现代供电技术课后答案

现代供电技术课后答案（精选7篇）

篇1：现代供电技术课后答案

2-17 某机修车间，装有冷加工机床56台，共260kW；行车1台，共5.1kW，FC＝15％；通风机4台，共5kW；点焊机3台，共10.5kW，FC＝66％。该车间采用380／220V供电，试确定该车间的计算负荷(PC、QC、SC、IC)。

解：由题可知，查p220附表2

冷加工机床 Kd1 = 0.15Pc1=PN1Kd1=260×0.15=39kW

行车Kd2 = 0.10Pc2=PN2Kd2FC=5.1×0.1×0.15=0.1975kW

通风机Kd3 = 0.80Pc3=PN3Kd3=5×0.8=4kW

点焊机Kd4 = 0.35Pc4=PN4Kd4FC=10.5×0.35×0.66=2.9856kW

同理tanφ1=1.73Qc1=Pc1 tanφ1=39×1.73=67.47kvar

tanφ2=1.73Qc2=Pc2 tanφ2=0.1975×1.73=0.3417kvar

tanφ3=0.70Qc3=Pc3 tanφ3=4×0.7=2.8kvar

tanφ1=1.33Qc4=Pc4 tanφ4=2.9856×1.33=3.9708kvar

Pc=Pc1+Pc2+Pc3+Pc4=39+0.1975+4+2.9856=46.1831kW

Qc=Qc1+Qc2+Qc3+Qc4=67.47+0.3417+2.8+3.9708=74.5825kvar

2SCPCQC46.183174.58252.43287.7236kVA 22

ICSC

3UN87.723630.38133.2861A

2-20某工厂35kV总降压变电所，拟选用两台等容量变压器，已知工厂总计算负荷为5000kV·A，其中一、二级负荷容量为3000kV·A，试选择变压器的容量。

解：由题意，按暗备用方式

500070%3500(kV·A)

查p222附表4，试选择2台SL7-3150/35或SL7-4000/35

则校验，(1)正常运行时

5000/279.37%不符合经济运行要求 3150

5000/262.5%符合经济运行要求 4000

(2)事故情况下，满足过负荷能力

首先3150和4000都大于3000 kV·A，满足一二级负荷需要。

3150140%4410 kV·A负荷能力441088.2%，基本满足过负荷要求 5000

56004000140%5600 kV·112%，满足过负荷要求 A负荷能力5000

综上所述，可选择2台SL7-4000/35型变压器。

2-22 某架空线路为8.2km，输电电压为35kV，导线型号为LJ-95，供电给某用户，年耗电量W＝14980×103kW·h，线路上的最大负荷电流Ifmax＝128A，cosφ = 0.85，试求该线路上的功率损耗及年电能损耗。

解：由题意，最大功率Pm

Pm3UNImaxcos3351280.856595.65kW

则TmaxWn/Pm14980103/6595.652271.19h

查p53图2-46，可得τ=1550h

由p226附表11查得r0=0.34Ω/km，x=0.36Ω/km

得R=0.34×8.2=2.788Ω，X=0.36×8.2=2.952Ω

2年电能损耗Wl3ICR103312822.7881550103212.41kW·h

P12222PP()1P0.619 7功率损耗QSPcoscos

单位时间功率P=Wn/8760=14980MW·h/8760h =1.71MW

Q=0.6197P=0.6197×1.71=1.0597Mvar

2P2Q21.7121.05972SL(RjX)(2.788j2.952)22则U35

(0.00921j0.00975)MVA0.013414146.64MVA2

全年功率损耗=0.0134141×8760=117.51MVA

3-11供电系统如图3-20所示，试求图中k1、k2点发生三相短路时的短路参数(Ik(3)、I

(3)(3)(3)(2)∞、ish、Sk)以及在最小运行方式下k2点的两相短路电流Ik。

解：由题意，选Sj=100MVA，Uj1=Uj2=6.3kV，则Ij1Ij2

(1)各元件阻抗标幺值 1006.39.16kA

X1*MSj)Sk(3.maxSj1001000.4，X1*m(3)0.5051 250Sk.min198

0.451000.1461 237Xx01l1*2Sj2Uav1

uk%Sj7.5100X0.75 100SNT10010*

XLR%UN.LRSj46100X1.1638 22100IN.LRUav1000.36.32*4

Xx02l2*5Sj2Uav20.080.81000.1612 6.32

(2)求电源点至短路点的总阻抗

k1(3)点X1.MX1MX2X30.40.14610.751.2961 ****

****X0.14610.751.401 21.mX1mX2X30.5051

(3)求短路电流 最大运行方式：Iz1.M(3)*1

*X1.M10.7715 1.2961

(3)(3)*Iz9.167.0674kA 1.MIz1.MIj0.7715

(3)(3)ishkA 1.M2.55Iz1.M2.557.067418.0218

(3)ish1.M10.6891kA 1.686I(3)

sh1.M

Sk1.MIz1.MSj0.771510077.15MVA 最小运行方式：Iz1.m(3)*(3)(3)*1

*X1.m10.7137 1.4012

(3)IzkA 1.m0.71379.166.5373

****k2(3)点X11.16380.16122.621 12.MX1.MX4X51.296

****XXXX21.16380.16122.726 22.m1.m451.401)*Iz(32.M1

*X2.M10.3815 2.6211

Iz2.MIz2.MIj0.38159.163.4947kA

(3)(3)ish2.55IkA 2.Mz2.M2.553.49478.9115

(3)ish2.M5.2856kA 1.686(3)(3)*I(3)

sh2.M

Sk2.MIz2.MSj0.381510038.15MVA 最小运行方式：Iz2.m

(3)(3)*(3)(3)*1*X2.m10.3668 2.7262Iz2.m0.36689.163.36kA)Iz(22.m3(3)Iz2.m3.362.9098kA 22

3-12某供电系统如图3-21所示，图中各条线路参数均相同，若要求k点发生三相短路时最大冲击电流不超过20kA，试问

1)能否将母联开关QF闭合长期并联运行？

2)最多允许几根电缆并联运行？

解：由题意，选Sj=100MVA，Uj = Uav = 6.3kV，则Ij100

36.39.1646kA

各元件阻抗标幺值

X*

LRXLR%UN.LRSj461001.7456 22100IN.LRUav1006.30.22

Sj

2UavXx0l*0.0831.51000.3137 26.3

R*r0l

则Z*Sj2Uav20.371.51001.3983 26.3 R*2X*2.398320.313721.4331

**ZXLRZ*1.74561.43313.1787

2条并联Z(2)Z3.17721.589 4

3条并联Z(3)Z3.1.0596

4条并联Z(4)Z43.40.7947有*I(*2)Z(2)0.6292******ish(2)2.55IjI(*2)2.559.16460.629214.7035kA

