奉献责任爱心教师演讲

奉献责任爱心教师演讲（精选14篇）

篇1：奉献责任爱心教师演讲

尊敬的卢校长、敬爱的老师们：

今天，我们全体班主任、级部主任和校委会成员在这里召开20xx―20xx学年度第二学期班主任工作经验交流会，刚才听了四位老师的外出学习经验，自己深受启发。就班主任工作谈一下自己的一点感想，与大家共勉。

屈指算来，我入萃清整整四十六天，四十六天里总被一种精神感动着，但始终没有找到合适的词语来概括这种精神，自从参加了青年教师师德演讲比赛，聆听了12位青年教师的演讲后，特别是听了张丽华老师的演讲《迟来的爱》，对这种精神有了初步的感悟，这种精神就是爱心、责任和奉献，那么我就用感动我的这种精神作为今天交流的题目，与大家一起分享!

敬爱的老师们：班主任工作是光荣而神圣的，做好这项工作，绝非易事，因为“责任”二字重于泰山，一个负责任的班主任就是一个有爱心的人，我们应该努力做到对学生要“爱生如子，博学善教”，就是把“爱”与“责任”紧紧联系在一起。一个内心对学生有爱的人，就是一个仁慈的人，也是会宽容的人，而宽容是一种无声的力量。我们学校每个班都有几个调皮的学生，可是张丽华老师在她的演讲里描述了这样一个调皮学生：我们班的翟龙生在低年级小有名气，那就是顽皮、捣蛋，虽然衣着趿拉，口齿不清，爱打架，可是他爱劳动，我们教室的卫生，他的功劳可大呢!如果我们每一位老师都能用审美的眼光去看学生，我坚信，经过长期的坚持，每一位学生都会成为一道靓丽的风景。因为爱是一种无穷的力量，有时老师宽容一点，糊涂一点，学生反而会自觉惭愧。当然，宽容也要有度，否则就会变成纵容。老师们，只要有爱心，就会生发责任心，每一有责任心的人，都是一个乐于奉献的人。

篇2：奉献责任爱心教师演讲

班主任的工作是艰苦的，是繁重的，甚至是委屈的，但我们身为人师，就要义不容辞把这份工作扛起来，就要讲奉献，而且是默默奉献，少年不更事的学生在班主任的精心引导下，呵护下，总会健康成长起来的，当老师作出了奉献，也总会有收获的。我们每一位班主任都应牢记陶行之先生的一句话“教育是教人化人，化人者也为人所化”。我们要坚信，教育孩子归根到底是要落到人的本性，即真、善、美上，我们应该用感谢、感恩、感悟和学生共同成长。学生从不愿说谢谢到自然成为习惯，从习惯说谢谢到他人的好人好事感恩于心，从感恩于心再到感悟为一种自觉行动。当然这种成长，需要广大师生花费大量的心血。但只要我们的方向是对的，我们就应该坚持，我想学习一下青年教师演讲中借用伟大诗人屈原的一句诗句来结束我的汇报：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

最后希望通过这次交流，大家都有所收获，重新发现自己、丰富自己，进而提升自己，成为优秀班主任，同时也希望所有班主任老师在校委会的领导下，心向一处想，劲向一处使，继续发扬爱心、责任和奉献精神，为打造“出类拔萃，才高气清”的萃清品牌做出我们最大的努力。

篇3：教师的天职是爱心,责任是善心

能得到家长发自内心的话语,这个教师做得值。这或许微不足道,但却可以映射出教师的教育情怀。教师的天职是爱心,责任是善心,心以大爱为职,情以大爱为本,教以大德为先,生以大度为贤。只有爱岗,才能敬业, 而对学生的爱和对教育的执着,是干好教育的内在动力。只要有爱心,高山可变成平川,山谷可夷为平地,生命的火种会点燃一个五彩缤纷的世界。爱心是教师最主要的心理素质。

在这里,我要谢谢我的家人,尤其是我的父亲。父亲生前也是一位老教师,终身从教34年。受父亲爱校如家、爱生如子、艰苦创业、勤俭办学的品德熏陶,我们全家人都全力支持教育事业,也是这样,我才有今天的成绩。“我会永远继承父业,勤勤恳恳,努力工作,不辜负大家对我的重托,让家乡多出人才。”这是此时此刻我最想对父亲说的话。

篇4：用爱心诠释教师的责任

自2005年～2011年上半年，我连续参与我校住宿生的管理工作，这期间，很多的情景都深深得印在了我的脑海里。我们学校的住宿生，绝大多数都是从山区丘陵乡镇来我校就读的学生。出门求学远离父母家人，孤独、想家是学生们最多的情绪表现，每个新学期开始我都把稳定学生思想工作放在首位，尽多消除他们的想家念头，和他们谈心、交朋友、带领学生搞活动，刚刚到一起彼此熟悉程度都不深，我就带领他们主动交往，教给他们为人处世的态度和方法，教会他们独立自主的生活技能。这些看似简单而又平常的事情，对于初来乍到的孩子来说却感受到了极大的安全感、依赖感，也增强了学生对学校的认识，增进了学生与学校的感情。更重要的是给了学生一个安全、和谐的学习、生活环境。他们绝大多数认为这个老师很贴心、很负责任。同时，我也愿意和孩子们说笑打趣、唱歌玩耍，让他们感受到了老师对他们的热情和帮助，确实体会到老师的爱是自己稳定在学校学习的必要条件

