小升初英语考试必背单词

小升初英语考试必背单词（精选8篇）

篇1：小升初英语考试必背单词

动词 (v.)

play(.ed)玩;踢 swim(swam)游泳 skate滑冰 fly(flew)飞 jump跳

walk走 run(ran)跑 climb爬 fight(fought)打架 swing(swung)荡

eat(ate)吃 sleep(slept)睡觉 like像，喜欢 have(had)有;吃 turn转弯

buy(bought)买 take(took)买;带 live居住 teach(taught)教 go(went)去

study(studied)学习learn学习(learned) sing(sang)唱歌 dance跳舞 row划 do(did)做 do homework做作业 do housework做家务 watch TV看电视

read(read) books读书 cook the meals做饭 water the flowers浇花

sweep(swept) the floor扫地 clean the bedroom打扫卧室 make(made) the bed铺床 set(set) the table摆饭桌 wash the clothes洗衣服 do the dishes洗碗碟

use a computer使用计算机 do morning exercises晨练;做广播操 eat breakfast吃早饭 eat dinner吃晚饭 go to school上学 have English class上英语课 play sports进行体育运动 get(got)up起床 climb mountains爬山 go shopping买东西

play the piano弹钢琴 visit grandparents看望(外)祖父母 go hiking去远足

fly kites放风筝 make a snowman堆雪人 plant trees种树 draw(drew) pictures画画 cook dinner做饭 read a book看书

answer the phone接电话 listen to music听音乐 clean the room打扫房间 write(wrote) a letter写信 write an e-mail写电子邮件 drink(drank) water喝水 take pictures照相 watch insects观察昆虫 pick up leaves采摘树叶

do an experiment做实验 catch butterflies捉蝴蝶 count insects数昆虫

collect insects收集昆虫 collect leaves收集树叶 write a report写报告

play chess下棋 have a picnic举行野餐 get to到达

ride(rode) a bike骑自行车 play the violin拉小提琴 make kites制作风筝

collect stamps集邮 meet(met)见面 welcome欢迎 thank谢谢 love爱

work工作 drink(drank)喝 taste尝 smell闻 feed(fed)喂养

shear剪 milk挤奶 look看 guess猜 help帮助 pass传递 how展示 use使用 clean打扫 open打开 close关上 put放 paint绘画 tell(told)告诉 kick踢 bounce反弹 ride(rode)骑 stop(stopped)停 wait等 find(found)寻找到 drive(drove)驾驶

fold折 send(sent)寄 wash洗 shine照耀 become变成

feel(felt)感觉到 think(thought)思考 meet(met)遇见 fall(fell)落下 leave(left)离开 wake(woke) up醒来 put on穿上 take off脱掉 hang up挂起 wear(wore)穿 go home回家 go to bed上床睡觉

play computer games玩电脑游戏 play chess下棋 empty the trash倒垃圾

put away the clothes收拾衣服 get off下车 take a trip去旅行

read a magazine阅读杂志 go to the cinema去看电影 go straight向前直走

形容词 (adj.)

big大的 small小的 long长的 tall高的 short短的;矮的

young年轻的 old旧的;老的 strong健壮的 thin瘦的 active积极活跃的

quiet安静的 nice好看的 kind和蔼亲切的 strict严格的 smart聪明的

funny滑稽可笑的 tasty好吃的 sweet甜的 salty咸的 sour酸的

fresh新鲜的 favourite最喜爱的 clean干净的 tired疲劳的 excited兴奋的

angry生气的 happy高兴的 bored无聊的 sad忧愁的 taller更高的

shorter更矮的 stronger更强壮的 older年龄更大的 younger更年轻的 bigger更大的

heavier更重的 longer更长的 thinner更瘦的 smaller更小的 good好的

fine好的 great很好的 heavy 重的 new新的 fat胖的

happy快乐的 right对的 hungry饥饿的 cute逗人喜爱的 little小的

lovely可爱的 beautiful漂亮的 colourful色彩鲜艳的 pretty漂亮的 cheap便宜的 expensive昂贵的 juicy多汁的 tender嫩的 healthy健康的 ill有病的

helpful有帮助的 high高的 easy简单的 proud骄傲的 sick有病的 better更好的 higher更高的

介词 (prep.)

in在……里 on在……上;在……时候 under在……下面

near在……的旁边 behind在……后边 next to与……相邻

over在……上面 I n front of在……前面

代词 (pron.)

