安全伴我行周记（精选7篇）
篇1：安全伴我行周记
书香伴我行周记
“书山有路勤为径 学海无涯苦作舟。”“书是人们进步的阶梯。”“读万卷书，行万里路。”这些都是对书的评价。没错，书是一位朋友，可以解除你的孤寂;书是一艘战舰，可以带你遨游知识的海洋;书是人类的精神食粮，可以陶冶人的情操;书是知识的宝库，可以让你博学天下……
记得在我还不识字的时候，妈妈拿着书，给我讲《小猴摘桃子》、《阿凡提的故事》。我深深地被书中动人的`情节吸引住了，就叫妈妈教我识字，我要自己看懂书。从那时起，我的床头柜总叠放着不同的故事书，静静地在书海中伴我入睡。慢慢地，我的小书架上还增添了《中国历史故事》、《小学生数学题解》等一些知识书籍，这使我更开阔了视野，我不再是井底之蛙。书籍，它把我带入另一个世界，我像走进一座宝库，其中可以听到美妙的音乐，看到优美联社的风景，闻到扑鼻的花香。我喜欢看书，因为好书犹如一叶轻舟，载着幼小的我去遨游那浩瀚无边的知识海洋。
随着年龄的增长，我阅读的书籍也越来越多，心中的意境也越来越高。我喜爱读书，喜爱在书的海洋里尽情遨游。我喜欢陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山。”的闲适自然;喜欢项羽“力拔山河气盖世”的豪情壮志;喜欢文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的爱国情怀;更喜欢李白“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”的奇特思绪，激情飞越，天地间的一山一水 似乎融入那淡墨浓彩的境界之中。
书像一位长者，带领我们走向智慧的大殿;书像钥匙，帮助我们打开智慧的大门;书也像一个好朋友，好帮手，在我有困难时，给予我帮助;在我烦闷时能让我豁然开朗。通过大量的阅读实践，我还给自己找到了一些读书的好方法：如选择良好的阅读时机，在课间休息，午间活动，临睡前这些空余的时间积累起来，用来读书，就可以劳逸结合;每看完一本书后，制作一张张精美读书卡，在上面写好书名，作者，好词好句和感受，这样就能很清楚了解这本书的内容了。
篇2：安全伴我行周记
书香伴我行 漫漫人生路，书香伴我行。
书，如甘露，滋润我的心田，让我卸下心灵的重荷;书，似浓茶，苦而微甘，让我留恋于美的享受之中;书，像明灯，驱散我心中的阴冷，引导我走出愚昧。读书，像严冬中遇见了炭火;读书，像迷途中遇到了明灯;读书，像酷热中遇见了清泉。
我是一个名副其事的书呆子，看起书来雷打不动。当然，这也让我吃了不少苦头。有一次晚上，我正在房间里津津有味的看着《窗边的小豆豆》，我沉浸在作家笔下小豆豆的童心世界里，似乎在这个诺大的空间里，只有我与书了。我忘了一切，小豆豆那活泼可爱的身影仿佛就在眼前。正当我与外界“隔离”时，耳边响起了老妈的声音：“好啦，已经8点了，赶快出来刷牙洗脸，上床睡觉去!”可我却看到精彩部分，根本把老妈的话当成了耳旁风，左耳进右耳出。老妈在外头等的有些不耐烦了，干脆“破门而入”。见我还在看书，大发雷霆，不仅把我硬是托出门外;还没收了我的“财产”。
星期六或星期天，便是我读书的最好时机，我可不管三七二十一，拿起书，便专心致志的阅读起来。老妈给我削了苹果，我不去吃;妹妹乱翻我最喜爱的玩具，我不理睬;有好朋友来找我玩，我不理会……我最讨厌别人在我读书的时候打扰我，如果有的话，那我可不管他是谁，一定会和他没玩!
