我的小伙伴的优秀作文700字

我的小伙伴的优秀作文700字（精选7篇）

篇1：我的小伙伴的优秀作文700字

我有一个十分要好的伙伴，他叫杨逸伦，我总习惯性的叫他壮壮哥哥。他比我大一岁，个子高高的，头发一根一根“竖”起来，像一只可爱的小刺猬。他的眼睛又大又圆，水灵灵的，如果光看眼睛的话，不少人会认为他是个女孩子。

壮壮哥哥非常爱帮助别人。记得去年暑假的时候，她妈妈让我们一起去居委会领东西。在去的路上，我们在马路上看到了一位刚从菜市场买菜回来的老奶奶。他看到老奶奶拎着一大包东西，弓着腰，出了好多汗，看上去很累的样子，就要帮老奶奶拿东西，在他的一再“恳求”下，老奶奶总算同意了。后来，老奶奶见他满身大汗，就不让他帮自己拿了。可他还是不同意，硬是说自己不累。最后，我们把老奶奶送回家，才去的居委会，可这时，东西已经被领光了，我们只好等下一批再去拿。

这还仅是他生活中助人的一件小事，其中，让我印象最深刻的一件事就是：今年夏天，我们在小区的篮球场里乱跑，一起玩抓人的游戏，玩得十分开心。渐渐的，我发现他突然停下来，聚精会神的朝场中央望去。我顺着望过去，这时，我才发现场中央有一个小女孩正不熟练的滑着滑板。突然，小女孩的板好像压到了一颗小石子，板的前面突然“飞”了起来，小女孩也从她的滑板上面摔了下来。接着，传来了小女孩的大哭声。壮壮哥哥飞奔过去，又温柔的语气问：“小妹妹，你怎么了?乖，不哭了，你还能走路么?”说着，轻轻的慢慢扶起了小妹妹，并试着让她走走路。我走过去，看了看他们，壮壮哥哥见我过去了，就让我扶着小妹妹这时，我看见小妹妹的腿上流了好多血。壮壮哥哥掏出一片消毒湿纸巾，轻轻地把伤处周围的血擦了，又把小妹妹地把递给我，自己抱起小妹妹，走出了球场，边走边问：“小妹妹，你家在哪里呀……”走走停停终于把小妹妹送回了家。最后小妹妹的家长谢谢他，他学说这是自己应该做的。

这就是杨逸伦，他助人为乐的精神值得所有人学习。

篇2：我的小伙伴的优秀作文700字

她是个活泼开朗的女孩，头发乌黑发亮，从发根到辫梢没有一点卷曲的。她还有一双大大的眼睛，笑起来眼睛弯弯的，像个月牙儿，眉毛浓浓的，嘴巴小小的，说起话来有条有理，使人心悦诚服。

她是五年级转过来的，那时我跟她接触的少，对她不太了解，但经过一件事，让我和她成为了亲密的小伙伴。

记得有一天中午，我们快要放学时，天空不作美，忽然下起了大雨。我因为没有带雨伞，所以十分着急，下课后，老师叫我们直接回家。我三步并两步走到校门口，就感觉雨停了似的，我转过身来一看，是我的同学何岳娴正举着她的伞为我遮雨，她对我说：“蔡琳，你冒着这么大的雨走回家去，你不怕感冒啊!我跟你回家是同一条路，我们一起走吧!”我感激地想说几句好话，可是怎么也说不出来。

我的小伙伴就是这么一位助人为乐的热心人。她的心灵多美啊!我要以她为榜样，向她学习。现在老师又把我和她安排在一个小组里，我们一块儿学习，一块儿玩耍，一块儿写作业，就连上厕所我们也要一块儿去。你要找不到她，只要找到我就行了;若找不到我，只要找到她准能找到我。我之所以与她建立了深厚的友谊是因为她对朋友坦诚相待，铁面无私。而且每天上学，放学我们都会走在一起，别的同学都羡慕不已，现在我非常感谢那场大雨。我们是六年级的学生了，就要面临小学毕业，但我一定会珍惜这份友谊的。

篇3：我的小伙伴

有一次,他要做值日的时候,发现扫把少了一把,他并不慌张,把我们三年段的全部班级的扫把都检查了一遍,发现:我们三年级的扫把每班只有五把,可是,为什么3年3班的却有六把呢?所以结论是:我们丢的那把扫把是被三班拿走的。我们向老师报告,老师听了以后,就说是三班一个爱搞恶作剧的人拿走的。他可真厉害呀!

还有一次,一位高年级的大哥要找他要钱。只见他不慌不忙地说:“你先说你是哪一班的,我就给你。”那位大哥哥说:“我是6年3班的,你快把钱给我。”他又慢慢吞吞地说:“等一下,钱不在我的衣服里,要去教室给你拿。”那大哥真信了,他跑到四楼办公室,把刚才的情况都说了一遍,最后,那位大哥被老师骂了。

这就是我的小伙伴,他是一个镇定的人,你认识他吗?

