2024年全国优秀教师事迹

2024-06-19

2024年全国优秀教师事迹（精选9篇）

篇1：2024年全国优秀教师事迹

燃烧在苗乡山寨的红烛

--记黄平县湖里中学“妈妈”老师包益友

她既是老师，又是学生的贴心妈妈

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”

蜡烛，“燃烧了自己，照亮了别人”。数千年来，这一直是称颂老师的“红烛精神”。然而，黄平县湖里中学湖南籍教师包益友，就像一支正在燃烧的红烛，并且这支红烛已经在苗乡山寨燃烧了二十五个春秋，苗乡的孩子们亲昵地称她为“妈妈”老师。

二十五年前，正值花季的包益友刚从大学毕业，积极响应湖南省教育厅组织有志青年支持贵州教育事业的号召来到黄平，从此与黄平、与苗乡的孩子们就结下了不解之缘。

“这里的环境很艰苦的，你这个过惯了大城市生活的小姑娘经受得住吗？”当时分管黄平教育工作的朱治贤副县长慈爱地问包益友。包益友笑着说：“朱副县长，感谢您的关心，我既然选择来了，就没有什么顾虑，不做出点成绩我无颜见江东父老。”

于是，面对质朴纯真的山里娃，她开始倾注了全部的心血和热情。最让她放心不下的是班上三个品学兼优的女孩子，由于家庭太穷，她们多次面临辍学。面对这一情况，包老师心急如焚，先后对三个家庭进行了家访，得知她们都因经济拮据，靠民政和亲友救济时，她含着泪作出决定：三个姑娘同我一起吃，我吃什么她们就吃什么，不足的学费我垫上。面对老师的这份爱心，家长们流下了感激的热泪，三个孩子的脸上绽放出了久违的笑容。一年后，与她一道支教的许多志愿者纷纷回城，湖南省益阳市一中多次向她伸出“橄榄枝”，都被包老师婉言谢绝了。听说女儿要继续留在千里之外的贫困山区任教，父母十分焦急，多次打电话劝她回家乡。她的亲戚、朋友、同学都纷纷来信劝她回家或去沿海地区工作，待遇总比在贵州山区强得多。

终于在亲戚朋友 “苦口婆心”的劝说之下，她准备离开苗乡，开始为前程奔波了。那是一个夜晚，正当包老师在收拾行李的时候，她听到了窗外有啜泣的声音，打开门一看，原来是她的学生全部站在门口，流着眼泪。“妈妈，别走！”“老师，请不要离开我们！”„„此时，学生们全部上来和包老师拥抱在一起。看到这一幕，包老师的心被融化了，眼睛也湿润了。

也许一个老师的离开并不算什么，可在一个非常落后而又偏僻的少数民族地区是多么需要一个像包老师这样心中始终装着学生的老师，看到眼前这一幕，包老师动摇了，她默不作声地回到房中将收拾好的行李又拿了出来，学生们见状，纷纷欢呼雀跃起来。

包益友对父母说：“我知道你们的一片苦心——怕我在外吃苦受累。可是这里太缺老师了，这里的孩子太需要我了。”父母听到女儿对异乡充满深情的话语，十分感动，答应了她的请求。

就这样，在平凡的岗位上，简单的字母背后演绎着她当初奋斗求索的诺言：从优越的湖南城市来到偏僻落后的黄平苗乡奋斗了25年，其中在落后的乡村教书就长达10年。为了让学生们健康成长，包老师建立日常家访制度，每学期都有目的、有计划地走访学生家长。二十五年来，她利用星期天和寒暑假跑遍了每一个苗族村寨，了解学生的家庭情况，去动员和帮助家庭贫困的苗族学生读书，甚至出钱送学生读书；每学期定期召开家长座谈会，取得家长的配合，使家庭教育与学校教育密切配合；向家长介绍本班的学习情况，孩子的学习、纪律等各方面的情况，争取家长的意见，以取得家长对班级工作的支持和协助„„

她的学生一说到包老师，都这样说“她既是教我们文化知识的老师，又是我们生活中的贴心妈妈”......在这片异乡的土地上，包老师留下了自己，还留下了那颗对异乡孩子百般慈爱的心。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来

包老师明白，要教好学生，光有热情和爱心是远远不够的，还要有扎实的基本功和潜心钻研的精神作支撑。为了提高自己的教学水平，包老师潜心学问，刻苦钻研，严谨治学，一丝不苟地履行着一名教师的职责。

经过多年的教学摸索，包老师针对少数民族学生学英语的实际，积累了一些丰富的教学经验，形成了自己独特的教育教学方法，总结出一套独特的教学方法——亲和教学法。其特点是老师不用讲台，直接到学生中间去，和每一个学生亲密接触，给每一个学生充分的信任，极大地减轻了学生的思想压力，充分激发学生的学习积极性和主动性。她以这种特有的教学方法、出色的教学成绩和兢兢业业的工作作风赢得了学校和社会的高度赞誉，因此十里八乡的学生都慕名前来求学。

她的课外时间都是在和孩子们聊天、谈心，打球、玩乐，组织孩子们去校外开展社会实践活动，或是做打扫卫生等公益活动；在她的班里，有“我是演讲能手”“我是卫生标兵”“我是小老师”“我是发明家”等各种各样的兴趣小组，课外活动时间的包老师穿梭在各小组里面，指导、帮助着孩子们尽情发挥他们的聪明才智，大胆创意......她所带的班级学风好，班风正，学生文明守纪，学习成绩优异，各学科知识竞赛均名列学校同级同科榜首，每届中考升学率均为100%，学生辍学率和流失率则几乎为零。故她带的班家长愿送学生进，任课教师愿意教，学校领导放心，多次被评为优秀班集体和先进团支部。她喜欢学生，离不开学生，学生更是离不开她，在她的课堂上，同学们经常异口同声用“Good morning,mummy teacher!”来向包老师问好。