住宿学生无疑将所有的生活细节都展示在校园里，生病了是孩子们最常见也是最易引起伤感的时候，这时的学生敏感、脆弱，认识到这些，我都会更多的关心、体贴他们，让他们感受到老师的爱。记得高雅这个学生在我校就读的时间不到三年，却是生病次数最多的学生。有一次晚上输液到凌晨3点，我就一直守到天亮；张慧慧的手腕伤了，从诊所里拿了药，吃了几天也不见好转，我就把白酒点燃，带着火苗给他洗，连续洗了五天，他的手好了，我的手却烧伤了，虽然他表现出极大的感激可我却觉得这是很开心的事。尽到了老师应尽的责任，用我的爱心赢得了学生的尊重和喜欢，疼在身上却乐在心里。

前几年我们学校宿舍条件很差，房顶破损大块的泥土落在学生的床铺上，孩子们怨声载道，我和几位负责住宿生的老师利用课余时间，用学校废弃的书桌桌面，一块一块铺到房顶的椽子上，给学生修补宿舍，看到的是一间间不掉泥土的宿舍，收获的却是一个个感恩而拥戴的心灵；还有刚刚搬进改造后的新宿舍那年冬天，宿舍里潮气太重，房顶结的水珠，滴落到学生的床铺上，孩子们根本没有办法睡觉，我是看在眼里急在心上，找来大卷的报纸带着学生们一把一把的擦水珠，女生胆小不敢登高去擦，我就一间一间的去给他们擦房顶的水珠，连续几天终于擦干了水珠，却擦湿了几十双学生的眼睛……现在想起来，心里始终有一股莫名的滋味，这也许就是我理解的老师的责任吧。

在教学和班主任工作中，我始终不忘：“师者，所以传道授业解惑”的古训。以身作则，率先垂范，具有良好的师德，是每一个教师必备的素质。而良好的师德形象，则体现在教育教学的点点滴滴之中，体现在教师课堂内外的一言一行之中。为树立良好的师德形象，我时时处处注意做到用自己的实际行动，给同学们树立一个良好的榜样。课堂上，我始终贯彻赏识教育理念，坚信“尺有所短寸有所长”，从来不打击挖苦学生，让每一个层次的学生都有自己的课堂地位，也就是所谓的因材施教。让每一个学生都得到应有的尊重，给予他们充分的肯定。我想这在教学过程中也就自然地达到了传道的目的。

人们常说“打铁还得自身硬”，作为一名学了生物的老师，在教学过程中应该尽量发挥自己的优势，用已有的学科知识，充分展示自己。给学生一个好的印象，现在的学生都是先喜欢老师，才对老师教的课有兴趣。刚刚讲了一节关于传染病和免疫的课，那节课的大纲要求就一课时，可是，我却讲了3课时，从书本理论到生活实际，从一般常识到个别案例，我给学生补充了很多和他们自身有关的健康保健知识。那3节课，可以说上的很精彩，很有深度，更有意义。我朴素的认为，这就是我对学生的爱，这就是一个老师的责任所在。

人的情商是无与伦比的，感情是人类特有的思维活动。现实中，处于青春期的孩子，更是感情丰富的时期，所以，走入学生心灵，和学生交上朋友，是我们现在做老师的必不可少的工作。现在的孩子，信息量大，懂得多，孩子气少了，成人化趋势加强了，对老师也不像以前的时代，言听计从。个性张扬，自我意识强，是现在孩子的时代特点，所以，我们老师，尤其是班主任，也要适应时代的发展要求，与时俱进。把自己看作学生的一员，和学生打成一片，让学生感受到老师时刻和他们在一起，老师就在自己身边。这样，对学生思想动向的掌握，对学生的在校表现就一目了然了，对班务工作的开展起到事半功倍的作用。

篇5：《奉献、责任、爱心》师德演讲稿

——师德演讲稿

尊敬的各位领导、各位评委、老师们：

大家好！

我演讲的题目是《奉献、责任、爱心》。

有一种关怀，它常使我们盈泪满眶；有一种力量，它能让我们精神抖擞。有一种奉献，它让我们展现无私，有一种责任，它能给我们提供工作的动力。作为一名人民教师，我非常珍惜这份太阳底下最光辉的职业。有的人说教师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人；有的人说教师像航灯，指明方向，照亮前程；也有的人说教师像春蚕，吃的是绿叶，吐的是银丝。但我认为，教师更应该是学生的父母，为人父者、为人母者更要体现出爱心，责任与奉献。

“爱”与“责任”，二者其实是分不开的，“爱”是责任的体现，而“责任”是爱的化身。爱心就像一首田园诗，幽远纯净和雅清淡；爱心就像一幅山水画，洗去浮华雕饰留下清新自然；爱心就像一首深情的歌曲，轻吟浅唱悠扬婉转；爱心是和煦的春风，吹去溯雪寒情，带来春光无限。善良的本质是奉献，奉献果实奉献爱心，当你懂得奉献爱心，你一定会感到非常自豪，非常欣慰。俗话说：赠人玫瑰手留余香。当你奉献爱心既帮助别人又能快乐自己。

