一个教训四年级作文

一个教训四年级作文（精选16篇）

篇1：一个教训四年级作文

一个教训四年级作文

一个教训，使我懂得了道理;一个教训，使我增长了见识;一个教训，使我收获了经验。

那是国庆佳节的时候，我和妈妈去单位值班，一路上，因为我有些兴奋，今天我又能玩一整天电脑了，我的嘴在不停的说一些废话，骑着车我还手舞足蹈，精神不集中。这时，后面飞速过来的一辆自行车，使我不知所措，车把摇晃了起来。妈妈正在旁边骑车，并不知我的车要倒了，我把妈妈撞得是人仰马翻。妈妈痛苦不堪，我傻傻的站在那里。不去马上把妈妈扶起来，嘴里还念念有词：“不怨我，是旁边有人蹭了我一下，我的车把才晃的。”这时我想起了昨天和妈妈爸爸一同骑车出去，我的手时而离开车把，妈妈爸爸一直嘱咐我要注意安全，手不要总是离开车把。我还很得意，觉得我骑车的技术真高。大人对我的嘱咐，有他们的一定道理，我总是不理解，嫌他们唠唠叨叨。这回因为我没有记住平日大人的嘱咐，教训落在了妈妈的头上。妈妈到医院检查出有一条肋骨骨折着了，我看到妈妈痛苦的`样子。我的内心感到了一些愧疚。平日里都是妈妈来照顾家里的生活，这样使得妈妈躺在床上，甚至不能翻身，有一些微小的震动。妈妈说：“这幸亏是撞了我呀，若是撞了外人，怎么对人家交待呀?”

这个教训一直萦绕在我脑海中，使我想起这件事，就觉得太可怕了。从那以后，我每次在马路上汽车，都很精神集中。尤其是我自己上学的路上，正是上班的高峰时段，我更加注意安全。

吃一堑，长一智，向我们这样年龄的孩子，做事毛手毛脚，听不进大人的话，遇上事情又不知怎样应对。经验告诉我：做任何事情不要违反规律，若违反了规律，定会造成不堪设想的后果。

篇2：一个教训四年级作文

从这件事情上，我记住了两个道理：

1、做事情的时候，要认真，才不会浪费时间在改正错误上。这才是最快的速度；

2、先苦后甜。

篇3：中年级作文起步四步走

一、在模仿中认识作文

学会模仿是作文起步非常重要的环节。我们听到很多文学大家都会谈到自己大量进行阅读才会对写作有了灵性的事例。其实, 这些大量的阅读就是一种模仿的过程。但是, 对于三年级的学生来说, 仅仅从他们少量的阅读就开始进行模仿是很不现实的。所以, 咱们的模仿要降低一些难度。我在自己的教学中主要采用以下几种方式让孩子去模仿:

1. 依托教材, 美文巧当范例

小学语文教材中选编的课文都是编辑们经过严格筛选又改编过的美文, 符合孩子的年龄特点、生活经历。所以, 这些文章都可以作为模仿的范例。

对《爬天都峰》一文进行模仿时, 选择自己最初不太敢做, 后来在某人的鼓励下又敢做的一件事例作为素材, 只是模仿课文的行文结构进行习作。课文中的范例有很多都可以稍加改变就能够进行模仿练习, 这样逐渐增加难度, 让孩子在模仿的过程中先来认识作文, 从心理上不再惧怕作文, 为后续的训练做好了心理铺垫。

2. 创设情境, 教师范写例文

仅仅依靠课文中的范例来指导孩子习作是远远不够的, 所以我在孩子进入三年级后就有意识地创设各种情境为孩子提供素材, 然后自己先写一篇下水文为孩子引路, 让孩子逐渐接触各种类型的作文。

