学校体育工作三年行动计划

2024-06-12

学校体育工作三年行动计划（共10篇）

篇1：学校体育工作三年行动计划

靖边八中

体育三年行动计划实施方案

(2013—2015)

靖边八中体育工作三年行动计划实施方案

（2013—2015年）

为贯彻落实《陕西省人民政府办公厅转发省教育厅等部门关于进一步加强学校体育工作实施意见的通知》完善学校体育政策体系、实施学校体育评价制度、改善学校体育办学条件，提高全校学生体质健康水平，推进学校体育工作的改革与发展，特制定靖边八中体育工作三年行动计划（2013—2015年）。

一、指导思想

坚持“健康第一”和“全面发展”的指导思想，围绕“青少年健康成长”的目标，使每个学生学会至少两项终身受益的体育锻炼项目，以重普及、促提高为原则，坚持体制机制的完善，着眼青少年体育兴趣培养和体育锻炼习惯和健康生活方式的养成，促进体育艺术教育发展。

二、工作目标

（一）全面加强教育，深化体教结合，贯彻执行阳光体育工程，促进学生全面健康发展。

1、实施好体育课程和课外体育活动。要切实保证我校学生每天一小时校园体育活动，严禁挤占体育课和学生校园体育活动时间。要因地制宜制定并落实体育与健康课程的实施方案，在地方课程和校本课程中科学安排体育课时。要着力培养学生的体育爱好、运动兴趣和技能特长，让每个学生学会至少两项终身受益的体育锻炼项目，养成良好体育锻炼习惯和健康生活方式。

2、要加大学校体育设施建设力度，在体育设施建设中统筹规划学校体育活动。

3、每年要对所有学生进行体质健康测试，并将有关情况向学生家长通报。要把学生体质健康水平作为学生综合素质评价的重要指

标，将学生日常参加体育活动情况、体育运动能力以及体质健康状况等作为重要评价内容，以加强学校体育工作绩效评估和行政问责。

（二）坚持“资源共享、人才共育、特色共建、成果共创”的原则，完善青少年体育后备人才挖掘、培养和输送的工作体制和运行机制，要充分发挥青少年体育训练点的示范、带动作用，夯实学校体育工作基础。

（三）坚持普及与提高相结合，在田径、乒乓球、篮球、羽毛球、跳绳、踢毽子等运动项目普及的基础上，扩大体育传统项目基础，吸引更多的学生参加传统项目锻炼。

（四）按照“人人有项目、班班有活动、校校有特色”，让每位学生真正掌握2项体育技能的要求，组织开展阳光体育大比赛、体育特色班级的评选表彰等，推动学校体育工作蓬勃有序开展。

（五）加强体育教师的教育、培训与管理的力度，打造一支职业道德高尚、业务素质过硬、专业技能精湛的人才队伍。

（六）全面促进竞技体育成绩的提高，确保每一年一届的综合性体育运动会和一年一届的单项比赛制度化、规范化，并逐步提高参与面和活动质量。

三、实施安排：

我校以“让每一个学生在全面发展中快乐成长”的教育目标为引领，充分认识体育对学生强身健体、陶冶情操、启迪智慧、规范行为等方面的积极作用，根据学生年龄特征，在我校积极开展“我健康我快乐”的阳光体育活动，特制定三年规划及实施计划、方案，切实提高学生身体素质，并让学生树立终身锻炼的意识和长期坚持锻炼的习惯。具体如下：

(一)、充分利用大课间、课外活动时间1、2013初步完成对各年级学生跳短绳、踢毽球等技术的水平摸测，让班主任基本了解班级每位学生的跳绳等项目的能力。制定大课间活动方案，要求班班有活动项目，人人参与。

2、2014在体育教师和班主任共同帮助指导下对不熟练、协调

能力薄弱的学生进行督促练习，让每位学生都能学会跳绳、毽球等技术，班级合格率达到85%以上(半分钟能跳10个为合格)。继续完善大课间活动方案，每月一次小型竞赛活动。

3、2015对学生进行测试，了解学生练习成果。坚持实施大课间活动方案并不断完善和改进，引导学生学会跳短绳、长绳、踢毽球等技能，做到课间游戏文明、安全。

(二)、保证每天1小时的活动时间

1、每周上好7-9年级两节体育课（由体育老师负责认真实施）

2、做好两操，即眼保健操（上午）和广播操（班主任管理，体育老师学生会检查）让学生掌握科学用眼知识和方法，降低青少年近视率。

3、落实每天课外活动的时间、班级及内容（大队部检查体育老师巡查）注重发展学生的体育运动兴趣和特长，使每个学生都能掌握两项体育技能。

（三）、积极开展各项竞赛活动

1、组织春季学生运动会比赛。

2、组织好每月一次体育小型竞赛活动。做到人人有体育项目；班班有体育活动；学校有体育特色。

3、组织学生参加各级各类竞赛。

（四）、认真实施《国家学生体质健康标准》

按时组织学生测试，并及时上报数据。

靖边八中

2014年3月

篇2：学校体育工作三年行动计划

2015-2017

为深入贯彻落实《中共中央国务院关于加强大学生体育增强大学生体质的意见》(中发〔2007〕7号)和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》，推动学校体育科学发展，促进学生健康成长，根据国务院办公厅批准并转发的《教育部、发展改革委、财政部、体育总局关于进一步加强学校体育工作的若干意见》（国办发[2012]53号）的精神，为实现到“十二五”期末，学校体育场地设施总体达到国家标准，初步配齐体育教师，基本形成政府主导、部门协调、社会参与的学校体育推进机制和学校体育持续健康发展的保障机制，推进学校体育工作的改革与发展，特制学校体育工作三年行动计划。

一、指导思想

坚持“健康第一”和“全面发展”的指导思想，围绕“我校学生健康成长”的目标，使我校学生学会至少两项终身受益的体育锻炼项目，以重普及、促提高为原则，坚持体制机制的完善，着眼于高中学生体育兴趣培养和体育锻炼习惯和健康生活方式的养成，促进体育教育发展，为加快实现教育现代化而努力。

二、工作目标

近年来，我校不断完善和落实各项学校体育工作的政策措施，广泛开展阳光体育运动，有力推进了学校体育改革发展。但总体上看，学校体育仍是教育工作中的薄弱环节。今后几年内，我校还将继续深入推进学校体育改革发展，力争到“十二五”期末，学校体育场地设施总体达到国家标准，基本形成学校体育持续健康发展的保障机制，基本建成科学规范的学校体育评价机制。

（一）全面加强教育、体育“十二五”规划的执行，深化体教结合，贯彻执行《国家中长期教育改革与发展规划纲要》、《全民健身实施计划》，促进学生全面健康发展。

1.要实施好体育课程和课外体育活动。要切实保证学生每天一小时校园体育活动，严禁缩减学生校园体育活动时间。要因地制宜制定并落实体育与健康课程的实施方案，在校本课程中科学的安排体育课时。要着力培养学生的体育爱好、运动兴趣和技能特长，让每个学生学会至少两项终身受益的体育锻炼项目，养成良好体育锻炼习惯和健康生活方式。要加快教师结构调整，专业匹配有学历、有能力、有特长的学校体育教师。到2017年要对全校体育教师进行一轮培训。保障体育教师在职务评聘、福利待遇、评优表彰等方面与其他学科教师同等待遇。对体育教师组织学生训练比赛和开展课外体育活动以及组织学生体质健康测试等，要纳入教学工作量。

2.要加大学校体育设施建设力度，在基层公共体育设施建设中统筹规划学校体育设施建设，推动学校体育设施和器材逐步达到国家标准。

3.各学校每年要对所有学生进行体质健康测试，并将有关情况反馈到学生家长手中。要把学生体质健康水平作为学生综合素质评价的重要指标，将学生日常参加体育活动情况、体育运动能力以及体质健康状况等作为重要评价内容，以加强学校体育工作绩效评估。

4.要切实保障学校体育经费，合理保证学校公用经费中10%用于体育的支出，并随公用经费标准提高而逐步增加。教育督导机构要定期联合有关部门开展学校体育工作专项督导，并将督导评估结果及时向社会公示。

（二）坚持“资源共享、人才共育、特色共建、成果共创”的原则，完善学生体育后备人才挖掘、培养和输送的工作体制和运行机制，要充分发挥高学校体育社团、运动队的示范带动作用，夯实学校体育工作基础。积极做好教育体制改革试点项目工作，争取上级对我校体育教育项目建设的支持力度，推进学校体育基础设施建设的新步伐。

（三）按照“人人有项目、班班有活动”，让每位学生真正掌握2项体育技能的要求，组织开展高校阳光体育活动、体育特色学校上报工作、阳光体育示范校的评选表彰工作等，推动学校体育工作蓬勃有序开展。

