课本黑体字知识点

2024-06-14

课本黑体字知识点（精选6篇）

篇1：课本黑体字知识点

初三自读课本下册知识点

1、《海滨的孩子》:短篇小说；作者：萧平；人物：大虎

主要写的是二锁要大虎带他去海边挖蛤，结果海水涨潮，差点溺水，多亏大虎懂水性，救上了二锁，二锁心里对大虎油生敬佩的故事。他们虽然年纪相仿，但不同的生活环境成就了不同的个性。沐浴着海风长大的大虎老成、憨厚、纯朴；而城里来的二锁天真、活泼、开朗。

2、《一潭清水》：小说；作者：张炜

写了瓜魔小林法、老六哥和徐宝册三个人之间的故事。老六哥小心眼容不下瓜魔，徐宝册和小林法就找了一片葡萄园，他们还是像以前那样快乐。“一潭清水”象征着清澈、纯净美好的生活。

3、《噢，香雪》：短篇小说，作者：铁凝人物：香雪、凤娇和台儿沟的女孩、“北京话” 写了香雪在那停车的一分钟里踏进火车，用四十个鸡蛋，走三十里夜路，换来了一个装有吸铁石的自动铅笔盒。以香雪为代表的新一代已不满足于老一辈陈旧的生活，一颗颗向往新生活的心开始苏醒。

4、《18岁那年曾远行》短篇小说，作者：雪小禅人物：我

写了我由于高考失利，沉浸在落榜的阴霾中，在环境压力的一再逼迫下，我独自去了北戴河，看了海，恍然大悟，觉得自己不应该这样放弃，于是参加了高考补习班，最终考上了大学，毕业后重操旧业。“感谢18岁那年的远行，它让我明白，有些人生必得经历挫折，有些花儿必得等待春天。虽然有些花儿的春天来得晚一些，但每一朵花儿，必有它自己花开的模样。”

5、《记梁任公先生的一次演讲》作者：梁实秋

通过几个传神的细节描写，写出了人物的灵魂。比如极富个性的开场白，演讲之时的手舞足蹈、狂笑、叹息，甚至于痛哭流涕等动作，都非常生动而形象，充满了张力。

“有时候，他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便有畅通，成本大套地背诵下去了。他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。”

6、《忆白石老人》作者：艾青

艾青写了很多关于白石老人与自己的事。比如在作者与白石老人初次见面时，老人就作画送与他们，而且作者受赠的是白石老人画的虾，画得是活灵活现生动有趣，作者将真情流露，传达出对齐白石老师的敬重与怀念。其中，白石老人性格的最大特点是率真。

7、《穿过生命的眼睛》作者：间默

本文主要写的是冰心老人，这是一个在爱中寻找、求索和收获的人，她的眼睛明亮而清澈。题目的含义是：保持童真、善良和真诚，能使自己生命长在，永远年轻。

8、《一位让人心疼的大师》作者：余秋雨

这位让人心疼的大师就是西班牙的塞万提斯，《堂吉诃德》的作者。塞万提斯一生中有很长时间在海盗窝和监狱中度过的，承受过很多苦难，但他用自身的苦难铸成堂吉诃德这个形象，达到叙事艺术的高峰。在晚年时看到别人伪作《堂吉诃德》第二卷，为还读者以真实，不顾年迈体衰，极力赶写真的第

二卷，这正体现了塞万提斯作为一个文人的责任感。海涅指出：塞外提斯、莎士比亚、歌德成了三头统治，在叙事、戏剧、抒情这三类创作中，分别达到了登峰造极的地步。

9、《母亲的手》作者：庄因

这是一篇歌颂母亲的文章，有一股淡淡的哀愁。作者通过几个特定场景下“母亲的手”来表现母爱。如，我犯错时母亲施以惩罚（揪起而痛拧之）的手；为我们一家大小洗衣冻得红肿的手；督导我们兄弟课业的结满厚硬茧子的手；兴致高涨时吹奏箫笛的轻盈的手等。

10、《回忆我的母亲》回忆性叙事散文作者：朱德

戎马一生的朱德总司令以丰富细腻、朴实纯真的感情回忆了自己的母亲——一位勤劳俭朴、宽厚仁慈、深明大义、坚韧不屈的母亲。赋予了母亲——中华儿女孕育之本的群体形象，将爱母亲和爱祖国紧密联系在一起。

11、《赋得永久的悔》作者：季羡林

叙述了自己童年时“吃”的故事，以此表达自己的悔：“不该离开故乡，离开母亲。”按照当时的标准，吃“白的”（指麦子面）最高，其次是吃小米面或棒子面饼子，最次是吃红高粱饼子，颜色是红的，又苦又涩，难以下咽。文章文笔简洁质朴，让读者感受到那永难愈合的伤痛：子欲养而亲不待。

12、《我、地坛、母亲》作者：史铁生

史铁生２１岁时瘫痪、３０岁患肾病，从１９９８年起开始做透析。从成名作《我的遥远的清平湾》到《插队的故事》，再到《我与地坛》，他把病榻写作当作个人精神历程的叙述与救赎，用生命书写的一部部作品感动和鼓励着无数读者。选文是《我与地坛》的第一、二部分，从内容上看是紧密联系的，第一部分是写了我与地坛的故事，是作者在突遭不幸双腿瘫痪后对于生死的深沉思考，第二部分是写了在地坛这个大背景下我与母亲的故事，是作者悔恨在母亲过早去世后才理解了母爱的无私与伟大。地坛、母亲，都给过我生命的启示，可以这么说，地坛是我虚化了的母亲，母亲是心中永远的地坛。“死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。”

13、“活着就要创造，就要探索，即使肢体已经残疾，思想的火花也决不停止迸发。”选自《生命的追问》。作者张海迪，有“当代保尔”之城，主要作品有《向天空敞开的窗口》、《生命的追问》、《轮椅上的梦》等。

