群众路线教育经验交流

群众路线教育经验交流（通用6篇）

篇1：群众路线教育经验交流

搭建群众路线教育生动课堂

“走群众路线，就是要坚定理想信念，转变作风，提高为人民服务的宗旨意识。”初夏时节，党员干部们学习的劲头却如盛夏般热情，在邓小平铜像前，总会看到党员干部们敬礼时坚挺的身躯，总能听到他们慷慨激昂的声音。自第二批党的群众路线教育实践活动开

展以来，邓小平故里党性教育基地、华蓥山爱国主义教育基地异常热闹，已有近万人到这里感受伟人风范，追寻先烈足迹。

广安市紧紧抓住党的群众路线教育实践活动的有利契机，丰富学习内容，创新学习方法，将邓小平故里党性教育基地、华蓥山爱国主义教育基地作为实践课堂，把广安党员干部对伟人邓小平同志等革命先烈的崇敬爱戴感恩之情转化为学习动力；紧抓正反典型教育，让党员干部有所激励，有所警示。让学习教育更生动、更贴近，从而在广大党员干部中掀起学习热潮。

学理论打基础听故事强宗旨

“密切联系群众、从群众中来、到群众中去……小平同志的一生都在践行群众路线。”在学习教育、听取意见环节，市委党校副校长蒙焱雄作为邓小平群众路线理论研究者，市级部门纷纷邀请他授课，深刻阐述邓小平的群众路线理论。

“有一次，小平同志到峨眉山去，一路上他都询问老百姓的情况，走到半山腰的时候，他看见一位老人，小平同志就坐在路边，主动与老年人谈心，问候老人家生活状况……小平同志就是这样和群众打成一片的。”邓小平研究中心原副主任马福也是邓小平群众路线理论研究者，他生动地向广大党员干部讲述着小平同志践行群众路线的故事。

一边学理论，一边听故事，在学习教育、听取意见环节，我市把邓小平群众观点论述作为必学内容、把邓小平践行群众路线事例作为生动教材、以邓小平“为群众服务、向群众负责、同群众商量、共群众甘苦”等关于群众路线的四句话统领教育实践活动，开展形式多样的学习教育，让广大党员干部更能理解群众路线的意义。

“小平的故事生动感人，我们都爱听。”杨威作为一名普通市民，却异常爱听小平故事，他说，作为一名普通群众，真心希望领导干部们能像小平同志那样，时刻把群众放在心上，这也是所有老百姓的愿望。

据了解，在学习教育、听取意见环节，我市结合小平故里特色，组织14名市委党校理论工作者、邓小平理论研究中心成员、高校专家学者，从《邓小平文选》、《邓小平建设有中国特色社会主义论述专题摘编》等著作中深入挖掘、精心选辑邓小平关于党的群众路线的重要论述87条，按照为民、务实、清廉三个专题，形成《邓小平论党的群众路线选辑》，共编印5700册，充分发挥邓小平图书馆这一全国最大的邓小平理论文库作用，开设“邓小平理论和践行群众路线专题讲座”，邀请高校专家、邓小平理论研究中心研究员、邓小平故居陈列馆讲解员，为党员干部现场辅导。用邓小平践行群众路线的生动事例、感人事迹，教育感召广大党员干部。组织力量从《邓小平的故事》、《邓小平爷爷的故事》等书籍中，选编邓小平同志生平践行群众路线的典型故事41个，分心系百姓、求真务实和清正廉洁三个专题，集成《邓小平为民务实清廉故事选辑》，编印19500册，发放到全市各级党组织和党员干部手中。

学先进当先锋看反面“敲警钟”

“沈乾文太热爱工作，热爱群众了，为了农村农业工作奉献了自己的一生，这种精神让我敬佩。”5月12日，作为沈乾文先进事迹材料的撰写参与者，岳池县党员干部杨学军已经是第十次修改县蔬菜局局长沈乾文的先进事迹了，每每看到沈乾文就算输液也要坚持在岗位上时，他总会忍不住流泪。

岳池县法院行政庭副庭长杨璨尹把有关沈乾文事迹的文章捧读再三。她表示，“作为一名法官，一定要以沈乾文为榜样，让审判工作更加贴近实际、贴近群众，让群众从每一个案件中都感受到公平与正义。”

在邻水县，也有这样一名普通党员，他叫黄明科，肝癌晚期，几次大出血依然无法阻止他回到工作岗位的脚步；7年坚守，他用爱和责任诠释救助工作不平凡的意义；与生命赛跑，他想的念的还是救助站里那些弃婴和孤儿。

在黄明科身上，我看到了一个普通党员的奉献精神，他的事迹深深地感动着我和身边的人。作为黄明科的老乡，我感到非常自豪，他是我学习的榜样。我将立足自身实际，扎根基层，为村民的幸福不懈奋斗。”邻水县黎家乡搭界寺村党支部书记曹军说道。

广安市积极组织开展群众路线先进典型事迹巡讲，让沈乾文、黄明科等人的先进事迹更加深入人心，全市各地掀起了学习先进典型的热潮，各地党员干部纷纷把先进典型当先锋，立足自身找差距，学习他们对党的一颗赤子之心，学习他们朴实纯粹的为民情怀，学习他们乐于奉献的“孺子牛”精神……

同时，广安市把学习弘扬焦裕禄及其他先进典型的精神作为一条红线贯穿活动始终，多渠道

选树、宣传、用活一批先进典型，坚持市、县（市区）、乡（镇）三级联动，从各行业各系统、多层面多领域选树和挖掘先进典型，组织开展了形式多样的宣传活动。先后10次组织新闻媒体记者深入一线体验式采访，集中推出了19名先进典型的先进事迹系列报道，让典型事迹家喻户晓。同时，建立先进典型推出、跟进培养和激励关爱机制，让先进典型真正立得起、过得硬、传得远，增强了典型精神持久影响力。

在选树正面典型的同时，我市还建立一正一反典型定期通报的工作机制，做到边展示、边警示、边教育、边查处，确保正面引导到位、反面警示有力。选择近三年来查处的，分别涉及县处级、乡科级及一般党员干部的16起典型腐败案件和3起“四风”突出问题，编撰成警示教育读本《覆鉴》和警示教育专题片《贪欲之害》，通过身边人以案说法、以案说纪、以案明责。将正反典型教育读本近4万册发至每名党员干部手中，以先进为镜“正衣冠、照镜子”，以反面为镜“明责任、敲警钟”。

灵活学习方式增强学习效果

每天早上9点，下午5点30分，我市5万名党员干部的手机便会同时响起。打开广安手机报和12371党建信息平台，中、省关于教育实践活动的最新要求和市委对教育实践活动的最新部署一览无余，各地各部门在开展教育实践活动中的好做法、好经验也得到了传递。

