雷锋，到底离我们有多远作文

雷锋，到底离我们有多远作文（精选6篇）

篇1：雷锋，到底离我们有多远作文

雷锋，到底离我们有多远作文

雷锋到底离我们有多远，不远，不远，其实它只不过是以另一种方式存在着……

顶着一个“大火炉”一辆从县城赶往省会的大巴开动了，汽车正在缓缓起步，就像这边远小城的文明。车上一片狼藉。瓜子壳，废纸团遍地都是。满载着乘客的汽车在笔直的道路上行驶。五分钟过后，售票员便提着她那“张着大口”的钱包前来收钱了。“30元”。“20元可不可以啊?我身上只有20元了，这位女同志。”“什么女同志，30元，真是的，没钱还敢来搭车!老李，停车。”售票员叫住了司机，车停下了来。售票员走到七十多岁的老大爷面前，右手摆出一个往车后门赶的动作“快下车!”售票员大声吼道。老大爷起身准备要下车，这一幕车上的乘客看在眼里，大家齐唰唰往售票员身上投射愤怒的眼神，熊熊的火焰好像要把一个犯了滔天大罪的“犯人”活活烧死!在那么多双愤怒的眼神中，一双澄澈透明的双眸在向售票员靠近。瞬间，大家都把眼神从售票员身上移到那个只有六七岁大的小女孩身上，她怀里抱着个破旧的玻璃罐。“大姐姐，这些钱够交这位老爷爷的车费吗?”售票员盯着那破旧的玻璃罐好一会儿，一句话也没说便伸手往玻璃罐里掏出二十几个一元钱和十几个五毛钱的硬币。然后冲着老大爷又是一声大吼：“喂，老头，你不用下车了，有人帮你付车费了。”走在车门口，佝偻着身子，身体单薄得似一阵轻风都能吹倒的老大爷转过身子，眼睛朝着小女孩的身影注视了片刻：那是一个扎着马尾辫，上衣打过好几个补丁衣服的小女孩，各同龄的女孩子比起来，她的确不怎么好看!

车上的气氛越来越沉闷，像闷在蒸笼里的一笼包子。我把头靠向车窗口，尽量让自己多呼吸些新鲜空气。窗外是一排排笔挺的.桉树，叶子绿得出奇，那纯净的绿让我沉闷的心情顿时开朗起来。正当我陶醉在这可人的绿意中时，坐在我前面两排的一对年轻恋人却吐了起来，那呕吐声在细微的引擎声中“震天响地”。“小姐，给我一个清洁袋”。那年轻的小伙子叫道，售票员缓缓拿来一个袋子。过了一会儿又听到小伙子在高呼“再给我一个袋子。”他这样叫了两三次，售票员终于被激怒了“有没有搞错!怎么那么会吐?”她拿来袋子后又走开了，带着满脸的厌恶与烦闷。这时，坐在我前排的孕妇挺着大肚子，向前排轻轻挪了两步，把一包酸话梅和一瓶矿泉水递到年青小伙子身边，“吃些话梅，喝点水感觉会好一点”。她柔声说道。回到坐位上后，她身边那个扎着马尾辫的小女孩和她说起话来：“妈妈你也会晕车，而且……”她回应小女孩，“小可，帮助别人的时候，心里不能总想着自己，帮助他人是一种美德，妈妈希望小可是个乐于助人的好孩子，而且我们就快到家咯，就快到咯。”是呀，就快到了。看着刚才发生那一幕幕，我觉得有些东西离我们近了，近了，更近了……

常言道：天有不测风云。刚才剧烈呕吐的小伙子向售票员要一杯开水，售票员起身正要向年青小伙子递开水的同时，车在坑洼不平的地面上剧烈震动了一下，冒着水汽的开水从杯子里溅出，泼在了售票员的腿上，瞬间被开水烫到的大腿起了水泡。小女孩见状，连忙从妈妈包里掏出一瓶药膏，给售票员上药，此时售票员的眼里涌出一股晶莹的“液体”。那是我不经意发现——因为她侧着脸。她沉默了片刻便问小女孩：长大了要当什么。小女孩想都没想。“雷锋”两个字脱口而出。这出乎我的意料“雷锋?”“是的，雷锋!我妈妈说为了别人付出，奉献自己，服务社会的人是最幸福的人。于是我想到雷锋，他把有限的生命投入到为人民无限的服务中去。他应该是最幸福的吧”。“嗯，那让我们都当世上最幸福的人吧!”售票员有点哽咽。小可很童趣的答道：“好的!雷锋姐姐。”她这句把大家都逗乐了，车上沉浸着轻松的气氛，在这次旅程中，我受益甚多，每个年代也有属于每个年代的雷锋。是那个小女孩，是那个小女孩的妈妈。是你，是他，也可能是她……

雷锋离我们有多远?