14、《一碗阳春面》描述的是母子三人面对艰难的生活不屈不挠、矢志奋斗而终获成功的故事。可以说，一碗阳春面，里面盛着一个民族的奋斗，一个名族的性格，一个民族的希望。

15《假如给我三天光明》选自《我的生活——海伦.凯勒自传》。她虽然是盲、聋、哑人，但她凭着自身顽强的意志和不懈的努力，考入了哈佛大学。她给人们一个忠告：善用你的眼睛吧，就像明天你将要遭到失明的灾难一样，珍惜你有眼睛的每一天！

16、《春回映秀》记叙了采访映秀援建工作的三个片段：天崩石、格桑花、小风车，展示了映秀人质朴、沉郁、忧伤，不失坚忍的特点。

17、约翰保尔在《上帝造人之始，有谁是绅士？——谈奴隶与自由民》这篇演说中阐述了著名的人权真理是自由平等。

18、《关于希特勒入侵苏联的广播演说》是在德国法西斯进攻苏联时英国首相丘吉尔发表的著名战时演说，是向侵略者宣战的动员令。

19、《流尽最后一滴血》是埃及总统纳赛尔发表的演说，表明誓死保卫国家的自由和独立的决心。20、马丁.路德.金的《我有一个梦想》是他在黑人群众要求平等自由的示威游行集会上的演说，表明发电计划等等。

30、《钻入人体内的新孙悟空》是指微型机器人，这个比喻的说法说明了被描写对象具有手段高超的特点。

31、《未来的异度空间旅行》从理论上说明实现异度空间旅行的可能性。德国已故科学家海姆首次提出利用“超时空发动机”进行太空飞行的基本构想，时间机器的梦想在美国正初见雏形。

32、《公元3005年的灾难大事记》中作者以轻松的笔调，想象了1000年后地球上可能会发生的大灾“我们认为所有的人生来平等是不言自明的真理”。

21、穆青的《金字塔夕照》在作者的笔下，金字塔的迷人景色和光辉的历史遗产，却掩盖不住百年来埃及人民遭遇着贫困，肮脏，穷困潦倒的景象,更加期待明天的埃及是彩霞满天。金字塔是荒凉的、忧郁的、是历史的见证。面对夕照下的金字塔，作者感情很复杂，表达了对西方列强掠夺的愤怒和谴责之情，抒发了对埃及人民悲惨历史与现状的同情。

22、鲁先圣的《日本忧患》记叙了自己在日本访问的一个月期间经历的许多事情见识了日本人的心机狡诈，如：日本人买中国煤密封起来存放到大海里慢慢用；日本禁止砍伐森林，却大量从我国进口木材，用中国的原木做成方便筷、牙签，用完了再回收，做成木桨出口中国等，这个民族时时刻刻无处不在的自觉、自醒精神，那使命般的忧患意识，让作者不寒而栗。

23、晓红的《德国是个谜》中写自己到德国的第一个感觉是“这里真静”，进而写了德意志民族的理性、强大的内驱力及其国民的素质给人留下了深刻的印象。

24、《以色列印象》中以色列的自然环境非常恶劣（沙漠占全国三分之二，严重缺水，境内没有河流，只有北部一个小小的淡水湖），但他们重视现实，依靠科技发展经济（电脑控制滴灌，奶牛饮食自动化，充分利用太阳能等），成为世界上最发达的国家之一（有世界硅谷之称）。作者由以色列想到我国西部大开发，对此充满信心。

25、《21世纪的新新人类》是“网络一代”，他们对差异具有巨大的包容力，好奇心重，相当沉稳和自信，他们所掌握的科技知识远远超过他们的师长，他们会将从电脑当中学得的协作方式带入他们的工作情境当中，改变约会方式，重塑自我等。

26、《张朝阳的网络之路》以第一人称叙述了张朝阳的成功之路，用小标题的方式谋局布篇，脉络清晰。

27、《疯狂扩张的基因帝国》中为暴利驱使的野心家托力.怀特暗中建立起自己的基因帝国，妄想把全人类的基因据为己有。我们应加强对基因技术的科普宣传，让基因技术为我们人类造福。

28、《围绕着“中国标准”的较量》中我们了解到我国高科技领域在自主创新之路上充满艰辛。我们中学生应该全力支持自己的民族产业，以实际行动支持我国的自主创新。

29、《屋顶上的“向日葵”与墙上“发电厂”》介绍了世界一些国家采用高科技手段利用太阳能的有关情况，如日本的“向日葵”式的太阳光收集装置、英国大楼向阳面的太阳能电池板、德国的屋顶阳光

难，包括直径一公里的小行星毁灭人类，外星人的战争与和平，在时空隧道中蒸发，机器颠覆人类等。

33、《雨中登泰山》按照登山的顺序（岱宗坊—虎山水库-七真祠-一天门-孔子登临处-天阶-长门洞-经石峪-壶天阁-云步桥-慢十八盘-升仙坊-紧十八盘-南天门-天街）描写了烟雨变换中的泰山特有的奇特风光，表现不畏艰险、百折不回、奋勇登攀的精神。

34、《趵突泉的欣赏》中老舍提到济南三大名胜：千佛山、大明湖、趵突泉，文中单讲趵突泉，从西门桥上看到的清浅、鲜活的活水写起，写了三个大泉，池边小泉，六个新增的泉眼，最后出了北门。趵突泉在老舍笔下是那么鲜活而充满生机，让读者由衷感受到自然的美、自然的伟大。