我市注重发挥“手机信息专刊”宣传引导功能，开设“空中大课堂”，动态选编《邓小平为民务实清廉故事选辑》、《邓小平论党的群众路线选辑》、《论群众路线——重要论述摘编》等必学内容，让党员干部随时便于学习。注重发挥“手机信息专刊”意见收集功能，将手机信息专刊发送群体确定为全市各级领导干部和广大党员，开设“回音壁”。党员干部以“我心中的群众路线”为题，通过发送短信、邮件等方式，畅谈自己对群众路线的理解和认识，提出对教育实践活动的意见建议。目前，市委教育实践活动手机信息专刊共收到党员干部反馈的意见建议60余条，共选载26名党员干部关于群众路线的心得体会。

在创新学习方式上，我市还坚持“解读式”领学、“不定式”讨论、“组合式”督学“三项学习制度”，让学习更深更严。

“每周五，我们都要召开学习会，由领导带头开展解读式学习。”广安日报社职工辛伟介绍，领导带头学习，职工更加认真、有动力，学习起来更容易。“解读式”学习，由“领学人”以边读、边讲、边谈的方式领学，既讲解、阐述学习内容的主要精神、思想和观点，又结合实际谈自己学习的收获体会。而“不定式”讨论和“组合式”督学两种学习方式，则避免了专题讨论流于形式，增强了党员干部学习的自觉性，有效增强了各地各部门学习的紧迫感和压力感，促进党员干部自觉融入每次集中学习活动，保证了学习教育的实效。

4月14日，市委带头把听取意见的直通车开进了基层，市委领导带头下访，在武胜县白坪新农村开展了中心组集中学习，邀请部分基层党员和群众代表参加讨论发言。市委领导与百姓贴心交流，既加强了学习教育，又增进了同基层干部群众的感情。各级党组织在市委领导的带领下，组织党员干部深入园区、企业、新农村建设现场点学习，听民声、化民怨、解民忧、聚民心，协调解决实际问题。

“这个节目真精彩，我们都爱看。”4月15日，岳池县举行了“践行群众路线·畅想春天故事——《蜀风曲韵》伟人故里行”首场大型曲艺巡回演出，以生动活泼的形式引导广大党员干部学习志愿者们为人民服务的精神，扩大文化志愿服务活动，推动教育实践活动深入开展。

在教育实践活动学习教育、听取意见环节，我市力求在学习内容上丰富多彩，突出小平故里特色。在学习方式上，我市也创新举措，确保学习教育不走过场、不搞形式，为全体党员干部筑牢践行群众路线的思想基础。

篇2：群众路线教育经验交流

自党的群众路线教育实践活动开展以来，蒙城县庄周办事处巧用“加减乘除”工作方式，推进群众路线教育实践活动取得实效。

“加”强学习提高。庄周办事处采取集中学习与分散学习相结合的方式，掀起学习热潮。一是利用“干部讲台

”、“周五学习会”等平台，领导干部带头学，认真领悟总书记系列讲话精神和群众路线教育实践活动会议精神；二是组织观看电影《周恩来的四个昼夜》、《人民公仆》等优秀群众路线教育示范片，为广大党员干部上了生动的一课，进一步加强党性修养；三是通过开展党的群众路线教育实践活动知识竞赛，使办事处干部同志牢固树立宗旨意识和群众观念，提高新形势下处理群众工作的能力。

“减”少群众矛盾。庄周办事处处于城南城乡结合点，各种社会矛盾多发。面临工作中出现的许多新情况、新问题，办事处党员领导干部以尽心尽力、尽职尽责的工作态 度，切实改进工作作风，提高群众的办事处工作的满意度。一是不定期在各安置小区开展志愿者为民服务活动，组织大学生村官服务队对办事处各村社区进行调研走访，增强党员与群众的感情。二是实行项目建设民选、民议、民建、民管“四民”机制，项目建设实施过程中，通过宣传引导,放手让农民自我组织、自主管理，充分体现农民群众在美好乡村建设中当家作主的权利。

“乘”模范风气。大力宣传在群众路线教育实践活动中涌现的先进党组织和优秀党员先进事迹，弘扬正义正气，为广大干部践行党的群众路线树榜样、立标杆。将为民谋利放在心头。一是组织观看《杨善洲》、《焦裕禄》等先进模范影片，用先进人物事迹教育净化党员干部思想。二是开展公祭革命烈士、“革命故事大家讲”等活动，引导广大党员干部缅怀革命先烈，忆苦思甜，珍惜岗位。三是注重发现并宣传身边的好人好事，以点带面，用身边的事教育身边的人，营造出学习先进、争当先进的浓厚氛围。

“除”工作弊端。干部主动上门，畅通群众表达意见的渠道，以群众观点、群众立场思考问题，着力解决人民群众反映强烈的突出问题，认真查找工作作风方面存在的问题与不足，积极查找自身问题，对照检查、寻找差距及时进行整改。推行“两代表一委员”参与矛盾纠纷解决机制，以为民务实清廉的新形象，及时发现矛盾、察觉问题，并采取有针对性地措施，认真协调解决。推行干部包村工作、安排安置小区值班办公、一对一帮扶、领导干部走访等活动，建立改进工作作风长效机制，有效提升群众满意度，确保群众路线教育实践活动取得实实在在的效果。

篇3：群众路线教育经验交流

1“爱”学生

“爱学生”指的是教师对学生给予师爱, 即给予关心、关注或关怀的教育实践行动。师爱是学风建设的起点和条件, 但并不是给予了师爱就形成了学风, 因为表达这种爱需要智慧, 这种智慧主要体现在对爱之种子播种的时机掌握与对爱之幼苗的辛勤护理。

1.1 把握好“爱”的时机

“爱”是需要播种的, 教师的一声问候, 一个微笑, 一句关怀, 一杯开水, 都像一颗颗爱的种子, 播种在学生的心间;如果播种时机得当, 它们就容易生根、发芽, 并健康成长。“爱”的播种不可错过四个时机。

1.1.1 学生心理虚弱时

大学开学的开头几天, 新生们远离亲人, 来到了大学这个人生地不熟的环境, 这时是他们最孤独、最想家的时候, 是心理上最虚的时候。如果这时教师能主动地给予关心、关注或关怀, “乘虚而入”, 则容易把“爱”的种子顺利播种到学生的心间。

1.1.2 学生身体疲惫时

开学初期的军训时期是大一学生生活的“严酷期”。军训中体能需求的强度和军训纪律的严格, 使得受训学生的体力和精力大量消耗。这时, 教师如能及时出现在他们身边, 递上一杯水、一个面包或一片水果, 则容易让学生产生“受到雪中送碳”的感动, 从而敞开心扉, 接受关爱。