游戏是孩子们非常喜欢的, 我们先来做大家最熟悉的“猫捉老鼠”。在布置各个环节的时候, 我就有意识地引导孩子观察大家的表现。然后, 大家兴致勃勃地做完游戏以后, 我再适时把自己的下水文读给他们听, 让游戏过程再现在孩子的面前, 并告知他们这就是活动作文, 其实就是我手写我心, 把我们的活动过程有详有略地描绘出来就行了。为了不让作文千篇一律, 我可以多给孩子们提供一些词语与句子的素材。有了第一篇活动作文引路, 我们还可以做其他游戏, 继续创设情境, 只是教师写下水文的次数逐渐减少一些, 让孩子们逐渐学会写活动作文。

二、在想象中深入作文

如果说, 我们在上一步骤中主要培养了孩子的兴趣, 使学生对作文不再产生恐惧感的话, 接下来, 我们就要重点培养孩子的观察力与想象能力。众所周知, 丰富的想象力是写好作文的不竭源泉, 在作文教学中, 引发学生的想象思维尤为重要。在教学过程中, 教师要为学生创设激发想象的情境, 引发他们的想象思维, 培养他们的想象创造能力, 这是非常重要的。

1. 补白教材巧训练, 一举两得

在我们的小学语文教材中, 有很多课文都给读者留下了无尽的想象空间。教师在讲授课文时都会在这些地方让学生来充分地发表见解, 以此来帮助理解课文。在多年的教学中, 我发现这些地方也是孩子们进行练笔的好地方。

2. 编写童话勤思维, 兴趣盎然

编写童话故事练习作文, 也是中年级作文训练中培养孩子想象力的重要手段。教师可以利用课件展示很多可爱的动物和动画, 激起学生的兴趣, 请学生小组合作为其中的一些动物确立关系, 编故事、编对话……学生在合作交流中互相启发, 互相补充, 使想象更加充实, 更加生动, 直到编写成一个完整的童话。在这种情境中, 学生得到了自主学习、充分表现的机会, 有了自由想象的空间, 想象思维得到引发和锻炼, 写作兴趣也提高了, 写出的作文也比较充实生动。

通过以上这些方法的训练, 学生对写作的方法有了一定的领悟, 逐步深入作文之中, 为以后大量的习作训练做好了铺垫。

三、在积累中丰富作文

巧妇难为无米之炊, 好的作品离不开生活的积累, 学生作文更要靠平时积累。没有较多的“知识、思想、语言”积累, 就不会有较多的倾吐内容, 作文能力的形成和发展也无从谈起。杜甫诗句“读书破万卷, 下笔如有神”, 讲述的就是这样一个道理。

除此之外, 我们要指导学生从大量的社会生活和丰富多彩的自然生活中去积累。让学生做生活的有心人, 随时随地地留意周围人的一言一行、一举一动, 把所见、所闻、所感形成感性认识在头脑库存起来, 为作文提供“粮草”。

四、在体验成功中爱上作文

心理学研究证明, 一个人获得成功体验后, 内心对所从事的事情产生的动力是巨大的。习作是一件比较困难的事情, 为了不断地调动学生的习作积极性, 我们一定要在作文教学中让孩子不断地得到成功的体验。

首先, 教师对作文的评语是不可缺少的, 是教师与学生沟通的桥梁。评语必须坚持鼓励原则, 以情诱情, 以情激情。作文批语中, 应尽量用鼓励、谈心、启发的语气, 使学生读后感受到教师的关心、信任和期望。从教师对一个词、一个句的肯定与表扬, 激发兴趣, 尤其是对后进生的一点进步, 都要及时肯定, 多采取高分政策, 使学生感到作文并不难, 从而产生对作文的莫大兴趣。

篇4：教训四年级作文

记得砸我六岁那年，出于一种寻找乐趣的心理，我喜欢上了放擦炮。一天，妈妈在洗头，爸爸出去了。我趁妈妈不备，跑进书房，拿起一盒擦炮。我看见合资上写着“小朋友请在大人陪伴下放擦炮。 ”几个字，但我没理它。更别说按它这样做了。

为了寻找乐趣，我管不了这么多了我管不了这么多了。于是，我拿出擦炮，往旁边的纸上一划，点燃了！我毫不犹豫地把它扔进水里，只听轰的一声，一条小鱼被我轰出水面直接向飞鱼一样“飞”到 我脚边不动了。我玩的非常开心。可我没想到，在我享受这种乐趣的时候，危险正一步步向我逼近。

