有关诚信的教学设计（共9篇）
篇1：有关诚信的教学设计
中华民族是一个有着五千年的文明古国，礼仪之邦。中华民族的优秀道德传统源远流长，博大精深，有着极为丰富的内容。在社会实践中形成了诸如孝敬父母、尊敬师长、和睦邻里、友爱兄弟，以及诚实守信、勤劳节俭、谦虚礼让、廉洁奉公、严于律己的传统美德。
第三届全国道德模范的事迹深深感动着我们，令我们为之振奋鼓舞，倍受教育。信义兄弟孙水林和孙东林的故事，更令我们动情并潸然泪下。在北京当包工头的哥哥孙水林为赶在年前把工钱发到农民工手上，带着26万元现金在返乡至河南兰考县境内遭遇车祸，全家五口身亡。在天津的弟弟孙东林为了完成哥哥的遗愿，来不及处理哥哥全家的后事，赶在腊月29这天，连同自己垫付的6万元，加上哥哥放在车后备箱的26万元，以及老母亲硬是拿来养老的1万元，最后将33.6万元工钱一分不少的发放到60多位农民工手中。在发放过程中，由于哥哥没有留下账单，孙东林说这是本‘良心账’，大家也凭着良心领钱，大家说多少钱，我们就发多少。
同样还有一位替兄还债的信义好男儿马国林的故事亦打动人心。马国林常挂在嘴边的一句话：“做人要有良心，诚信才有朋友”。为了替哥哥马国恩还生前欠下的63万元债务，他偷偷瞒着妻子将家中的一辆载重货车以23万元的低价卖给别人。马国林随后又和家人一起商量，将哥哥连年亏损的砖厂重新经营，在他的带领下，一家人吃住在砖厂，兄弟几个手上的血泡磨破了一个又一个，可谁也没有叫苦，没有怨言，没有退缩。为保证砖的质量，他专么从陕西省请来烧砖的技术员。一年，两年，三年过去了，功夫不负有心人，马国林硬是还清了大哥欠下的全部外债。马国林的诚信替兄还债的故事不胫而走，在他的家乡硝河传为美谈，而且还感动了更多的人。
当然，也有一些与信义相悖的小人。去年的一个周末，天空飘着淅淅沥沥的小雨，妻让我去附近的蔬菜水果批发市场去买些菜。偌大的水果蔬菜批发市场人声鼎沸，熙熙攘攘，小贩的吆喝声、汽车喇叭声、讨价还价声，不绝于耳，我便驻足观看，顺便买菜。这时，迎面走来一对年近七旬的老夫妻，小贩热情地招呼他们，老奶奶便询问了菜价，得知韭菜3元一斤，就随手抓起一把，让小贩称重。小贩告诉老人韭菜的分量和价钱，老奶奶感觉分量不对劲。这时，身旁的老伴拿出便携式度盘秤进行复秤，发现原本2斤的韭菜整整少了3两。此时，小贩刚刚还算热情的态度，立马变了，他破口大骂老大爷多管闲事，他不知道老人是夫妻的关系，言语非常粗俗不堪，犹如泼妇骂街状，引得路人纷纷围观……老大爷是位退休教师，他对小贩说年轻人你不要骂人，你的这种行为本身就不对，短斤缺两不能诚信经营。再说我和你父亲的年龄相仿，你若能骂我，就能骂你父亲。一席话说得小贩立马偃旗息鼓，嚣张气焰全无，自知理亏的他，补足了所缺的分量。
今年4月15日央视的“每周质量报告”曝光的毒胶囊事件，犹如一磅重型炸弹，更让国人震惊。在“胶囊之乡”浙江新昌儒岙镇，一些不良企业用废旧皮革加工成有毒胶囊，严重的坑害了消费者的利益，更有损于国人的健康。涉嫌制药企业之多，影响之大，危害之深，让人触目惊心。好在相关部门查处及时，对于一些当事人依法实施了必要的法律制裁。并及时消除不利影响，才未引起更大的恐慌。
诚信，是沟通人与人之间的桥梁;诚信，是播撒荒芜心田的种子;诚信是对他人的关爱和社会责任感。诚实守信的故事，让我们看到了人性的善良与光辉，值得人们颂扬和传承。
作者：高翠兵
公众号：玉峰文苑
篇2：有关诚信的教学设计
例
有关诚信的名人名言
1、诚信是一枚凝重的砝码，放上它生命不再摇摆不定，天平立即稳稳地倾向一端。
2、诚实的人从来讨厌虚伪的人，而虚伪的人却常常以诚实的面目出现。—斯宾诺莎
3、诚实和勤勉应该成为你永久的伴侣。——本·富兰克林
4、诚者，天之道也；思诚者，人之道也—孟子。
5、不患位之不尊，而患德之不崇；不耻禄之不伙，而耻智之不博。——张衡
6、阿米尔闪光的东西，并不都是金子；动听的语言，并不都是好话。——莎士比亚
7、不要说谎，不要害怕真理。——列夫。托尔斯泰
8、处事最当熟思缓处，熟思则得其情，缓处则得其当。最不可轻忽，虽至微至易者，亦当以慎重处之。—无名氏
9、诚信是一轮朗耀的明月，惟有与高处的皎洁对视，才能沉淀出对待生命的真正态度。
10、诚信是一道山巅的流水，能够洗尽浮华，洗尽躁动，洗尽虚假，留下启悟心灵的妙谛。
11、不相信任何人的人知道自己无信用。—奥尔巴赫
12、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。——康德
13、不慎其前而悔其后，嗟乎！虽悔无及矣。—韩婴
14、池田大作人际关系最重要的，莫过于真诚，而且要出自内心的真诚。真诚在社会上是无往不利的一把剑，走到哪里都应该带着它。——三毛
15、诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感。—艾琳·卡瑟诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。——德莱
16、诚召天下客，誉从信中来。
17、诚实是人生永远最美好的品格。——高尔基
18、诚实比起腐败会给你赢得更多的好处。—莎士比亚
19、聪明人是不会把所有的鸡蛋都放在一个篮子里的。—塞万提斯名人名言关于诚信
1。诚信为人之本。——鲁迅
2。言不信者，行不果。名人名言关于诚信。——墨子
3。真诚是一种心灵的开放。——拉罗什富科
4。人而无信，不知其可也。——孔子
5。言必信，行必果。——子路
6。名人名言关于诚信。诚实是人生永远最美好的品格。——高尔基
7。失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。——莎士比亚