聪慧的包老师凭借她扎实的基本功、出色的教学水平、对教育事业的赤诚之心以及对山区孩子们的满腔爱心，不仅为自己赢得了许多荣誉，同时也为黄平县教育做出了重大贡献。二十五年来，包老师年年获教学成绩优秀奖，仅县级以上行政单位给予她的表彰就多达40多次，同时在黄平县教研教改活动中，为教师上示范课达86节次，培训骨干教师、骨干班主任、新教材培训等达120多课时。许多年轻教师在她的影响下迅速成长为教学骨干。2005年9月，黄平县人民政府授予她“黄平县十佳教学能手”荣誉称号；2007年9月，贵州省教育厅、人事厅又授予她“省优秀教师”荣誉称号；同年10月，黄平县精神文明建设委员会又授予她“黄平县十大新闻人物”荣誉称号；同年11月又参加由国家教育部主办的“全国首届中小学骨干班主任国家级培训”（贵州省仅推荐2名），同时被教育部中小学班主任国家级远程培训项目办公室聘任为“教育部中小学班主任国家远程培训”辅导教师。

永不改变的追求，永不放弃的至爱

如今的环境改变了，但包老师从容面对生活，一心奉献教育的激情却愈加强烈。

教学上，包老师循循善诱，尽其才华，把英语教学那美妙动听的声音传到教室的每一个角落，传到每一个学生的心坎上。

为了把更多的英语知识教给学生，包老师每学期都争着上三、四个班的英语课，从未间断过班主任工作，同时还要承担学校的教研工作，县教研室的兼职教研员工作。同时积极配合黄平县互联、黄平县教育局开展家庭教育公益大讲堂活动，引导家长们怎样做智慧型家长，培养智慧型孩子„„

她为了教育工作，经常是早餐一个馒头一杯水；中餐常是“方便面”配“作业本”。超负荷的劳动和沉重的担子夜以继日地压在她的肩上，过度疲劳与营养不良曾使她好几次在授课中昏倒。

学生看在眼里，痛在心里，经常悄悄在她的办公桌上放些金嗓子，膏药之类的，并在卡片上或用手机信息留下一句句真诚的问候：老师，你要保重身体，多注意休息！妈妈，我们会很听话的，你要好好休息，大家等着你回来上课！......领导、同事都劝她暂时把工作放一放，安心休息一下。包老师总是平静地说：“累点苦点没有什么可怕，我只是放不下的是那一群可爱的学生。”

二十五年里，她先后接济过40余户贫困家庭，带过28个贫困学生与她同吃同住。

包老师爱岗敬业胜过自己的生命，她从繁华的都市走进了大山深处，用一种信念挑起了贫困山区的教育重担；她从青春年华到不惑之年，用一腔热血，滋润着苗乡孩子的心田；她是红烛，从开始到现在，到将来，燃烧自己，却照亮了贫困山区孩子的前程„„

包老师，一位平凡而朴实的女性，一位被学生亲昵地称为“妈妈”的人，她的爱在孩子眼里铺满了阳光，在贫困山区盛开着希望。她常说：“教育是我永不改变的追求，学生是我永不放弃的至爱，我是为教育而生。”

篇2：2024年全国优秀教师事迹

邢台县会宁中学杨年军

三尺讲台，一颗爱心，放飞希望，乐于奉献。这就是杨年军老师从教十五年的真实写照，又是他的执着追求。

镜头一：2006年9月，面对《邢台广播电视报》的两名记者，杨老师两目炯炯，落落大方，叙说着自己在平凡的岗位上，用爱心和奉献铸就的“年轻的老高三班主任”，„„

镜头二：2006年6月，杨老师用自行车推着一名脚烫伤的女生走向高考考场„„

镜头三：2010年9月，站在邢台市优秀教师的颁奖台上，杨老师有点激动„„

镜头不断的切换，不难看出，1997年走上工作岗位的杨年军老师无疑是成功的，成功的背后他又是怎样的奋斗与付出呢？肯定是作为一名教师的无私奉献与浓烈爱心。

端正师德，以浓烈的爱心，奉献不止。

杨老师忠诚党的教育事业，不断认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，深刻领会三个代表重要思想，认真贯彻执行国家教育方针，与党中央保持高度一致。爱岗敬业，默默奉献，以培养人才为已任，恪守职业道德，言行一致，表里如一，有良好的道德情操和精神风采。工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。以校为家，热爱学生、团结同志，力求在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。

高三学生心理压力大，有经验的班主任与学生耐心的交流指导，可以帮学生端正心态战胜高考。杨老师把全部爱心融入到学生中，他把所有休息时间都用在与学生谈心上，每月都要与全班每一个学生单独谈一谈，个别学生还要谈上多次。2009年5月15日，距高考仅剩20天，学生高伟奇去找他请假，要回家休息，杨老师说先别急着走，咱们到操场上走走，高伟奇边走边说出了回家的原因，原来这两天他做题特别不顺，要么简单的题做不出，要么大脑一片空白，以至于烦的在学校呆不下去了，杨老师此时已听出了他的病根：考前压力大，不自信了。便不慌不忙地说：伟奇，你听说过教育专家讲的“十三名效应”吗？它讲的是一个班高考考得最好的往往不是平时的第一名，而是十三名左右的学生，并且实践已经证明。高伟奇听杨老师说完，立即高兴了，他说年后几次模拟我一直在班里十三四名，高考我还可能拿班里第一！杨老师说肯定能，又说好好想想我的话，过两天再请假。高伟奇过了两天也没请假，却说自己状态好多了。09年高考，高伟奇考了597分，超本一线26分，班内第,五名。李丽思在6月7号早晨紧张的直打哆嗦，刘国强考完语文不想考了，杨老师凭借多年的经验都能给予恰当的指导，使这些同学都获得了好成绩。杨老师就是这样挖空心思、有的放矢指导学生。

