绘本彩虹色的花教案

绘本彩虹色的花教案（共16篇）

篇1：绘本彩虹色的花教案

《彩虹色的花》教学设计

活动目标：

1．引导学生看图，通过观察图画体会绘本中小动物的心情。

2．结合故事情节感悟彩虹色的花乐于助人的品质。

3．通过拓展的方式将彩虹色的花那乐于助人的精神延续下去。教学重点：结合故事情节感悟彩虹色的花乐于助人的品质。

教学难点：通过学习，将彩虹色的花那乐于助人的精神在实际生活中延续下去。活动准备：课件PPT、彩色花瓣。

活 动 过 程

一、导入：认识彩虹色的花

猜谜语导入，板书：彩虹色的花。

二、观察封面，认识作者

三、分享故事，走进彩虹色的花的世界。

（一）课件出示图片，重温故事内容。

（二）交流故事，感悟品质

1．师出示花瓣，指名说此花瓣中藏着的故事。

2．猜小动物的心情及与彩虹色的花的对话（师生对话、生生对话）。

3．引导学生感悟：这是一朵（）的花！

4．彩虹色的花冒着失去生命的危险把自己的花瓣给了需要帮助的小动物们，最后整棵花也被折断了，此时它的心里会怎么想呢？引出这真是一朵（）的花呀！（让生填词语来夸彩虹色的花，善良、有爱心、热于助人、舍己助人，甘于奉献……）

5．师小结。

四、课外拓展

1．师引出：彩虹色的花，彩虹色的种子，彩虹色的热情和慷慨，在我们生活中常常遇到。如：公共汽车上让座，课堂上同学的帮助……

2．谈谈：如果我们的朋友遇到困难需要帮助，你会像彩虹色的花那样伸出你的手来帮助他吗？和同桌交流。

我是一片

（颜色）的花瓣，我还想为

（谁）

（做什么）。

3．指名汇报。

4．小结。

五、好书推荐，激发学生继续阅读的兴趣。

篇2：绘本彩虹色的花教案

活动目标：

活动以给幼儿讲一个绘本故事《彩虹色的花》为主，故事内容体现了生命可以轮回，乐于助人的精神则永存其中的精神和共同分享的道理。通过展示七色的“彩虹花“、做手工、玩颜料等系列活动，让幼儿感知鲜艳的色彩同时，训练幼儿手的灵活性，身体的协调性和感知事物的能力。

让家长协同幼儿开展活动，以达到促进孩子与父母的亲子关系，让孩子结识更多的好朋友。通过活动锻炼孩子参与探索的性格，能让孩子在幼儿时期，得到身心健康发展。

活动内容：

一、点名游戏 活动目标：

1、敢于在大家面前大胆的表达自己

2、能主动和大家问好

3、培养幼儿交往能力和口语表达能力 活动准备：音乐、圆球一个、手铃、沙槌 活动过程：

1、教师引导幼儿听唱欢迎歌。边摇手铃或沙槌（幼儿自己选择乐器），让家长带着幼儿一起跟着教师边听音乐节奏边做动作。

2、教师：教师逐一将球滚到幼儿面前，大家鼓掌欢迎小朋友。我的魔法球一会儿要来寻找小朋友，当它滚到你面前请你伸手抓住它，告诉大家你叫什么名字。

二、绘本故事《彩虹色的花》 活动目标：

1、培养幼儿聆听和观察的能力，了解故事基本内容（认识故事中的主人翁：太阳、彩虹花、蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟、刺猬）

2、引导幼儿听赏故事，理解故事的内容，感受优美的词句

3、培养幼儿的想象与用语言归纳以及清楚表达观点的能力 活动准备：《彩虹色的花》绘本一本或制作的故事展板 活动过程：

教师手持绘本《彩虹色的花》或展板给幼儿讲述故事，并告知幼儿和家长绘本的名字、作者、图作者和译者。同时提出问题（大家看到了什么？都有什么颜色？说出名字。它们都做了什么？后来彩虹花怎么样了？最后大家都看到了什么？心里是怎么想念彩虹花的？）让幼儿参与互动。

三、动手做一做

活动准备：彩色卡纸和白色卡纸各若干、剪刀、固体胶、水彩颜料、白纸、背景音乐 活动目标：

1、幼儿自选彩色卡纸，让幼儿感知鲜艳的色彩

2、家长和幼儿共同参与制作独特的作品，训练幼儿手的灵活性

3、让幼儿体验作品完成时的成就感，培养幼儿的自信心 ①手工制作彩虹花，制作一幅属于自己特有的作品 ②手绘画

四、体操时间：扭扭操 活动目标：

1、培养幼儿肢体的协调性及模仿能力

2、发展幼儿的节奏感和方向的辩识能力 活动准备：音乐 活动过程：

1、教师示范动作

2、分节示范动作，家长和幼儿听口令：叉腰下蹲，下--上、左--右、前--后、蹲--站、弯腰--晃腕关节、扩胸、转体、转一圈、跳一跳，整理。

3、随音乐一起做。

活动结束：

活动目标：培养幼儿良好的礼貌习惯，会同他人再见。活动准备：再见音乐 活动过程：

1、请家长让幼儿坐在两盘腿中间，同教师一起听唱再见歌。

篇3：大班绘本活动：彩虹色的花

《彩虹色的花》叙述的是一个极其温柔细腻的故事：一朵彩虹色的花，将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了，最后，自己却被覆盖在白雪下面。可是，它的希望和梦想还在继续，当春天来到时，新的花朵又在阳光下绽放开来……相信阅读过的孩子会将一颗“帮助”的种子深深地埋在自己的心底。

设计意图：

这是一个发生在春天里的美好故事，结合故事的主要情节——彩虹色的花乐于帮助身边的小动物，我设计了欣赏前设悬念、看图欣赏、互动游戏、迁移经验四个活动环节，让幼儿记忆、表达、游戏、体验，从而激发他们产生乐于助人的积极情感体验，同时语言表达能力和互动交流的能力得到培养。这样的设计，充分体现了幼儿学习的主体性、游戏性。“温暖的帮助”背后提出了“有谁会记住彩虹花”这一问题，让幼儿从故事入手参与讨论，最终发现：温暖别人的人，会留在别人的心里。最后，“寻找彩虹花”的延伸活动，让幼儿关注这个话题，并积极加入到“帮助他人”的行列中。