8。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。——冯玉祥
9。老老实实最能打动人心。——莎士比亚
10。言无常信，行无常贞，惟利所在，无所不倾，若是则可谓小人矣。——荀子
11。诚实和勤勉应该成为你永久的伴侣。——富兰克林
12。真诚与朴实是天才的宝贵品质。——斯坦尼斯拉夫斯基
13。人类最不道德订户，是不诚实与懦弱。——高尔基
14。做老实人，说老实话，干老实事，就是实事求是。——邓小平
15。人背信则名不达。——刘向
16。坦白使人心地轻松的妙药。
——西塞罗
17。当信用消失的时候，肉体就没有生命。——大仲马
18。不信不立，不诚不行。——晁说之
19。一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。——莫里哀
20。人无忠信，不可立于世。——程颐
21。虚伪的真诚，比魔鬼更可怕。——泰戈尔
22。以信接人，天下信人;不以信接人，妻子疑之。——杨泉
23。诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。——康德
24。马先驯而后求良，人先信而后求能。——
25。诚实是智慧之书的第一章。——杰弗逊
26。小信诚则大信立。——韩非子
27。诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。——康德
28。欺人只能一时，而诚信都是长久之策。——约翰·雷
29。千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知
30。推人以诚，则不言而信矣。——王通
31。信不足，安有信。——
32。诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。——德莱
33。你必须以诚待人，别人才会以诚相报。——李嘉诚
34。可终身而守约，不可斯须而失信。--唐·张弧
35。诚信者，天下之结也。——
36。诚者，天之道也;思诚者，人之道也。——孟子
37。以诚感人者，人亦诚而应。——程颐
38。生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。——海涅
39。行必诚，言必信;法必依，治必严。
40。生活是需要诚信的，有了诚信才会有幸福可言。
41。人无信不立，国无法不安。
42。真诚是一种心灵的开放。——拉罗什富科
43。诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。——康德
44。人之所助在信，信之所本在诚。--
45。没有诚信，何来尊严?——西塞罗
46。真诚才是人生最高的美德。——乔叟
47。不须犯一口说，不须着一意念，只凭真真诚诚行将去，久则自有不言之信，默成之孚。——吕坤
48。失足，你可以马上恢复站立;失信，你也许永难挽回。——(美)富兰克林
49。谁如果失去了金钱，他只是失去了他能再次得到的东西，要是谁失去了诚信，他就会失去了他再也不会得到 的东西。
50。诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感。——艾琳·卡瑟有关诚信在身边的事例
4、讲述自己身边的诚信故事。
我想起了昨天的一件事：早上，我让妈妈下午四点来接我，可当妈妈准时来接我时，我因为正和同学打球，就赖着不肯走，让妈妈一等再等。现在想想太不应该了。我为了自己玩得痛快就把自己说的话抛在一边让妈妈等，我是玩痛快了，可妈妈却浪费了很多时间，我还成了一个说话不算话的孩子，以后妈妈还会相信我的话吗？
昨天我答应同桌今天给他带来百科全书来看看，可是我今天早上确忘记带了。
我们班的班长是为诚实守信的人，我学习不好，让班长每天放学和我一起写作业，班长一直坚守的诺言。放学后陪我完成功课。
我知道前两年的三鹿奶粉事件，一个大公司不讲诚信，结果造成许多婴幼儿都喝到不合格的奶粉，导致中毒，甚至死亡的惨剧！所以做人一定要讲诚信！
昨天我们班同学XXX，田字格没有了，在听写的时候，我借给他一个新的田字格，他说第二天早上一定还给我。第二天早晨XXX
准时把田字格还给我了，他很讲诚信。
(6)有一天，我拿着2元钱去商店买橡皮本来一元钱2块，可我听成了一元一块，我就给店阿姨2元钱，拿着两块橡皮回家了。
第二天，我一出家门，看见店阿姨手拿着1元钱在门口，这一位讲诚信的商家。
我去陪妈妈买菜，看见店家的称下面有一块吸铁石，我不懂为什么?回家我问爸爸：“为什么称的下面要放吸铁石呢？”爸爸回答说：“那是店家不讲诚信，为了能让菜品增加重量，所以在称底下放上吸铁石。”我决定告诉妈妈和身边的
朋友，在也不去不讲诚信的店家买菜。
(8)有一天，妈妈叫我去帮她去买一袋盐，我到商店后，发现妈妈给我的钱，放在桌子上忘记拿了，我就和商店的阿姨说，我忘记带钱了，您能先给我盐，我一会给您送来钱，阿姨同意了，把盐给了我。回家后，我马上拿着钱给商店的阿姨送去。有关诚信的名人名言名句
真诚与朴实是天才的宝贵品质――――斯坦尼斯拉夫斯基
真话说一半常是弥天大谎――――富兰克林
失信就是失败――――左拉
失真诚是一种心灵的开放。――拉罗什富科
实话可能令人伤心，但胜过谎言――――瓦・阿扎耶夫
手拉手共铸诚信，心连心推进法制。
守法和有良心的人，即使有迫切的需要也不会偷窃，可是，即使把百万
金元给了盗贼，也没法儿指望他从此不偷不盗。――克雷洛夫
守信万里还嫌近，无信一寸步难行。有关诚信的名人名言名句。
树诚信风尚，铸法治长城。
谁如果失去了金钱，他只是失去了他能再次得到的东西，要是谁失去了诚信，他就会失去了他再也不会得到的东西。
说谎话的人所得到的，就只即使觉说直话也没有人相信。――伊索
坦诚是最明智的策略。
