王金战精彩语录

王金战精彩语录（共4篇）

篇1：王金战精彩语录

题目：听专家报告心得体会姓名：孙永歌年级：九年级单位：新房子中学电话：

*** ※心得体会※

心得体会

炎炎夏日，正值中考刚刚结束，我校如火如荼的举行了王金战的学习讲座，此次学习是我受益匪浅，王金战的教育思想和教学理念深深的鼓舞了我这新教师的发展方向。

王老师那质朴的语言，幽默的处事态度，让人耳目一新。报告中没有什么特别深奥的理论，而且他所崇尚的对学生进行的赏识教育也不是什么新的理论和观点，都是我们广大教师所熟知和共识的。但他在实际工作中对待学生及家长的态度和做法，无不显示出他坚深的教育心理学知识，理论与实践的融合，达到了一种境界，这种教育智慧却是一般教师可望而不可及的。王金战校长用了通俗的语言讲解教学过程中遇到的问题，以及特殊学生的教育方法，王校长提到的一些教学理念是我感触颇深。

1.教师不能包办课堂，在以往的教学模式中，好多教师习惯于满堂灌，即整个教学过程基本全由教师来讲学生在听，这样一直发展下去很容易使学生注意力不集中，走私，私底下开小差。教师在课堂上的目的不是讲了多少，而是学生学习了多少，在课堂上更多的应该是传授如何学习的本领，唤醒激励学生的学习兴趣，教育不应该是灌满而是点燃，点燃学生的学习兴趣，激励学生自主的进行学习。德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不仅在于传授本领，而更重要的是善于激励、唤醒和鼓舞。”王金战老师说道：优秀是鼓励出来的，每个学生都渴望鼓励，鼓励学生可以有多种方式，如在手绢上、作业本上留言或电子邮件等方式，还有一种他喜欢的鼓励方法是写诗或与学生对诗。还有谈话的艺术，召开班会的艺术等等，我们在做任何一件事前，都要想到要达成什么目标或结果，然后通过鼓励、想方设法让学生达成目标。海伦·凯勒说：“当一个人感觉到有高飞的冲动时，他将再也不会满足于在地上爬。”我们老师要去做的就是鼓励学生，要让他有高飞的冲动。

2.从心态上来讲，积极地心态和消极的心态对学生的影响更大，学生如果呆着积极的心态去学习在学习知识的过程中能获得更大的收益，因此在教学过程中要不断的鼓励学生，是学生在45分钟的课堂中获得更大的收获。《学习的革命》一书上说：“鼓励学生设定自己的目标，计划他们自己的未来。如果他们知道他们要去哪里，那么他们的道路就是明确的。在我们的经验中，大多数人都会超额完成他们给自己设定的个人目标——这或许也是最佳管理原则。”设定目标后，要经常给予积极的刺激，想象是一项有力的学习工具。一个教师可能会对学生这样说：“不要忘了学习，否则在将要来临的测验中你可能很糟。”我们的教师并没有意识到消极的暗示会带来巨大的危害，我们不妨换句话说说看：你要好好学习，下次测验中你一定很棒！当学生达到他们的目标时，我们再给予肯定鼓励，那么他的动力和能力又会猛增。

3.培养学生的品质，学生在学习的过程中，学习的品质和学习习惯对一个学生有着莫大的影响。在教学中仅凭老师得灌输和激励是远远不够的，因此在学习的过程中，培养学生良好的学习品质势在必行。

1、培养学生不达目的不罢休的坚持性，古语有云：常立志不如立长志。很多学习不好的学生并不是不想学习，而是想学习了感觉无从下手，不是不学习，而是不能坚持学习。及时发现学生短时间内的学习努力程度，并及时的加以表扬。激励学生学习，帮助其养成在学习中不达目的不罢休的坚持性。

2、不需要别人督促提醒的自觉性。老话说的好，好人不用管，用管的没好人。因此提高学生的自觉性亦十分重要。

3、面对困难不低头的顽强性。

4、善于冷静控制情绪的自制力。

4.当一个学生反复遭受失败的打击变成了差生，潜能只能发挥到百分之二十到百分之三十；当一个学生得到激励的时候，潜能能发挥的到百分之七十到百分之八十。适时的激励学生培养学生的学习兴趣，能够大幅度的提高和影响学生的学习成绩，在当下和学生将来的发展中都能起到莫大的作用。

