高中团队精神议论文

高中团队精神议论文（共9篇）

篇1：高中团队精神议论文

浅议团队精神的造就

孟凡方

据悉，汽车很少是由于发动机不好而报废了，许多都是由于发动机还好，而其它部件不行就报废了。这个道理告诉我们，企业的强盛不是说企业的高层强就可以了，整个团队强才可以，这需要团队精神。

何谓团队精神？通俗地讲，就是团队成员围绕相同的目标而形成的合力。在它的约束和作用下，团队中的每个成员不是为了自己的目标奋斗，而是为了团队的目标奋斗；不是为了个人的利益，而是为了团队的整体利益。

一个企业如果缺少团队精神，就会被市场无情地抛弃，或者被发展远远地抛在后边。那么，如何造就高绩效的团队精神？笔者认为应该从以下六个方面入手： 企业领导应该设法在组织内部营造一种团结协作的环境和氛围。这是因为团队中的每个人的背景不同、思维方式不同、追求的利益也不同，如果不搭建一个有利于培养团队精神的氛围，整支团队就容易形成一盘散沙局面，为此要树立一个清晰远大、激励人心的共同愿景，让团队中的每个成员都能真切的了解公司发展的前景和方向，愿意为公司的愿景付出自己的努力和心血。一个美好的愿景可以消除员工的近视思维和消极想法，从而提升团队士气；其次，要为公司的每位员工建立明确的工作职责、工作目标和薪酬体系。只有这样，他们才会在工作中有的放矢，而不会浪费太多的时间在摸索和探究之中。清晰的工作目标也是维持团队团结的有力保障。员工的努力与薪酬体系挂钩，不仅可以有效的激发员工的积极性，也能更好的促进团队之间的合作与团结。再次，还应加强员工的管理，培养他们的团队意识与团队精神，这不仅是员工自身发展的需要，也是一个组织发展、强大、进步的需要。

应该进行双向积极的沟通。严格来说，任何一项任务执行的过程都与沟通密不可分。离开了沟通，上下级之间的目标容易出现偏差，上下级之间的协调容易出现紊乱。为了在日常工作中保持较高的凝聚力和向心力，沟通是不可缺少的重要一环。同时，在团队中间进行自由、积极的沟通，让信息在团队内部自由流通，不仅可以让团队所有成员站在同一起跑线上，而且也可以在团队成员之间形成一种透明、公开、真诚的感觉，让团队成员在舒畅的氛围中工作，他们的效率自然也要高出许多。

应该在组织内部营造信任的氛围。许多企业缺乏较高的执行力，其主要原因是企业领导对员工缺乏必要的信任。于是，员工在怀疑和控制的环境下工作，事事需要请示、事事需要报告，拖延和推诿成了执行的最大致命伤。要在团队之间塑造一种高效、合作、团结的氛围，必须设法让每位员工学会信任彼此，寻找一种“心有灵犀一点通”的感觉。企业领导应该让每位员工明白，尽管彼此的分工不同，但是分工不分家，彼此之间应该互相理解、互相信任、互相支持。既要让每一位

员工拥有自己独立的发挥空间，又要尽量避免团队中的个人主义和独立主义，让团队中的每一位成员把目标聚焦在团队的共同愿景上，为了同一个目标而努力奋斗。当员工工作没有做好的时候，我们首先应该询问自己，我们是否真正的信任他们、给予了他们足够的支持，正如海尔集团张瑞敏说的“员工没做好不是员工不优秀，而是我没给员工足够的支持”。

应该让每一位团队成员学会包容和平和。由于团队中成员的背景、性格和技能存在一定的差异，分歧和争论是难免的。但是，争论不能演化为争斗，分歧不能演化为分家。多些“海纳百川”的包容之心，让他们把自己的注意力多集中在他人的优点上，少集中在他人的缺点上，这样才有助于团队内部树立良好的团结风气和集体主义观念。

应该让每一位团队成员接受、认可团队的目标。任何一个团队都有共同目标，但是，并不是所有的成员都能接受这样的目标。只有当每一位成员接受了团队的目标，他的行动才会融入到团队中来，他的努力才会使整个团队向目标前进。如果某个成员对团队的共同目标不认同，那么，他的行为有可能发生偏离。即使在短期内，他的行为可能会带来某些效益，但是，从长远的眼光来看，他的行为必然会损伤团队的整体利益。从这个角度讲，团队中任何一个成员的合作意识和合作精神比他的技能和专业知识更加重要，因为专业知识和技能都可以在日后加以培养、训练和提高，而合作意识和合作精神往往取决于一个人的性格和特质，很难发生较大的变化和调整。

团队领导应该发挥表率作用，以身作则。管理者的职能之一就是约束和激励自己的下属，然而，最需要约束和激励的往往是管理者自身。要知道，在任何一个团队中，团队领导的一言一行、一举一动都被其他成员看在眼里，记在心上。如果一位团队领导希望员工不迟到，那么他就应该首先做到；如果一位团队领导希望员工都能严格遵守公司的规章制度，那么他就应该严以律己、宽以待人。正如原微软中国地区总裁唐骏所言“打造一支优秀团队的关键是先把自己塑造成团队的楷模”。

团队精神虽是“虚幻”的，看不见、摸不着，但是却是真真切切地存在着，就像大自然中的磁场一样。我们要顺其自然，掌握其规律，挖掘其内涵，造就一流的团队精神，促进企业物质文明、精神文明又好又快的发展。

