学生理想教育

学生理想教育（精选6篇）

篇1：学生理想教育

前途理想教育

一、中学生理想的现状、类型

（一）现状

我曾经问过很多学生：你学习的意义是什么？很多学生只是傻傻的看着我，不知道怎么回答。很多学生缺乏对学习意义的思考，进一步说，他们缺乏对自己的理想规划，大多数学生都存在有被迫读书或者为了父母而读书的心态，学生自己具有一定理想、前途意识的很少。造成这种现象的原因是什么呢？我觉得主要有以下原因：

一、家庭教育的局限性。在农村，很多家长由于自己文化水平不高，对子女的教育比较简单粗暴，只注重行为教育，缺乏一些思想认识上的教育；一些家长由于家庭经济的紧张，自私地希望子女不要读书那么“厉害”，免得以后读大学加重经济负担，暗暗地想子女可以早点完成九年义务教育然后回家帮忙干农活或打工减轻经济负担；还有一些农村中的“有钱户”，认为读书无用，“不会读书会赚钱就可以了”„„这些教育行为导致了一些中学生思想上的错误认识。

二、知识水平的局限性。中学生由于所学的知识还不多，对人和事物的认识还比较肤浅，只注重眼前和表面的东西，很多学生还只是“为了读书而读书”，缺乏对理想前途的认识和为了目标的实现而奋斗的意识。

三、接触范围的局限性。农村学生不但生活范围小，认识事物少，而且课外知识的摄取途径相对较少，这就使他们的文化知识和思想认识更加贫乏，让他们各自在成长过程中树立远大的理想比较困难。

（二）类型

而对于中学生理想倾向性发展水平，我国的心理工作者通过问卷、直接对话、分析研究，把中学生的理想划分为以下四种类型：

第一类：理想肤浅、模糊，没有明确的方向和目标。例如，“我对未来没有什么想法，只想自由自在的过日子”，“我以后要成为什么样的人，现在还不太清楚”等。这种心态的出现与这一阶段青少年年龄、知识与身心发展水平有关，由于思想还不成熟，再加上教育跟不上，使他们尚缺乏明确的奋斗目标。

第二类：向往和憧憬未来，但自觉性不够，有时动摇不定。例如：“家庭、老师总是鼓励我奋发图强，看到先进人物的模范事迹也受启发和鼓励，可是一遇到困难又退缩。”这一类同学思想主流是向上的，但还缺乏持久性和坚定性。

第三类：认为理想就是将来找个好职业。例如，“我将来就想上大学，找个理想的工作。”这一类同学把理想和职业联系起来，但往往又把个人的奋斗目标同国家的前途、人民的利益相分离，这就需要加强政治思想工作和人生观的教育。

第四类：具有远大的理想，把个人利益与国家的利益有机结合起来，并能脚踏实地地去努力。目前在中学生中具有远大理想的同学占绝大多数，这反映中学生的主流是健康向上的。

同学们，想一想，自己属于那一类型？接下来，我们谈谈理想是什么？

二、理想是什么 理想是什么？

滔滔不绝的水说：“理想就是勇往直前，我们唯一的使命是往前奔跑，勇敢去追前方的太阳。”石缝的小草说：“理想是阳光、是空气，为了它们，我必须往上去生长，必须根深蒂固，这样，我才能实现我的理想。”凶猛的雄鹰说：“我的理想就是翱翔于天空之上，要去搏击长空，去创造一个属于自己的领空。”

理想到底是什么呢？人们可以从不同学科的角度来给理想做出不同的解释。从哲学角度，理想是“人生之最高准则”；从社会学角度，“理想是未来美好生活和美好社会的向往和追求”；从心理学角度，“理想是指向未来，指向人的生活和活动的远景”；从美学角度，“理想是至善至美的生活”；从伦理学的角度，“理想是最高尚的人格”；从人生哲 1 学的角度，“理想就是人生奋斗目标，是一个人如何度过自己一生的总体规划。” 我们今天主要从人生哲学的角度谈一谈有关人生理想的问题，主要从四个方面来谈。第一方面、人类如果没有理想将会如何

我们先看一个事实：白天鹅是属于候鸟，等到冬天即将来临之际，要到南方过冬，往返期间，在天空中练就了翱翔的本领，但是由于饲养员的精心饲养，过着无忧无虑的生活，于是就失去了在天空中飞翔的志向，整天呆在天鹅湖里，再也飞不上蓝天。海鸥，本应在大海上搏击，但是，由于城市垃圾到处都是，它们随时都可找到食物，于是，一些海鸥就不愿在大海上艰难的寻食，只是满足于在城市垃圾中生存。由此，也就逐渐丧失了在海上生存的能力。那本应属于白天鹅、海鸥自己的生活，却再也找不回来了，这多么的悲哀。

假如人类没有了理想，将会变得怎么样？假如人类没有理想，将不会走出山顶洞口；将不会有农耕社会、工业革命、信息技术；将不会上天入地，更不会冲出地球，走向未来。“人如果没有理想和一条咸鱼有什么分别？”这是周星驰在《功夫》里的台词。陀思妥耶夫斯基说：“没有理想,即没有某种美好的愿望,也就永远不会有美好的现实。” 俄国大作家列夫-托尔斯泰说过：“理想是指路明灯，没有理想就没有坚定的方向，没有方向就没有生活。” 教师心语：没有理想的人生就是黑暗的人生。“如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。”

故事：一个小女子叫曹南薇。1968年夏天，正是知识青年上山下乡高潮。这一年，曹南薇17岁。她患小儿麻痹，按政策不下乡，但是留城也找不到工作。那时还没有个体户。她没有父亲，和母亲相依为命一天，曹南薇在报纸上看到关于“高能物理”的报道。17岁的她竟然心潮起伏。她把报纸剪下来，日思夜想。她想，高能物理这么重要，我能不能做点什么? 就这样，她不经意地定下了自己的理想。

她开始学习。她关在家里，一年又一年，初中、高中、大学、专业课程，她都学完了。十年后，到1978年，她27岁时，她的论文在国家级刊物上发表，引起了很大震动。随即，国家高能物理研究所接纳了她，让她的理想找到了更加广阔的天地。她的成功，全在于她17岁那年看到报纸后，为自己定下目标。多少像她这样的人，因为没有目标，到27岁，甚至37岁的时候仍然一事无成呢?可见，人生要有理想，这太重要了。

有人认为，有没有理想，还不是照样学习、吃饭、工作、睡觉，理想没有什么作用。表面上看来，有没有理想都要学习、吃饭、工作、睡觉。但是，有没有理想，学习的不一样，饭吃的不一样，工作的也不一样。

教师心语：人有没有理想，思想境界、精神状态、奋斗效果都会有所不同。理想是人类心灵的需要。雨果说：“人类的心灵需要理想甚于需要物质。”因为心灵需要，歌德花了60年写作不朽史诗《浮士德》；因为心灵需要，牛顿潜心苹果树下发现万有引力定律；因为心灵需要，即使盲目的海伦.凯勒心中也有无限光明，即使耳聋的贝多芬也能凑出振聋发聩的英雄交响曲。在实际生活中不难见到一些人“混”日子，他们只是满足于混一天是一天，混到月底将工资混到手，然后，下个月接着再混。这些人可能私下里认为自己很聪明，不用好好工作，就能将单位或老板的钱混到了手。这些自以为聪明的人其实是最愚蠢的人，因为他这么日复一日、年复一年地混日子，混的不是别人，混的是自己的前途、命运。因为他混得久了，就会在头脑中形成一种定式：人生就是来混的，混也就成为自己的命运。

当一个人落魄到“混程度时，根本谈不上什么远大理想与抱负了，他的一生就由命运来安排，而不是自己安排自己的命运。如果你只是想将你自己的人生目标和理想，定位于混一碗饭吃，那么，你可能一生都在为了“混一碗饭吃”而“奋斗”着，也很可能就连这“一碗饭”也混不到嘴里。

教师心语：如果你不想自己的青春和生命白白浪费掉，那么，在你的人生中、工作中，你 2 就要为自己定一个明确的目标，这个目标就会影响甚至决定你以后的生活。如果没有一个有价值的目标，你不可能拥有一个美好的人生。

道理非常简单，你不知道你将去何方？有了目标，你就自己掌握了自己的命运。明确的人生目标，不仅仅是人生的最终结果，它会贯穿于你的整个人生旅途中，目标是我们成功路上的里程碑，它的作用地巨大的。

