以幸福为话题的作文800

以幸福为话题的作文800（通用11篇）

篇1：以幸福为话题的作文800

“幸福”有着广泛的含义。有人说：“得到关爱是幸福。”有人说：“每天无忧无虑地生活是幸福。”我说：“在学习、生活中战胜困难，取得成功更是幸福!”

记得那天做完作业后，我拿出数独题目来，准备攻破那道同学们都尝试了几次也做不出来的难题。所谓的数独题目就是一个九乘九的大方格，又分为九个三乘三的小方格，在每个小格子里填入1-9的数字，并保证每行每列和每个三乘三的方格中没有重复的数字。这次，我不想再向爸爸求助了，我想尝试着自己独立完成。

一开始，我先把绝对肯定的数据根据上下左右的条件确定，用水笔写好。然后，我考虑剩下空格中数字条件最多那个。“缺了2和5。”我数了之后发现。这一行已经有2了，那这里肯定是5，那上面一个就是2。我心里小喜了一阵，这为后面的推理又创造了条件。由于推算得当，条件充分，我很快填好了大半。突然，有一条卡住了，我原本想先不做那一条，却发现这是成功解决这道题目的必经之路。怎么办?只有“猜”!这两个格子是一个是1，一个是7。我猜了一个1并用铅笔写上，以便修改。既然这个条件有了，那么往下就好做了。可是，好景不长，有一个数阵里重复了数字三。于是我换了另一个数7，心想：这下肯定对了。没成想，这样做也有重复的数!我一愣：八成是刚才弄错了?为了防止再次在原地绕圈，我仔细地检查了一遍。

很快，在这次认真的推算下，我发现了错误：原来是一不留神，粗心，写了两次3。唉，谁让我粗心大意呢?把所有格子填满后，我刚想欢呼，又转念一想：万一又有错呢?于是，我按捺住兴奋的心情，耐心地检查了一遍——没有重复!我飞奔到爸爸哪里高兴地告诉他这一好消息。毕竟是爸爸，沉得住气，还是查了一遍。不一会儿，他确定了我是正确的，拥抱了我一下作为奖励，还打趣儿地说：“以后我们家要出一个数学天才喽。”听了爸爸的话后，我欣喜若狂：要知道，这道题目可是经过了许多同学的反复推算也没有解决出来的问题啊!

那一次，我体会到了成功的喜悦，也感到无比幸福。

幸福是获得成功!

篇2：以幸福为话题的作文800

幸福如播在心底的一颗种子，经过岁月的沉淀，不消一缕清风，不费一滴雨露，不知不觉就蔓延心间，无声无息地绽放出幸福的花朵。

手套·幸福

那年冬天，来得比往年更早了一些，雪提前降临，除了冷，还是冷，然而就在这一年的冬天，我感受到了别样的温暖。

上初中后，放学比小学晚了些，淡淡的夕阳收起了最后一抹余晖，本来就很冷的天气到这时又增加了几分寒意。

我站在寒风中等爸爸来接我。没过多久，那辆熟悉的摩托车便映入眼帘。爸爸停车后，一边摘下自己的手套，一边对我说：“爸爸这几天事多，出门时过于匆忙，忘了拿你的手套，你就戴我的吧！”

“不用了，你开车更冷，还是你戴着吧！”

“你回家还要写作业呢，别把手冻僵了，我没事。”说着，爸爸不容分说地把手套塞给我，然后载着我向家驶去。

那双大手套戴在我手上极不相称，但在呼啸的寒风中，却异常温暖。

到家了，下车时我的手不小心从爸爸手上擦过，一股凉意瞬间遍及全身，我打了个寒战，眼睛也湿润了„„

天那么冷，我的心里却溢着满满的幸福。

牛奶·幸福

步人初三，课程增多了，压力变大了，每天都沉没于书山题海之中，夜夜都在台灯下奋笔疾书，我已身心俱疲。“铃铃铃„„”十点钟的闹铃响了，我无奈地长叹一声，又打起精神，继续投入到作业中去。

“咚咚咚。”清脆的敲门声打破了房内寂静的气氛。

自我升入初三之后，妈妈每晚都会在这个时间轻轻推开）我的房门，送来一杯温热的牛奶，没有只言片语，只朝我微微一笑。

空气中弥漫着淡淡的牛奶香，驱赶了我一身的疲惫，我仿佛一下子被注人了兴奋剂，继续埋头苦干。不经意间，我放下笔，感受掌心传来的温度，也感觉到幸福在无声地蔓延。

眼神·幸福

时光的列车虽然已经驶进了初中生活的最后一站——初三，但是回想从前，很多事仍在脑海中回放。

“班干部竞选现在开始！”

看着同学们一个个在台上胸有成竹、落落大方地发表自己的竞选演讲，原本就内向、踌躇不决的我更是低下了头。戏剧性的事就在那一刻发生了。

“田恬同学，你上来！”老师含笑示意我上台去发表竞选演讲，眼神中充满了信任与鼓励。

“天啊！我没有听错吧？”我有些手足无措，但转念一想，为什么不试一试呢？我突然有了一股勇气，有了一种冲动„„在全班同学的注视下，我信心十足地向讲台走去„„结果我光荣地成了班委的一员。

是那鼓励的眼神，让我有勇气面对挑战，战胜自我，迈向成功。

在成长中，那温暖的手套，那温热的牛奶，那鼓励的眼神，让我心中漾起幸福的涟漪。回首14年来走过的痕迹，幸福一直在我的心间滋长、蔓延„„

例文

2、我的微幸福

幸福就像六月的江南，花香满径，彩蝶翩跹，令人沉醉不知归路；幸福就像飘雪的塞北，虽然春风不度玉门关，但依旧千树万树梨花开„„

年少轻狂的我们，总是身在福中不知福，身在蜜中不知甜。当你在曲折漫长的人生道路上停下脚步，回头遥望时，是两个互相扶持，蹒跚向前的苍老身影，他们急于追赶你的步伐，为你撑起一片辽阔蔚然的天空，即使再苦再累，他们也甘之如饴。他们的身影在余晖下熠熠生光，只要你一回头，他们便迎上亲切又和蔼的笑脸——这就是我的微幸福。

当清晨的第一缕阳光照在一如既往的小道上，落下影影绰绰的痕迹，背着书包踏进始终如一的可爱又温馨的教室时，聆听三尺讲台上老师的淳淳教诲，在广阔无垠的知识海洋中与书一起畅游玩耍。书香之气席卷弥漫于整个校园。我在《水浒传》中与108位好汉相遇，品味他们的壮志豪情和聪慧机敏；我在《西游记》中与孙悟空相逢，体会他的古灵精怪和高强武艺；我在《培根随笔》中与培根畅谈，感受他的人生心得和深刻哲理——这就是我的微幸福。

当你绞尽脑汁，思绪烦躁，炙热的太阳如一颗巨大的火球，吞没你的耐心时，似深山里剔透清澈的老泉般的温润细语，清新凉爽，沁入心脾，“我来教你做吧。”这一句话立刻使人神清气爽，思绪如混乱的丝线，慢慢被整理，有条不紊的排列着。流畅地提笔写下过程，再对上同学真挚又亲切的笑脸，心里那份烦躁已经被清水冲刷的干干净净，如在炎炎夏日中被清风温柔地拂去汗水般——这就是我的微幸福。

陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”是一种幸福；文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是一种幸福；李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是一种幸福。而我的幸福，是挑灯夜战时悄悄放在桌角的一杯热牛奶，是考试前的一句嘱托和叮咛，是到家时迎上的一张温柔的笑脸，和热腾腾的饭菜„„

其实，幸福与你与我近在咫尺，就像一艘船，只要你拉紧心中的纤绳，幸福就会靠近你温柔的港湾。即使只是一抹极淡的痕迹，也弥足珍贵。

例文3 这就是幸福

拥有阳光是一种幸福，拥有快乐是一种幸福，拥有自由也是一种幸福，我为拥有母爱而幸福。

从我呱呱坠地到我长大成人，无时无刻不在享受着母爱的幸福，它也许是一丝微笑，也许是一个动作，也许只是一声“加油”，可我认为这就是幸福。

鸡蛋中的幸福

我的学习任务日渐繁重，每天只睡五六个小时，妈妈为了让我多睡会儿，每天早起半个小时为我做饭。这天早晨，我像往常一样，揉着惺忪的睡眼走到饭桌前，看着两万热腾腾的鸡蛋面，我顿时倦意全消，立刻拿起筷子狼吞虎咽起来。可当我正要吃那白中透黄的鸡蛋时，却发现妈妈的碗里毫无鸡蛋的踪影，我问妈妈：“怎么您的碗里没有鸡蛋？”妈妈停顿了一下说道：“我吃过了。”我半信半疑，借口有事跑到厨房里，看着垃圾箱里的两个鸡蛋壳，我恍然大悟。

