狗的观察日记

狗的观察日记（共18篇）

篇1：狗的观察日记

还在家里的时候就听爸爸说，他那里有条狗下小狗仔了，今天一下车我就急不可待的赶到爸爸工作的地方看小狗，经过爬山涉水我终于到了工地上。问爸爸小狗在哪，爸爸往墙边一指说：“小狗在哪”。我便飞速跑了过去。

只见有一只母狗和三只小狗，母狗正在给小狗喂奶，我就趁这个时机仔细观察了小狗的毛色：最大的那只毛色是白色的还有一点褐色的班，中等的那只背上是黑色的肚子上是白色的，最小的那只狗上半身是黑色下半身是白色。对了他们吃奶的时候我还没说呢：小狗们只要看见母狗趴下来的时候就争先恐后的往母狗那里去爬生怕自己吃不到奶。

这些小狗真可爱呀！

★ 小学观察日记250字

★ 找春天观察日记250字

★ 观察日记快过冬天250字

★ 观察蚂蚁的日记250字

★ 小学生梦想日记250字

★ 小学生观察日记八则

篇2：狗的观察日记

今天，我们全家去表哥家玩。我在进他的房间，发觉在地板上有一张很小的床，上面还放着一个咖啡色的圆球球，走近一看，才发觉是一只毛茸茸咖啡色的泰迪犬。它一身棕色的卷毛，头又圆又小，黑黑的眼睛像一颗还葡萄，还有一个灵敏的鼻子，最可爱的就是它的小尾巴，差不多只有我们小拇指那么长，它只要一听到声音，或者看见它熟悉的人，它的尾巴就会左右摇摆，显得活泼可爱。这只泰迪犬有一个好听的英文名字叫“Ti mi”它只有两个月大。

它的胆子非常的小，只要听见邻居关门的声音，常常会把它吓一跳，赶紧躲进自己的安乐窝里，直到没有声音，才会一点一点的探出自己小脑袋瓜走出来。还有的时候，我们在吃东西，它也会跑出来这里嗅一嗅，那里闻一闻，大概是忍不住想尝一尝食物的味道吧。

篇3：课堂观察日记

地点:新洲小学

授课教师:李玲丽老师

上课内容:小学语文三年级下册第19课《七颗钻石》

观察者:郑丽华

今天上午, 在新洲小学六楼的大礼堂里正在进行新洲小学“立足实际, 提高质量”的教学展示暨校长杯教学大赛活动。比赛进行到第二天, 我第二节课观摩了李玲丽老师执教的三年级下册第19 课《七颗钻石》, 进行了近距离的观测。这位年轻的女教师虽工作还不满两年, 但综合素质很好, 学历高, 研究生毕业。课上, 她教态亲切而自然, 整个教学过程推进得非常顺利, 她的整个教学过程及相关课件的呈现让人眼前一亮。

上课伊始, 教学的第一环节是导入环节。李老师通过复习生字词, 激发想象, 引领学生进入课文。老师首先提出问题:“孩子们, 当有人遇到困难的时候, 你能伸出援助之手吗?你能给予真诚的帮助, 献上一份爱心吗?今天, 让我们继续走进这个生动的童话故事, 去感受人间真情。”接着, 李老师先检查学生对生字词的掌握情况, 学生齐读词语后, 老师亲切地夸奖读得真好。这时, 老师抛出另一个问题:“钻石在你们心目中有什么含义, 代表了什么?”学生纷纷举手回答:纯洁、珍贵、宝贵、晶莹等, 老师随即板书。老师再层层导入:“那么这个故事里的七颗钻石, 又有什么含义呢?让我们走进课文。”老师自然而然地引入了新课。

教学的第二环节是理解课文, 让学生感知想象, 这是本课教学的重点环节。教师请四位学生分段朗读课文, 其他同学一边认真听, 一边思考:你从中体会到这是一个怎样的故事?学生分别自由说“有趣、感人、神奇”等。老师深入一层问:“接下来水罐还在变, 请同学们拿起笔, 快速浏览, 找到后面水罐发生神奇变化的句子。”学生找到句子后举手回答, 课件出示后来水罐全部变化的句子, 学生反复读一读这些神奇的句子。“一起小声地读一读, 读出水罐神奇变化的味道。”逐渐归纳出:变成金的, 由金的变成了七颗钻石和水流, 最后变成了七颗星星。老师逐渐形成板书:满———银———金———钻石、水流———星星。

教学的第三环节是感悟环节, 主要是让学生自读自悟, 小组合作交流。

李老师紧接着说:“再次回到课文, 找找水罐发生这些神奇变化的原因?”学生找出第一次水罐发生变化的原因的句子, 用波浪线画出来。“你从中体会到了什么?说一说。”学生自由地小声地读一读, 找出原因。同桌互相讨论, 交流原因。“小姑娘找到水后, 心情怎么样?” (喜出望外) “为什么会喜出望外?” (生板书:救妈妈) 从中我们可以体会到小姑娘爱妈妈, 有孝心。 (生板书:孝心、孝顺)

接下来是小组合作学习: (1) 找到后面几次水罐发生变化的原因的句子, 用波浪线画出来; (2) 读一读这些句子; (3) 相互交流自己的体会; (4) 进行汇报:学生纷纷举手表达自己的感受, 教师一一指名上台板书赞美小姑娘的词语; (5) 指导品词品句:请大家一起读读母亲的话, 读出母爱的伟大。母亲把水罐递给了小姑娘, 正当小姑娘要喝的时候, 进来了一个过路人, 小姑娘是怎样做的?小姑娘为什么“咽了一口唾沫”? (她很口渴, 想喝水) 小姑娘把生命之水给了一个陌生的过路人, 你体会到什么?是呀, 这种爱更加无私、更伟大!引导读:水罐跳出了七颗很大的钻石, 接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。那七颗钻石越升越高, 升到了天上变成了七颗星星。此时学生对全文的内容有了全面的理解, 能从水罐的一次次变化中深刻地体会到爱心的神奇力量。

