小学教导年度工作计划

小学教导年度工作计划（通用10篇）

篇1：小学教导年度工作计划

我叫xx，xx年x月出生于xx镇xx村，xx年x月参加工作。本科学历，xx师范大学物理系物理教育专业。XX年8月担任xx中心小学主任工作。

一年来，思想上积极要求进步，工作中严格要求自己，自觉加强政治学习，不断提高自身思想素质，努力做好本职工作，圆满完成了学校的各项教育教学任务，教育教学工作取得较好成绩。现将一年的工作情况总结如下：

一、思想上严格要求自己，忠诚于党的教育事业。

认真学习党的教育方针和政策，提高自己的政治思想素质。认真学习研究十八大以来的会议精神，努力把“圆中国梦，促进中华民族的伟大复兴”落实到实际教学工作中，与学校的具体教学工作结合起来，营造和谐的教育教学氛围，努力做到“让农民子弟得到最优秀的教育”。作为一名教师，始终以一名优秀的人民教师的形象来要求自己，做到勤政爱学，以身作则，为人师表，做学生的良师益友，既做到传到、授业、解惑，又做学生的朋友，帮助他们树立正确的人生观、价值观。作为学校主任，既做好校长的助手，干好学校的各项教育教学工作，又作为一线教师的“主心骨”、领路人，以身作则，为他们教育教学工作提供必要的帮助与服务，圆满认真地完成上级交给的各项教育教学任务。

二、加强教师队伍教育，努力打造一支过硬的教师队伍

教育事业的好坏关系到祖国民族复兴，而一个学校教育质量的好坏，关键在于教师素质的高低。教师是学生教育及成长的主体。加强学校教师队伍建设，是学校教育教学的关键。xx中心小学，拥有学生500多名，教师24名。开学初，协助校长一起研究教学分工，做到发挥每个教师的教学特长，发挥教学优势。教育教学过程中，加强教师的思想教育工作，深入开展“学规范，树师德”活动，加强师德修养，树立教师新形象;坚持政治业务学习，通过教研活动、参加培训、外出听课、互动研讨等多种形式提高教师的业务学习，努力打造一支高素质的教师队伍，促进高效课堂的建设，为xx中心小学教育教学取得优异成绩奠定基础。

三、加强学校管理，抓好学校纪律卫生工作，为师生提供良好的育人环境。

学校纪律卫生工作的好坏，直接关系到学校的稳定，关系到学校的校风校纪，关系到社会对学校的评价与威信。一年来，认真落实《xx中心小学文明班级管理办法》，加强学校卫生纪律等的管理，做到学生有规则可依，约束自己的行为。设立红领巾执勤岗，在楼道内、校园内监督管理学生纪律卫生等，每月设立流动红旗。并把评比结果纳入班级管理，作为评比优秀班主任、先进班集体的条件之一，极大的调动了班主任工作的积极性。通过管理，xx中心小学现在呈现出了校风正，学风浓的良好学习工作氛围，为师生创造了一个轻松舒适的工作学习环境。

四、加强教学管理，深入课堂听课，抓好教研，提高高效课堂建设。

(一)加强常规教学管理。

认真落实小学教研室的教学工作要点，力争把每一项工作落到实处，不走过场，深化教学改革，提高课堂教学的高效性，提高学校教学质量。教学中认真执行国家教学计划，狠抓教学过程管理，督导教师依据《XX版课程标准》认真备课，明确教学目标，依据高效课堂的教学要求，设计教学方法，做到实备课、真备课。教学过程中精心讲课，依据《xx中心小学高效课堂教学评价》完成教学目标。抓好作业辅导关，做到作业全批全改。认真抓好学困生工作，努力做到让所有的学生共同成长、共同进步。

(二)深入课堂听课，抓好教研工作

课堂教学是每位教师教学工作的主阵地。为了获得教学工作的真问题，直接深入课堂，采取推门进随机听课的方法听课。为确保课堂教学的有效性，同年级同轨班的教师采取集体备课，共同研讨教材，吃透教材，明确教学目标，推广“先学后教自主学习”的教学模式，最大限度的提高课堂教学的有效性、高效性。课后及时反思认真研讨，查找课堂教学的不足，寻找解决问题的方法。

4利用“月月学雷锋”活动进行雷锋精神教育，五一举行劳动最光荣教育，十一举行爱国教育等。

一年来，通过全体师生的共同努力，xx中心小学形成了团结和睦积极向上的教师队伍，形成了良好的班风校风，圆满地完成了各项教育教学任务。当然工作中仍有不足之处，今后我将继续努力工作，认真学习教育教学理论，丰富自己的专业知识，更新自己的课改理念，为教育事业保驾护航。

篇2：小学教导年度工作计划

-----邹陆华

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，按照《福建省教育厅关于进一步加强和改进基础教育教研工作的意见》的精神，积极贯彻落实福州市教育工作会议精神,根据市教研室的工作要求，围绕“有效教学”这个核心，突出“提高教育教学质量”和“提高教师业务水平”两大重点，优化教育教学管理，不断开拓教研思路，创新教研工作方式，提高学生综合素质，为山区教育的科学和谐发展再作新贡献。

二、工作重点

(一)落实课程设置，加强课程实施。

1加强课程计划管理。严格开齐课程，开足课时，确保劳动技术、音乐、美术等课程的落实，努力寻找和发展学校特色课程。

2.积极探索和研究综合实践课。通过不断的外出学习，结合我校的实际情况，逐步形成由我校特色的综合实践课程。鼓励教师大胆拓展和创新，形成个性化的教学方式。

3.加强教学进度的管理与控制。制定科学合理的学科教学进度，在相对应的时间内，完成相应的教学，不得随意加快和放慢教学进程，具体情况将记录在教学检查中。

4.严格执行省厅《关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》，各中小学必须根据文件要求，对社会发表公开声明，做出“减负”承诺，并接受社会监督。