望着窗外飞驰而去的一排排桉树，我知道，近了，更近了。其实“他”就在我们身边……

篇2：雷锋，到底离我们有多远作文

2011年元月7日达州车站管内发生了一起因违章作业产生的劳动安全事故，再次回想该次事故，想到事故的严重后果，依然让我们揪心、痛心，不得不让我们反省。其实安全隐患时时刻刻都存在，工作中怎样才能够保安全，值得我们深思。记得“1.7”事故发生当天，我和万州站几个调车组的同事还在西南交大考试，当得知这一消息后，我们唯有惊讶、心痛！呆滞几分钟后才缓过神来。昔日还健康、充满活力的他，因一次违章作业导致永远失去了一条腿，再也不能像正常人一样生活工作。以前的梦想很可能随之破灭，未来在何方？整个家庭也因此而陷入瘫痪状态，本应孝顺的父母还为之伤心、痛心，生活的重担再次压在年迈的父母肩上！我们内心不停在问：为什么作业时不小心一点呢？为什么不按标准作业呢？然而这些问题对于我们调车组出生的来说，大家都心知肚明为何会发生这样的惨剧！事故再次向我们敲响了警钟！

我们不定期地开展劳动安全“大反思、大检查、大整治”活动，目的就是提醒大家要把安全放在首位，并付诸于实际行动上。然而有很大一部分职工把发生在别人身上的事故作

为一个话题，作为一个和我们毫不相干的故事听后、聊后就忘记。什么叫事故，唯有发生在自己身上的才叫“事故”？给我们自己，我们的家庭带来伤痛的才叫事故？才能唤醒自己内心深处对“安全”的认识？这样我们付出的代价也太沉重了！所谓，愚者以流血作为教训，智者以教训制止流血，我们要真正吸取每次事故的教训，杜绝作业中存在的违章行为，避免事故的发生。如果事故要发生在自己身上才知道痛的话，那已是悔之晚已！

行车工作必须脚踏实地，来不得半点马虎，更不允许简化作业程序。“1.7”事故的发生充分说明我们作业过程中没有严格执行《人安标》的规定，超速上下车，未真正领会安全责任重于泰山的深刻含义。讲规章制度我们都懂，都能说得头头是道，但还是有部分人作业中为了偷懒、图快，往往少走一步，少看一眼，简化作业程序，从而导致了事故的发生。

入路时，师傅就教导我们：“车撞坏了可以修，人撞坏了就没法修！”。人，最宝贵的是生命，每个人的生命只有一次。假如我们能够对生命多一点珍惜和爱护，在工作中严格遵守规章制度，将安全措施执行到位，又怎么会在事故发生后才痛悔自己的违章行为？有很多人在工作中都存在侥幸心理，自认为违章干不会都出事，出事也不一定出在自己身上，干工作只为给领导看，这让我们不得不深思安全工作到

底为了谁？这样的想法和做法是完全错误的，我们必须树立以人为本、安全第一的思想，杜绝违章。

去年，达州车站分配了一批新工到各站，大多数都安排在调车岗位。就我们车站的新工而言，从未接触铁路工种，对铁路知识几乎不懂，也未经系统的培训，技能技巧及应急操作能力都不太熟悉。入路后，主要是跟师学习现场操作，不断提升自身的工作技能。因为是新人工作技能的不纯熟，应变能力不强，如果思想上更无“安全弦”，事故的发生率也将随之增加。所以在日常工作中，无论是工作技能过硬的同事，还是刚加入的新人，我们都应该视安全为最终目标，认真、踏实地做好每一项工作。班前做好各项安全预想，班中落实好自控、互控、他控，对重点环节和关键人员要及时提醒，保证作业及人身安全。

篇3：“高效课堂”离我们到底有多远?

