大学生创就业策划书

大学生创就业策划书（精选8篇）

篇1：大学生创就业策划书

活动策划方案材料编号：

枣 庄 科 技 职 业 学 院

大 学 生 模 拟 应 聘 会

活

动

决

赛

策

划

书

主办：枣庄科技职业学院团委

承办：机械工程系团总支

承办社团：创就业基心协会俄语社

2011年4月

一． 活动名称：“大学生模拟应聘会”

二． 时间地点及参加人员

1.活动时间：2011年4月

2.活动地点：大学生活动中心

3.参加人员：进入决赛选手

三．活动主办：枣庄科技职业学院院团委

承办：机械工程系团总支

承办社团：创就业基心协会

四． 活动宗旨：零距离面对应聘，为人生定好方向

五． 活动目的：

1.从企业角度：

（1）为企业提供走进校园与同学们进行面对面交流的机会

（2）使企业了解高校的教育状况，有针对性的开展人力资源工作

（3）通过参加模拟应聘会提前抢夺高校优秀人才，进行人才储备战略

（4）可以借助本次活动宣传企业文化，在学生中树立良好的企业形象。扩大企业的是会影响力。

2.从学生角度：

(1)让同学们真切感受求职面试的实况

(2)通过应聘相关职位巩固专业知识，提高相关素质

(3)使同学们能够根据社会的要求和自身的特长，做好职业规划以应对日益激烈的就业竞争。

(4)使同学们在活动之中了解并进一步分析自身的求职竞争能力，促进其求职观念的改变，引导其对求职能力的培养。

六．活动内容

1．应聘会介绍：

本次应聘会是在学校举行的一场规模较大的模拟招聘会，将在4月份举行2．活动流程;

第一环节：自我展示

陈述时要介绍自己应聘的职位，自己的优势、特长，以及选择的职业原因、目的等，时间3分钟，能把握时间，语言表达清楚者优胜。

第二环节：巅峰对决

由面试官向应聘者提问，让选手回答，考察选手反应能力，回答问题时间3—4分钟，主要看选手是否能正确认真对待，回答是否清楚合理。

第三环节：评委点评

前两个环节结束后，由面试官对选手进行点评，嘉宾评委再根据前面的表现进行综合打分。

第四环节：颁奖

由相关领导对表现优秀的选手颁发荣誉证书

3．后期工作

秘书部整理此次活动内容向院团委汇报

4.活动奖项：一等奖一名

二等奖二名三等奖三名优秀奖五名

七．活动负责人：

1.全面负责本次活动：甘延松

2.会场纪律：纪检部

3.会场卫生：本社团成员

八．宣传：1.宣传栏宣传2.条幅

九．事件应急负责人：甘延松

十．筹备组人员：创就业基心协会

十一·初步经费预算：宣传50元，奖品证书50元共计100元

社团部意见：

机械团总支意见:

院团委意见：

创就业基心协会2011年4月10日

篇2：大学生创就业策划书

“创青春” 大学生创业大赛

现软外联部

2014年4月20日

目 录一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、前言：.............................3 活动名称：............................3 活动宗旨：............................3 活动目的：............................3 宣传时间：............................4 宣传方式：............................4 参加对象：............................4 参加方式：............................4 报名时间：............................4 报名方式：............................4十一、比赛内容与步骤：.......................4十二、比赛介绍：………………………………………………………………………………

5十三、评价标准及方式：…………………………………………………………………………..5附录1：……………………………………………………………………………………….........6

一、前言：

2013年11月8日，总书记向2013年全球创业周中国站活动组委会专门致贺信，特别强调了青年学生在创新创业中的重要作用，并指出全社会都应当重视和支持青年创新创业。党的十八届三中全会对“健全促进就业创业体制机制”作出了专门部署，指出了明确方向。为贯彻落实总书记系列重要讲话和党中央有关指示精神，适应大学生创业发展的形势需要，在原有“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛的基础上，共青团中央、教育部、人力资源社会保障部、中国科协、全国学联决定，自2014年起共同组织开展“创青春”全国大学生创业大赛，每两年举办一次。同时为了响应党和团等的决定，我校决定在校举办校园“创青春”大学生创业大赛。

二、活动名称：“创青春”大学生创业大赛

三、活动宗旨：

培养创新意识、启迪创意思维、提升创造能力、造就创业人才。

四、活动目的：

引导和激励我校学生弘扬时代精神，把握时代脉搏，将所学知识与经济社会发展紧密结合，培养和提高创新、创意、创造、创业的意识和能力，促进我校学生就业创业教育、创业实践活动的蓬勃开展，发现和培养一批具有创新思维和创业潜力的优秀人才，帮助更多我校学生通过创业创新的实际行动为实现中国梦贡献力量。

五、宣传时间：

六、宣传方式：

在各班级向同学介绍介绍本次大赛有三项主体并鼓励大家积极参与活动。

七、参加对象：现代软件学院全体学生

八、参加方式：

由个人参加，确定活动项目主体（大学生创业计划竞赛、创业实践挑战赛、公益创业赛）填表报名参加。

九、报名时间：

十、报名方式：到报名处填写相应的申报表

十一、比赛内容与步骤：

（一）针对大赛下设的3项主体赛事组织本校预赛。

（二）汇总预赛产生的人员参加复赛，对项目申报表及相关材料的填写情况进行审核

（四）复赛评审，确定铜奖作品和进入决赛作品，汇编优秀作品简介。

（五）举行决赛，评委会将通过书面评审、答辩等环节，评出一名金奖、一名银奖、一名铜奖及其它单项奖作品

（六）以个人报名，分书面初审和答辩决赛确定名次。初赛相关专家和老师将根据创业计划书的质量选出30%团队参加决赛，决赛时，参赛选手须现场对自己的创业项目进行答辩。

（七）奖励方式：对获奖团队颁发获奖证书，对所有参赛团队颁发荣誉证书；获奖作品优先推荐参加学校“挑战杯”大学生创业计划竞赛

十二、比赛介绍：

大赛设有3项主体赛事：第九届“挑战杯”大学生创业计划竞赛、创业实践挑战赛、公益创业赛。

① 大学生创业计划竞赛：面向高等学校在校学生，以商业计划书评审、现场答辩等作为参赛项目的主要评价内容。

②创业实践挑战赛：面向高等学校在校学生或毕业未满5年的高校毕业生，且已投入实际创业3个月以上，以经营状况、发展前景等作为参赛项目的主要评价内容。

③ 公益创业赛：面向高等学校在校学生，以创办非盈利性 质社会组织的计划和实践等作为参赛项目的主要评价内容。

十三、评价标准及方式：

附1：

篇3：大学生创就业策划书

一、民办高职院校大学生创业的优势

(一)专业背景优势。

民办高职院校从初始建立到后期运营,使用的都是自筹资金而非国家财政支出,招生也是面向社会,主要培养的是实践能力较强的应用型人才。较高的收费为民办高职院校提供了可以持续发展的动力,同时决定了它必须以口碑优质的就业结果吸引源源不断的生源。为此,民办高职院校的专业设置,一般注重把握用人单位的用工热点,跟社会实际情况结合紧密。尤其社会急需的人才对应的专业,往往能够率先在民办高职院校中有特色地落地。与此同时,民办高职院校在专业设置调整上具有灵活性,对于“一毕业就失业”需要被淘汰的专业,相较于公办高校常能及时提前年度就删减处理。大学生在毕业创业时,所学专业有实用性,比较贴合当地市场的需求,创业的成功度会适量提高,创业过程中专业离实际差距较大的焦虑心态也会有所缓解。

