学习太古先进教学模式经验总结

学习太古先进教学模式经验总结（精选7篇）

篇1：学习太古先进教学模式经验总结

学习太古先进教学模式经验总结 在县教育局的大力倡导和有力领导下，我县学习了太古经验教学模式，我校积极响应上级号召，采用各种渠道学习太古经验教学模式的教学理念，组织听课，并开展学习和讨论，经过一年多的学习、实践，现就我的学习情况进行如下总结：

一、高度重视、积极学习。

县教育局开展了中小学课程改革，邀请了太谷县的一些教改名师来我县作报告，先从理论入手，再到具体的环节安排，以及各种不同课型的教学方式进行经验介绍，最后通过实际听课，组织各种经验交流活动，使太古教学模式深入我们的课堂，取得了较好的教学效果。

二、太谷的经验

（一）、为什么要课改

现代的教育教学质量已然不是只追求升学率这个数字的单纯年代，而是要在追求升学率的同时，更重要的是办人民满意、教师幸福、学生快乐的教育。所以要课改，首先要培训学习，转变思想，明确什么是高水准的教育教学质量。

其次教师要好好反省，成绩平平的原因究竟在哪儿，是不是工作时间分配不合理，是不是教学方法太过落后，依然是用满堂灌的方式来对待学生，用张主任的话来说，“满堂灌的教学方法，培养的学生晚成才5年”、“差学生是讲出来的”。

（二）、如何改，实现师生负担轻、质量高

1、从学生入手，变讲堂为学堂

（1）从管理入手，学习以小组进行。根据我们学校的教学实际情况，班额较大，学生较多的特点，学校首先出台分组意见，然后语文、数学老师相互结合安排分组，两人一小组，四人一大组，根据成绩确定大组长，然后是小组长、组员，为了便于组员向组长请教，大组长全部安排在后面。

（2）采取捆绑式评价。要想小组学习真正有效果，评价就得跟上。小组四个人要捆绑在一块评价，一天一小结，一周一大结，一月一评比表彰，小组四个人的均分加自己的成绩才是自己的最终成绩。

（3）要对学生做好理论上的培训。要想让每个学生动起来，尤其是让好学生毫无保留的帮助差学生，就要对学生进行培训。

培训语录：学好知识有三个层次：听明白，想明白，讲明白。讲明白是学好知识的最高层次。错误是镜子，是路标，帮人改错等于帮自己防错。二人小组的学习是互为资源，不是“一帮一”，中等生是培养思维和训练口才的资源。竞争获胜，不在于超越别人，重要的是实现超越自己。集体是水，个体是船，水涨船高，在落后的集体中难以出类拔萃。合作可学会沟通、倾听、尊重、包容、欣赏。

（4）小组学习要进行方法上的指导，让学生先讲思路，后讲做法。

2、从教师入手，变教案为学案

导学案就是将知识问题化，问题知识化。切记：教师在学生小组交流时，不辅导，主要是收集信息，确定要讲的内容，确定谁替你讲，在学生展示时，认真倾听，不重复学生的话，要指导学生，要表扬。

3、还要学会整合教材，让教材真的是为我所用。

五、我校存在问题

在轰轰烈烈的转变教与学方式的大背景下，审视我们的教学方式，的确存在许多问题。具体如下：

1、老师讲得多，学生纸笔练习少；

2、小组合作落实不到位，通常是教师一声令下，学生立马行动，至于学生谁先说，怎么说，说什么，怎么汇报，老师没有具体指导；

3、缺少质疑问难的环节，学生在课堂上基本上处于问题回答者的角色，没有提出问题的意识和能力。

4、一节课中打乒乓球式的一问一答过多，学生的思维空间受到限制，总是被老师牵着鼻子走；

5、缺少有力的课堂常规做保障，在课堂常规管理中，通常是凭借教师的个人威信和魅力进行课堂常规管理，学校的常规管理没有具体落实。

五、我的想法

1、在推进的过程中根据教师的特点、课型的特点、学生的特点，分步推进，自主探索合适的教学模式，不能一味的照搬。

2、每节课要保证围绕本节课的核心知识设计一个大问题，给学生提供探索的空间；

3、每节课要加大并保证学生的纸笔练习空间，并且能够当堂反馈；

4、每节课要保证有质疑问难的环节，提高学生提出问题的能力。以后我会更好的学习理论，更深入的领会其精髓，加强实践，多做总结，让这种先进的教学模式更好的为我的教学工作服务，让我的教学工作更上一层楼！