35、《登蓬莱阁》季羡林

36、《曲阜孔庙》

篇2：课本黑体字知识点

一、二月革命

1.时间：193月

2.结果：.了沙皇专制统治。

3.性质：资产阶级民主革命

4.革命后形势：资产阶级临时政府和工人士兵代表苏维埃两个政权并存。

二、十月革命

1.背景：临时政府对内镇压革命,对外继续进行一战。

2.领导人及地点：列宁，彼得格勒。

3.经过：彼得格勒起义胜利,建立工人士兵苏维埃政府——人民委员会。苏维埃政权在全国范围内建立起来。

4.性质：人类历第一次获得胜利的无产阶级社会主义革命。

5.政权巩固：粉碎了外国武装干涉、国内.叛乱，取得了国内战争的胜利。

6.意义：

(1)是人类历第一次获得胜利的社会主义革命。第一个社会主义国家由此诞生。

(2)沉重打击了帝国主义的统治。

(3)推动了国际社会主义运动的发展，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。

三、新经济政策

1.背景：

(1)国内战争结束，苏维埃政权面临的首要任务是恢复经济。

(2)农民对战时共产主义政策强烈不满。

2.时间：19

3.领导人：列宁

4.内容：允许多种经济并存，大力发展商品经济。

5.作用：促进了国民经济的恢复和发展，巩固了政权。

6.评价：是列宁从俄国实际出发，创造性地运用马克思主义的典范。

九年级上册历史期中考试知识点

世界古代史

(一)人类的形成

1.人类的出现：猿类——正在形成的人——完全形成的人——人(猿——人)。

2.现代人类可能是从非洲南方古猿中的一支发展而来，南方古猿属于“正在形成中的人”。

(二)大河流域——人类文明的摇篮

四大文明古国：

古埃及(前约35)——尼罗河流域——金字塔、狮身人面像——权力与尊严的象征

古巴比伦(前约3500年)——两河流域(“新月沃地”)——汉谟拉比法典、空中花园

古印度(前约2500年)——印度河、恒河——种姓制度(婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗)

古中国(前约2070年)——黄河、长江流域——分封制

(三)西方文明之源

1.爱琴文明：克里特文明、迈悉尼文明。

2.古希腊繁荣的成邦：雅典、斯巴达。

3.斯巴达成邦：崇尚武力，实行严格的军事训练制度。

4.罗马共和国的兴亡。

5.日本大化改新：使日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志

6.伊斯兰教的产生：公元6，穆罕默德在麦加创立了伊斯兰教;。622年在麦地那建立起政教合一的阿拉伯国家。

(五)中古欧洲社会

1.公元5世纪，西罗马帝国灭亡，日尔曼人建立了法兰克王国。

2.8世纪，宫相查理?马特进行改革，实行有条件的土地分封。

3.改革结果：形成严格的等级制度，即：帝王—大封建主—小封建主—农民。

初三历史学习方法

“兴趣是的老师”。孔子说：“知之者不如好知之者，好知之者不如乐之者。”兴趣有巨大的心理效应，能使人的大脑皮层处于兴奋状态进而促进学习动机的形成和强化，化非智力因素为智力因素。为学生学好历史提供取之不尽的动力。要激发并保持学生的兴趣，最有效的的方法是让学生不断地获得“成功的喜悦”。而这个成功还必须是跳一跳才能摘到的“桃子”。例如，提供教坛讲故事。小学的历史学习是以故事形式进行的，七年级学生已了解与初中课文有关的一些故事。让学生将小学了解的故事与相关的课文结合上讲台讲故事。每个学生都可通过努力做到。这个过程既培养了学生的阅读能力，综合概括能力，表达能力，又锻炼了学生的胆识勇气，还尝到了做小老师的滋味，内心充满成功的喜悦。又如，巧设疑。“思维自惊奇而开始”。惊奇和疑问也是兴趣的渊源，只有学生对某一现象发生惊奇和疑问时，他们才愿意去进行探索。学习“祖国境内的远古人类”一课，设计一个问题链：人是从猴子变来的吗?人与猿有什么不同?人是不是动物?人和动物的根本区别是什么?我国境内最早的居民是谁?他们长的什么样子?吃什么东西?住在哪儿?把每个问题假设为一个“宝藏”，解决一个问题等于发现一个“宝藏”。把学生置于“发现者”和“探索者”的位置上，让学生到历史的隧洞中去寻宝。学生随着教材内容的展现，不断地发现，在成功的喜悦鼓励下继续前进。

初三历史学习方法—要有主动性

在不靠别人督促，不在外力推动下学习。认清学习的重要性，充分发挥学习的主观能动性，自觉地、坚持不懈地学习。有计划地安排学习内容，做到课前认真预习，对老师要讲内容做到心中有数，对于疑难问题做出记号，等到老师讲解时集中精神听。对待作业能够独立地、按时完成。历史学习就会日渐提高。

初三历史学习方法——进行预习

预习主要是知识准备，即上课前独立地自学好上课内容。在新授课的这段时间里，这是最重要的学习环节。开学至今，历史课用的学案中的“预习导学”部分，要求是提前自己独立完成。

初三历史学习方法—提高课堂利用率

历史学习中要想记得多、记得牢，关键在于理解，因为只有真正理解了的知识才不会忘记。上历史课和上其他课一样，一定要专心听讲。历史老师的授课，主要侧重于重点、难点的分析、隐性知识的得出、知识之间的联系等，这些都不是同学自己可以完成的。所以在课堂一定要认真听讲。

初三历史学习方法—构建自己的知识框架

最起码要建立起自己的时空观念，形成历史时间线索和空间线索。历史时间的记忆一般是学生苦恼的，其实除了重要事件的时间需要确切记忆，大部分历史事件只是有个大概的时间也就可以了，很多学生就是因为苦于记忆历史时间而丧失了历史学习的兴趣。

