核心的评价模式, 改革考试、考核方法, 突出技能考核。

(二) 加强对带队老员工的能力培养

对实习学生进行技能培训与相关法律法规的灌输与普及, 主要依靠带队老员工进行。要达到培训的良好效果, 老员工必须具备强大的感召力、扎实的技能及丰富的维修经验, 以及掌握一定的高新技术手段。因此, 可选派教师参加一段时间的培训, 鼓励学生发挥主观能动性, 通过自学或自考等途径获取相关职称、学历;同时, 加强老员工的实践教授能力。

(三) 改进培训方法

除有限的实际操作外, 可激发实习学生对机械维修行业具体问题的关注, 鼓励他们借助各种媒体和渠道, 广泛涉猎与专业相关知识。笔者认为, 培训应有利于发挥实习学生的主观能动性, 要激发实习学生的学习兴趣, 启发他们思考, 培养分析问题、解决问题的能力。如可广泛采用案例教学法、实践教学法、指导自学法。通过实际操作使知识活学活用。需要注意的是, 培训不仅要教会实习学生工作技能, 也要通过培训教会他们相关的法律常识, 这样会有力地促进实习学生们增长相关法律知识, 增强法律意识, 提高工作质量, 适应现代社会的机械维修要求的能力, 最大限度地保护自身的利益。

(四) 注重日常生活中与实习学生的交流沟通

教师与实习工厂老员工的工作经历以及对机械维修行业的评价, 会直接影响到实习学生对这份工作的热情度。在培训中, 实习学生们的水平和爱好差异较大, 想要使尽可能多的人提高工作技能, 老员工就必须挖掘日常生活照交流沟通的作用, 对他们施以积极的情感因素影响。如带队老员工可以在日常培训外设置一定研习, 在他们各自根据自己水平和爱好来自主安排, 老员工适当的参与指导、交流, 拉近与实习学生的距离, 这样既融洽了彼此的关系, 更会使实习学生“亲其师而好其道”, 继而对机械维修专业产生兴趣、产生信心。

四、结语

学校和工厂要做好机械维修专业实习学生的培训工作, 不仅要注意转变思想、更新观念、完善培训模式, 合理的根据实习学生情况因材施教, 同时还要在实践中培训的效果, 观察分析期间出现的问题, 不断调整培训方法、培训内容。就目前的实习学生培训的实施情况来看, 要不断完善培训模式, 扭转僵化陈旧的培训方式, 促进实习学生培训工作的完善。

摘要：进工厂车间进行培训实践是机械维修专业学生培养的重要环节, 但目前各工厂对实习学生的培训存在着一定的不足。文中分析了这些不足的表现, 并在此基础上提出完善的对策。

关键词：实习学生,培训,不足,对策

参考文献

[1]李必强;陈铁群;王培根;吴时明;胡永华.汽车工业形成自主开发能力的人才培训研究[Z].国家科技成果

篇4：培训中心工作不足

关键词：煤矿；安全培训；不足；对策

做好煤炭企业安全生产技术培训工作，是防止煤矿事故发生的一项重要措施，也是全面贯彻“安全第一，预防为主，综合治理”的安全生产方针，全面提高煤矿职工的安全技术素质的有效途径。对此，笔者认为，要提高员工培训质量，切实发挥培训工作在安全生产中的重要作用，必须正视存在的不足和问题，进一步更新观念，改进培训的方式方法，真正实现安全培训由数量型向质量型的转变。

一、自我检查，准确掌握培训工作现状

目前，该矿共有员工三千余人。培训中心共有人员8名。具体为1名培训总负责人（兼职支部书记、车间工会主席），1名培训副主任，以及6名培训工作人员。承担全矿自主培训，学员外培（包括特殊工种培训、三项岗位人员培训），新工人培训等各类培训工作。另全矿专职教师3人。

培训设施主要有：培训教室三间，共可容纳学员190人；计算机机房1间，内有电脑60台；另有展览室1间，图书室1间，实验室若干间。

由于该矿是基建矿井，所以矿所举办的新工人培训班、转岗培训班和外委单位从业人员入井培训班较多，而这些培训班在生产矿井一般很少开办。

据该矿2013年培训工作统计表明，培训中心全年共开办各类培训班266期，培训人员18010人次。这其中包括外培人员627人（主要由管理人员培训和特殊工种培训组成）。矿内开办的自主培训主要由班队长培训、一般工种取证培训、新招录员工岗前培训、矿际调动员工培训、转岗培训、全员脱产培训、干部夜校培训、外委单位从业人员入井培训组成。共计238期，培训17383人次。平均下来，该矿每月组织大小培训近20期，培训人次一千多人。