2014 7 4

篇2：学习太古先进教学模式经验总结

一、高度重视。

11月24日，我校在接到教育局该通知后，杨校长迅速责成教务处将《农村中学的高品位与高质量》一文在网上下载下来，经整理后，打印成册，教师人手一份。

二、积极学习。

11月25日，杨校长召开了班子成员会，在班子成员内组织学习了该文。11月27日，在教职工例会上，杨校长带领全体教职工学习该文，并要求每个教师下去后认真阅读该文，写一份1000字以上的心得体会。

三、认真讨论。

11月27日下午，在杨校长的倡导下，全体教师以教研组为单位，认真就该文进行了热烈的讨论。讨论情况（摘录）如下：

杨春雨：营造书香校园，是学校发展的必行之事。教师一旦喜欢上读书，就会不断地从书中汲取生命必需的精神营养，从而丰盈自己的思想与智慧。这样，在其教书育人的时候，就会因为拥有较高的思想境界与文化品位而受到学生的欢迎；学生的高度认可，又会使教师生成继续努力读书的内在动力。这样，就进入到了良性发展的轨道之中。而教师的发展，带来的必然是学校的发展。

胡小聪：厉山三中所创造出来的经验，给中国中小学教育带来了一股特别新奇之风，他们教育改革中所呈示出来的一往无前的精神，给当今教育一个巨大的思想撞击。

郑清红：厉山三中学习外面的经验，不是纯然地“拿来”，即使借鉴，也是敢于批判与舍弃，大胆地进行了创新性探索，从而形成了属于他们自己的独具特色的“立体合作”课堂教学模式，这值得所有学校学习。

王云力：厉山三中的马校长真正地爱上了教育，他的心境变了，他的思想境界超过了一般的校长。

王海艳：马校长经常走出去学习，他看到的、听到的，远远多于其他老师。作为我们教师，也应该经常走出去，多学习人家的好的经验，多学习人家好的做法，因为，老师们在这样的场合，可以学到在学校里学不到的东西。即使到外地看看人文景观和自然，也是一种赏心悦目的学习，它可能让教师从学习中感受到别样的幸福，收获另样的文化。

张艳：厉山三中通过“立体合作”课堂教学模式的打造，让他们的课堂回归到原本状态，通过课堂模式的变革将课堂还给学生，诠释了“让每个孩子成功”的办学思想。

李明朝：厉山三中不但关注学生的学科成绩，而且特别关注学生道德品质和身心素质，这是让每个老师都为之赞叹的。

杨元明：厉山三中通过“优秀教师”的评选、“学生喜爱的教师”的问卷、“和谐家庭”的推荐等活动树立师德榜样，常年坚持 “我与学生交朋友”活动，“关注留守孩关爱贫困生”活动，有效地改善了师德面貌。这些活动中大多数我们也开展了，但效果没有他们那么明显，我想，这是我们应该找的差距。

篇3：学习先进经验探索农村发散新路子

在听取经验介绍的同时，两地散办还就如何根据各自农村自身的特点、经济发展速度、地域状况的不同等客观情况，对更加有效地开展农村发散工作进行了积极探索，并提出了设想：

一、切合实际，正确定位自己的农村发散模式。

长期以来，农村散装水泥推广工作一直是薄弱环节。自2006年，商务部提出了《加快农村推广散装水泥指导意见》，启动了农村散装水泥网点建设工作，为农户建房、新农村建设和农村基础设施建设等使用散装水泥提供了方便。各地在农村发散中形成了“建网点、小车子、小贮罐”的发散模式。通过这次学习与交流，我们认为，这种模式有些地方适用，但不能简单仿照。因为我国地域广阔，地形特征多样，各地经济发展水平不尽相同，发达与贫困地区、平原与山区、东部与西部地区要开展农村发散工作势必需要我们散装水泥工作人员结合实际，正确定位，才能找出适合当地农村发散之路。如东部经济发达地区，城镇化建设加快，新农村建设为节约土地资源，采取统一规划，集中建造。针对这种情况，是否可以采用农村发散城市化管理模式。