篇2：高中团队精神议论文

拓展训练是进行团队建设的一种有效训练形式。以下我从团队精神、团队组织能力和团队绩效等方面出发,论述拓展训练对团队发展的作用,为拓展训练在企业、商业机构、学校等团队组织中,能够更全面、健康、快速地发展提供理论依据。拓展训练的内涵。拓展训练通过成功心理训练和团队合作训练以达到对团队精神的培养和团队潜能的挖掘。成功心理训练是一项旨在协助团队队员核心价值的训练过程,通过训练课程能够有效地拓展团队队员的潜能,提升和强化个人心理素质,帮助团队队员建立高尚而尊严的人格;团队合作训练是一套塑造团队活力、推动组织成长的不断增值的训练课程。

拓展训练与团队精神的培养

1.拓展训练与团队思想

(1)培养和谐的团队精神

所谓团队精神简单地来说就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。核心是协同合作,最高境界是全体成员的向心力、凝聚力。团队精神是一种文化氛围,是一种积极向上、朝气蓬勃的精神面貌。它对于事业的成功具有至关重要的作用,产生“(1+1)〉2”的效应。

以团队为基础的工作方式可以提高成员的职业道德水平,团队力量是组织赢得竞争的必要条件。团队精神必须有一个良好的形式载体,要加强维护和巩固,而拓展训练通常利用崇山峻岭、瀚海大川等自然环境,通过精心设计的活动达到“磨炼意志,陶冶情操,完善人格,熔炼团队”的训练目的。

(2)不断提升团队凝聚力

团队凝聚力是团队生存的基础,是维持团队存在的必要条件。团队项目以复杂性、艰巨性为特征,对于改善受训者的合作意识和受训集体的团队精神和凝聚力有很强的针对性。团队之间的凝聚力可以通过拓展训练来不断提升。

(3)增强团队协作意识

团队协作是一种为达到既定目标所显示出来的自愿合作和协同努力的精神。“一根筷子容易断,十根筷子抱成团”,团结就是力量。在拓展训练中,团队协作意识及精神总是运用得淋漓尽致。训练中成功的基础是合理的安排活动,注意发挥集体的智慧和力量,一切行动听从指挥,有全局观念、协作意识,积极投入并有必胜的信念。

2.拓展训练与团队组织能力

(1)不断发掘团队领导的综合能力

领袖精神——创业的无形资本。团队精神培养取决于团队的组织者和领导者。作为团队的组织者,首先要健全一种有效监督和约束机制,营造一种团结干事的工作界限。培养干部职工整体配合的协作精神,形成“分工不分家”心有灵犀一点通;其次,消除不必要的工作界限,形成“分工不分家”“互相支持和努力”的工作习惯;再次,相信每一位成员。让每位成员都能拥有自我发挥的空间,但要破除个人主义,唯我才行,夜郎自大的傲慢心理。把团队成员的力量凝聚到同心齐力的行动上和甘苦荣辱的感受上,树立团队集体主义观念。

(2)合理整合人力资源

团队组织中人力资源的合理配置对充分发挥团队的潜能。组织有序,知人善用和合理配置资源是完成使命的重要保障。作为一个领导就要善于了解人员的情况,合理分配人员与工作任务相匹配,做到人尽其才,合理分配资源,实现工作目标。知人善用,合理配置资源是一个领导者完成使命的重要保障。

3.拓展训练与团队绩效

(1)挖掘团队潜能

如今人们都非常重视人力资源开发,但是往往存在着组织中才未尽其用或人才堆积,互相耗能的现象。要解决这个问题,就必须注重开发团队资源,把团队资源变为团队资本,打造高效能团队。拓展训练是一种体验,是一种由内至外的自我教育过程。

拓展训练的目的是通过建立团队的向心力,体现团队精神。旨在通过亲自参与,体验团队建立过程中的人际关系、理解、信任、学习、互助、支持配合等进行自我发现、自我激励、自我超越;挑战自我、开发潜能,最终达成整个团队的成长与突破。

(2)提高团队战斗力

怎样提高团队战斗力?这已成为团队越来越受关注的问题。在拓展训练中的野外生存是一种融认知、行为、情绪训练与一体的综合性训练形式,又是一项需要学员完全自愿才能完成的险性科目,最宜于专项进行。学员将携带极少必需品登上孤岛荒滩或者原始山林。学习如何野外定建立营地、觅水、结伴生存一段时间并完成一些高难度的任务。而它的训练目标是促使参训者人与人,人与自然有更为清晰的认识。使对个人身体、意志的挑战,在团队精神中获益很多。在国外,野外生存一直被认为提高情商,增强团队战斗力的重要手段。

(3)提高团队运作效率

在拓展训练中有一个游戏是:“信任坐”—每个人都要坐在1.5米的高台上,绑好手脚,然后背对人梯平坐下去。做这个项目时,有些队员因为来自不同的地方,平时交流比较少。活动中的挑战就不言而喻了,培训开始前队员比较生疏,培训中通过平坐任务这个桥梁,队员间相互配合,共同努力,一同挖掘自身潜能,一同完成任务,一同建立最坚实的团队!培训过后,队员之间畅所欲言,已不再生疏,增进了了解与信任。最后做一下总结

1.拓展训练是培养团队思想的有效手段

团队思想是和谐团队精神、团队凝聚力和团队协作意识的灵魂。只有具备了团队思想才谈得上团队精神、团队凝聚力和团队协作意识。问卷调查表明,拓展训练对培养和谐的团队精神、团队凝聚力和团队协作意识是非常有帮助的,也只有培养了团队精神、团队凝聚力和团队协作意识才真正体现出团队思想。

2.拓展训练是提升团队组织能力的阶梯

团队组织能力在当今社会中有着不可忽视的作用,组织有序,知人善用和合理整合人力资源,再加上领导综合能力的不断提高,是完成使命的重要保障,也是通往胜利的阶梯。

3.拓展训练是打造高效绩团队的工程师

篇3：浅议企业团队精神的培养

关键词：企业,团队精神,作用,培养

诺基亚在亚洲的投资超过17亿美元, 建立8个合资企业、20多家办事处和两个研发中心, 拥有员工超过5500人, 是移动电话市场的领导厂商。诺基亚的移动电话增长率持续高于市场增长率, 曾一度占有全球1/3的市场, 几乎是位居第二的竞争对手市场份额的两倍。在市场竞争如此激烈的今天, 诺基亚能从1998年至今稳坐在冠军的宝座上, 靠的就是团队精诚合作的精神。