I我 we我们 you你;你们 he他 she她 it它 they他(她，它)们

my我的 our 我们的 your你的;你们的 his他的 her她的

篇2：小升初英语考试必背单词

字母A开头

活动 activity

放学后 after school

好吧；好的；可以 all right 上午 a.m.（我）是 am 美国 America 四月 April 苹果 apple 一双 a pair of 是 are

扶手椅 armchair 美术 art

美术（绘画）教室 art room 售货员 assistant

在……（指时间的某一点）at 稍息 at ease 八月 August

姑；婶；姨；舅母 aunt 一个 a（an）和 and 手臂 arm 关于 about 动物 animal 再次 again 全部的 all 秋天 autumn

积极的；活跃的 active 空气 air

空调 air-coditioner 任何的；所有的 any 在家里 at home 能 able

关于，大约 about 总是 always

接电话 answer the phone 蚂蚁 ant

四月（缩写）Apr 四月 April 在……点钟 at 八月（缩写）Aug 八月 August 活动 activity 男演员 actor

一双 a pair of 女演员 actress 放学后 after school 又，在 again 总是 always 画家 artist

澳大利亚 Australia 有些 a little 生气的 angry 字母B开头 婴儿 baby 不好的 bad 包 bag

阳台 balcony 香蕉 banana

卫生间；浴室 bathroom 美丽的 beautiful 床 bed

卧室 bedroom 牛肉 beef 蜜蜂 bee

计划/打算…… be going to…铃 bell 长凳 bench

在… …之间 between 北海公园 Beihai Park 北京 Beijing

北京动物园 Beijing Zoo 北京烤鸭 Beijing Duck 自行车 bike 大的 big

生日 birthday 英国 Britain 桥 bridge 明亮的 bright 刷 brush

兄；弟 brother 棕色的 brown 面包 bread 早餐 breakfast 蓝色的 blue 黑色的 black 写字板 board

身体 body

无趣的；单调的 boring 盒子 box 男孩 boy 书 book

书店 book store 靴子 boots

公共汽车站 bus stop 但是 but

蝴蝶 butterfly

再见（口语）bye 篮球 basketball 鸟 bird 熊 bear

公共汽车 bus 买 buy 棒球 bat 咬 bite

篇3：小升初英语考试必背单词

一、知己知彼,百战百胜

让我们先来看看小学阶段和初中阶段的英语教学内容都有哪些异同。

在小学阶段,要求学生掌握大约450个单词,而仅初一一年,学生需要熟练掌握的单词就达到718个。

比较这两个学段需要掌握的英语知识,不难发现,较小学阶段而言,中学阶段学生需要学习和掌握的知识更多、更细了。如果把学英语比喻成建房子,那么,小学阶段的学习只是打地基,而中学阶段才真正开始建房子。打地基时,放入的都是大石块和钢筋,放入的东西相对少些。而建房子就精细得多,当然也要更辛苦些。但是,建设的过程将更加有趣,建好之后会更有成就感。

二、正确认识出现差异的原因,争取步步为营

1. 教学时间不同

通常,小学阶段从三年级起开设英语课程,也有部分小学从一年级就开始安排英语课程。尽管小学生和初中生都用三年的时间学习英语,但是,学习的容量截然不同。

小学阶段,根据《义务教育英语课程标准(2011年版)》的规定,每周应该安排3~4个课时的教学活动。但是,由于其他学习任务,大部分学校仅能保证每周两个课时。在中学阶段,英语、语文、数学被称为“三大主科”,在云南省初中学业水平考试中满分为120分,教师和学生都非常重视。英语科目每周至少安排6个课时,有时教师还要进行课外辅导。按每个学期17周,每个课时40分钟算,小学三年英语课堂学习时间为8160分钟,仅相当于初一一年的英语课堂学习时间。

2. 课堂知识容量不同

小学阶段的生词量平均一周10个,而中学阶段,课堂生词量平均一天10个。同学们从每周记背10个单词,变成每天记背10个单词,这当然是一个不小的任务。根据艾宾浩斯发现的遗忘规律,学生除了记住新的单词,还要不断重复之前学过的单词。这样一来,很多同学觉得学习负担突然加重了,而且随着学习内容日益增多,需要记的单词也越来越多。于是,面对繁重的学习任务,很多同学选择了逃避或放弃。

小学教材每个单元安排4~6个课时,教师至少要一个月才能教完一个单元。而初中阶段每个单元安排5个课时,教师一周就能教完一个单元。这样的教学节奏,很多学生往往会跟不上。

3. 课本知识不同

小学课本里出现的单词特别短,一般都在五个字母以内,而且和生活联系紧密,比如,书包、桌椅、小猫、老师等。这些实物在生活中随处可见,便于展开联想和记忆。课文中的句子基本都是简单句,比较短小,朗朗上口,学生读一两遍就能记住。同时,在小学教材中,大多数英语句子都源于情景对话,而且往往还配有图片,生动易记。

初中单词的种类较多,单词也比较长,特别是副词、形容词,对于习惯直观记忆的同学来说,难度较大。而且随着教学的深入,句子也变得冗长、复杂,甚至有些拗口。很多学生虽然花了功夫死记硬背,却发现收效甚微,考试也派不上用场了。

4. 教师的教学方式不同

小学的英语课堂教学多以游戏和对话为主,教师一般采用直观法组织教学活动,利用图片、实物、游戏等形式进行教学。同时,还穿插唱歌、表演等趣味性活动,教学气氛较为欢快。教师的教学以听说为主,注重学习兴趣的培养。作为副课,教师布置的作业较为简单,而且作业量也很小。