（四）加强体育教师、教练员队伍的教育、培训与管理的力度，打造一支职业道德高尚、业务素质过硬、专业技能精湛的体育教师人才队伍。

（五）加大对外交流，开拓视野，选送优秀教练员（体育老师）参加省内外的考察与培训，争取参加省市级的体育比赛，为扩大视野和提高技能搭建平台。

（六）全面促进竞技体育成绩的提高，确保每年一届的全校体育运动会和一年一届的单项比赛制度化、规范化，并逐步提高参与面和活动质量。

三、工作措施

（一）加强领导，完善工作职能

一是进一步发挥好学校体育工作领导小组的作用，每年召开一次学校体育工作专题会，完善各项工作机制，布置、协调、检查学校体育工作。

二是规范学校体育工作领导小组和运动委员会的职能，定期召开由主管校长、有关单位人员参加的工作例会，落实领导小组的决策，解决学校体育工作推进中的具体问题。

三是加强学校体育工作督导，由学校体育工作领导小组同体卫处定期对学校实施《国家学生体质健康标准》工作进行工作督查，将督查、检查结果纳入学校评估与考核指标。

（二）转变观念，加强对学校体育工作内涵的新认识

一是加强宣传，转变观念。围绕提高学生身体健康素质目标，实行教育重心转移，即由应试教育人才培养模式转为重视素质教育的全面提高。

二是提高学校体育活动吸引力。加强课内与课外执行力度，以学校体育社团创建、体育特色项目营建及体育活动开展为首要任务，进一步激发大学生自觉参与体育活动的兴趣。

三是提高项目布局的发展力。调整与完善项目布局，拓展体育活动项目品种，为学生体育项目的普及与身体素质的提高提供有效组织保证，满足学生个性化、多样化的体育课程需求。

（三）加强调研，建立健全布局网络

推进“学校有特色，人人会运动”项目建设。坚持“健康第一”和“全面发展”的指导思想，挖掘学校已有体育优势项目内涵，营造校园体育文化氛围，提升学生自觉运动的兴趣，确保每个学生学会2项体育技能，提高学生体质健康水平，形成学校体育工作特色。

（四）加强督导，完善评估机制

在学校体育的深化推进中，将把教育督导、活动评估、重点提升、等级评定、表彰奖励、宣传引导作为学校体育特色深化的有效措施。

一是对学生体育项目开展情况进行教育督察。把学校体育项目发展作为考核评估必有的重点内容，加强教育部门和学校体育部门的履责行为。

二是对大学生运动队建设实施动态管理。建立与完善学生体育社团的管理机制，实施动态的工作指导和检查。

（五）加大投入，积极推进合理资源配置

一是在经费投入上，设立专项资金，用于体育比赛、学校评比、教师培训、考核激励等，并采用前期初投，过程指导与检查，结合结果奖励的办法，加大对学校体育工作的经费投入和管理保障。

二是加强硬件建设力度，结合十二五规划及项目发展需求，继续推进学校体育场地改建和体育场地增建，在改建和增建过程中，加强沟通和协商，使场地建设兼顾项目普及的使用需要。

三是加强体育教师队伍配备，有计划的招聘、配备有特点的体育教师，满足体育教学的需要，合理计算工作量。

四是进一步优化整合资源，探索建设多元利用、多方整合的模式，使场地建设能满足全学校师生需要

（六）创新机制，加强教练员队伍、体育教师队伍建设加大培训力度，开展体育教师专业化培训，做好定量学习记录、细化评价机制，并计入绩效评估考核；鼓励教练员、体育教师多参加有关的各类学习班和培训班。有条件的建立由体育教师、教练员组成的项目中心组，制定保障制度，开展相关业务学习及活动。

（七）正确引导，深化体育竞赛工作改革

一是以学生课外文体活动工程和阳光体育活动为契机，努力建设丰富多彩的校园体育文化。积极探索我校学体育竞赛工作改革方案，通过多种形式比赛的有机组合，构建多元化、多层面、多渠道的学生体育比赛平台，开展更多、更好、更安全、更便捷、更有实效的学生喜闻乐见的体育锻炼与活动比赛，吸引更多的学生培养终身体育的理念，满足广大学生的体育文化需求，塑造“更快、更高、更强”的人文精神，促进学校体育得到进一步的普及和提高。

二是以《国家学生体质健康标准》测试为主线，推动学校校本课程建设，充分利用和整合现有资源，拓展学校课外体育文化的社会影响力。积极开拓社会优质资源，加大合作力度，提升学生体育活动发展空间。

积极完善学生体质健康配套建设与监控制度，实现学校在监测、考核、评价、宣传表彰工作中的联动，同时以“健身处方”形式促进学生日常科学锻炼和良好品德行为、健康生活方式的养成。

篇3：学校体育工作三年行动计划

1 以花样跳绳课堂教学为主渠道

1.1 严格执行体育与健康课程标准,开足体育课

根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的要求,每周为花样跳绳选项班的学生安排不少于2学时的花样跳绳课,每学时不少于45分钟。学生上课的成绩计入学生学分。每节体育课学生人数原则上不超过30人。

1.2 创新花样跳绳课教学方法,进一步提高教学质量

“教学有法,但无定法,贵在得法”。创新体育课教学方法,是提高体育课教学质量的有效途径。花样跳绳动作种类较多,在一学期学完所有技术动作比较困难,所以在教学的过程中可以采取分层教学,把花样跳绳班级分为初、中、高三个等级,规定修完花样跳绳初级班的同学才能继续选择上中级和高级班的课。通过这种课程设置的学习让学生有更多的学习机会,以丰富他们的知识面,同时也可以推动花样跳绳课程建设的发展。另外,在每节课上课之前加入少量的跳绳游戏或比赛,也可以运用现代的多媒体教学手段,在上课前为学生播放一些技术动作的表演,来激发学生的学习兴趣。

1.3 优化花样跳绳课教学内容,提高课堂时效性

一门课程能否深受学生们喜爱除了与授课教师的教学方法手段有关外,还与教学内容有着密切的联系。花样跳绳跟其他项目一样,一方面是基本的理论知识和实践教学,通过对花样跳绳理论的教学使学生了解花样跳绳的起源、发展现状、作用和特点,以及竞赛规则和裁判法等,让他们对花样跳绳这一项目有更深刻的认识,从而能够更好地对花样跳绳进行实践;从花样跳绳课程实践方面来看,教学内容丰富、种类繁多,主要包括个人绳、车轮跳、两人一绳、交互绳、网绳五大类,每一类跳法都各具特色和风格,每一类又还包含多种动作。在课堂上身体素质锻炼的环节可以组织学生进行速度跳,如:30秒(3分钟)单双摇、速度接力等,同时也可以让学生以组的形式进行花样展示或跳绳游戏,以跳绳为载体结合多种形式的花样可以有效提高体育课实效性。

1.4 发展花样跳绳课程特色建设。

“三年行动计划”注重体育课程特色建设,提出到2017年80%学校的体育课应具有自己的特色和精品。跳绳运动作为一项民间大众喜闻乐见的体育项目在民间广泛开展,花样跳绳更是被外国的医学专家称之为“最完美的体育运动”,它的运动价值得到了社会的认可。它不仅拥有非常高的竞技、健身和观赏娱乐价值,而且形式多样,包括个人绳、两人一绳、车轮跳、交互绳、网绳等,是一项非常好的培养学生团体意识和创新精神的运动项目。花样跳绳课程特色建设可以通过课内的一些跳绳游戏和创编成果展示来提高体育课吸引力,在课外积极组织跳绳队走进生活,可以参加各种大型表演和花样跳绳比赛,使花样跳绳队员以美获得成就感,也使学校花样跳绳特色产生良好的社会影响。另外,还可以与全国跳绳推广中心组织的各项跳绳活动接轨,更好促进这项运动的发展。通过花样跳绳课程特色建设可以传授科学的健身锻炼方法和理念,使各种练习符合学生的身心发展规律,从而提高教学质量。

2 探索课程结构改革新途径,重构选课体系

进一步深化学校体育课程改革,积极探索高校体育课新模式,是“三年行动计划”的主要任务之一。传统的体育课选课体系通常是学生每学期任意选择一个项目,毕业前总共修满2个学分,但是每个项目只能选择一次,不得重复选。这种多而不精的选课方式极大的影响了体育课的教学质量,很难使毕业的学生真正掌握1-2项体育锻炼方法和基本技能,不利于学生终身体育的发展。花样跳绳课程的选课可以设置为进校第一个学期为体育基础课。第二学期学生自主选择专项,进行基础课教学,让学生先了解各运动项目组成并确定自己感兴趣的项目。到了第二学年,学生根据自己的兴趣爱好,选择一项适合他们长期学习和锻炼的运动项目作为自己的专项,修满两学期。第三、四学年再安排进入专业体育运动队或社团,继续提高专项能力。这一选课体系充分的保障了学生学习公共体育的主体地位,同时也大大改善了目前我国普通高校学生公共体育学习项目多而不精、教学质量不佳的现状。

3 实施课内外一体化,优化教学评价体系

普通高等学校体育教学基本是以体育课教学为主,学生对于运动技能的学习都是通过课堂上教师直接、形象的讲解和示范下被动学习来完成的,所以我们往往就会忽视课外体育活动进行辅助教学和巩固提高的必要性和重要性。要让学生的“被动学”结合“主动练”,那样才会真正提高体育教学的实效性,保证体育教学质量。“三年计划”也提出在保证开足体育课的同时还应积极落实学生每天一小时校园体育活动的开展。实施课内外一体化有利于课内课外有效的结合,共同作用于体育教学质量的提高。具体到花样跳绳,可以规定学生一学期的体育课最终成绩除了课内学时的表现外,还要求学生每周至少参加两次课外专项锻炼,共同作为期末考核的评分依据。这一方面体现出了体育课内外的一体化,另一方面也优化了体育教学的评价体系。同时,课外活动还鼓励学生参加花样跳绳社团或俱乐部,且每一个社团和俱乐部活动时间都有安排老师对学生进行个别指导和帮助考勤,以便于记录他们参与锻炼的情况,真正的做到课堂的技能教学为课外的运动锻炼打好基础,课外练习也是对课堂教学的进一步巩固。