事例：据史料记载，二战期间，德国法西斯在奥斯维辛集中营关押了大量的同盟国战俘和老百姓，他们过着非人的生活，每时每刻他们都有可能被死神带走，几乎可以断言的是他们没有活着走出集中营的可能。但是，仍有一些人凭着自己顽强的信念，挣扎着活到了德国宣布投降的那一刻。然而可惜的是，在他们听到“纳粹”投降、“德国战败”、“我们获救了”的消息之后，竟然一个个相继死去。他们能够在那么艰难的环境下顽强地活着，可为什么竟在将要获救的时候死去。原因很简单，因为对于他们来说，纳粹投降，目标实现了，但同时，他们的目标也消失了，目标消失了，信念没有了，人生还有什么意义呢？

让我们静下心来，以虔诚之心凝神着自己那散发着金子般光芒的理想，来听听巴金老人在八十一岁高龄的时候关于理想的一段话吧：理想从未在我的眼前隐去，它有时离我很远，有时仿佛近在身边；有时我以为自己抓住了它，有时又觉得两手空空。有时我竭尽全力，向它奔去，有时我停止追求，失去一切。但任何时候在我的前面或远或近，或明或暗，总有一道亮光。不管它是一团火，一盏灯，只要我一心向前，它会永远给我指路。第二方面、理想有什么作用

理想信念贯穿于人的精神生活之中，它来源于现实又高于现实。如果把社会历史比作大海，把个体的人生比作小舟，那么理想就是引领航向的灯塔，信念则是催舟奋进的风帆。对于“人生”，历来强调的是人生理想，强调的是对人生理想的坚定信念和不懈追求。但是，在现实生活中，有些人却津津乐道于在名利场上奋力拼搏、发财致富、出人头地，在人际关系上虚以周旋、讨人欢心、左右逢源。在一些书店，“厚黑学”、“行骗术”、“致富圣经”、“人生策略”等庸俗不堪的书目充斥眼帘，反映出，现代一些人急功近利到了何等地步。我们生活中的一些人对这种荣辱颠倒、美丑混淆的现象也常常感到困惑和不解，因而我们有必要对理想信念的人生作用作一番认真的反思。作用

一、理想信念是引领人生前进的灯塔

理想信念犹如照亮人生道路的火炬，就像航行茫茫大海的指南，对人的行为有着指导和定向作用，能够使人们透过层层阴霾而不迷失方向、克服重重困难而不放弃努力。伟大的理想、坚定的信念，既造就了革命领袖的巨大成功，也造就了凡人小事的非凡卓越。

马克思：在中学毕业论文中讲到，如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，我们不会为它的重负所压倒......。他一生经济拮据，但他从未把谋取私利和改变经济处境作为自己的奋斗目标，面是把谋求大多数人的利益、实现无产阶级的解放作为自己的既定理想。为了写作《资本论》，他花费了大量时光，他失去了健康、子女和家庭幸福，最后终于写成了《资本论》这一历史巨著，并和恩格斯一道，创建了马克思主义。从此，无产阶级有了认识世界、改造世界、翻身求解放的强大思想武器。多少个岁岁年年过去了，革命导师那种造福人类、矢志不渝的品格及其所创造的光辉业绩，仍然并将继续受到人们世世代代的怀念。周恩来的“为中华之崛起”而读书，表达了老一辈革命家为国家民族而献身的高远志向。毛泽东的“自信人生二百年，会当击水三千里”，则展现了老一辈革命家为实现救国救民社会理想的无比自信和坚韧不拔，这些都对中国革命和建设取得成功发挥了巨大的作用。在革命队伍中，普通战士的一言一行，也无不体现着理想信念的引导作用。伟大的共产主义战士雷锋，正是在人的生命的有限过程中坚持以无限的为人民服务的理想信念作引领，才会在一系列凡人小事中体现“优秀”和“崇高”，因而成为时代的道德楷模。

四川凉山彝族自治州木里藏族自治县“马班邮路”投递员、共产党员王顺友，20多年来 3 在人迹少见的察尔瓦雪山和雅窘江河谷琅辛跋涉，经历了数不清的艰难险阻，谱写了一曲曲为民服务的理想壮歌。正如他在自编山歌中所唱的“为人民服务不算苦，再苦再累都幸福”。平凡工作中的崇高理想信念，使得这位大凉山中的“香巴拉信使”被人们赞誉为“时代先锋”。作用

二、理想信念是促进人生奋斗的动力

理想信念在人类改造社会、改造自然、改造自身的过程中具有十分强大的能动作用。列宁曾经说过：“理想信念，能百倍地加强革命毅力和革命热情，有了这样的革命毅力和革命热情就能创造出奇迹来”。

教师心语：理想信念是激励人们向着既定目标奋斗进取的不竭动力。有了崇高的理想信念，人们就会像添足燃料的船舰，迎着激流险滩，劈波斩浪地勇往直前。

古今中外一些著名的革命家、科学家之所以产生惊人的毅力和巨大的动力，能在十分艰苦的环境里战胜邪恶、克服困难，并获得事业上的成功，一个重要原因就在于崇高的理想信念是他们取之不尽，用之不竭的人生力量源泉。

素有“当代毕异”和“激光照排之父”之称的王选院士在奋斗不息的一生中，强忍病痛，搏战病魔，鞠躬尽瘁，死而后已，为我国社会经济文化事业的发展作出了十分卓越的贡献。是什么力量成了他奋进的动力？用他自己的话来说就是：发展计算技术不但是国际潮流，也是国家的需要。一人如果把自己的工作和国家前途命运联系在一起，很有可能创造出更大的价值。当一个学者把自己的工作成果同国家的前途命运联系在一起的时候，他就能焕发出无穷的信心和动力，取得在通常情况下难以取得的成果。科学工作者是这样，党的领导干部又何尝不是这样。

在国外科技发展历史上，在理想信念的巨大感召下取得成就者也不乏其人。法国微生物学奠基者巴斯德，为了战胜袭击整个法国的疾病，连续坚持工作了五年。在这期间，他的父亲和两个女儿都先后去世，他本人又得了中风导致瘫痪，在巨大的压力下，他仍然坚持科学研究，甚至有时每天工作18个小时，最后终于战胜了疾病。巴斯德后来欣慰地说：通过我个人的牺牲，防止了一场危及全国的灾难。法国人民为此专门给他塑了一座塑像，以铭记他对人民的贡献。意大利著名天文学家布鲁诺说，如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明的真理的殿堂。正是在这种崇高的理想信念的支撑下，布鲁诺没有向宗教裁判所的火刑低头，用生命捍卫了哥白尼的“日心说”。造福于人类的崇高理想，能铸造坚韧不拔、百折不挠的信念和意志。有人曾作过统计，爱迪生登记过的发明有1328种，加上没有公开发表或有意放弃的发明专利，他一生发明有2000种左右。他享年84岁8个月零7天，平均15天就有一种发明。但每项发明都不是轻而易举，辉煌背后是失败和艰难的探索，是顽强意志和毅力的胜利。在发明电灯过程中对灯丝材料的反复探索试验，更是在为人类造福的坚定信念支持下完成的，经过百折不挠的奋斗，他终于给人类带来了光明。作用

三、理想信念是提高人生境界的保障

没有理想信念，一个人的境界就会失去核心和灵魂。理想信念能对各种社会意识形态以重大的影响，其中对道德的影响也最大和最为直接。一个有着崇高理想信念的人，其道德水平和人生境界也必然崇高。一个真正树立了共产主义理想信念的人，必然会力行“天下为公”和“全心全意为人民服务”的道德要求，达到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的高尚境界。

在现实社会中，由于市场经济的负面效应和西方极端个人主义的影响，一些人道德滑坡、境界低俗，主张“告别革命”、“拒绝崇高”。他们崇尚拜金主义，把金钱看成是幸福和成功的象征，不顾一切地追逐金钱，为了金钱不惜父子加害、兄弟相残、夫妻反目，丧失人格国格；他们崇尚享乐主义，认为人生的目的和意义就在于追求个人的物质享受，满足生理本能的需要，为了贪图享乐而醉生梦死、声色犬马、贪污贿赂、追求穷奢极欲；他们崇尚极端个 4 人主义，信奉“人不为己，天诛地灭”，主张“人人为自己、上帝为大家”，为了获利而不择手段、违法乱纪、挺而走险，甚至恩将仇报。一个人如果丧失了崇高的理想信念，必然会人生境界低迷、思想道德败落。唯有树立崇高的理想信念，才能提高人生境界，使自己成为一个高尚的人、一个纯粹的人、一个脱离了低级趣味的人、一个有益于人民的人。一个人树立了为人民谋福利、、为人类求解放的理想信念，就一定不会被前进路上的困难所阻碍，也一定不会被肩上负载的重担所压倒，因而能够自觉反对拜金主义、拒绝享乐主义、批判极端个人主义。

