再见了幼儿园范文

2024-06-12

再见了幼儿园范文（精选17篇）

篇1：再见了幼儿园范文

再见了，我们的幼儿园

“你还记得幼儿园的同学吗？”

“小学的同学有可能还能模糊的记住，可是幼儿园的似乎记得没那么清楚了，再说你这么小的孩子也不懂什么是孤单吧！”

这是电影中那个生病的小男孩和一位护士的对话，在大人的认知中觉得小孩子不会对友情有那么深刻的记忆，也不会了解那些大人才有的情感，认为只要过一段时间就会把曾经的玩伴忘记。在幼儿园，老师不告诉孩子们真实的情况，逃避他们的提问，老师认为只要不说他们就会遗忘。可事实上，他们都了解，他们趁老师不注意，五个小伙伴一起溜出去准备去看那个生病的小男孩，他们简单的画下了去医院的路线，自己买票自己乘车，表现出了不符合年纪的成熟。一路上，有争吵，有欢笑，虽然到最后只剩下了一个人到医院。

在我们一般的意识里，总是认为幼儿园阶段的小孩子是什么都不懂的，所以我们也不会特别去顾及他们的想法。记得很清楚，电影里面有一个叫拓实的小男孩，不喜欢讲话，很沉默，是一个聪明，倔强的孩子。当别人在练习毕业时要唱的歌曲时他不唱，当三个小伙伴说自己的梦想时，他说自己没有梦想还把别人的梦想都很现实的批斗了一番，他就是这么个早熟的孩子，让人看了很心疼。当他们终于到最后一站了，只要去医院就可以看到那个生病的小伙伴时，他们犹豫了，决定回去了，可是拓实却哭着诉说着自己对妈妈的想念，想念着妈妈做的蛋糕，那是他认为世界上最好吃的蛋糕。其实他的沉默，他的现实，他的早熟是他对父母离婚的反抗，是他自己的保护色，他觉得只有不奢望，不期盼才不会失去，当在幼儿园毕业的时候，当他的妈妈带着姐姐出现的时候，他哭了但他也开始唱歌了，其实他要的就是这么简单。作为家长和老师，我们应该站在孩子的角度去看待一些事情，不应该认为他们什么都不懂，应该去爱他们，不是那些物质的爱，而是那种平等的爱。在看到最后的时候真的很感动，那个小女孩独自一人去看那个生病的小男孩，因为她答应过他不可以哭，她也许不能确切的理解什么是死亡，但她可以感知到它。她很懂事，很成熟，她说原来你得了金鱼的病，看似一句玩笑话，当中包含许多，她教他毕业仪式，换一个角度说她满足他的心愿，她给了他力量，那颗她一直舍不得吃的糖到最后给了那个小男孩，小男孩从那蓝色的糖纸看到了他一直想要看到的那个地方，也正是因为这样，最后小男孩坚持下去了，他接受了治疗在慢慢康复中。

作为师范生，说实在的以前并不觉得老师是很难做的一个职业，特别是幼儿园和小学，总是觉得那时的老师是很轻松的，只要陪小孩子玩玩，照顾照顾他们，教的内容页很简单，可是经过自己的学习以及通过一些影片的了解发现自己的认知是错误的，幼儿园时期的孩子是敏感的，他们的模仿能力是很强的，而且他们的认知是简单的，但这并不代表他们没有想法，他们是有自己的想法，作为幼儿园的老师就应该注意孩子的言行并一定要爱他们，有足够的耐心与他们在一起。我们总是自己认为，认为他们是没有友谊的，认为他们不懂大人之间的争吵，认为他们不懂事，认为他们不够坚强，我们总是在否定他们，其实他们比我们想象的懂得去爱自己身边的人，比我们成年人坚强。我们应该呵护他们这仅有的童年时光，让他们健康成长，被爱包围。

篇2：再见了幼儿园范文

教案范文

幼儿园大班音乐活动：老师再见了活动目标：

1、学唱歌曲《老师再见了》，能用较抒情、舒展的歌声表达对老师的感激之情。

2、结合幼儿园的生活体验，为歌曲第一段中的5---8小节创编替换歌词。

3、表示对老师与幼儿园的留恋以及即将上小学的愿望。活动准备：

进行谈话活动，回顾三年来的进步，增进对幼儿园、老师的热爱之情。活动过程：

1、在《幸福拍手歌》音乐的伴奏下进教室。

2、自选复习内容。

说一说在幼儿园最爱唱的歌、最爱跳的舞或最喜欢的音乐活动，复习2—3个内容。

3、欣赏歌曲《老师再见了》的乐曲旋律，感受其抒情、舒展的音乐情绪。

4、学唱新歌。(1)教师范唱。

(2)幼儿说出歌词的内容，师生共同念歌词。(3)教师带领幼儿随琴声有节奏地念歌词。(4)整首学唱。

5、学习有表情地歌唱。

根据歌词内容讨论用什么样的歌声唱毕业歌。

6、为歌曲5---8小节创编替换歌词，并演唱。

讨论：在幼儿园老师教的那些本领，让我们把这些事唱进歌里。

7、用打击乐器为歌曲即兴伴奏。(1)随乐每三拍敲击一下。

(2)根据教师的即兴指挥，轮流演奏。

篇3：再见了,老屋

那时候,年幼爱笑的我总爱围着门前的小木桌转圈,一边跑跳,一边冲着屋里的奶奶撒娇喊道:“奶奶,奶奶,我要吃苹果,吃奶奶削的苹果! ”在我看来,奶奶削的苹果是世界上最好吃的。这时候,坐在门槛上的爷爷就会拿着自卷的旱烟,眯着眼睛看着我,笑呵呵地叮嘱道:“慢点儿跑,小心摔着……”

