六一儿童节快乐的说说

六一儿童节快乐的说说（精选12篇）

篇1：六一儿童节快乐的说说

祝六一儿童节快乐的说说

1、有人说青年是一曲热情浪漫的圆舞曲，有人说少年是一曲意气风发的奏鸣曲，有人说童年是一曲天真烂漫的畅想曲，我说人人都有一曲欢畅的童曲，祝你儿童节快乐!

2、六一儿童节，来玩数字游戏吧，6+1=7，七个小矮人童心未泯乐逍遥，6-1=5，五福娃天真烂漫庆六一!祝你儿童节快乐，工作顺利，家庭和睦，心情愉悦!

3、六一儿童节，祝福不停歇，愿你像儿童一样童颜永不老，像儿童一样童心永无邪，像儿童一样童真永善良，像孩子一样活泼可爱，快乐无敌，开心无比!

4、小鸟在前面带路，风儿吹向我们，我们来到花园里，来到草地上。还记得那首节日的歌谣吗，在六一儿童节到来之际，我把它送给你，愿你心情美丽。

5、西城上，诸葛亮一曲奏罢，余音绕梁，听得城外的十五万魏军如痴如醉。诸葛亮：“谢谢大家，每位请交门票费一两。”片刻之间，十五万人逃得一个不剩……咦，怎么你还没有走，哦，原来忘记给你说六一儿童节快乐了啊!

6、送你一根岁月添过的棒棒糖，儿时的记忆请你珍藏，我的美好祝福送给童心未泯的你，生活的`忙碌淡化不了你我的友情，儿童节到了，记得保持一颗童心。

7、一斗穷，二斗富，三斗四斗开当铺，五斗六斗背花搂，七斗八斗满街走(卖豆腐)，九斗十斗大粪篓!

8、我是你家猿猴，坐在你家炕头，你妈给我烧香，你爸给我磕头，你奶奶给我包饺子，你爷爷是我大胖小子!

9、太阳火辣辣地照耀，微风温柔柔地吹拂，花儿甜蜜蜜地绽放，祝福忙碌碌地传递，短信滴答答地想起。我在热腾腾地祝福你，六一儿童节，祝你节日快乐无比!

10、你个小孩子，打扮怪样子，裤子当褂子，鞋子当帽子，拿个木棍子，斜挎布袋子，拎个纸盒子，活像叫花子。原来六一儿童节到了，你在逗乐子，开心一家子!六一儿童节，祝人人开心，家家幸福!

11、我们的生活每天要继续，刚刚开通了空间，来转转吧!，出生、成长、成熟、衰老、死亡是不可逆转的自然规律，但如果时光倒流，谁又会拒绝这遗失的童年的美好?儿童节到了，祝节日快乐!

12、此短信绝非群发，绝对专属你，儿童节你超龄了，劳动节人人光荣，国庆节又太遥远了，综合你平日表现，特此祝福，愚人节你的节日别客气，记得快乐。

13、不是努力，就一定要有结果。不是拼搏，就一定会有收获。人生难以预料的事情太多，开开心心地过好每一天，遇见快乐，别闪躲!祝儿童节快乐!

14、青春是你的年华，包在丛丛的绿叶之间;春天是你的节日，歌声装满了你的书卷;繁华是你的等待，五彩斑烂的梦想随你实现。六一儿童节，愿快乐为你呈现!

15、我们舍弃了人生最珍贵的东西，却在追逐时光的浮华;真正想重温时，一切却都是再也不能相见的。珍惜你的童年吧，祝六一节快乐!

16、洋娃娃美滋滋，唐老鸭笑哈哈，黑猫警长来站岗，葫芦金刚也来到，吹起心爱的小螺号，唱着英文字母歌，美丽世界真热闹;儿童节快乐!

17、六一节到了，我代表幼儿园大班所有的小朋友祝你节日快乐，你已经不是三两岁的小孩了，祝你从今天开始再接再厉，好好学习，天天向上，不再尿床了。

18、趁着节日，鼓起十二万分的勇气对你心仪的人表白吧，告诉他，你的童心需要关爱，你的童真需要呵护，你的童年需要快乐，你的童话需要创造!祝你儿童节好运!

19、成年人和儿童在一起童心常驻，儿童和成年人在一起容易成熟。

20、想当年，你聪明可比海尔兄弟，梦幻可比机器猫，勇敢可比奥特曼，幼稚可比蜡笔小新。虽然现在年龄大了，可你还是那么有魅力，六一，祝你节日快乐!

21、你头戴黄色小花花，身穿红色小肚兜，嘴咬白色小奶嘴，双手抠着大脚丫，问你今天怎么了，你害羞地说：“人家，人家今天也想过六一嘛!”

22、六一没有礼物没关系，欠我钱的记得还!五毛钱也得还!

23、你头戴小花花，身穿红色小兜肚，嘴咬白色小奶嘴，双手扣着大脚丫，问你今天怎么了?你害羞地说：“人家，人家今天也想过六一么!”

24、不知道世界有多大，不知道天堂有多美，不知道夜里是不是有鬼，不知道黄河是不是有水。你还小着啦，知道这么多干吗?六一了，祝小孩子儿童节快乐!

25、六一儿童节，是个开心日，开心送给你，祝你快乐存，忘掉烦恼事，幸福绕身边，露出童真笑，永远不会老，愿你保持童颜般的笑脸，永远健康。

26、六一儿童节到了，莫忘童真和童趣，童心常保童音环绕永远不老，童年童伴快乐陪伴精彩无限。祝儿童节快乐无限幸福无比健康永伴。

27、六一儿童节到了，三只蝌蚪去一家五星级宾馆吃饭，第一道菜的名字叫“爆炒田鸡”，三只蝌蚪抱在一起唱：我不想不想长大，长大后我就变成了它。

28、蝴蝶天上飞，小孩乐乐的追;鱼儿河里游，小孩快乐的戏。天真无邪多快乐，无忧无虑多恬然。六一儿童节，祝愿朋友都向孩子一样，无忧无虑，快乐无忧!

29、收到者今晚尿床，保存者明晚尿床，删除者后天尿床，转发者尿床一周，回短信者尿床一个月，不会短信者天天尿床!祝小朋友尿床愉快!哈哈。

30、童年，乐了笑声跃天，伤了哭给世界看;童年，许下无数诺言，说长大一一实现;童年，一起隐瞒犯下的错，一起承担闯下的祸;我爱我童年!

31、社会主义的花，是你们呀。多么幸福!你们是国家的宝贝。

32、烂沙果，一大堆，先尝后买别吃亏。吃了亏，别怨我，谁叫你买我的烂沙果。

33、六一来了，回味童趣，找找欢笑，寻寻童真，聊聊故里，觅觅童心，笑声依旧，祝福依然，问候来到：祝六一儿童节快乐无忧乐逍遥、幸福甜蜜无限延。

34、你，小时候太丑，长大了太瘦，脸皮子太厚捡便宜没够。工作时太轴，开车时太肉。打麻将太臭，讲笑话不逗。儿童节快乐哦!