在对待金钱方面，诺贝尔认为：金钱这种东西，只要能够解决个人的生活就行，若是过多了，它会成为遏制人类才能的祸害。诺贝尔奖金作为国际公认的科学界最高奖赏，常常使获奖者一夜之间从清苦变为巨富。但许多获奖者并不把这些奖金看作个人私产。第一个诺贝尔吉理学奖获得者伦琴就把全部奖金献给了维尔茨堡大学。科学史上第一位两次获得诺贝尔奖的女科学家居里夫人把两次奖金全部用于购买法国公债，以支援她的第二祖国。

在对待享乐方面，中国的优良道德传统历来强调“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，强调勤劳节俭，艰苦朴素。毛泽东历来反对贪污享乐，建国初期亲自批准处决刘青山、张子善，他以身作则，在国家困难时期坚持和人民一道共渡难关，甚至不允许自己的子女有丝毫特殊。爱因斯坦成名前很贫穷，成名后富裕起来仍很节俭。他刚到美国定居时老是穿一件旧大衣，朋友劝他买件新的，他说没关系，反正在纽约谁也不认识我。以后，朋友又劝他买件新大衣，他却说，何必呢，反正这里差不多每个人都认识了我。

在对待个人利益方面，雷锋的态度是“把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去”。焦裕禄坚持的是，心里装着兰考人民而唯独没有他自己，为治理兰考，他鞠躬尽瘁，死而后已，献出了自己的一切。人民教育家陶行知的态度是“捧着一颗心来，不带半根草去”，要像蜡烛一样，燃烧自己去照亮别人。

教师心语：崇高的理想信念提升人生境界，引领人的发展，促进社会进步。

三、中学生树立怎样的理想

伟大的科学家爱因斯坦的人生观是：“人只要献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义”。“我从来不把安逸和享受看作是生活目的的本身——这种伦理基础，我叫它猪的理想”。《钢铁是怎样练成的》作者奥斯特洛夫斯基说：“只为家庭活着，这是禽兽的私心；只为一个人活着，这是卑鄙；只为自己活着，这是耻辱。”平凡而又伟大的共产主义战士雷锋的人生观是：“我们吃饭是为了活着，可活着不是为了吃饭”，“我活着就是为了使别人过得更美好。我活着，只有一个目的：就是做一个对人民有用的人，我活着就是全心全意为人民服务。”

教师心语： 每个科学家、革命家和成功人士，之所以总是充满朝气，勇往直前，披荆斩棘，无所畏惧，正是因为有了崇高的理想和远大的志向，这种理想和志向所产生的巨大力量是无穷无尽，坚不可摧的，它能战胜人生道路上的重重困难和厄运。

作为当代的中学生，要树立怎样的理想?我认为，应志存高远，树立远大的理想。故事

（一）：在唐太宗贞观年间，在一个磨坊里，有一匹马和一头驴成了好朋友，马在外面拉贷，驴在磨坊里拉磨。有一天，唐僧要到天竺取经，选中了这匹马，于是这匹马就随唐僧一起西游天竺，驮回了真经，回来后，这匹马向惜日的好友――驴，讲述了一路上的美丽风景和奇文趣事，这头驴好生羡慕。这匹马说：事实上，我和你都在一刻不停地走着一样远的路，所不同是，我和师傅确定了远大的目标，并坚定地走下去，而你只是在磨坊里被矇住了眼睛。

教师心语：好男儿志在四方，远大的理想，将会使你的人生更加精彩。人常说，心有多大，舞台就有多大，志有多高，路就有多远。故事

（二）：燕雀看见高飞的鸿鹄，不解地问：“这里有吃有喝的，为什么不停下来，还 5 要去面对狂风暴雨的袭击呢？鸿鹄坦然地一笑，回答说：“你们安乐于蓬草之间，而我的目标却是在远方更为广阔的天地。安于享乐，没有高远的志向，只会让自己放弃远大的前程，失去追求的目标，狭促在蓬草之间，难道你们就不知道心有多大，舞台就有多大的道理吗？” 教师心语：人一旦失去了对美好未来的追求，他就会安于现状，失去了工作的激情，更不会再拥有任何上进心，最终成为一个没有远大抱负的平庸之人。故事

（三）：微软的一位主管和微软总裁比尔·盖茨在主持面试的时候，同时有三个应征者脱颖而出。最后，主管问他们：“进微软以后，你们有什么打算？”第一个人说：“能进这么伟大的企业工作是我的荣幸，我将尽全力做好自己的本职工作，争取把分内的一切事情做到最好。”主管赞许地点了点头。第二个人说：“不瞒你说，我感觉自己的压力很大，微软是一个优秀人才聚集的地方，如果我能有幸进入的话，我希望适应的这一段时期内不要犯什么错就好。第三个人则说：“每个人都希望有发挥自己才能的舞台，而微软正是一个发挥能力的好舞台，我希望能把任何一份工作都当成一个学习和积累的机会，最终成就一大事业。！” 比尔·盖茨笑着问：“那么，您所指的事业是指什么呢？先生。”那位应试者说：“和您一样，先生。“前两位面试者当中有一位是第三位面试者的朋友，他拼命地给第三个面试者使眼色。没想到，比尔·盖茨：“好，心有多大，舞台就有多大，既然你有雄心，我愿意为你提供这个表现自己的大舞台。会后，面试官不解的问比尔·盖茨：“那个人要么是个空想家，要么是个狂妄自大的家伙，即使他真的有才能，从他说的话来看，他将来即使是成功了，也不会再留在公司，为公司所用，为什么不要录取他呢？” 比尔·盖茨说：“一个人能否取得成就，与他的志向有着直接的关系，一个没有大志向的人，即使再有才能，也不可能取得大的成绩，因为他的人生目标早已被他的鼠目寸光给羁绊住了。也许像你担心的那样，他将来有所成就的时候可能会离开微软，可是他为公司创造的利润将会比任何普通员工都大。这对我们而言，并没有推动什么。”果然不出比尔盖茨所料，微软在录取了这三个人之后，前两个工作都兢兢业业，成为了合格的员工，而最后一个人则工作出色，很快就进入了公司的管理层，为微软的发展做出了很大贡献。故事

（四）：毛主席13岁时就在田园里当一个整劳力使唤。从这时开始，他就善于思考。他读了小说《三国演义》、《水浒传》就想，怎么没有农民当主人公呢?17岁时，他接触了康有为、梁启超的维新变法思想，他就想到了自己的责任。他说：“天下兴亡，匹夫有责”。18岁时，他在墙上贴了一张纸，上面写着“我要把这个旧世界翻个过。”20岁到25岁时，他是品学兼优的学生。这时，他想，人生的目的在“实现自我”。他想用自己的理想，唤醒国人，来改造这个旧世界。这时，他已经形成了救国救民，“舍我其谁”这样一种英雄气概。

由于毛主席从13岁到25岁有了这一系列思想，才有了后来的中国人民的领袖毛泽东，才有了中国的巨变。毛泽东青年时期就树立了远大理想，宏伟的人生目标。故事

（五）：在一个偏远的山村，绿色的山坡，白色的羊群，蓝色的天空，灿烂的阳光，有一个质朴可爱的小男孩，一位远首而来的记者问：“你在干什么?”小男孩回答：“放羊。”再问：“放羊干什么?”答：“放羊挣钱。”又问： “挣钱干什么?”答：“挣钱娶媳妇。”接着问：“娶媳妇干什么?”答：“生娃。”最后问：“生娃干什么?”答：“放羊。”

这是一个闭塞的小山村，孩子能够看到和感受到的文化只有放羊，他还能有什么别的选择呢? 人生的目标就是这样一个生命的简单循环，多么悲哀!