5、著名教育家夏丐尊说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。”的确，教师这个职业是需要爱心的职业，没有爱心的人是做不了也做不好教师的。当代中小学生的主体意识强，自我表现欲突出，具有很强的自尊心，对社会人生有了独立的见解和主张，不满足于教师和家长的单纯说教，但同时他们在性格上也相应地有些不足，如，脆弱、缺乏吃苦精神、过分地以自我为中心等。对此，教师为达到有效教育目的，必须以“爱”学生为前提为基础，以真诚的“爱心”去影响、感化、教育好学生。但不是用口头来强调爱，而是把这种关爱之情渗透到教育原则中去，使学生在受教育的同时深深体会到这种“爱”。通过王金战老师的教育思想的学习，使我对教师这一职业有了更深刻的理解，无疑是我教育生涯中的加油站，给我注入了工作能量和热情，坚定了我要成为学生喜爱、家长信赖的好老师的决心。在今后的教育过程中一定多向几位教育学中的教授，王老师等悉心学习，争取做一名人民放心，社会满意的优秀教师。

篇2：王金战精彩语录

1.影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。

2.如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能过得比较辛苦，孩子可能会成为学校的“问题儿童”。

3.成绩好的孩子，妈妈通常是有计划而且动作利落的人。父亲越认真，越有调理，越有礼貌，孩子成绩就越好。

4.贫穷是重要的教育资源，但并非越贫穷越有利于孩子的成长。做父母的，需要为孩子提供基本的文化资料，不让孩子陷入人穷志短的自卑深渊。

5.富裕是另一种更高级的教育资源，西方人的经验是：“培育一个贵族需要三代人的努力。”“阶层是会遗传的。”但是，更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺，如果没有更高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。

6.父母可以把孩子作为世界的中心，但是不要忘了父母也要过独立的生活。如果父母完全围绕孩子而没有了自己的生活主题，这样的父母常会以爱的名义干扰孩子的成长。有时候，并不是孩子离不开父母，而是父母离不开孩子。

7.父母需要承担教育孩子的责任，不过，也不要因为教育孩子而完全取消了自己的休闲生活。“没有责任感伤害别人，太有责任感伤害自己。”

8.夫妻关系影响孩子的性格。一个男人如果不尊重他的妻子，那么，他的儿子就学会了在学校不尊重他的女同学。一个女人如果不尊重她的丈夫，那么，她的女儿就学会了在学校瞧不起她的男同学。

9.有修养的父母是“伏尔泰主义者”，“我不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利”。他们从孩子出生的那天就开始跟孩子讲道理，耐心的征求孩子的意见。不要指望打骂孩子就能让孩子学会服从。杀鸡给猴看的结果是：猴子也学会了杀鸡。

10.让孩子成为既有激情又有理智的人。“没有激情，任何伟业都不可能善始，没有理智，任何壮举都不能善终。”

11.让你的孩子成为有教养的人，有教养从守时，排队，在公共场合不大声说话，不轻易发怒开始。

12.做人要厚道。如果你的孩子比较厚道，请不要嘲笑他的软弱。喜欢占小便宜的人，往往吃大亏，因为他被别人厌恶。愿意吃小亏的人，将来会占大便宜，因为他被人喜欢。

13.身体的活力能够带来精神的活力。身体好的人，性格阳光。身体不好的人，做事犹犹豫豫，躲躲闪闪，说话吞吞吐吐。

14.经常和孩子一起做三件事：一是和孩子一起进餐，二是邀请孩子一起修理玩具，家具或衣物，偶尔邀请孩子帮忙解决工作中的困难，三是给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事。

15.给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事，让孩子从听故事开始建立阅读和写作习惯，让孩子尽早学会独立阅读，尽早养成终身阅读的习惯。“只要还在读书的人，就不会彻底堕落，彻底堕落的人是不读书的人。”从不给孩子讲故事的父母，是不负责任的父母。

16.孩子的成长有三个关键期：第一个在3岁前后，第二个在9岁前后，第三个在13岁前后。如果错过了成长的关键期，后患无穷。

17.父母给孩子讲道理是必要的，但给13岁前后的孩子讲道理时，要注意自己讲话的姿态，姿态比道理更重要。否则，孩子会厌恶，反抗。孩子会说：你讲的话都是对的，但你讲话的那个样子很令人讨厌。

篇3：王金战:做一个专注达人

怎样提高学习效率呢?想踢球, 我痛痛快快地踢, 浑身大汗, 畅快淋漓。想听音乐, 我就全神贯注好好听, 陶醉于音乐中, 休息刚才那个波涛汹涌的数理化脑瓜子。而只要一打开书本, 你必须做到全情投入、心如止水、四大皆空。最怕的是, 你学习的时候还想着电视节目, 玩的时候又想今天作业还没写完。有些学生写一晚上并不出活, 为啥呢?就是因为三心二意!有些家长也浑浑噩噩, 只要看到孩子关在房间里, 坐在书桌前, 就觉得踏实。孩子干什么了?他也不管。有时候孩子在房间里坐上一个晚上, 出来喝点水看看电视, 家长就横眉冷对、唠唠叨叨:“你看你磨磨蹭蹭的, 又出来干啥!”