学生乐学, 教师乐教, 教师、学生课外负担明显减轻, 教育质量显著提高的课堂就是高效课堂。高效课堂的最佳效果是教师和学生的幸福指数显著提高。在高效课堂上, 学生的学习方法主要是自主、合作、探究。这既是新课程标准提出的具体要求, 也是高效课堂的基本标志。

构建高效课堂需要的条件

1.构建“高效课堂”要统一学生、教师、家长的思想认识。提高他们的道德品质和道德修养, 去掉它们身上的消极因素和不良习惯, 让教师、学生、家长积极投入到“高效课堂”的构建中来, 这是构建“高效课堂”的基础。

2.构建“高效课堂”需要打造团队精神。我们研究了江苏洋思、山东杜郎口等中学诸多“高效课堂”的成功范例后会惊讶地发现, 他们背后都有一个强大的教师团队、学生团队、家长团队。可以肯定的说, 没有团队精神的支撑, “高效课堂”是不能构建的。

3.还要有一个与“高效课堂”相适应的评价体系。“高效课堂”构建起来后, 还要有一个与之相适应的评价体系。这个评价体系应该是全面的、立体的、科学的, 对“高效课堂”起到评价、指导、引领的作用。较为完善的评价体系能促进“高效课堂”的构建和发展, 不完善的评价体系会阻碍“高效课堂”的构建, 因为评价不仅仅是导向, 也是标准。

构建高效课堂的途径和方法

1.自主学习。自主学习不同于自学, 自学是没有老师指导, 学生的独立学习。自主学习是张扬学生的个性, 核心在于“自主”, 突出表现为学生自主决定自己的学习内容、学习方法、学习策略、学习过程及学习评价。在自主学习中, 教师要以教材为主线, 以学生为中心, 依据学生的不用层次, 灵活设计学习方案, 并根据学生实际提出不同的要求。凡是学生自己能学会的内容, 要引导他们自己学;凡是学生自己能发现的问题, 要引导他们自己去寻找、去分析、去解决。这样, 学生在观察、发现、思考、探索的实践中, 就能得出自己独立的见解。同时, 要鼓励标新立异, 鼓励学生敢于突破常规, 敢于独立思考, 从中得出自己的独特结论。实现学生自主学习需要老师做到以下三点。

首先, 教师要将课堂还给学生, 保证学生自主学习的时间与空间。在新课堂上, 由于学习前置, “先学后教”, 而且用课堂时间给学生预习、给学生交流, 因此, 学生的自主学习才有了可实现的土壤。其次, 教师要下放学习权, 让学生成为学习真正的主人。教师要更多地给学生自主支配学习的机会, 引导他们自主决定学什么, 自主调试学习过程, 自主选择解决问题的策略, 自主监控学习状态, 自我激励、自己评价学习结果, 让学生充分体验学习过程, 感受其中的艰辛与美好。最后, 教师要善“导”。在学生的自主学习中, 教师要发挥其主导作用, 对学生的学习活动进行精心设计和细心辅导。教师“导”得好, 学生的自主学习才能学得好。

2.合作学习。合作学习是指学生在学习群体中为了完成共同的任务, 有明显的责任分工的互助性学习。合作学习是与个体学习相对立而言的, 二者相辅相成。没有充分的个体学习, 就没有高质量的合作学习;没有高质量的合作学习, 个体学习也难达到一定的高度。提高合作学习的效果, 前提是充分有效的个体学习。合作学习的具体体现是对学、群学和展示。对学是指两个同学结成学习上的帮扶对子, 一般情况下, 对学是将学习优秀生与学习差生组合在一起。对学强调相互鉴定学习方法, 相互帮助答疑解惑, 对学重层次差异, 有助于分层学习。群学指小组群学, 其目的是调动小组每一个成员学习讨论的积极性, 用集体的智慧来解决疑难问题。小组群学应注意发挥小组长的调动作用, 要强调每一个组员的参与意识。展示环节。展示环节是学生预习、自主学习、群学效果的具体展现, 是学生解疑答惑的关键环节, 也是学生表现自我, 张扬个性的自由舞台。在展示环节中, 教师应放手让学生充分展示、表现。对于学生确实学不懂的知识教师再做适当点拨。在展示环节中, 教师要注意组织好展示组和非展示组的有效活动。展示组的主要活动形式以呈现、分析、拓展为主, 非展示组的活动形式以补充、质疑、对抗为主。此外, 在合作学习中, 把握合适的合作学习时机也很重要。一是当学生遇到疑难问题时, 会反复思考, 力求解决问题。由于问题与答案之间往往有些中间环节, 所以这是一个艰苦的创造性思维过程。教师应先让他们独立思考, 再合作学习。学生经过充分讨论, 常常会相互受到启发而恍然大悟, 豁然开朗。二是当学生对问题产生分歧意见时, 教师不应马上给出答案, 而应放手让学生合作学习, 让学生尽情说出自己的看法, 使他们的个性和创新精神得到充分张扬。