(二)开展有效教学研究，深化课堂教学改革。

1.围绕以“有效教学”为主题，开展以“有效课堂”为专题的研讨活动，围绕“有效备课、有效上课、有效批改、有效辅导”等开展课堂教学研究。着力提高课堂教学效率，还学生一个轻松而有效的学习环境。

2.积极开展四项达标的全员竞赛活动，关注细节，彰显个性。探索教学规范达标活动的长效机制，推动我校课改的深入开展。提倡“有效常规”和“快乐常规”;严格改作，提倡绿色批改，二次批改要更具针对性;严肃上课，提倡精神抖擞上课，人文关心上课。

3.教导处加强教学质量监控，严格考试管理，通过平时抽测、期中测试以检验一个阶段的教学质量，并对学生出现的问题进行分析和辅导，争取在本学期结束的时候，取得好成绩。

4.严格执行省教育厅《关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》精神，杜绝“四超”规定，落实“六严格”要求。

5.关注毕业班的学生思想动态，摸清毕业班学生的实际情况，建立学生成绩档案，并做好跟踪调查。既要抓“尖子”，又侧重于后进生的转化工作，并做好记录，争取在既能有好成绩，又能很好的控制了低分率，达到双赢的目的。

(三)加强教研组建设，提高教研工作质量

1.抓好教研组长的思想工作，为教研组长和教研组活动的开展，创建新平台。围绕对教研活动策划、方法和组织形式的不同演绎，来研讨教研活动中存在的困惑、问题及目标的价值取向等，使教研组长在不同观念的碰撞和多元思惟的融合过程中拓展思路，提升教研活动水平，达到“切磋研艺，取长补短，拓展思路，共同提高”。

2.提高教学的质量和教研工作的力度，加强教研组建设。而对于我们来说，学校的规模较小，教师数和学生数都不多，小学还分两个教学点、且两点之间的距离也不算很近，这些都给我们的教研活动的开展都带来了难度。但我们依然在努力的搞好我们的教研组建设。教研组张要鼓励组员教师积极开展教研活动，每个学期都要适当的向全校教师开展教研活动，加强各教研组之间的联系。

3.开学前，教学组长要向教导处提供一份教研组工作计划和行事历;学期结束前，教研组长要向教导处提供一份详细教研组的工作总结。

(四)加强校本研修，促进教师的专业化发展。

1.教学活动。首先鼓励教师积极开课，新教师和导师之间互听互评，相互促进。定期的召开两个教学点的联合教学研讨活动。

2.教学检查：根据上级要求，本学期具体安排五次或五次以上的教学检查，形式：不定期抽查和期末普查。检查的内容包括教学根据检查的具体情况做成记录表。内容：备课本、上课、听课本、(教研活动记录本)、教学质量分析表、作业本、成绩册。

3.质量分析表你可以根据自己的分析思路写，如果我们觉得不好写，也可以参考我的质量分析表，或者是我们学校印发的质量分析表。对学生成绩的分析，最好详细一些，特别是年轻教师。参加四项达标的教师，主科和副科各至少需要五份。

4.积极完成“三比”活动。三比：比课堂教学、比论文案例研究、比试题命制。本学期我校每位任课教师，都必须命制一份试卷(给学生的测试后，要做好质量分析和目标达成情况)。

(五)构建平台，促进学生健康发展。

1.不断健全中小学教学评价机制，以班为单位健全学生成长记录袋的建档工作，落实电子评语建档工作。

2.各校要开展学科知识、技能竞赛活动，让学生在竞赛中磨练意志，增长知识，每校每学期学科类竞赛至少要开展两次或以上。

3.加强中小学生学习习惯的养成教育，作好小学生书写习惯的指导，初步培养学生用圆珠笔、钢笔写字的能力。

篇3：教导主任如何抓好教学工作

从一所学校来说, 要抓好“三基”。一是抓基础年级。初中教育是基础教育的中级阶段, 而初中七年级是基础的基础, 好像造房子一样, 下面根基打不好, 上面就不会牢靠。从生理学和心理学的角度看, 这是一个转折, 如果这一转折做不好, 就会影响学生今后的发展, 因此很有必要狠抓一下。二是抓基础学科。语、数、外这是三门基础课程, 也是三门工具课, 提高这三门工具课的教学质量, 对提高整个教学质量有决定性意义。语文是一切学科的基础, 语文没有学好, 其他学科就很难学好;数学是学好自然科学的基础, 数学没有学好, 物理、化学很难学好;英语是进行国际交流、学习世界先进科学技术的重要工具, 英语没有学好, 就不容易成为优秀人才, 就会失去将来继续发展的空间。可以这么说, 语文、数学、英语这几门课教学质量高, 就为造就人才提供了良好的基础;反之, 就很难大面积提高教育质量。三是抓基本知识和基本技能的训练, 包括培养和发展学生的智力。各门学科哪些是“双基”, 教导主任要逐步做到心中有数。学生在知识上出现这样那样的缺陷, 或者出现“夹生饭”, 往往是由于“双基”掌握得不牢固。基本技能读、写、计算、实验操作等动口、动手的技能, 一定要从严要求, 一丝不苟, 这样才能使学生一生受益。所谓“智力”, 主要指观察力、记忆力、想象力、思维力。通过发展学生的智力, 努力培养学生的自学能力, 培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。“双基”固然重要, 但如果不去努力培养和发展学生的智力, 就很难出现优秀人才。

