党校教学工作汇报

党校教学工作汇报（精选8篇）

篇1：党校教学工作汇报

各们领导、各位同仁：

大家好！非常感谢中心领导对我校科学教学工作的充分肯定。上学期，我校科学教学以科研为引领，立足校情，从团队专业成长、以探究为核心的课堂教学研究、科技实践活动的普及与创新三方面推进教学工作。

一、以团队精神和工作作风业绩，羸得学校的重视和支持。

科学学科是小学科，但在我校却从未有任何领导、教师在主观或客观上看作副科之列。为保证上好科学课，学校在学期课表安排上优先排好科学课，保证实验室的分配使用，实验器材在按要求配备的基础上，尽可能地满足老师的教学需求；教师们都知道，科学课不仅和其他学科一样不能挤、占，还应该提前带队到实验室，需要学生自备的实验物品，也会在教室黑板提示栏中标明。这一切不仅是因为我校传统的海洋科普教育特色给科学学科奠定了基础，更是靠科学团队中的每一名教师用自己的实干精神和工作业绩来争取到的。我校科学团队，是荣成市第一批四名工程名课程团队，每名教师都没把自己当作副科教师，每一堂课都力求科学、严谨、生动、精彩；每一次实验备课，教师都是亲身操作一遍，并充分预设可能出现的意外，做到准备充分、保证安全。科学素养、探究精神和实践能力，这些无不是未来人才所必需的素质，认真钻研、上好每一堂课，是科学教师的责任。

二、以名课程团建设为驱动，促进团队教师的专业成长

20xx年上半年是名团队培养期的最后一个学期，期间，团队成员都认真地总结近三年的成长历程，总结经验，查找不足，在学习、科研、帮携等各个方面争取更高的突破。团队成员主动在学科资源、优质课评选、科技创新大赛等活动中，担当重任，并带动非团队教师业务能力的提升。在他们的带动下，善学才能善研，善研才能善教，成为科学组教师的共识。组内教师经常学习前沿理论，结合学习情况举行讨论会、交流会，指导教学实践；坚持开展听、评、说课，并且把这个活动作为一个重要的教研活动；只要有公开课,都会主动抽时间去听。上学期我们先后派出47人次外出参观学习，回校后通过教师大讲堂分享所得，指导教学实践；学校还先后组织3次科学学科观摩培训活动，提升科学课老师的专业素养，鼓励不断加强自身的科学课业务水平。我校科学教师先后取得省级优质课7节，威海优质课12节，省级4个课题完成结题工作，发表省级论文10篇，威海论文8篇，课程资源多次获奖。许多兼职教师也先后在优秀课程资源评选、校际联谊观摩中斩等露头角。

三、以课题研究为引领，提高探究课堂教学的有效性

我们以《以探究为核心的科学课堂教学模式研究》课题研究为引领，探索课堂教学指导策略。科学探究不仅需要兴趣的引领，更需要严谨的精神。小学科学课的组织教学是一个首先要解决的难题，否则就“乱”而难“收”，有效探究便无从说起，课题研究更难有实效。所以，上学期我们一方面从“注重过程评价，培养学生良好习惯”的研究入手，为培养学生自主、合作、探究的学习方式提供保障、打好基础，激发呵护学生的科学兴趣。我们注重学生的过程评价管理，认真讨论研究制定了科学课学习过程评价标准，以激发学生学习兴趣为主实行争章夺星制度，将细心观察、认真倾听、能够提出具有科学性的问题、敢于说出自己的猜想和观点等与科学素养的相关指标，在评价指标中予以呈现。对学生的评价分为课堂行为规范、实验操作与小制作、期末考试三个方面。每月一检查，达到五星者可以自选座位，当小组长等。经过长时间的训练学生学得主动，学得轻松，各方面的素质都得到提高，良好的行为习惯逐渐养成。

另一方面，我们以“探究发现式”、“实验探索式”、“探究实践式”、“交流探究新知式”探究课堂四个主要模式为研究方向，进行了理论和方法层面的准备，并通过开展调查问卷、主题研讨、课堂观摩等课题研究活动，提高教师的课题研究水平，为下阶段的实践和研究打好基础。

四、以科技活动为载体，提升学生的科学体验和科学素养

科技活动是提升学生的科学体验和科学素养的重要途径。我校科技活动形式多样、内容丰富。一是“走进海洋”科技实践活动。延续了我校的海洋科普特色，校内外实践相结合，激发了学生对海洋的了解和关注，得到学生的广泛喜爱。二是科学素质提升兴趣小组。为满足学生孩子的兴趣和成长需要，在学校的大力支持下，我们与信息、电教、体育教师共同携手，开足开好航模、四驱车、机器人、网页设计、科幻画活动小组等，不仅丰富了校园生活，更满足了不同学生的发展需要，实效性地提升了学生的科学素养。三是依托“校园科技节”，广泛开展科普活动。通过每年一届的校园科技文化艺术节，为每一个学生创设展示自己才华的舞台，提高他们学科学、用科学的积极性。在威海市第28届青少年科技创新大赛中，我校科技实践活动、科技论文、科技发明多项获奖，其中科技实践活动获山东省一等奖

新学期，我们重点在以下方面取得突破：

1.团队素质稳中求升。新学期我们面临的最大挑战教师人员调动所带来的冲击，特别是团队负责人的离开使我们的许多工作限于被动。但我们相信，科学组团结向上，拼搏创新的精神是我们迅速成长的源动力。我们将迎难而上，通过结对帮扶、专业学习、说课标说教材、观摩研讨等途径，让每一个新加入的成员迅速成长起来，超越昨天，再创辉煌。

2.课题研究全面铺开。新学期将按照研究计划，分工合作，对上述四种课型开展研究。为保证研究效果，我们将每月定计划、定主题，有活动、有总结，并将经过检验的研究成果应用于教学，在实践中研炼、提高。

3.扩大科技活动普及面。一是扩大参与面。与学校活动课堂第二课堂相结合，我们航模组、四驱车组、网页设计组、科幻画组将以活动课程的形式，面向全体学生开放。每日一节，在课时上给予保障。二是丰富活动形式。与学校家长义教活动相结合，聘请具有专业特长的家长，担任学校科技活动辅导员，让更多的孩子爱上科学，更多的家长关注科学。

上述是我们在科学教学中的一点浅显的做法，敬请各位批评指正，谢谢大家！

篇2：党校教学工作汇报

一、加强常规工作检查

我校校园文化以“知行合一”为核心，这就要求各项工作落实在“行”中，因此我们从备课、上课、辅导、学生作业批改等各个常规环节，做到有计划、有组织、有检查。学校做到每月进行一次教师业务大检查，检查的内容包括：备课、教学反思、业务学习笔记以及学生作业批改情况等。每次检查做好检查记录，并及时在教师会议上通报检查结果。本学期，我校已经进行两次教学常规工作检查，教师备课规范、详细，尤其是老教师陈光香、张玉桥备课认真、详细。教师平均备课在40节次以上。教师教学反思能结合教学实际进行反思，学校将比较优秀的教师教学反思、教育随笔进行整理，汇编成册。学生作业大小练习、课堂作业做到全批批改。

二、落实月检测

为了及时掌握教学质量，学校组织每月质量检测，本学期，已组织月质量检测2次，每次质量检测，学校及时组织教师进行试卷分析和召开研讨会议，总结得失，适时有效地调整教学思路。并进行优秀试卷展，展出试卷达到20％，有效的激发了学生学习积极性。