35、你们这些人整天在外面六个一，还想着过六一。

36、蓝天配朵白云在胸膛，诉说季节的清爽;野花缀成草原的衣裳，诉说自然的清新;问候折成祝福的书签，诉说远去的童年。又到儿童节，长大的你，还快乐吗?

37、分钱一包的无花果，酸酸甜甜就是我。1角钱十张的太阳饼红的黄的绿的各种颜色美仑美奂。一有钱必定会光顾的美食。现在都再也找不到了。儿童节快乐哦!

38、我们也过儿童节，快乐无关男女老少。送你一厅百事可乐，再看你乐得娃哈哈。生活充满酸甜苦辣，只要我们在一起，就什么都不怕。保持童真快乐似神仙

39、曾经年幼无知，曾经莽撞少年;岁月于指间无声滑过，当儿童节走在街头，才意识到过去的日子不回头。开支红酒，为这不属于我们的节日干杯!儿童节快乐!

40、我爱你一生一世!这是真的请相信我!你就是我的宝贝!生活缺少你不行!你的心只有我最懂!你的眼睛最柔情(我真正的心意，请看每句第三字)

41、当流行恋上大地，不惜陨落，只为那片刻亲近;当行云爱上流水，不惜下坠，只为一解相思情;当俺念起你，不惜一毛钱，只为了告诉你：小P孩，六一快乐!

42、送你一扎棒棒糖，吃得心里甜又甜;送你一球棉花糖，吃得心里乐又乐;送你一只大汽球，吹得心里畅又畅!虽然你已不是儿童，但我还是祝你儿童节快乐!

43、很久以前发给你的短信收到没?什么时候?反正很久了，那时你还是个孩子，我想祝你六一快乐!

44、六一到来真正好，儿童开心家长笑。儿童生活多美好，新衣新鞋戴新帽。唱歌跳舞竞妖娆，观众掌声阵阵高。父母谈论当年景，快乐之情溢言表。但愿天下儿童都幸福，快乐成长俱欢笑!

45、童年的记忆是一只棉花糖，甜蜜了我们的人生;童年的梦想是一幅水彩画，描绘了我们的蓝图;童年的笑容是一片花海，铺满了我们的道路。儿童节快乐!

46、一条短信，二颗真心，三分诚意，四世真情，五彩缤纷来贺你，六一儿童节快乐，祝你如童年般无忧无虑。

47、听说你现在还保持某个不可思议的习惯?不是半夜三更尿床就是大清早尿床?虽觉匪夷所思，但六一临近本人也表示理解：节日快乐!不用解释了，我懂的。

48、听说你成了家，还有了娃，既当爹来又当妈，照顾娃吃喝拉撒，嘴巴叽叽喳喳，说是给娃训话，一看娃是布娃。噢，原来你在扮家家呀，祝你儿童节快乐!

49、栓子和柱子，比赛上梯子，手抓长柱子，脚踩横掌子。只有长柱子，没有横掌子，准能上梯子?

50、大鱼上桌，你先吃;大肉上桌，你扫盘;青菜来了，摇筷子;萝卜来了，啃筷子;吃饱之后，舔嘴角。六一来了，祝福到：短信问候小朋友，儿童节快乐!

篇2：六一儿童节快乐的说说

2、天生娃娃脸，做事孩子气，爱吃棒棒糖，笑容甜蜜蜜。祝福长不大的你永远无忧无虑，用一颗童心对抗世界的难题。六一快乐!

3、童年去远，童趣依然，快乐常伴;童心回归，童伴常会，幸福永随;童真常有，童颜常留，健康长久。愿你童心常在，笑口常开!

4、生活不被工作束缚，工作不被金钱束缚。快乐不被忙碌束缚，过节不被年龄束缚。只愿超龄儿童：六一快乐，拥有自在生活每一天!

5、六一儿童节到了，童心苏醒了，烦恼都跑了;童趣返还了，欢乐全来了;童颜笑脸迎，忧愁抛却了。祝儿童节快乐无比、幸福甜蜜。

6、六一儿童节来到，发条短信祝福你，愿你无忧无虑心情好，天真纯真开心笑，与世无争童心葆，童真永在乐逍遥，祝愿儿童节快乐。

7、儿童节到来之际，愿儿童般天真的微笑常挂嘴边，愿儿童般快活的心情总在心间，愿儿童般美好的憧憬变成你的未来，祝节日快乐!

8、六一到来，愿你年年岁岁是童年，朝朝暮暮有童趣，时时刻刻带童心，生活美满如童话，永葆青春像童身，祝全家老少儿童节快乐!

9、六一儿童节，祝你童心永在，童趣多多，童颜不老，虽然我们不是童年，童月，童日生!但我们一定要童年，童月，童日，童快乐!

10、笑脸时刻展现，哭过立马就忘;乐观好好表现，烦恼从未出现;天天无忧无虑，时时快快乐乐!六一儿童节，愿你永远如孩童般快乐!

11、照照镜子，收起憔悴的神情，露出儿时的笑颜;整整衣衫，丢掉心中的烦恼，重温儿时的美好。六一儿童节，愿你快乐依旧，幸福久久。

12、快乐的童年是你幸福的城堡，不变的童心是你开心的主要，无限的童趣是你快乐的必要，永远的童真是你处事的灵药。愿亲儿童节快乐!

13、明天是六一儿童节，祝你童心永在，童趣多多，童颜不老，虽然我们不是童年，童月，童日生!但我们一定要童年，童月，童日，童快乐!

14、好消息：六一儿童节，好运乐翻天，展示换牙照片，奖励棒棒糖一枚，讲述尿床经历，获赠尿不湿一块，心动不如行动，赶快报名参加吧!

15、六一到，人欢笑，喜相依，福拥抱，一路顺风，奔跑在幸福的大道。有好运，无烦恼，天天快乐乐陶陶。祝福送你家和睦，健康生活多美好。

16、祝比蓝精灵还聪明，比奥特曼还勇敢，比蜡笔小新还可爱，比变形金刚还强大，比机器猫还能卖萌，比灰太狼还执着的你，六一儿童节快乐!

17、伸一伸小爪，把压力赶跑;扭一扭小腰，把孤独释放;谁说年纪大一点，就要把童心忘掉，疯狂起来，原来，人生可以这样!祝儿童节快乐!

18、儿童节祝福短信到，让快乐与你轻轻拥抱，让困难见你乖乖让道，让烦恼偷偷走掉，让吉祥对你格外关照，让幸福对你永远微笑!六一节快乐!

19、严重的警告，这条短信不能收。收了不能点，点了不能读，读了不能删!哈哈，你还是读了。小孩子不听话。那就保留这份童真吧，儿童节快乐!