当我回到屋里，妈妈正巧去卧室里拿东西，我连忙将一个鸡蛋塞到妈妈碗里，“隐藏好”便拿起书包冲出屋门喊着：“妈，我走了！”我悄悄躲在窗外，看着妈妈端起那碗特殊的面，忽然她一惊，若有所悟，脸上露出了笑容，可我的心里早已乐开了花，我的心里暖洋洋的，既兴奋又感动，我知道这就是幸福的感觉。

巴掌下的幸福

这天，天气阴沉沉的，四周格外寂静，连鸟儿也不叫了。我拿着那张成绩单，看着上面特大的78分，不知该怎样向妈妈交代。果然，不出我所料回到家里看过成绩单的妈妈，脸上立刻晴转多云。妈妈狠狠地教训了我，说我不应该考前还看电视不复习，越说越气，她一巴掌向我的头上打来，我如五雷轰顶一般泪如雨下。晚上，我躺在床上，看着妈妈桌前的背影。灯光很暗，可我却清楚地看着两滴晶莹的眼泪滴在成绩单上。早上，我走到桌前，发现在试卷右上角有两个不大却很鲜艳的字“加油”，一股暖流涌上心头，心里既自责又欣慰，那是幸福的感觉，是巴掌下隐藏的幸福。

幸福就在咫尺间，只要你仔细寻味，一定会发现幸福的存在。母爱就是幸福，我为拥有母爱而幸福。

例文4 嫁给幸福（议论文）

我曾无数次问佛，叶的飘零，是风的追随，还是自身的皈依？佛曰：“一星陨落，暗淡不了星空灿烂；一花凋零，荒芜不了整个春天。”

于是，我有了一丝禅语：

人生乃对立统一，有苦有乐，有喜有忧，有美好有丑恶，重要的是我们应有乐观的态度。

“历史的道路不是涅氏大街上的人行道。它是完全在田野中进行的，有时穿过尘埃，有时穿过泥泞，有时越过沼泽，有时行经丛林。”俄罗斯文学大师，车尔尼雪夫斯基曾说。人类行进在历史中，总会遇到无数的苦难，只是文明窥视的是那些“平坦的康庄大道。“历史向前发展，人类文明才得以延续。历史是这样，人又何尝不是这样呢？

巴尔扎克曾说：“不幸，是天才的晋升之梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊。”面对美好与苦难，面对困难与胜利，我们需要的是乐观的心态。

正如面对半杯水，悲观者说：“唉，只有半杯水了。”乐观者则说：“真好，还有半杯水呢。”同样面对的半杯水，悲观者只能痛苦郁闷，最后眼睁睁的看着半杯水，含恨死去，而乐观者却以一种积极的心态面对，不仅品尝了甘洌的泉水，而且收获了人生的喜悦。

欢乐是人生的驿站，痛苦是生命的航程。就像一首是写得：天空/我看到是彩虹/而你/看到的是/凄零。面对人生的鲜花与荆棘，我们有乐观、达官、坦然、释然的心态。生命是一个奋斗的过程，也是一个等待的过程。因为人生不是一马平川，不会总是春风得意。就像史铁生诉说乐观的人生；张海迪完成人生的航程；贝多芬与命运抗争；阿炳用《二泉映月》讲诉乐观的心灵。

汪国真曾写过这样一首诗：

“未来有一个目标/总能让我们欢欣鼓舞/就像飞向火光的飞蛾/甘愿做烈焰的俘虏/摆动着的是你不停的脚步/飞旋着的是你美丽的流苏/在一往情深的日子里/谁能说得清/什么是甜/什么是苦/只知道/确定了就义无返顾/要输就输给追求/要嫁就嫁给幸福。”

有一天，我醒来，佛对我说：“守住人生的半杯水。嫁给乐观，嫁给幸福。”

蓦地，我又陷入了禅语：

嫁给乐观，嫁给幸福。

例文5 幸福小语

幸福是什么？

司马迁说：幸福是我撰写成的“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。辛勤的汗水使我忘记了腐刑的疼痛和世人的鄙薄，只记得当人们纷纷传送争看《史记》时，我流泪了。擦一擦幸福的泪水，用一个舒心的笑容来回应我百味的幸福。

陶潜说：幸福是我茅屋前茁壮成长的菊丛。淡淡的菊，幽幽的香，孤洁的菊花，花中的隐君子，何其快乐！“采菊东篱下，悠然见南山”便是我淡然的幸福。

李太白：说一杯甘醇，一把利剑，信手拈来的几首诗歌，这便是我的幸福。“天生我材必有用，千金散尽还复来”是我幸福的狂妄；“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”是我幸福的不羁。踩着玉阶，我去太空看玉兔捣药；月光如银，泻满我的衣裳。从此我乘着黄鹤一去不返。太空近在咫尺，而大地却远在天涯。狂妄是我幸福的吟诵，不羁是我幸福的怒吼。

刘禹锡说：一杯清茶，一卷诗书，窗明几净，这便是我的幸福。吾是陋室，苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。其曰：何不幸福？

陈景润说：幸福便是冬天我演算题目来不及擦而凝固在我脸上的汗水。唯有继续演算一道又一道的数学难题，继续攀登难以超越的数学巅峰，才是生命延续的动力。为了追逐我的梦而奋斗，我是幸福的。

林肯说：黑奴解放了，他们载歌载舞，黑色的肌肤绽放出幸福的花朵，这便是我的幸福。即使反动分子的罪恶之枪击中我的身体又何妨，自由与平等终将战胜一切邪恶的力量。

甘地说：幸福便是我的肚子因禁食而发出‘咕咕咕’的叫声。我为我没有在关键时刻泯灭自己的良知而幸福。我为自己战胜了饥饿而扞卫人民的利益而幸福。

我说：幸福是司马迁的忍辱负重，名垂千古；幸福是李太白的孤标傲世；幸福是陈景润攀登数学高峰后的会心一笑；幸福是林肯和甘地为人民谋取利益的高风亮节„„

例文6我生活在幸福之中

留心生活，打开心灵的角落，拂去心灵的灰尘，就会惊异地发现，幸福始终陪伴在我们身边。

——题记

生活中的幸福常一缕温暖的阳光，如一席徐徐的春风，如一首优美的旋律，无时无刻不滋润着人们的心灵。幸福的故事更如星星般繁多，数不清，说不尽。

父亲·伞

我的父亲不是很高大，但对我十分严厉，我也是最怕他。记得那次，窗外大雨滂沱，狠命的抽打着玻璃窗，着实令人害怕。天好冷。突然窗外有人招手，是父亲！父亲递给了我雨衣。一阵寒风吹过，只穿一件短袖的我不禁打了个喷嚏。父亲不说什么，把外套脱下，裹在我的身上，带着我往雨里冲。我拉了拉外套，上面还残留着父亲的体温，如此温暖。泪与雨水交织着„„

母亲·灯

母亲是一个温柔的女人，永远为我忙碌着。夏日炎炎，天气闷得要命，一丝风也没有，稠乎乎的空气好像凝住了。而为准备考试的我依旧在挑灯夜读。身旁的母亲静静的陪伴着我。头顶上，电扇“呼呼”地转着，我的额头上仍然覆着一层密密的细汗。突然，一阵柔柔的凉风吹来，抚平了我烦闷的心情。抬起头，母亲握着扇子为我轻轻扇着风，脸上滚落了豆大的汗珠。吸吸鼻子，问到了淡淡的味道。母亲的味道，幸福的味道。