可以说，目前该矿所承担的培训量在集团公司内部，和兄弟矿井比起来堪称前列。但是由上可见，相比较繁重的培训量来说，该矿所具备的培训设施以及培训资源却略显不足。

二、找准短板，直面培训工作中的不足

（一）培訓硬件设施不足

1、机房建设，服务器配置太低，整个机房共有60台电脑，但是服务器一次最多只能带动40余台电脑，其余将近20台电脑不能得到有效利用，大大影响了培训效率。

2、整个培训中心只有一台打印机，但是培训人员办公室分布在三楼和四楼，四楼办公室没有有效打印机，三名培训人员打印材料全部和三楼的打印机联网，也就是说6名工作人员共用一台打印机，也影响速度和效率。

3、三间教室中，有一间未装音响设备，视频教学时没有声音，影响教学效果。

（二）培训软件资源有限

1、专兼职教师专业素质水平有待加强。目前，该矿共有专兼职教师21名，其中3名专职教师，其余均为兼职。他们大都是该矿一二线的管理人员及专业技术人员，具备教师资格证，工程师专业技术资格。特别一提的是，有些教师的课件是反复循环使用，在授课过程中，只凭“老教案”进行讲解，达不到“针对性、可操作性”目的。

2、机考软件不够完善。安全技术培训的结业考试是培训工作中重要的组成部分。目前所采取的“教考分离”确实起到了一定的效果。但“试题库”所罗列的千篇一律的“八股文”式的考试题，硬梆梆怎能提高整体管理水平，其现实指导意义又在哪里！

三、探究根源，深挖培训问题的深层次原因

实事求是地说，该矿培训工作存在外委人员众多、人员流动性大；师资力量严重不足；以及参培人员素质参差不齐，特别是新招录工人综合素质普遍较低，无疑加大培训难度等客观因素。但是主观原因依然存在。

第一、培训组织工作不到位。培训部门应当有责任就每次培训进行细致地安排，或提供必要的后勤保障服务。但培训组织者多数是记录一下考勤，督促学员及时参加培训这些简单的工作。其具体工作并不到位。

第二、培训方法单调，缺乏互动性。培训应根据不同的培训对象、不同的培训内容采取不同的培训方法。目前，矿采用的培训方法千篇一律，采用讲课式授课，老师在台上讲，学员坐在下面被动地去听，没有根据课程内容与学员的工作性质很好地联系起来。

第三、少数领导重视不足。这里的领导主要指部室中层管理人员。确切地说，矿领导对培训工作非常重视，矿长多次强调要“像抓重点工程一样抓培训工作，像考核重点工程一样考核培训工作”。但是上有政策，下有对策。个别部门党政负责人对于培训工作可谓“甩手掌柜”，把本该属于自己的传达、指导、布置、监督等管理工作也一股脑地甩到培训网员手中。试问，这样的对培训精神不知道，对培训工作不关心，对培训业务不熟悉的“一问三不知”领导怎么能带出好的培训效果？

四、对症下药，切实提高培训工作质量

（一）进一步加强培训机构建设

1、加强培训硬件设置。进一步加大培训建设，采取走出去战略，向山东、淮南矿业集团学习取经，切实加强培训基地、教材和师资“三项建设”，加大培训基地硬件投入，特别是实习场所、实训设备和设施建设。

2、加强培训中心人员自身建设。培训中心工作人员要有高度的责任心和使命感，积极主动加强自身建设，全面提高业务、管理等综合素质。在原有工作基础上，通过逐步建立安全培训需求调研、培训策划、培训计划备案、教学管理、培训效果评估等制度，加强安全培训全过程管理。

3、加大信息化建设力度。加快安全培训信息化建设步伐，完善各类安全培训考试题库建设，大力推行计算机考核管理，切实做好安全培训信息统计工作，逐步实现培训管理信息化。

（二）进一步提高各类培训人员的积极性

1、强化师资队伍建设，提高教师工作积极性。通过提高专兼职教师代课补贴，开展教案评比、课件大赛、季度教师考评，等方法，对培训教师实行动态管理，不断提高专兼职教师的数量及质量。推进培训教材建设，突出案例特色，开发适用于不同层次人员、针对性强、实用性好的安全培训教材。

2、改进培训方式，提高学员学习积极性。要改进培训方式，根据不同培训内容和不同学员的特点，灵活运用研讨式、互动式、案例式、体验式、模拟式等多种方式方法开展培训，进一步增强教学的吸引力和感染力。要创新培训手段，推广视频专题讲座，逐步推行远程教育培训，开发建立网络培训课堂，适应培训发展新趋势。

3、增强培训针对性，提高培训管理人员工作积极性。增强培训的针对性和实效性。培训工作人员要规范培训内容，根据不同类型、不同层次人员的岗位特点和培训需求，紧紧围绕安全生产工作实际，完善培训课程设计，更新培训内容，切实增强培训的针对性和实效性。