1.1.3 学生遇到病痛、灾困时

离开家庭的温室环境, 身处大学这个人才大训练场, 学生难免会有生病、困难、挫折、痛苦之时。这种情况下, 教师的一份理解、一句安慰、一个建议, 都有可能增加师生感情基础。如笔者班里有学生身体不适来请假时, 笔者不是简单地批以“同意”。而是加上一句“好好休息”、“要不要紧”、“需要帮忙吗?”之类的话语, 把爱的种子及时播种到学生心间。

1.1.4 学生将遇到“危险”时

教师要善于发现学生将受到的“危险”, 并及时提醒。例如, 每年九月底后, 北方冷空气开始入侵我国, 这时笔者的一条条有关防止冷空气的温馨短信, 则似一片片温暖, 守护着学生。又如在N7H9禽流感笼罩时期, 笔者常常发出“为增强抗病能力, 要早睡早起”的信息。学生亦乐于听从这种建议, 因为根据行为心理学原理, 一个人处于危险时, 往往更乐于接受他人的关心。

1.2 做好“爱”的护理

学生的心间如同花园, 它是不断发展和变化的。教师仅仅播下爱的种子而后不加以护理是不够的, 因为在爱的幼苗长成大树之前, 它很可能被杂草所窒息。教师必须及时拔掉学生心间出现的焦虑、恐惧等“杂草”, 主要途径有两条。

1.2.1 勤于近距离沟通

随着社会转型的加快, 学生会产生越来越多的心理问题, 焦虑、恐惧等“杂草”在他们心间会不时出现, 这时教师需要经常“蹲下来与学生谈话”, 走进学生的心灵。在与学生的言语、思想互动中, 及时拔除其焦虑、恐惧等杂草。

1.2.2 时刻尊重学生

当今青年最大的特点之一是自尊心强, 教师要把“时刻尊重学生”作为爱的重要护理手段, 教师要“尽可能地要求一个人, 但也要尽可能地尊重一个人”。

2“为”学生

“为学生”就是教师的教育行动必须一切为了学生的身心发展, 一切为了使学生的个人志向得以实现为宗旨。心理学告诉我们, 人的需要是分层次的, 当低层次的需要 (例如吃饭、喝水) 有了保障时, 高层次的需要 (如受人尊重的需要、自我实现的需要) 就会突现出来。[1]根据学生的身心发展, 笔者以为, 教师的教育行动必须先根据以下四“为”而展开。

2.1 为了学生的安全

学生来到大学报到后, 实际上已形成了学校提供服务与学生享受消费的关系。由于学生是有生命的个体而非无生命的商品, 故学生的人身安全是一切教育活动的根本保证。笔者认为大学第一次班会召开的主题应是安全教育, 教育内容要精心设计、科学并有创新, 以便学生乐于接受。

2.2 为了学生的安心

学期伊始, 学生坐在教室里会不时地回忆起高中时教师勤奋的身影。如果在大学的早晚自修课见不到教师的身影, 他们就会不安心, 这是心理惯性所起的作用。如果大一班主任老师在开学后头两周早、晚自修课都能跟班, 以公正的形象出现在班级, 他们就既可以使新生安心, 又可以自然而然地在较短时间内取代在学生心里的高中班主任的角色。这对学生的中学与大学的心理衔接十分有利。[2]

2.3 为了学生的上进心

“上进心”是一种不断要求上进、立志有所作为的心理状态。青年时期是学习的黄金期, 让学生拥有健康的上进心是学风建设的重要一环。故在军训结束后, 笔者就对学生召开了人生目标设计主题班会, 收到良好效果, 班会当场笔者班里要求报读专升本函授人数就达46人。

2.4 为了学生的自信心

自信心是相信自己能够达到成功的信心, 它是学生学习进步的一个秘诀。很多学生因为缺乏自信心, 开始感到自卑, 从而开始慢慢失去上进心。笔者以为, 在大一时期, 尤其是开学初期, 鼓舞士气, 增加学生自信心是学风建设的战略性问题。

3“给”学生

“给学生”就是给学生以环境、制度、思想及心理支持等形成学风所需要的物质或精神正能量。教师必须做到“先予后取”, 这正如毛泽东同志所指出:“我们的第一方面的工作并不是向人民要东西, 而是给人民以东西;只有做了这一方面的工作, 并确定有了成效之后, 我们去做第二方面的工作———向人民要东西的工作时, 我们才能得到人民的拥护, 他们才会说, 我们要东西是应该的, 是正当的。”[3]

3.1 给予一个温暖的大家庭环境

马斯洛 (Maslow) 提出的需求层次理论明确提出人具有社会需求, 而社会需求中最重要的需求之一就是归属感, 大学生离开家庭进入陌生的校园, 他们大都从班级获得第一份归属感。[4]为此, 教师应该给予学生如下帮助:

3.1.1 指导教室环境美化

班徽、班训、班约、标语、心愿栏、公告栏、信息栏、荣誉榜、班歌词等是组成教室环境的基本元素。教室环境美化工作宜早不宜迟, 故笔者从开学初就着手指导布置。经过近一个月的努力, 一个具有“积极向上班级舆论导向的”教室环境已基本形成。

3.1.2 帮助建立班委会

班委宜民主选举, 而不宜由教师指定。民主选举的班委争议性小, 他/她的指令被执行的可能性就更大。

3.1.3 指点制定班级公约

“班级公约”与既定《班规》有很大区别, 在班级公约成稿之前, 教师须根据不同时期学生身心特点及发展目标, 引导全体同学充分讨论, 让学生感受到“公约”是他们集体智慧的劳动成果, 为了捍卫该成果, “公约”则容易被遵守。

3.2 给予一个温馨的小家庭环境

相对于教室这个大家庭, 寝室就是学生的小家庭, 它对学生的学习、生活以及个性的形成有不可替代的作用。

3.2.1 指导寝室环境美化

构建文雅、舒适、美观、学习氛围浓厚的宿舍文化, 既能调动和发挥学生的主观能动性, 又能磨炼学生的责任意志;寝室环境美化的主要内涵是宿舍文化的构建。

3.2.2 帮助制订寝室制度

寝室应民主选举室长一名, 以负责制度的执行。制度应由作息制度、待人迎客制度、财物安全制度、卫生制度等构成;寝室制度的执行是宿舍文化构建基本保证。

3.3 给予人生目标设计援助

根据学生的心理发展需求特点, 帮助学生制订他/她能实现的短期、长期目标, 激发他们潜在的求知欲和上进心, 这是学风形成的关键一步。根据笔者经验, 人生目标设计班会在学生报到后10—15天内召开效果最佳。有的教师在开学第一天就召开这种班会, 就如同“只知道向学生提要求 (如考级、读专升本) , 却不知道或不愿意‘先给学生一点东西’, 引起学生讨厌他们”, 班会效果不佳是可想而知的。人生目标设计主题班会应着重两个方面的目标。