有个乡村女教师的故事一直感动着我：在一个边远山村里，连着几年都有孩子考取重点大学，使得这个以前从来没有人考起过大学的村子成了新闻，城里的记者去采访，孩子们都说最感谢的是他们的小学老师，当记者来到那所只有一个教师的小学校，见到这位女教师时，吃惊地发现，已经40岁的她看起来却像20多岁那样年轻和美丽！记者就打趣地问她是怎样保养的，还开玩笑说当地是不是有什么神秘的不老泉之类，她说：“因为我爱这些孩子，跟他们在一起，我的心里充满了快乐！对孩子们的爱让我变得从容和满足，这也许就是我年轻的全部秘密吧！”她的话让在场的人都肃然起敬，是呀，当一个人快

乐地奉献着的时候，她的心灵就会慢慢变得丰盈起来，当爱在爱中满足了，爱就具有了一种和岁月抗衡的力量，时光也无法带走这温暖美丽的微笑！

这让我不禁想起一个教育家说过的话：爱是教育成功的基础！教育就是传递爱的过程！在这个过程中，爱也会使我们的生命变得丰富和从容，谁说不是这样呢？

从走上讲台那天起，做一个孩子们爱戴的老师是我始终坚持和努力的方向。我喜欢和孩子们在一起，喜欢看他们纯真的笑脸，我平等的对待每一个孩子，尊重他们，真心的关爱他们。我一直尽量带给他们一段快乐的时光和一份童年的温暖，而他们给我的却是更多的感动和快乐！

来到我们现在的这所学校，我看到这里的很多老师都在默默的奉献着，他们总是早出晚归，默默地为孩子们做着许多事情。在学校里，时时能看到他们批改作业，给孩子辅导的身影，在他们的身上，我看到了：奉献不是套话、也不是大话、奉献是每一次勤勤恳恳认真备课的专注，奉献是每一次踏踏实实批阅作业的细致，奉献就是每天风雨无阻的早出晚归！我想，如果没有对孩子们真诚的关爱，他们不可能把这些琐碎的事情做得这样任劳任怨，平静而从容。每当我看到他们从容平静的笑脸，就想起那个山村女教师来，是的，如果我们的心中充满了关爱，我们在黑板上写下的就会是真情，而擦去的将永远是功利，没有功利的心是从容的，从容的心会让我们的精神家园永远年轻！

我很高兴能在这样的一个集体里和同事们一起工作，我愿和他们一起努力，用我们的爱带给孩子们一个快乐的童年。当我走进教室，向着孩子们微笑的时候，他们回应给我清澈信任的眼神！当我用眼神向他们传递着关爱的时候，他们还给我纯真无邪的笑脸！真的，当你真心的爱这些孩子们，和他们在一起的时候，他们总是能带给你那样多的快乐！在这些年和孩子一起成长的过程中，我越来越觉得，教育和引导孩子，爱，才是最有效的方式，用爱才能教会孩子爱。俗话说种瓜得瓜，只有在孩子们的心中播下爱的种子，你才会看到尊重、爱心、宽容、乐观、责任、感恩、纯真等等爱的品质在他们的身上发芽、生长。其实，爱很小很小，小到一个微笑，小到一个简简单单的动作，往往一句温暖的话，一个温暖的动作，一个关怀的眼神，都可以在孩子们的心里播下一粒爱的种子。爱也很大很大，爱是千里冰川上的一团火种，爱是茫茫黑夜里指航的灯塔，爱是人间的春风，爱是生命的源泉！

教育家陶行知先生曾经说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生”。是的，我们的学生中将有无数的瓦特、牛顿、爱迪生，我们将以满腔的爱心赋予我们的学生。当学生们产生厌学情绪，我们动之以情，当学生犯了错误，我们晓之以理。我们每天都起早贪黑，因为我们当老师的都相信，每个孩子的心灵都是一颗纯净的种子，都会在教师爱的沐浴下，长成参天大树，也正因为如此，我们吃苦受累，甘受其乐，无私奉献，不图回报。

篇6：奉献责任爱心教师演讲

任、使命、奉献

尊敬的老师、亲爱的同学们：

今年的3月5日，是毛泽东同志“向雷锋同志学习”题词52周年纪念日。52年来，全国各地积极开展向雷锋学习的活动，一代又一代的青年在活动中受到教育，茁壮成长；52年来，千百万青少年在这一号召的指引下，积极地投入到伟大民族复兴和现代化建设的历史洪流中，创造了令世界瞩目的辉煌。52年的发展和沉淀，“雷锋”已不仅仅是一个人的名字，“雷锋精神”更不仅仅是一个人的精神，“雷锋”和“雷锋精神”已深深溶入到中国这片广博的土地中，它们已经成为中华民族精神的一个闪亮的符号。学习雷锋同志，弘扬雷锋精神，已成为中华民族持续发展的需要，时代发展的必然要求。

雷锋同志常说：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的“为人民服务”之中去。” 他是这样说的，也是这样做的。他被人们冠以“人民的勤务员”、“孩子们的知心人”、“模范班长”等称号。雷锋这个熟悉的名字，在我们的心中闪烁着不灭的光辉。他把自己旺盛的青春全部献给了国家，献给了人民，他的高尚的理想、信念、道德，必将在我们青少年的身上不断发扬光大，他那不可磨灭的形象，将永远活在我们的心中。