教学的第四环节是扩展环节———让学生展开想象续说故事。孩子们, 有了这股巨大的水流, 大地还会像课文开头见到的那样吗?那会怎么样?学生仿造说第一段话。

教学的第五环节是探究环节。李老师问:故事的题目为什么是《七颗钻石》?通过探究, 学生弄清楚是因为钻石象征着小姑娘纯洁、晶莹剔透的心灵。老师此时总结:孩子们, 这个故事充满了浓浓的爱, 因为爱, 让我们的世界更美好;因为爱, 让我们的生活更温暖。希望大家都能做一个有着钻石般美好心灵的孩子。

教学的最后一个环节是交流环节。李老师通过播放歌曲《爱的奉献》, 让学生在这首充满浓浓爱心的乐曲中联系身边的实际, 寻找感人的事例, 让教育主题得到升华。

“在我们生活中, 有没有这样的实例呢?有, 就在这段时间, 我们学校二 (6) 班的吴泽晏不幸患病, 我们全校师生, 还有社会各界人士, 都纷纷为其伸出援手, 让人感受到了一股股的暖流。除了募捐, 生活中还有许多充满爱心的实例, 让我们一起品味感受一下。”有了老师亲历其境的描述, 再通过播放歌曲《爱的奉献》, 课件同时出示一系列的爱心图画, 在歌声的渲染下, 孩子们的内心被一幕幕感人的事例所感动, 在心里思索:打算怎样做一个有爱心的人。让学生学会关心别人, 用爱心对待生活。师生在音乐的伴奏下结束了这堂课。

课堂诊断报告

李玲丽老师和我是同在四年级组, 同一个办公室的。作为一名高学历的年轻语文教师, 李老师虚心好学、刻苦钻研的精神非常值得我佩服。在比赛之前, 我亲眼目睹了李老师投入很多时间和精力去认真备课, 悉心研究教材, 反复请教年级组长胡青青老师和特级教师郑冬梅老师。她最后一次是在我任教的班级试讲, 我听完试讲之后感觉她整个教学流程虽然完成得完整、流畅, 但缺乏一根主心骨, 其教学的重难点没有突破, 旋即给她提出了一些建议。她也特别谦虚好学, 虚心请教, 对不懂的问题一定要弄懂, 而且当天晚上自己就琢磨到深夜一点多, 努力把课备得更好、更精准。今天她能展现给大家一节这么精彩的比赛课, 使我不得不赞叹她进步的神速。

从这节课的课前准备来看, 李老师做好了充分的准备, 包括让学生学习生字词, 熟读课文, 了解课文的基本脉络;精心制作反映课文主要内容的课件, 查找相应的配乐音频, 提前搜集体现学生爱心事迹的一张张真实的照片。课上, 李老师能通过富有感染力的语言渲染学习气氛, 带领学生进入神奇的童话世界。李老师这节课能抓住教学的重难点, 引导学生品读语句, 使学生能从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量;能发挥学生丰富的想象力为课文“补白”。

从本节课的教学策略来看:这是一篇通俗易懂的童话故事, 三年级学生已经阅读了大量童话, 对童话很感兴趣。根据教材这一特点, 这节课的教学设计出发点就是充分发挥学生在学习中的主体性和能动性, 课堂充分利用小组合作形式互相交流, 凡是能让学生自己学习、讨论的全部放到小组中进行, 从而培养学生的口语交际能力和团队协作能力。

李老师这节课的教学目标设计为在对语言文字充分理解感悟的基础上, 培养大胆想象的能力, 同时知道要做一个有爱心的人。由于教学对象是三年级的学生, 他们对知识的把握需要教师的正确指引, 学生对课文内容虽容易把握, 但对情感的体验不是很深, 因此要求教师在课堂上创设一定的情境, 方能更好地实现预期目标。这篇童话的情节发展又是出人意料、充满神奇色彩。李老师的导入设计就抓住了本篇童话的特点, 引导学生说说故事神奇在哪里, 这样就激发了学生的阅读兴趣, 也使学生在阅读课文时抓住本文情节发展的特点。

篇4：猫与狗的同居日记

A．8月8日春天在哪里？

为了攒钱还债，我不得不答应好友丁丁的“同居协议”，以免费保姆的身份，无偿入住他新买的二室一厅。

35度高温，丁丁身穿一条蓝色沙滩裤，打着赤膊在客厅里进进出出，古铜色的皮肤在电视前第三次一晃而过时，我终于按捺不住大吼一声：“丁丁同志，命令你现在就去把衣服穿上!孤男寡女在一起，你这样暴露多不像话。”他没好气地斜眼瞪我，说：“不平衡你也可以光着!”我瞪着眼，噎得说不出话来。

B．1月6日你怎么舍得我难过

俗话说“吃人的口软，拿人的手短。”我每天吃着他锅里的饭，享受着他的家私电器带来的舒适生活，因此当丁丁要求我负责叫他起床时，我只能壮士断腕地应承下来。周四晚，我为赶个策划加班到半夜3点，睁开眼睛时，指针已指向8:50分，我飞快地梳洗后跳上的士。回到办公室我才猛然想起，丁丁八成还好梦正酣呢!无奈，我又打车折回家，连敲带踢地踹开丁丁的房门，这家伙揉着惺松的眼睛，半梦半醒地埋怨：“原来你也睡过头了，难怪我说今天的梦怎么这么长!”