活动目标：

1.观察画面欣赏故事，能完整表达故事主要内容。

2.感受故事中彩虹色的花乐于助人的美好情感，并能发现身边像彩虹花一样的好朋友。

3.产生乐于助人的积极情感。

活动准备：

绘本PPT、彩虹色的花8朵

活动过程：

一、谈话导入，激发兴趣

师：在这美好的春天里，我给大家带来了一朵美丽的小花。

二、欣赏故事，分段理解，体验助人为乐的美好情感

（一）封面：看图表述“这是一朵什么样的花？”

（二）图1：了解“花儿冬天孕育，春天绽放”。

（三）图2～图11：了解和表达彩虹色的花乐于助人的故事情节，激发幼儿产生积极的情感体验。

1.提出倾听要求：听完这段故事后，我们要玩一个游戏。要想玩好这个游戏，你们要记住彩虹色的花都帮助了谁？是怎样帮助的？

2.看图欣赏故事。

3.互动游戏：表现故事情节。

（1）师：彩虹色的花帮助了谁？（蚂蚁、蜥蜴、老鼠、鸟儿、刺猬）他们的故事发生在什么季节？你从哪里发现的？

（2）互动游戏：幼儿扮演一个小动物，并根据故事情节找到相应颜色的花瓣贴在身上。手持不同颜色花瓣的幼儿结伴，相互用语言或动作表达自己扮演部分的故事情节。

4.迁移经验，激发幼儿积极的情感体验。

（1）讨论：你帮助过别人吗？怎样帮助的？

（2）师：别人得到帮助后会快乐，你帮助别人一定会更快乐，就像这朵美丽的彩虹色的花一样。

（四）图12～图13：冬天来临，花儿谢了。

讨论：彩虹色的花到哪里去了？有谁会记住它？

（五）图14：温暖的帮助，情感的升华。

1.师：因为彩虹色的花的帮助，小动物们的心里温暖起来。你得到过这样的温暖吗？

2.让幼儿把手中的花瓣送给让自己心里温暖的人。

（六）图15：春天又来了，彩虹色的花再一次美丽绽放。

三、寻找“彩虹花”

师：我们的身边有很多像彩虹色的花一样的好朋友。他们温暖了别人，快乐了自己。现在我想到了一朵“彩虹花”，他叫雷锋。这个叔叔你们见过吗？听过他的故事吗？这个叔叔很早就去世了，可他就像彩虹花一样温暖着我们。你们可以让爷爷奶奶、爸爸妈妈给你们说说雷锋叔叔的故事。

篇4：彩虹色的花 绘本说课稿

《彩虹色的花》----绘本里的缤纷色彩

漯河市第二实验小学 张雯斐

各位评委：

大家好！今天我说课的题目是：《彩虹色的花》，以下我将从说教材、说教法学法、说教学过程和说板书设计四个方面阐述。

一、说教材

《彩虹色的花》是一本风格极其独特的作品。厚重的纹理，大块的色彩，都给这本书带来一种原始粗犷的美，但它叙述的却是一个极其温柔细腻的故事：一朵彩虹色的花，将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了，最后，自己却被覆盖在白雪下面，可是，它的希望和梦想还在继续，当春天来到时，新的花朵又在阳光下绽放开来……

强烈的色彩画面能使学生感受故事情绪，加深孩子们对颜色的理解。利用生动的故事和色彩体验来训练学生表达能力。

基于对教材的理解和分析，我将这节课的教学目标定位为： 目标1：掌握描写颜色的词语，熟悉颜色叠词。

目标2：感受颜色代表的抽象事物，如心情、季节、性格等。发展孩子想象力。

目标3：会表达与颜色有关的比喻和拟人句。目标4：尝试仿写跟颜色有关的小故事。其中目标2和4是这节课的教学重、难点。

二、说教法、学法

基于对教材的理解，以及对五年级学生的了解，我在教学时采用以下教学方法：情景教学法、多媒体演示法，让学生在参与中体验，在展示中感悟，以到达教学中认知、体验、感悟的统一。

在学法上，采用集体读，自己读的方式阅读绘本，通过讨论交流来自主探究故事细节和颜色表达。

三、说教学过程

这节课的教学过程分为以下四四个板块： 版块一：游戏导入，走进故事

上课伊始，我和学生们一起完成“用颜色回答问题”的游戏，激起大家学习的兴趣。同学们，这里有不同的颜色，它们不仅能带来五彩缤纷的画面，还能表示不同的心情、季节、性格等。今天，我这个陌生的老师来给大家讲故事，你会用哪种颜色表示此刻的心情呢？这几天严寒冬日，大雪纷飞，你想用什么颜色来描绘？如果用一种颜色来代表你和好朋友的友谊，会选什么颜色呢？为什么？ 这么多美好的颜色组成一朵花，该有多漂亮啊，来，我们一起走进彩虹色的花。【板书：彩虹色的花】接下来，我会让学生自读教材。思考：这是一朵什么样的花？

这一版块通过“游戏激趣”，调动起孩子对颜色的感受，把学生引入学习的状态；并让学生带着问题来阅读绘本，激发学生主动学习和探究的兴趣，为探寻汉字的产生与演变打下基础。

版块二：概括故事，在颜色中运用比喻和拟人。

①这是一朵什么样的花？ 五彩缤纷的花、光彩夺目的花、无比娇艳的花、神奇的花、无私奉献、乐于助人的花。

②都帮助了谁？怎么帮助的？桔黄色的花瓣像一条小船，蚂蚁坐在上面划过大水洼。红色的花瓣像一件晚礼服，蜥蜴穿着它去参加宴会。蓝色的花瓣像一把扇子，给小老鼠带来凉爽。引导学生说出故事中的比喻句或拟人句。老师这里有一片白色的花瓣，它像什么呢？ 白色的云朵像什么呢？ 此环节需要准备色彩鲜艳的物品，孩子通过观察或者想象练习说跟颜色有关的比喻句和拟人句。

本环节设计意在打开学生思维，提供说话机会，引导学生在色彩世界里练习比喻和拟人句子。

版块三：梳理故事发展线索，体会色彩画面情绪，发现颜色叠词。

1、请大家给受到帮助的小动物排排队，还记得为什么有水洼么？冰雪融化在什么季节？一片花瓣当李福林是什么季节？什么时候用扇子？温寒带鸟类的繁殖期基本都在夏秋两季，天气变冷，刮风下雨又是什么季节？从文字和色彩理解画面，春-夏-秋-冬。

2、花瓣越来越少，彩虹色的花有什么变化？观察花蕊和花梗。图片展示，体会颜色传递的信息、情绪。出示凋落花瓣的花，灰蒙蒙的画面感觉伤心、压抑；白茫茫感觉冷清、思念。利用彩虹色彩学习颜色叠词，金灿灿、银闪闪、红彤彤、紫莹莹，还有哪些这样的词？