本周，在雷锋同志逝世52周年之际，学校将开展校园、家庭、社区三位一体的向雷锋学习的实践活动。

在学校，当我们做完教室里的扫除，终于可以放学回家的时候，你可曾知道校园的保洁员们在静校后，还要认真清扫每一层的楼道；当我们享受着图书馆洁净整齐的环境时，你可曾看到图书馆老师辛勤整理的汗水；当我们在老师的教导下感受自己成长的同时，你可曾想过，尽自己所能做一次老师的助手，哪怕是帮老师整理一次办公桌，打扫一次办公室。

在家里，你是否做到了保持房间的洁净、整理自己的物品、清洗自己的衣服？

在社区，我们有多少次对墙上的小广告无动于衷？又有多少次对地上的垃圾视而不见，甚至没有任何羞愧感的乱扔垃圾？

随着历史的变革，时代的进步，雷锋精神仍旧被新时期的青年传承着，学生不仅是“知识的容器”，更应当是公益行动的积极推动者、公益行为的努力承担者。志愿服务，可以提升我们的生活能力、合作能力、意志品格、爱心品格、让我们用自己的知识与能力为更多人带来快乐幸福，为社会和谐发展，做出积极贡献。

现代社会的成功者，绝不仅仅拥有知识，更应拥有充满爱心、包容的品格，拥有体恤、互助的高尚人格。这种强大的人格力量和道德力量，才是施展知识和才能的最好舞台。

同学们，学校的活动将会持续一个月的时间，然而，雷锋精神是一笔宝贵的财富，学雷锋贵在平日，贵在坚持。让我们从小事做起，从点滴做起，为家庭、为学校、为社会做出应有的贡献，这才是对我们的校训——爱家爱校爱国最好的诠释！

xx市xx屯xx中校团委

篇7：责任与奉献(教师演讲稿)

尊敬的各位领导，各位同志：

大家好！

今天，我演讲的题目是“学生的满意是我最大的追求。” 我叫

，来自____中学，是一名普通的教师。还是学生的时候就听过列宁的一句话：“教师是太阳底下最光辉的职业。”那时我就憧憬做一名教师，如果说知识是海洋，我愿意做一个摆渡人，把一个个懵懂的孩子由此岸带到彼岸。理想很丰满而现实往往很骨感，“摆渡人，”不仅仅是诗意的存在也是辛苦的坚守。转眼间，我在沭阳中学这个渡口辛勤劳作了13年，13年间我送走了一批批学子，又迎来了一批批学子，岁月可以改变人的容颜但却不能改变我的初衷：做一名阳光下的幸福摆渡人！为此，我从未放弃过追求与改变，我越来越强烈地认识到：学生的满意是我最大的追求。

党的群众路线教育实践活动开展以来，我深受教育，自觉地响应 “查找不满意，追求更满意”的要求，针对自己工作中存在的问题，我努力查找不足，认真反思，积极整改，力图在平淡中找到通往卓越之路的金钥匙，我要积极投入这场自我革新的运动，敢于向自己的不良思想和行为说不，把学生的评价作为检验自己修为的重要标准，把学生的口碑作为自己努力争取的最高奖杯。

首先，我要努力去除身上存在的“形式主义、享乐主义”等不良风气，要做一名走进学生心灵的老师，用情感感化学生的情感，用智慧启迪学生的智慧。我从不高高在上地摆师道尊严，我喜欢跟学生打成一片，亲其师才能信其道，我喜欢课堂上洋溢着的彼此信任和欣赏的空气，学生与老师心亲近，才会与这个学科亲近。我们学校的很多学生家境还很贫寒，沭中的老师很少有人贪图享乐，生活奢靡，而是勤俭朴素，努力地帮助生活困难的学生。最近，有一个正读高三的女孩叫刘耿丽，花样的年华里却不幸患了白血病，知道了情况以后，全校师生员工纷纷献出爱心，短短2天时间就筹集了12万余元善款，有一个人老师自己很困难，却捐了3000元，3000元是他一个月的工资啊，就这么无私地拿了出来！人间有不幸也有大爱，我们做老师的要把爱洒向每一个孩子。

其次，让学生满意，自身需要有过硬的教学基本功以及扎实的业务能力。兢兢业业工作是工作应有的态度，但亮出你自己，把自己最精彩的一面展现给学生更重要。让那一双双清澈的眼眸为你而点染，让一阵阵掌声为你而雷动，让睿智的你载着他们驶向理想的彼岸！

另外，我深切地感受到，要当让学生满意必须懂得尊重和宽容他们,尊重他们的人格，宽容他们的错误。教育的本质是塑造人，任何人都有瑕疵，我们要容许孩子犯错误，决不能做损伤孩子尊严的事情。其实，尊重学生，宽容学生会带给我们意想不到的教育效果。曾经，我的正在上课，一个多次迟到的调皮男生又迟到了，表情还很不在乎，我有些沉不住了，一瞬间真想发火，但看着他还显稚气的脸，一个声音在心中响起：他还是个孩子！我随即平静了心情，对着迟到的同学轻轻地说：“快点进来吧，我们等你呢，抓紧时间！”那位同学满脸羞愧地坐到自己的位置上去了。从此之后，他就再也没有迟到。我想，也许一句温暖的话语比过激的批评更有力量！对学生多一点耐心，少一点急躁，多一份宽容，少一份苛刻，就能有一次深入学生灵魂的教育。