丁丁一脸不悦地冲去上班，剩下我满腹委屈地检查门窗，越想越觉得委屈。负气之下，我悄悄在网上发布了求租帖，狠狠地诅咒，我这么好的同居密友搬走了，丁丁你就哭去吧!

C．1月13日在我生命中的每一天

自从丁丁骂骂咧咧地摔门而出后，整整一星期，我早出晚归有意躲避他。周五的晚上，我仍有意拖到11点才回去。推开门，丁丁正聚精会神地看电视，一面举重若轻地说：“冰箱里有酸酸乳，你最爱喝的草莓味。”我黑着脸拉开冰箱，挚爱的芝士蛋糕赫然跃进眼帘，丁丁见我转怒为安，抿着嘴打趣：“难怪孔子说惟女人与小人难养，我不过抱怨几句，你足足一周不理我，害我几乎天天迟到!”我狼吞虎咽地吃着蛋糕，解恨地笑：“下次再敢骂我，买100块蛋糕也没用!”

一场小战斗，反倒令我和丁丁的同居生活渐入佳境。年终，参加公司晚会之前，丁丁不留情面地抨击我的装扮：“你皮肤黑，不适合穿紫色；你是内双，擦绿色眼影显得眼睛浮肿，还有你的香水肯定是便宜货，闻着头晕。”一一擦洗掉，换上的银蓝色眼影让我双眸看上去更明亮，得体的晚装和清淡的香水为我增色不少。晚会上我成为抢手的舞伴，与西装革履的男同事共舞时，我突然很想念那个只穿T恤仔裤的丁丁，是他读懂了我的美丽，才有我今晚的惊艳。

D．3月1日最近比较烦

周六，得知丁丁去广西出差，我立刻呼朋引伴，准备打通宵麻将。晚上10点，突然返回的丁丁被家中的乌烟瘴气惊得说不出话来，沉默片刻，他铁青着脸厉声命令我的朋友：“我要休息了，请你们出去。”一群人作鸟兽散后，丁丁冷冷地说：“管理处来电话说明天要换天然气管道，今天必须关闭所有煤气阀，你手机又关机，我怕你有危险所以改签了明天的机票。看来，我的担心是多余的！”

如果不是丁丁赶跑了我的朋友拂了我的面子，此刻我应该感动得热泪盈眶了，然而他失礼在先，我只能赌气说：“你又不是我什么人，谁稀罕你担心？”意识到自己语气过重时，丁丁已摔门而出。

E．3月8日至少还有你

“求合租”的帖子终于有了回应，我打电话告诉丁丁：“我明天搬，你的钥匙我放在信箱里，你出差回来别忘了取。”出于私心，我故意颠倒合租对象的性别，喜出望外地说：“对方是个帅哥，29岁就当上了小老板。” 丁丁咿咿呀呀地敷衍着，电话里听不出他的紧张和失落，我蓦然间有些心灰意冷。

凌晨1点，睡梦中的我突然感觉到一个黑影逼近，我惊坐起来喊“救命！抓小偷！”捻开灯，却看见捧着蛋糕满头是汗的丁丁，他惊惶地捂住我的嘴，嗔责：“嚷什么啊，我赶最后一班飞机回来，不是为了被你当成小偷的！”

“那是为了什么？”我骄傲地仰起脸，明知故问。

“是为了，为了问你一句话，”丁丁涨红了脸，战战兢兢地问：“你能不能继续住在这？永远不走了？”

篇5：狗的观察日记300字

豆豆很乖巧，知道谁对它好，对我们的态度也不一样。只要爷爷一坐到椅子上，它就马上跑过来，跳到爷爷身上，趴在他怀里，找个舒服的姿势睡觉。我一回到家，你不知道它有多高兴，蹦蹦跳跳地跟在我身后，用爪子抓住我的裤脚，使劲摇着尾巴，急切的想让我抱抱它。可是我大姑父一来，它就横眉冷对，狂叫不止，摆出攻击的样子，大姑父一伸脚假装踢它，它就钻到桌子底下不敢出来。

豆豆也很聪明。它一听到电话响，就会跑到屋外，冲着爷爷奶奶“汪汪汪”叫个不停，好像在说：“电话来了，快接电话!”如果爷爷奶奶走得慢了，它就屋里屋外来回跑个不停，好像在催促“快点!快点!”

豆豆的胆子非常小。出去散步时，一见到别的狗，它就躲到我身后不敢出来。还有一次，它正在吃饭，爷爷打了一只苍蝇，“啪”的一声响，没把苍蝇打死，可把豆豆吓了个半死，一溜烟逃回屋里，半天不敢出来。

篇6：狗的日记

它们一身的白毛像雪似的，中间有数块金黄色的细毛，金白相间，白的显得白，而金的越发显眼了。两颗小灯泡似的眼睛闪呀闪呀，一条短短的尾巴总是在我面前摇来摇去。

它们很聪明，见了生人，就会引吭大叫;见了熟人，就会扑过来，在你的脚下蹭来蹭去的，汪汪地叫，特别的亲热。

它们吃东西的时候很有趣，先闻一闻，觉得好就一头埋进去使劲地吃。有时候为了抢一口好吃的，还会你争我抢地斗上一会儿呢!

最有趣的是那只小狗。在我写作业时，小狗会把身子弓起来，使劲地追自己的尾巴，越是追不到，就越要追。它会越跑越快，不一会儿，我的眼前就出现了一个白色的圈环了。

它们更喜欢跟我玩。有时候，我穿着滑冰鞋在水泥地上跑，它们就在后面追。我加速了，可它们还是紧追不舍，不一会儿就跑到我的前面，回过头看我，尾巴还得意地摇来摇去。我跑不过它们，就坐在路旁的凳子上喘着粗气。它们又会跑回来，舔舔我的手，睁着大大的眼睛看着我，摇摇尾巴，像在说：“我们继续玩嘛!”