我宁愿以诚挚获得一百名敌人的攻击，也不愿以伪善获得十个朋友的赞扬。
人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。――但丁
人类被赋予了一种工作，那就是精神的成长。有关诚信的名人名言名句。――列夫・托尔斯泰
人类最不道德订户，是不诚实与懦弱。――高尔基
人生百年以诚为贵，国家兴旺依法则灵。
人无信不立，国无法不安。
人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的。――契诃夫
人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。(孟子)
如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。――狄德罗
如果要别人诚信，首先要自己诚信――――莎士比亚
善良――这是天才者的伟大品质之一。――安格尔
赏罚分明，市场经济讲诚信假一罚十；宽严适度，法制社会护稳定惩教结合。
生活是需要诚信的，有了诚信才会有幸福可言。
生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。
失去了诚信，就等同于敌人毁灭
了自己。――莎士比亚
我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼。――卢梭
我要求别人诚实，我自己就得诚实。
我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。――贝多芬
无信则人危，无法则国乱。
信达于诚，方能勤政。法精于治，方能谐民。
信用是难得失的，费十年功夫积累的信用，往往由于一时的言行而失掉。――池田大作
行必诚，言必信；法必依，治必严。
言不信者，行不果――――墨子
扬诚信风帆同度文明人生，树法制大旗共展和谐社会。
要我们买他的诚实，这种人出售的是他的名誉。――沃夫格
一切有成效的工作都是以某种诚信为先决条件。
以诚感人者，人亦诚而应。――程颐
志薄弱的人，一定不会诚实。――拉罗什夫利
隐瞒真实，就是骗自己。
应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。――德谟克利特
有德行的人之所以有德行，只不过受到的诱惑不足而已；这不是因为他们生活单调刻板，就是因为他们专心一意奔向一个目标而无暇旁顾。――邓肯
在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽，这就是美德。――孟德斯鸠
在一切道德品质中，善良的本性是世界上最需要的――――罗素
真诚才是人生最高的美德――――乔叟
真诚是一种心灵的开放――――拉罗什富科
篇3：有关诚信的教学设计
1999年国家助学贷款政策开始实施,2000年大规模推行,每生每年6000元为申请总额度的上限,并且贷款学生人数不得超过学生总人数的20%。这项政策实施10多年来,帮助众多贫困学生实现了大学梦,完成了学业,实现了教育机会的均等,取得了很大成功。2013年3月底,全国学生资助管理中心统计显示,全国开展了生源地信用助学贷款工作的有29个省的2294个区县,全国达到79.2%的区县覆盖率。2012年,全国生源地信用助学贷款新增审批人数100.52万人,比2011年增加10.32万人;新增审批金额120.67亿元,比2011年增加21.78亿元。自国家开展助学贷款工作以来,全国累计资助学生889.8万人,累计审批金额883.62亿元,累计发放金额830.1亿元。这些都进一步完善了高校贫困学生的资助政策体系,缓解了高校资助经费不足的矛盾,促进了我国高等教育事业的发展。
许多学生还没有完全理解国家助学贷款政策,同时又受到因就业和诚信等实际情况而导致的自身还贷能力或自我还贷意识的影响,例如贷款拖欠严重、还款难以及银行不愿放贷等问题日益出现在了该政策执行过程中。据全国学生资助管理中心网的资料显示,2006届的毕业生首次还款日能够按时还款比例为68.8%,有31.2%的贷款学生出现不能按时偿还助学贷款的违约现象,与国家助学贷款的高违约率形成鲜明对比的是,目前我国普通消费者信贷违约比例还不到3%,这会阻碍国家助学贷款功能的发挥,使商业银行开办国家助学贷款的顾虑进一步增加。
二、造成大学生助学贷款诚信问题的原因
1、社会环境的影响
随着1978年中国改革开放国策的实行,特别是我国加入世贸组织以来,大学生们的思想道德观念、价值取向、世界观和人生观都受到西方思想文化的影响,而其中一些消极不良的部分也无法避免地侵蚀着我们的大学生,他们在这些纷繁复杂的思想文化面前遇到了如何正确选择的难题。由于其心理和生理上的不成熟,很容易造成认知上的偏差,而不诚信正是这众多偏差中的一部分。
2、家庭和学校教育观念上的偏颇
在中国现代家庭教育观念的影响下,孩子们成绩好,分数高已经成为家长们在人际交往中炫耀的资本,在家长们虚荣心和所谓“面子问题”等的驱使和引导下,给孩子们造成了“智力提高重于品质提高”的错误认识。在学校教育方面,教育部早就提倡“德、智、体、美、劳”全面发展和“素质教育”,但学校领导们的功利心、教学任务以及升学率等还是让他们把“应试教育”摆在了学校教育的第一位,忽视了诚信教育在内的素质教育的推行。
3、缺乏有效的诚信监督机制
对于诚信行为与不诚信行为,本文认为有道德和法律两方面的评判和监督,前者是人们自己的内心评判和自我约束,后者更多靠的是国家和政府的强制手段来给予不诚信行为以严厉惩处。如果对于不诚信行为仅仅给予道德评判和监督,那么这种约束力和影响力实在太小;仅仅给予法律评判和监督,那么这种监督力又显得太过于刚硬和缺乏人性化。有效的诚信监督机制是道德监督和法律监督的有效结合,如果在大学生助学贷款的诚信问题上施以道德和法律的双重监督,相信不诚信行为会越来越少。
