小朋友安全教育

小朋友安全教育（精选8篇）

篇1：小朋友安全教育

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06-21

简介：幼儿园的小朋友因年龄小，自我保护意识淡漠，极易发生意外伤害，特别是对于我班的新 生幼儿，变得尤为重要。因此我们要教孩子学会自我保护，因为看护、爱护不如自护，安全教育不可少。...·2011 及时进行教育提高幼儿的安全意识

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06-21

简介：幼儿的安全工作一直是教育工作的重中之重，我们每天都在说幼儿的安全，却还是会发生 安全事故，虽然有时候无法完全避免，但是我们还是需要把工作做的更好更到位，尽可能的减少安全事故...·2011 年六月安全教育心得

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06-21

简介：幼儿的生命安全关系到家庭的幸福。长期以来，领导们都非常重视，我班的三位老师也把 这项工作放到首位。首先是为幼儿创设安全舒适的环境。每天我们都对教室的每个角落进行全面检查，彻...·2011 年六月安全保教工作心得

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06-21

简介：“安全重于泰山”，对于幼儿园的工作来说更是如此。因为孩子们的年龄小，好奇好动是他 们的特点。我们老师既要为孩子们创造安全的环境，又要教孩子们学会安全、学会保护自己。长期以来...·2010——2011 第一学期安全教育小结

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06-21

简介：幼儿的安全工作非常重要，教师应把幼儿的安全工作渗透到幼儿一日活动中，由于幼儿年 龄小，自我保护意识较差，因此，开学初根据班级幼儿的实际情况，制定了班级安全工作计划，并开展一...·2011 强化幼儿安全教育促进身心健康发展

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06-21

简介：又到期末，许多的工作也在这个时候汇集到一起。作为班主任要写个人的总结、幼儿的评 语、班级的总结以及各类资料的整理工作。也就是在我们教师忙忙碌碌的时候，幼儿的兴奋劲如同乍浦海...·2011 年小班第二学期安全计划

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简介： 《纲要》中指出“要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己。”特别是小班幼儿，他们虽然经过了一个学期的...

篇2：小朋友安全教育

现在越来越多的新闻上报导某某地方又着火了,损失惨重,或有人员伤亡。孩子们也应该从小认识到玩火的不利之处，从小培养消防安全意识。

活动目标

1.通过活动,让幼儿了解几种常见的灭火方法,初步了解简单的消防知识。

2.教育幼儿不玩火,避免发生火灾。

3.大胆说出自己的理解。

4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学重点、难点

教育幼儿懂得最基本的安全防火知识，做到在日常生活中不玩火。

活动准备

幼儿：蜡烛、打火机、扇子等

教师：录像、图片、水、沙子、湿布等

人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候,几个小朋友采取的不同的灭火方法)。

活动过程

1.游戏:灭蜡烛

教师出示蜡烛,点燃。”请小朋友动脑筋想一想,用什么办法能把蜡烛熄灭呢?“

幼儿想出办法后,教师提供备有的材料,请幼儿到前面试一下,教师小结。

2.讨论,”出现了火情,该怎么办?“”现在天气干燥,如果出现火情,我们小朋友该怎么办呢?“

引导幼儿说出各种灭火的办法。

小结;刚才小朋友想出的办法都不错,如果出现了火情,我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住,如果出现大火的时候,我们一定要先拨打119电话。

3.请幼儿看录像。

”前几天,有个地方着火了,我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样?“

看完录像,提问:”他们想到了哪些办法?“”哪些办法是我们没想到的?“(开窗,捂着嘴、鼻跑出烟火区)。

小结:火小的情况下,我们可以采取开窗,用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火,火很大的时候,我们拨打119电话,消防叔叔还没到,我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上,以最快的速度跑出烟火区,学会保护自己。

4.幼儿操作

”请小朋友看操作图片,图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的不同的办法,每幅图的左下方有一个圆圈,你认为办法好的就在圆圈内打上“?”号。

讨论:用扇子扇,是不是最好的办法?

“小朋友想一想,爷爷、奶奶生炉子的时候,用扇子轻轻地扇,火就越扇越旺了，如果火很大,用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候,我们可以想别的办法。

5.怎样避免火灾?

”一旦发生了火灾,对我们的危害特别大,房子没有了,人也受伤了。那我们平时怎样做才能避免火灾呢?"