篇7：狗狗的日记

今天早晨，我趴在小窝旁，等待杨吟生给我送来食物。不料，已经沉迷在赛尔号游戏里的杨吟生今天早晨还是没有为我送来早餐，但是这并不代表我这一天的生活是悲催的，9点左右，胡海洋带着一个庞然大物来到了我的小窝旁，他熟练地把那个物体放好，走进杨吟生的房间。

我本想追进杨吟生的房间里找胡海洋索食，但是我一看到了那个庞然大物，便被吓得落荒而逃。相信小读者们会问了，那个庞然大物是什么?那就让我来为大家解答：事情发生在我刚到杨吟生家的时候，杨吟生也有一个和胡海洋今天带来的庞然大物十分类似的东西。(据说叫自行车!)有一次，杨吟生在他家的院子里骑那个自行车，因为对于年幼无知的我来说，不管是什么，我都会十分好奇地凑上前去，东闻闻，西嗅嗅，就连上次也不例外，我冲上前去，刚准备去闻一闻，但是因杨吟生已来不及刹车，最后，我被撞倒在地。绝处逢生的我吸取了上次的教训，当我一看到自行车，便会识趣地逃到小窝旁，晒着日光浴。

当杨吟生正津津有味地玩着赛尔号的时候，却被胡海洋毫不留情地拉了出来，胡海洋因为要锻炼身体，所以把杨吟生拉了出来，让他陪练。杨吟生无奈，只好同意了胡海洋的请求。

杨吟生和胡海洋两人在院子里疯狂地飙车，我彻底受不了了，崇尚自由的我岂能容忍别人在我的领地上飙车?但是面对这自行车，我束手无策，只能乖乖地跑到阿德家门口，(注，因为阿德星期六，星期日不来，所以我可以在这两天任意侵犯它的领地了)晒起了日光浴。

篇8：写好观察日记, 充实习作积累

生活是习作的源泉。充实的生活, 丰富的积累是写作成功的必要条件。而写好观察日记既可以为作文提供丰富的素材, 又提高了学生的写作水平。

许多著名作家都有写观察日记的习惯, 俄国作家托尔斯泰身边就备有一个笔记本, 时时注意把看到的、听到的东西记下来。中国古代也有句俗语:“巧妇难为无米之炊。”那么, 怎样才能指导学生写好观察日记, 积累写作素材呢?笔者认为应该做到以下几方面。

一、指导提炼素材

习作来源于生活。但我们在积累素材, 写观察日记时, 也应该注意不能把日常生活中所有看到的、听到的全写下来, 而应该通过观察—分析—再观察—再分析, 要做有心人, 要有选择地、有意识地记录生活中内容丰富、有意义而不同寻常的事。初写日记, 学生喜欢用汇报工作式的语言, 写自己一天的生活, 例如:早上起来干什么, 吃过早饭去上学, 中午放学回家吃中饭, 下午再去上学, 晚上回来吃晚饭。这虽然是一天的生活过程, 但对写作却毫无意义。我们注意引导学生通过分析, 把观察到的加以提炼, 看哪些是有意义的, 值得写的, 哪些是可以略去的。然后让学生明白:并不是什么都能写进日记中, 要经过观察、分析, 选择有意义的东西写。

(一) 从课堂中提炼素材

学生的生活是丰富多彩的, 他们之所以总是感到没什么可写, 并不是因为他们没有经历过生活, 没有看到或听到一些事物, 而是因为他们还没有学会认识、观察生活。为此, 我把生活引入了课堂, 通过表演再现各种生活场景, 让课堂充满了生活的情趣。比如:为了指导学生写好一个活动, 我在上课开始, 兴趣盎然地和学生一起吹泡泡。期间, 我引导学生留意吹泡泡的步骤, 观察吹泡泡时同学的动作和神情, 还引导学生对泡泡的形状、颜色进行观察、想象……这样, 学生在开心玩的过程中, 习作素材生成了, 学生的观察、想象的能力也得到了培养。

(二) 从课外活动中提炼素材

不仅在不同的生活中体验不同, 即使是相同的经历, 也会有着不同的体验。学校组织的各项活动, 比如:春游、消防演习、献爱心、综合实践活动等, 都可以组织学生谈体验:有的对公园的迷宫情有独钟;有的学生晕车, 把晕车的感受说得很正真切;有的学生对公园的假山浮想联翩……这些, 让学生走入生活, 感受生活, 创造生活。教师要抓住这些契机, 帮助学生挖掘素材, 引导他们写下自己的体验与收获, 写出富有趣味性的日记。

经过一段时间的训练, 学生基本上能选择有意义的素材, 如殷悦同学写自己第一次洗碗, 把自己第一次洗碗的小心翼翼和拙手笨脚描绘得惟妙惟肖:“我拿起沾满洗洁精的碗, 呀, 真滑, 我可得小心啊!我紧紧地抓住碗边, 右手用抹布使劲一擦, 不好, 一不留神, 碗掉在了盆子里, 洗洁精和油污溅了我一脸, 我用手一抹, 这下, 我可成了名副其实的‘大花脸’了。”

二、确定观察范围

写好观察日记的首要, 是解决观察问题。虽然现代生活丰富多彩, 但在学生的眼里却缺少发现, 这就要求教师教给学生观察的范围, 以便学生有的放矢地去观察, 积累写作素材。可以从以下这几方面指导。

(一) 校内景点日记

学生可以选定学校的一角来写观察日记。这一角可以是静态的, 如水池、花圃、树林等等;也可以是动态的, 如体育活动区、课外活动区等等。写静态景物时, 有一年四季春、夏、秋、冬的不同, 有天气阴、晴、雨、雪的不同;写动态时, 天天都有变化。