友情·水

友情似水，可为茶，可为酒，可为蜜。或馥郁，或清淡；或芳香，或浓烈；或甘甜，或醇厚。一天中，与我相处时间最长的莫过于同学。回首往事，一阵莫名的感觉涌上心头。那天正值晚自习，突然我肚子疼得厉害，疼痛如刀绞般传遍全身。我满脸煞白，头死死抵在桌子上。同桌的他，觉察到我的异样，伏在我的耳边轻声询问：“怎么了，没事吧？要不要告诉老师？”我冲他摆摆手。他依然担忧的看着我。下课后，前桌的她又为我倒了杯热水，思索着办法。我嘬了口水，感觉胃口暖暖的。转头嬉笑地对他们说：“你们一关心我，我肚子就不疼了诶。”他们又只能无奈的望着我。我低头继续品着那杯水里连绵不尽的味道„„

篇3：以幸福为话题的作文800

关键词：语用预设,喜剧小品,言语幽默,喜剧效果

喜剧小品是近年来新兴的一种艺术表现形式, 它以幽默、滑稽、逗乐的特点赢得了广大观众的喜爱。因此喜剧小品也成了每年春晚中不可或缺的节目之一。喜剧小品为什么这么受欢迎呢?小品属于语言类节目, 因此它的成功必然与其个性化语言的运用有着密切的联系。对此, 研究者们从语用学中的合作原则、关联理论、言语行为理论角度进行了大量的研究。而从语用学中另一个重要的理论即语用预设的角度进行研究的文章相对较少。因此, 文章以语用预设的基本特征为理论框架尝试性的分析2012年春晚小品《今天的幸福》中的言语幽默, 探讨语用预设对喜剧小品的言语幽默能否起到重要作用。

1 语用预设理论

预设又称前提或前设, 最初是哲学界的一个非常重要的研究课题。预设理论在语言学范围内经历了从语义预设到语用预设的研究。语义学家把预设看作是两个命题之间的一种关系, 是语言本身固有的属性, 完全独立于语言的使用之外。但是随着语义预设研究的深入, 语言学家们逐渐认识到预设不仅仅是语义现象, 它与语境因素有着十分密切的关系, 在一定的语境中, 原有的预设会消失, 同样预设也和发话人等其他语言外因素相关[1]。许多语言学家将预设作为一种语用现象而非语义现象进行研究。语用预设逐渐成为热门话题, 备受学者关注。

对于什么是语用预设, 何兆熊的《新编语用学概要》中归纳了三种主要的说法。第一种认为语用预设指的是说话人对话语的语境所作的假想;第二种把语用预设看作是施行一个言语行为所需要满足的恰当条件;第三种把语用预设看作是交际双方所共有的背景知识[1]。语用预设这一概念最先由Stalnake提出, 他认为预设是说话人的一种命题态度, 是发话人假定或认为是事实的那些命题, 而且听话人也会作同样的假定[2]。

关于语用预设的基本特征, 研究者的理解各有差异。胡泽洪在《论语用预设》中指出了语用预设具有两个基本特征:恰当性和共知性[3]。孙茂玲在《近十年语用预设研究综述》中归纳了语用预设的五个基本特征:合适性、共知性、主观性、单向性和隐蔽性[4]。

2 语用预设与喜剧小品中的言语幽默

预设作为语用学中的一种重要理论, 在言语交际中的应用是广泛的, 而言语幽默又是精炼的言语交际形式, 其中更是存在着很多预设现象[5]。因此文章主要从语用预设的共知性、主观性、合适性和单向性等特点出发对小品“今天的幸福”中的言语幽默进行研究, 看预设是如何导致言语幽默的。

2.1 共知性与言语幽默

语用预设的共知性是指在具体的交际环境中双方都可以理解的背景知识。这种信息可能是交际双方早已知道的常识, 它与交际的语境相联系。因此在日常交际中, 发话人要尽量选择双方所共知的信息或知识来传达自己的意图, 使听话人能顺利地理解话语的内涵。如果缺乏这样的共有知识或者听话人故意曲解共知信息, 则就不能使信息顺利地传达, 有时会产生一定的幽默效果。小品《今天的幸福》中有几处这样的预设。

1) 艾伦:他不是得了产前综合症么, 想起一出是一出, 总说自己不幸福, 那脾气大得, 点火就着。

沈腾:那不点火她自燃不?

在 (1) 的对话中, 艾伦说“点火就着”, 其预设的是他的老婆由于得了产前综合症, 所以脾气比较暴躁, 这是个比喻的说法。当时的语境中艾伦想让沈腾假扮他未来的儿子来安抚他得了产前综合症的老婆, 沈腾不太乐意, 因此就故意曲解了艾伦说的“点火就着”的预设, 没有把艾伦的话当成比喻, 造成两人没有共同的常识信息而说了一句“那不点火她自燃不”, 从而达到了幽默逗乐的效果。

2) 沈腾:未来的我爸啊, 可厉害了, 是个大企业家啊!

黄杨:真的啊!

沈腾:他都登上了美国的“服不服”排行榜了。

艾伦:是福布斯。

沈腾:是, 福布斯后来也登上来了, 那他哪能蹬的过我爸啊。我爸那人高马大的, 咣一脚就给他蹬下去了。

此处情景是沈腾由于缺乏常识, 把“福布斯”说成了“服不服”。当艾伦纠正沈腾时, 其预设的是沈腾说错了, 是福布斯排行榜而不是“服不服”排行榜, 沈腾由于缺乏常识, 没有领会艾伦的话语意图, 与艾伦没有共同的背景知识, 把“福布斯”当成了人名, 才说出了“那他哪能蹬的过我爸啊。我爸那人高马大的, 咣一脚就把他蹬下去了”这种荒诞可笑的话。

2.2 合适性与言语幽默

合适性是指预设要符合当时交际的语境和环境。在日常交际过程中, 语句预设的社会合适性是进行正常交际的前提。但是有时说话双方有意或无意地说出不具有社会适合性的语句, 与原有的预设相矛盾, 这就不利于正确表达言语行为。小品中的这种现象有时可以产生意想不到的喜剧效果。

3) 艾伦:那你也不能从电视里出来啊, 你看你给我老婆吓得。

沈腾:从电视里出来不是显得更有穿越感吗。

艾伦:你在这装四阿哥呢?

沈腾:那皇阿玛藏冰箱里他也冷啊!

由于沈腾没有按照他们原来计划的那样从冰箱里而是从电视机里穿了出来, 艾伦的“你在这装四阿哥呢”预设着讽刺沈腾的意思。沈腾的“那皇阿玛藏冰箱里他也冷啊”预设着现在四阿哥和皇阿玛都存在并都能藏在冰箱里, 这个预设是不符合社会合适性的, 因为现今是没有四阿哥和皇阿玛的, 并且他们也不可能与冰箱这个现代的家用电器联系起来的。沈腾故意说出与艾伦的预设相矛盾的话语, 表达了自己的不满, 虽然不符合预设的合适性特征, 却博得了观众的笑声。

4) 艾伦:老婆我不许你挑拨我和哥们之间的感情。

黄杨:不是你亲口说的吗?说看见郝建就想吐, 还说郝建长的像个人, 但从来不干人事。你爸还说啊……

艾伦:老婆!去, 冰箱里不还剩半根黄瓜吗, 给孩子炒四个菜。

黄杨:哦。

沈腾:你们家招待客人挺铺张啊。

在这段对话中, 艾伦的“冰箱里不还剩半根黄瓜吗, 给孩子炒四个菜”预设着半根黄瓜能炒出四个菜的, 这明显是不符合社会常识的。但是艾伦之所以这样说是故意使用虚假预设把她老婆支开, 不想让她再继续说下去了。而黄杨的答语“哦”则肯定了艾伦的虚假预设, 预设着半根黄瓜可以炒出四个菜, 这里违背了预设的合适性, 令观众开怀大笑。

2.3 主观性与言语幽默

主观性是指带有断言性质的语境假设, 本身并不具有必然的真实性或正确性。也就是指说会话双方心目中认为的事实或者自己假定的情况[6]。小品中利用预设的主观性特征, 可以造成交际双方对同一命题产生“风马牛不相及”的现象, 从而渲染了幽默氛围。

5) 沈腾:我那不是又找了个给人搓澡的工作吗, 我不给人搓澡去我媳妇吃啥!