初三历史学习方法—善于归纳总结

篇3：课本——知识之本、能力之本

一、课本乃诗歌赏析之本

《唐诗宋词选读》对唐诗宋词按时代和风格的不同做了归纳, 而高考古诗鉴赏主要是对唐诗宋词学习结果的考察, 高考中对诗歌艺术手法、诗歌主题和形象情感的考察在课本中都有明确的体现。我们所要做的只是在给学生建立诗歌整体知识框架的基础上, 重新按主题或者感情给诗歌分类, 充实并细化这种知识体系。学生有了充分的知识积累, 对高考古诗词的分析自不是难事。没有知识储备的单纯做题, 无异于无源之水、无本之木。具体点说, 我们可以先以时代为纲, 建立诗歌的纵向体系;再以主题为纲, 建立诗歌的横向体系;有了这些积累后, 再建立以考点为纲的综合体系。这些体系的建立都以课本上的诗词为基本材料, 精读、泛读相结合, 不断地丰富学生的知识储备。只有“会当凌绝顶”, 才能“一览众山小”;否则, 只能是“只在此山中, 云深不知处”了。

二、课本乃古文阅读之本

高中三年的学习, 在高考卷上最直接体现的就是文言文阅读。文言文阅读中对实词、虚词、文言句式、文本内容、翻译的考查, 基本都来源于课内。经典文言篇目在必修一至必修五中悉数罗列, 高考考点中的文言实词、虚词、句式翻译只是这些经典篇目文言知识的一种变相。没有基本文言篇目中文言知识的积累, 想读懂高考文言文无异于痴人说梦。更何况, 除了必修一至必修五所罗列的基本的文言篇目外, 古文积累训练的内容还有《唐宋八大家散文选读》。这些优秀古文既丰富了我们的古文知识, 构建了基本的文言框架, 更给我们提供了极其优秀的阅读实践素材。所以我们决不能放弃课本基本文章, 应在利用课本优秀古文构建古文知识框架的基础上, 按专题重新整合知识, 把它变成我们阅读古文的能力, 再辅以综合训练, 方有效果。

三、课本乃现代文阅读之本

现代文阅读一向是我们高中语文教师很难把握的内容。有些地方的学校甚至基本放弃了现代文教学, 我个人认为这是非常危险的。我们综合研读课本便可发现, 必修本中给我们设置了很多专题:祖国专题、文明专题、生命专题、和平专题、青春专题、故乡专题、科学专题、人生专题。而与必修本相对应的语文读本更是以优秀文章、名家名作对必修内容作了最精妙的阐释, 对必修本专题内容作了最完备的补充。必修本中的专题和语文读本专题基本上涵盖了高考可能涉及的各类主题、各类文体, 如果能有意识地去整合必修本和与之配套的读本当中的专题, 那构建学生的现代文主题体系当不是难事。文学类文本阅读的范围在这种主题体系的构建中已经变得有章可循。散文、小说是考查主体, 每一年高考文章都能在课本中找到相对应的主题, 这是一个不争的事实。更为重要的是, 高考选用的现代文都被改动以适应高中知识点, 足可见高中课本中构建现代文知识体系的重要性。苏州大学博士生导师刘祥安 (主攻高考文学类鉴赏题) 在《知识与能力的关系》 (2012年2月23日连云港新海中学) 的报告中指出:高考文学类文本阅读都能在课本中找到原型, 我们高中语文教师所要做的就是尽可能地利用必修本和语文读本构建学生的知识体系, 在此基础上实现阅读能力的迁移。论述类文本亦是如此, 典型论述文、杂文等都归结在议论类文本阅读中, 2011年高考鲁迅的杂文在必修本和语文读本中都有最根本、最直接的体现, 在此不作赘析。

四、课本乃作文之本

课本是高中生作文的素材之本。积累写作素材是高中生写好高考作文很重要的一步, 但很多学生面对高中繁重的课业负担, 很少有时间去阅读大量的名著和名作, 所以素材积累就成为一个问题。其实, 我们完全可以不必舍近求远, 高中课本尤其是语文读本就有大量的写作素材。就像前文讲到的, 高中必修本中的文章都作了很详细的专题分类, 各种主题都有。另外, 语文读本还对必修本文章作了大量的补充。必修本和语文读本已经按主题为我们提供了一个完备的素材库, 有心的教师和学生不难发现这一点, 我们还有什么必要为素材犯愁呢?虽然现代文不能篇篇都教, 也完全不必篇篇都教, 但篇篇都读是完全可以做到的。

课本是高中生作文的方法之本。必修一至必修五的课本中建立了一整套的作文指导体系, 从“用墨如泼与惜墨如金”到“恰当选用叙述的角度”, 一直到“让说理更让人信服”、“要有描写意识”, 无论从写作技巧还是文本指导, 不可谓不充分。更为可贵的是, 每一个专题的写作指导都是对本专题名作在写作角度上的提炼和概括, 是一种对文本的升华解读;每一个专题的名家名篇从另一角度说, 又都是对写作指导的另一种形式的体现, 有理论指导, 有范文精读, 最后还有学生的写作实践, 这一系列安排是科学合理的。可惜的是, 我们很多教师都没有认真系统地去领会这种安排的精妙, 而代之以无原则、无理性的所谓作文训练。黄厚江老师 (苏教版高中语文教材的核心编委) 就多次强调要重视课本 (包括课本中古文) 的作用, 尤其要重视课本对写作的作用, 此即为明证。

篇4：拓展课本知识，促进德育课程教学

关键词：德育；知识拓展；激发兴趣

中图分类号：G711文献标识码：A文章编号：1005-1422（2016）02-0112-02

收稿日期：2016-01-10

作者简介：李惠坚（1986-），男，惠州市惠阳区职业技术学校助理讲师。研究方向：心理健康。（广东惠州/516211）

从新一轮德育课改可知国家对中职教学的重视。但实际上德育课程在很多中职生眼里是可有可无的，他们都把学习重心放在专业课上，德育课程对于他们而言，似乎无关紧要。笔者认为，要改变这种现状，教师必须对课本知识进行拓展，使其变得鲜活、灵动、突出实用性，让学生体会到中职德育课程的特殊魅力。

