我深深感受到了坚持的力量作文

我深深感受到了坚持的力量作文（精选13篇）

篇1：我深深感受到了坚持的力量作文

白云悠悠，绿草遍野，我们来到了这片广阔的乐园。

的确，这是乐园，却必须用力量换取。因此，这些是体能项目。

一开始，玩的项目是一块危险的木板，旁边的绳子又摇摇晃晃，让人很头晕。我们一行都紧握把手，一步一个脚印。每个人的心都一样，不是通关，是不摔下去。这一关，我们玩了很久，头总是不停晃动，总是看上看下。

第二关，是控制人心理平和的绳索运动。我有些害怕的，但我希望赢得属于证明自己实力的能力。很多同伴还在玩第一关。我小心翼翼，根本不会逞强。越到最后，手臂越来越酸，力量也一点点消退。但我不能放弃，因为放弃就意味着面临掉下河水的危险。我比时感觉手臂快断了。但当我看到别人咬牙坚持的样子，我顿时有了力量，拼到了最后，我超越了自我。

当第三关时，我发觉比前面两关简单得都，顿生喜悦，速度快了几倍。听到伙伴惊叹时，心中也不免有一些自豪感，我开始蔑视这座桥。

忽然，脚踩空了，好在有惊无险，幸亏手抓得紧，我抹了一把冷汗，继续前进。又是一次踩空，眼泪都将涌出来。走完时，虚汗都冒出。我向它鞠了一躬，表达对它的尊敬。

坚持与力量是相辅相成的，缺一不可。这次，我懂得了它那深奥的内涵。

篇2：我深深感受到了坚持的力量作文

我们经常唠叨儿子总是三天打鱼两天晒网，缺乏毅力。但是他最近的表现令人印象深刻，这让我不得不重新审视之前的评论，进行回顾和修改。

事情是这样的:我一般让儿子起床后叠被子，学会自己铺床，不要老是让他妈妈给我做，但是这么说吧，这小子应该对你说好，但是他要么回去，要么出去，不用跟着你。场面还是一片混乱;要么今天推就折，要么明天不说就不折。男生就是懒，被认为习惯了他床上凌乱的衣服，可能觉得是“凌乱美”。前段时间我少给他唠叨，只是提醒他。没想到他一起床就主动把被子叠整齐，甚至两三天。我及时肯定了他的表现，希望他能一直做好。同时我也注意在他做之前不要开始提醒或者唠叨。就这样，儿子每天起床都不忘叠被子。已经三四周了。有时候叠被子前刷牙洗脸换衣服，有一次叠被子前去吃早饭。我悄悄提醒他，有一件事他没做，他马上处理了，而不是之前的不开心。他把“大广场”折叠起来，但正是这个大广场给他的整个房间带来了醒目的效果。

我和儿子说，我很高兴他总能把这个做好，那就是坚持!做好一件事并没有我们想象的那么难，不是吗?我相信学习也是如此，只要你主动学习，坚持下去，一定会学好的!

篇3：我感受到了春天的气息

案例一

六年级的学生小A，经常违反纪律、欺负同学、逃课上网、偷东西，是“有名的坏学生”。有一次因为向低年级同学讹钱被对方家长找到学校，要教训他，幸亏被老师及时制止。事后，老师狠狠批评了他，并告诉其家长，家长打了他。老师警告他再违反纪律，将被学校开除。没想到他不但没有吸取教训，改正错误，反而变本加厉地毁坏教室公物、偷办公室的用品、与同学打架……一系列的违纪行为让老师觉得他无可救药。于是，逐渐放弃了对他的管教，并为自己教育的失败而深感苦恼。

案例二

这是一位教师讲授《第一次世界大战的爆发》的课堂活动片段：

生甲：老师，第一次世界大战中，同盟国集团以德国为首，那么协约国集团以哪个国家为首呢？

师：以俄国为首。

生甲：为什么？

师：因为协约国集团最初是俄国为对抗同盟国而倡导成立的。

生乙：老师，我认为你说得不对。我在老教材中看到协约国集团中是以英国为首，这是为什么呢？

教师无言以对，只好要求学生先坐下，课后再说。

案例三

一位老师利用业余时间，收集各类与自身业务相关的学科知识、经典教学案例、教育名家的精辟论述，几年下来剪贴和摘抄了几大本资料。一次，教育局领导到该校视察工作，校长以此作为教师专业成长的先进典型向领导汇报，领导看后意味深长地说：“这位老师的学习意识和执着精神值得肯定，但从他的这些剪贴、摘抄中我只看到了别人的智慧，却没有看到他自己的思想。”

