我的安全我知道教案

我的安全我知道教案（精选6篇）

篇1：我的安全我知道教案

我的安全我知道——《遵守交通规则》教学设计

兴国县潋江明德小学

王庚华

教学目标：

1、懂得交通规则的重要性，教育学生珍爱生命，遵守交通规则。

2、认识一些常见的交通标志，了解一些交通安全知识。

3、提高交通安全意识，养成良好的安全习惯。

教学重点：认识一些常见的交通标志，了解一些交通安全知识。教学难点：提高交通安全意识，养成良好的安全习惯。

教学准备：多媒体课件

交通标志及标志名称卡片

心形卡片 教学过程：

一﹑创情境

话安全

1.视频感知：播放视频《篮球女孩的故事》，说一说：是什么原因导致钱红艳变成现在这个样子的？学生自由猜测，老师介绍篮球女孩钱红艳发生车祸的过程，从而导入新课——《遵守交通规则》(师生齐写课题，生齐读两遍。)

2、过渡：篮球女孩的故事时刻警醒我们：如果不重视交通规则，意外随时可能发生。可是有些人却偏偏视交通规则而不顾——

二、看图片

知安全

1、出示一组不遵守交通规则的图片，要求同学们看一看，想一想：他们哪里做得不对，应该怎么做呢？

2、学生扮演警察，指出图片中的人哪里做得不对，应该怎么做？ 生：第一幅图中的妈妈手牵着年幼的孩子闯红灯，多危险哪！我要告诉她：“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等！

生：那两个好朋友互拥着骑自行车是不对的，骑车时应该一心一意地骑，不能玩耍，不能手离车把！

„„

过渡：其实不仅仅是图片中的人这么做，在我们的身边也有许多这样的人，甚至包括我们自己。

3、生说发生在自己身边(包括自己)不遵守交通规则的行为。并想一想：“现在学了课文以后，你觉得当时应该怎么做？”(生自由说。)过渡：是呀，在我们的生活中确实有许多人不遵守交通规则，他们忘记了人的生命美丽但却脆弱，也许就在我们决定贪图一时的便利和痛快违反交通规则的那一瞬间，惨剧就这样不可避免地发生了，同学们请看——

三、观视频

重安全

1、播放一段真实而触目惊心的交通事故视频，观后由人及己追问学生：(1)“此时此刻，你的心情如何？你的感受是什么？”(2)“如果躺在地上的人是你的父母、亲人呢？你的感受又是什么？”师又问。

(3)“如果躺在地上的人就是你自己呢？”（此环节，不一定要学生回答，留给学生沉默的时间、思考的空间）

2、出示2011年交通事故死亡数据：

2011年，全国共发生涉及人员伤亡的道路交通事故210812起，造成62387人死亡、237421人受伤。2011年发生一次死亡10人以上的特大道路交通事故27起，造成451人死亡。

过渡：惊心动魄的视频，冰冷无情的数字，不得不让我们感叹：生命脆弱，珍爱生命，安全出行！(板书：珍爱生命

安全出行)同学们，为了让我们更安全地出行，除了要知道一些交通规则外，我们还得认识一些交通标志——

四、识图标

护安全

1、(出示图标)学生小组讨论图标的含义并派出代表回答。师归纳总结，出示答案。

2、师问：“你有什么办法记住这些图标？”(比如：人行横道我们可以记成一个人在许多条横线上行走；十字交叉路口可以把十字想像成一个交叉的路口等等。)

3、师简单介绍禁止图标。(红色圆圈加一条斜杠就代表禁止，禁止的图标覆盖在哪个图标上就代表禁止什么。比如：直行的标志就是圆圈里一个向上的箭头，那么禁止直行的图标就是禁止的标志覆盖在直行的图标上等等。)

4、游戏巩固：

游戏方法：把标志和标志名称分别发给一些同学，让他们找朋友。再次认识和牢记这些交通图标。

过渡：此时，我想同学们一定有千言万语。那么就把你的话语浓缩为一句话，以“警示语”的形式写在老师给你准备的心形卡片上吧，别忘了后面一定要写上自己的姓名。

五、赠礼物

传安全

1、生写“交通安全警示语”，师巡视。

2、生送平安卡，(可以送给老师、同学、家长或者贴在黑板的心形内。)并对对方说一句遵守交通规则的话。

六、爱生命

保安全

(播放歌曲《祝你平安》)师总结谈话：同学们，生命属于每个人只有一次，让我们大家一起行动起来吧！小手牵小手，小手牵大手，以自己的交通行为，影响周围的人。让我们的社会形成一种文明交通的良好风尚，也让我们的生命之花开得更加鲜艳，更加美丽！

篇2：我的安全我知道教案

教学内容：

（第四章第8、9、10、11、12节）

1、游泳时抽筋怎么办

2、被毒蛇咬伤了怎么办

3、小心被狗咬

4、小心马蜂

5、不攀爬栏杆 教学目标：

1、通过学习游泳时抽筋的应急办法，让孩子们了解游泳时抽筋该如何自救。

2、通过学习被毒蛇咬伤时的急救办法，让孩子们了解被毒蛇咬伤时该如何自救。

3、通过学习小心被狗咬一节，让孩子们了解在生活如何做到避免被狗咬。

4、通过学习小心马蜂一节，让孩子们了解不小心被马蜂蜇了要赶快处理及处理的方法。

5、通过学习不攀爬栏杆一节，让孩子们了解攀爬栏杆的危险性及防护的方法。

6、培养孩子们良好的行为习惯和基本独立生存的能力。

7、加强孩子们的自我保护意识和学习自救能力的意识，培养珍爱生命的良好品德。教学课时：5课时 教学过程：

第一课时

（第8节 游泳时抽筋怎么办）

一、谈话导入

二、游泳时为什么会抽筋呢?