4 以竞赛为杠杆,加强花样跳绳运动队伍建设

对于普通高校的学生来说在大学无论是公共英语还是计算机都有全国统一的考试,他们会为了四六级,计算机过级考试而不断努力,客观上推动了学科教学质量的建设,但是大学体育缺乏一个认同性较高的测评平台,对大多数学生来说参加体育课只是为了拿到相应的学分,在一定程度上影响了教学质量的进一步提高。管理学上有一著名的理论没有激励就没有动力,所以我们可以把竞赛作为一种激励机制,竞赛的基础在于教师平时教学的内容,竞赛的目的在于促进教学的发展。竞赛是教学活动的形式之一,是课堂教学的延伸,在组织和参加竞赛的过程中,创造一种氛围,激励学生参与运动,培养学生的竞争意识。同时通过竞赛也可以调动教师的积极性,引导教师更加自觉地认真教学训练,推动教学方法教学手段的改革,提高整体的教学水平。在花样跳绳课堂上教师可以组织进行分组,组建花样跳绳队伍,根据他们的水平参加相应的比赛,扩大与其他院校的交流,要走出去才有提高。通过竞赛让学生找到自信或是总结差距,在日后的学习中继续努力。总之,参加竞赛只是一种形式,提高教学质量才是实质。

5 结语

体育教学质量的提高是普通高等学校体育工作健康发展的基础,也是学生体质健康发展的保证。随着体育教学改革的不断深入,普通高等学校体育教学质量也在日渐增长,但是我们也应该看到发展的同时还存在许多的问题。只有始终全面贯彻好党的教育方针和政策,以专业为导向,积极探索新思路、新方法,切实提高普通高校体育教学质量,才能适应现代化的发展,形成质量保证、体系健全、充满活力的学校体育工作新格局。但是,从总的方面来说,高校体育教学质量的提高是一个系统工程,还需要各方面的共同努力来完成。

摘要：文章以学校体育三年行动计划为背景,以花样跳绳项目为导向,重点探讨如何提高普通高等学校体育教学质量。文章提出了以课堂教学为主渠道、探索课程结构改革新途径、实施课内外一体化和以竞赛为杠杆等一系列措施和方法,发展花样跳绳项目特色建设,进一步提高花样跳绳课程教学质量,同时也为相关部门和学校完善和落实各项学校体育工作,推进学校体育改革发展提供一定的理论依据。

关键词：三年行动计划,学校体育,教学质量,花样跳绳

参考文献

[1]于素梅.对体育教学质量内涵及影响因素相关问题的研究——从强化体育课谈起[J].体育学刊.2014(2):81-85.

[2]陆能.论高校教学质量的提高[J].西安体育学院学报,2005(1):126-127.

[3]王浩.提高普通高校体育教学质量的思考[J].哈尔滨体育学院学报,2011(1):54-56.

[4]于素梅.从三位一体的目标体系谈体育教学质量促进的策略,2014(4):81-85.

篇4：学校体育工作三年行动计划

同时，建设30个“互联网+”创新创业示范园区，打造300家规模超亿元的“互联网+”试点示范企业，培育3000名以上“互联网+”创新创业精英。创新创业成本显著降低，创新创业环境显著改善。

力争到2017年，湖南宽带信息网络覆盖城乡，固定宽带家庭普及率达到60%，机场、校园、商务楼宇、景区、商场等公共区域实现W IFI全覆盖。

《计划》提出，推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等新一代信息技术与现代制造业的融合，促进传统制造业数字化、网络化、智能化。支持建设自动化车间和智能工厂，鼓励利用互联网开展在线、实时、远程服务，发展服务型制造。支持"工业云"平台建设，实现大型制造企业与上下游产业企业在产品设计、制造、管理和商务的高效协同。

《计划》明确，推动传统金融行业开展互联网金融产品和服务方式创新，培育P2P网络贷款、网络第三方支付、众筹、供应链金融等为代表的互联网金融新业态。拓展互联网融资功能，构建互联网金融产业链，推动互联网企业与金融机构进行产品、技术、服务创新，鼓励金融机构利用互联网拓宽服务覆盖面。加快网络征信和信用评价体系建设，改进和完善互联网金融监管，提高金融服务安全性。（来源：红网）

如何缓解宝宝的“分离焦虑”

很多宝宝开学要上幼儿园，会出现“分离焦虑”的问题。如何让这个年龄段的孩子真正做到相对的自立？

“分离焦虑”是指婴幼儿因与亲人分离而引起的焦虑、不安或伤心、痛苦等不愉快的情绪反应，以表示拒绝分离。分离焦虑产生的原因主要是环境的巨大变化。幼儿从家庭迈入幼儿园，接触到陌生的成人、小朋友还有活动空间，周围环境有了巨大的改变，生活规律和生活习惯也随之发生改变，这些都会让幼儿失去安全感，由此而产生与亲人的分离焦虑。这是一个特殊时期发生的现象，可以通过幼儿园老师与孩子逐步建立的信任感而消除。

对于家长来说，其实在任何一个阶段，交流都扮演着重要角色。当然，对于这个年龄段的孩子，在他们情绪不稳定时的交流就要特别有方法。家长最好不要厉声训斥孩子，不硬性压制，更不能打骂孩子，等孩子平静后告诉他什么行为才是可以接受的。家长不冷静的做法只能让孩子更加紧张、焦虑甚至暴躁。另外，鼓励家长使用身体抚摸的方式，身体的抚摸会使幼儿疏解紧张、焦躁的情绪，逐渐安稳下来。（摘自《北京青年报》）

看钟表刷牙时间有保证

刷牙要刷够时间，电动牙刷每次要刷2分钟，手动牙刷每次要刷3分钟。有研究发现，人们在不知道准确时间的条件下刷牙，平均只刷1分钟多一点。医生建议刷牙的时候最好看钟，或者看沙漏，保证刷牙有足够的时间长度。（摘自微健康）

更换手机号要谨记四点

手机号码不用了，去停机就可以吗？如果你这么想，那可就大错特错了！你停用的号码会被销号回收，二次放号给其他人用。如果你此前用它绑定了微博、微信、支付宝、银行卡等又没有取消，就很危险了！那手机丢失或号码停用怎么办呢？

1、备份电话本。有些人的手机通讯录存有太多重要客户，但等扔了旧卡才知道疏忽了。因此要及时备份电话本。此外，更换手机卡之后旧卡最好保存好，以免被人利用。

2、手机号码不用及时注销。有些人在更换手机号码时直接把老的手机卡弃之不管，认为只要不用了就会自动关闭注销。事实上，虽然会自动注销，但是会耗费几个月的时间。在这段时间内，系统会自动扣除每个月的月租费，直到注销为止。手机与用户的信用度相连，为了以后办理相关业务，请及时注销。

3、更改银行卡绑定。手机号码发生更改后，需尽快修改与之绑定的各种银行卡、信用卡密码。也可以登录网银修改网银账号资料，更换手机号码。已经停机销号的只能带银行卡和身份证到银行营业厅办理。

4、更改Q Q号、微信、微博、淘宝、支付宝等应用绑定。许多人通过手机号直接登录Q Q、微信、微博等。建议更改手机号码前，在网上完成重新绑定。以淘宝为例，更换新手机号需要原绑定手机的验证码才行，如果收不到验证码只能申请邮件更换或联系客服修改了。（摘自《广州日报》）

洋葱不能补钙能保钙

洋葱作为蔬菜的一个品种，每100克钙含量只有24毫克，远远低于牛奶中的钙含量（104毫克）。如果除每天正常饮食摄入的钙，单纯依靠洋葱补充，每天大约需吃2000克的洋葱才可以满足当日的钙需求量，且洋葱中的钙也并不一定全被人体吸收。因此单靠洋葱补钙是不现实的。

洋葱有防止骨质流失、增强骨密度、预防骨质疏松而非“补钙”的作用。此外，对老年女性来说，经常吃洋葱者的髋部骨折的风险比那些从不吃洋葱者可降低20%以上。因此，洋葱虽然不能补钙，但是它对于维持骨密度，预防骨质疏松还是有一定作用的。（摘自《人民政协报》）

戴隐形眼镜细菌多

美国研究人员发现，常戴隐形眼镜者眼球上细菌存在情况近似眼睑，而不戴隐形眼镜的人没有这种现象。常戴隐形眼镜者眼球表面的甲基杆菌、乳酸菌、不动杆菌和绿脓杆菌比例是不戴隐形眼镜者的3倍。（摘自《保健养生》）

胃不好，小米是最理想的滋补品

在所有健胃食品中，小米是最绿色也最没有副作用的，它营养价值高，对于老弱病人和产妇来说，是最理想的滋补品。

篇5：武山一中体育工作三年行动计划

为深入贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》(中发〔2007〕7号)和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》，推动学校体育科学发展，促进学生健康成长，根据国务院办公厅批准并转发的《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》（国办发〔2012〕53号）的精神，充分发挥体育的育人功能，推动我校体育学科向科学化方向发展，达到提高体育教学水平，促进学生综合素质的全面提高，最终实现学生的可持续发展，特制订学校体育工作三年发展规划。