要对课本知识拓展，对教师的要求较高。教师需要有十分的功力，才能有一分的收获。这意味着教师不仅要对课本知识非常熟悉、灵活运用，还要能随时应对学生的疑问，控制好课堂节奏，收放自如。这除了要备好课，更多的则有赖于平时的沉淀与积累。笔者根据自身的教学经验，觉得应从以下几方面努力。

一、引导学生巧设疑问，激发学习兴趣

课本文字知识，传统教学是由教师讲解，学生识记即可。但这样使得教学容易沦于平铺直叙，甚至是照本宣科。为此，在学习新课之前，教师不妨让学生先阅读课本内容，并把每一个句号换成问号，也就是每个观点都要先问个为什么，看看自己能不能回答，如果不能，又存在哪些疑问。

例如，在《经济政治与社会》中的“经济全球化”一课，教材在讲述当今经济全球化的主要表现时，列出了第一点：生产全球化，跨国公司越来越成为世界经济的主导力量。如果按照传统教学，让学生作一般性的阅读，那学生可能就认为这是一个知识点，记住就行了。但如果教师让学生把该句句号换成问号，那就变成了：生产全球化，跨国公司越来越成为世界经济的主导力量，这是为什么呢？学生要回答这个问题，必然要先弄清楚一个概念：什么是跨国公司？之后教师即可以提出一系列的问题：跨国公司是怎么经营的？为什么会越来越成为世界经济的主导力量？我国有哪些跨国公司……这样，既极大地刺激了学生的求知欲，又自然而然地引导他们主动把知识拓展了出去，使学生不仅仅满足于课本内容，更要追求新的知识，甚至能提出问题。教学不再“一言堂”，而是教师在课堂上鼓励学生踊跃发表自己的不同见解，并且指导学生为自己的见解寻求更多的理论和事实的支持，激发学生的学习兴趣。所以在教学中，教师巧设疑问句能够有效提高课堂教学的效果。

二、理论联系实际，关注国事家事天下事

德育课程教学要引起学生的兴趣，就必须让理论知识灵动起来，注意联系实际案例讲解。如在学习价值规律这一重点内容时，笔者提出了两个问题：（1）为什么现在很多人说买得起车但养不起车，什么原因导致石油价格在世界范围内持续上涨？（2）“蒜你狠”什么意思？为什么社会会出现这种现象？前者是国际热门话题，后者是正发生在我们每个人身边，被大家所关注的一个民生热点。但两个问题有一个共同之处，就是学生对它们都不陌生，而且很容易让学生联想到其他的类似现象：如“豆你玩”“辣翻天”“玉米疯”等时事，这种情况下学生分析起来也较为容易，而且也有兴致得多。在教学中，教师能够联系学生感兴趣的事物，能调动学生的积极性，参与到课堂教学中，就会使课堂教学秩序井然，生动有趣。

三、联系专业特点，面向就业

专业不同的中职学生，在学习动机、学习内容、学习方法和学习目的上都会不同，教学上必须结合实际，有所侧重地进行。如在讲授法律基础知识时，笔者根据所任教班级专业特点，有所选择地对一些内容进行详细的展开讲解，财会专业侧重《税法》，学前教育专业侧重《未成年人保护法》《防止未成年人犯罪法》和《教师法》，市场营销专业侧重《消费者权益保护法》《反垄断法》，等等。这样不仅能跟学生目前的专业课知识联系起来，融会贯通，而且在学生以后的就业、工作中也有很大的实用性，自然就很受学生欢迎。在教学中，紧密联系专业特点，联系就业岗位需求，学生会积极关注这方面的信息，这样，在教学中，学生的参与度就很高。

拓展课本知识，促进德育课程教学

四、运用多元化教学方法，培养动手能力

中职学生思维活跃，接受的信息丰富，实际操作能力强，渴望展示自我的欲望也比较强烈，简单传统的教学方法，已经很难满足他们对学习新知识的渴望。为此，教师们应注意锻炼学生的实践能力，促使他们积极发挥主观能动性。不管是在课堂上，还是课堂外，让学生充分发挥主体作用，积极参与进来。如在讲“建设资源节约型和环境友好型社会”时，笔者先简要说明我国资源和环境的现状，并用多媒体向学生展示部分资料，然后布置下作业，要求学生利用课外时间寻找补充资料，进一步证明我们必须重视资源节约和环境保护。学生们积极性非常高，找到的资料丰富多彩，有报刊、杂志的相关报道、新闻视频、记录片、电影电视片段等，还有的是自己照的一些反映环境污染的相片，极大地充实了课堂内容，同时也提高了实践能力。

课本知识的拓展，在课堂上由教师来主导，课外却是离不开其它方面的配合。首先，班级应该创造活跃的学习氛围，鼓励学生订阅相关报刊杂志，参加课外活动，丰富课外知识。其次，学校必须配备相应的基础设施，如图书馆、阅览室，活动室等，让学生有随时获取相关资源的渠道。最后则是社会的支持，如教师为了让学生更好地了解法律基础知识中的诉讼程序，希望到法庭旁听，需要相关单位的帮助；或者教师想开展心理健康调查，帮助学生进一步认识心理健康的重要性，需要各界人士的配合，等等。

总而言之，中职生的德育课程是很重要的课程，而且教师教学时除了课本上的只是之外，还应该采取多种方法、方式对学生进行德育教育。学习不应只局限于课本，也不应只局限于课堂，而应延伸到我们的生活，延伸到我们的社会，这样才能真正有利于学生，并且吸引学生，被学生所热爱。