三、组织观课议课活动

为了切实转变课堂结构，扎实应用五里“预、检、展、评、测”教学模式，深化课堂改革。我校本学期组织了“观课议课活动”，听课评课是作为教师参与课堂研究和改进的重要方式，它对提高教师课堂教学水平，改进课堂教学效果，增进教研同伴互助交流发挥了重要作用。

篇3：山东气象季度工作信息汇报系统

关键词：山东气象,办公自动化,PHP生成Word文件

系统使用的开发环境PHP+My SQL是目前基于Web开发的最佳组合,有技术成熟、开发迅速、执行高效、安全可靠和跨平台移植等优点。PHP导出Word文档一般有两种方法。一种是使用com,并且作为PHP的一个扩展库安装到服务器上,然后创建一个com,调用它的方法。安装过Office的服务器可以调用word.application,生成Word文档,不过这种方式因为执行效率比较低,执行时,服务器会打开一个Word客户端,并不推荐;第二种方法,是用PHP将doc文档内容写入一个后缀为doc的文件中。使用这种方法不需要依赖第三方扩展,而且执行效率较高。本系统导出Word文件使用的是第二种方法。

1 系统界面和功能

图1是首页的界面,全部的功能或者链接都集成在首页中。

1.1 提交提醒

当前月份已经提交与未提交工作信息的山东省各地市气象局名称,已提交的地市名称呈现蓝色字体。

1.2 各地市工作信息查看

已提交地市的内容展示,点击部门名称会弹出提交的内容,供各地市检查内容是否符合格式要求。

1.3 历史逐月工作例会材料汇编

系统将包括本季度的以往工作信息汇总在此,山东省局办公室通过该功能导出Word格式的汇编文件打印,列出了以往的汇编文件,选择目标日期点击,进入该季度内容界面;通过该季度的内容界面生成Word文件,Word文件的内容包括封面、目录和各地市工作信息,如图2、图3和图4所示,分别是本季度待打印的工作材料汇编的封面、目录和各部门工作信息的内容,通过图2的导出Word功能导出Word后打印。

1.4 各地市工作信息录入和修改

图5和图6分别是各地市工作信息录入和工作信息修改的界面。两个界面提供工作总结和工作计划两种类别的选择、各部门工作单位的选择和添加工作内容条数的功能。

1.5 管理员工作界面

该界面包括管理员登录密码修改和发布通知两个功能。该界面通过首页的管理链接输入管理员的用户名和密码登录,修改的密码即时生效;发布的通知将在系统的首页右侧一条条展示,首页最多展示5条通知,点击“更多”查看全部的管理员通知。

2 格式设计

山东省气象局办公室对导出的工作汇编Word文件格式有3个要求:材料汇编格式、工作信息类别和排版。

2.1 材料汇编格式

打印后的材料汇编包括材料汇编封面、材料汇编目录和材料汇编内容。其中材料汇编封面展示材料的年月信息;材料汇编目录展示各地市的工作信息内容对应的页码;材料汇编内容展示各地市的工作信息内容。

2.2 工作信息类别和排版

工作信息分为本季度工作总结和下季度工作计划,每个地市的这两部分在导出Word文件各占一页B5纸张,超过会影响整个材料汇编的排版;经过测试,考虑打印时上下边距的影响,网页中24行内容是打印后不超过一页B5的极限。

3 数据库设计

本系统使用My SQL数据库,根据需要完成的功能,设计admin、history、notice和office 4个数据表。

3.1 admin表

管理员账户信息表,存储管理员更新的账户密码。

3.2 history表

历史材料汇编日期表,记录有工作信息内容的历史材料汇编的日期,导出历史材料汇编时根据数据表中的日期进行索引查找。

3.3 notice表

系统通知表,存储管理员发布的系统通知。

3.4 office表

工作信息表,存储各单位录入或修改的工作信息内容。

4 PHP生成Word

本系统的开发目的是统一各地市上传工作信息内容的格式成方便打印的Word文件,PHP生成Word是本系统的核心功能。本系统的导出Word是将纯HTML写入Word,如图7所示,没有引入外部CSS(样式)文件。

利用ob_start将html页面存储起来,再写入Word。Word文件发送至客户端的方法是:先在服务器端生成Word文件,记录这个文件的地址,通过header(“location:xx.doc”)使得客户端可以下载这个文件。通过下述代码展示PHP导出Word保存在服务器端后供客户端下载的过程。

5 结语

山东气象季度工作信息汇报系统自2015年起已在山东省气象局投入使用,本系统的衍生系统山东气象月度重点工作信息公开系统也已在全省范围内使用,供山东省气象局各直属单位向山东省气象局办公室提交本部门工作信息;济南等两个地市局也使用了本系统的衍生系统,希望本系统可以更多地为山东省气象系统提供帮助。

参考文献

[1]肖维明.基于PHP+My SQL的网站开发[J].电子商务,2009,06.

[2]赵鹤芹.设计动态网站的最佳方案:Apache+PHP+My SQL[J].计算机工程与设计,2007,04:059.

篇4：党校教学工作汇报

2000年郭新老师从美国宾州印第安纳大学毕业进入上海大学美术学院工作，2003年6—8月在国家211工程项目的支持下作为项目筹建负责人建成上海大学美术学院首饰金工工作室。2006年开始招研究生，在郭老师兼容并包，以人为本、因材施教的教学理念指导下，先后招收了十届硕士研究生。这十年中研究生教学成果显著，毕业的十几名研究生基本都在上海、杭州、苏州等高校里开创首饰专业或建立课程，而且都已经开始在专业中作为主要负责人担当重任，在首饰行业内崭露头角。往届毕业生分别就职于上大美院、上海工程技术大学、上海视觉艺术学院、上海商学院、上海工商职业技术学院、上海建桥学院、浙江传媒大学、杭州师范大学、苏州工艺美术职业技术学院、东北师大等。比如张妮，目前是上海工商职业技术学院珠宝系首饰设计专业主任；吴二强目前为上海首饰设计师协会理事、中国工艺美术协会金属专业委员会副秘书长；他们分别开设了自己的工作室或者创立了自己的首饰独立品牌，比如李桑的“sang”，吕中泉的”吕品金工“，成为将艺术经过创意转化成创意产品的实践者，承袭了”工匠精神“，为上海及周边地区的首饰专业发展与金工首饰工艺的推广做出了自己的贡献。

郭新老师建成工作室后，同年技师孙旻进入工作室担任教学及管理工作。2006年成乡调入工作室任教。2007年许嘉樱从中央美术学院硕士研究生毕业进入工作室任教。2010年吕中泉毕业留校任教。

郭老师在培养学生原创思维的教学中，把通过艺术首饰的创作培养学生的“思辨性思维”作为教学重点。从鼓励阅读，到撰写读书报告，以及讨论式的教学方法，鼓励学生从创作出发阐述自己的观点和创作意图，大家从方方面面给出自己的意见，从而形成了良性的学术讨论环境。让学生在思想的碰撞中不断成长，老师也在教学相长中不断进步。在这样的教学环境中学生的个性得到充分的肯定，主观创造性得以不断养成。所以郭老师的学生都有着各自不同的创作理念，如吕中泉把中国传统的意境美学与当代艺术首饰创作相结合。李桑是“首饰创作意味着思想的出口，搜寻、关注生命体的发展和潜藏动因的载体”。徐忱的首饰创作就是“一个人的战争中流浪痛苦的状态”。张莉君是“使用中国元素运用传统的材料、纹样直接设计成为装饰符号，利用新材质去体现中国情感内涵的精髓，更重要的是怎么样把传统的和现代的去结合、碰撞，让人们的内心来解读你的设计意图。”除了艺术首饰的创作，教学还强调对商业首饰的设计、制作流程的了解和实践，以便学生在未来的事业发展中有更广泛的选择和多样化的成长。在这里教育不是产品生产，整齐划一必定是艺术教育的悲剧。因材施教说起来容易做起来却要付出更多辛劳。如果这份辛劳可以让学生以自己的兴趣为出发点，把专业与自己的心灵契合，成长为健全的自我，作为老师一定也会倍感欣慰。