团队精神有如此的力量, 那么什么是团队精神, 又该如何培养呢, 这就是我们要探讨的。

一、团队精神的内涵

团队精神, 就是团队成员在领导的指导和带领下相互沟通、交流, 协同一致为了共同的愿景而奋斗的精神。核心是协同合作, 最高境界是全体成员的向心力、凝聚力, 反映的是个体利益和整体利益的统一, 并进而保证组织的高效率运转。团队精神的形成并不要求团队成员牺牲自我, 相反, 挥洒个性、表现特长保证了成员共同完成任务目标, 而明确的协作意愿和协作方式则产生了真正的内心动力。它包含了三层含义:首先, 要有一个团队共同认同的目标, 有了目标也就为行动确定了方向, 使成员的努力有的放矢。其次, 团队成员要良好的沟通, 相互的信任, 成员之间和谐相处, 你中有我, 我中有你。最后, 团队成员在工作中能优势互补, 协同合作完成任务。

二、团队精神在企业中的作用

缺乏团队精神的团队不过是乌合之众, 和失去思维的人没有什么区别。一个有团队精神的团队, 每个成员都会产生一种很强的归属感和使命感, 增强团队的凝聚力、向心力, 激发团队成员的主动性、积极性和创造性, 有利于成员之间的合作力度加强, 增强企业的核心竞争力, 从而促进企业的和谐快速发展。

三、怎样培养团队精神

现代企业已经把团队建设作为企业建设的重头戏, 而团队精神的培养又是这重头戏的主角。要扮演好这个角色要做到以下几个方面:

(一) 要有卓越的领导者指引团队前进

1.领导者要有魅力、吸引力和感召力。巨人集团的老总史玉柱在最困难的时候, 在企业即将破产的情况下, 很多部下一直追随他, 即使不发工资也甘心跟着他干, 就是因为史玉柱身上有一种吸引力和感召力, 能让员工喷发出激情。

2.领导者要有凝聚力和协调能力。百看不厌的《西游记》中唐僧就是一个凝聚者, 他用自己西天取经的坚定意志和宽容的胸怀, 把实干家沙僧, 推进者孙悟空, 协调者猪八戒这样的团队凝聚在一起, 形成了一个优势互补的高效团队。

3.领导者要德才兼备, 善于倾听, 善于决策。9年前三星集团主席在汽车业投资130亿, 最后落得血本无归, 你能说是他不善于决策吗?是因为他不善于倾听, 导致了决策的失误。善于倾听和善于决策是密不可分的。

(二) 设定团队共同的愿景

共同愿景为团队精神建设导航, 有了共同的愿望和目标, 成员心往一处想, 劲往一处使, 才能同心同德, 同甘共苦。

1.设定的愿景要切实可行, 而且团队成员对此都有强烈的渴望。一个不可能实现、不切合实际的目标怎能让员工产生激情!

●姚岳良

2.愿景必须达成一致, 共同协作完成。2004年上半年NBA总决赛, 豪华的湖人队以1∶4输给了平民活塞队, 从实力上看, 湖人队有四位超级巨星:科比、奥尼儿、马龙、佩顿, 还拥有全联盟最优秀的教练迈克·杰克逊, 为什么还是失败了呢?就是因为他们的目标不一致, 不是一支有凝聚力的团队。首先, 科比与奥尼儿争论谁是团队的领袖, 马龙和佩顿为了争夺总冠军戒指而你争我夺, 结局就可想而知。

(三) 全方位地进行沟通和交流

1.进行平等的、双向式的交流。沟通不要只停留在纵向或者横向, 既要进行横向沟通, 又要进行纵向沟通, 还必须保证沟通的平等性和双向性。让团队成员真真切切地感受到“沟通无极限”。

2.沟通的范围要渗透到企业的每个方面, 不仅仅是在内部, 在外部上也要形成良好的沟通。21世纪是一个信息化的世纪, 只要有一个环节沟通不畅, 就可能造成功亏一篑的残局。

3.通过沟通一定要让员工达成一致的观点和行动, 形成团队的共同价值观。这里笔者说一个大家都熟知的例子:2003年发生“非典”, 中国是“实践”最早、经验最多的, 理所应当研究成果应该丰富。但我国的“非典”权威人士钟南山院士却遗憾地表示:重要的研究成果基本都是外国首先研究出来的。为什么?因为我们做实验的拿不到足够的病毒样本, 而掌握病毒样本的有没有科研能力, 要害是沟通不畅, 行动不一致, 协调不起来, 更勿论默契了。

(四) 合理有效鼓励创新的激励机制

1.合理安排工作岗位, 做到“人尽其才, 才尽其用”, 让成员们都能产生一种归属感。

2.了解分析每个团队成员的个人特点和实际情况, 尽可能去满足团队成员的愿望。

3.既要重视物质激励又要重视精神激励, 两手都要抓, 两手都要硬。

4.激励的方式要有创新, 更要做到激励那些有创新的队员。

2001年, 有50余年辉煌历史的美国宝丽来公司破产了, 其原因是多方面的, 但重要的一条是该公司实行平均主义的分配制度。销售业绩不同的员工获得基本相同的收入, 于是能人流失, 庸人留下。无独有偶。IBM公司衰落的原因之一也是缺乏有效的激励机制, 郭士纳正是在变革了平均主义的分配方式后才使这头“大象”翩翩起舞。