篇3：快乐的儿童节

中国的汉字有着悠久的历史,中华民族的传统节日也很有意思。端午节划龙舟、吃粽子,中秋节吃月饼、赏明月,春节吃饺子、吃团年饭、放鞭炮、看春节联欢晚会、得压岁钱……选一个让你最开心的节日写一写,写好以后,同学之间交换着读一读,改一改,相互分享快乐。

(西师五下“习作8”)

盼星星盼月亮,终于盼来了我们自己的节日——六一儿童节。

走进校园,大道两边、草坪上插满了五颜六色的旗帜,每个班级都打扮得漂漂亮亮。我迫不及待地走进教室,一看,惊呆了!我们班已被“设计师”装饰得焕然一新:教室的天花板上挂满了拉花,彩旗,连门口也挂上了“门帘”,窗户上挂上了“窗帘”。黑板上写着“祝同学们六一快乐”,上头还飘着几个彩球……

9点30分,我们来到操场上。李校长致辞以后,举行了入队仪式。接着是文艺汇演。那一个个精彩的节目如一道道美味的“六一大餐”,呈现在每个师生面前。你看,五(1)班的舞蹈,动作整齐划一,气质不凡,真像一群训练有素的女兵。三(2)班的环保时装秀多么有创意!那一套套由各种废旧物品加工而成的时装,穿在小帅哥、小美女的身上,再走上几圈,摆上几个“POSE”,嗐!真是够时尚,够气派的……我最感兴趣的还是游戏活动。大家夹珠子、投球、套圈……玩得不亦乐乎!夹珠子是我的拿手好戏,在幼儿园夹珠子比赛时,脸盆里大部分珠子是被我夹出来的。现在只要夹起5个珠子就可以爽爽快快地去领奖了。最精彩的活动要数套圈了。只要手准就会获奖,一、二、三等奖的奖品分别是:铅笔盒、彩色圆珠笔、笔记本。我的奖品是铅笔盒,你说我获得几等奖了呢?

回到教室,同学们余兴未尽,一边放着流行歌曲,一边跟着唱啊跳啊……虽然大家都已筋疲力尽,但仍然疯狂地蹦着、欢呼着……

(指导教师 金爱华)

教师点评

本文最大的特点是重点突出,写出了节日的快乐。六儿童节是孩子们最快乐的一天,要写的事非常多,但作者并没有一一道来,而是选择“最感兴趣”“最精彩”的活动来写,其他内容则一笔带过。这样,详略得当,重点突出。

篇4：说说“快乐”

平时忙忙碌碌，难得有空闲，但忘不了乐。到了节假日，更不消说_逛街、休憩、听音乐、会友、旅游……也无不是为了让自己生活得快乐些。看来，快乐真有神奇般的“魔力”，让大家心驰神往、神魂颠倒。既然如此，我们何不留个心眼，多了解一点有关快乐的知识，以便科学、有效地获得“快乐”。

快乐的定义

人活着当然要学习、要工作，否则如何为社会作贡献，如何实现人生的价值?可是长期以来，在大家的印象中，必须要参与的活动和日常生活好像与快乐并不一致，有时若即若离，有时甚至严重对立。显然这是有问题的。根据科学发展观和“以人为本”的理念，人类的所作所为，从来不是由外部什么力量强加的，刨根究底，都是出于自身的需要才渐渐定型的。从这个角度说，学习、工作乃至家务等所有要干的事情，万变不离其宗，全是源自人们自己的意愿。所以，社会上的男女老少始终应当有快乐陪伴。

表面上看，我们来到这个世界，自觉或不自觉地做各种事情，有时觉得很劳累、很辛苦、很艰难，似乎同快乐相去甚远。但是，真正懂得和把握快乐的人并不这样认为，他们早已经将所从事的活动与快乐紧密联系在一起。他们不是把快乐作为一种口号、一种目标、一种回报，而是发自内心而本能地把快乐融入日常生活中。

快乐的涵义一般包括五层意思。一是指愉悦和满足的状态和感受，这是多数人可以体会的。二是指喜欢或高兴的源头，如雅致的溜冰鞋让人乐意去注视。三是指娱乐、消遣或者通常所讲的享受，如“快乐……与权利和义务相比，是一种安全、无害的向导”。四是指肉体方面的满足及嗜好。五是指一个人的偏好或渴望，如你喜爱什么?

平心而论，有关快乐的上述解释称不上定论。快乐作为人的一种感受，任何人都可凭自己的经验感悟对它说三道四。不过，话还得说回来，快乐既然人人都想拥有，表明它客观存在，说明它具有区别于物质世界的共性特征。而且，由于上述快乐涵义的五层意思有的难以达成共识，人们自然就会从各个视角揣摩探究，比如从身体或生物的角度、哲学的角度以及心理学的角度。于是乎，围绕快乐的定义，包括该如何追求快乐，在人类历史上便经历曲折的认识过程。

认识“快乐”

一些哲学家早就把眼光集聚到快乐，并且毫不隐瞒地宣告所谓“快乐”实质上是人类的目标，而不是什么诸如美德、知识或信条一类理念的产物。为什么这样说?我们的先辈曾经提出的享乐主义、功利主义和精神分析可为此作证。表面上，这样那样的主义充满了哲学味，学究气息很浓。其实稍加辨析不难知道，它们论说来论说去，归结到一点，都是为了阐明满足身体上的快乐很重要。

诚然，从历史唯物主义的观点说，它们关于快乐的探讨在当时具有现实意义，而且即使到今天，指出快乐包含身体感觉的快感也没有什么可指责的。不过话得说回来，上述享乐主义、功利主义和精神分析对快乐的论述主要囿于身体，似乎只是快乐的冰山一角。若要触及快乐的本质，还得借助哲学和现代心理学的理论，这样我们才能对快乐的理解更深刻、更科学、更贴切。

18世纪英国女作家奥斯汀(Jane Austen)曾经指出：“世界的这一半不知晓其另外一半的快乐。”这正好为哲学家的如下观点作了生动的诠释：“快乐”是一个内涵相当深奥的词汇。虽然一谈到快乐，人们习惯于把它看作是驱使行为的动力，然而这样认识并没有跳出简单的快乐理论的框框一那就是从身体生物的角度，把快乐视为类似于痛苦一类的别样感觉。可是，我们能这样认识快乐吗?不能。因为按此思路认识，既不能说明一个人在活动中快乐的真谛，也不能反映内心喜悦的那种真情实感。要知道，一个人一旦倘若真的陶醉于快乐，再鲜美可口的味道，再舒适的感觉也会相形见绌。

亚里士多德指出，我们不能说我们在活动中获得的快乐是一种感觉——感觉大体上是通过别类活动获得的——更确切地说，是快乐导致活动的精彩无比，就像年轻人而不是老年人的活动才能充满无限的活力。而且，不管有些感觉是愉悦的或者是其他什么类型的，它们似乎均取决于人自己的欲望和牵挂。所以，快乐似乎更像一种意识，它在内心深处与满意或幸福格外亲密，而不是与心理实验中的外在因素刺激互为因果。

快乐通常被认为出现在活动终结的时候。之所以会这样看，原因不外乎两个，一是缘于快乐实际上在推动当事人去参与，二是缘于每当想起活动时总隐约存在着冲突，从而使当事人不容易体验到快乐。

不少经济哲学和社会哲学试图测试快乐，其原理是借助一种所谓的幸福计算法来权衡活动可能带来的快乐。但是真正的快乐显然与这样的测试方法相悖。虽然我们能粗略地比较和判断有关快乐的问题(今年的暑假比去年要快乐——这时天刚下过雨)，但是人主观上似乎发自内心地抵触这种量化测试。这时的感受如同有人发问下列问题时的情境：你是否从艺术或音乐，以及从休闲或工作中获得快乐?此时此地，就快乐体验而言，问题立刻变得毫无价值。