篇5：教学工作汇报

花园中心小学教学工作汇报

2011.12 各位领导老师们：大家好！一年来，我们中心小学在县教育局的正确领导和关怀下，按照县教研室的工作布署，结合自己的工作实际，以推进素质教育为中心，紧紧围绕“以人为本，和谐发展”的办学宗旨，以教学科研为方向，以提高教师专业素质为关键，加大教学管理，狠抓教学常规，探索自己的教学教研新模式，使我校教学教研工作有了很大的提高。现将一年来的教学工作情况向各位领导做简要的汇报，敬请各位领导批评指正：

学校教学概述：

花园乡中心小学现有10个教学班，在校学生420，任课教师40人。学校在推行素质教育的基础上，学校狠抓教育思想的转变，同时采用多种方式提高教师的整体素质，大胆地进行教育教学改革，促进了学生知识能力的同步提高，因而多次得到上级领导的表彰：2003年以来被评为“精神文明先进单位”、“学校管理先进单位”、“普实工作先进单位”、“平安校园建设先进单位”、“市少先队优秀中队”、“教育教学管理先进单位”、“义务教育先进单位”、连续三年被评为“平安校园”，2006年被评为“市级规范化学校”等。

一、全面贯彻课程方案，开足开齐课程。

学校认真抓好课程管理，在全面贯彻国家课程方案的前提下，严格执行上级教学主管部门课程设置方案，开足开齐国家规定的课程并开足课时，科学合理地制定了课程表，抓好地方课程的教学，积极开展校本课程和综合实践活动，同时还根据我校自身优势，认真规划并开发了校本课程《花园采风》，组织老师认真学习备课并上课，以培养学生热爱家乡，热爱学校的品质，进一步提高学生的道德修养，力求做到“开齐、上足、教好”，保证了教学秩序的规范化，促进了学生全面和谐发展。

二、抓好教学常规工作，搞好教学过程监控。

我校对执行课程方案、备课、作业布批、课堂教学、教学质量、学习习惯的培养等方面进行了形式多样的监控，制定了备课、作业及检查制度，制定了课堂教学、教学质量及学生学习习惯养成教育等各种监控制度，每周按计划进行检查并作好记录，及时通报检查结果，检查成绩纳入年终教师教学教研业务积分，并作为评优树先最主要的依据。

1、制定切实可行的教学计划，落实教学常规。

根据县教育局、教研室的工作部署，结合实际，我校全体教师就各学期工作展开讨论的基础上，集思广益，制定学校教学、教研计划，各学科、各年级组再依据校级各类计划制定年级、科组计划，各教师则依据科组、年级组计划制定个人教学计划。各级各类计划制定时均做到有内容、有时间、有专人负责，有措施要求等，实现了层层细化，提高了其针对性和可操作性，保证了学校各级教学、教研活动的有序进行。

2、加强作业布置和批改，讲求实效性。

作业是教学过程中的重要环节，是教师巩固课堂教学、了解学生知识掌握情况的一个重要手段，是学生巩固所学知识并转化为技能的重要途径，加强学生作业的布置和批改，对提高教学质量有着重要的意义。因此，我校对作业的布置和批改提出了具体明确的要求：各年级组教师在组内精心确定全批全改的作业类型，兼顾巩固和发展性作业，并按时按量进行批改，为了培养学生的阅读能力和写作能力，语文教师还指导学生写读书笔记和日记，并进行评改。数学各年级组教师作业布置突出层次性，主要分巩固性练习，拓展性练习，探索性练习，一年级组还结合数学实践活动课的需要，设计制作拼图等实践作业；绝大部分教师作业批改及时、认真，不但全批全改，还做到改后再批，改错与激励并重。在学生书写方面，我们制定标准，严格要求，从小做起，坚决杜绝潦草、书写不规范现象，使作业质量有了很大的提高。

3、以学生为本，提高课堂教学效率。

课堂教学是实施素质教育的主阵地，是学生进行探究性学习的主要场所，为了使教师形成自己的能力和风格，提高课堂教学效益和教育教学质量，我校制定了课堂教学、教学质量监控制度，举行了“课堂教学评估”活动，深入扎实地推进课程改革，开展课堂教学创新，教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。老师们在课堂教学中，能够以学生为主体，根据学科的性质和教材的特点、学生的认知规律及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。

4、加强学生学习习惯培养，提高学生综合素质。

良好的学习习惯是提高学生学习效率的重要保证，因此，为了是学生养成良好的自觉学习的，我校建立了学生学习习惯培养组织机构，制定了培养制度、实施方案和检查细则，并定期进行了检查，检查结果纳入班级和教师个人年终积分。通过督促和检查，我校大部分学生都能按照小学生日常行为习惯的要求去做，大大提高了学生的整体素质。

三、搭建学习交流平台，促进教师专业发展.为了不断提高教师队伍的整体水平，促进不同层次的教师专业的全面发展，我校建立健全了骨干教师、青年教师、教学能手等的培养制度及实施方案和教师结对帮扶制、教师外出学习、听评课制度等，多种措施的实施，为不同类型的教师搭建了合作学习，互相研讨交流的平台，有效的促进了我校教师专业素质的提高。

1、充分发挥骨干教师的引领作用，促进青年教师专业成长。我校年轻教师居多，为了缩短年轻教师成长周期，加强对年轻教师的指导与帮助，提高年轻教师的教学理论水平与教学应变能力，在教学改革中能够大胆创新，勇于实践，充分发挥学校骨干教师的引领作用。我校根据本校的实际情况积极开展了骨干教师示范课、青年教师公开课、师徒结对、同伴互助等活动。积极营造了相互学习、团结协作的工作氛围，为全体教师在教学技能、教学设计、教学方法、教学手段等方面搭建充分交流和研讨额平台，共同探讨教学中的有关问题，以此来调动教师教学教研的积极性，促进教师

业务素质的真正提高。

2、加大教师培训力度，支持教师外出学习：

要提高学校的教育教学质量，首先要提高教师的育人水平、优化教师的整体素质。只有不断学习，才能增强我们的实力，才能更好的胜任新观念、新思想下的教育教学工作。因此，我校利用各种机会和形式，引导教师加强理论学习，及时“充电”。我们制定了教师学习培训制度，规定每周一的办公时间为教师的业务学习时间，学习的主要内容为《教学策略》和教育教学理论，要求教师在学习中要有笔记、有反思，有体会。老师还利用网络资源进行自我研修、远程研修，不断提升自身的业务素质。使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有效地指导自己的教学实践。

在抓好理论学习的同时，制定了教师外出学习制度，积极组织教师参加省、市、县组织的各种学习活动，学习回来后，组织他们上好学习移植观摩课，以引进先进的教学经验和方法，达到全体教师同学习、共促进、全面提高整体素质和教学水平的目的。