篇4：我的小伙伴的优秀作文700字

引导学生从标题、选材、开头、正文、结尾几个方面，依次完成对作文初稿的修改和点评。

二、教学过程

（一）导入

曹雪芹写就《红楼梦》，“批阅十载，增删五次”；贾岛苦吟“鸟宿池边树，僧敲月下门”，为一字“推敲”，留下一段文坛佳话。这两个例子告诉我们：“文章不厌百回改，字斟句酌出佳作。”今天我们就来学习如何修改自己的作文。

（二）分析学生在本次习作中总体的优缺点

1.优点

（1）选材广。

有同学、邻居、朋友、兄弟、姐妹……

（2）人物特点类型多。

爱好特长：足球能手、游泳健将、跑步高手、爱读书……

脾气性格：胆小、与世无争、怪、幽默、勇敢、善解人意、叛逆……

精神品质：诚实、勤奋、乐于助人、懂事、责任感强……

行为习惯：懒惰、爱笑、话多、呆萌、搞笑、好吃、马虎、多动……

（3）写法具体。

能以事写人，在故事中反映人物性格。

（4）表达有趣。

语言生活化，有童趣。

2.不足之处及改进建议见表1。

（三）分步指导作文评改

1.指导修改习作题目

题为文之眼，题好一半文。

（1）出示两组命题，引导学生通过对比，学习拟题的方法，见表2。

（2）学生自主修改题目后讲评。

学生自主修改完题目以后，老师选择展示部分学生修改前后的题目，引导全体学生对比题目的前后变化，师生一起评点。

2.指导修改习作的开头

（1）出示两组文章开头，通过比较，品评优劣。

【第一组】

①这位同学是一个“神”一般的存在，每一节课都能看到他“战斗”的身影。他的名字我们已渐渐淡忘，他已经成为全班同学眼中的“站神”。

②我们班新来了一位“狂人”，他叫邓睿敏。他为什么狂呢？听我细细讲来……

③《思想者》是一尊十分著名的雕像，在生活中我也见过一个“思想者”，只不过，他是活生生的人。

【第二组】

①在我的身边有许多的朋友，但我最喜欢的朋友是***。

②她有许多优点，我最喜欢她的优点是爱读书。

③人的一生就像一支蜡烛，朋友如同蜡烛里的芯，只有那条芯才能点燃那支蜡烛，好比一把钥匙一把锁，一支蜡烛一条芯……

（2）通过比较，归纳文章开头的一般规律。

有开篇点题式、倒叙设置悬念式、引用式、问题导入式、联想式等。

（3）学生自主修改自己文章的开头；然后集体读修改前后的开头，师生一起评点。

3.指导学生修改正文（人物事例），见表3。

（1）以两篇作文为例；指导学生学会选择典型事例，将人物特点写具体。

（2）学生修改；老师巡视、指导。

4.指导学生修改结尾

一篇好文章，除了要有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。那么，怎样写好文章的结尾呢？

（1）比较两组结尾。

【第一组】

①操场上又开始了一场追逐战。咦？我为什么要说“又”啊？

②“叮铃铃”的铃声又响了，他的座位还是空空的。哎，你是怕谁和你争抢“迟到大王”这个名号吗？

③这次，他终于“败”在英语老师的手里了，可这只是一时，结果究竟“鹿死谁手”，让我们拭目以待吧！

【第二组】

①这就是我的小伙伴——某某某。

②这就是她，一个幽默的小伙伴。

（2）讨论结尾方法。

①意犹未尽，留下回味和遐想的余地。

②意味深长，引人思考。

（3）自主修改结尾，读修改前后的结尾，师生点评。

【总评】

一、以子之文，发子之思。李老师在仔细研读学生作文的基础上，分别“整理”出学生习作中的精彩和不足之处。学生的初稿，就是教材。“心中有人，手上有文”才能有的放矢，达到“以子之文，发子之思”的效果。

二、化整为零，各个击破。李老师分别从文章的“题目、开头、事件、结尾”等几个方面，引导学生修改自己的作文。目标明确，问题集中，针对性强，易于攻克难关。

三、互动点拨，找出规律。精彩与不足对比鲜明，学生之间相互交流、赏析、讨论、修改，老师适时点拨，总结出通俗易懂的规律，使学生的思考更有深度，影响也更深远，这样的评讲高效、智慧。