篇3：小朋友安全教育

诱发依赖性行为的原因主要有两方面, 一是先天气质的影响, 即这类幼儿基本属于粘液质气质类型, 性格内向, 喜欢独处, 不愿与人接触, 适应能力较差, 对新环境适应困难, 适应过程艰难而缓慢;二是后天教养方式的影响, 现在子女缺乏“儿童伙伴”, 幼儿很多时候都是独自玩耍, 缺乏与其他孩子的交往。这正如马卡连柯所说:“没有兄弟和姐妹, 因而也就没有体贴、照顾的经历, 没有玩耍、相爱、互助的经历, 没有模仿、尊重的经历, 最后, 也没有共处的经历——没有共同的享受, 也没有共同的努力的经历——简直什么也没有, 连普通的来往都没有。”因而, 幼儿也就容易形成过度依赖、独立性不强、生活自理能力差的缺点。独生子女家庭中家长对子女过于娇宠, 致使幼儿过度依赖, 难以适应新环境, 已成普遍问题。

一、案例描述

王子赫, 男, 2008年10月出生, 独生子女, 身高、体重属中上水平, 智商106, 现为我园中班幼儿。

王子赫在幼儿园从不主动和别人说话, 教师与他交流, 也只是点头、摇头或简单作答。上课从不举手回答问题, 不愿和教师、同伴交流, 缺乏集体合作意识, 害怕困难, 爱独坐无语。

他的生活自理能力也很差, 不会吃饭、提裤子、穿脱衣服、穿鞋;动作协调性差、不灵活、动作发展与年龄不符。他经常要求教师给他穿鞋子、穿衣服, 要求教师喂他吃饭;走路时甩臂不协调, 上下楼梯需有人拉着, 不敢走平衡木, 手工课从不动手操作, 对环境变化难以适应。小班入园后, 整整一个月左右的时间, 几乎每天都在不停地哭, 教师的安抚丝毫不起作用。幼儿对祖母过于依赖, 来园时紧紧地抱住奶奶不让回家, 奶奶走了就会号啕大哭, 离园时看到奶奶来接就会哭着扑过去, 其他人 (包括父母) 来接, 还会不停地问“奶奶在哪里?”在幼儿园每天念叨最多的话就是“我要回家”“奶奶什么时候来接我”“打电话让奶奶早点来接我”“奶奶怎么还不来”等。幼儿的口齿不是很清楚, 要特别注意才能听清楚他说的话, 性格有些孤僻, 不爱和同伴交往, 经常拿着幼儿园的玩具或自己带来的玩具一个人玩, 其他幼儿想和他一起玩, 他有时还会做出打人的动作。幼儿对学习没有兴趣, 经常上课离开座位, 有时趁教师不注意悄悄溜到门外, 教师喊他名字, 他没有反应, 批评他, 第二天就吵着不上幼儿园。

小班一年, 多半时间没有上幼儿园, 升中班后, 在教师要求下坚持入园, 但每星期都有两三天在家休息, 问其原因, 奶奶说:“怕他在幼儿园不适应”。

二、成因分析

通过家访我了解到王子赫的父亲在公安局工作, 母亲在城建局工作, 均为大专文化程度, 干部身份, 工资收入较高, 家庭条件较好。父母在家均为独子, 两代单传, 三世同堂, 父母工作忙, 幼儿由祖父祖母带, 祖父祖母均为农民, 已五六十岁, 举家进城居住, 只为能天天照顾小孙子, 减轻儿子、儿媳的负担。

全家把王子赫视为“小太阳”, 捧在手上怕摔着, 含在嘴里怕化了, 对幼儿采用“过度保护养育制度”, 在宁愿苦自己也不能苦了孩子的思想指导下, 家人凡事一包到底, 生怕幼儿受累。每天上下楼都是爷爷背, 由于爷爷的宠惯, 已剥夺了王子赫学习上下楼梯的机会;幼儿自己吃饭时, 奶奶担心幼儿自己吃得慢, 会使饭菜变凉或是幼儿自己会吃得一塌糊涂, 就一口一口地喂, 家长的包办代替使得幼儿的手脚得不到充分的运动, 幼儿的大脑也失去了独立思考的机会。这样的家庭教育导致了幼儿动作、语言发展缓慢, 生活自理能力差, 造成了幼儿对奶奶的过渡依赖。