这个活动锻炼孩子仔细观察，合理推测的能力。同时体会情感，理解颜色表达的情绪。熟悉各种颜色叠词。

这个活动意在让学生将汉字与自己的生活、自己的情感融合在一起，增进学习内容的现实性和亲近感，力图达到教学中学生认知、体验、感悟的统一。

版块四：置身故事情境，仿写小故事。

1、读完这个故事，你最喜欢哪片花瓣？

2、你想变成什么颜色的花瓣？帮助谁解决什么困难？

这里，让孩子参与体验式学习，感受情感，启迪智慧。锻炼孩子的说话，表达能力。

课堂总结：今天我们一起认识感受了不同的颜色，课下可以继续探索它们互相融合的故事，欣赏具有震撼力的色彩盛宴，感受黑白的独特魅力。推荐小朋友们阅读这几本绘本，《小蓝和小黄》、《颜色的战争》、《自己的颜色》、《干净小屋》、《颜色的秘密》、《舞会皇后》。

四、说板书设计

根据教材内容，教学重难点，我设计了这样的板书。题目下方是待填空的句子。这是一朵__________的花。

我是____的花瓣，_____遇到的_____的困难，我是这样帮助他的：______________。

这既是本节课的重点内容，也是贯穿整节课的线索。加深学生印象，深化主题。

篇5：中班绘本阅读：彩虹色的花

活动目标：

1、理解故事情节，能用较完整的语言合理讲述画面内容。

2、感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。活动准备：《彩虹色的花》教学课件、绘本《彩虹色的花》 活动过程：

一、语言导入，激发幼儿兴趣

今天我们又来看书了。故事发生在草地上，一切静悄悄的。

二、自主阅读

春天就要到了，草地上还铺满了厚厚的积雪。太阳出来了准备把积雪融化。突然发现一朵花。（介绍彩虹色的花外形：五颜六色、数一数花瓣颜色）“早安，你是谁？”“我是彩虹色的花。”

彩虹色的花冬天的时候一直呆在泥土里，现在她终于出来了，“我多高兴呀！我想和每个人分享我的快乐。”

彩虹色的花和那些人分享快乐？怎么分享快乐的呢？接下来请小朋友们看一看、找一找。

提出要求：

1、彩虹色的花和谁分享快乐？用了什么方法？

2、有看不懂的地方，前面后面连起来看；先安静自己看，感兴趣的地方轻声和旁边小朋友讲，不能影响其他小朋友。

3、幼儿自主阅读。教师巡回观察，帮助个别幼儿用正确的方式翻书，倾听幼儿的讲述，并用简单的问题提示幼儿用自己的话把画面内容说清楚。

三、集体分享

说一说彩虹色的花还帮助了谁？他觉得帮助人快乐吗？ 引导学生说完整的话讲述故事。老师完整讲述故事。

篇6：《彩虹色的花》教案

1.理解故事情节，能用较完整的语言表达自己对作品的理解和感受。

2.感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。

3.懂得乐于助人是一种永恒的美，愿意尽自己的力量去帮助别人。

活动准备:

教学ppt《彩虹色的花》,配乐。

活动过程:

一、导入活动。

师:小朋友你们喜欢花吗?(喜欢)你们都认识哪些花?

(桃花、月季花、荷花、玫瑰花、百合花……)

师:小朋友认识的花可真多。

师:今天老师带来了一本关于花的故事，你们想不想听?(想)

二、出示绘本《彩虹色的花》，引发幼儿的兴趣。

1.引导幼儿观察绘本《彩虹色的花》封面。

师:这个绘本封面上的花和我们平时看到的花有什么不一样?

(颜色不一样)

师:都有哪些颜色呢?

(有黄色、绿色、蓝色、紫色、粉红色、大红色)

师:这朵花可真漂亮!它有着彩虹般五彩的颜色，这个故事的名字就叫《彩虹色的花》

2.教师打开故事《彩虹色的花》第一页，让幼儿仔细观察。

师:图片上有什么?(有很多颜色)让你想起了什么?(彩虹、花……)

彩虹色的花幼儿园中班教案二：

设计思路：《彩虹色的花》是一个温暖、感人的故事，能让我们的孩子在阅读的过程中去体会和感受乐于助人的美好精神。而故事曲折的情节也能让幼儿随着彩虹色的花的命运一起由喜到悲，由悲转喜，这对于孩子来说也是一次不寻常的情感体验。在活动中，我们放手让他们尝试自己阅读，自己去体会和理解故事内容，去表达自己对故事的理解。当然，续编故事的设计对孩子来说也是一次挑战。

活动目标：

1、仔细阅读图书，在理解的基础上尝试续编故事。

2、感受故事中彩虹色的花慷慨地帮助别人，和别人分享快乐的美好情感。

活动准备：故事绘本每组一本;纸笔若干

活动过程：

一、观察封面，引起阅读兴趣

书的封面上有什么?(一朵花)这是一朵怎么样的花?它有几片花瓣?它有几种颜色?

小结：这是一朵和彩虹一样有七种颜色的花，它的名字就叫“彩虹色的花”。也是这本书的名字。想不想知道关于这朵花的故事，我们一起来看一看。

二、幼儿自由阅读，初步了解故事

(一)阅读第一幅

这是什么季节?你从哪里看出来?太阳为什么瞪着眼睛看着彩虹色的花?猜猜看她有什么愿望?(老师讲述第一页的内容)她的愿望能实现吗?我们接着往下看。

(二)幼儿小组阅读，讲述故事内容

1.每组幼儿一本图书(把结尾部分先封起来)，小组阅读。

2.提示：仔细看一看彩虹色的花用花瓣帮助了哪些动物?分别都用来做什么了?

3.交流分享：

(1)老师按顺序往下翻。

(2)幼儿自由选择介绍彩虹色的花帮助小动物的故事。

4.猜一猜，还剩下一片花瓣的花儿最后会怎么样呢?

(1)幼儿大胆地猜测。

(2)你希望她最后会怎么样?

5.一起阅读故事的结尾：最后彩虹色的花怎么样了?你看到这样的结果心情怎么样?

三、幼儿续编故事，感受助人为乐的精神

1.你喜欢彩虹色的花吗，为什么?如果你是彩虹色的花，愿意帮助别人吗?

2.看，彩虹色的花又开了，猜猜看，她还会帮助别人吗?

