浅谈班干部选拔与培养

浅谈班干部选拔与培养（精选8篇）

篇1：浅谈班干部选拔与培养

龙源期刊网 http://.cn

浅谈班干部选拔与培养

作者：郝剑鸿

来源：《科技创新导报》2012年第28期

摘 要：一个班级班风的好坏，班干部的素质至关重要。本文就班干部素质、班干部选拔和班干部培养作了阐述，旨在为年轻班主任提供参考。

关键词：班干部基本素质 选拔班干部 培养班干部

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2012）10（a）-0222-0

1学生干部是指在学生或组织中担任领导或管理工作的学生[1]，以班干部最为常见。班干部是班集体的核心，是联系学校、老师和学生的纽带，是班主任得力助手，是形成良好班风的骨干。俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”，一个班级班风怎么样，是否有凝聚力往往与班干部管理能力有关。班主任的管理理念、管理措施、管理办法等很多方面要依靠班干部去宣传、执行、监督。因此，带好一个班级，选拔培养班干部，提高班干部素质是重中之重。1 班干部应具备的基本素质

（1）学习成绩优秀，学生的主要任务是学习，往往成绩好的班干部工作较顺利，也便与各学科任课教师沟通。（2）思想品德好，团结同学，能全心全意为同学服务。（3）具有较强的组织领导能力，能独立领导同学开展活动。选拔班干部

“千里马常有，而伯乐不常有”，作为班主任要管好一个班级，就要当好挑选班干部的“伯乐”。选拔班干部的方法很多，以下几种方法可供参考：（1）任命制。查阅学生入学时的档案，平时多观察学生，多与学生交流，全方位地了解学生，及时发现每个学生优缺点，发现苗子大胆起用，组建有真正号召力的班委，开展正常的班委工作。此种方法选拔的班干部群众威信不是太高，易导致干群脱离关系，班级凝聚力差。有时候班主任一意孤行，若选拔的班干部不理想的话，反而使班风越来越差。所以这种方法适用于新班选拔临时班干部。（2）民主集中制。对于一个新班级，班主任可以通过观察临时指定具有一定号召力和组织力的同学担任临时班干部，待学生相互了解后，再进行民主选举。选举前班主任公布候选人基本资格、条件，通过召开班级大会，公开投票选拔，然后班主任根据选举结果，参考每个学生特点确定职务。这样有利于培养学生民主思想、民主意识，调动全班同学参加班级活动的积极性，由于班干部是通过民主选举产生的，能够得到大多数同学的信赖和支持，有利于班级活动的开展，也有利于增强班集体的凝聚力。（3）竞选制。此种方法是建立在同学相互了解的基础上毛遂自荐。在改革开放大环境中，竞争日益剧烈，竞选制能够顺应历史潮流，增强同学们的竟争意识。班主任提前一周左右公布候选人基本资格、条件，学生根据自身条件对照要求确定竞选职位，拟

订演讲稿，内容是介绍自己“施政设想、治班措施和治班方案”，召开班级大会，竞选者一一登台亮相，最后全体同学投票产生班干部。这种方法，既锻炼了同学语言表达能力又提升了他们的自信心。通过竞选上岗，当选的班干部非常珍惜锻炼机会，具有强烈的责任感和自信心，有利于以后开展工作。后两种方法在投票前班主任要特别强调：投票是每个同学权利，要对自己负责，对同学负责，特别是对班级负责，应把班级利益作为出发点。无论采用哪一种方式，只要能扬长避短，产生出一个强有力的班委会，班级管理就事半功倍了。培养班干部