3.3.1 品德目标

品德即社会主义道德, 这包括个人私德和良好公德。教师对学生的品德目标设计援助宜点到为止, 不可长篇大论, 以免引起逆反心理。

3.3.2 知识目标

以努力拿到计算机一级、外贸单证员、英语三级等证书为起始目标, 进而以读完函授专升本为较远目标的人生目标设计对学生有相当大的吸引力, 这是良好学风形成的重要一环。

3.4 给予健康心理支持

社会转型加快, 国内外矛盾明显化和尖锐化, 学生心理问题多发, 负面影响多渠道, 这些已是被公认的事实。根据笔者学风建设经验, 应对以上问题, “给予健康心理支持”是较为有效的战术。为此, 教师应做到下列几点。

3.4.1 乐观心态教育

以学生成长为目标, 教师要传递学生“乐观心态”这一正能量, 鼓励学生学会拥有如“对其帮助过的人报以感恩、对他人的欣赏予以笑纳、对他人的憎恨表达歉意、对他人的优点表达赞美”等乐观心态。

3.4.2 诚信教育

大学生血气方刚, 好冲动, 判断是非能力普遍不强, 所以让学生分清江湖义气与信守承诺的区别是诚信教育的关键一环。教师应教育学生不要轻易许诺, 但一旦作出承诺, 如遵守纪律, 就要尽力做到;教师应教育学生对违反公德良心之事不作任何承诺。

3.4.3 社会规范教育

班级集体是个小社会, 教师要给予学生“懂得相互协作, 相互退让, 为他人着想, 自我克制, 服从集体利益等”社会规范所需求的精神正能量。

4“靠”学生

“靠学生”是指通过深入学生生活, 了解学生, 然后发动学生, 并依靠学生自己的力量, 去实现学生或我们要实现的目标。

4.1 深入学生生活

教师一定要放下身段, 脱掉“权威面具”, 把下寝室走访, 与学生谈心和了解学生疾苦当成常规工作, 重点关注落后学生, 有的放矢地培养进步学生, 以带动落后学生。为“全面发动学生”打下坚实基础。

4.2 了解学生

以“深入学生”为切入点, 利用“多看、多问、多帮助”的方式, 使学生愿意敞开心扉讲真话, 最终了解学生情绪和思想动态, 以便教师根据学生个体差异, 在学风建设中做到因材施用。

4.3 发动学生

教师的言传身教是学生思想品德水平和学习能力提高的途径之一, 但更主要的是说教要与活动相结合, 说教通过学生在活动中的亲身体验, 才能使他们印象深刻。因此, 教师必须以学风建设为平台, 发动学生参与活动, 使他/她们在众多活动之中得到亲身体验, 最后, 使学风建设成为学生自觉主动的行为目标。

4.4 依靠学生

学校工作的出发点和落足点都是学生, 学风建设最终要靠“已觉悟起来的、成熟起来的”学生自己去实现, 也就是说, “爱”学生、“为”学生、“给”学生, 都要在“靠”学生中得以体现。“靠”学生主要体现在学生能积极、主动地参加学校的各项活动。

5 结束语

群众路线之“爱”、“为”、“给”、“靠”四者之间, “爱”是基础, “为”是行动, “给”是归宿, “靠”是能力, 四者环环紧扣, 是一个密不可分的有机整体。它们是互相依存, 互为影响, 互为促进的四位一体。

群众路线四位一体的大一学风建设实践, 必须以马克思主义哲学之世界观和方法论为指导, 不断地“从学生中来, 到学生中去”, 使师生互动形成良性循环, 这既能促进学生在行动中健康成长, 又能促使教师在行动中不断学习, 不断自我提高。教师的行动促成学生的活动, 学生的活动推进了师生的互动。师生的共同行动构成了教育实践活动的主体, 这样循环往复, 浓郁的学风不但能早日形成, 而且将产生学风长效机制。

参考文献

[1]王晓春.做一个专业的班主任[M].华东师范大学出版社, 2008:25.

[2]陈山有.大一班风建设经验与案例分析[J].东南西北·教育观察, 2010, (12) :48

[3]中共中央文献研究室.毛泽东文集 (第2卷) [M].人民出版社, 1993:467-468.

[4]高凌风, 陈文亮.当代大学班级自我管理模式研究[J].思想教育研究, 2012, (02) :97.

篇4：群众路线教育经验交流

[关键词]群众路线教育实践活动；开门整党；群众监督

[中图分类号] D261 [文献标识码] A [文章编号] 1009-928X（2014）11-0032-03

历时一年多时间的党的群众路线教育实践活动根据习近平总书记“坚持开门搞活动”的明确要求，人民群众完全参与到了党的工作的各个环节，超越了党史上任何一次党员教育活动，对加强人民群众对党的监督，保持党的先进性和纯洁性具有重要意义。

一、 不同时期的党员教育活动

回顾党的建设史，党的优良传统和作风的培育和发展、党内不良倾向的克服、党内矛盾的解决，与党的集中教育活动紧密相连。党在不同时期进行的集中教育活动，尽管其解决问题的指向、重点不同，但都对党的建设起到了重要作用。

（一）革命战争条件下党员教育活动的秘密性。我们党自成立之初就意识到了人民群众的巨大力量，不断强调人民群众在革命中的地位，并在党的七大正式确立了群众路线思想。然而，必须指出，革命战争时期形成的群众路线思想具有深刻的时代烙印，它建立于共同奋斗的使命基础上，侧重党对群众的依赖和人民群众对革命的支持这样一种关联性，群众监督的思想没有被包含在党的群众路线中。[1]延安整风本着“惩前毖后，治病救人”的方针，在党内如火如荼地展开。广大党员干部开展了批评与自我批评，使广大党员和干部逐渐从教条主义的思想禁锢中解放出来，确立了实事求是的思想路线。但在当时严酷的环境下，党的建设主要局限于自身范围的运作，还没有把群众监督的思想引入党的建设中。在战火连天的条件下，党的活动必须处于秘密状态，这样才能保证党的安全，使党的建设得以顺利开展。

（二）新中国成立后党员教育活动的自下而上性。新中国成立后，中国共产党仍然面临一系列严峻的问题，一些党员经受不住资产阶级腐朽思想的侵袭，面对糖衣炮弹的诱惑放弃了共产党人的原则立场和政治操守，对党的事业产生了巨大危害。面对新情况，党必须迅速作出反应，通过加强人民群众对党政机关自下而上的监督，来遏制这种不良之风。1957年的整风运动号召党外人士“鸣放”，鼓励群众对党和政府的工作提出批评意见，帮助共产党整风。在党的整风过程中充分听取党外人士的意见，这是对延安整风运动的发展。虽然后来由于发生“反右派”运动，导致严重的失误，但接受群众监督则不失为党的整风运动的一条经验。党的八大前后，将群众监督纳入贯彻执行群众路线的内容，已经在党的思想中确立起来。邓小平在党的八大上作的《关于修改党章的报告》，在阐述党的群众路线思想时突出强调了加强群众监督的重要性。1957年4月8日，邓小平在一个报告中进一步指出：“要扩大群众对党的监督，对党员的监督”，“有群众监督比之没有群众监督要好一些，会谨慎一些”，“不搞群众监督就更危险了”。[2]这些强调群众监督重要性的思想，对加强党的建设具有重要意义。