记得我的第一本书是拼音版的《丑小鸭》，我深深地被那书中的.情节给吸引住了。渐渐的，我完全投入到了书中。当读到丑小鸭刚出生就那么丑，我心底不禁泛起阵阵怜悯之情;当看到丑小鸭因丑而被它的姐妹们欺负时，我不禁为它而愤愤不平;当得知丑小鸭变成白天鹅时，我高兴极了，不禁欢呼起来……于是，随着岁月的流梭，随着我渐渐长大，我爱看的书也多了起来，比如《佐贺的超级阿嬷》。《一千零一夜》。《十万个为什么》等等。我从这些书本上学到了生活中没有的知识，认识了许多为人类作出贡献的伟人……
我们一家三口都是书迷。爸爸最喜欢看报纸，只要一有空，他便拿起他的军事报细细的看上一番。妈妈则不同，她看的书很杂，也很广泛。也就是因为这样，在他们的感染下，我便养成从小就爱看书的好习惯。而儿时那破旧不堪。低矮的小书架也已经换成了现在的这光滑无比。洁白干净的大书架。虽然这个大书架是如此的宽敞，但还是放不下我所有的书，于是，老妈又特意为我准备了好几个大箱子让我放书。为了不让书被虫蛀，我又专门买了一些樟脑丸放了进去。我读书的房子足够宽敞，有一面都是玻璃，但又不是朝着太阳。拉开窗帘，打开窗户，顿时一股清新空气扑鼻而来，屋子里也足够亮堂，为我提供了一个很好的读书环境。
书就是一把钥匙，让我打开智慧大门;书就是一叶扁舟，载我在知识的海洋里遨游;书就是一匹骏马，带我周游世界;书就是一位老师，告诉我一个个人生哲理。古人云：“开卷有益”，诗圣杜甫也说过“读书破万卷，下笔如有神”。 读书令我生活十分充实，我吮吸着书中丰富的营养，令我的作文水平有很大的提高，使我的想象变得丰富多彩，使我的知识水平变得非常广阔。
篇3：国学伴我行
现在我是四年级学生了,从二年级开始,爸爸教我学书法,又接触了许多名诗名句,并在不断地摹写、诵读中逐渐领会了其中的含义。“劝君莫惜金缕衣,劝君须惜少年时。”这诗句告诉我时间宝贵。金缕衣虽然华贵,但还有比它更为珍贵的东西,这就是“劝君须惜”的“少年时”了。大好年华,应当珍惜,才不至于后悔。“人生自古谁无死,留取丹心照汗青!”从这铿锵有力的诗句中,我仿佛看到了作者那坚毅的面孔,感受到了那赤诚的爱国之心。读着这千古名句,我的眼里已是泪花盈盈……
当我不能持之以恒地做好一件事时,我就会用《劝学》里的名句鼓励自己。“锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。”这句话告诉我,如果不能坚持做事,即使你面对一块腐烂的木头,也不能弄折;但如果你能坚持不懈,就是金石也能雕刻出自己理想的作品。只有坚持不懈,才能做好每一件事,才能实现自己的理想。(四年级学生王文杰)
点评:结合经典名句,谈自己在生活中的感悟,还能够引用课文中的古诗词,学以致用,值得表扬!
暑假里,我爸爸给我报名去学习国学。我记得有一节课,内容是:“饶人不是痴汉,痴汉不会饶人。责人之心责己,恕己之心恕人。”让我知道了宽恕他人的不是傻子,傻子才不会宽恕他人。要用责怪别人的心来责怪自己,用宽恕自己的心来宽恕别人。
《增广贤文》中的这则故事让我改变了许多,也让我学会了许多。以前我很爱因为一点儿小事就和别人斤斤计较,现在我不会为一点儿小事而追究。今天中午我到教室时,惊讶地发现我的凳子不见了,我不知道是谁拿了我的凳子,就跪在地上上了一节课,后来才发现是程新宇同学拿去了。以我以前的脾气非痛骂他一顿不可,不过我想想还是算了吧,也许他是无意的吧。最好是以后我也能宽恕别人吧!(三年级学生唐恩慈)
点评:小作者以平常身边发生的事情向我们阐述了一个深刻的道理——宽恕是一剂良药,宽恕是一种美德,只要大家都学会宽容他人,我们的社会就会更加和谐。习作立意深远,让人回味无穷。
有什么能比乘一叶轻舟在浩瀚的大海上漂泊更让人心醉神驰、浑然忘俗呢?那满载思想的小船便是书——名家经典。它带着我漂过知识的海洋、智慧的溪流,驶向诱人的港湾、神秘的小岛和未知的远方。
名家经典真是个奇妙的东西,那上面的一个个字就像一块块具有魔力的磁石,吸引着人们的眼睛,震撼着人们的心灵。无论何时,只要一卷在手,能使你忘却世俗繁华,融入别样的人间仙境。我是从二年级开始认识名家经典的。那时候,根本不知道名家经典是什么。通过老师引导,才慢慢地认识名家经典、了解名家经典。我认识名家经典已有一年了。老师上的每一堂生动的课,我都能体会到名家经典非凡的魅力,我都能体会到名家经典中每一个字的意义、每一句话的含义。(三年级学生陈奥)
点评:在书籍中,我们观察他人的生活,找到属于自己的人生方式!小作者又从自己了解的故事出发,与书紧密地联系在一起,说出了自己的思考,整体来说,思路和层次还是比较清晰的,值得肯定哟!
