小学英语岗位竞聘演讲稿

小学英语岗位竞聘演讲稿（精选14篇）

篇1：小学英语岗位竞聘演讲稿

中心小学中层岗位竞聘演讲稿 各位领导、各位同事，大家好！

今天，我能够参加中心小学中层岗位的竞聘演讲，给大家汇报我教育工作中的探索和追求，我要表示两层谢意。首先要感谢xx市教育局、xx镇党委政府，是他们在改革开放的新形势下，继续深化人事制度改革，为我创造了这次演讲的机会。我还要感谢在座的各位领导和同仁，是你们长期以来对我工作的倾力帮助和鼎立支持，才使我过去的近十年的行政工作之路走得十分坚实。

曾经听到过这样的一个比喻：做一名优秀的教师需要出好三张牌，第一张牌是过硬的教学业务；第二张牌是优异的班级成绩；第三张牌是较高的科研水平。在我听来，这样的比喻很有意思，能直观形象地评价一个处于一线的教育工作者。下面我就给大家讲讲我的这三张牌，大家可以在听的过程中给我作个测评，我的这张牌到底能有几点？是一张无足轻重的小

三、小四，还是一张挺有分量的q或k？

第一张牌：教学业务

经过十八年的积淀，我已经具备了比较扎实的教育教学基础理论知识和比较丰富的教育教学经验，擅长于中高年级的语文教学工作，被荣幸地评为海门市小学语文学科带头人。在语文教学研究的过程中，我算是一个有思想的人。多次在海门市级的语文教导主任会议上发言，赢得了与会同志的好评。xx年，应邀参与小学毕业考试的命题工作，使我的业务钻研水平又上了一个新的台阶。近三年，我的课堂教学也得到了较好的发展，多次执教海门市级的公开课，参加海门市南通市的优课评比，取得较好的成绩。回首过去的奋斗的十八年和取得的成绩，似乎耗时太长，由此看来，我还不能算是一个勤奋好学之人。我将继续以南通市骨干教师为新的目标，进一步加强学习与思考，努力提高自己的教学业务水平。

第二张牌：班级成绩

全身心地带好一个班级是我成为行政以来一贯的追求。行政工作纷繁复杂，如何提高班级的教学质量？追求效率每天上好一节课是唯一的办法，因此，精心备课、认真上课，及时批改与反馈成为我每日带班的工作重点。大家知道，语文对于孩子来讲是一门复杂的综合的学科，需要花费较大的精力。如何达成轻松语文，让孩子真正爱上语文呢？长年以来，我的语文课堂努力体现三个关键词简约、扎实、有趣。实践证明：这一理念是正确的，我所带的班级中出现了一大批热爱语文的孩子。他们为班级成绩从下游走向上游奠定了坚实的基础。他们所写的习作有30多篇得以公开发表。对于差生，我是加倍地关心，上学期，我放弃了所有的午休时间，为个别学生补课，使他们在毕业考试中取得了满意的成绩。我不敢保证：我所带的班级成绩一定会很优秀。因为影响学生成绩的不确定因素有很多。但是我敢保证：我会以十二分的工作热情，对待我所带的班级。

第三张牌：教学科研

经过两年教科室工作的砺练，我有了一定的教学科研能力，也使学校的科研课题研究走上一个新的台阶。在教学研究的同时，我能勤于笔耕，有十五篇论文发表于省市级刊物，特别是近期的两篇文章发表于《上海教育科研》和《语文教学通讯》，这是两本影响力很大的全国中文核心期刊。另有三十多篇论文获得省、市级评比等级奖。虽说每学期，我的文章均能发表或获奖，但是，自我感觉我的阅读面还不够广，我的思考力还不够强，很多时候，我有了很好的研究内容，但碍于时间和精力，往往形成中途夭折的状况。所以，在论文写作方面，我还需加大阅读，加深思考，力争有更好的作品得以发表。

各位老师，刚才的三张牌呈现的是一个普通的一线教师，今天，我所参与的是中层竞聘，因此，我觉得还需要讲讲第四张牌，我把这张牌命名为：强烈的服务意识。

记得在动员大会上，俞局长曾说过这样一句话：想做中层不能冲着待遇而来，而要具有强烈的服务意识。作为学校的中层，其实质是为广大教师服务的。回顾过去三年的教导处工作，我已经具有初步的服务意识。每星期一次的教研日活动，我总能认真参与，给执教老师搭建提升课堂教学的平台；每次的公开教学活动，我总能全程组织，为青年教师的成长助力；每次的教学业务讲座，我总能精心准备，使听讲的老师有更大的收获；每次的随堂听课，我总能提出改进意见，帮助执教老师的业务成长&&如果，我能继续担任中层之职，我将进一步增强服务意识，从以下两个方面，发挥我的小小特长，为广大教师服务。

（1）课堂教学：其实，我的课堂教学水平的提升是离不开在座的语文教师的，我不是天才，也没有什么发明，只是广泛听取了大家的课，情不自禁地将教学的亮点移植到了我的课堂上。因此，我要将这些经验再次反馈给大家。如果你有公开教学的任务，如果你有随堂教学的金点子。让我参与到你的研究中去，以我的绵薄之力解决教学过程中的困惑。

（2）论文写作：论文已经成为业务成长和职称评审的重要指标，很多老师被论文卡住了发展的道路。其实，我很早就产生过形成论文写作研究小团队的想法。老师们如果有什么新的素材，可以及时和我联系，我们可以团结部分骨干力量，共同谋篇布局，使论文达到最佳的水平，以期吸引编者的眼球，直至成功发表。

我的演讲即将结束，我想，无论竞聘的结果怎样。我会继续以教学业务班级成绩教育科研服务意识这四张牌来对照自己的工作。期望在大家的关心和帮助之下，这四张牌面上的数字越变越大。

谢谢大家！

篇2：小学英语岗位竞聘演讲稿

演讲稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。在日常生活和工作中，能够利用到演讲稿的场合越来越多，你写演讲稿时总是没有新意？下面是小编整理的小学教师岗位竞聘演讲稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学教师岗位竞聘演讲稿1

各位领导、老师：

大家好！今天，我很荣幸站在这里，竞聘小学一级教师十一级岗位，我相信，我的成功将来自于你们的认可与支持。我叫xxx，生于1975年1月2日，今年x岁。1998年07月毕业于xxxx，同年8月参加工作；20xx年07月毕业于xxxx；20xx年12月取得小学一级教师职务任职资格，并被聘为小学一级教师；普通话达到二级乙等水平。在这小小的三尺讲台上，我已奋斗了15个年头，多年的教育教学工作，我深切的感受到了教师的平凡与无私。每当得知我的学生考出优异成绩的时候，我内心便充满了喜悦与欣慰。这是工作中留给我最宝贵的精神财富之一，它将支持我在教育的道路上走得更加稳健，走得更有信心，可我还认为在我教育生涯中最宝贵的精神财富是来自于各位领导对我无微不至的关心，和同事们从内心里对我的尊敬和帮助。

自履职小学一级教师以来，我始终不忘学习，经常钻研，善于思考，和同事研究，不断地丰富自己。撰写的论文在自治区、市、县级分别荣获一等奖3篇、二等奖2篇、三等奖4篇。20xx年春季学期毕业班教学质量评估测试获市级“达标”奖；20xx年、20xx年、20xx年均获得县级教学质量优秀教师；XX获得县级小学数学知识竞赛指导一等奖；由此我坚信我的专业知识对数学教学工作是完全能够胜任的。

本人能具备有一定的实践经验。从教以来一直担任班主任工作，工作中，注重培养优秀学生干部，以及对后进生的转化工作。如，20xx年秋季学期，我担任二年级语文及班主任工作，二年级这个班的语文基础非常、纪律可以说是个差，当时我觉得自己肩上这担子重如千斤，可是，我毫无怨言。我想：用我的一言一行，用我这颗火热的心，用我对学生如对自己的孩子一样的爱来教导学生，用发展的眼光看待学生，用赏识的心态耐心地引导学生。一年后，我班的班风好，学风浓，且每个学期期末考试均名列全镇第一。20xx年秋，我班学生罗丽娜同学获得了南丹县“三好”学生。