一个学生，如果他只是以得60分及格作为自己的学习目标，他的成绩一般也不会很高，一个员工，如果他只以赚的钱够养活妻子儿女为自己的人生目标，那么，他一辈子都可能在一种疲于奔命的状态中工作，而赚的钱也就刚刚够养活妻子儿女，一个运动员，如果他的人生目标只是在地方队混碗吃，那么，他就永远进不了国家队，更不会打破世界纪录。

教师心语：人生就好像爬山，最最重要的是先给自己定一个高度，如果你只把自己的人生目标定在半山腰，那么你就绝对不可能爬上荣誉的顶峰。一个人的人生目标，在很大的程 6 度上就决定了他一生的成就。

四、怎样实现理想

树立了理想后，关键是如何实现自己的人生理想。著名寓言作家克雷洛夫曾作过一个精彩的比喻：“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。”也就是说，要把理想变为现实，必须付出辛勤的劳动，和实实在在的社会实践。作为当代的青年学生，应该怎么去实现自己的人生理想呢？我想从七个方面来谈一谈。第一、实现理想要立足于现实

对我们中学生来说，虽然我们的人生理想各不相同，但“近期目标”却是大致一样的，那就是考上一所理想的高中和大学。即使有的同学近期目标与别人有所不同，但我们还都是学生，有什么能力去实现呢？不管是什么形式的学习，还是首先要学习。

寓言故事：话说从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，于是他们分道扬镳了。得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃了个精光，不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去，可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时，他浑身的最后一点力气也使完了，他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。

又有两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西，而是商定共同去找寻大海，他俩每次只煮一条鱼，他们经过遥远的跋涉，来到了海边，从此，两人开始了捕鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。

一个人只顾眼前的利益，得到的终将是短暂的欢愉；一个人目标高远，但也要面对现实的生活。所以在我们的一生中，不是不树立理想，但也不是树立那种不可能实现的理想，只有把理想和现实有机结合起来，才有可能成为一个成功之人。

教师心语：在眼前，努力学习就是我们的主要任务，是实现更高理想的必经之路。无论外面的世界是多么的精彩，我们都要耐住“寂寞”，为实现目标克服一切困难，不动摇，不松懈。要相信，精诚所至，金石为开。第二、实现理想要有艰苦奋斗的精神

艰苦奋斗的要求是多方面的具体的。对青年人来说，艰苦奋斗的品质表现在学习上，就是刻苦钻研，勇于探索，认真学习文化知识，不断提高自己的文化修养；表现在工作上，就是自力更生，奋发图强，不怕困难，不畏艰险地去完成各项任务；表现在生活上，就是艰苦朴素、勤劳节俭，抵制和反对剥削阶级腐朽思想和生活作风的侵蚀。

人的一生布满了荆棘，充满了理想，凝聚着人类广阔的前途。当你在追求理想的旅途中，一定会遇到挫折与失败，只要你勇敢的去面对他，勇敢的征服他，没有什么可以阻挡你。教师心语：人生就像一次旅程，我们要坚持自我，勇敢的走下去，要有一种对生命的热爱、对生命的执着想法，才可以大展我们的才华。人生恰似洪水在奔流，不遇到岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花；人生恰似时针一般，其完美不在于走得快，而在于走得准；人生恰似杯子里的酒，不经三番五次的提炼，就不会可口；人生恰似一杯茶，不能苦一辈子，但总要苦上一阵子…… 为理想而奋斗，再苦再累也乐在其中。第三、实现理想要有坚韧不拔的意志

理想的实现不可能是一帆风顺的，而是一个曲折迂回的过程。

我国近代学者王国维认为，古今成大事业、大学问者，必须经过三种境界：第一种境界是“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路。”第二种境界是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”第三种境界是“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”这三种境界，也正是一切有志者在实现美好理想的过程中必定经历的三部曲。

宋代文学家苏轼说：“凡是立大志者，不惟有超世之才，亦有坚忍不拔之志。”

教师心语：缺乏坚韧不拔意志的人往往容易对已经确立了的理想发生动摇，或缺乏使之实现的信心和决心，因而无法使正确的认识和正确的理想化为实践活动。只有那些在达到目标的过程中面对阻碍全力拼搏的人，才有可能顺利达到理想的彼岸。

柏拉图的故事：开学第一天，古希腊大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天咱们只学一件最简单也是最最容易做的事儿。每人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范了一遍。“从今天开始，每天做300下。大家能做到吗?”学生们都笑了。这么简单的事，有什么做不到的?过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手300下，哪些同学坚持了?”有90％的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只剩下八成。一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了?”这时，整个教室里，只有一人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。

世间最容易的事是坚持，最难的事也是坚持。说它容易，是因为只要愿意做，人人能做到；说它难，是因为真正能做到的，终究只是少数人。成功在于坚持。这是一个并不神秘的秘诀。“甩手”和成就伟大事业好象没有联系，但正因为柏拉图“坚持不懈”这种优秀品质造就了他在学问上的伟大成就。同学们别忘了：坚持就是胜利！如果到了解30岁你还是一事无成，那一定是你没有坚持！林肯的故事：美国第16任总统林肯，20岁时就产生了当总统的想法，以后经历了22岁、34岁、36岁、45岁、47岁、49岁六次落选，终于在52岁时，当选了总统。至此你知道什么叫“锲而不舍”吗？

教师心语：请同学们记住一句话：再坚持一下，也许就会成功。

第四、要找准自己的方向，不被目标之外的事情干扰

思考：理想，每个人都有，但是不是每个人都能实现呢？人们会毫不犹豫地答：“不能！”那又是为什么呢？

1、努力程度不够。有些人不付出或付出其中一部分，且只会守株待兔，只想不劳而获，天上掉馅饼，那希望只会日益渺茫。

2、方向不对。古时候有个成语叫“缘木求鱼”，它是说，一个人爬到树上去找鱼。鱼怎么可能在树上呢？显然，这人是不可能找到的。虽然他十分努力，又耗力气去爬树，但是他的方向、方法错了，就不能达到目的。相反，爱迪生在一次意外中被人扇了一耳光，从此他便成了聋子，但他并没有懈气，而是找准自己前进方向，朝奋斗目标努力，最后成了扬名中外至今的伟大发明家。

故事1：一个记者对因特网很感兴趣，他知道网络是世界发展的大趋势，先进生产力的代表，决定中国和世界命运，不研究一下不行。这位记者选择了研究网络对生活、对世界、对社会的影响。于是他开始关心起网络的有关知识了。到书店，他买书。当时这方面书有限，只能买到一二本。买回来，全看完，感到不够。他开始搜集报纸，找单位同志，找朋友，收集旧报纸，专门剪辑因特网的报导，半年多时间，起早贪黑地剪，剪辑了厚厚的五大本，摞起来有啤酒瓶那么高。剪到后来，翻开一张报纸，眼睛稍微那么一扫，那个“网”字就跳进来，根本不用一条一条细看了。后来整理剪报时，发现有几篇电网、销售网，也给剪下来了。后来，这位记者写了一篇介绍因特网的文章，对因特网在中国在世界的发生发展及未来趋势，了如指掌。成了专家。

教师心语：做任何事都要找准方向、目标，不能像无头苍蝇乱飞乱撞，要像一只拉满弓的箭一样，对准目标，一击及中。

故事2：有一位老师给他的学生们讲了一个故事：有三只猎狗追赶着一只土拨鼠，土拨鼠突然钻进了一个树洞。这只树洞只有一个出口，几秒钟后，从树洞里跳出了一只兔子。兔 8 子飞快地向前跑，后来爬上了一棵大树。在树上，兔子仓皇之中没站稳，摔了下来，砸晕了正仰头看它的三只猎狗，最后，兔子终于脱离了危险。

故事读完以后，老师问学生们：“这个故事中有什么问题吗？”学生们有的说：“兔子怎么会爬树呢。”还有的说：“一只兔子不可能同时砸晕正仰头看它的三只猎狗呀。”还有呢？老师继续问。直到学生再也找不出问题了，老师才说：“可是还有三个问题，你们都没有提到，土拨鼠哪里去了？”

我想再问同学们两个问题：（1）猎狗的目标是什么？（2）它为什么会失败？（它的目标是土拨鼠。它被突然窜出的兔子干扰了自己的目标。）

教师心语：追求某个人生目标的过程中，人们常常会被那些并不重要的细枝末节和毫无意义的杂事分散精力，忘记自己的初衷，甚至走到岔路上，所以要时刻提醒自己“土拨鼠哪去了？”不要被突然窜出的兔子，干扰了自己的目标。第五、实现理想要全力以赴，立即行动

