微笑读后感作文

2024-06-16

微笑读后感作文（精选16篇）

篇1：微笑读后感作文

这是一篇优秀的文章，像我们展示了一幅微笑带给世界的美好画卷，作者那颇为感人的语句，的确让人心动。“地球上的生灵中，惟有人会微笑，群体的微笑构筑和平，他人的微笑导致理解，自我的微笑则是心灵的净化剂。忘记微笑是一种严重的生命疾患，一个不会微笑的人可能拥有名誉、地位和金钱，却一定不会有内心的宁静和真正的幸福,他的生命中必有隐蔽的遗憾。”生活中时常会有不如意，正如文中所说“眼前将会有更多的变数、更多的失落、更多的背叛，也会有更多的疑惑、更多的烦恼、更多的辛酸。”

面对这些不如意，我们可能“心慌慌，真想退回到从前”“但日历不能倒翻”，“当一个人在自己的屋里，无妨对镜沉思，从现出一个微笑开始，让自信、自爱、自持从外向内，在心头凝结为坦然。”其实我们生活的世界每一天究竟有多少可以让人微笑的事情?而“我们往往因成功而狂喜不已，或往往因挫折而痛不欲生。当然，开怀大笑与嚎啕大哭都是生命的自然悸动;然而我们千万不要将微笑遗忘，惟有微笑能使我们享受到生命底蕴的醇味，超越悲欢。 ”

是啊，微笑，毋庸学习，生而俱会。当我们高兴时、成功时、愉悦时，我们自然便会微笑，很阳光、很灿烂。但是，当我们遇到挫折时、困难时、失败时，你还能做到微笑吗?很难。但是，微笑是一种能力，我们千万不要将微笑遗忘，不要让微笑这种能力退化。

微笑是我们对生活的态度，是对人生、对世界充满自信的外在表现。生活充满挑战，我们在快乐时微笑，而非大笑还容易做到，但遭受压力与痛苦时微笑则是一种豁达的表现，是一个真正成熟的人生的表现，是一个相当高的要求。“他人的微笑，真伪难辨。但即使是虚伪的微笑，也不必怒目相视，仍可报之粲然一笑;即使是阴冷的奸笑，也无妨还之以笑颜。微笑战斗，强似衰兵必胜,那微笑是给予对手的饱含怜悯的批判。”

“相信吧!从一个微笑开始，那就离成功很近，离幸福不远。”这是刘心武的文章《从一个微笑开始》的尾音，我很想把它记录在笔记本上，但真怕这微薄的片纸承受不住这灵性的文字。liuxue86.com

总之，笑由心出，不管是多大的变故，也有能力坦然面对;再多的失落也有本领平衡;再出人意料的背叛也能冷静处之;再痛苦的烦躁和再令人心碎的辛酸也能及时化解，那时的微笑才是动人的。如果没有这样的能力，那即使在笑，也是一种空虚的笑，一种贫乏的笑，一种无力的笑。我愿以极大的热情响应这篇文章发出的呼吁：“带着心中的微笑，穿过世事的云烟，就可能沉着应变，努力耕耘，收获果实，并提升认知，强健心弦，迎向幸福彼岸。” “不要害怕开始，生活总是把我们送到起点，勇敢些，请现出一个微笑，迎上前!”

深呼吸，去平静那颗跃跃欲试又紧张不安的心，用我们的热情去融化坚冰，乐观的去对待每一个简单但充实的日子，在磨练中去实现自我的价值，在拼搏中完成自我的升华。

篇2：微笑读后感作文

落落的遭遇是多么令人可怜，可想而知，当初，落落的母亲把落落丢弃在墙角时，有没有想过孩子的可怜。这些人是没有好报的，因为她丢弃的不仅是自己的孩子，而是出卖自己的灵魂和自己的良心。

在这篇文章中，我体验到，只要每个人都能以诚相待，那么，我们也会同样得到幸福，得到和落落一样的微笑，在这里，我也同样提醒那些丢弃孩子的父亲、母亲，你们虽然把你的孩子丢掉了，但是你一世也别想过好日子，因为你一辈子将会生活在噩梦里，受到良心的谴责。

篇3：微笑读后感作文

那么如何在作文教学中改变孩子的消极情绪, 使他们能怀着轻松、期待的心情, 微笑地面对习作呢?以下是我的一些具体做法, 与大家分享。

一、变横向为纵向

以往的评价多以统一的标准来判定孩子习作的等第, 是横向的评判, 当然这有利于检测孩子习作水平是否达标, 但它的缺陷也是显而易见的, 它忽视了孩子的个性差异和主观努力, 长此以往, 会使孩子丧失习作的兴趣。我国著名教育家陶行知先生告诉我们:“人像树木一样, 要使他们尽量长上去, 不能勉强都长得一样高, 应当是:立脚点上求平等, 于出头处谋自由。”在平时的练笔中, 我们不妨变革一下评价的标准, 找到每个孩子的“出头处”, 以此为基准, 只要他们“长高”了, 就给以鼓励, 使评价由横向变为纵向。

实施纵向评价的关键是老师要对每个孩子的习作水平作细致分析和研究, 对孩子习作能力的初始状态一定要做到了然于胸。批改习作时, 只要孩子在原先的基础上有了进步, 老师就给他高分。原先不分段的分段了;原先记叙不完整的能把事情的经过写完整了;原先写流水账的文中开始有具体的描写了……老师要毫不吝啬分数。我班有个孩子, 原先作文只能写两三行, 逢到习作就捧着头, 咬着笔, 一副痛苦状。于是我先对他进行个别指导, 然后让他认真写, 结果交上来的习作篇幅明显比原先长了, 批改时我在他具体叙述事情的句子下面加了红圈, 并给了他九十分。我清楚地看到他发到习作时如获至宝, 读了一遍又一遍的激动样, 以后他的习作越写越具体, 习作课上的他也轻松起来。