为了让游戏更刺激，我用擦炮围成一个小圈，再把一个起火的擦炮扔进去，忽然一声尖叫把我吓了一大跳，跌在擦炮堆旁。突然擦炮爆了，顿时，我的左手麻木了，血像火山爆发一样，喷了出来·· ····等我清醒时，已经在医院里了。

篇5：教训四年级作文

我这在房间里专心致志的看书，妈妈来为仓鼠整理笼子，突然，她叫了一声啊呀！我闻声赶了过去，低头看了看妈妈，又抬头看了看妈妈，也没发生什么呀，我大惑不解，妈妈紧张的告诉我仓鼠的脚被绳子紧紧的缠住了。我刚开始不以为然，一掀开布，却把我吓了一跳，小仓鼠的脚被绳子缠住了：脚都涨成了紫红色，像个小型红萝卜一样，而且还流着血，把毛都染红了。我联想到了它昨晚是怎么度过的：刚开始，小仓鼠在跑步机上快乐的跑步着，渐渐的，它感到累了，于是钻到布底下，他无意间把脚伸进之前被它咬破的小洞里，睡醒后，它刚要去吃东西，

却发现被绳子缠住了，起初，缠得不紧，可是，它不停地动，想要摆脱这根绳子，谁知，不但没解开，反而缠得越来越紧了，它只好呆在那里一动不动，忍受一晚上的饥饿，直到被我们发现。想着想着，我便走了神，妈妈赶紧提醒我，我回过神，把家里的消炎棉棒、剪刀与食物都拿了过来，妈妈小心翼翼的把绳子和布连在一起的交点处剪断了这样就可以把仓鼠从笼子里拿出来了，我捧着仓鼠。妈妈给它剪绕在脚上的绳子，小仓鼠吱吱吱叫了起来，似乎在向我们抗议。妈妈皱着眉头说道：不行，得把仓鼠翻一个身在剪。我心疼的把它翻了一个身，妈妈仔细地剪着，因为绳子太细，而仓鼠又奋力抵抗，我不得不摁紧仓鼠，让它不乱动。妈妈着急得都出汗了，她都已经把仓鼠的毛剪了一大半了，还没剪断绳子，很长一段时间过去了，随着卡嘣一声，绳子终于剪开了，我连忙用消炎棉棒轻轻地涂抹在小仓鼠伤口处。一切处理好后，我又给了它一些食物，它狼吞虎咽地吃完了一粒花生和一小片青菜，而它估计再也不敢乱咬洞了。

我和妈妈事后仔细地分析了这件事的原因，原来是小仓鼠太喜欢咬东西，也许是要磨牙，它把布咬出了一个个很小的洞，而布是由线织的，一咬破便露了出来，仓鼠把脚放进洞里，线便绕住了脚，于是便有了之后的结果。

篇6：教训四年级作文

那件事发生在小妹妹咳嗽的那天下午。

那天下午，阿爱要去煮止咳草给小妹妹喝，看能不能把小妹妹的咳嗽治好。于是，阿爱把小妹妹放在婴儿车里，并让我看她。小妹妹可真不老实，阿爱先脚刚走，小妹妹立刻就闹了起来 。唉，没办法，只好推推她。没想到，我一停下来，她就闹。我只好在她后面推她走来走去。差不多过了10分钟，我有点儿烦了。我想，昨天我不是在车前系了条绳子吗？我为何不去车前拉呢？唉，我怎么忘了，绳子早上被妹妹给剪了。这下这么办呢？事到如今，只能让妹妹再去找一条了。可妹妹把整个家都找遍了也没有。我想，如果没有绳子，就一定可以用其他东西代替。问题又来了，用什么代替呢？我在四周看来看去，终于找到了个合适的东西：一条小条小薄正方形手帕。我连忙去把手帕“请”过来，系在车上。我心想：我可真聪明呀！小妹妹看起也很高兴。我得意地用手帕把车拉来拉去，觉得自己很了不起。可天不测有风云，意想不到的事发生了，小妹妹被我的一时不小心弄摔倒了。小妹妹可能是受了惊吓，立马哇哇大哭，我在一旁急得团团转，不知所措。阿爱听见哭声，匆匆忙忙地赶了过来。看了看我，又看了看婴儿车，最后看了看摔倒的小妹妹。什么话也没有说，就抱起了摔倒的小妹妹，当时我的心里就像打翻了五味瓶一样，难受极了。现在我一看见冲着我笑的小妹妹，心里就内疚的不得了。