班干部的才干不是天生就有的，他是在学校这个熔炉中，在学校支持锻炼下，在教师指导下，锤炼而成。作为学校、教师应该为他们的发展提供帮助，为学生提供学习锻炼工作能力的舞台。（1）举办培训班，定期召开例会。班干部确定后，班委成员中有的成员可能热情很高，但从来没有当过班干部；有的即使当过但管理理念，工作思路不系统，甚至是错误的，所以很有必要进行培训。培训的内容包括以下几个方面：①班干部应具备基本素质。②每个干部岗位基本职责。③班干部基本工作方法。④如何处理工作和学习之间的关系。⑤如何搞大型活动等。另要定期召开例会，每个干部都要有小结，对他们阶段工作进行点评，帮助他们分析解决实际工作中难题，对于每个干部成长很有帮助。（2）培养服务意识。班干部如果不能摆正自己的位置，以管理者自居，自我感觉优越于其他同学，而忽略了服务同学的宗旨，导致班干部脱离群众，甚至以权谋私，对班级管理百害而无一益。因此，要教育班干部在工作中淡化干部意识，强化仆人意识，明白自己所做的一切都是应尽职责，成为学生最信赖的人，有利于提高在群众中的威信，为以后开展工作打下基础。（3）树立典型，扩大影响。榜样、楷模是人生的一种需要，尽管人们努力一辈子也不可能达到榜样、楷模的高度，但却不可以没有这种需要[2]。要注意在班干部中培养和树立典型，提高他们在同学中的威信。这对于提高干部队伍素质能够起到良好的促进作用。我校临床三班以前各方面表现较差，自从该班史ХХ同学担任班长和劳动委员后，处处能严格要求自己，每次学校和班级搞活动他总是冲锋在先。学校举行校园歌手大赛，布置会场他一马当先，忙前跑后一直到演出顺利结束，连饭也顾不上吃；每次大扫除他总是身先士卒不怕脏累；血站血液告急到学校采血，有的同学思想上有顾虑，他捋起胳膊带头第一个上……。班主任抓住这一典型，多次在班会上表扬他，并号召全体班干部和同学向他学习。良好干部形象就是无形的示范，也是无声的命令，其他班干和同学以他为榜样纷纷效仿，临床三班班风越来越好，多次获得“优秀班集体称号”，毕业时他个人也获得“山西省优秀大学毕业生”称号。（4）加强能力培养。班干部的工作能力是培养起来的，一种培养方法就是“扶上马，送一程”，也就是向他们传授工作方法，目的是提高班干部工作能力，增长才干。其中关键一环是抓好“第一次”，如第一次班会，第一次劳动，第一次郊游等。“第一次”的成功，对于班干部的成长至关重要，班主任要言传身教，传授科学的组织管理方法。有了第一次成功后，就要积极为他们创造条件，给予鼓励和信任，培养班干部独立工作的能力，有些事放手让他们做，敢于自己拿主意，让他们在实际工作中去锻炼，努力完善自我。（5）严格要求，一视同仁。班主任要严格要求班干部，有了成绩及时表扬，犯了错误应该严肃批评，和其他同学一视同仁，而不能因为以前的成绩去庇护他们，特别是班主任得力班干部。这是帮助他们树立威信方法之一，也是学生最敏感的问题，如果发现班主任“偏心眼，不公正”，那么班主任和班干部威信就会大大降低。对班干部严格要求必须以信任和尊重为基础，始终维护他们在群众中的威信，即使犯了错误，也要满腔热情地帮助他们认识错误改正错误，并注意工作方法，要尊重他们的人格，切忌在大庭广众下呵斥他们。

班干部是班级的骨干，是班主任工作的得力助手。年轻班主任接到新班级，应正确地选拔班干部，培养班干部，充分发挥班干部模范带头作用，以形成良好学风、班风，促进和谐校园建设。

参考文献

[1] 吕鹏.中国社会转型期的学生干部群体及学生干部工作[J].当代青年研究，2001，4：15-18.

篇2：浅谈班干部选拔与培养

如果把班级比作一把伞，班主任就是伞柄，班主任通过班干部这些骨架撑起班级这把大伞。班干部就像骨架一样对班级之伞起着不容忽视的作用。班干部是班集体的中坚、班集体建设的核心，班主任的得力助手。调动这部分同学的热情，注意培养并发挥其作用，是树立良好班级的关键。我想就这几年的工作经验，谈谈自己的浅识拙见。

一、定量身

一个优秀的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子以及从中挑选出来为班级服务的核心成员。因此，发现和选拔积极分子，是建立班干部队伍的前头戏在这个方面我把握一个原则，那就是针对学生个性的.特点，确立适合她的工作职位。

新生入校，我不会立即竞选班干部，而是用两个星期的时间观察、摸底、交谈，反复斟酌，综合考虑，找出我心目中重要职位的合适人选如班长必须胆大，敢作敢为:学习委员要爱学习，成绩优异:劳动委员要课桌整洁，老实肯干:生活委员要家在本地城市，熟悉方便为班级买置用品:心理委员要人缘好，对人热情:治保委员要早到晚走，踏实心细:体育委员要爱好运动，体育突出:文娱委员能歌善舞，有影响力……接下来找这些同学谈话，鼓励她们竞选。同时班规里面有一条，同等情况下评优班干部优先考虑。可以锻炼自己，可以有优先待遇，又有班主任的支持，这批同学多会积极参选并成功。如此量身定做，选拔出来的同学既能很好的开展工作，又能得到同学们的一致认可 。

二、严要求

班干部是由同学选举或老师推荐出来的、值得信赖的、在各方面表现比较好的同学，肩负着同学的重托，应该成为同学们的榜样，这就要求班干部必须严格要求自己班干部只有严格要求自己，才能不辜负同学的希望，才能提高威信，才能真正被同学信赖。“正人先正己”，班干部处处以身作则，才能把班级工作做好 班干部有了成绩要及时的表扬，但犯了错误，就应该严厉批评，使他们了解到这是老师对自己的爱护，而且在班级内也能形成人人平等的环境气氛。我们班在实施学生的考核中对班干部的要求尤其严格，班干部违纪要双倍扣分，这样就能更好地监督班干部了。

三、立核心

如果说班干部是一个班级的骨架，那班长就是骨架中的核心。要发挥好这个核心作用，班长就必须既有威信又能独当一面 。

班长要爱班级，事事以集体为先，事事以同学为首:班长要不断提高自己，成绩突出，技能熟练，像我班班长段晶在她的工作本扉页上写着:“一流的班长才能有一流的班级，我一定要优秀”:班长必须起模范表率作用，要身体力行，严格遵守各项规章制度:班长宏观管理班级，凌驾在其他班干部之上。我不比一次的在班上说，我在的时候我人在，我不在的时候班长在，班长就是我在班上的代表。有事情时，我让班长到讲台上和大家说，我站在底下给她打气，也证明给大家:班长就是“小老师”。