（三）进一步严格管理，强化奖惩兑现

1、明确责任，增强培训工作战斗力。部门党政负责人作为培训工作的第一责任人，要切实发挥管理责任，切实加强对安全培训工作的指导、监督和管理，要科学制定部门培训长远规划和年度计划，认真组织加以落实。

2、奖惩兑现，增强培训工作的源动力。培训经费要科学合理安排，切实发挥其有效作用。制定严格的奖惩制度，对成绩突出的部门和个人给予适当奖励，对未完成任务的部门和个人予以相应处罚。不断强化部门和培训人员的工作责任心，调动全矿干部员工的工作积极性。

3、考核到位，增强培训工作的执行力。把培训工作作为部门和个人绩效考核的一项重要内容，采取定期督查和通报等方式，狠抓工作落实。年终，考核组要根据规定培训目标责任书，按矿培训考核办法和相关规定对部门和个人进行严格考核，对未完成任务的部门和个人，取消年度综合考评评先评优资格。（作者单位：中安联合煤化有限责任公司朱集西煤矿）

参考文献：

[1]于红，郭靖怡.德国“双元制”培训模式在煤矿安全培训中的应用[J].内蒙古煤炭经济，2013（08）.

篇5：培训中心工作不足

一、工作亮点

一是以乡村学校少年宫活动为载体培育社会主义核心价值观。

（一）建设乡村少年宫，是改善农村未成年人课外活动场所薄弱环节状况的重要举措，是加强新形势下农村未成年人思想道德建设的基本途径，是未成年人思想道德建设的基础性、长期性工程。我校于2014年9月申报中央专项彩票公益金乡村学校少年宫项目，并付诸实施。为充分发挥乡村学校少年宫思想道德建设阵地作用、文体活动乐园作用和社会主义核心价值观的社会实践基地作用，实现“以乐促智、以技促能、以读养德”；为认真贯彻落实社会主义核心价值观，坚持以人为本，贴近农村未成年人实际，以素质教育为重点，注重道德教育、养成教育、体验教育和实践教育，努力为农村未成年人健康成长创造条件、营造环境，促进农村孩子全面发展，学校依托现有的设施、场地、师资力量，发掘、整合各类教育资源，积极建设乡村少年宫。通过开展系列活动，让我校的乡村少年宫建设“真”起来、“动”起来、“实”起来、使“乡村少年宫”成为广大农村孩子喜欢的活动场所、家长放心的教育阵地、村民满意的文化中心，促进全体学生健康成长。我校“乡村少年宫”建设的根本目的就是：农村孩子享受与城区同等的条件；学校资源和社会资源得到充分利用，专业教师的才能得到有效发挥；学生的社会实践能力得到进一步提高，能学习到课本以外的知识技能。

（二）搭建学教平台，营造文化氛围。学校建设了学生舞蹈室、书法室、美术室、音乐室、阅览室、手工制作室、茶艺茶道室等，现在已根据学校实际，开展“乡村少年宫”活动，开辟经典诵读、舞蹈、合唱、快板、儿童画、国学操、乒乓球、篮球、棋类等主要项目。为使更多的孩子参与到少年宫组织的活动中来，充分利用可用空间（墙壁、展板、橱窗），作为少年宫活动、作品的展示阵地，处处体现少年宫新面貌，营造浓厚的培育和践行核心价值观氛围。活动内容丰富，形式多样，既陶冶了学生的情操，又培养了学生的特长，持之以恒开展好活动，特长学生将不断涌现。开展特色活动，传播道德理念。依托德育阵地，认真组织开展“做一个有道德的人”、“国学经典诵读”、“科技.生活”等主题活动，帮助孩子们养成良好习惯，提高人文素养。同时，还把曲艺表演、剪纸艺术、乐器演奏等民族文化等项目引进乡村少年宫，满足学生全面发展的需要。并结合未成年人思想道德建设、先进典型评选活动、重要节庆日和民族传统节日等活动内容深入开展，让学生真正成为倡导、传播社会主义核心价值观的使者，同时也让学生成为社会主义核心价值观的践行者。

(三）开展书画、演讲等系列比赛促有效教育，践行社会主义核心价值观。以书法小组和绘画小组为龙头，开展“爱祖国、爱家乡书画”大赛；电脑小组开展“图说我们的价值观”设计作品，在老师的指导下，孩子们制作了大量的电脑广告。为引导学生自觉保护家乡环境，用实际行动参与美丽凤山建设，经典诵读小组开展“与梦同行”环保主题演讲比赛，不仅给学生提供了展现自我的平台，更增强了环保意识，懂得保护环境是每个公民义不容辞的责任。只有携手保护家园，才能创建美好明天。这样，使传统经典文化和社会主义核心价值观找到了结合点。通过实践，前锋中心学校乡村学校少年宫已经成为一项惠及学生、造福于民，功在当代、利在千秋的伟大事业。我们取得的经验，在临沧教育上发表。