4、大学生自律意识较差
当代大学生都属于80后和90后,他们大都是家里的独生子女,从小受到父母们特别的宠溺,直到上了大学,才开始学习如何独立生活,学习如何为人处世,这时候的大学生们的道德心理是不成熟的,缺乏明辨是非的能力,缺乏对社会的正确认识以及对社会事实的全面理解的能力,诚信者失利,失信者得利这些负能量的反面事例冲击着大学生们的价值观,形成错误的诚信观。
三、大学生助学贷款诚信问题带来的危害
1、助长社会诚信缺失
当代大学生们是国家富强、民族振兴的希望,是我们国家社会主义现代化建设和实现全面建成小康社会宏伟目标的不可或缺的力量。大学生们有责任和义务成为全社会诚信的楷模,为营造整个社会的诚信氛围而努力,去提升自己的综合素质。可是,大学生们在国家助学贷款上的诚信问题严重影响了其在社会大众心中的积极形象,在人们心目中产生了对其能否担负起建设国家,并且引导社会好风尚的责任的怀疑,这样就会助长社会诚信缺失的不良风气。
2、将影响国家开发银行继续配合助学贷款政策实施的信心
由于贷款学生到期不还贷、长期欠款和违约的现象近年来有增无减,这无疑增加了国家开发银行继续开办助学贷款的顾虑。该政策的实施一旦受到影响,将增加贫困大学生贷款的难度甚至是贷不上款维持不了学业,将使更多贫困家庭大学生的学业进程受到阻碍。欠款学生的不诚信行为影响了助学贷款政策的继续实施,严重影响了其他贫困家庭大学生的学业和前途,这样的不诚信行为是损人不利己的自私行为,应当受到严厉谴责,必要时应介入法律手段加以严惩。
3、欠款学生的不诚信行为将被录入其个人诚信档案并伴其终身
这些欠贷学生在应聘工作时,其个人诚信档案将被用人单位查看,其不诚信行为将影响其工作的应聘。用人单位在招聘员工时,首先看中的是求职者的道德品质,其次才是工作能力。如果连起码的如何做人如何做事都不明白,那么拥有再高的知识水平,再强的工作能力都是徒劳的,用人单位也是绝对不会聘用的。
这些欠贷学生在未来的生活中,当涉及到房贷和车贷的问题时同样会碰壁,银行在为其办理贷款业务时,将查看其个人诚信档案,连数额相对于房贷和车贷来说小很多的助学贷款都会出现诚信问题,那么银行在为其办理房贷和车贷问题上就会认真考虑了。银行不是做慈善的地方,它贷出的每一笔钱都是要追求利润的,在发放贷款时最看重客户的信誉。
四、解决大学生助学贷款诚信问题的对策
1、着力构建社会诚信风尚
搞好社会诚信这个大环境,就要大张旗鼓地宣传诚实守信光荣,违约失信可耻。利用报纸、广播、电视、网络、海报和宣传栏等阵地,经常性地开展与诚信相关的讲座、文体活动以及辩论等生动形象的宣传教育,积极主动地培养大学生的诚信意识,强化其诚信度,帮助他们树立正确的人生观和价值观。
2、转变家庭和学校的教育观念
家长在教育孩子要成绩好、分数高的同时,更要教孩子如何做人、如何做事,通过日常生活中的点点滴滴为他们树立道德的榜样、诚信的榜样,让子女从小明白讲诚信的重要性。高校必须认真贯彻落实国家的教育方针,力抓素质教育,把教书和育人紧密结合起来,将知行统一起来,把诚信教育渗透到学校教育的各个环节,将诚信教育融入大学四年教育的全过程,从而培养学生诚实守信的人格。既要让他们感知助学贷款是党和国家的关怀,又要让他们意识到自己应负有的社会责任。
3、建立高效的诚信监督机制
建立和完善社会诚信监督机制,要以道德为支撑,法律为保障。道德作为人们内心的自我约束和自我监督,它对于诚信监督的作用是十分重要的,然而道德的监督作用过于强调自觉自律,很容易出现道德虚无倾向,此时法律监督的强制力就显得尤为必要,它对于不讲诚信的行为将给予严厉的失信惩戒。我们国家早就提倡实施公民道德建设和依法治国战略,这两项政策在今天看来依然不过时,而且显得更有必要。公民道德建设的推行将促进欠贷学生对自己的不诚信行为予以自省,认识到不诚信行为是不道德行为,是有违社会道德风尚的。通过法律制度,欠贷学生的不诚信行为将受到应有的惩戒。因此,高效的诚信监督机制是道德监督机制和法律监督机制的有效结合。
4、大力推行大学生个人诚信档案
2002年5月,中国海洋大学率先在全国高校中建立《大学生诚信档案》,将“信用记录”作为大学生诚信档案的重点,主要考察学生在校期间国家助学贷款偿还落实情况。欠贷学生的不诚信行为将被记入其诚信档案,将跟随欠贷大学生将来毕业进入社会,将影响其工作和生活的方方面面,成为其抹不去的诚信污点。个人诚信档案对贷款大学生的按时还贷起到了必要的督促作用,其影响力将警示贷款大学生不要盲目做出欠贷不还等不诚信的行为。因此,应大力推行大学生个人诚信档案,并将其用来衡量大学生们的信用度,作为大学生将来就职、升职等的考量。这样会对贷款大学生的积极还贷起到有效的监督作用,从而保证国家助学贷款的如期收回。
五、小结
综上所述,国家助学贷款政策的实施帮助了很大一部分贫困家庭大学生顺利完成学业,促进了高等教育的公平与社会的和谐安定,应继续予以实施和大规模推行。针对当前贷款大学生的诚信问题,应从原因、危害以及对策等方面做简单的思考和探究。然而,为了促使助学贷款政策持续稳定地进行下去,希望相关学者和专家能够在本文观点之上进一步完善,以提高大学生诚信水平和助学贷款还贷率,实现国家信贷机构与贫困大学生之间的互利共赢。
(注:通讯作者,段元媛。)
参考文献
[1]王书平:当代大学生诚信缺失问题及其对策研究[D].华东师范大学,2010.
[2]吴俊羽:大学生助学贷款风险控制与诚信教育研究[D].复旦大学,2010.
[3]陈迎平:我国大学生助学贷款问题中的诚信建设研究[D].河南农业大学,2011.
[4]张兵:关于加强大学生诚信教育的思考[D].苏州大学,2006.