(二)实践操作优势。

民办高职院校的一大特色就是培养的大学生实践操作性较强,动手能力有竞争力。大学生在校期间,不仅要学习基本的专业理论知识,还有专门固定周期的实践课程。实践时也是面向锁定的职业岗位群,着力训练其为现代经济服务,适应管理一线需要。民办高职院校培养的应用型大学生,注重有特色的教学,积极鼓励“毕业证加职业资格证”齐头并进的模式。丰富的、务实的校企合作、顶岗实习和相关社团活动,让大学生在创业时,已经具备了基础的行业认知、初步熟练的专业操作、良好的沟通能力、流畅的表达能力和对行业风险的一些判断。这些都在民办高职院校大学生创业中发挥了无可替代的重要作用。

(三)政策机遇优势。

2015年人力资源与社会保障部下发了《关于实施大学生创业引领计划的通知》,肯定了当代大学生具有开放视野,富有想象力和创造力,更具创业激情,特别是掌握了新知识、新技术,应当成为创新创业的有生力量。在大众创业、万众创新的背景下,民办高职院校的大学生能够得到相较于以往年度更多的创业优惠政策、更加宽松的创业环境,和更加广阔的创业空间。如江苏省,行政部门在高校毕业大学生创业申办企业时给予了种种优惠政策:工商部门降低了注册登记时出资额、经营场所等门槛;税务部门降低了营业税、城建税、附加费和个人所得税的缴纳,另外若高校毕业生是直接从事种植业、养殖业、林业、牧业、水产业生产的,其销售自产的初级农产品免征增值税,从事农、林、牧、渔业项目的所得税免征或减半征收;金融部门对审核条件合格的大学生创业提供符合实际情况的必要贷款;人社部门对就业困难的高校毕业生初次自主创业的,该生经营6个月以上、能带动其他劳动者就业且正常申报纳税的,给予一次性创业补贴。

二、民办高职院校大学生创业的劣势

(一)创业自信不足。

民办高职院校的招考分数线低于公办高校,部分学生是由于高考失败才选择民办高职就读的,在潜意识里对自身缺乏清晰的认识,无法正确分析具有的特长和优势,一味低估自己;外界周边不利舆论及用人单位对往届学员的录取比例更让这种情况雪上加霜,学生缺乏创业自信心,觉得自己比较于“985”和“211”院校的毕业生始终稍逊一筹。这种偏见一旦形成,短时间内很难消除,需要进行大量心理疏通和引导工作。在校外实践实习期,民办高职院校的大学生由于学历层次不高,在岗位上团队协作时易受歧视,学生创业动力易受影响,对于自身创业时社会的认可程度和接纳程度持有怀疑态度。

(二)创业意愿不够。

在新的经济形势下,我国经济增长由原有的高速转为中高速,虽然GDP的“含金量”在不断升高,但是产业结构调整无法回避地随之而来。供给侧改革拉开了传统产业去产能、去库存、去杠杆、降成本、补短板的大幕,第三产业保持新兴崛起的强势,不仅带动了新的增长点,还突出强调了服务等产业的重要地位。一些民办高职院校的学生,有的家庭条件比较宽松,社会就业期望值不高,定位在“有工作即可”;有的择业压力较小,毕业后观念传统,定位在“创业不如岗位固定”;更有少部分学生理念中认为,从事服务业创业是低人一等,不能正确面对严峻的就业环境,害怕服务业创业过程中的种种劳累,不肯吃苦。

(三)创业指导不到位。

民办高职院校对于招生工作非常重视,但是对于大学生的就业创业指导工作方面,仍需要进一步加强。考虑到特殊的办学机制,民办高职院校的经费分配往往难以全面均衡。通过观察和分析,民办高职院校有将开设的《大学生职业生涯规划》当成就业创业指导的情况。有的民办高职院校即使有大学生毕业指导服务中心,但工作人员不多,甚至有兼职兼岗;专业服务师资匮乏,大学生就业和创业政策掌握不到位,与市场的联系渠道并不通畅,指导大学生就业创业质量有待提高。使民办高职院校培养出来的学生容易成为“同一系列的产品”,失去为大学生创业搭建桥梁、解决矛盾的真正意义,不利于大学生创业孵化期的渡过。

三、民办高职院校大学生就业竞争力提升的途径

(一)鼓励多渠道就业,转变传统择业观。

新常态下“人才过剩”与“人才紧缺”现象同时存在,民办高职院校应当打造有特色的、本校专属的分析团队,针对其院校自身办学特点和专业课程进行剖析,结合当地产业、行业的实际情况,从大学生进校开始,就有计划地开设相应课程或者辅导,让大学生对就业的真实环境有清楚的了解,从而加强大学生就业渠道的紧迫认识。自主就业、多元就业、以创业带动就业,是在民办高职大学生中值得鼓励的,因为学生有实践操作优势,属于应用型人才,不一定要与“985”和“211”院校的毕业生攀比。同时树立学生在就业中学习、在岗位上成长的观念,扩宽学生的就业创业视野,拓宽范围,落实到个人就业创业选择更加成熟、更加务实,与本地就业创业资源联动起来。

(二)加强创业教育,培养创新精神。

胡鞍钢等在《就业发展“十三五”基本思路与目标》中指出,到2030年,第一产业就业比重会降至15%左右,第二产业基本保持在30%左右,而第三产业就业比重升至55%左右。大众创业和万众创新是不可逆转的潮流,民办高职院校要强化创业教育力度,培养学生敢于尝试、敢于创新、服务社会的意识和积极性。对于民办高职院校大学生的自卑心理要积极疏导,对于他们创业可能面临风险的焦虑、恐惧心理要及时辅导,提高大学生尤其是毕业期、创业准备期的心理抗压能力。同时,引导学生在社团活动和校企合作实践活动中,综合利用各种平台资源,通过丰富的亲身体验,用所学专业理论知识指导创业实践,接触社会,了解行业,培育民办高职院校大学生的创业创新激情。

(三)构建完善就业创业指导服务体系。

就业创业指导服务是一个完整的体系,而不是一门课、一个人员或者一个办公室所能解决的。民办高职院校应设立专款专用的就业创业指导服务经费,增强大学生就业指导的工作力度。在打牢就业创业服务基础的同时,尤其注重以下三方面工作:一是设置专职岗位,提高指导人员的专业素质,如有需要可以聘请行业专家去学校开展就业创业讲座。二是保持和当地政府各个部门顺畅的联络渠道,及时取得一手的大学生就业创业引导和优惠政策,并确保信息的发布和政策的惠及度。三是打破“批量生产”的坚冰,针对不同学生的就业创业状况和意愿,个别辅导,差异化管理,区别化对待,取得学生的信任,真正做好民办高职学生创业就业的指导参谋工作。

四、结语

就业是民生之本,大学生的就业创业是民办高职院校工作的重中之重。中国即将迈入万众创新、大众创业的“黄金期”,深入推动民办高职院校人才培养模式改革,可以有效地引导大学生就业和创业。这对于本身生存环境特殊、学生素质复杂的民办高职院校更好地适应新经济形势需要具有非常实际的意义。

摘要：新经济形势下,我国民办高职院校大学生就业形势较为严峻,同时大众创业和万众创新又使其拥有了更多的选择和良好的机遇。本文通过分析民办高职院校大学生就业、创业的优势与劣势,尝试提出众创背景下民办高职院校大学生就业竞争力提升的一些建议,以期从高校、学生、社会等方面提供具有现实意义的措施。

关键词：众创,民办高职院校,就业竞争力

参考文献

[1]江苏省政府.《省政府关于进一步加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》,苏政发〔2011〕97号.