*I(*3)Z(3)0.9438

ish(3)2.55IjI(*3)2.559.16460.943822.0552kA

**ish(4)2.55IjI(4)2.559.16461.258329.407kA I(*4)Z(4)1.2583

结论：1)不能将母联开关QF闭合长期并联运行；

2)最多允许2根电缆并联运行。

篇2：现代供电技术课后答案

随着电力体制改革的不断深入，改制后的县级供电企业改革与发展任重而道远。县级供电企业要打造“责任电网、和谐电网”的良好形象，最终实现企业又快又好的发展，而员工的教育培训工作是要服务于供电企业的发展战略，为企业供的发展提供人才支持和智力保证的根本。加强对电力员工的教育培训，不断提高员工的理论知识水平和实际动手操作能力，培养一支思想素质高、技术娴熟的学习型和知识型员工队伍，构建一个和谐的学习型企业，以达到全面提升企业管理水平，更好地为建设社会主义和谐社会服好务、供好电，主动承担更多的社会责任的目的，这也是县级供电企业创建“和谐电网”的必由之路。

一、县级供电企业要建立健全企业教育培训体系，是确保提高员工业务技术水平和综合素质的基本保障。

县级供电企业自从农村电网建设与改造和农村电力体制改革以来，特别是近几年来开展的“电力市场整顿、优质服务年”活动、“农村供电所规范化管理年”活动、“班组建设年”活动、“县级供电企业基础管理五项达标”等活动中，企业的教育培训工作得到了前所未有的发展，有力地促进了县级供电企业员工教育培训工作的顺利开展，广大员工包括农电工的业务技术素质有了明显提高，思想观念发生了很大的变化，由过去“要我学习”转变为现在的“我要学习”，员工在工作岗位上按流程办事，按职责规范工作，企业的管理水平跃上了一个新台阶。

但是，由于历史的原因，县级供电企业农村供电所的员工(包括农电工)普遍存在文化素质和技术水平偏低的现状。为此，要突破这一现状，迅速提高员工整体素质，提升企业的管理水平，必须从构建企业教育培训体系入手。几年前，我公司就建立健全一个完整的企业教育培训体系，即：建立了专门的教育培训管理部门，作为公司职能管理的二级部门，充实教育培训专职人员，制定企业周密的中长期教育培训规划(如：公司—20 年教育培训规划)和每年培训计划及实施方案;公司所属各职能部门、基层供电所、变电站、发电站设置专职或兼职的员工教育培训人员(内部兼职培训师)，抓好每月、每周的业务技术培训工作;各个班组(如：电力工程施工、检修)结合每天的工作内容抓好员工生产现场的实际动手操作能力的业务技术培训。通过企业教育培训体系的三级教育培训网络[公司级—部门级—所站(班组)级]长期不懈的努力，公司员工队伍总体素质发生很大的变化，员工创造性、主动性和积极性得到了进一步提高，促进县级供电企业的管理水平逐步提升到了一个新的台阶。

二、县级供电企业的教育培训体系必须做到“三有”，即有计划、有制度、有激励机制。

作为县级供电企业，企业建立健全教育培训体系必须做到：一是企业教育培训工作要有计划。包括(公司级)总体的教育培训规划、企业的中长期教育培训计划和实施方案，各职能部门、供电所、变电站、发电站要制定周密的年度员工培训计划，按计划和培训项目流程组织开展教育培训工作，并由教育培训管理部门和相关职能对培训计划落实完成情况进行监督。例如：我公司严格按照“①培训需求—②制定计划—③组织实施—④总结、评估—⑤监督、检查”全过程进行管理和监督。二是企业要制定完善的教育培训制度，制度是落实和实施计划的可靠保证，要将员工的教育培训工作以制度的形式固定下来，形成企业管理制度的一部分。例如：我公司制定了员工教育培训管理办法、管理人员培训考核管理办法、生产人员培训考核管理办法、新员工上岗前培训制度、员工安全教育培训制度、员工岗位培训制度、农村电工培训考核办法等等，明确各个部门、各个员工按规定接受培训的课程、课时，使培训具有可操作性。三是企业教育培训要建立健全激励机制，要鼓励员工积极参加企业组织的各种业务技术培训学习活动，对认真参加学习培训并且所学科目考试优秀的员工，要给予一定的精神奖励和物资奖励。对企业批准参加上级和社会组织的各种函授培训学习的员工，要确保他们的学习时间，同时要制定其学习期间合理的报酬管理办法，激发他们的学习积极性。在竞争(组聘)上岗方面，上岗条件要对个人经过业务技术培训取得的合格证以及学历、职称等要有明确的要求，从而激发员工积极向上的进取心、事业心和终身学习的愿望。

篇3：现代供电技术课后答案

关键词：体育职后教育,改革,策略

一、现代教育技术与体育职后教育的含义

(一) 现代教育技术的含义

现代教育技术从广义上来说就是在当前教育活动中, 人类所采取的一切现代技术手段与方法的总和;而从狭义上来说, 现代教育技术通过对教学过程和资源设计、开发利用、管理及评价, 运用现代信息技术和现代教育理论, 以便教学优化理论和实践的实现。要知道, 现代教育技术是指现代正在“使用”的教育技术, 因而不管是使用电视等视听设备, 还是利用传统的标本、挂图、模型以及先进的过媒体计算机和网络, 它可以对教育信息进行有效传递, 就成为现代教育技术。

(二) 体育职后教育的含义

体育职后教育是在职的体育教师、体育管理干部、教练员进行的再培训、再教育、再完善、再提高的教育。其是指通过对体育职后人员专业技能、理论水平进行补、更新、拓宽和提高的一种追加教育。

二、我国高校体育教师职后教育手段亟待现代化

随着科学技术飞速的发展, 是对学习者发挥主动学习潜能、对学习者个性进行促进和创造性的发展的需要, 并开辟了终身教育和终身体育发展的广阔途径。所以说现代教育技术对教育思想、教育观念教育技术手段来说必将引起其发展变革。职后体育教育要依托现代教育技术和信息传播技术, 并以远程教育为主体的开放性的教师培训网络。对于高校体育教师培训大多数学者认为应通过采取政府行为, 面向国内外相关学科、相关大学建立起远程教师培训网络。中心网站的建设由教育行政部门负责, 网上培训机制要逐步形成, 以便体育教师在职就能吸收到国内外高新技术和学科前沿的最新的知识, 或者多层次, 多形式的教师培训通过网络来完成。

三、国内高校体育网络教育资源建设现状

通过相关高校主页和文献资料分析, 我国大部分重点院校已经有了自己的体育网站, 有完善的网络建设内容及技术支持, 内容包括6方面 (见表1) , 部分院校还开设了体育远程教育系统。

高校在人力资源方面也加大了对体育教师和相关技术人员的培训力度, 对于教师计算机相关技能具体可以分三个层次:

(一) 对网络教学基本能力层次。要掌握基本会使用操作系统 (MS一DOS、WindowsXP等) ;要会表格处理及文字处理;能够简单制作演示文稿;对于新的学习软件可以自行安装;当计算机感染病毒时候能够自行检测并排除病毒。对于网络教学基本能力层次教师在现代教育技术平台下运用时候是必须掌握的能力。

(二) 网络教学提高能力层次。教师能够根据软件的要求正确的配置计算机软硬件环境;当计算机出现故障时候对于常见故障能够自行检测与排除;能够熟练使用网络系统和多媒体系统;能够进行一定的课件制作与网页设计。

(三) 网络教学开发能力层次。这一次层次主要是面向各学校的对计算机有较强兴趣的计算机教师、电教人员及青年体育教师。主要是培养可以开发网络课程并维护网络教学环境的教师或者管理人员。