故事：有个落魄中年人，每隔三两天就到教堂祈祷，他的祷告词几乎每次都相同。第一次他来到教堂，跪在圣坛前，虔诚地低语：“上帝啊，请念在我多年来敬畏您的份上，让我中一次彩券吧！阿门。”几天后，他又垂头丧气地来到教堂，同样跪着祈祷：“上帝啊，为何不让我中一次彩券？我愿意更谦卑地来服侍您，求您让我中一次彩券吧！阿门。”又过了几天，他在教堂同样重复他的祈祷，如此周而复始，不间断地祈求着。最后一次，他跪着对上帝说：“我的上帝，为何您不垂听我的祈求？让我中一次彩券吧！只要一次，让我解决所有困难，我愿终身奉献，专心侍奉您。”就在这时，圣坛上空发出一个的声音：“我一直在听你的祷告。可是――最起码，你也该先去买一张彩券吧！”

教师心语：梦想是成功的起跑线，决心则是起跑时的枪声，而行动犹如跑步者全力的奔驰，惟有付出行动的人，方能获得成功。第六、用目标为自身加油鼓劲

理想的特点是高远、美好、朦胧，而目标的特点则是具体、清晰、实际。理想需要目标来充实、支撑，目标是通往理想的阶梯。只有高远的理想，而没有具体的目标，这种理想就变成了空想。因此，每位同学一定要在自己的人生理想的引领下，根据自己的实际情况，确立每个阶段不同时期的奋斗目标。(一)三五年目标

中考、高考是人生的转折点，每个面临中考、高考的中学生，可以以此为契机，把考上一所自己心目中喜欢的高中或者大学作为自己的奋斗目标。通过报刊、网络、电视等媒体了解这所学校的具体情况，还可以和老师、家长一同亲临该校，进入校园参观、考察，感悟校园文化，以激发自己跨入这所学校深造的愿望。（视频：清华大学）

（二）十年目标

李嘉成成名前的十年在干什么？资产达到25亿美元的李嘉诚，14岁时，父亲去世。为了养家，他学徒三年，17岁当推销员，18岁当部门经理，22岁结束打工生涯，自己创业，创办“长江塑胶厂”。中间经过严重的失败，到30岁时，取得成功，成为“塑胶花大王"。他的公司成为世界上最大的塑胶花制造基地。从22岁自己创业到30岁成功是8年，加上打工当经理的4年，共12年。12年，李嘉诚实现了人生第一步的目标。

包玉刚成名前的十年在干什么？世界船王包玉刚，1955年在他37岁的时候，以一条老掉牙的旧船进军香港航运业。当时，他甚至连船的左右舷都分不清，是个门外汉。有人打赌说：“如果包玉刚靠这条破船能成功，我愿意在香港码头上倒爬几个来回!”。到1968年，包玉刚的船队拥有50艘船，总值3亿美元；到了1977年，他坐到了当时世界十大船王的第一把交椅。包玉刚从一个门外汉开始，也是十年成功，二十年成为世界船王。和他打赌的人，是否在香港码头上倒爬了几个来回呢? 9

（三）确立自己心目中的一位伟人，作为学习的榜样

榜样有着激励人们前进的无穷的力量。每个同学可以确立一位伟大人物、先进典型人物作为自己学习的榜样。古今中外在历史上出现了无数个对人类、对社会有杰出贡献的人物，在他们的身上有着取之不尽的精神财富，有着用之不竭的精神力量。学习他们的事迹，就是为我们的人生不断地加油充电。（举例）

（四）确立一位身边的学习榜样

在同学们身边，也有着许多值得我们学习的先进典型。我们可以确立一个本班同学作为自己学习上的竞争对象，促使自己刻苦学习，在下次考试中争取超越他，以此来激励自己。教师心语：把理想分成一个个不同的目标，每实现一个目标，就向理想靠近了一步，最终将实现我们心中伟大的理想。第七、用格言强化意志信念

在人类历史的长河中无数优秀人物留下许多感人肺腑的事迹，同样，人们也在传诵着许多催人奋进的名言警句、格言宣词。读起这些格言，一种人的尊严和崇高的感觉不禁油然升起。只要长期坚持阅读，名言警句里蕴涵的思想就会内化为人的信念，变成人的意志，外现为人的行动。这些名言警句就象一盏盏明灯，照亮着我们的心灵世界。下面我们一起欣赏几则格言警句： 与其临渊羡鱼，不如退而结网。

旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。

伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。

坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。

人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。

忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。男儿不展风云志，空负天生八尺躯。天行健，君子以自强不息。

老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。

钉子有两个长处：一个是“挤”劲，一个是“钻”劲。我们在学习上，也要提倡这种“钉子”精神，善于挤和钻。

不管你预备走哪一条路，顶顶要紧的是先要为自己做好准备。你不能赤手空拳地开始你的行程，你必须用知识把自己武装起来，你必须锻炼出健壮的身体和足够的勇气。

教师心语：最好的教育是自我的教育，最强大的动力来源于学生自己的内心深处。只要我们持之以恒地追寻理想，树立目标，坚定信念，我们的人生就会绽放出美丽的生命之花。最后让我们以流沙河先生《理想》中几句话来结束吧：

理想是石，敲出星星之火； 运。

理想是火，点燃熄灭的灯； 理想使你忘记鬓发早白； 理想开花，桃李要结甜果； 理想是灯，照亮夜行的路； 理想使你头白仍然天真。理想抽芽，榆杨会有浓阴。

理想是路，引你走到黎明。请乘理想之马，挥鞭从此起 理想被玷污了，不必怨恨，程，理想使你微笑地观察着生那是妖魔在考验你的坚贞； 路上春色正好，天上太阳正活； 理想被扒窃了，不必哭泣，晴。理想使你倔强地反抗着命快去找回来，以后要当心！

篇2：学生理想教育

1、让学生读书与今后就业的关系，明白读书的重要性。

2、端正学习态度，为了自己今后理想的前途而努力学习。

教学过程：

一、导入新课

1、出示幻灯课件，教师提问：你希望自己将来成为哪一类人?请个别学生起来回答。

2、请个别同学说出自己的理想，教师问：你拥有什么资源(资本)?

3、请大家思考：没有狠多钱，没有人脉，那么理想是不是就不能实现了呢?从而引出读书改变命运的主题。

二、讲授新课

1、观看幻灯片，想一想：这样能梦想成真吗?(上课玩手机、上课睡觉、早恋)

2、关于学习的辛苦情况：学习很苦，每天都有做不完的作业。

学习很累，每天都要起早贪黑。学习很烦，日子一天一天过去，怎么也看不到明天。……还有很多很多理由。

学习，让我们变得不快乐，不幸福。哪有玩让人觉得愉悦，哪有玩让人振奋!

似乎，我们有足够的理由讨厌学习，厌恶学习!

学习对我们来说真的是一种解不开的结，抛不开的负担吗?

3、如果因为怕苦而放弃学习，不接受教育?让学生观看幻灯片，了解几类初中毕业后就外出打工从事最辛苦的职业情况。

4、幻灯片出示东莞市某工厂员工写给局的一封信，从而了解没接受高等教育从事最底层的生产线所经受艰难困苦。

5、社会分工的不同：密集型产业和知识密集型产业，不同产业分工不同。

6、让学生了解资本家红人榜。

7、通过比尔盖茨和马云以及山区人士郑沛林的事迹，总结归纳这些成功者的特点：从初中开始就接受良好的教育。

8、告诉你几种职业所需要的学历条件：公务员、医生、教师。

三、归纳小结

1、想要把握自己的人生吗?写出你自己的理想，并让它记在心间。

每天努力一点，距离理想的实现就更近了一步。

实现理想，就在当下。看似遥不可及的理想，其实离你很近。牢记：

读书改变命运

学习发展人生

2、为了实现理想，你该拥有的人生态度：

让学习成为生活习惯

把学习当做终身需求

改变世界很难，但改变自己你一定能做得到!