从一个学年来说, 学年初, 要侧重抓七年级。因为七年级新生刚从小学升上来, 他们大都有一股强烈的上进心, 这时要狠抓一下, 有利于迅速形成良好的学风班风。否则, 新生一进校就把学习习惯和生活习惯搞坏了, 扭转起来极不容易。学年中, 要侧重抓八年级。一方面是他们所学的课程开始多了起来, 知识难度也逐步加大, 如果不侧重抓八年级, 很容易出现知识和学习方面的两极分化。另一方面是原来比较顽皮的学生, 七年级时他们刚进校不久, 对学校情况还不熟悉, 自己都有一些上进的要求, 行为也比较检点, 而到了八年级时, 他们认为初中也不过如此, 对自己的要求开始放松, 老毛病也开始复发, 如果不侧重抓八年级, 就很容易出现乱班。学年末, 要侧重抓九年级。因为这时他们已临近毕业, 学习的任务比较繁重, 思想问题也开始多起来, 再说他们即将走上社会或升入高一级学校, 是马上要接受社会检验的班级。因此, 这时侧重抓毕业班的教学工作和人生理想教育, 是完全必要的。

从一学期来说, 开学初, 抓组织, 抓计划。学期中, 结合期中复习考试抓检查, 抓质量分析。学期末, 结合期末复习考试抓总结, 抓经验交流。

从教学组织形式来说, 要抓好课堂教学, 大力提高课堂45分钟的效率。课堂教学是进行教学的基本组织形式。学生在学校期间, 主要通过课堂教学来获得知识, 如果不抓好课堂教学这一环节, 而把精力放在加班加点、课外补习上, 或者其他组织形式上, 那是舍本逐末的做法。

抓好教学工作, 还要深入教学第一线。第一线在哪里?在课堂, 在班级, 在教研组。一是听课。要有计划、有目的地听。二是蹲点, 解剖麻雀。要选择一个教研组或备课组, 重点参加教研, 备课, 了解教师情况;选择一个班, 重点参加班会、家长会、团队活动, 了解学生情况。三是兼课。教导主任兼一点课, 能体会教学工作的甘苦, 和教师就有较多的共同语言。当然, 教导主任兼课不能太多, 教导主任的主要任务是协助校长领导和管理好学校, 不要把自己降到只起一个教师的作用。做到上述三点, 就基本上深入了教学第一线, 就掌握了较多的第一手资料, 就有了领导教学工作的发言权。

篇4：议小学应用题的教导策略

关键词：小学数学；应用题；教学策略

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）09-315-01

教学策略是指以一定的教育思想为指导，在特定的教学情境中，为实现教学目标而制定并在实施过程中不断调适、优化以使教学效果趋于最佳的系统决策与设计。应用题教学既是小学数学教学的重点，又是难点之一。对于各类应用题，教学时间长，教师只能一类问题一类问题地教，一个例题一个例题地讲，学生反反复复地练。这种教学方法，偏重技能的训练，没有体现学生自主学习、合作学习、探究学习， 教师苦教，学生苦学，没有激发学生学习数学的兴趣。如何优化小学数学应用题的教学策略，是当今小学数学教学研究的一个重要课题。

一、数学能力策略

1、加强数学问题结构的训练，培养学生把握

数学问题结构的能力什么叫数学问题结构？通常人们在解答一个问题前，必须先了解这个问题，分析这个问题，找出问题的已知条件和要求，这就要分析、综合研究条件之间的关系，条件与问题之间的关系，然后把这些成分综合成一个整体，抓住问题中具有本质意义的那些关系，就是抓住了数学问题的结构。克鲁切茨基曾说：“能力强的学生拿到一道数学题时，一眼就看出了问题的结构，就能把已知条件联系起来，而数学能力平常的学生遇到一类新问题时，一般说来，他们只是感知问题孤立的数学成分，并不理解这个问题。对于平常的学生来说，特别重要的是要能通过分析和综合过程把问题的各种成分联系起来。”笔者在教一步应用题时，就着重数学问题结构的训练。如画线段图的训练、补充问题与条件的训练、题意不变改变叙述方法的训练、自编应用题的训练、根据问题说出所需条件的训练、对比训练等。在讲两步应用题时，重点上两步应用题的“结构课”，同时进行变直接条件为间接条件，变换问法，让学生扩题、缩题、拆题，看问题要条件。讲多步复杂应用题时，进行多步应用题的“发散思维课”及相应的各种训练。通过一系列的教学和训练，培养学生把握应用题结构的能力。

2、重视解题思路的训练，培养学生的逻辑思维能力

应用题之所以难学，问题本身比较复杂是一个原因，但从教学法来说，更重要的是缺乏应有的训练，许多学生面对问题无从下手，不知道怎样去想。对于这一点，我们只要把它同计算题作一比较，就清楚了。如做计算题时，学生对运算法则、运算顺序和步骤，都是清清楚楚的，学生的思维过程同运算顺序是一致的，计算的每一步都在式子里反映出来，看得见、摸得着，计算得对与错一目了然。而解应用题就不同了，学生要了解题意，分析条件与条件之间，条件与问题之间的各种数量关系，要通过分析、综合，找到解题的途径和方法。从审题到列出式子，都是以内部言语的形式进行的。这种用内部言语进行的思维过程，教师既难以知道学生的思维是否合理、正确，更难以进行有针对性地训练。对于这样的问题，可以根据学生智力活动的形成是从外部言语到内部言语的特点，在应用题教学中设计一套教学方法，使学生的解题思维过程化，有计划有步骤地训练学生的解题思路。