(二) 家庭景点日记

学生可以在家中选定一些场景来写日记。如院子、花圃、盆景、鱼池、阳台、花草、树木等, 还可以通过房内不同方向的窗户取得许多景点和景物。对于这些景点、景物, 动态的可以天天写, 静态的可以抓住不同的季节、不同的天气变化来写。只要肯动脑, 这样的日记, 一年之中也是可以写出很多的。

(三) 动物习性日记

在自己家里、邻居或者同学家里, 可能养有鸡、鸭、鹅、兔、狗、猫、鸟、虫、鱼之类的动物, 仔细观察这些动物的样子、生活习性、活动规律等等, 都可以写出很多的日记。

(四) 植物生长日记

在学生的周围, 花草树木、蔬菜水果之类, 很容易见到, 可以观察它们的生长过程, 来写观察日记。这样, 既训练了语言表达能力, 又掌握了一些植物学方面的知识。

通过一段时间的观察, 学生都积累了不少素材, 而且能提取其中有意义的写进日记, 所写日记内容丰富多彩。

三、学生自由地写

日记不同于一整篇文章, 形式比较自由, 可长可短, 可以是一篇完整的文章, 也可以是一个小片断、一个随想, 可以加题目, 也可以不加题目。

学生写日记时, 我们不要过多地要求学生一定要把完整的文章写出来, 让他们自由发挥, 既可以减轻他们的心理压力, 让他们经过努力获取成功, 尝到胜利的喜悦, 又可以增强日记的可信度, 不至于盲目追求长而致使学生东拼西凑。对于能写出篇幅较长的日记的学生, 则悉心指导, 使他们更上一个层次。三年级刚学写日记, 王保琰同学就写出了一篇水平颇高的日记《卖水果》。写妈妈下岗后, 为了这个家起早贪黑摆小摊———卖水果的事情。经过指导, 她写道:“卖水果是一件很辛苦的事, 挣钱真不容易, 起早带晚, 风吹日晒, 有时候都顾不上吃饭, 妈妈卖了好多水果, 才挣了几元钱。看着妈妈这么辛苦, 我真想扑进她的怀抱, 说一声:‘妈妈, 您辛苦了。’”对于语言组织较差的学生也不要心急, 要循序渐进, 有序指导, 让他们逐步掌握。总之, 我们指导学生写日记时要兼顾两头, “不拘一格降人才”。

四、注意内容真实

叶圣陶先生曾经说:“作文就是用笔来说话, 作文要说真话, 说实在的话, 说自己的话。不要说假话、说空话、说套话。”“表达真情实感”就是“说真话”, “说真话”就是感情要真实, 不说违心的话;“说实在话”就是要从实际出发, 有的放矢, 内容实在;“说自己的话”就是不造假, 不套话连篇, 不说人家现成的话。有个学生是这样写他爸爸的:“爸爸的嘴真大, 一碗面顶多三口就吸完了……”多么真实可信。他爸爸说:“看了孩子的作文, 虽然觉得自己不怎么美, 但这是事实啊。”可见, 真实多么可贵!

“文章不是无情物”, 要以情动人。因此, 写日记不仅要真实, 还要以情感人, 情真才能意切, 才能使读者在感情上产生共鸣。

篇9：狗狗的生活日记簿

翻开那一摞厚厚的笔记本，字里行间可见主人对爱犬的殷殷呵护和深切情谊。虽然知道狗狗会有离开自己的那一天，但每当看到这些记录着狗狗成长的日记，当时的一幕幕也仿佛回到眼前。这，就是最珍贵的回忆。

Q&A问答时间

《狗迷》：家中的狗狗也组成了一个小家庭，为大家介绍一下它们吧！

我爱盛装舞步：十年前，当我和老公在海关见到史宾格缉毒犬时，第一时间就被它们的帅气和聪明伶俐吸引住了。经过两年的各种咨询，我们也了解到了史宾格的习性。在做好迎接家里新成员的准备后，我们分别从英国和日本买回了辛巴大哥和塞拉小妹。第二年，因为自己对狗宝宝充满了好奇心，就让辛巴和塞拉成为了夫妻，后来它们生下了三只健康、漂亮、混血的史宾格宝宝，一个五口之家就此产生。

《狗迷》：五只狗狗在一起谁最讨人喜欢，谁又最让人头疼？

我爱盛装舞步：五个孩子听话时都很讨人喜欢，不听话时都不招人待见，即使有时候让人很头疼，也是可爱的。最有女人缘的当属辛巴大哥，它总爱在美女们面前无止境地卖萌和讨好，绝对舍我于不顾；塞拉自小高贵无比，无论在哪里，永远都是两耳不闻窗外事。三只狗宝宝继承了老爸老妈的各种优点，即使犯了错，也会诚恳地坐在你面前听着训斥，那种认真的态度，让你没有办法再继续骂它们。有时我都不忍会笑，这时它们就会第一时间主动跟你握手，然后转头叼来玩具让你陪它们玩，把自己的过错完全忘在脑后。

《狗迷》：最喜欢和它们玩什么游戏？平常又经常会带它们去哪儿玩？

我爱盛装舞步：我觉得能有人陪它们一起玩，就是它们最快乐的事。它们很享受一次次从远处把球叼回来放到你手里的游戏，喜欢听到你对它们的赞扬，然后迫切地目不转睛盯着球，等着你再把它扔出去。我们经常分季节带它们出去玩，季节不同，去的地方也不一样。夏天会带它们去环境相对好，狗狗又少的宠物乐园游泳；秋高气爽时，我们就去爬山，去郊区溜达，找片大大的草坪，任它们无休止地狂奔。