三、教育策略

(一) 家园联系, 帮助家长树立正确的教育观

教师通过家访、家长园地、家长会等各种形式向家长宣传正确的教育理念, 介绍相关的书籍让家长阅读, 引导家长树立正确的育儿观, 使其懂得幼儿期是一个人身心发展较快的时期, 也是行为习惯和个性形成的关键期和敏感期, 这一时期如果教育者的教育方式、方法不当, 就可能对幼儿的成长造成不良影响。

(二) 让幼儿多参加户外活动, 创设条件让其参与群体性活动

教师要请家长坚持送幼儿入园, 并在闲暇时间多带幼儿去亲友家、公园等公众场合, 多让幼儿和小伙伴玩, 教幼儿学习与人交往的基本技巧, 培养幼儿开朗的性格和大方的举止;和幼儿一起进行各种有益的体育锻炼和户外活动, 增强幼儿体质, 促进其动作的发展。

(三) 与幼儿沟通, 建立良好的师生关系

教师平时要多亲近他、关心他, 每天摸摸他的头, 和他聊几句, 给他一个关爱的眼神或激励的手势, 让他感受到教师的爱。教师还要多赏识幼儿, 利用奖励小红花、给你一个大拇指等形式, 对他的点滴进步给予极大的肯定, 树立其信心。同时教师还要在平时多组织一些“医生—病人”“售货员—顾客”“套圈”等合作性游戏, 鼓励王子赫和其他小朋友一起游戏, 从而使其体验到游戏的快乐。

(四) 注重家园配合, 携手共育新苗

家长要和教师保持联系, 要信任教师, 明确要求教师“狠心”地教, 家长要主动配合教师, 当幼儿有进步时教师要及时同步地与家长取得联系, 并指导家长取得家园教育的一致性。

篇4：如何借钱给朋友更安全

亲戚朋友之间的资金拆借是一个非常让人伤脑筋的事情，借吧，怕对方还不上；不借吧，又怕伤了彼此之间的感情。那么，我们在借钱这件事情上，应该怎样操作呢？

第一种方式，公事公办，可以参考银行贷款的流程。首先是调查朋友的个人信用纪录（如果你对你的朋友非常了解，这个步骤可以省略）；其次是计算朋友的还款能力，确定最高借款金额；再次是让你朋友用房产或其他你认可的资产做抵押，签订借款合同，并到相关部门办理抵押登记；最后，你可以按照合同约定的还款方式，收回借出的资金和应得的利息。这样做的好处是资金比较安全，万一朋友还不上钱，还可以通过变现抵押品的方式，回收资金。但坏处是，朋友会认为你不信任他，不够哥们。如果你真准备这样做，建议你适当降低借款利率，甚至免收利息，以体现你们两人之间的友谊。

第二种方式，只签订借款合同，不需要提供抵押物。这样做完全符合你朋友的想法，在面子上肯定过得去，但你的资金将处于较高的风险之中。一旦出现违约，你很可能遭遇比较大的损失。虽然你可以向法院起诉，凭着手中的借款合同，你一定能够胜诉，但由于没有抵押品，要通过法院执行，追回欠款并不容易。很多时候，我们借钱给一个朋友，就等于失掉了一个朋友。

第三种方式，不要全额借款给朋友。在借款前，你可以先评估一下你们的友情到底值多少钱，你个人可以承受的损失有多大，以此作为借款的上限，比如说你觉得你们的友情值10万元，损失10万元钱不会对你的生活有太大影响，那么，你最多就借10万元给朋友。如果你只能承受1万元的损失，那你借给他1万元就行了。同时，还要考虑朋友提出的借款金额是多少，你最多只能答应借1/3，如他提出借30万元，你最多借10万元。之所以要这样安排，主要是为了化解债务过于集中在你一个人身上的风险。一旦朋友资金上有问题，你借给他的钱不算多，看在以往的交情上，说不定他还会优先偿还给你呢。在两个上限中，你要按照低的一个借。你可以跟朋友说，你大部分资金都买了银行的理财产品了，手头剩余的资金就这么多了，不是你不愿意帮他，是实在拿不出钱了。在借钱给他的时候，你就要做好对方还不上的准备，就当这笔钱是送给朋友了。由于已经做好了损失的准备，你甚至都不需要签一份特别正式的合同，更不需要提供抵押品，只需要对方写张借条，证明有借钱这件事就行了。至于利息什么的你就随便对方给吧。