各位同志，我们或许来自不同的岗位，但我们有一个共同的称号：共产党员。我们有着共同的信仰，“人生是施与不是索取。” 我总忘不了这句话。１９岁那年我看过电影《悲惨世界》，这一句台词我一直铭记在心。我知道我的施与，我的奉献就是“爱我的学生，把每一个孩子带到成功的彼岸！”只有荒凉的沙漠，没有“荒凉的人生，”我坚信：我的青春会在奉献中显得无比壮丽。

各位同志，一棵树，要想长得更高，需要更多的阳光，它的根必须深入黑暗。教师的工作是辛苦的，在追求升学率的大环境下，我们的压力也很巨大，但我的心中有梦想，我的工作得到了学生的肯定，每个节日里，当我收到一份份来自五湖四海的学生的祝福时，我就为我的付出感到欣慰。

还是喜欢“摆渡人”这个诗意的名字来称呼我的职业，在岁月的河流中，我将幸福而执着地坚守在人生的渡口！

篇8：奉献爱心 教育学生

关键词：奉献,个性发展,因材施教

爱的魅力是无限的,学生最需要关爱,老师关爱学生,学生如鱼得水。创造充满关爱的环境让学生受教育,感悟人生。老师的爱主要体现在以下几个方面。

一、关心学生的学习情况

学生最希望获得老师重视的是学习,造成学生不求上进的根源也是学习,长期受到成绩的影响,大家心中总是认为成绩好的学生一切都好,成绩差的学生万念俱灰。因此,老师需要利用周会课,课余时间和学生面对面谈论学习目的,让学生明确人生的目的。只有这样,学生才能从成绩的阴影中走出来,踏上求知之路。

二、关心学生的个性发展

了解学生的个性,针对其自身的优缺点,因材施教。学生的精神会很振奋,认为他遇到了知已,所以很相信老师。学生从内心相信老师,这是教育学生的第一步,也是启迪学生心灵的钥匙。记得有位学生在七年级的时曾问我: “老师,你看我将来最适合干什么?”我不假思索地说: “这个问题我已经想好了,你最适合学电脑,在某电脑公司工作,一定能弄个厂长或经理什么的,到时候可别忘了我的金口玉言。”了了数语,这个本来口吃且内向的学生兴奋了。从此,他勤奋学习,积极上进,和我一道校正他的发音,到九年级时,奇迹发生了,表达非常流利、干练,口吃已成了我和他的美好回忆。

三、关心学生的身体发育

初中学生正是人生最关键的时期。老师应从走路姿势、学习习惯、饮食卫生及日常行为规范等诸多方面进行关心,用爱心去指导学生。无论何时何地,学生都会受到鼓舞。这不仅仅是关心和爱护,更是和谐师生关系,促使学生积极健康成长的强大动力。

篇9：教师的爱心与责任心

关键词:教师 爱心 责任心

“我希望有一天，当我白发苍苍迎面向你走来时，你会说：我认识你，那时你是我的内科老师，那时你很年轻，也很漂亮，与那时相比我更喜欢你现在苍老的容颜。因为那是爱的容颜。”在学期伊始我面带微笑的对一群新面孔说了上面的这段话。我看到了学生接纳我的神情，听到了真诚的掌声，我相信他们一定读懂了这番话的含义。我会用行动去爱他们。

学生的表现从某种程度上讲是教师工作的一面镜子。我深信着。在课堂上我时刻观察学生的反映：他们神情专注、眼睛瞪得大大地证明你讲的东西他们跟上了，接受了;他们微笑了，证明你的话有意思，勾起了他们的兴趣；他们面露难色，目光漂移，你的课一定出了小小的问题？学生没听懂？跟不上？或是有什么疑问？每每这时我都会稍停一下，给同学们时间思考，并进行答疑、分析，争取做到让他们能跟上我的思路走；偶尔也会看到有几个同学睡觉，我都会自醒，自己讲的太枯燥了吧？心里暗下决心下次备课一定要再充分些！我面带微笑的唤醒他们，他们看到我每每不好意思，记得有一位同学还自请到教室前面站着听课，之后的课他听的非常认真。

作为教师，热爱本职工作，爱护学生，是取得教学效果的前提。特别是在课堂教学的实践中，更应该时时刻刻的体现一颗爱心，只有在课内外对学生充满爱心，才能不断地提高自己的师表尊严和教学水平。

在课堂上，生动的教学语言是引起学生学习兴趣的重要因素，是造就优化的学习环境的前奏，是教师的爱心具体表现，更是教师职责的要求。

青春期的孩子们性格各异，不太容易接受强制的管教，逆反心理特别强，但是他们又有一个共同的优点：有思想、愿意思考。 如果你能让他们接受你的思想会起到事半功倍的效果。对于刚走上讲台的我，年轻，经验不足，不容易让学生信服。有一次上课，我在前面讲，有几个同学在下面大声说话，对你讲的内容表现出不屑一顾的样子。我没有直接批评，而是面带微笑给全班同学讲了一个偶尔想起的故事：有三个人在砌墙，一个学者走过去问了他们同样一个问题：“你们在做什么？”第一个人苦闷的回答：“我在服劳役。”第二个人回答：“我在砌一面墙。”第三个人则自豪的说：“我在建一座高楼大厦。”我停了几秒钟，教室里异常的静，我看了那几个同学一眼，他们的神情有了些许的变化，似乎读懂了什么。于是我接着说：“那三个人在砌墙就好比大家在听课，同样坐在教室里，有的同学觉得是在受罪——父母花钱让自己上学，没办法；有的同学为听课而听课；有的同学则为了将来能成为一名好护士而听课。大家扪心自问属于哪一类？”那几个调皮的学生这时已经轻轻的抬起头，认真的望着我。“无论你属于那一类，我希望从今日起你能选择第三种，大家能做到吗？”我发问。同学们齐声道“能！”。我没再多说什么，话锋一转便接着讲课了。从那节课起，几位学生上课再也没有闲聊过，且表现的积极、主动。我很欣慰，同时为自己选择解决问题的方式而窃喜。