四、敢放手

班干部的能力是从实践中锻炼出来的。班主任要当好他们的教练，给她们“点石成金”的方法，让她们在工作中锻炼学习。

在班干部掌握了方法，有了一定的工作能力后，班主任应放手让她大胆工作。不要这也不放心，那也不放心，始终像班干部的保姆，影响班干部的自主决策。我班早操缺席或迟到的同学，自有副班长登记扣除考核分并惩罚跑步:晚上就寝女生委员每周不定期巡查两次，及时登记迟归现象并作出相应的处理:周一的卫生大搞我很少过问，劳动委员早把卫生区域细分到个人，搞完以后经过她的检查合格才能离开。

集体活动是培养班干部的重要途径，无沦是主题班会、节日庆祝会、各种文体、春游、运动会等活动都是班干部施展其才干的舞台。在这些活动中，班干部去组织，去设计，让她们在锻炼能力的同时不断增强当干部的积极性和为集体服务的热情。如这次运动会啦啦操的排练，全都是班干部组织，文娱委员编排，只是在快完成的时候邀请我和科任老师去“欣赏”，没想到她们的动作及韵律得到了大家的一致好评。

五、大锻炼

学生会是在学校党总支领导和学校团委的指导下，结合学校实际情况，通过开展有益于同学身心健康的各种活动，积极创造良好的学风、校风的组织。它是学生与老师之间的纽带，是学校管理的助手和生力军，学生在这里可以发挥自身聪明才智，完善自我，提高人际交往能力和管理协调能力。

当新生开始招学生会干事时，我要求班级所有的班干部必须写入会申请，如劳动委员申请劳动部，学习委员申请学习部等，我主动帮她们修改申请书。所以我带的班级一直有多个学生会干部，她们在学校这个大舞台上得到了充分的培养与锻炼，对于班级管理工作就游刃有余了。

篇3：浅谈中职学校班干部的选拔与培养

一、选才———在民主的氛 围中选出有 “德”之人担任 班干部

( 1)班干部选拔的标准要“德”“才”兼备,以“德”为先。要考查学生是否具备以下四“德”: 有自我约束能力; 善于处理人际关系,人缘好; 有服务群体意识; 具备较强的成就动机。

( 2)班干部选拔的程序要民主、公开。班干部要在班级开展工作,没有同学的认可是不可能做得下去的。中职学生已初步具备了一定的民主观念,但对民主的认识又不成熟,开始的时候一定要通过学生信服的“民主”程序来选出他们心中的 “领导人”。

( 3)班干部选拔要建立淘汰机制。在选拔班干部的过程中,要建立一套机制,保证能选拔到最合适的学生走向班干部的岗位。一是建立班干部的试用期,对于不称职的班干部,多加帮助和引导; 同时,要制订方案,通过合适的时间、以适当的方式,将那些不合格的班干部,经由班级学生民主决定,完成班干部队伍的“优胜劣汰”。二是经过“优胜劣汰”后,班委只宜小幅度调整, 保证班干部队伍的纯洁性和高效性。

二、育才———帮扶中健康 快速成长

( 1) “我做你看”。班干部上任第一个月,班级工作计划的制定,重大任务的布置,都由班主任来负责,只要求班干部负责事务性的工作。但每次工作结束后,要组织班干部开会或找个别班干部谈话,要求班干部分析整个工作推进的过程,让他们理解老师开展工作的意图,引导学生凡事要有清晰可行的目标,事情的推进要注重过程的积累。

( 2)“我们一起做”。这个阶段, 要逐步让学生参与到一些工作的策划中来,并安排他们部分承担组织工作。老师在这个阶段无须凡事都去指导,给学生一些犯错误的机会,让学生在错误中学会改变工作方法,调整工作心态。

( 3)“你做我说”。这个阶段的目的是让班干部进一步明确自己的角色, 掌握做事的技巧方法,形成独立处理工作的意识。在前两个阶段的基础上,要逐步将权力下放,让每个班干部都开始独立面对自己的工作,遇到问题拿出方案才来找班主任,班主任不干预学生的工作,而是指导启发,最终让学生学会自己判断和选择。

( 4)“你做你说”。经过一个学期左右的时间,现干部队伍逐渐稳定,能力也有了一定的提升,在这个基础上, 开始让班干部自己做,做了之后,自己总结工作,目的是让学生形成自我反省的习惯,掌握分析工作的方式。只有当班干部真正懂得了自我反省,知道了如何理性看待问题,班干部的培养才算进入正轨。这样的班干部也才能真正在学生中间起到模范作用,也才能发挥榜样的力量,让同学们看到只要努力,每个人都可以改变自己。

三、用才———给一片天空 让班干部创造奇迹

( 1)明确职责,充分授权,让学生独当一面。要让班干部做事,就要明确他们的任务职责,职责明晰了,班干部们就知道自己可以发挥的空间是什么。但是,在这里要注意避免两个误区: 一是只给班干部责任,不给权利, 凡事都要找班主任请示,凡事班主任都要指手画脚,使班干部们做起事情来束手束脚。二是班主任不闻不问班上的事情,随便班干部想做什么就做什么。这两种情况都是不可取的。