据调查, 对于第一层次方面的能力大部分教师和学生已经掌握;而对于第二层次方面的能力部分教师和学生掌握, 这样在体育教学中一些理论课的演讲、练习题、考题的组题、答疑及一些项目的技术动作和战术的动态演示、静态分析就可以通过多媒体技术来实现, 对于第三层次掌握的老师和学生比较少。由此可见我国高校体育网络资源建设逐渐在成熟, 通过网络为不同需求的学习者提供了大量的媒体素材、精品课程、课件、试题库与网络课件、案例及文献资料。

四、现代教育技术在体育教师职后教育中应用的策略

(一) 优化教学资源管理, 高效利用教学资源

体育教学资源如今在不断的增长, 在大量的教学资源中如何让学生能够快速地搜索、浏览所需的信息, 并为体育教师提供丰富的教学素材及已个快捷方便的备课平台, 这在体育教学中推进现代化教育技术的应用是必须解决的一问题。有效地组织大型网络数据库以及对各种多媒体教学资源进行管理, 以便高效利用教学资源, 并开发教学资源管理系统, 在现代教育技术的基础上对教学资源进行优化管理。

(二) 加大投入力度, 改善计算机硬件环境

加大资金投入, 对体育教学的计算机硬件环境进行改善, 并给体育教师以及体育教学要配备良好的计算机, 促进在体育教学中的广泛运用现代教育技术和广泛得到发展, 以便能满足现代体育教学的需要。

(三) 开发体育网络人力资源, 提高体育教师计算机运用能力

由于体育教师缺乏计算机网络等知识培训, 而且并不了解教育技术在教育中的作用, 有的对信息技术感觉高不可攀;有的感觉在现代教育技术下机器会取代人, 因而产生失落感;有的因为感觉现代教育技术不好学, 就对教育媒体望而却步。教师对于教师对于新的教育技术不应该回避, 也不应该排斥, 应以积极的心态面对, 要有自信心, 要充分相信自己能够在新的教育技术平台下组织好教学。

(四) 提高软件开发水平, 满足体育教学需要

就目前的现代教育技术平台下教学软件来说, 大部分不具有人工智能, 整体开发水平较低, 而且许多软件并不能支持网络环境, 对超媒体功能更不具备。这样的软件就不能满足现代教育技术在体育教学中应用的条件, 因而就需要大量的计算机科技人才投身现代教育技术体育软件的开发中, 把计算机与体育教学有机地结合起来。

(五) 建立有效的教学管理质量监控机制和效果评价机制

对于网络平台的实践教学与监控功能要充分开发并不断完善, 对于流程管理和教师道学与监控管理自动化要在一定程度上实现, 并提供一个宽松的实践教学学习环境给学生。一是需要对管理制度进行完善, 保证教学管理实践规范化。要把时间教学环节作为流程管理的重点, 以便让时间教学的开展和管理收到实效。二是要建立相应的效果评价机制, 并对实践教学质量进行监控, 随时对实践教学管理的效果进行评价, 以评价促进改进, 在科学合理的评价体系中让学生能够得到更多的学习支持, 包括计划、调节、约束、暗示、指引、激励和促进。在实践管理过程中要针对教师及其学生进行管理, 对实践教学的行为进行管理、对实践教学资源及其实践技术手段进行管理、对实践教学质量监控进行管理, 通过制定一系列有效的管理制度来规范实践教学及管理工程的步骤、程序、要求, 使实践教学与管理各环节落实到位。

(六) 课程设计中, 结合实践, 因材施教

在现代教育技术下, 体育教师职后教育中理论课余实践课无法相衔接, 因为学生个体学习基础及自主学习的能力不一样, 这样就与实践教学的统一要求有些不相适应, 针对次情况, 在制定实践教学方案的时候, 在选择实践项目的时候、在安排实践活动时间的时候、在改善实践条件的时候, 就要注意:一、对于学生不同层次的实际情况和需要要考虑到。在实践教学的设计思路中, 就要对学生的学习背景有所了解, 对于实践教学要分层面并特色化、人性化。一些学生具有一定的专业学习基础, 而自己本身从事的工作也与学习对口, 就需要采取问题研究和与岗位实践相结合的方法, 让学生与单位实践工作紧密结合, 调动他们分析、发现、解决问题的主观能动性, 这样的实践教学设计, 对教师在助学服务上提出了更新更高的要求和挑战, 在对学生情况有了一定了解基础上需要教师开展个性化及人性化设计。二、对实践教学一体化设计要合理, 在一体化设计中要纳入专业各阶段的课程实践和集中实践环节, 要做到环环相扣。在一体化设计的要求下, 在学习者刚入学的时候就应该及早的筹划及安排各种的实践活动, 要科学合理的安排实践教学, 并对学生的实践能力及创新能力系统的培养。

参考文献

[1]陈永明.教师教育研究.华东师范大学出版社, 2003

[2]叶澜, 白益民等.教师角色与教师发展新探.教育科学出版社, 2002.

篇4：现代供电技术课后答案

Vocabulary 3.Fill in the blacks with the correct prepositions or adverbs.(112页)1 for, on

against, out

to, in

with, to

of, of 6 of, in spite of, on of, in

Upon, into in, with

to/with

4.Fill in the blanks with the most appropriate phrase in the brackets.Change the form if necessary.（113页）

1.springing up/ going up(两者均可。前者更生动些)2.go about/ go over（两者均可，但前者指开始某项工作，后者指该计划本身要仔细审阅一下，意思有所不同）

3.went out going on

went off

goes with, go to 7 go under, go for

go into going, go to, go for, go along with, went crazy 10 go with, go together Translate the following sentences into English（114页）1.这是个难得的机会。你要是让它从身边溜掉就太傻了。

This is a wonderful opportunity.You would be foolish to let it slip by.2.我们的出口和去年相比增加了百分之二十。

Compared with last year, our exports have increased by 20%.(or …are up by 20% / …have gone up by 20%)3.因为没有更好的词，我们姑且称之为“走后门主义吧”吧。For want of s better word, let’s call it “backdoorism”.4.这个年轻人喜欢修理摆弄东西。他可以说是个万金油。（什么都会一点的人）。This young man is fond of fixing things.He is something of Jack of all trades.5.和他们父母一代相比，今天的年轻人认为他们是比较现实的一代。

Compared to their parents’ generation, young people today consider them to be a more practical generation.6.他气得脸色发青，决定将这场抗议运动扼杀在萌芽状态。

His face turned/ went blue with anger.He was determined to nip the mass protest in the bud.7.这说来话长，但是今天我不想去研究这件事的历史了。It is a long story, but I won’t go into the history today.8.我们花了比我们想象多得多的时间才过了海关。

It took us much more time than we had expected to go through the customs.9.灯光突然全灭了。全城一下陷入完全黑暗中。

The power went out suddenly, and the whole city was thrown into complete darkness.10.别等我了，你先走。我要先把这份文件看完。

Don’t wait for me.You go ahead.I must go over this document.11.我们无法否认这样的事实：我们为经济发展付出高昂的学费。

We cannot deny the fact that we have paid dearly for our economic development.12.消防队员要是晚到一会儿，火就会蔓延到附近的油罐。