学习上杨老师是良师，而生活上杨老师更像父母。记的学生黄建梅的了青光眼，眼疼的受不了，西医治疗效果不好，于是进行中医治疗，需要熬中药，杨老师一熬就是两个月；王岩口如白沫癫痫病犯了，荣兴芳半夜十二点发高烧，赵阳半夜两点肚子疼，哪一件事也离不开杨老师的身影„„这样的例子还有很多，数不胜数，杨老师就是无微不至的把爱心献给学生。针对学生学习方法、平时的生活、高考志愿填报，杨老师也都给予无微不至指导。

锐意进取，不断超越，矢志不渝练师能。

在班主任工作中，杨年军老师以身作则，严抓班风，建立健全班级管理制度。做好班级文化建设，工作扎实有效。对学生存在的问题，因材施教，因势利导，以开班会或主题班会的形式，分阶段对学生进行文化课教育，思想品德教育，多方面素质教育等。他所带班在学校的班务评比中，年年获第一。

在教学工作中，杨老师在备课上狠下工夫。每讲一节课，都要深入地钻研教材，翻阅大量的参考文献，力求彻底透彻的理解课本，并能和现实生活联系起来。不但挖掘教材，还分析学生、了解学生对课文的理解程度、理解难点，从而做到有的放矢。同时，备出适合此课的教法。要求学生背过的课文自己先行背过。另外，为提高语文教学理论水平，他还深入学习教学大纲，钻研《教育学》、《心理学》、《教育观念的转变与更新》、《走进新课程》等教育理论，不断更新教育理念，能够吃透新课标精神，全面推进素质教育。并虚心向老教师请教，学习他们宝贵的教学经验。

在进行课堂教学时，能够紧紧抓住重点、难点和知识点，做到精讲多练。努力改变旧的教学思想、旧的教学模式，摒弃“满堂灌”，在“老师教会学生学”上下工夫，关注学生是怎样学的，充分调动学生学习的积极性和主动性，努力让学生成为学习的主人，参与教学的全过程。积极引导学生动思、动情、动口、动笔，自觉钻研，主动求知，坚持堂堂有所得，努力提高课堂50分钟的教学效率。

他参加了“提高学生诗歌鉴赏能力研究”的课题研究，该课题，经邢台市教育科学“十五”规划课题评审委员会评审，被立项为邢台市教育科学“十五”规划课题。此课题在2005年顺利完成研究并通过了成果验收。多次把教学所得写成论文，撰写的论文《课外阅读，大语文教学观的基石》、《语文教学与创新思维》、《高中语文作文成功的标准》分别在省级期刊《阅读》、《辽宁教育》、《山西教育》上发表，其中《课外阅读，大语文教学观的基石》荣获全国论文一等奖。他参与研究的两项省级课题《中国传统文化与素质教育的关系》、《语文新课程课堂特征研究》，已于2009年11月通过验收。主持的市级课题《薄弱高中通过培养成就感进行后进生转化的实践研究》已于2011年立项。

成绩辉煌，汗洒三尺讲台永不悔。

成绩上，至今杨老师连续送了十一届毕业班，每年高考本二上线率均居邢台市前茅，具体如下：01年所带理科应届班本二上线人数18人，其中重点9人，位居全县第一，赵晓敏、吴立志、王军同学分别考上了哈尔滨工业大学、南京理工大学、解放军理工大学。02年、03年、04年所带理科复习班本二上线人数均居邢台县第一，其中04年本二上线人数达到39人。06年所带文复班又创邢台县文科最高纪录，本二上线人数达39人。07年、08年、09年、10年、11年高考又创辉煌，本二上线人数都有新突破。十一年期间，他向大连理工、哈工大、吉林大学、中国医科大学、南京大学等名校输送了大批学生。他所教班语文成绩一直在邢台市名列前茅，其中2002年、2004年、2005年、2006年、2007年、2009年、2011年所带班高考语文平均成绩均居邢台市七校联考第一。

付出总有回报。近年来，他八次获县政府嘉奖。2006年荣获邢台市“三育人”先进个人称号，又作为邢台县优秀教师的代表，在县四所高中作了巡回报告，领导给予了高度评价。2006年九月邢台广播电视报发表文章《年轻的老高三班主任》，报道了他的事迹。荣获“三等功”两次，2010年又被评为“二等功”。多次被评为邢台县优秀党员和邢台县优秀教师。2010年被评为邢台市优秀教师，并代表邢台县参加了邢台市优秀教师颁奖大会。2012年被评为河北省教育系统优秀共产党员。

篇3：2024年全国优秀教师事迹

2016年教师节优秀教师事迹材料：扎根农村为梦想护航

赖xx，石练小学教师，县小学数学中心组成员，曾荣获“xx市优秀班主任”、“xx市教研积极分子”、“县第二届小学数学名师”、“县优秀教师”等称号。

对教育的热爱和追求，以及可以享受孩子们进步的喜悦，让她在工作中孜孜不倦、任劳任怨。从教25年，她担任了18年的班主任，每接过一个班，不管原来基础怎么样，她都会用心去呵护和“经营”。她坚信“给孩子一个支点——自信和习惯，就能撑起他们的世界”。因此，她所教的班级成绩总是在同类学校中名列前茅。

赖xx老师一直从事数学教育与研究，有十多篇论文或课题在市、县评比中获奖。在教学上，她是全县小学数学老师的学习楷模，教学事迹多次被县教研员当成典型案例分享，不仅让同事们肃然起敬，更让家长们点头称赞。

篇4：2024年全国优秀教师事迹

王斌峰，男，汉族，生于1985年8月，现年28岁。肃南县康乐明德学校教师。于2004年毕业于张掖师范学校大专班，2005年1月参加工作，长期以来从事小学语文教育教学工作，担任学校团支部书记，工作中取得了较好业绩。

一、坚定信念，努力提高思想政治素养。

作为县级骨干教师，我自觉学习并严守《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等相关教育法规，恪守教师职业道德，认真学习“三个代表”重要思想，践行科学发展观，工作上能顾全大局、以高度的责任心并勇于承担各项任务；同事间精诚合作、以诚相待。能以严谨的工作作风和良好的道德素养，热爱关心全体学生。