在教学上，我能适应小学数学的大循环教学，每学期都能依据新课程标准制定教学计划，做到精讲多练，批改做到精批细改，辅导做到耐心分析，帮助学生总结出学习的方法，测试做到有测必改，有测必评。我始终以课堂教学为中心，切实推行，“以教师为主导，以学生为主体”的授课原则，结合学生的年龄特点和承受能力合理设计每一节课。对学生，我做到率先垂范，为人师表，关爱学生，讲究形式多样，追求实效，达到春风化雨，润物无声，形成良好的、和谐平等的育人氛围。在班集体的管理中，遵循学生可持续发展的目标实施管理，面向学生未来，少批评多鼓励，防患于未然，树立班级科学化管理，形成具有鲜明个性的班级文化。

此时，站在这神圣的演讲台上竞争小学一级教师十一级岗位。我感到肩上的担子更沉了。作为一名教师，仅仅做到以上这些还是远远不够的，在教学中我还将注重多读书、多反思、多请教，并联系自己的教学实际，构建属于自己的教学风格；还充分运用网络资源和多媒体课件辅助教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的创造性思维，发展学生的个性特点。工作中，我总是严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正。与老师们团结协作，对人对事不斤斤计较，以身作则、为人师表，努力做学生喜欢、家长信任、学校放心的教师。

今天，我站在这台上，接受组织的挑选，接受各位评委的检阅。如果我这次竞聘成功，我将以今天为起点，百尺竿头，更进一步！认真履行岗位职责，工作上更出色，教学上更创新，绝不辜负组织对我的培养，绝不辜负评委们对我的厚爱！如果我不幸落选了，我不会悲伤，也不会气馁，我会把今天，作为我下一次冲击的起点！不管结果如何，我都不会改变自己的人生信念，那就是“堂堂正正做人，踏踏实实工作，实干巧干，精益求精”！

我的演讲到此结束，谢谢大家！

小学教师岗位竞聘演讲稿2

各位领导、老师：

大家好！

首先感谢领导和各位同事的信任和支持，给我这个机会参加竞聘。

我长期工作在教学一线，中师毕业，小学一级教师。现已执教32年了，我竞聘的是小学11级岗位。我之所以竞聘这个岗位，是因为我具有以下的三个优势：

一、本人责任心强，服从学校安排，干一行、爱一行、专一行。

我有一颗热爱教育事业的心。我明白教师的苦与累、平凡与无私。累活、脏活总是抢着干，默默无闻、兢兢业业，从不与年轻人争名夺利。没有丰厚的收入，没有豪华的享受，有的只是生活的忙碌，有的只是肩头沉甸甸的责任。

二、我有丰富的教学经验和较强的实践能力。

不管是在巴县竹林小学，还是在农民小学，我都任劳任怨，从不弄虚作假，所教班级学生的考试成绩都名列前茅。

三、我有较好的年龄优势。

尽管我已有三十多年的工龄，但我的`身体还算健康，精力旺盛，敬业精神强，能够全身心地投入到自己所热爱的工作中去。能对学生循循善诱，因势利导，得到广大学生家长的肯定。

假如我能够通过竞聘上岗，我打算从以下几个方面改进自己的教学工作，提高自己的教学水平。

1、更加科学规范地做好日常教学工作根据实际情况，在顺应课改潮流的前提下，认真落实各项教学常规工作，确保幼儿学龄前能得到更大的发展。

2、结合幼儿的生长发育特点和本班学生实际情况，积极配合学校的校本教研，设计并开展丰富的幼儿实践活动，进一步拓展幼儿视野，培养幼儿多方面的能力，从而有效的提高幼儿的综合素养。

3、加强个人修养，做好本职工作。进一步树立自己强烈的事业心和责任感，加强自己的工作能力和工作艺术，顾全大局，维护学校良好形象，努力调动幼儿的学习积极性，提高课堂教学质量。

以上是我的竞聘演说，希望得到大家的监督和支持。谢谢大家！

小学教师岗位竞聘演讲稿3

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！

我叫张浩，1980年9月生，小学高级教师，从教13个春秋。我非常荣幸站在这里参加中层岗位竞聘。首先感谢各位领导和同志们一直以来对我给予地关心和帮助。

“人”的结构就是相互支撑，“众”人的事业需要每个人的参与。新袁小学的明天需要我们共同创造。俗话说“态度决定一个人的高度。”我要说，我愿意为新袁小学这个大家庭贡献自己的一份力量，这就是我的态度。众所周知，中层岗位是一个学校地中坚力量，也是学校各项工作执行落实地先锋。我再次大声地宣誓：我愿意。我愿意充当一个这样地先锋，我愿意接受新袁小学校长室地安排，我愿意为新袁小学的广大师生服务。这是我参加本次中层岗位竞聘的动力所在。

“人之所以能，是相信能。”如果今天大家选择了我，我不会辜负大家对我地信任，我会非常愉快地做好服务工作。“临渊羡鱼，不如退而结网。”假如今天我没有竞聘成功，那说明我还需要继续提高，我也会坚决地拥护群众地选择和领导地决策，加倍努力地干好本职工作。

篇3：小学英语岗位竞聘演讲稿

1调查问卷结果和结论分析

此次问卷调查面向广西区内主要警务部门, 所有问卷调查对象为公安岗位在职人员, 95%以上的调查问卷对象有4年以上公安工作经验, 工作地点包括南宁市、桂林市、凭祥市、崇左市。岗位包括治安、刑侦、交警、出入境、指挥中心、反恐、消防等部门, 基本涵盖了我院学生毕业后的就业岗位。本次调查问卷发放300份, 收回300份, 调查结果在一定程度上能够反映出当前区内各公安岗位工作人员的英语技能水平以及各警种对英语应用技能的需求。调查问卷主要涵盖以下几个方面的内容: (1) 当前各警务部门工作人员在校期间英语基础情况; (2) 当前各警务部门对工作岗位英语应用能力的具体需求; (3) 当前各警务部门工作人员实际英语水平以及在工作中英语方面遇到的主要困难; (4) 对公安院校英语教学的建议。

对调查问卷结果的分析主要从以下几个方面进行。

第一, 英语学习方面。56%的问卷调查对象毕业于公安院校;32%的调查对象在校期间只有4个学期的英语课程, 但70%的问卷调查对象认为大学期间所学到的英语不能运用到当前的警务工作中。

第二, 对英语技能的需求方面。当前56%被调查的警务部门要求工作人员具备一定的英语水平, 能听懂英语并用英语交流, 解决实际问题。具体需求与实际情况见表1.

第三, 英语实际应用能力方面。84%的问卷调查对象认为在实际公安工作中应当掌握英语技能;在实际的公安工作中, 44%的警务工作人员既看听不懂英文, 也无法用英语进行交流, 32%的警务工作人员能够听懂简单英语, 但是也无法交流, 仅有24%的调查对象可以用英语独立完成涉外警务工作。76%的调查对象认为在实际工作中英语应用能力主要缺陷在于听说水平低, 应当从听说方面提高英语技能, 能够自如与外国人交流, 提供帮助。

综合以上调查问卷结果分析, 广西区内各警务部门使用英语的情况较以往更多, 不同公安岗位对英语技能要求各不相同, 但是多数问卷调查对象英语应用能力普遍较差, 能力缺陷主要体现在英语听力及口语方面。当前公安岗位工作人员的英语应用能力仍无法满足实际涉外警务工作需求。

2当前警务英语教学改革的几点想法

(1) 课程设置方面

目前, 我院的警务英语教学主要以口语课的形式开设, 课程开设两个学期, 一共100个课时, 旨在培养学生的警务口语表达能力。从调查问卷的结果分析来看, 超过半数的公安岗位工作人员也认为在实际工作中英语应用能力主要缺陷在于听说水平低。根据外语学习的规律, “听”是目的语输入的主要途径, 是产出能力“说”的基础, 公安院校学生外语实际应用能力普遍较弱的原因往往是平时读得太少, 说得不够。 (胡健, 2004) 因此, 在警务英语教学的安排上应当侧重对学生听说能力的培养。