那么如何在作文教学中改变孩子的消我班有个孩子, 原先作文只能写两三行, 逢到习作就捧着头, 咬着笔, 一副痛苦状。于是我先对他进行个别指导, 然后让他认真写, 结果交上来的习作篇幅明显比原先长了, 批改时我在他具体叙述事情的句子下面加了红圈, 并给了他九十分。我清楚地看到他发到习作时如获至宝, 读了一遍又一遍的激动样, 以后他的习作越写越具体, 习作课上的他也轻松起来。

二、变被动为主动

原先习作的评价标准都高擎在老师的手中, 孩子被动地向着这个目标跳, 结果有少数孩子摘到了果子, 好多孩子使尽浑身解数, 也够不着, 只好无奈地望“果”兴叹。“教学创造着孩子的发展”, 老师有责任不断创造孩子的最近发展区, 让孩子只要“跳一跳”, 就能“摘到桃”。因此我们在关注新课标统一要求的同时, 要关注孩子的个体差异, 给同一习作设置分层目标, 引导孩子制订出习作的评价标准, 孩子根据自己的实际情况自主申报能及目标, 老师根据孩子申报的目标来评价孩子的习作。

今年的端午前夕, 班里开展了织蛋兜、包粽子、采访家人等丰富多彩的系列活动, 在指导习作“咱们这样过端午”时, 根据训练的要求, 我制定了习作总目标和分层目标, 指导孩子分层练习作文。总目标:叙述清楚、具体, 语句流畅, 详略得当。分目标:A组——语句通顺, 错别字少, 标点基本正确, 段落清楚。B组——详略得当, 语句流畅, 写出自己的真情实感。C组——选材新颖, 语句生动流畅, 注重细节描写。孩子根据自己的情况自主选择本次习作的目标。目标选好后, 老师先按照习作的要求, 对全体孩子进行统一的初步指导, 然后, 适当地对孩子进行差异指导。对于C组成员, 重点指导立意选材, 鼓励他们从多角度思考。B组成员侧重审题、选材等方面的指导, 鼓励他们更上一层楼。A组成员, 用范文引路, 使他们有章可循, 让他们遇到困难时提问, 老师及时给予热情的鼓励与帮助。

在落实评价时, 根据孩子自己申报的目标, 实施不同的评价标准。不管哪个层次的孩子, 只要达到自己申报的目标, 老师就给予较高的分数。突破自己预定目标的则得到更多的奖励。这样, 可以让每个孩子得到赞许与鼓励, 以激励孩子创造属于自己的成功和飞跃, 体验收获与自信。

三、变“纠错”为“觅优”

什么是激发孩子写作兴趣的“催化剂”?是老师留在孩子习作本上的一个个红圈, 写在孩子习作本上的一句句鼓励的话语。所以, 老师在批改孩子的习作时不要只当“啄木鸟”, 找孩子习作中的缺陷, 要变“纠错”为“觅优”, 善于发现孩子习作中的闪光点, 让“尘土”里开出花来。

我们班有个孩子, 平时对待习作很不认真, 但我发现在他的文章中经常会冒出一两处写得真切的句子, 于是我就在这些句子下面加红圈, 并写上点评:在你的习作中, 老师经常可以读到从你的心理流露出来的真切感受, 你有敏锐的观察和体悟的能力, 你有写好作文的潜质!后来, 这位同学文中的好句子愈来愈多, 写作的热情高了, 写作的态度也认真起来。所以, 特别对于写作基础不是很好的孩子, 只要有一点点闪光点, 一个运用恰当的词语, 一个优美生动的句子, 一段较具体的描述, 都要用红笔圈点出来, 写好鼓励的话语, 评讲时在班级里读一读, 这样可以让孩子焕发信心, 找回自我。

四、变终结为生成

新课程背景下的语文作文教学, 要求评价的目的不仅仅是为了考查孩子的写作能力, 其最终目的还是为了有效地提高孩子的作文能力。老师一人下结论的终结性评价, 主要功能是考查孩子的写作能力, 而由孩子自己、同伴、老师共同参与, 过程中孩子不断修改, 并多次接受评价的生成性评价, 更有利于提高孩子的习作能力。

实施生成评价最关键的一点是要让孩子成为评价的主体, 使孩子学会发现自我、教育自我、提升自我, 从而完成对自我的激励和超越。在上学期的活动作文“大手牵小手”作文评价过程中, 我先让孩子给自己的作文写上等第, 简要说明原因, 然后在小组内互相评改。在分组评改时提醒孩子要从同学的作文中发现“闪光点”, 汲取有用的东西, 或者发现别人的不足。作文本交上来后, 我再根据孩子自己的评价、组员的评价和孩子的修改, 写出自己的评价。集体讲评时, 我让孩子推选出自己小组里的一些优秀的作文, 让大家进行评价赏析, 在评价中学习别人的优点和长处, 在评价中明白不足, 以促进孩子之间的相互学习, 提高鉴赏文章的能力。接着让孩子根据集体的讨论, 修改自己的作文, 改完后老师再次对孩子的习作实行评价, 根据修改的情况给孩子加分, 使孩子立马看到自己劳动的成果。