3.幼儿尝试用绘画的方式，继续续编彩虹色的花的故事。(六人一组，每人绘制二幅)

4小.组交流分享。

彩虹色的花幼儿园中班教案三：

活动目标：

1.用猜读、师生共同阅读的方法理解故事情节，尝试用适当的语言表达图片内容。

2.欣赏故事中彩虹色的花慷慨帮助别人，和别人分享快乐的美好情感。

准备：一本图书、音乐、自制图片

过程：

1.师生问好

见到你们真高兴，今天我给大家带来了一本好看的书。

2.引导幼儿看封面内容

(1)这是什么?你觉得它漂亮吗?哪里漂亮呢?(引导幼儿说出这朵花有很多颜色，就像天空中的彩虹)

(2)出示一朵被折断的花

好看吗?你们喜欢这朵花吗?可是老师却很喜欢这朵花，这朵花很了不起，这是为什么呢?这里面有一个好听的故事，让我们一起来看看书吧!

3.师生以猜读、共同阅读的方法来看书，帮助孩子理解故事情节。

(1)这是谁?太阳出来了，昨天还是白雪茫茫的原野上竟然开着一朵花。

(2)彩虹色的花见到太阳很高兴，它呀想和每个人分享它的快乐。

彩虹色的花有一个什么愿望?

(3)共同阅读5个画面

提问：谁走过来了?彩虹色的花会怎么说?小蚂蚁遇到了一个困难，你会怎么帮它呢?猜一猜彩虹的花又是怎么帮助它的?(引导孩子看蚂蚁把花瓣当小船的画面)

一个很舒服的晴天，又有谁过来了?彩虹色的花又会怎样问?蜥蜴的表情开心吗?蜥蜴想要一件漂亮的衣服去参加一个宴会，怎么办呢?彩虹色的花怎样帮助它的?

(4)以同样的方法阅读小老鼠、小鸟、小刺猬的画面，让孩子感知小动物们获得帮助的快乐心情。

4.出示小动物图片，进一步帮助孩子理解故事情节

5.彩虹色的花帮助了这么多小动物，可是它自己却怎样了呢?

6.继续阅读画面，配乐感知彩虹色的花消失了的情景，引导孩子说出难过的心情。

7.天空中出现了什么?这些得到彩虹色的花帮助的小动物都来了，他们会想起谁?

8.故事猜想：彩虹色的花还会回来吗?

9.再次出示那朵被折断的花，你现在喜欢它吗?为什么?

篇7：彩虹色的花

他吃了一惊：昨天还是一片积雪的原野上，竟然开着一朵花！

“早安，你是谁？”太阳问。

花儿回答说：“早安，我是彩虹色的花。冬天的时候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。现在终于见到你了，我多高兴呀！我想跟每个人分享我的快乐。”

过了几天，好像有谁从花儿的身边走过。

“早安，我是彩虹色的花。你是谁呀？”彩虹色的花问。

“我是蚂蚁。我现在要去奶奶家。可是雪融化了，原野中间有一个很大的水洼。我怎么才能过去呢？”

“是这样啊。那你爬上来，摘一片花瓣试试看，说不定能用得上呢。”

蚂蚁摘了一片花瓣，拿它当船渡过了水洼。

又过了几天，一个很舒服的晴天，好像又有谁走过。

“你好，我是彩虹色的花。你是谁呀？为什么那么难过呢？”彩虹色的花问。

“我是蜥蜴，今天我要去参加宴会，可是没有合适的衣服。怎么办呢？”

“哦，也许我的哪一片花瓣会与你的绿色相配。你看呢？”

蜥蜴摘下一片花瓣披在身上。哇，好漂亮啊！

这些日子，每天的阳光都很强烈。好象有谁从花儿身边走过。

“你好，我是彩虹色的花。你是谁呀？你怎么扑哧扑哧地喘着气呢？”

“哦，你好。我是老鼠。最近天气又闷又热，弄得我晕乎乎 。要是有把扇子就好了。”

“哦，那用我的花瓣不正好吗？”

老鼠摘下一片花瓣拴在尾巴上当扇子，尾巴摇啊摇，真的好凉快。

白天越来越短了，已经是秋天了。好像有谁从天空飞过。

“你好。你是谁呀？你还会飞啊。”彩虹色的花说。

“你好，我是小鸟。因为我有翅膀，所以会飞呀。今天是我女儿的生日，我出来为她选一件礼物。可是，飞来飞去，怎么也没找到，正着急呢。”

“那你看看我这儿有没有她喜欢的彩色花瓣呢？”

小鸟摘了一片花瓣，真的是太美丽的礼物了。

有一天，乌云遮住了天空。好像有谁跟花儿打招呼：“你好，彩虹色的花。最近冷多了，眼看就要下雨了，怎么办？”

原来是一只刺猬。

彩虹色的花用虚弱的声音回答：“我能帮你什么忙吗？”

“我想用你的一片花瓣当雨衣，可以吗？”

“好吧！”

天空越来越暗，传来阵阵雷声。大风把最后一片花瓣也刮走了。

太阳隐去了自己的光芒。很快，大雪覆盖了所有的东西，一片白茫茫的。谁会想到，在这里曾经开过一朵彩虹色的花呢！

就在这个时候，从雪中升起一道耀眼的彩虹色的光芒，把天空照亮了。蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬都从远处跑了过来。他们看着光芒，心里渐渐温暖起来。大家都想起了彩虹色的花曾经给过自己的帮助。

漫长的冬天终于过去了，春天又来了。

一天早晨，太阳探出头来，他吃了一惊，很高兴地说：“早安，彩虹色的花。又见到你了！”

篇8：《彩虹色的花》教案

1、 理解彩虹色的花故事情节，尝试用适当的语言表达图片内容。

2、 感受故事中彩虹色的花慷慨帮助别人、与人分享的美好情感，同时在得到帮助时学会感恩。

活动准备:

PPT彩虹花

活动过程:

一、谈话导入

小朋友们上午好，今天黄老师给小朋友们准备了礼物,你们想知道是什么吗?我们一起来看一看，出示PPT,一朵彩虹色的花，这个礼物怎么样,它是什么颜色的,对,因为和彩虹的颜色很像,所以我们叫它彩虹色的花, (出示PPT,一朵枯萎的花)那这朵花怎么样?你更喜欢那朵花,为什么?其实这是同一朵花,究竟发生了什么事情,让原来漂亮的花变得枯萎了呢?一起来听故事《彩虹色的花》。

二、讲解故事

1、播放第4幅幻灯片,讲述画面内容。

太阳升起来把原野照得亮亮的“好,今天我一定要把积雪全都融化掉。”。他吃了一惊:昨天还是一片积雪的原野上,竟然开着一朵花。“早安,你是谁?”太阳问。

花儿回答说:“早安,我是彩虹色的花。冬天的时候,我一直呆在泥土里,可我再也等不及了。现在终于见到你了,我多高兴呀;我想跟每个人分享我的快乐。”

提问:“彩虹色的花有个什么样的愿望,”

2、播放第5幅幻灯片

故事:过了几天,好像有谁从花儿的身边走过。

“早安,我是彩虹色的花。你是谁呀,”

“我是蚂蚁,我现在要去奶奶家。可是,雪融化了,原野中间有一个很大的水洼。我怎么才能过去呢,”

“是这样啊,那你爬上来,摘一片花瓣试试看,说不定能用得上呢。”

提问:蚂蚁会怎么做呢,小蚂蚁顺利地过了小水洼,心里会怎样想?