二是夯实学校教研工作，不断提升教育质量。

（一）我校以主备课为载体，抓实教研工作。以年级组为单位，中心校每月组织一次主备课，重点研究每课、每单元的知识点和考点，到学期末，形成中心校年级组每个科目的复习资料。

（二）抓好专题研究，积极鼓励教师撰写教研论文，本学年共收集论文71篇，在国家级刊物发表3篇，市级发表1篇，获奖14篇。通过夯实教研，我中心学校在上期各年级检测中，综合评价名列全县第四名。

二、存在的不足

篇6：企业人力培训不足及应对举措论文

企业总是存在人力培训不足的问题，面对这些问题，我们应该采取什么措施呢，让我们一起来看看这篇论文吧。

缺乏长远人力资源培训规划：对培训进行需求调查与分析，这是培训工作最为重要的一项基础性工作，而大量企业常常会忽视此项工作。这里所说的培训需求包含了以下两个方面的内容：其一是对员工个人的需求;其二则是企业发展之所需。对员工个人培训需求而言，培训并非是面向岗位进行分析，而岗位人员应当必须具备的理论知识以及技能，而是简单地从课程入手来要求学员掌握相关理论知识及技能，这就造成了培训无法充分地体现出员工自身需求，导致培训工作具有非常大的盲目性。对企业发展需要而言，培训规划已经成为了一种可有可无的摆设，只是满足于企业短期内各项利益之需求。

缺乏企业文化与情感培训：一部分企业常常只关注专业技能与业务知识方面的培训，却忽视了实施企业文化与情感培训。如今，随着人们思想价值观的多元化，思想文化教育被弱化，导致企业员工丧失了前进的方向，无法得到足够的归属感与认同感，其责任感与忠诚度不断下降。

对培训法规的执行力度不强：虽然我国企业职工培训法规尚有待于进一步完善，但是，通过多年来的努力，目前已经建立起一套法规体系，比如《劳动法》和《企业职工培训规定》等等。以上法规均明确了劳动者在就业前、后一定要接受培训，同时也规定了企业必须建立起职业培训机制，按规定投入一定比例的培训经费。这就证明了企业职工培训具有明确的法律依据，然而，还有一些企业对于法律意识十分淡薄，对于职工培训和企业发展之间的关系缺乏足够的认识，一些劳动者尚未形成维护和接受培训权益的认识，导致企业不依据规定对员工实施培训的现象十分严重。

缺乏科学规范的培训评估机制：企业培训一定要接受相应的效果评估，否则这种培训往往会流于形式，目前，我国大量企业在员工培训的质量与成效上尚未形成切实有效的考核与评估机制，未能使其和员工薪酬制度、人事制度进行有效对接，难以形成企业管理人员参与培训的压力与动力，造成了当前的培训评估无法做到科学、有效。

(一)提升企业员工对于培训重要性的认识

在当前的知识经济时代下，培训已经成为企业保持自身竞争力的必然选择。知识已经成为经济发展中一项最为重要的资源，而人力资本则已成为企业最为重要的资本之一。如今的企业已经不再只是单一的生产组织，大量企业不肯投入员工培训经费，其原因并不在于企业没钱，而是过于关注产品研发和营销。少数企业家甚至觉得办企业就是为了追求更多的利润，而员工培训不但耗费时间和金钱，而且周期较长，见效很慢，对于企业利润的提升不但没有帮助，反而会产生负面的影响。

(二)不断更新培训内容以提升培训的质量

鉴于企业员工培训是一个长期的系统性工程，所以，一定要从企业发展的高度与员工实际状况出发，对员工群体实施更有实效性的培训工作。当前，中国企业人力资源培训成效不够理想，一个重要的原因就是培训的内容过于陈旧，整体质量偏低，已经脱离了员工群体的.需要。所以，唯有依据企业自身发展状况以及市场环境变化来更新培训的内容，这样才能起到事半而功倍之成效。

(三)不断强化培训法规的执行力度

通过近年来的努力，我国已制定出一些企业员工培训方面的关法律法规，在以上法规中，均明文规定了企业员工具有接受相应职业技能培训之权利，员工在上岗之前和之后都应当接受必要的岗位培训。但是，目前现有的法规对于企业未按规定对员工实施人力资源培训的违规与违法行为却缺乏足够有力度的惩戒措施。因此，为了健全完善企业员工培训机制，一定要继续健全完善目前已有的各项法律法规，持续对各家企业违规和违法行为进行惩处，落实企业职代会以及主管部门对企业所进行的监督，从而确保企业对员工开闸放水的各项培训能够真正地落到实处。