一、指导思想

坚持“健康第一”和“全面发展”的指导思想，围绕“青少年健康成长”的目标，增强学生体质，促进学生身心健康，以重普及、促提高为原则，坚持体制机制的完善，着眼青少年体育兴趣培养、体育锻炼习惯和健康生活方式的养成，促进学生健全人格、健康心智的形成，力争学校体育各项工作在三年达到全市先进水平。

二、基本情况

1、师资情况学校现有5名专职体育老师，1名兼职教师，其中女教师1人，中级职称5人，均为大专以上学历。现有41个教学班，2466名学生，各年级开设体育课2节/周。设有体育教研室，建立了体育特长生和高考体育专业生培养训练制度，在各类体育比赛活动和历年高考中都取得了较好的成绩。

2、学生情况目前从学生体质健康状况来看，整体处于良好状态，但由于运动量普遍不足，学生的运动素质不容乐观。从学生体检指标看，学生的肺活量、心血管系统和身体柔韧性比较好，但他们的立定跳远测量成绩很不理想，下肢力量明显薄弱，身体运动的协调性较差，体能不足，耐力不够，近视率居高不下，体育锻炼技能欠缺方法不当，体重呈现两极化，这些问题已成为影响学生体质健康的主要因素，也是体育教育面临的重要问题。

3、场地和设施情况我校现共有体育活动场地21614平方米，人均占有8.8平方米，其中校内有篮球场、乒乓球场、单、双杠训练场各一处，在校外有400米跑道的标准操场，校内体育活动场地狭小，校外操场活动受限，再由于我校近年进行基本建设，经费紧张，对体育方面的投入相对不足，使我校体育设施简陋，体育器材不能达标，严重制约着我校体育工作的正常开展。

三、面临的困难

从以上现状来看，目前我校体育教育工作基础比较薄弱，已成为学校发展的“短板”，面临的主要问题是：

1、现有的专职体育教师数不能满足体育教学的需求，教师实施课程的能力薄弱。

3、在课堂教学过程中方法较为单一，仅限于常规的活动性教学，距离“关注每一位学生的发展”这一要求还存在差距。

4、学生家长普遍只重视学生的文化课成绩，对于学生的体质体能不甚关注，存在着唯成绩论的误区。

5、学校体育经费不足，体育场地不达标，没有室内活动场地，这就使得体育教学严重受着气候环境的制约，如果天气不好，就无法上体育课，这些方面都很大程度上严重制约着我校体育工作的正常开展。

6、体育老师外出学习培训的机会不多，知识老化，观念落后，不能适应体育教学面临的新问题。

7、体育教学中对信息资源的开发和现代教育技术的运用还有待提高。

8、现有的体育器材与《中、小学体育器材设施配备标准》中的规定还有很大差距。

三、发展目标

（一）总目标：

2013至2015年学校体育工作要在原有的基础上，实现新的突破，做到体育场地和设施、器材基本满足体育教学和训练的需要。建成一支结构合理的体育教师队伍，提高体育课堂教学的质量，丰富群体性体育活动，加大体育特长生的专业训练，加强体育教研教改，拓展教学内容，因地制宜地开发体育校本课程，突出特色。培养学生对体育锻炼的兴趣，形成强身健体的意识，掌握正确的锻炼方法，全面提高学生的身体素质，促进良好的思想品质和坚毅意志品质，促进学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。

（二）具体目标：

1、课程目标

按照新课标要求开足开齐体育课程，按照体育教学课标，保证三个基本阶段（即：教学的准备阶段、实施阶段、检查与评定阶段），做到有序规范、衔接紧密，遵照体育教学的基本规律与体育教学原则，完成各项教学目标。在每学年或每学期工作目标的基础上，制定实施方案、步骤、时间要求、工作措施等等，通过体育(与健康)课程的学习，达到以下目标。

（1）增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；

（2）培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；

（3）具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；

（4）提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；

（5）发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活人生态度。

2、教师队伍建设

建设一支有正确教育观念,具有合理的专业知识结构,有较强的教学能力的体育师资队伍，加强体育教师培训和外出交流学习，推动体育教师在教育理论水平、教学能力及个人素质方面全面提升。

3、群体活动目标

（1）保证学生每天一小时的体育活动。在时间、内容、场地、器材方面充分保障，严格按课程标准保证每班每周两节体育课的教学，坚持每天全校学生的早操、课间操活动。充分发挥教师在课堂上、课外活动、运动训练活动中起指导与引领作用，发挥学生在体育活动中的积极性、主动性和自觉性。每学期各级进行会操比赛，全面提高学生的做操质量，达到锻练身体的效果。（2）积极组织系列化的群体活动，做到形式多样化，内容科学化，组织规范化。

（3）让学生树立“健康第一”的理认识，形成文明的生活方式和良好的体育锻炼习惯。力争师生体育锻炼的参与率达到100%。

4、体育竞赛与专业训练目标

（1）坚持体育竞赛的多元化发展。丰富竞赛内容，突出群众性、趣味性、参与性，开展丰富多彩的课外活动和小型体育比赛，每年定期召开全校学生运动会，充分发挥体育人功能，实现体育竞赛与思想教育、能力培养、体育教学、健康标准测试的有机结合。精心设计和办好运动会、球类联赛、两操操比赛、拔河比赛、冬季越野赛以及其他小型系列赛等体育赛事。

（2）坚持体育专业训练的规范化、系统化、科学化，保证每年高考中都有专业上线生，为高校输送更多的体育专业人才。组建学生篮球队、足球赛、武术队以及乒乓球队，积极参与社会、部门组织的各类体育比赛，并争取取得较好成绩，发挥好学校的引领和示范作用。

5、体育器材的配备，按国家和市教育局颁布的体育器材配备目录配备齐全各类体育器材。根据合格学校《体育器材设施配备标准》要求，结合学校实际情况，认真贯彻实施，逐步完善学校体育器材设施的建设，并规范管理。

6、加强学生体质监测，探索建立学校体质监测室，管好、用好、利用好体质监测各种仪器，认真执行《国家体育锻炼标准》、《学生体质健康标准》，搞好测试统计工作力争达标率90％以上，建立健全学生身体健康档案，将健康测试结果经教育部门审核后上报纳入国家学生体质健康标准数据管理系统;同时,要按学生年级、班级、性别等不同类别在学校内公布学生体质健康测试总体结果,并将有关情况向学生家长通报。体育教师要根据测试结果有针对性地施教，引导学生科学健身。

四、推进措施

1、加强学校体育工作的组织与管理。

(1)组建学校体育工作领导小组。形成校长、分管领导、年级组长、班主任、体育教师齐抓共管的良好格局，组织、协调好学校的各项体育活动，定期召开学体育工作会议，研究体育工作，制定学校体育工作发展规划。

(2)完善现有体育规章制度，为学校体育工作的开展提供导向和保障作用。

2、加强体育教师队伍建设

积极开展学习、培训、交流、研讨等活动，体育教研组的教师，特别是与兼职体育教师之间加强交流、探讨，每单元进行集体备课一次，每位教师每学期开设一堂专题性公开课，并进行评课与交流，全面提高教师的师德素养及业务能力。严格课堂教学常规，把此作为对每位体育教师的管理与考核的依据，为学校体育工作的开展奠定坚实的基础。

3、加强学业成绩的评价

全面实施《国家学生体质健康标准》，制定体育课模块评价方案，将体育测试成绩纳入学生综合素质评价内容中。及时上报各类数据，并对数据进行科学分析，积极干预，有效提高学生的体质健康，使当年度学生体质健康标准测试水平各项指标优于全县水平。并把学生体育成绩、视力情况作为评选优秀学生的重要指标。

4、继续增加体育经费的投入。补充体育器材、设备，保证教学、训练以及群体活动的开展。体育器材室由专人负责管理,制定体育器材室的管理制度,明确管理人员的职责,对体育器材进行登记与合理的分类,器材分布适当、井然有序。做好运动器材、设备和运动服装的选购工作,及时满足体育教学发展中各种物质的需要,保证体育教学的顺利进行。每年登记损耗的各种器材数目与数量,及时补充。使我校的体育器材设备达到省级标准。

四、重大工程项目

1、学校自筹资金30多万元，在2013年将建成连接校园和操场的地下通道，将操场和校园连为一体，方便了学生开展体育活动和对操场的有效管理。

2、争取国家“阳光体育项目”，把学校在校外400m跑道的操场建成全封闭的标准塑胶田径场。

3、争取县委、县政府的支持，征收校园南面南关村的10亩地，建成小操场一处，扩大校园体育活动场地。

武山县第一高级中学

篇6：学校体育工作三年行动计划

(2013—2016年）

2013年04月07日 23:18:51 来源:巩留县教育局

为切实增强我区青少年学生健康素质，提高未来新疆城市和农牧区发展的人力资源质量、综合竞争力和可持续发展能力，根据《中共中央、国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》(中发〔2007〕7号)和国务院办公厅转发教育部等部门《关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》(国办发〔2012〕53号)、《自治区党委自治区人民政府贯彻〈中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见〉的实施意见》（新党发〔2007〕18号）及《自治区党委、自治区人民政府关于印发<新疆维吾尔自治区中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)>的通知》(新党发〔2011〕2号)精神，制订本计划。

一、现状和问题

近年来，各地、各部门和各级各类学校认真贯彻落实《中共中央、国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和《学校体育工作条例》精神，深化教育改革，大力实施素质教育，学校体育事业得到较快发展，取得显著成绩。