篇4：我们离月亮到底有多远

夜凉如水

举头

瑶台镜高悬

好吧，其实我们说的就是月球，又叫太阴，俗称月亮。它是地球的唯一天然卫星，也是离我们最近的一个天体。小时候，我们一定都听过嫦娥奔月的故事，也都想过月亮到底离我们有多远吧!上世纪六十年代，一个叫Murphy的外国有志青年也想知道这个答案，他是否听过嫦娥奔月的故事已不可考，但是从他想知道每天的每分每秒地球与月亮的距离是多少(事实上月球是在一个周期为28天的椭圆形轨道上运行，与地球的距离每分钟都在变)这点来看，答案是显而易见的。这位来自华盛顿大学的物理与天文学博士后高材生，将利用当时最新的激光技术、一个设在新墨西哥州的大型望远镜、一队专家、一笔来自NASA的微薄资金和还有他全部的运气来实现这个目标。Murphy采用的基本方法是“激光测距”。这个方法的原理很简单：从地球上发出的一束高能激光，射到设在月球表面的反射器上，然后被反射回地球。通过激光从地球到达反射器后再反射回来所用的时间，就可以算出月球与地球的实际距离，甚至可以将误差降到几英寸以内。这个应该是目前最精确的测月地距离实验之一，有兴趣的Geek可以到www.physics.ucsd.edu／～tmurphy／apollo／apollo.html去看看。

作为一个小老百姓，我们没有大功率激光发生器，也没有高灵敏的光子接收器，但是坐在家中也想帮嫦娥姐姐量量她回家的路，那该怎么办呢?嘿嘿，咱可号称Geek，若连这事都搞不定还能出来混吗?既然我们不能直接测量这个距离，那我们可以换个思路。别忘了，有个东西的传播速度跟激光是一样的，并且它在《Geek》露脸的次数也不少。你想起来了吗?没错，就是无线电波!今天我们就以无线电波为尺子，来测量我们自己的Geek版地月距离吧!

阿姆斯特朗当年在阿波罗登月计划时对全世界说的那句著名的“个人的一小步，人类的一大步”，大家一定都耳熟能详了吧!是的，我们今天测量工作的“主料”就是这段长达56分钟的对话(可以在NASA的官网上下载到这段对话的MD3文件)。它记录的是阿姆斯特朗与休斯顿地面控制中心的对话，他从头盔扬声器经麦克风传送到地球再返回的声音。在这段声音中存在着回音。咱Geek版的地月距测量原理很简单，就是通过测量该回声的延迟时间，然后乘以无线电波的传播速度再除以2，就能得到该通话时间时地球和月球的距离了。

很明显，我们的测量工作的重点就在于回声延迟时间的测定。这个时间测量得越精确，最后得到的地月距离也就越准确。工欲善其事，必先利其器。在此，我们隆重推出今天测量工作的主角——Audacity!它是一款免费的开源音频编辑软件(很符合咱Geek精神!)，可以在Mac OS X、Microsoft Windows、GNU／Linux和其他操作系统上运行(下载地址http：／／audacitysourceforge.net／)。Audacify的强悍之处在于它能将音频用波形的方式显示出来，并可输出成一个相应的时间函数，在函数中，我们可以轻易地将每一个单音节和它们的回音识别并区分出来。这样可以大大提高我们的测量精度。

好了，肉在砧板刀在手，开工了!今天，我们挑选的是对话录音中的“Columbia，Columbia，this is Houston，AOS，over”这一句话里的“over”作为研究对象。因为在这个位于点火后110：07：58的“over”，我们能听见明显的回音。打开Audacity，导人下载好的对话录音文件，听到那句“over”，如图所示。这段对话出现在整个MP3中的52：10处，注意，图中52：14时的微弱函数峰只是录音中通讯的哔哔声。

如何来确定这个回声的延迟呢?关键在于对音节的标记。在Audacity里，每个单音节都对应着一个函数峰，要么以函数峰的开头为准进行标记，要么以函数峰的结尾为准进行标记，或者选用函数峰的顶峰值进行标记。记住，标记的标准要前后统一哦!在这里，我们本着实事求是的科学态度，建议大家用这三种方法都试试，分别进行测量，然后取其平均值，这样的话，就可以最大限度地减小实验误差了，这也是Geek应有的精神!