[2]胡鞍钢,杨竺松,鄢一龙.《就业发展“十三五”基本思路与目标—构建更高质量的充分就业型社会》北京交通大学学报,2011年1月.

[3]杨潇.《民办大学生就业形势及对策》.佳木斯教育学院学报,2011(1).

[4]杨光歧.《民办高校大学生素质教育的思考与探索—以郑州工业应用技术学院为例》.中国高教研究,2015(9).

篇4：大学生创V帮就业服务平台

近几年来，随着全国各高校的大幅度扩招，每年各高校毕业的大学生人数逐年增加，据统计，从2010年开始，高校毕业人数每年都以20万左右的速度增长，到2015年全国高校毕业生达到749万。随着毕业生人数的增多，大学生的就业形势也越来越严峻，所以一些有想法的学生不去选择在就业找工作的大潮里面翻滚，加之国家对于大学生创业也有一定的政策扶持与优惠，所以他们希望通过创业来实现自己的价值。

创业分为很多种类型，针对一边学习一边创业型的创业，很多创业的学生往往由于初出茅庐，创业知识与前期准备不充足，在创业的规划、路线选择与核心定位比较盲目；真正着手时又遇到人脉欠缺，与创业所针对人群无法顺畅沟通，造成信息阻塞；在技术层面，由于是边学习边创业，技术不成熟，缺乏组织与指导等，这对大学生创业来说都是很大的挑战。

由上所述，为解决创业所面临的一些问题，决定创立一个创业平台去帮助创业的学生特别是处于创业初期的学生解决一些无法正确处理的问题，通过创业交流会的形式，让不同行业性质的团队及小组进行意见交流和现场的问题答疑，通过这种方式，实现创业人群与资源的整合，实现创业者以及创业团队之间的互相比对与鼓励，为创业之路扫清障碍的同时，让他们的创业之路不再孤单，这是我们的特色之一。

身处校园，这里的创业团队大多是以广大的学生群体为创业对象，所以在他们成长的同时，广大学生成为真正的受益者，因而这些创业让大学生们享受到更为丰富的大学学习生活服务，实现了双方共赢，这是我们的特色之二。

一、特色之一：大学生创业服务平台的创业

大学生创业服务平台与大学生自主创业的关系与对比：

随着各高校毕业大学生人数逐年增长，就业形势越来越严峻，随着市场经济的发展，自主创业成为大学生一个新的选择点和踏出大学大门的又一出发点，自主创业可以打破原有的思维模式和工作模式，缓解就业压力，让大学生的新奇想法和较强的行动力、执行能力得到充分的发挥，大学生个人能力得到了很好的展现与提高。国家也鼓励大学生、研究生和科技人员兴办科技民营企业，并出台一系列政策和措施予以支持，但是大学生自主创业初期，也面临着许多困难：

①大学生社会经验不足，常常盲目乐观，没有充足的心理准备；

②急于求成、缺乏市场意识及商业管理经验的缺乏；

③大学生的市场观念较为淡薄，计划书不能切中重点，纸上谈兵，目标市场定位与营销手段选择都较模糊。

④对于后续团队的扩建和维护没有很好计划和规范，缺乏人际关系和商业网络。

⑤知识技术等储备不足，个人想法或者是团队想法与市场所需求产品或服务有偏差出入等。

大学生创业服务平台服务内容涉及大学生创业的各个关键点，服务方式主要以指导加讨论的方式进行，在创业的各项基本流程和注意事项方面有专业的指导老师答疑，其次，平台定期会举办创业交流会，各个创业团队和个人都可以参加交流，采用“创业咖啡屋”的交流形式，在会上会有各个团队最新创业动态的述说，也专有设立现场答疑

大学生创业服务平台互动分为线上模块和线下模块，线下创业指导交流模块在2015年初已经开始试行，线上模块初步是以微信公众号的形式推广，目前正在准备对应专门网站的建设与完善工作。本平台将通过建立更为完善的创业指导交流体系，降低大学生创业的难度，为正在创业的大学生团体和个人提供一个交流创新平台，打破创业原有的完全自主的局限，让创业带有集聚性和相互影响带动性，让创业气氛活跃起来，在指导与讨论中为他们的创业道路扫清障碍，让大学的创业朝着规范化的方向发展，为完善我校大学生创新创业体系做出应有的贡献。

二、特色之二：大学生创业服务平台的服务

大学生创业服务平台的另外一个重要的模块是服务模块，平台服务的主要服务对象是本校在读大学生，是指将平台的创业直接服务于本校的大学生，让他们成为创业产品的受益者。将创业和服务相结合，走更加“亲民”化道路，是我们又一特色战略。

平台上最新推进的兩个创业项目就是为大学生来服务的。第一个是二手物品交易平台，每一届的大学生毕业，必然有一些还可以利用、有一定价值的东西，很可能被埋没在了毕业的浪潮中，再者分析学校目前也没有规范的二手交易市场，部分二手交易不够全面，不能完全满足学生们的需求。所以本项目为防止这一浪费现象的发生，决定提前去做好毕业生物品的回收和利用。

另一个正在进行的服务项目是电脑组装和维修。进入大学，由于专业需要和个人学习生活需要，很多大学生都想买台电脑，但是根据调查，70%以上的大学生对于购买电脑机并没有什么经验，他们大多不了解电脑的硬件配备情况，不知道如何根据自己需求选择适合的机型，不清楚各个品牌各个型号的价格区间，所以网购或者是去电脑城买电脑往往并不能称心如意。所以电脑组装维修项目组，针对这一现象，免费为我校大学生提供电子产品咨询服务，让大学生购买电脑也成为一件容易的事情。

平台上每一个新项目的开展，都有可能为大学生们带来某方面新的服务，这样，创业并不是简简单单个人价值和团队价值的体现，更是从创业层次上升为服务层次，让创业实现利益的最大化。大学生创业立足于学生，依托于学校，最后的回归点又到服务于学生，这个环形模式本身的特点就是层层推进，环环相扣，实现了创业和服务的真正融合，这也是创立的大学生创业服务平台追求的最高点和创立的真正意义。