3、播放第7幅幻灯片

故事:又过了几天,一个很舒服的晴天,好像又有谁走过。

“你好,我是彩虹色的花,你是谁呀,你为什么那么难过呢,”彩虹色的花问。

“我是蜥蜴,今天我要去参加宴会,可是没有合适的衣服。怎么办呢,”

“哦,也许我的哪一片花瓣会与你的绿色相配。你看呢,”

提问:蜥蜴摘了一片什么颜色的花,把它当做了什么,蜥蜴开心吗,怎样看出蜥蜴很开心的,，表情，;蜥蜴应该对花儿说什么,

4、播放第9-14幅幻灯片,看图猜故事

当然,除了蚂蚁和蜥蜴,还有一些小动物也遇到了麻烦,你来说一说彩虹色的花是怎么帮助小动物的，老鼠、小鸟、刺猬。

提问:小动物们遇到困难需要帮助的时候,彩虹色的话心甘情愿的把自己美丽的花瓣一片片摘下来送给他们。

5、播放第16幅幻灯片

你觉得它美吗,为什么不美啊,那她的花瓣到哪里去了,她为什么要把花瓣给这些小动物呢?

6、分组体验,同时体验帮助与感恩。

那彩虹色的花开心吗,同意的举手,不同意的举手,请小朋友分成4组,每组6人,一名幼儿扮演彩虹色的花,另外的幼儿说出自己生活中遇到的困难,并得到彩虹花的帮助。

好，黄老师来“采访”几位小朋友,

1，你遇到过什么困难,现在彩虹色的花帮助你了吗,你的心情怎么样,那你要对花说什么?

2，你为什么要帮助他,你少了一个花瓣,还开心吗?

小结:虽然彩虹色的花失去了美丽的花瓣,看上去好像没有之前漂亮了,但它的心灵却是美丽的;别忘了,它的愿望就是和大家分享快乐。

3.可是你看,彩虹色的花为了帮助小朋友,现在花瓣也没了,怎样才能变回原来漂亮的彩虹花呢,引导幼儿学会感恩。

我们彩虹色的花又回到原来漂亮的样子了,那故事里彩虹色的花能变回来吗,

6、播放第18-19幅幻灯

提问:这朵新生的彩虹色的花还会继续去帮助别人吗,花儿会怎样去帮助别人,

三、小结,结束。

我们大家都觉得这朵花儿能够继续帮助其他的小动物,那,它真是一朵善良的花啊,黄老师希望我们一起把彩虹色的花种在心里,走出教室,去帮助更多需要帮助的人吧。

篇9：彩虹色的花 教案

教学过程：

一、引入小朋友们，你们喜欢花吗？你喜欢什么颜色的花？有一朵彩虹色的花，你们想知道它是什么样子的吗？

二、教师讲故事讲故事的时候要注意语音和语调，要注意角色。每一段要注意提问。一两个问题，引导小朋友思考。要与角色扮演教师密切配合。比如：过了几天，好像有谁从花儿的身边走过。【小蚂蚁老师慢慢走过】 “早安，我是彩虹色的花，你是谁呀？”彩虹色的花问。“我是蚂蚁，我现在要去奶奶家。可是，雪融化了，原野中间有一个很大的水洼，我怎么才能过去呢？”【语气中要有委屈和无奈】

“是这样啊，那你爬上来，摘一片花瓣试试看，谁不定能用得上呢。” 教学目标：

1、通过互动和角色扮演，吸引小朋友注意力，让小朋友能够了解故事的基本内容，体会乐于助人的可贵品质。

2、引导小朋友利用PPT图片提示，用自己的话讲故事。

3、通过手工制作，锻炼小朋友的审美能力和动手能力。课前准备：小朋友：各色彩纸若干张，小剪刀一把，双面胶。教师：PPT，故事中出现的小动物彩打各一张，30张白纸。提问:蚂蚁会怎么做呢,小蚂蚁顺利地过了小水洼,心里会怎样想?

这些日子，每天的阳光都很强烈，好像有谁从花儿的身边走过，【小老鼠老师走过，注意要做大口喘气状】

“你好，我是彩虹色的花，你是谁呀？你怎么呼哧呼哧地喘着气呢？”

“哦，你好。我是老鼠，最近天气又闷又热，弄得我晕乎乎的，要是有把扇子就好了。”【语速要慢，配合大口喘气表演】 “噢，那用我的花瓣不是正好吗？”

三、小朋友讲故事小朋友们，阿姨的故事讲完了。这是一个有趣的故事。现在你试着讲一讲，回家要讲给爸爸妈妈听好吗？小朋友讲故事的时候，要播放幻灯片。必要时，进行语言的提示。比如：小蚂蚁要到谁家去？它遇到了什么困难？蜥蜴为什么难过呢？它喜欢什么颜色的花瓣？小鸟飞来飞去，想找什么？小鸟的女儿喜欢什么颜色？

篇10：彩虹色的花 大班教案

一、活动目标：

1、理解故事情节，能用适当的语言表达自己对作品的理解和感受。

2、感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。

3、懂得乐于助人是一种永恒的美，并愿意这么做。

二、活动准备：

1、《彩虹色的花》教学课件;

2、与作品基调相匹配的音乐;

3、图片。

三、活动过程：

（一）通过图片对比，激发幼儿听故事的兴趣。

1、教师：原野上，有一朵非常美丽的花，你们觉得它美吗?美在哪呢?(出示美丽的花，引导幼儿说出花是七彩的，就像天空中的彩虹)

2、教师：可是，这朵美丽的花最后却枯萎凋零变成了这样(出示枯萎凋零的花)，这是为什么呢?让我们一起到故事中去寻找答案吧!（指导策略：兴趣是激发幼儿主动学习的最佳途径，通过图片对比，调动幼儿的好奇心，同时设置了悬念，让幼儿带着疑问来倾听故事，出示的两种截然不同的花的图片还起到了前后呼应的作用。）

（二）讲述故事，引导幼儿理解故事内容。

1、(幻灯片1)引出故事题目《彩虹色的花》。

2、(幻灯片2)教师讲述故事并提问：彩虹色的花心情怎么样?她想干什么?接下来让我们一起看看彩虹色的花会和谁一起分享快乐呢?