我们知道光速c=299792458m／s，所以我们可以算出阿姆斯特朗与休斯顿地面控制中心进行这段通话时的地月距=cX△f／2=392428327m。当然，还不能高兴得太早，得验证下这个数据。前面我们已经说过了，由于轨道的问题，地月距离根据目前的测量，范围大概是在3.63～4.05×10⁸m。咱测出来的数据在这个范围之内，还不赖哦。不过由于地球大气的存在，空气中的微粒会对无线电波信号有很微弱的干扰，可能会对最终的测量值有所影响。但至少现在咱们这个思路是正确的。

篇5：传统离我们有多远作文

面对当前网络文化、快餐文化日益盛行，而传统文化、文学名著逐渐脱离传统的现象，我们不禁会问一个问题：传统离我们有多远?

所谓传统，即人类在长期生活和实践过程中产生并流传下来的习俗与文化。因此，传统与我们的生活息息相关，那种认为它脱离实际、远离现实，不接地气的想法是绝对错误的。

不可否认，传统文化中有精华，也有糟粕，但任何事物都有两面性。我们对待它的态度不同，产生的效果也大不相同，优秀的传统文化能传承至今，是因为它符合时代的发展，因此，我们应当传承优秀的传统文化，并从中汲取营养，从古代先贤的思想中获得人生的启示。而文学名著就是极好的.载体，阅读文学名著，会让我们受益匪浅。

读中国的文学名著，可以汲取生命的营养。一部《史记》，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。司马迁虽受宫刑却发奋著书，书中的一字一句都包含着他的心血和汗水，都体现了他的坚韧和毅力。“读史使人明智”，历史是一面镜子，从历史的兴衰中，我们可以了解历史的发展轨迹，揭示人类社会的客观规律，从而获得对人生、社会有益的指导。这告诉我们，传统并不遥远，他就在我们身边。

读国外的文学名著，可以从西方先进的思想中获得生命的智慧。一部《哈姆雷特》，让我们看到莎士比亚独特的幽默、超凡的智慧。书中的一句话“人是宇宙的精华，万物的灵长”，向我们展示了文艺复兴时期的思想家对人和人生的思考，对今天仍有极大的影响力。而1000个读者就有1000个哈姆雷特，更是说明了莎士比亚的作品有独特的魅力和非同一般的影响力。这些理由，难道还不足以让我们在浮躁的现代社会中，远离喧嚣，静下心来，读一读莎士比亚的作品吗?

篇6：幸福离我们有多远话题作文

幸福其实很简单，关键是你自己要清楚到底想要什么。勇于奋斗是幸福，享受平淡也是幸福胜不败，败不馁，人生才有好滋味。

但，幸福里我们还有多远?

也许幸福与我们相差十万八千里，也许与我们只有一线之间，或许就在我们眼前，只是我们并不曾发现他，就因为这样，幸福的追求者我们更应该打消顾虑，敢于面对他。

对于某些人来说，幸福很遥远，但是要你能用心体悟，不经风雨，怎能见彩虹。幸福，虽然每个人都想拥有它，但那并不是件容易的事，有付出才有回报!

有一个辛苦操劳大半生的农夫，开始厌倦了劳碌的生活。有一天，他遇到了一位路经此地的哲人，便虔诚地上前请教：“像我这样的生活，什么时候才能获得幸福呢?”

哲人惊诧地问：“难道你现在过的不幸福吗?”

农夫茫然的点点头，解释道：“我每天都要为了生计和子女的前程而奔波劳碌;除此之外，我还要从微薄的收入中抠出钱来，为体弱多病的妻子求医问药，我感觉自己已经失去了生活的意义。”

哲人微笑着问了一个问题：“如果有人肯用一千两黄金的价格，用一颗奄奄一息的心脏换取你的心脏，用失去记忆的头脑换取你的头脑，你愿意吗?”