太阳升了又落,落了又升,也不知这样循环往复了多少回。我长大了,长成了文文静静的小姑娘,不再绕着小木桌转圈了,坐在门槛上吸烟的爷爷不在了,我再也听不到那声苍老的“慢点儿跑”了。我开始喜欢坐在小木桌旁看书,文字里浅浅的哀愁撩拨着我羞涩的少女心弦。有时,看书看得乏了,我便回头去看坐在一旁的奶奶。她微微抬着头,望向天空里的几朵白云。那云朵不断变化着,就像捉摸不定的人生。一阵风吹来,扬起的发丝遮住了我的双眼,也模糊了奶奶的容颜。

槐花开了又败,败了又开。老屋经不住岁月的侵蚀,变成了危房。爸爸劝奶奶把老屋拆了,跟我们去城里住。我哭闹着不肯,奶奶也没答应。她对我说,她要陪着爷爷。于是,老屋留下来了,我陪着奶奶倚在门前,看槐花飞舞。我捡起一朵小小的槐花,别在奶奶花白的发丝上,笑着说:“奶奶,你真美! ”奶奶“呵呵”地笑起来,那笑声却打湿了她的脸庞。她说,爷爷也这样说过。我看着倚在门边的奶奶,眼里噙着泪,却努力不让自己哭出声来。

在一个槐花败落的季节,奶奶也走了。我坐在门槛上,对身边的爸爸说:“爸,把老屋拆了吧。”爸爸却拒绝了,他说:“爷爷奶奶都在这里,老屋就留着吧。”夕阳在爸爸的身上镀了层金黄色的光晕,但不含温馨,只有落寞。

我站在时光中老屋的门前,封存已久的往事就如同老屋,经历了太多的纷纷扰扰,却依旧沉默无语。我不敢打扰这一份岁月的无声与沧桑。

我想,今天与明天之间,也许只隔着一道门, 我们都站在岁月的门口徘徊,追忆着那些过往的事与人。但这又何必呢?人生总要面对别离,适时地说再见,将难忘的埋在心底,收拾一身轻便的行囊,踏上崭新的路途不是更好吗?

我轻声呢喃:“再见了,老屋。”时光中老屋那淡黄色的影像随细语消逝,我似乎听到了一声缥缈的呜咽,似是老屋不舍的告别。我转身,走出时光,面向未来。

篇4：再见了，我们的幼儿园

与洋武同在朝阳幼儿园紫罗兰班的康娜从老师那里得知此事十分难过，出于思念，她和另外几个小朋友——拓实、美琴、俊佑和优衣决定偷偷溜出幼儿园去医院看望洋武。

另一边，发觉五个孩子不见了的幼儿园陷入了大混乱。紫罗兰班的老师被赶到的孩子家长们狠狠地责骂。幸好接到了高尾车站工作人员的电话，优衣已被找到了。

剩下的四个小伙伴饿极了，他们跟随一位烤玉米的流浪汉大叔来到河边，讨了玉米来吃，却被样子可怕的大叔吓得哭着逃跑。

最终成功到达医院的只有康娜一人，万里老师因为从优衣那里得知了消息，已经先一步到达医院看望洋武。

老师嘱咐即将见到洋武的康娜，你已经长大，就要从幼儿园毕业，别忘记和小伙伴的约定，不管发生什么事情，都不要哭。

他们打探到洋武所在的医院，亲手绘制了线路图。一切准备就绪，五个小朋友偷偷搭上了从新宿开往高尾的中央线列车去寻找他们的好朋友。

五个小伙伴约定，这一路无论发生什么危险都要坚强，绝对不哭。他们自信满满地出发，却很快遭遇了磨难——在高尾站换车的时候，优衣和大家走散。

没过多久，四人又走散，美琴及时拨打电话向家人求救。拓实和俊佑迷路，幸好被警察发现，及时送回了家。

总之，这一路他们经历了快乐与艰险，他们纯真的友谊也经受住了考验。

病房里洋武是那样的虚弱，康娜铭记约定，忍住不哭。她用凳子搭了一个舞台，提前为洋武表演了毕业典礼的节目。

不知从什么时候开始，大人们告诉你，不要轻易相信身边的人。老师们告诉你，要好好学习变成机器。大人们的小心翼翼，更多地变成了伤害孩子的元凶。老师们的任务观点，更多地变成了束缚孩子成长的起因。从什么时候开始，我们改变了当初的模样，慢慢忘记了纯真的微笑，忘记了如何真诚。

重新翻开幼儿园的毕业照，找到那个已经不太认识的自己，找到当初小心保护的一块好看的石头，找到曾经认真收藏的一张同学给你画的画儿，找回纯真的自己吧。

篇5：再见了亲人说课稿（范文模版）

凌霄小学石继敏

一、说教材

《再见了，亲人》是人教版九年义务教育小学语文五年级下册的一篇讲读课文。本文是当代著名作家魏巍的作品，讲的是1958年最后一批志愿军离朝回国时，同朝鲜人民依依惜别的情景，赞扬了中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊。

这篇课文安排在本册教材的第四组中，本组课文讲述的都是些感人至深的故事，而且都有很强的思想性，为学生提供了熏陶思想、陶冶情操的平台。因此，教师应引导学生充分地朗读文本，在理解内容的基础上领悟作者的表达方法，体会作者的情感。

