Spgxyc华南农业大学林业经济管理博士研究生培养方案

2024-06-14

Spgxyc华南农业大学林业经济管理博士研究生培养方案（精选4篇）

篇1：Spgxyc华南农业大学林业经济管理博士研究生培养方案

秋风清，秋月明,落叶聚还散,寒鸦栖复惊。

华南农业大学

林业经济管理博士研究生培养方案

(2009年修订)

一、培养目标

培养适应我国社会主义现代化建设需要的，德、智、体全面发展的高层次创新型人才。具体如下：

1．学习和掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想；拥护党的基本路线、方针和政策；树立科学发展观；热爱祖国，遵纪守法，品行端正，身心健康；有高尚的科学道德和良好的合作精神；能积极为社会主义现代化建设事业服务。

2．掌握本学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识；具有独立从事科研工作的能力；在科学研究或专门技术上做出创造性成果；能够熟练阅读本专业的外文文献，写作本专业学术论文，并能够进行国际学术交流。

二、研究方向

1.林业经济理论与政策 2.林业管理

3.森林资源与环境经济

三、学习年限

1．非在职博士研究生学习年限不能少于3年，在职博士研究生学习年限不能少于4年，最长不得超过7年。

2．博士研究生一般不延长学习年限。如确实需要延长学习年限的博士研究生在每年4月、10月由研究生本人申请，填写《华南农业大博士研究生延期毕业申请表》，经导师和所在学院主管研究生负责人同意，报研究生处审批。

3．博士研究生申请延长学习年限，不能超过学校规定的最长学习年限。博士研究生在学习年限延长期间不享受助学金和优秀奖学金待遇，列入我校优秀博士学位论文的培植与资助计划的博士研究生除外。

四、培养方式

1．博士研究生培养以科学研究为主，重点培养博士研究生优良品德、独立从事科学研究的能力和创新能力。

2．博士研究生培养实行以科研为主导的导师负责制和集体培养相结合的方式。3．强调导师组对研究生学位论文的指导，每门课程由多个导师授课。原则上一位导师在一门课程中的讲课学时不超过10学时；每门课程设一位课程负责人和一位课程协调人，课程负责人与课程协调人由不同的人担任时，由课程负责人指定课程协调人。

五、课程设置

课程学习实行学分制，博士研究生至少应修满学分为12学分。课程学习时间一般为半年。除英语政治外，每18学时对应1学分，每门课不超过3学分。课程设置分为学位课、选修课和补修课。