《狗迷》：听说你有给狗狗记日记的习惯，持续多久了？

我爱盛装舞步：这个习惯已经有六年了，第一次记录是2008年2月16日辛巴到家的第一天。虽然现在的科技很发达，可以用相机、DV拍摄下最美的瞬间，但当时的那种心情和感受，只有拿笔写下来，没事翻开来看看才能回到其中。快乐的、生气的、捣蛋的、生病的、健康的、甚至还有它们对我提出的禁止令做出的对策……我深知，它们陪伴我们的时间只有十几年，所以不想遗漏掉任何一件发生在它们身上的故事。

《狗迷》：狗狗身体有没有出现过什么问题？当时是怎么解决的？

我爱盛装舞步：最让我觉得自豪的就是家里的狗狗生病的概率少之又少。每年的体内体外驱虫、注射狂犬疫苗等我都会按时给它们做。大病从没有过，只是在小时候出现过拉稀的症状。于是我在它们以后的饮食上更加注意，犬粮一定是提前用温水泡软的，然后加上发育宝和蒸得软糯糯的南瓜，最后加入橄榄油。让它们少食多餐，吃饭次数从一天三次变成了四次，肠道就可以更好地消化和吸收。而且家里一直有狗狗的药品箱，里面放满了各种药。慢慢积累出来的经验，让我们能第一时间观察到狗狗的不适症状，然后及时用药。

《狗迷》：你会经常训练狗狗吗？它们有没有不听话的时候呢？

我爱盛装舞步：会，训练都是从小开始的。我并没有把狗狗送到宠物学校去学习，一般都是看书、看电视，在网络上和狗友们交流教育方式和方法，然后根据自己家狗狗的习性去训练。既然养了它们，就要和它们一起共同成长。狗狗犯错，其实归根结底都是主人的放纵。我很爱它们，为了让它们少受伤害，就要让它们有良好的习惯。不听话的时候肯定会有，毕竟它们还是没长大的孩子，不过这样的几率比较少。我有撒手锏来惩罚它们，对狗狗来说最远的距离，莫过于犬粮放到面前，可却不能吃，这时流下来的口水，已经不能用一滴两滴来形容，都是成串的！

《狗迷》：除了狗狗，你有没有养过其他的宠物？

我爱盛装舞步：当然养过，是一只叫作“蜗牛”小乌龟。“蜗牛”到家的第一周，辛巴大哥基本上是天天充满好奇地去看去闻；到了第二周邦德——辛巴的儿子接着充满好奇地去看去闻。结果到了第三周，“蜗牛”就被这两个孩子给“吓”死了。死的时候脖子伸得长长的，眼神里面充满了恐惧，想来是在它短暂的两周存活时间里，总有两只不明物种在它眼前晃悠，给它造成了巨大的心理压力。

篇10：狗狗的日记200字

它身上又黑、黄、白三种颜色组成，它的眼睛黑黑的、圆圆的，眼睛上面还长着一对圆圆黄黄的跟真的眼睛一样，圆圆看去就像长着四只眼睛。

它的爪子也非常有特点，黄色的爪子还有小白色的点点非常好看。

篇11：狗狗的日记400字

到了海墩，我急忙跑到小婆婆家去，只听一声“汪”“汪”把我吓得浑身发抖。走进一看，原来是一只小狗，爸爸说：“这只小狗比较像我家失散的‘皮皮’呢!”

小狗全身橙黄色，腿毛雪白，浑身像涂了一层油一样，亮晶晶、光闪闪的。最引人注目的是它那条总是不停地摇来摇去的尾巴，好象永远不知道什么叫疲惫似的。它见到陌生人就不停地叫“汪”“汪”。

吃中饭时，它就不停地吃起来。有一次，我趁大人们在讲话时偷偷拿骨头和虾头给狗吃。小狗就狼吞虎咽地吃起来。没等一会儿，我去叫小婆婆吃饭，只见小狗牢牢地盯着我，好象是吃了刚才的食物，现在又嘴搀了。

它也是尽心尽责的“警卫员”，天天蹲在院子里。有一次晚上，小偷来偷东西，小狗警觉地做出一副要扑上去的样子，把两只耳朵竖起来，两只大眼睛直直地盯着小偷。小偷见了，吓得惊慌失措，赶紧来了个脚踩西瓜皮——溜之大吉。

篇12：狗狗的日记300字

不一会儿，狗狗回来了，叔叔大声说：“坐!”够就坐了下来。叔叔又说：“趴下。”狗狗立刻趴了下来。

这只狗不但听话，而且记忆力很好。我把套这只狗的绳子藏到柱子后面，这只狗狗立刻一闻就闻到绳子的气味，马上就找到了!第二次，我又藏到柱子后面。狗狗想都没想就又找到了!他们要回家了，我才恋恋不舍的走开。

篇13：狗的观察日记

一、加强观察指导, 激发观察兴趣

兴趣是完成各项学习任务的重要条件。对于有兴趣的事, 学生总是积极主动地去做。因此, 有经验的教师十分重视培养和激发学生的学习兴趣。一般来说, 具体的事物, 生动活泼的目标, 形式新颖、色彩鲜艳的对象, 最容易引起儿童的注意。观察日记有“看”有“写”, 是实现由说话到写话, 由观察画图到观察生活的过渡。抓好这个过渡, 需要教师发挥主导作用, 积极指导并激发观察兴趣。如夏收到来之前, 教师有目的地组织学生走出教室实地观察。师生站在蓟运河大堤上, 举目四望。近处, 河水潺潺, 花草争芳;远处, 蓝天白云, 金色麦浪, 尽收眼底。置身于这绚丽多彩的大自然的怀抱中, 丰富了生活, 扩大了视野, 开拓了思路, 激发了情感。陶醉, 神往之情, 启动了学生的心扉和写作欲望。这时, 教师抓住时机, 鼓励启发学生, 大胆地将耳闻目睹的情景, 在头脑中还原、整理, 用自己的话表达出来。学生们兴趣盎然, 一个个将自己捕捉到的素材变成习作, 形象色彩跃然纸上。起步阶段, 要求不宜过高, 只要能把观察所得用语言文字描写出来, 就要予以肯定和鼓励, 以保护学生的兴趣和积极性。