篇5：物联网课本知识点总结

1.物联网是指（各类传感器）和现有的（互联网）相互衔接的一种新技术

2.物联网基本定义为：通过无线射频识别卡，无线传感器等信息传感设备，按传输协议，以有线和无线的方式把任何物品与互联网相连接，运用“云计算”等技术，进行信息交换，通信等处理，以实现智能化识别，定位，跟踪，监控和管理等功能的一种网络。3.美国的IBM公司提出（智慧地球），中国提出（感知中国）4.（互联化），（物联化），（智能化）的融合最终会形成“智慧地球” 5.IP地址分为（IPv6）和（IPv4）两种，目前主流的应用是（IPv4）6.有线接入的三种基本方法：计算机通过网卡接入局域网，然后在通过企业或校园网接入地区主干网，通过地区主干网接入国家或国家主干网，最终接入互联网。

使用ADSL接入设备，通过电话交换网接入互联网。

使用Cable Modem接入设备，通过有线电视网接入互联网。7.无线接入的四种基本方法：通过无线网卡接入无线局域网。通过无线城域网接入互联网通过无线自组网接入互联网通过Wi-Fi接入互联网

8.接入方式涉及用户的环境与需求，它大致可以分为（家庭接入）（校园接入）（机关与企业接入）

9.接入技术可以分为（有线接入）和（无线接入）

10.互联网的边缘部分主要包括大量接入互联网的（主机）和（用户设备），核心交换部分包括由大量路由器互联的（广域网）（城域网）（局域网）互联网的边缘部分的用户设备也称为（端系统）

11.物联网应用发展的三个阶段（信息汇聚）（协同感知）（泛在聚合）

12.互联网国外现状最典型的解决方案有（欧美的EPC系统）和（日本的UID系统）13.目前可以作为用户接入网的主要有三类（计算机网络）（电信通信网）（广播电视网）也称为“三网融合” 第二章

1.物联网的三个特征：

全面感知：利用RFID，传感器，二维码等随时的获得物体的信息

可传递：通过各种电信网络与互联网的融合，将物体的信息实时准确的传递出去智能处理：利用云计算，模糊识别等各种智能技术技术，对海量数据和信息进行分析和处理，对物体实施智能化控制。2.物联网的三个层次：（感知层）（网络层）（应用层）3.目前能够用于物联网的通信网络主要有（互联网）（无线通信网）（卫星通信网）（有线电视网）

4.从物联网技术体系结构角度解读物联网，可以分为四个层次（感知技术）（传输技术）（支撑技术）（应用技术）

5.物联网的开展步骤：对物体属性进行标识，属性包括（静态）和（动态）静态属性可以直接存储在标签中，动态属性需要先由传感器实时探测 6.通常将整个红外辐射分为三个波段（近红外0.75-3um）（中红外3-25um）（远红外25-1000um）7.红外传感器按工作原理分为（热电型：利用热效应）（光电型：利用光电效应）8.由于热变化产生的电极化现象称为（热释电效应）9.全球定位系统由三部分组成：（空间部分：GPS星座）（地面控制部分：地面监控系统）（用户设备部分：GPS信号接收机）

10.卫星的分布使得在全球任何地方，任何时间都可观测到（4）颗以上的卫星 11.遥感技术按波普性质分为（电磁波遥感技术）（声学遥感技术）（物理场遥感技术）12.激光扫描器有（单线扫描）（光栅式扫描）（全角度扫描）手持式属于（单线扫描）卧式属于（全角扫描器）13.普适计算机的特征：（无处不在）与（不可见）（信息空间与物理空间的融合）（以人为本而不是以计算机为本）

14.云计算是一种基于互联网的计算模式，将（计算）（数据）（应用）等资源作为服务通过互联网提供给用户。15.数据库包括：（面向对象数据库）（分布式数据库）（多媒体数据库）（并行数据库）（演绎数据库）（主动数据库）（事件-条件-动作）16.嵌入式系统定义：（针对特定的应用，剪裁计算机的软件和硬件，以适应应用系统对功能，可靠性，成本，体积，功耗的严格要求的专用计算机系统）17.嵌入式发展阶段：（1.可编程序逻辑控制器系统为核心的研究阶段2.以嵌入式中央处理器CPU为基础，以简单操作系统为核心的阶段3.嵌入式操作系统为标志的阶段4.基于网络操作的嵌入式系统发展阶段）

18.无线局域网是指（无线电波，激光，红外线）等无线媒介来代替有线局域网中的部分或全部传输媒介而构成的网络（802.11协议，蓝牙标准，HomeRF工业标准）是无线局域网最主要的竞争对手。

19.IEEE推出了（802.11b）（802.11a）（802.11g）20.IPv4网络中实现服务质量Qos有两种技术：（采用资源预留方式）（采用Diffserv技术）21.128位IPv6被分为（地址前缀）（接口地址）

22.ZigBee是一种（无线）连接，可工作在（2.14GHz全球流行）（868MHz欧洲）（915MHz美国）

23.ZigBee特点：（功耗低）（成本低）（时延短）（网络容量大）（可靠）（安全：提供循环冗余检验，支持鉴权和认证，采用AES-128加密算法）

24.集成电路发展过程（小，中，大，超大，特大，巨大）25.摩尔定律基本内容：（集成电路的集成度每18个月翻一番，特征尺寸每三年缩小1/2）26.摩尔定律两点推论：（微处理器的性能每18个月提高一倍，而价格下降了1/2）（用1美元所能买到的计算机性能，每隔18个月翻两番）27.系统芯片Soc称为（片上系统）28.物联网中几个重要感知技术（红外感应技术）（全球定位技术）（遥感技术）（激光扫描器）29.习题2-4 红外感应技术全球定位技术遥感技术激光扫描器第三章