课文为了表达“赞扬中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊”这一中心思想，精心选择了材料。针对这个特点，我确定本课的教学难点是：体会中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊。在理解内容、概括中心思想的基础上，了解作者是怎样表达中心思想的。那么我确定本课的教学目标是：

l、正确、流利有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录自己喜欢的词句。

2、通过理解课文重点语句，体会它对表达情感的作用。

3、通过重点分析课文中讲述的三个故事，领悟作者选材上的技巧，从而积累写作技能。

4、体会中朝人民用鲜血凝成的友谊。

这样确定目标，既传授知识，培养能力，发展智力，又达到思想教育的目的。

二、说教法

教师选择恰当的教学方法，能最大限度地调动学生的学习主动性，使学生收到好的学习效果。根据本课特征，我准备采用以下几种教法：

l、启发诱导法

课文是以志愿军对送别的朝鲜人民谈话的口气写的。志愿军满怀深情地追述许多难以忘怀的往事，赞颂朝鲜人民对志愿军比山还高比海还深的情谊。实际上志愿军在抗美援朝战争中，也为朝鲜人民付出了血的代价，中朝人民的友谊正是用鲜血凝成的。所以教学时，我注意引导理解这一点，这样既能使学生比较准确、全面地理解课文内容，概括中心思想，又能让学生的阅读能力得到比较扎实的训练。

2、迁移法

志愿军跟大娘、小金花、大嫂话别时，几段写法上相同，因此，我认真指导学生学习第一自然段后，让他们用学到的相同方法学习2、3自然段。

3、以读代讲法

这篇课文感情真挚强烈，中朝人民那不是亲人却胜似亲人的感情，不是用一两句话就能够说明的，要让学生反复朗读。通过多读课文，加深理解，受到感染和教育。这也是适应大纲中讲的：加强读的训练是当前语文科教学最重要的一种训练。

三、说学法

引导学生掌握正确的学习方法是多么重要，根据本课的内容和教学目标，我准备采用以下几种学法。

1、观察法

课文中讲的是志愿军跟大娘、小金花、大嫂三个人话别，实际上志愿军是

跟全体朝鲜人民话别的，她们三个各代表朝鲜的老人、孩子、中年人。在理解时，可让学生观察课文标图，让他们从直观上认识、理解。

2、迁移法

在学习1--3自然段时，可以用迁移法。

3、读悟法

“体会中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊”是教学的重点，也是学生难理解的问题。只有让他们多读课文，从读中理解内容，从读中体会出思想感情。这样才能正确地概括中心思想，了解作者是怎样表达中心思想的。

四、说教学程序

我准备采用五部分来完成本课的教学：

第一部分：以背景资料导入，并初步理解“亲人”的含义，布置学生初读课文，了解课文大意；

第二部分：学习课文第一自然段，明白课文写作方法；

第三部分：学习课文第二、三自然段。承上启下。

第四部分：学习第四-六自然段，以读为主，读中悟情，读中悟出中心。第五部分：看图、提问升华情感。

下面我谈谈这一课时的教学过程：

（一）揭题、解题。

介绍魏巍《谁是最可爱的人》，并明确“亲人”是指有血缘关系的人。如父母、兄弟、姐妹等。那么课文中的“亲人”是指谁？“再见了，亲人”这句话又是谁讲的呢？（提出这样的问题，是为了激发学生的兴趣，顺利地把他们带入到学习课文的氛围中。）

（二）落实目标

1、解题后，然后又让学生自由读课文，了解课文大意。（这样让学生在读中思考，保证初读的质量。）

2、①让学生认真读课文第一自然段，找出大娘为志愿军做了哪些事？学生通过读、想，找出大娘为志愿军做了三件事，师根据学生的回答板书如下：洗补衣服→ 几夜没合眼

大娘送打糕→ 昏倒

救伤员→ 失去小孙孙

②让学生用学到的方法学习课文2、3自然段。在这个过程中，师要注意从扶到放，让学生自己读，自己找，自己评。

③学完课文1--3自然段，我再让学生多读课文，从中体会到大娘、小金花、大嫂跟志愿军战士那不是亲人却胜似亲人的感情。注意让学生抓住课文中的重点语句，体会它们对情感表达的作用，这也是这节课的重点所在。

4、从4-6自然段中将中朝人民的这种感情得到升华。解决教学难点。

（三）课堂总结

1、让学生观看志愿军与朝鲜人民深情厚谊的照片以及在朝鲜战场上洒下了热血的英雄人物，从而加深学生体会。

2、教师总结升华

我设计了这样的结束语：每当我们想到朝鲜人民对我们的深情厚谊，每当我们想到那些离情深重的日子，都想对慈祥的大娘、可爱的小金花、坚强的大嫂再深情的喊一声“再见了，亲人”，这样不仅对课文的内容作了总结，也是用到了首尾呼应的结课方法，使整个课堂完整统一，一句“再见了，亲人”也使情感表达的更加深刻。

（四）作业

1、摘抄课文中的重点语句，并谈相关感受。（这样做能使学生重温课文重点，并且能培养他们“以我手写我口”的能力）。

2、以“感动”为题写篇读后感。（学生不仅可以以课文中的情感作为铺垫展开叙述，也可以以生活中的具体事例作为题材进行写作，目的在于让学生以生活实际体会情感）。

五、说板书设计：

我的板书如下：→ 几夜没合眼

再见了大娘送打糕→ 昏倒

亲人救伤员→ 失去小孙孙不是亲人胜似亲人小金花：和妈妈救老王→失去妈妈

大嫂：挖野菜→ 失去双腿

篇6：再见了,幼儿园

暑假一结束，将有一部分的孩子会由幼儿园升入小学，那么小朋友们是否做好了入小学的准备呢，小学又是什么样子的呢？与幼儿园都有那些的方面不相同呢？希望家长们在这一方面能够多多的支持孩子，使小孩子们提前做好入小学的准备！