农夫茫然的摇摇头。

哲人继续问道：“如果有人肯用华丽的宫殿换取你的子女，用万亩良田换取你的妻子，你愿意吗?”

农夫仍茫然的摇了摇头。

此时，哲人竟朗声笑了起来，说：“这么说，你就是世界上最幸福的人了，幸福就在你的手中啊!”

农夫若有所思，而后释然地笑了。

我们的身心就是一个园圃，而我们的主观意志就是园圃的园丁。不论我们是种植奇花异草还是单独培植一种树木，还是任其荒疏，那权力都在我们自己。即不论我们处于什么境地，我们都可以把它当做自己的福地。

其实，幸福就是这么简单，不计较曾经拥有的，只珍惜现在所有的!

【篇五：幸福离我们有多远】

每一天都不停的问自己，幸福还有多远?

快乐的人说幸福就在我们身边，不幸的人说幸福离我们很远，我拉着爷爷花白的胡子问：“幸福还有多远?”爷爷温柔的把我抱在怀里，指着山的最高处说：“看见了吗?幸福就在那儿，幸福离我们就只有那么远。”

我拽着奶奶的手问：“幸福还有多远?”奶奶一边择着菜笑眯眯的说：“知道吗?幸福就在我的手中，幸福和我是零距离。”

我奔跑在稻田中，我恳切的向路过的农民伯伯问：“幸福还有多远?”农民伯伯用手拭去了脸上的汗水，望着滚滚的麦浪说：“幸福就在那儿，很近很近。”

我不解，因为没有人告诉我肯定的答案，我抬头仰望着天空，伸出手描绘着太阳的轮廓问：“幸福还有多远?”太阳沉默着没有回答。忽然间我似乎明白了，爷爷的幸福便是登上最高的山顶，享受着胜利的邂逅，所以爷爷的幸福便是一座山的高度。奶奶的幸福就是用她手中紧握的青菜煮出美味的菜肴，所以奶奶的幸福没有距离。而农民伯伯的幸福是丰收的喜悦，他们与幸福的距离是一亩稻田的宽度。太阳的幸福便是给地球上带来温暖，太阳的幸福便是与地球的距离，所以太阳和幸福的距离是1·5亿千米。

詹姆斯·奥本汉说：“笨人寻找远处的幸福，聪明人在脚下播种幸福。”原来，幸福与不幸福是没有肯定的距离的，如果你感到失落，你会觉得你是世界上最不幸的人，你会遥望着远方说：“幸福离我们好远。”如果你感到快乐，你会觉得你已经很满足了，你会珍惜身边的每一寸时光说：“幸福原来就是那么近。”在一次次的成长中，我终于明白幸福的距离是由我们自己去定义的。

一个人如果对周围的事物充满信心，充满希望，那么即使是粗茶淡饭也知足了，这样他也会感到幸福。一个人如果总是抱怨上天的不公，抱怨别人比自己幸福，那么他是不会快乐的，正所谓知足常乐。乐观的人无论身处险境，还是面临苦难，他都会感激上帝给了他一份幸福的礼物;悲观的人在磨难面前，表现畏畏缩缩，失败时怨天尤人，感叹着自己是世界上最不幸的人，可是他们错了。乐观的人说幸福很近，悲观了说幸福很远，那幸福究竟有多远?

幸福是个淘气的孩子，它喜欢藏匿在我们的身边让我苦苦寻找，如果你闭上双眼去感受身边的每一个事物，如果你以平静的心去寻找幸福，我相信你会听到幸福的说话声，然后一伸出手你就会触摸到幸福，幸福的距离就那么近。也许，你会选择另一种方式，也许你会苦苦的寻找，其实你可以自己播种幸福，那么幸福离你就是那么近的距离。

幸福还有多远?

我知道，只要你相信幸福就在你身边，那么你就可以缩短幸福的距离，朋友，敞开胸怀吧!这样你才可以拥抱幸福。

我问飞翔的鸟儿：“幸福有多远?”

鸟儿说：“很近很近，就在我身边的某个角落，所以我才可以乘着风快乐的飞翔。”

我抬头闭眼聆听，我想告诉你，我听到幸福在唱歌。你知道了吗?幸福还有多远呢?

【篇六：幸福离我们有多远】

有人说，幸福就在自己的手里，只要抓住就好了。

可是，我怎么看不到它?