（一）必修课（10学分）

1．公共学位课（7学分）

①现代科技革命与马克思主义

3学分，54学时 ②博士生英语

4学分，72学时

第二外语（英语）

0学分，54学时第一外语不是英语的，必须选修英语为第二外语。2．专业学位课（3学分）

①现代经济学前沿专题

1.5学分，27学时 ②林业经济管理前沿专题

1.5学分，27学时

（二）选修课（3－6学分）

在导师指导下全校范围内选修，具体课程请参照《华南农业大学研究生培养管理系统课程库》。

（三）补修课

以同等学力和跨一级学科录取的博士研究生，至少应补修该专业硕士阶段主干课程2门。如果补修的课程已经在我校修过，可以按规定申请免修。补修课不计学分。

六、培养环节

博士研究生除了完成规定的最低应修课程学分外，必须完成以下必修环节。

1.接受思想政治教育

学院要建立健全各项管理制度，充分发挥基层研究生党、团组织和研究生会及社团在研究生思想政治教育中的主体作用，不断提高研究生自我教育、自我管理和自我服务的能力。

导师要善于在学术活动中融入研究生思想政治教育内容，促进研究生的学术科研能力和思想道德素质同步提高。

2.课程学习

课程成绩60分以上（含60分）可获得学分。

3.参加学术交流与实践活动

（1）参加学术活动8次以上；

（2）至少在学院范围内做学术报告1次；（3）参加国内外学术会议1次。

上述活动登记表、学术报告文稿和学术交流论文，经导师审核签字后，交所在学院备案。不计学分。

4.撰写文献综述

博士研究生在进行开题论证前应广泛阅读研究文献，应撰写中、英文文献综述各1篇。经导师审核签字后，交所在学院备案。不计学分。

5.完成开题论证

博士研究生在完成文献综述的基础上，最迟于第二学期进行论文选题和开题论证。开题报告需得到博士研究生指导小组讨论通过。论文选题必须与农林经济管理学术领域相关。

6.科研成果

博士生在学位论文答辩前要求以第一作者的名义并以华南农业大学为第一署名单位在非

校内期刊的CSSCI、CSCD、SSCI、SCI或EI收录刊物上至少发表1篇与学位论文相关的论文。

7.完成论文与答辩

博士研究生应在学位论文评审前三个月进行预答辩，预答辩后至少用两个月时间根据预答辩委员会委员提出的意见进行修改补充，完成后经导师同意方可送审。

学位论文答辩前的博士研究生综合素质考试由各学科专业自行规定。学位论文答辩及学位申请工作按照学校有关规定执行。

七、毕业与学位

完成学校培养方案规定的课程学分要求以及培养环节要求，并完成毕业论文的博士研究生可申请毕业论文答辩，答辩通过者，准予毕业；答辩未通过者，作结业处理；未达到研究生培养环节有关要求的作肄业处理。

通过论文答辩的博士研究生并达到科研成果要求，可申请博士学位。

篇2：Spgxyc华南农业大学林业经济管理博士研究生培养方案

自研究生扩招以来，我国研究生教育规模发展迅猛，但接踵而来的问题就是培养质量的下滑。如何提高研究生培养质量已经成为高等教育研究领域的重要课题。博士研究生是我国研究生培养的最高层次，博士生培养质量的重要标志之一就是博士学位论文的质量[1]。近年来，为确保博士学位论文质量，开题报告、中期筛选、盲审和抽检制度等等一系列制度和措施被用来保障和监督博士学位论文质量[2]。制度保障无疑从行为者的外部因素来激励和约束行为者，但并不是直接发挥行为者的主体性作用，而一切外因其作用都要通过内因来起作用。因此如何从行为者自身的视角来探寻保障博士学位论文质量的有效途径，是博士生培养质量问题研究亟待研究的一个重要方向。

价值哲学研究认为，当一个人认为自己将要从事的工作和行为是有价值的，才会积极和努力地去从事和完成它[3]。这表明人对自己所从事工作的价值感越高，其努力程度就会越高，反之则会较低。博士生作为研究行为者，其博士学位论文研究行为的积极和努力程度将取决于他对博士学位论文研究的价值感。因此，博士生对博士学位论文的价值感将对提高博士学位论文质量和培养质量起着重要作用[4]。

据统计，从1999至2008年的10年间，教育部共评选出全国优秀博士学位论文984篇。从学科的角度看，工科博士学位论文所占比例最大，占全部优秀论文的三成以上(共357篇，占36%)[5]。这一现象是否与工科博士生的论文价值感有关?工科博士生认为他们所从事的博士学位论文研究有价值吗?价值感有多强?受哪些因素影响?笔者力图从一个行为者的视角，了解工科博士生对博士学位论文的价值感，分析影响它的主要因素，并以此为基础探讨提高博士生的博士学位论文质量乃至培养质量的途径与方法。

二、文献回顾与研究方法

有关研究认为，人的行为价值可以分为预期行为价值和实际行为价值。预期行为价值就是对将来行为的价值判断，是对未完成的满足价值的事先预期判断。实际行为价值就是对已经实现的行为价值的判断。然而真正决定人的行为的仍然是预期行为价值。因此对于一个研究的行为者(博士生)而言，他从事论文研究的努力和积极程度将取决于他对博士学位论文研究的价值预期[3]，也就是本文中的博士学位论文价值感。

回顾有关文献，我们发现大多数研究主要从个人所处的一些外部环境和条件来阐述影响博士学位论文质量的主要因素，如制度、选题、导师指导、学术氛围等等，而从一个研究学习者自身的角度来研究这一问题的还只偶见于少数文献。比如，对论文的研究兴趣是博士生提出具有研究价值的课题的重要因素[4];导师的指导水平对博士学位论文的质量也起着至关重要的作用[2];以及优秀的博士学位论文通常和导师承担的课题相关[6]等。这表明研究兴趣、导师指导、课题相关程度等因素似乎与博士学位论文质量有一定的关联性。然而这些因素并不直接对博士论文质量起作用，而是要通过研究行为者自身的积极努力去完成。博士生积极努力的程度则取决于他对所从事论文研究的价值判断，也就是对论文的论文价值感。