在抓好培训基础上，定期举办各种形式的竞赛活动来提高教师的业务水平，如青年教师基本功比赛、制作课件比赛等。

3、请本地名师送教，提高自身业务素质。

为充分发挥县级讲课能手的引领示范作用，提高我乡任课教师课堂教学的能力和水平，不断增强课堂教学的有效性、针对性、艺术性，提高全乡小学的教学质量，我们请进了实验一小的三名教学能手在我校上了几节示范课，使我校教师学到了先进的教学方法和经验，提高了对新课程的认识水平，弄清了一些以前在理论上和教学实践中感到困惑的问题，明确了今后教学的努力方向，以不断提高自身的业务素质。

四、以活动为载体，创新校本教研：

校本教研是提高教学质量的关键，是推进教育发展的第一动力。本学期，我们积极开展了各项校本教研活动，更新教育观念，改善教学行为，不断提高教学质量和效果；切实解决在新课程实施中遇到的实际问题。在吃透县教

学策略精神的基础上，结合我校实际，继续探究实践，使我校教师的教育教学水平不断提高。在教学改革中能够大胆创新，勇于实践，除了以上汇报中提到的开展骨干教师示范课，青年教师公开课，积极组织教师外出听课，开展青年教师基本功比赛、科学备课及实践作业展评、课堂教学评估等活动外，还积极开展了集体备课活动，发动教师撰写教学反思及教学案例和论文，开展教科研课题立项、教科研论文评选等活动，以提高教师的教育教学水平，提高课堂教学效率。

1、从基础做起，落实集体备课。

为加强集体备课的实效性，我们规定周三下午为语文集体备课时间，周四下午为英语时间，周五下午为数学备课时间，每次集体备课活动都是提前拟定通知，将活动安排及活动要求提前下发到教研组，让每位教师在集体备课时都做好充分准备，然后大家集中在一起，把自己的想法进行交流，最后由主备人进行整理，形成可行的个人备课，避免了部分教师因不会使用策略不能正确理解策略而不会备课的情形。这些活动的开展促进了每位教师业务水平的提高。

2、积极参与教科研活动，推进素质教育。

在教科研方面，我校制定了教科研工作制度，教科研实施方案及考评细则等，作为我校教师进行教科研研究工作的行动指南，积极开展教科研课题立项、教科研论文的评比活动，大大提高了广大教师参与科研的积极性。本学期，我们采取人人参与和教研组长负责相结合的教研活动形式，给老师们创设一个共同学习的平台，使老师们在交流中探索，在探索中提高。同时，充分发挥远程功能及现代远程教育技术在教育教学中的应用，不断更新教育教学手段，提升教育教学水平。本学期，我们要求每位教师按上级规定实行电子备课，充分利用电子白板资源，转变教学模式，优化课堂教学，激发学生学习兴趣，提高教学质量。

3、开展撰写论文、教学案例及反思活动，提高教师创新意识。论文、教学案例、教学反思等的撰写既能有效提高教师的理论素养，又

能促进教师由经验型向反思型转化；因此，我们要求教师积极撰写教学论文、案例和反思活动，通过此活动，取得了较好的效果：①全体教师的课改意识增强，课改理念较丰富。大部分论文以课改为主，根据课改理念去反思自己教学中对学生素质培养的有益尝试，结构严谨，论点鲜明，论述充分，论据充足，行文流畅，有自己的独特见解。②文体多样，能体现我校教师学习、体验的多样化，除大部分为教学论文外，还有教学案例、教学故事、教学反思等。③与实践结合紧密，增强了广大教师的反思意识和创新意识。

五、确立办学思想，明确办学目标，使学校教育教学工作不断创新。

1、为了深化素质教育，更好地落实新课标的要求，营造特色化校园文化，为学生的特色发展和实践操作能力的培养提供广阔的空间，积极响应县教育局关于《特色化小学创建工作实施意见》，提出“以质量求生存，以特色求发展”的办学理念，以“追求学生发展的高素质，追求教育教学的高质量”为办学目标，决定在本校开展校园文化建设，融“花园、乐园、学园”为一体，来丰富学生的课外生活，陶冶学生的情操，增强学生动手实践能力，创出有自己特色的校园文化。同时，还制定了学校中长期发展规划，作为学校晚未来三年的发展前景，以促进素质教育的全面实施。

2、加强教学设施的配备。我们利用有限的资金充分利用现代化的教学手段，推进现代教育教学技术。去年，我们投入近二十多万配备教师一人一机，今年我们又投入四万多元，增添了四个媒体教室，用来进行教学教研活动，这样不仅推进了教育技术现代化，还大大提高了教学现代化水平。基本形成了教学现代化，教师素质优良化，学生发展全面的新格局，办学思想有了很大的提高。

3、丰富学生活动、促进学生个性发展

（1）主题鲜明的实践活动让学生的生活更有趣：

实践活动强调的是让学生走出单一的课堂，走出校园，走向广阔的社会生活，通过亲身参与实践活动得到深切的体会。根据实践活动的目标要求，充分利用学校已有设备，并于当地企事业单位、人文景点等活动基地建立长

期联系，开辟校外活动基地，发挥社区教育优势，加强学校、家庭与社会三者之间的联系。如参加敬老院等社会服务和社会实践，拓展实践活动的渠道。（2）蓓蕾读书活动让学生享受成长的快乐：

近几年来，根据市县教研室工作安排，每学期开展“蓓蕾读书活动”，推动蓓蕾读书活动的深入开展。我们根据这一目的制定了“三个一”活动实施方案，根据方案我们有条不紊地进行，每学期相继举行了写字比赛、作文比赛、古诗文诵读比赛，讲故事比赛、手抄报比赛等活动，各班设立了图书角，蓓蕾读书活动园地等、有效地促进了“蓓蕾读书活动”的开展，提高了学生的文化素养、促进了他们全面发展。

六、工作展望：

学校教学管理工作是学校各项工作的重中之重，任重而道远。以常规管理促教学规范，以校本研训促教学发展，面对新的教育发展形势，我们虽然进行了积极的探索与尝试，但距离上级领导的要求还相差甚远。为了更好的加强常规管理，加强教学研究，进一步提高课堂教学效果和教学质量，特将我校教学工作的下一步发展方向展望如下：

1、进一步改善办学条件，优化教育资源。积极创造条件加大办学投入，更新教学设施。为广大教师创造良好的发展平台，为学生创造良好的学习环境。

2、继续加强师资队伍建设，努力提高教师综合素质。切实加强教师业务培训，把培训的重点放在课堂教学效率提高和实践新课程的能力上来。

3、切实加强教育教学管理，不断提高教育教学质量。积极探索实践精细化教学管理模式。充分发挥教学监控的作用，促使教师认真执行国家课程计划，加强教师备、教、改、导、检、析、研等各个环节的落实，夯实教学基础。

篇6：教学工作汇报

尊敬的各位领导：

我校新一届领导班子自2002年10月成立以来，在“求真务实，开拓创新，特色兴校，全面提高”的办学理念指导下，针对本校实际，拓宽渠道，把握机遇，谋求发展，狠抓教学管理，在管理中求生存，向管理要质量，努力提升我校声誉，取得了一些成绩，现将自查结果汇报如下：

一、基本情况

我校现有16个教学班，两个学前班，在校学生863人。在册教职工59人，其中中学高级教师3人，小学高级教师34人，小学一级教师和其它职称22人，大专以上学历和正在进修大专的教师44人，占教职工总数的80%，取得计算机等级合格证书的100%，其中男57年以后，女59年以后出生的教师按要求全部取得高级证书。