二、理论引领，不断提升教育教学水平。

能潜心研读专业书籍，听报告，看案例，努力提高自身业务素质。我将自己的爱全身心地融入到学生中，研究课堂，研究学生。在加强和改进未成年人思想道德建设方面，精心设计符合学生年龄特点的系列主题教育，力求把新的教育教学思想在自己的教学中实践、吸收。随着课程改革的不断深入，我在课堂中引进新思路新方法，解决课上的问题。课上及时根据课堂情况调整教学环节与教学思路，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。课堂语言生动有趣吸引学生，培养了学生学习的积极性，激发学生参与的主动性，教学成绩较为突出。

三、以研促教，深入探索教育科研方法。

能积极参加学校组织的各种教研活动。在活动中相互学习，互相提高，以研促教。多篇教育教学论文在省市级刊物发表，所撰写的论文《探寻牧区信息技术教学的有效策略》在2011年张掖市课程改革论文大赛中获得二等奖；2012年参加全省体育科学研究论文大赛获二等奖；参与的两项科研课题被省、市级主管部门立项。

四、屡获嘉奖，戒骄戒躁不断超越自我。

2008年10月获肃南县青年教师优质课评选三等奖；2009年4月获肃南县新课改优质课评选二等奖；2009年9月获张掖市小学课改优质课评选二等奖；2010年4月获肃南县初中优质课评选获二等奖；2011年8月获张掖市课程改革论文大赛二等奖；2011年9月被肃南县委县政府评为“优秀教师“；2012年2月被市委宣传部、市教育局、团市委、市少工委授予张掖市第十三届青少年书信文化大赛先进个人；2012年3月被县教体局确定为县级骨干教师； 2012年10月获张掖市信息技术优质课评选一等奖；2013年5月获肃南县“十佳学校团队工作者”荣誉称号。

五、展望未来，明确自身专业发展方向。

篇5：2024年全国优秀教师事迹

2013年9月25日在淄博实验中学举行了2013年淄博市优秀教师事迹报告会，我和高新区所有的新教师一起去听了这个报告会，感觉受益匪浅，以下是自己的小感，表达对于优秀教师的敬意。

本次报告会优秀教师代表总共有沂源县初中体育教师王书奇，特级教育中心的语文教师王芳，临淄区的初中语文教师于宪平，高青县的语文教师董英前，还有淄博市中的副校长生物教师杨鹏。五位老师的报告很真挚，让我学到了他们对于学科的执着，对于孩子那份炙热的爱，对于自己所担任工作的责任，以及那句一个孩子都不放弃的话的最真挚的学习生活点滴。在听他们报告的时候我的喉咙时哽咽的，那份爱让刚到两个星期教师的我羡慕不已：王书奇教师的32个学生的家访，王芳老师的母亲与教师的角色，于宪平教师和他的孩子一起追逐文学梦的梦想，董英前老师三级残疾却仍然让级部倒一的班级愤然崛起到级部第一，还有杨鹏老师那份敢于尝试新教法的热情。这些都深深的撞击着我的心，我不断一遍一遍的问自己，你两个星期做了什么，你能做什么，你能做到这些吗……顿时我鄙视自己，当我接到其他教师认为基础较差的班级时，我做了什么……

听了这次报告会，我学习到了很多关于教学方面的方法，比如，王书奇教师能自制体育设施，我可以自制数学模型帮助学生们理解几何等比较抽象的数学知识；王芳老师对于特教儿童的爱深深地感染了我，我所带的班级中，有一个孩子叫杨泽雷，他的数学成绩一直没有超过30分，这次单元测试只考了9分，我能放弃他吗？我不能，他九九乘法表没背过，我就让他背，字不会写，我教他写，希望我能坚持这份对于他的爱，希望他能一天天的有所改变，向王芳老师致敬！董英前老师在做报告时，当谈到他与儿子的关系时，失声哭了，当时我也是满眼泪水。1和50哪个大，他选择了50。身体和学生哪个重，他选择了学生，病魔吞噬着他的身体，他并没有因此放弃学生，不禁

这样问自己，是什么支撑着一个被病魔缠身的男人屹立不倒，答案是他那份对于学生久久不能放弃的爱！在他身上我学习到了坚持！我不希望我自己累坏了身体，因为我想给予更多的学生知识，但是我会学习董老师这份坚持，这份对于学生超越自己的爱的坚持！杨鹏老师的创新教学让我似乎对于课堂教学有了些许的领悟，学案导学式教学法，虽然我对于这个目前还不是很理解其模式，但这就是我接下来的任务，逼迫自己尽快对于教学形成一个良性的模式。

篇6：2024年全国优秀教师事迹

全国优秀特岗教师事迹报告会心得体会观后感1

教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导力量和决定因素。要办好教育，要稳步推进素质教育和新课程改革，必须坚定不移地建设和造就一支师德优、业务精、作风正、能够让人民群众满意的高素质教师队伍。

通过这次师德师风教育学习，让我觉得要使教师转变教育观念，重德为师，爱岗敬业，依法治学，忠诚于党和人民的教育事业，为人师表，要在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育;要加强师德的制度建设和教师的师德、业务考核管理;要大力弘扬尊师重教的优良传统，千方百计地为教师办实事、办好事，不断改善教师的工作、学习和生活条件，为教师教书育人创造更为良好的社会环境;热爱学生、尊重学生、关心学生，以爱执教，刻苦钻研教学业务，不畏艰难，积极进取，勇于创新的高尚师德。坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高思想政治水平和业务素质，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。做为人民服务的教师，做让人民满意的教师。

通过师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识。师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此，针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较强烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。

对照教师法等法规和教师职业道德规范，我认为教师应注意从下面四个方面加强学习和修养，才能更好地担负起培养“有理想、有道德、有文化、守纪律”的中国特色社会注意事业接班人和建设者的重任。