3、结束

篇3：学生理想教育

理想与信念都是一种人类特有的精神现象。理想信念是人生观、世界观和价值观在奋斗目标的集中体现,是人们对未来的向往与不断追求,是支配和左右人们活动的精神动力。树立远大的理想信念,对当代大学生有着重要作用。当前,受经济全球化的影响,拜金主义、享乐主义、功利主义充斥着大学校园;多元文化和价值思想冲击着大学生思想。现如今,作为“90 后”大学生,思想上更加个性独立,常常只顾自己的感受不考虑他人想法。更多的大学生着眼于现实,认为应“及时行乐”,追求物质享受,重视个人利益,功利性较强,将理想信念束之高阁,这些都是存在当前大学生身上理想信念缺失的表现。正是如此,儒家文化中关于“见利思义”的义利观、“慎独自省”的自身修养方法以及“自强不息”刚毅品质的教育思想都对大学生的理想信念教育有着积极的意义。

一、倡导“见利思义”,培养大学生重视国家、集体利益

儒家教育思想强调“义”和“利”两种关系。“夫义者,利之足也;贪者,怨之本也。废义则利不立,厚贪则怨生,夫孺子岂获罪于民?”(1)“利者,义之和也。”(2)“嘉会足以合礼,利物足以和义”。(3)义和利两者相辅相成,互为补益。当两者发生矛盾时应强调“先义后利”、“见利思义,见危授命”。(4)的观念。任何时候都要重视“义”,而非看重“利”。以及在利益面前做到“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”(5)“宁可穷而有志,不可富而失节”的理想人格品质。利用“君子义以为上,君子有勇而无义为乱,小人有勇而无义为盗”(6)的义利观引导大学生树立正确的价值观,将国家和民族的利益作为大义,不应计较个人得失与享乐,把个人价值与社会价值统一起来,提倡爱国主义、舍生取义的高尚精神,完成历史和现实的超越。

二、坚持“慎独自省”,重视大学生的自我修养的提升

理想信念能正确引导大学生做什么人,指引大学生走什么路以及激励大学生为什么学。无论从国家、民族的利益,还是从个人利益出发,都需要大学生加强自身修养,提升自身素质,脚踏实地,打好坚实基础。《大学》中提到:“所谓诚其意者,毋自欺也。如恶恶臭,如好好色,此之谓自谦,故君子必慎其独也”。(7)《中庸》“道也者,不可须臾离也;可离,非道也。是故君子戒慎乎其所不睹,恐惧乎其所不闻。莫见乎隐,故君子慎其独也。”儒者非常重视慎独的重要性,当一个人独处的时候,也要注意自己的言行举止,重视“诚意”。无论什么时候,都要学会从细微、隐处做起,树立正确的行为导向,明辨是非,塑造完整的人格。儒家文化认为提高自我修养还要不断的“自省”,每天进行自我的反思、自我检查。孔子强调“三人行,必有我师焉”。曾子的“吾日三省吾身”。这些自省的方法都有古代先贤对道德完美的追求。

三、强调“自强不息”,引导大学生脚踏实地,追求真理

理想信念的实现必须要通过实践才能完成,而理想的实现往往需要坚持不懈的努力。“合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下”。(8)实现崇高的理想必须要脚踏实地的完成,这就需要培养自强不息的坚强品质。《易经》“天行键,君子以自强不息”清华大学以这句话作为校训,主要培养清华学子“自强不息”的精神。儒家以刚毅的性格,教导世人积极投入现实社会,奋发图强,以自强不息的精神不断战胜困难而实现自己的理想,鼓励人们不断奋斗。近代以来,中华民族饱受内忧外患,靠的就是奋发向上的精神,救民族于危亡。当前大学生物质生活条件比较优越,自强不息作为一种积极的人生态度用于激励和引导大学生,始终保持昂扬向上的精神状态。

总结

理想信念的实现并不是一蹴而就,要实现理想必须要有战胜困难的信心和毅力,才能不断战胜困难。当代大学生,要坚持马克思主义科学信仰,坚定对中国共产党的信任,坚定实现中华民族伟大复兴的信心,正确认识社会发展规律,更加坚定崇高的理想信念。当然,儒家文化强调将国家、民族利益放在首位,重视义利观培养;强调加强修身养性,重视自我道德的完善;强调自强不息,不断追求理想价值的实现精神。儒家的教育思想倡导以道德教育为主,注重对人的全面培养。在坚持理想信念的同时,也要实现儒家教育思想的时代和创新精神。

参考文献

[1]陈来.论儒家教育思想的基本理念[J].北京大学学报,2005(05).

[2]王易,宋友文.新形势下大学生理想信念教育的问题与对策[J].思想理论教育导刊,2011(04).

[3]何宇红.儒家文化与大学生思想政治教育[J].黑龙江高教研究,2009(10).

[4]赵群,丛煜.儒家文化对大学生思想政治教育的启迪作用[J].辽宁教育行政学院学报,2006(03).

篇4：加强理想教育 点燃学生梦想

明代学者王守仁曾经这样阐述理想的重要性：“志不立，天下无可成之事。志不立，如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，终亦向所底乎？”周恩来在少年时期就确立了“为中华之崛起而读书”的远大抱负，鲁迅在少年时期就想当医生，后来又希望从精神上拯救中国人，他们都取得了巨大的成就。当前社会上充斥着许多庸俗的个人理想，不少人目光短浅，陷于拜金主义、享乐主义、感官主义、个人主义的泥潭而不能自拔，甚至做出违背道德底线的事情。这样的社会环境在一定程度上影响了青少年学生的思想和行为，因此，在青少年学生人生观、价值观形成的关键时期，必须引导他们明辨是非，对他们进行正确的理想教育和励志教育。

首先，要根据青少年学生的不同年龄、个性特征因势利导，采取他们喜闻乐见的教育形式，对他们进行启发、诱导。比如在课堂上，可从引导学生讲述自己对“中国梦”的理解入手，通过丰富的课件和教师动情的解说，引导学生了解“中国梦”，感受祖国日新月异的变化，从而激发学生的自豪感。针对学生理想观念淡薄的实际，可组织学生开展“我的理想是什么”主题活动，让学生述说自己的理想。针对社会上存在的一些不良现象，可以采取辩论会等形式，帮助学生甄别善恶美丑。

其次，要注意观察青少年学生的兴趣、特长和弱点，帮助他们根据自身情况确立志向。学生的理想总是通过对一些具体事物的向往或态度展现出来，如对某方面兴趣很浓、对某方面漠不关心等。教师要通过家访、个别谈话、组织讨论等不同途径，了解学生的态度和倾向，帮助学生分析哪些见解是正确的，哪些见解带有错误的倾向。

再次，发挥榜样的作用，对青少年学生进行理想教育和励志教育。比如可以引导他们结合自己的兴趣爱好和特长，以书本中某个英雄、模范人物或生活中崇敬的人作为自己学习的榜样，让喜欢唱歌、跳舞的学生以某个著名歌唱家、舞蹈家为学习目标，让喜欢科学研究的学生以某个著名工程师、科学家作为自己学习的榜样等。我区桂林市阳朔县号召学生以“最美女孩”何玥为学习榜样，在何玥精神的影响下，该县好人好事不断涌现就是一例。

第四，在青少年学生已有明确的理想后，应根据循序渐进的原则，以化大为小的策略，促使学生朝着既定目标不断奋进。可指导学生制订具体可行的学期计划和远大的人生规划。在学生为具体目标而努力时，教师可适当借鉴“三大步育人模式”，以班级为单位，学校整体实施，学生自我励志，让学生每天早晨、中午、晚上花一点时间阅读励志话语，每日一反省。

最后，要督促青少年学生为了理想付诸行动。理想的实现需要付出艰辛的努力，只有不畏艰难困苦的人才有可能成功。因此，要引导学生正确看待顺境和逆境，迎高峰而勇上，处低谷而力争。当学生处于顺境时，教师在表扬的同时，还应引导学生理性地看到“得”背后的“失”，正确把握努力的方向；当学生处于逆境时，教师要及时给学生打气，让学生树立必胜的信心。这样，学生无论处在顺境还是逆境，都能坚定信念，执着追求。

篇5：理想信念教育学生演讲稿

二（4）班党凡凡

老师们，同学们：

早上好！今天我讲话的题目是：坚定信念，放飞理想！

海伦•凯勒有这样一句非常形象而生动的话：“当一个人感觉到有高飞的冲动时，他将再也不会满足于在地上爬。”正是有了远大的理想，正是有一种信念，她接受了生命的挑战，创造了生命的奇迹。她，盲聋哑集于一身的弱女子竟然毕业于哈佛大学，并用生命的全部力量奔走呼告，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被评选为20世纪美国十大英雄偶像。理想和信念像熊熊燃烧的烈火使她才走出黑暗，走出死寂，理想和信念像巨大的羽翼，帮助她飞上云天。