二、取得成绩（指2002—2003学年度）

一年来，我们采取两手抓两手都要硬得办法，一手狠抓教师素质的提高；一手狠抓教学质量的提高，取得了明显的效果。本学年度，教师获得各类奖项共 88 个。论文类43个，其中在市级以上刊物发表论文10篇，获奖33篇，市级一二等奖5篇，县级一等奖11篇；其它类获奖45个，其中，学科整合优秀课2节，分获县级一二等奖；县级公开课3节；2位教师参加了五县优质课评比，王芳老师的语文课，高书云老师的品德与生活课均受好评，赢得听课领导老师的热烈掌声，被评为市级优秀课；刘学会老师在参加天津市第二届年教师学术论坛决赛中，表现优异获市级一等奖。李学立老师在2003年度体育学科优秀教学案例评选活动中，获市级一等奖；市教科院立项的研究课题《优化教学过程，培养学生的创新能力》获市级三等奖；由梁中凯主持，王化谊校长主编的教育部“十五 ”规划课题《国家贫困地区义务教育成果巩固与发展模式研究成果》《生态教育启蒙》一书已编辑出版并上报国家教育部。学生获县级以上奖励102个，其中学科竞赛43个，县级一等奖17个；艺体类69

个，其中春季运动会获国小团体总分第1名。校园文化艺术节我校参加调演的声乐类节目《祖国祖国我爱你》获小学组一等奖。

三、具体做法

一年来,我们本着“求精务实，注重实效，力求创新”的工作思路，以严谨求实的作风抓教学，以精益求精的精神抓管理，以全面提高教师的素质和能力为重点抓队伍建设，以课堂创新创优工程的开展促课堂教学质量的提高，全力培养师生的创新精神和创造能力，大力推进素质教育。

（一）全面落实课程计划

多年来的工作实践，使我们形成了一个共识，即推进素质教育，全面落实课程计划是基础。因此每学期初,我们都要全面调整师资力量,开齐开足课程。做到7个保证,即保证所有的课程上课表；保证所有的课程有教师；保证所有的学科有计划；保证所有的学科有教案；保证所有的学科有考核测评；保证所有的学科有教研活动、有教研成果；保证所有的学科有经验总结。特别是学科活动课,我们专门制定了学校上好活动课的计划、措施，而且在一、二年级开设了英语口语课，利用学校现有的资源，因地制宜地开展课内外活动。如：秋游、学科智能竞赛、口头作文竞赛、朗读比赛等，同时我校还成立了语文、数学、计算机、田径、篮球、乒乓球、音乐、舞蹈、美术等兴趣小组，利用周三下午和周六的时间开展各种有趣的活动。同时，我们还积极开辟新的资源，与北师大联办了剑桥plw英语课程班，利用先进的教学理念，先进的教学方法好好英语教学，使之形成自己的特色，效果显著。一年来，学校在科技、艺术、文化各方面获奖达70余人次，特别是参加天津教育报社组织的英语之乐园竞赛，6名选手全部获奖，何佩同学还取得郊县唯一的一个一等奖。通过各种活动的开展，学生参加各种兴趣活动的积极性、创造性得到了充分的发挥，素质教育在我校实实在在地开展了起来。

（一）务实创新 狠抓管理

一年来，我校始终把教学工作放在学校各项工作的中心位置，把培养具有创新精神和创新能力的人才作为教学的总体目标。树立全新的教育思想，从优化教学过程入手，狠抓教学管理，具体作了如下几项工作：

1、加强教学的领导、指导工作

（1）学校领导坚持把教学工作放在首位，校长带头深入教学第一线，听课、评课、检查、指导，与所有任课教师座谈、交流，改进教学方法，摸清底数，掌握第一手材料，在指导教学的过程中做到“四有”即有依据、有重点、有方法、有效果。同时加强与教师的情感交流，促进教学工作的开展，一年来校长、主任听课累计多达300余节，兼课代课500多节。定期检查作业一个学期2次，不定期抽查多次。

（2）坚持例会和工作汇报制度。即每月召开一次教学专题会议，专门研究教学工作。另外，我们还坚持了层层汇报制度，每周五召开一次碰头会，由教研组长、主抓教学主任向校长汇报教学工作，以随时了解教师工作动态，调整教学方向，改进教学指导方法。

（3）加大对教学工作的奖励力度，激发教师工作积极性。为激励教师改进教学方法，提高教学质量，我们制定了教师百分量化管理办法。教师奖励制度，教学常规管理制度等，从政策上向一线教师倾斜。对每位教师进行全面考核，考核结果与奖励工资挂钩。这一措施的实行，调动了教师教学工作的积极性，为开展好教学工作打下良好的基础。

2、把常规管理落在实处

（1）制定各类计划并保证落实。学期初，学校按照县教育局、教研室的工作部署并结合学校实际，制定学校教学工作计划和教研工作计划，全体任课教师根据所任班级、学科的实际情况，制定相应的教学计划、特长生培养计划、暂困生帮交计划、专题教研计划、中青年教师自定的成才计划等。为保证计划的执行，学校采取定期检查、不定期抽查的方式，检查各类计划的落实情况，并将检查结果及时通报，记录在案，作为教师年终评定的依据。

（2）制定常规要求，优化教学过程。本年度，我校重新修订了教学常规要求和检查措施，从优化教学过程入手，狠抓了教师的备课、上课和作业批改、辅导等环节，要求教师做到“创优创新，功在课前”。备课时要求教师做到三个明确、三个理解、三个想到。三个明确是：明确教材的训练目标，明确单元训练重点、难点，明确每课时所担负的训练任务。三个理解是：理解作者编写意图，理解教材的编排目的，理解

课本的内容要求。三个想到是：想到学生是学习的主体，要互教互动；想到教学的目标是为了不教，要使其会学，为其终身发展打下坚实基础，想到对学生创新意识和创新能力的培养。上课更要讲创新。要既重知识又重能力和德育渗透；既重形式还要重效果和特色；作业要做到“三要三不要”，不要加班加点，不要惩罚重复，不要滥订滥印复习资料；要适量适中，要有层次、有梯度，要课堂练习有密度。提倡教师与学生交朋友，要把知识讲透、讲活、讲开，把“我让你学”变为“我要学”，使学生“亲其师，信其道”。同时还要求教师做到超周备课，为了保证常规的落实，我们加大了检查力度，每周对教师的备课情况定期进行检查，填写教案检查记录表，配合听课，及时总结，并把检查结果纳入本月的量化管理。

（三）加强教师队伍建设

教师的素质是提高教学质量的保障。为此，本年度我们在前期工作的基础上，继续加大了对教师业务能力的培训工作。

1、加强理论学习，转变教育观念。我们坚持每周一的业务学习制度，组织教师学习教育理论和教学业务知识，做到“四保证‘即保证学习时间，保证学习内容，保证全员参加，保证学习效果。并改变学习方式，由过去领导辅导为教师自觉的学习为主，每次学都由各组推荐出来的代表，谈自己学习的体会和教学经验，使教师由被动的听转化为主动的学，提高了学习效果。

2、为教师提供便利条件，支持教师的业务学习。我们鼓励教师利用业余时间进修学习，并请专家到校指导教学工作。为了加大学科整合的力度，在学校财力十分紧张的情况下，还先后出资建设计算机房，增加计算30台，使计算机的数量达到50台，为幼儿园、一二年级各教室安装了有线电视、配备了VCD实物投影等电教设备，为高年级配备了投影电视和电脑。同时，组织教师进行计算机基础知识培训，去外地学习。使教师学历达标率达100%，计算机合格率100%。由于措施得力，教师素质显著提高。