艾伦:哎……我真不敢想象你媳妇吃的是啥。郝建!你就看着咱哥俩是一起玩到大得份上帮帮我吧, 啊。

同样的一个命题, 不给人搓澡媳妇没饭吃, 从沈腾的语言预设主观性角度认为不给别人搓澡, 就赚不到钱, 赚不到钱就没法养活自己的媳妇。而艾伦的主观预设是把搓澡与沈腾媳妇吃啥直接联系起来, 双方认识和态度在主观上不同。艾伦的“我真不敢想象你媳妇吃的是啥”, 这里艾伦故意与沈腾的主观预设不同, 更加渲染了幽默效果, 达到了制造幽默的目的。

6) 艾伦:等会儿, 这你看你妈你能空手来啊!

沈腾:你是知道的, 我这来也匆匆啊!

艾伦:那你不能去也匆匆啊。你忘了, 你说你带了, 放兜里了。

沈腾:我这兜里是我的精神损失费。

艾伦:那个兜。

沈腾:这个兜是我自己的工资钱。再说我给我妈我妈也不能要啊!

黄杨:儿子孝敬的, 妈必须拿着。

这段对话中, 艾伦想要回之前沈腾从他那拿走的100块钱, 所以才找了“这你看你妈你能空手来啊”这样的借口, 而沈腾不愿意给钱, 就说“再说我给我妈我妈也不能要啊”, 其预设是儿子给妈妈钱, 妈妈心疼儿子肯定不会要的, 对于这个命题, 作为妈妈的黄杨却有着不同的预设“儿子孝敬的, 妈必须拿着”, 由于两人的主观性造成同一命题的两种不同预设相互矛盾, 从而产生了幽默。再加上演员黄杨最后把钱装进了自己的兜里的动作, 更令人忍俊不禁。

7) 黄杨:邓小亮!你太过分了。

艾伦:老婆, 你听我解释。

黄杨:你就这么一个个高的优点你都不传给儿子!

艾伦:怪我!

对于黄杨的“你太过分了”, 艾伦答语“老婆, 你听我解释”表明艾伦对黄杨的“你太过分了”的预设主观性理解为他老婆发现了他和沈腾的诡计。而后面黄杨的一句“你就这么一个个高的优点你都不传给儿子”表明黄杨的“你太过分了”的真实预设, 此时艾伦也明白了他老婆的真实预设, 接着说“怪我!”与黄杨同一预设使他的计策不被拆穿。在这个过程中, 观众首先根据艾伦的答语的主观性预设也以为黄杨发现了艾伦的计策, 但是随着交际的进行, 黄杨的话语表明了她之前话语的真实预设与艾伦所传达给观众的预设是不同的, 此时观众明白了同一话语的不同主观性预设所产生的矛盾, 从而会心一笑。

2.4 单向性与言语幽默

单向性是指预设是由发话人单方面作出来的, 预设的信息在被听话人理解之前只相对于发话人而存在。在交际中发话人使用预设的单向性来构建话语框架, 可以使听话人产生误解, 有时有助于产生幽默的效果。

8) 黄杨:老公。

艾伦:啊?

黄杨:你说万意有一天我俩走了, 孩子一个人在世上多孤独啊!

艾伦:别哭别哭, 不行咱俩走的时候, 把孩子也带上。

艾伦看到老婆伤心想安慰她, 于是就有意识的用了“不行咱俩走的时候, 把孩子也带上”的社会共有的常识的理解, 诱导观众的思路随着艾伦使用的有意为之的单向语用预设进行信息处理加工, 进而使观众理解了话语的涵义, 并开怀大笑。

3 结束语

文章以小品“今天的幸福”为个案研究, 以语用预设为理论基础框架研究中国喜剧小品中的言语幽默。发现恰当的使用语用预设的共同性、主观性、合适性、单向性等特征可以帮助喜剧小品产生幽默逗笑的效果。因此语用预设对中国喜剧小品的言语幽默可以发挥重要的作用。

参考文献

[1]何兆雄.新编语用学概要[M].上海:上海外语教育出版社, 2000:281-283.

[2]孙峻.语用预设与英语言语幽默的生成[J].无锡职业技术学院学报, 2008 (6) :78-80.

[3]胡泽洪.论语用预设[J].华东师范大学学报:社会科学版, 1996 (6) :14-19.

[4]孙茂玲.近十年语用预设研究综述[J].怀化学院学报, 2010 (8) :90-91.

[5]蒋冰清.预设理论与言语幽默的生成机制阐释[J].外语与外语教学, 2009 (3) :14-27.

篇4：以幸福为话题的作文800

关键词：主旨 理解 缝合 创新

一、经典拟题

阅读下面这首诗，根据要求作文。

繁星（三四）冰心

创造新陆地的，不是那滚滚的波浪，却是它低下细小的泥沙。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不少于800字。

二、技法导航

（一）读懂材料，把握主旨

写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌，所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗，虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理，它往往托物言志，借助一两个事物体现作者的思想。因此，理解诗歌首先要抓住关键的词语，主要的事物（作者依托的对象）的特征，然后思考分析诗中事物间的关系，借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物，就分析该事物的特点，然后结合平时积累，利用联想渗透主旨；如果诗中的事物是两个或多个，就要分析其中的关系，是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨；对比类型主要从相异之处得到主旨；包含关系的看范围大的事物的特点，代表着一般、典型，从中理解主旨。

如阅读冰心的《繁星（三四）》，这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”，是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系，“滚滚”和“细小”，事物间是对比的关系，表明诗中情感倾向的词语“不是＼却是”很容易得出诗歌的主旨：“创造新陆地的”，或者说，创造伟大事业的，究竟是什么呢？诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间，揭示出深刻的人生哲理：创造新事业的，不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累。

（二）全面理解，最佳切入

材料作文忌貌合神离，偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林，造成审题失误，导致行文脱离题意。因此，全面理解诗歌材料，不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”，有的要求中明确了话题，指明了写作的方向，而有的则要依据诗歌的内蕴含义，自己确定话题，确定恰当的写作方向。

这首微型诗包含了五个方面的对比，其一，波浪滚滚惊天动地，泥沙细小不屑一顾；其二，波浪滚滚而来风光无限，泥沙深埋地下默默无闻；其三，波浪常在动态中喧嚣，泥沙似在静态中沉积；其四，波浪借风乘势奔涌，泥沙靠内力凝聚；其五，波浪滚涌激情阵阵，泥沙淤积历经沧桑。总之，波浪是外在的现象，泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”，不是那种看似有着滚滚气势的波浪，而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。

全面理解了材料之后，就要选择合适自己写作的角度，进入到构思环节。要善于化大为小，使用以小见大的手法，从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累，这固然是最为稳妥正面切入，也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手，然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入，如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意，但不要离材料太远。

（三）善于缝合，消化使用

试题所提供的材料是写作的引子，全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的，写议论文不能“过河拆桥”，抛弃试题材料，其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料，结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分，也可在原材料基础上加以挖掘和提炼，使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾，以此诗的句子为主干，写几个排比的句子，这样既彰显了你的文采又扣住话题，同时还增加了作文的思想内涵。此外，材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”，也可以在自己的文章中出现，深入准确地赋予其比喻含义就可以。

（四）准确为文，开拓创新

现代作文鼓励个性张扬，激励创新思维，要缝制新的形式外衣，力求结构形式超乎常规，别具一格。文章有好的内容，还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚，写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等，使文章生动活泼，摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的，通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据，如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁，欲扬先抑，注意安排情节，使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写，如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿，则要角度换位，以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程，叙述中注意详略和线索。

总之，以现代新诗为材料的话题作文，写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意：主旨是关键，理解要全面，缝合与消化，创新务为念。

三、模拟练习

阅读欣赏下面这首诗歌，根据要求作文。

《故乡》杨孟芳

李白的霜，染白，一条小路。沿着小路，我，走回去，走到母亲床前才知道，我是她的故乡。

读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟，写一篇不少于800字的文章。

写作思路点拨

这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句，“故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时，我们常常会这样问自己：我的故乡在哪里？出生地？父亲的出生地？祖父的出生地？是，又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光，疑是地上霜”的时候，我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说，“故乡”就是远离家乡的游子；对游子来说，“故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时，我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。

篇5：以幸福为话题的作文800字

大地因富于了万物而幸福;天空因给予了鸟儿自由飞翔的空间而幸福;老师因教育了成功的学生而幸福;海洋因孕育了鱼儿的生命而幸福;雨水因滋润了干涸的禾苗而幸福;幸福不是时常挂在嘴上的。而是用心去感动的。