二、突出重点，抓住农村用散的大工程大项目。

农村发散要紧紧抓住基础设施建设的大项目，道路、水利、工业小区、乡镇办公、商业用房、集中居住区等。这些项目建筑面积大，水泥用量多，项目相对集中，便于散装水泥供应。抓住了这个大头，也就抓住了农村水泥用量的60%以上。

三、健全网络，把乡镇纳入农村发散的管理范围。

以往的农村发散管理机构基本只到县一级，但目前来看，要在农村切实推广农村散装水泥工作，必须向乡镇一级延伸，建立专门机构，配备专职人员，实行县、乡、村三级联动机制。在机构落实的基础上，要建立一套管理模式，政府要出台文件加以规范。明确操作程序，统计考核，奖惩措施，督促检查。没有一套完整的措施加以保障，成效是不会明显的。

四、水泥企业，应该挑起农村用散工作的重担。

篇4：学习先进经验 提升发展质量

一、超前的教学理念，是职业教育取得成功的关键

1.“教学工厂”是南洋理工学院的核心特色

“教学工厂”即在学校的教学环境中营造真实的企业环境，通过企业项目和研发项目（即学生自入学起，便参与由教师指导的科研项目，把所学的知识运用到实际项目中，培养学生的实践技能和创新能力），使学生能将所学到知识和技能应用于实践，并在实践中加以创新，是一种将学校教学、企业实习与企业项目有机结合的高效教学模式。这种教学理念的实施给学生以真实的学习和训练，使毕业生能够较快适应实际工作岗位的需求，大大缩短了现代企业人才需求与职业学校教学的距离，使理论教学与实践教学有机结合，达到培养学生的实践能力、提高学生职业素质的目的。

2.“无界化”校园理念

“无界化”校园理念即建筑无界化、语言无界化、教学无界化、项目无界化，使得不同院系间的教职员工与学生通过联合工程项目及院系间教学活动进行交流，促进教学资源获得充分的利用和跨系级工程项目的开发，培养学院教职员之间的团队协作精神，从而强化师生们的专业能力，为师生提供更多综合科技创新与应用的机会，增加学院的灵活度与反应能力。“无界化”将学院7个院系的“科技园”这一平台的优质资源整合起来，通力合作，共同研究，联合攻关，形成最佳合力，打造学院品牌。

3.“经验积累与分享”理念

“经验积累与分享”理念包括理念的分享、技术的分享和成果的分享。科技成果与经验分享是学院将开发的先进项目和先进课题设计成果加以保留，存放于公共数据库，便于师生借鉴、学习，共同分享。每个人的科技成果与经验都是学院的公共资源，分享每一个人的经验，扩充了学院的资源。

二、规范的教学管理，使教育质量有所保证

南洋理工学院非常重视专业开发，不断根据国家经济发展和企业需求的变化开发新的专业。专业要在论证严谨、准备充分的基础上，方能开展教学。学院通过了ISO9001认证，管理程序规范、严格，各项教学准备工作都有规范的流程，要求细致明确，设有学科督导、协调讲师、辅导讲师;同时，对学生的教学组织又具有一定的灵活性，如专业课程阶段的双轨制、学分制等。

南洋理工学院在实行学分制的基础上，还实行对学生进行期中会考和期末考试的考核制度。对考试作弊的学生，学院将视其全部考试科目为零分进行处理，对考试不及格的科目要求学生进行重修，不设补考。这样严格的考核制度，在很大程度上促进了学生学习的自觉性。

先进的教学设施和智能化管理，保证了学生有较为充足的训练时间和足够的动手操作机会。校园管理系统完善，学生听课和教师上课全部刷卡进入，既方便了考核，也利于现场的管理。对于校园设备的使用和管理全部用系统进行协调，减少错误率，节约人力成本。

三、重视教师的实际工作能力和师资培训

在引进人才方面，南洋理工学院并不盲目追求名牌大学毕业和高学历，只要求是本科以上学历、五年以上工作经验，专业对口。但要求教师既有从事项目开发的能力，又有教学经验，是真正的“双师型”教师。学校要求教师每年要有20%的时间花在项目开发上。一定的研发能力和因新专业开设需教师转型等都被看作是教师个人所必须具备的基本能力。学院鼓励教师自我提升，注重教师的发展，除根据学院的发展提供教师的培训外，还可根据教师个人的需要提供教师培训。