3、加强了对青年骨干教师和学科带头人的培养工作。青年教师在我校全体教师中占50%以上，且都活跃在教学第一线。为使他们加快成长的

步伐，学校组织他们自定成才计划，为他们创建良好的成长空间，组织他们参加各种培训活动，请教研室专家进行辅导等，压担子，并让青年教师担任教研组长，放手让他们去工作，去创造。可以说，青年教师在我校大有作为。一位教师被列为市级骨干教师培养对象，四位教师被评为县级学科带头人培养目标。青年教师真正成了学校教学的骨干和带头人。

（四）以课堂教学改革为重点，深入开展教科研活动。

1、我们首先完善了教科研的组织，学校为一级组织，有整体的科研计划，科研课题。各教研组、年级组为二级组织，在学校的领导下开展教研工作，又各自都有独立的工作职能，也做到有计划，并按照计划严格开展活动，做好活动记录，期末做好总结，并向学校汇报成果。我们的教科研工作做到了三个保证：即保证活动时间，保证活动人员，保证活动效果。为推动教研活动的开展，每学期我校教师也要确定自己的教研专题，写出教研计划，学校每学期都要举办各类创优课活动。本年度我们先后举办了“校内创优课”、“骨干教师引路课”活动，并先后评出校级优秀课18节，收到了预想的效果。

2、本年度我们以课堂创新创优工程的开展为契机，结合新课程改革组织教师积极开展教学实验。总结出课堂教学改革初步经验：角色转换、自主探究、创新，让学生主动参与全程教学活动，使课堂面貌焕然一新。创新创优秀率达48.6%，合格课100%。

通过自查发现，虽然我们的工作取得了一些成绩，在某些方面逐步形成了自己的办学特色，但由于我们的能力和客观条件的限制，还存有许多不尽人意之处，如教学设备和各种专用教室不足，新课程的改革实验还不尽完美等，还有待今后进一步改进，也需要上级和社会的大力支持。我们有信心把学校的教学工作搞得更好，将其推上一个新水平！

篇7：教学工作汇报

我校在上级党政和教育行政部门的正确领导下，以十六大精神为指导，围绕时代特征、小学生特点、学校实际作文章，全体师生绷紧“改革”这根弦，投身教育改革大潮。扎实推进课程改革，全面推进素质教育，努力提高教育质量，建立“兴科研风、走课改路”的总体思路，全体师生齐心协力,经过一年的努力，取得了可喜的成果，现将一学年来学校教学工作总结如下：

一、抓住教学这个中心，规范管理，落实常规

1、规范课程安排，提高学生综合素质，促进学生全面发展

我校认真执行各级教育主管部门的规定，开全课程，开足课时，落实教师，在学生全面发展上做文章，确保所开各门学科的教学质量，严禁教师调课、占课，严禁降低或拔高各学科课程的教学要求，切实按学科教学计划上好课，努力提高学生各方面素质。

2、建章立制，规范管理，实现学校管理的 “制度化”

学校相继制定了《教师考勤制度》、《教师岗位制量化考核细则》、《教师评价促进教师专业化成长实施方案与实施细则》、《班主任工作考评细则》等规章制度，并制定了备课、上课、作业、培优抓差、教学检测等各方面要求，把教学的有关要求与学校各种规章制度汇编成册，经常学习，使全体师生时刻对照，规范遵守，逐步实现了人管人到制度管人的跨越。

3、统一领导，分级赋职，分工负责，全程管理

确定校长对学校教育教学工作全盘负责，副校长负责协助校长制定教育教学管理的各方面制度，教导处具体负责学校教学工作的全程管理。同时，学校行政人员还采取了分学段包干制，张校长主抓5-6年级、严校长主抓3-4年级、苏主任主抓1-2年级及学前班。全体行政人员坚持带课、听课，坚持每月参加两次承包年段的教研活动，坚持每月普查一次教案、作业，坚持对承包年级进行抽考。由于我们分工协作，措施到位，学校教育教学质量一直稳中有升。

为了加强对毕业班工作的领导，学校制定了《三殿中心小学毕业班工作管理目标》和《三殿中心小学毕业班工作分阶段质量指标》，教导处亲自制定了毕业班工作计划、毕业班培优抓差计划，定期召开毕业班教师会，对毕业班学生进行考前辅导，不定期检查毕业班教师的备课、上课、作业和培优抓差工作，发现问题及时解决，进行毕业班期中、期末质量分析。使我校的毕业班学生全部合格升入初中。毕业检测语、数、英三科合格率100%、优秀率87、5%、三科总评89.2%

二、以课题研究为引领、以校本教研为载体、以课堂教学为实验主渠道，深化课堂教学改革。

课堂教学是课程改革的重头戏，我们重点围绕“实践、体验、创新、发展”的课改思路，进一步深化课堂教学改革。

（一）、提高课堂教学效率、优化学生认知过程。具体做法为：一是进行“三新课堂教学评优”、开展教研组集体备课、行政管理人员听推门课等活动，进行同伴互助；二是引导教师坚持写“课课反思”，在反思中追求自我超越，提高课堂教学水平；三是充分利用现代教育技术设备，艺术性、创新性的处理教材，激活课堂；四是发挥学生的学习主动性，顺学而教，并适当进行学法指导。这些做法有力地推进了学校课堂教学研究工作，提高了课堂教学效率，优化了学生的认知过程。2006年11月份，我校面向全街办开展了市级骨干教师课堂教学展示活动。刘绒利、李娜、张小建、罗伊娜等五名市级骨干教师的可受到了全街办教师普遍好评。其中刘绒利老师还在全区的展示中获思品学科一等奖。

（二）夯实教学常规，抓住薄弱环节。一是精心分层设计作业，激发学生兴趣，批改及时、认真，尤其提高了高年级作文的讲评批改质量；二是挤时间落实培优抓差工作，坚持“低起点，小步子”的原则辅导学困生，使优生吃得饱、中等生吃得好、学困生吃得了；三是坚持开办家长学校、教师坚持进行家庭教育讲座和家访，做到齐抓共管；四是提倡以班级为单位组织单元检测，及时反馈。2006—2007学年，我校每次期中、期末检测语、数、英合格率、优秀率、平均成绩均超过部颁标准。2006—2007年度第一学期，在街道教育办组织的四年级抽考中，我校成绩名列第二，英语排名第一。

（三）提高课题研究质量，带动校本教研开展，促进教师的专业化进程。我们以课题研究统领课改教研全局工作，在课改工作中体现校本特色，逐步实现课题研究与日常教学一体化的格局。具体是：（1）、以区级课题“新课程背景下转变学生学习方式的实践与研究”为突破，创设研究氛围，拉动校本教研的开展。引导教师在扎实研究中转变教学理念，带动学生转变学习方式。每位教师有课改工作记录，记录教学中存在的问题、积累的经验，以便在校本教研活动中进行交流、切磋，从而逐步转变教学理念，带动学生转变学习方式。（2）、开发出以“安全”为主题的校本课程体系，它符合我校的实际需要，具有较大的学习价值，推动了我校和谐校园文化的发展。（3）、扎实开展综合实践活动：低年级开设游戏、手工、趣味数学等课；高年级开设法制、信息等课。2006年12月份，我们在区教研室立项的规划课题《新课程背景下学生学习方式变革的实践与研究》终于结题，并报送区进校进行最终成果鉴定。课题研究资料汇集成一部近十一万字的研究成果集，我们终于初步摸索出了一条“以课题研究为引领、以校本教研为载体、以课堂教学为实验主渠道”的基层学校教育科研之路。本年度我们有3篇论文被推荐至国家教科所参评，13篇论文分别获省教科所论文评比一、二、三等奖，一项教具制作获中国科学院教育科研成果三等奖，一节课堂教学实录获省级二等奖。2007年1月，我校申报的市级科研课题《新课程下科学高效的学习方式的行动研究》已在市教科所获准立项。