一、热爱教师职业是做好教学工作的前提。教师职业也是社会的必要组成部分，我们不应该只把教师作为一种职业，更应该把教书育人作为终生奋斗的事业。每一个人都是平凡的，在平凡的岗位上能发挥应有的作用就是伟大的。

二、在教学的过程中坚持正确的方向。在教学过程中，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观;养成正确的资源观、环境观、人口观和可持续发展的观点;宣传知识来源于实践的观点。告诉学生任何知识、公式、定理、定律都是人类总结生产实践获得的。告诉学生只有学好科学文化知识，积极参加体育活动，积极参加社会实践活动，才能具有为人民服务的本领，我们“提高全民的素质”的伟大理想才能得以实现。在当今知识经济时代，只有掌握足够的知识，才能适应飞速发展的社会对人才的需要，才不会被时代淘汰，才能有所作为，才能成为中国特色社会主义合格的建设者。

三、关心学生、热爱学生、平等对待学生是新时期教育工作者必须具备的学生观。现代教育提倡教育工作者与学生是平等的师生关系，这已成为全社会都普遍认同的观点，爱和责任是师德之魂。青少年学生都是尚未成年的孩子，在教育教学活动中难免有缺点和错误，作为教师不能一味批评指责他们，而要从关心爱护的角度指出他们存在的问题，和他们谈心，谈感受，让他们从内心认识到自己的错误，只有热爱学生、尊重学生的人格，才会关心学生，了解学生，公正对待每一位学生，才能杜绝体罚和变相体罚学生的现象发生。

四、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。

教师是教育活动的组织者、领导者，在教育活动中起主导作用。教师要想有效的从事教育活动，就必须具备一定的职业素养。也就是我们说的职业道德。

教师的职业道德就是指在共产主义道德的指引下，通过教育劳动过程逐步形成并必须遵循的道德规范和行为准则的总和。

通过学习教师职业道德，使我更加忠于人民的教育事业。忠于人民的教育事业不仅要求我们教师发扬蜡烛的精神，还要求教师自觉服从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。只有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自己智慧的钥匙，打开学业生踏入科学知识的大门。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美好的心灵。

通过学习教师职业道德，让我更加热爱学生。热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力，一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望，千方百计的去教好学生。

通过学习教师职业道德，使我明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“教师是镜子，学生是教师的影子。”以身做则要求了教师做事要言行一致，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。

学习教师的职业道德不仅可以促进我们去实现自己的理想，帮助我们不断的提高自己的教育教学水平，而且是建立民主、平等的新型师生关系的基础。因此，教师的职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱。学习教师职业道德让我受益非浅，我会用它时刻的鞭策我自己，让它成为我教育事业中的一盏明灯!

全国优秀特岗教师事迹报告会心得体会观后感2

著名的教育家陶行知先生曾说过：学高为师，德高为范。作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德哪?正如有人说的那样要人敬的必先自敬，重师重在自重。教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。

诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。通过此次寒假期间学校组织师德师风教育学习，我简单得谈谈以下几点体会：

一、爱岗敬业

首先，要热爱教育事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。

二、加强_学习，不断提高_素养。本人系统的学习了《义务教育法》、《中华人们共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。

三、爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到三心俱到，即爱心、耐心、细心，无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要特别的爱给特别的你，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

四、孜孜不倦，积极进取

有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用一眼泉的水来供给学生一碗水。

五、以身作则、率先垂范

教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。

总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到_业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才，进一步提高了加强行风建设的自觉性。现将从教以来的工作情况总结如下：

在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持一切为了学生，为了学生的一切，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想_素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。

个人以为，师德师风所包含的内容，自古就是教书育人，为人师表。但育人随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人。要求老师具有一定的_素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质上，为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求老师掌握现代化的教学技术。师德师风应注入新内涵新时代的师德师风应注入新的内涵：一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在，面向世界，面向未来第二，不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生;第三，在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的具体情况而把教学具体化。我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。我们对班主任的选择标准是：平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不能把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。

通过师德师风的学习，我认为素质教育，事实上，首先应该提高自身素质的是教师、家长、各级领导、公务员和明星们。教师的素质不高，肯定难以教出高素质的学生。家长是子女的第一老师，孩子们在家的时间显然多于在校，如果家长文化素质低下，言行不文明不规矩，孩子们怎会有高质量的成长?各级领导及公务员则无疑代表着政府的形象，如果这些形象代表的文化和能力不及格，品行不端，做事不正，你叫孩子们长大后怎么去尽心地为国为民素质教育提了多年，也实施了好几年，但效果并不理想，我们很有必要先认清究竟什么才是素质，咱们需要具备些什么素质。

强调素质不等于忽视品德。我国古代的教育家早就说过，人者，德为先。未学文而先学文德，未学武而先重武德，学好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是报效国民。但是，自从改革开放后，国人片面地以为西方之所以发达，就是因为能以自我为主，于是不管黑猫白猫，抓到老鼠就是好猫这话一直被歪曲到现在，结果贪污腐化案件层出不穷，而且级别越来越大。这种不良风气已严重影响到了还在校求学的青少年。说起倒台的贪官时，一些学生不仅不以为然，还自以为是地说那是他们不会做，如果是我，保证不露马脚。这不能不令人担忧。一个人的品德好坏往往能决定他行事结果的正与负，一个邪恶的天才所造成的灾难，总要好几代人才能扭转过来。如今法治和文明是全球的大趋势，而我们的制度又还不很健全，我们不能再满不在乎于品德素质的培养。自由发展不等于要忽视个性素质。什么是个性素质?就是良好的个性。良好个性体现何在?那就是，合理地进取，合理地忍让，适当时敢于竞争，关键时能顾全大局。其实成功人士们都有很好的个性，他们那很不错的人缘就是最起码的证明。但如今的学生们已越来越不会接受批评，受了点委屈后就要死要活或喊打喊杀，不能不引起大人们的注意。