1、学生讨论

2、全班交流

3、师小结：

抽筋就是肌肉痉挛、收缩。游泳时，如果水温较凉、身体较弱，受到突然刺激，手脚就会供血不足，导致肌肉不自主地收缩。因此?游泳前一定要做一些准备活动，不要猛地跳入水里，而要慢慢地走入水中，给身体一个适应过程同时，游泳时间不要太长，太长也会发生抽筋。

三、手脚抽筋时该怎么办吧?

1、学生讨论

2、全班交流

3、师小结：

手指抽筋：握紧拳头，再用力张开，快速交替做，直到解脱。手掌抽筋：用另一只手掌用力猛压抽筋的手掌，同时做振颤动作。上臂抽筋：紧握拳头，并尽量弯曲胳膊，再用力伸直，反复做几次。大腿抽筋：先吸气，仰浮在水面上，弯曲抽筋的大腿和膝关节，再用两手抱着小腿，然后用力向前伸直。

如果是小腿抽筋，首先使身体成仰卧姿势；接着用手握住抽筋腿的脚趾，用力向上拉；然后用另一条腿踩水，另一手划水，帮助身体上浮；这样连续多次就可恢复正常，然后马上上岸休息、按摩。

抽筋复原后，如果觉得有点累，或者心里害怕，就不要再游泳了，以免再次抽筋。

四、总结

最后需要特别提醒同学们的是：

1.如果天气很凉，最好不要游泳，游泳时也要随身携带救生圈。2.游泳时不要跟别人比赛，因为体力消耗很大时，最容易发生抽筋、3.夏天中午最好不要游泳。

4.游泳时不要开玩笑，不能随意去拉其他同学的手脚。5.发生抽筋时，身边有其他人，要及时呼喊求救。

第二课时

（第9节 被毒蛇咬伤了怎么办？）

一、故事导入

1、下午放学后，家里叫王海去放牛。王海跟几个小伙伴把牛赶到了山林上，让牛自己吃草，伙伴们兴高采烈地玩起来。王海看到一块岩石旁边有很多野草莓，连忙冲过去摘，一边冲还一边对伙伴们喊：‚那是我先看到的，你们不能摘。‛突然，王海觉得脚一阵剧痛，接着一"条黑蛇从他脚上爬过去。王海被蛇咬了!

2、学生自由发表对这件事的看法。

3、师小结：同学们，夏天在山林里玩耍时可要当心，特别在阴暗潮湿的地方，因为这些地方很可能有蛇。

二、如果万一被蛇咬了，该怎么办吧?

（一）学生自由讨论

（二）全班交流

（三）师小结：

如果万一被蛇咬了：

1.要先判断是毒蛇还是无毒蛇，无毒蛇咬了没有很大危害，毒蛇咬了往往有生命危险。

2.如果在山林里被毒蛇咬工要立即用皮带、布带、手帕、绳索等在距离伤口3-5 厘米的地方缚扎，每隔20分钟要放松2～3分钟，以免肢体缺血坏死。

3.千万不要惊慌、奔跑，样会加快毒素的吸收和扩散。

4.如果旁边有清水，可以用清水冲洗伤口，如果伤口有蛇的毒牙，要把毒牙拔出来。

5.如果不怕痛，身边又有打火机或火柴，可以烧灼伤口，破坏蛇毒。6.也可以找人用嘴巴将毒液吸出来，但是他的口腔一定要没有破溃，吸完后要漱口。

7.请伙伴或旁人赶快报告家长或老师，及时到医院去治疗。

三、小知识：

如何区别毒蛇与无毒蛇

1.毒蛇的头部呈三角状，无毒蛇的头部是椭圆形的。2.毒蛇头部眼睛后而有隆起的毒腺，无毒蛇没有。3.毒蛇颜色比较鲜艳(蝮蛇除外)，无毒蛇颜色较暗淡。

4.毒蛇的尾巴与身体之间粗细差别较大，无毒蛇的尾巴与身体的过渡差别不明显。

5.毒蛇口内具有大型毒牙，而无毒蛇口内只有细小的牙齿。如果被蛇咬伤，可以根据牙痕来分辨咬的是毒蛇还是无毒蛇。如果是毒蛇，一定有一对或一个毒牙的牙痕，而无毒咬的只有两行细小的牙痕。