( 2)要关注班干部自身素质的提高。班干部毕竟还是处于成长阶段的学生,他们最大的任务还是学习和提高。当上班干部的同学一定要争取各方面都出色。因为只有各方面都能起到带头作用,又乐于为大家服务的学生,才能在同学中树立起威望,做好班级工作。

篇4：浅谈班干部选拔与培养

关键词：班干部基本素质?选拔班干部?培养班干部

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2012）10（a）-0222-01

学生干部是指在学生或组织中担任领导或管理工作的学生[1]，以班干部最为常见。班干部是班集体的核心，是联系学校、老师和学生的纽带，是班主任得力助手，是形成良好班风的骨干。俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”，一个班级班风怎么样，是否有凝聚力往往与班干部管理能力有关。班主任的管理理念、管理措施、管理办法等很多方面要依靠班干部去宣传、执行、监督。因此，带好一个班级，选拔培养班干部，提高班干部素质是重中之重。

1 班干部应具备的基本素质

（1）学习成绩优秀，学生的主要任务是学习，往往成绩好的班干部工作较顺利，也便与各学科任课教师沟通。（2）思想品德好，团结同学，能全心全意为同学服务。（3）具有较强的组织领导能力，能独立领导同学开展活动。

2 选拔班干部

“千里马常有，而伯乐不常有”，作为班主任要管好一个班级，就要当好挑选班干部的“伯乐”。选拔班干部的方法很多，以下几种方法可供参考：（1）任命制。查阅学生入学时的档案，平时多观察学生，多与学生交流，全方位地了解学生，及时发现每个学生优缺点，发现苗子大胆起用，组建有真正号召力的班委，开展正常的班委工作。此种方法选拔的班干部群众威信不是太高，易导致干群脱离关系，班级凝聚力差。有时候班主任一意孤行，若选拔的班干部不理想的话，反而使班风越来越差。所以这种方法适用于新班选拔临时班干部。（2）民主集中制。对于一个新班级，班主任可以通过观察临时指定具有一定号召力和组织力的同学担任临时班干部，待学生相互了解后，再进行民主选举。选举前班主任公布候选人基本资格、条件，通过召开班级大会，公开投票选拔，然后班主任根据选举结果，参考每个学生特点确定职务。这样有利于培养学生民主思想、民主意识，调动全班同学参加班级活动的积极性，由于班干部是通过民主选举产生的，能够得到大多数同学的信赖和支持，有利于班级活动的开展，也有利于增强班集体的凝聚力。（3）竞选制。此种方法是建立在同学相互了解的基础上毛遂自荐。在改革开放大环境中，竞争日益剧烈，竞选制能够顺应历史潮流，增强同学们的竟争意识。班主任提前一周左右公布候选人基本资格、条件，学生根据自身条件对照要求确定竞选职位，拟订演讲稿，内容是介绍自己“施政设想、治班措施和治班方案”，召开班级大会，竞选者一一登台亮相，最后全体同学投票产生班干部。这种方法，既锻炼了同学语言表达能力又提升了他们的自信心。通过竞选上岗，当选的班干部非常珍惜锻炼机会，具有强烈的责任感和自信心，有利于以后开展工作。后两种方法在投票前班主任要特别强调：投票是每个同学权利，要对自己负责，对同学负责，特别是对班级负责，应把班级利益作为出发点。无论采用哪一种方式，只要能扬长避短，产生出一个强有力的班委会，班级管理就事半功倍了。