教育的事业是爱的事业,没有爱就没有教育.教育是站在爱的基石上,关注每个生命个体的发展与成长.前辈的教学实践告诉我:只有教师具有爱心,能蹲下身子,放下架子,真诚地结交学生,像关心、爱护自己的孩子一样去关心、爱护学生,尊重、相信学生才能真正做到春风化细雨,润物细无声.进而走进孩子的心灵世界,体验教育的成功.

教师给学生的，最重要的不是数字化了的知识，而是一种能力，终身学习的能力，可持续发展的能力；一种观念，做人的观念,生活的观念；一种操守，对人对事的操守；一种意识，爱的意识,责任的意识！古人云：“庸匠误器，器可他求；庸妇误衣，衣可别制；庸师误弟子，弟子可复胚乎？”相当形象地道出了教师这一职业的特点。教育毕竟是一种以影响人的身心发展为直接目的的社会活动，教师整日要面对的是正在成长中的活生生的人——最需要知识营养与爱心滋润的学生，来不得半点马虎。

《诊断学》讲到心电图时，学生普遍觉得很难，有几个同学私下跟我说想放弃，不愿意听了。除了请教老教师，调整讲课思路外，在下次上课初始，我给他们讲了这样一短话：“大家跟我一起想象 一下，我面前有一个广口瓶，我先装满乒乓球，再装一碗黄豆、一杯水。大家说我能成功吗？”同学们异口同声的说：“能！”我接着说：“反过来，我先装满黄豆和水，还能放进乒乓球吗？”有几个同学反应很快“不能！”“那好，我们把广口瓶比作时间，乒乓球比作当下最该做的事——听课，黄豆和水比作无关紧要的事。如果你放弃听课而做别的事，回过头来再想听就没机会了，相反你把握了上课时间，那些琐碎的事在课余时间还是可以完成的，你们说呢？大家应该为了自己的理想做好该做的事，向你自己的广口瓶多装一些乒乓球。”我的话再次得到了他们的认可，这次课上的非常流畅，同学们一直跟着我的思路，有不明白的地方馬上就问，我和他们一样越上越有劲了。

好多这样的思想疏导我觉得都收到了一定的效果，而每次这样的对白也只占用了不到5分钟的时间，我觉得值得。学生的思想工作不该总是班主任的工作，我用我的爱心尝试着去作了一点，这该是一名教师的职责。

作为一名青年教师，我初为人师的感受是：累——并快乐着。教师从事的是一项复杂的脑体复合劳动。为了上好每一堂课，就需花费一倍、两倍、甚至数倍的时间来准备。上课时，我用最大的热情来带动学生的热情。几节课下来，早已是身疲力尽，咽喉肿痛，但只要上课铃一响，又会以十足的劲头再次迈入课堂。因为在课堂上，我找到了那属于自己的人生价值；更因为 那一双双求知若渴的眼睛让我想到身上肩负的神圣使命，我惟有真心地去爱、无私地去奉献才对得起“教师”这一光荣而神圣的职业！

作为教师，除了爱心还要有强烈的责任感和责任心。“责任”是指份内应做的事，而自觉地把份内的事做好的心情就是责任心。责任心是在平时的工作中显现出来的，“责任心”的前提依然是“先正己，后教人”。“正己”是责任感的前提，作为学生有很强的向师性，只有“亲其师”，才能“信其道”，你的教育才有力度和效果。可见，教师要率先垂范，才能赢得同学的尊重。同时，对学生富有爱心，能以民主、客观、公正的角度看待人、处理事，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质。

再者，教师自身不断地学习，不懈地追求也是富有责任心的体现。面对新课程，面对一些行为不规范的学生，我们不能停滞不前，放任自流，应投身于学习，不断摸索教育的方式和方法，不断总结经验，不断带给学生新的体验，甚至于以自身的这种不懈的追求——对教师职业的热爱，潜移默化地影响学生，用自己丰富的知识和智慧完成教师肩负的使命。

学生在校时间比较长，教师要勇敢的承担教育学生的第一责任。教师水平的高低决定学生一生的命运，只有高水平的老师，才会培养出高水平的学生。家庭教育的不足，教师要给予弥补；社会的不良影响，教师要给予纠正；同学之间的问题，教师要给予正确的引导。只有这样才能尽到教书育人的责任，达到教书育人的目的。

平等地欣赏、对待身边的每一位孩子；为孩子提供均等的发展机会，让每一位孩子像花一样健康成长；培养孩子良好的习惯，教会他们如何做人，如何学习，如何生活；把特别的爱无私奉献给这个特别的群体，应该成为每个教育工作者的毕生追求！

篇10：教师《爱心，责任》演讲稿

大家晚上好，今天我演讲的题目是《爱心，责任》！

爱，不是索取；不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。孩子爱我，我爱他。教师只有热爱孩子，才能去精心地培养孩子，只有爱的深，才能更认真，更耐心，更细心地对待孩子。