相比之下，心理学家对快乐的探讨更加贴近当事人的真实感受。尤其是20世纪下半叶以来，将快乐视作一种积极情绪或情感加以研究已得到普遍的认同。从情绪心理学的角度说，快乐是人类独特的体验，虽然它在动物中是否存在尚有争论，但是有一点是肯定的，那就是如果从情绪体验的角度去研究，可让我们耳目一新、倍感亲切。

快乐有时能用言语表达，比如满意、高兴、幸福、开心等尽可去描绘。但大多数时候，许多快乐者会发觉，自己无论用多么形象生动的词儿，也难以真切表达曾经体验到的那种快乐。快乐作为一种情感，语言有时完全是多余的，而面部表情、手舞足蹈，或者一个人静静地感受，或者如痴如醉投身所喜爱的活动中，将压倒一切。值得一提的是克森特米哈伊(MihalyCsikszentmihalyi)于20世纪70年代提出的“畅快理论”以及之后其他学者的研究，为我们窥探快乐的理想境界是什么样子打开了一扇窗户。

根据畅快理论，畅快这种状态常常跟活动联系在一起。文体娱乐不用说，读书、学习、工作、探险、研究等也不例外，投身这些活动会给参与者带来无法拒绝的快活。所谓畅快，是指一个人参与到好奇、感兴趣、充满积极情感的活动中时所体验到的那种喜悦、满意和痛快。尤其凭借自身能力克服面临的困难时，畅快便油然而生。这时，高度关注、全身心投入、时间失真，完全因自身的缘故而引发，哪怕周遭奖励非常诱人或有可能有很大的危险，快乐者也会无动于衷。

如何才能快乐?

快乐是如此地令人神往，我们如何才能拥有它?下面概要说几点，供大家参考。

首先，快乐是主观的，不是靠外部恩赐的。虽然人有时受制于环境，饥饿时有东西填饱肚子、干渴时有水喝，会觉得很快乐。但是，人类作为文化动物，在生活需求得到基本满足后，由生理性快乐发展来的心理性快乐就会一发不可收拾，成为大家的共同追求。要知道，心理性快乐已经很大程度上摆脱感觉的束缚，而代之以人自身的主观感受为主导。当我们放眼观察前面提到的各种各样快乐，仔细回味自己曾经享受快乐的经历，便可明白，快乐的主动权就在自己手中。

其次，快乐是一种体验，需要自己用心去感受。不要以为，只要条件具备，快乐就会不请自来。其实不然。如果说色香味俱全的佳肴摆在餐桌上，不懂得品尝、细嚼和消化，谈不上美食享受，那么相比之下，快乐就更加依赖情操、志趣的浇灌，更加离不开能力和信念的提升。安特里姆(Minna Antrim)有一句名言：“傻子囫囵吞下快乐，然后抱怨精神上消化不良。”升学、赚钱、旅游、团聚、读书等能否产生快乐，主要不在于结果如何，而在于其过程，即因为自身心理需要的缘故而产生的那种满足感。显然，这种满足感来自内心体验，需要感受和修养维系。

再次，快乐与活动是孪生儿，只有亲自投身其中才算真正拥有。社会上有些人把快乐与不流汗水、只知道获取的享受划等号，这是极大的误解。快乐的体验不可能从天而降，必须通过知觉、经历、拼搏和亲身感受才能获得。所以从这个意义上说，活动堪称催生快乐不可或缺的载体。现代条件下，活动方式多种多样。每个人虽然年龄、兴趣、爱好、特长、个性各不相同，但只要积极投身到喜欢和充满挑战的活动中，都可享受到无限的快乐。19世纪英国著名的经济学家白哲特(Walter Bagehot)说得好：“生活的最大快乐是做别人说你干不了的事情。”它从一个侧面告诉我们该如何追求快乐。(文章代码：1717)

篇5：祝六一儿童节快乐说说

2、愿你重拾童年记忆，青春永葆!

3、六一儿童节，祝你童心未泯，开心快乐!

4、儿童节，又来到，天天幸福乐来抱。

5、六一儿童节，祝你如儿童般容易满足、开心，笑口常开。

6、儿童节了，祝你快乐美好!

7、超龄儿童们，时光易逝，童心不泯，预祝六一快乐!

8、送你一张童颜，愿你青春驻，笑开颜。

9、祝你开心愉快，幸福美满。

10、六一儿童节来到，愿你快乐每一天，童真永远在!

11、愿你童颜永年少，祝六一儿童节快乐，愿童真永在。

12、六一儿童节，愿你童心未泯，童趣长存，童颜常在!

13、像大人一样思考，像小孩一样玩耍!

14、各路童子都来到，让你六一过得俏。

15、祝你六一快乐!天天都是儿童节!

16、童年短暂，童心无限。

17、六一来到，愿你像儿童一样童真永善良。

18、愿你出走半生，归来仍是少年。

19、愿你们怀着一颗童心享受生活，收获快乐!

篇6：六一儿童节快乐朋友圈说说

1、今天不想做大人，只想做个童心未眠的`娃娃。

2、小朋友们的精彩舞蹈让我流出激动的泪水，天真无邪的笑容，让我唤起我的童年，孩子是祖国的花朵!祝愿所有的小朋友们六一儿童节快乐!也祝愿我们所有的超龄儿童节日快乐!哈哈!

3、六一到，送童真，待人真诚恳，广交八方友。

4、六一儿童节，没咱大人什么事，发条短信增友谊。

5、愿你赶走烦心，留住开心!

6、祝你快乐无边，幸福永远!

7、作为老大级的人物，我发短信很慎重的。名气是大家给的，地位是兄弟拼的，要对大家负责!我几十年如一日，及时提醒自己：六一到了，小朋友该交保护费了!

8、让快乐与你轻轻拥抱，让困难见你乖乖让道，让烦恼偷偷走掉，让吉祥对你格外关照，让幸福对你永远微笑!六一节快乐!

9、谁愿意把我当小朋友一样宠，我的旺仔牛奶就分谁一半

10、六月限定英雄小可爱已上线

11、虽然我们不用在过儿童节，但希望你的幻想如儿童般天马行空，友谊像儿童般纯洁无暇，日子像儿童般无忧无虑，追梦像儿童般无所顾忌。六一儿童节快乐。

12、今天儿童节，听说你最爱吃冰糖葫芦，我送你一串幸福八宝糖葫芦，上面串着一颗快乐，一颗开心，一颗平安，一颗健康，一颗幸运，一颗吉祥，一颗福禄，一颗如意，外面裹着爱情美满冰糖。祝你儿童节快乐，天天笑开怀!