3、帮助蚂蚁。(幻灯片3)教师：瞧，谁来了?小蚂蚁现在要去奶奶家，可是怎么才能过原野中间的水洼呢?幼儿猜测交流。(幻灯片4)教师：原来彩虹色的花用一片花瓣当小船，帮助小蚂蚁成功划过了水洼。

4、帮助蜥蜴。(幻灯片5)教师：咦，这是什么动物?它的表情看上去怎么样?我们一起问问他遇到了什么困难(放蜥蜴录音，并引导幼儿理解宴会一词)。教师：彩虹色的花会怎么帮助它呢?幼儿讨论交流。(幻灯片6)教师：蜥蜴现在的表情怎么样了?

5、帮助老鼠、鸟妈妈、刺猬。(幻灯片7-9)教师：还有哪些小动物得到了彩虹色的花的帮助?他们请彩虹色的花帮的什么忙?幼儿自由观察交流。

6、教师小结：当小动物们遇到困难需要帮助的时候，彩虹色的花心甘情愿地把自己美丽的花瓣一片片摘下来送给他们。(幻灯片10)现在，她只剩下几片花瓣了?看到这朵残缺的花，你心里有什么感觉?那彩虹色的花自己心里又是什么感觉呢?你们现在觉得这朵花美不美呢?为什么?她还会把花瓣送给其他需要帮助的小动物吗?

7、教师：这真是一朵善良、充满爱心而又乐于助人的小花呀!(依次出示幻灯片10-12，并加入低沉的音乐)教师继续讲述故事。

8、教师提问：它们的心里为什么会觉得渐渐温暖起来呢?幼儿述说。

9、教师小结：原来大家都想起了彩虹色的花曾经给过自己的帮助，乐于助人不仅是一件快乐的事情，而且还能给人留下美好的记忆。

（指导策略：本环节前半部分采用的是分段讲述故事，引导幼儿观察猜测彩虹色的花与他人分享快乐的过程，在幼儿熟悉了故事的基础上，再通过自主观察交流，让幼儿在层层递进中进一步理解故事情节，感受故事内容，较好地体现了幼儿在活动中的主体地位。同时，在倾听故事时，背景音乐的运用较好地渲染了气氛，很多幼儿都沉浸在对彩虹色的花逝去的感伤中，情感体验非常到位。）

（三）通过讨论，引导幼儿迁移情感和扩展经验。

1、师提问：小朋友，在生活中你帮助过别人吗?怎么帮的呢?幼儿讨论交流。

2、师小结：我们小朋友在生活中也要互帮互助，这样别人就会感谢你，同时还会记住你对他的帮助的。

3、师：其实在我们的身边还有许许多多乐于助人、无私奉献的人呢!我们一起来看一下!(出示图片)医生——救死扶伤，帮助病人看病

老师——孜孜不倦，帮助我们学习更多的本领

警察——兢兢业业，帮助我们抓坏人

篇11：《彩虹色的花》

早春的一天，雪还没有化掉，在原野上突然开了一朵彩虹色的花。终于能见到太阳了，她十分高兴，愿意跟每个人分享自己的快乐。她慷慨地把花瓣一片一片地送给了蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟、刺猬……随着季节的变换，彩虹色的花慢慢枯萎老去，被掩盖在白茫茫的雪地下。虽然她离开了我们，却给大家留下了一片温情。冬去春来，彩虹色的花又回来了，又见到太阳。生命可以轮回，乐于助人的精神则永存其中。

作品赏析

读一读

早春的一天，一朵彩虹色的花迫不及待地想见到久违的太阳，她告诉太阳，她要和大家分享她的快乐。

小蚂蚁想过河，彩虹色的花送给他橙色的花瓣船；蜥蜴急着去参加宴会，玫瑰色的花瓣晚礼服让她美得炫目；满头大汗的小老鼠得到了清凉的蓝色花瓣风扇，心里美滋滋的；小鸟妈妈也为自己的宝贝女儿精心挑选了亮黄的花瓣，作为生日礼物；大雨中小刺猬那把绿色的小伞，也是彩虹色的花奉献的。大家都得到了彩虹色的花的帮助，也一起分享了彩虹色的花的快乐。

寒冷的冬天来了，彩虹色的花枯萎了，最终被掩盖在皑皑白雪之下。读到这里，儿子禁不住自言自语道：“彩虹色的花真可怜!”看到一脸愁容的儿子，我轻轻地捧起他的小脸，问道：“如果你得到了紫色的小花瓣，会用它做什么?”“我用它做一个发夹送给洋洋老师，她最喜欢紫色的发夹了。”“老师收到这个发夹快乐吗?”“快乐!”“那你呢，你快乐吗?”“我也很快乐!”“看到你们快乐了，彩虹色的花也很快乐!”儿子若有所思地点点头。 彩虹色的花播撤了彩虹色的种子，带给太阳彩红色的问候，给予小动物们彩虹色的慷慨。虽然彩虹色的花没有了漂亮的花瓣，但是它却用自己的无私，换来了生命中最美的彩虹。让我们都努力成为一朵彩虹色的花，带着彩虹色快乐的种子，播撒彩虹般的幸福和快乐!

玩一玩

互动一 彩虹色的花一共有几种颜色的花瓣啊?请你数一数，大声告诉爸爸妈妈吧!

互动二

如果你得到了这片紫色的小花瓣，你会用它来做什么呢?