Had the firemen arrived a bit later, the fire would have spread to the nearby oil tanks.Grammar 1 Combine each pair of sentences following the pattern below.（115-116页）1.The narrator was as helpless as the boy at the bank.2.In a bad year the soil is as hard as stone.3.Luckily, the final exam isn’t as difficult as the mid-term.4.At the moment, your health is more important than anything else.5.To his mind, the two cultures are as different as chalk and cheese.6.Xiao Fang is the most creative student I’ve ever known.7.This is the most fantastic story I’ve ever heard.8.Five thousand yuan is the lowest price we can offer for the PC.9.Jack says that Avatar is the best science fiction film he’s seen in the last three years.10.The snowstorm last week was the worst my grandmother can remember.11.I think Dialogue on CCTV News is one of the most thought provoking talk shows CCTV offers.12.The Bird’s Nest, the Olympic Stadium in Beijing, is the most magnificent stadium I’ve ever been to.2.Compete the sentences by translating the Chinese in the brackets, using one of the patterns given.（117页）

1.The doctor did all(that)they could 2.everything he says 3.anything the ask for/demand 4.all he got from a week of hard work 5.All that is written in his wife’s letter 6.Nothing the doctors said 7.anything you suggest 8.Something he read in a popular magazine 9.All that can be done is /has been done 10.Anything the artist painted 11.something that never existed before 12.nothing the doctors could do Fill in the blanks with the correct prepositions or adverbs（117页）1 through

2.over

3.like As, like 5 through Over/ In/ During

through over 9 from, without, around/ in, As, with, with, to/with 4.Fill in each blank of the passage with ONE suitable word（118页）1 much

kind

doing

called fought 6 become good other

himself

篇5：现代教育技术答案

1、多媒体课件：多媒体课件”简单来说就是老师用来辅助教学的工具，创作人员根据自己的创意，先从总体上对信息进行分类组织，然后把文字、图形、图象、声音、动画、影像等多种媒体素材在时间和空间两方面进行集成，使他们融为一体并赋予它们以交互特性，从而制作出各种精彩纷呈的多媒体应用软件产品。

2、教学评价：教学评价是研究教师的教和学生的学的价值的过程。教学评价一般包括对教学过程中教师、学生、教学内容、教学方法手段、教学环境、教学管理诸因素的评价，但主要是对学生学习效果的评价和教师教学工作过程的评价

3、信息化教学设计：信息化教学设计是在综合把握现代教育教学理念的基础上，充分利用现代信息技术和信息资源，科学安排教/学过程的各个环节和要素，为学习者提供良好的信息化学习条件，实现教学过程最优化的系统方法。

4、远程教育：远程教育是学生与教师、学生与教育组织之间主要采取多种媒体方式进行系统教学和通信联系的教育形式，是将课程传送给校园外的一处或多处学生的教育。现代远程教育则是指通过音频、视频（直播或录像）以及包括实时和非实时在内的计算机技术把课程传送到校园外的教育。

二、填空题

1、诊断作用、调控功能和激励功能

2、信息社会的三大要素：信息、能源、材料

3、多媒体教学课件的设计原则:教育性原则,科学性原则,集成性原则,交互性原则,启发性原则,辅助性原则.4、信息技术课程，信息技术作为学习的对象、与其他学科的整合，信息技术作为教学工具、研究型课程，信息技术作为学习工具（以知识为中心整合模式、以资源自主的合作整合模式、探究式的学习整合模式）

三、简答题

1、教学评价的目的是为了促进学生全面发展.评价不仅要关注学生的学习结果,更要关注学生的学习过程,特别关注学生学习过程中的态度与情感,帮助学生认识自我,建立自信.教学的过程应当是师生积极互动,共同发展的过程,教师要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生独立性和自主性.引导学生质疑 调查 探究,在实践中学习.教师在教学中要尊重学生的人格,关注个体差异,让不同的学生得到他的需要,积极创设有意义的教学情景,激发学生的学习积极性.2、（1）表现教学内容的直观模像性，（2）突出教学重点，突破教学难点的片断性（3）反映最新知识信息的及时性和新颖性（4）展示方式的多多媒体性

根据CAI课件的基本特征，发挥这些特点来取得更好的教学效果是课件制作的关键，在设计课件过程中应遵循以下原则：（1）一致性原则（2）适应性原则（3）科学性原则（4）友好性原则（5）有机结合原则

3、(1)有助于推进教育信息化,促进教育改革和实施国家课程标准.教育技术应用于教学是教育信息化的必然要求;教育技术是促进教育教学变革的催化剂。

(2)教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分。(3)有助于优化教学过程,培养创新型人才.。

（4）教育技术为课程的设计,开发和实施提供新的观念,方法和技术‘教育技术为新课程改革提供新的教学环境和工作平台。

4、（1）主体意识，学习者至少应具备以下三点：a、对学习有正确的动机和强烈的要求。

b、信息素养，学习者能够掌握计算机操作的基本技能，掌握基本的网络操作技能 c、自控素养，要求学生能够根据自己的学习能力、学习任务，积极主动地调整学习策略的过程，要求学生有较强的自我监督、自我控制及自我调节的意识和能力。

四、简述题

1、以计算机技术为核心的信息技术大大改变了传统的教学过程，不仅改变了学生的学习方式和过程，也改变了教师的教学方法和策略，而作为一门新兴的学科，不像传统学科有统一的教学大纲指引，有配套的教学指导书加强学生记忆，也没有相应的教学评价制度，所以其教学方法决不能完全沿用传统学科的教学模式，而应有其独特的教学方法，确保信息技术教育在培养新型人才方面发挥其应有的作用。作为一名计算机教师，要善于引导学生，克服学习障碍，诱发学生的学习兴趣，不断地总结教学经验，摸索一套行之有效的教学模式。

（一）结合实际调整教学顺序

一般传统学科强调打好基础，课程的章节编排有其严密的逻辑关系，不宜调整其教学顺序。但信息课则重在知识性与技能性相结合的学习，可以“急用先学，立竿见影”，因为对广大小学生来说，计算机不是一种理论课程，而是一种工具，一种技能。所以不应拘泥于教材的编排顺序，而应合理调整，以达到最佳的教学效果。例如：对一个没有电脑基础的学生，可以先教他们如何上网，如何使用鼠标、键盘，如何浏览网站，如何存盘，如何复制文件，等他们掌握到一定程度的时候，再教他们 windows等较深、较难掌握的内容。

（二）目标的典型化

在传统的教学过程中，学生所掌握的知识属于“累积型”或“记忆型”，而信息技术教育则主要是培养学生应用信息、创新信息的能力，这就决定了信息技术课的教学目标不宜采用传统学科的逐条列出的方法，而应把教学目标结合到教师设计的任务中去，当学生掌握了某种操作技巧，我们的学习目标也就达到了。

（三）组织协作学习，培养自学能力

所谓“协作学习”，就是指组织若干名学生或若干学习小组互相配合共同完成教与学任务，并以他们小组的表现为依据获取奖励或认可的一种教学模式。未来的社会是一个协作的社会，我们上信息技术课时，同样要教导学生与他人合作，指导学生进行自学。因为在自学的过程中，同学间可以讨论、交流，互助取长补短，增强学生的合作意识。在这点上，我们这要是通过对学生的上机指导，通过分组练习来使学生完成对知识地巩固加深。