进入初中后,英语学习由语言的初级积累阶段进入了语言的扩展和使用阶段,课堂教学活动更加丰富。教师不仅要创设情境,组织教学活动,而且还要注意通过活动帮助学生理解和运用知识。学生除了要感知教材外,还必须理解语言的结构和功能,并通过作业进行巩固。作为主课,每日一定量的作业是必不可少的,随堂测验、周测及月考也在所难免。

5. 考查的内容不同

小学阶段英语考试的内容十分简单。比如,小学的听力题中涉及的句子比较短小,一般直接考查听力材料的原句,难度不大。选择题也大部分是课文原句,只要熟悉课文,一般就能选出正确答案。阅读理解题涉及的文章通常为200词左右,所有的答案都能直接在文章中找到。小学的英语作文严格来说,只能算写句子,写出三五句就算合格了。

初一入学后,英语考试严格按照初中英语学业水平考试的要求设置题目。听力测试不再是单纯地听,而是需要在听的基础上进行理解和推理。很多同学发现,听力过程中,基本没有时间进行思考,这主要是因为平时缺乏训练,没有掌握相关的技巧。单选题难度也增大了,主要考查学生对课本知识的迁移能力,内容涉及词汇、固定搭配、语法和时态等,非常灵活。至于阅读理解题,涉及的文章一般为300词左右,不仅要在文中找到题目所涉及的原句,还要理解和揣摩字面外的意思,并进行推理分析。进入初中后,学生才正式开始用英文写作。这一学段,要求学生能写出完整的短文,既要有开头,又要有结尾。初一年级要求学生在完成书面表达时,尽量能达到60词以上。英语作文的评分,不仅要求字数达标,而且还要求句式多样,衔接过渡自然,条理清晰,所以,难度较大。在考试中,这部分得分的差距最大。

综上所述,可以得出小学英语和中学英语既有紧密的联系,又各有不同的侧重点。

(1)小学英语侧重感性认识;中学英语侧重理性认识。

(2)小学英语侧重听说训练;中学英语听说读写四大技能并重。

(3)小学英语侧重简单的交际用语;中学英语不仅侧重交际用语,而且还重视中西方文化的差异,视英语这门语言为跨文化交流的工具。

三、掌握正确的方法,才是制胜的关键

怎样才能更好地掌握英语知识?怎样才能实现“小升初”英语科目的顺利过渡?同学、家长和老师们一定都想知道答案。笔者在此谈一谈自己的建议,希望能对大家有所帮助。

1. 给老师们的建议

小学生对英语充满好奇心,中、低年级的学生因为年龄特点,对学习过程中的说、唱、玩游戏更感兴趣,而且不太明确英语的学习任务。这时,教师在教学中应充分利用学生的自然兴趣,像学生的朋友一样,抓住时机,创设情境,使学生看得见景,听得到音,通过参与表演,在交际中习得语言。在这一阶段的教学中,教师应该注意指导学生掌握简单的拼读方法,读准每一个单词的发音。对于高年级学生,英语课堂教学不能仅通过大量的重复模仿来强化记忆。一是教学时间不允许,二是学生容易产生厌倦感。事实上,高年级的英语教学更具有挑战性,要求教师在兼顾学生兴趣的同时,逐步向初中英语教学要求靠拢。这一阶段,教师们运用的教学方法应该更为丰富,课堂教学步骤和学生的学习任务也更加明确,课堂纪律的管理相对也要更严格些。与此同时,教师应积极践行赏识教育,适当采用有梯度的教学评价,让学生获得成就感,从而保持学习兴趣和动力。

近几年,由于小学阶段的英语教学日益受到重视,大部分初一新生也都意识到学习英语的重要性。但是,他们在英语学习中往往存在一些共性问题。如,书写不规范,词汇量不足,阅读能力较弱,英语学习习惯差等。针对这些问题,初一的英语教师在授课初期,首先应该全面了解自己的学生。通过和学生的互动交流,了解学生在小学阶段接触过哪些英语教材,倾听他们对中学英语学习的期待。当然,也可以问问他们中学的英语课和小学的有什么不同。在此,笔者也建议,可以由教研中心或学校牵头,让小学和初中的英语教师进入彼此的课堂,了解彼此的教学模式和特点,促进中小学英语教师间的沟通和交流,以便教师们更好地做好“小升初”英语教学的过渡和衔接工作。

初一英语教师在进行教学设计时,无论是教学内容还是形式,最好由易到难,给新生一个适应期。但是,从教学之初,教师就应该规范学生的书写习惯、听课习惯和学习习惯。我们常说“授之以鱼,不如授之以渔。”为了在短期内扩充学生的词汇量,教师不仅要教会学生高效记忆单词的方法,而且还要给学生提供与之能力相匹配的阅读内容。针对新生英语水平的差异,教师可采取分层教学,让不同层次的学生都能在原有的基础上有所提高,树立自信,保持学习兴趣,不断缩小学生间的差异。