然而, 近几年来由于各院校扩招, 地方公安院校的学生英语基础参差不齐的现象普遍存在。在我院实际英语教学中, 仅有小部分学生英语水平较好, 将近30%的学生英语仅相当于初中水平, 接近高中水平的约有30%。此外还有部分学生几乎完全没有英语基础。基于这种情况, 警务英语课程设置首先应加强与学生的基础衔接。注重口语教学的前提可以先开设基础大学英语课程, 抓好学生语言基础教学, 让学生先掌握基本的阅读技能及口语技能, 为后继的专业警务英语口语学习做好准备。

(2) 教材、教学内容方面

公安院校培养的主要是警务工作人员, 因此, 英语教材的选择和教学内容的安排应当紧密结合警务专业来进行, 同时注重教材的时新性与主创性。依据问卷调查结果, 68%的调查对象建议, 警务英语教学内容应贴近实际公安工作。近年来, 广西区内国际性大型活动举办越来越频繁, 其中对涉外警务提出更高要求的活动包括东盟地区论坛反恐与打击跨国犯罪会间会、世界体操锦标赛以及每年在南宁举办的中国-东盟博览会及中国-东盟商务与投资峰会等。警务英语教学内容可参考国际性大型活动中涉外警务方面的内容, 如大型活动安保、交通管理、治安管理、出入境等方面的相关最新实际材料, 将其纳入教学内容中, 为编写具有广西区特色的警务英语教材提供丰富素材, 助力于广西警务英语教学。

(3) 教学方法方面

采用情景模拟教学法, 培养学生创新思维能力。情景教学法是指教师在教学过程中根据所学内容的主题, 采用与之相关的图片、视频加以生动的文字说明, 引起学生的学习兴趣, 进而有效帮助学生理解所学内容, 最终实现综合能力的提高 (张媛媛, 2014) 。在警务英语课程教学过程中采用情景教学法, 可增强课程趣味性, 调动学生学习积极性, 提高学生专业英语的沟通表达能力, 在模拟实际公安工作的情境中, 学生主动参与, 在学习中掌握与警务工作相关的知识, 提高了涉外治安服务水平。

由问卷调查结果我们得知, 大部分公安岗位工作人员既听不懂也说不出英语, 面对涉外警务工作束手无策。鉴于这种情况, 80%的问卷调查对象建议在警务英语教学中, 应侧重英语听说训练, 提高英语实际应用能力。而通过警务教学中情景教学法的使用, 将实际工作在课堂上进行模拟演练, 有效帮助学生更好将所学运用到今后公安工作中。

(4) 师资力量建设方面

调查结果显示, 87%的调查对象认为, 师资是决定英语课程教学效果的关键因素之一, 建议在职英语教师进行警务培训获取更多公安工作实践知识。要培养学生公安警务英语的运用能力, 英语教师本身就应该具备较强的警务英语运用能力。目前, 英语教师大部分毕业于师范类院校或者综合类高校的英语专业, 英语基础理论知识扎实, 但缺乏公安基础知识和专业知识, 在教学中缺乏指导性与针对性。基于此, 公安院校英语教师在掌握英语知识的基础上, 应采取多种方式储备公安专业知识, 如到开展警务英语教学内容专题调研、到兄弟公安院校去交流与培训、出国参与国外警院的培训等, 提升公安院校教师职业能力。 (沈莉, 2013)

综上所述, 警务英语教学改革思路应该以适应公安警务实战发展的需求为基点而确定。基于目前公安岗位工作人员的英语技能水平以及实际公安工作中的英语技能需求, 对于警务英语教学的改革工作应该从课程设置、教学内容及方法、英语师资队伍建设方面加强改进和提高。

摘要：警务英语教学改革应围绕警务部门实际技能需求进行, 通过分析广西区内各公安岗位对英语技能的需求, 发现目前存在公安岗位英语应用水平普遍较差、警务英语听说能力欠缺、学无以致用等问题。本文认为, 应当依据公安岗位实际需求, 从课程设置、教材使用、教学方法及师资建设四个方面进行相应改革, 促进公安院校人才培养目标的实现。

关键词：公安岗位,警务英语,教学改革

参考文献

[1]胡健.警察院校英语教学改革的几点思考[J].四川警官高等专科学校学报, 2004 (6) .

[2]沈莉.ESP理论指导下的警务英语教学改革思考[J].吉林省教育学院学报, 2013 (2) .

篇4：小学英语岗位竞聘演讲稿

但是职工对岗位竞聘工作的趋向知之不多；对收入分配结构调整的变化等政策认识不透，导致职工在思想和心态上产生了一些思想情绪和模糊认识。在这种新形势下，如何全面分析和正确把握当前职工队伍的思想脉搏，有针对性地做好职工的思想政治工作，确保职工队伍稳定，引导职工逐步更新观念，适应机制，支持改革，参与改革；进一步增强干部职工爱岗敬业、降本增效、促进发展的紧迫感、使命感和责任感，为单位改革、发展和稳定提供强大的精神动力和思想保证，便成了每一位思想政治工作者都要面对的现实和必须思考的课题。如何做好岗位竞聘过程中职工队伍的思想政治工作，可以从以下几个方面来做。

一、充分认清当前思想政治工作存在的问题

（一）对职工思想脉搏摸得不准

开展岗位竞聘工作对各种利益关系进行全面调整，涉及到各部门和每个职工的切身利益。因此，在实施过程中，部分干部职工的思想观念、工作状态、行为作风等与新形势的要求反差很大，职工队伍中就产生了一些不容忽视的思想问题：具体地表现为“自我意识过高，收入期望值过高，工作环境要求过高；工作效益意识过低，主人翁意识过低，工作标准过低”的“三高三低”不良现象；还有部分职工对岗位竞聘工作产生一些想法甚至是疑虑等。

对这些问题，有些领导并没有引起足够的重视，没有把思想政治工作摆在应有的位置，工作中存在“二重二轻”的现象，即重业务指标完成，轻精神文明建设；重管理检查考核，轻激励教育引导。如有的领导政治学习制度不落实，职工对上级的精神不能正确领会，对政策导向不能正确把握；有的领导对职工思想问题漠不关心；等等。

由于不能准确把握职工思想脉搏，对工作中出现的不良思想苗头就不可能做到“对症下药”，职工思想情绪难以理顺，工作积极性难以提高。

（二）思想政治工作措施尚未完全到位

1、“虚”与“实”结合不够。随着机构的精简，思想政治工作部门逐渐削弱；工作虚，思想政治工作往往难以与实际结合起来，既不能解决问题，又和实际相去甚远。而且从事思想政治工作的人员往往与实际业务管理工作不沾边，做起工作来无的放矢；内容空虚，思想政治工作和实际脱离，造成了内容空洞，枯燥乏味。

2、“说”与“干”结合不够。个别领导干部往往说得多，干得少；说得好，干得差；个人表率作用发挥不够，脱离群众，作风不实。这样的干部说的群众不相信，干的群众不响应。思想政治工作发挥不了应有的效力。

3、“导”与“管”结合不够。思想政治工作与严格科学的管理分不开。二者相辅相成，相互促进。而目前，管理与思想政治工作往往两张皮。表现在不同部门的职能上，现实工作中一提到思想政治工作，那就是党群部门的事；一提到管理，那就是业务部门的事。思想政治工作就不可能做到业务工作中去，业务管理也就不能渗透和体现思想政治工作的精神。这势必引发了价值导向与政策导向的矛盾。

（三）思想政治工作方式方法创新不够

当前，不同程度地存在做思想政治工作因循守旧的现象，满足于灌输式、命令式和宣教式的方法，未切合当前改革的热点和焦点，思想政治工作效果欠佳。

（四）运行机制难以适应

思想政治工作的运行机制，在领导模式、工作制度、保障和激励机制等方面不适应构建和谐社会的要求。一些单位部门在干部配置上厚此薄彼，把政工干部作为次要位置配置，使一些同志心灰意冷，产生失落感、自卑感和消极情绪。