小妹妹，你能原谅我吗？

篇7：一个教训四年级作文

作为一名党员干部应加强“一个修养”、提高“四种能力”。一个修养指党性修养,四种能力指学习能力、创新能力、协调能力、敢干事、会干事、干成事能力。

党性修养,是指要深刻领会习总书记系列重要讲话精神,共产党员在政治、思想、道德品质和知识技能方面,按照党性原则进行的自我教育、自我锻炼、自我改造和自我完善。作为一名党员干部,要义不容辞地担负起企业改革发展所应肩负的历史责任;要站在时代和全局的高度、加快企业转型发展的战略高度,把握本单位、本部门、本岗位工作的重心和着力点,始终把集团利益摆在首位,在各种考验面前,能够站稳脚跟、找对方向、不迷失自己;在各种困难面前,能够顶住压力、迎难而上、排除困难、去争取胜利;在各种复杂利益关系面前,能够理清头绪、化解矛盾、稳定情绪、营造和谐的环境。

学习能力,是指不断获取新思想、新知识、新技能的能力。提高学习能力对于我们加快调整转型具有十分重要的现实意义。因为企业转型是一项具有开创性的事业,要少走弯路,以最小代价谋取最大发展,就必须把握企业转型发展的客观规律,这就要求我们必须加强学习,不断完善提升自己,以适应企业快速发展形势的要求。要提高学习能力,笔者认为首先应明确学习目的。树立“务实管用”的理念,通过学习找到解决工作难题的方法、形成打开新局面的思路。只有明确学习目的,才能在浩如烟海的知识和信息中,准确甄别、找准所需、学有方向,否则就会漫无目标、浪费时间。其次是要讲求学习方法。方法是达到目标的保障。要制定学习计划,对学习内容有一个系统的安排,形成大概的时间表。以使每天、每周、每月都有阶段性目标;要做到善于动笔。有句话说:不动笔墨不读书。动笔的过程就是思考的过程、理解的过程、感悟的过程,通过动笔加深重点内容的理解和记忆,通过动笔记录自己的收获和体会;第三要做到学习与实践相结合。把学习的出发点和落脚点放在解决实际问题上,真正把学习的收获和体会转化为谋划工作的思路、落实工作的措施、解决问题的方法,把学习的成果体现在推进企业转型发展上来,做到学以致用、用以促学、学用相长,在实践中实现学与用、知与行的统一,使学习真正成为一种内在需求,成为一种高雅情趣,成为一种精神境界。

创新能力,是企业发展的不竭动力,是推动工作与时俱进的动力源泉。要培养创新能力:一是要有创新意识和创新激情。思想和观念是行动的先导。创新意识是创造新事物、探索新领域的思想和观念,创新激情是热爱事业、追求真理的强烈感情,具有创新意识和创新激情,就具有了勤奋好学、勇于创新的推动力和内驱力。二是要有创新思维方法。想人之所未想、做人之所未做。用逆向思维延伸思维深度,用发散思维拓宽思维广度,如果不摆脱单向思维和习惯思维,思维方式上就不能破旧立新,就不能准确应对实际工作中的各种变化。三是要有创新机制和创新环境。针对工作中出现的新问题、新情况,研究新机制、新措施,在提出和解决问题的过程中实现机制创新;要营造创新环境,让创新愿望得到尊重、创新活动得到鼓励、创新才能得到发挥、创新成果得到肯定,营造一个良好的创新环境,促进人才创新能力提升。