这样的评价过程孩子是在宽松的环境下的一个多次学习的过程, 既提高了孩子的作文能力, 也关注了孩子的情感态度, 有利于孩子个性的发展和潜能的激发。

德国教育学家第斯多惠这样评价教学:“教学的艺术不在于传授本领, 而在于激励、唤醒和鼓舞。”实行习作教学中评价的四个转变, 能多角度、多层次地唤醒孩子对习作的兴趣, 把孩子的积极性调动起来, 使他们不再“谈作色变”, 而是微笑着轻松面对, 使孩子都能充分发挥自己的聪明才智, 享受成功的喜悦, 从而有效地提高写作的能力。

摘要：孩子的作文能力存在着很大的差异, 传统的作文评价方式使好多孩子遭受挫败感, 逐渐丧失对习作的兴趣。在日常作文教学中, 我变革了习作的评价, 变横向为纵向, 变被动为主动, 变“纠错”为“觅优”, 变终结为生成, 使评价走向多元、动态、丰富, 使每个孩子充分享受成功的快乐, 逐步形成作文时的最佳心理状态, 从而有效提高写作能力, 促进孩子的发展。

关键词：纵向,主动,“觅优”,动态

参考文献

[1].单中惠, 朱镜人.《外国教育经典解读》

[2].朱水根编著.《小学作文教例剖析与教案研制》

[3].施良方.《学习论——学习心理学的理论与原理》

[4].褚树荣主编.《教室的革命》

篇4：获奖作文:了不起的微笑

我爱好音乐,独自一人静静地坐在夕阳下的湖边,挽一缕天青色,读一池盛开于湖心的阳光,听一曲悠扬醉人的音乐,做一场恬静的梦,真是其乐融融。

我的阅读兴趣既浓厚又广泛。我爱读杂文,爱颂诗歌,爱品散文。手捧一本书,让它带着我和作者谈心,无意中,我的心也就飞得更高了。

写作,我喜欢捕捉生活中细小的片段,描述心之所感,最原生态地还原自己的心就好。

深夜,我披着月光,独上西楼,凭栏眺望你住处的灯光。那闪烁的星辰如同你的微笑,明灭了悲喜,凝固了时光。今天是你的祭日,我站在菊花台下,默默对你说。

小学毕业前夕,偌大的课桌突然少了你,多少使我感到有些不习惯。同桌的日子有五年,五年中我们总是吵架。记得四年级的一天,你抢我的橡皮擦字,一不小心把它弄成了两半,我气得要死,和你吵了起来。最后,你以你有心脏病为由威胁我认输,这事才算不了了之。五年中的每一次吵架,你都以心脏病当借口迫使我认输,而我却时常怀疑你的病是否严重,因为你和我吵架时总是生龙活虎,嘴角老挂着胜利的微笑。

其实你也不那么霸道,你也经常帮助我。你的数学思维似乎达到了我望尘莫及的境界。当一道道难题令我咬牙切齿时,你总是微笑着教我。我毕业考试数学能考满分有你莫大的功劳。

五年中,你先后动过两次大手术,每次都笑着去,笑着回。上课的时候,我经常看见你捂着胸口发抖,嘴唇被牙齿咬得凹凸不平,脸色惨白,浑身都是汗。我很害怕,问你有没有事,你总是眉头一舒,爽朗地笑着说没事,只是有点疼。你曾说过:“别人是阳光总在风雨后,而我的生命前前后后都是阳光。”同学们问你手术疼不疼,你摇摇头,掀起衣服,从胸口到肚脐是一道长长的疤。它像一根青藤,紧紧缠绕在你瘦弱的胸膛。你笑起来,那口皓齿犹如天边闪烁的星辰,照亮了你那单薄的生命。

毕业前的半个月,你的头发已经越来越少了,你戏称这是“聪明绝顶”。一次,你笑着对我说:“加油!用今天的汗水拒绝明天的眼泪,要努力,珍惜所有的东西。祝你今后考上好大学!”记得当时我听完这话就笑了,还嘲笑你何时变成了小大人。因为这可能是你说过的最一本正经的话了,连那明朗的微笑都蕴含着一丝严肃。

当旭日击退黑暗破浪而出,光芒如弦,划破沉默的天穹。天气越来越热,你的第三次手术来临了。这场手术持续了好几个小时。我以为你还会笑着回来,笑着和我吵架,笑着教我做题,笑着学小大人和我说话,笑着……

七天后的毕业典礼,老师告诉了我们你的离去。我的小学时代就这样在静默中结束了。后来我才了解到,你的病是很折磨人的,你那么痛苦还能学得那么出色,还能不时地微笑,是多么的了不起啊!

菊花台,满地伤,你的笑容已泛黄,花落人断肠,我心事静静淌;北风吹,夜未央,你的影子剪不断,徒留我孤单在湖面成双。

思念沸腾了三年。回首,灯火阑珊,只有寂寞嘹亮。你那了不起的微笑,正如阳光盛开于我的心空。这微笑,多美呵!

(指导教师:吴海霞)

写作感言

我是这样写《了不起的微笑》的

当我选择这个题目时,我首先开始寻找素材。这时,我想到了小学时的同桌,他是个了不起的人,即使承受着再大的痛苦,他也只是微微一笑,仿佛他只会笑似的。

题目定好后,我就开始列提纲,将能够表现他微笑、他了不起的事例简单地概括在草稿纸上,然后根据内容进行筛选。确定好事例后,我便开始组织感情与语言。当自己完全沉浸在当时的氛围中时,语言便跃然于心底。

我深知,一篇文章与其写得华丽夺目,过于空虚,倒不如脚踏实地,写出真情实感。我要透过他的微笑来表现他的了不起,从他的了不起来感受他微笑的意义。

我知道,只有用一颗原生态的心写作,才能写出不一般的作品。

同学眼中

她是一个爱读书的人,她能细心品味书中的文字,形成自己的见解,所以写的文章都很精彩!(傅洁)