二、图标策略

图标策略指在应用题教学中让学生学会识别、绘制各种图形表格，借助图形表格来分析应用题的数量关系，从而学会自己解应用题。儿童心理学研究表明，小学生的思维发展正处在从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，儿童的认知规律一般是：动作、感知→表象→概念→概念系统（系统知识）。儿童认知发展的第一阶段主要是靠感觉和动作探索周围世界。儿童的年龄越低，越需要借助直观形象和操作活动来丰富学生的感性经验，教学时注意安排学生的操作活动，注意通过直观形象使学生理解应用题的数量关系，在此基础上再引导学生进行分析、综合、比较、概括，逐步形成数学的概念，使学生理解应用题的数量关系、掌握解答应用题的方法。根据这一规律，低年级首先安排了图画应用题、表格应用题、图文应用题， 再出现文字应用题。低年级的应用题大部分都安排了操作活动，中、高年级比较难理解的文字应用题也注意结合线段图出现或引导学生画线段图等，通过这些直观手段和操作活动来帮助学生分析数量关系、确定解法。例如，在教学求两数相差多少的应用题“学校养了12只白兔，7 只黑兔。白兔比黑兔多几只？”时，让学生先摆出12 只白兔，7 只黑兔，使白兔和黑兔一一对应。引导学生说出是白兔跟黑兔比多少，白兔多、黑兔少，白兔可以分成哪两部分，理解从12 只白兔中去掉和黑兔只数同样多的部分，剩下的部分就是白兔比黑兔多的只数，所以要用减法计算。通过操作和分析，学生在大脑中形成关于这种应用题中较大数与较小数的数量关系的表象，理解为什么用减法计算，提高了学生分析和解答应用题的能力。

三、生活化策略

篇5：小学教导年度工作计划

8月1师德学习党支部

2组织学生入学，清理学生流向各班

3组织一年级、学前班学生入学、编班工作，插班生的编班工作教导处

9月1拟写各学科教学计划，班主任工作计划教研组

2分发单元试卷总务处

3课程领域如何贯彻新的《义务教育法》教研组

4教学常规工作检查评比教研组

5“新课程新理念教学实践与策略”讲座教导处

10月1重庆市小学数学优质课参赛备课邵藤明、教导处

2筹备参加重庆市小学语文课堂教学论坛教研组、教导处

3组织参加重庆市小学语文教学论坛教导处

4教学常规工作检查评比教研组

11月1参加重庆市小学数学优质课竞赛教导处

2校级、县级、市级课题申报教研组、教导处

3教学常规工作检查评比教研组

4综合学科教学观摩教研组、教导处

5“国家贫义工程”小学教师技能培训县教科室

12月1各科教科论文评选教导处、教研组

2教学常规工作检查评比教研组

3考试评价研究，探索科学的评价方法教研组

4拟写期末复习计划教研组

5迎接教育局各项工作检查考核教研组、教导处

1月1教学常规工作检查评比教研组

2 新课程教学评价改革专题研究

教导处

3各学科教学质量检测及成绩统计教导处

4完成教具归还工作总务处

篇6：小学教导年度工作计划

2016.09

一、指导思想：

在崭新的学年中，吉小教导处将紧紧围绕县、镇、校三级管理要求，牢牢抓住“一个中心，两个基本点”（即以教学为中心，以教师发展和学生成长为基本点），坚持“全面、协调、可持续发展”的科学发展观，坚持“科学、规范、精细”的质量管理方略，坚持“抓安全，保稳定；抓队伍，树形象；抓质量，促发展”的工作思路，以养成训练为基础，以提高质量为核心，以强化管理为抓手，弘扬“为了学生的一切 为了一切人学生 一切为了学生”的办学理念，规范管理，提高质量，培育特色，全面落实各项教育教学工作，促使我校教育教学工作再上新台阶。

二、工作目标： 1.质量目标

教学质量稳步提升，期末考试年级总均分力争两个第一，六年级的薄弱学科力争缩小与兄弟学校的差距。

大力实施素质教育，师生竞赛均有成果，体育竞赛成绩继续攀升。2.发展目标

在本年度质量评估中，学校被评为质量优等学校。力争通过市级课题立项工作。

力争本年度获得市绿色学校、市优秀家长学校。3.安全目标

在学校操场工程推进时期，要积极配合学校实现以下安全目标：学校、学生安全责任事故为零，杜绝师德失范等方面的信访案件。

三、工作重点：

1．规范管理。本学期，教导处将进一步关注教学流程中各个环节，对学科授课计划、备课、课堂教学、作业批改、辅导、评价等教学环节，以“日查周检月报”为抓手，开展严格、规范的管理与指导工作。

2．关注课堂。以规范“教学六认真”和深化“教学研讨”活动为基础，以市提出的“限时讲授 合作学习踊跃展示”十二字方针为目标，提高四十分钟的课堂效益，减负增效，提高各年级各学科的合格率、优秀率和平均分。尤为重要的是三年级的学业水平测试和毕业班的学科质量。3．打造特色。通过“科技节”“读书节”等综合活动的推进，继续加强学校特色建设，进一步深化阳光体育活动。继续加强运动队的训练，并争取在相应的各级竞赛活动中取得佳绩。继续将校本课程——阅读指导课进一步挖掘，打造“书香校园”的特色品牌。

4．综治平安。在校安工程推进时期，以创建平安校园活动为载体，全面推行社会治安综合治理工作的各项措施落实，努力创造良好稳定的育人环境，为加强社会综合治理工作，进一步落实学校综合治理责任，以红领巾文明检查站为平台，结合我校实际情况认真做好学校的综合治理工作。