协调能力,是指决策过程中的指挥才能,简单地说就是利用各种资源去实现预定目标的能力。协调能力包括人际关系协调能力和工作协调能力两个方面。要提高协调能力:一是要有良好的心态。协调者自身要有公正之心、积极之心、合作之心、坚持之心,只有心态好,才能有正确的思路和办法。二是要有把握时机的勇气。俗话说:机不可失,失不再来。在机遇未到之时要审时度势、等待时机;在机遇来临之际,要当机立断、果断处置;还要善于创造机遇,敢于打破僵局,勇于开拓、善于创新,促进势态向有利的方向发展。三是要善于动脑。要运用智慧、开启思维,善于从全局和长远的角度观察问题、分析问题、解决问题;要能透过现象把握事物的本质,要善于观察、善于积累、善于分析、善于总结,在工作实践中增强协调能力。四是要有容人之量。协调是一种利益的调整,总会有人满意,有人不满意。作为协调者当遇到逆耳之言、非难误解、委屈冤枉之时,要有开阔的胸怀、博大的气度、容人的雅量。宽容是一种韬略,也是一种胸怀。做到宽以待人、善于容人,才能赢得对方的认同,共同为实现工作目标而努力。

篇8：教训四年级作文

记得那是一个炎热的夏天，妈妈接我回家午睡……我们开着空调睡 觉 ， 真舒服。正是“夏日炎炎正好眠，”我们连闹钟响也没听见。当我猛地醒来看了一下时钟，天啊!快到二点十五分了，我赶快叫 醒妈妈。我匆匆忙忙地换好衣服，穿好鞋，戴好红领巾，就匆匆忙忙地出了门。

我和妈妈骑上摩托车，飞快地向学校开去。我心急如焚，生怕迟到。在快要到学校的门口时，摩托车开始减速，我就急不可待地匆忙下车。谁知我的脚刚沾地，整个人就不由自主地跪了下来，我“哎呀 ”了一声，疼死我了!再一看，原来我的膝盖擦掉了一层皮，手也弄得脏兮兮的。当我狼狈地爬起来时，车已经离我三米远了。我心里直想哭，还以为妈妈肯定会心疼地问我摔得怎么样，没想到妈妈却 厉声地责备我：“为什么车还没停下来你就下车!”我委屈地说：“我就是心急嘛。”妈妈更大声了，说：“心急也不能成为摔倒的理由!”

篇9：教训四年级作文

一天我的婷婷叫我骑自行车载她去荡秋千，我因为载她载过很多次了所以觉得不回出什么事就同意了……

骑了一会儿婷婷说她想站起来，可我觉得太危险就没停车不让她站起来。

到了下坡时一辆帕萨特开了过来我想捏刹车，可是婷婷说不捏才刺激，我也高估了我自己的车技同一了可是车经过我身旁时我还是害怕起来把车弄的东倒西歪，车子经不起这样的折磨终于“战死沙场”倒了而我and婷婷也随着它的牺牲挂彩了。这时我真为刚才没让婷婷站起来的决定感到庆幸!!!

篇10：教训四年级作文

今天是星期六，早饭后妈妈催我赶快去做作业。我嘴上答应着，可我边写边玩，她催我催了好几次，可我把妈妈的话当做耳边风，到了中午，我的作业还没写完。

我听见他们说等会儿要去奶奶家，我又来劲了，说：“我也要去，我也要去嘛!”我以为他们会被我“泡人”给恶心到了，可我看见她一副“冰山脸”还是没被我这个“小太阳”给“融化”，还严肃说：“不行，你的作业还没做完，不可以去 !”我以为她在吓唬我，不以为然地小声嘀咕着：“哼，你不就想让我把作业做完嘛，我才不上你的当呢!我堂堂‘美猴王’还怕你这个‘玉皇大帝’”我不听，还继续慢吞吞地做作业，过了一会儿，他们真的去了，只留下我一个人泪水在眼里打转着。

唉，如果我早点做好作业，就可以去奶奶家了，可我不懂珍惜时间，真是“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”啊!