（四）学生创新精神和实践能力的培养

信息技术课程的实践性和操作性非常强，在教学过程中应该放在首位，这就要求教师善于精心设计作业，培养学生的创造能力；还要归纳学生质疑中提出的问题，引导学生展开讨论。因为信息技术教育的过程是学生动手的实践过程，也是学生创造的过程，学生每完成一个作品，利用计算机进行学习的过程中，都需要学生开动脑筋、大胆想象，自己动手，所以说信息技术教育是培养学生的创新精神和实践能力的一个极好途径。

（五）讲解和实践的关系处理

要正确处理课堂讲解和上机实践的关系：既不能只上机不讲解，又不能只讲解不上机。一般情况下，一节课用三分之一的时间来讲解，三分之二的时间让学生上机实践，为了提高学生上机的质量，尤其注意强化疑难解答这个环节。信息技术课是一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，同时它还是一门新兴的学科，要边教学边作总结，边总结边改进教学思路和方法，计算机教学还需进一步摸索。

2、教学系统设计与编写教案有联系也有区别，从内容上来区分，教案是原来老师备课结果的体现，从这个角度来讲，教案大致包含三个方面的内容：备学生部分，教材部分，教法部分。教学设计则不同，它首先是把教育、教学本身作为整体系统来考察，运用系统方法来设计、开发、运行、管理，即把教学系统作为一个整体来进行设计、实施和评价，使之成为具有最优功能的系统。

教学系统设计综合教学系统的各个要素，将运用系统方法的设计过程模式化，提供一种实施教学系统设计的可操作的程序与技术。在教学系统的设计过程中，通过系统分析技术（学习需要分析、学习内容分析、学习者分析）形成制定、选择策略的基础；通过解决问题的策略优化技术（教学策略的制定、教学媒体的选择等）以及评价调控技术（试验、形成性评价、修正、终结性评价等）使解决与人有关的复杂教学问题的最优方案逐步形成，并在实施中取得最好的效果。从这一定义中我们可以看出，教学系统设计所选择的教学内容原比教案范围要广，目光的着眼点可能会在整个学段的知识体系，或者整个单元，再到某节课。另外，从定义中我们也会得到这样一个结论，作为现代教育技术的一个重要组成部分，教学设计技术将使我们从感性的教案设计走向更加理性的技术应用，掌握教学设计的技术将是我们成批量培养优秀教师的一个途径。

3、一、有效地缩短教学时间，提高记忆效率，最大限度地调动学生的有意注意与无意注意。方便、快捷、高效多媒体教学通过演示课件，使授课方式变得方便、快捷，节省了教师授课时的板书时间，提高了教学效率。有条件的院校还可以利用互联网实现资源共享，在校园网或者是教育网,甚至整个互联网上，最大限度地实现教师、学生、学校、家庭和社会之间的交流。

二、有利于激发学生的学习兴趣，对教学内容可重复学习，可以进行远程教育，提高教学效率，节约教育经费，降低教育成本。

三、综合应用文字、图片、动画和视频等资料来进行教学活动，而应用普通教学手段难以讲清楚，甚至无法讲清楚的知识重点、难点，使一些抽象难懂的知识在普通条件下难以实现、观察到的过程直观而形象。尤其是用图片,动画和视频就更直观更形象!

四、活跃课堂气氛，加深巩固教学内容，使学生感受到学习的喜悦，寓学于乐。因此，课件的知识表达能力更强，给学生留下的印象更深。

五、增大信息量，有效扩展课时容量，提高教学效率。

可是多媒体教学也有其先天不足，有着许多的负面影响

一、过多依赖于多媒体课件，会使教师学生之间失去互动性，难以发挥教师在课堂上的主导作用和学生的主体作用．

二、教师把握教学过程的难度增加多媒体教学信息量大，节奏快，难免重点不突出，信息过多过滥还会使学生无法跟上讲课的进度，只能被动地接受授课内容，缺乏思维的过程。并且在多媒体课件中插入过多的动画或视频文件，也容易分散学生注意力。

三、目前的现状是无论授课内容是否适合或者有必要利用多媒体课件讲授，在课堂上从头到尾都是使用多媒体课件，教师只是播音员和解说员，失去了对教学应有的控制地位，甚至出现一些教师离开多媒体课件后无法进行教学实践的情况。而且一些教师对自己的教学内容都操作的不熟练．

四、劣质多媒体课件的产生及一哄而上的多媒体教学必然会导致许多劣质多媒体课件的产生。文字总结，难以发挥多媒体教学在教育中的优势。这种课件不但不能激发学生的学习热情，反而由于表现形式单一，易使学生产生大脑疲劳而达不到预期的教学效果。也即有些可见的制作字体不清楚，做的花里胡俏．版式排的不好．

五、不必要的课件：制作多媒体课件不仅要求教师有较强的计算机操作能力，而且要求教师有充足的时间和充沛的精力。本来采用传统教学就能达到良好的教学效果的一节课，有的教师为了某些特殊原因，就需要花费大量的时间和精力去制作课件，而取得的教学效果与传统教学基本一样。相反则忽略了对教学教法的研究，对教学模具的选择，成了对传统教学的“一票否决”。

六、课件内容华而不实：有的老师在制作课件时，一味的设置各个内容的动画及声音效果。如：有的老师在课件中每一张幻灯片的出现设置“伸缩”、“飞入”、“百叶窗”等动画效果，每出现一个文本框或艺术字就有“风铃”、“鼓掌”、“爆炸”等系统自带声音效果，有的甚至截取影片中的声音，同时设置彩色文字等等。这样一节课下来，学生只顾觉得好奇了，而忘记了上课的内容，结果造成本末倒置、喧宾夺主，学生对于本节课的知识内容几乎没有什么印象，教学效果无从谈起。

七、以电脑为中心：在使用多媒体辅助教学时，常有一些人怕操作失误，为了方便，就将课件设计成顺序式结构，上课时只需按一个键，课件便按顺序“播放”下去。这样上出的课便是“流水课”，教师几乎也只是一个劲的点鼠标，而无需讲解。更有趣的是，由于教师在制作课件时，有的图片及声音没有“打包”，一旦更换机器，讲课时有的图片显示不出来，而只在屏幕上显示一个大“×”号等。让讲课教师尴尬不已。此类现象实在是多媒体教学的悲哀，究其根源，实质上是“以教师为中心”的教学思想演变成了从“电脑”为中心的教学思想，它只不过更强化了“教师的主动性”和“学生的被动．

八、“多媒体”成了“一媒体”：有的教师在尝到计算机辅助教学的甜头后，便对此视若掌上明珠，于是在一些课上从头至尾都用计算机来教学，对其他常规媒体不屑一顾。在某些公开课上，我们甚至看到一些教师纯粹以多媒体课件替代小黑板、挂图等教具，还自以为用了多媒体而颇为自得。这样的教师，其追求现代化的意识是好，但是还必须认识到任何事物都有其所长，亦有其所短。总的来讲，计算机辅助教学固然有其他媒体所无法比拟的优越性，但其他常规媒体的许多特色功能也不容忽视。如投影的静态展示功能、幻灯的实景放大功能、教学模型的空间结构功能等，是计算机所不能完全替代的。所以，教师应根据教学需要选择合适的媒体，让计算机与其他常规媒体有机结合，“和平共处”，而不要一味追赶时髦。因此要使多媒体辅助教学真正步入课堂，还有一段很长的路要走。教师们现代教育技术的培训真正落到实处，使每个教师真正会用、愿用计算机。同时，学校也要提高认识，积极筹措资金，落实硬件配置，建立自己的教学资源库。只有这样，多媒体辅助教学被合理运用在日常的教学活动中，使老师们的每一节课都越上越精彩，老师的综合素质也越来越高。希望大家都能合理的运用多媒体进行教学！