互动三

篇12：《彩虹色的花》教案1

张雪 10080510126

陈小芳

10080510113

吴丽10080510123 设计思路：

绘本《彩虹色的花》是一本风格独特的作品。本作品采取壁画法，图片色彩、立体感较强，能够吸引中班孩子的兴趣。该绘本讲述的是一个极其温柔细腻的故事：一朵彩虹色的花，将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了，结果自己却被覆盖在白雪下面。可是，它的希望和梦想还在继续，当春天来到时，新的花朵又在阳光下绽放开来。整个故事具有很强的教育意义。在活动设计中，我们选取的这本绘本在色彩上的一大亮点——花瓣有着不同的颜色，在此基础上，通过纸版画的形式让幼儿创作出造型、颜色迥异的彩虹色的花，激发幼儿的想象力和创造力。活动目标

1.通过制作纸版画，感知绘本内容与画面，熟悉纸版画制作技能，发展想象力。2.产生对纸版画的兴趣。活动准备：

1.教具: 绘本《彩虹色的花》PPT，各种花的图片

2.幼儿作画用具:吹塑纸、卡纸，水粉颜料、水粉笔、调色盘、水盅，6B铅笔，积木。3．幼儿对纸版画已有了初步了解 活动过程：

一．通过讨论导入绘本

1.春天来了，花园里开满了各式各样的花，你见过什么颜色的花？它们是什么样子的？ 教师展示各种花的图片。2.你见过彩虹色的花吗？

二．欣赏绘本《彩虹色的花》并讨论

1.观看绘本《彩虹色的花》PPT 2.彩虹色的花有哪些颜色的花瓣？ 分别给了谁？

3.第二年春天，原野上又长出了一朵彩虹色的花，请幼儿描述出自己心目中的彩虹色的花（教师可在花瓣颜色、花的造型上进行引导）

三．幼儿创作纸版画，教师示范、指导

1.教师示范在吹塑纸上勾出花的轮廓，为每瓣花涂上不同颜色，再将彩虹色花拓印到卡纸上。

2.鼓励幼儿将自己所想的彩虹色的花用粗笔头的6B铅笔在吹塑纸上勾勒出来，提醒幼儿运笔有力，让凹槽更深刻，但不要划破纸。

3.鼓励幼儿将每片花瓣涂上不同的颜料，注意涂色要均匀，不留空白，且用色要重。4.指导幼儿在吹塑纸上蒙上卡纸，用夹子夹好，右手拿积木轻轻地摩擦拓印，再将纸轻轻拉起，版画完成。

四．展示交流

1.将幼儿的作品展示出来

2.对有想象力、有创意的幼儿给与表扬，鼓励幼儿大胆创作。

篇13：彩虹色的花 教案 (3份)

彩虹色的花

一、活动领域

语言领域

二、活动名称

绘本故事《彩虹色的花》

三、活动目标

1.理解故事情节，能够认识表示色彩的词语。

2.感受故事中彩虹色的花慷慨地帮助别人，明白故事所蕴含的的哲理。

3.能够自己制作一朵彩虹色的花。

四、活动准备

教学课件《彩虹色的花》PPT；自制彩虹色的花一朵；幼儿制作彩虹色的花所需的材料；表示色彩的字卡；小动物的图片；

五、活动重难点

1.活动重点：理解故事情节，感受故事中彩虹色的花慷慨地帮助别人，明白故事所蕴含的的哲理。

2.活动难点：能够认识表示色彩的词语，并自己制作一朵彩虹色的花。

六、活动过程

（一）实物导入，引起兴趣

师：今天，老师给小朋友们带来一朵特别的花，看，它看上去怎么样？有几种颜色的花瓣（六种）？都是哪几种颜色（红色、粉色、黄色、绿色、蓝色、紫色）？

正心班语言观摩课

师：它有一个更美丽的名字叫“彩虹色的花”。今天，我们来看看在它的身上发生了怎么样的一个故事。

（二）绘本故事《彩虹色的花》

1．拿出绘本，讲述故事《彩虹色的花》部分内容。提问：（1）在故事中，彩虹色的花有一个什么愿望？

（2）都有谁接受过彩虹色的花的帮助？

（3）它们分别选了彩虹色的花身上什么颜色的花瓣？ 2.观看PPT，讲述绘本故事《彩虹色的花》部分内容，并用事先准备的图片及字卡简单在白板上小结故事内容。

（三）识字小游戏 1.请你跟我读一读。2.击鼓传字卡游戏。3.帮助小动物找花瓣。

（四）完整讲述《彩虹色的花》，并向幼儿阐述故事所蕴涵的小哲理。1.生命可以轮回，乐于助人的精神永存。2.赠人玫瑰，手有余香。

七、活动延伸

手工《我会做——彩虹色的花》

篇14：幼儿园教案彩虹色的花

一、活动目标：

1、理解故事情节，能用适当的语言表达自己对作品的理解和感受。

2、感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感,同时在得到帮助后懂得感恩。

二、活动准备：

1、《彩虹色的花》教学课件；

2、与作品相匹配的音乐；

3、图片。

三、活动过程：

（一）通过图片对比，激发幼儿听故事的兴趣。(PPT 1)——这是什么？这是一朵怎么样的花？它有几片花瓣？它有几种颜色？你们觉得它美吗？（出示彩虹色的花，引导幼儿说出花是彩色的，就像天空中的彩虹）

——可是，这朵美丽的花最后却枯萎凋零变成了这样（出示枯萎凋零的花），这是为什么呢？让我们一起到故事中去寻找答案吧！

（二）讲述故事，引导幼儿理解故事内容。

——引出故事题目《彩虹色的花》。(PPT 2)

——你觉得彩虹色的花心情怎么样？她想干什么？（讲述故事）接下来会发生什么事情呢？(PPT 3)——瞧，谁来了？小蚂蚁现在要去奶奶家，可是怎么才能过原野中间的水洼呢？幼儿猜测交流。(PPT 4、5)小结：原来彩虹色的花用一片花瓣当小船，帮助小蚂蚁成功划过了水洼。提问：小蚂蚁顺利过了水洼心里会怎么想呢？

——咦，这是什么动物？它的表情看上去怎么样？我们一起听听（录音）他遇到了什么困难？彩虹色的花会怎么帮助它呢？（幼儿讨论交流）（PPT6）

——蜥蜴现在的表情变成怎样了？会说什么呢？（PPT7）

小结：蜥蜴得到了彩虹色的花的帮助，得到了合适的衣服，高高兴兴的去参加宴会。

——还有哪些小动物得到了彩虹色的花的帮助？彩虹色的花帮了他们什么忙？幼儿自由观察交流。（PPT8）小结：当小动物们遇到困难需要帮助的时候，彩虹色的花心甘情愿地把自己美丽的花瓣一片片摘下来送给他们。

——现在，她只剩下几片花瓣了？看到这朵残缺的花，你心里有什么感觉？那彩虹色的花自己心里又是什么感觉呢？你们现在觉得这朵花美不美呢？为什么？（PPT9）

小结：这真是一朵善良、充满爱心而又乐于助人的小花呀！

（三）幼儿操作，体验帮助与感恩

——怎样才能让小花变成原来的样子呢？如果你是这些小动物你会怎么做？(分成三组把残缺的花拼完整)小结：原来小动物们把小花的花瓣都带了回来。放在曾经小花的地方。（幼儿操作，边放边回忆小花帮助了哪些小动物）