四、真正体现了服务学生的理念

学校的基础设施建设、管理机构设置、对学生的态度等方面，真正体现了以人为本、服务学生的理念。

校园所有的建筑被有盖走廊连成一体，无论你身在何处都能顺利到达目的地，不用受日晒雨淋之苦。免费无线网络实现了校园全覆盖;学院的图书馆内配备有先进的电子资源管理系统，教师和学生都能凭自己的校园卡在电子图书馆找到自己所需的电子资源;教室外面的走廊安装着笔记本电脑台，让在教室外面等待的学生可以方便地使用电脑;教师办公室的外面放置有提供休息的桌椅;学校内的各种指示标识清晰明了……种种细节无不体现学院以人为本的管理理念。

教职工尊重学生，为每位学生配备了个人导师;学院明确提出，学生不是产品，而是产品的载体。学院为学生服务的管理机构健全，还开设各类的娱乐中心、运动中心，为学生提供自我展示的平台，充分体现学院服务学生的理念。

五、学习培训给我们的启示

1.因材施教，大力发展职业教育

在我国，各级各类学校主要以精英教育为培养模式，致使许多技术天赋较高的学生在学历教育的道路上走了不少弯路。因此，各级各类院校在教学过程中，应当根据学生的潜力、个性、素质，适当对学生进行分流、引导，在因材施教的同时，也使学生充分认识到自身的优缺点，引导和鼓励学生选择有利于自身发展的高等院校、中高等职业院校。中高等职业院校也应该认识到自身的特性，以市场为导向，以培养满足经济发展需求的人才为目标，吸纳社会各界人士加入到职业教育中来，办出具有区域特色的，为地方经济发展培养高技能、应用型人才的中高等职业院校。

2.注重同生产实践紧密结合，培养学生的动手能力

新加坡经济社会发展的成功与其富有特色的职业教育有着密切的联系。从深层次看，新加坡职业教育的特色集中体现在精英与大众兼顾，实行教育分流，以经济发展为导向，不断调整职业教育发展重点，注重社会合作，突出职业教育的实践性。

我国近现代职业教育思想的启蒙者黄炎培先生指出，“职业教育之宗旨使无业者有业，使有业者乐业”，让学生在工作中掌握职业能力是职业教育本质内涵的需要。学校要与企业保持密切的联系与合作，及时让学生将所学理论同实践相结合，专业设置和建设必须适应区域经济发展规划的需要，学校的人才培养要走在市场的前面，切实加强和发挥各种专业指导委员会的作用。

3.重视师资队伍建设

学校要注重教师的企业经历，“走出去，请进来”，系统地开展对教师的培训，加强师资培训力度，不断提升教师的专业技能，建立科学可行的考核制度，结合学校实际，制订教师的专业发展计划。

4.大力开发建设职业学校的教育资源库，实现资源共享

要争创信息化校园，使其应用软件系统覆盖学院的知识管理、校园管理、人事及学生事务管理等各个方面，节省人力资源，使各项管理更有序、更高效。

新加坡国家教育部颁发给校长的委任书上这样写到：“在你的手中是许许多多正在成长的生命，每一个都如此不同，每一个都如此重要，全部对未来抱着憧憬和梦想。他们都依赖你的指引塑造及培养，才能成为更好的个人和有用的公民。”教育是事业，事业的意义在于奉献;教育是科学，科学的价值在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新;教育是服务，服务的关键在于诚信;教育是生活，生活的根本在于质量。此次培训虽时间不长，还有许多问题了解不够深入，但笔者开阔了眼界，看到了成熟的职业教育，看到了我们的差距。这些在新加坡国情下的办学理念，哪些适合我们？怎样根据自身实际创造出具有自身特色的办学模式？如何结合学校实际，制订教师的专业发展计划并实施？在学生管理上，怎样发挥学生的潜力和特长？这些值得我们借鉴和思考的问题一直萦绕在脑海……