三、大学生创业服务平台的运作

大学生创业服务平台的运作主要分为线上和线上两个模块，线上模块在前期正在以微信公众号的形式推广，线下模块目前较为成熟，以“创业咖啡屋”的形式在运行。

（一）创业咖啡屋的运作：

1、举办时间：定期举办，1次/月

2、地点：①中巴软件园104室

②力行书院郁文堂

3、参与人员：指导老师张文台、 “创v 帮”全体工作人员、各个创业团队和个人

4、活动内容与流程：

近期创业拍摄视频回放→创业小组及个人陈述最新创业动向及问题→现场指导与答疑环节→场内交流→总结→会后一周内补交下月创业项目实施计划。

近期创业拍摄视频回放：本平台要求创业团队和创业个人在创业期间都要拍摄珍贵的创业视频，作为团队内部的互相激励和团队间的创业项目的交流与分享，珍贵的视频的资料记录着他们曾经的努力，也慢慢孕育着他们光明的未来。

创业小组及个人陈述最新创业动向及问题：每个创业小组和个人轮流陈述近两个月内本创业项目所属行业内部微政策的调整和行业内部的变化趋势，陈述本团队这段期间的发展变化与最新动向，

最后需陈述团队创业正在克服的困难，所面临急需解决的问题，指导老师和平台相关工作人员需做好相应笔录。

现场指导与答疑环节：张文台指导老师就现场问题依次进行解析和答疑，对于现场无法给出准确回应和指导的问题留于会后处理。

场内交流：参加本次创业交流会的各个团队或个人之间互相交流自己的创业经验、创业问题和新的创业想法，经过几次的交流会，场内各个团队成员大多都相互认识了，所以近期的交流环节氛围显得更加的活跃又和谐。目前在场的创业团队间也有了一些合作，又达到共同进步的目的。

总结：指导老师和“创v帮”负责人会针对本场的交流会做出总结和做好对未解决问题的记录，其次会给出本平台近期的事项、平台的变动要求等。

会后一周内补交下月创业项目实施计划：在会后要求创业平台上的团队和个人补交下个月的执行计划和目标书，一周之内电邮平台相关工作人员的电子邮箱。其次做好会上未解决的问题的处理和后续指导工作。

（二）线上运作：

线上模块初步是以微信公众号的形式推广，目前正在准备对应专门网站的建设与完善工作。 微信公众号“创v帮”提供的服务有：针对毕业生是职业咨询指导、学生兼职信息服务、二手物品交易等。“创v帮”每一期推送的内容都有涉及职业咨询辅导（包括就业创业心理辅导、求职信书写技巧、面试着装与答题技巧、国家对大学生就业创业优惠政策解读等）。除此外公众号不定时有大学生在校兼职、平台公益活动、平台推出的各种服务、平台毕业生实习信息、毕业身校园招聘等详细信息的推送，做到多方面帮助大学生成长、帮助他们更好地做到从容面试、求职，真正服务于在校大学生的学习和生活。

四、我们的绩效与我们的未来展望

（一）他们的创业（平台上的部分优秀创业项目）

1、肇庆市沃领网络科技有限公司 创办人：柳潇

创业项目：大学生综合应用市场

可以提供的服务：根据高校大学生的不同时期需求选择针对性的产品出售，以短期需求产品为主，以长期产品为辅，使学生消费群体可以在任意时期找到特定需求的产品。

2、沃趣团队 负责人：王翼

创业项目：基于LBS的同城跑腿（沃趣APP）开发与应用

3、创业项目：演艺宝APP 负责人：胡泽伟

4、Fly Market交易平台 负责人：李举敏

5、最给利网 创办人：陈炯羽

（二）举办二手物品免费赠送活动

大学生创业服务平台为了更好地服务在校大学生，2015年10月21日，经过“创V帮”全体工作人员的有序组织和安排，在力行书院开办了二手物品免费赠送活动，将毕业季回收的二手物品，例如：鞋架、键盘、鼠标、小台灯、考级资格证书以及各种书刊等以抽奖的方式免费发放给有需要的同学，真正做到物尽其用：

五、大学生创业服务平台开办的意义与总结

大学生创业服务平台，实现了创业人员与资源的整合，在这里他们互相学习、互相鼓励、同时得到更加专业化的指导，在这里他们的目标更为清晰与明确，创业想法不再因为前路迷茫而消失在摇篮里，而是在专业的指导和进步的交流中得到了简单、一步一步地实现，完成了他们的创业梦。大学生创业服务平台将给思維一个创新，通过交流增加新的思维元素，改正不足与不正确的方向方式，给创业者一种“规范”，让创业不再孤单与盲目，顺利实现校园创业到社会创业的转型，创业的大学生在这里将通过指导、交流并接受一定的规范约束，让他们创业变的简单，增加创业成功的几率。

篇5：大学生创就业策划书

一、竞赛名称

“创青春”长沙理工大学大学生创业大赛

二、竞赛时间

2014年2月至2014年3月。

三、参赛对象

凡7月1日以前正式注册的全日制非成人教育的在校专科生、本科生、硕士研究生和博士研究生（均不含在职研究生）可参加全部3项主体赛事；毕业5年以内（时间截至2014年7月1日）的专科生、本科生、硕士研究生和博士研究生可代表原学院参加创业实践挑战赛（需提供毕业证证明）。

四、大赛内容

1．2014年大赛下设3项主体赛事：第六届“挑战杯”长沙理工大学大学生创业计划竞赛、创业实践挑战赛、公益创业赛。其中，大学生创业计划竞赛面向在校学生，以商业计划书评审、现场答辩等作为参赛项目的主要评价内容。创业实践挑战赛面向在校学生或毕业未满5年的毕业生，且已投入实际创业3个月以上，以经营状况、发展前景等作为参赛项目的主要评价内容。公益创业赛面向在校学生，以创办非盈利性质社会组织的计划和实践等作为参赛项目的主要评价内容。

以上3项主体赛事需通过组织院级预赛或评审后进行选拔报送。

2．大赛将在符合大赛宗旨、具有良好导向的前提下，设立mba、移动互联网创业等专项竞赛，组织执行机构另设，奖项单独设立。

其中，mba专项赛：（1）参赛对象：就读于mba专业的在校学生。（2）参赛形式：通过申报创业项目计划书（是否已投入创业及创业领域不限，申报不区分具体组别）参加该项赛事。（3）赛事组织开展时间：2014年3月启动，9月进行决赛。

移动互联网创业专项赛：（1）组织形式：直接面向全校开展。（2）参赛对象：在校学生。（3）参赛形式：通过提交基于移动互联网领域的创业项目计划书（是否已投入创业不限，鼓励申报已创立小微企业、科技企业的项目，申报不区分具体组别）或app应用程序等移动互联网作品说明书参赛。（4）赛事组织开展时间：2014年3月启动，9月进行决赛。