以上案例在我们校园生活中属于常态故事。记得苏霍姆林斯基曾经说过：请你在任何时候都不要忘记，你面对的是儿童极易受到伤害的、极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。我经常在追问：我们的校园生活与课堂教学究竟缺些什么？爱与自由、尊重和信任、教育智慧、生命的生动气息……是什么让我们的教育远离了教育的终极目的？如何解决？我也曾归因于现行体制的诸多弊端，而恰恰忽视了一个最重要的问题，正如钱钟书先生的《窗》中所言：“有了门，我们可以出去；但有了窗，我们可以不必出去。”教师就是教育的“窗”，怎么推开这扇“窗”？读书，唯有读书；而要孩子读书，老师得先读。舍此别无他路！“语文主题学习”实验让我找到了解决问题的钥匙。

像所有刚刚参加实验的学校、老师一样，我们也曾磕磕绊绊、跌跌撞撞，有时甚至会因为一个跟头怀疑过太阳的光芒。但毫无疑问的是，“语文主题学习”实验让我校的教师爱上了读书。于是，在我的身边，静悄悄地发生了变化。

秦海香——一个资质一般、历史教学成绩一般的教师，由于坚持每天读、每天写，平均每天读1万字、每年写15万字的执着，让她经过自悟而升华，通过体验而建构，形成了一个人师最重要的、积极而健全的心智模式。每周五下午第三节课，是她和学生的幸福时光，他们一起徜徉书海，共享美好。由此泉涌出了《普通老师能走多远》《不逼一逼，不知道自己多优秀》《努力做美丽的事情》等文质兼美的教育随笔。更可喜的是，她的成长故事已经成为典范，在我们学校持续发挥着示范带头作用。

刘新红——一个纤细瘦弱的女子，因读书而丰润，因读书而伟岸。听她的课和报告，每每于细节处闪现智慧，催生力量！学生总在期待她的下一节课，因为他们知道下一次一定会有新的惊喜。

两年前，秦海燕老师因为教育一个后进生与家长发生了激烈冲突，在秦老师的坚持下，学校最终不得不给该生调班以解决问题。今年秦老师接手的新班又意外地分到了一个“有名的坏学生”，相比当年那个孩子有过之而无不及。分班之后，我就在等着秦老师要求给那个学生调班。可是，她一直没来，开学一个月后，我却等来了学校“教师读书分享会”上秦老师题为《对症下药助成长》的精彩发言。“为什么学生不认真学习？为什么我的学生不认真学习？”读书，让她追问、反思、研究、实践，伴随着她的娓娓道来，体会着她和学生一起读书、一起成长的喜悦，我按捺不住激动，为她击节叫好！

杨明芬老师在读《黄帝内经》，她的“无纸屑班级”正是源于对“圣人不治已病治未病，不治已乱治未乱”的深刻领悟。常俊芬老师读了一系列儿童心理学著作，每日问自己：我爱我的学生吗？我会爱我的学生吗？我的学生感受到我的爱了吗？教育儿童先得认识儿童，这是一个教师了不起的省悟！李硕老师长达一个多小时的读书报告《读书让我们的生活更多元》，内容丰富，观点鲜明，语言幽默，蕴藏智慧。牛彩云老师面对残疾儿童，把“孩子，你不孤单”的心语藏在游戏中，传递给孩子，让助人者收获快乐，受助者获得尊严。阅读，让她懂得了“藏起来的教育”才是好教育。

……

是什么让我们的校园生活变得如此生动而充满活力？是什么让我们产生了这么多教育故事？是什么让我们的学生面对一丛野花也能怦然心动？当你走在“语文主题学习”实验的春天里，你一定会深深地感受到，收获还远不止这些！你会懂得，一个爱读书、善读书的老师一定会带出爱读书的学生。

“律回岁晚冰霜少，春到人间草木知” “便觉眼前生意满，东风吹水绿参差”。请打开你的读书之窗吧，当春风吹进来的时候，当你感受到春天的气息的时候，你一定会像我一样——看到春风的颜色。