她喜欢读书,善于观察、发现,平常有所感悟都会写一些优美的随笔。(严洁茹)

她与书为友,与文为伴,每一篇习作都认真对待,挥洒自如。

(郭梦玉)

她的文章总给人一种自然、飘逸、轻灵的感觉!(刘畅)

老师眼中

一张爱笑的娃娃脸,一颗善于思考的心。一草一木、一言一笑,在她眼中,总有别样的情怀。自然、真实,是她,也是她笔下的文章。

篇5：微笑读后感作文

桑兰的梦想就是获得奥运冠军，但是还没来得及实现，她就在花季的十七岁被命运开了个超级玩笑，她胸部以下失去知觉，而且十指也不能活动，读后感《《微笑着承受一切》读后感作文400字》。

读到“每天上午和下午，医生都要给桑兰进行两小时的康复治疗，从手部一直推拿到胸部”时。我的心像被一只无形的大手给揪住了，心想：“要知道桑兰可是第六节和第七节颈椎骨骨折的患者啊！医生的每一次推拿都要给桑兰带来多大的痛苦啊！桑兰居然还能忍着剧痛配合医生，还轻轻哼着自由体操的乐曲。这桑兰钟爱的自由体操乐曲，一定给桑兰带来了无穷的力量！”我合上书，不由地想到我做完扁桃体手术后，麻药药性消失，我的扁桃体仿佛有千万只小蚂蚁在啃咬，痛得我双脚不停地蹬床板，手臂疯狂地乱舞，不停地大叫：“痛死了！痛死了！”可我这点疼痛跟桑兰相比简直是微不足道。现在想想，真让人羞愧！

我暗暗地想：“我一定要学习桑兰这种钢铁般的意志和乐观向上的精神，把桑兰永远当成学习的榜样！”

篇6：微笑读后感作文

这篇文章主要写了，在非洲的一座火山爆发了，泥石流也随之狂泻而下，一切东西都没有躲过被冲毁的劫难。其中一位十四岁的小女孩被泥石流那震耳欲聋的声音吵醒了，她坚信营救人员一定会把她救上来的，她始终保持着微笑，用双臂作出胜利的“V”字形。在被泥石流夺去生命的同时，小女孩始终保持着微笑，保持着一种乐观的心态。

读了这篇文章，使我感悟很深，这位小女孩仅仅是十四岁的孩子，却有着如此乐观、积极向上和坚定不移的崇高精神，从内心深处我是多么佩服她呀！她不向困难低头，始终保持着微笑的心态也是值得我们学习的。“虽然死神可以夺去人的生命，但是永远夺不去生死关头那“V”字所蕴含的信念和精神，”这句话令我感悟最深，虽然死神拥有夺去常人生命的权利，却夺不走小女孩那困难中的心态和那代表胜利的“V”字，困难中的微笑是最坚强不屈的。生死关头中，小女孩在泥石流消失的时候，始终保持着迷人的微笑！她是那么的勇敢、乐观、镇静自如，我多么敬佩她呀！

和她相比，我真是微不足道，我遇到困难就会退缩、放弃，更没有那种乐观的心态。记得，有一次，我正在写作业，我写得很快，我心里想：这次的作业可真简单，小菜一碟，想着想着，就写到了最后一题，我看了看题目，不懂，我思考了很多遍，也没有想出来正确的答案来，于是便放弃了思考，丢下那本作业，出去玩了！结果第二天考试就考到了那道题目，我后悔极了。而小女孩子遇到困难不仅不害怕，还沉着面对，而我呢？遇到困难就会放弃，这怎么行呢？相比之下我觉得很惭愧。

篇7：《雷锋的微笑》观后感作文

雷锋乐于助人，他把平时省吃俭用攒下的钱献给了灾区。他利用休息时间给一个小学校义务当老师。在回军队的路上为了帮助一个老奶奶寻找失散二十多年的儿子，他没有赶上火车，所以连夜走了好长时间才回到部队。经常有人夸雷锋做得好，可是雷锋却说：“我做的还不够;我做的还不行。”我理解雷锋说的话，因为超越自己才能一次次的实现自身的更大价值。

雷锋刚进部队两个月就荣获了二等功，这是多少中国战士的梦想啊!雷锋为自己争得的荣誉是多么的来之不易啊!

篇8：微笑读后感作文

江苏省中学生作文大赛是经江苏省教育厅批准立项的全省十大中小学生竞赛活动之一, 由江苏教育报刊总社主办, 高中组和初中组的竞赛活动分别由《江苏教育报》编辑部和《初中生世界》编辑部具体承办。第九届大赛起正式将初中组竞赛单列, 今年是《初中生世界》编辑部第二次承办这项面向全省初中学生的活动。和上届相比, 同学们的参赛热情持续高涨, 积极投稿。编辑部组织专家评委对所有参赛作品认真评阅、筛选, 最终评出特等奖10名、一等奖188名、二等376名、三等奖704名。获奖名单已在江苏教育新闻网 (www.jsenews.cn) 公布。

让我们用文字、数字和图片, 全景式地回顾本次大赛的精彩瞬间。

大赛之数字

20万——据不完全统计, 本届大赛约计有20万初中学生参加了初赛, 各市 (县、区) 教育局和学校组织了初评, 向《初中生世界》编辑部推荐入围决赛的稿件近2000篇;另有自发来稿200多篇。

1508——这是经评委会复评后入围现场决赛的选手人数。和去年相比, 增加了438人。

18——这是今年现场决赛赛点的数量。和去年相比, 增加了5处。

3——决赛作文分两组评阅, 每组有3名评委。每篇作文的等次由3名评委的意见决定, 少数有争议的文章提交评委会讨论决定。所以, 所有参赛作文至少经过3位评委的评阅;特等奖及一等奖作文则由专家组议定, 它们至少经过了5位评委的评阅。