有人曾说过：“幸福就是合家团圆。”不错，在一个偏远的山村中有这样一个人。她有两个四五岁大的孩子，丈夫因为煤矿事故而成为了残疾人，还有两个长年瘫痪在床的老人，家里的所有经济负担都落在了她一个人的身上。但是她从来没有埋怨过，她的脸上挂着笑容，她把两位老人照顾的非常好，有人曾今问她为什么要这样做?她只说：“因为这是我的家，这里洋溢着幸福。”

最美女教师张丽丽为了保护学生的安全使自己失去了双腿。当记者采访她时，问她“是不是后悔那样做了，”她笑着回答：“不，永远都不，老师本来就是保护学生的，老师因为学生的成才而幸福。”多么质朴的回答啊!幸福就是这样的简单纯朴。

最美司机吴斌在事故发生的那一刻他还清醒的提醒自己要将车靠边停稳，保证乘客们的安全。玻璃碎片穿过了他的心脏，肺部受损，身上多处受伤。但他没有放弃。选定好停车位置，将公交车靠边停稳，打开公交车门这一艰难的动作他完成了。因为在他心中乘客的安全就是他的幸福。

曾今有一个盲人他看不见一切事物，但是她每天晚上都会摸索着打开楼梯中的灯。开始人们都感到非常的疑惑，她既然看不到为什么还要打开灯呢?她告诉那些人：“她是看不到，但是那些晚上加班晚的人回家时就不易被黑暗所困扰，也就不因为黑暗而摔倒。”有时，当你伸手去帮助别人时，你就会感到幸福。幸福是什么呢?去问开化的大地，去问解冻的溪流，去问南归的大雁，去问鲜艳的花朵。

篇6：以幸福为话题的作文800字

我曾经认为我亲爱的妈咪是天下最美丽的女人，最好的妈妈。可自从妈妈换了工作以后，我发现我和妈妈之间竟出现了裂纹。一个星期有7天，而其中的三天我是完全见不到妈妈的。因为妈妈正在为了我努力工作，这点我可以理解，可是好多次，当我好不容易等到妈妈休息的那一天时，她却不是在加班就是在出差，就这样，我亲爱的妈妈就“失踪”了，这让我的心一下感觉空落落的，甚至产生了妈妈不爱我的念头。为此，我和妈妈吵了好多次架，最终以各自冷静的方式结束。

可后来，我慢慢开始责备自己了，我想，自己是不是很自私啊?“人往高处走”，我也不例外。当时，为了有一个良好的学习环境，我从大老远赶到昌吉来参加入学考试。来的时候我还对自己信心满满，相信自己一定能行的!可临近考试的时候，我就开始发慌了，我真的可以吗?如果考不上，妈妈会不会伤心?如果考不上，我又该到哪里去上学……这样思前想后，一点一点的心理压力逐渐堆积如山。终于在考试的前一天，我爆发了，就如火山一样，一直一直聚集，最后……我给妈妈打电话述说心里的压力，情绪也渐渐失控，眼泪就如洪水一样涌了出来。我烦躁的情绪让妈妈十分不安，于是，妈妈放下手头上所有的工作，连夜赶了过来。第二天早上，我一睁眼，就看到妈妈坐在我的床前!此时的我，内心翻江倒海，百味杂陈……这时，我就像一只受伤的鸟儿，飞回了自家温暖的小巢一样，心里重新充满了幸福的滋味。

篇7：以幸福为话题的作文800字

蒙蒙细雨后的清晨，是那样宁静，我走在静谧的乡间小路上。瞧，那片片沉睡在衣包中的花瓣，难道是在等待开放的时机?看，那一个个模糊的脚印紧紧地印在泥地上，难道它怕时间把它带走、消融、再次成为粒粒黄沙?

一回头，我看到那顽皮的小水珠在叶片上玩耍，依偎在花朵的怀抱，静静地熟睡着，嘴角露出甜甜的微笑，它们是在做美梦吗?我多么想化为小水珠与它们一同嬉戏!

我常常想：生活对于我来说是什么滋味?我幸福吗?

不知为何，我总觉得心里空空的.。

夜晚，窗外风的呼号，躺在床上，倾听激烈的“乐章”。忽然，灯亮了，哦，原来是妈妈，她轻轻地替我整理了一下被子，微笑着说：“明天是阴雨天，我把伞放在你的书包里了，你明天要多穿一点衣服，晚上睡觉别蹬被子，别着凉了，睡吧!”看着妈妈转身关门的背影，心里暖暖的。

清晨，天正如妈妈说的一样，果然阴沉着脸。我与强哥哥结伴而行，我们谈起最近的心情，我告诉他，我最近心里总觉得空空的，不知为何。他微笑着告诉我：“那是因为你很茫然，不知道生活的一些小事，往往是最美好的!”我仍旧半知半解，正想得入神，也没注意脚下的石头，一不小心绊倒了。强哥哥急忙扶起我，拍拍我身上的灰尘，慌张地望着我：“你没事吧?有没有哪伤着了?”“没有，我没事，我哪有那么娇贵?”他长吐了口气。

又一次，我觉得心头暖暖的。

到了学校，我同好朋友一起玩耍，一起嬉笑，遇到不会做的题，朋友耐心地给我讲解，遇到心烦的事，朋友细心安慰、开导我。

夜晚，我躺在床上，嘴角露出灿烂的微笑。我找到了答案，生活对我来说是幸福的，因为亲情、友情。一切的一切，都真心地对我伸出友爱之手。

我的心不再是空空的了，它被那一点一点幸福挤得满满的。

我没有理由不快乐，因为有这样一群用心呵护我的人。

篇8：以幸福为话题的作文800

一、幸福指数及其构成

正如《辞海》所解释的,“幸福”是种体验,一种主观感受。为能客观测度主观幸福感并予比较,首先需要构建指标体系,编制“幸福指数”并依据所建指标体系开展相关调查。

根据国内外现有文献,对于“幸福”这样一种主观体验,测度居民“幸福指数”主要采用主观指标,并就所选指标开展调查获取信息。关于影响居民幸福感的因素,一般认为主要包括5个方面:身心健康、物质充裕、社会交际、家庭生活以及自我价值实现③。为凸显提升居民幸福指数政府可作为方面与环节这一研究主旨,我们广泛参考相关文献以及有关部门意见,依据针对性、科学性、可行性和简洁性原则,筛选指标,最终确定了测算幸福指数的三级共47项具体指标。如图1所示,对幸福指数的测度主要依据对居民主观幸福感调查获得的信息赋值逐级加权测算,其中主观幸福感包括上述5个方面,而每一主要方面又分别由3～4项具体指标构成,后者根据需要还进行了适当扩展。

关于幸福指数值H的计算,采用加权平均逐级合成法:一是对依据具体指标设计的问卷调查所获取信息进行赋值,“满意”为5分,“比较满意”4分,“基本满意”3分,“不清楚”2分,“不太满意”1分,“不满意”0分;二是建立结构方程,对问卷调查中关于影响主观幸福感的可能因素主观判断所反馈信息进行路径回归,测算每项指标的强度系数,作为权重给每项指标赋权;三是根据指数合成公式由扩展指标逐级往上合成各级指标值,最终合成指数值。其中,一级指标间相对独立,采用加权算术平均法合成;二级指标及其扩展指标彼此互动关系较明显,采用加权几何平均法合成:

二、主观幸福感调查要点

由于上述指数指标体系各指标值非常规统计所能查取,为获取基础数据,笔者对一定范围内的居民开展主观幸福感调查,即依据所编制“幸福指数”指标体系设计问卷,通过对问卷调查反馈的信息赋值逐级汇总计算,测得指数值。

1.调查对象。

本项调查的调查对象是绍兴市中心城区居民的幸福感,调查范围为绍兴市区的全体居民。

2.调查方法。

为节省人力物力并提高调查效率,本项调查采用抽样调查法。为提高数据采集率、可信度和信息量,具体采用入户访问调查结合电话随机调查两种方式同时进行一并取数。其中根据以往相关调研有效调查经验,要求入户访问调查200人,电话随机访问800人。