二、对岗位竞聘过程中思想政治工作的思考

岗位竞聘工作是对既有利益格局在新形势下的一种平衡和调整，既要有利于单位的长远发展，又不能损害职工的切身利益。其实质是为了进一步加强岗位管理，建立起符合事业单位特点要求的职工激励机制，搞活现有人力资源。这不仅触及到职工的切身利益，也是职工关注的焦点。

为确保岗位竞聘工作的顺利进行，加强和改进思想政治工作意义十分重大，它既是全面推进三支队伍建设的需要，又是正确处理和化解内部矛盾，维护稳定的需要。因此当前思想政治工作必须紧紧围绕岗位竞聘这个中心，出新求变，通过大量的、深入细致的思想政治工作，引导职工树立“岗位靠竞争、工资自己挣、收入凭贡献、管理讲效益、执行讲效率”的工作理念；帮助职工正确处理单位利益与个人利益、局部利益和全局利益、眼前利益和长远利益的关系；正确对待贡献与收入的关系；从而珍惜目前的工作岗位和薪酬待遇，坚守自己的岗位职责和工作目标，把精力和热情全部投入到工作中，在单位内部形成一个竞争激励，团结协作，追求卓越的良好氛围。

重点应做到“四个结合”：思想政治工作与强化管理相结合；解决思想问题与解决实际问题相结合；“无情”改革与“有情”操作相结合；正面引导与有效疏导相结合。

引导职工以积极的姿态来适应改革，重点强调以下几方面内容：

要结合学习型的创建，系统地推进职工队伍素质的提高。鼓励和引导职工学习文化知识，钻研业务技术。

要引导职工以积极的眼光来看待岗位竞聘，以更好的业绩在竞争中赢得工作岗位。同时要将个人目标与企业共同远景结合起来。这样才有动力去学习、去努力工作。

要以积极的心态来对待收入差距。收入分配结构调整，对不同的职工来说，可能是“正激励”，也可能是“负激励”，不管其自身是以积极还是消极的姿态对待，都是一种激励措施。思想政治工作的一项重要任务就是要引导职工以积极的心态来对待分配结构调整。如果每一个员工的素质都提高了，积极性都上来了，岗位竞聘的根本目的也就达到了。

对职工个体来说，最重要的还在于心态的调整。思想政治工作者必须充分关注职工心态的调整，积极寻求保持职工最佳心态的平衡点，而引导职工自觉调节“心境”，则是一个单位思想政治工作日臻完善成熟的标志。

总之，思想政治工作不是“万金油”，在实施岗位竞聘、调整收入分配的过程中，不能单纯地就思想问题采取简单的思想政治工作手段。必须坚持以人为本，理解职工、关心职工、激励职工，避免空洞的说教，才能凝心聚力，鼓舞士气，要让职工真正理解、继而由衷地赞成单位所推出的改革举措，最根本的还是要让职工在利益格局调整中看到希望，得到实惠，绝不是失望。

篇5：小学教师岗位竞聘演讲稿

大家好!

我竞争的是小学一级教师11级岗位，之所以竞争是因为我认为：任职以来，我严格遵守学校的一切规章制度，积极参加学校组织的政治、业务学习和外出培训活动，努力提高自己的业务水平和教育教学能力。勤奋工作，刻苦钻研教材，深入了解学生，虚心向老教师学习，注意多读书、多反思、多请教，并联系自己的教学实际，构建属于自己的教学风格。

我于2000年毕业于师范学校，后又通过业余进修获得了大学本科文凭。到现在已有11年的教学经历。在这11年中，多数是教学中高年级，所带班级的教学成绩每学期都超过上级下达的标准。其中有两次担任小学毕业班语文科教学，教学成绩突出，并获得河池市小学毕业班教学质量超标奖。

工作11年以来，每年都担任班主任，在任班主任期间，我细心关爱学生，让学生体验成功的乐趣;培养学生自主创新，成为集体的主人;尊重学生，与学生形成了彼此的理解、尊重、关爱。选择了教师，纵使自己失去了很多，但毕竟会拥有满园春色的愉悦，投桃报李时的慰藉，而这正是我人生所需要的。我有我所挚爱的学生，为此付出的一切我无怨无悔。

我所具有的优势是明显的，最重要的是我虚心好学，刻苦用功，在过去的11年里，我已经完全熟悉了小学语文教材，掌握了基本的教育教学方法，并取得了不俗的成绩，得到了领导和同事们的广泛好评，也深受学生的欢迎。在同龄人中，我的进步是显而易见的。

更重要的是，我有一颗热忱的心，对学生深深的关爱之心，对工作的热爱之情，对老教师的敬爱之意，与同事们的团结协作。我一路走来，始终如一地爱戴我们的领导，爱护我的学生，热爱我的工作，敬爱我们的教师。正是我对学生的爱，得到了他们的喜爱;正是我对领导和教师们的敬爱，才得到大家对我无私的帮助和大力的支持，使我受益良多，借此机会，我向大家表示深深的谢意;正是我对工作的热爱，才会不计较地付出，不惜代价地投入，才能在短短的时间内有此长足的进步;我的爱是发自内心的，这种心态使我开心、快乐，也得到了积极的反馈，获得了良好的效果，将使我更奋力前行，全力以赴，做得更好!

各位评委，如果我竞聘成功，我会做好本职工作，发扬自己的优点，爱岗敬业、爱生、努力做到：

1、做一个学习型的教师。在工作中不断完善自我，充实自我;拓宽自己的知识面，早日使自己的教学再上一个新的台阶。

2、做教育教学的有心人。以人为本，因材施教，根据不同学生的不同特点，采取不同的教学方法，关注全体，关注差异，教他们学会学习，学会做人，教他们利用学到的知识解决生活实际问题，切实培养学生良好的学习习惯和生活习惯。

3、积极做好班主任工作，促进班级建设及良好班风学风的形成，避免把贫困生和后进生推向社会，把教学和思想教育融为一体，争做一名优秀教师

没有最好，只有更好，只要给我一个机会，一切奇迹都有可能发生!

篇6：小学副校长岗位竞聘演讲稿

XX中心小学

黄XX

尊敬的各位领导，各位专家评委：

大家上午（下午）好！

首先感谢县教育工委、教育局这次教育人事制度改革，为我们提供了展现自己、锻炼自己的大好机会。作为一名普通的山村小学校长，能接受各位领导、专家评委的指导和评判，我感到万分荣幸！谨此，向各位领导、专家评委表达我崇高的敬意和谢意。

我参加竞聘的岗位是XX镇中心小学副校长的职位。现在，就本人情况向大家汇报如下：

一、工作情况

我叫黄XX，今年37岁，1995年8月参加工作，大专文凭,1999年8月任XX中心XX小学校长至今，小学高级教师。XX小学地处XX边远山村，交通极其不便，是一所教学条件极其落后的山村完全小学，我是既当校长又当教导主任，还兼任班主任！在沉重的工作面前，我想到的不是退缩，而是责任，是前进！我努力做到：以校为家，恪尽职守、克服困难，想方设法努力改善办学条件；不断提高自身的政治、业务素质；严谨治学，使得学校教育教学质量得到稳步提高。在镇中心校综合质量考评和优生赛中，本校综合成绩多次名列前茅，其中在XX年7月还名列全镇第一；XX年12月六年级一位学生荣获作文赛一等奖！而且，这所山村学校尽管山高路险，却从来没有出现一名学生辍学，发生一起安全事故！我的工作得到领导的信任、家长的放心！因此先后多次被评为县“师德标兵”、镇“教育先进工作者”、“优秀班主任”等。

二、竞职优势

本人今天竞聘这个工作职位，自认为存在以下几方面优势：

.乐于奉献，有一颗为山区教育事业做奉献的赤诚之心。

伟大的教育家陶行知先生说：“我捧一颗心来，不带半根草去”。我时刻以之激励自己。“小小麻雀，五脏俱全”，尽管教师紧缺，学校仍坚持开齐6个年段课程，教师忍受不足，我就编成复式班。教学任务繁重而复杂，一个教师要任教几个年段的课程，而身为校长、教导的我，身先士卒，担任教三个年段的数学。不仅如此，为了贯彻上级“开足开齐课程，实施素质教育”的要求，我还带头兼任音、体、美等课程。这其中的艰辛、劳累可想而知！但我从不向上级领导叫苦叫累，始终忠于职守，埋头苦干，默默地为小山村的教育教学事业奉献青春和热血。