（作者系林州市市直第三小学校长）

篇4：我深深感受到了想像的妙处作文

想像就像碧海，让我能在里面任意遨游;想像就像蓝天，让我能在那儿自由翱翔;想像就像时空隧道，让我能在其中往来穿梭……

想像的妙处，究竟是怎样的呢?每个人都会有不同的感受。要想知道想像的妙处，还需要我们自己去体会。

记得五年级的时候，红眼病“风靡全球”，我也不可避免地被传染了，请了几天假，缺了很多堂课。好了以后，回到学校，正好赶上语文的一次单元考，啊!怎么办?我还没来得及补回缺了的课呢!唉，算了，硬着头皮上了。开始考了，基础知识还蛮简单的.，难不倒我，一下子就做好了。唔，到课内阅读了，啊，怎么办?这里我只预习过几次，并没有学过啊!唉，自己理解吧，看着看着，我进入了想像的世界，我看到了这故事的所有情节，啊，我理解了!“沙沙沙——”，随着笔尖在纸上不停摩擦而发出的声音，课内阅读做完了。到课外阅读了，故事中那动人的情节又把我带到了一个想像的世界中，很快，课外阅读也做完了。哈，原来作文也是想像作文，正合我意，哈哈，不一会儿，一篇作文就完成了。过了几天，试卷发下来了，我得了98分，破了我的记录啊!呵，原来我是全班第一啊!

世界因想像而精彩。通过想像，安徒生写出了《安徒生童话》，格林兄弟写出了《格林童话》;通过想像，世间出现了汽车、飞机、潜水艇和火箭;通过想像，世人编造出了许许多多奇妙的神话……

从此，我便爱上了想像，凡是能用到想像的地方，我就必定会用。

篇5：我深深感受到了失败的痛苦的作文

失败是一个多么可怕的字眼，我曾经如此恐惧失败，然而现在，我真正明白了失败中所包含的生命的真谛以及深远的哲理。

记得那是一次数学考试之前。妈妈坐在沙发上，漫不经心地问我：“明天就要数学考试了，你不复习吗?”我坐在转椅上，转来转去，一边故意大声地拖长声音地答道：“没——那——个——必——要!”妈妈没说什么，只是坐在沙发上，意味深长地向我点了点头。妈妈从不担心我地数学成绩，因为我几乎每次拿到家的成绩都让妈妈感到欣慰。

伴随着急促的上课铃，老师神情严肃地抱着一叠试卷进了教室。40多双眼睛一齐投向那叠试卷，大家心中都很紧张。试卷拿到了，教室了的`空气像凝固了似的，只听见“沙沙沙”的写字声。这时，我突然愣住了，什么?乘法的意义?3×5的意义?5×3的意义?这……我在大脑中拼命搜索着答案，可就是茫茫然什么也没有。我只有乱写一通：表示一个数乘另一个数的积……一阵轻快的下课铃响了，同学们都及不情愿地交上了试卷，然后三五成群地在楼道上一边休息，一边交流答案。那时，我没有出去与伙伴们交流，因为我有自信，除了那到题。

三节课下后，老师将试卷发了下来，我一看，91分，虽然这是一个不错地成绩，但我却深深地感受到我的失败。我心里满是自责，满是愧疚，因为我原本可以满分的，而现在如果我昨天晚上把书看一遍，如果我上课时把这些都记下来，如果我不那么自大、骄傲……，太多的如果，可惜世界上没有后悔药可吃。

“从哪里跌倒，就从哪里爬起来。”这一次的教训，让我明白，做任何事都要认真、踏实，我会牢记这次教训，从失败中奋起，变失败为成功，变沮丧为笑容!

失败是成功之母，你很会总结经验教训，相信你一定能取得更加优异的成绩!

篇6：我深深感受到了坚持的力量作文

那时，我看着那些哥哥姐姐的毛笔字很漂亮，便要求妈妈带我去学，但妈妈对我说：“你还太小了，等大一点再去学。”但我硬是拉着妈妈，让妈妈带我去学，于是，妈妈找到了一位小时候教她的老师教我写字。

老师姓何，我亲切地称他何爷爷。

开始，老师教我写字是，都是一笔一画握着我的手写，由于我当时太矮了，只能站在凳子上写。当老师让我自己写时，我却一个人躲在墙角，害怕写字了。回到家，爸爸说：“写毛笔字，要安安静静、一笔一画认认真真地写，哪儿像你这样鬼画胡。”爸爸的话让我明白了，做每一件事都要认认真真地去完成，不能像小猫钓鱼。

于是，每周周末，妈妈陪着我练，还不时地提醒我这个字该注意什么，那个字又该注意什么……但坚持了一年我又想放弃了，妈妈鼓励我，说：”耐心是一切聪明才智的基础。”我又坚持了下来。