3.问卷设计。

鉴于入户调查信息量较大但效率较低而电话访问效率较高但提问不能过多、过于复杂等特点和局限,对主观幸福感调查分别设计了入户访问和随机电话访问两套调查问卷。其中,入户卷包括个人基本信息6题、对应26项三级指标的主体问答26题和对各指标影响力判断的答问1题共计33个问题;随机电话访问问卷考虑到有效受访时长仅设个人基本信息6题(其中后4题不作完全要求)和对应16项二级指标的主体问答16题、5大指标影响力判断答问1题共计23题。

无论入户调查还是随机电话调查,问卷的主体问题均设计了相当于满意、比较满意、基本满意、不清楚、不太满意、不满意6种程度的选项。由于两类问卷主体问题分别对应二、三两级指标,且三级指标系对部分二级指标的扩展,因此,可对入户问卷各题分值加权平均汇至二级指标值,与电话问卷结果一并计算一级指标值并最终合成主观幸福感指数值。

4.抽样方法。

样本的选取关乎所采集数据对整体的代表性。为保证抽样调查的随机性从而抽样推算的科学性,对入户访问调查对象的选取,我们采用按行政区划所分绍兴市区68个社区,按照统计上的PPS①抽样调查法,结合家庭、就业、收入等辅助信息随机等距抽选调查社区,在抽中社区内随机等距抽选调查住户,电话访问调查采用中国电信绍兴分公司所拥有的绍兴市区固定电话号码库随机抽取用户问答。

三、调查结果及其分析

(一)基本情况

根据随机抽访并有效收回的绍兴市区1000名居民调查问卷6信息反馈:本项调查对象中城镇居民759人,农村居民241人,分别约占被调查对象总数的75.9%和24.1%;根据完整填答个人信息题的983份问卷反馈,男性478人,女性505人,分别约占48.6%和51.4%;被调查对象所处年龄段、学历、所从事职业以及收入状况分布总体呈正态分布或较均匀,与市区人口结构类似,符合样本对总体的代表性要求。调查结果主要如下:

1. 身心健康最重要。

根据问卷中受访者对所列出影响幸福感主要因素的主观判断信息反馈,按照汇至上级指标的次级指标权重之和等于1原则,逐级统计测算,如表1所示,5项一级指标中,身心健康比重最高,强度系数达0.514。受访居民认为身心健康是影响幸福感的最主要因素,对幸福感具有决定性作用;其次是物质充裕(0.206)、环境舒畅(0.108)、自我价值实现(0.105),相比于其他四项,生活便利(0.066)对幸福感影响较为次要。

2. 指数值总体较高。

据对有效收回的市区1000名居民调查问卷信息反馈,对26项指标(电话访问16项)选项赋值,根据上述测定的权数逐级加权平均综合测算,当前绍兴市区居民主观幸福感指数H值为3.06分①,总体基本满意(3分)偏上。从样本单位的指数值分布情况看,大致呈正太分布,最高值5分(满意)和最低值0分(不满意),主要集中在4～2之间。比较满意及以上的约占1000个样本单位总数的2.1%,基本满意以上的约占21.3%,介于基本满意和不清楚之间的约占35.5%,介于不清楚和不太满意之间的约占25.4%,约有11.7%的样本反映不太满意。

3. 身心健康与自我价值实现显朝气。

就构成主观幸福感指数的各主要方面看,根据对样本单位各项指标均值按统计测定的强度系数加权平均,分值由高到低依次为:身心健康、自我价值实现、生活便利、环境舒畅和物质充裕。换言之,从一级指标看:(1)对幸福感最具影响力的“身心健康”基本满意且分值较高,决定了该市居民幸福指数总体较高;(2)“自我价值实现”分值也较高,一定程度上反映了该市氛围较好,朝气盎然;(3)权重较“身心健康”次之,居5项指标第二的“物质充裕”分值最低且低于基本满意分值,显示了经济发展仍将是提升城市居民幸福指数的最重要任务;环境舒畅和生活便利方面也不尽如人意,表明公众对提升公共服务水平仍有较高期待。

(二)不同组别的数据比较

1. 幸福指数大致随年龄增长提升。

据对1000个样本单位指数值和其所属年龄阶段的回归分析,所处年龄阶段与指数值呈现正相关关系,但相关性不显著(Pearson相关性系数0.010)。从按年龄段统计的样本单位指数值均值看,大致也随年龄增长而增长,但趋势不太明显:60～65岁年龄段最高,平均3.27分,其次是40～49岁年龄段,平均3.11分;再次是18～29岁年龄段,平均3.08分;30～39岁年龄段平均指数值较低,显示了该年龄段人群的社会角色压力。65岁以上年龄段最低,一定程度上与样本量较少有关,该年龄段样本量仅占总样本量的1.4%,代表性相对不足。

2. 学历越高幸福指数越低。

从1000个样本单位指数值与其学历之间的回归分析看,两者之间负相关,且在95%的置信率下显著相关(Pearson相关性系数-0.066)。从各组均值看,大致呈随学历程度提高指数值下降趋势:小学及以下学历组指数值最高,平均3.68分,其次是初中学历组3.08分,再次是高中/中专和大学(包括大专)学历组,研究生及以上学历组最低,且低于基本满意分,仅约2.97分。分析原因,随着学历程度的提升,个人对各种因素比如经济收入、自我价值实现等的要求或期望值也相应提高,从而幸福感相对较低。

3. 农民和失业/无业人员幸福指数较低。

从按职业分组的各组样本单位指数值均值看,机关、事业单位工作人员主观幸福感最高,指数值达3.35分,其次是学生3.15分,再次自由职业者3.12分,企业从业人员3.05分,这四类人员指数值均值均在基本满意(3分)以上,最低的是失业/无业人员,均值仅约2.22分,农民2.78分,一定程度上显示了就业保障以及职业带来的经济预期与社会地位感受对提升幸福指数的重要意义。离退休人员指数值偏低,与前述年龄段分组结果相对应,可能与样本量偏少有关。

4. 收入越高幸福指数越高。

从样本单位指数值与其所属收入段之间的回归分析看,收入与主观幸福感指数值存在正相关关系,且在95%的置信区间显著相关(Pearson相关性系数0.078)。从各组均值看,家庭月均收入在1000～3000元之间的人员幸福指数最低,平均约为2.97分,低于基本满意分,其次是家庭月均收入在3000～6000元之间的人员,3.02分,略高于基本满意分,家庭月均收入在10000元及以上人员主观幸福感指数值最高,平均约为3.34分,介于比较满意和基本满意之间。

此外,从被调查对象所属区域和男女性别分类情况看,城镇居民与农村居民之间,男性与女性之间,差别不大。从样本单位指数值的均值看,农村居民略高于城镇居民,一定程度上显示了离市中心近的人们工作压力大、生态环境不好、交通拥堵影响幸福感。①从调查过程看,城区中城镇居民较多,农村居民较少,我们的样本分布中农村居民样本量较少,可能代表性不足。从男女性别来看,样本分布基本均匀,两类人员指数值均值差别也不大,女性指数值略高于男性。

(三)影响幸福指数的因素分析

综合信息量较丰富的200份入户访问调查问卷(对应26项指标)和800份电话访问问卷(对应16项指标)的调查结果,采用路径分析法对影响力判断反馈信息赋值测算出各项指标强度系数,再用此系数逐级赋权测算各级指标值,结果是:5项一级指标对样本指数值的Pearson相关性系数依次是:身心健康(0.901)、物质充裕(0.752)、自我价值实现(0.645)、生活便利(0.634)和环境舒畅(0.577)②。影响城市居民主观幸福感最主要是身心健康,其次是物质充裕,环境舒畅相对次要。

1. 身心健康最重要也最满意,但公共健身娱乐设施有待完善。

从二级指标样本单位指数值均值看,影响身心健康感的三大二级指标中:“自身目前的身心健康状况良好”、“工作学习之外中的自由支配时间充足”、“休闲娱乐活动丰富”中,第1项指标强度系数、分值均很高,排在16项指标的前两位;第2项指标相对不重要,强度系数排在中间偏后第11位,但分值也较高。拉低身心健康指标值的因素主要是第3项“休闲娱乐活动丰富性”,指标值刚到基本满意,从200份入户访问卷反馈的三级指标值看,比较有关休闲娱乐活动的两个扩展项,主要是公共健身娱乐设施完善程度满意度较低,约2.92分,低于基本满意分。