(五) 引进竞争机制在成长中合理要求

著名的进化论提到:物竞天择, 适者生存。在现在这样竞争激烈的市场经济条件下, 如果没有竞争企业的前进就失去了动力, 当然作为一个团队没有了竞争也就失去了活力。但还应当做到:

1.授人于渔, 打造学习型团队。引进竞争不是让成员之间尔虞我诈, 而是让每个成员都感受得到共同学习、共同进步。

2.关心每一个成员的成长, 和成员一起规划他们的职业生涯, 制定他们每个阶段切实可行的目标。

3.广泛开展“比、学、赶、帮、超”活动。

引入竞争机制有众多的争议, 有人说在团队内有竞争就不和谐了。但笔者要说之所以引入竞争就是为了让每个成员更加清楚地认识到自己的优势和劣势, 同时也去发现其他成员的优势和劣势, 充分发挥自己的积极性和创造性, 与其他队员形成优势互补, 使团队的凝聚力增强, 从而避免了“搭便车”和吃“大锅饭”的现象。这一点要很好地与激励机制相结合来用。

篇4：浅议高中数学如何让学生集中精神

关键词：高中数学；学生；精神

为了使学生能够具有初步的创新精神和实践能力的創新教育已成为数学教学的一个重点，在实际教学过程中对学生创新能力的培养，已引起广大高中数学教师的高度重视，如何培养学生创新能力，找到培养和发展学生创新能力的有效途径，在数学教学中愈来愈显得重要。本人在具体的数学教学过程中，注重了学生创新能力的培养，本人就“学生创新精冲的培养和创新能力的发展”谈谈几点粗浅的看法。

一、数学教师的创新意识是培养学生创新能力的首要条件

教育本身就是一个创新的过程，教师必须具有创新意识，改变以知识传授为中心的教学思路，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，从教学思想到教学方式上，大胆突破，确立创新性教学原则。

1、克服对创新认识上的偏差。一提到创新教育，往往想到的是脱离教材的活动，如小制作、小发明等等，或者是借助问题，让学生任意去想去说，说得离奇，便是创新，走人了另一个极端。其实，每一个合乎情理的新发现，别出心裁的观察角度等等都是创新。一个人对于某一问题的解决是否有创新性，不在于这一问题及其解决是否别人提过，而关键在于这一问题及其解决对于这个人来说是否新颖。学生也可以创新，也必须有创新的能力。教师完全能够通过挖掘教材，高效地驾驭教材，把与时代发展相适应的新知识、新问题引入课堂，与教材内容有机结合，引导学生再去主动探究。让学生掌握更多的方法，了解更多的知识，培养学生的创新能力。

2、建立新型的师生关系，创设宽松氛围、竞争合作的班风，营造创造性思维的环境。罗杰斯提出：“有利于创造活动的一般条件是心理的安全和心理的自由”。首先，要使学生积极主动地探求知识，发挥创造性，必须克服那些课堂上老师是主角，少数学生是配角，大多学生是观众、听众的旧地教学模式。因为这种课堂教学往往过多地发挥教师的主导作用，限制了学生创造性思维的发展。教师应以训练学生创新能力为目的。保留学生自己的空间，尊重学生的爱好、个性和人格，以平等、宽容、友善的态度对待学生，使学生在教育教学过程中能够与教师一起参与教和学中，做学习的主人，形成一种宽松和谐的教育环境。只有在这种氛围中，学生才能充分发挥自己的聪明才智和创造想象的能力；其次，班集体能集思广益，有利于学生之间的多向交流，在班集体中，取长补短。课堂教学中有意识地搞好合作教学，使教师、学生的角色处于随时互换的动态变化中，设计集体讨论、查缺互补、分组操作等内容，锻炼学生的合作能力。特别是一些不易解决的问题，让学生在班集体中开展讨论，这是营造创新环境发扬教学民主环境的表现在班集体中。学生在轻松环境下，畅所欲言，各抒己见，学生敢于发表独立的见解，或修正他人的想法，或将几个想法组合为一个更佳的想法，从而在学习过程中，培养学生集体创新能力。值得注意的是，任何合作，都不要让有的学生处于明显的从属地位，都是应细心把握，责任确定到每个学生，最大限度调动学生潜能。

3、教师应当充分地鼓励学生发现问题，提出问题，讨论问题、解决问题，通过质疑、解疑，让学生具备创新思维、创新个性、创新能力。教师运用有深度的语言，创设情境，激励学生打破自己的思维定势，从独特的角度提出疑问。鼓励学生进行批判性质疑。批判性质疑是创新思维的集中体现，科学的发明与创造正是通过批判性质质疑开始。让学生敢于对教材上的内容质疑，敢于对教师的讲解质疑，特别是同学的观点，由于商榷余地较大，更要敢于质疑。能够打破常规，进行批判性质疑，并且勇于实践、验证，寻求解决的途径，是具有创新意识的学生必备的素质。

培养学生对复杂问题的判断能力，在课堂教学中随时体现。设计一些复杂多变的问题，让学生自己的判断来加以解决，或用辩论形式训练学生的判断能力，使学生思维更具流畅性和敏捷性，发表出具有个性的见解。

二、学生的创新兴趣是培养和发展创新能力的关键

教育学家乌申斯基说：“没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生探求真理的欲望”兴趣是学习的重要动力，兴趣也是创新的重要动力。创新的过程需要兴趣来维持。

1、利用“学生渴求他们未知的、力所能及的问题”的心理，培养学生的创新兴趣。兴趣产生于思维，而思维又需要一定的知识基础。在教学中出示恰如其分的出示问题，让学生“跳一跳，就摘到桃子”，问题高低适度，问题是学生想知道的，这样问题会吸引学生，可以激发学生的认知矛盾，引起认知冲突，引发强烈的兴趣和求知欲，学生因兴趣而学，而思维，并提出新质疑，自觉的去解决，去创新。