3 培养班干部

班干部的才干不是天生就有的，他是在学校这个熔炉中，在学校支持锻炼下，在教师指导下，锤炼而成。作为学校、教师应该为他们的发展提供帮助，为学生提供学习锻炼工作能力的舞台。（1）举办培训班，定期召开例会。班干部确定后，班委成员中有的成员可能热情很高，但从来没有当过班干部；有的即使当过但管理理念，工作思路不系统，甚至是错误的，所以很有必要进行培训。培训的内容包括以下几个方面：①班干部应具备基本素质。②每个干部岗位基本职责。③班干部基本工作方法。④如何处理工作和学习之间的关系。⑤如何搞大型活动等。另要定期召开例会，每个干部都要有小结，对他们阶段工作进行点评，帮助他们分析解决实际工作中难题，对于每个干部成长很有帮助。（2）培养服务意识。班干部如果不能摆正自己的位置，以管理者自居，自我感觉优越于其他同学，而忽略了服务同学的宗旨，导致班干部脱离群众，甚至以权谋私，对班级管理百害而无一益。因此，要教育班干部在工作中淡化干部意识，强化仆人意识，明白自己所做的一切都是应尽职责，成为学生最信赖的人，有利于提高在群众中的威信，为以后开展工作打下基础。（3）树立典型，扩大影响。榜样、楷模是人生的一种需要，尽管人们努力一辈子也不可能达到榜样、楷模的高度，但却不可以没有这种需要[2]。要注意在班干部中培养和树立典型，提高他们在同学中的威信。这对于提高干部队伍素质能够起到良好的促进作用。我校临床三班以前各方面表现较差，自从该班史ХХ同学担任班长和劳动委员后，处处能严格要求自己，每次学校和班级搞活动他总是冲锋在先。学校举行校园歌手大赛，布置会场他一马当先，忙前跑后一直到演出顺利结束，连饭也顾不上吃；每次大扫除他总是身先士卒不怕脏累；血站血液告急到学校采血，有的同学思想上有顾虑，他捋起胳膊带头第一个上……。班主任抓住这一典型，多次在班会上表扬他，并号召全体班干部和同学向他学习。良好干部形象就是无形的示范，也是无声的命令，其他班干和同学以他为榜样纷纷效仿，临床三班班风越来越好，多次获得“优秀班集体称号”，毕业时他个人也获得“山西省优秀大学毕业生”称号。（4）加强能力培养。班干部的工作能力是培养起来的，一种培养方法就是“扶上马，送一程”，也就是向他们传授工作方法，目的是提高班干部工作能力，增长才干。其中关键一环是抓好“第一次”，如第一次班会，第一次劳动，第一次郊游等。“第一次”的成功，对于班干部的成长至关重要，班主任要言传身教，传授科学的组织管理方法。有了第一次成功后，就要积极为他们创造条件，给予鼓励和信任，培养班干部独立工作的能力，有些事放手让他们做，敢于自己拿主意，让他们在实际工作中去锻炼，努力完善自我。（5）严格要求，一视同仁。班主任要严格要求班干部，有了成绩及时表扬，犯了错误应该严肃批评，和其他同学一视同仁，而不能因为以前的成绩去庇护他们，特别是班主任得力班干部。这是帮助他们树立威信方法之一，也是学生最敏感的问题，如果发现班主任“偏心眼，不公正”，那么班主任和班干部威信就会大大降低。对班干部严格要求必须以信任和尊重为基础，始终维护他们在群众中的威信，即使犯了错误，也要满腔热情地帮助他们认识错误改正错误，并注意工作方法，要尊重他们的人格，切忌在大庭广众下呵斥他们。

班干部是班级的骨干，是班主任工作的得力助手。年轻班主任接到新班级，应正确地选拔班干部，培养班干部，充分发挥班干部模范带头作用，以形成良好学风、班风，促进和谐校园建设。

参考文献

[1] 吕鹏.中国社会转型期的学生干部群体及学生干部工作[J].当代青年研究，2001，4：15-18.

篇5：浅谈班干部选拔与培养

在今年6月28日的全国组织工作会议上，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平强调：“培养选拔年轻干部，事关党的事业薪火相传，事关国家长治久安。加强和改进年轻干部工作，要下大气力抓好培养工作。对那些看得准、有潜力、有发展前途的年轻干部，要敢于给他们压担子，有计划安排他们去经受锻炼。”年轻干部是党和国家事业的生力军、后备力量，承载着党和国家事业发展的希望与未来。培养选拔年轻干部是领导班子和干部队伍建设的一项基础性工作，是新形势下加强党的建设关键性工程。下面就年轻干部培养选拔和后备干部培养方面谈一谈自己的想法：

一、年轻干部选拔培养方面存在的一些问题。

一是年轻干部素质有别，参差不齐。一方面是由于引进人才专业、身份等客观条件限制，高学历年轻干部人才来源不广，数量不多。另一方面，录用人员出了校门就入机关，对国情、民情缺乏了解，缺乏对艰苦环境的历练以致出现适应能力不强，动手能力相对较弱，能力与学历不相对等。

二是实践锻炼机制不够健全。随着机构改革的逐渐落实，各单位的编制、岗位设定设置限制，基本都是一人一岗，岗责对应，大多数年轻干部的岗位较为固定，交流形式形成制约。致使大部分年轻干部工作经历少、缺乏锻炼机会、经验不丰富，形成成长瓶颈。

三是培养教育缺乏系统性。一些部门和单位缺乏培养教育的具体措施和实际行动，平时不注意年轻干部的培养和人才的储备，不注意建立一支各方面结构比较合理、数量比较充足的后备干部队伍。遇到在年龄、学历、党派、专业上有特殊的空缺职位时，便只能是按条件画圈，以致出现“矬子里拔大个”的现象。

四是年轻干部缺乏积极和创新性。个别年轻干部进取心不强，缺乏创新意识和创新才能，工作中开拓性、主动性不够，点子不多，思路不新，办法不活，放不开手脚，造成在培养过程中受限。

五是政策机制的亟待提升。虽然我们不断加大年轻干部的培养力度，逐步完善培养选拔机制，但“硬度”还不够，年轻干部培养选拔还没有真正纳入到党政班子考核内容，尚未形成层层负责的责任机制，基层部门领导选拔任用年轻干部的积极性还没有得到充分发挥。

二、加强年轻干部选拔培养的几点建议。

一是健全人才引入，激励机制。全面掌握干部空缺岗位及岗位所需的学历、专业等基础信息，有目标的引入学历较高、素质较好、能力较强的优秀年轻干部，充实干部队伍。贯彻优秀人才奖励鼓励措施，对那些踏实肯干、成绩突出的年轻干部，单位要积极提供调研、考察、培训和学习的机会，让年轻干部感到只要努力工作，干出成绩，就能得到褒奖和