(四)全面融入企业文化及心理情感培训

一是企业文化培训。企业文化可以说是企业之灵魂，也是推动企业取得持续发展的巨大动力，具有十分丰富的内容，其中心内容就是企业精神以及价值观。企业文化建设的形成必须要有一个较长的时间。企业员工因为各有各的成长背景，其受教育程度与认知水平也各有不同，因此解决问题的能力与方式也是不一样的，因而需要长时间潜移默化的教育，才能将企业文化融入其心灵，进而成为本企业全体员工的共同行为准则。可见，在企业人力资源培训当中增加企业文化方面的培训内容，能够让企业员工尽快地融入到企业发展大潮之中，从而提升其归属感以及认同感，并为企业发展贡献自身的能力。二是心理情感培训。心理情感培训能够提升企业员工们的心理素质。如今，实施心理培训已成为企业人力资源管理中一项十分重要的工作。很多企业员工一旦面对着竞争压力之时，就很容易产生心理紧张感与挫折感等不好的心理状态，这时实施心理教育疏导也就显得极为必要。

(五)打造良好的人力资源培训评估体系

企业人力资源培训评估体系主要包括了以下四个环节：一是分析培训需求，这是实施培训培训评估的首要步骤。要通过调查受训人员以及领导，了解影响培训效率的相关因素。二是明确评估目的。培训前，企业人力资源工作者就应明确培训评估之目的，并对培训系统进行局部调整，从而让其符合本企业之需求。三是确定培训评估的合理范围，这是决定培训评估成败之关键。唯有把培训评估限定于某个范围之内，评估结果才会具有实际意义。四是切实调整培训项目。要对已经收集到的各类信息进行仔细分析，并有针对性地调整相应的培训项目。一旦培训项目并不具有什么效果或者是存在某种问题，人力资源工作者就应当对这一项目实施调整甚至考虑取消这一项目。

篇7：见然后知不足--赴欧培训及感想

见然后知不足--赴欧培训及感想

我们一行8人于7月3日从首都机场出发,飞越蒙古、哈萨克斯坦、俄罗斯的莫斯科、意大利的米兰,经过12个小时的.飞行,于当地时间晚6点飞抵罗马.次日又乘机从罗马直飞荷兰阿姆斯特丹.当天下午,我们8人便在工作人员的引导下参观了几座加油站.

作 者：李明  作者单位：中国石油长春销售分公司二马路加油站经理 刊 名：中国石油石化 英文刊名：CHINA PETROCHEM 年，卷(期)： “”(9) 分类号： 关键词： 

篇8：培训中心工作不足

关键词：基层公务员,培训,激励

自古以来, 人们就已经意识到激励的重要性。北宋的苏洵在《心术》中开宗明义地提出:“为将之道, 当先治心, 水不激不跃, 人不激不奋。”[1]明朝的朱舜水提出:“敬教劝学, 建国之大本;兴贤育才, 为政之先务。”基层公务员是构建社会主义和谐社会、推进新农村建设的领导力量, 是直接面对和服务基层群众的行政代言人, 承担着基层社区的稳定和发展任务。基层公务员素质的高低, 直接影响着基层政府执行力的强弱及行政效率的高低。因此, 如何解决我国基层公务员培训激励不足的问题是一个值得研究的课题。

一、我国基层公务员培训激励不足的表现形式

(一) 接受培训的机会少

《公务员法》第60条明确规定“无论层次和职位, 所有公务员都要接受培训。”但是, 在具体的基层培训中往往存在很大差异, 具体表现在:说起来重要、做起来次要、忙起来不要;[2]处级以上公务员培训较多、科级以下公务员培训较少象;[3]培训机构无场所、无设施、无师资。

(二) 培训内容与需求脱节

目前我国基层公务员培训不分年龄, 不分对象, 不分需求, 不分基础, 不分专业, 搅成一锅粥, 结果往往不见成效。基层人力资源部门作为公务员培训的管理机构, 没有对基层公务员的培训与发展需求进行系统的调查分析、未能准确把握基层公务员培训需求。未根据不同单位、不同部门的基层公务员的工作性质来开展培训, 也没有分级分类进行培训。培训往往是为应付检查而办培训班, 为完成任务而办培训班, 在基层公务员的培训内容上搞“一刀切”, 未采取综合性原则, 缺少专业知识、管理才能和职业道德的培训。在培训方法上, 缺乏专题式教学、研讨式教学、多媒体教学、案例分析教学、模拟教学和实地考察法等多种灵活教学方法。单一的培训内容和方法难以满足公务员多方面的需求和渴望参与的心理, 严重影响了培训的效果和基层公务员学习的积极性。