（三）改革开放新时期党员教育活动的开放性。随着改革开放的深入，市场经济的发展，外来文化的消极因素也反映了出来，使得一些党员干部的世界观扭曲，滋长了享乐主义、极端个人主义等思想，严重地影响了党的先进性和纯洁性。要解决这些问题，群众监督是其他任何监督方式都无法替代的。所谓医者难自医，对于信仰动摇的党员，在强大的监督下会幡然醒悟；对于违法乱纪的党员，人民群众会在第一时间进行揭发。哪里曝光及时、监督有力，改作风就容易打开新局面；反之，如果只唱赞歌、回避问题，就难免会助长实功虚做的风气。这次教育实践活动一开始，习近平总书记就明确要求“坚持开门搞活动”，防止“自说自话、自弹自唱”，不搞闭门修炼、体内循环。从而确保了教育实践活动取得了让群众看得见、真满意的效果。

二、开门整党的方式和方法

（一）开门迎批评，用好“防身治病”的武器。一是批评要放到桌面上。作为共产党人，有话要放到桌面上来讲，开好民主生活会离不开高质量的批评和自我批评。当面不说，背后乱说；会上不讲，会后乱讲，既是对自己不负责，也是对组织不负责，会给党的事业带来危害。面对面，把话说到明处、把问题摆在桌面上，才能达到充分交流思想、真诚化解矛盾的目的。二是批评要尖锐，不能“蜻蜓点水”。习近平总书记在河北参加了省委常委班子党的群众路线教育实践活动专题民主生活会，这次民主生活会无论是自我对照检查，还是班子成员的互相批评，都显得特别“尖锐”。久违了的铮铮之语，摆在了桌面上，公开在媒体上，让人们体会到了批评与自我批评的真诚。那种把批评变成变相表扬，说些无关痛痒的话的会议不开也罢。三是批评要有的放矢，对症下药。批评不是报复，揭短不是目的，解决问题才是根本。批评就像是自揭伤疤，虽然很痛，但是只要有足够的勇气找出身体里的“毒瘤”，并拔除它，疼是疼了，但身体却健康了。只有把问题找出来，并找出解决方法，才能更好地为人民服务。四是批评要实事求是。不能为了批评而批评，要有理有据，不能无中生有，不能带着“有色眼镜”去看人，或者为了自己的私心进行打击报复。

（二）开门纳意见，想百姓之所想。开门纳谏，从善如流。习近平总书记在河北调研指导时强调：群众路线教育实践活动要调动广大群众积极性，“引导群众履行监督责任，多提意见建议”。古人说的好“忠言逆耳利于行”，群众的眼睛是雪亮的。要想发现错误、改正错误必须要广开言路，开门纳意见。一是畅通意见沟通渠道。走下去访，坐下来听，发信函询，委托调查，开通热线，问计网络，通过这些方式，把吸取意见的大门打开，渠道畅通了，人民群众的意见就反映上来了。二是倾听群众呼声。群众的意见就是党前进的方向，要让群众讲实话、讲心里话，这样才能找到“治病救人”的良药，才能及时发现错误、纠正错误、改正错误。三是打消群众顾虑。在实际工作中往往会出现群众不敢提意见或是只提“希望式”的意见，这是因为有的群众害怕领导秋后算账，而有的则是因为觉得这只是形式主义，提与不提没什么影响。所以，领导干部特别是主要领导要以身作则，打消群众心中的疑虑。对于群众提出的意见和建议要引起重视，对于群众热切关心的问题要切实解决，事事有回音、件件有回复。这样人民群众才能放心提意见，言路大开。

（三）开门办实事，应群众之所求。一是少说多做。说得再好不如马上行动，少开会，多做事，才能取得实效。深入基层，体察民情，了解百姓真正之所需。认真梳理各地区的困难，通过党员大会、党建网络、谈心等各种形式，认真答复群众期盼，并公开承诺解决问题方法、时限，将承诺内容硬化成具体责任，让人民群众有据可循。二是常委示范。在这次活动中，中央政治局七常委分赴群众路线教育实践活动联系点，深入乡村、城市社区、企业和政府部门，听取广大干部群众意见和建议，实地了解教育实践活动进展情况，并对联系点省区进一步开展好教育实践活动提出要求，为全党作了示范。三是领导返乡。在群众路线教育实践活动中，“返乡走亲”的干部在工作中优势明显。这里是他们最熟悉的农村一线，了解实际情况，容易找准工作难点；由于感情基础深厚，群众关系良好，推进工作顺利，往往取得“事半功倍”的效果。

（四）开门受监督，让权力在阳光下运行。加强人民群众的监督不仅能规范权力的运行，还能防止权力膨胀，使权力运行更加透明，使领导干部对人民群众更加敬畏，保障了从人民群众获得的权力用来为人民群众谋利益，防止了以权谋私、权钱交易等腐败现象的发生。一是要保障人民群众的知情权。公民知情权的发展是政治民主化发展的必然趋势，也是公民民主意识和权利意识提高的直接体现。政府要把与人民群众利益密切相关的信息公开，保障人民群众的知情权，这样行政机关的办事流程就能置于公众的监督之下，有利于人民群众监督政府部门正确地行使行政权力，实现依法行政，防止行政权力被滥用。二是要畅通监督渠道，尤其是加强舆论监督力度。舆论监督具有敏捷性，是及时发现问题并推动解决问题的重要渠道。要创造条件鼓励舆论监督，保障人民群众能够便捷的举报线索，让违法乱纪行为无处遁形。

三、开门整党对促进党群关系和谐的重要意义

密切党群关系，与人民群众保持血肉联系，是党能够巩固执政地位、战胜一切艰难险阻的法宝。目前，我国总体的党群关系还是比较和谐的，然而，也不可避免地出现了一些令人担忧的现象。党群关系好比鱼水关系，鱼离开了水不会成活。人民群众的支持与拥护是党巩固政权的必要保障。开门整党对加强人民群众支持与监督党的工作、促进党群关系和谐发展具有重要意义。