四、具体举措

（一）教师发展：立足平台 超越自我

学校的长远发展取决于师资力量。没有教师的发展就谈不上学生的健康成长，因此，巩固教师的专业思想，提升教师的专业素养，将成为教导处重要的工作。

1．配合政治学习，巩固专业思想。

教导处将抓住每周一政治学习的时间，引导教师学习《教育法》《教师法》等各项规章制度，让教师把好工作的底线；想方设法搜集先进教师的事迹，引导教师在学习中增强无私奉献的意识；大力宣扬身边的典型事件及人物，让教师在景仰中巩固思想，树榜样，扬正气，不断打造素质优良的吉小教师群体形象工程。

2．开展教研活动，提升专业素养。

(1)认真学习先进理念。一是利用集中学习的时间，带领全体教师认真学习先进的教育教学理念：建构主义、后现代主义等，认真贯彻落实县局有关“四效”精神：即，有效预习、高效课堂、强效练习、优效辅导，努力让全体教师充实理论知识，做一个内行的教育者。二是尽可能地组织老师参加各级各类培训，引进“走出去，请进来”的方式，组织教师外出学习，组织全体教师参加各学科的网络视频学习，努力拓宽教师的专业视野，积淀教师的实践素养。

(2)积极实施名师工程。一是以半日研修活动为载体，在语数外三个学科教研组内，积极实施“三飞”工程、“墩头名师”工程，以及“一课一名师 一师一优课”工程，让名师、骨干教师带头上示范课，新教师上好过关课。这学期，我们将紧紧围绕微型课题研习活动，认真组织课题推进活动，将课题研究与教育教学紧密地结合起来，解决一线教师身边的“问题”；二是认真组织教师参加教育教学比武活动，将活动中脱颖而出的优秀教师推荐参加更高层次的活动。三是在日常备课、议课、上课、评课、反思的过程中，在示范、牵手的方式下，不断锤炼教师的业务能力，提升教师的业务素养，努力让“高效教育”与“高效教学”的理念深入每一个吉小教育人的内心，自觉地在平时的课堂中加以体现。

(3)鼓励教师反思教学。一是学校建立读书笔记和反思日记检查评比制度，并与评先评优、绩效考核进行有效地对接。二是要求学科教研组长努力从实践的层面，让教师有样可仿，引导教师进行教育教学反思。三是在学期末举行相应的读书笔记与教学反思展评活动。

（二）学生发展：着眼活动 深入推进 1.加强德育队伍建设，拓宽有效德育方式。

配合学校校长室不断加强德育工作的队伍建设，尤其是加强对班主任工作的培训与管理，建立相应的学习培训制度，提高班主任工作的科学性与艺术性。在通过晨会课、黑板报、画廊、红领巾小广播等常规途径实施有效德育工作的同时，要开创性推进德育工作，不断革新德育工作的方式，充实德育工作的内容，力求有效。

2.深入推进教育活动，切实养成良好习惯。

以养成教育为主线，以活动（“写好字”“唱好歌”“读好书”）为载体，以行为习惯课为平台，不断丰富和拓宽习惯养成的途径与方法。少先队在做好常规工作的同时，要努力结合养成教育，开创性地推进教育活动，努力与家庭密切配合，形成学校、家庭、社会三维一体的教育合力，切实促进学生良好习惯的养成。

（三）教学质量：着力课堂、追求细节

没有好的管理，没有规范的制度，也就没有真正意义上的素质教育。本学期教导处将根据学校制定的规范要求，尤其是“教学六认真”教学常规的要求，积极试行层层负责制，明确教导处、学科组以及教师的职责，有效开展各项工作。

1.明确目标，高效引路：开学初，教导处将由各分工负责人结合上学期调研考试情况分学科组对本学科备课、上课、辅导、评价提出具体要求，以打造“高效课堂”为中心，深入实施科研兴教，要深入研究高效课堂的核心要素，做到“三要”“六强化”。

“三要”：一要深入研读教材。强化课本意识，回归基本基础，整合素材资源，创设引领情境。二要关注课堂提问。要从“角度、梯度、跨度、密度、广度”五个维度提高课堂提问的效度。三要构建教学模式。坚持“先学后教，以学定教；先教后学，以教导学”的原则，抓好“有效预习、高效讲授、强效练习、优效辅导”四个过程，突出“课前延伸、课内探究、课后提升”三个步骤，抓好“学、导、练”三个环节，打造“文本新授课、复习训练课、试卷评讲课”三个基本课型。

“六强化”：强化集体备课、强化观课议课、强化校内诊断、强化培优补差、强化减负增效、强化考核奖惩。

2．全程跟进，及时点评：开学第三周，在教导处和相关年级段教研组长的带领下，积极开展随堂听课活动。针对随堂听课中的创新举措和存在问题、近期组内教研的得失、一段时间以来同一学科教学工作中的成绩与改进意见等情况，采用“个别交流”和“集中评点”相结合的方式，从而及时为教师提供及时有效的帮助和引领。

五、具体工作（初步拟定）九月份

1.做好开学前的各项准备工作，迎接镇教办检查。2.制定各学科组、各部门的工作计划。3.上报学校特色展示活动（初定为“读书节”）。

4.推进青年教师读书反思、微课程建构与微型课题研究活动。5.开展“爱科学 用科学”科技节金钥匙选拔赛，并赴县参赛。6.开展航模报名、培训、选拔活动。7.做好“日查周检月评”工作。8.校级眼保健操比赛活动。十月份