(三) 培训与晋升分离

《公务员法》第60条明确规定“基层公务员培训期间的学习成绩和鉴定作为公务员考核的内容和任职、晋升的依据之一。参加培训不仅是公务员的权利和义务, 而且作为表现突出的优秀公务员的奖励。”这项规定既有利于鼓舞和激励更多的基层公务员以饱满的热情参与到培训中去, 又会选拔出优秀的基层公务员, 达到人尽其才、才尽其用。然而, 我国基层公务员培训与晋升之间却存在很大的“断裂带”, [1]致使大多数基层公务员参加培训学习的动力不足, 对培训的态度逐渐消极懈怠。由于培训结果与晋升奖励实际脱节, 有的干部职务上去了, 履职能力和水平却没有相应上去, 使一些公务员认为学不学都一样, 以至于知识老化还自我感觉良好, 能力较低面临结构性淘汰还不警觉, 使得职业培训的激励功能大大弱化。

二、我国基层公务员培训激励不足的原因剖析

(一) 培训教育理念落后

在科学技术日新月异的今天, 知识更新的速度不断加快, 人是组织中最重要的财富和资源, 需要不断的“充电”, 才能提高个人及组织的竞争力。笔者认为, 培训教育理念的落后主要表现在以下三个方面:第一, “资本”思想的残留。联想集团总裁柳传志认为“小公司做事, 大公司做人”。但是目前大多数基层行政组织仍没有摆脱传统人事管理观念的影响, 只把基层公务员作为一种资本在使用而没有作为资源来开发。第二, 目光短浅。《管子·权修》中指出:“一年之计, 莫如树谷;十年之计, 莫如树木;终身之计, 莫如树人。”人才需要在平时给以不断地培养和提高, 才能保持不落后和担负起开创未来的重任。但是基层行政组织没有意识到今天的教育就是明天的生产力, 没有把对基层公务员的培训当作是“最具收益的投资”, 而仅仅短浅的看做是一项消费投资。第三, 缺乏“以人为本”的管理思想。认为公务员发展靠自身、靠命运, 把人看作是完成组织目标的工具和附属品, 强调因事择人, 过分要求人如何的去适应工作, 而不重视员工潜能的开发与利用。

(二) 缺乏培训统筹规划

《礼记·中庸》中指出“凡事预则立, 不预则废”。但是, 我国基层行政组织中缺乏工作与学习的合理培训规划。笔者认为, 主要表现在以下三个方面:第一, 基层公务员数量少工作多, 参加培训学习的时间会影响日常工作的开展。目前公务员制度推行“定编制、定机构、定职能”的三定原则, “一个萝卜一个坑”, [2]基层公务员大多数都身兼多项工作, “上面千条线下面一根针”, 现实的工作压力使基层公务员缺少必要的培训时间。第二, 经费短缺。在基层单位, 培训经费在财政上基本上没有专项列支的保障, 一般都难以保证及时、全部到位。因此, 许多培训项目由于经费不落实而搁置。第三, 缺乏职业发展规划。由于基层行政组织的不重视, 没有根据基层人才的不同成长规律及对职业发展的不同需求, 来设计不同的职业发展规划, 更没有把公务员的职业生涯发展与政府部门目标的实现相匹配, 形成互为动力的综合发展途径。

(三) 培训网络不健全

我国公务员的培训工作从“六五”后三年起步, 经过几个五年计划的发展, 基层公务员培训网络仍旧很不健全, 其培训流程主要是:培训管理部门发文———公务员所在单位调集学员———党校或行政学院组织培训———公务员结业。在这个过程中, 基层行政单位的任务主要是“上传下达”, 只负责抽调学员。这种培训网络主要是从行政组织的角度来制定的, 并未从基层公务员个人角度出发。另外, 人力资源部门作为公务员培训的管理机构, 缺乏对行政学院等培训教育机构的业务指导。公务员的培训学校没有深入实际调查研究再进行课程安排, 而公务员个人也只能被动地接受, 缺乏对培训的积极性与动力。由于培训网络的不健全, 造成了培训机构、基层行政单位与基层公务员个人三者并没有形成真正的合力。[4]所以, 难以在配套保障上真正契合基层公务员个人的需求, 培训质量大打折扣。

三、促进我国基层公务员培训激励的对策

(一) 坚持以人为本

美国麻省理工学院教授彼得·圣吉 (Peter M.Senge) 指出, 学习实际上是员工拓宽自己的能力, 不断地主动调整和改变自己生命, 最终实现人生价值的过程。“日本经营之神”松下幸之助指出:“经营即教育, 造物之前先造人。人的智慧、科学知识和实践经验, 都属于社会财富, 而且比黄金更有价值。”[5]所以, 企业通常把人力资源开发放在第一位, 千方百计吸引人才, 培养人才, 用好人才, 留住人才, 给他们创造充分施展才华的机会。基层政府要借鉴成功企业的经验, 把“以人为本”原则运用到公共人力资源管理之中, 要求基层政府把基层公务员作为第一资源来进行保护、开发和利用, 重视基层公务员的自我学习和职业发展规划, 满足更高的需求。