第一，开门整党有利于促进群众有序的政治参与，促进党群之间的良性互动。转型时期，执政党与群众之间的关系事实上成为了领导与被领导的关系，群众与政党之间不能有效沟通，党员干部不愿走进群众，党群隔阂就会不断加深。习近平总书记在群众路线教育实践活动中明确提出要开门搞活动，党员干部必须从人民群众的实际需求出发，深入群众做工作，实现党群关系零距离。开门整党一方面有利于建立健全人民群众参与决策机制、人民意志表达机制、决策信息反馈机制、重大事项公示和听证机制等，让广大群众有条件通过正常的渠道、健全的制度，有序参与到重大决策中来；另一方面保证了党的政策的上情下达以及民意的下情上传，促进了党群之间的良性互动。打开大门，让群众发出自己的声音，人民群众反映最强烈的问题，也是我们最先需要解决的问题。在群众家门口开展群众路线教育实践活动，人民参与到工作的各个环节，领导干部走下去，与群众交流意见，形成党群之间的良性互动，而不是关起门来搞形式。良性互动的结果是党和群众共同前进， 全面促进社会经济发展和国家政治生活民主化， 既使广大群众不断获得政治、经济、文化利益， 也使党的执政基础更加巩固。[3]

第二，开门整党有利于预防腐败，保持党的先进性纯洁性。当今社会，世情、国情、党情都发生了重大变化，一个拥有8600多万党员的大党如何保持先进性和纯洁性面临着严峻的挑战。党员身份很容易被当作一种政治资源而符号化，淡忘党员职责，放松要求，降低标准，思想和工作表现等同甚至不如普通群众的现象客观存在。像这样的“党员身份麻痹症”和“党员角色遗忘症”，严重影响党的先进性和纯洁性。[4]党的工作中出现的一些问题，不可避免地会引起人民群众的不满。

党的十八大报告指出：“加强党内监督、民主监督、法律监督、舆论监督，让人民监督权力，让权力在阳光下运行。”群众监督是人民实现当家作主权利的内在要求，党代表人民执政就理所当然地必须接受群众监督。在接受群众监督中保持党的先进性与纯洁性是党的建设必由之路。开门整党，在人民群众监督的氛围下，各级党员处于“透明”状态，让人民群众给所有党员干部照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病，让权力在阳光下运行，对于预防和惩治腐败，保持党的先进性纯洁性具有十分重要的意义。

第三，开门整党有利于缓解党群矛盾，增强群众信任，巩固党的执政基础。开门整党，有助于保证人民群众拥有知情权与监督权，对于群众反映的突出问题，履行作为监督者的职责。党员干部深入基层，逐渐克服官僚主义、形式主义等不良作风，必须依靠群众监督。在处理党群矛盾时，采取理性沟通的方式，及时地形成与群众的良好互动，可以避免使一些矛盾激化的后果。邓小平说过，一个革命政党，就怕听不到人民的声音，最可怕的是鸦雀无声。人民群众的声音是党员干部努力的方向，群众有意见不可怕。开门整党就是要把人民群众的意见传达上来，对党的建设起促进作用。坚持开门整党就是要把为人民服务的价值追求深深根植于全体党员的思想，内化于心，外化于行，增强群众的信任，夯实党的执政基础，巩固党的执政地位，不断增强党的创造力凝聚力战斗力，使保持党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位具有广泛、深厚、可靠的群众基础。

参考文献：

[1]齐卫平.坚持群众路线必须接受群众监督[J].理论探索.2012-3.

[2]邓小平文选（第一卷）[M].北京：人民出版社，1994.243.225.271.

[3]姚桓.王素芳.实现和谐：党群关系建设的新思路[J].中国特色社会主义研究.2007-3.

[4]齐卫平.清退与净化：党员的先进性和纯洁性的基础[J].中国党政干部论坛.2013-11.

本文系上海市社会科学创新研究基地“党的执政能力建设研究方向”阶段性成果。

作者齐卫平系华东师范大学政治学系教授、博士生导师；刘婷系华东师范大学政治学系中共党史专业13级硕士研究生

篇5：群众路线教育调研工作经验交流

今年以来，吴起县把群众路线教育实践活动调研工作作为基层党建工作的重点。3月中旬，县委专门安排组织部、纪委、政研室、农工部等相关单位分为两个组进行了专题调研，为活动的开展奠定了一定基础。市委调研通知下发后，该县高度重视，制定了切实可行的《调研安排意见》，明确了参与人员、调研内容、方式方法和时间

要求。在具体调研中，做到“三明确三注重”：

“三明确”，一是明确调研范围。为使调研活动取得实效，该县在市委确定调研人员的基础上，坚持“县级领导干部到村、科级领导干部到组”的原则，全面扩大了调研范围。本次调研除46名市直县级以上领导干部和33名县级领导干部到村外，县委将调研人员延伸至818名科级干部，并全部分配到组。其中乡镇参与调研科级干部289人、县直部门参与调研科级干部529人。截止目前，全县共进村调研县级以上领导干部61人、科级干部654人，分别占总数的77%、80%。二是明确调研内容。按照“摸清底子、查准问题、找对措施、总结规律”的要求，围绕当前全县产业发展、基础设施、社会事业、民生保障、农民增收等方面实际，面对面倾听广大群众及社会各界人士对党和政府的意见、要求，征求对党员干部作风情况的反映，了解群众生产生活中的困难和问题。切实做到“五个掌握”，即掌握当前群众最期盼解决的问题，掌握群众对干部作风、社会风气和党风廉政建设方面反映最强烈的问题，掌握基层工作最突出的问题，掌握自身工作中最突出的问题，掌握近年来我县在贯彻执行群众路线方面的好做法、好经验。三是明确调研方式。按照“听、看、谈、问、议”相结合的方式，重点把握座谈交流、走访谈心、问卷调查等环节，坚持做到“四个结合”，全力推动调研工作取得实效。一是与“百名领导干部包扶低收入村”活动相结合。结合干部下基层抓落实，确定全县副科级以上干部到组调研，大力开展以“访贤问计、访富问经、访能问策、访困问需、访诉问求”为主要内容的“五访五问”活动，切实做到“四个清”：基本情况清、存在突出问题清、解决问题措施清、群众要求和期盼清。二是与开展“庸懒散”专项整治活动相结合。对照干部作风教育整顿工作中存在的突出问题，有针对性地征求基层群众的意见和建议，做到查找问题与解决问题有机统一。要求调研干部以“作风转变年”活动为抓手，严治“慵懒散漫、冷硬横推、吃拿卡要”等顽症。认真查找重点工作和目标任务完成中存在的问题和不足，统筹推进调研工作。三是与“四创建四争当”活动相结合。深入开展以“创建发展型、效能型、服务型、诚信型党组织，争当带富型、表率型、奉献型、创业型党员”为主要内容的“四创建四争当”活动，突出调研工作重点，认真查找基层党建工作中的突出问题，着力提升基层党组织和党员联系服务群众水平。调研活动开展以来，该县累计召开专题座谈会80余场次，走访党员群众2600多人，查摆存在问题36个，征求意见建议87条。