——学校教育理念发生积极转变。“健康第一”的指导思想逐渐成为共识，一批具有鲜明办学思想、注重学生综合发展的学校脱颖而出。

——新型体育课程体系初步形成。课程教学改革逐步深入，实践活动十分活跃，身体发展、知识技能、心理发展和社会适应的多维教学目标为学生终身锻炼打下基础。内容丰富、形式多样的地方课程、校本体育教材有效激发了学生的体育兴趣。

——阳光体育运动蓬勃开展。自治区、地州市、学校三级联动的阳光体育竞赛活动，基本实现“人人有运动，班班有团队，校校有比赛”，每年有百万人次学生参与的阳光体育运动，已成为各族学生广泛参与的体育活动。

——学校体育工作保障水平明显提高。体育场地生均面积继续增加，体育设施器材达标率达到85％，各级各类学校体育专职教师基本满足教学需要，但按照国家规定配备标准还有一定差距。实施《国家学生体质健康标准》，制定《自治区中小学校学生伤害事故处理应急预案》、《关于进一步加强和完善学校体育工作的指导意见》等，规范化水平显著提升。

——齐抓共管的青少年体育工作机制初见成效。建立健全自治区学校体育联席会议制度，教体结合作为我区推进学校体育事业的传统优势，继续得到有效推进。

但同时必须清醒地认识到，学校体育工作仍然存在诸多问题：如领导重视不够、经费投入不足、师资数量和质量不能满足当前教育教学需要、部分学校体育场地设施和器材不达标；学校、家庭、社会仍普遍存在过度看重考试分数、片面追求升学率等倾向，学生课业负担过重，睡眠和锻炼时间难以保证；学校体育工作整体发展水平与标准化教育发展要求不相匹配；青少年健康状况仍不容乐观，耐力、力量素质等指标明显偏弱，视力不良检出率、超重和肥胖检出率居高不下。

二、指导思想和总体目标

(一)指导思想。全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，认真落实“健康第一”的指导思想和“为了每一个学生的终身发展”的核心理念，把增进学生健康素质作为学校教育的基本目标之一，通过实施学校体育工作三年行动计划，进一步推动学校体育工作的深入开展，为社会培养体魄强健、意志坚强、充满朝气的合格人才。

(二)总体目标。建立健全与实施自治区教育发展战略、推进自治区教育标准化、实现教育均衡发展的目标相适应的学校体育工作机制，体育基础设施标准化水平明显提升；社会各方参与的青少年学生健康促进网络和联动机制进一步完善；全社会关注学生身心健康的良好氛围基本形成。按照国家有关标准，通过3年左右的努力，不断加大经费投入力度，切实解决学校体育运动场地和器材设施不足等问题。主动争取并依托国家的有关项目，改善学校体育设施设备，实现四个满足，即：使其能满足学校正常的教育教学需要，能满足青少年课外文体活动的需要，能满足各年龄阶段学生身心健康发展的需要，能满足我区学校体育教育工作协调统一发展的需要。

促使青少年学生基本养成良好的体育锻炼习惯及科学文明的生活方式，健康素质明显提高，视力不良检出率、超重和肥胖检出率上升趋势得到遏制，耐力、速度、力量等身体素质明显提升。

三、项目和举措

(一)学校体育与健康教育课程体系建设行动计划。l、开齐、开足、上好体育课。各级各类学校必须严格执行国家体育课课时规定及国家关于“每天校园锻炼一小时”的要求，没有体育课的当天，中小学必须安排一节体育活动课，确保每周至少两节体育活动课时，并作为限定性拓展课程排入课表；学校要制定实施“每天校园锻炼一小时”的方案，并向社会和家长公布。

2、构建体育与健康教育课程体系。根据学生成长规律和健康发展的新要求，认真执行国家中小学体育与健康课程内容和课程标准，认真实施自治区高校公共体育课程内容和课程标准，构建我区大中小学层次分明、科学衔接的体育课程体系，保证体育课堂教学合理的运动负荷，增加课程内容的选择性、趣味性，培养学生对体育的兴趣，确保每个学生在义务教育阶段掌握两项终身受益的体育技能。

3、打造精品课程和示范课程。到2016年，在全区高校建设1-2门自治区级体育教育的精品课程，在中小学至少建设10门自治区级体育与健康教育示范课程。鼓励各地、各级各类学校根据本地、本校特色，积极探索内容丰富、适合学生身心特点的学校体育与健康教育地方课程、校本课程。

4、建立体育与健康教育教学质量监控机制。修订并完善大中小学体育与健康教育课程教学质量评估指标体系，严格执行教学质量监控制度。各地、各级各类学校应依据评估指标，对课堂教学实施的效果进行评价、分析和反馈，提高学校体育与健康教育课堂教学质量，充分发挥体育与健康教育课堂教学在促进学生体质健康方面的主渠道作用。(二)学校阳光体育与教体结合推进行动计划。

l、举办多层次、多形式的学生阳光体育运动。各级各类学校每年举办一次田径运动会、两次以上全校性特色项目体育比赛，打造自治区、地州市、学校三级相互连贯、逐级提升，又相对独立、各具特色的阳光体育竞赛，确保阳光体育运动覆盖全体学生，做到人人有体育项目、班班有体育活动、校校有体育特色，使阳光体育赛事成为学校校园体育文化建设的品牌。

2、实施体育艺术“2+1”项目工程。尊重学生的身心特点和兴趣爱好，加强类型多样的体育社团建设。依托“快乐活动日”平台，3年内实现60％的中小学生至少参加一个体育社团的目标，结合体育课教学，让每个学生掌握两项体育技能，为其终身锻炼打下基础。加强青少年体育俱乐部建设，使其在学生课外体育锻炼中发挥组织和保障作用。

3、构建大中小学校课余训练体系。以高校高水平运动队建设为引领，形成大学高水平运动队、中学优秀运动队和中小学体育项目传统校的体育后备人才培养体系，在运动队管理、学生运动员招收和培养、优秀专业教练员进校园等方面形成有效的教体结合运作模式。进一步完善高等学校高水平运动队招生政策体系，切实提高高校高水平运动队建设的保障水平。通过规范管理，构建符合教育和体育规律的全区大中小学生竞赛管理体系，打造全区大中学生体育精品赛事。围绕“大运”、“中运”战略，建立自治区学生体育运动项目的选拔、管理、运作机制，积极组团参加全国性学生体育赛事。

4、突出足球和冰雪运动两个优势运动项目后备人才的培养。积极探索开展青少年足球普及工作的思路、方法和措施，加强教体结合，丰富学校体育内容，推动青少年足球事业的健康发展，深入开展自治区校园足球联赛活动，继续加大创建“自治区足球示范学校”工作力度，激发各族青少年参与足球运动积极性；积极推动我区学校冰雪运动的深入开展，为各族青少年创造一个良好的冰雪运动环境，在全区中小学校创建100所“冰上运动示范学校”的基础上，逐年扩大冰雪运动项目学校的范围和经费投入，促进我区青少年体育后备人才培养。

(三)学生体质健康监测及干预行动计划。

1、加强自治区学生体质健康监测中心建设。在进一步提高监测、数据分析研究和干预能力的基础上，加强对地州市、学校在体质监测和干预方面的管理、指导和服务职能。各地州市、各县（市区）至少建立一个学生体质健康监测中心，对本地州市和各县（市区）学校的学生体质监测和干预工作进行指导和管理，并为学生提供常态化的体质健康监测服务；在学校试点建设学生体质健康监测站，配备标准化的体质监测设备，形成自治区、地州市、学校三位一体的体质监测网络体系。

2、逐步建立常态化的学生体质监测制度。在中心城区试点开展规定时间内随时、多次、择优进行体质测试，形成全区常态化的《国家学生体质健康标准》测试制度，提高学生积极开展日常体育锻炼的积极性和自觉性。进一步完善现有体育中考制度，高考体育综合分制度，切实保障学生体质状况的持续改善。

3、实施学生体质健康测试全覆盖和公示制度。各地要做好《国家学生体质健康标准》测试和数据上报工作，要确保测试工作覆盖100%的学生，上报数据工作100%按期完成，切实做到应测必测，应报并报。确保国家及自治区抽查复核数据与各地上报数据相符。各学校每年定期公示各校学生体质健康测试数据及总体结果；各地教育行政部门要公示各地测试数据上报情况、抽查复核情况和学生体质健康测试总体结果。自治区将根据国家要求公示各地测试数据上报情况、抽查复核情况和学生体质健康测试总体结果，并对各地学生体质健康测试的实际情况，提出干预建议及相关措施。

(四)学校体育师资队伍建设行动计划。

1、配齐配足学校体育师资队伍。各级各类学校应科学合理核定体育教师工作量，将体育活动课、课间操(早操)、体育竞赛、课外体育活动组织、运动队训练和管理等折算成课时，计入体育教师工作量；根据体育教育教学工作实际和“每天校园锻炼一小时”的有关要求，自治区每年在招聘特岗教师中招收不低于15%的体育教师。学校要按照《自治区党委自治区人民政府贯彻〈中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见〉的实施意见》（新党发〔2007〕18号）有关要求，为体育教师户外工作统一购买适用、顶用、好用的服装及防护用品。