大赛之专家阵容

作为一项经省教育厅批准的、面向全省初中学生的竞赛, 中学生作文大赛具有很高的权威性和广泛的影响力。为了区别于应试作文, 力求更好地发挥同学们的创作才能, 组委会广泛征集命题, 然后邀请语文教育专家和有关作家敲定了初赛和决赛的题目。

颁奖活动现场, 我们还邀请了部分学者、作家为获奖代表们答疑解惑。他们中的有些人可能同学们曾有所耳闻, 另一些也许还比较陌生, 一起来认识一下。

丁帆:南京大学文学院院长, 教授, 博士生导师。

朱晓进:南京师范大学文学院院长, 教授, 博士生导师。

骆冬青:南京师范大学文学院副院长, 教授, 博士生导师, 多次参与江苏省高考作文的命制和评阅工作。

严华银:江苏省语文特级教师, 江苏省教师培训中心副主任。

蔡明:江苏省语文特级教师, 教授级中学高级教师。

王栋生:江苏省语文特级教师, 教授级中学高级教师, 著名杂文作家。

叶兆言:江苏省作家协会副主席, 著名作家。

黄蓓佳:江苏省作家协会副主席, 著名作家。

大赛之言论

颁奖仪式前一天, 《初中生世界》编辑部的编辑老师们和初中组的获奖代表, 举行了一次简短的座谈会。会上, 大家就本次作文大赛的相关内容展开了热烈的讨论。颁奖活动期间, 我们也不断接到家长、老师以及同学们对于活动的意见和建议。这其中, 不乏精彩、有趣的言说。

“我怎么会想到写历史老师?嗨, 谁能想到常熟的考点会放在昆承中学的一间美术陈列馆里呢?那里面有石膏像、各种模型。看到《瞧, 这个人》这个题目时, 我正好抬头瞅见了一个恐龙模型, 也不知怎的就想到了历史, 然后就想到了我的历史老师, 然后就决定写他了。”——王旖哲

点评:最不可思议的联想, 最信手拈来的题材。

“作文大赛嘛, 气氛就要轻松点。写作文又没法抄, 一个监考老师就够了, 还弄两个, 而且还不停地在考场里转啊转, 把我们的灵感都转跑了。”——丁一

点评:这似乎说出了很多同学的心声。因为, 他话音未落, 就听到有同学附和, 看来这一意见今后组织决赛时可以采纳。

“爸爸不给我上网!家里的网四月份到期, 正好那时要小升初 (注:杜渐今年刚上七年级) , 爸爸就给断了。到现在都不给上, 一想到这个我就生气!”“不生气不生气, 回去爸爸就给续费开通。要和今天认识的哥哥姐姐们多接触, 多学习啊。”——杜渐及其父亲

点评:作为本届大赛年龄最小的特等奖获得者, 小姑娘的直率、可爱展现得淋漓尽致。而她的父亲也很希望女儿结交学习、生活上的新朋友呢。

大赛之误会

别误会, 这里的“误会”可都是美丽的、有趣的, 为本次大赛增添了不少快乐的因素。

误会一:作文领域, “阴盛阳衰”已成为一种普遍现象。因此, 特等奖名单揭晓后, 编辑部的老师们就开始对照名字, 猜测选手们的性别比例。王子健, 邹栩文, 杜渐, 大家一致认为, 今年的特等奖获奖者应该有三位男孩子。

前面两位男生印证了我们的猜想。杜渐终于来了, “啊……”屋子里几乎所有的人都发出了欢笑——一个皮肤雪白、文文静静的小姑娘出现在众人面前, 彻底颠覆了大家先前的猜测。

结果, 今年特等奖获得者的男女比例仍和去年一样, 还是2:8。

误会二:会务接待处, 一位家长盯着编辑部的两位年轻编辑问:“你们也是初中生吧?”结果引来全场哄笑。也就在这样的亲近中, 获奖代表与编辑部的老师们结下了良好的友谊。

大赛之最感人瞬间

特等奖获得者鲍莹菊的作文写的是她小时候一段真实的经历, 座谈会上, 讲到如何构思这篇文章时, 她的眼泪忍不住落了下来, 声音哽咽, 几不能语, 在场的所有人无不为之动容。我们感谢这位坚强的小姑娘, 她用自己的文字抒发了她内心最真实的感受, 表达了对母亲的爱。我们也祝福她和她的家人, 在今后的生活中平平安安。

篇9：微笑读后感作文

一、读懂题目含义、立意

面对作文题目，学生往往头脑一片空白，无从着手，一脸茫然与困惑。探究其原因，才真正明白学生不是不会写作，而是写作的“源头”——题目的含义没读懂，所以就没有作文的“活水”来。其实，学生写作最关键之处就是对题目的理解。题目不理解，作文根本无从下手;题目读懂了，就基本有了方向与素材。

比如文章《微笑的味道》，这题目的理解就要弄懂“微笑”与“味道”的含义，搞清它们的关系。从题目上要读出写作中心是生活中的何种“味道”，而写作范围是这种“味道”必须是“微笑”产生的。整个题目的理解可解读为，通过微笑所体会出来的某种生活的酸甜苦辣的味道。理解到此处，可以认为那“味道”是因为某种生活中微笑带来的愉悦、友爱、肯定、赞许等或者逆向思维，透过微笑展示的一种无奈、勉强等。可见，这里的“微笑”不仅仅是面部的一种表情，而是面部表情之后的一种情感了。