13、一保持好心情秘诀：抱一次奶瓶，含一次奶嘴;用袖子擦鼻涕，用小手玩泥巴。穿次开裆裤，玩次玻璃球;白天削铅笔，晚上“画地图”。

14、我想要的不是六一儿童节礼物，而是像小朋友一样被重视。

15、上半年的单身生活结束了，开始下半年的。

16、童年有趣成年有酒人间值得

17、六一到，祝福到，心情要放假，开心去玩耍，健康把手抓，幸福开如花，摘来送你这个小傻瓜，因为你人见人爱人见人夸。儿童节快快乐乐哟。

18、纵使世间再纷扰繁华，洗尽铅华不忘童心。愿时光温柔，半生归来仍是童年?

篇7：六一儿童节快乐的说说

2、你笑一次，我就可以高兴好几天；可看你哭一次，我就难过了好几年。祝自己生日快乐

3、生活不能游戏人生，否则就会一事无成；生活不能没有游戏，否则就会单调无聊。祝自己生日快乐

4、明天就是我的生日了 我最想听到是你的祝福。

5、今天我生日，我不奢望我会有多好但希望你们都会过好。

6、有时多点糊涂会少点烦事，有时多点知足会少点烦恼，有时少点计较会多点平安，有时多点吃亏会多点平安。祝自己生日快乐

7、思念不能自已，痛苦不能自理，结果不能自取，幸福不能自予，祝自己生日快乐

8、亲爱的自己，今天是你的生日，生日快乐，学会控制自己的情绪，谁都不欠你，所以你没有道理跟别人随便发脾气，耍性子。

9、对你唯有惊鸿一瞥，却窥见了一种平淡致远的处世态度，淡罢，淡罢，绝不为万物所主宰，我独逍遥于濯浊之外，蝉蜕去拖累，只愿抱明月而长终。江边一蓑烟草，一片缟素。祝自己生日快乐

10、想要你和我一辈子，祝自己生日快乐

11、如果明天没有人陪我过生日，我就自己过，我毫不在意的说，过个求生日。

12、年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。醒来惊觉不是梦，眉间皱纹又一重。在我生日的这一天，只希望我能快乐、健康、美丽，生日快乐！

13、我会陪你过第一个也是最后一个生日。过了那天。我会自觉的离开你。再也不会纠缠你。

14、快乐是什么？我经常这样问自己。小时候，自己和小伙伴一起玩游戏，满院子就会充满欢乐的笑声，每个人的脸上也都挂着笑脸。原来，快乐，就是沉浸在游戏中。祝自己生日快乐

15、有空学风水去，死后占个好墓也算弥补了生前买不起好房的`遗憾。祝自己生日快乐

16、虚幻大千两茫茫，一邂逅，终难忘。相逢主人留一笑，不相识，又何妨。祝自己生日快乐

17、生日的意义在于你在乎的人陪你一起过、

18、一只野兽受了伤，它可以自己跑到一个山洞躲起来，然后自己舔舔伤口，自己坚持，可是一旦被嘘寒问暖，它就受不了。祝自己生日快乐

19、用嘻哈的蓝调精神来过二胡一样的生活。祝自己生日快乐

篇8：六一儿童节快乐的说说

一、创设安全的“说说”环境, 让学生敞开心扉

1. 注重保密, 使学生敢说。

根据心理健康教育的保密性原则, 在心理健康教育过程中, 教育者有责任对学生的个人情况以及谈话内容等予以保密, 学生的名誉和隐私权应受到道义上的维护和法律上的保护。同时, 从人的心理角度来说, 在隐私充分被尊重、受保护的情况下, 在心理安全的环境中, 更利于畅所欲言, 一吐为快。因此, 我对“心情说说”的内容一般不予公开;若有需要, 或作为团体心理辅导的典型事例, 或要用于表扬, 或者采纳为本文案例等, 必先征求小作者许可。如此使孩子们敢说真话, 敢抒真情。

2. 采用激励, 使学生乐说。

为人师者都知道, 激励性教学能促使学生积极主动地参与学习活动。“心情说说”也是如此, 每天安排5分钟左右时间, 对前一天的”心情说说”情况进行反馈。特别表扬新话题、新角度取材的小作者, 表扬善于将自己心情描写细腻生动的小作者, 在小作者同意的情况下, 将题目、部分片段内容读给大家听。久而久之, 引导、激发了孩子们会抒真情, 乐说真话。

二、从“心情说说”中洞悉思想, 帮学生解开心结

由于“心情说说”记录的是当天的事, 抒发的是当时的情, 具有时效性特点。因而我能在第一时间了解本班孩子的最新心理动态, 进而能及时地、有针对性地对他们进行心理干预和心理疏导。在实际操作中, 根据具体情况不同, 采用不同的方式进行。

1. 个性化问题, 在“心情说说”中交流互动。

比如, 有位同学以书信的形式, 在“心情说说”里倾诉自己的心声——为什么在班干部竞选中我只有7票?显然, 这位同学是个人要求得不到满足, 致使成就感、安全感荡然无存, 便油然而生了挫折感, 因而出现了消极、忧郁的情绪。所幸她能在“心情说说”中敞开心扉, 使不良情绪得以一定程度的释放。接着, 我在“心情说说”中与该同学“亲密交谈”——亲爱的丹丹:读着你的文字, 我也不禁热泪盈眶。因为你是如此信任我, 被你视为挚友我感动极了……可以想像, 一次又一次的落选, 你该有多伤心, 多难受啊!丹丹, 你是个积极进取的孩子!你从未因落选而丧失再次参与竞选的勇气, 你也从未因落选而影响你的学习状态……你真是个上进而勇敢的孩子!老师都不得不佩服你!7票, 7人的支持, 证明你的优势已被少数同学发现并认可, 你不妨询问一下这些支持者自己的优势是什么, 以便继续发扬。你也可以多向一些同学真心请教, 查找有待改进的方面。这样, 努力就有了方向。相信, 通过不懈的努力, 你一定能梦想成真!老师祝福你, 并愿意继续帮助你。祝你开心!你的大朋友2012年10月13日。几天后, 该同学的心空便多云转晴了, “心情说说”记录的有写字受表扬的快乐, 有与好友玩耍的开心……

2. 局部性问题, 笔聊面谈互穿插。

在“心情说说”中反映的有些问题只涉及到少数几个人, 像这样的我称之为“局部性问题”。如从纯纯同学的“心情说说”《“你不是我的好朋友”》中看出视友情如珍宝的她如今遭遇同伴交往和矛盾了。于是, 我先在“心情说说”中和她笔聊;同时, 我自然接近与她有矛盾的同伴, 和她面对面地谈话。为了使她放松心情, 先由她感兴趣的画画聊起, 迂回地切入主题。经了解, 果然是一场误会。于是, 我建议她写一篇“心情说说”向纯纯解释并致歉, 笼罩在俩孩子心空的阴云消散了。

3. 普遍性问题, 开展团体心理辅导活动。

在“心情说说”中, 有的同学所写的内容能代表大部分同学的心理。这时正好利用这一资源, 适时地开展相应的团体心理辅导活动。比如, 我曾见一同学在“心情说说”中提到——嘲笑体育课上请假的女生说来月经了。这让我意识到, 小学五年级的孩子, 特别是女生, 已经开始陆续进入青春发育期。此时, 应该帮助学生了解青春期的生理、心理知识, 掌握最基本的青春期健康卫生常识, 帮助学生形成健康的道德观念。由于本校没有校医, 于是我便邀请一位当医生的学生家长, 适时地开展了青春期教育《我自豪, 我长大了!》教育的力量是不容置疑的。

总之, 在“心情说说”这个相对隐秘、安全的空间里, 学生能够尽情尽兴地倾诉、宣泄, 敞开心扉地进行师生交流。而对于教育者来说, 以“心情说说”为抓手, 可以清晰地了解孩子们的心理动态;可以适时地帮助孩子们进行心理干预、心理疏导, 引导孩子们积极、科学地进行自我心理调节;可以及时地发现具有共性的问题, 进行团体性的心理健康教育。从而, 帮助孩子们以健康、和谐的心理面对学习, 面对生活!