四、总结

同学们在山林里时可一定要当心，特别在阴暗潮湿的地方，因为这些地方很可能有蛇。万一有人被蛇咬了一定要用今天学到的应急方法进行急救。

第三课时

（第10节 小心被狗咬）

一、故事导入

1、师：村后头有两棵桃树，每到桃子成熟的时候，村子里的男孩们就心里痒痒的。可是，很少有男孩款到树上去摘桃子，因为桃树的主人家养了一条大黑狗，每当有人去爬树偷桃子时，大黑狗就会‚汪汪‛叫着冲出来，这时候偷桃子的男孩往往吓得抱头鼠窜。

一天放学回家，小卫从桃树边经过，他看见桃树的主人家静悄悄的没有人，大黑狗也好傈不在，按捺不住，就爬到树上摘桃子。刚摘了两个桃子，‚汪汪‛声就响起来了，接着大黑狗猛冲过来。小卫吓得溜下树就跑，没跑多远，突然脚一痛，狗咬住了他的腿。

2、学生自由发表对这件事的看法

二、在生活中如何做到避免被狗咬

（一）学生自由讨论

（二）全班交流

（三）师小结：

同学们，生活中避免被狗咬，要做到以下几点：

1.不要靠近陌生的狗，因为狗对陌生人往往有恶意，说不定还会咬人。

2.如果村子里有人家养了狗，不要随意跑到他们家玩，以免被狗咬。

3.如果狗向你冲过来，你可以蹲下、或捡取石头树枝等，把狗吓跑。

4.如果被狗咬伤，要立即处理伤口，首先在伤口上方扎手帕、绳索等，防止或减少病毒随血液流入全身。

5.迅速用清水或肥皂水清洗伤口，彻底洗干净，但不要包扎伤口。6.一般情况下很难区别是否是疯狗，所以被狗咬伤后，都要按疯狗咬伤处理。

7.迅速送往医院进行诊治，在24小时内注射狂犬病疫苗和破伤风抗毒素。

三、总结 同学们在生活一定不要靠近陌生的狗，更不要主动去招惹狗，加强自我保护的意识。

第四课时

（第11节 小心马蜂）

一、故事导入

1、师：村后的大树上有一个马蜂窝，平时村子里的人总是避开它，生怕被马蜂蜇了。一天下午，几个小男孩在村后头玩，突然一个男孩说：‚谁敢去捅掉这个马蜂窝，我们就叫他‘司令’。‛其他男孩也随声附和。小嘉很想做‚司令‛，他找来一根长树枝，向马蜂窝捅去。突然，马蜂从窝里飞出来，向男孩们冲来。几个男孩吓得抱头就逃，小嘉跑在最后面，被马蜂蜇了几口。过了一会儿，小嘉觉得头发晕，爸爸马上把他送到医院……

2、学生自由发表对这件事的看法

3、师小结：

同学们，马蜂有毒，如果被蜇了，严重的还会有生命危险。

二、出示事例： 1、2005年9月的一天，惠州的一名男青年在商场买东西后回家，遇到路旁树上的一群马蜂袭击，被蜇了几十处，虽然很快就送到了医院，但还是不治身亡。有专家说，10只马蜂就可以蜇死一头牛。

2、师：因此，平时千万不要逞能去捅马蜂窝，就是看到马蜂窝也要远远躲开，以免被蜇。

三、如果不小心被马蜂蜇了，该怎么办

（一）学生自由讨论

（二）全班交流

（三）师小结：

如果不小心被马蜂蜇了，要赶快处理：

1、不要紧张，保持镇静。

2、如果伤口上有毒刺，要先拔去毒刺。

3、赶快清洗伤口，最好用肥皂水、食盐水或糖水。

4、还可以倒食用醋涂在伤口处。

5、症状比较严重的，赶快送往医院进行抢救。

四、总结

同学们，马蜂有毒，如果被蜇了，严重的还会有生命危险。因此，平时千万不要逞能去捅马蜂窝，就是看到马蜂窝也要远远躲开，以免被蜇。

第五课时

（第12节 不攀爬栏杆）

一、谈话导入

1、师：一些同学很喜欢攀爬栏杆，过马路时攀爬马路上的栏杆，去公园玩耍时攀爬假山上、湖边的栏杆，就是在家里，也会攀爬阳台上的栏杆。在攀爬栏杆的时候，有些男同学还喜欢搞恶作剧，突然从同伴背后推上一把，爬上栏杆的同伴就会被推下来，有时跌得鼻青脸肿。

2、学生说说身边有没有类似的现象

3、师小结：同学们，攀爬栏杆并不能证明你很勇敢；相反，这是一项没有意义的危险游戏。栏杆的作用就是保护我们不受伤害，因为栏杆的另一侧往往是高空或深水，如果你攀爬栏杆，就是把自己放到了危险的环境中。

二、在生活中如何避免这类的现象

（一）学生自由讨论

（二）全班交流

（三）师小结

1、如果栏杆有损坏，最好不要靠近，更不能靠在损坏了的栏杆上，以免摔倒或掉下高空。

2、如果栏杆过低，也不要背靠它。

3、如果同伴有人攀爬栏杆，要尽量劝阻。

4、同伴在攀爬栏杆时，千万不要搞恶作剧在背后推，也不能吓唬他。

5、不要在栏杆旁边拥挤推搡。

6、攀爬栏杆时受伤，要迅速报告老师或家长，赶快治疗。

三、总结

同学们，攀爬栏杆并不能证明你很勇敢；相反，这是一项没有意义的危险游戏。栏杆的作用就是保护我们不受伤害，因为栏杆的另一侧往往是高空或深水，如果你攀爬栏杆，就是把自己放到了危险的环境中。同学们一定要加强安全意识和自我保护意识。