从某种意义上说，人不是活在物质世界里，而是活在精神世界里，活在理想与信念之中。对于人的生命而言。要存活，只要一碗饭，一杯水就可以了；但是要想活得精彩，就要有精神，就要有远大的理想和坚定的信念。理想和信念，使贫困的人变成富翁，使黑暗中的人看见光明，使绝境中的人看到希望，使梦想变成现实。

下面我给大家讲一个故事:

浩瀚的沙漠中，一支探险队在艰难地跋涉.。头顶骄阳似火，烤得探险队员们口干舌燥，挥汗如雨。最糟糕的是，他们没有水了。水就是他们赖以生存的信念，信念破灭了，一个个像塌了架，丢了魂，不约而同地将目光投向队长。这可怎么办？

队长从腰间取出一个水壶，两手举起来，用力晃了晃，惊喜地喊

道：“哦,我这里还有一壶水!但穿越沙漠前，谁也不能喝。”沉甸甸的水壶从队员们的手中依次传递，原来那种濒临绝望的脸上又显露出坚定的神色，一定要走出沙漠的信念支撑他们踉跄着，一步一步地向前挪动。看着那水壶，他们抿抿干裂的嘴唇，陡然增添了力量。

终于，他们死里逃生，走出茫茫无垠的沙漠，大家喜极而泣之时，久久凝视着那个给了他们信念支撑的水壶。

队长小心翼翼地拧开水壶盖，缓缓流出的却是一缕缕沙子。他诚挚地说：“只要心里有坚定的信，干枯的沙子有时也可以变成清冽的泉水。”

黑人领袖马丁•路德金有句名言：“这个世界上，没有人能够使你倒下。如果你自己的信念还站立着的话。”是的，即使在最困难的时候，也不要熄灭心中信念的火把。

受苦的人没有悲观的权力，所以我们不一定要向着胜利微笑，但面对暂时的困难，我们必须微笑，而且是会心的微笑。

人生在特定的阶段有着特殊的使命。求学的阶段，就是为实现人生目标迈出重要一步的时候，如果错过这个机会，你将追悔莫及，所以狠狠心，女孩子们暂且丢下那些漂亮的衣服和浪费时间的打扮，男孩子们抛开那诱人的漫画书和电脑游戏，放一放那一段遥不可及的“青苹果”之恋吧！夏天不摘秋天的果。摘下来，食之不甜，弃之可惜，所以还是等到收获的季节里再去品尝丰收的喜悦吧！

搁置一下与前进无关的心事，抬头望天，用心灵看世界，因为太阳常新。

轻轻对自己说：“如果没有我，世界将少一个人欣赏这美丽的太阳。”就是这样一种心境，让你始终把精彩留给自己！我们深谙，只有轮回的四季，没有轮回的人生。十几年的辛勤苦读，为的就是这最后的冲刺——决战的时刻。我深信一句话，“有志者，事竟成，百二秦关，终属楚；苦心人，天不负，三千越甲，可吞吴”。请坚信，一切的阴霾都将消散，因为这个春季是希望之春，胜利之春。我们的心在此飞翔，在和煦的春光中梦一般绽放。走过迷茫，走过彷徨，充满自信，越发坚强。用快乐迎接高考，用沉着对待学习，用平和看待成绩，用无畏去面对坎坷和荆棘。

知足者常乐，不知足者常进，很少有人能知道需付出多少努力才能实现心中的梦想，我们只能不断前进、前进，再前进，“一万年太久我们只争朝夕”！

只争朝夕，在你茫然的时候；只争朝夕，在你沮丧的时候；只争朝夕，在你懒散的时候，只争朝夕，在你还拥有梦想的时候；太阳每天都是新的，生活永远充满希望，现在就开始吧，把握每个瞬间，不要再犹豫！

篇6：加强大学生理想信念教育

大学生是国家宝贵人才资源，大学生的思想状况、道德品质、科学文化素质直接关系到现阶段和将来中华民族的素质；特别是大学生思想政治素质如何，更是直接关系到党和国家的前途命运。随着教育体制和高校招生、就业分配制度改革的不断深入，高校思想政治工作面临着一系列新情况、新问题，大学生的思想观念、价值观念、思维方式和生活方式等方面都不断变化和发展，出现多元化趋势。因此，思想政治教育特别是大学生的理想信念教育就显得比以往任何时候都要紧迫，都要重要。

所谓“理想”通常是指人们在实践中形成的、具有实现可能性的对未来的向往和追求。所谓“信念”是指人们在一定的认识基础上确立的、对某种理论主张或思想见解及理想坚信无疑，并要努力身体力行的精神状态。由此可见，理想的确立是信念形成的基础，信念是对理想的支持，没有信念，理想就可能发生动摇。

一、大学生理想信念教育的重要性和紧迫性

1、加强大学生理想信念教育事关中华民族伟大复兴

我们党始终高度重视大学生思想政治教育工作。毛泽东明确提出：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几个方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的、有文化的劳动者。”邓小平同志反复强调，培养造就有理想、有道德、有文化、有纪律的具有社会主义觉悟的一代新人。胡锦涛同志在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议讲话中强调，培养什么人、如何培养人，是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。正确认识和切实解决好这个问题，事关党和国家的长治久安，事关中华民族的前途和命运，只有做好这项工作才能确保党和人民的事业代代相传。当代大学生他们不仅系统地掌握了某一方面和某一领域的现代专门科学知识，而且拥有较系统的现代管理科学知识，是未来知识 和科技创新的主体，毕业后将成为各部门或各领域的骨干。所以说，大学生所肩负的历史使命决定了对大学生进行理想信念教育的重要性。

2、加强大学生理想信念教育是构建和谐社会的迫切要求

党的十六届四中全会提出的构建社会主义和谐社会。在这场构建社会主义和谐社会的伟大实践中，建设有中国特色社会主义的共同理想始终是我们实践发展的根本目标和精神支柱。我国社会发展正进入关键时期，即表现为进入“黄金发展期”也表现为“矛盾凸显期”，同时，我们也清醒地认识到，伴随着经济全球化进程的日益深入和我国市场经济的发展以及高校教育体制的改革，潮水般涌入的各种文化思潮和价值观念冲击着大学生的思想，某些腐朽落后的生活方式也侵蚀着大学生的心灵。这些问题如果不加以正确的思想引导，在一定条件下，就有可能成为影响社会和谐的因素。因此，加强大学生理想信念教育是构建社会主义和谐社会的迫切要求。

作为合格的大学生，不仅应具有较高的科学文化素质、健康的身体素质和心理素质，更要有良好的思想道德素质。思想道德素质是最重要的素质，对其他素质的提升起着决定性的作用。高等院校培养出来的大学生是不是合格，首要的标准是思想政治素质是不是合格。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见 》明确指出，加强和改进大学生思想政治教育要以理想信念为核心。因此，理想信念是思想政治素质的核心，是思想政治素质的灵魂所在。大学时代是人生成长的关键时期，是理想信念初步形成的关键时期。作为跨世纪的大学生，担负着民族复兴的希望，更应树立正确的理想信念，尤其是目前经济全球化使各种思想意识、价值观念、行为方式相互影响，激烈碰撞，而且我国正处在社会转型时期，社会上一些不良的思想观念难免会侵蚀大学校园，加之大学生自身存在的弱点，这使得当代大学生无论是对理想信念本身还是对理想信念的选 择都存在着不同程度的欠缺。因此，新时期对青年大学生进行有针对性的理想信念教育具有重要的现实意义。

二、大学生理想信念现状及其根源

（一）大学生理想信念现状

1、重视物质利益，淡化理想信念

市场经济是一种利益导向型经济，我国经济体制的改革一方面通过对个人利益的肯定，导致了人们利益意识的觉醒，另一方面通过制度保证了公民合法利益的实现。社会对物质利益的重视，对当代大学生价值观念、消费观念的形成和演变产生了重大影响，追求物质利益已不再是一件羞耻的事情。但一些大学生却走向追求物质利益的极端，把“金钱至上”、“当官发财”作为自己人生追求的最大目标，淡化了对远大理想的追求，贪图享受、不思进取、崇尚金钱，出现了信仰危机。