篇9：快乐的说说摘抄

伤感想哭说说：不想看你不开心，却又嫉妒你和别人太开心

1．手机起码还会提醒我电量不足，可有些人却总是一声不吭的离开。 2．思念的时候，你离我那么远；遗忘的时候，你又离我这样近。 3．很多时候你只是某个人的练爱对象，而非恋爱对象。 4．我非柠檬为何比柠檬还心酸，我非薄荷为何比薄荷还心凉。 5．有时候，微笑就像创可贴，虽然掩饰住了伤口，但是心痛依然。 6．不想看你不开心，却又嫉妒你和别人太开心。 7．有时候我们不得不流完所有的眼泪，才能腾出地方给微笑。 8．回忆不是一个人变老的标志，反复回忆才是。 9．我以为他生性冷淡，直到亲眼看到他对另一个人嘘寒问暖。

10．那个让你痛最久的人，不会是陪你到最后的人。 11．旋转木马是这世上最残酷的游戏，彼此追赶，却永远隔着可悲的间隔。 12．多少时候，因为得不到，所以假装不想要。 13．你说你不想辜负她，然后你就心安理得的辜负了我。 14．放不下是什么感觉？你怕黑，偏偏他是灯。 15．小时候微笑是一种心情，长大了微笑是一种表情。 16．忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦。 17．陈奕迅只教给我十年怎么唱，却没教给我十年怎么走。 18．分手后的思念那么痛，痛到连回忆都不敢触碰。 19．我的空间只有他可以访问，而我每天的访问量都零。 20．我一直在等一个人，等一个能为我的孤独画上句点的人。