在我国悠久的文化历史当中,经典无疑是一颗璀璨的明珠。正如《国学经典诵读》序言所讲:“‘经典’无疑是一个蕴含着情感力量与神圣感召力的字眼。”诸子百家、楚辞汉赋、唐诗宋词、元曲、明清小说,每一个都是闪耀着金色光芒的明珠。
是啊,古人用一句诗、一句词,便可以概括自身的千言万语,概括自己的情感。泱泱中华,无数文人墨客挥毫写下鸿篇巨著,让后人品读、体会。
在我的小学学习生涯中,能够遇见《国学经典诵读》,真是我的运气。其中,有朗朗上口的《金缕衣》,“有花堪折直须折,莫待无花空折枝”,让人回味无穷;有气概豪迈的《从军行》,“前军夜战洮河北,已报生擒吐谷浑”,仿佛自己就得到了这个振奋人心的消息。
经典犹如一曲古筝,净化心灵,升华灵魂。读经典,品经典,已然成为我生活中不可缺少的一部分。(三年级学生唐国全)
点评:小作者体会到了“经典是一个民族博大智慧和美好情感的结晶”。习作的高明之处在于小作者以自己独特的视角,感悟到中华传统文化的博大精深。思路清晰,语言流畅,文采斐然。
篇4：实习安全伴我行
《实习安全伴我行》
适用年级及活动对象
本方案适用于苏州工业园区工业技术学校各个班级，此次活动在10客户信息服务班（一年级）学生中展开。
设计说明
1．主题确定的缘由
近年来学生实习中出现的安全事故问题层出不穷，纠纷不断，但因为实习生的特殊身份，他们虽不是企业的正式员工，却从事着与其他员工一样的工作，当他们在工作中受到伤害后，无法享受劳动法等相关的法律支持，基于中职学生即将也要面临的实习状况，和他们一起探讨实习的安全显得非常重要。同时作为班主任，也感受到在实习前学生解决安全困惑迫切性，和渴望进行安全常识教育的必要性。
2．活动内容
本课紧扣“实习中的安全与健康”的这一主题，内容包括导入新课——实习前准备——实习中的安全常识——遇到伤害如何来维权——活动总结五个环节。
3．活动构思
采用任务驱动教学法，设计问卷，布置调查任务，为的是提高学生合作调查、自主探究的学习能力。在导入各环节中采用案例分析、小品表演等形式，为的是创设真实情境，引出实习安全健康中的各个主题。校内外资源的有效开发，例如邀请企业安全顾问等都是为提高课堂的真实性和实效性，真正为学生今后实习发展服务。
本节课设计中充分运用了校本和企业资源，例如课中邀请了学校实习指导老师、实习老生和法律顾问、企业安全顾问等。开发的案例、小品等资源形式，为的是创设真实情境，从学生认识规律出发，使安全的感性认识上升到理性认识，提高课堂的真实性和实效性。
4．特色
本课特色在于从始至终体现了“学生为主体”的理念，设计合作调查、角色扮演、情感体验等多种学法，运用小品表演、案例出示、专家指导、小组讨论等形式。学生参与积极性强，投入度高，做到“让学生动起来、活起来”的职教目的。
背景分析
1．学情分析
中专二年级的学生处于青少年时期，这是由“自然人”向“社会人”过渡的重要阶段，这个阶段身心稚嫩，对成年人有很大的依附性，最易受到外界的侵害，他们的安全意识相对比较单薄，缺乏自我保护能力和知识，同时又面临实习就业等困惑，校外实习是学生实现理论联系实践的很好机会，期间存在着一些安全问题。中等职业学校担负着为社会培养“适销对路”的初中级技能人才的重要任务，对学生进行职业、技能培训的同时，还要配合家庭、社会对学生进行安全保护教育，开设《职业健康与安全》课程的同时，通过主题班会的形式，运用各种资源为课堂的知识转化为学生实践操作能力创造条件，在他们当中广泛普及职业卫生安全知识，增强安全观念，提高自我保护能力。