篇6：群众路线教育实践交流材料

探索“六个坚持”确保党的群众路线教育实践活动不流形式

AA县结合学习贯彻党的十八大精神，探索开展党的群众路线教育实践活动的方法、途径，以解决实际问题为主线，以找准问题为目的，通过“六个坚持”确保教育实践活动取得实效。坚持突出实效，确保活动有结果。广大党员干部以“保增长、保民生、保稳定”为内容，将转变工作作风、提高工作效能和为群众办实事作为教育实践活动的出发点和落脚点，时刻为群众着想，实实在在地帮助农牧民解决一些热点、难点问题，切实为农牧民实现与全国同步实现全面建成小康社会目标出点子、想门路、做实事，让广大农牧民确确实实感受到党的温暖和教育实践活动带来的变化。

坚持突出重点，确保人人受教育。坚持分类指导，教育实践活动领导小组办公室认真督促所属单位、支部教育实践活动的开展情况，做到责任清，任务明，及时收集和提供可行性建议和意见，统筹协调推进教育实践活动有条不紊开展，做到党的群众路线教育与日常工作实际相结合，不搞“一刀切”，尤其是针对不同层次国土资源不同工作岗位的党员干部做到因人施教，根据党员干部分布的实际情况，成立临时党支部或党小组，灵活组织开展学习教育，做到学习教育不漏人、人员不失控、联系不断线。

坚持突出要求，确保活动留痕迹。结合基层组织的性质、特点、任务，制定了切实可行、符合开展教育实践活动的实施方案，明确任务，责任到人，把教育实践活动当成一项政治任务不折不扣地来完成，做到教育培训有笔记、教育学习有心得、实践体会有收获等，领导带头参加教育，记学习笔记，带头查找存在的问题，开展自我批评，带头制定和落实整改措施，确保留下看得见、摸得着的痕迹。

坚持突出制度，确保活动有目标。健全完善《深入推进党的群众路线教育实践活动实施意见》，建立健全教育实践活动考评指标体系，要求每名党员干部每年深入基层调研不少于20天；轮流到基层讲理论、讲党课、讲形势、讲政策不少于2次；到基层一线参加实践活动每季度不少于1次；与对口帮扶村（社区）开展共同学习讨论、论坛活动，每季度不少于1次，实现党员干部联系群众“三会四清四强”（坐下来会写、站起来会说、沉下去会干；政策法规清、关键措施清、基本情况清、工作动态清；大局意识强、群众观念强、服务意识强、创新意识强）。

坚持突出创新，确保活动有新意。结合各自的实际情况，大胆创新，积极探讨。在教育实践活动中发挥县、乡党校主阵地作用，按照大规模培训、大幅度提升党员干部联系群众能力的要求，采取集中办班、专题教育、一线实践、岗位锻炼等多种教育学习和实践形式使广大党员干部积极融入教育实践活动中，开展以“小康社会什么样，收入倍增怎么办，群众路线怎么走”为主题的大讨论活动，不断增强教育实践活动的生动性、针对性、鲜活性。

坚持突出全局，确保工学无漏洞。为进一步提高思想认识，各单位将教育实践活动纳入重要工作日程，正确处理工学关系，克服工作头绪多，任务重等矛盾，把经济发展、维稳工作与党的群众路线教育实践活动有机结合起来，做到经济发展、维稳和教育实践活动三不误、学习工作两促进。

交流材料二

xx同志在十八大报告中提出：“围绕保持党的先进性和纯洁性，在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，着力解决人民群众反映强烈的突出问题，提高做好新形势下群众工作的能力。”

党性分析、民主评议会议以后，根据同志们提出的意见和建议，特别是党组织反馈意见后，自己又重新进行了认真的学习和分析，对个人存在问题的原因以及危害进行了更深层次的剖析，以期

达到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺点、增强党性的目的。现将修改后的党性分析报告如下

一、自身存在的问题分析

在“党的群众路线教育实践活动”中，通过认真学习党的十八大报告、党章和其它辅导材料，深刻认识到：

开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，党长期执政条件下，一些党员干部受“官本位”思想腐蚀，群众观念淡化，一些地方、部门中出现形式主义、官僚主义，党执政面临脱离群众的最大危险。十八大提出在全党深入开展党的群众路线教育实践活动，具有很强的现实针对性，非常必要也非常及时，充分反映了党中央对党面临的形势和危险的清醒认识，对在新时期加强自身建设的高度重视。

践行群众路线，“为民”为旨。立党为公、执政为民，全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨。要以民利为先，把实现好、维护好、发展好人民群众的根本利益作为自己思考问题和开展工作的出发点和落脚点；要以民心为镜，把群众满意不满意、拥护不拥护、赞成不赞成作为衡量工作成效的标准；要以民意为天，做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。

践行群众路线，“务实”为要。空谈误国、实干兴邦。坚持实事求是，大兴务实之风，才能更好地坚持党的群众路线。党员干部要脚踏实地，进学校、进村屯、进农户、进田头、进企业深入群众；要联系实际，鼓实劲而不唱高调，干实事而不做表面文章，求实效而不图虚名；要尽职尽责，多谋富民之策，多办利民之事，多行乐民之举，不辱使命，不负重托。

践行群众路线，“清廉”为本。廉洁奉公，不谋私利，堂堂正正做人，干干净净做事，是党员干部的必备素质和基本要求。要加强学习，增强党性，树立正确的人生观、利益观和价值观；要自重、自警、自省、自励，守住寂寞，耐住清贫，抵住诱惑，挡住干扰，经住考验；要始终做到立身不忘做人之本，为政不移公仆之心、用权不谋一己之私，永葆共产党人本色。

作为机关部门单位的一名党员，自身体会到最大的进步是克服了临时观点，使自己专下心来想问题、干工作、办事情，自觉把学习共产党员先进性标准要求的过程，变成自我教育、自我提高、自我完善、增强党性的过程。同时，对照共产党员的先进性标准要求和不合格党员的主要表现，以此为镜子，认真查找自身存在的问题和不足，主要有以下几点：

一是服务意识还有待于进一步增强。对“服务是我们的天职”的思想体会的不深不透，还没有自觉地把企业和群众对我们的满意程度作为检验工作成效的最高标准，有些工作做的还不是那么令人满意，小成即满，今后还要继续把工作做深做细，因为服务是永无止境的，群众对我们的要求将会越来越高，不进一步提高服务意识就有可能损害企业和群众的根本利益。

二是精神状态还不能很好的适应形势的要求。工作热情有所降低，精神状态不佳，安于现状，工作不够积极主动，不求有功，但求无过，还需要进一步增强事业心和责任感。

三是工作作风还不够扎实。贯彻落实“热情服务、微笑服务、主动服务、耐心服务、文明服务”的要求还不够自觉，个别时候还做不到“来有迎声，问有答声，走有送声”；有时还做不到受理、咨询一样热情，生人、熟人一样和气，干部、群众一样尊重，忙时、闲时一样耐心。如对待对国家安全生产法规政策不理解的群众存有急躁思想，不能以平和的心态做循循善诱的工作，有时态度生硬，不能尽最大可能为群众提供方便。