6岁，是幼儿迈向小学的里程碑。在《再见了，幼儿园》的课程单元里，我们要和孩子一起品味他们成长的自豪感，品味着幸福，向自己的6岁，也向幼儿园告别。祝福亲爱的老师和即将毕业的大班小朋友！童年时一段“快乐来得很多，忧愁去得很快”的纯真年代，也是许多人长大成人之后，回头眷恋不已的寻梦园。经过三年在幼儿的学习和生活，我们大班幼儿即将告别老师和同伴，进入下一个阶段的小学生活。

篇7：幼儿园教案再见了，幼儿园

幼儿园三年的时间，一晃而过，从不肯来幼儿园哭哭闹闹，到现在喜欢来幼儿园，喜欢老师和小朋友。孩子们都在为自己的成长感到激动与兴奋，同时又对幼儿园的老师、同伴充满了浓浓的、依依不舍的情感。为了让孩子在幼儿园的最后一天过得有意义，对幼儿园的生活留下美好的回忆，我们邀请每一位家长有孩子一起来进行一次毕业联欢会活动。

活动目标：

1、组织幼儿与家长、老师、同伴共同联欢，使幼儿感受到师生之间的情谊，体验离园时的惜别之情。

2、教育幼儿珍惜友谊，培养他们爱幼儿园、爱老师、爱同伴的美好感情。

活动准备：

1、布置教室，准备各种小食品，每人一本通讯录(内有本班小朋友的合影)

2、选定一名老师和孩子做主持人。

活动过程：

一、主持人致辞

老师：亲爱的大班小朋友，

幼儿：亲爱的爸爸妈妈!

今天我们相聚在这里，你一定有许多话想对老师说吧。请欣赏大班小朋友的《毕业献词》，放伴奏音乐，幼儿一起朗诵。

二、回忆幼儿园的.美好生活，学会感恩。

1、小朋友想一想三年前你刚来幼儿园的时候是什么样子?都有谁帮助了你?你应该怎样感谢他们?

请幼儿轮流表演节目，表达感激之情。

2、今天你们的爸爸妈妈也来到了幼儿园，你们的成长更离不开他们的辛勤付出，咱和爸爸妈妈一起表演节目好吗?

亲子节目《盲人摸象》《同步走》并请幼儿对爸爸妈妈说一句感谢的话。

3、品尝小食品，增进亲子感情。

4、今天我们就要毕业了，就要离开幼儿园，离开老师，老师心里真舍不得你们，老师送给小朋友一本通讯录，希望你们能通过他们保持永久的友谊，记得要回来看老师。播放歌曲《朋友祝福你》小朋友们互留通讯地址。

三、播放歌曲《老师再见了》幼儿与老师、家长一起拉手、转圈。

篇8：再见了，八卦集团

从电视节目《迪格拉丝中学》、《欢乐合唱团》及电影《贱女孩》可以看出，学校里总是有一群最好玩、无人不识的小团体。那是我一直想加入的团体，那种乐趣和人气很吸引我。

通过在课堂、走廊和吃午饭时对身边孩子们的观察，我发现年级里的人气小团体好像就是纳塔莉亚、佩里、泰勒和塞丽娜这几个人，大家都会和他们打招呼。纳塔莉亚似乎是当中的小头头。通过观察，我挺喜欢纳塔莉亚和塞丽娜。至于佩里和泰勒这两个男生，似乎挺讨人厌的。

他们对我很友好。佩里会在走廊上拦住我，说我看起来不错，或者说些其他的恭维话。在班里我会跟纳塔莉亚和塞丽娜聊天，逗彼此开心。最后我们终于玩到一块儿了，到高二结束时，我已经成为这个小团体的一份子。

警告讯号

把我和他们四人联系起来的其中一点是，我们的父母都不关心我们在做什么。放学后我们会做一些明知不对的事。他们没有告诉他们的父母，我也没有去评判他们，因为我也同样没有告诉我奶奶。

我们是一个很受欢迎的小团体：我们与众不同，不像那些连老师都记不起的不出声的孩子，甚至连高年级的学生也认识我们。我喜欢这种大人物的感觉，但有些迹象表明，我并不属于这一伙。

其中一个迹象，是我常常不喜欢和我的新团体成员说话。他们会说别人的闲话，散布一些难听的谣言。我通常不会参与这种事，除非我和某个人有过节。有时我会默不作声，或者和塞丽娜聊其他话题。（但有时我会忍不住发笑，因为纳塔莉亚挖苦别人的时候实在太好笑了。）

我不喜欢批评别人和散播谣言。我会问：“你们干嘛要那样说？”我开始觉得，我的这些朋友是一个八卦集团。

我从来没有真正喜欢过泰勒和佩里。在开始和他们走到一起时，我在他们身边会感到一种紧张的气氛。他们会盯着我看，仿佛我是他们的猎物；我不知道他们是否认为我有意抢走他们的朋友。

高中第三年的春天，我的朋友杰莫尔和泰勒打了一架，这事改变了我和那个八卦集团的关系。他们觉得我站在杰莫尔那边，每当我和杰莫尔说话，都会发现他们在盯着我。杰莫尔是他们午餐时的热门话题，但我并不热衷听他们聊这些事。

我厌倦那种紧张感，而他们似乎也想疏远我。于是，我挑了一个星期一，不再和他们坐一起吃午饭。新的一周似乎是做出改变的好时机。

疏远

午餐厅一如往常地拥挤嘈杂。我看到纳塔莉亚、佩里、泰勒和塞丽娜坐在屋子中间的一张桌子旁。我走去取午餐，从他们旁边经过时，他们都和我打招呼说：“嘿，卡洛斯。”我回了声“嘿”，然后继续往前走。继续朝前走时，我能感觉到悬在空气中的问号。