1.行为习惯养成教育的推进活动（“写好字”系列活动：作业展评）。2.积极筹备以课题为抓手的教研活动（或校际间教研联谊活动）。语文组：“基于即时语用的语文阅读教学研究”或“基于即时语用的微课程建构研究”。

数学组：“促进学生基本活动经验生成的策略研究”“华应龙经典课例研究” 英语组：小学英语单元整体高效课堂教学

3.少先队大队部组织以“XXx”为主题的教育活动。

4.举行校级“一师一优课 一课一名师”视频打磨活动，并积极上传至网站。5.校级广播操比赛活动。6.做好“日查周检月评”工作。

7.认真组织训练，积极进行阳光体育运动，迎接县冬季三项赛。8.筹备县局学生综合素质评价、学校质量评估等活动。十一月份

1.行为习惯养成教育的推进活动（“读好书”系列活动：美文诵读比赛）。2.平安综治工作的推进活动。

3.宣传落实第六届“华应龙”杯小学生综合知识竞赛的相关事宜。4.做好“日查周检月评”工作。十二月份

1.行为习惯养成教育暨校园艺术节活动（“唱好歌”系列活动：待定）。2.组织参加第六届“华应龙”杯小学生综合知识竞赛。3.迎接镇小学综合科目质量调研。4.平安综治工作的推进活动。5.做好“日查周检月评”工作。一二月份

1.行为习惯养成教育的推进活动（“读好书”系列活动：师生读书笔记与教学反思展评）。

篇7：小学教导年度工作计划

一、指导思想：以科学发展观为指导，贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划刚要》精神，围绕“推进素质教育、全面提升教育教学质量”中心工作，切实履行 “研究、指导、管理、服务” 教研工作职能，深化基础教育课程改革，探讨研究教学与评价改革，加强教研队伍建设，提高教科研的水平和质量，促进全镇教学工作再上新台阶。

二、工作思路：

新学期，教导处根据中心校工作安排，重在围绕一个中心，强化二项工作，全面开创教育教学新局面。

围绕一个中心：即以提高教育教学质量为中心，积极探索课程改革新思路，全面提升教育教学质量。

强化二项工作：

一加强教导处日常管理工作，努力做好备课、上课、月检等常规工作，使管理走向规范化、科学化，努力提高学校的教学管理水平，进一步提高课堂效率。二加强教研组建设，使各科教研活动开展丰富有效。

三、主要工作措施：

（一）、一丝不苟落实常规管理，认认真真提高教学质量。

1、严格执行课程计划，坚持按课程表上课，保质保量上好每节课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂、上课接打手机、体罚学生等现象。

2、加强教学常规检查工作，加强对教学全过程的监控，做到强化平时，重视期末。加强教师的业务学习、集体备课、交流研讨，切实提高课堂教学质量。要求做到“集体备课经常化、个人备课具体化、课堂教学艺术化、课外作业多元化、单元测试规范化、质量分析制度化”。

（1）严格巡课制度，督促教师严格执行课程计划，切实上好每一节课，发现问题，及时指出。

（2）严格备课管理。大力推进学练导课堂教学模式改革，解放教师的抄拉复制粘贴，杜绝没备课上课情况。教导处认真做好每月教学常规检查及反馈与不定期检查，并积极与绩效挂钩。

（3）严格上课管理。提倡认真钻研教材，从学生角度设计出高效、自主的学习活动，保证精讲训练的针对性和有效性。构建高效课堂要确保这四点：明确目标；提高效率；注重方法；课堂效果。

（4）严格作业管理。对于作业设计、批改，每位教师要认真对待，力求科学、客观、有效，严禁以罚做作业来变相体罚学生，作业批改要严格执行的有关规定，要做到“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。（要做到精选、先做、批改、反馈）

3、加强学科教学管理，优化课堂教学。在加强语数英学科教学的同时，关注一些薄弱年级科目及学科的教学管理。针对部分学科在教学中存在的问题，要提出有效措施，解决实际问题。

4、鼓励教师在教学中制作和使用现代化教学手段，积极推动多媒体信息技术在课堂教学中的应用并在效果上加以提高。

5、继续坚持听课制度（教师每学期听课不得少于15节，学校领导不低于20节。），加强随堂听课力度，领导要深入课堂；教导处也将从第三周开始进行随堂课活动，了解掌握教师教学动态、学生的学习常态,进行有效的指导,提高教师课堂教学效率和学生学习效果。

（二）、立足本校搞好教研活动，促进教学质量的提高。

1、继续开展校本教研活动，以校为单位，认真制订教研活动计划，确保每两周开展一次教科研活动，尽量做到每人一学期至少开一节公开课，研究解决教学和科研工作中的实际问题，作好评课记录。认真开展好课堂教学观摩活动，每次的公开教学活动要结合学校教学实际，确定研究主题和研究重点，做好活动的总结以及资料的整理工作。

2、积极组织教师参加各级各类论文评比活动，促进教师的专业成长。

（三）、探索模式，追求实效，提高质量。

教育教学质量是一个学校的生命线，是学校的生存之本，任何时候对教学质量的管理都必须放在第一位。本学期教导处将重点做好以下几项工作：

⑴、为贯彻课程标准，开足开齐上好规定的课程，加强规范课程管理，加强各科的课堂教学工作，采用随堂听课（每位教师每学期上随堂课一节）同步进行的形式，听课与抽查相结合（备课、作业等），并将考核结果纳入学期末量化成绩。