第五章 网络信息与心理安全

教学内容：

1、对有奖问答要小心

2、挨老师批评了怎么办

3、学会正确与长辈交流

4、做勇敢的孩子

5、我是留守儿童 教学目标：

1、通过学习对有奖问答要小心一节，让孩子们提高警惕，防止上当受骗。

2、通过学习挨老师批评了怎么办一节，让孩子们了解老师的良苦用心，防止心理疾病。

3、通过学习学会正确与长辈交流一节，让孩子们克服心理障碍，学会与长辈交流。

4、通过学习做勇敢的孩子一节，让孩子们破除迷信，做个勇敢的孩子。

5、通过学习我是留守儿童一节，让孩子们明白父母的良苦用心，做个心理健康的孩子。

6、加强孩子们的自我保护意识和安全意识，培养珍爱生命的良好品德。

7、培养孩子们良好的行为习惯和品德，加强学生的心理健康教育，培养学生健康的心理和顽强的意志。教学课时：5课时 教学过程：

第一课时

一、对有奖问答要小心

（一）故事导入

1、师出示故事

2、学生自由发表对这件事的看法

3、师小结：

同学们，目前‚中奖‛骗局已经成为学生们上当最多的一种骗局。那些骗子往往利用人们的侥幸心理，设计各种中奖骗局，其实根本就没有什么大奖。

（二）生活中你遇到过或看见过怎样的骗局

1、学生自由讨论

2、全班交流

3、师小结

生活中的骗局五花八门，因此，希望同学们能提高警惕，要相信‚天上不会掉馅饼‛。

（三）小讨论：如何防止被骗

1、学生自由讨论

2、全班交流

3、师小结：

同学们，我们要提高警惕，不要把自己的个人信息随意给别人，如电话号码、家庭地址、家长姓名等，一些骗子会利用这些信息来行骗。

第二课时

二、挨老师批评了怎么办

（一）故事导入

1、师出示故事

2、师：同学们，你们说程程这样做对吗？

3、学生自由发表看法

4、师小结

（二）小讨论：你们挨过老师的批评吗？之后又是怎么做的呢？

（1）学生自由交流（2）全班交流（3）师小结：

同学们，要学会正确对待老师的批评：

1、理解老师的批评。老师批评你，不是不喜欢你，更不是讨厌你，只是因为你某些事情做错了，希望帮助你改正。

2、要认真思考，分析自己的错误并加以改正，并且做到以后不再犯。

3、老师批评时要保持安静，不要跟老师顶嘴。

4、如果老师错怪了你，可以耐心向老师解释，但不要争吵，也可以在下课后向老师说明情况。

5、不要因为老师批评了你，就在背后说老师的坏话。

6、可以告诉家长，请家长帮你分析错误，排除思想上的困惑。

7、千万不要因为老师批评了就旷课，不但影响学习，还容易发生意外。

第三课时

三、学会正确与长辈交流

（一）故事导入

1、师出示故事

2、学生自由发表对这件事的看法

3、师小结：

同学们，小飞这样可不对，有伤要及时告诉长辈并进行治疗，否则很容易耽误治疗的时间。其实，在平时生活、学习中，也要多与长辈交流。因为大人经验丰富，可以帮助我们。

（二）在生活中你会不会跟长辈交流？敢不敢跟长辈交流？都碰到过哪些困难？是如何克服的？

（1）学生自由讨论（2）全班交流（3）师小结：

在平时的生活、学习中，多跟长辈交流很有必要。我们要学会正确与长辈冻：

1、很多女生比较害羞，不敢与长辈交流，还特别怕老师，这很不好。我们要学会和长辈说话，告诉他们自己的想法、感受，如果有什么需要也要告诉他们。

2、增强自信。父母等长辈都是疼爱你的，虽然有时他们可能脾气不好，或者表达方式不对，但他们都是爱你的，只要你有正当的需求，他们都会帮助你的。老师对你学习、生活的关心也是真心的，因此要勇于跟他们谈你自己。

3、不要害怕长辈的批评。有些同学见到长辈就害怕，更怕长辈的批评、责骂，于是很紧张，与长辈一说话就结巴。其实，只要你的意见是对的，你的需求是正当的，长辈肯定会理解。

4.经常段炼自己。如果你不敢和长辈交流，最好的办法就是经常锻炼自己。首先要放松心态，不断地在心里想：爸爸不会生气的，老师不会批评我的。然后面带微笑，看到你的微笑，即使长辈有点生气，也会变高兴的。