篇10：快乐幸福的说说

世界上最美的情话不是我爱你，而是我想和你有个家。

亲爱的你！你发现了我所有的真诚，但为什么你总是离开我！我太痛苦了！我的痛苦是什么时候成为我一生中最大的幸福！

爱可以简单，但不能随便。虽然我的微笑可以给任何人，但我的心只给你。

我对你的爱，是微风，是朝露，是脸颊红红的，是千千成千上万的人再也装不下别人了。

我讨厌公主病，但是如果我宠出来，就不一样了，我会继续宠下去。

我对你的爱如滔滔江水川流不息，又如黄河泛滥一发不可收，再如日落西山灿烂辉煌！我想你爱你！我不能没有你，我一定要得到你！

你是我一生中能经历的最深刻的感受！

大概喜欢你就是早上想你，中午想你，晚上想你，梦里遇见你，马不停蹄，生生不息地去见你。

遇到更多的人，你会明白谁值得珍惜生命，有些人只适合绕道而行。

小可爱，你知道吗，你在我心里，连我自己都嫉妒。

找个像太阳一样的人，帮你晒晒所有不值一提的迷茫。

我能想到最好的未来，是在两鬓苍老垂垂老矣之时，依旧可与你对面品酒，笑说白头。

轻轻地，一缕春风吹过脸颊，激起一丝涟漪。悠闲，带来你的气息，在记忆中，甜蜜。

没什么，只是突然想起了你。这只是我时想起你。在这个感情泛滥的年代，我只说我喜欢你。我想你，此刻。

我有一个小梦想，简单踏实地和你共度一生。

陪伴，就是不管你需不需要，我一直在。

我不知道为什么喜欢你，但如果我再来一次，我还是会选择你。

珍惜生命，因为你是唯一的。

这辈子唯愿一抬头就能看到你的笑容，就像冬天温暖的阳光，一照倾城。

只想牵着你的手，看着你的眼睛，赤脚在海边散步，只有你，只有你。

我想问你现在是什么时候了。这并不意味着提醒你是否应该考虑喜欢我。

明明不小，但在喜欢的人面前还是像个孩子。

请从我的梦里出去，或者永远不要离开。

希望我们的聊天记录会变成耳边温柔炽热的呼吸，电话里的晚安会变成脸颊的.吻，希望我们想要的一切都能尽快到来。

春花，秋月，夏日微风，冬日暮雪，这些都很美，但只有你的心，才有我想去的四季。

人不对，付出再多，用情再深，最后只感动自己。

有爱的人，每天都是节日。一句冷暖，一线相喧；一句劝诫，一句相传；一份相思，一心相盼；一份爱，一生相爱。

在我的世界里，没有第二个人比你更重要。

青山不如你的眉长，水清不如你的眼睛清澈水几场雨，我一生只有你。

如果我真的想说我有计划，我可能会贪图你的心。

我能想到的最甜蜜的事情就是每天都被你喜欢。

你是我晚上睡觉前最想聊天的人。我喜欢这种感觉。

人总是在变，有人选择改变生活，有人选择改变生活。

你我是鱼缸里的两条小金鱼，在我们浪漫的小世界里游泳，吐出爱的泡泡，慢慢享受水样的岁月，依偎在地球的尽头。即使海枯石烂，我也愿意和你一起变干。

无论现在如何，无论未来如何，我都会陪是一段时间，而是一辈子。

如果只剩下十分钟，我会和你一起回忆起风雨。如果只剩下三分钟，我会吻你。如果只剩下一分钟，我会说我爱你。

时间很短，天涯很远。未来一山一水，一夜之间，只想和你安静地走完。

我希望有一个像你这样的人，比如山上清新的风，古城温暖的光，从早到晚，从山到书房，只要最后是你。

我对你的爱就像汹涌的河流，黄河泛滥，日落，西山灿烂！我想你爱你！我不能没有你，我必须得到你！

时间会告诉我们，简单的爱是最长远的，平凡的陪伴是最平静的，理解你的人是最温暖的。

人生只有两次幸运，一次是在我最好的时光遇见你；一次是直到白发苍苍，你陪我走到最后。

你的幸福，我来建筑，你的糊涂，我来弥补，你的贪图，我来满足，你的任性我来让步，爱你，非我莫属。

我想保护她和她的山川和世界。

海誓山盟不需要太多，陪伴是最好的承诺。

黑名单已满，陌生人已删，你乖乖地呆在那个独特的人群里。

人生最大的幸福：有一个人能温暖地生活在心里。

爱情童话里，还好你遇到了我，还好我遇到了你。路过就这么美，美得连心疼都是多余的。就这样看着你微笑，一辈子就够了。

最好的是看到某人的微笑；更好的是他因为你而微笑。

每一个现在，都是我们未来的记忆。

我从来不知道很久以后我会遇见你。在温暖的微风中，在那个街角，在合适的时间点，你带着爱和憧憬向我走来。

跟我走，给你情书，给你不眠之夜，给你怀抱，给你钥匙，给你家，给你一腔孤勇和余生60年。

我能想到的最好的未来是，当太阳穴老了，还能和你对面品酒，笑着说白头。

如果有人问我为什么爱你，我想我只能这样回答：因为是你，因为是我。

我想养一只猫，一只狗，另一只你逗猫虐狗，然后睡觉。

我希望那个人能陪你看到这条长长的水流。我希望那个人能温柔你的岁月。我希望那个人能让你看起来天真。我希望那个人就是我。

想给你温柔，想被你照顾。

很多人还是不明白，要说服女生，不要用逻辑，不要用理由，要用心。

心简单，世界简单，幸福会成长。

所谓幸福，就是和对的人以舒适的方式生活在一起。

我说，当我看不的时候，是我最孤独的时候。

日子很甜，像早晨的柠檬水，像冬天的太阳，像梦中的大海，像第一次见到你。

幸福是两个人在地图上找到所有他们想去的地方，然后一起去。

世界上没有沙漠。每次我想你，上帝都会落下一粒沙子，然后就会有撒哈拉！世界上没有海，只是因为每次我想你，上帝都会流下一滴眼泪，所以有太平洋。

我会更珍惜它，因为我知道没有你我不能。

篇11：开心快乐的说说

2、人生不如意常八九，r对烦恼，常想一二，不思八九。人生遗憾事常八九，r对遗憾，常想一二，不思八九!

3、祝你在外喜事多，合家团圆幸福多，心情愉快朋友多，身体健康快乐多，财源滚滚钞票多，一切顺利福气多，祝福你好事多又多。

4、深深的情谊与祝福，绵绵的思念与问候，也许岁月将往事褪色，或许空间将彼此隔离，但值得珍惜的依然是知心的友谊。愿你每一天都像节日一样快乐!

5、春天的花不会常开不败，夏天的树不会四季常青，秋天的月不会总是圆满，冬天的雪不会永远飘洒。人生无常，无常却不是苦。希望忙碌的你，留住永远的快乐

6、人生不如意常八九，r对烦恼，常想一二，不思八九。人生遗憾事常八九，r对遗憾，常想一二，不思八九!

7、快乐拥抱你;温馨追随你;幸福环绕你;家人关心你;爱情滋润你;财神系着你;平安缠着你;朋友忠于你;我在这儿短信祝福你，幸运之星永远照着你!

8、忙碌的日子，莫把休闲忘记;奔波的岁月，莫把苦涩埋藏;炎热的季节，莫让烦恼干扰。周末到，愿你尽情享受，把幸福抓满。

9、轻轻的烦恼走了，美丽的快乐天使纷纷到来;它眨着眼睛，告诉你今天有多可爱;亲爱的朋友今天你笑了吗?希望你每一天都快乐开怀!

篇12：“痛并快乐着”的儿童文学

然而, 我国的儿童文学现状并不容乐观, 现实中还存在着很多的问题与隐忧, 亟待儿童文学作家、出版人乃至全社会共同努力去解决。笔者作为一名儿童图书出版的编辑, 认为我们的儿童文学应该在“痛并快乐着”这一主题的引领下, 承担起自己的责任与担当, 在创作中兼收并蓄, 博采众长, 既深挖自身潜力, 向博大精深的中华优秀传统文化汲取营养, 又要学习外国优秀文学作品的个性表现手法、独特的艺术创意方面的优长, 超越前辈, 开创未来。

为何是“痛并快乐着”?儿童文学不一直都是让儿童快乐的文学吗?不可否认, 让儿童在阅读后感到快乐和愉悦是儿童文学的功能, 但“痛”更是让儿童文学存在的必须与根本。同时我国儿童文学发展存在的几个不容忽视的现状之痛, 也在提醒着这一主题的存在。

一、为何说“痛”是让儿童文学存在的必须与根本?

纵观我们人类的文学史, 可以简单地说, 就是人类自身的一部苦难史。让人们奉为经典的文学名著, 哪一部不是充满了悲欢离合与苦难沧桑?成人文学中的《巴黎圣母院》《战争与和平》《老人与海》等都向世人展示着这个世界的残酷与现实的规律, 但是更是在磨难之后, 在字里行间彰显出人性的光辉, 确证着我们人类存在的价值与意义。但当这个真实的世界摆在天真、纯洁的儿童面前时, 作为成年人该如何告知尚不成熟、还处于人类幼年的这个群体, “世界”是什么, “痛苦”是什么, “悲伤”是什么。这时儿童文学自然而然地产生了它存在的真正意义, 就是用它自己独特的表达方式, 以适合儿童的语言文字、生动优美的图画, 在儿童们可以接受的范围内, 向孩子们讲述这个他们存身的真实世界是个怎样的世界。如笔者童年看过的《安徒生童话》《格林童话》中, 童话悲剧性色彩居多。而恰恰就是在白雪公主吃了毒苹果、灰姑娘饱受虐待、莴苣姑娘受尽幽禁之后的解救和救赎中让我们坚持看到最后, 才会得到莫大的欢愉与释然, 觉得生活是美好和有希望的。“痛苦”与“悲伤”是人成长的必经之路, 而笔者认为儿童文学作家成长的必经之路, 就是要学会用儿童文学语言表述“痛苦”与“悲伤”。“痛”的感悟, 是直入心灵的感悟。肌肤的痛, 让我们一下就知道要保护自己的身体, 情感的痛, 让我们体会到亲情、爱情的力量是多么的强大。我们其实无法直接告诉孩子们卖火柴的小女孩儿渴望的温暖与幸福, 只有他们真正接受过寒冷与绝望的洗礼, 才可以知道那一丝光亮的宝贵。但我们不可能把孩子们都放入那样的环境, 而到位与恰当的讲述却可以帮助他们尽量去理解人生的真谛。另外, 还有一个同样重要的原因, 是我们所不能回避的。那就是历史给我们留下的民族记忆。我们的民族曾经深处苦难当中, 对“伤痛”有着深刻的认识, 而这种认识应该通过儿童文学深入浅出地正确告诉我们的后代, 通过阅读那些痛的记忆, 体会与学习如何面对与处理困难, 从而传承、培养与沉淀出我们民族勇敢、坚韧的气质。所以儿童文学始终都应该是“痛并快乐着”, 并不是一味地“快乐”, 反而是痛楚让我们记得存在和成长, 让我们学会思考、分辨, 变得深刻与从容, 勇敢与坚强。从曹文轩老师获得国际安徒生奖就可以看出, 会讲“痛苦悲伤”的儿童故事, 应该也是获奖评判的一个标准。本届国际安徒生奖评委会主席帕奇·亚当娜对曹文轩也有这样的评价:“曹文轩的作品书写关于悲伤和苦痛的童年生活……他用诗意如水的笔触描写原生生活中一些真实而哀伤的瞬间。”