2、促进体育教师专业化发展。制定体育教师任职条件和岗位专业标准，提升体育教师整体水平。促进体育教师专业化发展，有针对性地培养骨干教师、优化中小学体育教师各级专业技术人员职称比例，加快中青年体育教师向特级教师发展的培养；研究制定从事体育教学、运动训练教师的分类管理、考核和职称评定制度。要保障体育教师在职务评聘、福利待遇、评优表彰等方面与其他学科教师同等待遇。鼓励体育教师针对教育教学实践开展研究，促进一线体育教师通过科研提高教育教学的科学性和有效性。

3、开展体育学科名师基地和教学创新团队建设。建设好体育学科名师基地，发挥“传、帮、带”作用，培养一批体育骨干教师队伍；扶持一批体育教学创新团队，实施百名体育教师学科带头人及骨干教师培养计划，自治区将分3年共培训100名中青年体育学科带头人和骨干教师，各地州市、县（区、市）要层层组织开展体育老师的培训工作，到2016年底要完成对辖区中小学和职业学校所有体育老师的一轮培训工作，通过团队定期培训、交流、互动，创新体育课教学内容和教学方法，提高体育教师队伍的整体教学水平。

4、加强学校体育管理队伍建设。定期对各地教育行政部门和学校负责人开展学校体育与健康教育工作方面的培训，促进体育与健康教育在学校层面得到有效落实。各地教育行政部门要设立体卫艺工作职能部门。

(五)学生健康促进基础设施及保障机制建设行动计划。

l、实现学校体育基础设施标准化。根据教育部等印发的《学校体育卫生基本条件试行标准》、《新疆维吾尔自治区义务教育学校办学基本标准》，结合自治区经济社会发展水平和教育标准化发展需求，各地制定本区域体育设施标准化建设规划，实现各级各类学校体育设施均衡化和标准化发展。

2、建设区域性学生课外体育活动中心。在合理规划的基础上，各地会同当地体育、教育部门共同建设区域性学生课外体育活动中心；将区域性学生课外体育活动中心建设纳入“十二五”全区体育设施建设规划。建设自治区级学生阳光体育运动训练队伍。有条件的学校，建设标准化阳光体育运动体育项目重点训练基地。

3、完善学校体育督导评估和表彰机制。加强学校体育专项督导，进一步完善学校体育工作专项督导实施细则和指标，定期组织专项督导并予以公告；建立“每天校园锻炼一小时”及“两课两操两活动”落实情况专项检查制度。充分发挥社会监督员和舆论的监督作用，各级教育行政部门要设立举报电话并向全社会公布。对无故挤占体育课、不落实“每天校园锻炼一小时”要求的学校，取消两年内评选综合性先进和示范性学校的资格；对相关学校校长，取消两年内评选个人综合先进和提升校长职级或专业技术职务任职资格；对连续两次违反规定的校长，给予行政处分；对情节极其严重的校长，免去其行政职务。将学校体育工作作为教育系统文明单位和效能建设评价体系的重点内容。

5、完善学生运动伤害防范和处理机制。加强学生运动伤害防范知识教育，切实提高学校运动场地器械规范化管理水平和体育赛事组织管理水平。落实《学生伤害事故处理办法》（教育部12号令），依法妥善处理学生运动伤害事故，维护学校和学生的合法权益。

篇7：学校体育工作三年行动计划

为深入贯彻落实科学发展观，根据上级有关文件精神，有计划、有步骤地推进我校开展安全教育和管理“标准化建设三年行动”暨创建“平安先行学校”工作，确保校园的安全稳定，结合上级主管部门给我校定下的考核时间，特制定2011—2012学年（秋）工作计划（目标）：

一、总体目标

从现在起到2012年12月，按上级的要求，建立高效的工作和管理机制，促使学校安全管理长效机制不断创新，管理水平不断提升，安全防范措施更加落实，安全隐患得到有效整治，安全防范能力全面增强，杜绝各种涉校刑事、治安等违法犯罪案件的发生，杜绝各种重大安全责任事故发生，校园及周边治安状况明显改善，师生安全意识、法制观念显著提高，安全满意率达90%以上，以标准化建设三级以上标准通过“平安先行学校”考评。

二、计划（目标）

（1）2011年7月，成立学校开展落实安全教育和管理“标准化建设三年行动”暨创建“平安先行学校”工作领导机构；（2）2011年7月出台工作规划和实施方案；

（3）2011年7月—2011年12月，宣传发动，强化培训，使全体师生充分了解创建工作的意义、任务、目标，从而积极参与创建工作，为扎实推进“标准化建设三年行动”暨创建“平安先行学校”有序开展奠定基础；

（4）自查整改。2012年1月—2011年6月，对照标准和考评细则，完善各种规章制度和安全预案，不断排查并及时整改存在的种种安全隐患，完善安全防范设施、标识，充实校园防控体系，落实各项安全教育和管理措施，全面提升学校安全工作水平，为迎接上级组织的考评做好准备。

（5）自评申报。2012年10月前完成自评申报工作，并确保学校的全部创建工作在2012年12月前达到标准化三级以上标准，通过“平安先行学校”验收。

篇8：“三年行动计划”发布

日前,国家发展改革委、交通运输部联合印发《交通基础设施重大工程建设三年行动计划》(简称《行动计划》)。《行动计划》指出,2016~2018年,拟重点推进铁路、公路、水路、机场、城市轨道交通项目303项,涉及项目总投资约4.7万亿元,以完善快速交通网、基础交通网、城际城市交通网为重点,推动形成国内国际通道联通、区域城乡覆盖广泛、枢纽节点功能完善、一体衔接便捷高效的综合交通网络,更好发挥组合优势和网络效益。

《行动计划》指出,近年来,我国交通基础设施网络不断完善、能力逐步提升,在促投资、调结构、稳增长方面发挥了明显作用,成为国家实施宏观调控、精准施策的重要抓手。但是,与经济社会发展需求相比,交通基础设施在网络密度、覆盖范围、质量水平等方面还存在较大差异。在当前和今后一个时期,亟须加快实施一批现实需求紧迫、基础条件成熟、有利于长远发展的交通重大工程,提升网络整体能力,保持较高建设强度和投资增速。

《行动计划》强调,推进交通基础设施重大工程建设要坚持全面统筹,突出重点,有序推进,注重效率,坚持新建与扩能同步,通达与通畅并重,通道与枢纽并举,国内与对外并进,补短板、疏瓶颈、强骨干、优衔接、提质量,完善层次明晰、衔接高效、功能完备的综合交通运输体系,为“三大战略”实施和全面建成小康社会提供有力支撑。

《行动计划》明确,要加快前期工作,加强资金保障,强化规划衔接,细化落实方案,打造高品质的快速交通网络,完善广覆盖的基础交通网络,发展高效率的城际城市交通。2016~2018年,将在五方面加大投资力度,重点推进。

铁路方面,结合中长期铁路网规划修编和铁路“十三五”发展规划编制,完善国家高速铁路网络,提升中西部铁路通达通畅水平,加快推进城市群城际铁路建设。

公路方面,以“三大战略”区域通道内高速公路为重点,实施国家高速公路网剩余路段建设和繁忙路段改扩建,推进普通国道提质升级和未贯通路段建设。

水路方面,建设长江黄金水道,加强长江等内河航道整治;提升沿海港口的现代化水平,完善航运中心功能,支撑海上丝绸之路建设。

机场方面,结合全国民用运输机场布局规划修编,推进干线机场改扩建工程,提升枢纽机场保障能力;加快支线机场建设,完善机场布局。

篇9：学校体育工作三年行动计划

根据行动计划，“互联网+”的三年行动目标是：到2018年，互联网与制造业融合进一步深化，制造业数字化、网络化、智能化水平显著提高。

为此，行动计划提出七大行动，包括两化融合管理体系和标准建设推广行动、智能制造培育推广行动、新型生产模式培育行动、系统解决方案能力提升行动、小微企业创业创新培育行动、网络基础设施升级行动、信息技术产业支撑能力提升行动。

其中，两化融合管理体系和标准建设推广行动确定的发展目标是：到2018年，形成一套完整的两化融合管理体系标准，10000余家企业开展两化融合管理体系贯标，1500余家企业通过两化融合管理体系评定，60000余家企业开展两化融合自评估自诊断自对标，形成以管理标准促创新、促转型、促发展的新格局。

智能制造培育推广行动确定的目标是：到2018年，高端智能装备国产化率明显提升，建成一批重点行业智能工厂，培育200个智能制造试点示范项目，初步实现工业互联网在重点行业的示范应用。

行动计划还从强化组织保障、改革体制机制、创新财税支持、创新人才培养、加强国际合作五个方面提出了保障措施。

篇10：学校三年行动计划

（2015.9-2018.9）

一、指导思想：

以党的十八届四中全会精神为指导，以“均衡、管理、质量”为发展关键词，以参与“创艺”、“创强”、“创现”工作为抓手。进一步推动现代化学校建设，构筑均衡育人环境，强化常规管理水平，提升教育教学质量。打造学校科技特色品牌，大力推动课程改革，营造智慧课堂，加强教科研工作，建设以国学特色为主导的德育特色，加强体育、卫生、艺术工作，建立一支高素质高水平的教师队伍，全面提高办学效益，使我校成为富有生机、充满智慧、洋溢个性、特色彰显的精品学校。