篇5：学习太古先进教学模式经验总结

市容环境卫生工作是城市建设的一项基础性工作，不仅直接关系着城市居民的生存环境和生活质量，而且也是一座城市现代化文明程度的重要体现。近几年，随着我县经济和城市现代化进程的不断发展，城市人口的不断增加，城市基础设施的不断完善，创造更加舒适、干净、整洁的环境卫生越来越成为我县经济社会发展的迫切需求和广大人民群众的普遍要求，但长期以来，我县的环卫工作一直严重滞后于经济社会发展，同人民群众的期望要求之间的矛盾也日趋严重，为彻底改变环卫工作滞后状况，加快提升环卫工作水平，主管局按照新一届政府对环卫工作提出新的要求精神，近期安排专人本着“找差距、学经验、结合实际求创新”的工作方针对周边部分县区环卫部门的先进工作经验进行了考察学习，现将考察情况介绍总结如下：

一、周边各县区环卫部门工作运行情况介绍：

（一）：城区环卫处： 1：经费、人员、机械：

经费由财政和垃圾处置费构成，2011年为财政1350万元，处置费为500万元；

现有包括正式工约1500人，构成主要为管理人员、清扫工、清运工、保洁工、司机；机械车辆约80辆，垃圾压缩车、洗扫车、吸尘车、喷雾车等。2：清扫任务：面积约为200万平米，设有518个垃圾点、公厕48个、垃圾中转站3个。3：运行制度：

主要采取一扫全保制，晚上进行清扫（人工、机械配合），白天12小时制保洁，分组倒班制；垃圾点全部实现容器化收集和密封式运输；公厕实行“定人、定厕、定指标”管理机制。4：管理办法：

保洁工作采取“三控”、“三定”、“三拓宽”、“三见面”、“三要求”“三检查”的管理制度，在重点区域的监管、岗位职责和作业标准、卫生死角、考勤和责任奖罚方面都有具体规定；清洁工作：道路清扫实行人员机械配合、管理人员跟班作业、建立清扫工作目标责任制；垃圾清运实行“日产日清、车走地盘清”；粪便清掏实行组长负责制、追究制、管理人员跟班作业；机械车辆实行定人定车定油耗。5：作业质量奖惩办法：

全面实行“三定”即定人、定岗、定责，“四查”“五罚”即将分管领导、部门责任人、作业人员、管理人员形成捆版责任链。6：工资待遇：

除四险外每月保洁工950元、装卸工1000元、司机1300元。

（二）、郊区环卫站： 1：经费、人员、机械：

隶属于郊区住建局股级，财务不独立；人员包括正式工约60人；机械车辆有三台洒水车、一台粪车；垃圾清运车辆全部对外租用，签订清运合同。

2：清扫任务：面积约为28万平米

3：运行制度：采取一扫全保制，清扫、保洁实行分组轮岗制。4：工资待遇：每月管理人员1000元、清扫保洁工500元。(三)、寿阳县环卫部门： 1：经费、人员、机械：

隶属于县城管局，财务不独立；人员包括正式工约250人，清扫工120人、清运工214人；机械车辆4台臂式垃圾车、12辆农运车（外租带人）

2：清扫任务：面积约60万平米

3：运行制度：采取二扫二保制，晚清扫，第二天早8点至12点保洁，中午清洁，下午3点至6点保洁；实行清扫保洁任务到个人、清运任务到个人的运行办法并签订管理目标责任书。4：工资待遇：

清扫保洁工每月770元，清运连人带车每月1500-2000元。

二、通过多天对周边部分县区特别是城区、平定县环卫部门先进成功工作经验的考察学习，我们认为我县环卫部门在今后的创新发展道路中，有几点值得重视和借鉴：

1：应注重工作体制和管理办法的制度建设，对环卫工作的每一个环节要进一步细化、精化、量化，并强化“定岗、定人、定责”制度，建立严格的作业规范和奖惩激励办法，要实行标准化作业、标准化考核、标准化管理，全面实行责任制；运行机制上可以借鉴分区域、分街道“一扫全保”和“二扫二保”相互转换或并存的工作模式，提高工作效率。2：应注重提升环卫作业的科技和现代化水平，要逐步提高机扫率，逐步置换既先进又节能的现代化清扫、清运、净化等机械车辆设备，有效降低运行成本，提高生产率。

3：着眼未来，顺应环卫发展趋势，加快发展垃圾无害化处理的相关分类、收集、运输、处置设施的建设。近些年部分县区已全部实现垃圾点的容器化收集和密封式运输，并建立起垃圾中转站，大大提升了环卫的社会效益。