研究采用多元线性回归模型来处理数据，模型由因变量、控制变量和自变量构成。数据处理和线性回归均采用SPSS16.0进行处理。研究数据来自A大学，该校属于典型工科研究型大学，是中央部委直属的“985工程”大学。2009年6月，通过校研究生院对在校博士生进行了随机抽样调查，共发放问卷908份，回收有效问卷508份，有效回收率为56%。调查涵盖了11个院系的博士生，且覆盖大部分学科门类。问卷采用里克特五点式量表进行测量，从非常符合、符合、不确定、不符合到非常不符合，因此大部分变量为连续变量。

研究的因变量是博士学位论文价值感，是博士生对其将完成学位论文的价值大小的预期，属于连续变量。研究的控制变量为学生的个人特征，包括性别、年级和年龄。研究的自变量为研究兴趣、课题关联度、导师指导满意度、个人发展关联度。研究兴趣是博士生对其将完成的学位论文的内容感兴趣的程度。课题关联度是博士生学位论文与其导师所承担的课题的关联程度。导师指导满意度表示博士生对其导师指导论文的满意程度。个人发展关联度表示博士学位论文与其个人未来发展的关联度大小。这四个变量均为连续变量。

三、研究结果

（一）描述性统计

性别变量：由于A大学属典型的工科院校，男生比例较大，占73.8%，女生占26.2%。年级变量：1年级占25.2%，2年级占22.3%，3年级占24.9%，第4年的占16.5%，第5年的占11.1%。年龄变量：25岁以下占23.1%，25～35岁占72.6%，35岁以上占4.3%。研究兴趣变量：均值为4.04，标准差为0.76，表明博士生对其论文内容的研究兴趣还是比较大。课题关联度变量：该变量的均值为4.11，标准差为0.81，表明博士学位论文与导师课题的平均关联度比较高。导师指导满意度变量：该变量的均值为4.05，标准差为0.88，表明博士生对导师的论文指导的满意度水平普遍比较高。个人发展关联度变量：该变量的均值为3.83，标准差为0.97，虽然该变量的均值不及以上几个变量高，但还是显著高于理论期望值3，表明博士学位论文内容与博士生的个人发展有较高的相关度。从博士生对其论文的价值感上看，均值为4.02，经单样本T检验显著高于理论期望值3，这反映博士生对其学位论文的价值感比较好。

（二）回归统计结果

本研究回归分析分两个步骤。第一步，在模型(1)中进入性别、年级和年龄三个控制变量。第二步，在模型(2)中再进入研究兴趣、课题关联度、导师指导满意度、个人发展关联度等四个自变量(参见表1)。

注：*表示p<.05，**表示p<.01

模型(1)的分析结果显示，在博士生的个人特征中，性别、年级和年龄三个变量均没有对其学位论文价值感构成显著影响。这表明男女博士生对学位论文的价值感并不存在显著差异，同样，不同年级博士生的学位论文价值感也没有差异。

模型(2)加入了自变量，结果显示，这三个自变量中的性别和年级依然不显著，而年龄这个变量变得显著了(p<.05)，其回归系数为负值(-.073)。这意味着随着年龄的增加，博士生的学位论文价值感呈现下降趋势。模型(2)的拟合指标为0.508，是比较好的。

模型(2)中，在控制了个人特征变量的基础上，四个自变量均对博士学位论文的价值感产生显著正向影响，其中个人发展关联度和导师指导满意度的影响程度最大。随着博士生学位论文与其个人发展的关联度增大，他对学位论文的价值感也将增加。个人发展关联度增加一个单位，学位论文价值感将增加31%。同时，随着博士生对导师指导学位论文的满意度的增加，他对学位论文的价值感也将增加。对导师指导学位论文满意度增加一个单位，学位论文价值感也将增加31%。其次是研究兴趣，随着博士生对学位论文研究内容兴趣的增加，他对学位论文的价值感也将增加，对论文内容兴趣每增加一个单位，其价值感将增加19%。最后是课题关联度，随着博士学位论文的内容与导师课题关联度的增加，他对学位论文的价值感将增加，关联度每增加一个单位，其价值感将增加11%。