2. 给同学们的建议

第一,做好课前预习。学生如果课前不预习,上新课时就会心中无数,不得要领,反之,做好了课前预习,有利于学生掌握学习的主动权,不仅有助于培养学生的自学能力(主要是独立思考问题的能力),而且还可以提高学生学习新课的兴趣。在预习过程中,学生不仅可以预先听录音、模仿跟读课文,而且还能独立回答有关问题,熟悉生词,找出难点并做记号等。

第二,做个“有心”人。上课时,同学们一定要全神贯注,抛开与学习无关的杂念,千万不要心不在焉。最好养成上课做笔记的好习惯。记笔记不但可以永久、系统地保留知识,为复习提供保障,而且还有利于锻炼思维,提高捕捉重要信息的能力。即使某节课教师没有板书,学生也可以整理摘抄典型的句子,还可以尝试用新词造句。做笔记贵在坚持。

第三,自制错题集。每次测验后,学生最好把自己在本次考试中出错的题目抄下来,并详细记录正确的解题方法。下次考试前,建议同学们先看看以前出错的题目。对于因为粗心大意而导致出错的题目,要总结经验,汲取教训,避免重蹈覆辙;对于比较难的题目,要根据题目的解析找准切入点。

第四,张开嘴巴勤读书。张开嘴才能发出声音,有声音才能刺激我们的耳朵和大脑开展“工作”。千万不要“金口难开”。学生应该多跟着磁带朗读,一方面可以适当地进行听力练习,另一方面,更为重要的是,学生一开始就接触到正确的语音、语调,便于他们进行模仿,并反复朗读,最终成为自己的语音、语调。等训练到一定程度,同学们即使拿到一篇陌生的文章自己朗读,也可以读出悦耳的语音、语调。朗读不仅是培养和提高语感的重要途径之一,而且还是一个再创造的过程。它将无声的文字化为有声有色的情境。这就要求同学们在读的过程中能快速判断单词、句式和句意,这个过程实际上就是语言内化的过程,有利于培养学生的语感。

3. 给家长们的建议

一提到英语,很多家长马上开始摇头,“我好多年前学的,都忘了”“我的发音不标准”“看都看不懂”。家长们记住,千万不要在孩子面前说这样的话,因为父母是孩子的第一任老师,是孩子们的榜样。因此,家长需要给孩子们传递积极乐观的情绪,同时,给予他们充分的肯定和鼓励。

由于初一阶段学生的自我意识开始发展,所以,他们具备了一定的评价能力,也开始注意塑造自己的形象,积极表现,希望得到老师和同学的好评。但由于他们的知识经验有限,思维的独立性和批判性还处于萌芽阶段,容易受外界影响。所以,当学校教师在鼓励孩子或者严格要求孩子的时候,家长一定要积极配合教师;当孩子经过努力取得进步时,教师应帮助孩子及时总结成功的经验;当孩子遇到困难想要放弃时,家长不仅要鼓励孩子,还要协助孩子一起战胜困难;当孩子失败时,家长不应冷嘲热讽或者惊慌失措,而要冷静下来帮助孩子找到失败的原因。孩子的成长和教育需要陪伴,这不单是教师的责任,也是家长的责任。

篇4：没有考试的“小升初”

在中国准备“小升初”,一个最关键的因素是考试。在美国,则没有考试的因素。我不是说面临升学的孩子完全不考试。比如,麻省和大多数州一样,有州一级的统一考试,以检测教学效果。女儿从三年级就开始参加这种考试。但是,这是每年的例行公事,和升学无关,更不会因为升学增加若干考试项目。从我这个家长的眼睛观察,美国的学校更多考虑的是孩子如何适应升学所带来的环境变化的问题,并为之进行精心的准备。

美国的大学乃至高中,都有隆重的毕业典礼,大家穿袍戴帽,致辞欢呼,标记着人生的里程碑。“小升初”则没有这些。学校让家长们选择孩子从小到大几幅经典照片,让孩子写下自己的兴趣、志向、喜欢的课程、音乐、电影、以及美好回忆等等个人信息,然后编成纪念册印发。全毕业班的同学还聚集在大礼堂,通过幻灯片一起分享这些照片。所有这一切,是为了让每个孩子感到自己到目前为止的生活是多么“辉煌”、是多么让所有的人珍视。建立起这种生活的信心,孩子对未来环境的变化才更好适应。

美国的“小升初”对许多孩子而言确实是个不小的变化。一般美国的学区总是高中少,初中多些,小学最多。我们原来住的镇四万多人,在这方面非常典型:一个高中,一个初中,五个小学。这意味着小学多是从小一起长大的小朋友泡在一起,关系亲密融洽。“小升初”时,几个小学的孩子都集中在一个初中,学校的规模一夜之间翻了几倍,相对于从小一起长大的朋友来,更多的是陌生人。另外,小学生受到的照顾比较多,不能独立行动,受到成人全天候的监护。到了初中高年级则“自由”了。五年级的孩子在小学里是“老大”,进入初中这一“大世界”中,一下子成为“老小”,心理压力很大。小学的孩子多喜欢“卖小”,以赢得家长和老师的注意;初中的孩子则要“充大”,以对付同伴的压力。另外,欺负人的问题在中学开始大量出现,恋爱也渐渐开始,学业越来越动真格儿的了⋯⋯总之,对于有些孩子,压力是铺天盖地而来的。