篇6：现代教育技术试题及答案

一、选择题

1.现代教育技术在研究、设计学习过程时，着重利用了学习理论、教学理论和（）A.系统方法

B.直观方法

C.科学抽象方法

D.理想化方法

2.下列各物体中，不属于教育传播媒体的是（）A.习题集

B.录像带

C.教室环境

D.教科书 3.在WINDOWS操作系统中，有两个对系统资源进行管理的程序组，它们是“资源管理器”和（）A“回收站”

B“剪贴板”

C“我的电脑”

D“我的文档” 4.下列叙述中，正确的是 A CPU能直接读取硬盘上的数据

B CUP能直接存取内存储器中的数据

C CPU有存储器和控制器组成D CPU主要用来存储程序和数据

5.在Prowerpoint中的哪种视图方式下，可以将所有制作的演示幻灯片以页的形式显示（）A）普通视图

B）大纲视图

C）web视图

D）幻灯片浏览视图 6.下列哪个不是INTERNET上的安全标准

A.S-HTTP

B.SSL

C.HTML

D.SEL 7.计算机病毒最其本的特征是：

A.自我复制

B.破坏磁盘中的文件 C.引起用户注意

D.减缓CPU运行速度 8.在E-Mail系统中常常遇到的“邮件炸弹”的是： A、一种炸弹

B、一种病素

C、一种软件名

D、一个邮件

9.INTERNET上的声音、图象、动画等多媒体信息，在计算机中的存储方式是：（）

A.模拟信号编码

B.二进制编码

C.音频信号编码

D.视频信号编号 10.通常所说的现代教学媒体是指（）A.黑板，教科书，图片等

B.教室，校园，周围社区等 C.班风，校规，校纪等

D.投影，录像，录音，电子计算机等 11.银幕上投影的图像画面出现 “上窄下宽”的几何失真，这是由于（）造成的。

A.张挂的银幕没有向前倾斜

B.张挂的银幕没有向后倾斜 C.张挂的银幕没有向左倾斜

D.张挂的银幕没有向右倾斜 12.录像机放像时不能正常放像，指示窗口出现“d”指示，则表示录像机（）A.有机械或电路故障

B.录像带坏

C.处于自动保护磁头状态

D.太热 13.CAI的课件是属于（）A.CBE软件

B.系统软件

C.游戏软件

D.课本 14.“发现学习法”就是要求学生在学科的学习中（）A.自己发现规律

B.有所创造发明 C.独立学习，独立解决问题，并作出发现

D.培养学习和探究的态度，推测和解决问题的态度 15．

不属于教学设计的前期分析内容的选项是（）A终结性测验分析

B 学习需要分析 C学习者分析

D 学习内容分析 16．

不属于学习者分析的内容是（）A学习者分析

B 学习风格 C年龄特征

D信息加工分析

17．下面提供的关于教学设计构成的四个基本因素的说法中，正确的是（）。

A学生、目标、策略、评价

B 教学媒体、学习需要分析、形成性分析、学习目标 C 测验、调查、教学形式、教学媒体 D 评价、决策、规划、教学内容

18．学生的特征分析应该包括三个方面的内容，下面说法中正确的是（）。

A学生的年龄、学历、初始能力

B 学习的一般特征、初始能力、学习风格 C 学习风格、初始能力、学习兴趣 D 学生的社会环境、初始能力、一般特征

19．下述关于教学设计的提法中，错误的说法是（）

A教学设计的指导理论是关于人类学习心理的学习理论,及在其基础上建立的被实践证明行之有效的一般教学理论和人类传播活动的科学理论

B从性质来讲,教学设计是一种具有规划,研究,决策性质的操作过程 C教学设计的目的是建构能 获得更高的教学效率,教学质量和优化的教/学活动,实现教/学活动的最优化,提高教学效果和学习效率.D教学设计主要采用形成性评价,不用总结性评价.20.多媒体组合教学就是（）A.在一堂课中使用了不止一种媒体

B.传统与现代教学媒体有机结合，构成优化的教学媒体群共同参与课堂教学过程，达到教学过程优化

C.多种媒体同时对同一情景展示的课堂教学 D.必须是视听结合才行

21.对于教学目标和教学目的之间的关系，下述说法正确的是（）A.教学目标完全不同于教学目的，两者无相互关系 B.教学目标和教学目的是类似的

C.教学目标和教学目的只是表达方式不一样，其实质是相同的

D.从某种角度来看，教学目标就是教学目的的具体化和可操作化

二 是非题

1．教育技术的发展历史中，对其影响最大的、并称为“主线”的三种教育实践分别是视听教育、程序教学和在教育中引入系统方法。（）

2．教学媒体的共同特性有：固定性、扩散性、重复性、组合性、从属性、能动性和工具性。（）

3．教学媒体适合于四个方面的教学：动作技能的培训、社会中的相互作用和人际关系的学习培训、决策能力的培训、学科理论知识的学习培训。

4．教学设计的任务包括教的活动和学的活动两方面的设计工作，具体的任务内容是：分析研究教学任务或教学问题，分析研究学习者的情况，并以可以操作的形式写出教学目标；根据教学目标，选择教学策略，选择相应的媒体，形成为特定教学目标服务的有效的教学过程、形式和方法，构建实现教学目标的方案，即初步方案；对初步方案进行试用和评价、并根据反馈的信息做必要的调整，逐步实现教学的最优化。（）

5．学习内容分析工作主要分为四方面内容：确定教学目标的类型、对教学目标进行信息加工分析和确定学习内容、学习内容组织、初步评价。()

三、填空题

1.教育传播学的研究对象是整个___________和___________的全过

程。

2.教学中最重要的学习资源是___________。

3.现代教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的___________和___________。

4.透射式幻灯机是根据___________原理设计的，即光源发出的光线经聚光镜会聚照亮幻灯片，再通过放映镜头在银幕上形成___________的幻灯片图像。

5.现代教育技术的理论基础是教学理论、___________及传播理论。6.使用投影仪时，一般要使投影仪与银幕的距离在__________范围内。若投影仪与银幕的距离太远，则会造成投影的图像___________。7.定阻式扩音机与喇叭配接时，应满足___________、___________两个条件。

8.照相机要减小一倍曝光量，则所选择的光圈系数值是___________。9.如果录像机与电视机是采用线路输出输入联接方式联接，则电视机需工作在___________方式。