⑵、继续抓好质量调研工作，搞好各年级期中过程性检测工作，本学期拟对所有年级进行月考制度，并且做好： ⑴、一、二年级着重习惯培养； ⑵三至五年级习惯与质量同步进行；⑶六年级主要抓教学质量。其中抓好六年级毕业班工作是重中之重，教导处将采取切实可行的措施，加大对六年级师生管理，抓好六年级期末检测工作，教导处与学科教师共同探讨教学中存在的问题，积极寻求解决的办法。力争在六年级毕业检测中取得好成绩。

（3）、关注学生学习差异，做好学困生的辅导与转化工作。每个班级要针对本学期出现的个别学困生，建立档案，制定学困生转化方案。要求广大教师要关注学困生，耐心对学困生进行辅导与转化工作，提高学困生的学习能力。语文、数学、英语等学科教师要坚持个别辅导，采取因人而异、因材施教的教学方法，使得每一个学生得到发展。完善教育质量评价机制，制定利于学生综合素质培养、助于学习困难学生转化的质量监测评价标准，建立教学质量奖，3、深化各种活动，让每个学生学有所得。继续深化学校课程改革，扎实抓好综合活动课、兴趣活动课、班级读书会以及大课间活动的正常开展。

4、组织教师参加各种业务培训和学习，促进教师自身教育教学水平的不断提高，从而不断的提高教学质量。创造一切条件，采用“走出去，请进来”的方式，组织教师外出参加各类培训和各种观摩活动，博采众长，拓宽教学思路。

总之，本校的教学工作以“学生第一，学习第一；成功第一，成长第一”的办学理念为中心，积极进取，努力提高教学质量。

篇8：小学教导年度工作计划

为全面实施素质教育，努力提高教师专业化水平，整体

提高我官庄小学的教学质量，特制定本计划。

一、指导思想

以科学发展观理论为指针，以整体提高全校教师的教育

教学水平和教学质量为宗旨；以“杨氏教学”方法为指导。坚决完成或超额完成学区所下达的教学任务指标。

二、主要工作及措施

（一）课改工作

确实落实学区制定的教育教学模式，从教案、课堂来改

进我们的教学工作。各位教职工应活学活用。

(二)狠抓学校常规教学

1、先从教师抓起，从教师的教案备课情况，作业批改情

况，每次考试的试卷分析情况以及根据分析情况而制定的改变课堂侧重点的计划情况抓起。（对于教师的教案每周周一批改这周的所有学科教案，督促老是被教案，备好教案;上课要求教师紧抓课堂40分钟时间，要讲得少，讲的精，让学生听得懂;作业能反映学生当天学习情况，所以教师要认真批改：全校性的作业检查组织两次，要评出好的年级予以奖

励。）

2、次着手抓学生的学习，让时间充分利用在校时间来

学习，重点抓课堂，早读，午休完了学生早到时的这段时间。

3、本学期要组织两次月考，一次中考，切实做好考试工作。

（三）关于听课

各科教师要相互学习共同提高，这就要每位老师做好多听课，听好课。每位老师每学期最少听课次数不能少于10节课；教导处和校长每学期要听全校每位教师的课不得少于两节。

（四）认真组织各种教研讨工作，如教学经验交流，教学方法探讨等等。

（五）组织学生开展丰富的课外活动，各种竞赛：作文大赛，数学竞赛，英语竞赛，并对优秀的予以奖励。

官庄小学教导处

篇9：小学教导年度工作计划

教导处工作总结

本学期在上级教育主管部门的正确领导下，我校积极贯彻党的教育方针，积极学习先进的教育思想和新的课程标准，积极实践课程改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，深入教学一线，为教师、学生服务，以务实、创新的工作作风，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践活动，全面提高教学质量。一学期来取得令人满意的成绩，现将本学期的教学工作总结如下：

一、课程计划的落实

开学初，我们按照教育局文件要求，严格执行课程计划，开足、开齐全部课程。并根据各教师的年龄、专业特点，合理配置各学科教师。

学科整合后，我校专门组织教师学习了教育局、教研室关于学科整合方面的文件与通知精神，做到相关教师人手一份，要求教师们严格按照文件要求撰写教学计划与备课。

二、教育教学常规管理

（1）抓好常规检查：今年是庙山小学脱离原长城学校的第一年，也是我们学校的“常规年”，针对分校前教师们在教学常规中出现的种种问题，结合区教育教学质量监测考评细则的各项要求与规定。我们完善了《庙山小学教学常规管理细则》等相关制度。按照教研组半月查、学校每月查的安排，将本学期常规检查的时间提前规定下来并粘贴到各办公室。每次检查结果均以通报的形式公布，并将检查结果形成考核分数，与绩效工资中的教学过程挂钩，促进教师认真、扎实做好常规工作。事实也表明，教师的常规工作比分校前在质量上有了很大提高，不备课、少备课、打印教案、教案与实际不符等不良行为基本杜绝。在区质量考评小组的检查中，我校教师常规的质量也得到了专家的肯定，其中高红娟老师的常规得分在全区受检教师中名列前茅。

（2）抓好课堂教学

1、专家更新观念：教师观念的转变是个循序渐进的过程，有其自身的发展轨迹。很多真正接受教改理念的教师都经历了一个漫长的思想转变过程：从对抗到接受，从接受到言说，从言说到行动，从开始做到做得好……转变的方式应该是和风细雨式的，这样的转变才是一个水到渠成的过程。

为了达到这一目的，我校邀请了部分名师、专家来校与教师们交流、互动，进行专题讲座。

如：武汉市教科院基础教育理论与课程研究室负责人刘冬梅博士每月都会来校1-2次，深入课堂听课，课后与教师广泛交流，从专业的角度指导教师们怎样处理教材、怎样组织课堂、怎样将学习内容与生活实际紧密联系，使教师们受益匪浅，让教师们在潜移默化中、不知不觉中更新自己的观念。同时市教科院的李光杰主任也在学校远景规划上给出了合理的建议。