2.勤于钻研，有较强的教育教学管理能力。

从我参加工作到现在已有18年，其中有14年任校长。繁重的教学与管理工作，不仅没有压垮我，相反，却让我得到锻炼，积累了不少山区学校管理经验，也培养了我有良好的组织协调和决策、实施能力。

3.善于合作，具有较好的人缘基础。

我信奉“诚信是道德之本”。从教以来，坚持“待人以诚、处事以正、自律以严”的原则，加强修养，关心集体，尊重领导，精诚合作，赢得了领导、同事广泛好评和厚爱。

三、工作思路

各位领导、各位专家评委，如果我能竞聘成功，我将认真配合校长全面贯彻落实上级文件精神，做校长的得力助手，着重做好以下几个方面工作：

（一）迎难而上，开拓局面

秀篆地处诏安西部山区，各村居住分散，我认为当前秀篆教育教学管理面临的困难和问题不少，主要有以下几点：

.交通不便、生源分散。造成具有资源的相对浪费。

2.信息闭塞、现代化配备不均衡，学校发展的的不平衡性突出。

3.教师课改意识落后、工作热情不高、学科配备不完善、学生厌学现象较严重。这制约教学质量的有效提高。

我认为，解决上述问题和困难，关键在于建设一支素质优良、专业过硬的师资队伍。因此，我将在全力协助校长做好资源整合与优化的同时，积极开展落实以下几点工作：

.借助校本教研、网络教研和农村远程教育平台开展课改理论学习和课题研究，引领教师更新教育观念，积极落实新课改目标要求。

2.秀篆年轻教师较多，年轻教师是教育发展的生力军，必须充分发挥教师，特别是年轻教师工作积极性,提高教学效率。

3.深入开展“三个一”工程，开齐开足开好课程，提高学生学习兴趣，培养学生特长，促进学生全面发展。

4.积极贯彻市、县两级教育局“局长、校长走进课堂月”精神，深入课堂听课评课，引领教师互教、互学，取长补短，推动秀篆小学队伍整体专业水平的提升。

（二）率先垂范，关键介入

由于我镇办学点多、线长、面广，管理困难大，教学质量不平衡突出，影响整体质量。我将协助校长，认真总结以往管理经验，深入一线，率先垂范，靠前指挥，从抓毕业班教学质量为关键切入点，全过程介入，与老师们一起研究教学，以毕业班带动各年级教学质量的提高。

同时，针对不少教师岗位教学工作比较“粗线条”的问题，要以教育局《诏安县小学教育教学综合质量考评管理办法》为依据，结合实际，认真研究，改进措施，使得教学管理更加精细化，快速提高秀篆小学教育教学质量。

（三）加强安全管理、加快推进校安工程建设

安全工作是学校管理工作的重中之重，只有一个安全稳定的校园环境，才有教育发展可言。我将全力协助校长做好校园环境安全隐患排查，落实整改措施，加快推进学校安全标准化建设工作；积极协调，加快推进校安工程建设，争取早日完成秀篆中心小学各项目校的校安工程，并顺利通过验收，让师生早日搬进安全、宽敞明亮的教室上课。

尊敬的各位领导、专家评委，如果说：“一个好汉三个帮”，那么，“一个好校长，需要几个好助手，需要一支优秀的教师团队。”我渴望能得到领导和评委们的支持，我今天的报告不是在吹捧自己，只是向各位领导、评委展示一个真实、负责任、积极向上的我。请各位领导给我信任、各位专家评委给我肯定，我一定能胜任这个工作职位。

篇7：小学管理岗位竞聘演讲

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！

此时此刻，我的心情十分的激动，也十分的紧张。感谢在座的各位领导，给我这次挑战自我的机会；感谢各位同事，给我走上讲台的勇气和力量。

我叫彭友，24岁，2010年毕业于怀化学院物电系物理学专业，同年，通过教师招聘考试，考入流沙河中学并担任物理教学工作。的确，在走上这个讲台前，我也想了很多，犹豫了很久。今天,我参加此次竞聘的演讲,大家会认为我太年轻、没有资历、没有经验。但是我为什么走上这个竞聘的演讲台,是因为我需要用自己的勇气为自己寻找一个更大的舞台。机会是靠自己去努力争取的,如果连竞聘的勇气都没有,那更不用说去教书育人了。在座的各位前辈们有前辈们的优势:丰富的专业经验和社会阅历,而我们年轻人的优势在于接受新鲜事物快,思维方式能与时代同步。

在我工作的这一年来,我不断严格要求自己，不断摒弃自己身上的缺点，在认真完成本职工作的同时，抓紧业余时间参加远程培训和自我学习。在流沙河镇教育系统的这个大家庭里,通过个人的努力和前辈们和同龄人的帮助，我成长了很多。无论是思想道德上、职业技能上还是社会交往上，取得了不小的进步，得到了学校领导和同事们的认可。

如果此次竞聘，我能得到大家的认可，我将努力做好以下几点：

第一：深化服务意识。无论身处什么岗位，我都不会改变自己作为一个服务者的角色定位。为学生的进步服务、为教师的成长服务、为学校的发展服务，这将作为我处理事物的原则。凡是违反学生、教师和学校发展的事坚持不做。努力成长为一名合格的基层教育工作者。

第二：不断改进工作方法。工作方法很重要，同一件事情，用不同的方法处理会产生截然不同的效果。我将努力寻找更有效的工作方法，遇事多请教、多商量、多沟通，努力做到少误会、少埋怨、少争执。努力使学校成为师生共同成长的精神家园。

第三：进一步克服自身缺点。金无足赤，人无完人。每个人都会有自己的缺点，更何况我这样一个缺乏工作经验的年轻教师。在以后的工作中，我将以加倍努力去克服自己的缺点。己所不欲，勿施于人。我将不断换位思考，站在大家的角度看待问题，自我思考、自我反思、自我批评，不断克服困难，挑战自我并超越自我。

第四：进一步加强自身学习。现代社会，科技日新月异，知识不断更新，终身学习已经成为大家的共识。为此，我将以更坚定的态度来学习。从书本上学习教育和管理的理论知识，从前辈身上学习教学经验和处事态度，不断完善知识结构，不断优化办事方法，为学校、为流沙河镇的教育贡献自己的力量。

在最后，我向大家保证：如果今天大家觉得我还达不到岗位的要求，我不回气馁，将继续以十二万分的精力投入到这个学期的工作当中，并不断学习，完善自我。而若是我有幸能得到大家的信任，我将尽快进入岗位角色，充实自己相应的岗位技能，争取尽快使自己胜任岗位。

篇8：小学英语岗位竞聘演讲稿

一、德育困境的管理诱因

造成中职学校德育形势严峻的原因很多，从学校管理层面来看，中职学校德育参与人员严重不足，给中职学校带来的负面影响尤为严重。繁重的学生管理和德育任务全压到几个德育管理人员和班主任肩上。处于基层的班主任每天面对满身陋习的顽劣学生，应付繁琐的班级日常事务，常常搞得身心俱疲，一旦工作不顺，班级混乱，还要承受极大的心理压力。在我校教师心理调查中，约72%的教师反映，在担任班主任时睡眠质量显著下降。班主任岗位成了烫手山芋，班主任聘任成为令许多中职学校领导头痛的难题。

在职的班主任，一部分是为了评职称需要，更多的是迫于行政命令不得已而为之。班主任岗位以评职称来激励，范围局限性大，时效性短，激励效果差；行政命令强制任命的，往往热情不足，工作流于应付。按照优胜劣汰原则，应该是优秀班主任连续聘任，不合格班主任予以解聘。现实情况是：续任者愁眉苦脸，解聘者喜笑颜开。不仅没有做好“奖优罚劣”，反而成了“奖劣罚优”，严重影响学校德育实效。