（责编 白聪敏）

篇5：我的小伙伴作文700字

我的小伙伴――周环宇 我有一个小伙伴，他叫周环宇，他是我妈妈同事的小孙子。他可是名副其实的“小”伙伴――他刚上一年级。正是因为他的小，他才显得这么搞笑。 他个子不高，但有点儿胖――或者说有点圆。圆圆的眼睛，圆圆的脸蛋，圆圆的脑袋，再加上圆圆的肚子。想觉得他不搞笑都难。 刚开学，一次聚餐。我问他：“上学好玩吗?” “有兄弟们在，好玩儿!” “啥?!上学还‘好玩’”?这么小的孩子还懂什么叫兄弟?我又问他：“那，那你有哪几个兄弟呢?” 他伸出胖胖的小手，一边扳着手指，一边对我说“有老大，老二，老三，老四!” 我自愧不如，我太低估他了! “那你是老几?” “我嘛……老，老二。”他有点羞愧，结结巴巴地回答我。 “哈!哈!哈!”全桌人哈哈大笑。 你觉得搞笑嘛?别急，我再给你一件令我忍俊不禁的事。 一天我把两只小鸡带到花园玩。 “呀!姐姐!你把小鸡带来了啊?”周环宇连蹦带跳地过来了。 小鸡在草丛中转来转去，他看了一会儿小鸡，抬起头来，指着毛团团的小鸡，不解地问我：这鸡是公的还是母的呀? “哈哈哈……”太有趣了，他居然问我这个!“这个，嗝!我也不知道!”我打着嗝回答他。 “那，明天送我个鸡蛋吧!”天啊!鸡才像鸡蛋这么大点儿就想吃鸡蛋了!我太佩服他的想象力了! 你说他搞笑不搞笑?下次和他玩得当心点儿，小心大牙被笑掉! (璧山县东关小学6年级2班 胡腾月) (指导老师 陈怡) 作于：10月30日

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篇6：我的小伙伴初一作文700字

她的脸是典型的瓜子脸，很漂亮，但是皮肤却是很黑，像炭一样，我们都喜欢叫她“黑玫瑰”，一双炯炯有神的大眼，让人看了之后就很难忘却，高高的鼻子，乌黑亮丽的长发总是随风飘动摇摆，樱桃似的小嘴，总会吐出香甜的气味，泌人心脾。这就是我可爱的小伙伴。

我的这位小伙伴，可是位乐天派，笑点超低的。一点点好笑的事都可以让她笑上半天。一次就因为一个笑话让她大笑不停，一直笑到肚子痛还停不下来，一边捂着肚子一边却还是在狂笑，真是“痛并快乐着”。她还是个爱打扮自己的女汉子，平时总是很要强，受了伤也忍着泪不哭，什么事都要争第一，像个“假小子”一样，事事不甘落后。可是一到了夏天，她却总会穿上自己最喜欢的裙子，像个花蝴蝶一样翩翩起舞;而一到秋天，她又马上恢复女汉子的形像，穿上运动裤在操场上跑步，每年的秋季运动会上都会有她的身影。

有一次，我和她一起坐上了去图书馆的公交车。下了车，炎炎的烈日让她立马躲到了阴凉地，她总是十分惧怕太阳，总担心太阳会把她晒得更黑了一样，东躲西藏的。我总笑话她，反正黑了，就不用怕太阳晒，反正看不出来。她却很理直气壮的回我说：“就是因为已经很黑了，所以不能再晒太阳变得更黑了，不然就真成炭了!”

到了图书馆还了书之后，我们又准备去坐公交车回去，可是我却发现自己的钱丢了。为此，我沮丧不已，她却很豪气的安慰我说：“没事，丢了就丢了，姐有零钱，先用我的!”我也只能点点头，跟着她慢吞吞的.上了公交车。为了表示谢意，我特意邀请她到我家来玩，她也不客气的点头答应了。等到了家，我才懊恼的发现，家里的零食都被我吃光了，还没来得及买来新的。结果，倒是她，从她包里拿出所有她自己带着的零食，抓了一大把塞在我手里，说：“来，快吃吧!”

篇7：我和我的小伙伴作文700字

李丹一天到晚总会有问题，不问个究竟总不甘心。在学习上，她每次都不依不饶。有一次，我和她在街上走，看到一个名叫“妃常美丽”的店，她又发起了神功，说道：“曾冲，你看那个招牌上的字写错了吧？不是非洲的非吗？”她的眉头紧锁，眼中满是不解。

我慢条斯理地说：“没有错，因为古代的妃子盘的发都很好看，所以借用了妃这个字。她依然不肯放过我：”那为什么要用妃子，不可以用皇后吗？皇后的盘发肯定比妃子好看多了。“我也不知道，你应该去问皇上！”我无奈地说，她只好悻悻地放开了这个问题。

没想到，过了几天后，李丹见到我时，眼中闪着兴奋的光芒。走路一蹦一跳的，有时还哼着歌，像打了兴奋剂似的。“曾冲，曾冲，我知道了，我知道了”她兴奋地喊道，拉起我的手一蹦一跳的，我丈二和尚摸不着头脑。“什么，莫非你知道了？”我终于从她的“魔爪”下逃了出来。"我知道为什么要把非洲的‘非’改成妃子的‘妃’。我呆呆地看着她，“妃常美丽”“哦，我这才反应过来。

在课堂上，数学老师出了一道数学题目。大家绞尽脑汁地想，到了下课也想不出个所以然来。大家都放弃了，而李丹却没有放弃。她一直在草稿纸上面画来画去。无奈之下只好问同学，问了两三个同学也问不出结果。她去问数学学习委员也没问出结果，想了一会儿后，又跑去办公室里问老师。经过老师的讲解，她才恍然大悟。回到教室后，又继续消灭数学难题。她这种打破砂锅问到底的精神，让我很是佩服。