经过几年的时间，我的书法进步了很多，我为我自己而感到骄傲。

篇7：我深深感受到了什么作文650字

在一次放学回家时，我又蹦又跳地回到了家，到了家门口我摸了摸自己的小口袋。咦?我的家门钥匙呢，我原本没有在乎，等我又摸了摸裤子口袋还是没有的时候，我就慌了，我着急地说道：“我肯定是没有仔细找，我再来找找书包里看有没有钥匙。”其实我从来没有把家门钥匙放过书包里，我只是在安慰一下我自己。我是真的没有办法了，我拿着地下的石头砸着我家的门，行不通。我又拿着门旁的铁丝试了一下，还是不行，那我今天晚上怎么回家写作业呀?正当我苦恼地坐在地上大哭的时候，邻居家的铁门打开了。从里面走出来一位叔叔和一位阿姨，只见阿姨拿着纸巾送给我，我当时很感动。阿姨和蔼的对我说：“小朋友你怎么了?怎么坐在地上哭了?”我指了指我家的大门，阿姨好像明白了我的意思，说道：“小朋友，来把眼泪擦擦吧，是不是没带家门钥匙啊，来，先起来。”只见叔叔把我扶了起来，阿姨又说：“好了，小朋友你先到我们家里来坐坐，我再给你爸妈打电话。”我急忙说着：“谢谢叔叔阿姨。”阿姨笑着说：“没事。”便把我扶到她家里了。阿姨向我要了妈妈的电话，和妈妈说了下情况，我就在一旁写作业了。到了晚上妈妈回来了，我的作业也刚写好了。

“我回家了，谢谢您的招待，阿姨再见，”我开心地说道。“嗯，拜拜，下次再来玩。”阿姨笑着回我。

篇8：我深深感受到了坚持的力量作文

风从窗户的缝隙潜入，吹得烛火忽暗忽明，似一只活泼的小精灵在跳跃着，黑暗亦随其如浪潮般阵阵涌来。害怕的我握紧了你的手。

那是怎样一双粗糙的手！十指如小木棍般僵硬，掌心布满了老茧，一摸便是一小片一小片硬邦邦的皮。

黑暗中，仍可感受到来自你掌心的温暖。于是，心也跟着暖和起来。

“还记得你小时候的事吗？”母亲问。

“小时候？”

“那时候你还小，你爸爸又经常出差在外……”

记忆的画册被翻开，泛黄的宣纸上是这样一个画面：客厅的灯全被打开，嘈杂的电视机声充斥着耳膜。我裹着被毯走出房间，看到了你坐在空荡荡的客厅里。我跑过去，扑进你的怀抱。“妈，我睡不着。”我抓住你的手，撒娇道。你柔嫩的掌心，传来了温暖。

窗外是夹杂着猫咪悲凉尖叫的风吹树叶的沙沙声，凄厉的狂风撞击着窗门，发出“噔噔噔”的声响。

我不自觉地握紧了你的手。“妈，我总觉得窗外有人要爬进来。”母亲微微一怔，随即却说：“你想太多了，没事的，有妈妈在呢！快睡吧。”于是我稍稍放心了些，蜷缩在你的怀里，感受着你的手在我的背上轻轻拍打，传来和煦春风般的关爱渐入梦境。

“……当时呵，总被你吓到，你爸爸又总不在家，弄得我现在越来越胆小，总要开着灯睡。”母亲笑着继续说完。我却在一旁感觉到眼角湿润了。

原来，母亲也是害怕的呢！只不过从她口中听到的却常是“有妈妈在呢”。那么母亲，在你最脆弱无助的时候，是不是也常对自己说“我是一个母亲”呢？

篇9：我深深感受到了失败的痛苦

我深深感受到了失败的痛苦

如皋市实险初中 黄蓉

作为班里的语文课代表，我丝毫不怀疑自己的默写。

静静地坐在位置上，等待自己的名字从满分的名单里主动蹦出来，但眼看这一百分名单就要报完，我坚如磐石的信心也渐渐开始动摇。“没关系的，肯定会有，再等等……”我不断地用这样苍白无力的慰藉搪塞自己心中的恐慌和彷徨，尽管我深深明白这根本没有用。但不知为什么，心中竟涌上一股莫名的.余悸，我自己为这不该有的担忧感到吃惊，淡而无味的空气中，我闻到了一股不祥的气息……