二、“全员德育”的实践困扰

许多中职学校早已看到了中职学校德育工作面临的严峻挑战，发现了学校内部德育理念的偏差和原有德育模式的缺陷，意识到中职学校德育工作齐抓共管的必要性，提出了“全员德育”理念，并就“全员德育”理念的实施进行了许多有益的尝试。如，“全员德育导师制”的提出与推广，为更多的教师参与德育提供了平台。但是许多中职学校在实施“全员德育导师制”的过程中普遍遇到“落实难”这一瓶颈，许多学校开始施行这一制度时轰轰烈烈，一阶段后平平静静，坚持一两年后偃旗息鼓，最后大多不了了之。

问题的症结如出一辙：全员德育导师制缺少一种长效激励机制，难以调动参与教师内在的工作动力。德育导师参与德育工作，既非出自工作热情，也没有多少主动性，更多的是因为学校领导的要求和岗位职责的规定，被动而为之。尽管许多学校也制定了周密的德育导师评价制度，有领导打分和学生民主评价等形式。但由于德育工作的复杂性和变化性与职责规定的机械性之间的根本矛盾，评价制度的缺陷难以避免，往往是花费的精力很大，评比的结果难以服众，激励效果打折，甚至引发新的矛盾。导致的结果是评比差距慢慢缩小，激励机制悄悄缺失，德育导师工作逐步流于形式。

三、岗位竞聘制的“鲶鱼效应”

中职学校的全员德育工作要想突破落实难这一瓶颈，从理念变成现实，必须建立一套长效激励机制，化领导施压为教师主动努力，实行德育岗位竞聘制，巧用“鲶鱼效应”就是很好的探索。

1.德育岗位的“逐级聘任”

将学校德育岗位分为四级：行政、班主任、副班主任、德育协管员，进行逐级聘任。要求所有担任课务的教师必须竞聘其中一个岗位，履行岗位职责，参与德育工作。行政人员在全员德育体系中起到主导作用，并通过担任后进生导师、参与法制学校授课等工作参与到德育中；班主任和副班主任组成德育团队，是全员德育体系中的主体；德育协管员在全员德育体系中起到辅助和激活作用。除行政职务任期一年外，其他岗位都是一学期一聘。这一措施，很好地落实了“人人都是德育导师，人人都有德育岗位”的全员德育口号。

2.副班主任的“岗位竞聘”

副班主任竞聘是最大的亮点。学期初，先由德育处择优聘任班主任，再由班主任在本班任课教师中聘任副班主任，组成德育团队共同管理班级。在副班主任教师聘任过程中有四种情况：第一，被多位班主任聘任，定为三星级副班主任（德育处根据学校需要安排到其中一班任职）；第二，刚好被一位班主任聘任，定为二星级副班主任；第三，第一次未被聘任，在补聘中聘任，定为一星级副班主任；第四，两次聘任均落聘，成为德育协管员，协助德育处工作。副班主任竞聘就像一把精密的尺子，对教师的工作态度和能力做了精确的度量。

3.德育协管员的“鲶鱼效应”

协管员岗位的设立是一招妙棋。德育协管员一方面可以加强德育管理力量，另一方面又可以发挥“鲶鱼效应”，制造岗位危机感，激发工作活力。聘不上副班主任成为协管员的，不外乎管理能力薄弱、工作方式粗暴、协作意识不强、工作热情不足几种情况。学校可以对德育协管员安排这样一些工作职责：早晨、中午、傍晚时间段协助学校大门值勤工作，协助参与学生就餐管理，参与双休日留校学生管理，参加德育处组织的突击检查，查处学生各类违纪现象，接受德育处临时指派的其他工作……这些工作有三大特点：时间在课余，地点在室外，任务有难度。由于大家觉得成为德育协管员一是辛苦，二丢面子，都怕成为协管员，非常希望班主任能聘任自己，副班主任位置竞争就变得异常激烈。

4.班主任的“幸福烦恼”

班主任是机制创新的最大受益者。许多班主任有了“幸福的烦恼”，好几个任课老师来求聘副班主任，一时不知答应谁好。“烦恼”是暂时的，“幸福”是长期的，机制创新以后，副班主任工作积极性明显增强，德育处几次加重了副班主任工作任务，比如，将读报节、出操、家访、班会等任务按比例分配给副班主任，也能很好完成。在第二学期，我们发现，许多原先的德育协管员，早早向班主任提出要求，希望成为副班主任，由于工作岗位是争取来的，工作面貌自然大不一样。印象最深的一点，现在副班主任接受任务积极主动，班主任交托工作心情轻松，班主任对副班主任的抱怨再也听不到了，班主任身上的负担得到了有效的减轻。

5.德育处的“渔民效能”

对德育协管员的管理是否到位是“德育岗位竞聘制”成败的关键。德育处作为德育协管员的管理部门，要做好“渔民”角色，适度适量放好“鲶鱼”、管好“鲶鱼”。德育协管员的工作安排要体现出一定的科学性，工作任务绝不能轻松，又要让教师还能接受。我们提出了五个“不”：德育协管员的工作其实跟德育处工作人员性质一样，不丢人；工作付出获得相应的工作报酬，不白干；工作的期限一学期一次，不算长；工作情况有检查有评比，不含糊；因工作马虎送校长办公会讨论考核和聘任问题，不划算。进入德育协管员岗位的大多是以前工作上有所欠缺的教师，成为协管员已是一次警醒，如果仍旧工作马虎，就必须予以适当惩罚，才能维护学校的正常秩序。

有效的德育激励机制，能很好激发全体教师参与德育工作、增强德育能力、提高德育成效的积极性，这是抓好德育工作的前提和关键，是其他德育制度有效落实的保障。如果把学校比作工厂，教育者就好比生产者，是生产力诸要素中最活跃的一种。只有生产者的积极性得以充分调动，工厂才能多出精品，少出次品、废品，不出危险品。如此，何愁学校的产品（学生）不受顾客（用人单位）的欢迎！

篇9：小学班主任岗位竞聘演讲稿

曹 英

作为一名年轻的班主任，很多事都要从一点一滴学起。有过无奈，有过傍徨，有过喜悦，让我体验了班主任的百种滋味。但学生们常常用纯真的心灵、天真的言行给我带来欢乐：嗓音沙哑时亲切的一声问候，运动会上塞给我的一只小橘子，让我时常感动。

在新的学年里，如果我能继续担当班主任工作，今后，我将从以下几方面开展工作：

一、以身作则，为人师表。

班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是教育者。因为每天和学生接触的最多，所以班主任的一举一动，都会对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。

二、用真诚、宽容对待每一颗心灵，用尊重、鼓励呵护每一个学生的天性。苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘在于如何去爱护学生。”想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。低年级的孩子对老师特别热情，换了只新包，穿了件新衣服都会引起他们的注意，我也会把孩子叫到身边，和他们聊聊天：告诉他们这几天天气冷，要多穿衣服，防止感冒；问问他们家里是谁辅导作业的；还告诉他们这几天进步了！今天和同学吵架是不应该的……在这种轻松的聊天氛围下，把握好时机，自然而然地提出对他们的一些要求，会收到很好的效果。我相信，讲台下，我所面对的不止是几十双渴求知识的眼睛，更是一个需要倾注爱的浩瀚的海洋。

三、建立好班干队伍，使每个学生都得到不同层次的发展。

班干部是班级管理中必不可少的助手，建立一个有威信、有魄力的班级管理队伍是班主任工作的重要部分。班主任对班干部工作有指导作用，但不可替代班干工作，应放手让班干部去管理班级，让班干部逐渐在班级中树立威信。但班干不能实行任命制和终身制，要建立班干竞争制和流动制，让那些有能力但学习不

太好的学生也能担任班委，以激励和鞭策他们更好的管理自己和管好班级，让他们的自信心被激发出来，实现班级中游争上游，上游争优秀，后进生更有个盼头。

四、激发学生竞争意识。

在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。以“比比谁的星多”等相对固定的评价模式，对学生个人各种表现定期评价，使每个学生明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心，培养学生的自觉性。

篇10：小学教师岗位竞聘的演讲稿

我叫解彦青，今年36岁，中共党员，大学本科学历，讲师职称。86年白城师专中文系毕业分配到安广师范。开始到校长办公室做秘书工作，起，先后任校长办公室副主任、主任主持办公室工作。我竞争的职务是总务入岗位。