我们在女儿“小升初”前一年搬家“择校”,到了农村一个不足六千人的小镇定居。因为地方小,全镇就一个小学,一个初中和高中组成的中学。也就是说,孩子“小升初”没有那种和几个小学的孩子汇合到大中学的“震撼”,不过是过了条马路,到对面更大的建筑里上学而已。从小学的一年级到高中的十二年级,一个年级稳定在一百人左右,孩子们很容易彼此相识。即使如此,在五年级下半学期,学校还是为孩子进行环境转换的准备,最重要的是组织学生到中学参观,和中学的师生见面,并听取对中学的课程、课外活动等方方面面的介绍。

女儿告诉我,她在那里看到中学生乐队的排练,自己跃跃欲试。而她们一队吵吵嚷嚷的小学生还闯入一间正在进行西班牙语考试的教室,导致考试临时中断。经过这样的“到此一游”后,特别是和中学的大孩子接触以后,孩子们对新环境不再感到陌生,信心强了许多。

不仅如此,女儿在毕业前还接到老师分派的任务:向前来参观的幼儿园的孩子们介绍自己的小学。也就是说,在她自己进行环境转换的过程中,要帮助更小的孩子们适应他们的环境转换。这一下子增加了她的责任感,觉得自己长大了,觉得自己面临的转换将带来成长的喜悦。她一位同班同学特别迫不及待地希望赶快升入中学。我问他为什么。他说:“我对人们总把我当个婴幼儿看待已经不耐烦了。”他渴望着到中学去当“大人”。

女儿在美国“小升初”的正式经验,大体就这么多,和顺次升级几乎无异。学校强调的是,把环境转换给孩子带来的心理焦虑降低到最低程度。在这平淡无奇的程序背后的教育哲学,和中国有着惊人的不同。中国的教育是以学校为中心,“小升初”要考试,要家长幕后运作,经过复杂的“择校”,最后才能安顿下来。在这种环境下,孩子被督促做各种努力以达到大人的要求,然后等着被大人选择,甚至会感到生活中有许多不可逾越的门槛,进而丧失了对自己生活的把握,容易变得被动,产生无助感。美国的“小升初”,则是完全以孩子为中心,孩子们感到自己被关心、被鼓励、看得清未来生活道路上的路标,于是比较有信心,生活和学习态度比较主动。

女儿在这些过程中,总是变得越来越喜欢学校。从这个角度看,中国“小升初”的择校战和考试,对孩子最大的心理伤害恐怕就是让他们感到自己的生活要听任他人安排。一旦有了这种感觉,孩子就可能丧失主动性和创造力。他们中许多人恐怕在十几年后甚至整个生命中,都无法走出“小升初”的阴影。★

篇5：小升初英语考试必背单词

(G)