三、加强校本培训，推进教师专业化发展进程。

为促进教师专业化发展，学校分类制定了师德、业务、政治、课改等方面的培训计划。

1、加强师德建设，完善教师人格。我们利用周三下午进行政治学习和师德集中培训，靠引导、约束去规范教师的认识和行为，教师再以学习体会进行内化。举行“知荣辱、除陋习、树新风“大讨论活动、“学习胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话”座谈会活动，在表达、反思和学习中，教师们敞亮了心灵，提高了职业觉悟，涌现出了众多不问荣誉但问耕耘、工作成绩突出的教师。

2、鼓励学习，提高教师”闲暇“的生活质量。（1）学校除统一订购了十余种刊物外，还要求每位教师自订一种业务用的报纸或杂志，要求教师在休息和工作间隙来阅读。（2）建起了教师电子备课室，鼓励教师网上查阅资料、进行网络教研。这种”闲暇式“阅读和教研，使教师思接千载，视通万里。

3、加强新课程培训。我校对教师进行新课程培训已形成制度。一年来，教导处组织教师新课程培训16次，使新课程理念、新课程目标深入教师心灵深处。

4、加强现代教育技术培训。2005年9月，我校40岁以下的教职工已全部掌握了网络访问技术，其中60%以上的教师能利用POWERPOINT和FLASH等软件独立制作、改制、下载课件。2006年9月到现在，我校集体组织了3次现代教育技术培训，今年暑期，又安排3名教师参加区进校举办的英特儿未来教育技术培训。电脑的运用，使教师博采信息，大大提高了工作的效率，迈出了教育走向现代化的重要一步。现在，我校李颖、刘绒利等老师已在网上建起了自己的博客，把自己的教学反思、教学随笔通过博客提交教育上的网友评论。

5、以教导处为龙头，扎实有效地进行校本教研，不断提高教师素质。做法是：（1）、狠抓”三新课堂教学评优"活动。每学期举行“三新”课堂教学评优活动，第一步以教研组为单位进行演练展示、研讨选拔，第二步学校评选，通过从下到上的两轮研讨评优，教师进一步树立了新理念、走进了新课程、迈进了新课堂。（2）、每人听课不能少于10节，计入工作量。

（3）鼓励教师经常写教学札记，在适当时机提炼成论文。（4）充分利用好校本教研活动时间，让教师相互交流、共同切磋。

多渠道的校本培训，推进了教师专业化发展进程。目前，全校有省教育学会会员1名、市级骨干教师5名、区级骨干教师2名，已基本形成网络型的教师科研队伍。

四、认真落实体卫工作两个条例，不断增强学生体质。

1、加强领导，完善各项规章制度

为使体卫工作得以顺利开展，我校专门成立了体卫工作领导小组，由校长任组长，教导主任任副组长，少队辅导员、事务、体育教师、心理健康教育教师为成员，认真贯彻落实《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》，按照上级要求开足开齐体育、心理健康课，广泛开展体卫知识宣传教育活动，并结合学校实际制定了《体卫工作管理制度》，使体育、健康卫生教育经常化、制度化、规范化。

2、加大投入，确保体卫工作正常开展

在经费十分紧张的情况下，学校想方设法，多方筹资，确保了体卫工作得以顺利开展。

（1）、配有专门的体育器材室、卫生室，器材由专人管理。

（2）、为满足活动需要，学校严格按照体育、卫生器材省级分类配备目录，配足配齐了大部分活动器材。

（3）、学校对常备药品及时补充和更新，加强管理，确保一般事故快速有效地处理。

3、狠抓管理，促进教学教研及活动质量的提高

（1）、加大评估力度，建立以学生全面健康发展为目标的教学质量评估体系，从备课、上课、计划、考核、考勤、理论学习、听课、评课等方面加强对体育、心理健康教师的管理，促进教学水平的不断提高。

（2）、在上好专业课的基础上，根据特长和不同需求，积极做好活动课的开展工作，做到项目、人员、时间、计划、指标五落实。我们在三至六年级学生中选拔体育苗子，成立体育训练梯队，有计划地常年坚持训练，取得显著效果。在去年“西安市传统体育项目学校”比赛中，我校曾荣获过第5名。

（3）、坚持上好“两课”、“两操”，并在质量上下功夫，要求学生站队快、静、齐，动作标准、到位、规范。少队部组织人员进行检查评比，并把积分计入班级和教师量化考核总积分。

（4）、做好卫生保健工作，为男女生分别举办卫生知识专题讲座，教给学生卫生保健知识。坚持上好《生理与健康》课，及时解决学生的生理、心理问题。使学生的身心得到健康和谐的发展。

（5）、以创建国家卫生城市为契机，大力开展一系列丰富多彩的体卫知识宣传和竞赛活动，从根本上提高了学生的健康卫生意识。

回顾过去，我们满怀欣慰；展望未来，我们信心百倍。在新形势下，全体三殿人一定会继续努力，把各项工作做得更好。

灞桥区三殿中心小学

篇8：塑料门窗委员会工作汇报

一、召开了塑料门窗委员会成立十五周年表彰大会暨2009年全国塑料门窗行业年会

2009年是塑料门窗委员会成立十五周年, 为回顾十五年来行业的发展历程和庆祝委员会成立十五周年, 委员会于2009年3月25日在西安召开了中国建筑金属结构协会塑料门窗委员会成立十五周年表彰大会暨2009年全国塑料门窗行业年会。委员会编印了中国塑料门窗行业发展十五周年回顾纪念册, 姚兵会长亲笔为纪念册题了词。大会还表彰了十五年来为行业的发展做出贡献的有关单位和个人, 共表彰了先进单位46家, 技术发展突出贡献单位6家, 先进个人62人, 先进科技工作者17人, 为行业的发展做出过重要贡献的个人49人。大会还向关心与支持行业发展的有关领导和同志表示了衷心的感谢。在会上, 姚兵会长做了重要报告。

年会期间, 为使更多的人对节能塑料门窗的系统设计和塑料门窗在建筑节能中的重要作用有更深入的了解, 年会期间邀请了行业有关专家组成针对塑料门窗的节能设计做了5个专题性的报告。会上还举办了8场技术交流讲座, 征集发表了34篇交流论文。每年的年会和展览会成为行业人士交流技术、洽谈业务的盛会。

二、标准规范的制修订工作

委员会主编的建筑工业行业标准JG/T256-2009《未增塑聚氯乙烯塑料栅栏》已由住房和城乡建设部发布, 自2010年3月1日起实施。

由委员会、国家建筑材料测试中心 (材料测试部) 和大连实德集团有限公司会同行业各有关单位编制的《建筑门窗用未增塑聚氯乙烯彩色型材》已报建设部批准, 估计在2010年第一季度能够发布实施。