自认为有以下几个方面的有利条件：

一是具有良好的思想素质。我在师专毕业前夕光荣地加入了中国共产党。多年来，政治思想积极上进，坚持党的路线，方针，政策，党性较强。始终恪守以德立人的信条，诚实做人，踏实做事。

二是具有较为扎实的专业知识，终身学习的观点督促我多读书，勤思考，参加工作以后，教文选和写作课;进过校，省级公开课，发表过多篇论文。95年参加了东北师大举办的研究生进修班离职学习一年，感觉自己收获颇丰，提高很大，近几年，又进一步学习了计算机。

三是具有一定的实践经验。我是97年开始到校长办公室工作的。几年的工作，深知办公室工作在学校工作中的地位，作用，熟悉办公室工作的职责，任务;很清楚办公室人员应具备的素质和要求;在学校管理，参谋决策，沟通协调，信息传递，日常服务等方面做了大量工作，总结积累了一些做好办公室工作的方法和经验。

四是具有一定的工作能力。到办公室工作以后，在领导的大力帮助的指导下，自己的.公文写作能力，知识综合能力，组织协调能力等都提高很多。

如果我能竞争上院长办公室主任，我将从以下几个方面加强办公室工作。

一、内强素质，外塑形象。由于我们正处在建院之初，很多工作处于起步阶段，我将根据我院的实际，制定规章制度，明确职责，严格管理，提高办公室人员的整体素质，对内做好部门的表率，对外充分发挥办公室的窗口作用。积极探索学校的政务公开、开拓性地开展办公室的工作。

二、搞好综合协调，确保学校政令畅通。及时传达贯彻学校的决策，加强督办检查，促进决策的落实。认真科学地搞好领导，各职能部门间的沟通协调工作，避免互相推诿，出现工作空档，确保我院职前培养和职后培训一体化工作落到实处。

三、当好参谋助手，服务领导决策。我将以大局为重，从学校整体利益出发，准确地掌握学校各方面的工作思想动态，既要及时向领导反馈各方面信息，又要直言进谏，为领导决策提供可靠依据。维护班子团结，维护领导形象。

四、加强个人修养，练好基本功。我将刻苦学习有关的管理知识，进一步丰富完善自我，增强工作的事业心和责任感;我将进一步学习信息技术和管理科学，实现办公室管理工作的高效化;调动办公室人员的工作积极性，增强服务意识，变被动为主动。提高服务质量，实现办公室工作的标准化。

篇11：中学英语教师岗位竞职竞聘演讲稿

大家好!

我叫xx，在这里我以平常人的心态，参与幸福中学英语教师岗位竞聘。此次竞聘，本人为了响应人事制度改革的`召唤，在有可能的情况下实现自己的人生价值。我现年39岁，大专文化程度，中学一级教师职称。1986年毕业于临沧师范学校英语班，同年八月分配到幸福中学任教。工作至今，我热爱党，热爱社会主义，服从领导分工安排，爱岗敬业，积极完成学校交给的各项任务。

参与这次竞聘，我认为我主要有以下的几个有利条件：

1、有初中教师资格证书和合格学历。

2、在这的教育教学工作中，我一直承担初三年级教育教学工作，曾经担任过班主任，教育教学成绩居全县前列，具有丰富的教学经验，是我校的骨干教师。

3、有较强团结协作、吃苦耐劳、扎实工作、追求上进、不甘落后等精神。

4、经过几年的教育教学工作的锻炼，使自己各方面素质得以提高，荣幸地被xx市委、市政府评为市级优秀教师。

5、在教学实践中我不断学习提高自己的教学业务能力，在努力做好本职工作的同时，我于至参加xx师范大学举办的英语函授学习，并于XX年八月修完全部课程，取得专科学历，使我的综合能力得到进一步的提高。

6、为了适应新时代的教育教学要求，近几年来，本人通过自学，掌握了计算机的简单操作使用。学会了wps、word、powerpoint、excel等教学上用得到的常用软件的使用，学会了上网，经常浏览有关教育网站，了解关于教育教学改革的信息和新动态，并能从网上下载一些有助于教育教学的资料，与发达地区同步享受最新资源信息，为我校即将构建的多媒体教学、电化教学、网络备课、网络教学打下了坚实的基础。

几年的工作使我深深地感到机遇和挑战并存，成功与辛酸同在。参与这次竞聘，我愿在求真务实中认识自己，在积极进取中不断追求，在拼搏奉献中实现价值，在竞争中完善自己。我深知教学工作的重要性，我愿服从领导分工安排，完成学校安排的各项任务，想学校之所想，急学校之所急，并与广大教师打成一片，齐心协力，搞好教育教学工作。我将笨鸟先飞，不负众望，做到“以为争位，以位促为”。具体做到以下几个方面：

1、按教学大纲和教学内容作好计划，设计教案，学期学年末写好总结。

2、合理布置并及时批改作业，捕捉分析作业对错情况，并及时反馈。

3、钻研教育教学理论，积极参加教改实践活动，不断改进教法，提高教学质量。

4、关心学生，因材施教，分层次教学，让学生不同程度的得以提高，配合学校，进一步搞好控辍保学工作。

5、积极参加教研活动，每周听课不少于一节，上好学校开展的优质课和公开课。

6、服从学校安排，按时上下课，不迟到，不旷课，有事请假。

另外我还将做到：

1、在工作中不断加强学习，提高素质。一方面是加强政治理论知识的学习，不断提高自己的政治理论修养和明辨大是大非的能力。另一方面是加强业务知识和高科技知识的学习，紧跟时代步伐，不断充实，使自己更加能胜任本职工作。

2、扎实工作，锐意进取。既发扬以往好的作风、好的传统，埋头苦干，扎实工作，又注重在工作实践中摸索经验、探索路子，和大家一道努力把幸福中学办好。

3、与各位老师紧密配合，关心学生，爱护学生，教育学生，服务学生。既注重精品学生的培养，又不忘对差生的努力转化，不歧视差生，更不讽刺打击差生，使各个学生的人格和个性得以建康地发展。

4、与同事和睦相处，刚柔适度，对事当断则断，不优柔寡断;粗细适度，即大事不糊涂，小事不计较。力争在服务中显示实力，在工作中形成动力，在创新中增强压力，在与人交往中凝聚合力。

在以后的工作中，我将努力做到严格要求，严守纪律，勤学习，勤工作。以共同的目标团结人，以自身的行动感染人。努力做到大事讲原则，小事讲风格，共事讲团结，办事讲效率。我将用真情和爱心去和我的每一个学生相处，充分尊重他们的人格，奋力提高教育教学成绩。找准自己的位置，像老实的羊、忙碌的马、吃草的牛那样努力地工作，无私地奉献。像竹子一样，每前进一步，小结一次。我愿与大家共创美好的未来，迎接幸福中学辉煌灿烂的明天。

篇12：小学高级教师岗位竞聘演讲稿_1

尊敬的各位领导、评委：

大家好！

我叫XXX，1983年参加工作，小学高级教师，自学考试美术专科毕业，从教已有29个年头，曾先后任教于十余所小学校，主要担任工作有语文、数学、美术和体育等小学基础学科，曾兼职过学校的会计，教导主任，教研组长，电脑室管理员，远程教育项目管理员以及少先队辅导员等，具有25年的班主任工作经验，有美术和电脑特长，现任立新小学少先队辅导员。

作为一名光荣的人民教师，我怀着一颗无比虔诚的心，始终坚持党的教育方针，对党的教育事业无限忠诚，服从组织安排，爱岗敬业、遵纪守法、勇于探索、努力工作和学习，受到了学生的好评，领导的认可。