祖父母 grandparents

爷爷/祖父/外祖父 grandpa grandfather

奶奶/外婆/外祖母 grandma grandmother

草 grass

伟大的;大的 great

起床 get up

上床睡觉 go to bed

金色的 golden

手套(复数) gloves

金鱼 goldfish

女孩 girl

绿色的 green

车库 garage

体育馆;健身房 gym

好主意 good idea

干得好 good job

花园 garden

回家 go home

上学 go to school

山羊 goat

下午好 good afternoon

早上好 good morning

再见 goodbye

生姜 ginger

长颈鹿 giraffe

上班 go to work

进球，得分 goal

葡萄 grape

青豆 green beans

去远足 go hiking

购物;买东西 go shopping

走 go

得到 get

下车 get off

到达 get to

猜测 guess

（S）

圣诞老人 Santa Claus

羊 sheep

蛇 snake

沙发 sofa

春节 Spring Festival

长袜 stocking

停下来 stop

街道 street

地铁 subway

地铁站 subway station

超级市场 supermarket

悉尼 Sydney

星期六 Saturday

围巾 scarf

季节 season

秒 second

跷跷板 seesaw

睡觉 sleep

滑梯 slide

雪人 snowman

有雪的 snowy

春季 spring

夏季 summer

太阳镜 sunglasses

晴朗的 sunny

晚餐 supper

游泳 swim

秋千 swing

三明治 sandwich

香肠 sausage

学校 school

九月 September

聪明的；巧妙的 smart

胶底帆布/网球/运动鞋 sneakers

鞋子 shoe

一些 some

短的；矮的 short

唱 sing

衬衫 shirt

毛衣 sweater

第二 second

姐；妹 sister

书房 study

星期日 Sunday

书包 schoolbag

科学 science

座位 seat

看 see

她 she

短头发 short hair

展示 show

对不起 sorry

汤 soup

勺子 spoon

体育运动 sports

故事书 story-book

健壮的 strong

学生 student

当然可以 sure

凉鞋 sandals

七 seven

七十 seventy

短裤 shorts

六 six

六十 sixty

尺码 size

裙子 skirt

拖鞋 slippers

小的 small

如此；这样 so

袜子 socks

儿子 son

矮的 short

坐下 sit down

跳绳 skip the rope

起立 stand up

吓人的，可怕的 scary

她是 she’s=she is

肩 shoulder

香料 spice

蜘蛛 spider

运动 sport

（常复）糖果 sweets

说 say

船 ship

歌曲 song

科目 subject

夏天 summer

毛线衫 sweater

咸的 salty

摆饭桌；摆餐具 set the table

天空 sky

很；非常 so much

听起来 sound

酸的 sour

严格的 strict

扫地 sweep the floor

甜的 sweet

季节 season

再见 see you later

寄；发送 send

九月 September

滑冰 skate

睡觉 sleep

雪 snow

和……讲话 speak to

有时候 sometimes

销售员 salesperson

相同的 same

科学博物馆 science museum

种子 seed

一些 several

照耀 shine

船 ship

鞋店 shoe store

商店 shop

应该 should

节目 show

边 side

歌手 singer

土壤 soil

某事 something

不久 soon

南 south

苗 sprout

开始 start

还是 still

停 stop

成直线的 string

小溪 stream

地铁 subway

太阳 sun

鲨鱼 shark

更矮的 shorter

有病的 sick

更小的 smaller

不久 soon

疼的 sore

抹香鲸 sperm whale

鱿鱼 squid

更壮的 stronger

（T）

高的 tall

出租汽车 taxi

老师 teacher

瘦的 thin

多伦多 Toronto

交通灯 traffic light

树 tree

牙齿（复数） tooth（teeth）

投；掷 throw

星期四 Thursday

星期二 Tuesday

向左转 turn left

向右转 turn right

尾巴 tail

脚趾 toe

乌龟 turtle

茶 tea

说 talk

谢谢 thanks

打电话 talk on the phone

出租汽车司机 taxi-driver

泰迪熊 teddy bear

电话 telephone

第三 third

桌子 table

谢谢你 thank you

这个；那个 the

他们 they

三十 thirty

太多了 too many

尝试；试一下 try

二十 twenty

讲台 teacher’s desk

教师办公室 teacher’s office

那；那个 that

十 ten

它（他、她）们 them

那儿；那里 there

这些 these

十三 thirteen

这；这个 this

这边 this way

那些 those

三 three

时间 time

给；对 to

今天 today

西红柿 tomato

T恤衫 T-shirt

十二 twelve

二 two

乒乓球 table tennis

老虎 tiger

也 too

他（她/它）们的 their

他/她/它们是 they’re=they are

疲劳的，累的 tired

一起 together

触摸 touch

玩具 toy

然后 then

时间 time

火车 train

（常复）裤子 trousers

好吃的；可口的 tasty

告诉；说 tell

豆腐 tofu

明天 tomorrow

垃圾箱 trash bin

照相 take pictures

讲话 talk

告诉；说 tell

感恩节 Thanksgiving Day

那么 then

东西；物 thing

第三 third

象鼻 trunk

第十二 twelfth

第二十 twentieth

高的 tall

乘坐 take

去旅行 take a trip

教 teach

告诉 tell

主题公园 theme park

想 think

小建议 tip

一起 together

今晚 tonight

旅行者 tourist

交通 traffic

交通灯 traffic light

交通规则 traffic rule

尾巴 tail

更高的 taller

测试 test

比较 than

更瘦的` thinner

向 to

吨 ton

绕口令 tongue twister

（U）

丑的 ugly

雨伞 umbrella

使用 use

有用的 useful

叔叔；舅舅 uncle

在……下面 under

（we的宾格）我们 us

大学 university

向上 up

通常；一般 usually

（V）

客货车 van

非常 very

背心 vest

蔬菜 vegetable

客人；参观者 visitor

花瓶 vase

非常；很多 very much

乡村；村庄 village

水汽；蒸汽 vapour

看望 visit

（W）

等候 wait

走 walk

温暖的 warm

洗 wash

看 watch

西瓜 watermelon

星期三 Wednesday

星期 week

（除星期六、日以外的）任何一天 工作日 weekday

周末 weekend