他们盯着我坐到了刚认识没多久的朋友拉维旁边。我坐下来，转过头去，与我的其他朋友四目交接，他们回以怀疑的目光。

我能感觉到我开始和别人一起吃午饭后那个八卦集团的尴尬紧张感。我们通常会一起离开学校，然后去逛商店。三月里的一天，佩里对我说：“你之前讲了我什么屁话。你一直在演戏。”

我回道：“我没有在说你。如果我需要说你什么，我会直接说给你听的。”

我们便吵了起来，他说塞丽娜、纳塔莉亚和泰勒是他的朋友在先，并要我别再和他们玩。他越说越大声，还比起了手势，好像随时要出手打我似的。我们几乎就要打了起来，不过他最后还是退让了。我脱离了他们，自己去坐火车。我退出了那个小团体。

焦点转移

开始与其他人交往之后，我更多地投入到我的功课中。当我知道自己没有必要与我不喜欢的人打交道，感觉真是好多了。此时，我以前加入的那个八卦集团却开始散布谣言，说我没有人可以说话。但那不是事实——我依然会和塞丽娜及其他朋友聊天。我加入了学生会，还创办了自己的视频游戏俱乐部。

现在，我更享受学校生活了。我可以聊一些我真正在乎的事情，比如视频游戏和科学，而不是八卦一些我不认识的人的闲言碎语。我在学校里也不会那么担心了，因为我不再和招惹问题的小团体一起了。

长辈们说，在读高中的过程中，你会甩掉很多朋友。我真希望我早点儿甩掉那个八卦小团体。争吵、冲突和恋爱问题都会影响你的学业，增加你的生活压力。

篇9：再见了幼儿园作文400字

那是一个最快乐的地方。我第一次来这的时候，一直哇哇大哭!妈妈一边安慰着我说：“到了幼儿园，你会交到很多好朋友!”我听了妈妈的话就不哭了。到了幼儿园我看见一个人在向我打招呼，我躲到妈妈身后。妈妈说：“不用害怕，她是幼儿园的老师。打声招呼吧!”我结结巴巴地说：“您……好。”“你好”老师说。妈说：“再见。”我说：“再见。

老师热情地把我带进教室，“叮铃……”上课了，我们安静的坐在座位。老师向我们说：“大家好!”我们异口同声的说：“老师好!”老师说：“同学们，我们玩个游戏吧!叫‘拍手歌’。”我们说：“好!”我们一直玩到下课。我一个一个跑出教室。在玩具台那里，我看见有一个娃娃就抱起来玩。它有一头金色的卷发和一双水汪汪的大眼睛。它还穿着一条红色的拖尾裙，真是又漂亮又可爱!不一会儿上课了，我把娃娃放回玩具台，快速地跑教室。