1.无线射频识别技术是一种（非接触的自动识别技术）基本原理（利用射频信号和空间耦合的传输特性）实现对被识别物体的自动识别 2.RFID基本组成部分（电子标签）（阅读器）3.阅读器由（无线收发模块）（天线）（控制模块）（接口电路）组成 4.根据电子标签的供电形式分类（有源电子标签）（无源电子标签）（半有源电子标签）5.根据工作频率（低频）（中频）（高频）6.按数据通信方式（半双工系统）（全双工系统）（时序系统）7.RFID耦合方式（电感耦合方式）（反向散射耦合方式）8.RFID系统的工作频率（低频，高频，特高频，超高频）后三个为ISM频段，为工业，科学和医疗应用。

9.RFID系统结构组成（阅读器，应答器，高层）

10.电子标签可用于（动物识别，商品货物识别，集装箱识别）11.应答器的分类（无源：被动式）（半无源：半被动式）（有源：主动式）12.三种常用存储器：（EEPROM，SRAM，FRAM）13.阅读器的功能：（以射频方式向应答器传输能量）（从应答器中读出数据或写入数据）（完成对读取数据的信息处理并实现应用操作）（应能和高层处理单元交互信息）14.阅读器的组成：（振荡器）（发送信道）（接受信道）（微控制器）15.数据调制解调方式：（幅度调制键控）（频移键控）（相移键控）第四章

1.一维条形码由（黑条和白条）组成，只在一个方向表达信息，而在垂直方向不表达信息 2.二维条形码是在二维空间水平和垂直方向存储信息的条形码，优点：（信息容量大，译码可靠性高，纠错能力强，保密与防伪性好）3.IC卡与磁卡的区别：（数据存储媒体的不同）磁卡是通过（磁条）存储信息，IC卡是（嵌入卡中的集成电路芯片）

4.电子标签的工作频率决定了无限射频识别是（电感耦合）还是（电磁耦合）还决定了（系统的识别距离）并直接影响了（电子标签和阅读器）的实现成本和难易程度 5.低频具有（较强的穿透能力）但（传输距离近），由于频率比较低，可以利用的频带窄，数据传输速率较低，信噪比较低，容易受到干扰。高频或超高频具有（较远的传播距离），电磁波的穿透能力差，也很容易被水等（导体媒介所吸收）6.混频和双频工作形式（有源系统）（无源系统）7.影响读写器识别电子标签有效距离的因素：（阅读器的发射功率）（系统的工作频率）（电子标签的封装形式）

8.应用项目所需要的作用距离：（电子标签的定位精度）（实际应用中多个电子标签的最小距离）（在阅读器工作区域内的电子标签速度）第五章

1.无线传感器网络称为“智能尘埃”

2.（多跳，对等）的通信方式较之传统的（单跳，主从）通信方式更适合于无线传感器网络 3.大量传感器节点通过（自组织）的方式构成网络，以（多跳中继）的方式将其传送给汇聚节点。

4.从网络功能上看，每个传感器节点都具有（信息采集和路由）的双重功能 5.无线传感网的体系结构由（分层的网络通信协议），（网络管理平台），（应用支撑平台）三个部分组成

6.网络通信协议由（物理层）（数据链路层）（网络层）（传输层）（应用层）

7.网络管理平台主语是对（传感器节点自身的管理）以及（用户对传感器网络的管理）它包括了（拓扑控制，服务质量管理，能量管理，安全管理，移动管理，网络管理）8.应用支撑平台（时间同步）（定位）（应用服务接口）（网络管理接口）9.无线传感网的特点（分布式）（自组织）（拓扑变化）（多跳路由）（安全性差）10.E=kdⁿ 2

1.IEEE802.15.4标准:（低速无线个域网）特点：1）在不同载波频率下实现了20kbit/s，40kbit/s,250kbit/s三种不同传输速率2）支持星形和点对点两种网络拓扑结构3）有16位和64位两种地址格式，其中64位地址是全球唯一的扩展地址。4）支持冲突避免的载波多路侦听技术5）支持确认机制，保证传输可靠性

2.IEEE802.15.4根据设备所具有通信能力可分为（全功能设备FFD）和（精简功能设备RFD）3.物理层的功能：（激活或休眠无线收发器）（对当前信道进行能力检测）（发送链路质量指示）（CSMA/CA媒质访问控制方式的空闲信道评估）（信道频率的选择）（数据接收与发送）4.F=868.3MHz

k=0

F=[906+2(k-1)]

k=1,2...10

F=[2405+5(k-11)]

k=11,12...26 5.MAC层提供两种服务：（MAC层数据服务）（MAC层管理服务）6.有保证时隙的超帧分为两个部分：（竞争存取周期）（无竞争周期）7.IEEE802.15.4通信协议中的数据传送有三种方式：（设备传送数据到协调器：开槽载波检测多址与碰撞避免方式传送资料）（协调器发送数据给设备）（对等设备间传送数据）8.MAC层帧结构：（MAC帧头）（MAC负载）（MAC帧尾）9.EEE802.15.4标准中共定义了四种类型的帧：（信标帧）（数据帧）（确认帧）（命令帧）10.MAC层提供的安全服务主要包括四种：（访问控制）（数据加密）（帧完整性检查）（顺序更新：使用一个有序编号避免帧重发攻击）

11.在LR-WPAN网络中设备可以根据自身需要选择不同的安全模式：（无安全模式：是MAC子层默认的安全模式，在设备被设置为混杂模式下，它会向上层转发所有接收到的帧）（访问控制列表模式）（安全模式：对接收或发送的帧提供全部四种安全服务（访问控制）（数据加密）（帧完整性检查）（顺序更新）12.ZigBee优势：（省电，可靠，廉价，短时延，大网络容量，安全）13.ZigBee协议中应用层由：（应用支持子层）（ZigBee设备配置层）（用户程序）14.ZigBee网络协议的每一个节点都具有两个地址：（64位的IEEE MAC地址）（16位网络地址）