——下雪了，大家将花瓣深深的埋了起来，神奇的是在埋葬小花的地方出现了一道美丽的彩虹。小动物们会对着彩虹说些什么呢（引导幼儿学会感恩）

结束语：春天来了，彩虹色的花又开啦！（ＰＰＴ１０）

（四）完整欣赏故事

篇15：彩虹色的花

“好，今天我一定要把积雪全都融化掉。”太阳升起来，把原野照得亮亮的。

他吃了一惊：昨天还是一片积雪的原野上，竟然开着一朵花！

“早安，你是谁？”太阳问。

花儿回答说：“早安，我是彩虹色的花。冬天的时候，我一直待在泥土里，可我再也等不及了。现在终于见到你了，我多高兴呀！我想跟每个人分享我的快乐。”

过了几天，好像有谁从花儿的身边走过。

“早安，我是彩虹色的花。你是谁呀？”彩虹色的花问。

“我是蚂蚁。我现在要去奶奶家。可是，雪融化了，原野中间有一个很大的水洼。我怎么才能过去呢？”

“是这样啊。那你爬上来，摘一片花瓣试试看，说不定能用得上呢。”

天空越来越暗，传来阵阵雷声。大风把最后一片花瓣也刮走了。

太阳隐去了自己的光芒。彩虹色的花也折断了，但她仍然静静地站在那儿。

雪花仿佛要拥抱彩虹色的花，轻轻地、轻轻地飘落下来……

很快，大雪覆盖了所有东西，—片白茫茫的。

谁会想到，在这里曾经开过一朵彩虹色的花呢！

就在这个时候……

从雪中升起一道耀眼的彩虹色的光芒，把天空照亮了。

蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬都从远处跑了过来。

他们看着光芒，心里渐渐温暖起来。大家都想起了彩虹色的花曾经给过自己的帮助。

漫长的冬天终于过去了，春天又来了。

一天早晨，太阳探出头来，他吃了一惊，很高兴地说：

“早安，彩虹色的花。又见到你了。”

图画书重点写作秘密

《彩虹色的花》给我们叙述了一个极其温暖、让人感动的故事：春天到来的时候，一朵彩虹色的花，将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了，最后，自己却被覆盖在白雪下面，可是，她的希望和梦想还在继续，当春天来到时，新的花朵又在阳光下绽放开来，相信，她又会倾其所有，帮助那些需要帮忙的小动物们。那在这个温柔细腻的故事中，又藏着哪些写作小秘密呢？

秘密一：细腻的情感抒发。这是一朵美丽的花，她拥有六片色彩艳丽的花瓣，但她更是一朵让人充满温暖的花。在故事的一开始，她就说：“我想跟每个人分享我的快乐。吁是，当蚂蚁去奶奶家跨不过水洼的时候，花瓣成了小船；当蜥蜴没有合适的衣服参加宴会时，花瓣成了衣服；当老鼠热得喘气的时候，花瓣变为扇子……即使最后失去了所有的花瓣，枝也折了，也无怨无悔。彩虹色的花乐于助人的品质使这个故事意味深远。

秘密二：朴实的语言表达。在这本书中，彩虹色的花帮助小动物这个主要情节是通过他们的对话来推进的。每次彩虹色的花帮助小动物的时候，我们看到了一朵彬彬有礼的花儿，“你好，我是彩虹色的花，你是谁呀？”当知道小动物的困难时，她总是义不容辞，“摘一片花瓣试试看！”“那用我的花瓣不正好吗？”虽然，语言是那么朴实，却折射出了彩虹色的花品质的高贵。

阅读发现

1.彩虹色的花用自己的花瓣帮助了哪些需要帮助的小动物？

2.虽然彩虹色的花被大雪覆盖了，可是当小动物看到从雪中升起一道彩虹色的光芒时，为什么要从远处跑过来？他们会说些什么呢？

3.如果我们的朋友需要帮忙，你会伸出手来帮助他们吗？

快乐活动室

1.读读下面这些成语，让我们都学会当别人需要帮助时，主动伸出我们的手吧。

乐善好施

助人为乐

合生取义

合己救人

古道热肠

雪中送炭

拔刀相助

慷慨解囊

2.冬去春来，这一朵重新发芽的彩虹色的花又会帮助哪些需要帮忙的小动物呢？请你展开想象，把故事画一画，写一写。

篇16：彩虹色的花幼儿园中班教案

活动目标：

1、仔细阅读图书，在理解的基础上尝试续编故事。

2、感受故事中彩虹色的花慷慨地帮助别人，和别人分享快乐的美好情感。

活动准备：故事绘本每组一本;纸笔若干

活动过程：

一、观察封面，引起阅读兴趣

书的封面上有什么?(一朵花)这是一朵怎么样的花?它有几片花瓣?它有几种颜色?

小结：这是一朵和彩虹一样有七种颜色的花，它的名字就叫“彩虹色的花”。也是这本书的名字。想不想知道关于这朵花的故事，我们一起来看一看。

二、幼儿自由阅读，初步了解故事

(一)阅读第一幅

这是什么季节?你从哪里看出来?太阳为什么瞪着眼睛看着彩虹色的花?猜猜看她有什么愿望?(老师讲述第一页的内容)她的愿望能实现吗?我们接着往下看。

(二)幼儿小组阅读，讲述故事内容

1、每组幼儿一本图书(把结尾部分先封起来)，小组阅读。

2、提示：仔细看一看彩虹色的花用花瓣帮助了哪些动物?分别都用来做什么了?

3、交流分享：

(1)老师按顺序往下翻。

(2)幼儿自由选择介绍彩虹色的花帮助小动物的故事。

4、猜一猜，还剩下一片花瓣的花儿最后会怎么样呢?

(1)幼儿大胆地猜测。

(2)你希望她最后会怎么样?

5、一起阅读故事的结尾：最后彩虹色的花怎么样了?你看到这样的结果心情怎么样?

三、幼儿续编故事，感受助人为乐的精神

1、你喜欢彩虹色的花吗，为什么?如果你是彩虹色的花，愿意帮助别人吗?

2、看，彩虹色的花又开了，猜猜看，她还会帮助别人吗?

3、幼儿尝试用绘画的方式，继续续编彩虹色的花的故事。(六人一组，每人绘制二幅)