篇10：幼儿园大班再见了老师教案反思

（1）大班教案《再见了老师》含反思

活动目标：

1、有感情地演唱歌曲。

2、回忆幼儿园生活，激发爱老师情感，有感情地演唱歌曲。

3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

活动准备：

1、让幼儿参观小学，了解上操、上课、课外活动等情况，活动前对幼儿进行入学教育。

2、录像、录音机、磁带

活动过程：

一、谈话（价值取向：记住在幼儿园的每一天，记住自己的小伙伴，记住幼儿园的美好日子）1、播放优美抒情的乐曲，师幼一起进入活动室。

共同回忆幼儿园的生活：说一说在幼儿园里都学到了什么本领？以后你会想起幼儿园的生活吗？会想起什么？

2、谈话进入主题，萌发幼儿的惜别之情：

你们即将上小学，要离开每天朝夕相处的小伙伴有什么感觉？心里是怎么想的？是不是有许多祝福的话要告诉老师或好朋友？请小朋友想想要对好朋友说些什么？

3、请幼儿观看录像，看后结伴讨论教师小结：你们在幼儿园的三年里，老师教你们学会了许多本领，我想你们一定会永远怀念上幼儿园的美好时光的！

二.欣赏（价值取向：感知歌曲内容，体会即将离开老师依依不舍的心情。）1、欣赏乐曲：

1）听音乐，做三步舞动作，并用拍手、拍腿动作表现三拍子节奏。

2）这是一段几拍子的音乐，什么感觉？

2、欣赏歌曲：

1）、歌曲里唱到了什么？

2）、听了这首歌后，你有什么想说的？

三、学唱：

（价值取向：唱出3/4拍歌曲的强弱规律，掌握好前奏和间奏，唱准附点音符。）1、你觉得歌里哪句最好听？

2、我们唱附点时，应该注意哪些？

3、幼儿一起演唱初步欣赏歌曲，感受歌曲的旋律。

4、这首歌听上去感觉怎样呢？我们应该怎样唱才好听？

5、师生共同演唱歌曲：

1）老师轻声唱，及时发现幼儿薄弱之处，在下一环节加强。

2）完整跟琴学唱歌曲。

3）分组演唱歌曲，表达小朋友之间的离别之情五、创编：

（价值取向：自由创编动作，发展幼儿创造性）1、那么好听的歌，我们边唱边跳吧，想想怎么做好看的动作？

2、幼儿自主创编，教师整理。

3、教师示范跳一遍，给幼儿以美的感受。

教学反思：

《纲要》中指出“幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展的”，所以在歌唱活动中，我们充分运用教学策略，促进幼儿主体性发展。教师的“教”和幼儿的“学”是密不可分的，在活动中，教师和幼儿都是能动的角色和要素，互为主体、互相配合，因此，歌唱活动是教师与幼儿交互作用的双边活动。从情感体验入手，由内向外，以情带声，身体自然参与体验和表达。我班幼儿进入大班后，表演能力有了很大的提高，自信心也增强了。这学期我班着重于开展歌唱活动，在歌唱活动中，让幼儿成为学习的主人，努力做到“导而不包”，目的是为幼儿创造性学习，提供更多的时间、空间、充分挖掘幼儿的潜能，力求让幼儿在自己的探索中学习歌曲，在老师的指导下提高，使幼儿成为学习的主体，幼儿在主动作用于外部世界的过程中和谐发展，增强自信心。在学习《老师再见了》的时候，我们让幼儿回想三年幼儿园的生活，想想马上就要离开老师上小学了。有的小朋友突然哭了，说：“老师，你一弹这首歌我就会流眼泪了。”有的小朋友说：“我唱这首歌的时候就想起以前的事了。”或许这群天真的孩子还不能真正理解分离的意思，但从歌曲中，他们所表达的真是对老师的恋恋不舍。艺术是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”，因此，在音乐活动中，我们尽可能地使幼儿“大胆地表达自己的情感、理解和想象。这种艺术的表达是“自由表达”，是“创造性表达。

篇11：《再见了,我们的幼儿园》观后感

(2012-04-21 09:25:22)

标签：杂谈

时光给了我们记忆的开始，却没有提醒它的结束。

——题记

一部清新的电影，童真的故事。一直都很喜欢清新系的电影，平平淡淡，波澜不惊，但是却可以很轻易的就触动到心底最柔软的地方。《再见了，我们的幼儿园》，很简单，很温馨，很感人。5个孩子，3个女生两个男生，为了幼稚园的好朋友而勇敢的长途跋涉，排除万难。

洋武，是孩子们要去寻找的好朋友。洋武得了绝症，他快要从幼儿毕业了，可是他只能住在医院，其实他很害怕他的朋友们忘记他，会问护士，你还记得幼儿园的朋友么？妈妈假装的很辛苦，小孩明亮的眼睛一眼即知，他早晚要去一个叫做梵高的地方。洋武很懂事。

优衣，长的最漂亮的小女孩，作为日本风俗业的千金，她拿捏怀揣一万日元的小骄傲，前一分钟还在因为被拓实嘲弄家人的小自尊而赌气，下一秒就淡定地劝慰对方。优衣很安静，很淡然，她因为去捡地图而错过了火车，但是她静静地看着好朋友离开，那份波澜不惊，惊艳了我。

俊君，他应该是剧中最符合幼儿园小男生性格的角色了吧。勇敢，冲动，爱捣蛋，孩子气，会因为一个好朋友的冷淡而大打出手，仗义，简单。没心没肺，怀揣着足球梦的傻小子。在被警察带走的时候冲着其他的孩子大喊“不要过来”，一副英勇就义的表情，可是回头就在警卫室里呼哧呼哧吃着面条，仿佛已经忘了前几秒时的害怕，那么可爱。

美琴，5个人中最守规矩最听话的好孩子。她很乖的看到红灯不闯马路，一直都认为自己这样离家的做法是不对的，会让大人担心。沿路看到在橱窗张贴的某个女生走失被绑架的海报而担惊受怕，但是为了要见到好朋友洋武，还是坚持了很久很久。小女生时期很爱美，梦想是有一天可以摘掉重重的眼镜框换上隐形眼镜，露出自己漂亮的大眼睛。

拓实，一个外表酷酷的小男生，他懂得很多知识，是5个孩子中经验最丰富的人。冷酷的外表下，其实隐藏了一颗受伤的心。妈妈的离开，让他小小年纪就承受了太多的压力，太多的痛苦。熟悉的背会妈妈制作蛋糕的方法，是因为对妈妈的想念吧。知道云是水蒸气，知道明星要整容，知道运动员要素质好，也是怕妈妈丢下自己吧。最后妈妈和姐姐都来到了毕业式，冷冷的外表终于绷不住而哇哇大哭，不论小孩子的外表是多么的与实际年龄格格不入，内心还是有着一份孩子的简单和童真。

康娜，剧中独一无二的女主角，芦田爱菜小小年纪就有了非常纯熟的演技，当之无愧的实力派。康娜，是唯一一个走到最后见到洋武的孩子。她很善良，也很胆小，但是为了救小猫，她还是鼓足勇气和流浪汉说话。她很守信，即便知道了洋武病的很严重，但是她答应了洋武不会哭，就一定忍住不哭。她很简单，以为偷吃草莓，听到警笛声会以为是抓他们来了。她很可爱，尤其是笑容，她笑的时候，我也会不由自主的跟着一起扬起嘴角。她很细心，悉心收藏着洋武留下的蓝色蜡笔，死死记着洋武告诉过她的，那幅美好的《星月夜》里有一个多么迷人的地方，拿出包里的糖果，红的，黄的，绿的，分给每一个出走的同伴，唯独留下蓝色的一定要留给还在病床上的洋武。

最后，康娜给洋武举办了一个简单的毕业式，吊水瓶做麦架，两个人在病床上一起摇头晃脑唱着毕业歌，那么的认真，那么的可爱。

看完这部电影，我一直都努力的回忆自己的幼儿园，可是记忆好模糊好模糊，似乎从来没有发生过。只记得那时候的自己很不喜欢去幼儿园，每次都会抱着妈妈大哭。虽然自己的幼儿园没有康娜她们那么勇敢和惊心动魄的一段经历，但是我尤记得那几个幼儿园的好朋友，那时候一个小小的玩具就可以让我开心好久的岁月。