5、把长辈当朋友。长辈在生活和学习上帮助、照顾我们，他们同时是我们的朋友，你把他们当朋友，他们也会把你当朋友。

第四课时

四、做勇敢的孩子

（一）故事导入

1、师出示故事

2、学生自由发表对这件事的看法

3、师小结：

同学们，你们一定听过‚杯弓蛇影‛的故事吧？世界上本来就没有鬼。鬼吓人，其实就是自己吓自己。我们新时代的儿童，一定要勇敢哦！

（二）在生活中如何成为勇敢的人呢？（1）学生自由讨论（2）全班交流（3）师小结：

在生活我们要不断锻炼自己，成为一个勇敢的孩子：

1、平时要锻炼自己的胆量，不要相信迷信、更不应该相信有鬼。

2、如果晚上看到人影或其他影子，不要害怕，应该壮着胆子仔细看清楚。看清楚了也就不害怕了。即使当天晚上不敢看，也应在第二天白天了解清楚。

3、要区分勇敢和莽撞，不要冒险去做没有意义的事，比如从高处跳下、攀爬高墙悬崖等，那不是勇敢，还很容易受到伤害。

4、晚上不要搞恶作剧，不要在暗处吓唬别人。

第五课时

五、我是留守儿童

（一）故事导入

1、师出示故事

2、学生自由发表对这件事的看法

3、师小结。

4、师出示现在留守儿童的现状

（二）如果你是一名留守儿童，该怎么办呢？（1）学生自由讨论（2）全班交流（3）师小结：

同学们，如果你是一名留守儿童，你要明白：

1、爸爸妈妈出去打工赚钱，正是为了使家庭条件变好，我们应该理解他们。

2、如果想爸爸妈妈，可以多给他们打电话，有什么心事也可以和他们说，请他们回家，但是不要做傻事。

3、如果觉得孤独，可以多和伙伴、同学玩，不要把自己关在家里。

4、要认真学习。因为爸爸妈妈出外打工，正是希望我们能好好学习，如果你不努力，就辜负了爸爸妈妈的希望。

5、不要与不三不四的人交往，不要学坏，要做一个好孩子。

6、不要觉得别人都在欺负你，因为虽然你爸爸妈妈在外打工，但是你并没有比别人低一等。

（三）小讨论

1、出示故事《留守儿童锐锐》

2、学生讨论：锐锐的做法对吗？他应该怎么做？

3、全班交流

4、师小结：

篇3：优秀教案所带给我的不一样的启示

一、课件演示。

出现两个大小不同的三角形, 大的对小的说:“我三个角的度数和一定比你的大。”小的问道:“真是这样的吗?”

二、量一量。

(1) 引导学生用量角器量自己手中特殊的三角形 (三角板) , 得出三个内角的和是180度, 从而其他的三角形也有同样的一个结论, 于是我创设了这样的问题:师:请同学们拿出三角板, 量一量三个角各是几度?然后算一下它们的和是多少度?生:老师, 不用量的, 因为以前量过, 一块三角板上的三个角分别是45度、45度、90度, 另一块三角板的三个角分别是30度、60度、90度。

这个意外的生成让我非常尴尬。

显然这是我课前备学生备得不够充分, 没有注意学生已有的知识基础, 还一厢情愿地要求学生去量一量三角板上的角, 多此一举, 画蛇添足。都是照搬别人的教学设计惹的“祸”。

三、验证。

师:刚才通过量一量我们发现了三角形内角的和接近180度, 有没有其他办法来验证?等了一会儿, 我看没有人能想出办法来, 就开始推荐教材上的方法了。师:请同学们拿出老师为你们准备的三角形纸片, 分别把它们三个角撕下来拼一拼……我们班的“数学王子”———孙威插嘴:“老师不用撕下来, 我用三角板也能拼出来的。”本着尊重学生的原则, 我硬着头皮让他到黑板上演示, 没想到他真的办到了 (他借了同桌的三角板一起拼的) 。对于这个意外的生成, 我只好自圆其说:如果只用自己的一副三角板, 显然是办不到的。

课后交流时, 有人对我的两个教学环节提出质疑。 (1) 在让学生量三角板上的角时, 有学生说:“老师, 不用量的……”思考:一副三角板中的六个角的度数, 上学期就已经量过, 学生都知道它们的度数分别是30度、60度、90度, 45度、45度、90度。课上老师再引导他们量, 是多此一举, 这是老师没有关注学生学情引起的 (其实心知肚明是照搬人家优秀教案所带来的后果) 。 (2) 验证时, 在没有学生想到用“撕”和“折”的办法时, 老师介绍此方法时, 一个学生插嘴说道:“老师, 不用撕下来, 我用三角板也能拼出来。”老师让他上去拼, 结果拼成功了。思考:由于老师一开始就引导学生选择三角板作为探究对象, 禁锢了学生的思维, 因此在验证的环节里, 学生很自然地又想到了三角板, 由于三角板已经在学生脑海中“扎下了很深的根”, 因此学生很难想到用“撕”和“折”的办法, 所以出现了第二个不受欢迎的推销是不足为奇的, 也是情理之中的事。综合大家的意见, 我对这节课进行了重构。

一、创设情境, 引出问题 (同上)

1. 猜一猜;2.量一量;3.说一说:发现了什么? (两个三角形的内角和相等)

二、猜一猜

是不是所有的三角形内角和都是180度?

三、量一量 (先分工后操作)

1.讨论:你们想量什么样的三角形? (相机提示按角分、按边分, 尽可能让学生说出所有不同的三角形) 2.分工:分小组让学生选择不同类型的三角形来探究。3.操作:量一量。

四、观察发现得出结论

1. 汇报量得的结果;2.观察发现得出结论。

五、验证

引导学生用“撕”、“折”和拼的方法来验证……

篇4：你怎么知道我的知道?