2、合理满足学生好胜的心理，培养创新的兴趣。学生都有强烈的好胜心理，如果在学习中屡屡失败，会对从事的学习失去信心，教师创造合适的机会使学生感受成功的喜悦，对培养他们的创新能力是有必要的。比如：针对不同的群体开展几何图形设计大赛、数学笑话晚会、逻辑推理故事演说等等，展开想象的翅膀，发挥它们不同的特长，在活动中充分展示自我，找到生活与数学的结合点，感受自己胜利的心理，体会数学给他们带来的成功机会和快乐，培养创新的兴趣。

3、利用数学中图形的美，培养学生的兴趣。生活中大量的图形有的是几何图形本身，有的是依据数学中的重要理论产生的，也有的是几何图形组合，它们具有很强的审美价值，在教学中宜充分利用图形的线条美、色彩美，给学生最大的感知，充分体会数学图形给生活带来的美。

总之，教学实践中，学生创新能力的培养是多方位的，既需要教师的主导，也需要学生的主体，只有师生共同的配合下，才能教学相长。

篇5：党的十7大会议精神

党的十七大是在我国改革发展关键阶段召开的一次十分重要的会议。胡锦涛同志代表第十六届中央委员会所作的报告，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，实事求是地回顾了过去5年党中央领导全国人民开展的各项工作，科学总结了改革开放29年来我们党所取得的宝贵经验，深刻阐述了科学发展观的科学内涵和根本要求，对中国特色社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设等各项工作作出了全面部署。

报告提出了一系列新观点、新概括、新举措，具有很强的政治性、思想性、战略性、指导性，是中国共产党面向世界、面向未来的政治宣言，是引领全国各族人民继续为实现全面建设小康社会目标而团结奋斗的行动纲领。报告高举中国特色社会主义伟大旗帜，强调坚持中国特色社会主义道路，提出中国特色社会主义理论体系，鲜明回答了我们党将举什么旗、走什么路、以什么样的精神状态、朝着什么样的目标前进的重大问题，回答了党和国家事业发展的重大理论和实际问题。

报告审议通过后，将成为团结带领全国各族人民夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面的纲领性文件。报告还指出要继续推进区域发展、全面振兴东北地区等老工业基地，令人鼓舞、催人奋进，为我们进一步加快推进辽宁老工业基地全面振兴指明了方向、提供了动力。我们要认真学习，深刻领会，紧密结合辽宁实际，全面贯彻落实，切实将党的十七大报告精神贯穿于我们各项工作的始终，继续巩固和发展全省当前又好又快发展的良好态势，保持全省广大干部群众心齐气顺、风正劲足、团结奋进、共谋振兴的昂扬气势，推动辽宁老工业基地全面振兴在新的起点上实现新的突破，以实际行动落实党的十七大精神。

胡锦涛同志所作的党的十七大报告充分表达了全党全国人民共同心愿，主题鲜明、高屋建瓴、内涵丰富、实事求是，报告凝聚人心、振奋人心。报告高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，通篇体现了继承与创新的结合、理论与实践的结合、长远规划与当前工作的结合，是全面推进中国特色社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设，不断开创中国特色社会主义事业新局面的纲领性文件。报告对工作总结实事求是，分析形势科学准确，工作部署全面具体，完全符合党和国家发展的实际，对我们党团结带领全国各族人民夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面具有重大而深远的指导意义。党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央团结带领全党全国各族人民，推动党和国家工作取得了新的重大成就。在党中央的正确领导下，深入贯彻中央关于振兴东北地区等老工业基地的重大战略部署，实现了经济社会又好又快发展，国家新型产业基地建设取得重要进展，社会主义新农村建设成就显著，扎实推进全面振兴的新阶段。

篇6：贯彻落实三干会议精神

落实三干会精神 推进转型发展的工作措施

各位领导：

县三干会以后，我局及时召开领导班子和全体职工会议，反复认真学习县委吕书记和县政府刘县长在三干会上的讲话精神，大家一至认为，2011年是“十二五”的开局之年，是山西作为“资源型经济转型发展”试点省份，行使“先行先试”权利的起步之年，全面贯彻落实省市经济工作会议和县三干会议精神，认真做好今年的盂县经贸工作，有着十分重要的意义。为此，我们将着力抓好以下几方面工作：

一、紧盯转型抓项目

2011年列入全县工业转型发展计划的重点项目共15项，设计总投资153亿元，项目完成后年可新增销售收入158亿元，利税32亿元。具体项目有：

在项目推进方面我们将积极做好下列工作：

一是切实抓好重大项目引进。围绕“兴工强县”战略，建立完善招商引资机制，创新重点产业、重大项目招商引资统筹方式。切实加强工业招商引资工作，增强与知名企业的联系，吸引一批企业在我县建立区域总部、研发中心、采购中心；加强与省、市的对接，积极争取在我县布局重大项目；积极抓住外资西进、内资西移的机会，吸引经济发达地区的产业转移；狠抓以企招商，围绕延伸产业链开展对外合作，做大一批项目；加强重点产业分析，围绕我县重点产业中产业链的关键环节，策划包装重大项目，引进一批产业带动力较强的重大项目。二是要继续收集完善工业项目计划，要加强和完善项目管理平台建设，建立分级协调制度、问题即时报送制度、目标督查与服务问责联动制度，充分调动各方服务项目、促建项目的积极性，紧盯重大工业项目狠抓落实。三是切实抓好重大产业化项目实施。推进重大产业化项目，增强全县工业发展后劲，加强协调服务，健全完善项目促进机制和工作体系，确保项目促建“有人抓、有人管、有人盯”，加强与相关部门的衔接和协调，合力推进项目，对项目进行动态管理。四是强化企业技术进步，发展壮大重点产业。加快用高新技术和先进适用技术改造提升传统产业，加快对技术落后、污染较重、能耗较高企业的技术改造，促进企业技术中心建设，加大产学研联合。充分发挥财政贴息和补助资金的导向作用，拉动更多社会资金和银行资金投向企业的技术改造和技术创新。坚持贴息和补助资金向重点产业、优势企业倾斜，切实推动全县工业经济增长方式的转变和产业结构调整。五是实施品牌战略，提高企业市场占有率。遵循政府引导、市场导向、企业主体、政策激励的原则，大力发展区域品牌，集中力量培育、扶持和发展一大批拥有自主知识产权的工业品牌。实施“走出去”战略，通过各种推介会、博览会、展销会，加大宣传和推广力度，大力提升我县工业产品的市场占有率和品牌的知名度，逐步推进实现我县工业向品牌经营型的转变。