(二) 加强自我激励

最有效的监督是自我监督, 最有效的激励是自我激励。[6]曾子指出:“每日三省吾身。”[7]辩证唯物主义认为, 外因是变化的条件, 内因才是变化的根据。第一, 强化自我政治思想工作, 牢固树立服务意识。即马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的宣传和教育必须强化, 必须做到用其指导自己的行为方式和价值观念。其目的是强化公务员的行为方式和价值观念, 不断提高自我道德修养和消除不思进取、以权谋私等行为, 并且形成其内在的自我激励的动力。第二, 榜样学习。榜样的力量是无穷的, 对基层公务员本人是一个压力, 对先进基层公务员是一个挑战, 对后进基层公务员是一个动力。第三, 鼓励远程教育, 奖励取得资格证书的公务员。针对基层公务员鼓励通过网络远程教育及书本的学习, 取得高等学历及各种资格证书的给予物质奖励和精神表彰, 大大有利于基层公务员的自我学习动力。

(三) 开展团队学习

团队学习是发展团队成员整体搭配与实现共同目标能力的过程, 可以达到相互启发与相互激励的作用。笔者认为, 应从三个方面来开展我国基层公务员的团队学习:第一, 团队学习应该有计划、有规律的进行。在基层行政单位中, 人力资源科应该把团队学习纳入单位的制度当中。俗话说:没有规矩, 不成方圆。比如在每周抽出来一个下午进行团队学习, 时间久了也就成为基层公务员的必修课了。第二, 全员参与。在团队学习中, 每个人都将自己的经验表达出来, 浮出水面, 互相交流探讨, 得到共同的提高。另外, 团队学习可以使一批有真才实学、德才兼备的基层公务员脱颖而出, 是“从赛马中识别好马”的过程。团队互动学习有利于克服被动个体的出现, 使每个基层公务员都能成为学习的主体, 从而使每个公务员的智慧逐渐演进为团队的智慧, 使团体的智能大于个人智能的相加, 形成全力实现共同抱负的大好局面。[8]第三, 及时奖励。对于提出好的见解的基层公务员给予及时的奖励, 这样既有利于基层公务员的积极参与和不断学习新知识, 又有利于提高团队的学习气氛。

参考文献

[1]李和中著《21世纪国家公务员制度》[M]武昌:武汉大学出版社2006.1P371

[2]钱再见陈辉等著《公务员制度创新与实施》[M]广东:广东人民出版社2002.7P170

[3]姜海如著《中外公务员制度比较》[M]上海:商务印书馆2003.2P221

[4]申建国索丽明《我国公务员培训激励的完善创新》[J]管理观察2008.11

[5]常桦编著《成功激励》[M]上海:华文出版社2004.1P63

[6]陈东升编著《员工激励金点子》[M]北京:企业管理出版社2002.4P171

[7]曾仕强著《中国式管理》[M]北京:中国社会科学出版社2005.3P218

[8]孙奎贞等编著《国家公务员创新能力》[M]北京:中国社会科学出版社2004.12P215

[9]《毛泽东选集》第一卷[M]人民出版社1991P139

篇9：培训中心工作不足

摘 要 疾病预防控制中心在疾病的预防中起到重要的作用，客观公正的会计审核制度有利于对中心的各项经济业务进行有效的审查。弥补我国疾病预防控制中心会计审核工作中的不足，逐步加以完善，对建立公正公开的财务制度，为各项事业的具体实施提供有效的保障有着重要的意义。

关键词 疾病预防 审核工作 不足 完善

前言

对疾病预防控制中心的会计工作进行审核，可以帮助审查中心的各项经济业务，所以完善疾病预防控制中心会计审核工作的重要性不言而喻。但是我国当前的疾病预防控制中心的审核工作存在一定的问题，给审核工作带来困难。

一、存在的问题

1、管理财务存在问题

目前我国疾病预防控制中心在资金的筹集和投入使用问题中存在一些不足，例如对资金使用的记录不明确，物资的分配和收回记录不清晰等。单位的管理者不能充分认识到单位无形资产的重要性，没有充分利用这些有用的无形资产。缺少对风险的分析，不能够对风险进行有效的管理。在财务工作中，经常出现账目与实际收支不符等情况，也有入账或者冲账不及时而造成账目不清晰的情况，这些情况严重影响财务审核的准确度和真实度，使审查中心财务工作难以进行。

2、管理主体存在局限

财务管理主体不明确，财务数据中有虚假信息，财务管理人员由于自身的专业水平不高，对财务管理工作的发展方向判断出现失误，分析不到位同时专业素质较低，只考虑本单位的经济利益，不能够在内部制度改革中提供给领导有用的信息，不利于优化各种管理制度。同时，财务管理机构的技术和领导者的领导能力对经济活动的顺利开展也有着重要的影响作用。