二、办学理念

学校发展目标：成为一所能够完成基础教育任务、培养合格人才、引领地区全民素质提升、在市县均享有一定声望的知名学校。

学生培养目标：道德优秀学习勤奋能力突出思想求新志向远大教师发展目标：师德端正基本功过硬学习意识浓厚理念紧跟时代办学特色：科学技术普及教育校训：求知、博学、争先、感恩校风：敦品立德，与时俱进

三、提升行动目标

（一）管理目标

坚持以人为本，牢固树立“管理即文化”的管理思想。在管理中注重人文关怀，发挥管理的显性和隐性功能，以科学管理方法实现有效的“导向机制、服务机制、制约机制，激励机制”，形成以人为本的管理体系。从教育趋势角度管理学校，重视人、理解人、尊重人、发展人，用温暖拨动教师心弦，用表扬激发教师动力，用目标促进教师进步，用辉煌坚固教师信念。使每一个人都充分发挥才能，为团队利益做出贡献，开发每个人的潜能，激活每个人的创造力，促进管理体系的有效运行。

（二）队伍建设目标：

构建一支师德端正、基本功过硬、学习意识浓厚、理念紧跟时代的骨干教师队伍。要求教师师德端正，家长满意率达到百分之九十五以上，三年行动期内，教师参与三乱行为为零。要求教师基本功过硬，要求教师具备以下基本技能：说课、评课、三笔字、简笔画、美术字、计算机操作、课件制作、交互式电子白板运用。要求教师具有终身学习理念，有学期学习计划，有个人学习反思，时刻提高自身素质。要求教师有先进的教育教学理念，形成自身独特的紧跟时代的教育教学模式。

（三）德育工作目标

深入构建“传统文化”德育特色。开展“忠、孝、仁、义”系列传统教育，利用传统节日开展爱国主义教育，推动中华经典诵读活动，加强校园网络道德教育，培养教师学生良好的网络道德行为习惯。创建家校合作共同体，形成教育合力。创设多种形式的家校合作模式，通过家长委员会、家长学校、家长接待日、家访等形式与家长建立经常性联系，不断完善家校育人机制。大力加强班主任队伍建设，实施班主任工作能力提升计划，完善班主任培训制度，提高班主任工作专业化、精细化水平，促进班主任工作专业化发展。

（四）教学管理目标

建成具有老观坨九年一贯制学校特色的高效课堂教学模式，在课堂上，做到教师精讲，学生自主合作学习，践行“生态、生成、生本”教学过程，“生态”，即着眼于创建师生互动和谐，充满活力的课堂氛围：“生成”，即在师生互动交流中实现知识、能力和情志的有效提升；“生本”，即把关注学生学习过程，把知识形成、能力培养和情感体验作为教学的出发点和最终归宿。

在课堂教学中，通过“小组合作学习”的方式来提升学生课堂参与率，将在小组合作学习中以“双主”为主——教师主导、学生主体，让老师像小组长一样真正参与到小组合作学习中，让学生像老师一样组织小组的合作学习，在师生合作、生生合作中提升教师教育力，提升学生学习力，进而达到提升教学质量的目的，形成自由、开放、和谐、智慧的课堂文化。

（五）体卫艺工作目标

形成“黑土地农村阳光体育”品牌。以“阳光、健体、毅力”为原则，让体育成为强健体魄、磨练意志，成就孩子美好未来的身心基础，从而向“快乐体育”和“终身体育”方向发展。积极推动“足球”进课堂活动开展，同时引进民间体育活动“抖空竹”、“扇子舞”、“放风筝”、“纸飞机”等体活项目，实现传统体育活动与现代体育教育的有机结合。

更好地参与辽中县“创建全国艺术强县”工作，推进艺术工作全面发展，引进优秀艺术教师，对艺术教师进行有针对性的培训，完善艺术教育的评价方式和评价手段，提高学生的艺术修养。

（六）科技特色目标。营建具有科技氛围的校园文化，创建学校科技特色品牌。提高科学课堂教学质量，开发科技校本课程，广泛开展科普教育。保证科技活动经费，开展有小发明小制作、七巧板、科学DV、纸飞机、魔方等有特色的科技项目，开展丰富多彩的校园科技活动，积极参与各级科技创新大赛等，在科技活动中培养孩子的科学精神。

五、提升发展规划的分阶段目标及措施

（一）2015.9-2016.9提升目标、思路及举措

1、总体目标：提升自我，淬炼内涵，老观坨各项工作得到初步提升。

2、分项目标：

学校管理目标：树立“管理即文化”的管理思想，完善管理制度，学校决策教代会参与率100%以上。

教师发展目标：教育素养提升，教育能力增强，拥有本科学历的教师达到35%。

课堂教学目标：学生喜欢学习，形成完善 “高效课堂教学”为主题的教师和学生的培训机制。

校本德育目标：建构活动体验型德育体系，铸就优秀德育队伍，学校德育格局初成。

体育艺术目标：学生具有健康的身体，初步的审美能力和科学素养。科技特色目标：配齐科技辅导员及助手。引导学生积极参与科技环保教育活动，参与率达到100%。

校园文化目标：参加省市创新大赛，开好科技现场会，开展丰富多彩的科技校园活动。

3、工作思路

教师队伍建设：开展研究生课程班培训，提升教师教学能力，培养科研型教师。

课堂教学改革：通过“高效课堂教学”为主题的师生培训，提升教师教育力，促进学生学习力。

校本德育工作：在优秀德育队伍的带领下，从横向和纵向体系中深入开展互动体验型德育工作

体艺科学工作：开展快乐体育，引进民间体育以强身健体；通过课堂主渠道引领学生参与艺术；营建具有科技氛围的校园文化，开展纸飞机、魔方、飞叠杯等活动催动学生热爱科学的兴趣。

4、工作举措

（1）学校管理水平。提高业务水平，理念先进，完成各级培训课程要求。完善班子的组织机构，分工明确。工作思路清晰，制度完善。班子队伍团结和谐。按核定编制配齐人员，配齐学科教师，争取本结束前无结构性缺编。

（2）教师队伍建设。从2012年开始，我们将分三批对50岁以下的教师进行以“提升教师教学能力”为主题的本科课程培训。从2012 到2014年每年25人共计70余名教师利用假期时间进行学习，让教师在提升学历层次的过程中提高教育理论素养，提升教学能力，以更好的指导自己的教育教学实践。

结合教师在教学实践中遇到的问题与沈师的教育专家通过论坛、QQ群一起研讨交流，请教育专家到学校“坐堂诊断”，与教师共同研究教学案例，提升教师指导能力，共同提高课堂效果，提高学生的学习效率。

进行以“让学生自主学习为核心的各学科课堂教学模式”的小课题研究，教师全部参与研究。通过行动研究法按照集体设计—上研究课——个人反思——集体评课四个步骤的反复尝试逐步提炼适合我校的课堂教学模式。鼓励教师积极参与省市级课题研究，让科研成果应用于教学中，提高教师的教育素养和研究能力。

（3）课堂教学改革。

以“高效课堂教学”为主题开展教师培训。开展广泛的教育交流研讨活动，轮流派教师外出到教育先进地区和学校进行学习培训，拓展教师教育视野。以“高效课堂教学”为主题进行学生培训。在课堂上，做到教师精讲，学生自主合作学习，践行“生态、生成、生本”教学过程，“生态”，即着眼于创建师生互动和谐，充满活力的课堂氛围：“生成”，即在师生互动交流中实现知识、能力和情志的有效提升；“生本”，即把关注学生学习过程，把知识形成、能力培养和情感体验作为教学的出发点和最终归宿。

（4）校本德育工作。

建构活动体验型德育体系。即纵向体系和横向体系。纵向体系是从低年到高年，根据学生的年龄特点和认知规律设计德育活动；横向体系是包括学校、家庭、社区一体化，共同对学生开展立体化、多元化的教育。在横向体系中，以学校为主导，家庭为基础、社区为依托，三者互相合作，目标一致、内容衔接、功能互补。

加强教师职业道德，深化师德师风教育。大力加强班主任队伍建设，实施班主任工作能力提升计划，完善班主任培训制度，提高班主任工作专业化、精细化水平，促进班主任工作专业化发展。深切关注教师心理健康问题，帮助教师走出在工作、生活和职业成长中遭遇的困惑与迷茫，使之能够始终以阳光进取的心态投入工作。实施班主任工作量化考评制度，继续实施优秀班主任表彰奖励制度，开展多层次班主任工作交流活动，加强优秀班主任典型事迹的宣传

（5）体艺科学工作。

积极引用民间体育活动“抖空竹”、“扇子舞”、“放风筝”等适合学生的拓展活动，让学生通过动静结合、内外操练的活动强身健体、磨练意志、开发智力、塑造人格。以感受艺术美为核心，让学生热爱艺术，能够让艺术丰富生活、陶冶情操。建设综合楼后建立各种学生社团。通过多种渠道引进优秀艺术教师，对艺术教师进行有针对性的培训，完善艺术教育的评价方式和评价手段。从一年级起开设口琴课程，由专业教师任教。通过每学期开展各种小型艺术活动和每学年开展一次艺术节营建浓厚的艺术氛围，在潜移默化中对师生进行艺术美的熏陶。购买开展科技活动所需设备，营建具有科技氛围的校园文化，创建学校科技特色品牌。以爱为主线，让学生通过机器人、纸飞机、魔方等各种科技活动爱上科学，提升学生的科学实践能力。