二、致力转型抓服务

为确保今年各项目标任务的顺利实现，我们将急企业之所急、想企业之所想，积极协调解决企业面临的实际问题，为企业提供优质高效的服务。

一是加大对企业的帮扶力度。鼓励大企业实施低成本扩张，将企业做大做强。引导企业利用税改的有利时机，积极调整和优化产业结构。要积极争取设立县级经济运行调节专项资金和小企业贷款风险补偿基金，建立县政府与全县金融机构联席会议制度，推动银企合作，充分发挥各类专项资金特别是财政性中小企业担保资金的扶持引导作用，帮助企业解决融资难题。要认真落实国家、省、市已出台的各项减轻企业负担的政策措施，规范各种收费行为，加大治乱减负力度，坚决遏制“吃、拿、卡、要”等不良现象的发生，对突出问题开展专项治理，切实维护企业的合法权益。

二是积极扶持中小企业发展。中小企业是我县企业的主体，是社会就业岗位的主要提供者。新的一年，我们要认真贯彻国务院《关于进一步促进中小企业发展的若干意见》，结合我县实际，制定具体的实施办法，切实抓好小企业孵化、最具成长性中小企业扶持、骨干企业培育等重点工作。要围绕增加品种、改进质量、提高效益，引导中小企业加强与高校和科研院所的产学研联合，促进科技成果的转化，提高企业的技术创新能力，不断推进我县中小企业结构调整和产业升级。要支持中小企业采用先进技术、工艺和设备，走“专、精、特、新”和与大企业协作配套的路子。要建立完善针对

中小企业的融资担保、技术创新、技能培训等服务体系，加强中小企业职工的职业技能培训和管理能力培训，为我县中小企业的持续健康发展创造良好的环境。

三是引导企业强化管理。面对目前的经济形势，要引导企业“眼睛盯住市场、功夫下在现场”，加强内部的“精细管理”，节资降耗，切实做好企业内部的各项管理工作。要积极树立在强化管理、促进企业发展方面的好典型，及时总结推广它们的好经验、好做法，切实强化企业的班组管理、现场管理、工艺管理等各项基础管理，在节能减排、增收节支、降本增效上下功夫，提升自身素质，提高企业在市场中的竞争能力。

三、围绕运行抓协调

一是加强经济运行监测预测。每季召开一次工业生产运行分析会议，建立与企业及时沟通的平台，及时了解并解决生产运行中存在的问题和困难。进一步完善月报制度，随时掌握主要产品的生产、市场需求、价格变化等情况。加大对重点企业的考核督查力度，引导企业根据形势变化，合理安排生产经营，将各项目标任务落到实处。加强对影响全县工业经济运行的全局问题、重大问题、共性问题的调查研究，准确把握运行走势，搞好预测预警，有针对性地提出应对措施，增强工业经济运行工作的前瞻性、预见性和有效性，为县委、县政府指导工业经济决策提供科学依据。

二是加强煤电运等生产要素的综合协调。高度关注生产要素的供求变化，加强组织协调，搞好监测预警，全力保障

重点用煤企业的煤炭供应。狠抓电力管理工作，合理安排用电计划，把避峰、错峰作为缓解迎峰度夏期间电力供应压力的主要措施，确保电力有序供应。

四、注重效能抓作风

今年工业经济的工作任务相当繁重，我局将切实转变观念、转变职能、转变作风、提高效率、提升形象，以提高为经济发展服务的能力为核心，努力打造学习型、创新型、服务型、廉政型和节约型机关，进一步强化机关自身建设，发挥好经贸局机关在全县经贸系统的表率作用。

今年的总体思路和工作重点已经明确，能否实现各项预期目标，关键是抓好落实。我局将努力发挥政府的参谋和助手作用。按照“为发展服务、为基层服务、为企业服务”的要求，着力加强行政效能建设，不断增强机关的执行力和公信力，切实提高工作效率。进一步完善政务公开，增强办事透明度，严格执行《行政许可法》，做到依法行政。要严格岗位责任制、首问首办负责制、服务承诺制，兢兢业业做好本职工作，为社会稳定和经济发展做出贡献。

当前，我们正全力推进首季工业经济工作，为确保全年工业经济健康发展争取开好局、起好步。做好一季度的工业经济工作，事关全年，事关全局。我局全体干部职工将以强烈的责任意识、进取意识和创新意识，切实解决好工作中的大事、难事和急事。按照县委、县政府的统一部署，进一步明确目标责任，把各项目标任务层层量化分解，真正把各项工作落到实处。

2011年的经济形势很复杂，机遇和风险交织，优势和困难同在，我们将在县委、县政府的坚强领导下，全面落实科学发展观，按照中央和省、市经济工作会议的要求，结合工作实际，把握发展规律，创新发展理念，转变发展方式，破解发展难题，着力提高工业经济运行质量和效益，不断推进工业结构优化升级，为我县工业经济发展做出新的更大的贡献。