篇4：一个有关诚信的故事
我父亲也有一次赊猪崽的经历，至今还记忆犹新，常常津津乐道地向我提起。有一年，我家把大猪卖了，父母合计着再买一头猪崽。费县大集到了，父亲在后车座上绑上一只篓筐，骑着自行车就去赶集了。他来到集市，看到猪崽没剩下几只了，也都没相中，正心灰意冷地要离开。这时，一位中年男子忙过来搭讪：“老弟，没看到中意的吧？俺家母猪下了窝猪崽，这集卖了几只，还剩下四只，都怪强，俺带你上俺家看看去？”父亲没假思索，应了一声，就跟他去了。
这人的家在平邑县天宝，是个比较偏僻的山庄，离费县城有五十多华里。去他家的路净是些羊肠小道，蜿蜒崎岖，很是难走。父亲一路颠簸，七转八拐，累得满头大汗。到他家时，已晌午多了。那人说：“老弟，饿坏了吧？孩他娘，抓紧时间炒两个菜，俺跟这位老弟喝一气。”父亲说：“老哥，让你破费俺于心不忍，还是回家吃吧。”他又说：“不就一顿饭吗，就是走道的饿了让俺管饭俺也会管的，何况你还买俺的猪崽。”其实父亲早已饥肠辘辘，那人说的话正中下怀。他想：从这里到家得有七十多里路，如不吃饭，驮着猪崽到家可不就饿惨了？不一会儿，几盘热气腾腾的菜肴就端上了桌。这哥俩有说有笑，推杯换盏，一个来小时，父亲就赚了个酒足饭饱。
看时间已不早了，父亲忙让那人带着去了他的猪圈。父亲发现一头猪崽浑身油光发亮，二目有神，架步也大，走起路来非常稳健，就对那人说：“就要它了。”他们用细绳缚住猪崽的四肢，过完秤，放进篓筐里。父亲对那人说：“这猪崽看起来还行，不知是不是好喂？”那人痛快地说：“这事好办，你先喂一集，觉得好喂再付钱，不好喂算俺的。下个费县大集咱们在桥西头见。”父亲向那家人告了别，就急匆匆地往家里赶。
到家时，天已大黑了，母亲跟我已在村口等候多时。她问父亲：“你干什么去了，这么晚才回来？”父亲答道：“俺去平邑天宝逮猪崽了。那卖主也忒大胆了，没找保人，也没问俺家住哪里，姓啥名谁，就赊给俺了，还管了俺一顿饭。如果咱不给他送钱，他还真找不着咱。”母亲说：“咱不能昧良心，再说人家喂个猪崽也不容易，得把钱还给他。”父亲说：“俺不是那个意思，只想说这人实在、心眼好罢了。”费县集又到了，父亲早早来到集市的桥西头，等着那人来取钱。过了老长时间，那人才来，父亲把钱一分不差地递给他。作为回敬，父亲约他来到羊肉汤锅前，要了两碗羊肉，两杯小酒，两人又喝了起来……
这件事情在我幼小的心灵里种下了一枚誠信的种子，并已生根发芽，让我知道为人做事一定要讲诚信、守承诺。
篇5：有关诚信的俗语
2. 华而不实，耻也。 意思是：只开花不结果实，令人感到羞耻。比喻徒有漂亮的外表，无实际内容。出自《国语·晋语》
3. 海岳尚可倾，口诺终不移。 意思是：大海可以干枯，山岳可以倒塌，许下的诺言始终不可改变。出自(唐)李白诗《唐诗纪事·卷十八》。
4. 非直谅多闻之人，不能得直谅多闻之友。 意思是：不是正直、信实、知识渊博的人，不能得到正直、信实、知识渊博的朋友。出自(清)申居郧《西岩赘语》。
5. 凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉。 意思是：说话办事，信诚在先;欺骗与胡说，那怎么可以呢?出自《弟子规》。
6. 对自己真实，才不会对别人欺诈。 ——(英)莎士比亚
7. 对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 ——(中)冯玉祥
8. 刁巧伶俐奸，不如忠厚老实戆。
9. 创业不像读书，一天可以过好多年，创业必须一步一个脚印走。——周晋峰
10. 诚者，天之道也;思诚者，人之道也。 意思是：诚是自然规律，追求诚是做人的规律。出自《孟子。离娄上》。
11. 诚无不动者，修身则身正，治事则事理。 意思是：没有真诚所涉及不到的，用真诚提高自己以养就能规范，从真诚去处理事情就能完美。出自(宋)杨时《二程粹言·论道篇》。
12. 诚实人常在，刁钻人不到头。
13. 诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 ——(德)康德
14. 布用线缝，木用胶粘，心用诚连。(藏族)
15. 不足于行者，说过;不足于信者，诚言。 意思是：行为不实在的人，说话一定夸夸其谈;不诚实守信的人，往往装成诚恳的样子来说话。出自《荀子·大略》
16. 不要说谎，不要害怕真理。 ——(俄)列夫.托尔斯泰
篇6：有关诚信的格言
1、诚信者，天下之结也。——墨子
2、诚者，天之道也；诚之者，人之道也。——孟子
3、人背信则名不达。——刘向
4、以诚感人者，人亦诚而应。——程颐
5、人类最不道德订户，是不诚实与懦弱。——高尔基
6、真诚才是人生最高的美德。——乔叟
7、小信诚则大信立。——韩非子
8、侈而惰者贫，而力而俭者富。——韩非子
9、贫而无谄，富而无骄。——子贡
10、精诚所至，金石为开。——王充
11、不信不立，不诚不行。——晁说之
12、如果要别人诚信，首先要自己要诚信。——莎士比亚
13、善气迎人，亲如弟兄；恶气迎人，害于戈兵。——管仲
14、要我们买他的诚实，这种人出售的是他的名誉。——沃夫格
15、说谎话的人所得到的，就只即使觉说直话也没有人相信。——伊索
16、人之所助者，信也。——《周易》
17、不宝金玉，而忠信以为宝。——《礼记》
18、丈夫一言许人，千金不易。——《资治通鉴》
19、实话可能令人伤心，但胜过谎言。——瓦•阿扎耶夫
20、在一切道德品质中，善良的本性是世界上最需要的。——罗素
21、诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。——德莱塞
22、人无忠信，不可立于世。——程颐
23、欺人只能一时，而诚信都是长久之策。——约翰•雷
24、我宁愿以诚挚获得一百名敌人的攻击，也不愿以伪善获得十个朋友的赞扬。——裴多菲
25、失真诚是一种心灵的开放。——拉罗什富科
26、欺人只能一时，而诚信才是长久之策。——约翰•雷
27、诚实是一个人得以保持的最高尚的东西。——乔臾
28、失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。——莎士比亚
29、一言之美，贵于千金。——葛洪
30、人无忠信，不可立于世。——程颐
31、诚实的人必须对自己守信，他的最后靠山就是真诚。——爱默生
32、诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。——富兰克林
33、强本而节用，则天不能贫。——荀况
34、金钱比起一分纯洁的良心来，有算得了什么呢？——哈代
35、老老实实最能打动人心。——莎士比亚
36、善良——这是天才者的伟大品质之一。——安格尔
篇7：有关诚信经商的名言
2) 你诚信我诚信人人有威信，讲-法治护-法治个个能自治。
3) 倡导法治，法治执根于社会;谋求诚信，诚信融汇于民心。
4) 经营有法有道，交往以信以诚。
5) 不要轻易用过去来衡量生活的幸与不幸!每个人的生命都是可以绽放美丽的——只要你珍惜。
6) 人生在世，谁能比得上商人那样逍遥富乐呢?