二、我国儿童文学的现状与隐痛

第一, 儿童文学作品结构缺失之痛, 儿童文学作者梯队缺乏之痛。现在我国的儿童文学作品以童话、儿童小说、生活故事为主, 校园文学成为主流, 而少见关注留守儿童、失足少年、困难家庭的文学作品。优秀的纪实儿童文学、儿童科幻故事及诗歌、散文作品、儿童戏剧和电影更是鲜见。以儿童电影为例, 现在我们能在影院看到的儿童电影寥寥无几, 有的也是以电脑技术制作的3D电影或动画片为主, 已经几乎看不到真人表演的电影作品。今年六一儿童节档期就都是动画片, 这些电影也许热闹好看, 但是却离孩子的现实生活有着莫大的距离, 看后更多的是情绪上暂时的快感, 而非情感上的感动与体会。同时, 适合低幼亲子阅读的幼儿文学、小学生阅读的作品多, 适合初中和高中生阅读的作品少, 适合解决青春期少年成长烦恼的经典原创文学作品更少。许多少年的青涩时光在与课本的对决中度过, 在面对现实生活中实际问题带给他们的困扰与困惑时, 儿童文学作品又给了他们多大的帮助与指导呢?!抚慰、理解、榜样的力量, 责任、担当、勇气的养成, 在我们共同的指尖滑过, 职责之痛不免让人痛楚与汗颜。同时, 儿童文学作家的梯队结构也呈现着中老年作家多、青年作家少的现状。更多的年轻人在成人后, 生活上的压力让他们在金钱与利益的海洋里上下, 投入网络文学的创作, 在爱情、穿越、玄幻与宫斗的世界里沉浮。有些年轻作家和画家虽然也投入了儿童文学的创作, 但更多的是投入低龄儿童文学和绘本的创作, 等待他们的成长和创作出有分量的作品还需要一定的时日和过程。

第二, 面对着我国6000万留守儿童, 儿童文学要担起自己的职责, 不要在将来有失责之痛与遗憾。由于我国城乡发展水平的差异, 城乡教育条件的差距, 在历史、经济发展以及地理情况等客观因素下, 出现了一个特殊的儿童群体——“留守儿童”。他们的父母远离家乡出外打工, 将他们留在家乡让老人照顾。在他们童年的成长生活中, 失去了父母的陪伴, 失去了本应得到的爱护与关怀, 家庭阅读指导和阅读习惯的养成更是无从谈起。在没有规范的思想道德与价值观的环境中, 他们极易产生价值观念、道德观念上的偏离和个性、心理发展上的异常, 一些人甚至会走上犯罪的道路。与城市里的孩子相比较, 他们更加需要儿童文学作家、出版人的帮助与关注。我们应该摆脱儿童读物过度商业化的倾向, 减少经济利益的束缚, 调校儿童文学娱乐化的方向, 真正放下身段深入生活, 走向农村、经济不发达地区, 多多创作反映留守儿童真实生活现状及心理状态的优秀作品, 呼吁社会的广泛关注, 从社会、学校和家庭各个方面入手, 为留守儿童创造更好的阅读条件, 丰富他们的精神生活, 让留守儿童的童年也能充满阳光和快乐。至少通过儿童文学读物, 能够给这一群体直达内心的抚慰与温暖, 让他们知道他们在这个世界上并不孤独, 有人理解他们的茫然、敏感甚至是悲观。尽量去减少他们成长过程中心理需求的缺憾, 帮助他们解决成长道路上的困惑与障碍, 让儿童文学给留守儿童以最大的人文关怀, 不要在帮助留守儿童这一本应尽到的职责上, 迷失得太久太远。

第三, 儿童文学繁荣背后的那一丝隐忧:儿童文学作品与图书存在着过度市场化、商业化, 内容趋向于娱乐化与游戏化的倾向。在商业化写作背景下, 一些儿童文学作品为迎合读者的口味, 在娱乐、消遣的游戏精神影响下, 成为文字浅显、情节轻松的类型化作品, 市场上我们可以看到许多搞笑、幽默、内容肤浅的作品。同时许多作者写作的速度在加快, 出书的速度也在加快, 文字越来越浅显, 故事越来越套路, 看似充满了想象力天马行空, 热闹丰富, 实则缺乏人物内心情感变化的体会与经验, 只是在做表面文章。作品自然也就缺失了最为重要的内核, 在急功近利和浮躁心态的引领下渐渐失去了独创性、丰富性与真实性。有些作者为了经济效益, 刻意回避了儿童成长中必须面对的伤痛。这些“概念化”的作品脱离了现实, 离开了现实的生活, 回避了那些真正能培养责任、激励奋发精神和内心深处感动的故事, 甚至是在利益面前失去了关注当下的意识、勇气和决心。当我们选择了既没有难度又没有深度的写作的时候, 文章里的人物也就没有了在压力下做出选择的艰难, 也没有了面对问题时的烦恼, 自然也没有了解决问题时的勇气与智慧, 也就更不需要在真实的事件中彰显性格。由于缺乏现实生活中生动的细节, 因而也就缺乏感染力, 当然也就缺乏精神的鼓舞、心灵的指引和人性的光辉。这样的作品中, 很难寻觅到成长中儿童需要的榜样力量、朋友关怀, 也难寻觅到心理的慰藉、温暖与反省。当儿童文学过分娱乐、庸俗的时候, 它也就失去了对孩子们精神世界的引领, 难以打动孩子们内心的那颗火种, 无法引起他们的共鸣, 孩子们笑过之后, 难以留下深刻的痕迹。当简单而轻松、快乐的浅阅读代替了深层的感受和思考, 那这样的学习会将我们的未来带向何方?所以恰恰是“痛并快乐着”的儿童文学主题, 才是我们要倍加敬畏与呵护的, 伤痛过后学会承受、抗争与奋斗才会收获真正的快乐, 才能深刻地体会快乐的可贵。就像曹文轩说的:“儿童文学并不是让儿童快乐的文学。”

三、结语

不论发展到何种阶段, 笔者始终相信“痛并快乐着”都将会是儿童文学的根本与主旨。儿童文学要会写“快乐”更要会写“伤痛”, 儿童文学犹如帮助儿童飞翔的翅膀, 而“伤痛”就是让这翅膀得以飞翔的逆行朔风, 风越大飞得越高越远。好的儿童文学作品的创作与出版过程, 当然也远远没有表面看起来那样简单与简洁, 任何一部好的作品都要经过对生活体验的积累与沉淀, 经过潜心钻研, 不断提高文字表达水平与技巧的过程。这种沉淀与过程也是“痛并快乐着”的。作家和出版人要牢记儿童文学的价值追求, 在思想和艺术上深深地挖掘当代性、先进性, 在现实中融入梦想, 在文字中深植情感, 将儿童的天真真挚与自由想象, 同道德与哲学相结合, 关注儿童现实的生活现状与成长问题, 在“痛苦”的创作、批评与自省中沉淀、自律与进步, 引领小读者们思考和追寻生活的真谛, 最终获得那份真正的“快乐”。

参考文献

[1]汤素兰.儿童文学:“黄金时代”的思考[N].光明日报, 2015-03-09 (16) .

[2]蒋肖斌.儿童文学不是让儿童快乐的文学[EB/OL].http://article.cyol.com/m/content/2016-04/10/content_12398742.htm.