学习有两种状态。一种像快要饿死的人扑在面包上;一种是眼馋肚子饱, 感觉饱了, 又想再吃一口。像快要饿死的人扑在面包上一样学习的人, 往往是短时间内进步很快的学生。只有进入这种状态, 孩子才能领略到攻坚大战前夕那种波澜壮阔的盛况。而眼馋肚子饱的孩子往往学得不专心, 玩得不痛快, 其实是很可怜的。

我在沂水一中教过一个学生, 叫马建波。这孩子是高二提前参加高考的, 当时称之为“冲刺”, 让高二年级一些成绩比较突出的学生先试试水。高二距离实际高考还远, 学生们并不紧张, 但是, 马建波就拼命地去学。那时学校条件还比较艰苦, 学生们都在平房里上课, 没有电扇, 更没空调。高考前, 教室被晒透了, 学生们坐在里面, 个个热得大汗淋漓, 好在平房外面有许多树, 氧气充足, 空气凉爽。马建波就能坐在树荫下, 一上午都不抬头。什么苍蝇的袭击, 蚊子的叮咬, 他毫无觉察, 纹丝不动。每一次, 我都非常感动地站在教室门口, 欣赏马建波学习, 我觉得那是人世间最美的一幅画。

我们几个老师议论, 这个学生今年高考肯定没问题。果真, 一个高二的孩子, 和上千名高三的学生一起考试, 竟然拿到了全县第十名!马建波被录取到国防科技大学, 后来又考到清华大学读研究生, 现在是美国一所大学的教授。就马建波的实力, 即使读完三年高中, 要冲击一所那样的名牌大学, 也很困难。但是, 他在高考前表现出来的那种拼劲, 那种专注, 就像一个人在看一本妙趣横生的小说;外界已经不存在, 只有书中的世界呈现在脑海里, 通宵都不觉得累;第二天, 昨晚的每个情节他还能历历在目。当做一件事时, 全身心乐在其中, 就已经是一种享受了。

德国教育家卡尔·威特曾严格地规定儿子的学习时间和游玩时间。小威特学习功课时, 老威特决不允许有任何干扰。幼年的小威特平均每天有15分钟的学习时间。这个阶段, 其他任何事情一概予以拒绝。父亲总是说:“小威特正在学习, 现在不行。”到后来, 小威特每天只需花费两个小时学习, 就足以胜过同龄的孩子。余下的时间, 小威特全部用来运动、休闲和社交, 从而成长得更为优秀和全面。

所以, 要想提高孩子的学习成绩, 培养和开发他们的智力, 第一步就要训练他们的注意力, 养成高效率的学习习惯。

篇4：高考“战神”王金战

近期《启迪》邀请到这位传奇人物—— 王金战老师,近距离解读青少年的成才之路,探索学习中的纷繁奥妙。

《启迪》:《启迪》杂志一直提倡以故事为料,烹饪阅读大餐,为读者提供一种“悦读”感,在青少年的课业学习中,您认为应该如何增加其中的愉悦感呢?

王金战:古人说,书中自有黄金屋,书中自有颜如玉,就是说学习本身可以给人带来一种非常快乐的享受。当你碰到一个数学题,把你折磨得死去活来的时候,突然茅塞顿开,那种豁然开朗确实令人心情激荡,这是非常幸福的感觉。如果你的学习现在处于一个比较落后的状态,经过努力以后,成绩不断地提高,周边的同学投给你的那种羡慕的眼光,老师给你的那种赞许的眼神,家长对你表扬的语气,无不是学习本身带来的快乐。

《启迪》:您在新书中谈到,“随着科技飞速发展,电脑、网络、手机、MP3、MP4等工具对学生的学习造成了一定干扰”,但这些产品的出现、发展和进步在很大程度上都是在迎合青年人的潮流口味,已经成为他们生活中不可或缺的一部分。您如何评价两者之间的关系?

王金战:这些工具本来都是为人服务的,但是如果处理不好,人反而成了这些工具的奴隶。它们表面上确实比学习好玩,但从深层次上来看,则不然。当一个人全情投入到学习中时,虽然要经历一个比较累、比较单调、压力比较大的阶段,但是每个成功人士,经历过这样的艰难困苦之后,都有一种共同的感觉:只要坚持下来,最后都会感到心底的坦然、生活的充实、收获的喜悦和成功的快乐。如果把精力用在玩游戏、打牌等娱乐活动上,我们都会有这种感觉:玩的过程中很爽、很轻松、很愉快,但是当这样浑浑噩噩、不知不觉地过完了一个晚上,我们心里就会感到空虚、失落、自责。所以对处在关键时期的青少年学生来说,一定要耐得住学习给你带来的暂时的寂寞,因为这种暂时的寂寞,将会让你得到未来的成功和辉煌。

《启迪》:在《启迪》全新改版的栏目中,从礼、乐、射、驭、书、数这六艺的角度讲述故事,以天、地、国、亲、师的伦理立场提供观点,藉此培养青少年的综合素质与能力,这与现在素质教育所提倡的理念殊途同归。前几年学校为了向素质教育转变,也在提倡“减负”,但是好像没有执行多久就悄无声息了。有的学生开玩笑说“减负其实是负负得正”,这样的玩笑似乎暗示了素质教育在中国的艰难。您是怎么看待素质教育的呢?