7) 商贸市场，公平竞争;明码标价，童叟无欺;货真价实，诚信经营;买卖守信，文明交易;遵纪守法，规范发展;恪守信念，和谐共赢。
8) 你有责，我有责，诚信经营人人有责;你出力，我出力，和谐发展人人出力。
9) 诚信经营，古今公理。取信于民，商贸繁荣。质量为上，老幼不欺。信守合同，买卖公平。价格公道，层次透明。以次充好，百姓不依。君子爱财，取之有理。见利忘义，天诛地灭。心善为诚，人言为信。货真价实，买卖满意。现代管理，科学经营。降低成本，以人为本。商品介绍，实事求是。言过其实，自毁声誉。用户至上，笑脸相迎。强买强卖，全民唾弃。挖潜创新，经营上升。质量向上，品牌生辉。诚信经营，发展之本。以心换心，终得民心。
10) 货真价实，重诺守信;公平交易，守法经营;依法纳税，平等竞争。
11) 用诚信美化心灵，用法治规范社会。
12) 诚信处世世界大，奸诈为人人格低。
13) 诚存人自乐，法正民自安。
14) 诚信不能只挂在嘴上，法律不能只写在纸上。
15) 生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中翩翩起舞。
16) 诚信走遍天下，法治和谐人间。
17) 虽然商人终日从事买卖之事，但只要致良知于事事物物，即问心无愧，也不妨碍他成为圣人贤达。
18) 送东送西送出良心与理智，诚实诚信成就道德与文明。
19) 诚实是智慧之书的第一章。
篇8：谈会计教学中的诚信教育
诚信教育在会计教育体系中的重要性不同于其他专业。会计是一种经济语言, 它所传达的信息是投资者、债权人、政府等各种信息使用者进行决策的依据。如果会计信息的提供者出于各种目的而编制虚假会计报告, 其危害的范围和程度将是无法预计和防范的。在经济飞速发展的当今社会, 我们已经震惊地看到了虚假会计信息带来的损失。诚信教育最适当的时机就在于会计从业人员的启蒙教育阶段, 朱镕基曾在视察上海国家会计学院时强调, “不做假账”是会计从业人员的基本职业道德和行为准则, 所有会计人员必须以诚信为本, 操守为重, 坚持原则, 不做假账, 保证会计信息的真实、可靠。他要求全国所有会计学校要把诚信教育放在首位, 培养出的财务人员不仅要有一流的专业技能, 更要有一流的职业道德水平, 绝对不做假账。
一、当前会计诚信教育的必要性和紧迫性
1. 会计师出具虚假财务报告
“诚信”是被誉为“经济警察”的会计师职业生命的保证。可靠的会计信息是企业科学管理、政府宏观经济决策、投资者投资的理论依据。然而近年来国际、国内发生了一系列上市公司财务造假案件, 会计师事务所为上市公司出具虚假的财务报告, 使众多投资者在上市公司虚假的财务信息中上当受骗, 造成了严重的经济损失。
2. 会计人员造假账成风
许多贪污受贿、偷税漏税、挪用公款等经济犯罪活动, 以及大量腐败现象, 大多都与财会人员做假账分不开。某地曾被称作“失信的村庄”, 就是因为制假贩假和查出建国以来最大的虚开增值税发票骗税案, 使当地成了丧失信用的重灾区, 该地区的增值税发票不能抵扣。大规模、大范围、数目巨大、涉及企业、人员众多的骗税案, 会计人员起到了助纣为虐的作用, 具有不可推卸的责任。
3. 诚信是企业取胜的法宝
纵观中外的成功企业, 都把诚信作为企业追求的品质之一, 无一不是以诚信为本而发展壮大的。“腌菜之王”海因茨的成功哲学就是“忍耐加诚实”。1875年美国经济严重萧条, 为恪守信用, 他赔本收购, 后来连自己的企业也破产了。但他坚信“一个诚实的人不会在商场上倒下”, 仍在四处借债履行合约。后来他成为商场巨人, 他的成功既是经营理念的成功, 也是诚信品质的成功。
4. 诚信既是财富, 又是财源, 还是财力
中国现代会计先父潘序伦先生指出:“立信, 乃会计之本;没有信用, 也就没有会计。”诚信不仅是一种责任, 更与重大利益相关。守信者得到利益, 失信者必将付出成本。对会计行业而言, 诚信既是财富, 又是财源, 诚信还是财力。诚信是财富, 因为它有助于会计业务的开拓, 市场的占有;诚信是财源, 因为它不仅可以使客户增多, 扩大实力, 而且可以使同行合作者增多, 在合作中取得利润;诚信是财力, 因为诚信品牌是一种极大的无形资产。
二、会计专业教师在教学中应重视诚信教育
1. 跳出会计学会计, 跳出会计教会计
任何一个行业都需要进行会计核算, 都需要利用核算所得的会计信息来进行管理决策。会计学不仅可以联系财政、金融、税收等经济类学科来教, 而且还可以涉及政治、哲学, 以及自然科学的各个领域。我们的学生应该树立严谨的职业人格, 日后成为一名会计人员, 就应以诚信作为做人之标准, 把诚信视同生命一样珍贵, 宁可不干, 也不违背良知。学生通过会计学专业的学习首先就要明白, 会计就是责任, 只要干了会计就意味着承担了责任和义务。
2. 聘请税务人员、企业会计人员进行案例讲解, 教师采用案例教学
会计是理论与实践紧密结合的学科。我们的会计教师基本上又是从学校走到学校, 实践知识比较欠缺, 因此应多聘请企业会计人员和会计师事务所的注册会计师到学校来讲课, 用他们亲身经历的实例对学生进行职业道德教育和职业判断教育, 并聘请税务人员用实际案例对学生进行职业法制教育。这样可以使他们牢固地树立职业道德观念, 能够在错综复杂的经济环境下作出准确的职业判断, 在金钱利益面前正确地把握自己, 做到“常在河边走, 坚决不湿鞋”。
对于会计一般原则的教学, 采用案例教学会起到事半功倍的良好教学效果。如2001年7月某网站在纳斯达克的停牌风波导致其调整后的净收入减少53.2%。该网站显然是违背了权责发生制原则。学生通过这个案例理解了这个原则的含义, 与死记硬背相比较, 教学效果显然要好得多。
3. 开展会计职业道德专题讨论
开展会计职业道德专题辩论赛, 学生很乐于通过辩论这种形式积极参与到会计知识的主动学习和思考中, 尤其是对当前社会发生的各种案例, 他们会不遗余力地查找资料, 力争以充足的论据, 鲜明的观点表达自己的见解。例如, 组织学生讨论著名的美国“安然事件”。从1997年到2000年之间在纽约上市的安然公司股价翻了两番, 但2001年10月突然宣布第三季度亏损达6亿美元, 其审计师安达信解释称自己判断失误。安达信真的是职业判断失误还是违背职业道德作假?我们可以让学生讨论, 自己去寻找答案比老师直接告诉结果要深刻得多。
4. 会计考试中增加职业判断、案例分析题, 强化诚信意识
会计考试题型一般包括填空题、单选题、多选题、简答题、业务计算题等。笔者认为应该增加职业判断和案例分析题, 尤其是针对会计一般原则的题, 让学生指出并更正案例中会计核算的错误, 这样可以使学生更好地掌握和理解一般原则, 从而进一步提高学生的职业判断能力和职业道德水平。
篇9：有关诚信的教学设计
(1.国家自然科学基金委员会纪检监察审计局，北京 100085；2.国家纳米科学中心，北京 100190)
与“科研诚信”有关的术语比较和翻译研究
方玉东1陈 越1董宏伟2