二、教给观察方法, 培养观察习惯

兴趣是基础, 方法是关键。学生有了观察兴趣, 教师还要及时交给他们观察方法。把观察的“钥匙”交给学生, 使他们具备独立观察的能力。客观事物是错综复杂的, 但各种事物都有一定的规律。如时空的先后与距离, 机构的整体与部分等。教师在指导学生观察时, 要针对不同的观察对象, 采用不同观察顺序的方法。这样写出来的日记才言之有序, 条理清楚, 层次分明。如指导观察人时, 要抓住其与众不同的特点, 克服千人一面, 千篇一律的毛病。

教师还要指导学生善于选择观察到的材料, 通过分析、比较, 抓住事物的特点和本质特征, 找到不同事物的差异。如三年级学生刘静从观察到的大自然四季不同景色的材料中, 把握了“春华秋实”的不同特征, 在一则秋假观察日记中用“火红的高粱、含羞低头的谷穗、绽开笑脸的棉花……”来描述金秋十月华北平原上的丰收景象。

学生掌握观察方法的同时, 教师还要指导学生处处留心周围事物, 养成对什么都感到有兴趣, 有劲头。什么都想去看一看, 听一听, 闻一闻, 摸一摸。如发现一枚新邮票, 看看它是什么图案, 反映什么内容。新来一位同学, 注意他的外貌、语言、行动, 捕捉其性格特点。总之, 要引导学生逐步养成良好的观察习惯。

三、强化观察训练, 提高观察能力

观察能力是决定写作水平的重要因素之一。在学生初步掌握观察方法, 能够写出观察日记的同时, 还要针对儿童的心理特点, 采取他们乐于练、练得好的训练方法, 提高他们的表达能力, 使他们的观察日记言之有物。如参观区文化馆举办的菊展后, 一名学生在观察日记中仅仅罗列了一大堆花的名字, 没有具体内容, 最后以“简直好看极了”结尾。针对这一情况, 老师告诉学生:世界上的事物是五彩缤纷, 千差万别的。菊花品种那么多, 不能都写出来, 应该选择自己最喜欢的一两个品种, 细心观察, 具体描写。这个同学受到启发, 再次进展厅对“碧波仙子” (菊花名称) 的颜色、外形进行了细心观察。再重写的观察日记中, 不仅写出了它怎样美, 还写出了自己的想法。这篇观察日记的内容就充实多了。

解决这类问题, 要针对儿童认识事物的情况和心理需要, 有意识地组织专题观察, 预先布置观察任务, 明确观察重点和要求。这样送上一程, 提高学生“看”和“写”的能力。

开展观察比赛, 比一比, 看谁的观察细致;赛一赛, 看谁的观察日记写得具体、生动、有条理, 这也是强化训练的一种好办法。评出的优秀作品可以写到“班报”上, 也可以张贴在班内的“习作展览”专栏里。鼓励和促进学生写作水平的提高。

四、自由选择观察, 启发观察联想

观察不能停留在一个水平上, 要启发联想和想象, 使观察日记再上一个新台阶。在学生具备一定的观察方法和能力之后, 要放开学生的手脚, 鼓励他们到生活的海洋中去, 让他们去观察事物, 观察生活, 观察社会。这样有利于他们写真人真事, 抒发真情实感。只要坚持天天练笔, 持之以恒, 通过所见所闻抒发自己的所思所想, 来鉴别效法真善美, 贬斥假恶丑。这个过程就是自我运用, 形成能力而得心应手的过程;就是通过观察和自身矛盾斗争, 矫正、升华认识的过程。这样既解决了“没事可写, 没话可说”的问题, 又培养了健康的文风, 并使学生在观察、描述中插上联想和想象的翅膀, 发展了个性, 实现了质的飞越。如王小梅同学在一则观察日记中叙述了一群蚂蚁怎样拖走一只死苍蝇之后, 以“我想, 一个人的力量很小, 大家团结起来, 力量不就大了吗?”结尾。这样, 通过观察和联想, 从现象中抽象出其中的道理, 深化了主题, 提高了写作水平。

篇14：保姆狗的阴谋日记

”地包天说的这话我爱听，可我不上她的当，她这是想把我哄回去。我问地包天：“你不想找那两只狗了？”“找了几天都没找到。今天这样的鬼天气，除了你和我，还有谁会出门？”地包天的话没有动摇我的决心。一想到保姆狗老头儿那幽愤的眼神，我的脑子里突然冒出一个奇怪的念头------保姆狗也许喜欢带着帅仔出没在这样的鬼天气里。

还像往日一样，我和地包天先沿着湖边散步。湖面上已结了一层薄，亮晶晶的，散发着刺骨的寒气。“好冷啊！好冷啊……”地包天穿着一件缎面的背心，还冻成这样。唉，这些宠物狗真娇气！一到冬天，他们就会穿上衣服。

我不能想象，如果让我们猫也穿上衣服，那会多搞笑！“哇塞！”地包天突然停止颤抖，定在那里不动了，“猫哥，你看见了么？”我看见了，是那只漂亮的牧羊犬！他正奔跑在围绕着那座假山的环形跑道上。他长毛飞扬，他彪悍矫健。我很纳闷。怎么只见帅仔，他的保姆狗老头呢？我和地包天蹲在环形跑道边，等帅仔停下来。