一直清楚地记得当我还在念初中的时候,我的数学老师就曾经说过这样一句话:“其实,我只要通过你们的一个眼神、一个动作、一句简单的话语,我就能基本猜出你们的内心真实想法!”从教以来,我一直摸索着在追寻这样的一种境界,希望有一天,我也能与我的学生有着这样的默契,能够真正融入他们的世界,通过他们的一举一动,一言一行,知道他们的所感、所想。然而,也在这不断摸索的过程中我才发现这并不是一件容易的事,其中的付出与收获相信只有身临其境的老师才能真正的体会到,这里有一个我在一次专家讲座中听到的案例,很想和大家分享一下:

一节数学课上,一位青年教师在教学生用字母表示数时遇到这样一道题:请你用字母表示小青蛙的只数、嘴巴、眼睛和腿之间的关系。有一个孩子大胆的举手发言回答: a只青蛙,a 条腿,a只眼睛,a张嘴。老师一听,立刻生气地说:如果你的青蛙是这样的话,那你的青蛙一定是一只怪物。孩子惭愧的底下了头,再也没有勇气举起他的小手。

故事在这里并没有结束,这节课除了有老师和学生在还有一位教育界的专家也在场,下课以后,这位专家在全班找寻刚才发言的这个孩子,可是没有人敢举手,也许孩子觉得,如果他举了手,他一定又会被批评,也许还会被别人嘲笑,嘲笑他的怪物青蛙。专家见没人举手便自言自语的说:这个孩子怎么这么聪明呢?和我想的简直是一模一样,当是1只青蛙的时候,第一个a就表示1,第二个a也表示1,第三个a就是2,第四个a就是4。哪个小家伙和我这么有默契呢?孩子群里有一个小家伙的眼睛顿时明亮了起来,他高高的举起了小手。“老师,你怎么知道我知道的呢?”专家回答:因为我也是这样想的阿。孩子再一次露出了自信的微笑!接着专家走到孩子身旁说道:“小家伙,你知道为什么别人会觉得我们两个的不太正确,而他们的一看就知道是对的呢?”孩子抓抓脑袋说:“因为我们没有告诉他们我们的a表示的是什么,而他们的一看就知道数与数之间的关系,就不用别人看一个还要解释一下那么麻烦了。专家趁机说“我也是这么想的,如果别人看一次我们就要解释一次多麻烦啊。要不,我们也直接用字母就把数与数之间的关系表示清楚,这样也就更简洁了,也不至于不被别人理解,让别人以为咱们的青蛙是怪物了。你说呢?小家伙!”孩子开心的点点头。

感触:故事到这里应该说是可以画上了一个圆满的句号了,然而我的心情却久久不能平静,心底深处有着许多的感触与思考。孩子的那句话时时回荡在我耳边“你怎么知道我的知道呢?”是呀,为什么我就没能想到他的知道呢?倒是专家的一句“这个孩子怎么这么聪明呢?和我想的简直是一模一样”一下子拉近了和孩子的距离,也抚慰了孩子不被人理解和认可的挫败感。专家老师的这番话,给了孩子很大的鼓舞与自信,同时更是给初为人师的我上了生动的一课。原来,教书育人并非一件简单的事情,老师在上课的过程中会遇到很多的突发事件,如何走进孩子的心灵,真正洞察孩子的内心世界,这往往是一门比纯粹地教书更需要研究的学问。专家凭借他善于捕捉孩子内心世界的眼睛,激励的话语,真正融入了孩子的世界。这才完完全全改变了孩子当时所面临的窘态,更改变了孩子在以后学习中对待知识的严谨态度,唤起了孩子内心深处对知识的探索欲望、由衷的学习兴趣以及对自己认可的强烈自信。感谢专家给我上了如此生动有意义的一节课,让我彻底改变了对教书育人的理解。也让我更加深刻地明白:要想成为一名真正的好老师,首先一定要融入可爱的孩子们,用心去观察、去体会他们的认知与感受;尽可能多地站在孩子们的角度上去思考,并随时调整自己的课堂。相信这样做下去,我的孩子们会因为我的关注,而闪现更多的亮点,收获更多的喜悦,对于我本人而言更是一种无形的进步!