(1.国家自然科学基金委员会纪检监察审计局，北京 100085；2.国家纳米科学中心，北京 100190)
由于文字结构、语言属性和使用习惯等方面的差异，中英文语义环境下与“科研诚信”有关的术语表达明显不同。文章通过对中英文语义环境下与“科研诚信”有关的文字术语使用比较，进行了讨论并给出了意见建议。
科研诚信，学术不端，术语翻译
20世纪90年代以来，尤其是最近几年，通过学术不端行为获取项目资助、职位晋升等方面的问题变得日益突出[1]。为了维护科学的理念和社会信誉，加强科研诚信体系建设和宣传教育力度已经刻不容缓。然而，对与“科研诚信”有关的概念、术语、文字表述和中英文对照等问题，学术界、新闻媒体、政策制定者、监督管理机构以及社会大众存在着一定的认知差异。笔者通过对中英文语义环境下与“科研诚信”有关的术语使用比较，进行了讨论并给出了意见建议。
1.中文语义环境下“科研不端”与“学术不端”的讨论
从目前来看，国内学术界对有关科研不端行为的概念类型已经做了比较详细的讨论和研究[2]，对于“学术不端”“学术失范”与“学术腐败”三者之间概念内涵与外延之间的区别，也已经做出了较为充分的讨论[3-4]，在此不再赘述。但有关“科研不端”与“学术不端”二者之间差异的讨论却仍乏善可陈，由此带来的语义模糊、概念混用现象也较为严重。鉴于二者在概念内涵、行为主体以及行为范畴等方面的不同，笔者首先讨论这两个概念。
关于“不端行为”(misconduct)的解释，学术界的观点大体一致，是指做事的态度和行为不端正，即不符合某一领域的行为规范[4]。因此，有关“学术不端”与“科研不端”二者之间的差异关键还要回归“学术”与“科研”概念的本源。从现实的词频使用情况来看，国内高等院校教育领域倾向使用“学风建设”“学风诚信”或者“学术不端” 这样的词，国内科研机构则倾向使用“科研诚信”或者“科研不端”来讨论和表述相关问题。
作为名词的“学术”(academic)，按照《辞海》解释，是指较为专门、有系统的学问，而学术活动，则不仅指纯科学，还包括跨学科的研究、学术性服务和富有启发性的教学活动。研究活动是学术活动最基本的要素，但作为学者，他们的工作还意味着寻求科学之间的相互联系，在理论与实践之间建立桥梁，并把自己的知识有效地传授给学生[5]。学术过程中的事务性活动，除了科学研究的社会化过程外，还包括诸如学位授予、学术职称评聘、学术荣誉评定、科研经费分配、学科建设布局、科研政策制定、学术参观考察以及学术交流与对话等一系列活动。由是观之，所谓“学术不端行为”，是指在学术事务性活动过程中，违背科学规范与科学精神、违反学术共同体学术制度和社会建构制度，甚至背叛社会道德秩序、触犯法律法规的行为。学术不端行为的实施主体既包括科研人员和其他学术从业人员，也包括学术管理组织；其违背对象则同时涵盖了研究活动本身的行为规范和研究活动以外的其他学术活动规范。
“科研”(research)是“科学研究”的简称，是运用严格的哲学思辨、严密的逻辑推演、规范的学术语言和严谨的研究方法，发现知识、扩增知识、综合知识以便对现实世界进行认识、解释和改造。科研活动的过程是一个社会化过程，是科研工作者在选题立项、项目申请、科学研究、成果评价及成果发表和荣誉获取过程中，遵循科学精神，依照科学的研究模式和研究方法进行求知和探索的过程。科研活动的基本行为标准是，其所得理论应经得起事实的检验。科研不端行为的实施主体仅为科研工作者，其违背的对象则仅为科学共同体内约定(成文或不成文)的有关科学研究活动的规范、准则、守则和共同价值观等。
科研不端行为与学术不端行为之间的基本关系是下位概念与上位概念的关系，即科研不端是学术不端的主要表现形式之一，但并未涵盖学术事务性活动过程中的所有不端行为。二者的差异如表1所示。但在笔者工作实践中，处理的主要是科研活动过程中发生的诸如抄袭剽窃、数据造假、信息虚假等不端行为，所以在笔者多数报告或论文中大多采用“科研不端”表达。
表1 科研不端行为与学术不端行为的差异比较
应该指出的是：有些学者把学术界出现的种种不良现象(主要指利用学术行政权力谋取不正当利益或从事不正当的交易等)统称为“学术腐败”的观点是需要商榷的，当然也有学者认为学术腐败与学术不端是两个不同的概念[4]。实际上，对于此类问题，相关的权威机构已经有过解读。早在2003年初，中国科学技术协会就呼吁改“学术腐败”为学术不端或不良行为，该协会科技工作者道德与权益工作委员会认为：“把学术界存在的一些不良现象笼统称为“学术腐败”并不科学，学风问题与腐败问题不宜混为一谈。”[6]
2.英文语义环境下与“科研诚信”有关的文字术语使用
2000年12月，美国白宫科技政策办公室(OSTP)正式发布了题名为FederalPolicyonResearchMisconduct的通告文件[7]，内容涉及不端行为的定义、界定、相关职责、处置程序等方面，在这个正式通告的文本中，并没有使用academic misconduct来表述相关内容。2011年3月，欧洲科学基金会(ESF)和欧洲科学院联盟(ALLEA)正式印发了题名为TheEuropeanCodeofConductforResearchIntegrity的科研诚信行为准则[8]，在这个正式出版的报告中，同样也没有使用academic misconduct来表述相关内容。由此可以清晰地看出：在欧美的官方正式文本中，主要是使用research integrity/misconduct来表述与“科研诚信”有关的内容。当然，国外的高等院校和教育部门也有使用academic integrity，但大多用于学生教育或者学生守则等。
英文文献的统计结果也可以大致说明这一点。使用Web of ScienceTMCore Collection通过篇名检索Social Sciences Citation Index (SSCI)索引数据库，自2000年以来，可以检索到的题名中包括research misconduct的文献为36篇，包括academic misconduct的文献仅有16篇(略低于总数的三分之一)。SSCI文献统计数据说明：在英文语义环境下，更加倾向使用research misconduct来对应讨论和研究与“科研诚信”有关的问题。
与英文文献不同，使用中国知网(cnki.net)平台文献数据库篇名检索“学术不端”和“科研不端”，在大致同样的时间段内，截至2014年9月，“学术不端”在文献数据库篇名中共出现283次，“学术不端行为”出现145次，“科研不端”出现17次，“科研不端行为”出现68次，这说明：在中文语义环境下，国内的文献资料更加倾向使用“学术不端”文字术语来对应讨论和研究与“科研诚信”有关的问题。