可帅仔就是听不下来，他不停的跑，不停地跑，像疯子一样。我终于忍不住喊了一声：“嘿，帅仔！”地包天也尖着嗓门叫道：“停！帅仔，停一下！”帅仔停了下来，站在远处，怯生生的看着我们。“我不认识你们……”“我们认识你啊！”地包天大摇大摆地向帅仔走去，“你长得这么帅，想不认识你都难。”地包天一向有超凡的交际能力。

篇15：狗狗的日记600字

多多有一身雪白的毛，远远望去就像一团被丢在地上的小雪球，毛茸茸的大尾巴一翘一翘的。它要高兴，尾巴就会不停地摇摆，像个小风车一样，围在你身边打转转;若是不高兴它就瘫在地上，任谁叫也不理。敏锐的鼻子能闻到许多种气味。我最喜欢多多的眼睛了，每一次我去奶奶家看它，他都用那对黑曜石般的圆眼睛看着我，还用身子蹭着我的脚，好像在说：“小主人，你终于来啦，我想死你了!”它的耳朵也十分特别，一点细微的声音也能听见，当它听到一些声音，就会小声地叫着，如果是熟悉的人，它就会乖巧地摇起尾巴;如果是陌生人，则会冲着陌生人汪汪大叫，直到主人听到为止。

记得有一次，我从奶奶那里要了点香肠，准备跟多多开个玩笑。我先把香肠掰成几块，依次摆开，最后一块放到餐桌下面，贪吃的多多闻到香肠的香味，像离弦的箭一样跑了过来，大快朵颐，不知不觉，它已经钻到餐桌下面。接着，我连忙把椅子塞到桌子底下，把餐桌围的严严实实，等到贪吃的多多发现时，已经晚了，多多在里面焦急地转了几圈，好象在寻找一条合适的出路，最后多多实在没有办法了，只好用那可怜巴巴的小眼睛望着我，吐着粉嫩的小舌头，用小前爪扒着椅子，喉咙里发出“呜呜”声音，似乎在对我说：“小主人，求你了，放我出去吧!”看着它那可爱的小模样，我不忍心，便把它放了出来。多多出来后，又蹦又跳，十分高兴，一点也不气恼是我把它关进去的。

篇16：写狗的日记600字作文

刚到我家时，“叮叮”对生活、环境还不适应，又想妈妈，它经常“汪汪”大叫，大半夜也是一样的，叫得人有的点烦，要是叫累了才休息一会儿。三天后，变乖了。白天它东闻闻，西闻闻，一见熟人就赶快亲热亲热，看看你给它送什么东西，能吃的话就把东西移到旁边再慢慢的欣赏这美味“佳肴”;不能吃的话就不理不睬的。

有时候，它的确会乖一点。比如中午吃饱后，它会在它的“小卧室”里成天睡大觉，无忧无虑，自由自在的，什么事也不过问。

它要是高兴时，比谁都温柔可亲，趴在你的脚旁，让你给它抚摸、瘙痒;在没人逗它玩时，比如一架玩具飞机、一只花、一根鸡毛……它都会张开嘴巴像啃骨头一样咕噜咕噜的给自己解闷。它若凶起来时，无论谁从门外经过，甚至是它的同类伙伴，它都会“汪汪汪”直叫，好像在别人示威，这是我的地盘，离开我远一点。不管我怎样哄它，它还是火气不小，多么格的“保安”啊!

和它相处一段时间，我发现小狗还有一些动作、语言呢!比如它张开舌头，就代表它口渴了或非常热;比如它想尿尿，就会一直“汪汪”大叫，如果你没带它出去，它也不会随地大小便，直到你带它出去尿尿为止，等等 …… 要想知道狗的动作、语言，得靠仔细观察、细心喂养，才能知道狗的这些语言。

“叮叮”在我们一家人的哺育下，“叮叮”一天天长大了。它每天每时每秒都会在门口做我们家的“小保安”和“小守门员”了。

篇17：猫狗的友谊

第一次见面

咪咪和阿露第一次见面时, 小狗阿露使劲地“汪汪”叫, 并试图接近咪咪。可咪咪表现得十分不友好, 它弓起背, 齜牙咧嘴, 还时不时发出“哧哧”的声音, 好像在说:“别靠近我!”阿露吓坏了, 它哆哆嗦嗦地往后退。此时, 小猫咪咪仿佛放松了下来。忽然, 它朝阿露扑去, 阿露把身子一缩, 咪咪从它背上一跃而过。真是有惊无险啊!

相处几天后

篇18：和狗狗的日记500字

有一天，我与阿乖玩累了，一起回家，我草草地吃了饭，没有去看阿乖，便上楼睡觉了。第二天，我看阿乖，看到它躲在狗窝的最里边，以为它实在太累了。不想人打扰它，随后，我就去找其他的伙伴们去玩了。中饭时，我只把牛奶给它，想让它下午来坚守自己的岗位。下午，我也做着蜗的工作——作业……

“咦!这是什么味道?”我突然发现在狗窝边有一股怪味，“难道是阿乖刁了什么东西在狗窝里?”我心中充满着各种各样的假设，为了解开我心中的不解，我打算把狗窝的顶拿走，当我用锤子把顶砸开之后，我才发现，阿乖，已经，走了……这是为什么呢，我经过观察之后知道了阿乖是被毒死的，直都是狗贩子，想到冬日即将来临，中国人有好补的习惯，喜欢吃狗肉驱驱寒，其实这样无异于伤害我们自己的宠物，因为自己养狗，自己吃狗。