素质教育不等于要一味地苛求全面发展。能够全面发展，固然更好，但不是所有的人都能全面发展，而不全面的人未必就不是人才。世上本无十全十美的人和事，我们也就不必苛求人人都全面发展。但现实教育中，我们却在违背这一规律，不管能否接受，家长们业余都在逼着孩子们学弹琴、绘画、表演等，老师们也都在要求学生们什么都学，争取全科优秀，以为什么都懂才算是素质，丝毫不理会孩子们的感受，结果孩子们更是厌学，完全违背了教师和家长们的初衷。更为可怕的是，招聘部门在录用人时，依然先青睐什么都懂一点的人。但什么都懂一点的人，到头来充其量也不过能成为学者而已，而我们的社会不光需要学者，还需要专家;既需要全才，也需要专才。事实上想面面俱到的话，到头来一面都难到。要是当年清华大学也只招收全科合格的考生的话，中国肯定会少了个历史学家吴晗;要是美国的公司录用员工时一律要本科毕业生的话，现在也就不一定有比尔盖茨了。也许有的人会担心，不多学一点，以后在工作中碰到来自其他方面的难题时怎么办?这好办，先使专长得到发挥后，即便将后的工作中会遇上其他方面的难题，补起课来也会效率很高，因为这时候的学习是急迫的，有目的的，出于需要，故而兴趣也大。孔子早就说过，要因材施教，他的门生们也确实都各有所长。咱们的当代人怎么就糊涂了呢?

通过这次师德师风的集中学习，在以后的工作中我要更进一步认真学习，及时掌握党的工作重点方针，与党中央保持高度的一致。

全国优秀特岗教师事迹报告会心得体会观后感3

教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。因此，我时刻以德高为师，身正为范这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。

一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业。

教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。

“以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。

二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。

三、用规范的言行，净化每个学生的心灵。

“无德无以为师。”真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。

四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。

没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私的。

身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。

全国优秀特岗教师事迹报告会心得体会观后感4

有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人。造就具有创新的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。

教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。

师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。

1.爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求

教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。

教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

2.热爱学生、教书育人是师德的核心

热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。

爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了;学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。

3、更新观念、努力创新是师德的新发展

要让学生成为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。

4.以身作则、为人师表是师德的人格力量

在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。

5.终身学习、不断进取是师德的升华

在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展。

全国优秀特岗教师事迹报告会心得体会观后感5

教师为人师表，其道德品质高低直接关系到下一代道德素养的高低，关系到社会的和谐稳定。因此我一方面严格要求自己，不断提升自己的思想道德，给学生树立良好的道德风范，用自己的一言一行潜移默化的影响学生。

另一方面注重培养学生良好的思想道德，使其成长为人格健全道德高尚的人。为了切实提高自己的师德修养，特制定如下学习计划：

一、认真做好本职工作，充实自己的理论知识

作为教师务必在自己的道德、情操、品行、作风等方面给学生做出好的榜样，否则，在学生面前是没有力量的。个性是在当前社会上存在着不正之风的状况下，教师更就应把遵纪守法、廉洁奉公作为自觉的行动，用执著追求真理，敢于抵制歪风邪气的实际行动来教育、感染学生，成为学生的楷模。

工作中，我要尽职尽责，忠于职守，不迟到，不早退，遵守学校的规章制度，认真完成学校交给我的各项工作。在课外用心学习各种师德理论，不断地加强自身的理论基础知识同时我还利用各种案例来警醒自己，时刻反思自己的行为，严于律已，以身作责。

二、坚定信念，全身心投入教育教学工作

教师更就应具有这样的道德风尚，为献身教育事业而感到自豪，从内心深处迸发出热爱自己职业的感情，只有这样，才能集中精力、兢兢业业搞好教学，努力承担和认真完成工作任务，用心投入教学改革和科研攻关，及时更新教学观念，改革教学方法，优化教学手段，努力提高教学质量。

三、规范自己的言行，做学生的表率

学识只能满足学生一时的求知愿望，真正打动学生内心的，是人格和道德的力量。这力量才是长久的，它将影响学生的一生，是学生未来的立身之本。因此，就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一齐，也远不如道德重要。

一个教师当已失去对学生构成影响的所有因素，其在学生心目中的真实情感才会真实地显露出来，对其师德师风的评价才最可信。就这一点而言，在三百六十行中，只有教师职业才能够用“蜡烛”来加以形容，道理就在于此。这也正是这个职业的崇高之处。

四、用心进行自我反思

如果一个人要想进步，就要不断地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思考就应如何改善。

一个师德高尚的教师必定是一个常常进行自我反思的人。师德建设要求教师在实践中注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，活到老，学到老。

篇7：2024年全国优秀教师事迹

迹报告会讲话稿

老师们：

今天是第三十一个教师节，我们在这里隆重举行庆祝教师节表彰暨优秀教师事迹报告会，首先我代表学校向一直以来兢兢业业、辛勤工作的全体老师们致以节日的问候和崇高的敬意！对受到表彰的XX—XX学各类先进个人表示热烈的祝贺！

刚才，我们聆听了4位优秀教师代表的先进事迹报告，他们各自从不同的角度讲述了自己在潜心教学、爱心育人、用心管理、倾心工作、真心奉献等方面的事迹和做法，都是自己的亲身实践和真实行动，虽然由于时间关系每个人的报告内容并不长，但却是情真意切，发自肺腑，令人感动，给人启迪，应该说他们忠于职守、敬业奉献、积极进取、勤奋工作、智慧教学、爱心育人的高尚情操和精神品质，很值得大家学习，工作中的经验做法也很值得大家学习借鉴。他们和我校相当一部分优秀骨干教师之所以取得优异的、令人信服的工作成绩，归根结底，就是他们对所从事的教书育人的工作有着强烈的事业心和和崇高的责任感，是“良知、爱心和责任”驱使他们无怨无悔地去奉献付出，教书育人。