2、重视个人理想，忽视社会责任

当代大学生在价值判断上很多都认同奉献精神、社会责任感、国家和集体利益，但在实际行动中，却更加注重个人专业学习、自我发展、自我实现，更加关注个人健康、幸福、名誉、地位、前途、发展、爱情、家庭等，对自己应当承担的社会责任关心不够。

3、重视生活理想，忽视道德理想

很多大学生认为，在知识经济时代，在激烈的竞争环境下，拥有健康的身体、丰富的知识、过硬的技术、较强的能力就足够了，就能够顺利地实现自己的人生理想与目标，至于德行修养问题，做到遵纪守法就可以了。当代大学崇尚知识能力，重视生活理想的确立和追求，看不到道德修养、道德品质在人生与成才道路上的积极作用，忽视道德修养、忽视规范，社会公德意识差。

4、社会政治理想模糊

一个国家、社会的政治理想分为共同理想和最高理想两个层次。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学思想政治教育的意见》中明确指出：“要确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念，要树立共产主义远大理想，确立马克思主义坚定信念。”由于前苏联和东欧社会主义国家的剧变带来的深远影响，使得社会主义事业跌入了一个新的低潮；由于市场经济给社会主义信仰造成的冲击以及传统社会主义观念与社会主义发展过程中对重大现实问题理论阐述滞后性的相互影响，造成社会主义理论在一定程度上的混乱；由于当代西方资本主义国家相对稳定发展，较大提高了社会生产力，使得部分大学生对社会主义的发展存有怀疑，对社会主义的优越性失去信心，政治信仰发生了动摇。

（二）大学生理想信念存在问题的根源

1、国际国内环境的影响

从国际环境看，经济全球化的发展不仅带来货物、服务、资本、人员等在各国之间的频繁流动，而且带来思想意识、价值观念、行为方式在世界范围的激烈碰撞。西方的个人主义、拜金主义、享乐主义等思想侵蚀到大学生的价值观领域是不可避免的。从国内形势看，随着对外开放的不断扩大，社会主义市场经济的深入发展，我国经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强。这有利于大学生树立自强意识、创新意识、创业意识，但也会带来一些不容忽视的负面影响。思想领域的复杂矛盾和斗争会更多更直接地反映到高等院校中，影响着大学生的思想观点、价值取向和行为方式。一些消极落后的政治观点、价值观念和各种错误思潮以及腐朽思想文化，通过多种渠道对大学生的思想产生冲击、渗透和影响，使一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫，理想信念模糊，价值取向扭曲，缺乏为国家、为民族发展作贡献的远大目标和应有的社会责任。

2、高校理想信念教育存在的问题

理想信念从其构成上看由社会理想和个人理想组成，个人理想中的生活理想、职业理想、道德理想是社会理想（共同理想、最高理想）的具体体现。长期以来，高校理想信念教育中存在着两个突出问题：

第一，在理想信念教育目标上，一是在强调方向性的同时，过分强调最高理想的灌输，把对少数优秀分子的高标准要求，扩大到对所有学生的普遍要求，导致认同性不足而知行分离，使最高理想的导向性打了折扣。二是强调务实性时，又降低了要求，更多进行的是个人生活理想、职业理想和道德理想的教育，而较少进行现实社会政治思想教育，导致方向性不明。

第二，理想信念教育方式、方法上比较单一。长期以来，高校思想政治教育中存在形式单调，针对性不够强，教育者认识欠缺，底气不足，使理想信念教育流于形式和走过场，教育手段落后，教育力度不够，教育方法简单化等问题，使理想信念教育效果甚微。

3、当代大学生自身的弱点

首先，当代大学生大部分是独生子女，家庭环境优越，从未经受过艰苦生活的磨练，在长期应试教育的影响下，学生的天职只是学习，很多人过着“饭来张口，衣来伸手”的小皇帝的生活，这往往易于使他们形成自私自大、只讲索取不愿奉献、害怕艰苦、贪图享受等心理，这些心理不可避免的会在其人生价值观及理想信念中反映出来。

其次，当代大学生虽然掌握了大量科学文化知识，但对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想等科学理论知识知之甚少。因此，在纷 繁复杂的社会环境中不能运用马克思主义的世界观、人生观和价值观分析判断社会现实问题，容易导致理想信念的选择中出现问题、出现偏差。

最后，当代大学生的社会实践能力欠缺。就广度而言，他们的实践更多地局限于人际交往、学习、成才、就业等方面，实践面相对狭窄，实践内容单一；就深度而言，他们的实践仅仅接触到个人生存发展的一些现实问题，而较少涉及深层次的道德标准、价值标准等理性层次的问题，极少触及社会发展的深层次问题。这种社会实践水平的局限，决定了大学生在理想信念问题上，常常困惑于现实与理想之间的差距，显现出强烈的“自我性”，对社会价值理念层面的深层问题缺乏理性的思考和把握。

三、加强大学生的理想信念教育

1、明确理想信念教育的内容

严格地讲，新时期大学生理想信念教育包含三个层次，一是道德理想、道德信念教育；二是事业（职业）理想、事业信念教育；三是社会政治理想信念教育。道德理想信念是最基本的理想信念，其意义是树立一个道德上的标准和目标，也就是要有一个做人的准则和目标，树立正确的世界观、人生观和价值观；事业理想信念是指在自己的岗位上，在自己所从事的工作领域里，要有理想，立志成才，力争做出成绩，做出贡献；社会政治理想信念是实现道德理想信念、事业理想信念的前提和保证，是人生理想信念的归宿。《 中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生政治教育的意见》强调，加强和改进大学生思想政治教育，要以理想信念为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育，使大学生确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念，使他们中的先进分子树立共产主义远大理想，确立马克思主义的坚定信念。这是对新时期社会政治理想信念教育内涵的准确界定和概括。

2、理想信念教育的目标设定和要求上既应体现方向性，又要体现层次性 理想总是随着一个人的认识水平的不断提高和人生实践的不断深入由低层次向高层次提升，由个人理想向社会理想拓展，最后在一定认识和实践的基础上，确立对某种理论主张或思想见解的坚信与执着，即信念。因此，对大学生进行理想信念教育应遵循认识过程的规律，在强调理想信念教育的方向性的同时，注重务实性，即在进行远大理想教育的同时，应分层次地对大学生的职业理想、道德理想和社会理想作有针对性的引导教育，并从受教育者的实际出发，根据不同层次的对象提出不同的要求，对学生党员、先进分子，要求树立共产主义远大理想；对普通学生应向他们灌输共产主义理想信念，树立共同理想，把理想信念教育的先进性与广泛性综合起来，使理想信念教育产生实效。3、改进理想信念教育的方式方法，增强理想信念教育的有效性

首先，应把光辉榜样教育与典型示范教育相结合，使理想信念教育具体化、生动化。古今中外各行各业涌现出来的各种有理想、有抱负、有作为的杰出人物，使理想信念变成了一种实实在在的东西，对大学生进行理想信念教育应以此为切入点，用学生周围出现的正反两方面的不同典型，加以具体分析，使理想信念教育具体化、生动化，更加具有说服力、影响力和感染力。

第二，加强实践教学，提高大学生理想信念的认识水平。理想信念作为一种高层次、深层次的观念，它的形成与发展是多种客观条件和多种主观因素综合作用的结果。在现代社会条件下，对大学生的理想信念教育，往往比较重视理论教育而忽视情感教育和实际体验。理论教育只为青年大学生理想信念的形成提供了认识条件，而理想信念的形成，还取决于大学生的感性体验和自身的思考。也就是说大学生理想信念的形成和发展是在“实践 — 认识 — 实践”反复循环的过程中实现的。因此，在大学生理想信念教育的过程中，应加强实践教学环节，组 织学生开展丰富多彩的社会实践活动，如社会调查、社区服务、参观访问、志愿者服务、公益活动、生产劳动、科技发明、勤工助学等，在实践活动中使他们亲身体验改革开放所取得的巨大成就，帮助他们认识社会、了解国情，增强建设祖国振兴中华的责任感，树立崇高的理想信念。

第三，占领理想信念教育的网络阵地。21 世纪是网络时代，互联网传播信息速度快、容量大，传输方式具有双向性，因而深受大学生的喜爱，成为当代大学生学习、生活、生存的重要方式。高等院校应充分利用网络这一高科技手段进行理想信念教育，以生动的形式、新颖的内容，变灌输式教育为渗透式教育，同时运用法律和政策手段，加强对互联网传播的监控，净化网络信息环境，以增强理想信念网络教育的有效性。

提几点希望 ：