3、人才资源配置不合理

现有部分工作人员专业技能不高，一定程度上阻碍了建立提高各方面积极性的制度。同时，从事疾病预防控制中心会计审核工作的审核人员缺乏必要的责任感。尽管会计人员有审核工作的权利，但是有的会计人员不能够真正地认真完成这项工作，经常出现数据问题，操作人员的实际动手能力较差，专业能力的缺少导致他们缺乏专业的判断，给审核工作带来了较大的阻碍。

二、存在问题原因分析

1、制度不完善

有的疾病预防控制中心的内部会计工作审核制度不健全。许多疾病预防控制中心的内部制度建设仍然在发展的初期，对制度的重要性认识不到位，具体操作方法不当，导致中心内部制度还需要进一步改进。这些方面会影响员工的工作质量，进而影响到会计审核工作的质量。

2、缺少内审部门

疾病预防控制中心会计审核工作存在问题，还有一个重要原因就是中心内部没有一个内审部门，或者内审部门形同虚设。许多部门的一把手认识不到内部审查的重要性，缺少相关的基础知识储备。有的中心不设内审部门，有也只是挂靠在个别科室，起不到应有的作用，内部审核制度成为了一个形式，不能发挥内审部门的审查功能。影响核查的真实性和整体性。

3、缺少支持

建立会计工作审核制度，更好地完成疾病预防控制中心会计审核工作，需要相应的配套措施来支持，这就要求所有人必须严格执行这套制度，领导应该提起对此项制度的重视，可以组织建立相应的奖惩措施，对一些经常不按此项制度执行的职工要进行惩罚，对全年较好执行此项制度的人进行奖励措施，让职工明白会计审核制度的重要性，让大家积极维护此项制度。使会计审核工作能够顺利、高效地开展。

三、对策与建议

1、树立正确财务管理观念

（1）增强经济效益观念

当前，政府还不能够为所有公共服务买单，财政还没有这么大的能力，所以疾病预防控制中心还需要自己努力。所以这就要求在日常财务管理中要树立正确的财务管理观念，增强中心的经济效益观念，增加中心收入，提高劳动力利益率，从而提高中心的经济效益，更好地完成中心的各项工作。

（2）提高决策的正确性

财务人员自己应该积极参与到中心的决策上来，树立正确的决策观念，提高决策的可行性。例如财务人员应该积极参与到单位关于大型投资、制度改革或者资源分配的决策中来，在工作中利用自己的专业知识，以及自己对本单位财务状况的了解对决策者提出意见或建议，可以帮助决策者做出更加正确的决策。同时决策者能够对单位财务状况有深入的认识，可以保证中心各项工作的有序进行，避免出现资金周转不开或者资金闲置浪费现象出现。

2、创新人才资源管理

（1）招聘高素质人才

要想创新中心人才资源管理，必须要提高从事疾病预防控制中心财务工作人员的水平。应该提高从业者的工作的门槛，在招聘阶段就要招聘高素质人才，首先应该坚持持证上岗，坚决杜绝没有从业资格证的人员上岗。其次应该招聘那些及时更新自己所学知识，提高自己的专业素质和操行修养的人员，只有这样的员工才能保证高效地完成中心的各项任务。

（2）注重培训工作

提高疾病预防控制中心从业人员的工作水平很重要，但是后期的培训工作仍然不能够忽视。中心应该注重对财务人员的培训，以工作中所能涉及的专业知识为主要内容进行考核培训。同时也应该采取定期培训考核的方法，增强员工的专业素养，使他们逐渐积累财务工作的相关知识和经验。中心财务工作人员的专业水平较高，加上后期的相关培训，相信一定可能更好地完成中心的会计审核工作。

3、创新财务管理

（1）调整财务管理对象

财务管理不仅要保持中心的收支稳定，还要能提供给中心扩大的资金支持。争取中心的现金和流量共同增加。同时要发挥每一个员工的积极性，建立权责明确的运行体制，保证各项工作的正常运行。

（2）丰富财务管理内容

首先应该建立应对风险的科学的体制，能够预测并且控制风险，保证中心的正常运行，使中心得到更快的发展。同时也要注重中心的信誉度，增加中心在医疗市场竞争的筹码。

结语：本文主要谈及了疾病预防控制中心会计审核工作中的几点不足，提出了几点应对的策略，旨在帮助更好完成疾病预防控制中心会计审核工作。希望相关专家、学者加强对此方面的研究，探究出更多完善疾病预防控制中心会计审核工作的建议，更好地完成审核工作。

参考文献：

[1]王蕊娜，谢芳.浅谈如何完善医院内部控制制度.经营管理者.2010（01）.

[2]方洁.强化医院会计基础工作规范化探讨.现代商贸工业.2010（20）.

[3]张连华.完善公立医院内部财务控制的初探.现代经济信息.2011（06）.