2．资源分析
本节课设计中充分运用了校本和企业资源，例如课中邀请了学校实习指导老师、实习老生和法律顾问、企业安全顾问等。开发的案例、小品等资源形式，为的是创设真实情境，从学生认识规律出发，使安全的感性认识上升到理性认识，提高课堂的真实性和实效性。
主题教育活动目标
1．知识目标
了解实习阶段中存在的职业安全和健康隐患，了解实习期的法律、工伤的处理常识等。
2．能力（技能）目标
掌握职业安全和健康的相关知识；能够判断出企业实习过程中存在的安全隐患，并运用法律知识来维护实习期间的权益。
3．素质目标
增强学生安全、健康意识，做好实习前的知识和身心准备。
4．态度与情感目标
增强自身的安全意识，培养积极负责的生产习惯，以自身实际行动来更好地投入实习活动。
主题教育活动实施方法
通过理论与实践结合法、角色扮演法、情感体验法、案例分析法等使学生参与其中，引起思考、寻求解决办法、解决实践问题。
主题教育活动时间安排
总时长：（40分钟）
课前准备：（5-7天）
1．活动导入（4分钟）
2．活动实施
企业实习，准备好了吗？（8分钟）
职业安全，你知多少呢？（10分钟）
遇到伤害，怎样来维权呢？（12分钟）
3．活动总结（6分钟）
主题教育活动准备
1．教师：调查研究，分析学生普遍关心的问题，确立主题。
（1）设计活动课内容、形式和流程。
（2）确定主持人和相关人选，编排节目、寻找活动场地。
（3）寻找课件资料，制作PPT教案。
（4）邀请法律专家、企业安全顾问、实习学生。
（5）布置调查任务“实习中的健康和安全问题”。
（6）负责整个活动过程的监控。
2．学生：调查“实习中的健康和安全问题”，并拍摄相关的照片。
（1）查找收集相关资料（劳动法、安全生产法）。
（2）熟悉活动流程，排练节目。
（3）拍摄图片，录制CD。
（4）撰写主持词。
（5）布置活动课场地。
（6）寻找道具：绷带，话筒、工作服。
3．人员的安排
策 划：洪 娟
主持人：吴晓燕、凤玉婷
道具组：肖佳怡、梁 娅、吴晓明
宣传组：陈 燕、孙亚红
演员组：周 华、肖佳怡、梁 娅、
吴晓明、
观 众：10客服信息服务班全体学生
主题教育活动过程
开场白：实习是我们第一次走向社会，体验与校园完全不同的生活状态，由此带来的职业感受是全新的。实习是同学们提高专业技能，适应社会，提高综合素质的环节。实习前我们有哪些担心和困惑？实习，你准备好了吗？
实习安全伴我行
步骤一 活动导入
操作建议：
1.主持人介绍实习重要性，引出话题
2.拍摄视频展示（小品：实习前的困惑）
3.提出问题：家长的担心和学生困惑的焦点是什么？
家长的担心和学生困惑的焦点——工作中健康和安全
步骤二 企业实习，你准备好了吗？
操作建议：
1.提出问题：除此之外，我们课前的调查，大家说说实习中常见的健康和安全问题还有哪些？
2.分组讨论，代表发言，各组选一名代表出示课前的调查结果，宣布本组讨论结果。
3．展示调查结果：多数同学不了解（没有意识到）职业中的健康和安全问题，很多同学对实习工作中的职业健康安全存在担心，常见问题主要包括：签订实习协议，实习单位的环境，工作岗位存在的危险，实习期的加班强度等。