篇5：消防安全我知道教案

---------大洞河中心校幼儿园

丁雪 活动课题：消防安全我知道

活动目标：1，正确认识火灾，并了解火灾的危害

2，掌握火灾发生时的应对方法以及如何预防火灾的发生 活动重点：

1、掌握基本的消防常识，在险情发生时有一定的应对能力

2、学习火灾发生时的自救方法 活动准备；毛巾、多媒体、图片 活动过程：

导入：发生了什么。观察图片场景，说一说发生了什么？

一、火灾的危害

1、引导幼儿观察图片中的火灾现场，并思考火灾过后会有哪些危害？ 师讲解火灾原理告知火灾的危害

2、观察图片中带来了哪些危害

引导幼儿总结出火灾会带来财产、环境、生命等危害。

二、正确报警 报警儿歌学习

三、认识消防标志

1、师问“在生活中看到过哪些交通标志”引导出消防标志

2、出示图片一一讲解消防标志

3、趣味游戏：找标志

幼儿根据老师的口令找到正确的消防标志，并给予奖励

四、火场逃生

1、遇到火灾怎样正确逃生，压低身子前行，躲避浓烟；湿毛巾捂住口鼻，防止吸入有毒气体；按照标识正确选择安全通道。

2、消防实战演练，根据老师的要求进行正确的火灾逃生演习。

五、火灾预防

1、师：我们今天学习了有关消防安全的知识，那么有什么办法能够彻底阻止火灾的发生呢？

2、活动，消防儿歌朗读，加上动作跟着老师一起表演。3导出预防火灾的讲解，问生活中什么情况会导致火灾？ 通过禁烟、正确使用电器等方法杜绝火灾的发生

篇6：《入园我知道》 安全教案

活动目标：

1、知道入园是要和家长在一起，不能随意跑动。

2、能对各种入园过程中的行为作出正确的判断，愿意接受成人的建议。

活动准备：

1、小男孩和成人女性木偶各一个。

2、积木搭起的话题，小皮球一个。

3、教学挂图和幼儿用书。

活动过程：

1、引导幼儿观察教学挂图。

（1）教师出示挂图：小朋友们，你们知道这是什么地方吗？

（2）教师：①图上有谁？他们在干什么？（图中蓝衣服小朋友是明明，绿衣服小朋友是冬冬。）②明明是和爸爸一起来上幼儿园的，你找到明明了吗？

③明明是怎么上幼儿园的？

④明明到班上的时候是怎么做的？

2、引导幼儿观看木偶表演。

⑴教师：上幼儿园的时候要注意什么呢？我们一起来看看别的.小朋友是怎么做的吧！

⑵教师操作木偶，引导幼儿理解入院时偷偷乱跑的不良后果。

①木偶表演：冬冬上幼儿园啦，今天是他第一天上幼儿园，他早早的就和妈妈来到了幼儿园。一进大门，冬冬就看见了一座滑梯，他甩开妈妈的手，又蹦又跳的跑过去，玩起了滑梯。冬冬玩累了，发现自己找不到妈妈，着急的直哭。妈妈找到了冬冬，对他说：“上幼儿园的路上要紧紧拉着妈妈的手，这样才是妈妈的好宝贝。”②教师：“你们觉得冬冬这样做对吗？为什么？离开爸爸妈妈可能会发生什么事？

⑶教师操作木偶，引导幼儿理解自己随意跑出去的不良后果。

①木偶表演：第二天上幼儿园的时候，冬冬紧紧拉着妈妈的手，再也不敢松开，妈妈把冬冬送进了小一班教室。冬冬看见操场上的皮球，趁着妈妈和老师在谈话，偷偷地跑出教室，在操场上玩起了皮球。冬冬玩累了，发现自己找不到小一班。这么多班级，哪一个才是小一班呢？冬冬着急地哭了起来。老师找到了冬冬，告诉冬冬：”到了班上可不能自己跑出去玩，如果想玩，老师会带小朋友们出去玩的。"②教师：你们觉得冬冬这样做对吗？为什么？自己随意跑出去会怎样？

3、阅读幼儿用书，对不同的行为进行判断。

⑴教师：

①请你们看看书上的小朋友在干什么。

②你喜欢哪一个小朋友？为什么？

⑵教师小结：我们上幼儿园的时候要拉着爸爸妈妈的手，不能乱跑；如果乱跑，可能会找不到爸爸妈妈，还可能会摔跤、受伤呢。到了班上，不能自己偷偷的跑出去玩；如果想玩的话，老师会带小朋友们出去玩的。

《入园我知道》 安全教案 2

设计背景

孩子有着强烈的求知欲和好奇心，对熠熠生辉的火光总感到好奇，总喜欢睁大眼睛盯着看。然而由于年龄的限制和生活经验的缺乏，他们不了解防火知识，不懂得安全用火，常常因为好奇和贪玩，致使小火成大灾，酿成无可挽回的悲剧。我们必须根据日常生活中常遇到的问题和孩子常犯的错，有选择地教会他们一些实用的知识，增强幼儿防火意识，提高幼儿防火能力，对保护幼儿生命安全。

活动目标

1、让幼儿了解防火知识，懂得火不能玩，有基本的.安全知识。

2、让幼儿了解火灾发生的几种简单原因，懂得如何防范。

3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、知道在发生危险时如何自救。

重点难点

重点：了解防火知识，懂得火不能玩，有基本的安全知识。

难点：初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。

活动准备

消防标志，火灾图片

活动过程

一、出示消防标记，介绍11.9是消防日。

1.看图片提问讨论

(1)讨论“房子着火了，我们该怎么办?”

(2)知道119是火警电话。

二、讨论发生火灾的原因有哪些?在我们生活中应当怎样做才能避免火灾的发生呢?引导幼儿说出预防火灾的方法，认识“防火”标志。

1.预防火灾，小朋友们不能随便玩火。

2.不玩插座、插头和电线。

3.不能随便燃放烟花爆竹。

4.提醒爸爸不乱扔烟头。

5.认识“严禁烟火”，安全出口，灭火器等标记。

三、学习火灾逃生

1、讨论逃生的初步方法与技能。万一着小火了怎么办?着大火了呢?