我目不转睛地盯着老师，默默用那期待的目光祈祷着自己的名字，但是，直到终了，我越来越渺小的希望和信心才彻底破灭。我一下子懵了，我甚至忘了自己要做什么，要想什么。

还没来得及接受，一个残酷的现实仿佛给了我的脑袋一记重锤。见到了我满以为是满分的测验纸，我自己都觉得荒谬，为我红圈中无比荒唐的错别字感到可笑，也为我言过其实的自信感到可笑。

那么多一百，我还有什么脸面？我把头埋得低低的，不敢用这愧疚的目光面对老师充满希冀的眼眸。我甚至觉得周围同学们的目光充满了讥讽和蔑视。羞愧的泪水被逼了出来，在眼眶中缓缓地酝酿。我感到眼前一片迷惘，扪心自问，我如何面对含辛茹苦，正在灯火阑珊处倚门而望的母亲？心里沉沉的，双肩也压上了沉沉的包袱和累赘，当默写纸上一行醒目的红字刺入眼帘，我真的感到茫然无措，心里像难理的蚕丝，乱乱的。

我茫无头绪地徘徊在街道上，老师批阅时轻微的叹息萦绕在耳畔，无奈的摇头浮现在眼前。昏黄的路灯把我的影子拉得好长，好长……

篇10：我深深感受到了失败的痛苦

那是我小学毕业的事了，期末，学校在班上选两名同学去达县考取重点中学。值得庆幸的是我被选上了。考试那天由于我的粗心大意没能高中，面对这，我万分痛苦，嘲笑声像一阵阵黑色旋风向我卷来了。把我紧紧地包围着，没有一点点缝隙，使我喘不过气来。那风的头越刮越大，在我的身后随处可见一种带着轻蔑笑容的脸，说我“虚度年华”、“没有什么可了不起的”……我听后也只能默默地流泪。一句句尖酸的话语我也只能默默地忍受，因为我太无能了，居然没有考上，从我良知出发那题并不难。对我来说简直是易如反掌。但是事情的结局并非我想象中那样的发展，这太残忍了！我不得不责怪自己太不争气！面对这样的事情都敢马虎。都把背后看着我的那两双布满血丝的眼睛给挤出了鲜血，好残忍的我！好残忍的天心啊！

我多么盼望能有一个风和日丽的早晨啊！想得到它太难了！虚荣和嫉妒包围了别人，此时此刻也包围我。使我觉得自己上当了，别人的所作所为不就是让我痛苦吗？我太愚蠢了，居然为他们痛苦了。自己不就做错了同道题吗？他们用那无情地话语来鞭打我，其不就是让我品尝他们结果的味道吗？别人不让我挣脱掉那黑色的旋风，走在阳光中欣赏阳光的灿烂。这毕竟是我自织的策略。我想这就是最好的方法了。相信自己一生终将辉煌。不再让别人找到我对我说：“你考得不错啊！”的悲剧重新演奏在我的身上。不再让我从别人眼光中细细地寻找点人情，太难堪了。别人能做到我同样也能做到。

失败啊！我现在要衷心地感谢你！是你让我品尝到了你的味道，好个残忍的你啊！把我害得可真惨啊！但我醒悟了！你是成功的母亲，只有从你的身上才能找到胜利的曙光。

篇11：我深深感受到了失败的痛苦-

人生美好的机会并非多，一个可谓得来全不费工夫的机会我失去了。为此使我深深感受到了失败的痛苦。

作为对这次英语听写很有信心的我，丝毫不怀疑这次听写一定能得满分。

老师进来了，手里拿着听写，说：“首先我念一下这次满分的同学”接着一个个同学的名字从老师嘴里蹦出来，但还没有我的名字，眼看百分名单将要报完，我坚如磐石的信心也渐渐开始动摇。“一定会有的”我不断地用这样苍白无力的慰藉搪塞自己心中的恐慌和彷徨，尽管我深深明白这根本没有用。我目不转睛地盯着老师的嘴巴，用那期待的目光希望自己的名字出现，可是直到终了，我那越来越渺小的希望和信心才彻底破灭，我一下子懵了，“为什么会这样……”我念叨着，直到那残酷的现实给了我的脑袋重重的一锤——看到了我那自以为满分的听写，我自己都觉得荒谬，为我红圈中无比荒唐的单词感到可笑，也为我言过其实的自信感到可笑。那么多一百，我还有什么脸面面对老师充满期待的眼神，我无比愧疚，把头埋得低低的，嘲笑声像一阵阵黑色旋风向我卷来了。把我紧紧地包围着，没有一点点缝隙，使我喘不过气来。那风的头越刮越大，在我的身后随处可见一种带着轻蔑笑容的脸，一句句尖酸的`话语我也只能默默地忍受。羞愧的泪水在眼眶里打转，我感到眼前一片迷惘，扪心自问，我如何面对含辛茹苦的母亲?心里沉沉的，双肩也压上了沉沉的包袱和累赘，当听写纸上那些叉叉刺入眼帘时，我真的感到茫然无措，心里像难理的蚕丝，乱乱的。