4.学校实习指导老师来解答学生找实习单位的问题，提出建议，得出结论。
步骤三 职业安全，你知多少呢？
操作建议：
1.图片展示：学生调查的实习单位中的安全隐患，并提出问题：错在何处，为什么？
2.学生看图抢答
3.实习老生现身说法
邀请实习的学生述说增强安全意识，老生讲述实习中真实遇到的有些同学没有安全意识，不按安全培训要求，违章操作引起的事故，如实习中发现的安全隐患及如何预防排除。
4.案例展示：美丽的代价
提出问题：事件给我们的启示是什么呢？
5.企业安全顾问现场解难
步骤四 遇到伤害，怎样来维权呢？
操作建议：
1.小品表演：小顾的伤痛
2.提出问题：
假如你是援助机构的工作人员，你认为这情形算不算工伤？为什么？你会如何帮助小顾维权？（课前需要学生结合《职业健康与安全》教材进行一定的事故法律知识的自学）
3.七嘴八舌：分组讨论，得出结论，结论展示
辩论得出两种结论：一方认为小顾是实习生，身份是学生，不算工伤；另一方认为小顾和企业签订了用工协议，存在雇佣关系，算工伤。维权方式：有选择协商、有选择仲裁、打官司等。
4.法律专家来解答
所谓工伤，是指劳动者在劳动过程中因执行职务（业务）而受到的急性伤害。
5.视频展示：我的一看
知识活用：请学生判断是不是工伤？（学生联系书本所学工伤认定来回答，哪些情形视为工伤）
6.小结：学会保护自己，大胆拿起法律武器，同侵权行为做斗争。
步骤五 班主任总结发言
操作建议：
1.对学生实习提出愿望和要求，总结本活动课的要点
（1）实习前的准备（看环境，找隐患，签协议，慎加班）
（2）实习中的安全意识（有意识、重培训、不违章、要防护）
（3）实习中发生事故的处理（擅用法、巧维权）
2.提出倡议，呼吁：实习安全伴我行
3.主题升华，齐唱歌曲：安全与你相伴
4.评一评
我班的哪组同学做得最好？
我们组的组员课堂表现如何？
5.提出祝福：祝大家实习愉快
主题教育活动成果的总结与反思
本次主题班会课达到预期效果，体现“学生为主体”的理念，设计合作调查、角色扮演等多种学法，学生参与积极性强，投入度高，做到“让学生动起来、活起来”的职教目的；内容资源丰富，开发运用校内外多种资源（企业顾问等），有效资源提高课堂实效性；采用任务驱动教学法，设计调查问卷，从学生认识规律出发，创设真实情境，引出实习前的准备，使得学生在轻松互动的氛围中接受安全知识，提高能力，使安全的感性认识上升到理性认识，达成了教学目标，真正为学生今后实习发展服务。
有待改进：由于学生第一次主持，流程安排过快，留出讨论思考的时间太短，今后有待于进一步改进。
评价方案
评价方法：采用发展性评价,该评价是指以促进09实习生职业发展为根本目的，注重学习过程和对学生进行多方面的评价，采用教师评价、小组评价、自评等多主体评价。
评价内容：对学生活动课的课前调查准备情况，课内参与度（师生互动、表达能力、思维能力、小组合作等）、课内外拓展任务的完成情况等方面进行多元评价。
篇5：书香伴我行周记500字
我三岁的时候，妈妈常常给我讲述一些书中的小故事，让我懂得了一些道理。《孔融让梨》让我知道要尊老爱幼;《狼来了》让我知道要诚实守信;《闻鸡起舞》让我知道要努力上进等，可以说小故事在潜移默化中培养了我的品行。