什么时候 when

有风的 windy

冬季 winter

（狗）摇尾巴 wag its tail

穿 wear

水 water

谁 who

白色的 white

服务员 waiter

遛狗 walk the dog

看电视 watch TV

浇花 water the flowers

我们 we

在哪里 where

窗户 window

墙壁 wall

想要 want

卫生间 washroom

天气 weather

天气预报 weather report

欢迎 welcome

什么 what

为什么 what for

谁的 whose

用 with

步行 walk

暖和的 warm

路 way

冬天 winter

和……一起 with

擦窗户 wash ths windows

……怎么样？What about…？

工作 work

为什么 why

哪一个 which

冬天 winter

树林 woods

工作 work

写信 write a letter

写报告 write a report

写电子邮件 write an e-mail

等候 wait

醒来 wake up

路；道 way

好 well

西 west

作家 writer

赢 win

烦恼 worry

X）

西安 Xi’an

射线 X-ray

（Y）

年 year

年轻的 young

好吃的 yummy

黄色的 yellow

是；是的 yes

你 you

你的 your

是；行 yeah

昨天 yesterday

更年轻的 younger

（Z）

动物园 zoo

斑马 zebra

篇6：小升初英语家庭人员单词速记

aunt

姨母;姨母 姑母;伯母;婶母

brother

兄;弟

cousin

堂(表)兄弟;堂(表)姐妹

couple

夫妇

dad(daddy)

爸爸

daughter

女儿

family

家;家庭;家人;亲属;家族

father

爸爸;父亲

grandchild

孙子/女，外孙子/孙女

granddaughger

孙女，外孙女

grandfather

祖父;外祖父

grandma

(口)奶奶;外婆

grandmother

祖母;外祖母

grandpa

(口)爷爷;外公

grandparent

祖父母;外祖父母

grandson

孙子，外孙子

granny

老奶奶

husband

丈夫

Mom(美Mum)

妈妈

mother

母亲;妈妈

parent

父母亲

relation

关系;亲属关系

sister

姐;妹

son

儿子

uncle

叔;伯;舅;姨夫;姑夫

wife(pl. wives)

篇7：小升初英语单词词性变化练习

10.watch(三单)________ 11.fly(三单)________ 12.tidy(否定)________ 13.help(形容词)________ 14.full(反义词)________ 15.can not(缩写)________ 16.Joan(所有格)________ 17.he(复数)________ 18.happy(副词)________ 19.child(复数)________ 20.mother(口语)________ 21.taking(原形)________ 22.tasty(同义词)_______ 23.forget(反义词)________ 24.hungry（反义词）________ 25.September（缩写）________ 26.who’s（同音词）________ 27.twelve（序数词）________ 28.twenty（序数词）________ 29.third（基数词）________ 30.won’t（完全形式）________ 31.danger（形容词）________ 32.fly（复数）________ 33.tight（副词）________ 34.good（副词）________ 35.badly（比较级）________ 36.travel（过去式）________ 37.throw（过去式）________ 38.tomato（复数）________ 39.photo（复数）________ 40.many（反义词）________ 41.windy（名词）________ 42.clear（副词）________ 43.dry（反义词）________ 44.rainy（动词）________

45.north（对应词）________ 46.warm（名词）________ 47.wet（同义词）________ 48.sun（形容词）________ 49.warm（名词）________ 50.foggy（名词）________ 51.dry（三单）________ 52.many（比较级）________ 53.their（宾格）________ 54.where（同音词）________ 55.she（名词性物主代词）

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56.child（复数）________ 57.I’d like（全写）________ 58.leaves（单数）________ 59.up（反义词）________ 60.knife（复数）________ 61.well（最高级）________ 62.stomachache（身

体

部

位)________

63.brush（三单）________ 64.does（否定形式）________ 65.hop（过去式）________ 66.come（过去式）________ 67.worse（原形）________ 68.down（反义词）________ 69.happy（反义词）________ 70.good（最高级）________ 71.sit（现在分词）________ 72.dance（现在分词）________ 73.my（名词性物主代词）

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74.something（疑问代词）

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75.tooth（变一种疾病）________ 76.policeman(复数)________ 77.early（反义词）________ 78.good（最高级）________ 79.hot（反义词）________ 80.warm（反义词）________ 81.before（反义词）________ 82.busy（比较级和最高级）

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83.watch（三单）________

84.leaf（复数）________ 85.snowman（复数）________ 86.cheap（反义词）________ 87.mango（复数）________ 88.let’s（完全形式）________ 89.full（反义词）________ 90.wear（同音词）________ 91.yummy（近义词）________ 92.healthy（名词）________ 93.postman（复数）________ 94.say（过去式）________ 95.holiday（复数）________ 96.riding（原形）________ 97.forget(过去式）________ 98.begin（现在分词）________ 99.north（对应词）________ 100.twenty（序数词）________ 101.shining（原形）________ 102.ninth（基数词）________ 103.heavy（比较级）________ 104.snow（现在分词）________ 105.loud（反义词）________ 106.cry（对应词）________ 107.dry（反义词）________ 108.clean（反义词）________ 109.close（反义词）________ 110.thin（反义词）________ 111.tall（反义词）________ 112.quiet（反义词）________ 113.old（反义词）________ 114.black（反义词）________ 115.sad（反义词）________ 116.wrong（反义词）________ 117.something（疑问形式）