15.ZigBee寻址方式：（单播）（广播）16.ZigBee网络的拓扑主要有：（星型）（网状）（混合形）17.在整个无线传感器网络中采用的是：（主机轮询查问和突发事件报告的机制）

18.IEEE802.15.4提供了三种有效的网络结构（星形，网形，树形）和三种器件工作模式（简化功能模式，全功能模式，协调器）

19.燃气表熟悉无线传输系统采用的是（星形拓扑结构：结构简单实现方便，不需要大量的协调器节点）

20.国内外对无线传感器网络仿真的研究主要集中在（体系结构）（系统建模）（平台开发）21.现有的无线传感器网络仿真主要包括：（节点能耗模型）（网络流量模型）（无线信道模型）22.无线传感器网络的软件系统用于控制底层硬件的工作行为，为各种算法，协议的设计提供一个可控的操作环境；同时便于用户有效管理网络，实现网络的自组织，协作，安全，和能量优化等功能，从而降低无线传感器网络的使用复杂度

23.无线传感器网络软件设计的主要内容就是开发这些基于框架的组件：（传感器应用）（节点应用：操作系统传感驱动）（网络应用）24.无线传感器网络的硬件开发：（低功耗，低成本，稳定性和安全性）25.传感器节点的开发：（节能设计）（处理速度的选择）（低成本）（小体积）（安全性）26.无线通信模块包括：（无线射频电路和天线）目前采用的传输媒体：（无线电，红外线，光波）

27.目前传感器网络的无线通信模块设计有两个可用标准：（IEEE802.15.4）（IEEE802.15.3a）28.习题6-1 ZigBee标准采用分层结构，每一层为上一层提供一系列特殊的服务，IEEE802.15.4标准定义了底层协议：物理层和MAC层，ZigBee标准在此基础上定义了网络层和应用层架构第七章

1.CC2530采用增强型8051MCU，具有32/64/128/256KB内存和8KB SRAM等高性能模块，内置了ZigBee协议栈

2.CC2530共有（40个）引脚，可分为（I/O端口线引脚）（电源线引脚）（控制线引脚）3.CC2530有（21）个数字输入/输出引脚 4.8051CPU有一下四种不同的存储空间：（代码，数据，外部数据，特殊功能寄存器）

5.CC2530包括（3）个8位输入输出端口，分别为（P0,P1,P2）其中P0和P1端口有（8）个引脚，P2口有（5）个引脚第八章

1.蓝牙技术特点：（全球范围适用，同时传输语音和数据，可以建立临时性的对等连接，具有很好的抗干扰能力，蓝牙模块体积很小，可以方便的继承到各种设备中，低功耗（激活模式，呼吸模式，保持模式，休眠模式），开放的接口标准，低成本）2.蓝牙体系结构：（控制器，主机，应用程序）3.应用层规约三种类型：（特性，服务，规范）

4.CC2540包括一个出色的工业标准的8051内核的RF收发器，系统编程闪存记忆，8KB RAM和其他功能强大的配套特征以及外设第九章

1.3G是（第三代移动通信技术）的简称

2.目前国际电信联盟确定了三个3G标准模式：（CDMA2000，WCDMA，TD-SCDMA）3.物联网根据其实质用途归为三种基本应用模式：（对象的智能电子标签，环境监控和对象跟踪，对象的智能控制）

4.云计算服务物联网的驱动力：（需求驱动，技术驱动，政策驱动）5.三网融合：（广播电视网，电信网，互联网（核心））6.平台服务（PaaS）和软件服务（SaaS）7.云平台服务类型：（软件即服务，平台即服务，附加服务）

8.云计算七大风险（特权用户的接入，可审查性，数据位置，数据隔离，数据恢复，调查支持，长期生存性）

9.云计算主要有三种服务模式（SaaS，PaaS，IaaS）10.IaaS和PaaS比较：（PaaS是将一个开发和运行维护平台作为服务提供给用户）（IaaS是将虚拟机或者其他资源作为服务提供给用户）第十章

1.物联网系统安全的八个尺度：（读取控制，隐私保护，用户认证，不可抵赖性，数据保密性，通信层安全，数据完整性，随时可用性）2.WSN安全相关的特点：（1单个节点资源受限，包括处理器资源，存储器资源，电源等2节点无人值守，易失效，易受物理攻击3节点可能的移动性4.传输介质的不可靠性和广播性5.网络无基础架构6.潜在攻击的不对称性）3.RFID安全机制分为（静态ID和动态ID）4.RFID的安全缺陷：（1.RFID标识自身访问的安全性问题2.通信信道的安全性问题）5.网络管理系统主要进行：（故障管理，性能管理，配置管理）6.网络安全问题包括：（网络实体安全，软件安全，网络中的数据安全，网络安全管理）7.节点的安全性包括：（节点不易被发现，节点不易被篡改）8.被动防御要求网络具备能力：（对抗外部攻击者的能力，对抗内部攻击者的能力）9.主动反击能力：（入侵检测能力，隔离入侵者的能力，消灭入侵者的能力）10.与传统网络安全问题相比，无线传感器网络安全问题应具备：（内容广泛，需求多样，对抗性强）

11.当前实现安全路由的基本手段：（利用密钥系统建立起来的安全通行环境来交换路由信息，利用冗余路由传递数据包）

12.数据聚合：可以减少通信次数，降低通信能耗，从而延长网络生存时间的作用 13.目前在无线传感网络内实现安全聚合的两个途径：（提高原始数据的安全性，使用安全聚合算法）