有人说：“教师是天底下最光荣的职业！”有人说：“教师是自我幸福的把握者，是学生幸福的引路人。”在每个孩子的心目中，老师是一个最亲切，最智慧，最伟大的形象。我们也曾说，作为一名教师，只有履行自己的师德责任和义务，才能实现自己的人生价值，谋求人生的幸福。

看到那么多老师的付出后我明白了陶行知先生的一句话：“老师是捧着一颗心来，不带半根草去的。”那么教师职业是苦，是乐？它能给我们教师带来幸福的体验吗？现在请大家把你的右手放在胸口，静静的闭上眼睛。感觉到了吗？砰砰的心跳正是我们为教育事业奉献后，收到的快乐的回音，教育工作是辛苦的，那么，是什么构成了无数教师兢兢业业，勤于奉献，淡泊名利，默默耕耘的内动力呢？我想那一定是教师对教育事业的满腔的热爱，是这种爱岗敬业的精神让他们义务反顾地投身于教育事业，在简单却又伟大的教育工作中体验人生价值的满足。

除了师德，我们不得不提到师爱。作家冰心曾经说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。师爱是学生树立良好品质的奠基石，师德要求教师公平合理的善待每一个孩子，教师的爱心就是成功教育的原动力。所有的孩子，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮的，都十分需要教师的爱，教师的爱能照亮孩子的内心世界，教师的爱能使犯了错误的孩子振作起来，教师的爱能使孩子们健康地成长，人们常说：“没有梦想的人生是乏味的，没有创造的人生是平庸的”。

篇11：爱心与责任教师演讲稿

作为教师，我严于律已，为人师表。唐代韩愈曾精辟论述：“师者，所以传道、授业、解惑也。”说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。我认为教育学生是不是多上几节思想品德课，让学生背诵日常行为规范就可以了呢?不是的。作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止、言谈风貌，教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。“学高为师，身正为范”，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”我相信合格的教师才能塑造出合格的学生。有的人面对瞬息万变的社会喟然长叹：现在要让课堂对孩子有吸引力太难了。

也许在教师岗位上，我注定平凡一生，那么就让我做一颗小小的铺路石，静静地躺在泥土里，它没有水晶纯净，没有宝石艳丽，更不比钻石耀眼，但是它闪耀着最独特的光辉，因为爱与责任赋予了它人世间最永恒的魅力!

有人说，教师是太阳底下最神圣的职业;有人说，教师是人类灵魂的工程师;我说，教师是最需要良心的工作。这颗良心就叫师德。我将永远凭着这颗良心，将把无私的爱和无限的责任奉献给我的学生和所钟爱

篇12：教师师德演讲稿：爱心与责任

大家好，今天我演讲的题目是《爱心与责任》!

世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少。而有一样东西却是越分越多，您也许会惊奇地问;“那是什么呢?”我会毫不迟疑的回答：“那就是爱!”

爱，不是索取。不是等价交换，而是付出。是给予。是自我牺牲。孩子爱我，我爱他。教师只有热爱孩子，才能去精心地培养孩子，只有爱的深，才能更认真，更耐心。更细心地对待孩子。

有人说：“教师是天底下最光荣的职业!”有人说：“教师是自我幸福的把握者，是学生幸福的引路人。”在每个孩子的心目中，老师是一个最亲切，最智慧，最伟大的形象。我们也曾说，作为一名教师，只有履行自己的师德责任和义务，才能实现自己的人生价值，谋求人生的幸福。

看到那么多老师的付出后我明白了陶行知先生的一句话：“老师是捧着一颗心来，不带半根草去的。”那么教师职业是苦，是乐?它能给我们教师带来幸福的体验吗?现在请大家把你的右手放在胸口，静静的闭上眼睛。感觉到了吗?砰砰的心跳正是我们为教育事业奉献后，收到的快乐的回音，教育工作是辛苦的，那么，是什么构成了无数教师兢兢业业，勤于奉献，淡泊名利，默默耕耘的内动力呢?我想那一定是教师对教育事业的满腔的热爱，是这种爱岗敬业的精神让他们义务反顾地投身于教育事业，在简单却又伟大的教育工作中体验人生价值的满足。

除了师德，我们不得不提到师爱。作家冰心曾经说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。师爱是学生树立良好品质的奠基石，师德要求教师公平合理的善待每一个孩子，教师的爱心就是成功教育的原动力。所有的孩子，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮的，都十分需要教师的爱，教师的爱能照亮孩子的内心世界，教师的爱能使犯了错误的孩子振作起来，教师的爱能使孩子们健康地成长，人们常说：“没有梦想的人生是乏味的，没有创造的人生是平庸的”。

教师职业，有其苦，也有其乐，让我们身在校园，心怀天下吧!以人类灵魂工程师的身份，以人名教师的名义，默默耕耘，共同托起明天的太阳!