我四、五岁的时候，会认许多字了，妈妈就给我买了许多儿童绘本，其中《格林童话》是我最喜欢的一本书，它让我走进了奇妙的童话世界。灰姑娘的善良，小裁缝的智慧，巫婆的恶毒，猎人的勇敢，都让我留念往返。外公也从老家给我带来了妈妈小时候看过的小人书，黑白画中的人物都十分有趣。《蛇岛的秘密》、《土行孙盗宝》、《鲁宾逊漂流记》都让我读得津津有味。
我六岁上小学了，小说吸引了我的兴趣，特别是世界名著。吴承恩的《西游记》让我懂得不怕困难并战胜困难才能有收获;施耐庵的《水浒传》让我体会到了一百零八将的英雄气概;罗贯中的《三国演义》让我看到了群雄争霸的景象;海伦的《假如给我三天光明》让我明白了无论生活再艰难，也要热爱生活、珍惜生命;柯南道尔的《福尔摩斯》让我增加了几分逻辑思维能力……
篇6：书香伴我行周记500字
我是个书迷，在书海中我读懂了如何做一个好孩子，更读懂了怎样热爱生活……书真是我的精神食粮。
我看过很多书：《瘟神表妹来我家》、《我想有个弟弟》、《青蛙军团爱地球》、《像阳光一样透明》、《心底的善良》、《我们班的小童星》、《没有秘密长不大》、《做好学生有点累》、《妈妈的爱在门背后》……从这些书里我懂得了许多道理，有书的日子，真好。
有一次，妈妈叫我去吃饭，我正看书看的入迷，没听见，妈妈又叫了几次，我还是没听见，妈妈以为我是故意的，于是怒气冲冲地冲我大吼起来。我这才回过神来，像兔子一样飞快地跑去吃饭。可能因为现在我长大一点了，不再满足于那些五彩缤纷的童话世界了，我渴望了解更多的，认识更多……于是，我便在老师的推荐下阅读了《爱的教育》，《假如给我有三天光明》，《骑鹅历险记》等世界名著，他们不但让我从中体验到社会生活的复杂和美好，自然的美丽与残酷，还让我感受到了人应该拥有坚强的意志和勇敢的精神，书丰富和陶冶了我的心灵。
妈妈看我那么喜欢看书，就极力向我推荐了《小故事大道理》，《爱的叮咛》，《心灵是棵会开花的树》等书教我懂得了很多做人的道理;特别是《弟子规》，让我知道言行举止要有一定的规则和要求，在家帮妈妈做力所能及的家务，在上课总是积极发言，赢得了老师的表扬和同学的掌声。在书本的陪伴下，我开心地阅读着，幸福地生活着。
篇7：文明礼貌伴我行周记
“忠”， 就是尽己报国的责任。 有一位现代科学家真正做到了这一点。他，就是被誉为“中国导弹之父”的钱学森。钱学森在美国经过五年的刻苦学习后，决定回来报效祖国。可是，美国的移民局和归化局却竭力阻止他回中国，甚至还拘留了他!多年的拘留生活并没有改变钱学森的赤子之心，终于，他回来了!他为中国的航天事业和火箭导弹事业的发展奉献了毕生的精力，作出了巨大的贡献，他是中国人的骄傲。
“廉”，是清白正气的根基。 杨善洲就是一个这样的人， 他在60岁退休后回到了家乡施甸大亮山，在那里，他和15个职工一起开始了“绿化大亮山”的工程。整整22年啊，他每天起早贪黑地工作; 22年啊，他月月只有70元的补贴;22年啊，有了5。6万亩人工造林， 1。6万亩杂木林， 7000多亩茶树林; 22年啊， 他让山绿了， 让村民喝上了甘甜的水… … 保山市委市政府奖励了他20万元， 他却一分也没有留给自己： 10万元捐赠给贫困学生， 3万元捐赠给林场， 3万元捐给山下的群众建卫生设施， 4万元给了相濡以沫的老伴。 这是多么美好的品质， 值得所有的人学习。