要去读懂题目含义，首先，要读懂题目关键词语的含义，特别是要读懂它的象征义与比喻义，这样才能让文章的立意有意义、更深入，否则就会过于肤浅，就没真正读懂题目的含义，也就没有真正明白命题者的意图。其次，要读出题目中蕴含的中心与写作范围。就作文题目而言，中心与写作范围本是很广泛的，但作为一个具体的写作个体，必须根据写作的文题，读出自己要确立的中心与写作范围。否则，审题就失去了个人效果。以《微笑的味道》来说，不能仅仅只写生活的某次微笑事件，而应该在微笑的事件中挖掘对事件的某种深刻的体会，也就是说，这里的“味道”已经超越了食品的味道，是生活的一种感悟，就应该是有比喻成分的含义了。

二、对作文题目提问、构思

读懂了题目的含义以后，接下来的工作就是要明白自己的作文应该写什么内容了。以《微笑的味道》为例，可从以下角度进行构思：

1.如果写成记叙文，可以从“微笑的味道是怎么来的”这一角度构思立意。为此，可以按照记叙文的要素为纲发问，诸如“什么原因，什么地点，什么人，发生了怎样的微笑，微笑后的结果怎样，从这微笑中感受到了生活怎样的味道”等。

2.如果写成散文，可以从“微笑让人有怎样的味道”这一角度构思立意。为此，可以按照散文形散神聚的特点为纲进行发问，诸如“在宽容理解时，如果发出微笑，会让自卑没自信的我有怎样的味道;在待人接物时，如果发出微笑，会让不懂人情世故的我有怎样的味道;在学习知识时，如果发出微笑，会让学习成绩欠佳的我有怎样的味道”等。这里的三个方面是并列关系，如果换别的内容，也可以是递进或转折关系，这要视作者表达的中心需要而定。

对题目进行提问，要根据要写的文体，以自己的立意为宗旨，以文体的特点为纲，对作文题目进行提问，并且所提出的问题要有逻辑性、环环相扣，否则，自己所提的问题就会杂乱无章，等到了下笔成文的时候，没有写作的实用操作性，提问也就失去了应有的意义。

三、对所提的问题作答、成篇

如果确实做好了以上两步，就可以动手写作成篇了，以《微笑的味道》为例：

倘若写成记叙文，根据第二步的构思，一个学生是这样作答成篇的：“在四年级期末考试课堂上，我害怕在台上唱歌，音乐老师对站在台上胆怯的我微笑，让我变得自信和从容，唱歌得了满分的成绩。从此，我知道了生活的真谛——微笑能给人带来自信和勇气。”有了这种初步作答后，学生对自己作答的事件，进行细节补充，这篇记叙文就大功告成了。

倘若写成散文，依照第二步的构思，另一个学生是从这几方面作答成篇的：“在困难坎坷时，如果自己微笑面对，困难、坎坷会绕道而行;在待人接物时，如果自己微笑面对，周围的人与物是那样的和谐与美好;在学习过程中，如果自己微笑面对，自己头脑中的知识就会越来越丰富。”有了这样大致的勾勒后，学生对自己的作答三方面进行必要的添枝增叶，内容补充，一篇不错的散文就顺理成章地完成了。

作文作答补充内容时要注意几点：首先，要围绕立意，不能随意东拼西凑;其次，作答先是初步勾勒，然后才是详细补充;最后，文章的层层意思之间要注意起承转合，把自己要表达的意思，脉落清晰地展示在读者面前。否则，会犯文不对题、中心不突出的毛病。

教无定法，作文的三步法要注意操作的可行性，以便让学生写作时达到受益匪浅的效果。◆（作者单位：江西省崇义县第四中学）

篇10：微笑读后感作文

她的散文里，有诗意——将香水喷在空中，抱起女人旋转，让她每一个毛孔都在尖叫声中吸收香气!

她的散文里，没有梦——耀目流星，代价很高，天际苦勺留的，也是曾被爱过的女人。

她的爱情里，有别离——一段爱情结束，一个男人离开，好像舞台剧突然关灯换景，令人惆怅。

她的爱情里，没有恨——爱情或多或少是一种拯救，我们用爱去拯救一个非我族类。

她的故事里，有泪水——世上最遥远的距离不是生与死的距离，不是天各一方，而是你不知道我爱你。

她的故事里，有出路——世上或许有一段不可代替的`感情，却没有一个人是不可以代替的

她相信承诺，喜欢一切美好的东西;漂亮的衣服，美味的食物，男人的诺言。

好找寻幸福，然后发现，失望，有时候，也是一种幸福。

因为有所期待，才会失望。

遗憾，也是一种幸福。因为还有令你遗憾的事情。

她追寻爱情，然后发现，爱，从来就是一件千回百转的事。

篇11：《微笑》读后感

的确，微笑具有无穷的魅力。微笑，是沟通心灵的桥梁。当朋友间出现了问题时，微笑可以使破裂的友谊之花重新愈合。一个微笑往往能抵千百万个“对不起”，千百万个“请原谅”，让有时不好意思说出的千言万语最终以一个微笑表示出来。在唇线轻轻上扬的那一瞬间，你会感到你与对方的隔阂荡然无存。那个微笑，那一个迷人的微笑，那一个干净清爽的笑容，就像温暖的阳光洒入心田，带来沁入肺腑的暖意。如一滴水滴在平静的心灵之湖上，顿时，丝丝涟漪荡漾开来。