篇7：留村中学学习会议精神汇报

学习贯彻全县教育教学工作会议精神的情况汇报

2月25日，县教育局召开全县教育教学工作会议后，我校于26日认真组织全校教师学习了会议的讲话内容及文件精神。会后，全校教师一致表态：要以这次全县教育教学工作会议精神为指导，全面落实科学发展观，积极贯彻党的教育方针，不断深化教育改革，提高教育教学质量，努力办好让人民满意的教育。

一、明确思路，敲定目标，强化措施，开好局面。

我校将认真领会县教育局领导的工作思路，并积极配合，抓好落实。我们的工作思路和主要目标是：进一步新化、活化、精化和实化各项管理；进一步做新学校，做大教育，做活课堂，做强教师，做优学生，做亮特色，使人民群众对我们的教育教学质量更为满意。2014年，我校将广泛开展创建和谐校园活动，加强校园文化建设，深入推进校风、教风、学风三风建设和制度建设，进一步提高学校管理水平。思路已明确，目标已敲定，留村中学一定将突出重点，狠抓落实。

二、强化教学，提高素质，突出重点，措施到位。

在会议中，重点强化对教育局教育教学工作会议的学习，布置了本学期的教学重点。

1、每位教师根据教学进度，认真安排自己的教学工作计划，并形成文字上交，同时按照自己计划合理安排教学工作。

2、以年前的期末考试为契机，将今年的教学成绩再有所提升。各位教师先认真地将年前的试卷进行认真分析，写好试卷分析上交教务处，试卷分析要有针对性和实用性，然后结合试卷分析进行今后的教学，要做到考一次就要有一次提高。

3、继续加强教学常规管理。我校将继续延续以前的做法：每周一次教学常规

检查。并且强化检查和反馈，有检查有记录，重在落实；

4、充分发挥科研作用，抓好科研常规和课题研究的同时着力于高效课堂建设，努力提高课堂教学的实效性，促进教学质量全面提升。

5、继续加强教师专业化成长的培养指导。全体教师要严格执行学校各部门的部署和要求，不断学习，努力提高自身素质，提高业务水平，敬业爱岗，为人师表，以人为本，尊重爱护学生，以良好的教风感化和熏陶学生，做学生喜欢的教师。

6、倾力备考，确保2014年中考成绩能有很大提升。27日上午，我校组织全体初三教师认真学习此次会议重点，全体初三教师下定决心，全力配合学校教学“要从学风建设，备考质量，测试评价”这几方面狠下苦功的要求，力争中考凯歌高奏，努力创造留村中学中招考试史上的新突破。

7、27日下午，我校组织全体班主任会议，重点学习本次全县教育教学工作会议精神，全体班主任信心十足，提出了各种各样的意见和建议，本着要为学生负责，为学校负责，同时也是为自己负责的精神，全力投入到教学工作中去。

篇8：浅议教师的团结协作精神

一、搞好教育过程中的团结协作

一个人的成长要经过从幼儿园、小学、中学到大学等跨时空的长期教育, 这就好比工厂里的“生产流水线。”一个人成长过程中所经历的每一位教师就好比流水线上的工人。工厂里的产品从上线到下线的过程中, 如果有一名工人出了问题就会影响整体质量, 就会出现不合格产品。可见我们每位教师对处于“成长流水线”上的学生将产生深远的影响。

我们教师从备课到上课、批改作业、课外辅导和成绩评定等各个教学环节都是单独进行, 具有鲜明的个体性。但是, 任何一个合格人才的培养, 都是教师群体劳动的结晶, 都是教师群体共同协作的结果。由此可见, 教师施教方式是个体的, 却是整体教育过程中的一个重要工序。每位教师的工作, 既受到其他教师的影响, 同时也影响其他教师的行为。这就要求每位教师要尽职尽责, 高质高效地完成自己的教育教学工作。要摆正自己与集体的关系, 要搞好团结协作, 别把自己负责的这一段独立于其他“工序”之外, 搞好上连下育。这样做虽然有时会对自己的教学成绩评定关系不大, 但是对学生的发展却十分重要, 要教师职业道德的一种体现。我们教师为了每个学生都能很好的发展, 一定要搞好教育中的连续与连续, 搞好与自己可能根本不认识的教师的团结协作。

二、搞好教师与领导的团结协作

教师价目人与学校领导在其根本利益及目的上是一致的, 但是其间仍存在着一定的矛盾。合理调节好个人与集体的关系是教师良好职业道德的重要体现, 反映出一个人的实际道德水平。领导与下属教师如何搞好团结协作, 甚至是肝胆相照, 那么学校工作一定会和谐, 对学生的整体教育肯定和谐。如果学校领导与教师之间心存异念, 甚至相互拆台, 相信整个学校教育教学工作都会是失败的。

作为学校领导要照顾好学校工作的大局, 坚持平等公正, 不能以势压人, 要善于听取群众的意见, 形成上情下达的沟通网络。作为教师不能不顾集体的可能条件, 由着自己的性子, 根据自己的好恶提出过分的要求。另外教师要抛弃私心杂念, 把一切入在有利于学生健康发展的高度上, 当领导与教师意见相左时, 都要考虑哪种意见有利于学校的工作。要经常换位思考, 相信良好的同志式的关系是不难形成的。

三、搞好教师与学生之间的团结协作

教师与学生之间绝非仅仅是教育者与被教育者的关系, 而是共同完成教书育人任务的合作伙伴。试想如果师生关系平等和谐, 合作互动, 教学的效果肯定要比师生关系紧张的要好许多。因此, 搞好教师与学生间的团结协作, 对于调节师生关系, 顺利完成教学任务有着极其重要的作用。