我们渐渐的长大，渐渐的忘却了曾经童真的时光。我们不会再去收集每一张彩色的糖纸，不会再玩洋

娃娃，可是我们依然更喜欢有着彩色糖纸的糖果，即便是不再玩洋娃娃，也会让妈妈锁起来不许别人碰，因为那是我们最年轻最纯真的记忆。

从什么时候开始，大人们告诉你，不要轻易相信身边的友谊。老师们告诉你，要好好学习变成机器。大人们的小心翼翼，更多的变成了伤害孩子的元凶。老师们的任务观点，更多的变成了束缚成长的起因。从什么时候开始，我们变了当初的模样，慢慢忘了如何微笑，慢慢忘了如何真诚，慢慢忘了自己真正的情感。

曾经我们哭泣的时候声音很大，眼泪很少。曾经我们害怕的时候尖叫很响，办法很少。曾经我们约定的时候眼神很真，心思很少。曾经我们分别的时候无助很多，镇定很少。

就让我们回到一开始，回到当初自己的幼儿园门前。看一看故地，想一想最初。

篇12：再见了，朋友！

旁白：秋风吹啊吹，把树叶吹黄了，把冬天吹来了。动物们来向小树精告别了。

人物：北极熊妈妈、小树精、小刺猬、两只小睡鼠。

道具：每位同学都要为自己做一个头饰，也可以根据自己的想像为自己扮演的角色做一些装饰。

小树精和动物们一起上台：你们为什么要和我告别？我想天天和你们在一起玩。

动物们一起说：小树精，我们要去冬眠了，明年春天再见吧。

北极熊：我是一只北极熊，每年冬天，我都会在雪地里挖一个洞，然后在洞里美美地睡上一觉，雪洞里面可暖和啦。等我一觉醒来，我的身边就会有两只熊宝宝啦。我们北极熊都是在冬眠的时候生小宝宝的。

小树精：冬眠的时候在雪洞里生小宝宝，真是太神奇啦！

刺猬：每年秋天，我們就要开始进行增肥比赛了，我们要把自己养得肥肥胖胖才能度过可怕的冬天，因为我们要睡5个月才会醒来。在这5个月里，我们不吃也不喝，要是我们的脂肪储存得太少的话，就会在冬眠中死去。

小树精：小刺猬，那你一定要多吃一点啊。

睡鼠一边打着哈欠一边闭着眼睛说：小树精，对不起，我实在是太困了。每年的11月份，我们就会变得又胖又贪睡，前些日子，我赶走了啄木鸟，霸占了它的家，我也是没办法呀。因为再过一会儿我就要冬眠了，我要睡整整三个月才醒来。啄木鸟的储藏室又隐蔽又柔软，冬天的时候，住在里面最舒服啦。噢，再见，我要到树洞里睡觉去啦……

小树精：小睡鼠，当心啊，别闭着眼睛爬树！你会摔下来的……

动物们摇摇摆摆地离开了。

小树精：真没想到，我的朋友们一到冬天都会变成瞌睡虫。哎呀，我也有点迷迷糊糊啦！

篇13：再见了我们的幼儿园观后感

我只记得幼儿园那个小小的自己是一个大人面前是个听话的乖孩子，但是没有大人在的时候，就是一个和男孩子们疯玩的疯Y头。喜欢被注意，但又喜欢自由独自到处奔跑。那个小小的自己没有《再见了，我们的幼儿园》里的小萝莉和小正太们成熟思想，也没有他们那么懂得如何珍惜那纯真的友谊。三个小萝莉：康娜，优衣，美琴，还有两个小正太：拓实和俊。五个即将幼儿园毕业的小大人，为了遵守和在医院里即将做手术的好朋友洋武的约定：一起去到叫“梵高”的地方，因为那里有星空，没有黑暗可怕的世界。小小的他们看了梵高的《星空》以为，下面的署名“梵高”是一个充满星星和月亮的明亮世界，身患严重病的洋武以为去了这样的地方，自己就不会在害怕病魔，可以和小伙伴们永远在一起。

小萝莉和小正太的美丽约定，总是在那个充满阳光的`图书馆，幼儿园也不例外，日本的电影里也总是缺少不了：阳光的图书馆，美美的人儿许下凄美的约定。然后通过种种：电车，日剧跑，公交车来到洋武住的医院。一路上，五个小伙伴，兴奋过，害怕过，但是都没有说放弃过，虽然到最后之剩下康娜一个人到了医院看洋武，由此也产生了那幕康娜一人分好几个角色，把幼儿园的毕业仪式完整地给洋武表演了一遍，这个也是让不能参加毕业典礼的洋武完整了自己整个幼儿时光。

“今天是我们的卒园式，和最喜欢的老师和朋友说再见的时候，入园时小小的我们长得这么大了。老师们，谢谢您，留下了很多的回忆，爸爸妈妈谢谢你，为我们每天做了这么好吃的便当。我们被大家的爱包围着，快乐的上着幼儿园，今天就要和有很多美好回忆的幼儿园说再见了。经常玩耍的幼稚园的教室、滑梯、沙地，大家都玩得满身泥的郊游，一起使劲过的拔河，接力跑运动会，一起用心演奏过的鼓笛队，用活力声音演唱的音乐剧，有了很多回忆，交了很多朋友，虽然也打过架，我们永远是好朋友。就算长大了，也不会忘怀。

平成23年3月18日，我们从装满回忆和梦想的这个幼儿园毕业了。

再见了，我们的幼儿园。”