10.录像电视教材从表现形式上有讲授型、图解型、演示型和___________等四种。

11.PC机的硬件系统主要由___________、内存储器、外存储器、___________和输出设备组成。

12.被誉为现代教学论的三大典型代表是苏联赞可夫的___________，美国布鲁纳的“学科结构”教学论和联邦德国瓦根舍因的___________。

13.加涅提出的五类学习结果是理智技能，认知策略，言语信息，___________，____。

14.在教学方法的运用中，必须遵循的两个原则是___________和程序性。

15.学习评价的三种类型是：___________、___________、总结性评价。

16.多媒体优化组合的五个原则是：需要与合理，调动学生多种感官，根据教学内容的知识结构，___________，易于操作。17.教学设计是将___________作为研究对象的。

18．教学设计成果评价有五个基本步骤，分别是：制定评价计划、＿＿＿＿＿＿＿＿＿、试用设计成果和收集材料、＿＿＿＿＿＿＿＿＿、报告评价结果。

19．教学组织形式由三种主要基本形式，即＿＿＿＿＿＿形式、＿＿＿＿＿＿形式、合作小组学习形式。

20．学习内容分析工作主要分为四方面内容，分别是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、对教学目标进行信息加工和确定学习内容、＿＿＿＿＿＿＿＿初步评价。

21．教学媒体在教育教学中的作用分为6条：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，使教学活动生动有趣，有效运用学习理论和教学理论，教学方式灵活多变、适用范围广，为业余学习和终身教育提供物质条件，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。22．

计算机辅助教学有两种主要模式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿模式和

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿模式。

1.教育传播学的研究对象是整个___________和___________的全过程。

2.教学中最重要的学习资源是___________。

3.现代教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的___________和___________。

4.透射式幻灯机是根据___________原理设计的，即光源发出的光线经聚光镜会聚照亮幻灯片，再通过放映镜头在银幕上形成___________的幻灯片图像。

5.现代教育技术的理论基础是教学理论、___________及传播理论。6.使用投影仪时，一般要使投影仪与银幕的距离在__________范围内。若投影仪与银幕的距离太远，则会造成投影的图像___________。7.定阻式扩音机与喇叭配接时，应满足___________、___________两个条件。

8.照相机要减小一倍曝光量，则所选择的光圈系数值是___________。9.如果录像机与电视机是采用线路输出输入联接方式联接，则电视机需工作在___________方式。

10.录像电视教材从表现形式上有讲授型、图解型、演示型和___________等四种。

11.PC机的硬件系统主要由___________、内存储器、外存储器、___________和输出设备组成。

12.被誉为现代教学论的三大典型代表是苏联赞可夫的___________，美国布鲁纳的“学科结构”教学论和联邦德国瓦根舍因的___________。

13.加涅提出的五类学习结果是理智技能，认知策略，言语信息，___________，____。

14.在教学方法的运用中，必须遵循的两个原则是___________和程序性。

15.学习评价的三种类型是：___________、___________、总结性评价。

16.多媒体优化组合的五个原则是：需要与合理，调动学生多种感官，根据教学内容的知识结构，___________，易于操作。17.教学设计是将___________作为研究对象的。

18．教学设计成果评价有五个基本步骤，分别是：制定评价计划、＿＿＿＿＿＿＿＿＿、试用设计成果和收集材料、＿＿＿＿＿＿＿＿＿、报告评价结果。

19．教学组织形式由三种主要基本形式，即＿＿＿＿＿＿形式、＿＿＿＿＿＿形式、合作小组学习形式。

20．学习内容分析工作主要分为四方面内容，分别是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、对教学目标进行信息加工和确定学习内容、＿＿＿＿＿＿＿＿初步评价。

21．教学媒体在教育教学中的作用分为6条：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，使教学活动生动有趣，有效运用学习理论和教学理论，教学方式灵活多变、适用范围广，为业余学习和终身教育提供物质条件，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。22．

计算机辅助教学有两种主要模式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿模式和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿模式。

试题答案及评分标准

一、选择题

1.A 2.C 3.C 4.B 5.D 6.C 7.A

8.B 9.A 10.D 11.B 12.C 13.A

14.D 15.A

16.D

17.A 18.B 19.C 20.B 21.D

二、判断题

1对 2对3错 4对 5对

三、填空

1.教育传播系统

教育信息传播活动 2.人力资源

3.理论

实践

4.光学透镜成像

放大倒立

5.学习理论 6.1.5m～2.5m

太暗淡

7.阻抗匹配

功率匹配

8.变大一倍

9.AV

10.表演型

11.主机

输入设备 12.“新教学体系”

范例教学论 13.动作技能

态度

14.综合性 15.诊断性评价

形成性评价

16.从不同角度增加信息量

17.教学系统 18.选择评价方法 归纳和分析资料 19.班级授课 个别化学习

20.确定教学目标的类型 学习内容组织

21.传递教学信息标准化

影响教师在教学中的作用和角色发生改变 22.辅助学习模拟环境

四、名词解释

1教学媒体包括教与学两方面的媒体，它是在教/学活动中，传递、承载和控制教育、教学信息的载体或中介，是教学系统的重要组成部分。2多媒体系统是指至少有两种、或两种以上互为“补充”的媒体的组合系统。

3指在教学活动告一段落时，为把握活动最终结果而进行的评价。借以进行鉴定、区分等级和对整个教学方案的有效性作出评定。

4教师将计算机作为教学媒体，学生通过与计算机交互作用进行学习的一种教学形式

5以光纤电缆为通道，以多媒体计算机为交互工具,使用能传递文字、图像、声音等形式信息的四通八达的信息网，连接道千千万万个计算机用户。光缆具有信息量大、抗干扰性能好、可提供进行双向交流和开展大范围内合作的条件。

6按一定的系统，借助一定的物质载体，遵循一定的目标进入教育传播过程之中，供传受双方进行交换、控制的内容。

7也称行为目标，是对学习者通过教学以后将能做什么的一种明确、具体的表述。对要求学生达到的学习成果或最终行为明确阐述。

五、简答题

1.教育技术内涵，即定义为：“教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、应用、管理和评价的理论与实践。”教育技术的外延涵盖了五个领域，教育技术领域是：开发、应用、管理、设计、评价五大领域的理论和实践。

2．随着科学技术和社会的发展及教育发展的需要，现代教育技术也将不断地发展，其发展的趋势有以下几个方面：

①现代教育技术设备将日益自动化、微型化、多样化;②现代教育技术将日益网络化;

③现代教育技术将日益大众化、综合化、多媒体化;④现代教育技术理论将日益系统化、科学化。

3．教育技术的理论基础是学习理论、教学理论、教育传播理论和科学技术等。

4． 摄像机的摄像原理是通过使用分光镜头，将光分解成红、绿、蓝三种成分的光。然后一句其光强的大小，用光、电转换器转换成相应的电信号。对该电信号进行方法处理后，转换成亮度信号、彩色信号、同步信号等组成的视频信号。5.答题要点：

①提供丰富的动态视听结合的感性材料，加速学生感知和理解的过程；

②具有多视点、可变时空的表现手法，能发展学生的观察力，思维力和想象力；

③丰富文字教材的内容，扩大学生的知识领域； ④扩大教学规模，提高教学效率。

六、论述题

1.教学媒体的选择思路是：对教学目标和内容、教学策略、媒体的教学特性和功能、经济性与适用性进行整体考虑，择优选择适合的教学媒体。选择教学媒体的基本方法有四种：问题表、矩阵选择表、流程图和戴尔的经验之塔。