我们还专门请到了武汉市硚口区教科所语文教学专家李红璐主任给教师们进行语文教学方面的专题讲座。

另外湖北省特级教师杨国珍、涂宏国、李瑛等一批名师也纷纷来校传经送宝，带领教师走上专业发展的大道。

2、领导激励干劲：为了改变学校的现状，为了庙山小学的崛起，为了庙山教育的未来，教师们努力工作，付出了巨大的努力。我校的工作也得到了领导的充分肯定与赞赏，区教育局祝恒文副局长率考评小组来校检查后总结道：庙山小学在地理位置未变、师资队伍基本未变的前提下，教师们的工作态度、精神面貌以及校园环境发生了翻天覆地的变化。领导的肯定是对我们工作最好的激励，也是对教师们士气的最大鼓舞。

3、“联校” 借力成长：我校在本学期分别与江夏一小、武汉市硚口区韩家墩小学开展了3次联校教研活动。增强了教学工作的针对性和有效性，创造了相互开放、优势互补、共同发展的良好教研环境，促进了教师之间、校际之间的交流与合作，发挥区域教研的整体优势，推进了教育均衡发展。

4、“教研”更新理念： 新学期伊始，杨校长就开始全面思考新学期的各项教学活动，并特别强调“课内比教学”的重要性，要求教务部门今年一定要尽早安排，早作宣传，让老师们明确要求，领悟精神，提前准备，使活动落到实处，体现其层次性，对教师的专业发展起到促进作用。

开学第二周，庙山小学 “课内比教学”活动的第一阶段，由学校推荐的语文、数学、英语各一节 “引路课”顺利进行。几位授课老师精心制作课件，运用教室里新安装的白板进行教学，所有同学科老庙山小学本学期的比教学活动以引路课、临摹课、个人展示课三种形式开展：先让骨干教师上“引路课”；再让其他教师上“个人展示课”；同时利用教研组活动时间观看专家录像课，然后相关教师上“临摹课”。通过多种手段调动教师积极性，以打造高效、七彩课堂为重点，促进学生主动学习和健康发展。

今后我校将继续认真研究和探索新课程背景下的学科教学，切实转变教风、学风，打造“构建以学生为主体，体现教师多元教学方式的七彩课堂”（3）减轻学生课业负担：

1、严格作息时间。全体学生必须按照学校统一下发的作息时间表上、放学，无论什么事，无论什么情况，班主任都不得随意提前学生早晨到校的时间，更不能随意延长学生放学时间。

2、严格按照学校规定布置作业。周六、周日、节假日不得加大作业量。作业布置要有目的性、针对性、趣味性和活动性，实现师生“同心、同行、同乐”。

3、对各类在学习上有困难的学生给予更多的关心，建立各类在学习上有困难学生的档案。

4、以校园为阵地，积极组织开展教育性、趣味性、实践性较强的兴趣小组，丰富学生课余生活。

5、要进一步深化评价制度改革，积极探索发展性教师评价制度和发展性学生评价制度。不按照考试成绩排队。

总之，在过去的一学期中，教导处的工作取得了一定的成绩，但也存在着种种不足，我们将以“善而美”的庙山精神为动力，进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，努力开创庙山小学教育的新局面！

篇10：小学教导年度工作计划

教导处工作总结

一学期本以来，教导处工作以新课程理念为指导，加大力度，加强管理，进一步推进学校素质教育的发展，致力于提高教学质量，培养各方面都优秀的学生。具体总结如下：

1、加强师资培训，更新教育观念

要更新促进教师观念的进步，老师要适应新的课程标准，使自己的教学理念得到进一步的提高。要使教师意识到，扎实的教学基本功是做好教育教学的关键。为此，本学期教导处以教研组为单位，积极有效的开展课改研讨活动。对新课程实施过程中出现的新问题，做到及时研究解决，为课改工作积累经验。

2、加强常规管理

(1)、落实课程计划

立足课堂教育，扎扎实实、认认真真地把课开齐、上足、上好。对学期中出现的减课时、随意调课时等情况随时了解并督促改正。真正把课上好了，学生素质的提高就有了根本上的保证。

(2)、教导处对教师备课情况进行了检查，从检查情况来看，教师们能在钻研教材、领会标准精神的基础上认真地备好课。相比以前抄老走教案、备课无创新的状况，已有了改善。

（3）、教导处积极配合教科室搞好校本教研的实践研究活动，通过课题实验教师的共同努力，圆满的完成了《小学课堂教学有效提问研究》的结题。

3、加强与学生家长的联系，努力创造良好的家庭与社会育人环境

教育是一个系统工程，学校历来就十分重视学校、家庭、社会三结合的育人之路，并充分发挥主导作用。这学期，学校加强了与学生家长的互访，密切了与学生家长的联系与交流.在交流中，学校领导与班主任着重向各位家长介绍了学校的情况，向家长提出了配合学校，共同教育的要求，效果较为明显。为创造良好的家庭与社会育人环境和提高家长对学校的信任度起到了积极的作用。

4、工作中存在的问题

教学工作艰巨繁杂，教改工作任重而道远，在本学期的教学工作中，教师的科研水平未得到有效的培训、落实。特别是论文上交情况本学期问题突出，很多教师未能很好地总结工作中的经验、感想等。

5、工作展望

下学期的工作重点：提高教学质量、完善教学管理、加强教师业务建设，提高教师教学与教研水平。

西昌市琅环小学