微笑，是战胜困难的力量。有人在“非典”期间用“微笑，并保持微笑”来面对SARS这四个英文字母。于是，非典病毒在我们永恒的微笑中被击败，仓皇地逃之夭夭。在这里，微笑成了比刀光剑影更锋利的武器，比铜墙铁壁更坚固的保护层。因为微笑让医生、护士、病人……紧紧地团结在一起，让病魔退避三舍，无法猖狂。白衣天使们那纯洁的如天使般的微笑，让非典病人坚强起来，勇敢地与病魔抗争。

篇12：天价微笑读后感

今天我看了一篇文章，叫《天价微笑》。读了这篇文章，我受到了很大的启发。

故事内容是这样的：20年前，在美国加州发生了一件真实的事情。有一个6岁的小女孩，碰到了一个陌生人，女孩对他笑了一下，那个陌生人马上给了女孩4万美元。这件事情一传出去，记者们都纷纷找上门来问个究竟，可是什么都没问着。女孩的邻居和家人试着用和小女孩熟知的方法来引导她，要她回想一下那个路人为什么要给她这么多钱。女孩努力想了想，大约过了十分钟后，她若有所悟地告诉父亲：“就在那一天，我刚好在外面玩时，碰到那个人，我只是对她笑了笑，就是这样呀!”父亲问：“那对方有没有对你说什么话呢?”小女孩说："他好像说了句‘你天使般的微笑，化解了我多年的苦闷’。”原来这个人是个并不快乐的富豪，小女孩天真无邪的笑容让富豪快乐起来!

读了这篇文章后，让我懂得了自己的快乐也能让别人快乐，所以我要向女孩学习。

篇13：天使的微笑

在我5岁那年的冬夜, 我莫名其妙地发起了高烧。我已经不记得这是我第几次发烧, 却清楚地记得这是最严重的一次。我的头昏昏沉沉, 仿佛有千斤重, 一张小脸烧得通红, 全身软绵绵的没有一点力气。母亲一摸我的额头, 烫得跟热水瓶似的, 她吓得一骨碌爬起来, 背起我就往外跑。

那时已经是深夜, 大街上漆黑一片, 空无一人。我很害怕, 把头紧紧埋在母亲背上。母亲说, 即使隔着衣服, 她仍然能感觉到我烧得很厉害。母亲背着我, 满大街找医生。当时的诊所很少, 偶尔找到一家, 也是关门闭户, 黑灯瞎火。敲了半天, 喉咙都快要喊破了, 也没人来开门。也难怪, 大冬天的夜晚, 外面多冷啊, 谁愿意起来给一个孩子看病?

医院很远, 街上一张车辆都没有。母亲抹了一把额头上的汗珠, 又背起我向医院方向跑。好不容易跑到医院, 母亲已经气喘吁吁, 脸上的汗珠像雨水一样往下流。她拼命敲门诊室, 可是敲了半天都没人响应。实在没办法, 她又背起我, 向医院里唯一亮着灯光的地方走去。那是医院的住院部, 只有又矮又旧的两层小楼。一楼照例是黑乎乎一片, 她艰难地背着我走上二楼。

二楼有一间房子里亮着灯, 可是门却紧闭着。母亲边敲门边焦急地喊着医生。过了一会儿, 门“吱”地一声开了, 门里露出一张披散着头发的女人, 疲惫地打着哈欠。见了我们, 她拉长了脸, 没好气地吼道:“大半夜的, 鬼喊辣叫些什么!”母亲是个脸皮很薄的人, 听见这句话, 眼里顿时有了一层泪水。她低下头, 用几乎是哀求的声音说:“医生, 求求你救救我的孩子, 她烧得很厉害。”

那个女人慢条斯理地套上白大褂, 戴上口罩帽子, 扔了一支体温表给母亲:“夹在腋下量体温。”过了几分钟, 母亲拿出体温表给她, 她夺过来看了一眼, 冷冷地说:“快40度了, 怎么不早点送来?”

母亲嗫嚅着解释:“夜里一点多钟才烧起来的, 路又远, 我……”

“别唠叨了, 快去交钱拿药!”母亲话没说完, 女医生已经迅速地扔过来一张薄薄的处方。母亲看了一眼, 上面的字迹龙飞凤舞, 她一个字都看不懂。来不及细看, 母亲把我放在一张又脏又小的床上, 飞快地下楼交费拿药。我迷迷糊糊地睡着了。

不知过了多久, 我被手臂上的一阵刺通惊醒。我睁开眼睛, 发现手上绑着输液管子, 母亲坐在我床边, 双眼布满血丝, 头发凌乱不堪。微弱的灯光下, 我居然看见母亲头上有了闪亮的白发!

二十多年过去了。城市经济的繁荣发展, 使得我市医疗卫生事业发生了翻天覆地的变化, 在加强公立医院发展建设的基础上, 私立医院也像雨后春笋般布满了大街小巷。在温饱问题全面解决后, 政府又着力解决群众看病难的问题, 使人民生活水平有了较大的改善。如今, 无论您走进任何一家医院, 都能感受到优美的就医环境, 一流的服务水平和医生护士们温和亲切的笑脸。不仅如此, 市民只需要在家里打一个电话, 就能享受到医生护士上门服务的“贵族”待遇。

如今, 母亲已经是五十多岁的老妇, 像当年的我一样体弱多病。一个雨夜, 母亲起来上卫生间, 突然就晕倒了。我吓得手足无措, 慌乱中看到贴在墙上的电话号码3111120, 试着拨打过去, 不到十分钟, 三个穿蓝色工作服的医生护士就来到家里, 他们合力把母亲从卫生间里抬出来放到床上, 医生检查完后, 由两个年轻的护士小姐给母亲输液。母亲渐渐苏醒过来, 见到他们, 马上吩咐我说:“傻丫头, 还不快打开烤火器, 他们的衣服都淋湿了。”我一看, 可不是吗?刚才外面的雨好大, 他们是冒着雨来的。我连忙打开烤火器, 又端来热茶。他们三个人坐在母亲床旁, 一直微笑着观察着我母亲的情况。两个护士小姐很年轻也很漂亮, 尽管是在深夜, 尽管有些疲惫, 但他们依然穿戴整齐, 脸上一直温和地笑着。