篇12：那一刻我感受到了知识的力量作文

有人说知识是财富、权力、兴趣和你所渴望的一切的源泉，但我认为知识的作用决不是那么简单。高楼大厦如何从地面拔地而起，火箭如何飞向无人居住的太空，飞机如何长时间在空中飞行，人们如何通过改变周围环境使自己感到舒适等等，这些都是知识的杰作，全世界的人都可以成为知识的舞台。当一个人把自己平凡的、平凡的价值取向定位为知识时，他的生活就在此时悄然改变了。在知识的驱动下，他最终会成为赢家！

过去，一家美国公司发明了复印机，这引起了办公用纸的.一场革命，使他们获得了巨大的利润。许多人看到了这一点，想插手进来，但最终导致该公司设置了巨大的专利壁垒，并以失败告终。后来，一家日本公司发明了小型复印机技术，绕过了专利壁垒。这就是知识的力量。“知识就是财富”这句话也得到了淋漓尽致的体现，这表明只有掌握了知识，财富才会源源不断地流向你。

什么是知识？它是创造、法则、财富和主宰命运的舵。它反映了自然界肉眼看不见的夸克、原子和分子的定律，其大小与整个银河系和整个宇宙一样大。法律从未改变过。因此,只有掌握知识,了解事物的发展规律,才能把握事物的发展方向,趋利避害,从而为自己赢得想要的东西。

也许知识对大多数人来说是虚幻的，所以他们只关注思考而忽视创造。事实上，只有创造才能激发你的思想源泉，产生新的知识。不要只专注于在思想世界中寻求知识，而要通过观察自然界来获得知识。要明白，没有知识，思想之花就会凋谢，创造之源就会枯竭，精神世界就会消失，甚至一些常识也会消失。这无疑是可怕的。因此,我们要警惕学习新知识,复习旧知识,让思想之花长盛不衰。

知识改变命运，知识创造财富。在这个物质主义的世界里，财富无疑是大多数人追求的，这需要知识的力量。当人们了解知识并创造更多财富时，知识就会光芒四射。

篇13：我感受到了爱的力量

“爱心不泯，世界温馨。”在生活当中，我们时时刻刻感受着爱。这些爱，来源于不同的地方，不同的人。

真 纯

在家里，家人的爱是最真纯的。家有父母的“儿行千里母担忧”，有兄弟姐妹的“情同手足”。这些爱中，没有一丝丝的杂念，这些爱，是至纯至净的。当年唐山大地震，人们在清理废墟时，发现一位母亲，割破自己的血管，用热血哺育怀抱中的婴儿。多么伟大的母爱啊！还有一次，一位母亲上街购物，把自己四岁的孩子放在家里。当她在楼下与邻居闲聊时，发现窗子没有关，她的孩子正在第八楼的窗台上向自己招手。正在这时，孩子突然失足掉了下来，惊心动魄的一刻出现了——穿着高跟鞋和裙子的她拼命接住了孩子。后来，消防队员曾试了无数次，将一个枕头从五楼扔下都不曾成功接住。这是一个多么不可思议的母亲啊！

无 私

在学校，老师的爱是最无私的。老师是春蚕，默默地奉献；老师是蜡烛，照亮我们人生的道路。我曾问过我的小学老师：“您当了那么多年老师不累吗？”老师的答案是：“累，但我从来没想过放弃，因为当我看着你们一个个满心欢喜地毕业时，我就知道，这一切的付出都是值得的。再累，再苦，这也是我的使命，我的梦想，我的心血。”听了这话后，我是多么想哭啊，当回想起以前老师因为我们的玩皮在讲台上默默地流泪，又迅速擦干不让我们看见时，我是多么难过啊！我时常在想，从事教师工作是不是一个伟大的职业？为什么有的人明明知道它累，却还要为它努力呢？现在我知道了，对于一个社会来说，它是渺小的；可对于一个学生来说，它却是非常了不起的。

亲情的真纯，老师的无私。这些爱鼓励我勇往直前，摧我在成功的路上披荆斩棘，不断获取佳绩。

我发自内心地感激他们，感激所有关爱过我的人，他们让我感受到了爱的力量！