篇11：《历史的教训》到底藏着哪些教训

我们并不知道人类的全部历史,在苏美尔人或埃及人之前,很可能就已经存在过许许多多的文明。我们只不过是刚刚开始进行发掘!我们必须从局部知识入手,而且必须暂时接受所有的可能性。

历史嘲笑一切试图强迫将其纳入理论范式和逻辑规范的举动;历史是对我们概括化的大反动,它打破了全部的规则。

人类历史只是宇宙中的一瞬间,而历史的第一个教训就是要学会谦逊。

历史教训2:生命即是竞争与选择

是人类,而非地球,创造了文明。

生物学的法则同样也是历史的基本教训。我们受进化过程的支配,也受到生物界弱肉强食、适者生存法则的考验。如果我们当中有人避免了这种竞争与考验,那主要是因为我们的种群保护了我们,但这个种群自身也必须经受生存的考验。所以,生物学给历史的第一个教训就是:生命即是竞争。

生物学给历史的第二个教训是,生命即是选择。在为食物、配偶和权力的竞争中,有的生物成功了,有的生物失败了。为生存而战的过程中,有的人在应付生存的各种考验时,拥有比其他人更好的禀赋。

历史教训3:合作才有文明

我们好勇斗狠、贪得无厌、利欲熏心,因为我们的血液中流淌着千万年前的故事,那个时候我们的祖先为了生存,不得不去追捕、战斗、杀戮,而且因为不知道什么时候才能捕获其他野兽,不得不暴饮暴食。战争即是一个国家觅食的方式。战争促成国家间的合作,只是因为战争是竞争的最终极形式。除非我们的各个国家变成一个大而有效的保护性群体,否则国家之间势必将继续上演狩猎时期个人和家庭的行为。

文明是合作的产物,几乎所有的民族都对此有所贡献;这是我们共同的遗产和债务;受过教育的心灵,都会善待每位男女,不论他们的地位多么低下,因为每一个人,都对所属种族的文明做出过创造性的贡献。

社会的基础,不在于人的理想,而在于人性。人性的构成可以改写国家的构成。

历史教训4:保守与激进同等重要

社会进化,是习惯与创新相互作用的过程。

在实际的历史进程中,二者(模仿与创新)又是合作相依的。由于顺从的天性与争强好胜的个人相结合,才能使一个社会有秩序地运行,所以模仿的多数遵循着少数人的创新,而创新的少数人又遵循着原创性的个人,以便通过新的方式去适应环境与生存的要求。

那些抗拒改变的保守派,与提出改变的激进派具有同等价值——甚至可能更有价值,因为根须深厚比枝叶繁茂更加重要。新的观念应该被听取,因为少数新观念可能有用。但新观念必须经过异议、反对以及轻蔑的研磨,这也是对的。这是新观念被允许进入人类赛场之前必须存在的预赛。老年人抵制年轻人,与年轻人刺激老年人,都是对的。经过这样的对抗,就像两性冲突和阶级斗争一样,才能产生充满张力的创造性力量,才能带来富有活力的发展,才能产生整体隐而不彰的基本统一与运动。

历史教训5:财富集中不可避免

在不断进步的社会中,这种(财富的)集中程度可能会达到一个临界点,众多穷人数量上的力量与少数富人能力上的力量势均力敌,此时不稳定的平衡便会造成危险局势。历史对此有不同的应对方式,或者是通过立法,用和平的手段重新分配财富;或者是通过革命,用暴力的手段强行分配贫困。

财富集中是自然的和不可避免的,可以借助暴力的或者是和平的部分再分配而得到周期性的缓解。就此而论,所有的经济史都是这个社会有机体缓慢的心脏跳动,财富的集中和强制再分配,便是它巨大的收缩与扩张运动。