就是因为日本人这样从小的教育，才会让日本人对每件事情都认真无比，“仪式感”超级厚重的日本人总是给我一种刻板中的感动和细腻。就这样幼儿园毕业，都要这样精心准备和讲演，所以这些小朋友这么小就有这么深厚的友谊和成熟的人生观，和日本整个社会对孩子的教育是密不可分的。当然，这个影片除了看到几个小萝莉和小正太出色自然的演技，导演也是为了给大人们看的。洋武生了很严重的病，甚至可能会死，就这样的事实，在大人们眼里，为了保护小朋友们的幼小的心理，尽量去编制美好的谎言去让孩子们接受洋武为什么不能出现在幼儿园的故事，然后美好地希望孩子们可以在慢慢忘记这个好朋友，然后没有任何悲伤地度过彼此的童年。其实让孩子们坦然面对，给他们最后在一起快乐的时间，反而是最好的成长方式。

或许有很多人，会觉得这部电影，那些孩子们身上小大人的模样是被过多修饰出来的，甚至让人啼笑皆非的童真也是被过分挤压出来，显得不够真实。但是却不妨碍我一直泪目到最后。

篇14：再见了幼儿园范文

活动目标：

1、学唱歌曲《老师再见了》，能用较抒情、舒展的歌声表达对老师的感激之情。

2、结合幼儿园的生活体验，为歌曲第一段中的5---8小节创编替换歌词。

3、表示对老师与幼儿园的留恋以及即将上小学的愿望。

4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

活动准备：

进行谈话活动，回顾三年来的进步，增进对幼儿园、老师的热爱之情。

活动过程：

1、在《幸福拍手歌》音乐的伴奏下进教室。

2、自选复习内容。

说一说在幼儿园最爱唱的歌、最爱跳的舞或最喜欢的音乐活动，复习2—3个内容。

3、欣赏歌曲《老师再见了》的乐曲旋律，感受其抒情、舒展的音乐情绪。

4、学唱新歌。

(1)教师范唱。

(2)幼儿说出歌词的内容，师生共同念歌词。

(3)教师带领幼儿随琴声有节奏地念歌词。

(4)整首学唱。

5、学习有表情地歌唱。

根据歌词内容讨论用什么样的歌声唱毕业歌。

6、为歌曲5---8小节创编替换歌词，并演唱。

讨论：在幼儿园老师教的那些本领，让我们把这些事唱进歌里。

7、用打击乐器为歌曲即兴伴奏。

(1)随乐每三拍敲击一下。

(2)根据教师的即兴指挥，轮流演奏。

教学反思：

在今天的音乐活动《老师，再见了》活动中，让孩子们充分地感受到歌曲中歌颂“老师与孩子们”之间浓浓的情谊，激发孩子们更加投入地学习和演唱歌曲。

我借助图谱，结合动作与表情将歌词内容朗诵一遍，示范一遍后，又继续引导孩子们观察图片和给出的动作，再一次学习歌词内容。孩子们能做到安静倾听，并能说出听完这首歌曲后很感动，很舍不得老师等情感。学唱过程中幼儿积极性高，表演欲强。或者这群孩子们已经有一点点感受到和小朋友、老师分离的意思，他们所表达的真是对老师的恋恋不舍。通过歌曲的学习和演唱，激发了幼儿对幼儿园的依恋，流露出了对老师的敬爱、依恋之情，个个表达要做一名遵章守纪的小学生。

篇15：再见了幼儿园范文

（孙超）老师，老师，我的好老师，让我和您说句悄悄话---我盼着长大又怕长大，长大了就要离开幼儿园这个家。我怕长大还是长大了，我，就要毕业离园啦。

（王金義）老师，老师，我的好老师，让我轻轻叫一声老师--妈妈。我是您搀扶着长大的“丑小鸭”，我是您梦中开放的“七色花”。您用泪花送走您淘气的娃娃，我用小手做一个娃娃给您留下。它和我一样的眉毛，一样的嘴巴，每天都陪着老师妈妈说句悄悄话。

篇16：再见了，小乌龟

你们好！

我是一名三年级小学生的妈妈。我同学的女儿张雨萌非常爱好写作，是学校里的文学之星。自从我得知同学女儿写作好的秘诀之一就是有《小星星》的陪伴，我也给儿子订阅了全年的《小星星》。儿子对这本杂志爱不释手，认真阅读每一本每一篇每一个角落。儿子说：“星星点灯，照亮我的写作之路。”看到他也变得爱写作了，我真替他开心！

你们辛苦了，感谢你们，祝你们工作顺利！

楼少杰的妈妈

一个月前妈妈从塔山市场上给我买了两只小乌龟，这对于我这个酷（kù）爱小动物、喜欢观察小动物的人来说无疑是最好的奖励。我让它们住进了早就准备好了的玻璃缸里。

小乌龟真可爱！它们只有我的手掌那么大，穿着一身墨绿色的外衣，头尖尖的，脖子细细的。背上是一层厚厚的甲壳，好像古代将士打仗用的铠（kǎi）甲。一双亮晶晶的眼睛，小小的、水汪汪的，一眨一眨。它们的“樱桃小嘴”几乎看不到，只有吃东西的时候才看得到在微微颤动。小乌龟爬起来就更有趣了，就像一位大腹便便的将军在走方步，一摇一摆，慢吞吞的。

自从两只小乌龟来到家中，我觉得每天都过得特别充实。只要我一站在鱼缸边，两只小乌龟就会同时朝我爬过来，像老朋友一样亲热。但是慢慢地小乌龟变得越来越瘦小，妈妈告诉我小小的鱼缸提供不了它们生长所需的各种养料，广阔的江河湖海才是它们快乐的家园。