2、实际演练逃生的方法。

首先要有秩序，要用湿毛巾捂住嘴巴预防烟呛。

活动延伸：认识标志.设计标志，并为不同场所设计张贴相应的“禁止烟火”“当心火灾”等标志。

《防火安全我知道》教学反思

一、安全是幼儿园的头等大事，消防安全更是重中之重。幼儿生活是多姿多彩的，安全教育也应把握时机。教师抓住生活中的例子并对幼儿进行了一系列的安全教育，让幼儿在真实情感中感受，更加容易接受。

二、活动中，就幼儿生活经验的几个片断，让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的原因。发展幼儿语言表达能力，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识。

三、要提高幼儿的安全意识单靠幼儿园是不够的，需要家长，社会的全体支持。以后我们更加积极的争取到家长配合，使家长真正成为老师的好帮手，幼儿园的好伙伴，为孩子们的发展和健康成长起到最大的作用。

《入园我知道》 安全教案 3

活动目标

1.知道在户外活动中注意安全，游戏时不做危险的动作，并掌握一定的技巧。

2.知道团队游戏时要遵守相应的规则。

3.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

4.培养幼儿的尝试精神。

活动准备

课件准备：“玩游戏”组图;“游戏受伤怎么办”图片。

活动过程

一出示组图，组织幼儿讨论玩游戏时的安全事项

1.出示图片，集体讨论玩沙时的.安全事项。

2.出示图片，集体讨论玩滑滑梯时的安全事项。

3.出示图片，集体讨论玩追逐类游戏时的安全事项。

4.出示图片，集体讨论玩跷跷板时的安全注意事项。

二放图片，令幼儿讨论玩游戏时受伤的处理办法

——如果摔倒后发现自己身上摔破，怎么办?

——我们平时在游戏时应该怎样做才能避免受伤呢?

活动反思：

通过本次活动，宝宝已经有了一定的防范意识，老师和家长还要结合日常生活中所发生的事情及时进行教育，让宝宝时刻具有防备心理。

《入园我知道》 安全教案 4

设计目标：

1、使幼儿能掌握地震前的征兆，从而判断是地震的发生。

2、地震来临时，如何保护自己。

3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4、知道在发生危险时如何自救。

设计过程：

一、感知地震的危害，激发幼儿学习地震知识

小朋友你们知道吗?地震来了，对我们的危害特别大，大多数地震都是由地下的岩石破裂而产生的，我没人类根本无法预测。1976年唐山地震死亡人数24万、2008年四川汶川大地震死亡人数近7万。

二、地震前的征兆和震中时的自护

1、通过儿歌视频来呈现震前征兆，方便幼儿记忆

附儿歌：震前动作有前兆，细心观察把震报，牛羊驴马不进圈，老鼠搬家往外逃，鸡飞上树猪拱圈，鸭不下水狗狂叫，兔子竖耳蹦又撞，鸽子惊飞不回巢，冬眠长蛇早出洞，鱼儿惊惶水面跳，水面跳!

2、设计生活情景，得知地震来临

引导幼儿观察异常现象：

(鱼缸鱼儿乱跳、溜狗时小狗乱吠、家里的小鸡乱飞啄人)

3、根据以上情境，呈现正面和反面较为常见的逃生方法

(不能惊惶乱跑、不可以乘电梯、不钻桥和隧道、不靠近电线杆、不要跳窗;要快速躲到桌子椅子下面，要尽量关掉电源和煤气……)

三、情感升华

地震发生后，我们应该相互救助来保命，灾后的救援和重建也是非常重要的!(激发幼儿想了解和学习更多的地震知识)

活动反思：

整个组织过程中，运用的活动组织形式多样，有现场避震模拟演练、有自由分散交流地震前后对比照片、有家庭避震录像的分享……特别是在观看幼儿在园模拟地震逃生演练的真实照片时，帮助幼儿马上回忆起避震的正确方法;在观看、互动、交流、演练中，幼儿参与的积极性高涨。活动中幼儿了解了地震的危害，懂得说出幼儿园、家庭、户外三个不同场所避震的应急方法。串珠式的组织环节，循序渐进，幼儿学以致用，提高了自救自护能力。

活动中，自身能够以情感人，以语动人，影响着孩子们参与活动的`积极性。通过营造不同氛围的背景音乐贯穿活动始终，音乐的渲染由幼儿观看、交流地震前后对比照片时的伤感低沉——就地避震演练的紧张激动——学会自救自护方法后的轻松愉悦;不同性质的背景音乐让幼儿在参与活动时，心理有一个前中后慢慢适应和过渡的缓冲过程，首尾呼应，鲜明对比。互动中幼儿的心理活动随着音乐的此起彼伏不断地变化着。他们切身地体验和感受着就地避震、自救自护的真实性，体验到了在灾难面前，只要镇定不慌张，只要自我安全防护的方法得当，危害系数也会随之减少;帮助幼儿消除对地震等灾难的心理恐惧，增强了他们的自我保护意识和自救自护能力。