2. 物质充裕是影响主观幸福感最重要的因素之一,但满足感偏低。

如前所述,物质充裕感强度系数仅次于身心健康第二高但指标值最低。其中从二级指标看,影响物质充裕感的三大指标,“对自己目前的经济收入满意”、“对自己目前的住房条件满意”和“对目前的社会保障体系满意”的强度系数分别排在16项二级指标中的第3、第1和第4位,非常重要,但指标值除了社会保障外另两项均低于基本满意分,位列16项二级指标的倒数第1、3项。从对200份入户卷反馈信息统计的三级指标值看,由住房条件扩展的“对现有住房面积满意”和“对物业管理状况满意”以及“对自己目前的经济收入满意”3项指标指标值分别位列全部26项三级指标的倒数第2、1、3位,“对目前的社会保障体系满意”2.95分,近乎比较满意。换言之,影响城市居民的物质充裕感较低的因素,目前主要是对自己目前的经济收入、对物业管理状况和现有居住面积的满意度较低。

3. 生活便利虽相对影响不大,但满足感有待提升。

从给出的5项可能的一级指标看,生活便利虽然强度系数最弱,但指标值尚可,居于中间。影响生活便利感的三大指标中,医疗、教育、生活服务均在基本满意分以上,其中对教育状况的满意度最高3.35分,其次是水、电、煤、银行、电信等的生活服务3.28分,对医疗状况略高于基本满意分3.02分。从200份入户卷的信息反馈,比较有关医疗状况的两个扩展指标,医生护士的水平和本地就医方便对医疗状况不太满意之处更多地体现在前者。

4. 环境舒畅很重要,各个方面都亟待提升。

如上文所述,环境舒畅是影响主观幸福感的第3大因素(强度系数0.108)但指标均值未达到基本满意。其中,影响环境舒畅感的3大因素中,对所在地自然生态环境的满意度最低,列16项二级指标倒数第2位,从扩展指标看,更多的体现在对环境治理不太满意2.86分;对社会秩序的满意度3.10分,基本满意偏上,扩展指标值显示对公共交通的便捷性满意度较高,对城市管理基本满意,但对日常交通秩序不甚满意;对所在地公共安全基本满意偏上,但对社会治安2.68分和餐饮、食品安全2.75分,低于基本满意分,位列26项三级指标的倒数第5、第7。

5. 自我价值实现较满意,但对获得发展机会缺乏信心。

自我价值实现是5大一级指标中分值第二高的项,也被认为是影响主观幸福感高于生活便利的第4大因素。其中,影响自我价值实现感的4大因素中有较高程度的被认同感和良好未来发展预期,但从扩展指标看,对获得发展机会不太有信心。

四、小结

根据对全部1000份有效回收问卷反馈的信息,用5～0分6档分值赋值统计测算并分析,得出如下主要结论:

1.绍兴市区居民总体感到幸福。

全部样本综合测算的幸福指数值3.06分,总体比较幸福。其中,一级指标中除物质充裕感略低2.62分,未达到基本满意档以外,其他4项均接近或达到基本满意档以上;二级指标中达到基本满意档及以上的13项,约占全部16项指标的81.3%,其余3项也接近基本满意档分值,最低的“对自己目前经济收入满意”2.77分。

2.物质充裕感很重要,但当前居民的满意度仍偏低。

无论从两套问卷调查综合测算的指标值看,还是只有200份入户调查的问卷测算的三级指标值看,居民对物质充裕感的满意度均相比于给出的各项指标偏低。与此对照,无论电话调查还是入户调查,无论是对样本单位指数值进行Pearson相关性分析还是对受访者就给出的指标所作主观判断进行频度分析,均显示受访者认为物质充裕感是最影响幸福感或对在本市生活工作感受好坏最为关注的因素之一,尤其是经济收入和住房条件及社会保障。由此可见,“仓廪实而知礼节”,政府改善民生最主要着力点依然是“以经济建设为中心”,大力发展地方经济是改善民生之本,以活跃的地方经济为在本市居民提供广泛的创业、就业机会和环境,提升城市的亲和力和吸引力,是提升城市居民幸福指数的关键。

3.公共服务水平有待提升。

本次调查既是为了了解和判断可能影响城市居民幸福指数的因素及其影响程度,也反映了居民对相关政府公共服务现状的满意度。从后者看,就政府可作为范畴而言,居民对公共健身娱乐设施完善度、社会公共治安、餐饮和食品安全、日常交通秩序、其他受教育机会、生态环境治理、医生护士水平、教育机会均等、社会保障体系,以及城市管理等方面工作的总体推断均未达到基本满意档分值。这些领域的公共服务水平有待进一步提升和改善。

摘要：为了解当前城市居民主观幸福感及其影响因素,为提升政府公共服务水平提供依据,我们在浙江省绍兴市区范围内组织开展了一次居民主观幸福感调查。结果表明:绍兴城市居民总体感到幸福;关于影响幸福感的几大因素,身心健康最重要;尽管人均GDP较高,但对物质充裕的满意度仍相对较低。文章据此提出了一些对策思考。

关键词：幸福指数,主观幸福感,调查

参考文献

[1]马立平、杨作毅.居民幸福感的测量:关于北京居民幸福指数的编制与分析,首都经贸大学学报,2007.2,P. 111-114

[2]王舒婷.收入与幸福指数非均衡增长的经济原因分析,求是,2008.8,P.48-51

[3]邢占军、刘相等,城市幸福感:来自六个省会城市的幸福指数报告,社会科学文献出版社,2008.6

[4]吴启富.北京居民幸福指数的编制方法及变动分析,现代商贸工业,2008.12,P.117-119

篇9：以幸福为话题的作文800

老师：高尔基说过，书籍是人类进步的阶梯。莎士比亚也说过，书籍是全人类的营养品。同学们，书是我们的良师益友，读书给我们带来无穷的乐趣，这是多么美妙的事情呀！今天，我们来写一写有关读书的作文，好吗？

小丫：老师，是不是有关读书的事或是爱读书的人都可以写呢？

老师：是的，这次有关读书的话题可以写的内容很多。可以写你和书的故事，也可以写你读书的体会;可以采访你身边爱读书的人，再整理出采访记录。

毛豆：呀，这么多的题材可以写，我写什么才好呢？

老师：是啊，我们每天与书形影不离，一定有很多故事和体会：比如你在读书中遇到的问题;你是怎样得到一本非常喜爱的书的;你在读书中获得的乐趣或学习到的读书方法……这些都可以作为写作素材。现在你们认真思考，自己在生活中，有哪些人、哪些事跟读书有关呢？

小丫：我想写写我爱看书的事。我非常喜欢看书。记得有一次，妈妈出门时嘱咐我去买瓶酱油，可是一个上午过去了，妈妈都回来了，我还坐在沙发上看书，全然忘了买酱油的事，妈妈说我是个小书迷。

老师：妈妈说你是个小书迷，说明你类似这样的事不止一次吧？要怎么写才能体现你爱看书这一主题呢？

毛豆：我想她当时看的那本书一定是非常喜欢的，一定是有什么精彩的内容让她入迷了。我认为这些都要写出来。

老师：说得真好。具体地描绘怎样沉浸在书中，同时细致描写妈妈的神态、语言，也能更好地表现文章的中心。毛豆，你写什么呢？

毛豆：我的同桌是个爱读书的人，他看过的书非常多，课外，我经常让他给我讲故事。这次，我准备对他进行一次“采访”，学习学习他的经验。

老师：你能说说你要怎么采访吗？

毛豆：我采访时会抓住一个中心话题，然后围绕这个话题展开。如你是怎么成为一个爱读书的人的？平时都看什么书？怎样看书能较快提高写作水平……

老师：看来，你对怎么采访已经胸有成竹了。采访中如果能够穿插人物的动作、表情等，读者更会有如见其人、如闻其声、如临其境之感。

老师：前一节课我们不是有举行“开卷是否有益”的辩论会吗？

小丫：是啊。上次辩论会，我的观点是“开卷未必有益”，因为并不是所有的书都对我们的身心有益处，比如一些垃圾书，还是远离为妙。

毛豆：那你就抓住这个观点找材料，把道理讲透彻，做到以理服人。辩论时不仅要阐述自己的见解，还要驳倒对方的观点。

小丫：嗯，我还知道，为了使人听得懂，要写得通俗些，流畅些，不能用太长的句子，不能用太生僻的词。

老师：你们都说得很好。同学们，莎士比亚说过：生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。你们的成长离不开书，相信你们对读书有独特的感受和体会。现在就请大家拿起笔，把你们最想写的内容写下来吧。

篇10：以幸福为话题的作文800字

网上有人在调查：你幸福吗?有人反问：什么是幸福?