作为人类灵魂工程师的教师, 首先要对学生充满爱, 要尊重信任学生, 关心爱护学生, 理解善待学生, 以自己的爱心换来学生对教师尊重。这样较容易形成民主、平等、和谐的师生关系。这是师生团结协作的一个重要前提。其次是我们要改变过去教师主动教, 学生被动学的传统教学模式, 采用启发式, 师生一起动手、动口、动脑、师生互动, 同时参与知识的讨论与知识的掌握, 这样一来, 学生看老师不再是高高在上, 而是自己学习的一个伙伴, 甚至是自己的“同学”。这也是当前教育改革的一个重要方面。

篇9：浅议高中体育教学中的体育精神

关键词：高中体育；体育精神；人格教育

我国经济、文化、科技都以快速的步伐不断实现着发展与跨越，社会对人才的需求也更为强烈，高素质、高水平的复合型优秀人才成了各行各业“争抢”的对象，社会对人才的渴求直接影响我国教育改革方向，尤其是高中生的素质教育，更加成了教育改革的重点。作为对高中生实施素质教育的重要途径——高中体育教学，应如何直面人才需求现状，如何把握教育改革实质性内涵，转变传统的以技能训练为主，以强健身体为教学目标的教学理念，注重对学生体育精神的开发与启迪，并通过体育精神的培养帮助高中生形成高尚人格，实现学生素质的整体提升成了当前体育教育工作者最应关注的课题。本文从教学实践出发，对培养体育精神、健全学生人格进行了详细阐述。

一、结合教学活动，培养体育精神

1.激发兴趣，参与体验

体育教学首先要生动有趣，才能吸引学生参与其中，并细心品味蕴含在体育活动中的体育精神。如在学习篮球时，可以通过“打比赛”的方法，让学生组成两队，严格按照比赛规则进行“实战训练”。在比赛正式开始之前，教师可以先对体育精神对体育事业及对每个人一生产生的重要意义进行讲解，如团队合作精神、大局意识等，让学生对包括篮球比赛在内的所有体育活动形成正确认识。而一旦进入“实战”，当学生真正参与到比赛中时，他们就会真实地体验到体育活动的公平、公正原则、时间的严格要求及团队成员之间相互配合对整个赛事的意义，就会主动发挥出奋力拼搏、互动合作的顽强意志和进取精神。

在组织学生参与体育活动时，还要注重在活动过程中让学生带着问题思考，并通过自己的力量寻找答案。如组织他们练习抢、传接球时，让他们通过观察现场活动，思考“其他团队为什么能够比较容易地抢接到球得高分？”“是不是团队中如果有人抱着球不传给大家就容易出现失球丢分现象？”，“在比赛中，后卫、中锋主要都是做什么的？怎样才能发挥出每个人的最大优势？”，当他们在思考这些问题，并找到合理答案时，对体育精神的感悟已深入内心。

2.引导探究，主动感知

激发学生的探究心理，引导学生进入主动感知模式，让他们在对自己的学习方法、实践结果进行大胆猜想与推测的同时，积极探寻解决问题的方法，从而制订出合理的互动合作学习方案，这是培养学生体育精神的重要途径。如通过接力赛中的传接棒培养学生的竞争与合作精神。首先，教师传授给学生一些接力跑的基础知识和基本要领，让学生对接力跑活动特点有一个初步体验，然后结合教师示范演练（也可以借助多媒体），对接力跑有一个直观印象。然后让学生两人一组自由成组，在原地做“下压式”或者“上挑式”的接力跑传接棒练习，对交接棒的最佳时机、跑的速度的把握等技术概念形成正确认识。这时让学生指出其他小组的动作、方法，并进行比较分析，找到优、缺点，对照自己的动作思考如何在接力跑过程中正确完成交接棒，怎样使接力跑技术更加规范。最后让学生对接力跑的传接棒形式、方法进行创编和设计，并提供场地让他们亲自验证，从探究中、从实践中体验体育活动中的合作精神与竞争意识。

二、延伸体育精神，健全学生人格

人格，简言之是人的一种心理品质，高中生健全人格的形成就是通过教育，让他们具备“知行合一”、协调发展的完善品质。在体育教学中延伸体育精神、健全学生人格可从下面几方面入手。

1.学会尊重

学会尊重带有两重含义，一是学会如何尊重他人，一是学会自重。在体育教学中，很多体育活动都十分讲究合作精神，合作前提就是彼此尊重和信任。这既是高中生必须具备的人格品质，又是他们走入社会从事正常社会活动的前提和基础。而体育项目中无论是团体比赛还是个人竞技，都非常注重个人行为的道德性和规范性，这就是让学生在尊重他人的基础上，更要自重。鼓励学生主动而积极地参与各种体育活动，从而增强他们的参与意识，在活动中培养良好的道德风尚和正确的个人行为。让他们在体育实践中，学会独立进行判断与观察，从而学会发挥个人特长，为集体争得荣誉，培养他们的独立人格和大局意识。

2.形成正确的人生观和价值观

作为一种典型的对抗游戏，体育运动不但是人身心、情感、思想的对抗，更是技能、技巧的对抗，在这个过程中，学生会在技术与战术的选择中，在与他人体力、智力的较量中，学会客观而辩证地认识问题，学会遵循事物发展的客观规律，实事求是地探析事物本质，在追求体育运动真正价值和意义的过程中，实现人生观、价值观的正确取向，具备尊重事实、态度鲜明的人格精神。

总之，体育精神的培养显然不是一朝一夕就可以完成的，它需要在日积月累的体育实践活动中潜移默化地渗透。因此，教师要注重与体育教材内容的结合，通过多种多样的体育活动体现体育精神，对学生进行无形感化，让高中生以健全的人格、崭新的精神面貌迎接新时期的挑战。

参考文献：

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[4]孙建国.快乐体育健康身心――论素质教育背景下的创新体育教学[J].神州，2013，23：110.