重用，进而进一步激发他们的工作热情，提高他们的工作积极性和自觉性，确保人才引得进、留得住、用得好。

二是做好干部交流，激发潜能。对于干部交流难，缺乏积极性方面，可在实行末位淘汰的基础上，对一般干部实行同行业交流，将优秀人才合理流动到更重要的岗位上进行锻炼，为其成长提供机会，激发年轻干部潜能和活力。

三是加强监督管理，严格把关。要进一步完善对年轻干部和后备干部的考核、考察制度，通过对年轻干部实行多视角、全方位的考核，促进年轻干部的健康成长。培养选拔优秀年轻干部要坚持标准、严格把关，特别要注重群众公认。要把群众公认贯穿培养选拔的始终，坚持走群众路线，充分听取群众的意见。真正把那些群众公认并有实绩的优秀年轻干部大力选拔起来。

四是着眼未来，储备充足的后备队伍。培养选拔优秀年轻干部是一项长期任务，建设一支来源广、数量足、素质高的后备干部队伍，是保持领导干部队伍充满活力的根本保证，所以培养选拔年轻干部要树立周期性观念。建立周期梯次分明的年轻干部培养选拔体系，储备的干部越多，选人用人的余地越大，从而彻底摆脱多年来在培养选拔年轻干部上的不连续性，有效避免“备时无着落，用是抱佛脚”现象。

五是解放思想，转变观念。在用人观念上要解放思想，转变观念，在选人方法上要进一步引入竞争机制，打破常规，不拘一格。要努力创造一种正确的用人导向，想干事的人有事干，能干事的人干成事，会干事的人干大事，促使年轻干部始终保持一种奋发向上的良好精神状态。要继续巩固和完善一个有利于促进年轻干部脱颖而出的工作机制，用一套规范的办法，保证优秀年轻干部成长成才。

篇6：浅谈培养选拔年轻干部（最终版）

年轻干部是党和国家事业的生力军、后备力量，承载着党和国家事业发展的希望与未来。实施优秀年轻干部选拔计划，要着眼于地区事业长远发展和领导班子正常交替的长远需要，建立让优秀年轻干部快速成长的理论培训机制和实践平台，对优秀的年轻干部进行重点培养，为创造地区发展更加辉煌美好的明天提供强有力的人才支持和智力保障。

一、选好苗。植好一片林，首先要从选苗开始。在对年轻干部进行选拔时，要坚持德才兼备、以德为先、群众公认、注重实绩、公开、平等、竞争、择优的原则。可由组织部门成立考察组，每年深入各单位开展优秀年轻干部民主推荐。再根据推荐结果对被推荐人的综合素质、政治觉悟、群众基础等方面进行深入调查了解。最终通过综合分析、通盘考虑被推荐人的各方面因素，并征求单位领导及干部群众意见，确立培养对象，建立年轻干部人才培养档案。

二、浇好水。水，乃树木生长之根本。要使年轻干部打下坚实的理论、业务基础，就要建立经常性的培训机制，要依托党校等教育阵地，联系有关部门、各大高校的相关专家，定期开展年轻干部培训班。一方面加强学习政治理论、党的建设、科技现代化知识等内容，解读最新的党的相关方针政策，增强党性教育和理论素养；另一方面注重有针对性地开展培训，按照“缺什么，补什么”的原则，有计划有步骤地组织开展岗位业务、政策法规等方面知识的学习和培训，提升业务能力。通过教育培训，使年轻干部的综合素质得到提高，为构建复合型人才队伍奠定基础。

三、施好肥。好的肥料，对树木生长具有积极的促进作用。要坚持使用就是最好的培养这一原则，针对年轻干部缺乏党性锻炼、实践锻炼，综合能力相对欠缺的实际，为优秀的年轻干部搭建实践平台，把他们分派到

各重点项目建设工作中去，挂职到信访等一线部门中去，不断强化他们应对突发事件、驾驭复杂局面的能力；把他们下派到乡村基层一线工作中去，贴近群众生活，倾听群众呼声，解决群众困难，不断提高他们想群众之所想、急群众之所急、做群众之所愿的服务意识。通过实践，不断加快年轻干部的成长步伐。

四、修好枝。对枝叶勤加修剪，必能使树木枝繁叶茂、姿态万千。可采取定期召开工作创新理论研讨会、设立工作创新理论课题、针对某项工作的创新辩论会等多种形式激发年轻干部的学习兴趣，培养他们创新思维、积极探索的能力，鼓励他们坚决破除唯条件论的思想束缚，以改革创新的办法破解工作难题，赢得发展突破。同时，可在每年年底召开的地区总结性会议上对创新工作取得实效的年轻干部进行褒奖，逐步形成“苟日新、日日新、又日新”的创新氛围。

篇7：班干部的选拔与培养

自XXX年工作以来，我一直担任班主任工作，至今已经有XX年了。从工作实践和经验理论中，自己觉得对班干部培养方面有了自己的认识。下面谈谈我对班干部培养的看法:

一、班干部的作用与选拔很重要

俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”。班干部是班集体的核心，是班主任进行班级管理工作的得力助手，班干部的作用就不言而喻了。很多事情都可以放心交给班干部去做，自己不会忙的焦头烂额。充分发挥他们在班级中的作用，将会带动全班同学和班集体不断前进。