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。没有高水平的教师，就没有高质量的教育，学校的内涵发展、质量提升，必须有一支高素质的教师队伍作支撑。当前基础教育步入了一条追求“质量、特色、个性、品质”等目标要素的内涵发展之路，同时，新时期人民群众对优质教育的需求越来越强烈，对教育的期望和要求也越来越高，因此，培养和造就一支具有良好职业道德、先进教育理念和坚实业务基础的德才兼备的教师队伍，是形势的需要、时代的要求和自身发展的必须。

对此我们必须要有清醒的认识和觉悟，希望全体教师按照学校教师队伍建设的总体规划设计，围绕“事业型、学习型、研究性、智慧型”教师发展目标，主动积极的参与到“师德建设、观念更新、研修提升、名师培养、青蓝成长”工程活动中来，修师德、强师能、正师风、铸师魂、树师表，全面提升师德素养和能力本领，促进自身专业发展和成长，做一名“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好老师,尽职尽责、问心无愧、高效优质的承担起教书育人的重任，促进学生的全面发展和健康成长。

老师们，“师者，人之模范也”。师德是教师最重要的素质。教师的思想品德、教风和学风，对学生的健康成长影响巨大。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。可以说，教师的品行端正，人才培养的方向才有保证，教育教学质量才有保证。从另一方面讲，师德师风是人民群众对教育工作满意与否的一个重要标尺，教师作为人类文明的传递者，道德风尚的引领者，教师师德状况对整个社会风气的影响也非常深远。

师德的核心是爱与责任。没有爱就没有教育。把爱献给教育的人不仅有付出，也有回报，当我们看到桃李满天下，用心血培育的学生成为社会栋梁和有用之才时，我们付出的爱就得到了回报，就会欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，这就是爱的教育的真谛。李镇西有句话实际上说到了教师的心坎里，他说：“不必用堆叠的荣誉来证明教师的成功，教师的光荣就印在历届学生的记忆里”。

教师使命崇高，责任重大。没有责任就办不好教育。新时代的教师至少面临三项主要责任：一是岗位责任，就是爱岗敬业，教书育人，为人师表，这是教师职业的本质特征。二是社会责任，人民群众把子女送到学校，就是把家庭美好的希望寄托给了学校，我们教师有责任把学生教好、保护好、培养好，有责任让家长放心满意。三是国家责任，培养社会主义的建设者和接班人，主要依靠教育来承担，这是我们教育工作者对民族、对未来所肩负的重要责任。换句话讲，人民教师是“一肩挑着国家富强、民族复兴，一肩挑着千家万户的幸福和每个孩子的前途。”

崇高的责任和使命，仅做一个传授知识的“经师”是远远不够的，而必须做一个关注学生精神成长，又能成为学生精神成长指导者、示范者的“人师”。高尚的师德是成为“人师”的最重要的素质。在这方面，我们的总体要求是：守住师德底线、不碰法规红线、追求事业无限。就是要求全体教职工认真遵守《中小学教师职业道德规范》、《泰安市中小学教师职业道德规范承诺书》承诺内容、《XX实验中学教师行为“十不准”》和学校规章制度和规定要求，认真贯彻落实全区“作风建设巩固提升年”活动和全区教育系统干部教师作风集中整治行动要求（时间贯穿整个学期，以“治庸（平推平庸、不思进取、工作畏难、能力不足等问题）、治懒（精神不振、工作懈怠、推诿扯皮、效率低下等问题）、治散（纪律涣散、工作松散、敷衍了事，推诿扯皮，缺乏担当，自由主义等问题）、治奢”（铺张浪费、以教谋私、有偿家教、收受家长、学生礼品，接受家长宴请等问题）为重点，以“提能、提速、提效、提廉”为目标，通过“四治四提”，进一步整治工作作风，强化干部教师的责任意识、服务意识、效能意识和廉洁意识。具体整治的问题行为不再说了（见学校网站文件），将通过自查自纠、明察暗访、接受投诉等方式予以整改和督查，对查实的干部教师作风问题，既严肃追究直接责任，也要追究主体责任和监督责任（学校）。对性质严重、影响恶劣的典型问题及时进行通报曝光）及市区9月份集中开展的“师德建设月”活动要求（是以“敬业爱生、教书育人”为核心，以“立德树人、廉洁从教”为重点，以治理在职教师有偿补课，严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为为抓手），切实做到内心有尺度，行为有准则，令行禁止，自警自律，依法从教，文明执教，信守师德《承诺》，践行师德规范。切实树立形成“按制度办事，按规则行事”的意识和习惯，坚决摒弃侥幸心理、无所谓心态和我行我素、个人主义、任性而为的行为现象。学校将认真落实多主体、多元化评议考核师德师风机制，严格师德表现“一票否决”制，积极开展“五比一促”活动（即与先进模范教师比境界、比追求、比作风、比奉献、比爱心，促进自身境界追求和师德水平的新提升），提升境界，坚定追求，拒绝平庸，崇尚优秀，争做“学生喜欢、家长满意、上级放心、同行敬佩”的好老师。

老师们，昨天上午区委、区政府隆重召开了全区庆祝第31个教师节暨表彰大会，会上表彰了先进单位和先进个人（我校被表彰为教育工作先进单位，我们的综合考核评价是列区直第一的名次；5名教师被表彰为区先进），宋书记作了重要讲话，首先总结回顾了近年来全区教育工作取得的成绩和存在的不足，重点围绕基础教育综合改革针对问题不足提出五点意见要求：一是要以改革解决标准不高的问题（讲到学校要加快传统发展向特色品牌发展转变；要加快培养名优教师、品牌教师）；二是要以改革解决活力、动力不够强的问题（讲到要科学综合评价教师工作，教师职称方面要按岗聘任，杜绝高级教师聘任后的脱离一线、转岗减量现象，教育局、人社局等成立联合调查组进行调查摸底，提出意见措施。希望聘任上高级教师的老师一定要认清形势，增强责任感和进取心，不能有船到码头车到站的思想，也要与上涨的较高的工资相称才行）；三是要以改革解决综合素质不够硬的问题（讲了实施素质教育，提升学生综合素质问题）；四是要以改革解决作风建设不够实的问题（讲了师德师风、作风建设、守纪律、讲规矩的问题，重点强调了有偿家教、课外收费补课问题，分析到这样做的结果是既牵扯了精力、又破坏了纪律、也败坏了形象。将进行专项治理，采取“零容忍”，先自查自纠，再有重点的检查，发现一起，查处一起，实行“一案双查”，意思是对于发现的此现象问题，既严肃追究当事者的责任，也追究学校管理者的责任。望大家一定不要碰这条高压线）；五是要以改革解决发展环境不够优的问题。