历史教训6:自由不是绝对的

因为人类热爱自由,而在一个社会里,个人的自由是需要某些行为规范约束的,所以约束是自由的基本条件;把自由搞成绝对的,它就会在混乱中死去。因此,政府的首要工作,就是建立秩序;有组织地集中使用暴力,是无数私人手中的破坏性暴力之外唯一的选择。

唯一真正的革命,是对心灵的启蒙和个性的提升;唯一真正的解放,是个人的解放;唯一真正的革命者,是哲学家和圣人。

历史教训7:人性难变

历史本身之所以能大体上重复着,是因为人类天性的改变像地质改变那样缓慢悠然,在面对经常发生的状况,以及像饥饿、危险以及性爱一样的刺激时,总是准备用最古老典型的方法去应对。

从历史的过程中,我们认为,人类的本性并没有发生实质性的改变,所有的技术成就,都不得不被看成是用新方法完成旧目标——取得财货,追求异性(或者同性),在竞争中取胜,发动战争。

人类历史从根本上说,仍然是一个个人和群体中间物竞天择、适者生存的过程,它从不优待善心,它充满了不幸,最终的考验全看生存能力。

摘自新京报书评周刊

篇12：教训四年级作文

这不，今天我上钢琴课，下了课我回家，出了妇幼的大门口，那里刚好有一个铁板，一跳下去就会有“咚咚”响声，我的旁边有一位阿姨抱着一个刚出生的小朋友，我忍不住去跳那个铁板，“咚”一声吓得那个小朋友哇哇大哭，抱着他的那个阿姨连忙哄着他，让他不要再哭了。

在一旁的阿姨教训我：“你看你平时那么好动，这不，你把那个小朋友吓哭了，要是人家晚上睡不着觉，一直在哭，怎么办?都怪你!”

篇13：教训四年级作文

一个阳光明媚的星期天，我到我家楼下去玩。

到了楼下，我的脑海中突然闪过一个念头，已经多久没玩火啦，玩玩儿火，该多有趣呀。于是，我拿着我一个星期的零花钱，飞快地奔向小卖部，一下子就买了十个打火机。买完后，我在周围的小树随便折了一根小树枝，以为自己胆大，一下子把打火机按出了火花。只听“咔擦”一声，火就烧到了我的大指拇的指尖，我哇哇大哭起来，把打火机重重地摔到了地上，心里想，早知道，就不应该玩火，不应该有玩火的这个念头。我哭着，回到了家里，向全爸爸妈妈诉说了刚才的事，爸爸妈妈不但没有安慰我，反而批评我说：“活该，谁叫你玩儿火的。”听了爸爸妈妈的话，心里想，我以后再也不玩火了。

这就是我最难忘的事，同时让我明白了一个道理；我们千万不能随便玩火。

篇14：教训四年级作文

宋嘉新是在二楼的第二节楼梯上不小心踢到了楼梯的边沿，没有站稳，摔倒的，他的额头正对着第四节楼梯上的边沿，直接撞上去，额头立刻受了伤，伤口大概有一厘米长，血都流到鼻子上来了。我急忙叫一些同学去喊周老师，再叫一些同学去扶着他，自己看看情况如何。周老师来了，她什么话也没说，立刻把宋嘉新送去了川医。

看见这一次又一次的奔跑，听见这一次又一次的尖叫，我真像跟着周老师去医院啊!

这次发生的事情给我留下了深刻的印象，我在这儿要提醒全班同学：吸取教训，注意安全!安全第一!

篇15：一个教训四年级作文

时间底教训 (1)

———闻一多

太阳射上床, 惊走了梦魂。

昨日底烦恼去了, 今日底还没来呢。

啊!这样肥饱的鹑 (2) 声,

稻林里撞挤出来──

来到我心房酿蜜,

还同我的, 万物底蜜心,

融合作一团快乐──

生命底唯一真义。

此刻时间望我尽笑,

我便合掌向他祈祷:“赐我无尽期!”

可怕!那笑还是冷笑;

哪里?他把眉尖锁起, 居然生了气。

“地得!地得!”听那壁上的钟声,

果同快马狂蹄一般地奔腾。

那骑者还仿佛吼着:

“尽可多多创造快乐去填满时间;

哪可活活缚着时间来陪着快乐?”