以上2项专项竞赛有关具体事项另行通知。

五、推进步骤

选拔赛分院级指导、全校选拔两个阶段进行。

1、2014年3月3日至3月12日

“挑战杯”创业计划竞赛各学院组织公开答辩，并推选出优秀项目参加全校精英项目公开答辩，选出一等奖5项、二、三等若干（名额分配见附件1）。请各学院将公开答辩的日程安排于3月2日之前报送至校团委307办公室。创业实践挑战赛和公益创业赛由各学院按照参赛要求选拔优秀作品参加校内选拔，无名额限制。团中央将于3月初下发作品格式和登记表格。

2、2014年3月14日至3月18日，学校将组织“挑战杯”创业计划竞赛校内精英项目公开答辨，评审细则见附件2。（创业实践挑战赛和公益创业赛相关事项另行通知）

3、2014年3月20日至4月2日，学校对选拔出的10个优秀项目（其中“挑战杯”创业计划5项，创业实践挑战赛3项，公益创业赛2项）进行集中培训和指导，报名参加“创青春”湖南省大学生创业大赛初赛。

4、2014年5月，组织我校入围决赛的项目参加“创青春”湖南省大学生创业大赛决赛

六、工作要求

1.高度重视，加强指导。举办“创青春”长沙理工大学大学生创业大赛是落实党的十八大和十八届二中、三中全会精神，推进高校就业创业教育、促进大学生创业实践的有力举措，对于引导和帮助大学生转变就业观念、培养创新意识、提高创业能力具有重要意义和积极作用。各学院要在继承和发展原有的“挑战杯”大学生创业计划竞赛举办多年来形成的有效经验和做法的基础上，结合各自实际，进一步加强指导，提高作品质量。

2.建章立制，把握导向。各学院要结合大赛的新改革、新要求，进一步做好机制建设工作；在对参赛项目和个人的奖励支持上，要注重与原有的“挑战杯”大学生创业计划竞赛的衔接和延伸。鼓励各学院依托大赛平台建立大学生创业就业服务体系，注重引入风险投资和联合社会有关方面为参赛作品提供资金、资源、智力等方面支持，努力推动参赛项目的成果转化。

3.广泛动员，密切配合。大赛内容多、任务重、要求高。各学院要广泛动员，认真选拔，既要保证参赛项目质量，也要扩大和提升大赛的参与面、受益面、影响力，努力为实现大赛的目标发挥积极作用、提供有力保障。

七、比赛流程

1、创业计划书评审。各参赛项目需要以学院为单位将各项目创业计划书电子版于3月14日前报送至校团委307办公室，校团委将在答辩前将各项目创业计划书交给评委评分。迟交、未交者记零分。

2、项目展示海报评审。各参赛项目需要制作项目展示海报进行公开展示，学校将组织评委对海报进行评分。海报尺寸为：长0.9m、高1.2m，海报材料为写真kt板，各学院请于3月14日前将海报送至校团委307办公室，迟交、未交者记零分。

3、精英项目公开答辩。各参赛项目根据项目所在类别抽签分成两组在进行公开答辩，每个小组3-5名评委。答辩时间为每个项目25分钟，其中项目展示10-15分钟，评委问辩5-10分钟。

4、根据各项目总得分评选出一等奖5项，二等奖和三等奖若干。5件一等奖作品将推荐参加“创青春”湖南省大学生创业大赛初赛。项目总得分 = 创业计划书得分（20%）+ 答辩得分（80%）（海报得分作为参考）。

5、比赛对创业计划书格式不作统一要求，各项目可根据项目特点和专业特色撰写创业计划书；比赛对公开答辩内容不作要求，各项目可根据项目特点和专业特色制作项目答辩资料，例如ppt、视频等，答辩人数2-4人，要求参与答辩成员做到服装整洁、仪表大方。

6、具体分组情况和答辩时间、地点等另行通知。团省委若对赛事相关事项进行调整，校团委将做作相应调整。具体调整事项另行通知。

附件1：“挑战杯”大学生创业计划竞赛校级公开答辩名额

附件2：“挑战杯”大学生创业计划竞赛评审细则

共青团长沙理工大学委员会

2014年2月28日

报：校党委、行政、邹宏如副校长、付宏渊副校长

送：宣传部、科技处、教务处、学生工作部、招生就业处、研究生院、各学院党委

发：各学院团委、校学生会、学生社团联合会

附件1：

“挑战杯”大学生创业计划竞赛校级公开答辩名额

单位：项

学院

申报名额

学院

申报名额

交通运输工程学院

2化学与生物工程学院

2土木与建筑学院

数学与计算科学学院

1汽车与机械工程学院

物理与电子科学学院

1水利工程学院

文法学院

0

电气与信息工程学院

3外国语学院

0

能源与动力工程学院

3设计艺术学院

经济与管理学院

城南学院

计算机与通信工程学院

研究生院

合计

注：此方案以各学院申报情况以及往年小挑参赛成绩作为分配依据。

附件2

“挑战杯”大学生创业计划竞赛评审细则

一、创业计划书评审要素

1、资金预算

所有项目计划书要有详细的项目资金预算。项目申报的财务预算应本着务实、节俭、准确的原则，不足部分须说明补充资金来源。项目资助资金中不得包括个人或团队的薪酬安排。

2、可行性

创业项目原则上应与提交者所学专业对口，且在大学生创业的能力范围之内。资金运用符合市场规律，可控可实施。

3、时效性

由于省赛主办方规定活动实施期为五个月，创业项目的选择应尽量确保在实施期间获得可供考核评价的成果，或提供阶段性考核指标。

4、带动就业

创业项目对劳动就业的带动效应和作用大小将作为项目评审的重要参考指标。

5、活动效益

创业项目所取得的社会和经济效益将同时纳入项目评审和评估的考评体系，进行综合考评。

二、公开答辩评分标准

1、项目陈述评分标准(12分钟，50%)

产品/服务介绍：全面且客观的介绍和评价产品/服务的特点、性质和市场前景。

市场分析：对市场进行了细致的调查，并对调查结果加以严密和科学的分析。

公司战略及营销战略：公司拥有短期和长期发展战略及应对不同时期的营销战略。

团队能力和经营管理：对本公司的团队能力有清晰的认识。掌握并熟知本团队经营管理的特点，明确公司经营和组织结构情况。

企业经济/财务状况：公司不同经营时期的经济/财务状况均清晰明了，经济/财务报表具有严密性。

融资方案和回报：有完善且符合实际的企业融资方案，并进行企业的资本回报率的测算。

关键的风险及问题的分析：对企业在经营中可能遇到的关键风险和问题进行过先期考虑和分析，并附有实质性的对策。

2、现场问辩评分标准(8分钟，40%)

正确理解评委提问：对评委问题的要点有准确的理解，回答具有针对性而不是泛泛而谈。

及时流畅做出回答：能在评委提问结束后迅速做出回答，回答内容连贯、条理清楚。

回答内容准确可信：回答内容建立在准确的事实和可信的逻辑推理上。

特定方面的充分阐述：对评委特别指出的方面能做出充分的说明和解释。

3、团队整体表现评分标准(10%)