老师们，我们也应该清醒地看到，新时期人们思想活动的独立性、选择性、差异性不断增强，价值取向呈现多样化的趋势，道德观念出现复杂多变的特征。人民群众深切呼唤着良好的道德风尚,也进一步期待着良好的师德风尚。这是新的时代背景下师德建设的新机遇，也是师德建设面对的新挑战。在全面提高教育质量、全面实施素质教育的新时期，师德建设还面临许多新情况、新问题需要我们正视现实，研究解决。比如，关爱学生和管理学生的关系，教师既要关心学生、关爱学生，又要采取适当的方式进行管理，春风化雨，严慈相济；教书和育人的关系，教师不仅要教好书，还要育好人，用自己的言传身教来影响学生；适应素质教育形势，满足社会、家长要求和学生全面发展的关系，为学生当下和长远负责，我们既要努力提高学生的学习成绩，也要重视学生的全面发展和长远发展；为人和为师的关系，教师首先是为人，然后才是为师，教师要用更高的标准要求自己，以身作则，为人师表；教师专业权利与责任的关系，教师在正确理解和承担专业权利的同时，也要自觉履行义务，承担责任；教师权益保障和甘于奉献的关系，既要重视和维护教师的个人权益，也要提倡奉献付出精神等等，新的情况、新的问题都促使我们必须站在更高的高度，积极推进观念创新和制度创新，不断探索适应新时期师德建设的新内容、新方式、新手段，以适应教育事业发展的需要。

老师们，在教育和教师的社会地位越来越高，党和政府、全社会对教育的关注关心越来越大，人民群众对优质教育的需求越来越强烈的、对教师的职业道德和素质能力有更高期待的新形势下，我们更加体会到使命的崇高，更加意识到责任的重大，让我们牢记使命和责任，不辜负总书记去年教师节讲话提出的做党和人民满意的“四有”好老师的殷切期望，在优秀教师高尚精神的鼓舞下，忠于职守、坚定追求、教书育人、为人师表、辛勤耕耘、无私奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做一名高素质专业化的新时期“四有”好老师，努力办好让学生喜欢、家长满意、社会认可、政府放心的优质教育。

谢谢大家！

篇8：2024年巴黎奥运会主题口号

据巴黎奥运会官网消息，在巴黎奥运会即将迎来开幕倒计时两周年之际，当地时间7月25日，巴黎奥组委公布了2024年巴黎奥运会和残奥会的口号：“OUVRONS GRAND LES JEUX”，中文可以叫“奥运更开放”。

巴黎奥组委主席埃斯坦盖就该口号的内涵进行了阐释，表示这一口号旨在希望奥运会的魅力可以向所有观众领略，这也是推动巴黎奥组委前进的动力。他还指出，巴黎奥运会倒计时两周年对于巴黎奥组委是重要的时刻。

历届夏季奥运会口号

第23届1984年洛杉矶奥运会：参与历史

第24届1988年汉城奥运会：和谐，进步

第25届1992年巴塞罗那奥运会：永远的朋友

第26届19亚特兰大奥运会：世纪庆典

第27届2000年悉尼奥运会：分享奥林匹克精神

第28届20雅典奥运会：欢迎回家

第29届北京奥运会：同一个世界，同一个梦想

第30届伦敦奥运会：激励一代人

第31届里约热内卢奥运会：一个新世界

第32届东京奥运会：激情聚会

2024年巴黎奥运会比赛日历

2022年7月26日，值巴黎奥运会倒计时两周年之际，巴黎奥组委在官网上公布了详细到每场比赛的巴黎奥运会比赛日历。巴黎奥运会将于2024年7月26日至8月11日举行，但是手球、足球以及橄榄球比赛将于7月24日率先开赛。整个巴黎奥运会期间将会展开329个竞赛项目共762场比赛的争夺。

2024年7月27日是2024年巴黎奥运会第1个正式比赛日，届时将会进行自行车(男子、女子计时赛)、柔道、击剑、射击、跳水、橄榄球、游泳以及滑板8个运动大项的争夺，巴黎奥运会首金也将在这一天产生。

根据赛程，2024年巴黎奥运会首金将在射击或跳水赛场产生。射击10米气步枪混合团体赛将在2024年7月27日10:30至11:50进行，跳水女子双人3米板的奖牌赛将于当天11:00开始，预计12:00结束。两场比赛的结束时间有10分钟的差距。但是考虑到实际比赛可能出现的变动，首金出自哪个项目无法确定。但是可以肯定的是，中国代表团在两个项目上都有很强的夺金实力。值得注意的是，游泳、田径决赛都将在晚间进行：游泳奖牌赛将于20:30开始(最后一天例外，18:30开赛)，田径奖牌赛将于19:00开始。

巴黎奥运会新赠项目有哪些

当地时间4月1日，国际奥委会宣布，计划在2024年巴黎奥运会推出四项新的奥运会预选赛项目，这些项目属于一个名为奥林匹克“+5 ”计划。四个新项目分别是霹雳舞、自由式小轮车、滑板和速度攀岩。有关这四个新项目的计划已提交国际奥委会执委会。

如何获得2024年巴黎奥运会的门票?