中国是一个很注重面子的国家，要做到“亲兄弟、明算账”并不容易，在遇到别人借钱时，需要灵活运用上述多种方式，做到既不损伤亲情和友情，又要把风险控制在可以承受的范围内。

篇5：小朋友安全的诗歌

小朋友，要注意，

爱国爱家爱自己。

玩水玩火太危险，

暖瓶电源要远离。

一个人，在家里，

生人来了莫着急。

开动脑筋想办法，

“骗”走坏人保自己。

传染病，太可气，

预防传播要牢记。

养成卫生好习惯，

珍爱健康数第一。

小朋友，做游戏，

遵守规则有纪律。

你先我后不争抢，

互相谦让不推挤。

出门在外要注意，

贪图便宜不可取。

暂时满足小欲望，

出现问题害自己。

红绿灯，看仔细，

出行安全靠自己。

交通规则要遵守，

人来车往有秩序。

120急救接病人，

110警察抓坏蛋。

119火警灭大火，

救急电话记心间。

安全儿歌要牢记，

幼儿园里来学习。

自我保护很重要，

篇6：小朋友暑假安全倡议书

当地震发生时候，我们无论在操场或者在室外，可原地不动蹲下，双手保护头部，注意避开高大建筑物或危险物。 不要回到教室去。.震后应当有组织地撤离。 千万不要跳楼!不要站在窗外! 不要到阳台上去! 当遇到雷雨天气时，如果在室内，不能停留在屋面和楼顶上，因为大多数雷击都发生在建筑物的顶部。

要及时关闭门窗。在雷击时不要接近建筑物的裸露金属物，如水管、暖气管、煤气管等，更应远离专门的避雷针引下线。不宜使用未加防雷设施的电器设备。

篇7：小朋友爱充电的教育随笔

午睡时间到了，不爱午睡的子诺开始了“煎熬”，一会儿摸摸身旁小朋友的头发，一会揪揪别人的被子，实在无聊了就像“烙饼”一样，在床上翻来覆去的。

担心他影响别的小朋友，我走过去说：“子诺，好好睡觉吧!”

“老师，你拿的是什么呀?”子诺抬起头问我。

我说：“是相机的充电器，你赶紧睡觉吧!”

“李老师，我家也有很多东西需要充电器，爸爸妈妈的手机要充电，平板电脑要充电，我的小录音机要充电，录像机要充电……充电器有一大堆呢!”子诺滔滔不绝地说。

“嘘，别说话，会打扰小朋友休息。”我小声说。

“李老师，你家充电器多吗?”子诺不但不停止说话，反而把问题抛给了我。

唉，怎么办?我好说歹说，子诺还是没有打算停止和我交流有关充电器的话题。

正在苦恼的时候，我突然想到一个好主意，于是我故作神秘地小声说：“其实，我还有一个更高级的充电器，专门给小朋友充电，你想不想充电啊?”

听了我的话，子诺用充满神奇的眼神看着我，并使劲地点了点头，我帮他把身体放好，然后把手和他的小手紧紧握在一起，凑到他的耳边，轻轻地说：“快闭上眼睛，马上要进行充电了，只要充好了电，你就能更有能量，眼睛会变得更有光彩，身体也会更有力气。但是，充电的.时候不能出声，也不能乱动。否则，电就充不进去了……”

听完我的话，子诺果真马上闭上眼睛，一动不动地躺好。

不一会儿的功夫，我听到他均匀的呼吸声，我发现他已经进入了梦乡。下午起床后，子诺来到我身边，高兴地对我说：“李老师，你的充电器真灵，我真的感到力气变大了。”我拿出镜子，给他照一照，神秘地说：“看看眼睛是不是更黑更亮呢?”“嗯!李老师，你下次还要给我充电。”

经过一段时间“充电”，子诺渐渐地养成了午睡的好习惯。同时，“充电”的秘密也被更多的小朋友发现，同时也帮更多的小朋友改正了许多不良习惯。

篇8：小朋友安全教育

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