（二）2013.9-2014.9提升目标、思路及举措

1、总体目标：打造内功，更新面貌，老观坨教育特色初步形成。

2、分项目标。

教师发展目标：培养骨干教师，开展对外交流活动，具有本科学历的教师达到70%。课堂教学目标：“高效课堂教学”的教学评价体系形成，专家引路工作形成机制。

校本德育目标：开展全方位立体式德育活动，形成活动体验型德育环境，学校、学生积极参与各种活动，学生各项比赛获奖人数占全校师生的50%以上。

体艺科学目标：学生具有健康的身体和一项体育特长，较高的审美能力和科学素养。学生各项比赛获奖人数占全校师生的50%以上。

3、工作思路

教师队伍建设：以教师发展学校为依托，进一步提升教师研究能力。课堂教学改革：学生热爱学习，形成科学完善的教学评价体系和专家引路工作机制。

校本德育工作：利用一切时空，对师生进行教育熏陶，使之形成强大的德育场。

体艺科学工作：深化快乐体育，学生的身体素质和意志力更坚强；参与艺术，学生艺术的鉴赏力进一步提升；我爱科学，学生的实践能力和创新能力进一步增强。

4、工作举措（1）教师队伍建设。

下大力气培养骨干和优秀课教师，通过前一年教师发展学校的各项教师培训工作，引领教师不断成长。省市县各级荣誉教师和骨干教师形成领军团队。努力达到省级骨干优秀课教师达到5%以上，市级骨干优秀课教师达到15%以上，县级骨干优秀教师达到30以上。开展广泛的教育交流研讨活动，轮流派教师外出到教育先进地区和学校进行学习培训，拓展教师教育视野。

（2）课堂教学改革。

修订完善的“教师评价标准”的依据，在对教师进行基础性评价的基础上进行包括教师发展学校学习、学习力实验的研究、高效课堂的建构、学生自主学习能力培养等以“高效课堂教学”为主题的发展性评价。以评价为导向，引导教师积极推进小组合作学习的方式，积极建构小组合作学习的课堂教学模式。

（3）校本德育工作。

利用一切时空，对师生进行教育熏陶，使之形成强大的德育平台，不断吸引引领着师生成长。充分利用校园的每一个角落、每一处景观，营造德育的良好环境和氛围。加强校园广播站、宣传栏、文化长廊等宣传阵地建设，营造浓厚的校园文化氛围。开展 “争创温馨班级（学年组）、构建和谐校园”活动。深入推进学风、教风、校风建设，开展“爱祖国、爱家乡、爱学校”系列活动，利用传统节日开展爱国主义教育，推动中华经典诵读活动，加强校园网络道德教育，培养教师学生良好的网络道德行为习惯。创建家校合作共同体，形成教育合力。创设多种形式的家校合作模式，通过家长委员会、家长学校、家长接待日、家访等形式与家长建立经常性联系，不断完善家校育人机制。（4）体育艺术工作。

以“阳光体育、健康每一人”为原则，让体育成为强健体魄、磨练意志，成就孩子美好未来的身心基础。更新教学思想理念，改革教学模式方法，使体育课不再是单纯强调学生体育能力的培养、而是向“快乐体育”和“终身体育”方向发展。进一步开展适合学生的拓展活动，让学生通过动静结合、内外操练的活动强身健体、磨练意志、开发智力、塑造人格。

以感受艺术美为核心，让学生热爱艺术，能够让艺术丰富生活、陶冶情操。在每节音乐课上，抽取十分钟结合课堂内容进行小乐器演奏方法的学习，使学生掌握相关演奏技术。以每人掌握一件乐器的形式，让每位学生通过学习乐器具备基本的音乐素养，继续开展丰富多彩的艺术活动，提高师生的艺术素养。

（5）科技特色工作。

以爱为主线，让学生通过多彩的科学活动爱上科学，提升学生的科学实践能力。进一步提高科学课堂教学质量，开发科技校本课程，广泛开展科普教育。开展机器人、纸飞机、魔方等有特色的科技项目，开展丰富多彩的校园科技活动，积极参与各级科技创新大赛等。积极开展“我和低碳”等各种环保实践活动。

（三）2014.9-2015.9提升目标、思路及举措

1、总体目标：精益求精，奋发向上，打造地区教育品牌的典范。

2、分项目标。

教师发展目标：建设优秀教研组，组成名师团队，教师评价标准科学完备，教师100%拥有本科学历。课堂教学目标：学生享受学习，各学科“高效课堂”确立基本教学模式

校本德育目标：抓实活动体验型德育点，师生道德素质高尚优秀，学生积极参与各项活动，获奖学生达到30%以上。力争获得沈阳市德育示范校。

体艺科学目标：学生身体健康、阳光向上，人人都有体育和艺术特长，具有较高的审美能力和科学素养。学生积极参与各项活动，获奖学生达到20%以上。

3、工作思路

教师队伍建设：以教师发展学校为依托，进一步提升教师研究能力，用科学评价提升教师反思能力。

课堂教学改革：各学科整体推进“高效课堂教学”并形成卓有成效的教学模式

校本德育工作：通过学科教学、传统活动、社会实践和行为习惯等德育点开展广泛深入的活动体验型德育工作。

体艺科学工作：快乐体育形成品牌，学生的身体素质和意志力更坚强；参与艺术，学生艺术的鉴赏力进一步提升；热爱科学，学生的实践能力和创新进一步增强。

4、工作举措（1）教师队伍建设。

以创建“高效课堂”学科教学模式为目标，以年级学科教研组为单位，开展优秀教研组星级建设（年级优秀教研组为一星，学校优秀教研组为二星，县级优秀教研组为三星，市级为四星，省级为五星），构建一支从一星到四星梯度合理的优秀教研组团队。每学期举办一次“名师风采展示”活动，为期一周，凸显一学期以来各学科“高效课堂”的精英教师的教学风采。

对教师进行基础性评价和包括教师发展学校学习、学习力实验的研究、读书交流、学生习惯培养等方面发展性评价。通过评价提升教师反思能力和自我提升能力。

（2）课堂教学改革。

推进各学科“高效课堂教学”的整体推进工作机制。以数学、语文、英语学科为龙头，制定详细的学科培养目标。数学以“自主发现问题、分析问题、解决问题”为目标；语文以“一手好字、一副好口才、一篇好文章”为目标；英语以“学会拼读和记忆单词方法，有准确的朗读语调，养成朗读英语的习惯”为目标。除学科目标外达到“让学生自己的眼睛去观察，用自己的头脑去判断，用自己的语言去表达，用自己的角度去思考，用自己的方式去学习，用自己的心灵去感悟，用自己的经验去发现”的最终目的。提高教学的目标性与科学性，使课堂更加科学严谨高效。以此带动其他学科，向高效课堂推进。

构筑各学科“高效课堂教学”的基本教学模式。通过“小组合作学习”的方式来提升课堂教学的质量，将在小组合作学习中以“双主”为主——教师主导、学生主体，让老师像小组长一样真正参与到小组合作学习中，让学生像老师一样组织小组的合作学习，在师生合作、生生合作中提升教师教育力，提升学生学习力，进而达到提升教学质量的目的，建构“自学质疑、合作交流、展示点拨、训练延伸”十六字课堂教学模式，生成自由、开放、和谐、智慧的课堂文化。

（3）校本德育工作。

结合语文、社会、品德、英语等每个学科的特点，对学生进行爱国主义、思想品德教育，在掌握文化知识的同时将德育潜移默化于孩子心中。同时积极开发实施德育校本课程。积极开发体现德育工作主旋律、富有时代气息、满足学生个性化发展需要的国学教育课程，教师在开发备课中提升，学生在学习中提升。

深入推进“传统节日”主题德育文化活动。以清明节、端午节、中秋节、重阳节、春节、元宵节等六个传统节日为主线，开展“感怀生命，慎终追远”、“粽子飘香，爱国爱民”等主题教育，对师生进行爱国主义和民族精神教育。

深入推进学生文明礼仪教育，深入实践《公民道德建设实施纲要》和社会主义荣辱观，并以老观坨九年一贯制学校一日常规为主要内容，有效贯彻落实“每月一个好习惯”的教育方案，使师生在日常的工作学习生活中养成良好习惯，成就美好未来。

（4）体艺科学工作。

巩固“阳光体育”的成功，校园游戏成为孩子课间的最美风景；艺术节、艺术社团如火如荼开展，人人都有一项以上的体育爱好和特长，能掌握一门乐器，师生具有较高的艺术素养。开展丰富多彩的科技活动和低碳环保活动，建成国家级航模科技示范学校。

六、保障机制

为保障三年规划的逐步有序落实，构筑稳健高效的良性保障工作机制，我校将采取以下措施，为提升工作保驾护航。

1、思想保障：

做好学校提升三年行动计划的宣传发动贯彻。通过邀请教育专家、上级领导、骨干教师、家长代表等参与制定行动计划；通过教代会、职代会等宣传贯彻学校提升三年行动计划；通过教师、家长代表讨论完善行动计划。同时印制工作手册，人手一册，以统一思想，鼓舞士气。

2、组织保障：

健全组织领导机制。成立学校质量提升三年行动计划领导小组（名单附后），加强对行动计划组织实施的指导、协调、落实和服务。成立学校自我评估领导小组（名单附后），每年对行动计划进行自我评估，根据实际不断改进提高。推行民主公开管理。积极推行校务公开制度，加强民主监督，提高管理的透明度。