四、研究结论及建议

本研究的基本结论是：整体而言，博士生的论文价值感的平均水平较高。这表明大多数工科博士生认为自己的学位论文将对该研究方向产生较大价值，这可能是工科博士学位论文在全国优秀博士学位论文中所占比例最高的原因之一。就影响博士学位论文价值感的主要因素我们得到以下结论和建议：

（一）个人发展关联度是影响博士生学位论文研究价值感的最重要因素之一

这意味着博士生的学位论文价值感会受到其本人未来发展方向和其导师指导的满意程度影响。如果博士学位论文的研究内容与该论文作者的未来发展方向有密切联系，那么他的学位论文价值感就较高，反之则较低。未来发展方向就是未来职业发展的内容，如果博士生在未来的工作内容与当前的学位论文有一定的关联度，那么他会认为他所从事的学位论文研究比较有价值，反之则感到较无价值。因此建议在博士学位论文选题上提高其研究内容与博士生未来发展(比如就业方向、职业选择)的关联度，增加博士生在该学位论文研究上的积极投入，进而有益于提高其论文质量。

（二）导师指导满意度也是影响博士生学位论文研究价值感的重要因素

如果博士生对其导师指导的满意度较高，那他的学位论文价值感就越高。这表明博士生对导师的指导工作认同程度越高，他的学位论文研究价值感也越高。这可能与导师和博士生交流沟通的程度有关，一般而言导师与学生沟通和指导比较多，研究生对其导师指导的认同程度也较高，从而对导师指导的研究方向和内容的价值认同也就越强。因此改善博士生导师的指导水平、加强与博士生的沟通和交流，将有助于博士生体验博士学位论文的研究价值，而有益于提升论文质量。

（三）研究兴趣是影响博士学位论文研究价值感的重要因素

博士生对学位论文研究内容感兴趣的程度越高，他对学位论文的价值感就越高。该结论不难理解，因为如果研究内容是他有兴趣的内容，那么他会更容易感到研究的价值所在。因此，建议加强博士学位论文与博士生研究兴趣的联系，提高其价值感，促进其更加积极地完成学位论文，提升研究质量。

（四）课题关联度则是影响最小的因素

学位论文与导师承担课题的关联度的影响并不如我们所预期的那样重要，反而是最后一位的影响因素。博士生认为，学位论文研究内容与导师课题相关，就预期自己的学位论文价值越大。因此建议学位论文选题尽量与导师承担项目课题相关联，增强其论文价值感。

（五）年龄因素是本研究的控制因素，也是显著影响博士生学位论文价值感的个人特征因素

年龄因素对博士学位论文价值观的影响是负向的，也就是说，博士生年龄越大，他对学位论文的价值感就越低。随着年龄和知识的增长，其社会阅历也在增长，他个人的价值就越受到多元因素的影响，因而对学位论文的价值感降低也较容易理解。因此需要加强对这部分博士生学位论文价值感的培养，比如将学位论文与其目前从事的工作(个人发展)相联系，增强他对论文内容的兴趣和预期价值等。

（六）性别、年级并不影响博士生的学位论文价值感

就是说男女博士生、不同年级的博士生的学位论文价值感之间并不存在差异。

价值哲学研究认为，当个人认为自己要从事的工作是有价值的，就会积极和努力地完成它，因此价值感对于人的发展有很大影响和作用。本研究认为以上这些因素(性别和年级除外)都显著影响博士生的学位论文价值感，并提出了一些提高博士学位论文价值感以及博士学位论文质量的建议。从整体上看，这几个因素都与博士生学位论文价值感息息相关，然而有些因素之间可能也存在一些冲突，比如个人研究兴趣、未来发展方向与导师承担课题可能存在差异和不协调。因此如何能在导师指导博士生学位论文时妥善、合理地协调这些因素的关系，使得这些因素都能为提高博士学位论文价值感一致性服务，是后续研究需要进行努力的方向。