整体答辩的逻辑性及清晰程度：陈述和回答提问的内容具有整体一致性，语言清晰明了。

团队成员协作配合：团队成员在陈述时有较好的配合，能协调合作，彼此互补，对相关领域的问题能阐述清楚。

篇6：大学生就业策划书

大学生职业发展协会“第四届就业知识竞答赛”

二、活动背景：

依依的杨柳，袭袭的微风，“大自然”的苏醒即将伴随又一届学子踏上就业征程。

然而随着高校扩招，市场需求没有同比例增长的前提下，高校毕业生就业日趋激烈。大学生就业已成为每一所高校、每一个大学生、每一位家长乃至各地政府普遍关注的问题。但目前大部分高校大学生对就业的具体形式了解不多、把握不准。使越来越多的大学生处于被边缘化的社会境地下，所以就业心理、求职简历、个人仪表、面试技巧等方面的把握，就显得尤为重要。

本次竞答赛以“规划职场，更好就业”为主题，在去年成功举办的基础上不断完善，是基于目前同学们普遍对于未来的职业生涯缺乏清楚地认识、长远的规划和有针对性的准备等问题，导致学习目标不明确，甚至失去对未来的追求而开展的。

三、活动目的

通过此次竞答赛

（1）对就业方面有个具体的“问题回复”，使同学们在就业时能够更加给力，同时让同学们认清就业形势，根据自己的实际情况，调整态度，理智的处理就业这一主要矛盾与其他次要矛盾之间的关系，正确面对就业问题，以便更好的`实现自身的人生价值。

（2）发动和帮助广大同学更好的了解自我、规划人生，做好就业前的准备，进一步提高广大同学再就业市场中的优胜值，为同学们的就业提供可鉴的帮助，尽最大限度解决就业中不该存在的问题。

（3）使同学们的课余生活更加丰富，提供实践、交流和学习的平台，调动同学们的积极性，增强同学们的自信心。

天水师范学院大学生职业发展协会本着“关注就业，成就未来，精诚所至，金石为开。”的宗旨，特举办“第四届就业知识竞答赛”

四、活动开展

（一）准备阶段

1、召开会议，商量“第四届就业知识竞答赛”具体细节，实行责任到部制，将各部与各项工作建立具体联系。

2、命题（涉及考研、考公务员、三支一扶、3000名特岗等就业的各方面）

（1）搜题：采取全体会员行动的方式，全面搜集试题，各部部员交于各部长手中。

（2）选题：由副会长夏永太、团支书李鹏飞全面负责，与各部部长进行严格审题、筛选，进而确定题目。

（3）制作：

a、将选定的部分题目编辑成预赛试卷；（共100分；题型：选择20道、填空5道、判断5道、简答2道、论述1道。）

b、将选定的题目制作成ppt（在团支书李鹏飞的悉心负责下，网络部和了解ppt制作的会员制作）。

3、办公室安排预赛考场及监考、巡考人员。

4、选择决赛主持人（男女各一名），并进行现场演练。

5、公关部进行节目征选。

6、网络部、编辑部在副会长夏永太、团支书李鹏飞的带领下制作邀请函和荣誉证书。

7、邀请兄弟社团负责人做决赛公证人。

8、公关部拉赞助。

（二）宣传阶段

1、宣传部制作通知8张，海报3张

2、向广播站投稿（秘书处写通讯稿，编辑部写评论）

3、向各二级学院、各学生社团发邀请函（邀请派两个队，每队三人参赛）

（三）报名

时间：5月4日（星期三）、5月5日（星期四）

地点：旧图书馆门前

对象：天水师范学院广大在校学生

值班：有办公室部长王海霞安排当天无课会员值班报名

统计：由人力资源部部长孙文斌整理、统计

（四）预赛

1、时间：5月7日（星期六）19：30――21：30

地点：理科楼201、202、203、204、205、206、207、208、301、302；

要求：

（1）闭卷，认真、诚实作答；

（2）编辑部和组织策划部负责考场的布置工作；

（3）开考十分钟前监考人员进入考场，核实就坐顺序，并发放试卷

3、监考：

201周书文、任燕燕   202路建宝、杜倩倩

203范瑶、李能   204安璐璐、孙文斌

205王海霞、马生丰  206蒲芳芳、李军强

207刘娜、李鹏飞    208徐国民 、王亚飞

301岳丽玲、杨坤   302邵文山、王欢

巡考：招就处老师；

4、阅卷：5月7日晚10：00就业服务厅阅卷；

阅卷人员：招就处老师；就业联盟会会长、秘书长、总督察；常务理事会及部长；

5月8日早上8：30核实无误后，取前18名团队进入决赛，并将结果公布于旧图书馆门前及各个通知点。

（五）决赛

1、时间：5月14日（星期六）19：00――21：30

地点：校第二报告厅

2、会场安排：将参赛人员安排在第一排，每个参赛队后坐各自的亲友团。主持台位于台的左侧，右侧为公证处。对会场进行精心的布置，保持卫生清洁，空气清新，桌椅摆放整齐。

3、比赛过程：

开场舞

主持人致词：“尊敬的老师、评委，亲爱的同学们，第四届就业知识竞答赛现在正式开始！……”（由编辑部和主持人自主负责）

第一轮：大浪淘沙

本轮比赛以问答形式进行，每个参赛队有三次轮流答题机会，主持人提出问题，每组派出一位代表队员回答，回答正确给本组加100分，回答错误不加分，回答限时30秒。

秘书组计分，取前12名进入第二轮；（若有平分组，则加赛一题，答错的淘汰。）

同时才艺表演；

将结果送至主持人公布。

第二轮：逆水行舟

以上一轮得分高低决定各组回答问题的顺序，此环节的题的分数分为400分、300分、200分、100分。每个分数段都有六道题，每组抽取其中二道回答，回答正确，加上相应的分数；回答错误，扣除相应的分数。限时30秒。

秘书组计分，取前6名进入第三轮

同时才艺表演；

将结果送至主持人公布。

第三轮：狭路相逢

本轮采用抢答方式进行，共有十道题。由主持人提出问题，各组以最快的速度捏气球，先捏破者获得答题机会。

注：本轮比赛规则：

（1）气球必须用手捏破，若用尖物弄破，视为自动放弃本题答题资格；

（2）两个环节必须在限定时间内作答；

（3）正反答中回答正确加100分，错误不得分。若最终有得分相同的组，再由主持人提出问题，两组进行回答。

（4）比划猜猜中，由参赛队选一名代表和亲友团配合进行，答题者背对大屏幕，只能根据亲友团比划来猜，可以用语言“稍”加解释，但不能说出所比划对象中的任意一个字，英文及其他外语也不行，否则失去答题机会；不小心说漏，则视为自动放弃这题，猜剩余的；限时90秒，规定时间内答出四个以上加200分。