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篇8：小升初英语考试必背单词

一教学内容衔接, 夯实基础知识

据了解, 每年因学年升级而造成学习衔接脱节的学生有很多。他们有的成绩原本很优秀, 进入初中后, 由于知识的掌握难度加大, 基础知识没有得到很好的整合, 逐渐出现“掉队”的现象, 严重挫伤了学生学习英语的积极性。因此, 教师应积极做好“小升初”教学内容的衔接, 引导学生把小学掌握的知识与初中的新知识有机联系起来, 整合知识, 夯实基础。例如:在教学牛津初中英语7A Unit 1 Getting to know you时, 我让学生回忆小学第一堂英语课都学了哪些知识。学生的积极性很容易就被调动起来了, 课堂气氛变得很活跃。然后我再告诉学生今天我们这节课学的Nice to meet you也是打招呼时用的, 接着就很自然地引入新知识, 学生的学习积极性也被充分调动了起来。

二教学方法衔接, 活跃课堂气氛

对于刚升入初中的学生而言, 七年级英语不管是在深度还是难度上都要比小学英语大得多。小学英语教师在教学时, 注重培养学生的学习兴趣, 调动学生的积极性, 其教学任务相对初中英语教师而言要轻松得多。因此, 学生已经适应了小学教师形式多样的教学方法, 在刚升入初中时会很难适应初中教师严谨、系统的教法, 学习时会感到很被动。因此, 教师应积极做好教学方法的衔接, 在引导学生严谨治学的同时, 还应借鉴小学教师活跃课堂气氛的教法, 让学生顺利渡过“小升初”的磨合期。例如:在教学牛津初中英语7A Unit 3 Places and activities时, 我先引导学生掌握本单元的重点词汇:eat, run, rubbish, pick, play等, 然后让学生阅读In the park这篇课文, 十分钟后, 我请学生上台进行表演。表演开始, 我先把时钟调到四点钟, 给学生营造“At four o’clock”的氛围, 便于学生理解。然后我请两名学生, 一个扮演Eddie, 另一个扮演Danny, 让他们开始对话表演。学生表演的过程也是记忆知识的过程, 表演可以加强学生的记忆, 便于学生更好地理解祈使句Look at the sign的用法以及现在进行时be+doing的用法。

三学习方法衔接, 提高学习能力

促使学生养成良好的学习方法是初中英语教师的重要任务之一。教师应加强对学生学习方法的指导, 让学生在学习和应用英语知识的过程中掌握学习的技巧。教师可以有针对性地给学生讲解如何预习和复习、如何听讲以及如何做笔记。让学生逐渐摸索、逐渐形成适合自己的学习方法。例如:在教学第一课牛津初中英语7A Unit 1 Getting to know you时, 我向学生讲解了做英文笔记的要点。首先, 学生在课前把本节课的重点词汇记录在笔记本上, 以便在课堂讲解时可以及时记录这些单词的含义和用法。学习方法不仅要因人而异, 还要因时而异, 学生需要在充分了解自身知识储备的情况下, 逐渐摸索出适合自己的学习方法, 化被动学习为主动, 充分发挥学生的主导作用, 提高学习能力。

四学习习惯衔接, 巩固教学效果

“小升初”的过程还应伴随着学习习惯的更新。教师应引导学生明白, 进入初中后哪些学习习惯可以保留, 哪些则需要加深或者是摒弃。小学生所掌握的英语知识大多是教师在课堂上所传授的, 学生在思考时也养成了有问题就问老师的学习习惯, 对于初中生而言, 如果继续沿用这一学习习惯, 对培养学生的自主学习十分不利。因此教师应如何做好学习习惯的衔接呢?首先, 教师应提高学生自学的能力, 即要让学生养成独立学习、独立思考以及独立完成作业的习惯。自学可以使学生做到心里有数, 让学生明白哪里不懂, 便于学生更好地掌握教学中的重点和难点。学习习惯是学生理解知识和掌握知识的重要渠道, 它不是一种框架, 更不是一种固定模式, 而是学生逐渐形成的一种学习规律, 是辅助学生成长和进步的金钥匙, 是教师用来巩固教学效果的重要手段, 对学生日后更好地参与教学活动具有重要意义。

总之, “小升初”入门教学是初中英语教学的关键, 对学生的全面发展具有重要意义。教师要做好“小升初”教学内容的衔接、教学方法的衔接工作以及引导学生做好学习方法的衔接、学习习惯的衔接, 帮助夯实学生基础, 深入挖掘学生的潜能, 逐渐提高学生听、说、读、写的能力, 促使学生形成适合自身发展的学习方法, 养成良好的学习习惯, 提高学生的学习能力, 优化教学效果。

摘要：入门教学是英语教学的关键环节。每年都会出现学生因为学年升级而造成学习衔接脱节、逐渐“掉队”的现象。针对这一现象, 教师应严格按照新课程标准的要求, 积极引导学生尽快适应初中的教学环境, 提高教学效果。本文将从教学内容衔接、教学方法衔接、学习方法衔接以及学习习惯衔接这四方面谈如何优化初中英语入门教学。