29个春秋，寒来暑往，桃李芬芳。在这29年的教学生涯中，我始终如一，默默耕耘在这三尺讲坛上，带出了一批批品学兼优的好学生，所任教的班级教学质量在期末测评中多次“超标”；所带的毕业班参加河池地区“毕业会考”获得了超标奖；指导的学生余婕瑜同学参加“首届全国小学生作文大赛”获得了二等奖；指导的学生覃焕福同学参加“全国青少年‘心系祖国，健康成长’读书教育活动征文比赛”获得了宜州市特等奖，河池市一等奖及全国一等奖，并光荣的前往北京人民大会堂接受党和国家领导人的亲切接见；指导的学生兰仪同学参加“第十八届青少年爱国主义读书教育活动讲故事比赛”获得了宜州市一等奖，本人获得了指导教师一等奖。任职以来，我刻苦钻研教材教法，积极参加各种教研活动，所撰写的教学论文在各级教研评比活动中多次获奖，论文《浅谈凭借教材借读学写》参加“全国小学作文教学设计大赛”获得了三等奖；论文《让孩子画出自己真实的感情》在全区小学教育教学论文评比活动中获得了二等奖。

由于本人工作努力踏实，曾多次受到了各级政府及上级领导的表彰嘉奖，被授予宜州市“优秀支教队员”，德胜镇“优秀教师”，德胜镇“‘两基’工作先进个人”等荣誉称号。

“人之所以能，是相信能”。今天，我充满信心地来竞聘小学高级教师一级岗位八级的职位，是因为我相信我能！如果今天大家选择了我，我将不会辜负大家对我的信任，我会在今后的工作和学习中，加倍努力地干好本职工作，更加认真地履行教师工作职责，坚持教学六认真：认真备课、认真上课、认真改作、认真辅导、认真考核、认真总结，遵守规章制度，服从工作安排，尊敬领导，精诚团结，勇于拼搏，优质高效地完成教学工作任务，教书育人，关心爱护学生，促进学生的全面发展。众所周知，中层岗位是一个学校的中坚力量，也是学校各项工作执行落实的先锋。我再次大声地宣誓：我愿意。我愿意充当一个这样的先锋，我愿意接受党和人民的考验，我愿意为祖国的教育事业贡献出自己的毕生力量。这就是我参加本次中层岗位竞聘的动力所在。

篇13：小学生教导主任岗位竞聘演讲稿

首先，感谢领导和大家多年来对我的支持与帮助以及无微不至的关怀。我今天竞聘的是xxx小学教导主任这一岗位。

具备条件：我自参加工作以来担任过9年班主任，两年教务副主任，三年教导副主任，主抓过数学、语文、综合学科教研工作及科研、科技等工作，不仅取得了一些可喜的成绩，也积累了一定的教育教学管理经验，我本人也多次获市区竞赛、评比一、二等奖，先后被评为区、市级骨干教师。在工作中能把大局意识、中层干部角色意识、主动超前意识、令行禁止意识、团结配合意识、甘于奉献意识与实际工作紧密结合，创造性的开展工作。因此我有信心胜任这个岗位。

工作设想：

1.加强教学常规管理。全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课，提前进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。

2.进一步促进教师转变观念，了解新课程标准的理念在课堂教学中的落实情况，加强对新教材的教学研讨活动。

3.抓好教师的业务学习。本学期校本培训要做到①自学与集体学习相结合。②学习与观看录像相结合。③学习与交流心得相结合。④自己学习与讲座指导相结合。同时要注重自我学习，争创学习型教师和学习型学校。

4.安全教育警钟长鸣，做到防范于未然。本学期要切实加强对学生进行安全知识、自护自救常识等教育，提高学生安全意识和自我保护能力。全校师生在积极开展安全宣传教育同时，要树立三种意识：一是安全第一意识，二是安全工作超前思维意识，;三是安全无小事意识。

5.严格搞好保学控辍工作，搞好学籍管理。

6.组织教师认真学习渤海小学十二五规划，并落实到实际工作中。

如果我能竞聘上这一岗位，在今后的工作中我将一如既往的履行好自己的职责，尽自己的最大努力，为渤小的教育事业再上新台阶献出自己的力量。

谢谢!

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篇14：小学高级教师八级岗位竞聘演讲稿

尊敬的各位领导、评委、老师们：

大家好！今天，我参加竞聘小学高级教师八级岗位，我相信，我的成功将来自于你们的认可与支持。1989年我毕业于河池地区宜山师范学校，毕业后分配到市一小工作至今。1999年获得小学高级教师资格。XX年获大专文凭。在这小小的三尺讲台上，我已奋斗了近23个年头，每当得知我的学生考入各级各类高等学府的时候，内心便充满了喜悦与欣慰。这是教育工作带给我的最宝贵的精神财富，它将支持我在教育的道路上走得更加稳健。

任现职以来，我先后担任学校教务处副主任、政教处主任的工作。在工作中，首先我积极参加政治学习，坚决拥护党的方针政策，坚定爱岗敬业的信念。我还坚持依法执教，团结协作；坚持廉洁从教，以身作则。对于分管的工作，我均能认认真真地完成，如坚持对班主任进行培训，XX年6月，我被选送到北京参加完教育部“国培计划——知行中国”小学班主任骨干教师培训后，就开始对全市的100名班主任进行培训，每天在电脑前督促、指导老师们学习、批改学员作业的时间不少于3个小时，经过半年的努力，终于圆满完成任务，我也因此获得省级指导老师奖。我还注意指导班会的有效开展，抓好学生的德育，管好学生的学籍，还积极组织学生参加各级比赛活动，均取得好成绩：XX年我校被评为“河池市德育先进单位”；近年来我校参加“爱国主义读书活动”讲故事比赛均获特等奖、一等奖，并代表宜州市参加河池市的比赛。其次我积极投身于课程改革实验与课题研究中，不断更新教育观念，充实专业知识，培养专业技能，努力提高教育教学能力。几年来，我参与研究并获结题的课题有：国家级课题《作文提前起步，分段大量读写》，省级课题《关于语文教学“双积累”“两结合”的研究》，地区级课题《读评写全程开放自主作文教学研究》。现在正参加着省级“诵读经典”和一个地区级的课题。为了树立新的人才观、质量观和自身职业观，在参加各类继续教育学习中，我总是学得很认真，如在参加河池地区中小学校长培训班学习期间，因为学习努力，成绩显著，成为74个人的班级中评出的5名优秀学员之一。

作为一名教师，我注意多读书、多反思、多请教，并联系自己的教学实际，构建属于自己的教学风格。教学中，我注意激发学生的学习兴趣，培养学生的创造性思维，发展学生的个性特点。课堂上，我踏实教学，关爱学生，引导学生打好坚实的学习基础。多年来所教的班级语文成绩优异，我也因此多次获奖：06年被评为“河池市小学教学质量优秀教师”，01、02、03年连续3次被评为“宜州市教学质量优秀教师”，获庆远镇教学质量优秀奖4次，00、03、04、05年所上的4个毕业班均获河池市小学阶段教学质量评估超标奖；我曾代表河池参加广西首届中小学健康教育优秀课比赛获一等奖，参加宜州市小学教师基本功大赛获个人全能一等奖。我于XX年被评选为宜州市首批语文科带头人，今年被推荐为河池市第三期“21世纪园丁工程（B类）”学员，因此每个学年均按学校的安排上校级探讨课。任职以来，我共上了5节省、地、市级公开课：曾参加广西学校体育卫生讲学团深入基层讲学，上了1节自治区级示范课《什么是毒品》。1节地区级示范课《如何保护牙齿》，我还上了2节市级探讨课：《林海》和《人间处处有真情》，1节市级送教下乡课《一定要争气》，均得到听课领导和老师的好评。

自履职小学高级教师以来，我始终不忘学习，经常钻研，善于思考，不断地丰富自己。为了总结教学经验，我积极撰写教学论文，共有36篇获奖：其中7篇获国家级一、二等奖，22篇获省级奖，7篇获地、市级奖。论文《利用字理识字，提高识字效率》发表在《河池教研》上。我不但自己写，还很注重指导学生写作，近年来共有25篇学生作文分别发表在《广西少年报》、《作文周报》、《河池日报》上，我也多次荣获各类征文比赛指导老师奖。

工作中，我严于律己，宽以待人，以身作则、为人师表，与老师们团结协作，努力做学生喜欢、家长信任、学校放心的教师，因此，我被评为“宜州市十佳教师”1次，镇级“优秀教师”3次。