1、正反答：抢的答题机会的参赛队队必须在限定时间内答出相反答案。此环节主要考验人气，因而参赛队可以向亲友团求助，限时15秒。（共6道题）

2、比划猜猜：抢的答题机会的参赛队选择自己亲友团一人，在前面比划，参赛队代表作答。（六小组只有四次答题机会）

才艺表演：歌声飘扬

3、最终结果：通过几轮比赛，综合各轮的评分，打出最后得分，评出获奖团队及优秀个人。

由主持人公布获奖团队名单及名次，获奖团队上台，由招就处老师，会长、副会长依次给一、二、三等奖团队颁奖，网络部负责给获奖团队拍照。

主持人串词宣布比赛结束。

五、应急预案：

1、对于试题最好有备份，如若出现试题泄露，马上启用备用题。

2、如若出现考场临时被占用，则将比赛推迟。

3、若在决赛期间，出现突然停电情况，推迟比赛。

六、相关要求：

预赛

1、所有试题都得有据可考，参与命题的成员必须保证题目的严密性；

2、若参赛队缺席，则视为放弃比赛资格，

3、监、巡考人员必须佩戴证件；

决赛

4、在比赛休息时间，主持人要灵活把握互动环节，活跃一下现场气氛。

5、通道疏通，维持好比赛现场秩序。

6、公证处必须公正证明

七、奖项设置：

一等奖：1个（3人）：荣誉证书+60元奖品

二等奖：2个（6人）：荣誉证书+20元奖品

三等奖：3个（9人）：荣誉证书+相关奖品

最佳个人奖2个：荣誉证书

八、活动经费：

荣誉证书：20个（100元）  邀请函：60份（120元） 礼品：500元

纸杯、茶叶、苏打水：200元 气球60个：20元

宣传海报和通知：50元  租两个相机：30元

会场布置：100元 其他：100元

共计：1220元

九、参加对象：

协会内部成员、各社团各二级学院代表队、其他参赛队

十、主办单位：大学生职业发展协会

协办单位：援手创业俱乐部  青年家政协会

校友联络志愿者协会  口才与演讲协会

心梦飞翔家教中心   初踏行动社

求实学会    Aisa Say 博鳌社

篇7：大学生就业调查策划书

业

生

就

业

问

题

调

查

计

划

书

项目背景：

随着大学的扩招，大学教育由精英教育向大众教育的转化，大学生就业不仅早已成为各级政府的工作重点，实际上也是整个社会的关注焦点。大学生就业难已经是一个不争的现象,且有走向越来越难的趋势。这一方面与中国经济结构体制和教育改革的落后有关,更和当今大学生的就业观滞后有关。面对社

会用人制度的深刻变化和改革带来的就业压力,大学生们是否己做好思想准备,他们就业去向如何？将会做出何种选择？带着一系列问题，我们展开了调查。

本案说明：

核心概念：调查毕业生就业问题

调查主题：

大学生就业观调查报告

调查对象：

九江学院全体应届毕业生

调查区域：

九江学院三食堂广场

调查方法：

问卷调查，拦截访问

调查项目：

1.您认为目前大学生就业的形势如何？（）

A.十分严峻 B.较严峻 C.一般 D.较好 E.非常好

2.您现在有主动关注过大学生就业方面的相关信息和国家政策吗？（）

A.有 B.没有 C.从不关注

3.您有过自己的职业生涯规划吗？（）

A.有 B.没有

4.您毕业后是否打算创业？（）

A.有 B.不打算

5.毕业后您最想进入下列哪一个企业（）

A.政府机关 B.国有企业 C.民营企业 D.外资企业

6.毕业后最理想的工作地区是哪一个（）

A.东南沿海经济开发区 B.南部沿海经济开发区 C.中部大城市 D.西部大城市 E.国外 F.常熟本地 G.只要有工作就行哪里都可以

7.进入某个企业您最想得到什么（）

A.良好的技术 B.广泛的人际 C.良好的薪酬福利 D.其他

8.您认为影响大学生就业的因素是什么（）多选

A.所学专业及专业成绩 B.成绩的好坏 C.证书的多少 D.政治面貌 E.人际交往能力 F.创新能力 G.实践能力 H.学校名气 I.社会经验 J.是否具有团队精神

9.您认为当前那类专业跟容易找到工作（）多选

A.文史科 B.经济类 C.工科类 D.农业类 E.管理类 F.理工类 G.师范类 H.其他请填写（）

10.您如何看待专业与工作的不对口现象（）

A.普遍现象根本无所谓 B.给就业造成一定困难，但可以可以克服C.会阻碍工作，很难在其他岗位上待很久 D.从未关注过这一现象

11.您如何看待某些人为了就业千方百计考证（）

A.这对求职添加了砝码 B.这对求职无帮助 C.对求职只有帮助，自己也想考

12.您如何看待考研热现象（）

A.继续深造可以躲避就业高峰，增加就业优势

B.研究生越来越多，就业形势严峻

C.自己也想考研

13.若求职状况不尽如人意，您是否会降低标准（）

A.会 B.不会，我会再找找 C.我会到其他的地区找，此处不留爷自有留爷处

14.您是否会接受待业期（）

A.不会 B.可以接受 C.无所谓

15.您可以承受待业期为多久()

A.三个月 B.半年内 C.一年内 D.一年以上 E.浪费青春一天也不接受

16.亲，接近最后问一下您认为现在做什么有利于未来的工作（）多选

A.搞好人际关系 B.学好专业知识 C.培养动手能力 D.多参加活动提高个人素质 E.关心时局变化，了解就业形式

17.您觉得高校的就业指导怎么样（）

A.非常实用 B.一般 C.没太大作用 D.不了解

18.您最希望高校就业指导能提供哪些方面信息（）多选

A.应聘技巧 B.职业规划辅导 C.求职心理辅导 D.专业出路 F.其他请写明（）

抽样设计：

抽样主体方法：概率抽样——简单随机抽样

抽样过程：

样本量：400

数据分析方法:

采用SPSS进行单变量分析与多变量结合的分析方法

进程表：

1、前期准备阶段：首先，由信调部内部干事分工协作，通过询问的方式完成对各个学院大四学生返校时间的调查统计，以便于下一步工作时间安排。其次，根据得到的具体时间完成策划，安排好问卷设计、人员安排等具体工作。

2、活动进行阶段：本次活动期间,我们信调部对所有干事进行了重新分组(注:该次分组只适用于问卷下发和回收期间,走访调查结束后即返回原来的小组形式)。调查小组如附表:（注：各个调查小组可

以调查期间根据具体情况对小组人员做适当调整）

具体时间和人员安排说明:

1、十二月二十日，部门全体会议，向每个调查小组发放问卷，交待具体调查事宜。各调查小组○

组长负责了解该组所调查学院大四同学在校时间，并督促各自组员及时下发问卷。

2、十二月二十一日，各个小组正式开始进行调查工作，确保兼顾每个学院，并尽量实现每个学○

院被调查学生达到约20%的覆盖率。

调查方式：拦截访问，现场作答，并进行面对面交流。

调查时间段：10:00——16:003、调查工作持续约七天左右，但是具体调查时间由每个学院毕业学生返校时间不同而异。因此○

提醒各个调查小组的组长必须充分了解该组调查的学院毕业学生具体的返校时间，确保抓住时机，不 会因为时间差而错过调查。

○

4、十二月二十六日，调查活动基本结束，此间可开一次集体会议，宣布临时性调查小组解体，原定分组生效，并收回的问卷再次以小组发放，此次目的在于统计数据汇总结果。

各个组员完成汇总交由组长，组长汇总后交由总负责人，总负责人完成统计之后上传至群共享，以供所有干事撰写调查报告时的参考分析。

5、十二月二十七日，完成对调查结果的分析和调查报告的撰写。每个小组至少一份，但依然鼓○

励每人都能够结合自身感受写一份报告交于部长副部审阅。

篇8：大学生创就业策划书

很多学员没学金康绝技前充满怀疑, 一去考察心里就有底学员多、规模大、患者反响好, 学完之后收获多感受也很多。

山东邹平学员杜金刚学完绝技说:“开始我和大家一样, 不相信点穴推拿能治病。我患有腰间盘突出, 腰腿疼得走路都费劲, 是张老师让他的学员先给我治疗了一次, 当时就见效。我要告诉那些心存疑虑的人, 放心吧!我差点因一念之差, 错过这么好的机会, 我用天地良心担保, 张老师的绝技, 绝对真!其实我不想别人再来学习了, 为什么呢?因为多来一个学员, 我就多了个竞争对手……”

福建福安的刘玉珠在杂志上看到金康绝技的介绍, 说一个月包学会十项治病技术, 觉得很神奇, 担心广告是虚假的, 多次打电话咨询其他开店的老学员, 都说技术很好。她于今年6月13日来学校考察, 路上下楼梯时一脚踩空, 刘玉珠扭伤了踝关节, 疼痛难忍, 脚踝肿得跟包子似的。一瘸一拐来到学校, 张老师一看, 当场就给她治疗, 刘玉珠心里暗暗害怕起来:“医生都说, 肌肉、软组织急性扭挫伤痛72小时内禁止按摩, 张老师可别把我这脚给治坏了啊!”她的担心是多余的, 单凭手上功, 半小时后疼痛就缓解了, 也消肿了, 她当场就服了张老师的绝技。第2天老师又治疗一次, 她就能蹦蹦跳跳了。金康绝技就是这么神奇, 学成之后就业、创业都不成问题。

江苏无锡学员赵光德学完绝技后, 回家3天就治好一个腰间盘突出患者, 一下名声大振, 被当地医院推拿科聘为按摩医生, 月薪两三千元。安徽东至县的胡奕虎学完后, 由于患者很多, 去年一年就赚了10多万, 今年又开了第二家店。陕西西安的学员刘玉海在咸阳开了家疑难病治疗中心, 每月收入6000多元。学完金康绝技, 各大医院、按摩院都急需中医按摩师, 月薪两三千元, 高一点的四五千元, 学完技术领了证, 一个多月就上岗, 累是累点可薪水高。不愿给人打工就自己开个诊所当老板, 无需任何设备和产品, 全凭双手治顽疾。做医生, 时间越久越吃香, 干这行, 做的就是稳当, 可以成为一生的事业。另外, 家人有个疑难病, 身边多了个好医生, 学完绝技, 能出手时就出手!

实力品牌口碑作证学习绝技不用疑

金康绝技遵循传统中医理论, 人体生病是因人体生物电不足, 引起血液循环不畅导致体内毒素积累。人体12经脉气血每天循环一周, 如哪条经脉发生病变, 则气滞血瘀, 瘀则痛, 痛则经络不通。疗法根据穴位之间五行属性辨证选穴, 再运用独特劲力的进行有规律的刺激, 促使人体产生足够的生物电, 从而激发人体潜在抗病能力, 把潜在的疾病、炎症激发出来, 不吃药, 不打针, 全凭手上功, 专治疑难病, 是一种效果显著、无副作用的“绿色疗法”。

中国疑难杂症协会是医学界权威机构, 是一家不以赢利为目的的医疗机构。把张敬臣吸纳为中国疑难病专家技术委员, 就是看重他对疑难病治疗作出的突出贡献, 并推动金康绝技不断普及, 为全国疑难病患者减轻病痛。金康职业培训学校把独创的医疗绝技与现代教育理念相结合, 仅需1个月时间, 就可以培养出技法高超的中医人才, 发扬千年中医精髓, 成就学员终身事业。金康职业培训学校不仅寄托了张敬臣的理想, 还是金康绝技生存和发展的土壤。省市领导对学校寄予很大期望, 青岛市劳动再就业培训中心主任考察过学校后大为感慨地说:“学校已经成为下岗再就业的示范基地、明星企业, 几千名学员从这里走出, 或自主创业, 或上岗就业, 对社会作出了很大贡献, 学校应按这一思路不断发展, 形成品牌, 在全国开展分校。”

其他省市政府部门或个人企业也找过张敬臣, 洽谈开分校的事宜, 但都被他一口回绝。原因很简单, 金康职业学校与其他培训学校有着本质区别, 这是一个以个人绝技为核心的学校, 能够治疗百种疑难病的点穴推拿法是学校的特色专业。无论多少学员, 张敬臣都要亲自授课, 他要为学员负责, 为自己的声誉负责, 教材是他自己编著的, 并配合劳动部教材, 证书是全国通用的。无论是下岗职工、待业人员、同行朋友, 无论是老人、青年, 张敬臣都把自己的绝学全部传授, 无一保留, 他用自己的诚心换来学员的诚心, 做人要讲良心, 做事要守承诺, 这是他的做人准则, 他要让每一个学员学到真本事, 学到好技术, 让学员创富有门路, 就业有出路!

金康职业培训学校疑难病咨询热线及招生热线:0532-82065112。

编辑后记:就在本刊即将截稿之时, 8月6日, 84岁的海南学员罗又明来到金康职业培训学校报名学习技术, 老先生耳不聋、眼不花, 学习金康绝技一是为自己和家人治病保健, 二是给一些疑难病患者服务。来到学校后, 老先生就对张老师和绝技赞不绝口, 有一种相见恨晚的感觉。84岁学员, 创造了金康学员的一个新纪录。

一、金康绝技班:1速成高级中医推拿医师秘法:该法即适合推拿医生练, 又适合慢性病患者练, 按法训练1-3个月可自我康复。2开穴秘法:为患者打开“风门”、“气门”、“血门”等特殊穴道, 迫使患者体内风、寒、湿、邪、热之气自然排除体外, 从而达到疏通经络、活血化瘀、固本培元之功效。3阴阳五行点穴秘法:根据人体十二经脉穴位之间相生相克关系辨证取穴, 如:感冒、发烧、咽喉炎、痢疾可达立竿见影之功效。4骨质增生消失法。5椎间盘突出自然复位法。6瘫痪速效康复法。7病理按摩术。8五步推拿排毒法。9速效治疗阳痿、早泄秘法。10 (1-3次) 治愈痔疮秘法。函授: (第1、7、8、10项可单独函授) 单项函授:320元, 10项函授1600元, 包括三本教材, 三张光盘。面授5996元, 学期30天, 每月25日开学, 签约公证学习 (登陆网站qdjinkang.com打印培训合同签字即可生效) , 达不到宣传效果退还全部学费。另注:2009年1月1日开始食宿费每人每月1200元, 金康五行点穴图、金康弟子创业展画每张600元。