四是坚持学习还不够自觉。日常工作中总是有意无意地放松了自我学习，忽视了知识能力的培养再造，学习的自觉性、主动性不强，忙于事务应酬，不愿挤出时间学，即使有了时间也坐不下来、深不进去。在理论学习上还不够用心，理论素养还比较浅薄，与本职业务有关的就学一点，与本职业务联系不紧的就不去学或者很少涉猎，在学习上搞实用主义，知识结构单一，把握形势、了解大局不深不透，还不善于研究思考问题，不善于理论联系实际。

五是工作争强当先的意识不强。与时俱进，开拓创新，更新观念，大胆工作的思想树立得不牢固，工作中没有新的亮点；还不善于创新，不能够很好的灵活掌握方针政策，创造性地开展工作，争强当先。

下一步打算

针对自身的问题和不足，在以后的学习、工作中，在党委的领导和指导下，我一定做到以下几点

一是要不当“浮萍”作“潜艇”，经常走出机关大门，扑下身子、深入基层，与群众“零距离”、“面对面”，拜群众为师，在群众中汲取组织工作的智慧和力量。要在深入群众中，掌握第一手资料，查找组织工作存在的问题和不足，与群众一起想问题、谋对策，寻找解决问题的方法和路径。要尊重群众的首创精神，在群众中发现、挖掘和总结经验，推动组织工作创新发展。

二是坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好各项工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念，今天能办的事不拖到明天，这一周能办的事不拖到下一周，用最短的时间完成任务；三是始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，做好各项审批服务工作，全心全意为人民服务。

交流材料三

大力弘扬群众路线 以整风精神搞好活动

南方日报讯（记者/胡键 周志坤 通讯员/岳宗）昨日（7月1日）上午，全省党的群众路线教育实践活动工作会议在广州召开。中共中央政治局委员、省委书记胡春华，中央第十督导组组长李传卿出席会议并讲话。胡春华强调，开展好教育实践活动是当前和今后一个时期全省各级党组织的一项重大政治任务。各级领导班子和领导干部一定要有强烈的责任感和紧迫感，切实加强组织领导，紧密结合实际，把教育实践活动抓好抓实。

胡春华指出，总书记在中央党的群众路线教育实践活动工作会议上的重要讲话，从贯彻党的十八大精神、坚持和发展中国特色社会主义的高度，从实现党的执政使命、奋斗目标的高度，深刻论述了开展教育实践活动的重大意义，精辟阐述了教育实践活动的指导思想、目标要求和重点任务，为全党开展好教育实践活动提供了重要遵循、指明了正确方向。总书记在中央政治局专门会议上的重要讲话，进一步对开展好教育实践活动提出了要求。学习贯彻好总书记的重要讲话精神，是开展好这次教育实践活动的重要保证。我们一定要认真学习、深刻领会重要讲话精神，把思想统一到总书记对教育实践活动重大意义的深刻论述上，切实提高对活动重要性的认识；把思想统一到总书记对干部作风的深刻分析上，切实提高对开展活动现实紧迫性的认识；把思想统一到总书记对教育实践活动提出的目标要求上，切实按照讲话要求开展好广东的教育实践活动。

胡春华强调，教育实践活动要聚焦作风建设，集中解决党员干部“四风”问题。从广东的情况看，集中解决“四风”问题有很强的现实针对性。我省干部在“四风”上存在的问题确实不少，主要表现在一些干部精神懈怠的问题突出、务实实干的风气在衰退、艰苦奋斗的意识淡漠，一些地方干群关系比较紧张等。必须坚持党要管党、从严治党，通过开展教育实践活动，认真解决好干部作风中存在的问题。每个地区、每个单位、每个党员干部都要结合思想和工作实际，以敢于亮短揭丑的态度、以无私无畏的勇气，对照中央八项规定，对照党纪条规，严肃认真地查找“四风”上存在的问题，深入剖析产生问题的原因，认真加以整改，使我省干部作风状况有一个大的改变。

胡春华强调，要以整风精神搞好教育实践活动，确保活动取得扎实成效。一是要把总要求贯穿始终，落实到教育实践活动的各个环节、各个方面；二是要认真开展批评和自我批评，让党员干部都亮亮丑、出出汗、排排毒；三是要着力发现和解决突出问题，把这次教育实践活动的成效体现在解决突出问题上；四是要坚持领导带头，一级做给一级看，一级带着一级干，发挥好示范带动作用；

五是要真正落实制度约束，使改进作风、密切联系群众成为党员干部的自觉行动。

胡春华强调，要切实加强对教育实践活动的组织领导。要认真落实责任，不折不扣落实好中央的部署和省委的要求。要加强督导检查，因地制宜，分类指导，切实增强活动的针对性和实效性。要注重统筹兼顾，把开展教育实践活动与贯彻落实党的十八大提出的各项任务要求、与实现“三个定位、两个率先”目标结合起来。要搞好宣传引导，为活动开展营造良好的舆论氛围。

中央督导组组长李传卿传达了中央关于开展教育实践活动的基本要求，对我省开展教育实践活动筹备工作给予充分肯定，要求我省各级党组织和广大党员干部把思想和行动统一到中央部署要求上来，深刻认识活动的重大意义，以饱满的政治热情和良好的精神状态积极投身教育实践活动。群众路线网将通过新闻报道、案例、图片、视频等多种形式，全方位、多角度、立体化呈现我省教育实践活动开展情况及成效，汇聚活动开展的正能量。网站设立网络访谈、留言版、微信等丰富的互动功能，旨在搭建信息交流平台，吸引广大群众参与，通过开门搞活动推动教育实践活动取得实效，引导全省党员牢固树立群众观念，弘扬优良作风。

他强调，一要学习领会中央精神，深刻认识开展教育实践活动的全局性、战略性意义和现实必要性、现实紧迫性；二要保持良好精神状态，切实增强思想自觉和行动自觉；三要采取务实管用措施，在解决突出问题上下功夫，把自选动作做实在；四要坚持两手抓、两促进，用经济社会发展成效检验活动成效。

省委副书记、省政协主席、省委党的群众路线教育实践活动领导小组副组长**对组织开展好这次教育实践活动作了具体部署，要求切实抓好学习教育、思想理论武装，召开一次高质量的专题民主生活会，着力解决突出问题，努力形成我省的实践成果、制度成果、理论成果，精心组织实施好教育实践活动。

省委常委、组织部部长、省委党的群众路线教育实践活动领导小组副组长兼办公室主任李玉妹主持会议。

会议以电视电话会议形式举行。

中央第十督导组全体成员，在粤工作的中央委员、候补委员、中央纪委委员和省级领导干部，在粤全国人大、全国政协有关专门委员会领导同志、正省级老同志和近5年退出领导岗位的副省级老同志等在省主会场出席会议。