篇6：太古地产的笔试经验

以下是由大学网推荐的太古地产笔经

机考之前有模拟题 注意 是每个部分之前有模拟题 不是所有的模拟题结束才开始测试(考完出来发现好几个同学和我类似杯具……)

复旦的好多 遇到几个同济的 还有其他各个地方过来的 厦大的和诺丁汉的……

题目三个部分 总共106分钟(记不太准)

第一部分是Num 中文的 感觉就是要看的快 难度和KP的SHL比起来稍微好点

自己最后一题时间没把握好 要选择的时候被强制提交了 -，-

第二部分是图形 挺有意思的 各种变换 颜色 形状 还有综合地变换

太古这部分的题目挺有特点的 两题没有想清楚就选下去了 其他也是凭感觉的

第三部分是写作

写作三个部分——简单的50字问答题(两道)、三选一的issue题 还有一个中译英

问答题(50字 两道必答)

a.问你最希望做哪个组织的CEO或者president 我毫不犹豫地选了WWF……

b.你是一个内地公司的总经理 公司内有人得了AIDS 而且消息已经传出去了 公司内有人要求fire这名员工 问你要怎么做以及你所要考虑的方面(考的.应该是危机公关和people care这样的内容)

三选一的题目是(300字 三选一)

a.Heritage conservation and revitalization is a huge cost to a society.What extent do you agree?

b.和香港房价有关 很大程度上被中国内地的买家炒上去的……问什么不知道 因为比较专业 pass 这个问题比较适合商科的同学

c.国泰航空参加UN Children Food Program 活动期间乘客的找零(change 英语比较烂 大家将就着看)将会被用于这个活动 这样的方式是提升CSR的举措 问你还有什么方面可以达到这个目的

翻译题(中译英)

第一段 从1928年起 可口可乐就一直鼎力支持奥运会 随着中国人积极地参与北京奥运会 太古可口可乐也参与其中 (不全的原文)

第二段 合肥的太古可口可乐公司在奥运之前去一个特殊学校 给那里400多名聋哑残疾的孩子带去礼物、运动器材和奥运火炬……后面不记得了

第三段 此举旨在传播普世的奥运理念 团结、友谊、进步和和谐 等等

整个考试下来 更加深了对太古自己对CRS的看重……好向往这样的公司

篇7：广东太古可口可乐校招笔试经验

废话不多，切入正题!

首先笔试是90分钟，如果是机电一体化和财务方向的GT则是120分钟。题型有填空，计算，逻辑推理，图形推理，英译中和中译英~之前看笔经有人说要去听宣讲会因为笔试内容会从里面出，果真如此~第一部分的填空题就是考的宣讲会上面播放的宣传视频，eg. 可乐赞助或者资助过的公益项目，有什么产品，是全国排第几的瓶装厂，还有一题问喝可乐的好处。。。好搞笑。。。

第二部分，计算题。由于楼主计算不是强项，所以把这部分放在最后的半小时来完成了，有几道实在不会算直接懵的。还有一个技巧，估计很多人都会的，就是从答案去推算正确，这部分有好几道题我都是这样推出正确答案滴~

第三部分有点类似SHL的verbal test，跟之前笔经提到的GMAT推理的中文版很像。题目也不是很难，有一些也是可以根据答案去推断正确。这部分有5题，不过印刷试卷出现问题了最终只有4题。

第四部分图形推理。这部分真心是我的弱项，如果有做行测的童鞋，估计会做得顺利一些~这里有几题也是懵的。。。

第五部分英译汉和汉译中。终于到自己稍微有信心的部分，感觉题目也不难。中译英部分是讲可乐如何支持环境的发展，如何提供有竞争力的薪酬福利给员工云云。。。应该跟大六差不多吧~英语专业的童鞋估计木有难度~然后中译英就是四句话左右，讲可乐如何寻求人才保留人才之类的。

整个笔试感觉难度适中，没有刁钻的题目，不知道这里可以筛选出多少人呢~

根据HR说的，过了笔试还有三次面试一次测试(测试估计是AC吧，真的即使只是广东的可口可乐校招还是一点都不简单啊过五关斩六将。。。)。