是的，患得患失的会失去很多，可能会让我后悔终生，我都知道。可能是太没有安全感了，总觉得自己一个人在悬崖边上待着，不晓得什么时候就会掉下去。

有时候会莫名其妙的头疼，我就用手使劲儿的拍脑袋，直到拍得麻木了才不会感觉到疼痛了，以前身体其实挺好的，自从得了那个毛病，别的.病都来了，有时候疼的我觉得脑袋都块炸开了。或许上天是这样让我感觉到我是真实的活着的吧，不过这种方式很残忍。

我的小少爷，你问我怎么看你，我没有回答你，我需要好好想一下才能说，所以在你下线后我写给你，我知道你会看的。

怎么说呢，如果把你无限量的放大或者缩小，印象最深刻的就是温暖了。你虽然有时候会气得我鼓鼓的，但只是一时的开玩笑，我知道你只是为了轻松而已。我不敢说自己了解你，我知道你就像邻家的哥哥，或许平淡但让人喜欢，很亲切。你心地很好，只是你好像习惯了耍科打诨，或许那只是你的一个面具罢了，在嘻嘻哈哈的后面是一颗真诚善良的心，不管是谁，能成为你的爱人，都会很幸福，除非你不真心爱她，不过你要是不爱你大概也不会和她在一起了。你总是很温暖，像一个小桔灯，默默地在那里，不管我在哪里，你总是在我能找得到的地方，让人安心。

你说，或许有一天你会消失，我总是说，我或许根本活不到30岁，只是可能没和你说过，如果我没什么好处，就让我死的时候还保持青春吧，我不想老态龙钟的时候死掉，真的。只要有人为我掉眼泪就好了，我觉得好累啊，好久都没有很开心的笑了。

想把自己放逐，在天涯海角，在任何一个我不知道的地方……

幸福，这个词，在我的字典里面能找的到么?我拿了放大镜，我视力5、2，我一直在找，可是，可是，我怎么找不到它?丢了，化成灰了，就像有一天我的结局一样的。

眼泪，我的……

一串一串，没有线，它自己断了……

【篇七：幸福离我们有多远】

有的人抱怨自己不幸福，有的人抱怨幸福离自己很远，整天的怨天尤人的。其实幸福就在我们身边，只是有的时候也许是我们的脚步太匆忙了，没有感悟到幸福，也是我们对生活的期望值太高了，因而没有感受到幸福。

其实幸福就是一种感觉，你感觉幸福了就是幸福了，如果你感觉不幸福就是不幸福。有的人认为有钱、有权，住着别墅、开着宝马就是幸福，有的人认为夫妻和睦、恩爱到白头就是幸福，有的认为子女孝顺、有出息就是幸福、有的认为平平淡淡也是一种幸福，有的人认为跟心爱的人在一起浪迹天涯也是一种幸福，有的人认为……总之，每个人人生观不同，幸福感也不同。

“幸福不是毛毛细雨，不会从天上掉下来，要靠我们自己去创造……。”，这是我们儿时的一首老歌了，这首歌告诉我们一条不变的真理，幸福对于我们每个人都是均等的，一个人能否幸福，是看你是能否把我住了机遇，不要让幸福在自己的手中溜走这是最重要的!

其实幸福就在我们身边，也许幸福就是朋友的一声祝福，也许幸福就是爱人的一个轻轻拥抱，也许幸福就是儿女的一声甜甜的爸爸妈妈，也许幸福就是亲人的久别重逢，也许幸福就是夫妻相依相偎到白头，也许幸福就是口渴时一瓢甘露，也许幸福就是疲惫时美美的睡上一大觉，也许幸福就是寒冷时的一件棉衣，也许……也许……幸福就在我们生活当中，就在我们生活的方方面面。

幸福不像天边的彩霞，虽然美丽但遥不可及，幸福也不像海市蜃楼那样虚无飘渺，幸福也不像水中捞月那样虚幻，其实幸福真的触手可及，只要我们有一颗平常的心，用一颗平常的心，去用心的拥抱生活，幸福就在我们身边，我们就会感到生活的美好和幸福!

不知道我们有没有感悟到，幸福就像和煦春风，轻抚着我们的面颊;幸福就像冬日的暖阳，照在我们身上暖洋洋的;幸福就像三月的小雨，润物细无声;幸福就像芝麻开花一样，一节更比一节高;幸福就像……。