王金战:嗯,这样的栏目设置很有创意。对于教育工作者,这样的功夫也应是不可或缺的。事实上现在很多教育方面的学者、官员矫枉过正,在呼吁素质教育时,强烈批判应试教育,在他们印象里,素质教育和应试教育是完全对立的。我觉得这是一种无知,其实应试教育本身就是素质教育的一个方面,我们应该反对忽视学生的素质,纯粹地去抓应试教育的做法,应该做到应试教育与素质教育并重。

《启迪》:《启迪》的读者很多都是在校的青少年,他们总是抱怨现在的学习太苦,在学校里就是“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”,很多当下的社会热点和信息也只能从我们的杂志中获取,面对这样的问题,您有什么好建议给学生?

王金战:我经常会给同学讲这样两句话。一句是:你可以长时间地不学习,但是你学习的每分每秒都必须是高效的。青少年都喜欢玩,但是应该学会处理好学与玩的关系,保持好学习的节奏。比如说想出去踢球,你就尽情地踢,踢得汗流浃背;你想听音乐,就纵情地听,陶醉在音乐的情境中。但是你要学习的时候,就得把其他所有的东西都忘了,最忌讳的就是玩的时候想着学习,学习的时候想着玩,这不是单纯为了学习,而是为了养成一种有节奏的生活习惯。另一句话是:七加一大于八。就是7个小时的学习,加上一个小时的锻炼,效果绝对大于8个小时的学习,也就是说我们在生活、学习的过程中,要注意劳逸结合。

《启迪》:关于学生早恋,包括《启迪》在内的媒体,还有老师都给予了很高的重视,在您的书中也提到了早恋的问题,认为“中学生早恋百分百会对他的学习造成负面影响”,但事实上也有早恋促进学习的例子。所以想请问您,在早恋的问题上“一棒子打死”是否就是一个正确的解决方法?

王金战:现在的中学生,生活在爱满天下、情满人间的大背景下,普遍有点早熟。所以他们会涉足恋爱很正常,千万别把它定义为一件比较丑恶的事,我觉得这是生理和心理健康的一种表现,所以它应该是美好的事情。但是这件美好的事情,应该发生在对的时候。就像一个美少女,穿着一身泳装,站在大海边的话,就会给人以美的震撼。但如果她走在大街上,或者去逛百货商店的话,肯定会被人当成精神病患者。一个人恋爱、成家、立业、生儿育女,这都是一生必然经历的事,但是人生的每一个阶段,都有每个阶段的主要任务。我觉得中学生这个阶段,主要任务就是把学习搞好,为他的一生,做一个很好的铺垫,找一个很好的起点。

至于那些在不当的时机,涉足恋爱的同学,我认为老师和家长不要与孩子遮遮掩掩,犹抱琵琶半遮面。只要抱着对孩子的理解、尊重和负责的态度,就可以直言不讳地谈,有什么话都讲开,学生就能够比较正确地认识这件事,也能比较理智地处理好这个问题。

《启迪》:沉重的课业,让青少年减少了社会实践的机会,一心扑在学习上,不关注任何事情,从而带来“情感荒漠化”、心灵孤独这些问题。对此,您有什么解决办法吗?

王金战:我们家长一定要及时引导孩子,帮助孩子健康成长。如今孩子基本都是独生子女,心灵上的孤单感,使得他们迫切希望家长把他们当作朋友一样去理解、去关爱、去尊重。

要经常和孩子谈话,未必总要选择正儿八经的话题,有时候,生活中看似无聊的事情,把握好了,也是帮助孩子解决问题、培养胸怀的时候。在孩子成长的过程中,家长的作用是任何人无法取代的。

王金战语录:

★我们老师和家长最应该做的事,不是逼着学生从一楼到二楼,而是引导学生,给他一个合理的铺垫,让他从一楼比较自信、比较踏实地上到二楼。

★反复遭遇失败的打击,他就变成了差生,没有一个学生生下来就注定是个差生。所以让一个差生变好真的很简单。

★考试中的失分就是一种无声的警告。善于抓住这些反馈信息,及时调整,才能在重大考试中发挥平稳,所向披靡。