问题表是列出一系列相关问题，通过对这些问题的回答，寻找发

现适用于一定教学目标的媒体。

矩阵选择表是将教学媒体的种类为一维，以它们的教学功能做另一维，进行列表，再用一种评价尺度反应两者之间的关系。如平价尺度可用高、低、中三种层次。

流程图是将选择过程分解维一套按序排列的步骤，每一步都有相应的标有“是“和”否“的问题，选择问题的是与否则进入不同的分支步骤，回答完问题，会有一种或一组媒体被确认为是最适用的。“经验之塔“是美国媒体教育家戴尔提出的，它将媒体提供的学习经验进行排列，形成金字塔状，由上而下共11层。见图所示，越

往顶层，越抽象。

2．关于教学媒体在教学中的功能，有这样一些较为成熟的研究结论： 教学媒体一般是灵活可以替换的。如通过阅读印刷品实现的教学目标，通过其他媒体（如电视教学）同样可以实现。每一种教学媒体都有其优于其他教学媒体的地方和善于表现的内容，同时也存在一定的不足。比如，同是电视录像教学片，对有些信息内容可以表现的非常恰当，教学效果好；而对另外一些内容则效果不佳。不存在对任何教学目标都最适用的“超级媒体“。但是对某一个特点的具体的教学目标来说，存在使用某一种媒体的教学效果明显优于其他媒体情况，即不同的媒体有各自的长处与短处。

运用媒体的方式、方法在相当大的程度上影响教与学的效果。使用媒体不会“自动“促进学习。根据媒体特性和学生的需要特点，考虑学生的特点，教学的需要，经过仔细选择、设计、编制的媒体，对学生的学习有明显的帮助。

篇7：供电营业管理现代化的探析

由于供电企业在经营管理过程当中涉及面较广, 因而具有复杂性和高难度, 管理人员必须要依据企业的实际经营管理状况, 来对营业管理工作条理化, 使自身的营业内容得以明确, 在此基础上制定相应的实施计划, 并按照计划实施。此外, 还可以采取一些现代化的技术和措施来进一步加强供电企业营业管理的现代化。

1 供电企业营业管理现代化的基本规划

现阶段在电力企业的发展进程当中, 对电力供电营业管理进行规划具有非常重要的作用, 它能够使得企业的管理功能得到充分发挥。通常情况下, 企业的供电营业规划主要包括三个方面的内容:第一, 以需求管理为手段。在现今的电力行业发展当中, 不仅要考虑自身的经济利益, 同时也要对电力的节能性进行有效的分析, 进而有效提高电力资源的使用效率;第二, 以市场需求为导向。在对供电企业实施现代化的管理过程中, 对电力市场进行有效的预测是研究当中的一个重要组成部分, 它不仅能够加强人们对电力市场发展现状和未来趋势的了解, 同时还能够提高信息的准确性和及时性, 进而为电力市场的开拓奠定坚实基础。

2 供电营业管理现代化当中存在的问题

(1) 管理人员整体水平有待加强

在进行供电营业管理过程当中, 存在管理人员水平参差不齐的局面, 主要体现为, 现阶段够供电企业当中存在一部分高水平、高能力的管理者, 其在营业管理中能够及时发现当中存在的问题, 并可以及时采取相应的措施对问题进行解决和处理, 这部分人员促进了供电企业营业管理质量的提高。但同时还存在一部分低能力的管理者, 在实际工作过承担中不能够及时发现问题, 且工作效率非常低下, 及时发现了问题也没有能力及时采取有效的措施进行解决, 导致高质量营业管理无法得到实现。

(2) 管理流程不够规范

除了管理人员层次不齐之外, 在实际的经营管理当中还存在管理流程不规范的问题, 原因在于供电企业的管理者没有对其自身的营业流程进行科学合理的把握, 在操作过程当中存在较大的随意性, 甚至有些时候会依照管理者的情绪进行管理, 致使营业管理水平长时间得不到提高。此外, 供电企业也尚未制定出科学合理的规章制度来对管理流程进行严格的要求和规范, 进而对供电企业的健康发展造成负面影响。

(3) 没有对供电设施进行有效的监督和管理

供电设施是企业为用户供电的基础, 因此供电营业管理出了人员管理之外还应当包括对供电设施的管理。但就目前的实际状况而言, 许多供电企业都没有对设施进行有效的监管, 导致设施在出现问题的时候不能得到及时的处理, 进而对供电的质量造成影响, 也导致用户对供电企业的满意度大打折扣。这个问题长期得不到改善的话, 将会对供电企业的发展造成巨大的阻碍, 甚至给其带来巨大的经济损失。

3 供电营业现代化管理的有效措施

(1) 促进营业管理人员管理水平和专业能力的提高

针对供电企业经营管理人员水平参差不齐的情况, 必须要采取行而有效的措施来提高管理者的素质和管理水平。例如, 企业可以实行一带一的政策, 即以工作经验丰富和管理水平较高的人员来带工作经验比较匮乏且能力低的人员, 后者通过不断的学习来促进自身专业能力和管理水平的提高。其次, 企业还可以定期组织培训, 开展系统性的管理课程, 使管理者提供系统学习这些知识来提高自身的管理水平和工作能力, 进而达到提高营业管理工作质量的目的。

(2) 构建完善的营业管理流程

供电企业制定规范的营业管理流程对其营业管理工作的开展具有十分重要的作用, 只有依照相关的流程进行管理才可以确保管理效率。所以, 在实际的工作过程当中, 管理者必须要定期对自身的管理流程进行梳理, 这种梳理并非一人可以完成, 而是需要所有管理者共同进行, 只有这样才能够确保管理流程的全面性和具体性。

(3) 构建完善的监督和管理制度

构建完善的监管体系能够促进供电企业管理质量的飞速提高。例如, 对违规用电行为进行大力监管, 一旦发生, 要采取强有力的措施对其进行惩处。其次, 要实施负载监控, 通过远程计算机来对线路电力参数的波动进行检测, 一旦出现异常, 要立即采取措施予以修复, 以保证供电质量。

(4) 采取现代化的管理技术

在现代化的供电营业管理当中, 企业为了促进营业管理效果的提高, 因此开始对供电营业管理系统进行进一步的优化, 以帮助企业紧随社会经济的发展步伐。所以企业要想真正是营业管理现代化, 则除了采取以上措施之外, 还必须要采用现代化的管理手段, 现今使用最多的包括电费子系统和电能表管理子系统两种。将这两个系统进行充分利用, 可以有效促进供电企业的营业管理水平的提高。

摘要：随着我国现代化经济的飞速发展, 供电企业也面临着竞争剧烈的市场环境, 有效提高供电企业营业管理水平是现阶段亟待解决的问题, 这也是现今电流行业得以发展的基础。但就我国目前的供电营业管理上来看, 还存在许多的缺陷和问题。文章主要分为三个部分, 首先对供电管理的基本规划进行了介绍, 其次对现阶段供电营业管理过程当中存在的问题进行了总结, 最后提出了加强供电营业管理现代化的措施和手段。

关键词：供电营业,现代化管理,探析

参考文献

[1]龙西智.浅谈乡 (镇) 电管站营业管理中应注意的几个问题[J].农村电工, 2012 (04) .

[2]朱兆宁.营业管理中的电量损失及防范措施[J].农电管理, 2013 (11) .