篇13：守护一份真情奉献一片爱心

一、对留守儿童要有爱心

学校和教师从内心要多关爱留守儿童, 对留守儿童“高看一眼”, 默默地关爱, 经常与他们交流, 使老师成为留守儿童最信任的朋友。在教学中多以鼓励式教学为主, 不要将“留守儿童”一词经常挂在嘴边, 以防不懂事的小学生互相对比, 让留守儿童觉得“低人一等”。

留守儿童由于父母常年在外, 关爱缺乏, 心理健康失衡。现在农村“留守儿童”教育, 以隔代教育和寄养教育为主, 遇到心理问题得不到正常疏导, 遇到不当行为的表现得不到有效制止, 极大地影响了他们身心健康发展, 致使不少“留守儿童”软弱无助、自卑自闭、逆反心理严重, 孤僻敏感, 爱发脾气, 情绪异常, 难于沟通。对老师同学甚至家人产生隔阂, 不同程度上产生了人格扭曲隐患。如我校六年级班刘福华同学, 人很聪明但不求上进, 引领小同学胡作非为, 在这种情况下校长和班主任共同协助进行家访, 从而了解到该生的父母离异, 父亲又再婚对他关心甚少, 爷爷奶奶对他听之任之, 造成他孤僻专横的性格。针对这种情况, 教师多次打电话跟他父亲联系, 促使他们父子互相沟通, 并且老师在生活和学习上格外关心他, 久而久之, 学生被教师的真情感动, 改掉了自己的坏毛病。这样通过老师与父亲的共同努力, 他的性格开朗了, 学习积极性也高了, 功夫不负有心人, 在今年的升学考试中, 成绩名列前茅。

二、关心留守儿童要从身边的小事做起

留守儿童相对其他学生来说, 他们是可怜的, 他们没有父母的疼爱。因此, 我们关心他们不能停留在表面, 要用老师的“爱心”去换取他们的信任, 这要求我们要从身边的小事做起, 让他们不再感到孤独无助。姚平是我班留守儿童中比较特殊的一个。他一直由外公和妈妈在家带着。他特别聪明, 可行为习惯却总是不尽如人意。每一天的衣服不见他穿整齐过;上课时好动, 总也安静不下来;下课时总喜欢和同学打闹, 几乎天天都有学生向我诉说他的不是;作业也不认真完成。面对这种情况在周五的班队干部竞选会上, 我让他担任班队干部。由于他的体育比较好, 孩子们一致推选他担任体育委员, 他高兴地接受了。在接下来的日子里, 我时不时地与他沟通交流, 让他不断地发现自己的不足, 寻找自己的优势。当发现他进步时, 给予鼓励;当发现他又要偷懒, 又想懈怠时, 及时给予鞭策。每天我看到姚平等孩子神采飞扬留恋于操场时, 面对他们, 我总是想多给他们一丝微笑, 多给他们一份关怀, 让他们能和其他孩子一样欢蹦乱跳, 一样阳光灿烂。每次总把信任的目光投向他们;总把鼓励的话语送给他们;总是和孩子们一起谈天说地, 让他们的心慢慢亮堂起来。

三、关住留守儿童的心理健康

留守儿童”心理健康问题是外出务工父母无暇顾及的严重问题, 孩子感情上得不到交流, 得不到正确的引导和帮助, 缺少父母的温暖和教育, 这对学生心理产生极大影响。留守儿童一般内向、自卑、敏感, 性格比较脆弱。另一部分学生父母在外打工, 经常往家里寄钱, 经常给孩子钱, 加上监护人的娇宠溺爱, 导致孩子养成乱花钱、逃学甚至沾染上社会上其它不良行为, 这样的学生往往自私、孤僻、暴躁、蛮横。针对这一特点, 我利用班会讲节俭的重要性, 放一些农民工在外打工的片, 让他们养成节俭的生活习惯, 体会父母的不易, 让他们感到父母出去不是不爱他们, 而是为了使他们生活更好。并举办丰富多彩的课外活动, 丰富学生的课余生活。办手抄报、“爱心”活动演讲等, 这些活动的开展填补了学生心灵的空白, 让他们觉得学校生活充实、美好。另外, 开展心理疏导活动, 及时解答他们的疑惑让他们少走弯路。

四、加强对留守学生思想品德教育, 增强学生法制观念

大多数留守儿童由于缺少父母的监管, 自制力差, 脾气暴躁, 往往因为一点小事与同学打架, 严重影响了其他学生, 造成极坏影响。而女生多缺乏自我保护意识。作为班主任, 要利用每周的法制课, 对学生进行法制教育, 讲如何自我保护。从电视、网络上多搜集一些实际例子, 对学生进行教育。

总之, 教师在工作中以品德感染学学生, 以言行引导学生, 给他们以特殊的关爱, 多接近他们, 让他们切实感受到慈母般的温暖。

篇14：奉献责任爱心教师演讲

此次捐赠活动由光明日报社会活动部主任胡斌，中央电视台团委书记郑漠，梦金园集团深圳公司总经理董石磊以及澄迈县委书记杨思涛等列席现场，由澄迈县委常委、宣传部长周忠华全程主持，央视少儿节目主持人“月亮姐姐”赶往捐赠现场，与学生亲切互动，让小学生兴奋不已，整个校园里充满了欢声笑语。本次捐赠活动以真情动人、以质朴感人，弘扬乡村教师“爱生如子，甘为人梯”的教育精神，传播尊师重道的传统美德，用正能量打动人，感染人。

作为活动爱心企业之一，梦金园集团深圳公司总经理董石磊在捐赠仪式上对曾维奋老师自强不息、积极向上的精神表示了崇高的敬意。一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。关注教育是全社会的责任和义务，梦金园作为社会大家庭的一员，将一如既往的将这项责任履行下去。梦金园坚信：大家的每一份爱心，都会为最美的教师和学生们带去温暖、带去坚强、带去信心、带去激励。