是啊，这个问题犹如“浮云”。

有幸福必有痛苦，只能说：我的幸福多于痛苦。

以前，我看《羊脂球》，一边看一边想：什么世界名著!这也算世界名著?今年，我又一次看《羊脂球》，不得不佩服，不得不承认，它的确名副其实。能看懂《羊脂球》，我觉得这是一种幸福。

小时候看电视剧《红楼梦》，我觉得这一大帮女人个个都很漂亮：过了几年，我尝试看这本书，觉得没什么意思，这一大帮女人加一个像女人的男人，实在没什么看头;现在，《红楼梦》所反映的人情世故，世态炎凉，让我折服。看懂了《红楼梦》，我觉得这也是一种幸福。

以前和学生在一起，我都是一本正经的，不苟言笑。现在，和学生在一起，严肃的时候当然有，有时，我也会和学生自由自在地开着玩笑，感觉着、享受着学生的可爱，所以，压力依旧在，可是感觉工作也比以前幸福了。

以前经常以为，妈妈是个世故的人，所以，有很长时间，我都不太喜欢和她讲话。但现在我明白，有很多农村人他们确实世故，但其实也很单纯。他们的世故基本是因为以前条件有限，他们都没什么机会去学习，没多少机会去提高自己的能力。所以可以这样认为：农村人的世故不是良心的缺少，而是认识的缺陷。那么多素质高的官员腐败，你又怎能责备农民的这种无可厚非的世故呢?现在，我很喜欢去妈妈家的`感觉。在妈妈家里经常会出现这样的经典场面：我和某个邻居坐在一条凳子上，我在吃饭，他边看边评论。他们说话的调调是那么幽默，石泉人的调调――独一无二，我从未在别的地方听到过。他们在享受自己的生活。我呢，也在享受他们的生活和自己的生活。想说时，就凑上两句，不想说时，便“哈哈哈……”地边笑边听。能有这样的转变，我觉得自己是幸福的。

幸福其实很简单，生活中的大事小事都可能让我感到幸福。生活难免磕磕碰碰，心态好，才能享受更多的幸福。但环境也并不是可有可无的。我在环境中生活，所以除了心态，环境也在影响着我的幸福。

篇11：关于以幸福为话题的800字作文

我常常也在想幸福到底是什么?而今天，我知道了幸福是什么了。

在运动会场上，激烈的比赛正进行着。此时，我正在800米比赛的起跑线上，我心里担心我能熬得过4圈的煎熬吗?“砰”熟悉的枪声响起，我带着一颗担心的心向前冲去。

“加油!加油!”一阵阵加油声响起，我凭着意志终于熬到终点线了!幸好，我除腿脚无力，没有其他的疼痛。我高兴地接过水，走回休息处。一位同学过来扶我了。呀，我的眼前怎么什么也看不见啊，脚也无力起来。我疲惫了，坐了下来，我身体实在难受极了。我手用力抓住同学的手，“抓吧!没关系，希望能好点。”同学说到。但我想忍住难受的手，在同学手上抓出红道道来了。但是她却丝毫没有表现出来一丝不快。原来朋友是这么......我从心里感到幸福。原来这就是幸福。幸福再也不是那幼稚的想法了。这，一点一滴身边的小事，朋友的关心，让我感到幸福所在。

“我们扶你回去吧!”同学们异口同声。她们扶我，慢慢能挪移了。我实在走不了了，双脚无力，同学们似乎看出来了。“走不动吧，用车载你。”说着便把我扶上自行车。同学奋力地踩着车，想早点到家，减轻我的难受。我靠着背同学的背，脸上流出幸福的泪花。

要上楼门前的台阶了。她们二话没说，一左一右扶我上楼。她们都汗留浃背，汗水湿透了他们的衣服，两张小脸透出对我的关心。她们把我扶到奶奶身边，我躺在床上，没等等我说声“谢谢”，她们已悄悄的关上门，走了。那么辛苦把我送回家，一口水没喝就走了。悄悄的走了......

这是多么幸福的事啊!在你需要关心，帮助的时候，得到朋友、同学的关心帮助，难道不幸福吗?朋友使给了你到温暖，你感受到了友爱的快乐，难道不幸福吗?

让我们去拥抱明天的幸福吧!

作文二：幸福

“幸福”有着广泛的含义。有人说：“得到关爱是幸福。”有人说：“每天无忧无虑地生活是幸福。”我说：“在学习、生活中战胜困难，取得成功更是幸福!”

记得那天做完作业后，我拿出数独题目来，准备攻破那道同学们都尝试了几次也做不出来的难题。所谓的数独题目就是一个九乘九的大方格，又分为九个三乘三的小方格，在每个小格子里填入1-9的数字，并保证每行每列和每个三乘三的方格中没有重复的数字。这次，我不想再向爸爸求助了，我想尝试着自己独立完成。

一开始，我先把绝对肯定的数据根据上下左右的条件确定，用水笔写好。然后，我考虑剩下空格中数字条件最多那个。“缺了2和5。”我数了之后发现。这一行已经有2了，那这里肯定是5，那上面一个就是2。我心里小喜了一阵，这为后面的推理又创造了条件。由于推算得当，条件充分，我很快填好了大半。突然，有一条卡住了，我原本想先不做那一条，却发现这是成功解决这道题目的必经之路。怎么办?只有“猜”!这两个格子是一个是1，一个是7。我猜了一个1并用铅笔写上，以便修改。既然这个条件有了，那么往下就好做了。可是，好景不长，有一个数阵里重复了数字三。于是我换了另一个数7，心想：这下肯定对了。没成想，这样做也有重复的数!我一愣：八成是刚才弄错了?为了防止再次在原地绕圈，我仔细地检查了一遍。

很快，在这次认真的推算下，我发现了错误：原来是一不留神，粗心，写了两次3。唉，谁让我粗心大意呢?把所有格子填满后，我刚想欢呼，又转念一想：万一又有错呢?于是，我按捺住兴奋的心情，耐心地检查了一遍——没有重复!我飞奔到爸爸哪里高兴地告诉他这一好消息。毕竟是爸爸，沉得住气，还是查了一遍。不一会儿，他确定了我是正确的，拥抱了我一下作为奖励，还打趣儿地说：“以后我们家要出一个数学天才喽。”听了爸爸的话后，我欣喜若狂：要知道，这道题目可是经过了许多同学的反复推算也没有解决出来的问题啊!

那一次，我体会到了成功的喜悦，也感到无比幸福。

幸福是获得成功!

作文三：幸福

幸福像花好月圆的色影，歌欢舞美的音姿的魅力，人们都向往幸福。而多数人都在怨恼幸福之神未对自身青睐拥抱。否，这常是在对幸福的追求中，放走了真实的体味，却追逐虚幻的影子，如俗话“身在福中不如福”。只要关注，就会发现幸福常是“润物细无声”地滋润身心。

放学后，享受父母那温暖的唠叨和喷香的饭菜;除夕夜，一家人有说有笑，吃饺子，谈趣闻;离家前，父母的一句叮咛、朋友的一份嘱咐，不都如一丝清风，令你备感清爽与温馨吗?

如果，我们每天早晨起床后，不用，痛苦呻吟;如果，我们的父母健在，也未离异;如果，我们不用像伊拉克的孩子们，经历了战争的苦难，尝尽了饥饿的煎熬，那我们就是世界上最幸福的人。

每当我的数学题解答失误，妈妈脸上就晴转阴，帮我演算，也有指责，我在感受灾祸中渐有进步，才从严厉中察觉幸福;每当我吃饭时，爸爸离开书拿起包过饭菜的小塑料袋擦拭桌上、碗里的油污;切掉的黄瓜头擦拭刀勺，我在感受烦琐中渐有思索，才从废物二次性利用中察觉在平淡生活、思维方式中接受智能的幸福。