摘要：博士生对博士学位论文的价值感是影响博士学位论文质量的要因。本研究对典型工科研究型A大学的博士生进行随机抽样, 调查了他们对其博士学位论文的价值感, 用多元回归分析方法对影响博士学位论文价值感的主要因素做了实证研究。研究发现工科博士生的年龄、研究兴趣、未来发展方向、课题关联度、导师指导满意度等因素对其博士学位论文的价值感存在显著影响, 基于以上结论提出了针对博士学位论文质量提高和改进的建议。

关键词：工科博士生,培养质量,博士学位论文,价值感,影响因素

参考文献

[1]吴志远, 胡双启.提高博士学位论文质量的管理对策与思考[J].中北大学学报:社会科学版, 2009 (03) .

[2]胡水清.博士学位论文质量保障的实践与反思[J].湖南师范大学教育科学学报, 2008 (01) .

[3]石明.价值意识[M].上海:学林出版社, 2005:90-92.

[4]罗群, 申功璋.对提高本校博士生整体培养质量的思考——从10篇全国优秀博士学位论文得到的启示[J].北京航空航天大学学报:社会科学版, 2009 (01) .

[5]陈立新.全国百篇优秀博士学位论文的计量分析[J].高等教育研究, 2009 (02) .

篇3：Spgxyc华南农业大学林业经济管理博士研究生培养方案

本刊讯5月30日，中国新闻出版研究院与武汉大学合作培养博士后出站报告会在中国新闻出版研究院举行。出席报告会的专家有博士后合作导师，中国新闻出版研究院院长郝振省、中国期刊协会顾问张伯海、中国青年出版总社原总编辑胡守文、中国新闻出版研究院副院长刘拥军等。报告会由张伯海主持。报告会上，李钊平博士做了题为（《数字化环境下中国消费类文摘期刊的生存与发展模式研究》的报告，从课题背景意义和基本情况、课题研究框架、课题主要特色与创新点三个方面进行了讲解。报告追溯了我国文摘类期刊的发展脉络，全面审视伴随改革开放大潮而来的中国消费类文摘期刊的历史性繁荣现象，提出重新认知文摘期刊的阅读价值、编辑学意义、编辑力提升之道，《读者》《青年文摘》等六大文摘期刊发展模式的启示，文摘期刊守正出新与二维发展的现实抉择，文摘期刊的著作权困境亟待破解等观点，显示了研究者对课题内容的深刻理解和前瞻性思考。评审委员充分肯定了该课题的现实价值，认为课题将对消费类文摘期刊学术研究、文摘类期刊转型发展发挥积极作用。同时评审委员也对课题存在的问题提出了中肯的批评意见和改进建议。郝振省强调，要进一步明确消费类文摘期刊的内涵和外延，明确政府在消费类文摘期刊发展中需要承担的责任。张伯海认为，李钊平在课题研究中表现了将宏观研究与微观研究相结合的观察思辨能力。胡守文认为，消费类文摘期刊在定义上应更加严谨，数字化环境下期刊的编辑与运营必须树立“云思维”并重视“技术工具”的意义。评审委员讨论后一致认同李钊平的研究具有较高的学术价值和实践价值，方法得当、视角新颖、成果丰富。评审委员会全票同意推荐李钊平出站。2010年5月，本着优势互补、资源共享的合作原则，中国新闻出版研究院与武汉大学签署了联合招收、培养博士后人员的协议，目前已有三届博士后进站，为新闻出版高级人才培养做出了贡献。本次博士后出站报告会的顺利举行，标志着中国新闻出版研究院在高级人才培养方面取得新突破。（潘小明）“首都医科大学期刊联盟”第五届学术研讨会圆满结束本刊讯5月28日，《首都医科大学学报》编辑部与首都医科大学期刊联盟成员共23家单位，在首都医科大学召开了“首都医科大学期刊联盟第五届学术研讨会”。本次研讨会特邀中国新闻出版研究院院长郝振省、中国科学技术信息研究所情报研究中心副主任潘云涛，汤森路透中国区业务总监宁笔，《中华疝和腹壁外科杂志》（电子版）主编陈杰，《中华实验和临床感染病杂志》（电子版）编辑部主任温少芳等进行了专题讲座。会议由首都医科大学副校长、《首都医科大学学报》主编王晓民教授主持。会议首先演讲的是郝振省，他介绍了国际科技医药学术期刊数字化发展趋势及对我们的启示。郝院长根据研究院的研究成果，就中国期刊出版业的现状提出以下建议：①在宏观方面，要提高期刊行业的集中度，通过打造大型科技期刊集团提高竞争力。②加大投入，提高科技期刊的技术研发水平。③重视科技期刊数字内容资源的保护和利用。④充分利用国际最新技术和期刊发展新趋势，建立新的期刊数字化运营模式，掌握主动权。紧接着，潘云涛提出了以下几个主要观点：①行业自信是科技期刊攻坚克难的保证；②期刊可采用多样化的办刊模式；③联盟助力科技期刊和学科发展；④现阶段科技期刊的办刊追求。潘主任运用中国科学技术信息研究所的数据对期刊联盟中的2 3本期刊的各项指标进行了总结和比较，有助于各期刊了解自己的优点并找到自己的薄弱环节，更好地促进期刊的发展。之后，宁笔为大家介绍了SCI收录中国期刊的现状，SCI选刊的标准和期刊有可能被SCI拒绝的理由，以及如何把期刊办得更好。这些信息不仅有助于办刊人更好地了解SCI的选刊侧重点，而且向办刊人指明了如何让期刊走向国际化并同国际接轨的途径。接下来，两位编辑部负责人分别阐述了他们在办医学英文期刊及医学期刊走好市场化的道路中积累的经验与做法。最后，王晓民副校长对本次会议进行了总结，他认为今后办好期刊要从期刊的国际化、规范化、数字化、市场化4个方面考虑。他说，期刊联盟属于初创阶段，需要联盟的各位成员多关心、多提建议，逐步地、有规划地推进联盟的发展，争取把各期刊办得更好，充分发挥期刊联盟的作用。（陈瑞芳张俊敏）