2011年12月，中华人民共和国教育部印发“关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见”[9]。2012年3月，教育部有关负责人就此问题专门回答了记者的提问，新华社同期撰写了答记者问的英文新闻稿，稿件名称为Newrulestopreventacademicmisconduct。 在这篇由《中国日报》网编发的英文新闻稿中[10]，通篇5次使用academic misconduct组合词，没有使用research misconduct，这说明国内主流新闻媒体倾向采用字面直译的方式翻译“学术不端”。
2013年11月29日出版的Science杂志刊登了由国家自然科学基金委员会主任杨卫撰写的社论ResearchIntegrityinChina[11]，同一时间，由中国科学院、中国工程院、国家自然科学基金委员会、中国科学技术协会主管的“科学网”(http://www.sciencenet.cn)，以《中国的科研诚信》为题全文刊登发布了中文翻译稿[12]。通过对比这个同步发表的中英文稿件，可以看出：在社论ResearchIntegrityinChina中， research misconduct共出现了5次，没有出现academic misconduct；在《中国的科研诚信》翻译稿中，“学术不端”共出现了5次，没有出现“科研不端”。这种方式的文字使用习惯与前面的讨论结果是基本一致的。也就是说，在中英文语义环境下分别倾向使用“学术不端”和research misconduct来对应讨论和研究与“科研诚信”有关的问题。
3.结语
通过对中英文语义环境下文字使用的比较及分析，笔者认为：与“科研诚信”对应的术语“科研不端”与“学术不端”，在具体使用时可以分两种情况，如果是单纯的科研方面出现的不端行为，建议使用“科研不端”一词；如果出现的问题不仅仅涉及科研本身，还涉及科研管理活动，则应使用“学术不端”一词；对应“科研诚信”和 “学风诚信” 的英语字面表达建议使用research integrity，在强调学生教育学风建设的背景下，也可以使用academic integrity；对应“科研不端”和“学术不端”的英语字面表达建议优先采用research misconduct，在一些文本的具体释义过程中或者为了避免字面过度重复的条件下，也可以使用scientific and scholarly misconduct或者academic misconduct。
[1] 李光福.学术不端行为泛滥及其严重后果[J].东南大学学报：哲学社会科学版，2011，13(3)：57-61.
[2] 方玉东，陈越.科研不端行为：概念、类型与治理(上)[J] .中国高校科技，2011(8)：15-17.
[3] 曹树基.学术不端行为：概念及惩治[J] .社会科学论坛，2005(3)：36-40.
[4] 何跃，袁楠.学术腐败与学术不端的区别及其区分意义[J] .科技法制与政策研究，2008，25(3)：124-127.
[5] 博耶欧内斯特.关于美国教育改革的演讲[M] .北京：教育科学出版社，2002.
[6] 中国新闻网.中国科协吁改“学术腐败”为学术不端或不良行为[EB/OL]. (2003-01-22)[2014-09-18]．http://www.chinanews.com/n/2003-01-21/26/26604 2.html.
[7] Office of Science and Technology Policy(OSTP)，Washin- gton，DC，USA. Federal policy on research misconduct [DB/OL]. 65(235):76260-76264. (2000-12-06)[2014-09-26]. http://www.gpo.gov/fdsys/pkg/FR-2000-12-06/pdf/00-30852.pdf.
[8] European Science Foundation. The European code of conduct for research integrity[M/OL]. [2014-09-26].http://www.esf.org/fileadmin/Public_documents/Pub- lications/Code_Conduct_ResearchIntegrity.pdf.
[9] 中华人民共和国教育部.《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》[EB/OL]. (2011-12-02)[2014-09-26]．http://www.moe.gov.cn/publicfi- les/business/htmlfiles/moe/s6342/201408/xxgk_172770. html.
[10] Xinhua. New rules to prevent academic misconduct[EB/OL]. (2012-03-15) [2014-10-15]．http://www.chinadaily.com.cn/china/2012-03/15/content_148368 89.htm.
[11] Wei Yang. Research integrity in china[J]. Science，2013(342)：1019.
[12] 张笑，梅进.杨卫为《科学》撰写社论谈中国科研诚信[EB/OL].(2013-11-29)[2014-10-16]．http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2013/11/285662.shtm.
Translation of Terms Related to “Research Integrity”
FANG Yudong CHEN Yue DONG Hongwei
s：Due to the differences in the grammar, style, and usage of languages, terms related to “research integrity”, while used in Chinese and English semantic environments, may be expressed in different ways. By the comparison and translation of these terms, some discussions and recommendations are given in this study.
research integrity，research misconduct，term translation
2014-10-21
方玉东(1977—)，男，山东莒县人，博士，国家自然科学基金委员会副研究员，研究方向为科研管理及科技伦理研究。通信方式：fangyd@nsfc.gov.cn。
G311；H083
A