篇14：微笑之后,继续微笑

但是，很快，公司里的同事发现了这个保安有点特别。表面上看，这个前台保安身材瘦瘦的，保安服套在身上大大的，丝毫不起眼。但细看，这个小伙子真的不一样，他的身子挺得笔直，眼里有光，眼角有笑容，对每一个来往的人都很谦逊、热情地打招呼。

不到一个星期，他就能叫出这一层楼公司里所有人的名字。每天早上上班时，他总是微笑着告诉对方：你是第几个到的；下班时，他也会对每个匆匆而过的人，认真地带着微笑提醒：“明天从夜晚12点到凌晨3点会停电，请大家提前保存数据。”“明天会变天，注意加衣服。”“今天加班这么晚，回去好好休息。”

那些白领帅哥美女们第一次听到保安这种热情洋溢的提醒时，心里都感觉怪怪的，有时候抬头看一眼，琢磨一下话后面的意思，想想那笑容是不是假的，带着什么目的呢?可是，这个保安每一天的问候都是如期达到，还很贴心、实用。渐渐有人相信了，那笑容不是假的，这保安小伙子是真的很热情、很阳光。于是，有人愿意停下来，跟他打个招呼，也有人愿意跟他攀谈，说说工作和生活中的小事情。如果都有空了，还有同样热情的人把这个保安当成朋友，邀请他一起打羽毛球、玩桌游。

一来二往，大家都跟这个保安熟了，知道了他的名字叫段小磊，24岁，知道他毕业于师范学院，和很多怀有梦想的年轻人一样，揣着对互联网工作的满腔热情到这个城市闯荡。尽管拥有计算机和工商管理的双学士学位，但对一个既无工作经验又不是名牌院校毕业的年轻人，想要在省会城市找份理想的工作却是难上加难。在经历了多次碰壁之后，段小磊毫不气馁，想出了一个实现梦想的“曲线救国’，方案——去IT公司当保安。这样不仅能解决生存问题，也能使自己离梦想更近。

于是，段小磊就成了这家IT公司的前台保安，一个同事们都很熟悉的朋友。尽管做着保安，但他很踏实，梦想也没有丢弃。工程师朋友们发现，这个保安很爱学习，工作之余，喜欢看一些计算机方面的书，遇到不懂的问题经常向大家请教，还会参与技术方面的讨论。

机会始终会留给做好准备的人。2012年2月，这家公司的研究院急需一批外聘员工从事基础性的数据整理工作。这项工作的专业性不是很强，只要求员工能熟练操作电脑，对数据敏感，有责任心即可。负责人马上就想到了身上带着阳光同时追求上进的段小磊，几天后段小磊正式辞了保安的工作，经过一系列的面试，顺利入职。

这家公司的实力很雄厚，一个保安却实现了命运大转折，记者找上门来问他，你的敲门砖是什么?段小磊说，微笑。当你对别人微笑的时候，别人也许并不对你微笑。那么，请继续对他微笑。也许前99次面对的都是对方的冷漠，但第100次面对的就是对方的微笑了。

篇15：微笑神笔读后感

读了《微笑神笔》一书后，最初的感受是两个字：“美”与“情”。“美”主要体现在自然美，人物美，世间美，一切都充满着美好，洗涤心灵，启迪人们享受“美”，创造“美”。“情”主要体现在人世间的亲情、友情、爱情，人与人之间充满着温馨、催人奋进。合起书本，叠现了一群有志气有追求的为了实现自己的理想而努力者的身影，如有可爱美丽集万千宠爱于一身的小女孩，有热爱运动身体强健热爱表演的大学生，有为了弥补心中遗憾而苦学心理学的高材生，有天之骄子的清华教授和博士生等，这些人都有其自己的梦想，并且为了实现自己的梦想而努力而坚持而奋斗。梦想是人积极的心理上的趋向，梦想是人发展的动力源泉。拥有了梦想，人生的目标就清晰，人生也就变得更加美丽。梦想不是个别人的专利，而是谁都可以拥有的。无论是一个小孩子，还是一个成年人；无论是一位健全的人，还是一位残疾的人；无论是一个贫穷的人，还是一个富有的人；无论是一个美丽的人，还是一个丑陋的人；谁都可以拥有梦想。你可以梦想像杨利伟一样遨游太空，也可以梦想建造一座摩天大楼；你可以梦想成为攻克疑难杂症的医生，也可以梦想成为一名大红大紫的明星；你可以梦想拥有一生都用不完的财富，也可以梦想成为一个大企业的总裁„„没有任何一种力量能够阻止一个活着的人拥有梦想。有了梦想，就应该有付诸实现梦想的行动，抓住一切机会为实现梦想创造合适的土壤，同时还要不断想象和模拟种子成长的过程。在夜深人静、月光如水的夜晚，用纵横驰骋的想象去滋养它。要经常思考与其有关的问题，提出解决的办法，进而制定详细的计划，采取有力的行动，即使遇到再大的困难，也不轻易放弃。一个个的困难，一次次的失败，就是实现梦想的台阶，就是成功者足迹。没有梦想的人生就像小鸟失去了双翼，就像小船失去了双桨。总书记提出了“中国梦”，这是我们中华民族的“梦”，作为华夏子孙，都应该在“中国梦”的引领下，拥有自己的梦想，有梦想的人才是幸福的人。