对刚接手新的班集体，班主任需用敏锐眼光尽快选出班干部，使班级尽快走上正常的轨道。在选班干部时,我充分体现民主,这样做是为了让同学们对自己推选出的班干部更具信心。让竞选班干部的学生准备一份“假如我是班干部”的演讲稿，利用他们精彩的演讲与实际行动来打动同学们，从而选出班干部。演讲既能展示学生语言表达能力，又能使他们增强自信心。还有通过这种带有竞争性的选拔上岗，使当上班干部的同学感到自豪，并在今后的班级管理工作中，珍惜来之不易的荣誉，树立强烈的责任心。对学生今后步入竞争激烈的社会也大有帮助。

二、精心培养，教给方法是关键。

学生毕竟是学生，经验相对不足，为了使他们能更好地发挥班干部的作用，我首先教一些方法给他们。如：分析情况，确定工作目标。从班级实际出发，搞好宣传工作，形成正确舆论的方法。动

员、组织学生参加大型活动的方法。④与同学交谈，耐心做思想工作的方法。⑤如发生矛盾，可采取当面交谈或书信谈心的方式，沟通思想，消除误会，化解矛盾，避免公开冲突的方法。只有这样他们工作起来才更加游刃有余。

三、严格要求，树立榜样。

新干部刚开始工作时，很怕同学不服管，辜负老师的期望。我帮助新任干部获得自信并树立起威信。首先教育班干部要做同学的表率，以身作则，要有奉献精神，热心为同学服务，其次在适当的时候找一个班级急须解决的事让班干部去办，并协助其圆满地完成。让学生亲眼目睹事情的经过，从而对他们表示敬佩和信任，为他们树立了在同学们心中的榜样作用，也提高了他们的信心。

我对班干部提出的要求就是严格要求自己，在各方面做同学的表率，要能说而且能干，尤其要在所负责的工作领域，走在同学的前面，以自己的模范行为带动全班同学。对待班干部要求一定要严，要高于一般学生的标准。要求一般学生做到的，班干部首先做到。其次，对班干部不能无原则地偏爱，这一点容易被许多老师忽视。认为他们是自己的助手，对他们的缺点和错误过于迁就，该批评时不批评，生怕影响其积极性，降低威信，其实这样只会贻误工作。

四、敢于放手，大胆使用。

对班干部我充分信任，相信他们的能力。平时我放手让他们大胆的干，做错了，及时勉励他们，帮他们分析，找到解决办法；做对了，在班上大加表扬。把他们推到工作第一线上去，给他们提供施展才华的机会。但我很注意讲究方式方法，要循序渐进，要适时帮助，不能

把难度很大的工作推给他们而不闻不问，这样如果解决不了问题，会使班干部觉得压力过重而失去信心。

对班干部既要交给任务，又要教给方法；既要大胆使用，又要小心扶植；既要热情鼓励，又要严格要求；既要在培养中使用，又要在使用中培养。这样首先培养了班干部的自治自理能力，使他们终生受益。班级活动自己搞，墙报板报自己办，班级纪律自己管，班风学风自己创，班干部确实起到了“小老师”的作用。

篇8：浅谈高职班干部的选拔和培养

一、高职班干部的选拔

1. 高职班干部的选拔必须公开、透明和民主

学生经过三年高中学习进入大学, 其思想已比较成熟, 其民主意识也已经觉醒。面对一批有思想、有主见的高职学生, 辅导员要做的不是压制, 而是尊重和引导。班干部的选拔是学生表达民主思想和当家做主愿望的最主要方式, 所以必须公开、透明和民主。只有这样产生的班干部才能在学生中树立威望, 才能在班级事务中游刃有余。否则, 学生对班干部不认同, 班干部的工作就会处处受阻, 辅导员的工作也会处处被动。现在很多学校都采用竞选投票的方式产生班干部, 这是一个很好的方法。不过还有一部分辅导员担心竞选会不会出现失控的局面。虽然这种担心并不是完全没有必要, 但也不必恐慌, 只要适时引导和纠正就不会出现大问题。完全没有必要在选举时横加阻拦, 不惜以专制代替民主。

2. 必须在首次选出班干部的自我淘汰中完善

因为班干部的选拔一般是在学生入校之初开始的, 所以不可避免地会出现如因互相了解不深等原因造成的选举失误, 或个别学生一时热血沸腾但事后发现能力不足等问题。对于这些初次选举后发现的问题, 辅导员应尽力矫正。对于不称职的班干部, 也要多加帮助和引导。如此一段时间后状况若仍无改观, 就要通过合适的时间、以适当的方式, 最终由班级学生决定, 完成班干部队伍的“优胜劣汰”。通过不称职班干部的自我淘汰, 班干部队伍会日趋完善。

3. 要在班干队伍的自我完善中稳定

通过选举后的“优胜劣汰”, 班干部队伍会相对稳定。这时辅导员要因势利导, 鼓励班干部完善自己, 服务他人, 在不断的锻炼过程中提高自己的管理能力。此后班委只宜小幅度调整, 不宜大动了。这样就既可以通过班干部队伍的稳定性保证班级工作的连续性, 又可以通过小幅变动性保证班干部队伍的纯洁性和高效性。