【注解】

(1) 原载1920年10月8日《清华周刊》第193期, 后收入《红烛》。底 (de) , 结构助词, 同“的”。在五四时期至三十年代用于领属关系, 现已不用。

(2) 鹑 (chún) , 鹌鹑的简称。古称羽毛无斑者为鹌, 有斑者为鹑, 后混称为鹌鹑。欧洲、亚洲和非洲的一种迁徙性雉类猎鸟, 约18厘米长, 上部棕黑色而有皮黄斑点, 喉部呈黑白二色, 胸部为发红色的皮黄色, 腹部呈白色。

【鉴赏】

人生总有这样的时刻:当金色的阳光蹑足床前, 温暖地抚摸你的双颊的时候, 你才刚刚睡醒, 张开朦胧的双眼, 无边的稻香扑鼻而来, 婉转的鸟鸣如约而至……此时, 一种让人颤抖的幸福与快乐, 就会像血液一样流布你的全身。昨日的苦痛已然忘却, 今日的烦恼尚未到来, 你一定会大发感慨:人生如此, 夫复何求?你也一定会祈求上苍, 让如水流逝的时光定格在这完美的一刻, 一直到永远, 永远。

这就是画家出身的诗人闻一多先生, 在《时间底教训》中描绘的一幅画面。这是一幅绘声绘色、情景盎然的生活图景, 这也是先生“四美”主张的一次完美实践。无论人的生活经历多么千差万别, 但每个人都可以结合自己的生活体验进行个性的解读。相信每个读者读到这里, 都会引发情感上的共鸣:生活是多么美好啊!

如果写到这里搁笔, 这已经是一首精致而隽永的小诗了。但是, 这还不是全部, 这仅仅是一个铺垫, 一个衬托。惟其如此, 下面的主旨才更其耐人寻味, 发人深省。这也正是先生的高明之处。

接下来, 先生为我们设置了一个颇具戏剧性的场景。当你双手合十, 向时间上帝祈祷的时候, 时间非但没有应允, 反而板着面孔教训:“尽可多多创造快乐去填满时间;哪可活活缚着时间来陪着快乐?”

在这个场景中, 人物的动作、神态、语言的描摹, 可谓惟妙惟肖, 而时间的教训更是振聋发聩, 充满了生命的智慧。时间是流逝的, 快乐是短暂的, 只有在有限的时间里创造无限的快乐, 才能实现生命的最大价值。

有人说, 过去是一张过期的支票, 未来是一张不能兑现的期票, 而现在才是可以流通的现金。那么, 生命的真谛, 就应该是珍惜时间, 把握现在, 不断奋斗, 创造快乐。这, 也许是先生《时间底教训》给我们最可宝贵的启示。

篇16：教训四年级作文

那是一年前的冬天，我和妈妈要到外婆家去。那天我们兴高采烈地去等车。外婆家在福建的云西。我们是要乘火车去的。我们刚到车站的售票厅去买票时，一位鬼鬼祟祟的人出现在我的面前。他对我们说：“我的两个朋友有急事不能来，我把票便宜卖给你们，怎么样？”我妈妈想了想说：“也行，还可以省钱呢！”我们买下了他的票。我们把省下来的钱买了一些补品孝敬外婆。

到上车的时候了，当我们高高兴兴地把票拿给检票的叔叔时，那检票的叔叔却严厉地对我们说：“你们是不是票贩子？”妈妈很奇怪地问：“这话该从何说起？”叔叔说：“你们看，这些票的日期都过了。”叔叔的话音刚落，我不禁叫了一声“啊？！”爸爸说：“怎么这么大声，想让全世界的人都知道啊？”叔叔又问：“这事是怎么回事？”我们把事情的原原本本告诉了叔叔，叔叔半信半疑地说：“我暂时相信你，如果你们下次再有这种情况，我就把你们送到警察局去。”我们只得又去买下一趟的车。