根据国标委计函[2007]21号和建设部建筑制品与构配件标准化技术委员会建构产标便 (2009) 第88号的要求, 由中国建筑金属结构协会塑料门窗委员会主编的《未增塑聚氯乙烯 (PVC-U) 塑料门》和《未增塑聚氯乙烯 (PVC-U) 塑料窗》两项国家标准已完成送审稿, 将于2009年12月14日-15日在北京召开标准审查会。

根据建设部建标[2009]88号文《关于印发<2009年工程建设标准规范制订、修订计划>的通知》, 由中国建筑金属结构协会塑料门窗委员会和维卡塑料 (上海) 有限公司担任主编并会同有关单位共同编制的行业标准《塑料门窗设计及组装技术规程》, 分别于2009年8月27日、10月18日在上海和北京召开了编制组成立会暨第一次工作会和第二次工作会, 研究确定了编制大纲和起草了各部分的内容及需要补充的内容。已定于12月23日-24日召开编制组第三次工作会, 对大纲各部分的内容进行系统讨论。

为规范型材市场的产品质量, 控制伪劣型材对市场的冲击, 完善塑料门窗标准体系, 经委员会与中石化北化院国家化学建筑材料测试中心 (材料测试部) 商定, 共同申请编制建筑工业行业标准《建筑门窗用未增塑聚氯乙烯挤出材料性能要求及测试方法》, 已有一些企业确定了参加编制。此标准将参照最先进的国外标准或国际标准编制, 对建筑门窗用未增塑聚氯乙烯挤出材料的机械性能、热性能和其他性能均提出具体的指标要求, 并给出对应的具体检测方法, 使塑料门窗的标准体系更完善, 以更好地控制和提高型材和门窗的产品质量, 促进塑料门窗行业健康稳定发展。

三、开展技术研发

委员会组织行业内骨干企业开展了型材户外暴晒试验和型材传热系数的检测工作。并将两项工作申请为建设部科研项目。

1. 型材户外暴晒试验

根据委员会于2009年7月在南昌召开的工作会上商定的结果, 由委员会组织在委员会担任职务的骨干型材企业送样, 集中对行业的型材做一次户外老化试验, 以摸清行业目前的抗老化性能究竟如何。暴晒地点是干旱少雨地区的新疆乌鲁木齐, 高海拔、日照时间长和紫外线强烈的青海格尔木和湿热地区福州三个地方, 试验时间为两年。共有22家型材生产企业送了39种型材。为考查型材颜色的变化和老化后型材表面粉化和光泽度及老化后冲击强度保留率随时间变化情况, 每三个月要对每个暴晒地点的样品检测一次。根据实际情况, 委员会还要到各个试验点对现场的样品进行现场查看。希望最终的试验结果能够对我国塑料门窗行业型材的系统研究提供技术支持和依据。

2. 型材传热系数检测

为充分发挥塑料门窗在建筑节能中的作用, 让社会各方面对塑料门窗在建筑节能中的优势有一个更客观的评价, 委员会组织在委员会任职的型材生产企业对三腔、四腔、五腔等更多腔室的型材传热系数进行送样检测, 以建立不同企业不同系列结构型材传热系数的数据库。检测费用由各送样企业承担。

四、组织召开塑料门窗培训和塑料门窗培训教材的编写

1. 召开塑料门窗设计、生产技术培训班

2009年5月分别在南京组织召开了“全国塑料门窗节能设计及相关标准宣贯培训班”。培训班上邀请行业有关门窗性能设计、热工性能计算、标准制定和门窗生产方面的专家授课。

2. 组织行业专家编写塑料门窗制造业工人等级应知应会标准和塑料门窗培训教材

委员会自2008年起开始着手组织各方面的行业专家编写塑料门窗技术工人等级标准和相应的培训教材, 目的是提高塑料门窗行业工人加工水平和技术能力, 确保塑料门窗的产品质量和加工制作水平。编写组分别于5月和10月在沈阳和济南召开了两次编写组工作会, 对教材的结构和内容进行了系统的讨论研究。该教材争取能在2010年1月底前定稿, 定稿后将在国内分地区开展对塑料门窗行业的技术工人培训。

五、为企业和政府做好服务工作

2008年12月下旬参加了建设部建筑市场管理司组织召开的建筑门窗工程专业承包企业资质等级标准的座谈会, 委员会根据座谈会的要求, 和上海、辽宁协会及部分门窗企业对建筑门窗工程专业承包企业资质分为一级、二级、三级的条件进行了讨论修改后报建设部。门窗资质等级标准的征求意见稿已于2009年11月11日开始征求意见, 定于11月30日定稿, 估计新的资质等级标准将于明年开始实施。

2009年3月, 委员会组织专家召开了对西安高科建材科技有限公司申请成为“中国有机锡环保型材创新示范基地”论证会。专家听取了高科建材关于企业情况、有机锡配方体系创新要点等相关情况的汇报, 并对申报的材料进行了审查后, 专家一致建议协会授予西安高科建材“中国有机锡环保型材创新示范基地”。协会根据专家的意见, 同意授予西安高科建材科技有限公司为“中国有机锡环保型材创新示范基地”。

六、开展行业企业间的互访活动

委员会自2009年11月1日至12月1日, 组织2次企业互访活动, 参观了辽宁、河北、安徽等地的7家企业, 分别为3家门窗厂、2家型材厂和2家模具厂, 参加人数达62人次。参加互访的代表普遍反映活动很有启发, 通过企业间互访能详细了解同行及相关企业的管理、生产质量控制、产品设计及市场经营等多方面的不同做法, 交流对企业发展的看法, 并为各企业提供了更多的商业机会。参加互访人员一致要求今后一定要多组织此类活动。

七、召开了委员会专家组会议

委员会于11月15日在香河召开了专家组会议。会上委员会做了自2008年8月31专家组成立以来的技术工作汇报, 听取了专家对委员会技术工作的建议。会后请专家参观了香河贝德建筑装饰制品有限公司的生产车间和样品间, 专家对塑料门窗有了更深的了解和认识。

八、宣传和信息交流

为了让社会上的普通居民了解塑料门窗的技术特点, 选用高质量门窗。委员会组织专家编写了《塑料门窗选用知识》手册, 力求用通俗易懂的文字介绍塑料门窗和掌握一些判断伪劣门窗简易方法。委员会对手册根据门窗基础标准和标准的发布实施不断进行完善, 先后有维卡、山西长治惠丰和浙江中财等企业大量翻印, 在社会上广为散发, 正在产生好的效果。

我们通过自办的《塑料门窗》杂志和“中国塑料门窗网站”及时向行业宣传国家的建筑节能有关政策、方针, 工作要求和工作进展, 以指导企业的技术发展方向。同时网站和杂志也为企业交流和及时了解行业动态提供了平台, 在行业内和社会上产生了较好的影响, 网站浏览量已超过31万次。

2010年的工作安排

1. 继续开展企业间的互访活动;

2. 筹备2010年全国塑料门窗行业年会暨塑料门窗及相关产品展览会;

3. 组织对外出口研讨会;

4. 完成塑料门和塑料窗两项国家标准报批稿;

5. 完成塑料门窗设计及组装技术规程征求意见稿;

6. 完成工人等级标准和配套教材的印刷;

7. 型材的暴晒试验的有关现场考察、取样和检测;

8. 不同企业、不同系列断面结构型材传热系数的检测, 建立企业型材传热系数数据库;

9. 组织出访欧洲参观门窗展和企业;

1 0. 制订行业发展规划;