4. 辅导员要“运筹帷幄之中”

虽然班干部的选拔要完全公开、透明和民主, 要由学生决定不称职班委的“优胜劣汰”, 但这并不意味着辅导员在这一过程中可以完全放手, 事事不闻不问。相反, 作为班级工作的掌舵人, 辅导员要深入了解班级工作的方方面面及班干部各方面的表现。只有在这样的基础上, 辅导员的工作才能够“运筹帷幄之中”, 才能避免班干部选拔过程中大的失误和偏差。

5. 辅导员要有接受“大乱后大治”的魄力

四年多的实践经验表明, 高职学生已经具有明辨是非的能力, 只要辅导员适时引导, 民主选出的班干部就不会偏离辅导员深入观察的结果。但不可否认, 个别偏差太大的情况偶尔也会出现。例如, 个别学生因拉选票而当选, 个别班干部工作严重不称职等。当这种情况出现时, 辅导员不必惊慌, 只要对全局有充分了解, 就可以给出一定的时间去充分地暴露问题。当所有的学生对这种问题都忍无可忍时, 辅导员只需找出合适的时机, 让学生另选合适的班委, 就可以扭转这种局面。事实上, 有时候这种暂时的“大乱”, 会使其后的“大治”更利于随后班级工作的开展。因为班级学生都看到了“大乱”时存在的问题, 就会更加珍惜“大治”后班级工作的井然有序。

但学生毕竟是学生, 即使是大家都认可的班干部, 也不能说明他们就是有天分的班干部。要使选出的班干部真正成为辅导员的左膀右臂, 需要不断培养。只有这样, 一个班级才能真正有一批德智体全面发展的、高素质的、工作积极、认真、负责的、在学生中有崇高威望的班干部。

二、高职班干部的培养

1. 高职班干部的培养要思想教育先行

因为班干部队伍中有时会有一些不正确的思想, 所以辅导员在班干部的培养中要注意思想教育先行, 绝对不能把社会上的一些官本位思想带入班干部队伍中。“班干部”其实不是“干部”, 他们是班级工作的志愿服务者。在服务班级的过程中, 他们得到的不是有形的财富, 而是无形的财富, 即管理的经验和自我的提高。如果班干部弄不清这个关系, 或者仅仅把当班干部当做炫耀的资本或谋取荣誉的手段, 那么这种班干部还是不要为好。

2. 要关注他们自身素质的提高

班干部毕竟还是处于成长阶段的学生, 他们最大的任务还是学习和提高。我常常告诫我的班委:不一定各方面都很出色的同学才能当班干部, 但是当上班干部的同学一定要争取各方面都出色。因为只有各方面都能起到带头作用, 又乐于为大家服务的学生, 才能在同学中树立起威望, 做好班级工作。如果自己的学习都搞不好, 或是因为做班级工作而影响了自己的学习, 这种学生能力再强都是用不得的。

3. 要培养其处理好和老师、同学关系的能力

很多学生都讨厌班干部当老师的“跟屁虫”, 高职学生尤其如此;另一方面, 任课老师也很不喜欢班干部总是带学生与自己为敌。所以, 我不止一次告诫我的班委, 一定要处理好与老师同学的关系。班干部是学生和老师沟通的桥梁, 所以作为班干部一定要如实反映同学们的心声, 诚恳地与老师沟通, 真正起到桥梁的作用。特别要注意避免处处与同学为敌, 另一方面也要避免带领同学处处与老师为难。

4. 要培养其在竞争中完善自己的能力

现在很多教育工作者都提倡“班干轮换制”, 我也在班级管理中设立过“值周班长”, 这样做的目的一方面是为每个学生提供一个锻炼自我的平台, 另一方面也要使常务班委在竞争中不断完善自己。因为班干部不是一个永久的职务, 班干部的队伍也不是一个一成不变的队伍, 所以每一个班干部只有在竞争中不断完善自己, 才能在班委队伍中永远立于不败之地。

5. 一定要树立起来的三点意识

第一, “心甘情愿”为同学服务的意识。在一个成功的班委团队中, 每个班干部都要牢牢树立为班级服务的意识。这也是作为合格班委必须要树立的基本意识。

第二, 在服务中锻炼、提高和完善自己的意识。作为一个学生, 任何时候都不能忘了自己的本职工作, 在做班干部服务同学的过程中也不例外。只有学习、工作并重, 班干部才能不断锻炼、提高、完善自己。

第三, 处处起模范带头作用的意识。如果班干部不能时时处处起到模范带头的作用, 那么班级就会处于涣散和缺乏凝聚力的状态。班干部如果不能在遵守纪律和学习方面起到应有的带头作用, 也会在学生中失去应有的威信, 导致工作难以开展。

总之, 对于高职班干部的选拔和培养, 每一个辅导员都会有不同的方法。以上几点是我在四年多工作中的一些经验和体会, 在此与各位分享, 以期不断完善。

摘要：作为辅导员工作的主要协助者及各任课教师与学生沟通的桥梁, 班干部在班级工作中扮演着重要角色。本文通过实践经验提出了在实际工作中选拔和培养高职班干部的一些可行性方法和建议。

关键词：高职,班干部,选拔,培养

参考文献