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篇4：Spgxyc华南农业大学林业经济管理博士研究生培养方案

张跃平, 1961年7月出生, 1978年考入华中师范学院数学系数学专业, 1982年7月毕业。同年9月考入华中工学院数学系应用数学硕士研究生, 1984年7月毕业, 同年分配到中南民族学院数学系工作。1992年考入华中理工大学经济学院西方经济学专业研究生, 1995年6月毕业, 获经济学硕士学位。1999年考入华中科技大学经济学院西方经济学专业计量经济学方向, 2003年6月毕业, 获得经济学博士学位。现在中南民族大学经济学院任教。1994年晋升为副教授, 2001年晋升为教授。现任中南民族大学经济学院教授、博士研究生导师、校学科带头人、湖北省经济学会理事、湖北省外国经济学说理事、中国少数民族经济常务理事。

学科专业:中国少数民族经济。

研究方向:金融管理。

·近期参加项目·

目前共承担了6个项目, 共有两类:

一是经济学理论研究, 如《制度在经济增长中的作用》、《两种改革模式的制度分析》、《委托———代理理论的实证研究》、《中介机构的激励机制设计》等。这种研究对现有经济学理论、特别是制度经济学中的激励制度安排有着重要的作用。

二是将制度经济学原理应用到民族经济研究, 鉴于民族地区经济中主要是市场意识落后, 强调民族地区扶贫与经济发展必须注重制度建设, 以良好的市场机制促进民族地区的经济发展, 如《西部大开发要注重制度建设》、《制度创新:民族地区扶贫取得成效的关键》等论文被其它刊物摘录、转载。

·研究成果·

(一) 近期发表杂志论文

(1) 《委托—代理激励理论实证研究综述》, 经济学动态, 2003.6, 人大复印资料论文转载;

(2) 《Incentive System Arrangement:Key to the Effect of Poverty-Supporting Policy in Regions of Minorities》, USA-China Business Review, 2003.5;

(3) 《制度创新:西部民族地区全面建设小康社会的有效途径》, 中南民族大学学报2003.5;

(4) 《树立科学观, 推动西藏经济的跨越式发展》, 广西民族研究, 2005.1;